第一篇:勵(lì)志遠(yuǎn)足-家長篇
勵(lì)志遠(yuǎn)足感想-謝謝孩子你的陪伴
女兒學(xué)校組織遠(yuǎn)足活動(dòng),聽到這個(gè)消息我比女兒還高興,因?yàn)橥讲叫凶呤俏业膼酆茫疫€可以借此次活動(dòng)和女兒搞個(gè)親子互動(dòng),同時(shí)也伴隨同學(xué)們一起做個(gè)安全員,所以我就很積極的報(bào)了名。4月22日,星期五,我和女兒背著準(zhǔn)備好的行囊高高興興來到集合點(diǎn)——辛寨初級中學(xué)辦公樓前。當(dāng)我看到學(xué)校為此次活動(dòng)都做了充分的準(zhǔn)備,這時(shí)大部分家長和同學(xué)們都到了,看到個(gè)個(gè)臉上都洋溢著喜悅的心情,我和女兒的信心更足了,心情更活躍了。七點(diǎn)半,活動(dòng)正式開始,這時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)依次做了動(dòng)員講話,各班代表舉旗,最后由劉校長宣布勵(lì)志親子遠(yuǎn)足活動(dòng)正式開始。我們班在班主任彭老師的精心指揮下依次離開了現(xiàn)場,開始了我們的遠(yuǎn)足活動(dòng),剛開始同學(xué)們就像剛出籠的小鳥似的,既輕松有新奇,走在行進(jìn)的路上家長和同學(xué)們精神都很高漲,彭老師組織同學(xué)們有歌聲、有口號,活躍了班級氣氛,消除了路上的疲勞。經(jīng)過兩個(gè)半小時(shí)的到達(dá)目的地,家長和同學(xué)們在彭老師的組織下,齊心協(xié)力的整理場地,開始我們的午餐,同學(xué)們和家長分組都圍在一起共進(jìn)起午餐,可能是走累的原因吧,個(gè)個(gè)都吃起東西來狼吞虎咽的,并且互相謙讓著,分別都拿出自己準(zhǔn)備最好吃的分享給大家,彰顯了班級的團(tuán)結(jié),家長看到孩子們后不約而同露出了喜悅的笑臉。
午餐很快結(jié)束了,利用休息時(shí)間彭老師組織親子互動(dòng)活動(dòng),有“斗雞”等活動(dòng),整個(gè)場地沸騰了,家長和同學(xué)們齊上陣,你追我趕歡聲笑語,都忘卻了旅途的勞累,這時(shí)彭老師看到自己班級的家長和孩子們在一起玩的開心樣,也顯露出滿意的笑臉。轉(zhuǎn)眼間返程的時(shí)間到了,在返程的路上就不一樣了,才走了一會(huì)功夫,勞累的表情就顯露在每個(gè)人的臉上了,有喊累的、有叫苦的,也少了來時(shí)的歡聲笑語,都悶著頭的趕路,這時(shí)都互幫互助,體力好的主動(dòng)去攙扶那體力不好的,但每個(gè)班級成員都是好樣的,堅(jiān)持、努力,最終沒有一個(gè)放棄的,最終都咬緊牙關(guān)堅(jiān)強(qiáng)的走了下來,充分體現(xiàn)了一班是好樣的。
通過這次隨同孩子遠(yuǎn)足活動(dòng),點(diǎn)燃了我內(nèi)心的激情,喚醒了我對孩子的認(rèn)識,也增加了我和孩子之間的友情。因孩子腳小時(shí)候扭過一次,當(dāng)時(shí)我們沒在意,沒有及時(shí)治療,形成了運(yùn)動(dòng)大腳疼的毛病,又加上前段時(shí)間體育課又扭了,還沒很好的恢復(fù)。在返程的路上一直喊疼,當(dāng)時(shí)我處于厚愛,讓他放棄坐車回學(xué)校,我跟著隊(duì)伍走,但他沒有聽我的,說:“不,我不放棄,我要堅(jiān)持,我能行,我沒事,不能拖班里的后腿。”當(dāng)時(shí)我聽了很感動(dòng),也很心疼,心想孩子真的長大了,具有很高的集體榮譽(yù)感,我心想有這樣的孩子感覺又驕傲、又自豪。我伴隨他一瘸一拐的堅(jiān)持了下來,見證了他的堅(jiān)強(qiáng)!
第二篇:學(xué)術(shù)報(bào)告家長篇
舉家校之力 育一流人才
馬家莊小學(xué)校長 趙耀強(qiáng)
尊敬的各位家長:
你們好!今天上午,我們馬家莊小學(xué)在這里召開全校各年級的學(xué)生家長會(huì),首先,我代表學(xué)校全體師生,對各位在百忙之中抽出寶貴時(shí)間來我校參加家長會(huì)的全體家長表示熱烈的歡迎。你們能按時(shí)到會(huì)是你們對孩子的真情關(guān)愛,更是對我們工作的莫大支持。在此,我對大家關(guān)心學(xué)校教育、支持教育工作、關(guān)心孩子成長的行動(dòng)表示衷心地感謝。
“望子成龍,望女成鳳”是每一個(gè)家長的心愿。“使學(xué)生成才,讓家長放心,讓社會(huì)滿意”是我們的辦學(xué)宗旨。我們都非常清楚,學(xué)生是生活在社會(huì)的大環(huán)境中的,他們的成長需要家長、社會(huì)和學(xué)校共同配合。希望我們在交流、溝通中,增進(jìn)相互之間的了解,從而在教育好孩子的問題上能形成共識。
在今天的家長會(huì)上,我想和各位家長談一談以下幾方面的意見:
(一)明確開家長會(huì)的目的。
1.家長對學(xué)校、教師、學(xué)生學(xué)習(xí)的情況需要了解。
2.學(xué)校教育與家庭教育如何結(jié)為一體,建立起“家校共育”通道,需要大家的共同商討,并不是像個(gè)別家長所說:“開家長會(huì)就是學(xué)校為了收錢”的錯(cuò)誤認(rèn)識。
3.學(xué)生在家里的和在學(xué)校的各方面情況,家長和任課老師有必要進(jìn)行溝通交流。
4.在新課程改革大環(huán)境下,新理念、新教材、新教學(xué),家長應(yīng)當(dāng)知曉,配合老師和學(xué)校當(dāng)好學(xué)生的大后方,讓孩子們受到最好的教育和最大的支持。
(二)家長對自己的孩子要有正確的認(rèn)識
1.孩子在成長的過程中常有進(jìn)退起伏的現(xiàn)象。面對這種現(xiàn)象有的家長喜出望外,有點(diǎn)焦急萬分,甚至打罵。其實(shí),在今后幾十年的時(shí)間里,誰也不可能只進(jìn)不退,即使起伏大一點(diǎn),家長也要冷靜對待,心中有數(shù),孩子遇到困難,家長要多幫助多鼓勵(lì),不能毫無理智,被動(dòng)急躁。
2.孩子喜歡玩。不少家長埋怨孩子“只喜歡玩”,實(shí)際上,貪玩是每個(gè)孩子的天性,家長要科學(xué)管理,讓孩子勞逸結(jié)合,既玩得高興,又學(xué)得輕松,教育管理切不可一曝十寒,要堅(jiān)持原則,始終如一,不可放縱,更不能過嚴(yán)過死,忌諱嘮叨。
3.缺點(diǎn)不少。孩子上學(xué)后,家長和學(xué)校所要求的優(yōu)點(diǎn),孩子不可能一下子齊備,只能在今后的學(xué)習(xí)過程中逐步培養(yǎng)起來,所以孩子會(huì)表現(xiàn)出這樣或那樣的缺點(diǎn),家長對此要有思想準(zhǔn)備,不能急躁粗暴,否則會(huì)破壞孩子的正常發(fā)展過程,欲速不達(dá),效果反而不好,因?yàn)橐尯⒆咏?jīng)歷一些挫折,他才能積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
(三)家長現(xiàn)狀分析。
從我了解的情況來看,總的是好的,大部分學(xué)生家長都關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長,經(jīng)常與學(xué)校和教師交流。但還是有一些情況我們認(rèn)為是不正常的。
1.認(rèn)為自己很忙,沒有時(shí)間到校。
2.部分家長對教師與家長在教育孩子身上的責(zé)任沒有分清,認(rèn)為孩子學(xué)知識、長見識一切都是學(xué)校的責(zé)任、老師的事情,孩子是生活在一個(gè)立體的空間里,家庭教育非常重要,要跟學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致,才能發(fā)揮更大的作用。
比如,學(xué)校的作息時(shí)間家長要清楚,什么時(shí)候放學(xué),什么時(shí)候該回家,必須心中有數(shù),不然,放學(xué)后離開學(xué)校就成了管理真空,有的學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧、有的在外面逗留,一些臭味相投的孩子伙在一起,就會(huì)干違紀(jì)違規(guī)的事,甚至發(fā)生打架斗毆、小偷小摸、下河塘洗澡等事件。
部分家長對孩子只重視了物質(zhì)條件的投資(吃、穿、耗費(fèi)),而忽視了情感的投入,不要讓孩子感覺錢就是用來換取食物、玩具的紙,要讓他們知道簽上凝聚的是父母親人的血汗。
3.部分家長對孩子的教育極端化,要么嚴(yán)格殘酷,要么溺愛無比,這樣非常不利于孩子健康發(fā)展。
4.一些家長缺乏管理孩子學(xué)習(xí)的方法。只過問一句“作業(yè)做好沒有?”孩子答:“做好了”,就完事大吉。其實(shí),家長應(yīng)該要求學(xué)生保證一定的學(xué)習(xí)時(shí)間,經(jīng)常去巡視一下,關(guān)心一下有無問題,學(xué)習(xí)上困難大不大,有沒有什么需要?學(xué)生回家不是只做家庭作業(yè),一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生必須在完成作業(yè)后,看書復(fù)習(xí),預(yù)習(xí)第二天的新課,還應(yīng)做一些力所能及的課外練習(xí)。
建議家長們都開通移動(dòng)公司的校訊通服務(wù),便于學(xué)校統(tǒng)一管理。
5.家長普遍對孩子的安全意識比較淡薄。
(四)對家長的幾點(diǎn)要求。
1.家長是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人,送孩子上學(xué),提供物質(zhì)保障,負(fù)責(zé)其人身安全與生存問題。
2.家長是學(xué)生的良師益友,(家長與孩子交往時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于教師,父母即是孩子第一任教師,更是孩子終身的教師,一個(gè)愛看書的家庭,孩子肯定愛看書,知識面廣;一個(gè)愛打牌的家庭,孩子的牌技肯定高于父母,有時(shí)還在旁為父母的觀戰(zhàn),有時(shí)還巴不得家長有事,去當(dāng)替班)。家庭教育要正規(guī)化,堅(jiān)持下來。要求家長也要多學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),不要一忙就是借口了,其實(shí),現(xiàn)在父母的育兒素質(zhì)還不是很高,更不用說大多數(shù)是隔代教育。一般來說,有能力輔導(dǎo)孩子的家長還寥寥無幾,在沒有能力輔導(dǎo)的情況下你可以督促、過問。只要你養(yǎng)成了習(xí)慣,他也就形成了習(xí)慣。埋怨孩子不聽話,其實(shí)是家長自己訓(xùn)練出來的,好孩子是培養(yǎng)出來的。
3.家長是學(xué)校教師與孩子間的橋梁。許多家長怕到學(xué)校來,不愿與學(xué)校、教師溝通、交流,這樣也就失去了許多教育孩子的機(jī)會(huì)。
家長對孩子要增強(qiáng)安全意識。現(xiàn)在農(nóng)村水泥路到處四通八達(dá),路窄彎大車多,學(xué)生上學(xué)和放學(xué)回家,先天性地隱藏著許多安全隱患。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生每天都要和車輛、河水打交道。生命對于一個(gè)人來說,只有一次,應(yīng)該愛護(hù),應(yīng)該珍惜。許多交通事故的發(fā)生往往源于某些不經(jīng)意的違法行為。在他們當(dāng)中,有一部分是對交通法規(guī)不甚了解,對安全常識掌握不多,有一些人是抱著僥幸心理,明知而故犯的。有人比喻,道路交通法規(guī)是用親人的淚水,死者的血泊,傷者的呻吟和肇事者的悔恨換來的。中小學(xué)生是道路交通行為中的弱勢群體,大家在參與交通的過程中,怎樣保障自己的人身安全呢?首先,我們都來反省一下自己或身邊同學(xué)的交通行為,是否曾經(jīng)有過不遵守交通規(guī)則的行為?是否曾因自己不安全的交通行為而給自己或他人帶來過傷害?事實(shí)上,你們當(dāng)中有些人交通安全意識不強(qiáng)、缺乏交通安全常識。請回想一下,在你們上學(xué)和放學(xué)回家的路上,是不是有同學(xué)追追打打?是不是有同學(xué)邊走邊看書?是不是有同學(xué)隨意橫穿公路?是不是有同學(xué)騎自行車時(shí)喜歡兩三人并排騎行或雙手脫把、單手騎車?當(dāng)你們在馬路上追打嘻鬧或不安騎車或隨意橫穿公路時(shí),你們是否意識到災(zāi)難會(huì)隨時(shí)降臨呢?
第三篇:公開課家長篇
開場:(氣場足,給家長以震撼力)
家長朋友們,在我們正式開始之前,我也想跟家長一起做個(gè)游戲。下面請各位家長把您的右手伸出來,拿出您的手機(jī),交到您左邊的家長手中。然后跟我一起說:“我鄭重宣誓,在課堂中如果我的手機(jī)響了,我將把手機(jī)送給您。”好了,現(xiàn)在給各位家長10秒鐘的時(shí)間,把您的手機(jī)調(diào)成靜音模式,我們開始今天的課程。
小朋友們。我們一起來做個(gè)游戲吧,請把小手伸出來,“小手拍拍,小手拍拍,我把小手舉起來,小手拍拍,小手拍拍,我把小手?jǐn)[一擺,小手拍拍,小手拍拍,我把小手?藏起來!”現(xiàn)在啊老師和爸爸媽媽說一些事情,小朋友們不要講話,等會(huì)兒老師看看哪個(gè)小朋友坐的最好,就獎(jiǎng)給他我們學(xué)校特有的小獎(jiǎng)貼
孩子們已經(jīng)全部展出完了,先讓我們給這些孩子們一些掌聲吧!每個(gè)孩子都表現(xiàn)的很好,家長們肯定也看到了自己孩子的一些變化,我們也自己比較一下,我說的這比較,不是讓你跟現(xiàn)場表現(xiàn)最好的孩子比,而是拿今天舞臺上的孩子跟你一個(gè)月前的孩子相比較,一個(gè)月前,你想過您的孩子會(huì)站到舞臺上嗎?一個(gè)月前,你想過你的孩子會(huì)當(dāng)著這么多觀眾的面去大方的自我介紹,表演節(jié)目嗎?沒有吧!
二、什么是口才?(PPT)
首先問一下家長,您認(rèn)為什么是口才?
口才就是口語表達(dá)才能(運(yùn)用口語傳遞信息、表達(dá)思想感情的能力)。這種能力體現(xiàn)在:
①口頭語言的表達(dá)能力
②思維的應(yīng)變能力
③借助無聲語言(體態(tài))的能力 ①口頭語言的表達(dá)能力:(普通話、四言)就是說話要言之有物(說話要有實(shí)際的內(nèi)容)、言之有理(說話要有道理,不能胡說八道、強(qiáng)詞奪理、胡攪蠻纏)、言之有序(說話要有條理,不能忽東忽西,聽眾跟不上你的節(jié)奏或者是聽不懂)言之有彩(有文采,對文字進(jìn)行加工,讓聽眾既愛聽又容易接受)。
②思維的應(yīng)變能力(腦子轉(zhuǎn)得快,具有隨機(jī)應(yīng)變、臨場發(fā)揮的能力)
③借助無聲語言(體態(tài))的能力:就是我們的態(tài)勢語的運(yùn)用,在日常生活中,我們通過眼神、表情、手勢等來輔助有聲語言表達(dá)感情。
舉例:對比無表情的打招呼“嗨”與借助無聲語言的打招呼“嗨”
三、東方百分百少兒口才課程的學(xué)習(xí)重要性(為什么學(xué))
剛才呢,家長們跟我一起了解了口才,那現(xiàn)在我也想了解一下我們孩子現(xiàn)在的口才達(dá)到了什么階段,有哪些方面還存在不足。(互動(dòng):鼓勵(lì)家長分享,注意家長提及不足的時(shí)候不要說很好)
我們家長也說出了很多不足,我也總結(jié)了一些,一起來看一下
第一條現(xiàn)狀就是普通話不標(biāo)準(zhǔn)。我有一個(gè)朋友,她的名字叫做楊(yang)晨(chen)。同時(shí),她是一個(gè)前后鼻音不分的孩子。她說她的名字是“鹽(yan)城(cheng)”,從小學(xué)自我介紹就是她一說名字,班上同學(xué)都笑。那時(shí)候我們都小,不會(huì)特別在意別人的笑聲,家長也沒有重視。但是到初中,高中甚至大學(xué),她一說自己的名字大家就笑,都嘲笑她不會(huì)說自己名字,從初中開始她就不愿意與人交流,因?yàn)樗辉敢庹f到自己的名字。以至于現(xiàn)在,我們聚會(huì)的時(shí)候她都不參加,她說她不想讓大家記得她,她不愿意讓人提起她就是嘲笑。各位家長,千萬不要忽略孩子的發(fā)音錯(cuò)誤,不要讓一個(gè)小小的失誤演變成心靈的陰影,不要等到孩子長大了,再去注意,再去糾正。那時(shí)候就晚了。
說起上學(xué)的時(shí)候,我想問一下家長,孩子班級中人數(shù)最多最少多少人.(互動(dòng)引起共鳴)是啊,一個(gè)班級有那么多學(xué)生,老師能完全顧得上所有的孩子嗎?肯定是不能的,即使是再負(fù)責(zé)任的老師她也就只能顧到三十個(gè)學(xué)生。那么家長們你們認(rèn)為,老師往往注意到都是什么樣的孩子?
(可以問家長)是不是學(xué)習(xí)認(rèn)真、愛舉手、表現(xiàn)積極、思維活躍、說話流暢、回答問題還能回答到點(diǎn)上的?這樣的孩子是不是最先得到老師的關(guān)注?得到老師關(guān)注的孩子,是不是成績也會(huì)越來越好?是不是各種活動(dòng)的機(jī)會(huì)也就越來越多!所以孩子是否自信,語言表達(dá)能力強(qiáng)不強(qiáng),直接可以影響到孩子的成績。在班級孩子那么多的情況下,我們的孩子能不能被老師注意,想不想被老師注意到?那你一定得學(xué)口才!
最后一條生活需要,工作需要,成才需要。我有一個(gè)問題想問問各位家長,您現(xiàn)在讓孩子學(xué)習(xí)舞蹈、書法、繪畫,好好學(xué)習(xí)文化課是為了什么?(互動(dòng)提問)好,其實(shí)家長不要跟我說想讓孩子成為國家棟梁,成為對國家有貢獻(xiàn)的人。這些都太虛了,我們現(xiàn)在讓孩子好好學(xué)習(xí)無非就是想讓他以后有一份好的工作,將來能養(yǎng)家糊口,過上不錯(cuò)的生活,對不對?那一份好的工作需不需要好的口才呢?我們一起看這樣一幅圖片。(引出招聘現(xiàn)場人滿為患的場景圖PPT)有的家長可能說,我都看不懂這是什么。為什么呢,因?yàn)檎麖堈掌催^去密密麻麻的都是小黑點(diǎn),沒看到什么重點(diǎn)的東西。但是,我要告訴您,各位家長,這就是大學(xué)畢業(yè)以后企業(yè)招聘現(xiàn)場的實(shí)拍圖。人就是這么多,那要怎么樣才能在這些小黑點(diǎn)中脫穎而出呢?你得有好口才,你要讓孩子在面試的時(shí)候有出色的表現(xiàn),如果你的孩子一見人就不說話,一說話就緊張,普通話發(fā)音又不標(biāo)準(zhǔn),沒有自信,不敢表現(xiàn)自己,人家會(huì)用你嗎?當(dāng)然不會(huì)!
所以:是人才未必有口才,但有口才必定是人才!(PPT展示)那現(xiàn)在我再問一 下各位家長,您現(xiàn)在覺得口才重要嗎?那您希望您的孩子成為有口才的人才嗎?
四、東方百分百口才如何解決這些問題的呢?
現(xiàn)在有些家長就該想了,哎呀這個(gè)口才這么重要,那我家孩子是不是沒救了啊。不是,首先我們一定要明確好口才并不是一種天賦的才能,它需要不斷地鍛煉。那我們是怎么解決孩子現(xiàn)在身上的這些不足的呢?我們東方百分百少兒口才有一套專門針對少兒的心理和生理特征設(shè)計(jì)的教材,它的主旨是讓孩子:敢說、愛說、能說、會(huì)說。
敢說:就是提高孩子的膽量,給孩子一個(gè)舞臺,鼓勵(lì)孩子大膽地來表達(dá)自己的思想(學(xué)校由于人數(shù)多,不可能給每個(gè)孩子機(jī)會(huì)和時(shí)間去練習(xí))。
愛說:激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望,讓孩子樂于去表達(dá)自己的思想。能說:給孩子輸入一些知識,讓孩子有東西可說。會(huì)說:就是巧說,說話要讓別人喜歡聽。
我們東方百分百口才通過什么載體來訓(xùn)練孩子的這些能力呢?(可拿出課本,別給家長指出邊講解。)
語音訓(xùn)練學(xué)習(xí)—普通話(普通話的重要性、呼吸方法、發(fā)音如發(fā)b時(shí)發(fā)成bo等)繞口令------口腦協(xié)調(diào),口齒伶俐
表演技能----語言表達(dá)的基本功,有聲語言與肢體語言的協(xié)調(diào)統(tǒng)一 故事大王---語言表達(dá)習(xí)慣、思維拓展、聲音化裝、動(dòng)作模仿 突破自我訓(xùn)練----自信心
朗誦、古詩----語言色彩、語氣、語調(diào)、情商 主持、辯論、童話劇----語言藝術(shù)培養(yǎng)
現(xiàn)場脫口秀---日常生活應(yīng)用
我們東方百分百口才注重理論結(jié)合實(shí)際,豐富多彩的戶外活動(dòng)課,更加鍛煉孩子,(出示活動(dòng)課照片進(jìn)行介紹)
第四篇:遠(yuǎn)足勵(lì)志致辭
大美榆林杏樹紅葉節(jié)·高二年級遠(yuǎn)足活動(dòng)致辭
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!
一年一度秋風(fēng)勁,又是榆陽杏葉紅。
為了豐富生活,強(qiáng)健體魄,磨練意志,培養(yǎng)吃苦耐勞的精神,感受榆陽杏樹紅葉美,榆林二中政教處和團(tuán)委聯(lián)合組織了高二年級師生遠(yuǎn)足活動(dòng)。本次遠(yuǎn)足活動(dòng)共有868人參加,行程60華里,以班為單位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,切身體驗(yàn)當(dāng)年紅軍二萬五千里長征的艱辛,欣賞金秋北國的自然風(fēng)光,這將無疑成為我們高中生活中的一道亮麗風(fēng)景。本次活動(dòng)的主題是“腳踏實(shí)地,擁抱自然,磨練意志,挑戰(zhàn)自我”。我們要“團(tuán)隊(duì)協(xié)作,頑強(qiáng)拼搏,齊心協(xié)力,超越自我”。學(xué)就盡情地學(xué),玩就縱情地玩。青春沒有極限,一切皆有可能。要用美的眼睛發(fā)現(xiàn)美,要用美的心靈感悟美,要用美的行動(dòng)傳遞美、要用美的人格創(chuàng)造美。
沒有比人更高的山,沒有比腳更長的路。路在腳下,志在前方。用腳步去丈量大地,大地會(huì)見證你的毅力;用美德去欣賞金秋的紅葉,紅葉會(huì)銘記你的魅力。親愛的同學(xué)們,遠(yuǎn)足的號角將要吹響,前進(jìn)的步履更加鏗鏘,嘹亮的歌聲就要唱響。讓我們愛我大美榆陽,樹我二中形象,煉我鋼鐵意志,圓我青春夢想。親愛的同學(xué)們,用吶喊聲告訴老師:你們準(zhǔn)備好了嗎?
預(yù)祝本次遠(yuǎn)足活動(dòng)圓滿成功。
第五篇:勵(lì)志遠(yuǎn)足申請報(bào)告
八年級關(guān)于“勵(lì)志遠(yuǎn)足”活動(dòng)的
申請報(bào)告
尊敬的局領(lǐng)導(dǎo):
為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),鍛煉其耐力和意志力,提高學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),通過活動(dòng)育人,教育學(xué)生親近自然,經(jīng)學(xué)校同意,決定組織一次青少年勵(lì)志遠(yuǎn)足活動(dòng)。此次活動(dòng)由政教處牽頭,八年級組具體實(shí)施,“遠(yuǎn)足”活動(dòng)的主題是“親近自然、磨煉意志”,目的地為宿遷市園博園。為做好此項(xiàng)活動(dòng),學(xué)校已做好周密的組織和準(zhǔn)備,具體如下:
一、前期準(zhǔn)備:
1、建立活動(dòng)組織機(jī)構(gòu) 組
長: 副組長:
組
員:
2、安全保衛(wèi)工作:政教處及八年級組
3、確定參加對象:八年級學(xué)生、班主任
說明:學(xué)生如有特殊情況可以提前申請不參與此次活動(dòng)(有特殊情況、身體孱弱或有其他疾病不適宜從事遠(yuǎn)足運(yùn)動(dòng)的),并于11月7日上午9:00由家長帶回。
4、在師生群體中調(diào)研“遠(yuǎn)足”出行的意愿;
5、發(fā)放“遠(yuǎn)足活動(dòng)”家長意見征詢表(告家長書)(10月31日)
6、回收告家長書,并電話確認(rèn)家長意見(11月4日至5日)
7、請示教育局:11月6日
8、活動(dòng)協(xié)調(diào)會(huì):11月6日(校車辦、后勤、八年級組)
9、行前學(xué)生思想動(dòng)員、紀(jì)律要求:11月7日早操時(shí)間
二、具體活動(dòng)組織(附具體活動(dòng)方案)
特向局領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),懇請領(lǐng)導(dǎo)予以批示。
學(xué)校
2014年11月6日 附件:活動(dòng)實(shí)施方案