第一篇：北大清華高考狀元交流

北大清華高考狀元交流

懦弱的人在遇到挫折時只會逃避。（北大清華高考狀元交流）

一.課本是最好的老師。在高中階段，特別高三復習階段，要注重基礎，反復研讀課本，鞏固基礎知識。每看一遍課本，都會有許多新的想法和收獲。

二.要養成良好的學習習慣。為了深刻地理解課本，要注重課前的預習，課堂上認真聽講，課后及時總結。良好的學習習慣是高效率掌握知識的保障。

三.要多與代課老師交流。謹記老師的教導，代課老師有豐富的教學經驗，也清楚地知道學生的薄弱點。有句話這樣說：學生只參加一次高考，老師卻經歷了許多次高考。我們有什么理由不聽老師的呢？ 四.要保持良好的學習狀態，自信踏實，刻苦努力，以飽滿的精神迎接新一天的挑戰。

一、學習習慣。

一個好的學習習慣可以幫助我們達到事半功倍的效果，也會讓學習變得有條不紊，不雜不亂。首先，上課要認真聽講。上課的時間是要充分利用的，因為那是同學們注意力能夠高度集中的時候。所有的知識需要當堂理解，并且緊跟老師的思路，避免開小差。有一個小方法，就是上課時目光跟著老師移動，可以盡量避免走神，也便于老師監督。特別要提一下，有些老師講課有時會出現“離題”的狀況，同學們一是可以提醒老師，二還可以將剛才老師講的東西鞏固一遍，充分利用課堂時間。

其次，要養成預習和復習的習慣。如果在上課前已預習，甚至只是瀏覽過課本內容，上課時思路就會更活躍，也有助于理解課堂內容，加深記憶。還可以記下不懂的地方，上課時著重注意。所謂“溫故而知新”，復習自然也是必不可少。在高

一、高二時，同學們往往只在考試來臨的幾天里抓緊復習功課。但如果每天將學到的內容鞏固一遍，效果也是十分顯著的，通常只需要大致將重點知識記一遍即可。

再者，要與老師交流，勤學好問。記得剛上高中時，看到有同學下課了拿著書去問老師難題，還覺得好生奇怪。然而到高年級以后，自己也成天“纏”住老師不放，并由此受益匪淺。盡管遇到難題可以問同學，但向老師提問時，老師會將一些類似的知識串聯起來，提高學生的跨越理解能力。因此，請大膽地向老師提問吧！我們的口號是：“不讓難題過夜！” 最后，重視筆記。許多科目都需要記筆記，而筆記的記法也不盡相同。例如我們的歷史書上空隙很多，就不用專門的筆記本，而是直接寫在書上；英語要記的新單詞較多，所以要準備特殊的筆記本。而記筆記也是一門學問，看到清晰有條理的筆記，心情也會好很多，也可以提高學習效率，既緩解眼部疲勞，又有醒目清楚的效果。（北大清華高考狀元交流）

二、學習心態

首先，把學習當作快樂的事情。雖然做到這一點很難，但是每個學生都不應該從心里厭惡或放棄學習，如果那樣，就等于放棄了自己。在這一條里，老師起很大的作用。怎樣變枯燥為生動，怎樣引起學生的興趣，怎樣讓學生喜歡，都是很重要的。只有師生配合默契，才能夠變學習為快樂的事情。

其次，把學習當作痛苦的事情。毫無疑問，高中學習是痛苦的。正是因為痛苦，才要求學生們必須有堅強的意志力與不屈的精神。你可以把學習當作輕松的事情，沒有太大的負擔，但是你必須清楚地認識到，學習是很真實的：你付出多少，便會收回多少。高中生就要吃得下這個苦，并且學會苦中求樂。

最后，把學習當作自己的事情。你為什么要上學？面對這個問題，有多少人可以毫不猶豫地說出一個答案，有多少人曾認真思考過？一百個人可能有一百個答案。但是我的答案是：越努力，越幸運。此刻打盹，你將做夢；而此刻學習，你將圓夢。

人生要活得精彩，要有理想；為了實現我的理想，我必須有足夠的知識和金錢；為了得到足夠的知識和金錢，我要提高自己的能力；為了提高自己的能力，我要上學，我要讀書。我要實現我的理想！上學并不僅僅是“混日子”“理所當然”那么簡單，受教育是人生的一個重要階段，可以改變一個人的命運與道路。因此，請自己仔細思考我為什么要上學？

三、自我激勵人要懂得自己掌握自己的命運，自己要相信自己的能力，并且永遠積極樂觀地面對生活。學習和生活一樣，有時看起來似乎沒有出路，但是你只要向前走幾步，試一下，才發現別有洞天。舉一個真實的例子：我以前數學一直偏科，直到一診前一個月還考91分。但是我從來沒有放棄，一如既往地做數學，老師也沒有放棄我，仍然耐心地為我解答難題，后來我生平第一次數學考了140以上，而高考更是考了150。換在三年前，我是做夢也不敢想的，但是我做到了，并以此為傲。可見只要有恒心與毅力，就一定會有回報。

四、目標理想人生要有一個為之奮斗的目標，在高中學習時，也要有近期目標、中遠期目標和最終目標。你要知道下一步該怎么走，才會最充分地利用好寶貴的時間。樹立遠大的理想，一經確認，便奮不顧身地向它前進，為它奮斗，這可以成為支撐你學習的精神支柱。以上淺談了幾點，盡管不是太詳細，但的確是三年高中親身所得，希望與渴望進步的人們一起分享。高中對一個人的一生都起著很重要的作用，此時不拼，更待何時？

我在學習各學科時的具體做法：（北大清華高考狀元交流）語文：

1.早自習：朗讀背誦課本上的重要篇目，學有余力的同學可以充分利用好語文讀本，既緊密結合課本，又可以拓展知識面。早上的朗讀很重要，對于學習文言文來說，可以增強語感，提高理解能力，而且朗讀美麗的文章，本身也是一種美的享受與熏陶。早自習時，我就經常拿著一本古詩集，看著窗外綠綠的樹葉，或是云飄的天空，時而朗讀，時而背誦，也是調整心情的一個好辦法。

2.課堂上：緊跟老師思路，掌握學習語文的各種技巧，可以在考試中運用自如。學習語文需要同學們端正態度，不要以為是中國人語文都不會差到哪里去。上課的時間的確是重要的，老師的講解會節約不少自己摸索的時間，我認為，高中語文教學的目的是讓學生們掌握并能正確運用自己的母語，而不是培養幾個文學怪才或天才，要重視基礎。

3.課外：在日常學習中，語文不會占到課外的太多時間。但是，同學們應該有意識地多看書看報，拓寬眼界，增強理解能力，尤其要充分利用好雙休日與長假的時間。學習時準備一個摘抄本是必不可少的，把自己心靈有觸動的字句摘抄下來，時時朗誦記憶，有助于提高自己的作文的水平。數學：

1.課堂上：專心聽講是第一位。不知道同學們有沒有這個感覺：數學書上那些例題，我一看就懂，老師還不是都照著書講下來，還不如我自己看。事實證明，自以為是的確是不好的習慣。同樣的例題，自己看懂與聽老師講懂是完全不同的兩種效果。因此，數學課上專心聽講是絕對的第一位。

2.課外：數學是一個很重要的學科，也是以練習為主的學科。建議同學們在課外多投入些時間做題，并且要從心里重視數學。還應該準備一個錯題本，老老實實地將每次錯過的題抄在上面，并寫上正確的解題思路，變不懂為精通。

3.特別提醒：請數學稍差的同學一定不要放棄這門學科，哪怕到最后一學期，也不能放棄。只要按照老師說的去做，只要塌實地付出了，就一定會有奇跡出現。永遠不要放棄拼搏，因為奇跡只發生在相信奇跡存在的人身上。英語：

1.早自習：朗讀課文，并背誦其中的重要段落，以增強語感。我不提倡早自習背單詞，這很破壞語感，也容易讓人的英語水平停留在一個較低的層次上。但是如果一定要記單詞，就遺憾比失敗更可怕。

學習的苦痛是暫時的，未學到的痛苦是終生的。（北大清華高考狀元交流）

背筆記，背例句，背短語。盡量記長一點的東西。

2.課堂上：盡量多說英語，盡量多記一些東西，盡量弄懂每一句話的意思。個人認為英語課不是很累，但絕對不可以抱著玩的心態。即使老師在講相對枯燥的語法，也必須打起精神，強迫自己聽懂。每一分鐘，都必須有收獲，不然就是浪費青春。

3.課外：多用英語，多聽英語，多看英語。課外的英語閱讀與聽力可以當作消遣，英語歌曲是一個不錯的助手。多聽英語歌可以提升聽力，并增強理解能力，同時記憶短語。關于英語閱讀材料的選擇，我個人不太推崇《瘋狂英語》，一是因為太貴，二是因為華而不實。平?？袋c《英語廣場》《英語沙龍》之類的就夠了，淺顯，便宜，更深層次的可以試試《英語文摘》*文綜：這里就只很籠統地說一下：不要以為文綜就是死記硬背。背誦固然是絕對的重要，但是要背那么多本書，也必須有整體把握與串聯的能力。這些老師都會有詳細的方法，自己也要摸索適合自己的方法。筆記整潔會省不少工夫。因為我是文科生，所以不敢貿然地談論理科的學習方法，但是都必須有毅力、良好的心態與誠實的付出、合適的技巧學數學，在扎實掌握好基本功的同時，學數學的最大秘訣就是把高考題當習題做。他把歷年來的高考題匯總到一起，再跟自己平常的學習進度結合起來。“我從高二時就開始做高考題，老師講到哪兒，我就把高考題中所有相關的題目做一遍。長時間做高考題，挺有感覺的，收獲不小?！?/p>

對于學習理綜朱凱也有竅門。他覺得理綜的三門科目中比較重要的科目是物理?！白鑫锢碜钪匾木褪且潋溄湓?，拿到題目要先分析到位，千萬別著急上手?！敝靹P說。他認為，解物理題切勿著急得結論，其實最重要的還是解題過程，這樣才能體現學習思路?！拔业挠^點就是要把所有相關的方程都清楚地寫出來，這樣才不會冤枉地丟分。”

我只談談化學化學是一門含有很大文科性質的學科，要求理解記憶的東西很多。要學好化學，必須把這一關過好。

在中學化學中，主要的內容還是以某一種元素或某一族元素為主，學習它們的物理性質，特別是化學性質。每一種元素都是與眾不同的，所以學習單種元素的時候，對于元素表現出來的所有性質都要一一掌握。例如學習鐵元素的過程中，就應該掌握鐵的物理性質和化學性質等重要內容。而學習某一族元素的時候，首先應對這一族元素的代表元素及其化合物的物理性質、化學性質、用途和制法等進行學習，然后從個別到一般逐步地展現這一族元素的性質及變化規律。（北大清華高考狀元交流）

這樣掌握的知識全面牢固，在以后用到的時候就可信手拈來，而不用找課本，化學是研究物質化學性質的學問，所以貫穿于化學始終的是化學反應，所以說學好了化學反應也就學好了化學。對于基礎比較差的同學先掌握化學反應方程式的書寫就可以提高很大一截。

第二篇：北大清華高考狀元學習經驗

北大清華高考狀元學習經驗

學習方法，很簡單又很難。（北大清華高考狀元學習經驗）第一，專注，必須要心無旁騖，非常非常專注，不能為外界干擾。

第二：把除去吃飯睡覺之外的任何時間，都用在學習上。至于說勞逸結合，根本沒必要。這是中國高考的現狀，也是考生必須要面對的現實。你要相信，一個人的抗壓潛力是無窮的。

第三，謙虛好問，不懂就問。只有解決不懂的問題，才會進步。題型就那么多，你會的題目，做一萬遍也不會進步。

第四，打好基礎?；A不牢固，對于難題、大型綜合題的理解，永遠都不會透徹。尤其是越到后面，越困頓迷茫。

第五，要準備幾條警示語，時刻提醒自己。我高中時候有這么幾條，至今熟記，非常常見：細節決定成敗，規范造就成功。好好體會這句話。（北大清華高考狀元學習經驗）

其次：遠離誘惑，耐住寂寞，守住寧靜。即便是現在網絡發達，但是依然要堅守內心的寧靜，只有內心寧靜，才能專注?；蛟S聽起來很非人，但這是高考現狀決定的。

再次：自我暗示，三省吾身。所謂三省吾身，于高中生而言，不是指修養反思，而是要不斷地問自己，最近哪些學會了，哪些還不會，會的標記出來，不會的也要標記出來。最好是每天早上和晚上睡覺之前，都要反思一下，記下來，后面復習的時候，以此為參考，提高效率，直擊要害。第六，要有強大的自信，訓練自己的考試霸氣感。考試的時候，不要猶猶豫豫，要高度集中，快速答題，舍我其誰，高度自信。在答題的同時，快速暗示和回憶自己需要注意的一切細節，比如讀題陷阱，比如答題規范，等等。反復訓練，就會提高神速。

這樣長期下來，會形成這樣一種感覺，只要看到一道題目，一邊答題，大腦一邊飛速轉動，以前的知識點和錯誤都歷歷在目，回答題目，行云流水。

總之，最重要的，還是要高度專注，高度集中，這樣思維、記憶都會效率最大化，絕對可以事半功倍。（北大清華高考狀元學習經驗）一些感觸，談不上方法。

第三篇：北大清華高考狀元10大解碼

北大清華高考狀元10大“基因”解碼

原創2016-09-21Darren高中英語

高考狀元，一直都是童鞋們學習上膜拜的偶像。想學，但總感覺很遙遠，無從下手，今天獨家?？犊荚嚑钤肪屯ㄟ^專人座談、電話約訪、資料查閱、樣本收集等方式，對這些典型“學霸”的10大“基因”進行了探究、分析和解碼，希望童鞋們能了解狀元、學習狀元、并最終成為狀元。

1.就是這么狂——“一定要進中國最好的大學”

你高考的目標是啥？一本？二本？還是隨便都行。狀元們首先都有一個“狂”的目標和信念。高一時，來京參加全國中學生模擬聯合國大會的劉康一領略到中國最高學府的精神和氣質，她暗下決心，“一定要考進中國最好的大學接受最好的教育”。在目標和信念的激勵下，她執著付出、永不妥協，高中所有寒暑假學習都排的滿滿的，最終以全國保送生文科第一名進入清華大學。

2.別總是愁眉苦臉，學習其實很嗨皮

你是不是一進教室就滿臉愁云？一上課就想打瞌睡？一到模擬考就手足無措？山西理科狀元王菲芃說，“要把學習當成快樂的事”。狀元們把“學習—考試”當成對自己的測試，而不是別人對自己的檢查，把整個學習過程看作是一個“自我斗爭”的過程——與性格弱點做斗爭、與不良習慣做斗爭、與學科短板做斗爭、與重難易錯知識點做斗爭、與考試粗心大意做斗爭，并從斗爭中收獲挑戰、成長和勝利的喜悅。

3.你真的會用“錯題本”嗎？

你用錯題本，用盡了功夫，卻始終在二本三本線上下浮動；狀元們用錯題本，卻輕松拿個700分，考入清華北大。同樣是“錯題本”，為啥在不同人手中竟有如此大的反差？這中間的區別究竟在哪里？采訪中，編者發現，這些北大清華狀元手中都有三件寶：一為錯題本；二為真題本；三為《考試狀元》雜志?！犊荚嚑钤吠ㄟ^大量篇幅、用詳盡的筆墨對歷年高考狀元進行獨家專訪，并對他們取得高分的秘訣進行了全面剖析，看了《考試狀元》，學習歷年高考狀元，后來的“狀元們”才把獨家武功秘籍“錯題本”用到實處，并最終贏得清華北大的門票。

4.瘸腿了，該怎么辦？

一條腿瘸了，相信你肯定不會不管不問；但一兩個瘸腿學科，你卻有可能置若罔聞。也許你很想補上短板、提高弱科，但卻茫茫然不知所措。狀元們就是不一樣：針對弱勢學科，他們不坐等、不觀望、不猶疑，立即采取有效對策。北京東城理科狀元刁旭昊高中弱科是語文，尤其議論文寫不好。針對短板，他制定計劃，堅持練習，每次寫完，直接找老師批改和探討，讓老師指出思路的錯誤和存在的問題。一段時間訓練后，他已能夠準確提煉出精當論點，也能旁征博引來論證觀點，干癟的文章也變得豐滿了。

5.誰都有失落郁悶時，他們總有辦法應對

不想學了，想破罐破摔了，想罵娘了，想把試卷揉成一團扔了……高三緊張、快節奏、苦逼的奮戰歲月里，誰都有失落郁悶的時候，狀元們也不例外。但他們總有各自的“獨門秘籍”，助自己盡快走出情緒低谷期。北京石景山區文科狀元肖瀟書包里總有一個裝著“糖果”的小盒子，心情陰郁時，吃一顆小糖果，嘗嘗“甜”的滋味，頓時心情大好；壓力大的時候，肖瀟也會偷偷地跳跳暴走舞蹈，唱一唱“個性改編歌曲”，發泄一下。

6.平時多讀文學書，考試下筆如有神

你是不是總是絞盡腦汁、搜腸刮肚、生搬硬套也憋不出來考場上的作文？你甚至有考場作文比生孩子都難產的感慨？調查發現：不論文科狀元，還是理科狀元，對閱讀都有濃厚興趣，課余讀書廣泛。余秋雨的《文化苦旅》《山居筆記》《千年一嘆》、周國平哲學思辨類作品、史鐵生勵志作品、馬爾克斯《百年孤獨》《迷宮中的將軍》、三好網獨家特刊《考試狀元》（尤其是里面的文化沙龍）等，都是廣東理科狀元洪冬玲喜歡閱讀的文學作品。

7.“狀元”路上不只有考試和學習，更有武術和圍棋

一邊是考入清華北大的好成績，一邊是豐富多彩的課外興趣，兩者可否兼得？甘肅理科狀元王晴宜高中時就是校學生會主席，一邊是緊張忙碌的學生會工作，一邊還把省理科狀元拿到手。她的同學胡明源也是甘肅省理科狀元（并列），課余時間喜歡下圍棋（業余四段），也喜歡練武術。

8.他們始終堅持“好習慣”

好習慣，才能成就好人生。狀元們在自己學習和生活中，始終堅持自己的好習慣：把握好個人節奏和老師節奏；不閉門造車，不脫離老師進度；每次考試完整理好錯題本；早睡早起；抓住零碎時間；和爸媽和諧相處等等。

9.好成績離不開好老師

超過6成的高考狀元都來自“超級中學”，可見好成績離不開好老師的教育和指導。成都高考文理科狀元黎蕓、黃可釗來自同校同班，他們的班主任“勝哥”劉勝老師，曾把全班54個同學的名字分別用“藏頭詩”的形式，寫在祝福激勵的賀卡里，送給每一個同學。好老師，不僅傳授給學生知識、經驗和方法，更能傳遞給學生激情、夢想和力量。

10.開明、幸福、和諧的家庭更容易出“狀元”

和狀元深入交談后，《考試狀元》深深感到：一個幸福、開明、和諧的家庭更容易出“狀元”。這樣的家庭中，爸媽充分相信尊重孩子的選擇和想法；爸爸和兒子、媽媽和女兒是朋友、姐妹、閨蜜的關系；家庭的交流溝通非常順暢；父母絕不給孩子壓力，不釋放任何負能量的情緒。

第四篇：北大清華高考狀元學習經驗

北大清華狀元學習經驗

沒有不想成功沒有不想取得好成績的孩子，很多時候你只是缺少好的學習方法?？茖W的學習方法可以讓你的學習事半功倍，下面就讓我們一起來看看那些清華北大學子們的科學學習方法提煉。（北大清華高考狀元學習經驗）

學習三要素

1.規范的學習行為；2.良好的學習習慣；3.有效的學習方法。

一個人學習成績的優劣取決于他的學習能力，學習能力包括三個要素：規范的學習行為；良好的學習習慣；有效的學習方法。有了規范的學習行為才能培養出良好的學習習慣，形成了良好的學習習慣就會形成適合自己的有效學習方法，三者是相輔相成的，規范的學習行為是前提，是基礎。

過程不變結果不變，過程改變結果巨變，過程合理成績斐然！學習能力的三要素又可分為八大學習環節，即學習管理八環節：

1.計劃管理；2.預習管理；3.聽課管理；4.復習管理；5.作業管理；6.錯題管理；7.難題管理；8.考試管理

一、計劃管理——有規律

1、長計劃，短安排。在制定一個相對較長期目標的同時，一定要制定一個短期學習目標，這個目標要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現的。達到了一個目標后，再制定下一個目標，確保一個目標一個目標的實現。

2、擠時間，講效率。重 要的是進行時間上的通盤計劃，制定較為詳細的課后時間安排計劃表，課后時間要充分利用，合理安排，嚴格遵守，堅持下去，形成習慣。計劃表要按照時間和內容 順序，把放學回家后自己的吃飯、休息、學習時間安排一下，學習時間以45分鐘為一節，中間休息10分鐘，下午第四節若為自習課也列入計劃表內。

二、預習管理—爭主動

1、讀：每科用10分鐘左右的時間通讀教材，對不理解的內容記錄下來，這是你明天上課要重點聽的內容。預習的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以，發現不明白之處你要寫在預習本上。―建立預習本。

2、寫：預習時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點（不明白之處）書寫下來?！x寫同步走。

3、練：預習的最高層次是練習，預習要體現在練習上，就是做課后能體現雙基要求的練習題1到2道。做題時若你會做了，說明你的自學能力在提高，若不會做，沒關系，很正常，因為老師沒講。

聽課管理—重效益

聽課必須做到跟老師，抓重點，當堂懂。聽課時要跟著老師的思維走，不預習跟不上。跟老師的目的是抓重點，抓公共重點，如：定理、公式、單詞、句型??更重 要的是抓自己個性化的重點，抓自己預習中不懂之處。事實證明：不預習當堂懂的在50％—60％左右，而預習后懂的則能在80％—90％左右。當堂沒聽懂的 知識當堂問懂、研究懂。―建立聽課筆記本

復習管理—講方法

有效復習的核心是做到五個字：想、查、看、寫、說。

1、想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學生課后最需要做的就是是回想。此過程非常重要，幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。學生應在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。（北大清華高考狀元學習經驗）

2、查：回想是目前聯合國教科文組織承認的最有效的復習方法，也是查漏補缺的最好方法?；叵霑r，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點也想不起來。能想起來的，說明你已經很好地復習了一遍。通過這樣間隔性的2－3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學。

3、看：即看課本，看聽課筆記。既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點。

4、寫：隨時記下重難點、漏缺點。一定要在筆記中把它詳細整理，并做上記號，以便總復習的時候，注意復習這部分內容。―建立復習本。

5、說：就是復述。如：每天都復述一下自己學過的知識，每周末復述一下自己一周內學過的知識。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。堅持2～3個月就會記憶力好，概括能力、領悟能力提高，表達能力增強，寫作能力突飛猛進。此法用于預習和復習。作業管理—要自律

1、不計時不作業：限時作業，記錄作業時間，與作業無關的事什么也不做。比如：20分鐘寫完英語；25分鐘寫完數學??

2、不復習不作業：先復習所學的內容，然后作業。

3、遇到難題，百思不得，先放過，后攻堅。

4、不檢查不作業：作業后必須檢查一遍。

5、不小結不作業：寫完作業后，告訴自己學會了什么，得到了什么，有什么體會。

6、獨立作業忌抄襲。

有了錯題本和難題本就叫會考試，目的是為以后復習使用。錯題和難題反映著許多知識點的聯結，掌握了錯題和難題就等于把高分拿在手。建立錯題本和難題本可用16K的橫格本，每頁上下分五部分。第一部分是原題；第二部分是錯因；第三部分是改正確與舉一反三：正確即寫出正確答案，過了一個月復習時，搭眼一看還不會，就問自己：怎么還不會？就要進一步查找原因，這時舉一反三，將與本題相關的知識點或習題聯系起來，寫下來。第四部分是歸納提醒：寫出錯題錯在什么地方，一般來說，難題之難多半在于題目所涉知識點眾多，知識點之間關系錯綜復雜，思維（及方法運用）跳躍性大、邏輯性強，因此，對于難題，建議用溯源的方法整理。一是查清楚題目所需知識清單，同步辨清知識間的內在聯系；二是復原自己考試時的思維路徑，查“堵”點、“歧”點；三是借助參考答案探究自身存在的盲點疑點甚至是漏點。之后，同樣需要每隔一段時間復習與檢查一次。

八、考試管理—抓重點

用一張丟分統計表管理。按科目分為填空、選擇、計算、閱讀??項目。錯了、丟了多少分，用統計表說話，這樣，就能明白哪些是審題出了偏差，哪些是運算出了錯誤，是什么知識點有問題，哪方面需改進和提高（北大清華高考狀元學習經驗）

看過了“學霸”們提煉出來的學習方法，大家是否深有感悟？學習方法很重要，這不無道理。每個人的學習方式都可以被稱為一種學習方法，每個孩子在學習方面都會有諸多不同，像理解能力、應用能力等等，因人而異。我們不妨從中挑選出最適合自己的學習方法，兼顧學習興趣，現在就開始實踐起來，堅持下去，相信成績一定會取得長足的進步！

第五篇：北大清華高考狀元10大“基因”解碼

北大清華高考狀元10大“基因”解碼

1.就是這么狂——“一定要進中國最好的大學”

你高考的目標是啥？一本？二本？還是隨便都行。狀元們首先都有一個“狂”的目標和信念。高一時，來京參加全國中學生模擬聯合國大會的劉康一領略到中國最高學府的精神和氣質，她暗下決心，“一定要考進中國最好的大學接受最好的教育”。在目標和信念的激勵下，她執著付出、永不妥協，高中所有寒暑假學習都排的滿滿的，最終以全國保送生文科第一名進入清華大學。

2.別總是愁眉苦臉，學習其實很嗨皮

你是不是一進教室就滿臉愁云？一上課就想打瞌睡？一到模擬考就手足無措？山西理科狀元王菲芃說，“要把學習當成快樂的事”。狀元們把“學習—考試”當成對自己的測試，而不是別人對自己的檢查，把整個學習過程看作是一個“自我斗爭”的過程——與性格弱點做斗爭、與不良習慣做斗爭、與學科短板做斗爭、與重難易錯知識點做斗爭、與考試粗心大意做斗爭，并從斗爭中收獲挑戰、成長和勝利的喜悅。

3.你真的會用“錯題本”嗎？

你用錯題本，用盡了功夫，卻始終在二本三本線上下浮動；狀元們用錯題本，卻輕松拿個700分，考入清華北大。同樣是“錯題本”，為啥在不同人手中竟有如此大的反差？這中間的區別究竟在哪里？采訪中，編者發現，這些北大清華狀元手中都有三件寶：一為錯題本；二為真題本；三為《考試狀元》雜志。《考試狀元》通過大量篇幅、用詳盡的筆墨對歷年高考狀元進行獨家專訪，并對他們取得高分的秘訣進行了全面剖析，看了《考試狀元》，學習歷年高考狀元，后來的“狀元們”才把獨家武功秘籍“錯題本”用到實處，并最終贏得清華北大的門票。4.瘸腿了，該怎么辦？

一條腿瘸了，相信你肯定不會不管不問；但一兩個瘸腿學科，你卻有可能置若罔聞。也許你很想補上短板、提高弱科，但卻茫茫然不知所措。狀元們就是不一樣：針對弱勢學科，他們不坐等、不觀望、不猶疑，立即采取有效對策。北京東城理科狀元刁旭昊高中弱科是語文，尤其議論文寫不好。針對短板，他制定計劃，堅持練習，每次寫完，直接找老師批改和探討，讓老師指出思路的錯誤和存在的問題。一段時間訓練后，他已能夠準確提煉出精當論點，也能旁征博引來論證觀點，干癟的文章也變得豐滿了。

5.誰都有失落郁悶時，他們總有辦法應對

不想學了，想破罐破摔了，想罵娘了，想把試卷揉成一團扔了??高三緊張、快節奏、苦逼的奮戰歲月里，誰都有失落郁悶的時候，狀元們也不例外。但他們總有各自的“獨門秘籍”，助自己盡快走出情緒低谷期。北京石景山區文科狀元肖瀟書包里總有一個裝著“糖果”的小盒子，心情陰郁時，吃一顆小糖果，嘗嘗“甜”的滋味，頓時心情大好；壓力大的時候，肖瀟也會偷偷地跳跳暴走舞蹈，唱一唱“個性改編歌曲”，發泄一下。6.平時多讀文學書，考試下筆如有神

你是不是總是絞盡腦汁、搜腸刮肚、生搬硬套也憋不出來考場上的作文？你甚至有考場作文比生孩子都難產的感慨？調查發現：不論文科狀元，還是理科狀元，對閱讀都有濃厚興趣，課余讀書廣泛。余秋雨的《文化苦旅》《山居筆記》《千年一嘆》、周國平哲學思辨類作品、史鐵生勵志作品、馬爾克斯《百年孤獨》《迷宮中的將軍》、三好網獨家特刊《考試狀元》（尤其是里面的文化沙龍）等，都是廣東理科狀元洪冬玲喜歡閱讀的文學作品。7.“狀元”路上不只有考試和學習，更有武術和圍棋

一邊是考入清華北大的好成績，一邊是豐富多彩的課外興趣，兩者可否兼得？甘肅理科狀元王晴宜高中時就是校學生會主席，一邊是緊張忙碌的學生會工作，一邊還把省理科狀元拿到手。

8.他們始終堅持“好習慣”

好習慣，才能成就好人生。狀元們在自己學習和生活中，始終堅持自己的好習慣：把握好個人節奏和老師節奏；不閉門造車，不脫離老師進度；每次考試完整理好錯題本；早睡早起；抓住零碎時間；和爸媽和諧相處等等。9.好成績離不開好老師：超過6成的高考狀元都來自“超級中學”，可見好成績離不開好老師的教育和指導。好老師，不僅傳授給學生知識、經驗和方法，更能傳遞給學生激情、夢想和力量。

10.開明、幸福、和諧的家庭更容易出“狀元”

和狀元深入交談后，《考試狀元》深深感到：一個幸福、開明、和諧的家庭更容易出“狀元”。這樣的家庭中，爸媽充分相信尊重孩子的選擇和想法；爸爸和兒子、媽媽和女兒是朋友、姐妹、閨蜜的關系；家庭的交流溝通非常順暢；父母絕不給孩子壓力，不釋放任何負能量的情緒?？荚嚭筮@么分析試卷，成績會一次比一次高！

考試的功能有兩種：檢驗和選拔。除了中考、高考、競賽類考試以外，其余幾乎都是檢驗學生對知識的掌握情況，從中發現問題，幫助學生查漏補缺、調整學習方法。所以，考后試卷分析其實是考試的一部分，或者說，與分數的獲得相比，考后試卷分析才是真正收獲的手段。

一、分析策略

所謂考后試卷分析，是指考試后訂正試卷中出現的錯誤，分析考試的收獲以及考試暴露出的問題，然后歸類，逐一進行對照并制訂出自我提高的措施與方法。所以，試卷分析要講究以下四個策略：

1、從逐題分析到整體分析

從每一道錯題入手，分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習慣原因等。分析思路是：①這道題考查的知識點是什么? ② 知識點的內容是什么? ③ 這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的? ④ 這道題的解題過程是什么? ⑤ 這道題還有其他的解法嗎?在此基礎上，學生就可以進行整體分析，拿出一個總體結論了。

通常情況下，學生考試丟分的原因大體有三種，即知識不清、問題情景不清和表述不清。所謂“知識不清”，就是在考試之前沒有把知識學清楚，丟分發生在考試之前，與考試發揮沒有關系。所謂“問題情景不清”，就是審題不清，沒有把問題看明白，或是不能把問題看明白。這是一個審題能力、審題習慣問題。

所謂“表述不清”，指的是雖然知識具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達意。上述問題逐步由低級發展到高級。研究這三者所造成的丟分比例，用數字說話，也就能夠得到整體結論，找到整體方向了。

2、從數字分析到性質分析

要點有三：① 統計各科因各種原因的丟分數值。如計算失誤失分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯失分、概念不清失分等。

② 找出最不該丟的5～10分。這些分數是最有希望獲得的，找出來很有必要。在后續學習中，努力找回這些分數可望可即。如果真正做到這些，那么不同學科累計在一起，總分提高也就很可觀了。

③ 任何一處失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，學生要學會透過現象看本質，找到失分的真正原因。

3、從口頭分析到書面分析

在學習過程中，反思十分必要。所謂反思，就是自己和自己對話。這樣的對話可能是潛意識的，可能是口頭表達，最好書面表達。從潛意識的存在到口頭表達是一次進步，從口頭表達到書面表達又是一次進步。書面表達是考后試卷分析的最高級形式。所以，建議學生在考試后寫出書面的試卷分析。這個分析是反觀自己的一面鏡子，是以后進步的重要階梯。

4、從歸因分析到對策分析

以上分析，都屬現象分析，在此基礎上，學生就可以進行歸因分析和對策分析。三種分析逐層遞進：現象分析回答了“什么樣”，歸因分析回答“為什么”，對策分析回答“怎么辦”。對此，學生要首先做到心中有數，下面將做詳細探討。二、九字訣

馬上寫

首先，學生把做錯的題重新抄一遍，然后請教老師或同學，詳細寫出正確過程和答案，主觀性試題還應根據老師講解的解題思路補充齊全。

及時析 及時寫出對試卷的分析內容，包含以下兩步：① 綜合評價，即哪些題目做得比較好，哪些題目存在失誤?②在糾正錯題的基礎上，對錯題進行歸類，找準原因，對癥下藥。

錯誤原因一般有三種情況：一是對教材中的觀點、原理理解有誤，或理解不廣、不深、不透;二是對某些題型的解題思路、技巧未能掌握，或不能靈活地加以運用;三是表現在答題時的非智力因素方面，如遇到復雜些的論述題，便產生恐懼心理等，從而造成失誤。

如果是第一種原因，學生應針對題目所涉及的有關知識要點及原理內容認真地加以復習鞏固，真正弄懂弄通，如果是第二種原因，學生應要求自己務必掌握住某一題型的答題要領。

無論是哪一類題型，都有答題思路和方法，但關鍵是對某一特定試題具體作答的“個性”和“特殊性”，只有細心體會，才會有所感悟和提高。如果是第三種原因，學生應在平時訓練中有意識地培養和鍛煉自己的良好應試心理素質，努力克服不良心態，在答題時做到從容不迫、沉著冷靜。

經常翻

試卷自我分析寫完后，和試卷粘貼在一起，要注意保存。積累多了，可以裝訂成冊。千萬不要束之高閣，要經常翻閱復習，以達到鞏固知識，加強理解，培養能力，掌握規律的目的。

我是這樣把三個兒子送入斯坦福的

為人父母，都希望兒女成才。我希望我的經驗能幫助年輕家長教育子女，讓他們充滿信心地追求夢想——陳美齡

序言

二〇一五年，我的三兒子被斯坦福大學錄取，正式入學了。

“斯坦福？是那所超越了哈佛，美國競爭度最高、錄取率最低的大學嗎？”“把家里的三兄弟全都送進了斯坦福，真厲害！”“怎么做到的？秘訣是什么呢？”諸如此類的疑問向我集中而來。

這不是可以簡單解釋清楚的。水滴石穿，并非一二日之事。美國的大學不會以筆試作為統一入學測驗。絕不會像日本一樣，出現依靠筆試成績打出“逆轉本壘打”的狀況。在美國大學中，最重視的是申請書和論文內容，并非入學考試本身。而且，除了會看在大部分英語圈國家應用的大學升學適應性測驗（即SAT或ACT）成績，還會考查該學生初中到高中四年間的成績。外語能力，溝通交流能力，領導力，社會貢獻度，未來潛力，畢業時負責教師的評價，以及獲獎情況等等方面，也將一并作為選拔參考。

成績要優秀，那是當然的。除此以外，至今完成了什么樣的事情，今后是否有達成什么目標的可能性，這兩點很關鍵。也就是說，大學通過統覽一個孩子的整個人生，決定其是否可以入學。

因此，想要把自家孩子送進一流大學的家長們，在平時就要注意充實孩子的生活，最大限度拓展可能性，必須把孩子培養成一名不僅學習優秀，又有能力和個性魅力的人。否則，不管怎樣都無法考入頂級大學。說真的，其難度之大超乎想象。

陳美齡，年紀稍長一些的應該也知道。當年她與鄧麗君、翁美玲齊名，都長相甜美，嗓音動人。

我在日本的母校是上智大學。在上智大學的心理學院社會兒童心理學系待了兩年后，轉至加拿大多倫多大學繼續修學分，直到畢業。這兩所大學都是很棒的學校。但僅從世界排名來比較的話，和斯坦福大學這樣的世界名門之間，差距可就非常大了。

對于曾經的我來說，斯坦福也只是一個遙不可及的向往。而在****年，某次因緣際會使一切發生了改變。事情的開端，得從我生完第一胎，帶著大兒子返回職場所引發的“Agnes帶子爭論”說起。

“Agnes爭論”（陳美齡30歲結婚，婚后就有了第一個孩子。她當時也一樣在工作，但在念書時候了解到，孩子的最佳發育時間是在前3歲，所以不愿意離開孩子，因為還要喂奶，她每次工作的時候，都把兒子帶在身邊，這在當時的日本社會引發巨大爭論。陳美齡的英文名字叫Agnes），作為一場圍繞女性的爭論，從一九八七年起整整持續了兩年，成為了當時的社會性話題。

這件事被刊載在美國《時代》周刊雜志上，引起了斯坦福大學教育經濟學者邁拉·斯特羅伯（Myra H.Strober）博士的注意?！罢垊毡睾臀乙妭€面?！彼ㄟ^我們共同的朋友，向我發出了邀請。配合講座日程往美國后，我順道拜訪了斯坦福大學，與斯特羅伯博士會面。

對于那時所見的斯坦福，我一見鐘情。

但我當時已經有孩子了，是否真的要留學，非常迷茫。丈夫眼見我苦惱的樣子，在背后給予了支持鼓勵。而我自己，也涌現出了“想要學習掌握更多知識！”的意愿。為了入學考試，我寫了論文，還通過了進入研究生院必需的考試（GRE）。****年，正式進入斯坦福大學進修教育學博士課程。

我就是這樣開始一邊帶孩子一邊留學的。與之前預想的一樣，大學向我展現了宏偉夢想的藍圖。之后過了五年。一九九四年，我完成了畢業論文，在斯坦福大學被授予教育學博士稱號（Ph.D），順利畢業。這期間二兒子出生，我成了兩個孩子的母親。

斯坦福大學里有一塊區域，事實上就是如今美國IT技術革新的圣地——硅谷的發祥地。如今的硅谷，林立著谷歌、雅虎、臉書和蘋果等主導信息社會的公司。街道上全是年輕創業家，將要創造下一個時代的一流精英們聚集于此。我一直堅信，能夠在這樣的環境中學習，我的兒子一定能成為走遍世界都有用武之地的人。

在日本，當然也有很多優秀的大學。但是，如斯坦福大學一樣的美國一流大學，無論人才還是財力都更有優勢。兒子們如果能在那樣良好的環境中，與最高水平的人們并肩學習，由此得到的收獲不可估量。若是只在日本學習，也許根本無法著眼于世界。想要讓孩子們多了解這個世界真正的廣闊和精彩，這種想法特別強烈。

真的可以把他們送進美國一流大學嗎？孩子尚且年幼時，我沒有任何把握。但在我頭腦深處，一直都有想把孩子們培養成世界性人才的觀念，也抱有一種“不想落后于時代”的危機感。為此，作為父母不想有任何后悔，決定每天都要做好所有力所能及的事情。

從那以后，大部分時間我都盡量與孩子們一同度過。其間，運用了我在多倫多大學掌握的兒童心理學技巧，以及在斯坦福大學教育學系做研究的教育理論。然后再補充上我自己的理解和來自我父母的教誨，創造出了“Agnes式教育法”。這既是每天的挑戰，也是一種樂趣。

▼

當收到三兒子合格的消息時，我簡直欣喜若狂?？蘖耍⌒α?！高呼慶祝！還和周圍的人擁抱在一起。真的感覺如同發生了奇跡一般。不斷地無數次在心里默念“感謝！感恩！”“努力有了價值！所有的一切都得到了回報！”

那份喜悅，不僅僅是因為合格錄取這件事本身。無論出身于多有名的大學，都無法保證今后的人生。這個世界，決不能小看。

美國最難考的斯坦福大學認可了我的兒子們。能夠通過其嚴格的入學選拔標準，也就說明我的兒子們付出了努力并有所成長。我只是為這一點而開心。是一種作為家長的自豪感。

“三個人都進了斯坦福？不可思議??！”“有進行過什么特別的教育嗎？”當被問到這樣的問題，我只是回應：“不不，很普通啦。”

因為我從來沒和別人比較過，所以不知道自己教育孩子的方法是不是很特別。而且育兒這件事，根據孩子和家庭情況不同，最適宜的方法當然也不一樣。因此我不清楚我的教育法是否適合所有人。甚至可以說，我的方法很特殊，并不普遍適用。

但即便如此，仍然有許多人向我表示想要了解一下“Agnes式教育法”。既然這樣，就算是為了孫子也好，不如就把自己的育兒方法中大大小小的“招數”，以及親自實踐過的教育法都寫下來好了。

這本書里所寫的我個人的育兒、教育法，并不是為了使孩子考取世界一流大學的所需技能。倒不如應該說是以培養世界通用、活躍于全球舞臺的年輕人為目標而撰寫的參考書吧。我認為，未來的教育，如果不與國際標準接軌，那么孩子們別說在世界舞臺了，就連在日本也無法大顯身手。

教育

---------教育，是父母能給孩子的最好的禮物。

---------

我一直自認是個“教育媽媽”。

為什么我會變成“教育媽媽”呢？我想這和我的成長背景有很大關系。

我父親生于香港。鴉片戰爭以后，香港淪為英國殖民地。第二次世界大戰時被日本占領，戰后又再次為英國統治，直到一九九七年回歸中國。我母親則生于中國內地。國共內戰開始，內地實行共產主義。中華人民共和國成立后又經歷了文化大革命，直到施行改革開放政策為止，一直都紛爭不斷。

我的父母就在這樣嚴峻的社會形勢下，被迫過著不安穩的生活。到昨天為止還有價值的存款，由于政府更替，成了毫無用處的一堆破紙。這種事情遭遇了好幾次。白手起家的生意也好，擁有的土地、名譽也好，政權一變，價值觀立刻轉向，所有東西一夜之間都沒了。

生活在那種狀態下的父親，有幾句話經常掛在嘴邊：“錢財、名譽如流水。一旦出事立刻會被奪走。但是，知識一旦記入腦子，就不會被人奪去，它會成為你一生的寶物。所以在你能學習的時候要珍惜機會，好好學習?！?/p>

無論生活有多艱苦，父母都拼命工作，把家里六個孩子都送進了學校讀書。對于教育，我父親始終抱著一個堅定不移的信念：“孩子們身上擁有著美好的未來。但有一個前提——好好接受教育?！?/p>

之前我一度辭去偶像工作到加拿大留學，也是因為父親的這句話說服了我。當時實在太忙，連大學都上不了，朋友都交不上。眼見我如此糟糕的生活狀態，父親提出建議，希望我去留學。

我在多倫多大學學習了兩年時間。正是這段時光使我的人生發生了巨變。不光是學習，關于唱歌的意義、自我身份認同等方面，都有了非常深入的思考。之后，我在斯坦福大學獲得博士稱號。從此，人生又邁入了更廣闊的天地。

“能學習的時候要珍惜機會，好好學習！”

父親的這句叮囑有多重要，至今我在感謝的同時，也時常琢磨吟味。父母能給孩子最大的禮物，就是教育。我曾在心里發過誓，有自己的孩子后，一定要賭上一生，給孩子最好的教育。

我對自己“教育媽媽”的身份很有自信。也許有人會說，“老是這樣喊‘學習、學習’，孩子怪可憐的?！钡窃谖铱磥?，“教育”并不等同于“學習”?！敖逃边@個詞，具有非常豐富的意義。因此，我對自己是“教育媽媽”這件事一點都不覺得羞恥。

▼

話說回來，教育要從何時開始呢？

我認為得從懷孕期開始。雖然沒做過什么特別的胎教，但我懷孕時就想著要好好照顧身體，生個健康的寶寶，這算是育兒的起點吧。接著在懷孕九個月的時候，考慮如何配合家里的生活模式制訂育兒計劃，與丈夫商量關于教育計劃和目標的問題。

嬰幼兒期，是教育中最重要的時期。俗話說“三歲看大，從小看老”，據說孩子大腦發育百分之八十的過程，到三歲為止就已完成。到這一階段形成的性格和個性，很大程度上將影響孩子今后的人生。許多心理學家和教育學家普遍認為，對嬰幼兒期的教育進行投資，得到的收獲最大。

學齡前的孩子要貼身照看，盡可能多待在一起，給他滿滿的母愛。這樣的想法我在懷孕時就有了。之后會帶著孩子回到職場工作，背后也是出于這一考慮。

如果嬰幼兒期的教育順利的話，等孩子上學后，撫育起來就輕松多了。孩子的教育，不僅僅是學習能力的培養，而是身心兩方面綜合人格形成的過程。

我在育兒方面一個比較大的目標，就是希望孩子們處于最好的環境中，身邊圍繞著優秀的老師和朋友，接受著許多刺激，從而能夠自發地學習。為此，自認把能做的都做到位了。結果我們家三個兒子全都實現夢想，考上了斯坦福大學。

夫婦間關于教育方針應達成一致

---------Arrive at a consensus with your spouse as how to educate your children---------

關于孩子的教育方針，夫妻間必須達成一致。懷孕以后，夫妻倆馬上進行商討比較好。

在我們家，丈夫對我表態，“即使我們之間有各種意見，關于教育方面，最后還是由你決定吧?！彪m然他經常說“是因為我不及你那么關心教育啦”，但現在回過頭想想，他總能在關鍵時刻提出非常棒的意見。從結果上來看，似乎大部分也是采納了丈夫提出的。

修完斯坦福大學的博士課程，我回到日本一邊寫博士論文，一邊慢慢恢復工作。那年是一九九二年，正要決定我家大兒子讀哪所小學。我一直有在關注東京都內某家著名的私立小學。這所學?？梢宰詣由龑W晉級至大學，只要能入學，作為家長也就安枕無憂了。當時從“前輩”媽媽那里，獲取了不少關于考試的建議等。

但是某日，丈夫參加完這所小學的說明會回來，突然對我說：“孩子他媽，我們還是放棄考試吧。”原來在說明會上，老師說了一段話：“由于應征者人數眾多，請確保面試那天孩子絕對不能感冒。那是影響一輩子的日子，作為家長的責任，請把健康的孩子帶過來哦?！?/p>

丈夫很是憤慨，“孩子感冒不是常事嘛。說這種話，證明他們不會為孩子考慮。那種地方不去也罷。”聽他說完我才頓悟，想把孩子送進名校，也許只是父母的虛榮心作祟罷了。我為追隨“世界名牌”而隨波逐流的自己感到羞愧難當。

另外還有一家中意的國際學校，我覺得把孩子送進這里上學也挺好?？墒悄?，那所國際學校在當時沒有得到文科省認證。也就是說，孩子即便在那兒畢業，也無法保證是否能進入日本國內的大學。即便如此，我們夫婦倆還是一起去了說明會。

“面試當天，如果孩子感冒的話，請立刻通知我們，學校會另行安排面試日期。校方想看到孩子最佳的狀態，所以請一定不要勉強自己的孩子?！边@次，從老師那里聽到了這樣的話。那一瞬間，我和丈夫互看一眼，同時點了點頭，決定“就選這里了”。我們都覺得，能從孩子的角度考慮事情的學校比較好。這所學校就是“西町國際學校”。

孩子進入西町國際學校之后，我囑咐丈夫，希望他盡量參加所有的學校活動。而且，我有什么困難、迷惑，一定會和丈夫商量著解決。

在育兒、孩子教育上需要花費大量精力，夫妻間的通力合作必不可少。大兒子提出想去美國念高中的時候也好，決定選擇斯坦福大學的時候也好，丈夫都給予了我和孩子們恰當的忠告。讓孩子進什么樣的學校讀書，這是件可以左右孩子一輩子的大事情。為此，必須預見未來，做出明智的選擇。

有的朋友會說“我家那位才不會這么幫忙呢”。但我想說的是，世界上沒有不疼愛自己孩子的父親。即便兩人意見不合，花些時間，慢慢地多交流溝通，這很重要。教育方針和升學相關的問題，夫妻之間要經常商討、達成共識，這是最最基本的。

好比諺語“孟母三遷”，為了改善孩子的教育環境，有時候必須得有不得不搬家的覺悟。需要做重要決斷的時候，夫妻倆最終都要商量好，這是最為重要的。

教育的全部責任在于家長

---------The responsibility of educating the child rests with the parents---------

人格形成這么重要的工作，不能扔給學校就不管了。---------

我始終確信“教育的全部責任在于家長”。學校和老師只是重要的伙伴，孩子的教育，基本上所有的責任都應該由家長承擔。

小學、初中教的是讀寫、算術，高中、大學教的是在社會上必需的專業知識。但是，老師的生活方式和對事物的看法，并不一定全部正確。其中，也有一些不希望孩子學習的部分。

這是我去參加二兒子的小學參觀日發生的事。某位老師以“人類都是卑鄙的”為題，讓學生們講一講平時在家，覺得家里人或自己卑鄙的一些事例。

當下我非常吃驚，但還是決定靜觀其變。輪到我家二兒子，他說道：“我覺得人類并不卑鄙。如果身邊有這樣的人，我會和他好好交談，幫助他改正?！倍蠋熉犕曛缶拐f：“你好像沒有完全理解這個主題的意思。不管怎樣你也努力做發表了，大家拍手鼓勵吧?！甭犓囊馑迹坪跽J定我兒子說的觀點是錯的。其他學生們演講的內容，也凈是在拼命挑別人的錯一樣。

事后，我去找了那位老師，將自己的想法告訴他?！拔也⒉徽J為人類都是卑鄙的??”他解釋道：“不不，我認為明白自己卑鄙的小孩，更能原諒他人。所以說，讓孩子記住自己也是卑鄙之人比較好。”反正那位老師就是堅持自己的觀點是正確的，絲毫不肯讓步。我回家后，重新和二兒子談了一談：“沒這回事哦。你也好媽媽也好，都不卑鄙。”“我就說是吧?！倍鹤舆@才露出放心的表情。

有些老師的觀點確實會像這樣有失偏頗。在國際學校里，有歧視亞洲人的老師，也有只認規章制度，以自己的權威使學生服從的老師。而避免孩子受這些觀點影響，就是家長的責任了。

曾經有一年，有位無論如何也和我家孩子合不來的老師做了班主任。那時候，我安慰孩子：“盡可能多看到老師好的地方，把注意力放在學習上。如果實在對這位老師喜歡不起來，也就這一年嘛。”并且，為了不讓孩子成績因為老師的好惡有所下滑，我也更加謹慎地參與孩子的學校生活。

在人格形成的重要時期，孩子們大部分時間都是在學校里度過。在這樣一個狹小的世界里，被拿來和其他孩子比較，通過學業成績和體育表現來評測價值。真是殘酷的環境啊。有的孩子能夠順利融入學校生活，樂在其中；有的孩子卻在學校被徹底“擊垮”。家長要非常清楚其中存在這樣的風險。無論孩子被放在什么樣的環境中，都有責任讓他們相信自我并拓展自己的潛力。

對孩子教育承擔責任的，絕對不是學校和老師。“孩子教育的全部責任，由家長承擔?！笔紫?，必須得有這個覺悟。

被愛，才會信任他人。

---------Shower your children with love, it will help them bloom---------

人類在成長過程中感受到愛，才會信任他人。相信別人，也就會相信自己。為此，特別是在嬰幼兒期，我給兒子們幾乎傾注了所有的愛。

處于嬰幼兒期的小孩，總是由固定的人來照顧、疼愛的話，會讓他們信任別人。肚子餓了就會有吃的，哭了就會有人安慰，累了就會有人來抱。如此循環，孩子就能夠安心成長。而這個人選，媽媽、爸爸都行。就算是托兒所老師或者奶奶也可以。

而相反地，據說孩子如果在這段時期沒有被重視，沒有接收到足夠的愛意，溝通交流能力就會變差，容易不信任他人。

關于如何表達愛意，我一直以來最重視肌膚之親。我家三個兒子，都是母乳喂養到一歲零八個月為止。還是小嬰兒的時候，經常抱抱、背背，使他們感受母親的體溫和氣味，讓他們安心。直到孩子自己提出來想獨自睡覺，我都保持著和他們同睡一張床的習慣。

同時，我也有意識地表達出更純粹、直接的母愛。孩子小的時候，我會做這樣的動作。緊緊抱著，說一句“下親親雨（kiss rain）咯”，從額頭一路親到腳底。孩子就算不怎么喜歡，也會咯哧咯哧開心地笑起來。

每天工作完回到家，我一定會把孩子們叫到一起，緊緊擁抱他們，“serotonin 1, serotonin, serotonin”地唱著我自己改換了歌詞的歌曲，對他們說“快給媽媽幸福吧”。沒錯，serotonin就是幸福的荷爾蒙。和最喜歡的人待在一起，頭腦中會分泌出這一物質，是一種可以讓人開心的激素。

我覺得，我的兒子們從小就開始明白自己是“媽媽幸福的源泉”。

“只要寶貝在我身邊，媽媽就是最幸福的哦?！蔽覐牟缓π甙堰@句話說出口。

當然了，像“好喜歡好喜歡”、“I love you”這樣的話每天也都掛在嘴邊。通電話的時候，最后我一定會和兒子們說“I love you”，而他們肯定會回一句“I love you too”。

由于我們家夫妻倆都要工作，因此得通力配合，努力不讓兒子們覺得寂寞。像我的情況，工作時間又長又不規律，能和兒子們在一起的時間很有限。所以能節約的時候，我就盡可能多騰出哪怕一點點空閑。工作之外的時間，全都和兒子們一同度過。

買東西的話，花時間出門去超市購物太浪費，我就利用可以把物品送到家里的消費合作社服務。買衣服的話，等孩子們入睡后通過網購購買。就算是去美容院，也只是剪個頭發的程度，連吹頭都不弄了。

有了孩子之后，基本上就沒再和朋友悠閑地喝過下午茶，或和丈夫出去過過二人世界。說得極端一些，連好好上個廁所、泡個澡、聽聽自己喜歡的音樂這樣的空閑都沒有。我如饑似渴地渴望和兒子們待在一起。

能與孩子們一同度過的時間，只是人生一瞬而已。等他們開始去上幼兒園、上學，一天之中只有幾小時能待在一起。等變成初中生、高中生，在一起的時間還要少。正因為此，我才認為在身體和大腦急速成長的嬰幼兒期，盡可能多分一些時間給孩子是非常重要的。

當然，想要傾注充分的愛，并不光是長時間待在一起就OK了。如果只有一點點時間，那就提高時間的“濃度”吧。比如說，因為工作原因，和孩子接觸的時間只有一小時甚至短短半小時，也別擔心！這段時間里好好開心地和孩子做些肌膚之親，玩一玩，聊一聊。如果能讓孩子從心底感受到“和媽媽在一起最開心！”那么時間或長或短根本不是問題。孩子們都很敏感，如果你全心全意地和他們交往，作為父母的這份愛意一定能充分傳遞到孩子那里。

現在，我的大兒子會說“我小的時候，完全不覺得寂寞哦”；二兒子會說“我知道媽媽爸爸為我們努力付出了許多”；三兒子也跟我說“我從來沒有懷疑過自己是否被愛著”。雖然那時候忘我地工作、育兒，身體真的有些吃不消；但另一方面，與孩子們接觸交流，對我來說也是消解壓力的最佳方式。而且，父母的努力，這份無私的愛，我始終確信一定能讓孩子們感受到。

有人說，被愛意環繞成長起來的人，在主動愛人時也不會有絲毫猶豫。我覺得這不僅限于愛“人”。對被愛著長大的人來說，藍藍天空、清新空氣、太陽、彩虹、星星，還有自己生活的街道也好社會也好，都能在其中感受愛。在自己周圍能體會到愛的人，就是幸福多多的人。

人生中多些感動，寂寞的時間也就少了。

人類的強大不單單是力量上。心中存有多少愛意，這個人就能變多堅強。之后就可以百折不撓地克服困難，踏踏實實地走好自己的人生路。

正因為如此我才覺得，不害羞地直接表達愛意很重要，愛的表現方式越夸張越好。讓孩子“在愛中成長”，這在任何時代都是真理。