第一篇：六一活動感想(家長篇)

六一活動感想（家長篇）

六一活動感想（家長篇）

快樂的“六一”

六一”的歌是甜甜的，“六一”的花是香香的，“六一”的孩子個個都是美美的。快樂的六一兒童節過去了，盡管時光短暫，但留給孩子們的美好記憶卻是永久的。

5月24日在幼兒園和女兒一起慶祝了六一兒童節，能夠與孩子一起參加這樣的活動，作為一名家長我感到非常的興奮，仿佛又回到自己的童年。那天一進入音樂廳，室內彌漫著濃濃的節日氣氛！在一片歡聲笑語的喜慶氣氛中迎“六一”活動正式拉開了帷幕.雖然離活動開始的時間還早,但早已是人頭傳動。只見許多家長(有的是爸爸媽媽、有的是爺爺奶奶、還有的是全家幾口人一起）都興致勃勃來觀看演出。

都說每個孩子都是一個小天使，這句話在幼兒園寶寶表演中讓我深深的體會到了，雖然他們還是那么的稚嫩，但舉手投足之間流落出的神情使人難忘。每個上臺的孩子都好似一個小天使，他們的眼睛都是那樣的清澈、透明，他們的表情是那樣的豐富、可愛。

看到女兒表演《小淘氣和小水滴》，我感到很欣慰。看得出，他們是在很用心的表演著他們心目中的那個角色。也許在別人看來，他們還有很多的動作做得不到位，但是他們表演得很棒，因為他們的努力，因為他們的執著。我希望我的孩子在以后的生活和學習中，還能像他們一樣的認真、一樣的用心，能夠執著的去追求她心中的“最美”，從而實現自己的最終理想。我為我的孩子而驕傲，更感謝雷老師和王老師為孩子們所做的一切。

昕怡每一點的進步都讓我們做父母的感到欣慰，也讓我們體會到中一班兩位老師為孩子付出的心血和汗水。借著這個機會，在這里誠摯地說一聲：老師們辛苦了！

中一班

武XX媽媽 2015年6月3日

參加六一活動感想

感謝XX山XX國際組織了如此快樂，好玩的六一兒童節，我作為中四班張XX同學的家長參加此次活動，感觸良多。

剛跨進校門就被節日的氛圍所感染，到處充滿了節日歡樂的氣息，到處都是孩子們天真的臉龐和爽朗的笑聲，一下子讓我從繁忙的工作中解脫開來，仿佛自己也回到了童年一般，瞬間拋開紛擾，投入到歡樂的海洋中間去，跟孩子們一起享受這個盼望已久的節日。

隨著活動的進行，漸漸感受到每一個孩子都有自己與眾不同的一面，有的調皮，有的安靜，有的乖巧，有的愛鬧，有的喜歡畫畫，有的喜歡運動，每個孩子都是單獨的個體，希望在學校老師和家長的共同努力下，他們能繼續這樣健康快樂的成長，度過愉快的自己愉快的童年。

另外，本次節日同時也聯系到父親節主題，各種各樣的親子，感恩等活動，也讓我愈發感受到父親角色在孩子成長過程中間不可或缺的作用，我的一言一行，一舉一動無不對孩子產生深遠的影響，一種莫名的責任感和使命感從心底油然而生。

最后，感謝XX山XX國際組織如此別開生面的活動，感謝各位老師對張XX傾注的愛，感謝上天讓張XX成為我生命中的小天使，感謝你們讓我度過一個如此難忘，值得回憶的六一兒童節。

中四班張XX家長

六一活動感想

今天陽光明媚，今天全世界的孩子都格外高興。因為今天，他們迎來了一年一度屬于自己的節日---六一國際兒童節。六一兒童節屬于兒童自己的節日，每個孩子的臉上綻放著笑容，猶如那熟透了的紅櫻桃！所有的老師和同學，還有家長們的臉上都洋溢著幸福的微笑，整個操場就像一片歡樂的海洋。孩子們歡歌笑語，唱著屬于自己的歌曲，跳著屬于自己的舞蹈，看著他們，不由得想起我們的兒童時代。是的，我們也曾天真過！節目在盼望中拉開了巨大的帷幕，看個個小朋友都是精神煥發，在家長的面前盡情的舞動和表演，他們在用自己的行動向大人們宣告：爸爸，媽媽，爺爺，奶奶，我們長大了，我們幸福的長大了！六一是孩童的節日更是每個家長所期盼的，可以說孩子的每一個成長的階段都留下了美好的印跡，都給家長留下了美好的記憶！孩子的心靈是純潔的，孩子的心靈是天真無邪的！在家長的注視下，小朋友唱起來了,跳起來了,他們是那樣的認真，每一個動作，每一個表情無一不宣告著他們的快樂！看著一個個乖巧可愛的孩童，看著那令人拍手叫好的街舞，我不由得笑了！有這樣可愛的孩童，那我們的祖國將來定會有一個燦爛的明天，因為祖國的未來是屬于年輕一代的，而擁有快樂童年的兒童正是祖國未來的希望！他們笑啊，跳啊，有的依然和伙伴們戲耍瘋鬧著，這是他們一年中最快樂的一天！看著他們，不由得又想起老師們的辛苦，沒有老師們一個動

作一個動作的教,哪有孩子們今天這般的歡快活潑呢！在此,我發自內心的感謝老師,你們真的辛苦了,是你們給了孩子勇氣和自信！給了家長希望.讓孩童們的笑聲可以飛越時空，傳遍世界的每一個角落，讓那和平之鳥飛到世界的每個角落.同時，希望所有家長能多多體量我們的老師,她們真的是付出了愛心,付出了辛勤的汗水,我們一定要懷有一顆感恩的心感謝她們！最后希望全天下的孩童有一個燦爛值得紀念的六一，有一個讓他們值得一生回憶的節日，愿天下所有的小朋友們快快樂樂！

第二篇：六一兒童節活動感想(家長篇)

六一兒童節活動感想（家長篇）

今天六一兒童節了，讓我想起了兩個人。一個當然是我的外孫子，在我們家六一節是屬于他的節日。我和老伴兒早就開始計劃了，買什么樣的禮物；吃什么樣的飯；參加活動穿什么樣的衣服；帶什么樣的小食品；這些東西到什么地方去買，什么時間必須要買回來。如此等等。

我想到的另一個人是我的母親，母親已經80多歲了，她不過兒童節，她也從來沒過過兒童節。她的童年是在山東一個農村度過的，可以肯定她連“三毛”那樣的兒童節都沒有過，因為在中國的農村，在那個年月小孩子還沒有一個自己的節日。我之所以想到沒有過過兒童節的母親，是因為我曾經過過兒童節。盡管我忘記了很多個兒童節是怎么度過的，但是我記得這樣的一個兒童節。

我小時候的兒童節就像當年的所有節日一樣，盡管實質內容很貧乏，但是就像國慶節要有閱兵式一樣，形式上一定要熱烈。兒童節的時候，學校會對學生提出一些，現在看來太無所謂的，而在當年也讓家長們為難的要求。

那一年，不知道為什么，學校要求我們每個男同學都要穿北京藍的短褲，白色的西式短袖襯衣。按照當時的人均收入情況，這樣的要求已經很奢侈了，大概是學校考慮到這一點，所以要求的并不嚴格，只是說如果實在弄不到就不要參加活動了。我沒有學校要求的那種衣服，母親便按照當時流行的方法，到曾經有過小學生的家里去借，走了幾家都沒有借到，我非常沮喪，不得不放棄了參加學校活動的想法。母親卻沒有放棄，她對我說：“媽明天一定讓你穿著新衣服去學校！”

要知道當年做一套這樣的新衣服并不是輕而易舉的事情，錢、布票都不富裕，就算是能夠把布買來，可是距離明天只有一夜的時間呀！在沒有縫紉機的情況下，母親不睡覺能不能做成衣服都值得懷疑。

對母親的承諾我并沒有抱太大的希望，可是，不知道母親用了什么法術，第二天早晨，當我睜開眼睛的時候，枕頭邊竟然真的就擺著學校要求的那樣的衣服。我高高興興的穿著母親親手縫制的衣服參加了學校組織的活動，卻絲毫沒有注意到母親熬紅的眼睛和疲憊的容顏，只看見了當母親看見我穿上衣服時那欣慰的笑容。在母親膝下的日子里，那樣的笑容我看見過多次，我卻很少體會到笑容背后，母親所付出的辛苦。

如今不過兒童節久矣，卻想起了母親的欣慰的笑容，不知道外孫子能不能體會到這一點。我祝外孫子兒童節快樂！

第三篇：學術報告家長篇

舉家校之力 育一流人才

馬家莊小學校長 趙耀強

尊敬的各位家長：

你們好！今天上午，我們馬家莊小學在這里召開全校各年級的學生家長會，首先，我代表學校全體師生，對各位在百忙之中抽出寶貴時間來我校參加家長會的全體家長表示熱烈的歡迎。你們能按時到會是你們對孩子的真情關愛，更是對我們工作的莫大支持。在此，我對大家關心學校教育、支持教育工作、關心孩子成長的行動表示衷心地感謝。

“望子成龍，望女成鳳”是每一個家長的心愿。“使學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”是我們的辦學宗旨。我們都非常清楚，學生是生活在社會的大環境中的，他們的成長需要家長、社會和學校共同配合。希望我們在交流、溝通中，增進相互之間的了解，從而在教育好孩子的問題上能形成共識。

在今天的家長會上，我想和各位家長談一談以下幾方面的意見：

（一）明確開家長會的目的。

1.家長對學校、教師、學生學習的情況需要了解。

2.學校教育與家庭教育如何結為一體，建立起“家校共育”通道，需要大家的共同商討，并不是像個別家長所說：“開家長會就是學校為了收錢”的錯誤認識。

3.學生在家里的和在學校的各方面情況，家長和任課老師有必要進行溝通交流。

4.在新課程改革大環境下，新理念、新教材、新教學，家長應當知曉，配合老師和學校當好學生的大后方，讓孩子們受到最好的教育和最大的支持。

（二）家長對自己的孩子要有正確的認識

1.孩子在成長的過程中常有進退起伏的現象。面對這種現象有的家長喜出望外，有點焦急萬分，甚至打罵。其實，在今后幾十年的時間里，誰也不可能只進不退，即使起伏大一點，家長也要冷靜對待，心中有數，孩子遇到困難，家長要多幫助多鼓勵，不能毫無理智，被動急躁。

2.孩子喜歡玩。不少家長埋怨孩子“只喜歡玩”，實際上，貪玩是每個孩子的天性，家長要科學管理，讓孩子勞逸結合，既玩得高興，又學得輕松，教育管理切不可一曝十寒，要堅持原則，始終如一，不可放縱，更不能過嚴過死，忌諱嘮叨。

3.缺點不少。孩子上學后，家長和學校所要求的優點，孩子不可能一下子齊備，只能在今后的學習過程中逐步培養起來，所以孩子會表現出這樣或那樣的缺點，家長對此要有思想準備，不能急躁粗暴，否則會破壞孩子的正常發展過程，欲速不達，效果反而不好，因為要讓孩子經歷一些挫折，他才能積累經驗教訓。

（三）家長現狀分析。

從我了解的情況來看，總的是好的，大部分學生家長都關注孩子的學習和成長，經常與學校和教師交流。但還是有一些情況我們認為是不正常的。

1.認為自己很忙，沒有時間到校。

2.部分家長對教師與家長在教育孩子身上的責任沒有分清，認為孩子學知識、長見識一切都是學校的責任、老師的事情，孩子是生活在一個立體的空間里，家庭教育非常重要，要跟學校教育協調一致，才能發揮更大的作用。

比如，學校的作息時間家長要清楚，什么時候放學，什么時候該回家，必須心中有數，不然，放學后離開學校就成了管理真空，有的學生進網吧、有的在外面逗留，一些臭味相投的孩子伙在一起，就會干違紀違規的事，甚至發生打架斗毆、小偷小摸、下河塘洗澡等事件。

部分家長對孩子只重視了物質條件的投資（吃、穿、耗費），而忽視了情感的投入，不要讓孩子感覺錢就是用來換取食物、玩具的紙，要讓他們知道簽上凝聚的是父母親人的血汗。

3.部分家長對孩子的教育極端化，要么嚴格殘酷，要么溺愛無比，這樣非常不利于孩子健康發展。

4.一些家長缺乏管理孩子學習的方法。只過問一句“作業做好沒有？”孩子答：“做好了”，就完事大吉。其實，家長應該要求學生保證一定的學習時間，經常去巡視一下，關心一下有無問題，學習上困難大不大，有沒有什么需要？學生回家不是只做家庭作業，一個優秀的學生必須在完成作業后，看書復習，預習第二天的新課，還應做一些力所能及的課外練習。

建議家長們都開通移動公司的校訊通服務，便于學校統一管理。

5.家長普遍對孩子的安全意識比較淡薄。

（四）對家長的幾點要求。

1.家長是學生的監護人，送孩子上學，提供物質保障，負責其人身安全與生存問題。

2.家長是學生的良師益友，（家長與孩子交往時間遠遠多于教師，父母即是孩子第一任教師，更是孩子終身的教師，一個愛看書的家庭，孩子肯定愛看書，知識面廣；一個愛打牌的家庭，孩子的牌技肯定高于父母，有時還在旁為父母的觀戰，有時還巴不得家長有事，去當替班）。家庭教育要正規化，堅持下來。要求家長也要多學習，提高自身素質，不要一忙就是借口了，其實，現在父母的育兒素質還不是很高，更不用說大多數是隔代教育。一般來說，有能力輔導孩子的家長還寥寥無幾，在沒有能力輔導的情況下你可以督促、過問。只要你養成了習慣，他也就形成了習慣。埋怨孩子不聽話，其實是家長自己訓練出來的，好孩子是培養出來的。

3.家長是學校教師與孩子間的橋梁。許多家長怕到學校來，不愿與學校、教師溝通、交流，這樣也就失去了許多教育孩子的機會。

家長對孩子要增強安全意識。現在農村水泥路到處四通八達，路窄彎大車多，學生上學和放學回家，先天性地隱藏著許多安全隱患。因為大部分學生每天都要和車輛、河水打交道。生命對于一個人來說，只有一次，應該愛護，應該珍惜。許多交通事故的發生往往源于某些不經意的違法行為。在他們當中，有一部分是對交通法規不甚了解，對安全常識掌握不多，有一些人是抱著僥幸心理，明知而故犯的。有人比喻，道路交通法規是用親人的淚水，死者的血泊，傷者的呻吟和肇事者的悔恨換來的。中小學生是道路交通行為中的弱勢群體，大家在參與交通的過程中，怎樣保障自己的人身安全呢？首先，我們都來反省一下自己或身邊同學的交通行為，是否曾經有過不遵守交通規則的行為？是否曾因自己不安全的交通行為而給自己或他人帶來過傷害？事實上，你們當中有些人交通安全意識不強、缺乏交通安全常識。請回想一下，在你們上學和放學回家的路上，是不是有同學追追打打？是不是有同學邊走邊看書？是不是有同學隨意橫穿公路？是不是有同學騎自行車時喜歡兩三人并排騎行或雙手脫把、單手騎車？當你們在馬路上追打嘻鬧或不安騎車或隨意橫穿公路時，你們是否意識到災難會隨時降臨呢？

第四篇：公開課家長篇

開場：（氣場足，給家長以震撼力）

家長朋友們，在我們正式開始之前，我也想跟家長一起做個游戲。下面請各位家長把您的右手伸出來，拿出您的手機，交到您左邊的家長手中。然后跟我一起說：“我鄭重宣誓，在課堂中如果我的手機響了，我將把手機送給您。”好了，現在給各位家長10秒鐘的時間，把您的手機調成靜音模式，我們開始今天的課程。

小朋友們。我們一起來做個游戲吧，請把小手伸出來，“小手拍拍，小手拍拍，我把小手舉起來，小手拍拍，小手拍拍，我把小手擺一擺，小手拍拍，小手拍拍，我把小手?藏起來！”現在啊老師和爸爸媽媽說一些事情，小朋友們不要講話，等會兒老師看看哪個小朋友坐的最好，就獎給他我們學校特有的小獎貼

孩子們已經全部展出完了，先讓我們給這些孩子們一些掌聲吧！每個孩子都表現的很好，家長們肯定也看到了自己孩子的一些變化，我們也自己比較一下，我說的這比較，不是讓你跟現場表現最好的孩子比，而是拿今天舞臺上的孩子跟你一個月前的孩子相比較，一個月前，你想過您的孩子會站到舞臺上嗎？一個月前，你想過你的孩子會當著這么多觀眾的面去大方的自我介紹，表演節目嗎？沒有吧！

二、什么是口才？（PPT）

首先問一下家長，您認為什么是口才？

口才就是口語表達才能（運用口語傳遞信息、表達思想感情的能力）。這種能力體現在：

①口頭語言的表達能力

②思維的應變能力

③借助無聲語言（體態）的能力 ①口頭語言的表達能力：（普通話、四言）就是說話要言之有物（說話要有實際的內容）、言之有理（說話要有道理，不能胡說八道、強詞奪理、胡攪蠻纏）、言之有序（說話要有條理，不能忽東忽西，聽眾跟不上你的節奏或者是聽不懂）言之有彩（有文采，對文字進行加工，讓聽眾既愛聽又容易接受）。

②思維的應變能力（腦子轉得快，具有隨機應變、臨場發揮的能力）

③借助無聲語言（體態）的能力：就是我們的態勢語的運用，在日常生活中，我們通過眼神、表情、手勢等來輔助有聲語言表達感情。

舉例：對比無表情的打招呼“嗨”與借助無聲語言的打招呼“嗨”

三、東方百分百少兒口才課程的學習重要性（為什么學）

剛才呢，家長們跟我一起了解了口才，那現在我也想了解一下我們孩子現在的口才達到了什么階段，有哪些方面還存在不足。（互動：鼓勵家長分享，注意家長提及不足的時候不要說很好）

我們家長也說出了很多不足，我也總結了一些，一起來看一下

第一條現狀就是普通話不標準。我有一個朋友，她的名字叫做楊（yang）晨(chen)。同時，她是一個前后鼻音不分的孩子。她說她的名字是“鹽（yan）城(cheng)”,從小學自我介紹就是她一說名字，班上同學都笑。那時候我們都小，不會特別在意別人的笑聲，家長也沒有重視。但是到初中，高中甚至大學，她一說自己的名字大家就笑，都嘲笑她不會說自己名字，從初中開始她就不愿意與人交流，因為她不愿意說到自己的名字。以至于現在，我們聚會的時候她都不參加，她說她不想讓大家記得她，她不愿意讓人提起她就是嘲笑。各位家長，千萬不要忽略孩子的發音錯誤，不要讓一個小小的失誤演變成心靈的陰影，不要等到孩子長大了，再去注意，再去糾正。那時候就晚了。

說起上學的時候，我想問一下家長，孩子班級中人數最多最少多少人.（互動引起共鳴）是啊，一個班級有那么多學生，老師能完全顧得上所有的孩子嗎？肯定是不能的，即使是再負責任的老師她也就只能顧到三十個學生。那么家長們你們認為，老師往往注意到都是什么樣的孩子？

（可以問家長）是不是學習認真、愛舉手、表現積極、思維活躍、說話流暢、回答問題還能回答到點上的？這樣的孩子是不是最先得到老師的關注？得到老師關注的孩子，是不是成績也會越來越好？是不是各種活動的機會也就越來越多！所以孩子是否自信，語言表達能力強不強，直接可以影響到孩子的成績。在班級孩子那么多的情況下，我們的孩子能不能被老師注意，想不想被老師注意到？那你一定得學口才！

最后一條生活需要，工作需要，成才需要。我有一個問題想問問各位家長，您現在讓孩子學習舞蹈、書法、繪畫，好好學習文化課是為了什么？（互動提問）好，其實家長不要跟我說想讓孩子成為國家棟梁，成為對國家有貢獻的人。這些都太虛了，我們現在讓孩子好好學習無非就是想讓他以后有一份好的工作，將來能養家糊口，過上不錯的生活，對不對？那一份好的工作需不需要好的口才呢？我們一起看這樣一幅圖片。（引出招聘現場人滿為患的場景圖PPT）有的家長可能說，我都看不懂這是什么。為什么呢，因為整張照片看過去密密麻麻的都是小黑點，沒看到什么重點的東西。但是，我要告訴您，各位家長，這就是大學畢業以后企業招聘現場的實拍圖。人就是這么多，那要怎么樣才能在這些小黑點中脫穎而出呢？你得有好口才，你要讓孩子在面試的時候有出色的表現，如果你的孩子一見人就不說話，一說話就緊張，普通話發音又不標準，沒有自信，不敢表現自己，人家會用你嗎？當然不會！

所以：是人才未必有口才，但有口才必定是人才！（PPT展示）那現在我再問一 下各位家長，您現在覺得口才重要嗎？那您希望您的孩子成為有口才的人才嗎？

四、東方百分百口才如何解決這些問題的呢？

現在有些家長就該想了，哎呀這個口才這么重要，那我家孩子是不是沒救了啊。不是，首先我們一定要明確好口才并不是一種天賦的才能，它需要不斷地鍛煉。那我們是怎么解決孩子現在身上的這些不足的呢？我們東方百分百少兒口才有一套專門針對少兒的心理和生理特征設計的教材，它的主旨是讓孩子：敢說、愛說、能說、會說。

敢說：就是提高孩子的膽量，給孩子一個舞臺，鼓勵孩子大膽地來表達自己的思想（學校由于人數多，不可能給每個孩子機會和時間去練習）。

愛說：激發孩子的表現欲望，讓孩子樂于去表達自己的思想。能說：給孩子輸入一些知識，讓孩子有東西可說。會說：就是巧說，說話要讓別人喜歡聽。

我們東方百分百口才通過什么載體來訓練孩子的這些能力呢？（可拿出課本，別給家長指出邊講解。）

語音訓練學習—普通話（普通話的重要性、呼吸方法、發音如發b時發成bo等）繞口令------口腦協調，口齒伶俐

表演技能----語言表達的基本功，有聲語言與肢體語言的協調統一 故事大王---語言表達習慣、思維拓展、聲音化裝、動作模仿 突破自我訓練----自信心

朗誦、古詩----語言色彩、語氣、語調、情商 主持、辯論、童話劇----語言藝術培養

現場脫口秀---日常生活應用

我們東方百分百口才注重理論結合實際，豐富多彩的戶外活動課，更加鍛煉孩子，（出示活動課照片進行介紹）

第五篇：家長談感受、感想(六一)

家長談感受、感想

四（1）班 畢紫玲家長：

孩子今年的“六一”過得真是既緊漲又充實，既豐富又多彩，首先是為了迎接全縣藝術節，學校請專業老師給孩子們編排了合唱《山童》，這為歌孩子們沒有聽過，所以練起來存在一定的難度，我家孩子有幸被選入校合唱隊，只是這每天練起來……只能在手機上下載下來給孩子聽，不停地聽，孩子有了點進步，最后孩子們的合唱在全縣的比賽中獲得了二等獎，我十分欣慰。

緊接著就進入了五月，大家緊密鼓地準備起了六一的節目，為了圍繞學校的語言文字教育，老師們精選節目，最后敲定班級的集體節目為情景舞《國學禮贊》，每天晚上完成成作業后，雷打不動地練習三遍舞蹈，看著孩子的動作在一天天進步，我才知道老師在課后付出了多少艱辛。

書法、繪畫、手抄報……一個一個仕務接踵而至，雖然個個都很難，但當我們家長看到孩子們展示出作品后，不禁堅起大拇指，原來經歷過艱辛的果實才更甜！

謝謝老師，酣謝你們的付出，感謝你們給了孩子們一個快樂又難忘的六一。

四（1）班 王英淇家長

“六一”的歌是甜甜的，“六一”的花是香香的，“六一”的孩子個個都是美美的。今天陽光明媚，全世界的孩子都格外高興，他們迎來了一年一度屬于自己的節日。所有的老師和同學，還有家長們的臉上都洋溢著幸福的微笑，整個操場就像一片歡樂的海洋。回想過去的一個月，孩子們用課余時間認真的排練著節目，努力把每一個動作做到位，才換來今天的精彩表演，我為孩子們而驕傲，更感謝老師為孩子們所做的一切。在這里誠摯地說一聲:老師你們辛苦了。

四（1）班 張雅婷家長：

從孩子過六一起每天都是忙忙碌碌的，但每一個家長不管做什么都是為了孩子，就說做版報吧，我們家委會成員每個人都上的班了雖然大家剛開始都是意見不統一，但大家為了孩子都把手頭的工作放下來去給孩子們做版報，我在看到我家孩子的畫被老師選上貼了上去我的心里是真高興呀！也讓我明白了不是自己的孩子不行，還是你陪孩子的時間不夠。我以后一定要多抽出點時間陪孩子，讓孩子永遠的開心快樂。

四（1）班元晨宇家長：

六一是屬于孩子們的歡快節日，漫天的彩色氣球是孩子們放飛的心情，空氣里彌漫著的是孩子們馨甜的喜悅。作為家長中的一員，能夠參與到孩子們的版面制作中來，將一幅幅孩子們悉心書寫的書法作品裝裱粘貼，在臺下欣賞孩子們整齊積極的舞蹈，不由得想起自己的老師和同學，仿佛又回到了自己少年時代。