第一篇：第一節(jié)動物體對外界信息的獲取

第一節(jié)動物體對外界信息的獲取

一、教材分析 1.內(nèi)容分析

這一節(jié)在動物的神經(jīng)調(diào)節(jié)教學(xué)中具有十分重要的意義。義務(wù)教育初中生物教材已經(jīng)進(jìn)述了視覺、聽覺、味覺等器官的基本結(jié)構(gòu)和感覺形成的基本原理。在此基礎(chǔ)上，高二的教學(xué)要求應(yīng)有所提高，重點(diǎn)應(yīng)是理解什么是感受器和歸納出感受器的基本特征，讓學(xué)生充分體會到結(jié)構(gòu)與功能的相適應(yīng)這一生物教學(xué)永恒的主題，為下一節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)做鋪墊，為生物教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。2.教學(xué)目標(biāo) 知識與技能

知道感受器的類型：物理感受器和化學(xué)感受器 了解皮膚感受器的結(jié)構(gòu)和化學(xué)感受器的工作原理 理解光、聲波感受器的結(jié)構(gòu)和工作原理 歸納出各感受器的共同特征

過程與方法 ①組織學(xué)生閱讀教材，并完成有關(guān)的提示性的練習(xí)學(xué)生提高自學(xué)教材，主動思考自學(xué)能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀 ①各器官結(jié)構(gòu)與功能的分析，認(rèn)識唯物主義觀點(diǎn)的結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。②學(xué)生體會愛護(hù)自身各感覺器官的重要性和持久性。3．重點(diǎn)

各感受器的結(jié)構(gòu)與功能 4．難點(diǎn)

視覺與聽覺的工作原理

二、教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 感受器的類型 物理感受器 A皮膚感受器 B光感受器 C聲波感受器 D其它

化學(xué)感受器

小結(jié)

介紹課題：動物體對信息的傳遞和調(diào)節(jié)首先必須獲取信息。

提問：你有哪些器官可獲得哪些方面的信息？

把這些器官根據(jù)獲取外界刺激物的類型分成兩大類：物理感受器和化學(xué)感受器。這些感受器我們都比較熟悉，請閱讀書本后回答問題：

1、皮膚有哪幾層？

2、皮膚有哪些感受器，分別分布的位置？

3、感受器的實(shí)質(zhì)是什么？

4、你能感受到這些感覺除了感受器還必須要哪些結(jié)構(gòu)？

1、眼球的結(jié)構(gòu)

2、眼成像的原理是什么？主要有哪些結(jié)構(gòu)控制？

3、光感受器在哪里？它有哪些特別的細(xì)胞組成？

學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖

引入

4、你能感受到視覺除了這些結(jié)構(gòu)外還必須要哪些結(jié)構(gòu)？

1、耳的結(jié)構(gòu)

2、聲波如何傳入內(nèi)耳？

3、你能感受到聽覺除了這些結(jié)構(gòu)外還必須要哪些結(jié)構(gòu)？ 看書本后還可介紹你所知道的奇特的感受器，你覺得這些感受器的結(jié)構(gòu)精確而神奇，這些感受器對動物來講具有無可替代的功能，使其能適應(yīng)多變的環(huán)境，生存下來。

1、人和其他動物的化學(xué)感受器的結(jié)構(gòu)是什么，分別在什么部位？

2、你能感受到嗅覺和味覺除了感受器外還必須哪些結(jié)構(gòu)？ 今天我們學(xué)習(xí)的各種感受器結(jié)構(gòu)各不相同，但感受器接受到的信息使我們有感覺都必須有哪些結(jié)構(gòu)？

我們了解了各種感受器的結(jié)構(gòu)精巧細(xì)致，無可替代后，你有和感受。學(xué)生舉例

學(xué)生能夠自學(xué)回答 看圖后再黑板上演示 閱讀后回答

看圖后再黑板上演示 回答 閱讀 回答

引導(dǎo)回答出都需神經(jīng)纖維傳遞到特定的神經(jīng)中樞。引導(dǎo)回答出珍惜自己的感覺器官，愛護(hù)它們。

從自身著手，聯(lián)系實(shí)際 加強(qiáng)閱讀理解歸納能力 加深形象化的理解 同上

體會大自然的巧妙，體會結(jié)構(gòu)和功能的想適應(yīng)性。歸納出特點(diǎn)為下節(jié)課做鋪墊 感受愛惜感覺器官的重要性

第二篇：信息獲取

關(guān)于信息獲取中問題的調(diào)查問卷
同學(xué)： 你好，首先感謝參加支持本次調(diào)查。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，信息的獲取變得越來越來 越重要，無論商業(yè)政治，單就是學(xué)習(xí)都必須直面信息獲取的問題。在信息泛濫的年代如何快 速有效獲取對自己有用的信息成為一種必須的技能。但是對我們大學(xué)生而言，雖然依靠互聯(lián) 網(wǎng)能夠快速獲取大量信息，卻經(jīng)常淹沒于信息的海洋中，不知何去何從，迷失于信息的包圍 圈。本次調(diào)查本著實(shí)事求是的原則，希望能夠了解同濟(jì)部分大學(xué)生的信息獲取的習(xí)慣，以了 解一些信息獲取的弊病并提出建議，為更加有效的獲取信息利用信息提供更加明確的方向。

1、請問：同學(xué)今年大學(xué)_____年級。

2、請問：同學(xué)是□文科、□理科、□工科、□商科、□醫(yī)科、□政法科、□其它 以上信息僅為分類整理方便，無其他用途。

1、獲取信息的途徑主要是： □互聯(lián)網(wǎng) □報(bào)紙 □雜志 □書籍 □其它

2、知識獲取，課外學(xué)習(xí)主要使用媒介： □電腦 □書本教材

3、上網(wǎng)作為現(xiàn)代主要信息平臺，你的上網(wǎng)頻率是： □沒有必要則不上網(wǎng)，每周少于 2 小時(shí) □2—7 小時(shí)之間 □7—14 小時(shí)之間 □14—21 小時(shí)之間 □21 小時(shí)以上

4、上網(wǎng)時(shí)間里有多少時(shí)間用于學(xué)習(xí)和信息獲取： □上網(wǎng)就是為了完成一些作業(yè)，基本上都是在用于學(xué)習(xí)和信息獲取 □一半以上時(shí)間用于學(xué)習(xí)和信息獲取 □做一會作業(yè)、看看網(wǎng)頁、打打游戲、聊聊 QQ、人人……休閑與學(xué)習(xí)和信息獲取并舉 □主要用于 QQ、網(wǎng)絡(luò)游戲、瀏覽網(wǎng)頁……學(xué)習(xí)和信息獲取少 □從不用電腦學(xué)習(xí)和信息獲取（此項(xiàng)若選、調(diào)查結(jié)束）

5、信息獲取中你是否有以下習(xí)慣： 1）、在寫一篇文章的時(shí)候習(xí)慣于尋找大量的資料？ □yes □no □sometimes 2）、在做一個(gè)決策的時(shí)候，要多方打聽，獲取已有信息的支持或別人的意見？ □yes □no □sometimes 3）、在瀏覽網(wǎng)頁時(shí)毫無目標(biāo)，打開電腦就漫無目的在網(wǎng)站上從上頂瀏覽到底？ □yes □no □sometimes 4）、尋找信息常常走岔路，在點(diǎn)擊幾次鏈接之后，發(fā)現(xiàn)早已不是我們想要的東西，需要 重新查找？ □yes □no □sometimes 5）、你的電腦硬盤經(jīng)常提示已滿，或者經(jīng)常為找一個(gè)文件花費(fèi)很多時(shí)間？或者 500G 的 硬盤用了一半以上還使用有移動硬盤？ 附注：你的電腦硬盤容量：□250G 及以下□320G□500G□>500G□沒有買電腦，主要用 圖書館機(jī)房電腦 □yes □no □sometimes

6、一般情況下，上網(wǎng)時(shí)能否迅速找到自己需要的信息： □精確打擊，迅速就能找到 □用百度、谷歌模糊搜索，大致能快速找到 □用百度、谷歌搜索，但方向感不明確，較浪費(fèi)時(shí)間，單還能找到自己需要的信息 □

隨便瀏覽網(wǎng)頁，或使用百度、谷歌搜索，方向感極不明確，經(jīng)常到電腦關(guān)機(jī)或需要信 息時(shí)，才想起沒找到。

7、你的快速閱讀能力如何，請自我評價(jià)： □很好 □好 □一般 □馬馬虎虎 □很差

8、快速閱讀時(shí)能否一下確認(rèn)自己需要的信息 □yes □no

9、信息的甄選過程中做到： 1）、精挑細(xì)選期刊和雜志 □是 □一般般 □就是隨便看看 □不看雜志期刊 2）、控制上網(wǎng)時(shí)間 □找到需要的信息后馬上關(guān)電腦 □打開 QQ 什么的，瀏覽一下網(wǎng)頁，稍微耽誤點(diǎn)時(shí)間 □打打游戲，一不留神時(shí)間就沒了，發(fā)現(xiàn)長時(shí)間沒找到多少有用的信息 3）、嚴(yán)格界定需要的信息內(nèi)容 □絕不馬虎，拒絕無關(guān)信息 □隨便什么相關(guān)的都下載看看 □稍微涉及一下相關(guān)信息 4）、訂閱量身定做的新聞或資料服務(wù) □是 □沒有 5）、對現(xiàn)有信息進(jìn)行分類和篩選 □便于下次查找，經(jīng)常整理 □偶爾整理分類 □扔電腦力不管了，反正一直在那，都差不多

第三篇：第二單元第一節(jié)《獲取信息的渠道》教案

第二單元第一節(jié)《獲取信息的渠道》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能：能理解信息來源的多樣性及其實(shí)際意義，了解利用信息技術(shù)獲取信息的基本工作原理，熟悉文本、聲音、圖像和視頻等信息的數(shù)字化表示，知道信息的數(shù)字化方法及常用技術(shù)工具。

2、過程與方法：學(xué)會根據(jù)問題確定信息需求及信息類型和來源。能夠?qū)⑽谋尽⒙曇簟D像和視頻等信息數(shù)字化，掌握幾種信息數(shù)字化的方法。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：在利用信息技術(shù)高效獲取信息的過程中，激發(fā)并保持學(xué)生利用信息技術(shù)不斷學(xué)習(xí)和科學(xué)探索的熱情，形成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。

【教學(xué)重點(diǎn)】信息數(shù)字化的方法 【教學(xué)難點(diǎn)】信息數(shù)字化的方法

【教學(xué)對象及實(shí)施環(huán)境】高二年級，網(wǎng)絡(luò)機(jī)房 【教學(xué)過程及內(nèi)容】

一、導(dǎo)入新課：

據(jù)說在某所大學(xué)的大門上刻著這樣的一句話：“知識的一半就是知道到哪里去尋求它。”從這句話中，我們可以體會到在這個(gè)信息時(shí)代里，如何有效的獲取信息，掌握獲取信息的技巧和方法就顯得尤其重要。那么今天這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)獲取信息的渠道。

二、獲取信息的渠道

（一）獲取信息的渠道

1、直接獲取信息

主要是通過眼、耳、鼻、舌、身等感官直接與事物接觸，使事物的面貌和特征在大腦中留下印象。例，同學(xué)們在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，親自動手做還原氫氣的實(shí)驗(yàn)，大家通過自己的感官直接獲取相關(guān)的信息。

2、間接獲取信息

用科學(xué)的分析研究方法，鑒別和挖掘出隱藏在表象背后的信息。例，到火星上去探險(xiǎn)，由于人類暫時(shí)不能到達(dá)火星，我們運(yùn)用現(xiàn)代化的通訊設(shè)備，利用機(jī)器人到火星去采集樣本，再進(jìn)行科學(xué)的研究。

（二）獲取信息的具體方式 ①通過人與人的溝通獲取信息 ②通過查閱書籍和報(bào)刊等資料來獲取信息 ③通過廣播、電視獲取信息 ④通過影視資料獲取信息 ⑤通過電子讀物獲取信息 ⑥利用數(shù)字設(shè)備獲取信息 ⑦利用因特網(wǎng)獲取信息

三、信息的數(shù)字化表示

我們獲取的信息無非就是文字、圖像、聲音、視頻等等，那么如何將這些信息放到計(jì)算機(jī)中來表示呢？計(jì)算機(jī)要使用或處理信息的話，這個(gè)信息必須是經(jīng)過數(shù)字化后才能被計(jì)算機(jī)處理，所以信息首先要進(jìn)行數(shù)字化。什么是數(shù)字化過程呢？

1、什么是數(shù)字化過程

所謂數(shù)字化過程，就是利用一些必要的儀器設(shè)備把各類非數(shù)字化資料采集成為聲光電有等物理信號（也稱為模擬信號），再經(jīng)過采樣量化和數(shù)字編碼，轉(zhuǎn)換成用二進(jìn)制數(shù)字表示的數(shù)字信息。

2、存儲容量單位換算：

位（bit）字節(jié)（Byte）——存儲容量的基本單位 一個(gè)8位二進(jìn)制數(shù)為一個(gè)字節(jié)：8b=1B 1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB

3、文字信息的數(shù)字化表示：（1）錄入；（2）掃描 知識鏈接一：二進(jìn)制

一個(gè)英文字符由8個(gè)二進(jìn)制位表示，其中最高位為0，一共可以表示128個(gè)字符。也就是我們經(jīng)常說的ASCⅡ 碼（即7位二進(jìn)制代碼）。空格——32；0——48；A——65；a——97 一個(gè)漢字用16位二進(jìn)制數(shù)表示，也就是說1個(gè)漢字要用2個(gè)字節(jié)來表示。

學(xué)生練習(xí)：畢業(yè)后的小張當(dāng)上了作家，他的計(jì)算機(jī)水平也大有長進(jìn)，于是經(jīng)常用電腦寫作，最近他剛完成了一篇800000個(gè)漢字的小說，請問，他需要幾張常用的軟盤來存儲？（2張）知識鏈接二：OCR技術(shù)

OCR技術(shù)是利用專門設(shè)備對印刷文字或手寫文字進(jìn)行識別并轉(zhuǎn)化為文字編碼的一種實(shí)用技術(shù)。

常見的OCR設(shè)備： ①手持式掃描儀：商店

②平板式掃描儀：學(xué)校、單位等 ③滾筒式掃描儀：出版社

4、聲音信號的數(shù)字化

把聲音模擬信號轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號的步驟(數(shù)字化處理)：①選擇采樣頻率，進(jìn)行采樣；②進(jìn)行量化即A/D（模/數(shù)）變換；③形成數(shù)字化編碼的聲音文件。知識鏈接一：模擬信號與數(shù)字信號

在時(shí)間和幅度上都是連續(xù)的信號稱為模擬信號。如下圖1所示。在時(shí)間和幅度上都是離散的信號稱為數(shù)字信號。如下圖2所示。知識鏈接二：數(shù)字音頻技術(shù)指標(biāo)：

①采樣頻率：每隔一個(gè)時(shí)間間隔在模擬聲音波形上取一個(gè)幅度值，稱為采樣，采樣頻率是指一秒鐘內(nèi)采樣的次數(shù)。采樣頻率越高，聲音的保真度越好。根據(jù)奈奎斯特理論，采樣頻率應(yīng)不低于聲音信號最高頻率的兩倍（失真較小時(shí)）。人耳能聽到聲音的頻率范圍大約為20Hz~20 kHz，所以要得到高保真效果，采樣頻率應(yīng)大于40 kHz。在計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的音頻處理過程中，采樣頻率通常有三種：11.025kHz（話音效果）、22.05 kHz（音樂效果）、44.1 kHz（高保真效果）。常用的CD唱片所用的采樣頻率為44.1 kHz。

②量化位數(shù)：量化位數(shù)也叫采樣精度或采樣位數(shù)，量化位數(shù)是對模擬音頻信號的幅度軸進(jìn)行數(shù)字化所采用的位數(shù)。它決定了模擬信號數(shù)字化以后聲音的動態(tài)范圍。量化位數(shù)越多，音效也就越好。采樣時(shí)的量化是通過聲卡中A/D模數(shù)轉(zhuǎn)換器來實(shí)現(xiàn)的。量化位數(shù)有一般有8位、16位、32位等。

③聲道數(shù)：有單聲道、雙聲道、多聲道之分。雙聲道又稱為立體聲，在硬件中要占兩條信號線路，音效好、真實(shí)感強(qiáng)，但立體聲數(shù)字化后所占空間比單聲道多一倍。多聲道有杜比環(huán)繞聲AC-3系統(tǒng)、數(shù)碼聲場重建系統(tǒng)DSP（三維立體聲系統(tǒng)）等。杜比環(huán)繞聲AC-3系統(tǒng)是DVD中的音頻標(biāo)準(zhǔn)，它支持5.1聲道的環(huán)繞立體聲，即包括L（左）、R（右）、C（中）、LS（左后）、RS（右后）及一個(gè)0.1聲道的重低音，此重低音聲道頻帶較窄（3~120HZ），所以稱為輔助聲道，或稱為0.1聲道。數(shù)碼聲場重建系統(tǒng)DSP（三維立體聲系統(tǒng)）儲存有十多種不同環(huán)境的聲場數(shù)據(jù)，能營造出十多個(gè)聲場模式。知識鏈接三：音頻文件大小的計(jì)算

音頻的存儲空間 = 音頻采樣大小（即位數(shù)，如8位、16位等）/8*采樣頻率*時(shí)間*聲道（如立體聲則為2）

例如，CD唱片所用的采樣頻率為44.1 kHz，采樣位數(shù)為16位，雙聲道，一張60分鐘的CD唱片所占用存儲空間約為600MB。計(jì)算公式為：44.1 kHz × 16位×2聲道/8×3600秒/1024=620 MB

5、圖像信號的數(shù)字化（1）圖形

圖形是一種矢量圖。矢量圖是用數(shù)學(xué)的方式來描述一幅圖形，它的基本元素是圖元，即圖形指令。矢量圖形的描述包括形狀、色彩、位置等。例如指令Rect（0，0，200，200）表示從坐標(biāo)（0，0）開始，水平走200個(gè)像素點(diǎn)，再垂直走200個(gè)像素點(diǎn)，最后形成一個(gè)正方形，該指令描述中，所用字符數(shù)不到20個(gè)字節(jié)。矢量圖形本身就用數(shù)字化形式來表述。它的特點(diǎn)存儲量小，大小變換時(shí)不失真。但對于一幅復(fù)雜的彩色照片，很難用數(shù)學(xué)來描述，因此也難于用矢量圖來表示。（2）圖像（即圖片）

圖像是一種位圖。位圖是用像素點(diǎn)來描述一幅圖像，它的基本元素是像素，即像素陣列。位圖圖像的描述包括圖像分辨率和顏色深度（灰度）。位圖圖像文件一般沒有經(jīng)過壓縮，它的存儲量大，適合于表現(xiàn)含有大量細(xì)節(jié)的畫面。與矢量圖形相比，位圖放大時(shí)，放大的是其中每個(gè)像素的點(diǎn)，所以有時(shí)看到的是失真的模糊圖片。在Windows附件中畫圖軟件生成的.bmp文件就是屬于位圖圖像格式的文件。

常見圖像擴(kuò)展名有BMP、JPG、GIF：BMP格式包含的圖象信息豐富，幾乎不進(jìn)行壓縮，因此文件較大。GIF格式壓縮比高，占用空間少，而且支持2D動畫，但是它不能存儲超過256色的圖象。JPEG格式可用最少的磁盤空間得到較好的圖象質(zhì)量。

每個(gè)點(diǎn)的顏色信息按某種規(guī)律編成一系列二進(jìn)制編碼，即用0和1組合表示圖像信息的過程就是圖像數(shù)字化。

知識鏈接一：描述圖像的參數(shù)

①圖像的分辨率：指圖像中存儲的信息量。這種分辨率有多種衡量方法，典型的是以每英寸的像素?cái)?shù)（DPI）來衡量。圖像分辨率和圖像尺寸的值一起決定文件的大小及輸出質(zhì)量，該值越大圖形文件所占用的磁盤空間也就越多。是指圖像在水平與垂直方向上的像素個(gè)數(shù)。例如1024 × 768的圖像是指該圖像水平方向上有1024個(gè)像素，垂直方向上有768個(gè)像素。

②色彩模式：色彩模式是指圖像所使用的色彩描述方法。如RGB（紅、綠、藍(lán)）色彩模式、CMYK（青、橙、黃、黑）色彩模式等。

③顏色深度（灰級度）：位圖圖像中每個(gè)像素點(diǎn)的顏色信息用若干數(shù)據(jù)位來表示，這些數(shù)據(jù)位的個(gè)數(shù)稱為圖像的顏色深度（灰級度）。④圖像的數(shù)據(jù)容量：

黑白圖像每個(gè)像素只有2種顏色-黑（用0表示）和白（用1表示），即一個(gè)像素對應(yīng)一個(gè)位（bit），因此黑白位圖的圖像大小（字節(jié)數(shù)）的計(jì)算公式為：水平像素點(diǎn)*垂直像素點(diǎn)/8，如分辨率為800＊600的一幅黑白圖像的存儲空間為：800＊600/8=60000字節(jié)（B）彩色圖像所占空間除像素點(diǎn)數(shù)外，還與顏色的種類有關(guān)，顏色數(shù)越多，色彩就越逼真，所需的存儲空間就越大。

圖像數(shù)據(jù)容量（Byte）＝圖像水平像素點(diǎn)數(shù)×圖像垂直像素點(diǎn)數(shù)×顏色深度 / 8 例如一幅1024×768

分辨率，2

4位真彩色的圖像數(shù)據(jù)容量為：1024×768×24/ 8/1024/1024 = 2.25MB 圖像的分辨率越高、顏色深度越深，則數(shù)字化后的圖像效果越逼真，圖像數(shù)據(jù)量也越大。圖片的實(shí)際存儲大小中應(yīng)包括文件頭、位圖信息頭、顏色信息和圖形數(shù)據(jù)四部分，而且大多數(shù)圖片在存儲時(shí)都會有壓縮，所以計(jì)算的結(jié)果與實(shí)際大小肯定存在差異。知識鏈接二：顏色深度與顯示的顏色數(shù)目之間的關(guān)系 顏色深度 顏色總數(shù) 圖像名稱 1 2（21）單色圖像（黑白二色）4 16（24）索引16色圖像 8 256（28）索引256色圖像 65536（216）HI-Color圖像（實(shí)際只顯示32768種顏色）24 16777216（224）True Color圖像（真彩色）

6、視頻： 數(shù)字視頻的獲得：

1、將模擬視頻數(shù)字化

2、直接用數(shù)碼設(shè)備錄制

視頻是由一幅幅單獨(dú)圖像組成的序列按照一定速率連續(xù)播放，而形成的動態(tài)圖像。視頻信號一般是指電視信號或從攝像頭輸出的信號，它是模擬信號。彩色視頻圖像信號基于三基色原理，每個(gè)像素點(diǎn)由RGB（紅、綠、藍(lán)）三基色混合而成。視頻信號的數(shù)字化與聲音信號的數(shù)字化一樣，也要進(jìn)行采樣和量化處理，彩色視頻圖像RGB模擬信號經(jīng)過彩色坐標(biāo)變換為Y、U、V信號，然后對其按一定的比例采樣、A/D變換、量化成為數(shù)字信號，經(jīng)過數(shù)據(jù)壓縮，再進(jìn)行傳輸或存儲。常見的視頻格式：AVI、MPEG

7、動畫：

動畫是通過以每秒15~20幀的速度（相當(dāng)接近于全運(yùn)動視頻幀速）順序地播放靜止圖像幀以產(chǎn)生運(yùn)動錯覺的動態(tài)圖像。靜止圖像幀是一幅幅靜態(tài)的圖像，每一幅都是對前一幅做一小部分修改，當(dāng)這些畫面連續(xù)播放時(shí)，就會感覺出連續(xù)的動作。

傳統(tǒng)的動畫制作過程是，每幅畫面由動畫設(shè)計(jì)師手工描繪，然后動畫攝影師對每張畫面進(jìn)行拍攝加工而成，工作量十分巨大。計(jì)算機(jī)動畫是計(jì)算機(jī)先完成動畫人物的造型，然后通過程序的控制自動生成動畫。現(xiàn)在計(jì)算機(jī)動畫制作已經(jīng)取代傳統(tǒng)的動畫制作。

計(jì)算機(jī)動畫有二維動畫和三維動畫。Flash二維動畫和3D三維動畫是基于矢量圖形標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)的動畫，它們通過描述二維圖形或三維造型運(yùn)動特征而形成動態(tài)圖像，它們不同于視頻圖像，特點(diǎn)是存儲量小。計(jì)算機(jī)動畫技術(shù)在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)游戲、卡通片和電影特技等方面有著廣泛的應(yīng)用。計(jì)算機(jī)動畫效果可以做到非常逼真，達(dá)到以假亂真的效果，例如，《星球大戰(zhàn)》、《玩具總動員》、《指環(huán)王》、《泰坦尼克》、《黑客帝國》等電影都用到計(jì)算機(jī)動畫技術(shù)。

四、小結(jié) 【教學(xué)反思】

第四篇：第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知教案

第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知 —— 眼和視覺教案

教學(xué)目標(biāo)

1.概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取外界環(huán)境信息的情況；描述眼球和耳的結(jié)構(gòu)以及各個(gè)主要組成部分的功能；描述視覺和聽覺形成的過程；說出近視的成因以及預(yù)防方法；說出導(dǎo)致耳聾的各種因素以及預(yù)防的措施。

2.嘗試觀察瞳孔的大小變化情況，并做出解釋；練習(xí)觀察和測量的技巧。

3.培養(yǎng)視覺和聽覺的衛(wèi)生習(xí)慣，關(guān)愛和幫助有視覺障礙的人。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：描述眼球和耳的結(jié)構(gòu)以及各個(gè)主要組成部分的功能，描述視覺和聽覺形成的過程。

2.難點(diǎn)：描述眼球和耳的結(jié)構(gòu)以及各個(gè)主要組成部分的功能。

課前準(zhǔn)備

1.物理學(xué)凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)裝置一套。

2.眼球模型、放大鏡、畫冊

關(guān)于眼和視覺的教學(xué)軟件（軟件的設(shè)計(jì)應(yīng)該符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣）搜集整理有關(guān)眼和視覺、耳和聽覺的網(wǎng)絡(luò)資料。

學(xué)生：預(yù)習(xí)教材，了解教材大致的知識結(jié)構(gòu)；搜集與本節(jié)課有關(guān)的圖文資料。教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)：

教師展示一個(gè)用的布遮蓋的塑料箱，里面放著一個(gè)蘋果形狀的廚房用計(jì)時(shí)器。

教師：下面我們邀請三位同學(xué)來檢驗(yàn)一下箱子里是什么東西？——請第一位同學(xué)用手伸進(jìn)布下面摸一摸，第二位同學(xué)用耳朵湊近聽一聽，第三位同學(xué)偷偷看上一眼。然后將你們的判斷寫在紙上。（箱子里也可以放一只小動物，但要注意安全；也可以換成一朵花，要求同學(xué)聞一聞……）

用手摸的同學(xué)：是一個(gè)假的蘋果；

用耳聽的同學(xué)：是一個(gè)鬧鐘（是一塊表）；

用眼看的同學(xué)：是一個(gè)蘋果形狀的計(jì)時(shí)器。

教師：這些同學(xué)分別通過那種感覺認(rèn)識這個(gè)物體？

學(xué)生：觸覺、聽覺、視覺。

教師：也許在認(rèn)識這個(gè)物體中我們沒有用到，但當(dāng)我們感知其他外界事物的時(shí)候，我們還會用到哪些感覺？

學(xué)生：嗅覺、味覺、溫度感覺（可能需要老師舉例提示）

教師：同學(xué)們也看到了，剛才辨別計(jì)時(shí)器時(shí)，最快和最正確的同學(xué)應(yīng)用了自己的視覺。視覺是我們感知外界信息最重要的手段。所以眼睛對我們來說就非常重要。今天我們就來探索一下眼睛的結(jié)構(gòu)和功能。

教

第五篇：第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知教學(xué)設(shè)計(jì)

第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知教學(xué)設(shè)計(jì)

（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.概述人體通過眼等感覺器官獲得外界環(huán)境信息的情況。2.描述眼球的結(jié)構(gòu)、主要功能和視覺產(chǎn)生的過程。3.說出近視的成因及預(yù)防的方法。4.養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 1.眼球的結(jié)構(gòu) 2.視覺產(chǎn)生的過程。教學(xué)難點(diǎn)：

近視的成因及預(yù)防的方法 課前準(zhǔn)備：

多媒體課件 教學(xué)過程：

情景導(dǎo)入：展示一個(gè)小故事：“小林的遭遇”。讓我們知道人身體內(nèi)的各個(gè)感受器（如：眼、耳、鼻、舌、皮膚等）能夠感受到外界事物瞬息萬變，特別是我們的眼睛，它是人類心靈的窗口，我們通過它來覺察世界萬物，也可以通過它進(jìn)行心靈的溝通。現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)眼睛的結(jié)構(gòu)。

互動一：眼球的結(jié)構(gòu)

1.觀察課本P89人眼球結(jié)構(gòu)，同時(shí)小組之間對照對方的眼睛認(rèn)識眼球的基本結(jié)構(gòu)。學(xué)生觀看眼球圖片指出對應(yīng)的結(jié)構(gòu)。

2.請同學(xué)們再次熟悉眼球的結(jié)構(gòu)，然后分析眼球的結(jié)構(gòu)，并說出每一部分結(jié)構(gòu)的功能。學(xué)生熟悉眼球結(jié)構(gòu)，同時(shí)解說各個(gè)結(jié)構(gòu)的功能。

3.我們俗話說的白眼珠（白眼球）和黑眼珠（黑眼球）指的是哪兩部分？

師生共同分析：白眼球——鞏膜；黑眼球——虹膜。虹膜內(nèi)所含色素不同就會出現(xiàn)了藍(lán)眼、褐眼等。互動二：視覺的形成過程

1.請大家根據(jù)眼球的結(jié)構(gòu)分析：光線從外界進(jìn)入眼球到達(dá)視網(wǎng)膜的途徑是怎樣的？ 學(xué)生分組討論整理，各組呈現(xiàn)分析結(jié)果，進(jìn)行展示解說，其他組進(jìn)行補(bǔ)充。光線→角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜

教師強(qiáng)調(diào)：對光線起折射作用的是晶狀體玻璃體，成像的部位是視網(wǎng)膜，成的像是倒像。2.視網(wǎng)膜上成像后我們就看到物像了嗎？我們實(shí)際看到的物像是倒立的嗎？這是為什么呢？（成像原理）

教師講解：視網(wǎng)膜上對光線敏感的細(xì)胞還要把圖像信息通過視神經(jīng)傳到大腦的特定區(qū)域——視覺中樞，產(chǎn)生了視覺。同時(shí)總結(jié)視覺的形成過程。

3.有一個(gè)小女孩眼睛失明了，你能幫他分析分析可能是什么原因嗎？ 學(xué)生分析，教師點(diǎn)撥：根據(jù)視覺的形成過程。

4.觀察課本圖Ⅳ-48貓的瞳孔大小的調(diào)節(jié)，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？人也會有這種變化嗎？請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究一下。

學(xué)生回答：貓的瞳孔在暗處比在亮處大。推測人是不是也會這么變化？ 然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：在什么地方孔瞳會發(fā)生變化？ 互動三：近視的成因及預(yù)防

根據(jù)本班級近視的人數(shù)情況，教師展示近視的原因。

那么近視是怎么形成的呢？請大家閱讀課本P91內(nèi)容，結(jié)合圖Ⅳ-49，分析近視的原理。學(xué)生分析，表達(dá)交流。

教師強(qiáng)調(diào)：晶狀體調(diào)節(jié)緊張引發(fā)的近視眼叫假性近視，如果這時(shí)注意保護(hù)視力，消除使晶狀體過度緊張的因素，做一些按摩放松自己，視力可以好轉(zhuǎn)和恢復(fù)到正常。但如果進(jìn)一步發(fā)展到眼球前后徑過長，也就是說晶狀體和視網(wǎng)膜中間的距離加長，這時(shí)無論你怎么調(diào)節(jié)自己的晶狀體，遠(yuǎn)處射來的光線經(jīng)過折射都只能在視網(wǎng)膜前面成像，我們在視網(wǎng)膜上只能獲得模糊的影像。這就是真性近視。對于近視我們有什么矯正的辦法嗎？ 學(xué)生：戴眼鏡。

教師：戴什么樣的眼鏡呢？哪位同學(xué)愿意描述一下自己配的近視鏡。學(xué)生：中間薄，四周厚。教師：這種鏡子正好和放大鏡相反，我們叫它凹透鏡，凹透鏡可以發(fā)散光線，然后再經(jīng)過角膜、瞳孔等結(jié)構(gòu)，就可以使物像正好落在視網(wǎng)膜上形成清晰的物像。

教師指出大部分同學(xué)的近視都是由于過度用眼，長時(shí)間近距離看書，不注意用眼衛(wèi)生造成的，開始階段都是假性近視，進(jìn)行適當(dāng)?shù)某C正應(yīng)該是能恢復(fù)正常視力的。3.根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合課本圖Ⅳ50總結(jié)預(yù)防近視的方法。學(xué)生熟記“三要”、“四不看”，并應(yīng)用到生活中去。整合提升：

師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，教師以實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析解決問題。能力拓展：

分析老年人遠(yuǎn)視的視網(wǎng)膜成像特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)病變，并提出矯正方法。

板書設(shè)計(jì)：

第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知（第一課時(shí)）

一、眼球的結(jié)構(gòu)

二、視覺的形成過程

光線→角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜→視神經(jīng)→視覺中樞

（透光）

（折射）

（成像）

（形成視覺）

三、近視的成因

四、近視的預(yù)防

教學(xué)反思：

本節(jié)課采用多媒體與圖片相結(jié)合，效果較好。我自己認(rèn)為、把遠(yuǎn)視放在近視一起講效果比較好，起到對比作用，增加學(xué)生的記憶，也增加學(xué)生的興趣，既了解近視，也了解遠(yuǎn)視，增加了知識的連慣性和趣味性。