第一篇：北大清華高考狀元易錯(cuò)題寶典.語文

在學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們可能遇到過一錯(cuò)再錯(cuò)的現(xiàn)象。究其原因，多數(shù)是由于在學(xué)習(xí)中不求甚解，不注意總結(jié)積累所致。那么，該怎么辦 呢？實(shí)踐證明，自編一本“錯(cuò)題集”是避免做題一錯(cuò)再錯(cuò)的最好辦法。所謂“錯(cuò)題集”，顧名思義，是指每次考試或測(cè)驗(yàn)之后，將做錯(cuò)的 試題記錄下來，分析錯(cuò)誤，找出原因，使自己以后不再犯同樣的錯(cuò)誤。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)：如果學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中重視這一環(huán)節(jié)，及時(shí)總結(jié)得失，對(duì)學(xué)習(xí)效果具有舉足輕重的作用。特別是進(jìn)入高三復(fù)習(xí)階段，大量的練習(xí)，題海浩翰，如果想把所有做過的練習(xí)全部復(fù)習(xí)一遍，一則時(shí)間不允許，二則眉毛胡子一把抓，抓不住重點(diǎn)。如果你 手頭有一本“錯(cuò)題集”，復(fù)習(xí)時(shí)主要看曾經(jīng)做錯(cuò)的練習(xí)，針對(duì)考試中暴 露出來的問題再進(jìn)行認(rèn)真分析，弄清原因，腦海里就會(huì)留下深刻的印象，再加上學(xué)而時(shí)習(xí)之，何愁不能避免錯(cuò)之再三的現(xiàn)象？ 無獨(dú)有偶。據(jù)許多考上北大、清華等重點(diǎn)高校的高考狀元們透露，他們?cè)诟呖紡?fù)習(xí)中一個(gè)最重要的致勝法寶即是建立這樣一個(gè)“易錯(cuò)題本”，該題本不僅總結(jié)歸納了他們?cè)谄綍r(shí)復(fù)習(xí)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)、模考中容 易犯錯(cuò)、命題新穎、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)的典型習(xí)題及解題思路，而且還涵蓋了諸 狀元在涉獵大量課內(nèi)外輔導(dǎo)資料、報(bào)刊的過程中搜集到的經(jīng)典題目。這 種“易錯(cuò)題本”與眾不同之處在于：①覆蓋面廣，②選材獨(dú)到，③針對(duì) 性強(qiáng)，④區(qū)分度大，⑤切題率高，⑥實(shí)用性好。正因?yàn)槿绱耍姸喔呖?狀元們?cè)诟呖紡?fù)習(xí)中事半功倍，受益匪淺，避免了許多彎路及回頭路，從而大大提高了資料的利用率和復(fù)習(xí)效果，進(jìn)而在高考中一舉奪魁。

本書正是這些狀元們?cè)S許多多“易錯(cuò)題本”的濃縮精華，為全國各 種類似題典的首創(chuàng)。它有以下顯著特點(diǎn)：

1．狀元經(jīng)驗(yàn)、有的放矢。本書薈萃了北京大學(xué)、清華大學(xué)各科、各省高考狀元們的高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及應(yīng)試秘訣，它不僅是狀元們各自考前 復(fù)習(xí)方法的精要總結(jié)，而且引述了大量的實(shí)例、精題及解題技巧，有助 于廣大考生在高三學(xué)期一開始就循著他們?cè)?jīng)一度輝煌的學(xué)習(xí)技巧、應(yīng) 試秘訣、復(fù)習(xí)心得走下去，避免不應(yīng)有的彎路、折回路及險(xiǎn)路。

2．緊扣考綱、瞄準(zhǔn)熱點(diǎn)。本書所有題目覆蓋了考試說明中的全部 考點(diǎn)，并充分體現(xiàn)了考試說明中對(duì)各考點(diǎn)能力的要求層次，為考生提供 系統(tǒng)、全面、科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和復(fù)習(xí)精要。體現(xiàn)近幾年來高考改革的最 新特點(diǎn)，把握最新考試命題趨向，題型選擇新穎、典型、精當(dāng)，使考生 準(zhǔn)確把握“考什么”和必須“會(huì)什么”。

3．信息豐富，針對(duì)性強(qiáng)。本書絕大部分選擇題、填空題不僅有答 案，還列出分析過程。部分解答題附有詳盡的計(jì)算式推理過程，在此之 前有扼要的“精析”，在此之后有畫龍點(diǎn)睛的“說明”。“精析”點(diǎn)撥 解題思路，啟發(fā)思維；“說明”指出解題要點(diǎn)、疑難點(diǎn)、失分點(diǎn)，針對(duì) 性強(qiáng)、切中要害。這些濃縮的經(jīng)驗(yàn)之談使讀者能舉一反三，可大大縮短 將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的過程。

4．類型齊全、形式新穎。本書大部分題均來自于狀元們的“易錯(cuò) 題本”，另一部分出自各地優(yōu)秀的模擬試題和各類報(bào)刊中刊載的經(jīng)典題，因此各種類型題目應(yīng)有盡有。對(duì)少數(shù)高考經(jīng)常考到的常規(guī)題，編者從問題情境、設(shè)問的角度和方式等方面給予重新“包裝”，使之煥然一新，全無陳舊感。

5．解法靈活、舉一反三。本書中不少題目列出多種解法，這些解 法中必有通法，也有編者獨(dú)出心裁的特殊解法。通法不一定最簡(jiǎn)，卻有 普遍意義；特殊解法雖然巧妙，卻未必通用，各有所長，將這兩類解法 并列，使讀者從中拓寬視野，增長見識(shí)，在多種解法的練習(xí)中掌握常用 題型解題規(guī)律與技巧，舉一反三，活用知識(shí)，具備用綜合能力素質(zhì)應(yīng)考 的本領(lǐng)。

沒有人懷疑北大、清華在中國高等學(xué)府中的地位，也沒有人懷疑報(bào) 考北大、清華需要怎樣的自身?xiàng)l件；更沒有人懷疑考入北大、清華的曾 是何等水平的高三生。總之，凝聚、薈萃了這些狀元經(jīng)驗(yàn)、心得的本書 將伴隨你度過高考復(fù)習(xí)的日日夜夜。在你困惑的時(shí)候，它為你指點(diǎn)迷津； 在你需要幫助的地方，它會(huì)為你排憂解難，使你豁然開朗、充滿自信。它是循循善誘、誨人不倦的老師，也是忠實(shí)可靠的朋友，它會(huì)指引你去 叩開高等學(xué)府的大門，那里是一片絢麗多彩的知識(shí)天地。同時(shí)，我們也 期望廣大讀者在對(duì)它的關(guān)愛之中對(duì)其提出更多、更好的意見和建議，使 之書如其名，真正成為考生手中的“寶典”和“名牌”。讀者對(duì)本書如 有意見、建議和要求，請(qǐng)來信寄至：（100080）北京大學(xué)燕園教育培訓(xùn) 中心 1408 室 天驕之路叢書編委會(huì)收，電話：（010）62750868，或點(diǎn) 擊“天驕之路教育網(wǎng)”（http：//www.tmdps.cn），在留言板上留言也 可發(fā)電子郵件。相信您一定會(huì)得到滿意的答復(fù)。

需要說明的是，為照顧廣大考生的實(shí)際購買能力，使他們能在相同 價(jià)位、相同篇幅內(nèi)能汲取到比其他書籍更多的營養(yǎng)，本書采用了小五號(hào) 字和緊縮式排版，如有閱讀上的不便，請(qǐng)諒解。

本書在編寫過程中，得到了各位高考狀元、各參編學(xué)校及機(jī)械工業(yè) 出版社有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，叢書的統(tǒng)稿及審校工作得到了北京大學(xué)有 關(guān)專家教授的協(xié)助和熱情支持，在此一并謹(jǐn)致謝忱。

編 者

2001 年8 月于北京大學(xué)燕園

內(nèi)容提要

本書是北京大學(xué)、清華大學(xué)等重點(diǎn)高校高考狀元們“易錯(cuò)題本”菁 華的匯總。參編人員均是北京市及廣東省知名重點(diǎn)中學(xué)的特高級(jí)教師。本書采用典型例題分析、講解的辦法，可達(dá)到以點(diǎn)帶面、掌握知識(shí)、培 養(yǎng)能力的目的，既可指導(dǎo)考生臨陣應(yīng)考，又可幫助學(xué)生系統(tǒng)、完整地進(jìn) 行總復(fù)習(xí)；既能達(dá)到快速復(fù)習(xí)的目的，省時(shí)省力，又能使學(xué)生直接得到 輔導(dǎo)教師的精心指導(dǎo)。本書既適合參加2002 年全國普通高考和“3+X” 高考的考生，又適合高

一、高二學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練和備考之用。

“天驕之路”已在國家商標(biāo)局登記注冊(cè)，任何仿冒或盜用均屬非 法。

本書封面均貼有“天驕之路系列用書”激光防偽標(biāo)志，凡無此標(biāo) 志者為非法出版物。盜版書刊因錯(cuò)漏百出、印制粗糙，對(duì)讀者會(huì)造成 身心侵害和知識(shí)上的誤解，希望廣大讀者不要購買。盜版舉報(bào)電話：（010）62750867，62750868。歡迎訪問“天驕之路教育網(wǎng)”（http：//www.tmdps.cn），以獲 取更多信息支持。

版權(quán)所有 翻印必究 第一部分 北大、清華狀元談學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 朱坤（北京大學(xué)光華管理學(xué)院學(xué)生，河南省高考文科狀元）： 語文，是學(xué)好文科最基礎(chǔ)的科目，它的重要性正如數(shù)學(xué)在理科學(xué)習(xí)中的重要作用一樣，但學(xué)好語文又是最難的。因?yàn)闈h語既然為我們的母 語，其命題可深可淺，一旦這個(gè)度把握得不準(zhǔn)確，就會(huì)造成試題偏易或 偏難。高考語文試題，一般分為三大塊，即基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和寫作。基 本上涵蓋了要求學(xué)生掌握的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如基礎(chǔ)知識(shí)題，一道題目可以 涵蓋多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一個(gè)點(diǎn)掌握得不好，整個(gè)題就不好做；又因?yàn)樗?上全是客觀性選擇題，不存在給一部分的問題，因此，要拿就必須全拿。這部分知識(shí)的復(fù)習(xí)說難也不難，我一直認(rèn)為學(xué)好語文最重要的不是讀或 背，而是長期形成的一種對(duì)語言文學(xué)的敏感度，例如病句一項(xiàng)，有些人 可能讀一遍就能辨析得出來，有的人鉆研了好多遍還是不得要領(lǐng)，這就 是一個(gè)素養(yǎng)的問題；加強(qiáng)語文素養(yǎng)，才能使語文成績有所進(jìn)步，而且它 對(duì)閱讀、對(duì)寫作也大有好處。閱讀又分古文閱讀、說明文閱讀和現(xiàn)代文 閱讀三項(xiàng)，由于閱讀的文章都不是我們?cè)?jīng)見過的，因此做起來的確很 有些難度。因此在平時(shí)做題的時(shí)候應(yīng)該多加強(qiáng)訓(xùn)練，有的人把閱讀分解 為若干小項(xiàng)，如古文分為實(shí)詞、虛詞、大意、翻譯、主旨等等分點(diǎn)復(fù)習(xí)，我覺得這實(shí)在很不必要，其中要把一篇文章徹底讀懂了讀透了，什么樣 的題也是難不倒的，這也可適用于說明文閱讀。最令人頭疼的莫過于現(xiàn) 代文閱讀了，現(xiàn)在題干設(shè)計(jì)朝主觀化靠攏，這是好事，防止了客觀題不 會(huì)做胡猜的現(xiàn)象。為了使閱卷標(biāo)準(zhǔn)化，現(xiàn)在的題型大抵是從原文中找取 若干關(guān)鍵詞語，聯(lián)綴成句。這樣尋章摘句的做法是否能測(cè)試出考生的真 實(shí)水平，我看很不一定；很多的時(shí)候，我能讀懂文章，但題很可能做錯(cuò)； 有的時(shí)候我讀不懂文章，題目還有可能做對(duì)。不過再好的考試制度也難 免有缺陷，相信，不久會(huì)有一種更科學(xué)的題型出現(xiàn)。做這類題的關(guān)鍵是 找出與題旨與題干聯(lián)系密切的句子，提取壓縮，精減字句，盡可能符合 字?jǐn)?shù)要求而又通順。其實(shí)，高考語文最重要的是寫作，一般人高考語文 分?jǐn)?shù)不過 100 分左右，而作文可能占據(jù)一半的分?jǐn)?shù)，實(shí)在不能輕視。再 者近來作文大多有兩種文體寫作要求，這樣更有利于縮小分?jǐn)?shù)差距，這 樣對(duì)后進(jìn)生很有利，在自己較擅長的文體上要多拿分、不擅長的也要盡 量縮小差距。一般來說，高考作文不同于競(jìng)賽作文，它要求一個(gè)“穩(wěn)” 字，最好不要有過于奇異的寫法出現(xiàn)，以防閱卷者目不能識(shí)，誤為跑題，但這并不意味著一概保守，在文章要求的限度內(nèi)要盡可能的新穎，即使 是陳舊的題材，也要努力翻出新意來。一篇題旨新穎而又有度的文章是 很受閱卷者賞識(shí)從而判高分的。如今年高考作文題，考生們大多受陳規(guī) 局限，于社會(huì)政治意義上大費(fèi)筆墨；而在兩幅漫畫本身之異同上則惜墨 如金，結(jié)果舍其本而逐其末，誤入命題者之彀中。因此，作文要想拿高

分，光有“穩(wěn)”字是不夠的，還須有一個(gè)“新”字。胡湛智（北京大學(xué)生命科學(xué)院學(xué)生，貴州省高考理科狀元）： 我始終認(rèn)為，一個(gè)人要有完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，語文是基礎(chǔ)，因?yàn)椤罢Z 文既是最重要的交際工具，又是最重要的文化載體”。語文的綜合性強(qiáng)，不象數(shù)理化那么有明顯的循序漸進(jìn)；它雖然也有階段性，但不可能截然 分割。要對(duì)自己進(jìn)行有效的語文訓(xùn)練，首要的是必須全神貫注地聽課，上課時(shí)要充分發(fā)揮主動(dòng)性，做到眼看、耳聽、口說、心想、手寫，盡可 能地吸收有用信息。光這樣還不夠，還要高度重視課外點(diǎn)滴的積累，勤 作讀書筆記并持之以恒。我最喜歡《語文報(bào)》和《作文通訊》。每次閱 讀上面的文章都非常用心，看完后想一想，記一記，使頭腦里留下較深 的印象，對(duì)自己認(rèn)為最有價(jià)值或有指導(dǎo)意義的內(nèi)容，就摘錄要點(diǎn)作為資 料保存；對(duì)上面的題認(rèn)真做并進(jìn)行篩選，對(duì)未掌握好的知識(shí)進(jìn)行再思索，彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)，高考時(shí)感覺很有收獲。

此外，還需要找一本高考考綱的“考點(diǎn)解析與訓(xùn)練”，對(duì)照每個(gè)考 點(diǎn)認(rèn)真復(fù)習(xí)，做到有的放矢，然后要做相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)，做題時(shí)務(wù)必要 做到透徹理解，不要忽視任何一個(gè)考點(diǎn)。對(duì)已暴露出的薄弱環(huán)節(jié)，突破 時(shí)也要講究方法。我先對(duì)拼音和作文這兩部分感覺復(fù)習(xí)效果不佳。針對(duì) 拼音的難點(diǎn)，我找來了《咬文嚼字》、《難字淺析》等書刊，認(rèn)真看，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)并多記。至于作文，考慮到高考復(fù)習(xí)緊張，不可能用日記的方 法，我就記素材，經(jīng)常記一些警句啊、例子啊等等，作為寫作文的“材 料倉庫”，這樣在寫作文時(shí)構(gòu)思快，容易左右逢源，不至于筆頭干澀。總之，由于語文科知識(shí)綜合性強(qiáng)，涉及范圍廣，我們應(yīng)將聽、說、讀、寫并重，以提高自己語言文字的能力。

劉陽（北京大學(xué)法律系學(xué)生，黑龍江省高考文科狀元）：

語文，這是萬科之源，一定要常抓不懈，并且在學(xué)好書本知識(shí)的前 提下，不拘泥于書本。閱讀方面，要做到現(xiàn)代文、古文兩手抓，兩手都 要硬，不可失之偏頗，尤其是對(duì)古文。有很多人不喜歡看古文，認(rèn)為枯 燥，缺少激情。實(shí)則不然，讀古文是一舉幾得的工作：可以提高你的分 析理解能力，擴(kuò)大你的知識(shí)層面，印證加深你在歷史課上學(xué)到的知識(shí)； 另外，對(duì)你做歷史卷中的材料解析題也會(huì)有不少幫助。如此多的妙用，則不可不讀。在此，我向大家推薦一本對(duì)我頗有幫助的雜志——《中學(xué) 生閱讀》。那里邊不但有許多名家名作，而且有針對(duì)性的錄出很多閱讀 題目，典型而且系統(tǒng)，不妨讀讀看。提到語文，就不能不提到它的重頭 戲——作文。對(duì)待作文，首先要破除這樣的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：文章好那是天生 的，我天生就寫不出溢美之文，沒轍。實(shí)際上，沒有天上掉下來的生花 妙筆，要想提高寫作水平，一要多讀書，二要多練筆。通過閱讀書籍，可以培養(yǎng)語言的感知力，擴(kuò)大視野，豐富頭腦，這樣動(dòng)起筆來不至于無 話可說，寫的文章不至于空洞無物。在閱讀時(shí)一定要做個(gè)有心人，及時(shí) 做讀書筆記，不讓任何有效信息漏掉。比如1994 年高考中的語文題，填 寫成語中有一句“他山之石，可以攻玉”，是課本上找不到的，只能靠平時(shí)課外閱讀的積累。進(jìn)入高三，時(shí)間變得很寶貴，于是有人認(rèn)為寫作 文、練筆很費(fèi)時(shí)間，就把所作之文減之又減。熟能生巧，作文也是如此，總不練筆，再高的水平也難一下筆就佳句連篇。反之，你寫作不太好，堅(jiān)持練習(xí)，會(huì)有突飛猛進(jìn)的成效。因此，即使在最忙的總復(fù)習(xí)階段，也 要抽時(shí)間寫寫日記，作一些典型的文章，這是有利無害的。請(qǐng)大家注意，我上面的一句話絕無輕視書本之意。因?yàn)闀臼亲畛踔R(shí)的來源，是萬 變之宗，特別是書中每個(gè)單元后的復(fù)習(xí)題，更要給予重視、記牢、吃透。另外，飯后睡前的閑暇時(shí)，可以翻翻字典，糾正一下讀音，認(rèn)定一下字 形，熟悉一些生僻的詞語，做到有備無患。

梁震（北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生，天津市高考文科狀元）： 我在文科班的語文課是由一位學(xué)識(shí)淵博的特級(jí)教師——?jiǎng)⑹缑骼蠋?教授的。她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，水平很高，給了我不少好的方法。記得劉先 生給我們布置的第一篇作文是《我》，我就從外貌、愛好、優(yōu)缺、理想 幾個(gè)方面寫自己，而且用一種自嘲的語氣。劉先生挺滿意，夸我文筆不 錯(cuò)，卻又婉轉(zhuǎn)地批評(píng)我作文深度不夠，思想性不足，“玩”文章。其實(shí)，對(duì)于這類作文，我很喜歡作，因?yàn)橛X得這才叫真正的“文學(xué)”。記得從 初二開始，我就練著虛構(gòu)故事，因?yàn)椤疤摌?gòu)的情節(jié)較事實(shí)更吸引人”，當(dāng)然，虛構(gòu)還要以真實(shí)為基礎(chǔ)。有篇那時(shí)的“力作”，至今記憶猶新。其內(nèi)容大概如下：幼年的兩個(gè)小伙伴隨父母移居美國，多年后歸來，滿 口我們美國怎么、怎么，還貶低中國的文化藝術(shù)和傳統(tǒng)習(xí)俗。這些事實(shí) 深深刺痛了我。文章的結(jié)尾是“在古老東方，有一個(gè)沉重的聲音在召喚：

‘歸來吧，遠(yuǎn)方的游子。’”其實(shí)，那是我當(dāng)時(shí)看了一些關(guān)于出國熱和 華裔“新一代香蕉”的報(bào)道有感而寫的。可謂是時(shí)代的產(chǎn)物。到了高中，寫記敘文的機(jī)會(huì)少了，但我常練筆。我覺得記敘文重在“新鮮”、“真 實(shí)”。這就要求我們會(huì)體察生活，做有心人。我有一種觀察人物的方法： 在放學(xué)回家時(shí)慢慢騎車，細(xì)心琢磨路邊的人：小學(xué)生，接孩子的家長，賣羊肉串的小販，辛苦的菜農(nóng)，趾高氣昂的小老板??這些市井人物的 形象，日久天長會(huì)深深地印在腦海中。等到寫作文時(shí)，說不準(zhǔn)要安在哪 個(gè)人物的身上。只有人物來源于現(xiàn)實(shí)的生活，他的形象才會(huì)有立體感。說實(shí)話，我不喜歡唇槍舌戰(zhàn)、規(guī)矩刻板的議論文。但劉老師說：吃 不愛吃的東西，不是因?yàn)橄矚g，而是為了營養(yǎng)全面。為了提高我們的議 論文水平。劉老師要求我們做《報(bào)刊時(shí)文》（是一種同學(xué)自己選、剪、貼的報(bào)刊議論文章的集子）。這是一種很好的方法。用《報(bào)刊時(shí)文》可 以做兩種練習(xí)：一是鍛煉閱讀、分析、理解能力；二是用只看標(biāo)題先構(gòu) 想文章內(nèi)容再與原文對(duì)照的方法，可以提高議論文的寫作水平。經(jīng)過一 段時(shí)間的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)這種方法效果明顯。后來，我能看到題，就能馬 上寫出提綱、再完善成一篇完整的文章，想是得益于此吧！語文在高考 中的地位不言而喻。但語文水平的提高卻不是一朝一夕可成的，它需要 日積月累。小到一個(gè)字、一個(gè)拼音，大到一篇分析文章，一份作文，處 處是功夫。對(duì)于字詞、文化常識(shí)、語法，我想應(yīng)對(duì)的辦法無非是平時(shí)虛 心，一點(diǎn)一滴的積累，不管有沒有用，記住再說。正所謂“考試一滴水，平時(shí)準(zhǔn)備一桶水。”另外，語文的零散知識(shí)很多得益于閱讀。不光是量 上的問題，而且是質(zhì)上的問題。我感觸尤其深的是古文。在高考語文考 試中，文言文閱讀的量很是不少，而許多同學(xué)的得分率并不高。毛病我 覺得有如下幾點(diǎn)：A．對(duì)于古文常用的虛詞，如矣、焉、且、乎、之、者、哉??等的用法不詳。B．對(duì)于古文中常出現(xiàn)的語序不能很好辨認(rèn)，如“嗚 呼！無斯人，吾誰與歸”。同學(xué)們看到這句話應(yīng)立刻反應(yīng)出“吾誰與歸” 是賓語前置，其現(xiàn)代漢語順序是“吾與誰歸”。C．對(duì)于缺主語的句子，不能把握主語是誰，等等。對(duì)付這些常見病的好方法是找?guī)灼n文上的 好文章逐字逐句閱讀，弄懂每一個(gè)書下注釋，弄通每一句話的白話文翻 譯。這樣日久天長能起到舉一反三的作用。說句實(shí)話，一年多過去，有 些當(dāng)時(shí)背的句子、詞語解釋已模糊不清想不起來了。但是如果把例子給 我，我還是能正確判斷，甚至立刻串想起與之相關(guān)的例子。所以同學(xué)們 不難看出背古文、多閱讀、精閱讀的重要性。

其實(shí)，有些考試時(shí)的文言 文題目，并不是當(dāng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)分析出來的，而是以前見過類似的題或句子聯(lián) 想起來。還是那句話“考試一滴水，平時(shí)準(zhǔn)備一桶水”或“一缸水”。

何忻（北京大學(xué)中文系學(xué)生，甘肅省高考文科第二名）：

“積沙成塔，聚腋成裘”這句話用在語文知識(shí)的積累上應(yīng)該是最恰 當(dāng)?shù)摹ＵZ文知識(shí)的特點(diǎn)是零散、隨意性大，因此，要靠在短時(shí)間內(nèi)集中 復(fù)習(xí)而收到有效的結(jié)果是很困難的，這就需要處處留心。如高考中的詩 詞填空題，中國幾千年文化史留下的詩詞曲賦浩如煙海，要靠全背下來 以對(duì)付那五道題，無疑是最傻的辦法，而且也不可能。其實(shí)，在日常生 活中，我們會(huì)用到很多詩句，只要能隨時(shí)留心，將它們記下，便足以應(yīng) 付這一題了。但如果平時(shí)不注意，到臨考時(shí)再去集中“抱佛腳”，往往 容易走入“歧途”，背了許多生僻的句子，而應(yīng)該掌握的卻沒有記住，這樣便是事倍功半了。況且，文科中的歷史、政治也都需要花大量時(shí)間 去看、去記、去思考的，如果平時(shí)功夫下到了，就可以減輕考前的負(fù)擔(dān)，騰出許多時(shí)間給那些需要死記硬背的東西，而不會(huì)產(chǎn)生“按下葫蘆浮起 瓢”的感覺。除此之外，古文和現(xiàn)代文閱讀也需要在平時(shí)下功夫。古文 如同漢語中的“外語”，由于沒有“語言環(huán)境”，許多詞匯，尤其是虛 詞的用法和通假字很難靠突擊來掌握，因此一定要多讀。讀得多了，便 有了“語感”，再做古文題目就容易了。高考復(fù)習(xí)時(shí)間緊，因此不必抽 出專門時(shí)間去讀古文，可以在復(fù)習(xí)其它課程的間歇中穿插進(jìn)行。正文的 篇目也不要多，中學(xué)課文中所選的就可以了，課文中選的大多是名篇，讀起來既能調(diào)節(jié)大腦，又能提高閱讀古文的能力，一舉兩得，何樂而不 為呢？關(guān)于現(xiàn)代文閱讀應(yīng)多注意科技短文，因?yàn)樽鳛槲目茖W(xué)生，本來平日里就對(duì)科技知識(shí)關(guān)心甚少，高三一年忙于應(yīng)付考試，自然科學(xué)知識(shí)也 就“自然”地成了我們的薄弱環(huán)節(jié)，做題時(shí)常會(huì)被那一串串名詞搞得眼 花繚亂不知所云，所以平時(shí)亦應(yīng)在復(fù)習(xí)中穿插閱讀些科技文章，使自己 熟悉和適應(yīng)科技論文的寫作方法，考試時(shí)就可以避免不習(xí)慣造成的錯(cuò)誤 了。作文是高考語文的“重頭戲”，它的成功更是平時(shí)閱讀、思考和練 筆的結(jié)果。但由于高考前時(shí)間緊張，不可能抽出大量時(shí)間去做大范圍的 閱讀和練筆，因此一定要多思考，盡量多接觸些作文題，從各個(gè)角度去 思考并比較各種角度的優(yōu)劣和自己對(duì)從這些角度進(jìn)行論述的掌握情況； 時(shí)間充裕時(shí)還可以列出提綱甚至將文章整個(gè)寫出來，進(jìn)行集中的寫作訓(xùn) 練。思考的面廣了，頭腦開闊了，便不會(huì)面對(duì)考題出現(xiàn)不知所云的情況，并且可以從自己最熟悉的角度進(jìn)行闡述，高考作文也就容易成功。另外，考場(chǎng)作文的范圍一定要“小”，人生、社會(huì)這樣的“大問題”，看似有 很多話要說，容易寫，其實(shí)非常難把握，想要在有限的時(shí)間和篇幅內(nèi)闡 述清楚，常常會(huì)感到力不從心、造成語言混亂、辭不達(dá)意，中心不明甚 至自相矛盾等失誤；但如果從一件小事入手較深入地分析一個(gè)小問題，從一個(gè)細(xì)節(jié)入手進(jìn)行論述——所謂小切口深分析——便可以游刃有余 了。

耿德健（北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生，安徽省高考文科第二名）：

漢語言博大精深，出題千變?nèi)f化，極難把握，但只要記住一點(diǎn)“萬 變不離其宗”，便能以扎實(shí)的基礎(chǔ)應(yīng)其萬變。語文的學(xué)習(xí)歸納起來分為 兩方面：課內(nèi)和課外。課內(nèi)注意認(rèn)真聽講，該掌握的語言知識(shí)一定要熟 練掌握，但要防止一種死讀書的傾向，理解是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。其實(shí)，竊以為，語文學(xué)習(xí)的真正主干還是在課外。語言這東西最講究一種感覺，即通常所說的語感，這靠課內(nèi)那一點(diǎn)是決辦不到的，只能靠課外大量閱 讀。閱讀范圍從學(xué)生優(yōu)秀作文到名家著作不等，以至各種社科著作。語 文照舊需要練習(xí)，可采取專題訓(xùn)練方式，自己哪種題型薄弱，可在一定 時(shí)期內(nèi)找來適量題目全力突破。

陸慧（北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生，河北省高考文科第二名）：

語文是我最喜歡的學(xué)科，我母親生前是我們學(xué)校的語文老師，對(duì)我 在文學(xué)方面影響很大。我認(rèn)為語文是一門最基礎(chǔ)的學(xué)科，它需要一點(diǎn)一 滴地積累，并且也與一個(gè)人的文化素養(yǎng)、文學(xué)功底密切相關(guān)。學(xué)好語文，平時(shí)上課要注意聽講，隨時(shí)找出自己的薄弱環(huán)節(jié)以加強(qiáng)訓(xùn)練。比如在語 文學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)感到最困難的是古代漢語。由于我從小學(xué)四年級(jí)起 便開始看《西游記》，到初中畢業(yè)時(shí)一些最有名的古典名著都看了好幾 遍，因此我很喜愛古文。其實(shí)它也是有很強(qiáng)的規(guī)律性的，為了弄清許多 語法現(xiàn)象，我特意準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本，將學(xué)過的所有篇目都進(jìn)行了分類 整理。最常見的幾個(gè)項(xiàng)目有：“一詞多義”、“一義多詞”、“古今通 假”、“詞性活用”、“固定句式”等，每學(xué)一課便總結(jié)一課。通常整 理一篇文章要花費(fèi)兩三個(gè)小時(shí)，還要翻閱許多參考書，力求做到準(zhǔn)確。雖然比較辛苦，但卻令我受益匪淺。時(shí)間一久，也逐漸掌握了古漢語常 見的語法規(guī)則，而且在閱讀時(shí)常常能憑語感選出正確答案，每次模考的 古文部分我?guī)缀醵寄苣玫綕M分。

語文的基礎(chǔ)知識(shí)也很重要。高考語文的第一大題就是考查考生的基 本技能的。這與平時(shí)的認(rèn)真積累也緊密相聯(lián)。平時(shí)漢字發(fā)音要準(zhǔn)確，拿 不準(zhǔn)的東西隨時(shí)查字典。對(duì)每課后的習(xí)題、每單元后的語法講解都要弄 懂，不能似是而非。對(duì)于許多詞、句的語感要反復(fù)體會(huì)，修辭方法的分 析也要多做練習(xí)、總結(jié)規(guī)律。記得初學(xué)修辭時(shí)總?cè)菀谆煜敖璐焙汀敖?喻”，后來查了一下《中學(xué)語文修辭手冊(cè)》，才明白一條很容易的區(qū)分 方法：只要能改為明喻的就是借喻，不能改的就是借代。因此要養(yǎng)成不 懂就查就問的習(xí)慣，否則，不懂的東西積壓得多了，也就對(duì)這個(gè)學(xué)科失 去了興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外，語文學(xué)習(xí)很重要的一點(diǎn)就是要有廣泛的 閱讀。課外多讀好書對(duì)作文和提高素質(zhì)都有很大好處。中學(xué)時(shí)我一直堅(jiān) 持訂閱《中學(xué)生閱讀》和《讀者文摘》（后又改名為《讀者》）。這兩 本書都給了我很大幫助，特別是《中學(xué)生閱讀》，它其中有優(yōu)美的散文、學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作及許多課文中疑難問題的解答，還有古文閱讀、高考的 模擬訓(xùn)練等。每一期的題目選材廣泛，我都盡量認(rèn)真做下來，特別是古 文部分，既有選自《史記》、《春秋》、《左傳》等著作的，也有一些 文藝性作品的節(jié)選，內(nèi)容精煉，對(duì)能力提高很有好處。除此而外，我還 盡量背誦自己喜愛的文章，特別是古文和詩詞，這雖然只是一種文學(xué)愛 好，但也常常在考試中帶給我意想不到的驚喜。對(duì)現(xiàn)代文我多半是摘抄，這對(duì)提高作文水平有幫助。同時(shí)還要多動(dòng)筆多觀察周圍，培養(yǎng)自己敏銳 的思維。平時(shí)有令人感動(dòng)或感慨的事就寫下來，也可寫一些自己的思想 變化，堅(jiān)持一段時(shí)間，寫作文時(shí)自然也就很容易進(jìn)入狀態(tài)，可以很快地 組織語言、打好框架，下筆千言，而不至于苦思冥想，花了大量時(shí)間，只寫出一篇空洞干枯的文章。

總的說來，語文就是要多看、多讀、多背、多寫、多想，一步步地 踏實(shí)去學(xué)。陳小凌（北京大學(xué)英語系學(xué)生，湖北省高考外語類第二名）： 語文復(fù)習(xí)首先應(yīng)該抓住基礎(chǔ)知識(shí)，這部分的分?jǐn)?shù)占的很多，并且閱

讀題里也貫穿著基礎(chǔ)知識(shí)。閱讀部分難度較大，只有靠多讀多分析多思 考，提高自己的邏輯思維能力。作文方面我覺得只要抓住了套路就不太 容易出錯(cuò)。議論文第一段一定要有簡(jiǎn)潔明確的立論，正文部分不管是采 用層進(jìn)式還是并列式一定要有翔實(shí)可信的例子，最好能舉出三個(gè)例子，因?yàn)閾?jù)心理學(xué)家分析這是最容易讓人信服的。結(jié)論部分非常關(guān)鍵，最好 不要簡(jiǎn)單地重復(fù)開頭的論點(diǎn)，而應(yīng)在它的基礎(chǔ)上有所升華，最好能聯(lián)系 身邊的實(shí)際，指出應(yīng)該怎么做。我寫作文一般采用“圖表列舉法”，同 學(xué)們不妨一試。中間畫一個(gè)圓圈寫上標(biāo)題，然后開始搜索與之有關(guān)的話 題、例子、引語等，用一些放射線寫在周圍，這樣看起來較亂，但能讓 你充分發(fā)揮想象力，思想不會(huì)受到約束，然后從這里面理出頭緒，在另 一張紙上或同一張紙上標(biāo)明順序、詳略程度等，做到心中有數(shù)。這樣寫 起來就會(huì)胸有成竹，不會(huì)隨心所欲、主次不分了，而且也可以省掉另外 打草稿的時(shí)間。作文的文風(fēng)以事實(shí)為主，不要華而不實(shí)、堆砌詞藻。

郝潔（北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生，山西省高考文科第三名）：

我從小就很喜歡語文這一科，由于對(duì)它感興趣，所以一直還學(xué)得不 錯(cuò)。但經(jīng)過第一年的高考后我才發(fā)現(xiàn)自己還差許多。象高考中的第一題，拼音與字形的辨認(rèn)，我在平時(shí)考試中經(jīng)常就不得分。由于我不講普通話，所以前鼻音與后鼻音分不清，卷不卷舌也分不清，這就給做題帶來了許 多困難；而且漢字也掌握有限，有些讀音相同的字平時(shí)不注意區(qū)分，模 模糊糊，也沒研究，在考試中總吃虧。所以在今年復(fù)習(xí)中，我就養(yǎng)成了 勤用參考書的習(xí)慣，一本厚厚的詞典經(jīng)常放在桌邊，在做各種試卷時(shí)，凡是第一題我拿不準(zhǔn)的讀音和不認(rèn)識(shí)的字，都會(huì)不厭其煩地查出來，并 拿一個(gè)小本記起來，在空閑的時(shí)候經(jīng)常翻一翻，把它們牢牢記住。當(dāng)然 這些并不一定考，但這種方法的確教會(huì)了我許多字與它們的發(fā)音，從中 我還學(xué)到了其它許多東西。對(duì)于文化常識(shí)與名人名言，可以在做過數(shù)學(xué) 題后當(dāng)作調(diào)料來記，而且我也經(jīng)常在飯前飯后拿出它們來看一看。掌握 這些常識(shí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，它可以使你提高文學(xué)修養(yǎng)而且從名人 名言中可以悟出許多做人的道理。現(xiàn)代文與文言文的閱讀就是一個(gè)練的 問題，自己要找一些較好的文章來進(jìn)行閱讀，逐漸培養(yǎng)自己對(duì)句子的感 悟能力與邏輯推理能力，挖掘其深層次的含義；經(jīng)常進(jìn)行這種練習(xí)，高 考中看到問題后就自然而然地知道從哪方面去想。文言文相對(duì)比較難理 解，要先把課本中精彩的文言文反復(fù)閱讀，掌握其中實(shí)詞、虛詞的各種 用法，遇到其它文章，就可以照貓畫虎，找適當(dāng)?shù)慕忉屘走M(jìn)去；要經(jīng)常 翻譯一些句子并理解一篇文章的大意，只有常練，才能由量變到質(zhì)變。也許在練的過程中你并不感到什么效果，但它已潛在的變成了你理解文 章的能力，使你在高考做閱讀題時(shí)游刃有余。最后就是作文的問題，由 于學(xué)校規(guī)定每星期一篇文章，這種強(qiáng)制措施倒是使我受益匪淺。經(jīng)過由 議論文到記敘文，由看圖作文到自選作文的各種體裁文章的練習(xí)，我能 一看題目就知道寫什么、如何寫，在腦中有了一個(gè)整體提綱。而且通過 老師的講評(píng)，我能從別人文中吸取許多新穎的東西為我所用。這一年堅(jiān) 持練習(xí)作文，我作文提高很快，經(jīng)老師推薦還有一篇文章被登在了指導(dǎo) 作文的《寫作導(dǎo)報(bào)》上。有的同學(xué)認(rèn)為語文學(xué)與不學(xué)都一樣，練與不練 都一樣，這就錯(cuò)了。我可以說，語文學(xué)與不學(xué)，練與不練大不一樣，只 是它的效果不太明顯，但只要學(xué)了練了，在高考中語文同樣是一個(gè)使你 與別人拉大差距的科目。

王勁濤（清華大學(xué)電子工程系學(xué)生，河北省高考理科第二名）： 我始終認(rèn)為，語文是各科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。語文既是一種交際工具，又 是一種文化載體，把語文學(xué)好，或者是學(xué)得比較好，這對(duì)英語也是一種 無形的幫助，因?yàn)閮烧叨加虚喿x理解的題型。好的語文理解能力對(duì)英語 閱讀理解題的解答有十分顯著的促進(jìn)作用。語文與數(shù)理化也有一定關(guān)系。有的同學(xué)說：“語文是文科，數(shù)理化是理科，兩者一點(diǎn)都不沾邊，會(huì)有 什么關(guān)系呢？”其實(shí)不然，語文是理解數(shù)理化題意的基礎(chǔ)，語文也是表 達(dá)數(shù)理化解題過程的工具。語文如此重要，但復(fù)習(xí)好語文卻不是那么容 易，因?yàn)檎Z文的綜合性比較強(qiáng)，主觀因素的影響比較大；語文的各個(gè)知 識(shí)點(diǎn)之間聯(lián)系緊密，雖然也是分成了諸如拼音、詞性、句子結(jié)構(gòu)等各個(gè) 知識(shí)點(diǎn)，但都不象數(shù)理化那么章節(jié)分明，因而語文的復(fù)習(xí)應(yīng)該是綜合進(jìn) 行。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，我認(rèn)為方法只有一個(gè)：腳踏實(shí)地。語文的基 礎(chǔ)知識(shí)如拼音、句子結(jié)構(gòu)、句型等都是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸到的，但因?yàn)榻?jīng)常接觸，我們一般不會(huì)去注意其中的道理所在，許多同學(xué)正是 基于這樣的想法而對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)不屑一顧，而我對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)則是慎之又慎，不僅仔細(xì)地理解每一部分基礎(chǔ)知識(shí)，而且每隔一段時(shí)間，如半個(gè)月，就 回過頭來利用半小時(shí)或一小時(shí)的時(shí)間將以往復(fù)習(xí)過的基礎(chǔ)知識(shí)重新復(fù)習(xí)，久而久之，這些基礎(chǔ)知識(shí)就能夠成為一個(gè)整體，遇到基礎(chǔ)知識(shí)的考 題就能很快地分析出題目所要考查的內(nèi)容，并應(yīng)用相應(yīng)的知識(shí)進(jìn)行答題。

語文中的閱讀理解題是難度比較大的考題，許多同學(xué)在做題時(shí)總覺 得理解得十分透徹，解題十分有把握，但等做完題之后一對(duì)答案才知道 自己答錯(cuò)了，至于怎么錯(cuò)的，為什么錯(cuò)就怎么也想不明白。這樣的情形 我也親自經(jīng)歷過，后來我總結(jié)出一條規(guī)律，大家不妨試試。所謂閱讀理 解，從某種意義上講考的并不僅僅是同學(xué)個(gè)人的理解，而是在考文章的 作者對(duì)文章的理解，也就是說應(yīng)該順著文章作者的思路來理解，而不應(yīng) 該根據(jù)考生自己的主觀想法來理解。具體作法是答題時(shí)應(yīng)該忘掉自己的 主觀認(rèn)識(shí)，不管這些認(rèn)識(shí)是多么正確，而應(yīng)該順著作者的觀點(diǎn)、思路來 閱讀文章，這樣得出來的“理解”就可以符合題意的要求。

作文是語文考試中的一個(gè)重頭戲，同時(shí)也是一些同學(xué)的難點(diǎn)所在。許多學(xué)理科的同學(xué)過慣了用公式表達(dá)思想的日子，一旦遇上要用文字表 達(dá)一個(gè)道理的時(shí)候就感到筆頭干澀，思路枯竭。我寫作文有一個(gè)決竅： 多看報(bào)紙、雜志上的諸如“一日談”、“虛實(shí)談”、“一夕談”之類的 小欄目。這些欄目中的小文章在論證結(jié)構(gòu)上、論證方法上可稱得上是高 考作文的楷模。這些小文章中的事例、觀點(diǎn)、警句格言我們都可以在考 試時(shí)信手拈來，寫作手法也可以模仿。這樣，在考場(chǎng)上面對(duì)著一張白紙，你也就不會(huì)感到無話可說。這些小文章所講的道理似乎誰都明白，誰心 里都有，但我從這些小文章中學(xué)到的一種寫“人人心中所有，人人筆下 所無”的文字。高考的作文并不是要同學(xué)們闡述一個(gè)十分新穎的觀點(diǎn)，而只是要考生將自己對(duì)作文題目、作文所給的觀點(diǎn)用文字論述清楚就可 以了。有了平日?qǐng)?bào)紙上一些小評(píng)論文章的基礎(chǔ)，以它們作為原材料，作 文構(gòu)思就比較容易，下筆時(shí)也可以左右逢源。當(dāng)然，語文學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)都不是一蹴而就的事情，需要平時(shí)點(diǎn)滴的積

累，需要自己心想和手寫不斷實(shí)踐、不斷積累、不斷磨合的過程。我的 學(xué)習(xí)方法也是長期學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)中總結(jié)出來的，正確有效地應(yīng)用這些方法 也需要循序漸進(jìn)地進(jìn)行。

焦朋朋（清華大學(xué)土木工程系學(xué)生，安徽省高考理科第三名）： 語文的學(xué)習(xí)主要靠平時(shí)的積累，生活中的一點(diǎn)一滴，都可能在語文 試卷中出現(xiàn)。語文的復(fù)習(xí)中一定要與六冊(cè)課本緊密結(jié)合，絕不能只做各 種練習(xí)，把最基本的東西棄之不顧。課本中要求背誦的部分一定要會(huì)背，課文中的注釋也要認(rèn)真記，課后的練習(xí)也一定要真正領(lǐng)會(huì)。在第一輪復(fù)習(xí)中，一定要隨著老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把這些最基本的東西搞懂、記熟。進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)后，可以適當(dāng)?shù)囟嘧鲆恍┚C合練習(xí)題，與此同時(shí)還要把 以前沒記住的東西重新復(fù)習(xí)一遍，特別是容易忘的文學(xué)、文化常識(shí)以及 字的讀音等。關(guān)于寫作，作文水平高的同學(xué)自不必說，作文水平較低的 同學(xué)，可以多找一些范文看一看，好的詞語和句子記下來，并盡量用到 自己的作文中去。近幾年高考主要考材料作文，讀者可以針對(duì)這一點(diǎn)進(jìn) 行審題、立意、擬題、編提綱等幾個(gè)專項(xiàng)練習(xí)，如果一試，定會(huì)受益匪 淺。

眾所周知，語文的知識(shí)“無邊無際”，比較零碎，所以學(xué)習(xí)語文重 在積累，主要是積累一些基礎(chǔ)知識(shí)，這部分在試卷中所占的比例相當(dāng)不 小，積累的最好方法是打步步推進(jìn)的“陣地戰(zhàn)”，見到一個(gè)自己不知道 的知識(shí)點(diǎn)，就應(yīng)多看幾遍，爭(zhēng)取以后碰到了不用再花時(shí)間去記。名人名 言、警句格言一定要多記，這不只是為了幾道填空題，更重要的是可以 為寫作提供素材，使自己的文章更有吸引力。另外，在生活中留心觀察 一些感人的事情和場(chǎng)面。“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”。這些平時(shí)普通的場(chǎng)景往往更加感人，更能帶動(dòng)人的思緒。

順便說一下，寫記敘文要注意“感情冷處理”，即不要唱高調(diào)，不 要讓自己的感情過于外露，而是盡量用一種平實(shí)無華的基調(diào)來抒發(fā)自己 的感情，避免大起大落，我們學(xué)過的這樣的文章如《背影》，它好象只 是平鋪直敘，但在自然中感人至深，這種方法大家可以試一試，若不成 就不要勉強(qiáng)，否則會(huì)弄巧成拙。

楚軍（清華大學(xué)自動(dòng)化系學(xué)生，北京市高考理科第四名）： 語文是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，也是我們學(xué)習(xí)時(shí)間最久的一科。從我們呀 呀學(xué)語起，就開始接觸漢語，又在學(xué)校中學(xué)習(xí)了12 年的語文，對(duì)語文可 以說極為熟悉。但要說到熟練掌握，我們就差得遠(yuǎn)了。且不說古人要苦 讀十年的古漢語，單現(xiàn)代漢語的許多字的音形義和一些語法知識(shí)點(diǎn)，要 熟練掌握就很不容易。同時(shí)，語文又是所有學(xué)科中最有用的一科。因?yàn)?它是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，只有學(xué)好語文才有可能學(xué)好其它的學(xué)科。因此語文 是最應(yīng)該下功夫的地方。因?yàn)檎Z文的學(xué)習(xí)最注重的是平時(shí)的積累，所以 在日常的學(xué)習(xí)生活中要隨時(shí)留意。特別要注意的是課文上所涉及的語法 現(xiàn)象和一些注釋。雖說現(xiàn)在的高考試卷上很少出現(xiàn)課文中的原句，但萬 變不離其宗，其考點(diǎn)大多仍是從課文中的知識(shí)點(diǎn)中衍化而來的。只要能 熟練掌握了最基礎(chǔ)的內(nèi)容，再加上靈活的頭腦能夠舉一反三，那么考試 中的語法知識(shí)就不用害怕了。至于字詞的辨義注音，這些都是死東西，只需平時(shí)多下功夫就會(huì)有所收獲。最后不得不再提一下作文。作文可能 是某些人最頭痛的了。面對(duì)作文題，有些人可能感到無話可說，有些人 又覺得千言萬語不知從何說起。這就需要在平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練。如可在老師 的幫助下，抽出一段時(shí)間，每天以高考的時(shí)限做一篇文章，強(qiáng)迫自己在 所給時(shí)間內(nèi)完成題目，這樣就可以訓(xùn)練自己應(yīng)變的能力，而且文章寫多 了，自然就消除了畏懼的心理。文為心聲，只要不再怕寫文章，就可以 寫出好的文章了。我對(duì)語文的學(xué)習(xí)方法是這樣的：平時(shí)在課堂上多注意 老師的講解，特別是留心學(xué)習(xí)老師分析問題的方法，因?yàn)槟鞘抢蠋煻嗄?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，可以說是精華中的精華，學(xué)會(huì)后對(duì)自己有很大的幫助； 多讀課文，力求做到理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不懂之處向老師、同學(xué)請(qǐng)教，以求在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，以不變應(yīng)萬變，舉一反三，能應(yīng)付各種題目，做到心里有數(shù)，理解每道題目要考自己什么，知己知彼自然能從容對(duì)待； 注重平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，將自己不會(huì)不熟的字詞抄錄在小卡片上隨身 攜帶，利用點(diǎn)滴時(shí)間加以復(fù)習(xí)鞏固。當(dāng)然這些都是平時(shí)的復(fù)習(xí)方法。在 臨考前的一段時(shí)間內(nèi)要多注重可以馬上學(xué)到手的知識(shí)，如名言名句、文 化常識(shí)等。因?yàn)檫@樣既可以起到臨陣磨槍的作用，又能增加自己的知識(shí)，鞏固信心，以達(dá)到最佳的臨考狀態(tài)。

張雅麗（清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生，湖南省高考理科第四名）： 上中學(xué)以來，我的語文成績就不是很好，為了不讓它拉高考的后腿，我特別注意對(duì)它的強(qiáng)化，除了每天額外花一個(gè)小時(shí)進(jìn)行突擊以外，我還 在課外閱讀大量的文章，遇到比較好的段落就背下來，這樣不僅能培養(yǎng) 我的語感，還為我的寫作打下了良好的基礎(chǔ)。語文是一門比較特殊的學(xué) 科，它的提高不是一天兩天的事，而在于平時(shí)的積累，正所謂“冰凍三 尺，非一日之寒。”要學(xué)好語文，關(guān)鍵在于培養(yǎng)自己的語感。“語感”，聽起來像是很玄妙的東西，其實(shí)說白了也很簡(jiǎn)單，就是你對(duì)漢語這門語 言的感覺，只要你在課外多讀多寫，你的語感自然就增強(qiáng)了。語感好，你在閱讀、句子分析和選詞填空之類的題目時(shí)，就能得心應(yīng)手，應(yīng)付自 如。對(duì)于南方的考生來說，語音題是一只攔路虎，尤其是說方言的地區(qū)，這種困難更是顯而易見。當(dāng)然我也不例外。針對(duì)這種情況，我找來幾本 關(guān)于拼音的書，把卷舌音和不卷舌音，以及前鼻音和后鼻音的區(qū)別死記 硬背下來，這看起來是比較笨的辦法，但卻頗有成效，同學(xué)們不妨試試。最后談?wù)勛魑模呖嫉淖魑耐ǔ０▋蓚€(gè)部分：10 分的小作文和30 分的 大作文，一般來說，小作文是說明文或記敘文，大作文是議論文，這樣 看來，各個(gè)方面的寫作素質(zhì)都是必不可少的。說明文比較簡(jiǎn)單，只要求 語意清楚明白，條理性好就可以了，相信大家比較容易做到這一點(diǎn)。記 敘文除了敘事清楚外，還必須有一定的文采，你平時(shí)的功底如何，就表 現(xiàn)在這里。要提高自己的寫作水平，就得努力地去讀、去記、去模仿別 人的寫作技巧，記住：“模仿”將是助你成功的一條捷徑。最重要的自 然是議論文，為了寫好議論文，你得有一個(gè)自己的“百寶箱”，里面裝 著寫議論文必備的法寶——論據(jù)。平時(shí)你要不斷地收集那些常用的名人 名言和有代表性的事例，把它裝入百寶箱里，這樣，在你寫議論文的時(shí) 候就不愁沒有論據(jù)了。有了論據(jù)支持你，你的議論自然就有了說服力，再加上你精辟的論斷，那一定是一篇優(yōu)秀的作文。

劉滿江（清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生，貴州省高考理科前十名）： 高考語文試題，題目多來自課外，但是又能在課本上找出對(duì)應(yīng)篇目，故應(yīng)花一點(diǎn)時(shí)間通讀重點(diǎn)課文。我的語文基礎(chǔ)差，高二考試總在95 分左 右，經(jīng)過一年細(xì)心復(fù)習(xí)，終于在高考上取得 120 分成績。語文是一種基 礎(chǔ)性很強(qiáng)的科目，需要很多年的努力，才能培養(yǎng)出高能素質(zhì)，提高駕馭 語言的能力。但是考試與考查語文素質(zhì)卻存在一定差距，語文素質(zhì)好的 同學(xué)未必能在高考中取得優(yōu)異成績；相反，只要你方法恰當(dāng)，即使基礎(chǔ) 薄弱，照樣可以取得滿意的成績。我的語文復(fù)習(xí)分為五個(gè)階段：①把歷 年高考試卷上出現(xiàn)的不認(rèn)識(shí)的字、詞、詩句記住。同時(shí)，也把課本上的 使用率高的字、詞、詩句記住。高考第一、二題是考查形音字的，丟了 這幾分是很不明智的，能抓一分就要抓住一分。②把語法知識(shí)梳理一遍，關(guān)鍵性的語法牢牢記住，尤其是在語文中的語法知識(shí)和特殊用法。③分 析了大量獲得高分的高考作文，最后我認(rèn)識(shí)到，高考作文與作文競(jìng)賽大 相徑庭。高考作文最重要的是立場(chǎng)正確，且忌過分標(biāo)新立異而導(dǎo)致立場(chǎng) 錯(cuò)誤；同時(shí)作文結(jié)構(gòu)要完善有條理；語言通順流暢。總之要使閱卷老師 迅速發(fā)現(xiàn)你的論點(diǎn)、論證結(jié)構(gòu)，做到通俗易懂。因?yàn)殚喚砝蠋熍喌淖?文很多，假如你寫得過于含蓄或條理混亂，那么他很可能認(rèn)為你的文章 很差，這將對(duì)你造成很大危害。④研究閱讀文段。高考中丟分主要丟在 現(xiàn)代文閱讀文上。現(xiàn)代文閱讀要求你有一定程度的“語感”，能夠讀完 一段文字后，抓住關(guān)鍵。你可以多閱讀，做些訓(xùn)練，想想命題專家想考 什么知識(shí)，他的命題思路是什么，他要求你怎樣回答。⑤選擇一些好的、難度與高考相當(dāng)?shù)脑嚲砭毩?xí)，看看自己在哪方面還存在不足，以便于補(bǔ) 充知識(shí)點(diǎn)。做完試卷后要善于歸納總結(jié)。

陳珊珊（清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生，福建省高考理科第七名）： 語文是一門比較富有靈性的學(xué)科，所以培養(yǎng)對(duì)語文的濃厚興趣對(duì)于 學(xué)習(xí)語文很重要。

教學(xué)大綱對(duì)語文教學(xué)要求大致有下面四部分：語言文字、文學(xué)文化 知識(shí)、閱讀和作文，因?yàn)榇蟛糠质怯洃浐蛻?yīng)用的東西，所以比較讓學(xué)生 頭痛。現(xiàn)代漢字字詞，由于在日常生活中常要用到，所以不必費(fèi)神去摳。倒是文言文，有許多字詞生僻難懂，用法千變?nèi)f化，譬如古今異義、通 假字、詞性活用，一詞多義等等，需要記憶和區(qū)分的語言點(diǎn)不勝枚舉。偏偏這些都是老師出題的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，怎么辦？

平時(shí)學(xué)習(xí)文言文時(shí)，我習(xí)慣于邊聽老師講解某些字詞，邊努力思索 這個(gè)字以前在哪篇課文出現(xiàn)過，當(dāng)時(shí)用法是什么，然后注在旁邊，以示 區(qū)別。等積累到若干種一詞多用法后，記在專門的本子上。每篇文言文 都有課后練習(xí)，通常都?xì)w納出各種語言點(diǎn)及其范例，做練習(xí)時(shí)用心體會(huì)，如有遺漏，補(bǔ)在旁邊。這樣，歸納好的本子和潤色過的練習(xí)題便是你復(fù)習(xí)鞏固和備記的絕對(duì)資料。

在記憶過程中也有點(diǎn)技巧。可以把有些一長串的東西編成瑯瑯上口 的順口溜，在隨意誦讀時(shí)將其記住，且能達(dá)到經(jīng)文不忘之效。

文學(xué)文化常識(shí)是比較有意思的，因?yàn)樗鼈兺ǔＩ婕暗侥骋幻溯W事 或某些文化背景。因此學(xué)習(xí)時(shí)不妨對(duì)這些有點(diǎn)了解，加深記憶，擴(kuò)展知 識(shí)面。當(dāng)然，好記性不如爛筆頭。找個(gè)本子或卡片，把每課注釋部分相 關(guān)的文學(xué)文化常識(shí)摘錄下來，平時(shí)一點(diǎn)一滴，不費(fèi)力氣，一學(xué)期下來，即能碩果累累，收益頗豐。“臺(tái)上一出戲，臺(tái)下十年功”。閱讀理解這種文學(xué)修養(yǎng)，是很靠平時(shí)有意識(shí)地多看些名家作品，現(xiàn)在的教科書里精選了不少好文章，學(xué)時(shí) 要細(xì)細(xì)品味，慢慢地，你的閱讀鑒賞能力便有所提高，自己也沾了點(diǎn)文 人氣息了。

作文，首先得有素材，而這取決于平時(shí)對(duì)日常生活的觀察和思考。有了素材，就得靠臨場(chǎng)發(fā)揮了。平日里寫文章前先打腹稿，待到文章大 體輪廓成形了，列出簡(jiǎn)單的提綱，記敘文六要素，議論文三要素；按著 提綱擴(kuò)展，做到心里有數(shù)，免于“下筆千言，離題萬里”。真理，須由 實(shí)踐檢驗(yàn)；多寫多練才能功到自然成。

孟憲飛（清華大學(xué)精密儀器系學(xué)生，平時(shí)成績優(yōu)秀保送入清華大 學(xué)）：

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，又是我們的母語，既有學(xué)習(xí)的條件又有學(xué)習(xí)的環(huán)境，有人說學(xué)語文就靠死記硬背，這種做法是不足取的，而且效果 也不敢恭維。當(dāng)然作為一門語言，常識(shí)性的東西的確需要記，平時(shí)積累 是學(xué)好語文不可缺少的重要一環(huán)，但更為重要的是融入語言的環(huán)境，從 實(shí)際感受中獲取知識(shí)，即便是記憶也容易得多。比如說絕對(duì)沒有哪個(gè)人 不懂“吃飯”一類詞的含義，不知其用法，為什么呢？其原因就是在所 積月累的生活中已經(jīng)用得相當(dāng)熟練，想忘都忘不了。若脫離了語言環(huán)境 就真的成了死記硬背，背了就忘也在情理之中。至于如何選詞用詞會(huì)達(dá) 到特別的效果，更加近一步向語言的環(huán)境，漢語的詞匯十分豐富，同義 詞不勝枚舉哪一個(gè)更好呢？不設(shè)身處地投身到語言的海洋中去實(shí)難解決 這一問題。

白話文產(chǎn)生至今已近一個(gè)世紀(jì)，文言文距離我們已經(jīng)很遠(yuǎn)了。沒有 人會(huì)模仿古人的口氣說話、寫文章，相對(duì)于現(xiàn)代文，古文的氣息就談了 許多。但可喜的是古人給我們留下了一大筆寶貴的文化遺產(chǎn)，幾千年來 文明的薈萃，可供我們借鑒。雖然方式有所不同，但古文和現(xiàn)代文仍是 相通的，通過大量閱讀仍可營造一個(gè)語言的環(huán)境。學(xué)習(xí)古文重點(diǎn)在于通 過詞法、句法的學(xué)習(xí)，在閱讀之中體會(huì)語感，這樣才能真正讀懂古文，正確理解原文的意思。若只是死記詞的解釋，遇到多義或特殊用法的情 況便無從下手了。

現(xiàn)代文閱讀在高中語文各類考試中占有相當(dāng)大的比例，直接關(guān)系到 語文成績的高低。根據(jù)我們?nèi)粘５纳顚?shí)際，憑感覺也可做對(duì)一部分題 目，但若每一題都憑感覺就失去了做題的意義。除了感覺之外，閱讀主 要還是依靠理解，通過對(duì)文章深入細(xì)致地閱讀，抓住其中能夠真正體現(xiàn) 作者意圖思想的詞句，不為題目的表面現(xiàn)象所蒙蔽，看清出題人的真正 意圖。在此基礎(chǔ)上再做題目應(yīng)很明晰了，模棱兩可的情況就會(huì)少得多。當(dāng)然深刻理解一篇文章不是一件易事，考試時(shí)短時(shí)間內(nèi)很難達(dá)到，但至 少作者的感情基調(diào)應(yīng)把握準(zhǔn)確。這樣才能保證正確的方向。

吳菁霞（北京大學(xué)法律系學(xué)生，江西省高考文科第二名）：

語文是最依賴基礎(chǔ)與積累的科目，要想在短期內(nèi)獲得提高，委實(shí)不 容易。我從小愛讀書，自認(rèn)語文的基礎(chǔ)還好，但是，我的文字功底卻并 未長于他人。而且，對(duì)于語文中的閱讀題，因其千變?nèi)f化，亦難以做到 次次高分。針對(duì)于此，我要求自己將第一冊(cè)到第六冊(cè)語文課本上出現(xiàn)的 所有生字與自己念不準(zhǔn)或概念有模糊的字、詞全部抄錄在語文筆記本上，并給每個(gè)字注上音，加上釋義。這個(gè)工作看似繁重，但一旦做成，即收 益甚多。不僅得于高考，也令自己的語言表達(dá)，閱讀理解的能力有所提 高。而且，做這個(gè)工作你沒有必要一次完成。一天完成一課到三課，效 率就已經(jīng)相當(dāng)高了。一定要記住：不能急于求成。循序漸進(jìn)，由少到多，效果自然會(huì)顯露出來。對(duì)于閱讀題的訓(xùn)練亦是如此。不妨訂一份《中學(xué) 生閱讀·高中版》或《語文報(bào)》。這兩份刊物上都有水平很高的閱讀題 目。那時(shí)候，我要求自己每天一定要抽出時(shí)間做一篇文言文閱讀、一篇 現(xiàn)代文閱讀，并且在做過之后，要求自己認(rèn)真思索為什么對(duì)，為什么不 對(duì)，以提高自己的分析、判斷、綜合的能力。

我想一定有同學(xué)會(huì)問，那么語言的重頭大戲——作文，該怎么辦呢？ 好，我首先問你，字詞關(guān)過了嗎？句子、詞法掌握的怎么樣了？如果你 告訴我這一切都不在話下，只是作文依然寫不精彩。那么，我想告訴你，問題不在于你有多勤奮，而在于你讓太多的學(xué)習(xí)與題目占據(jù)了你的時(shí)間，使得你頭腦的想象力枯竭，敏銳度降低，更使你的閱讀量大為減少！這 可不行。我的原則是，不管有多忙多累，也要抽出時(shí)間來閱讀一些優(yōu)秀 的課外書。你可以選擇臨睡前的那15 分鐘，也可以空出整個(gè)星期六的夜 晚用來讀書。在高三短短的一年中，強(qiáng)調(diào)靠“寫”來提高寫作水平，我 認(rèn)為實(shí)在不合實(shí)際。要想用最短的時(shí)間得到最好的效果，我認(rèn)為還得依 靠閱讀。我記得，毛姆的《刀鋒》，尼采的《悲劇的誕生》等好書我都 是在那時(shí)讀完的，獲益很大。

李宏霞（北京大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院學(xué)生，黑龍江省高考文科第三名）： 語文是文史類考生最基礎(chǔ)的課程，語文復(fù)習(xí)的任務(wù)量很重，包括字、詞、句式、語法、閱讀（包括現(xiàn)代文和文言文閱讀）和寫作，而寫作則 是前幾項(xiàng)要求的綜合體現(xiàn)，可謂是重中之重。語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握關(guān)鍵 在于平時(shí)的基礎(chǔ)，技巧性很小，而在此基礎(chǔ)之上的寫作能力則完全有可 能通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和培訓(xùn)在短期內(nèi)達(dá)到一個(gè)質(zhì)的飛躍，因?yàn)樯钪须x不 開語言的運(yùn)用，而寫作正是把生括語言系統(tǒng)化、目標(biāo)化，再現(xiàn)于我們的 文章之中來表達(dá)一定的思想內(nèi)蘊(yùn)。

首先，我們要對(duì)自己的能力進(jìn)行正確的評(píng)估。高中學(xué)生的理論思維 得到了發(fā)展，知識(shí)的深度和廣度在原有的基礎(chǔ)上增加了，理解力和辯證 思維的能力有所提高，因此我們完全有能力寫一些富有哲理的文章。認(rèn) 識(shí)到這，我們就能樹立寫好作文的信心了。在建立自信的基礎(chǔ)上，我著 重從三個(gè)環(huán)節(jié)來提高寫作能力。

觀察積累。觀察是作文的前提，掌握了觀察的本領(lǐng)，猶如挖掘到寫 作的源頭。首先要把觀察的大門敞開，讓外界的信息源源不斷地輸入大 腦，積累感性材料。我每天堅(jiān)持看新聞聯(lián)播，了解國家大事，特別是焦 點(diǎn)訪談中的內(nèi)容常常成為我的作文中的時(shí)事熱點(diǎn)。高三的時(shí)間有限，不 能閱讀大量的書刊報(bào)紙，而年齡小又束縛了我們的個(gè)人閱歷，所以我另 尋佳徑，從范文中汲取養(yǎng)料。范文是文章典范，我們可以從中借鑒到恰 當(dāng)合理運(yùn)用材料的方法。同時(shí)可以學(xué)習(xí)它的觀點(diǎn)、語言、技巧，并結(jié)合 自己所學(xué)知識(shí)達(dá)到學(xué)以致用的目的，通過仿寫，掌握有關(guān)寫作的知識(shí)，更重要的是使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。

審題立意。審題是分析題目詞語的含義，中心詞與修飾詞之間的關(guān) 系，副標(biāo)題的限制作用。關(guān)鍵是要把握題旨，以明確選材范圍、結(jié)構(gòu)和 體裁等。審題要解決三個(gè)問題；一是寫作內(nèi)容，二是寫作重點(diǎn)，三是確定文

體。我進(jìn)行此項(xiàng)練習(xí)時(shí)，最有成效的是比較法，用幾個(gè)題目進(jìn)行比較。立意是確立中心和主題，圍繞中心選取材料。我督促自己做到“意 在筆先”，“胸有成竹”，只有這樣材料的選拔，結(jié)構(gòu)的安排，語言的 運(yùn)用才有的放矢。同時(shí)要隨時(shí)注意引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵(lì)自己通過多向思維、求異思維來拓展思路，從一個(gè)問題，一個(gè)材料的多角度、多層次進(jìn)行思 考，然后從諸多角度比較中找出自己感悟最深，最能發(fā)揮自己特長的角 度去寫。例如《苦與樂》、《順境與逆境》等一類命題，一般的思路是 從兩方面辯證地來分析論證，但如果能從多角度、多方面來求結(jié)論，從 一因多果，一果多因來思考，思路就會(huì)開闊得多。

布局謀篇。就議論文而言，布局謀篇的過程，就是提出問題，分析 問題，解決問題的過程。自我訓(xùn)練時(shí)要堅(jiān)持編擬提綱，我始終認(rèn)為提綱 是文章的藍(lán)圖，是對(duì)文章的結(jié)構(gòu)布局，段落層次的總設(shè)計(jì)。編寫提綱實(shí) 際上是進(jìn)一步深化構(gòu)思的過程，使之條理化。如果寫完后的文章，抽去 內(nèi)容而“骨架”仍像你構(gòu)思時(shí)一樣有立體感的話，就達(dá)到了此次訓(xùn)練的 目標(biāo)。

“作文后記”這是三大環(huán)節(jié)之后的小總結(jié)，對(duì)于鞏固練習(xí)成果很有 實(shí)效。每次“后記”只談一、二個(gè)問題，篇幅不必太長，一定要有側(cè)重 點(diǎn)，記錄自己的寫作意圖，總結(jié)自己在立意選材，謀篇布局、語言表達(dá) 方面的獨(dú)特體會(huì)，也可對(duì)自己的作文全面綜合評(píng)價(jià)，重點(diǎn)分析存在的問 題及其原因。鞏固寫作練習(xí)效果的另一有效方法是“一題多做”、“一 題多練”。

趙瑩（北京大學(xué)西語系德語專業(yè)學(xué)生，浙江省高考文科第二名）： 語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，具有其他學(xué)科所不具有的特點(diǎn)。但是高考 各科思路相通，在語文復(fù)習(xí)上的方法，很多也同樣適用于其他學(xué)科。

要想在語文高考中取得成功，首先必須對(duì)語文高考的內(nèi)容與特點(diǎn)有 全面、深入、透徹的了解。近幾年來高考語文的內(nèi)容與特點(diǎn)相對(duì)穩(wěn)定，沒有很大的變化，找出歷年高考語文試卷看一看是很有用處的。高考語 文的內(nèi)容總的說來可分為基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和作文三部分。復(fù)習(xí)時(shí)要注意 分別對(duì)待，以便各個(gè)擊破。而語文高考的特點(diǎn)是覆蓋面廣，知識(shí)點(diǎn)多而 細(xì)，立足課本，著眼課外，題型靈活多變，重在考查考生的能力。這些 特點(diǎn)決定了語文復(fù)習(xí)歸根到底是重在平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。

基礎(chǔ)知識(shí)面廣點(diǎn)多，頭緒繁雜，如處理不當(dāng)，則似捕風(fēng)捉影，徒勞 無功。拼音、詞匯等小題雖不復(fù)雜，得分卻也不易。除了對(duì)課文中出現(xiàn) 過的拼音詞匯、課本后面的詞語表熟知以外，最好在平時(shí)準(zhǔn)備一個(gè)專門 的筆記本，一遇到陌生的或心存疑問的字詞就立刻弄清并記下來，只要平時(shí)做一個(gè)“有心人”，到考前復(fù)習(xí)時(shí)拿出來翻一翻便受益無窮。近年 高考，嚴(yán)肅正規(guī)的語法、修辭格等趨于淡化，相反更注重詞的靈活運(yùn)用，如詞意相近的詞語替換對(duì)句子含義的影響。準(zhǔn)確靈活地運(yùn)用好詞語，關(guān) 鍵還得靠語感，而語感是平時(shí)慢慢培養(yǎng)出來的。最好養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，在讀任何佳作時(shí)都能留心對(duì)其語言的運(yùn)用反復(fù)斟酌，久之則必能深知其 中奧妙。文學(xué)常識(shí)的考查最能反映考生的知識(shí)豐富程度，僅僅背熟課本 中的作家作品、文化常識(shí)顯然是不夠的，對(duì)博大精深、浩如煙海的中國 文化增加接觸、加深了解，是完全必要的。閱讀（包括現(xiàn)代文與文言文閱讀）一般都來自課外，重點(diǎn)考查的是

理解與分析能力，而不是記憶能力，這就要求考生不能局限于課本，而 應(yīng)向課外發(fā)展。但這并不意味著課文可以不受重視，我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的 過程中可以學(xué)到理解文章、分析文章的方法，這些方法對(duì)我們理解與分 析從未見過的陌生文章大有裨益。閱讀必須做到“廣而深”，“廣”是 閱讀范圍廣，讀書最好能“雜”一些，各種類型、體裁、風(fēng)格的作品都 要接觸一些；“深”是要挖掘深意，讀到精彩處便細(xì)細(xì)品味，力圖運(yùn)用 課內(nèi)學(xué)過的方法來理解、分析。

作文是語文高考的重頭戲，可以說作文的成敗關(guān)系著語文乃至整個(gè) 高考的成敗。每年的作文題都推陳出新，變化莫測(cè)，令考生難以把握。其實(shí)，高考作文臨場(chǎng)發(fā)揮固然重要，但最終的決定因素依然是平日的作 文功底。最好的方法是“以不變應(yīng)萬變”，扎扎實(shí)實(shí)打好功底，胸中有 丘壑，拿到題目自然胸有成竹，揮灑自如。我認(rèn)為我高中的作文訓(xùn)練方 法非常值得一提。老師要求我們每周寫一篇練筆，內(nèi)容、體裁、字?jǐn)?shù)都 有嚴(yán)格限制，在老師指導(dǎo)下完成。這種自由練筆與規(guī)定作文相結(jié)合的作 文訓(xùn)練方式使我們大家都受益匪淺。每次練筆以后，都能選出其中最佳 的幾篇典范作文，有心的同學(xué)便與之進(jìn)行比較并吸取其優(yōu)點(diǎn)。好的作文 是“形”與“質(zhì)”的結(jié)合，“形”是指文筆結(jié)構(gòu)等，而“質(zhì)”是指立意 思想等，近年來高考作文對(duì)“質(zhì)”的要求與高中政治課的哲學(xué)、愛國主 義教育、中華民族的傳統(tǒng)美德、精神文明建設(shè)以及當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問題等 息息相關(guān)。平日里經(jīng)常閱讀《中國青年報(bào)》、《新民晚報(bào)》、《讀者》 等優(yōu)秀報(bào)刊、雜志的考生，其作文的思想性、時(shí)代性往往要更勝一籌。離高考還有一兩個(gè)月，便進(jìn)入“沖刺階段”。雖然語文復(fù)習(xí)重在平時(shí)，臨考的短暫突擊，很難取得突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，但是“沖刺”沖得好，可以使語文整體水平上一個(gè)臺(tái)階。這時(shí)不能再沉迷于題海之中，不能再 抓住瑣碎的東西不放，最重要的是把所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，把課本、筆記、做過的試卷和各種復(fù)習(xí)資料看一遍，在腦子里把所學(xué)知識(shí)整理一遍，使 這些知識(shí)互相聯(lián)系溝通，形成一個(gè)四通八達(dá)的網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)可以著手把《考 試說明》中的每個(gè)考點(diǎn)“過”一遍，一面復(fù)習(xí)一面完成相應(yīng)的練習(xí)，找 出自己的差距。這時(shí)不能一味中搞自己的一套，要跟著老師復(fù)習(xí)的進(jìn)度 走。總復(fù)習(xí)課一般都列出一些專題，每堂課兩個(gè)專題，這是對(duì)這些專題 的高度提煉與總結(jié)，應(yīng)該用心接受。有些同學(xué)面對(duì)數(shù)不清的復(fù)習(xí)資料手 足無措，無從下手，我認(rèn)為對(duì)復(fù)習(xí)資料不必過于依賴與拘泥，盡可靈活 運(yùn)用，吃透其中最精辟部分。這一兩個(gè)月中可以做些模擬試卷，量不必 多，十套就足夠了，但一定要高質(zhì)量。歷年的高考試卷也是極好的模擬 卷，最好是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，像對(duì)待高考一樣認(rèn)真完成，既能訓(xùn)練答題速 度，又能鍛煉迎考的心理素質(zhì)，還能通過做題發(fā)現(xiàn)不足之處并及時(shí)彌補(bǔ)，達(dá)到事半功倍的效果。如果可能的話，把自己初中、高中的作文都看一 遍，并針對(duì)當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)，精讀各類范文各十篇。因時(shí)間所迫，進(jìn)行整 篇作文的練習(xí)已來不及，可以只在腦中想一想立意、框架或列出提綱。所有應(yīng)完成的都應(yīng)該在這段日子里完成。

到了高考前夕，應(yīng)該告訴自己大局已定，不如靜下心來，使自己進(jìn) 入一種平和、寧靜、安詳?shù)臍夥铡Ｎ覀€(gè)人認(rèn)為，最佳的應(yīng)試狀態(tài)就是平

第二篇：北大清華高考狀元交流

北大清華高考狀元交流

懦弱的人在遇到挫折時(shí)只會(huì)逃避。（北大清華高考狀元交流）

一.課本是最好的老師。在高中階段，特別高三復(fù)習(xí)階段，要注重基礎(chǔ)，反復(fù)研讀課本，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。每看一遍課本，都會(huì)有許多新的想法和收獲。

二.要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了深刻地理解課本，要注重課前的預(yù)習(xí)，課堂上認(rèn)真聽講，課后及時(shí)總結(jié)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是高效率掌握知識(shí)的保障。

三.要多與代課老師交流。謹(jǐn)記老師的教導(dǎo)，代課老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也清楚地知道學(xué)生的薄弱點(diǎn)。有句話這樣說：學(xué)生只參加一次高考，老師卻經(jīng)歷了許多次高考。我們有什么理由不聽老師的呢？ 四.要保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，自信踏實(shí)，刻苦努力，以飽滿的精神迎接新一天的挑戰(zhàn)。

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以幫助我們達(dá)到事半功倍的效果，也會(huì)讓學(xué)習(xí)變得有條不紊，不雜不亂。首先，上課要認(rèn)真聽講。上課的時(shí)間是要充分利用的，因?yàn)槟鞘峭瑢W(xué)們注意力能夠高度集中的時(shí)候。所有的知識(shí)需要當(dāng)堂理解，并且緊跟老師的思路，避免開小差。有一個(gè)小方法，就是上課時(shí)目光跟著老師移動(dòng)，可以盡量避免走神，也便于老師監(jiān)督。特別要提一下，有些老師講課有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“離題”的狀況，同學(xué)們一是可以提醒老師，二還可以將剛才老師講的東西鞏固一遍，充分利用課堂時(shí)間。

其次，要養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。如果在上課前已預(yù)習(xí)，甚至只是瀏覽過課本內(nèi)容，上課時(shí)思路就會(huì)更活躍，也有助于理解課堂內(nèi)容，加深記憶。還可以記下不懂的地方，上課時(shí)著重注意。所謂“溫故而知新”，復(fù)習(xí)自然也是必不可少。在高

一、高二時(shí)，同學(xué)們往往只在考試來臨的幾天里抓緊復(fù)習(xí)功課。但如果每天將學(xué)到的內(nèi)容鞏固一遍，效果也是十分顯著的，通常只需要大致將重點(diǎn)知識(shí)記一遍即可。

再者，要與老師交流，勤學(xué)好問。記得剛上高中時(shí)，看到有同學(xué)下課了拿著書去問老師難題，還覺得好生奇怪。然而到高年級(jí)以后，自己也成天“纏”住老師不放，并由此受益匪淺。盡管遇到難題可以問同學(xué)，但向老師提問時(shí)，老師會(huì)將一些類似的知識(shí)串聯(lián)起來，提高學(xué)生的跨越理解能力。因此，請(qǐng)大膽地向老師提問吧！我們的口號(hào)是：“不讓難題過夜！” 最后，重視筆記。許多科目都需要記筆記，而筆記的記法也不盡相同。例如我們的歷史書上空隙很多，就不用專門的筆記本，而是直接寫在書上；英語要記的新單詞較多，所以要準(zhǔn)備特殊的筆記本。而記筆記也是一門學(xué)問，看到清晰有條理的筆記，心情也會(huì)好很多，也可以提高學(xué)習(xí)效率，既緩解眼部疲勞，又有醒目清楚的效果。（北大清華高考狀元交流）

二、學(xué)習(xí)心態(tài)

首先，把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂的事情。雖然做到這一點(diǎn)很難，但是每個(gè)學(xué)生都不應(yīng)該從心里厭惡或放棄學(xué)習(xí)，如果那樣，就等于放棄了自己。在這一條里，老師起很大的作用。怎樣變枯燥為生動(dòng)，怎樣引起學(xué)生的興趣，怎樣讓學(xué)生喜歡，都是很重要的。只有師生配合默契，才能夠變學(xué)習(xí)為快樂的事情。

其次，把學(xué)習(xí)當(dāng)作痛苦的事情。毫無疑問，高中學(xué)習(xí)是痛苦的。正是因?yàn)橥纯啵乓髮W(xué)生們必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志力與不屈的精神。你可以把學(xué)習(xí)當(dāng)作輕松的事情，沒有太大的負(fù)擔(dān)，但是你必須清楚地認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)是很真實(shí)的：你付出多少，便會(huì)收回多少。高中生就要吃得下這個(gè)苦，并且學(xué)會(huì)苦中求樂。

最后，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的事情。你為什么要上學(xué)？面對(duì)這個(gè)問題，有多少人可以毫不猶豫地說出一個(gè)答案，有多少人曾認(rèn)真思考過？一百個(gè)人可能有一百個(gè)答案。但是我的答案是：越努力，越幸運(yùn)。此刻打盹，你將做夢(mèng)；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。

人生要活得精彩，要有理想；為了實(shí)現(xiàn)我的理想，我必須有足夠的知識(shí)和金錢；為了得到足夠的知識(shí)和金錢，我要提高自己的能力；為了提高自己的能力，我要上學(xué)，我要讀書。我要實(shí)現(xiàn)我的理想！上學(xué)并不僅僅是“混日子”“理所當(dāng)然”那么簡(jiǎn)單，受教育是人生的一個(gè)重要階段，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)與道路。因此，請(qǐng)自己仔細(xì)思考我為什么要上學(xué)？

三、自我激勵(lì)人要懂得自己掌握自己的命運(yùn)，自己要相信自己的能力，并且永遠(yuǎn)積極樂觀地面對(duì)生活。學(xué)習(xí)和生活一樣，有時(shí)看起來似乎沒有出路，但是你只要向前走幾步，試一下，才發(fā)現(xiàn)別有洞天。舉一個(gè)真實(shí)的例子：我以前數(shù)學(xué)一直偏科，直到一診前一個(gè)月還考91分。但是我從來沒有放棄，一如既往地做數(shù)學(xué)，老師也沒有放棄我，仍然耐心地為我解答難題，后來我生平第一次數(shù)學(xué)考了140以上，而高考更是考了150。換在三年前，我是做夢(mèng)也不敢想的，但是我做到了，并以此為傲。可見只要有恒心與毅力，就一定會(huì)有回報(bào)。

四、目標(biāo)理想人生要有一個(gè)為之奮斗的目標(biāo)，在高中學(xué)習(xí)時(shí)，也要有近期目標(biāo)、中遠(yuǎn)期目標(biāo)和最終目標(biāo)。你要知道下一步該怎么走，才會(huì)最充分地利用好寶貴的時(shí)間。樹立遠(yuǎn)大的理想，一經(jīng)確認(rèn)，便奮不顧身地向它前進(jìn)，為它奮斗，這可以成為支撐你學(xué)習(xí)的精神支柱。以上淺談了幾點(diǎn)，盡管不是太詳細(xì)，但的確是三年高中親身所得，希望與渴望進(jìn)步的人們一起分享。高中對(duì)一個(gè)人的一生都起著很重要的作用，此時(shí)不拼，更待何時(shí)？

我在學(xué)習(xí)各學(xué)科時(shí)的具體做法：（北大清華高考狀元交流）語文：

1.早自習(xí)：朗讀背誦課本上的重要篇目，學(xué)有余力的同學(xué)可以充分利用好語文讀本，既緊密結(jié)合課本，又可以拓展知識(shí)面。早上的朗讀很重要，對(duì)于學(xué)習(xí)文言文來說，可以增強(qiáng)語感，提高理解能力，而且朗讀美麗的文章，本身也是一種美的享受與熏陶。早自習(xí)時(shí)，我就經(jīng)常拿著一本古詩集，看著窗外綠綠的樹葉，或是云飄的天空，時(shí)而朗讀，時(shí)而背誦，也是調(diào)整心情的一個(gè)好辦法。

2.課堂上：緊跟老師思路，掌握學(xué)習(xí)語文的各種技巧，可以在考試中運(yùn)用自如。學(xué)習(xí)語文需要同學(xué)們端正態(tài)度，不要以為是中國人語文都不會(huì)差到哪里去。上課的時(shí)間的確是重要的，老師的講解會(huì)節(jié)約不少自己摸索的時(shí)間，我認(rèn)為，高中語文教學(xué)的目的是讓學(xué)生們掌握并能正確運(yùn)用自己的母語，而不是培養(yǎng)幾個(gè)文學(xué)怪才或天才，要重視基礎(chǔ)。

3.課外：在日常學(xué)習(xí)中，語文不會(huì)占到課外的太多時(shí)間。但是，同學(xué)們應(yīng)該有意識(shí)地多看書看報(bào)，拓寬眼界，增強(qiáng)理解能力，尤其要充分利用好雙休日與長假的時(shí)間。學(xué)習(xí)時(shí)準(zhǔn)備一個(gè)摘抄本是必不可少的，把自己心靈有觸動(dòng)的字句摘抄下來，時(shí)時(shí)朗誦記憶，有助于提高自己的作文的水平。數(shù)學(xué)：

1.課堂上：專心聽講是第一位。不知道同學(xué)們有沒有這個(gè)感覺：數(shù)學(xué)書上那些例題，我一看就懂，老師還不是都照著書講下來，還不如我自己看。事實(shí)證明，自以為是的確是不好的習(xí)慣。同樣的例題，自己看懂與聽老師講懂是完全不同的兩種效果。因此，數(shù)學(xué)課上專心聽講是絕對(duì)的第一位。

2.課外：數(shù)學(xué)是一個(gè)很重要的學(xué)科，也是以練習(xí)為主的學(xué)科。建議同學(xué)們?cè)谡n外多投入些時(shí)間做題，并且要從心里重視數(shù)學(xué)。還應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，老老實(shí)實(shí)地將每次錯(cuò)過的題抄在上面，并寫上正確的解題思路，變不懂為精通。

3.特別提醒：請(qǐng)數(shù)學(xué)稍差的同學(xué)一定不要放棄這門學(xué)科，哪怕到最后一學(xué)期，也不能放棄。只要按照老師說的去做，只要塌實(shí)地付出了，就一定會(huì)有奇跡出現(xiàn)。永遠(yuǎn)不要放棄拼搏，因?yàn)槠孥E只發(fā)生在相信奇跡存在的人身上。英語：

1.早自習(xí)：朗讀課文，并背誦其中的重要段落，以增強(qiáng)語感。我不提倡早自習(xí)背單詞，這很破壞語感，也容易讓人的英語水平停留在一個(gè)較低的層次上。但是如果一定要記單詞，就遺憾比失敗更可怕。

學(xué)習(xí)的苦痛是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦是終生的。（北大清華高考狀元交流）

背筆記，背例句，背短語。盡量記長一點(diǎn)的東西。

2.課堂上：盡量多說英語，盡量多記一些東西，盡量弄懂每一句話的意思。個(gè)人認(rèn)為英語課不是很累，但絕對(duì)不可以抱著玩的心態(tài)。即使老師在講相對(duì)枯燥的語法，也必須打起精神，強(qiáng)迫自己聽懂。每一分鐘，都必須有收獲，不然就是浪費(fèi)青春。

3.課外：多用英語，多聽英語，多看英語。課外的英語閱讀與聽力可以當(dāng)作消遣，英語歌曲是一個(gè)不錯(cuò)的助手。多聽英語歌可以提升聽力，并增強(qiáng)理解能力，同時(shí)記憶短語。關(guān)于英語閱讀材料的選擇，我個(gè)人不太推崇《瘋狂英語》，一是因?yàn)樘F，二是因?yàn)槿A而不實(shí)。平常看點(diǎn)《英語廣場(chǎng)》《英語沙龍》之類的就夠了，淺顯，便宜，更深層次的可以試試《英語文摘》*文綜：這里就只很籠統(tǒng)地說一下：不要以為文綜就是死記硬背。背誦固然是絕對(duì)的重要，但是要背那么多本書，也必須有整體把握與串聯(lián)的能力。這些老師都會(huì)有詳細(xì)的方法，自己也要摸索適合自己的方法。筆記整潔會(huì)省不少工夫。因?yàn)槲沂俏目粕圆桓屹Q(mào)然地談?wù)摾砜频膶W(xué)習(xí)方法，但是都必須有毅力、良好的心態(tài)與誠實(shí)的付出、合適的技巧學(xué)數(shù)學(xué)，在扎實(shí)掌握好基本功的同時(shí)，學(xué)數(shù)學(xué)的最大秘訣就是把高考題當(dāng)習(xí)題做。他把歷年來的高考題匯總到一起，再跟自己平常的學(xué)習(xí)進(jìn)度結(jié)合起來。“我從高二時(shí)就開始做高考題，老師講到哪兒，我就把高考題中所有相關(guān)的題目做一遍。長時(shí)間做高考題，挺有感覺的，收獲不小。”

對(duì)于學(xué)習(xí)理綜朱凱也有竅門。他覺得理綜的三門科目中比較重要的科目是物理。“做物理最重要的就是要戒驕戒躁，拿到題目要先分析到位，千萬別著急上手。”朱凱說。他認(rèn)為，解物理題切勿著急得結(jié)論，其實(shí)最重要的還是解題過程，這樣才能體現(xiàn)學(xué)習(xí)思路。“我的觀點(diǎn)就是要把所有相關(guān)的方程都清楚地寫出來，這樣才不會(huì)冤枉地丟分。”

我只談?wù)劵瘜W(xué)化學(xué)是一門含有很大文科性質(zhì)的學(xué)科，要求理解記憶的東西很多。要學(xué)好化學(xué)，必須把這一關(guān)過好。

在中學(xué)化學(xué)中，主要的內(nèi)容還是以某一種元素或某一族元素為主，學(xué)習(xí)它們的物理性質(zhì)，特別是化學(xué)性質(zhì)。每一種元素都是與眾不同的，所以學(xué)習(xí)單種元素的時(shí)候，對(duì)于元素表現(xiàn)出來的所有性質(zhì)都要一一掌握。例如學(xué)習(xí)鐵元素的過程中，就應(yīng)該掌握鐵的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)等重要內(nèi)容。而學(xué)習(xí)某一族元素的時(shí)候，首先應(yīng)對(duì)這一族元素的代表元素及其化合物的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途和制法等進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后從個(gè)別到一般逐步地展現(xiàn)這一族元素的性質(zhì)及變化規(guī)律。（北大清華高考狀元交流）

這樣掌握的知識(shí)全面牢固，在以后用到的時(shí)候就可信手拈來，而不用找課本，化學(xué)是研究物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的學(xué)問，所以貫穿于化學(xué)始終的是化學(xué)反應(yīng)，所以說學(xué)好了化學(xué)反應(yīng)也就學(xué)好了化學(xué)。對(duì)于基礎(chǔ)比較差的同學(xué)先掌握化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫就可以提高很大一截。

第三篇：語文中考易錯(cuò)題集錦

語文中考易錯(cuò)題集錦

一、讀音

1.加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A惟妙惟肖（xiào）坦蕩如砥（dǐ）輾轉(zhuǎn)反側(cè)（zhǎn）稱心如意

（chan）B妄自菲薄（bó）潛移默化（qián）轍亂旗靡（mǐ）挑撥離間

（jiàn）C裝模作樣（mó）峰回路轉(zhuǎn)（zhuǎn）沁人心脾（qìn）赫赫有名

（ha）D曲徑通幽（qū）上竄下跳（cuàn）隨聲附和（ha）萬籟俱寂（lài）錯(cuò)選答案：Ｄ 錯(cuò)選原因：“裝模作樣”的“模”的讀音是“mú”，“上竄下跳”的“竄”的讀音是“cuàn”。

正確答案：C 2.下列詞語中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）

A差使（chāi）顛簸（ｂǒ）懦弱（nuò）隨聲附和（ha）B蹣跚（pán）不屑（xia）熱忱（ch?n）惟妙惟肖（xiào）C脈絡(luò)（mài）狹隘（ài）混濁（ｈúｎ）相形見絀（chù）D粘貼（ｚｈāｎ）執(zhí)拗（niù）恣肆（zì）銳不可當(dāng)（dāng）錯(cuò)選答案：Ａ 錯(cuò)選原因：“顛簸”的“簸”的讀音是“ｂǒ”，不是“ｂō”。“混濁”的“混”字讀“ｈùｎ”。

正確答案：C 小結(jié)：

容易讀錯(cuò)的字音多為（１）多音字，如：“處決、訂正、間隙、強(qiáng)迫、中看、潛移默化、字帖、挑撥離間、隨聲附和”等；（２）易讀錯(cuò)的字，如“卑劣、訂正、逮捕、一幅、根莖、剔除、弦樂、銳不可當(dāng)、膝蓋、腦髓、噴香、脊梁”等；（３）生僻的字，如“驀地、永垂不朽、觥籌交錯(cuò)、瓦楞、顛簸”等。

二、字形

1.字形有誤的一組是（）A鄙薄 修葺 畸形 竹篾 B闊綽 倦怠 顴骨 游弋 C隔閡 滑稽 瑣屑 忌諱 D害臊 溝壑 懇荒 無賴 錯(cuò)選答案：A或C 錯(cuò)選原因：主要是沒有掌握詞的意思，不了解形聲字。“懇荒”的“懇”應(yīng)寫為“墾”。同學(xué)們誤認(rèn)為“竹篾”的“篾”和“隔閡”的“閡”是錯(cuò)誤的。

正確答案：D 2.下列語句中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A不論學(xué)習(xí)哪種知識(shí)，都應(yīng)該辯偽去妄，掌握事物的真諦。

B模擬體育加試，同學(xué)們?nèi)〉昧撕芎玫某煽儯覀儜?yīng)再接再勵(lì)，攀登高峰。C北京辦奧運(yùn)既展示傳統(tǒng)文化又展現(xiàn)精神風(fēng)貌，可謂兩全齊美。D工匠們就地取材，建造了世界上最早的獨(dú)拱石橋——趙州橋。錯(cuò)選答案：C或B 錯(cuò)選原因：選錯(cuò)的原因是不知道“再接再勵(lì)”的“勵(lì)”應(yīng)寫成“厲”；“兩全齊美”的“齊”應(yīng)寫成“其”。

正確答案：D

三、語素義和詞義

１.加點(diǎn)字解釋有誤的一組是（）

A熱忱（情意）閱歷（經(jīng)歷）爽快（率直）莫名其妙（說出）B遵循（遵守）欣賞（欣賞）敏捷（快）無人問津（渡口）C氣派（風(fēng)度）呆滯（不流通）瑣屑（卑微）一鼓作氣（擊鼓）

D秀頎（高）嘹亮（響亮）皎潔（白而亮）無精打采（提）錯(cuò)選答案：B或D

錯(cuò)選原因：不知“瑣屑”中“瑣”的意思是“細(xì)小、瑣碎”的意思。不知“無人問津”“無精打采”兩個(gè)詞語中加點(diǎn)字的正確意思。

正確答案：C ２.加點(diǎn)字字義相同的一項(xiàng)是（）A沉浸

沉靜 B飛翔

飛躍

C寬慰

寬裕

D敏感敏捷 錯(cuò)選答案：B 錯(cuò)選原因：此題做錯(cuò)的同學(xué)較多。大部分同學(xué)選B，他們不知“飛翔”中“飛”的意思是“(鳥、蟲等)鼓動(dòng)翅膀在空中活動(dòng)”，“飛躍”中“飛”的意思是“像飛似的”。

正確答案：D兩個(gè)詞語中的“敏”都是“快”的意思。３.加點(diǎn)詞解釋正確的是（）A他一閑下來，便感覺到無聊。

無聊：言談、行動(dòng)等沒有意義而使人討厭 B杜甫的詩深受后人推崇。推崇：崇敬

C商店里琳瑯滿目的商品擺放得錯(cuò)落有致。錯(cuò)落有致：交錯(cuò)紛雜，很有秩序。

D民主戰(zhàn)士聞一多先生面對(duì)敵人的槍口大聲疾呼：民主、自由。大聲疾呼：大聲呼喊，提醒人們注意。錯(cuò)選答案：C或A 錯(cuò)選原因：有些同學(xué)選C，主要是他們不知“錯(cuò)落有致”的意思是“交錯(cuò)紛雜，很有情趣”；有的同學(xué)選A，是因?yàn)樗麄儧]有了解“無聊”一詞在這句話中的意思是“由于清閑而煩悶”。

正確答案：D

四、詞語運(yùn)用

１.能使下列語意順暢、連貫的一組短語是：()實(shí)施素質(zhì)教育有賴于、或者說根本受制于教育工作者的責(zé)任。有人說，孩子們的心就像一塊奇妙的大地，播下①的種子，就會(huì)獲得行為的收獲，播下②的種子，就會(huì)獲得習(xí)慣的收獲，播下③的種子，就會(huì)獲得性格的收獲，播下④的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。從這個(gè)意義上來說，教育工作者確實(shí)是主宰每一個(gè)學(xué)生命運(yùn)的人。A①思想 ②性格 ③行為 ④習(xí)慣 B①思想 ②行為 ③習(xí)慣 ④性格 C①行為 ②習(xí)慣 ③性格 ④思想] D①性格②行為 ③習(xí)慣 ④思想 錯(cuò)誤選擇：A 錯(cuò)選原因：本題不同于同義詞比較，屬于詞語前后環(huán)環(huán)相扣的問題，本身有一定的邏輯關(guān)系，不能顛倒，所以選擇A是不對(duì)的。

正確答案：B ２.根據(jù)句意依次填寫詞語最恰當(dāng)?shù)氖?)（1）傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，()出一片安靜而和平的夜。

（2）我們上了輪船，離開棧橋，在一片()的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。（3）汽車在望不到邊際的高原上奔馳，()你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。（4）沙丘的移動(dòng)雖然慢，可是所到之處，森林全被()，田園全被埋葬，城郭變成丘墟。A烘托寂靜進(jìn)入摧毀 B映襯平靜進(jìn)入毀壞 C烘托平靜撲入摧毀 D映襯寂靜撲入毀壞 錯(cuò)誤選擇：A 錯(cuò)選原因：此題考查“根據(jù)語言環(huán)境選擇詞語”的能力。（1）句中“一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光”是柔和的，只能作為陪襯，“映襯”的意思是“映照、襯托”，兩個(gè)事物之間沒有主次之分；（2）句中“好似綠色大理石桌面??”突出了“平”而非“寂”；（3）句依據(jù)“汽車在望不到邊際的高原上奔馳”這一語境，用“撲入”更加生動(dòng)形象；（4）句中“摧毀”比“毀壞”更能突出沙丘對(duì)人類危害的嚴(yán)重程度。屬于詞義的輕重差別。

正確答案：C ３.下列句中橫線上，依次填入詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

（1）包蘭鐵路通車以來，火車在沙漠上行駛，從來沒有因?yàn)轱L(fēng)沙的而發(fā)生事故。（2）農(nóng)民兄弟要做好準(zhǔn)備，防止害蟲農(nóng)作物。（3）由于長城外的風(fēng)沙，榆林城也受到襲擊。

（4）這個(gè)區(qū)域不斷受到風(fēng)沙的，有些部分逐漸變成荒漠了。A侵襲侵害侵入侵占 B侵入侵害侵襲侵占 C侵占侵入侵襲侵害 D侵害侵占侵入侵襲 錯(cuò)誤選擇：B 錯(cuò)選原因：此題考查的是考生的同義詞的辨析能力。這組詞是比較難區(qū)分的，四個(gè)詞語的第一個(gè)字都是一樣的，所以可以采取存同求異的方法。“侵入”是進(jìn)入內(nèi)部；“侵害”是侵入而損害；“侵襲”是侵入并襲擊；“侵占”是指非法占有別人的財(cái)產(chǎn)。根據(jù)語境，應(yīng)選擇A。

正確答案：A ４.下列句子中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是（）

A這行云流水般的歌聲使所有在場(chǎng)的聽眾獲得了極大的藝術(shù)享受。B一方困難百方支援，被洪水沖得囊空如洗的災(zāi)區(qū)又重建了家園。C這么好的天氣去旅游，同學(xué)們可以在大自然中盡情地享受天倫之樂。D凡是優(yōu)秀的演員，總能把劇中人物的內(nèi)心世界表演得惟妙惟肖。

錯(cuò)誤選擇：B

錯(cuò)選原因：此題考查的是考生對(duì)成語的運(yùn)用能力。由于學(xué)生對(duì)B項(xiàng)的成語的意思即使用習(xí)慣不清楚，故選擇了B，小詞大用了，且使用不當(dāng)。B項(xiàng)中的“囊空如洗”多形容貧困或一時(shí)缺錢；C項(xiàng)中的“天倫之樂”指家庭之樂；D項(xiàng)中的“惟妙惟肖”指描繪或摹仿得非常像，所以這里不妥。正確答案：A ５.畫線詞語在句中含貶義色彩的是（）

A對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱情，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。

B也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。

C在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。D我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時(shí)候。錯(cuò)誤選擇：C 錯(cuò)選原因：選擇C“高傲”是因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)為這個(gè)詞是“驕傲”的意思，實(shí)際上這個(gè)詞是“自豪”的意思，不帶有貶義色彩。B項(xiàng)中“標(biāo)致”是姿態(tài)、形象美麗的意思，是褒義詞。句中是用來嘲諷清國留學(xué)生丑態(tài)的，用的是反語的修辭方法，是貶義用法，屬于詞語的感情色彩發(fā)生變化。

正確答案：B ６.句中畫橫線的字解釋都正確的是()（1）他觸目傷懷，自然感情不能自已。

（2）于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。A觸（感動(dòng)）鼎（大）

B觸（接觸）鼎（古代的一種鍋）C觸（接觸）鼎（大）D觸（抵）鼎（正在）錯(cuò)誤選擇：C 錯(cuò)選原因：此題考查考生對(duì)詞在具體語境中的含義的理解。“觸目”的“觸”應(yīng)是眼睛里看到，即接觸的意思。而“鼎”則指古代的一種鍋，這里使用的是本義，而不是引申義。

正確答案：B ７.下列用詞造句哪一項(xiàng)有錯(cuò)誤？請(qǐng)你把它選出來。（）A醞釀：這次班會(huì)經(jīng)過大家的醞釀，組織得非常好。]、B拮據(jù)：她的性格十分內(nèi)向，在陌生人面前常常拮據(jù)不安。C慫恿：在朋友的極力慫恿下，我決定今年暑假去西藏旅游。D精致：文具店里擺放著幾個(gè)精致的筆盒，我很想買一個(gè)。錯(cuò)誤選擇：C 錯(cuò)選原因：B項(xiàng)“拮據(jù)”指缺少錢，境況窘迫，所以跟性格沒有一絲聯(lián)系。學(xué)生之所以選擇C是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為慫恿含有貶義，實(shí)際上這個(gè)詞的解釋為“鼓動(dòng)別人去做某事。”

正確答案：B ８.句中畫橫線的成語使用不恰當(dāng)?shù)氖?)A等得不耐煩的父親對(duì)兒子說：“看你媽出個(gè)門還得打扮半天，真是麻煩——讓她深居簡(jiǎn)出還挺不容易！”

B竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲蟲，船工小心翼翼地?fù)沃ぷ樱┛炙痪蘩舜蚍?/p>

C五歲的小侄子戴著大檐帽，別著玩具槍，煞有介事地在房間里巡視，那模樣真是讓人忍俊不禁。

D為了籌建南極長城站，他嘔心瀝血；長城站落成時(shí)，這位鋼鐵般的漢子也流淚了。錯(cuò)誤選擇：C 錯(cuò)選原因：此題考查的是考生理解成語在具體語境中的含義，所以要從多方面去分析，答案應(yīng)是A，因?yàn)椤吧罹雍?jiǎn)出”用在這里很牽強(qiáng)，不合語境。屬于成語使用不當(dāng)。選擇C的學(xué)生是因?yàn)閷?duì)“煞有介事”一詞不理解。

正確答案：A 9.填入下面語段空白處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是（）那興安嶺上起伏不斷的茫茫林海，那開滿斑斕多彩的無名花兒、長滿奶油草的呼倫貝爾草原，以及舉手可以接天的險(xiǎn)峻的華山。曾給人多少有趣的遐想，曾激發(fā)多少變幻的感情。走近看時(shí)，原來是樹身上布滿了的青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛，使得的蘇堤更加綠了幾分。A．綠油油綠茸茸綠瑩瑩 B．綠沉沉綠瑩瑩綠油油 C．綠茸茸綠瑩瑩綠油油 D．綠瑩瑩綠油油綠茸茸 錯(cuò)誤選擇：C 錯(cuò)選原因：本題考查考生對(duì)詞語的正確理解和運(yùn)用。“油油”形容濃而潤澤，用它修飾“奶油草”，恰當(dāng)而逼真；“茸茸”形容柔軟纖細(xì)而稠密，用它修飾“青苔”形象而傳神；“瑩瑩”形容光亮而透明，用它修飾“蘇堤”明朗而生動(dòng)。屬于詞語的搭配習(xí)慣不同。

正確答案：A(219.146.227.37)

第四篇：語文易錯(cuò)題

“櫛風(fēng)沐雨[zhì fēng mù yǔ]，薪火相傳;篳路藍(lán)縷[bì lù lán lǚ]，玉汝于成。”的意思是，人的一生中要不斷經(jīng)歷風(fēng)雨，從父輩和師父那里繼承家業(yè)和技藝，并將他發(fā)揚(yáng)光大。只有經(jīng)過艱辛的創(chuàng)業(yè)和頑強(qiáng)的拼搏，世道才會(huì)成全你，完成自己的意愿和夢(mèng)想。櫛風(fēng)沐雨，是指經(jīng)歷風(fēng)雨，當(dāng)然這里是說人生道路上的風(fēng)雨坎坷，是一種比喻。薪火相傳，指技藝上的承傳。篳路藍(lán)縷，形容立業(yè)的辛苦，不管是創(chuàng)業(yè)好還是守業(yè)好，都是很辛苦的。玉汝于成，是指上天會(huì)成全你的，就是說滿足你的意愿，幫你達(dá)成夢(mèng)想。

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附錄——常考易錯(cuò)成語表

1.良莠不齊：好人壞人都有，混雜在一起。

【點(diǎn)撥】適用對(duì)象只能是人，側(cè)重于品質(zhì)，不能用于形容水平、成績等。

【辨析】常與“參差不齊”混淆，二者區(qū)別在于“參差不齊”既可適用于人，也可適用于物，當(dāng)指物時(shí)是指長短高低大小不一；當(dāng)指人時(shí)是指水平不一。

2.汗牛充棟：書很多，運(yùn)輸時(shí)使牛累得出汗，存放時(shí)可堆至屋頂。

【點(diǎn)撥】只能用于形容藏書非常多，不能形容人。

3.三令五申：再三地命令與告誡。

【點(diǎn)撥】(1)只能用于上級(jí)對(duì)下級(jí)，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)群眾。

(2)“三令五申”已含有強(qiáng)調(diào)的意思，不能再用作“三令五申地強(qiáng)調(diào)”，否則便出現(xiàn)語義重復(fù)。

4.出類拔萃：形容人的品德、才能超出同類之上。

【辨析】常與“鶴立雞群”混淆，二者都可表示人的才能超出一般人，但“鶴立雞群”還可比喻一個(gè)人的儀表很突出。

5.一文不名：名，占有。指一個(gè)錢都沒有。形容非常貧困。

【辨析】易與“一文不值”混淆，“一文不值”意為毫無價(jià)值。

6.一蹴而就[yī cù ?r jiù]：踏一步就成功。比喻事情輕而易舉，一下子就成功。

【點(diǎn)撥】多用于否定句中，用于形容難以一下就完成的巨大工程、艱難任務(wù)、偉大事業(yè)等。

【辨析】易與“一揮而就”和“一朝一夕”混淆。“一揮而就”形容才思敏捷，一動(dòng)筆就寫成。“一朝一夕”形容很短的時(shí)間。

7.文不加點(diǎn)：文章一氣呵成，無須修改。形容文思敏捷，寫作技巧純熟，不假思索。

【點(diǎn)撥】“文不加點(diǎn)”里的“點(diǎn)”是改動(dòng)、修改的意思，不能理解為標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

8.目無全牛：眼中沒有完整的牛，只有牛的筋骨結(jié)構(gòu)。比喻技術(shù)嫻熟到了得心應(yīng)手的境地。

【點(diǎn)撥】形容人的技藝高超，不能理解為缺乏整體觀念。

9.巧奪天工：人工的精巧勝過天然生成的。形容技藝十分高超。

【辨析】易與“鬼斧神工”混淆。二者的區(qū)別在于，“巧奪天工”只能用來形容人的技藝高超；而“鬼斧神工”既可以形容人工雕琢，又可以形容大自然。

10.無可非議：沒有什么可以批評(píng)、指責(zé)的。

【辨析】易與“無可厚非”混淆。“無可厚非”意為雖有錯(cuò)誤或缺點(diǎn)，但可以原諒，不必過分責(zé)備。“無可非議”是完全沒有被責(zé)備的理由。

11.刮目相看：用新的眼光來看待。

【辨析】易與“另眼相看”混淆。“另眼相看”意為看待某個(gè)人與其他人不同；“刮目相看”指看待同一個(gè)人現(xiàn)在與過去不同。

12.同日而語：同等看待，相提并論。主要是指同一事物不同時(shí)間的比較。

【點(diǎn)撥】只用于否定句。類似的成語還有“一概而論”、“望其項(xiàng)背”、“善罷甘休”等。

【辨析】與“相提并論”、“等量齊觀”、“混為一談”意思相近。區(qū)別在于：“同日而語”側(cè)重于同一事物，不同時(shí)間的比較；“相提并論”側(cè)重于把不同的人或性質(zhì)不同的事放在一起談?wù)摚弧暗攘魁R觀”側(cè)重于把不同的事物用同一標(biāo)準(zhǔn)來衡量，一樣對(duì)待；“混為一談”側(cè)重于把不同的事物混在一起，當(dāng)作同樣的事物談?wù)摗?/p>

13.未雨綢繆：天還沒下雨的時(shí)候，就修補(bǔ)好門窗。形容事先做準(zhǔn)備。

【辨析】近義成語有“曲突徙薪”[qū tū xǐ xīn]、“防患未然”、“有備無患”等。“曲突徙薪”意為把煙囪改建成彎的，把灶旁的柴草搬走。比喻事先采取措施，才能防止災(zāi)禍。這四個(gè)成語中，“未雨綢繆”和“曲突徙薪”是比喻性的，“防患未然”和“有備無患”是直陳性的。

14.侃侃而談：理直氣壯、從容不迫地說話。

【點(diǎn)撥】談得理直氣壯才叫侃侃而談。人們大多用此形容聊天，屬于誤用。

【辨析】易與“娓娓而談”、“夸夸其談”混淆。區(qū)別在于“娓娓而談”意為連續(xù)不倦地、生動(dòng)地談?wù)摚嘈稳萑私≌劊弧翱淇淦湔劇敝刚f話或?qū)懳恼聲r(shí)不做調(diào)查研究，滔滔不絕地亂說一頓。形容說話浮夸不切實(shí)際。“侃侃而談”與“娓娓而談”均為褒義詞，“夸夸其談”為貶義詞。

15.處心積慮：指存心已久，費(fèi)盡心機(jī)。也指千方百計(jì)地謀算。

【辨析】與“殫精竭慮”[dān jīng ji? lǜ]、“絞盡腦汁”、“千方百計(jì)”、“挖空心思”、“費(fèi)盡心機(jī)”等意思相近，區(qū)別在于感情色彩上，“殫精竭慮”為褒義詞，“處心積慮”、“挖空心思”、“費(fèi)盡心機(jī)”為貶義詞，“絞盡腦汁”、“千方百計(jì)”為中性詞。

16.破釜沉舟：把飯鍋打破，把渡船鑿沉。比喻不留退路，下決心不顧一切地干到底。

【辨析】與“孤注一擲”意思相近，區(qū)別在于感情色彩上，“破釜沉舟”為褒義詞，“孤注一擲”為貶義詞。

17.無與倫比：指事物非常完美，沒有能與它相比的。

【辨析】常與“無以復(fù)加”混淆。區(qū)別在于“無與倫比”為褒義詞，“無以復(fù)加”指程度達(dá)到了極點(diǎn)，含貶義。

18.老生常談：老書生經(jīng)常發(fā)表的平凡的議論。比喻被人們聽?wèi)T了的沒有新意的老話。

【辨析】與“陳詞濫調(diào)”意思相近。區(qū)別在于“老生常談”的內(nèi)容往往有現(xiàn)實(shí)意義，不一定惹人厭倦，語意較輕；“陳詞濫調(diào)”的內(nèi)容往往沒有現(xiàn)實(shí)意義，惹人厭倦，語意較重。

19.異曲同工：不同的曲調(diào)演得同樣好。比喻話的說法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都巧妙地達(dá)到目的。

【辨析】與“殊途同歸”意思相近。區(qū)別在于“殊途同歸”偏重于方法、道路不同而結(jié)果、目的相同，不強(qiáng)調(diào)結(jié)果的好壞；“異曲同工”偏重于效果極好。

20.彈冠相慶：比喻一個(gè)人做了官，同伙就互相慶賀將有官可做。后指壞人得意的樣子。

【辨析】易與“額手相慶”混淆。區(qū)別在于感情色彩不同。“彈冠相慶”為貶義詞，“額手相慶”為褒義詞，意為把手放在額上，表示慶幸，形容高興和喜悅。

【成語】： 別出機(jī)杼【拼音】： bi? chū jī zhù【解釋】： 別：另外；機(jī)杼：織布機(jī)，比喻詩文的構(gòu)思和布局。指寫作另辟途徑，能夠創(chuàng)新。

莘莘學(xué)子shēnshēn 數(shù)量眾多的樣子

捫心自問：【拼音】：m?n xīn zì wan【釋義】：摸著胸口，自己?jiǎn)栕约涸趺礃印Ｖ缸约悍词　２挥葜u(yù)：虞，預(yù)料。出乎意料的稱贊。不能用作“沒有想到卻受到了不虞之譽(yù)”

敬謝不敏：敬，恭敬；謝，推辭；不敏，不聰明，沒有才能。指恭敬地表示沒有能力或不能接受（表示推辭做某事的客氣話）。

忝列門墻tiǎn lia m?n qiáng：忝，表示辱沒他人，自己有愧。表示自己愧在師門。姑妄言之：姑且說說（對(duì)于自己不能深信不疑的事情，說給別人時(shí)常用此語以示保留）

尸位素餐：尸位，空占職位不做事；素餐，白吃飯。謙稱自己未盡職責(zé)。

綆短汲深：綆，打水用的繩子；汲，從下往上打水。吊桶的繩子很短，卻要從深井里打水。比喻能力微薄，任務(wù)重大。

管窺蠡測(cè)[guǎn kuī lí ca]：管，竹管；窺，從小孔或縫隙里看；蠡，瓢。從竹管里看天，用瓢來量大海。比喻眼光狹窄，見識(shí)淺陋。也作“以管窺天，以蠡測(cè)海”

避讓賢路：交印辭職，給才德高的人讓路。常作老年引退的自謙辭。

虛左以待：虛，空著；左，古時(shí)以左位為尊。空著左邊的位置等待客人，表示尊敬。也泛指留出位置恭候他人。豆蔻年華：指十三、四歲的少女。

2．美輪美奐：形容房屋高大眾多。耳提面命：形容長輩對(duì)晚輩教導(dǎo)熱心懇切。青梅竹馬：指男女幼年時(shí)親密無間。

休戚相關(guān)：形容關(guān)系密切，利害相關(guān)。

置若罔聞：指不予理睬，放在一邊不管，好像沒聽見一樣。

篳路藍(lán)縷：形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。

汗牛充棟：形容藏書非常多。

耳提面命：形容長輩對(duì)晚輩教導(dǎo)熱心懇切。

第九類 多義成語只知其一，不知其二

1、龍飛鳳舞：本來形容氣勢(shì)奔放雄壯，也可形容書法氣勢(shì)舒展活潑，也可形容字跡潦草難辨。

2、左右逢源：本指做學(xué)問功夫到家后自然用之不盡，取之不竭，后用它泛指做事得心應(yīng)手，順利無礙，有時(shí)也用于貶義，諷刺為人圓滑，善于投機(jī)。

3、平鋪直敘。既可形容說話或?qū)懳恼缕狡降瑳]有起伏，重點(diǎn)不突出，含貶義。也可指說話或?qū)懳恼聲r(shí)不加修飾，直接地簡(jiǎn)單地說出自己的意思，含褒義。

4、水落石出：水退落下去，石頭就顯露出來。本寫自然現(xiàn)象。后比喻事情的真相得以完全顯露出來。

5、東涂西抹：本指婦女涂脂抹粉。后常比喻隨意提筆作文、寫字或涂畫。又喻指作事無規(guī)則、無定準(zhǔn)。

6、海闊天空：形容大自然的廣闊，也比喻想象或說話毫無拘束，漫無邊際。

7、粗枝大葉：比喻做事不細(xì)致．不認(rèn)真．它的本義是簡(jiǎn)略概括。

8、肝腦涂地：的引用義是竭盡忠誠．甘愿犧牲．它的本義是形容慘死。不刊之論：指正確的不可修改的言論。

不為已甚：指對(duì)人的責(zé)備或責(zé)罰要適可而止。

望洋興嘆：比喻做事時(shí)因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。不足為訓(xùn)：不值得作為效法的準(zhǔn)則或榜樣。盲人瞎馬：比喻盲目行動(dòng)，后果十分危險(xiǎn)。

水清無魚：比喻過分計(jì)較人的小缺點(diǎn)就不能團(tuán)結(jié)人

泥沙俱下：不同人或事物混雜在一起，泥沙俱下只用于人。信筆涂鴉：形容書法拙劣或胡亂寫作，可用于自謙之詞。筆走龍蛇：形容書法生動(dòng)而有氣勢(shì)。信手拈來：。多指寫文章時(shí)能自由純熟的選用詞語或應(yīng)用典故，用不著怎么思考。與司空見慣類似，后不加賓語。

率爾成章：形容寫文章粗陋草率。

連篇累牘：文詞冗長，敘述篇幅得多。

不忍卒讀：不忍心讀完，形容文章悲慘動(dòng)人，常誤用為文章寫得不好。美輪美奐：形容建筑物高大美觀，也形容裝飾布置漂亮。碧海青天：形容女子對(duì)愛情堅(jiān)貞。

趨之若鶩[qū zhī ru? wù]：多人爭(zhēng)著去追逐不好的事物。如蟻附膻rú yǐ fù shān：追逐不好的事物。同如蠅逐臭。七月流火：天氣漸漸轉(zhuǎn)涼。

不絕如縷：形容聲音細(xì)微悠長，也形容形勢(shì)危急。

穿云裂石：穿破云天，震裂石頭。形容聲音（樂器聲或歌聲）高亢嘹亮。首鼠兩端：在兩者之間猶豫不決，常誤用為言行不一致。

不一而足：指同類的事物不只一個(gè)而是很多，無法列舉齊全。中性詞。李代桃僵：指兄弟相助相愛，后比喻互相頂替代人受過。

縱橫捭闔[z?ng h?ng bǎi h?]：指在政治和外交上，運(yùn)用手段進(jìn)行分化或聯(lián)合。

戎馬倥傯r?ng mǎ kǒng zǒng：戎馬：本指戰(zhàn)馬，借指軍事；倥傯：繁忙。形容軍務(wù)繁忙。總角之交：指童年時(shí)就結(jié)交的朋友。

披肝瀝膽：比喻朋友之間開誠相見，也比喻極盡忠誠。炙手可熱：形容人很有權(quán)勢(shì)，含貶義。

暴虎馮河：比喻有勇無謀，冒險(xiǎn)蠻干。頭角崢嶸：形容年輕人，氣概不凡，才華出眾。師心自用：只憑主觀，自以為是。

簞食瓢飲[dān sì piáo yǐn]：一簞食物，一瓢飲料。形容讀書人安于貧窮的清高生活。

大方之家：大方：大道理。原指懂得大道理的人。后泛指見識(shí)廣博或?qū)W有專長的人。切齒腐心：切齒：咬緊牙齒；腐心：形容心中極恨。形容憤恨到極點(diǎn)。義憤填膺：義憤充滿胸膛，形容極度憤怒。

如虎添翼：比喻強(qiáng)人得到援助后更強(qiáng)大，也比喻兇惡的人得到援助后更兇惡。

從善如流：形容很快接受別人的好意見。從善如登：指為善如登山那樣不易，比喻學(xué)好很難。蠅營狗茍：比喻卑劣無恥為追求名利而無所不為。

大而化之：原形容一個(gè)人修養(yǎng)達(dá)到融會(huì)貫通，現(xiàn)形容人做事大大咧咧不謹(jǐn)慎。大快朵頤[dà kuài duǒ yí]：痛痛快快的大吃一場(chǎng)。

鳩形鵠面[jiū xíng hú miàn]：形容人因饑餓而身體消瘦面容憔悴。拒諫飾非：形容拒絕別人的規(guī)勸掩飾自己的錯(cuò)誤。余勇可賈：比喻剩下的勇氣或力量還很足。

綆短汲深gěng duǎn jí shēn：綆：汲水用的繩子。比喻能力弱，難以承擔(dān)巨大的任務(wù)。明眸善睞[míng m?u shàn lài]：形容女子的眼睛明亮而靈活。

明珠暗投：比喻懷才不遇，也指好人參加壞集團(tuán)或珍貴的東西得不到賞識(shí)。噬臍莫及（shì qí m? jí）：后悔莫及。

阪上走丸：像在斜坡上滾彈丸。比喻形勢(shì)發(fā)展迅速或工作進(jìn)行順利。

高屋建瓴gāo wū jiàn líng：形容居高臨下，不可阻遏的形式。白云蒼狗：比喻世事變幻無常，強(qiáng)調(diào)變換之快。窮原竟委：比喻深入探求事物的始末。蔚為大觀：形容事物豐富多彩。

簞食壺漿：食：食物；漿：湯。百姓用簞盛飯，用壺盛湯來歡迎他們愛戴的軍隊(duì)。形容軍隊(duì)受到群眾熱烈擁護(hù)和歡迎的情況

秣馬厲兵：磨好兵器，喂好馬。形容準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。

城下之盟：被迫簽訂的條約。

哀兵必勝：遭受壓迫而悲憤奮起的軍隊(duì)必定勝利。側(cè)目而視：不滿又懼怕的看著。秋風(fēng)過耳：像秋風(fēng)吹過耳邊，與己無關(guān)，形容漠不關(guān)心。上下其手：比喻玩弄手法，串通做弊。搖唇鼓舌：形容耍弄嘴皮進(jìn)行挑撥煽動(dòng)。

瓦釜雷鳴：無才無德的人占據(jù)高位。黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴。不矜不伐：不自以為了不起，形容謙遜。

芻蕘之見：認(rèn)為自己的意見很淺陋的謙虛說法。

姹紫嫣紅：形容各種顏色的花卉艷麗好看，不能單指一種花。

厝火積薪cu? huǒ jī xīn：把火放到柴堆下面。比喻潛伏著很大危險(xiǎn)。案牘勞形：形容公事繁忙。

名山事業(yè)：可以世代流傳的事業(yè)，多指著書立說。

鏡花水月：原指詩中靈活而不可捉摸的意境，后比喻虛幻的景象。罪不容誅：罪惡極大，殺了也抵不了所犯的罪惡。

權(quán)宜之計(jì)：權(quán)宜：暫時(shí)適宜，變通；計(jì)：辦法。指為了應(yīng)付某種情況而暫時(shí)采取的辦法。著手成春：稱贊醫(yī)術(shù)高明，也作妙手回春。

懸壺濟(jì)世：指醫(yī)生行醫(yī)。

顛撲不破：無論怎樣摔打都破不了。比喻理論學(xué)說完全正確，不會(huì)被駁倒推翻。沸反盈天：形容喧嘩吵鬧，亂成一團(tuán)。

予取予求：原指從我這里取，從我這里求（財(cái)物）。后指任意索取。陳陳相因：比于沿襲老一套，沒有改進(jìn)。不勝其煩：繁瑣得使人受不了。

渙然冰釋：比喻疑慮、誤會(huì)、隔閡等一下子消除。

暴殄天物bào tiǎn tiān wù：不知愛惜物品，隨意毀壞糟蹋。

繁文縟節(jié)fán w?n rù ji?：繁瑣而不必要的禮節(jié)。

插科打諢chā kē dǎ hùn：戲曲演員在表演中穿插引人發(fā)笑的動(dòng)作或道白，也指一般人在言行中插入戲謔的動(dòng)作或語言。

燈火闌珊：燈火將盡，燈火稀少。闌：盡

一語成讖（yì yǔ ch?ng chan）：不幸而言中。

拾遺補(bǔ)闕：補(bǔ)正別人的缺點(diǎn)過失。采錄遺逸的事跡。削足適履：比喻不合理的遷就現(xiàn)成條件。開門揖盜：比喻引進(jìn)壞人，招來禍患。

細(xì)大不捐：大小兼要，兼收并蓄，捐：舍棄

不法常可：不盲目效法因襲歷來所認(rèn)可的事。蹉跎歲月：指虛度光陰，常誤用為歲月艱難。待價(jià)而沽：等有了好價(jià)錢再買。

宵衣旰食xiāo yī gàn shí：天不亮就穿起衣來，時(shí)間晚了才吃飯。形容為處理國事而辛勤地工作。身陷囹圄shēn xiàn líng yǔ：好人被囚禁。

鎩羽而歸shā yǔ ?r guī：失敗或不得勢(shì)而歸。

深文周納：指苛刻地或歪曲地引用法律條文，把無罪的人定成有罪。也指不根據(jù)事實(shí)，牽強(qiáng)附會(huì)地給人硬加罪名。瑕瑜互見xiá yú hù xiàn：比喻優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)都有。也指兩件物品在比較之下，好壞立即顯露。

相形見絀xiāng xíng jiàn chù：互相比較之下，就顯示出一方的不足之處。金甌無缺(jīn ōu wú quē)： 金甌：盛酒器，比喻國土。比喻國土完整。

三折肱，為良醫(yī)sān zh? gōng w?i liáng yī：比喻遭遇的挫折多，就富有經(jīng)驗(yàn)成為行家。熟語

背水陣：比喻處于死里求生的境地。閉門羹：拒絕客人進(jìn)門。

擦邊球：在規(guī)定界限邊緣，而不違反規(guī)定。唱高調(diào)：說不切實(shí)際的話，或說了而不去做。吃干飯：比喻人無能。

吃功夫：比喻事情耗費(fèi)精力不容易完成。傳聲筒：比喻照著別人的話說，自己毫無主見。

搭架子：搭起間架，比喻事先開創(chuàng)，或文章布局略有規(guī)模。大手筆：名作家的著作，或影響深遠(yuǎn)的舉措。擋箭牌：比喻推脫或掩飾的借口。

弄潮兒：比喻敢于在風(fēng)險(xiǎn)中拼搏的人。跑龍?zhí)祝罕扔髟谌耸窒伦鰺o關(guān)緊要的事或?qū)Ｗ雠芡绕鸫我饔谩?/p>

吊胃口：比喻讓人產(chǎn)生欲望或興趣。定調(diào)子：指確定意向或基本說法做法。揭蓋子：比喻揭露矛盾或問題。敲邊鼓：比喻從旁幫腔或助勢(shì)。孺子牛：比喻為人民大眾服務(wù)的人。撒手锏：關(guān)鍵時(shí)刻使出最拿手的本領(lǐng)。試金石：比喻精確可靠的檢驗(yàn)方法。

八字沒見一撇：比喻事情毫無眉目，未見端緒。

噬犬不現(xiàn)齒：指壞人裝出溫和假象，也只有才能的人不表現(xiàn)出來。水至清則無魚：對(duì)別人要求太嚴(yán)就沒有了伙伴。人至察則無徒。

不敢越雷池一步：不敢超過一定的范圍或界限。

是可忍孰不可忍：這樣的事情能容忍，什么樣的事情不能容忍呢，表絕不能容忍。三月不知肉味：形容對(duì)某事極為喜愛專心，別的事情都顧不上了。

胡子眉毛一把抓：做事不分輕重緩急。解鈴還須系鈴人：比喻誰惹出來的麻煩還得有誰解決。

口惠而實(shí)不至：只在口頭上答應(yīng)。

迅雷不及掩耳：事件突然而來，使人不及防備。

竹筒倒豆子：比喻事實(shí)全部說出來，沒有隱瞞。

換湯不換藥：改變了形式?jīng)]有改變內(nèi)容，前后要有對(duì)照。

畢其功于一役：把應(yīng)該先后依次做的幾項(xiàng)工作一次完成。

丁是丁，卯是卯：形容對(duì)事認(rèn)真。

慶父不死，魯難未已：不清楚制造內(nèi)亂的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

言者無罪，聞?wù)咦憬洌褐柑嵋庖姷娜酥灰巧埔獾模词固岬貌徽_，也是無罪的。聽取意見的人即使沒有對(duì)方所提的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，也值得引以為戒。一葉障目，不見泰山：比喻為局部現(xiàn)象迷惑，看不到全局或整體。

視而不見，聽而不聞：不重視，不在意。不塞不流，不止不行：只有破除舊的錯(cuò)誤的東西，才能建立新的正確的東西。

兵來將擋，水來土掩：根據(jù)具體情況，采取靈活的應(yīng)對(duì)辦法。月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤而雨：比喻某些征兆可以推知將來要發(fā)生的事。

倚馬可待：特指人的文思敏捷。秀色可餐：形容姑娘美貌，也形容風(fēng)景秀麗。素昧平生：一向不相識(shí)，用于人，不用于物。

女孩:12歲-金釵之年,13歲-豆蔻之年,15歲--及笈之年,16歲-碧玉之年,出嫁-梅之年.人的一生:不滿周歲-襁褓之年,2-3歲-孩提之年,13-15歲午勻之年,16-20歲-弱冠之年,30歲-而立之年,40歲-不惑之年,50歲-知命之年,60歲-花甲之年,70歲-古希之年,80歲-杖朝之年,90歲-耄耋之年,100歲-期頤之年.衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴：健筆寫柔情，自誓甘愿為思念伊人而日漸消瘦憔悴。

2.無論當(dāng)下的生活多么衣食無憂，中國人還是愛假想將來可能遇到的，即使這些真正發(fā)生的幾率接近于零。這只能從中國人的傳統(tǒng)心理方面進(jìn)行解釋。

填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(c)。

A。災(zāi)難

任勞任怨

B。困難

克勤克儉

C。變故

未雨綢繆

D。麻煩

居安思危

【答案】C。解析：句意是說即使它們不太可能發(fā)生，中國人也喜歡提前考慮一些將來可能發(fā)生的事情，“任勞任怨”、“克勤克儉”都不包含提前考慮的意思，排除A、B兩項(xiàng)。再看第一空，“變故”指意外發(fā)生的變化或事故，“麻煩”則指繁瑣、難解決的問題，前者比后者的程度要深且更具書面語意，因此更合句意。答案為C。

5.敦煌壁畫共有五萬多平方米，若按高為一米來排列，有五十多公里長，即使，也要夜以繼日。作為人類文明奇跡和世界文化藝術(shù)瑰寶，敦煌壁畫的重大價(jià)值不光是數(shù)量之巨，而且更在于其內(nèi)涵的。

填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(d)。

A。浮光掠影

異彩紛呈

B。蜻蜓點(diǎn)水

豐富多彩 C。一目十行

源遠(yuǎn)流長

D。走馬觀花

博大精深

【答案】D。解析：異彩紛呈：比喻突出的成就或表現(xiàn)紛紛呈現(xiàn)。豐富多彩：內(nèi)容豐富，花色繁多。兩者多用來形容外在的突出或豐盛，用來修飾“內(nèi)涵”不恰當(dāng)，故首先排除A、B。源遠(yuǎn)流長：源頭很遠(yuǎn)，水流很長，比喻歷史悠久。修飾“內(nèi)涵”也不合適。博大精深：多形容理論、學(xué)識(shí)、思想、作品等廣博豐富，深?yuàn)W精微，符合句意。且“走馬觀花”原形容事情如意，心境愉快。后多指大略地觀察一下。符合粗略觀賞壁畫的語境，故本題答案選D。12.研究表明：把在電動(dòng)跑步機(jī)上45分鐘的鍛煉改為到附近公園慢跑，可以減少將近1公斤的二氧化碳排放量；不用洗衣機(jī)甩干衣服，而是讓其自然晾干，這可以減少2.3公斤的二氧化碳排放量；在午餐休息時(shí)間和下班后關(guān)閉電腦及顯示器，可以將這些電腦的二氧化碳排放量減少三分之一；改用節(jié)水型沐浴噴頭，不僅可以節(jié)水，還可以使熱水沐浴所導(dǎo)致的二氧化碳排放量減少一半。

作者通過這段文字最可能想表達(dá)的意思是(a)。

A。自然的生活方式能夠節(jié)能

B。節(jié)能意識(shí)十分重要 C。普通民眾可以對(duì)節(jié)能做出貢獻(xiàn)

D。節(jié)能必須從一點(diǎn)一滴做起

【答案】D。解析：本題可通過抓共性的方法來解答。通過比較這些細(xì)節(jié)，我們發(fā)現(xiàn)它們存在一個(gè)共同的主題：節(jié)能。但是四個(gè)選項(xiàng)中都提到了節(jié)能，這時(shí)應(yīng)通過分析文段給出的例子，來進(jìn)一步觀察選項(xiàng)。文段中的事例表現(xiàn)的都是生活中非常瑣屑的方面，D項(xiàng)中的“一點(diǎn)一滴”與此契合。

第五篇：北大清華高考狀元學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

北大清華高考狀元學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

學(xué)習(xí)方法，很簡(jiǎn)單又很難。（北大清華高考狀元學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)）第一，專注，必須要心無旁騖，非常非常專注，不能為外界干擾。

第二：把除去吃飯睡覺之外的任何時(shí)間，都用在學(xué)習(xí)上。至于說勞逸結(jié)合，根本沒必要。這是中國高考的現(xiàn)狀，也是考生必須要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。你要相信，一個(gè)人的抗壓潛力是無窮的。

第三，謙虛好問，不懂就問。只有解決不懂的問題，才會(huì)進(jìn)步。題型就那么多，你會(huì)的題目，做一萬遍也不會(huì)進(jìn)步。

第四，打好基礎(chǔ)。基礎(chǔ)不牢固，對(duì)于難題、大型綜合題的理解，永遠(yuǎn)都不會(huì)透徹。尤其是越到后面，越困頓迷茫。

第五，要準(zhǔn)備幾條警示語，時(shí)刻提醒自己。我高中時(shí)候有這么幾條，至今熟記，非常常見：細(xì)節(jié)決定成敗，規(guī)范造就成功。好好體會(huì)這句話。（北大清華高考狀元學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)）

其次：遠(yuǎn)離誘惑，耐住寂寞，守住寧靜。即便是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，但是依然要堅(jiān)守內(nèi)心的寧靜，只有內(nèi)心寧靜，才能專注。或許聽起來很非人，但這是高考現(xiàn)狀決定的。

再次：自我暗示，三省吾身。所謂三省吾身，于高中生而言，不是指修養(yǎng)反思，而是要不斷地問自己，最近哪些學(xué)會(huì)了，哪些還不會(huì)，會(huì)的標(biāo)記出來，不會(huì)的也要標(biāo)記出來。最好是每天早上和晚上睡覺之前，都要反思一下，記下來，后面復(fù)習(xí)的時(shí)候，以此為參考，提高效率，直擊要害。第六，要有強(qiáng)大的自信，訓(xùn)練自己的考試霸氣感。考試的時(shí)候，不要猶猶豫豫，要高度集中，快速答題，舍我其誰，高度自信。在答題的同時(shí)，快速暗示和回憶自己需要注意的一切細(xì)節(jié)，比如讀題陷阱，比如答題規(guī)范，等等。反復(fù)訓(xùn)練，就會(huì)提高神速。

這樣長期下來，會(huì)形成這樣一種感覺，只要看到一道題目，一邊答題，大腦一邊飛速轉(zhuǎn)動(dòng)，以前的知識(shí)點(diǎn)和錯(cuò)誤都?xì)v歷在目，回答題目，行云流水。

總之，最重要的，還是要高度專注，高度集中，這樣思維、記憶都會(huì)效率最大化，絕對(duì)可以事半功倍。（北大清華高考狀元學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)）一些感觸，談不上方法。