第一篇：在周四當代課上的講話

在周四當代課上的講話

大家上午好。我代表202宿舍在此發言。我們這次向大家推薦的是由人民日報記者李章軍撰寫的于XX年2月8日發表在《人民日報》上的一篇名為《永遠的巴山紅葉》報告文學。

首先，我得先說我們尤其是我要講這篇報告文學的動機。巴中，一個偏遠的川蜀山城，一個紅色的革命老區，一個傳承了革命者樸素執著、奉獻自我精神的英雄熱土。在這個被毛澤東譽為“第二大蘇區”的紅色搖籃里，在崢嶸歲月的戰火洗禮和血氣的熏陶下，也從此不缺乏這樣一批批為人民群眾鞠躬盡瘁，死而后已傳承者。而這篇涉及的人物就是我們原四川省巴中市南江縣的一位紀委書記王瑛。我想可能在座的很多人不知道王瑛這個人，但作為一個巴中人的我，一個身處異鄉且無限眷戀的我，我想有必要自豪的向諸位引薦我們巴中的人和事，進而來認識巴中，了解巴中。

這篇報告文學攝取了我們巴中鼎鼎有名的光霧山紅葉這個意象，并賦予了紅葉象征王瑛品質的精神內涵，來展現王瑛生前的恪盡職守，廉潔奉公，體恤民情，作風踏實，性格頑強的新時代女焦裕祿的共產黨干部的形象。她有著紅葉的風骨：在強勢面前，她敢于孤軍奮戰，永不回頭，在黨和人民的防線上傲然挺立；她有紅葉的眼界：面對工作中出現的是是非非，她能客觀公正，不徇私情，認真教育，為黨凝聚千萬力量；他有紅葉的深情：她始終關心著人民群眾的冷暖疾苦，于公于私，他都想盡辦法給予最大的解決；他有紅葉的操守：她在權力上，她堅信自己只是人民權力的保管員，即使是自己的親弟弟，也從不憑手中的權力來徇私求利；她有紅葉的不朽：雖已病入膏肓，但她還是要拼命的工作著來創造生命的奇跡，用生命最后的燃燒來詮釋一個紅色無悔的靈魂。作者通過簡潔的筆墨和有限的篇幅，多鏡頭的描述了王瑛生活狀態和工作風貌，全面的展現了她“一心為黨，一心為民”的英雄形象。

當然，作者除了寫王瑛作為一個紀委干部本有的品性之外，也描寫了她作為一個女人應有的飽滿柔情。當她堅決要查棘手的案子而受到領導的指責時，她回到辦公室她“蕩氣回腸的哭了一回”；當她受到被自己處罰同事母親的漠視時，她卻用一顆母親的心來感化對她的怨恨;當巴山的“背二哥”露宿街頭時，她能俯首朝下用一顆關懷的心去給他們蓋好身上的被子；當她病危而要前往重慶之時，她卻用孱弱的雙手為母親捋這花白的頭發，并細語道：“媽，我真不想走??”通過這些細致入微的描寫，細膩樸實的語言，不但豐富了人物的性格特征，而且表現了作為一個女人所具有的陰柔美、含蓄美，也避免了人物一昧的英雄化、雄性化。

雖然寫這篇報告文學的作者通過間接的渠道來了解王瑛的相關事跡的，但作者能主脈清晰地有層次地真實再現王瑛生前可歌可泣的動人事跡，塑造了一個包含血性有富含柔情的女性干部形象，且在分鏡頭的敘述中體現出一個女共產黨人在公與私，愛與恨，親情與公理，堅守與蛻變上的無悔抉擇，并實現了與讀者之間強烈的情感共鳴，達到了哀而不傷，啟發人思的藝術效果。

王瑛走了。他選擇了奉獻之后的靜默離去，哪怕明天就是它47歲的生日。作為一個甘為孺子牛的共產黨人，什么才是她最重要的呢？人民。就正如她所說“倒也要倒在崗位上”,“如果用權力謀私利，那就是對人民的背叛”。王瑛是個在新時代少有的榜樣人物，尤其是經濟發展的今天，黨和人民更是求之若渴，因此她不但被人民尊重和傳頌，而且被黨和政府所肯定。于是巴中市政府對市民提出新的要求，即做一個吃苦，耐勞，勤奮，樸素的巴中人。我想，不單單是我們巴中人，我們也都應當爭做一個吃苦，耐勞，勤奮，樸素的中國人。

謝謝！

第二篇：在周四當代課上的講話

在周四當代課上的講話

大家上午好。我代表202宿舍在此發言。我們這次向大家推薦的是由人民日報記者李章軍撰寫的于2008年2月8日發表在《人民日報》上的一篇名為《永遠的巴山紅葉》報告文學。

首先，我得先說我們尤其是我要講這篇報告文學的動機。巴中，一個偏遠的川蜀山城，一個紅色的革命老區，一個傳承了革命者樸素執著、奉獻自我精神的英雄熱土。在這個被毛澤東譽為“第二大蘇區”的紅色搖籃里，在崢嶸歲月的戰火洗禮和血氣的熏陶下，也從此不缺乏這樣一批批為人民群眾鞠躬盡瘁，死而后已傳承者。而這篇文章涉及的人物就是我們原四川省巴中市南江縣的一位紀委書記王瑛。我想可能在座的很多人不知道王瑛這個人，但作為一個巴中人的我，一個身處異鄉且無限眷戀的我，我想有必要自豪的向諸位引薦我們巴中的人和事，進而來認識巴中，了解巴中。

這篇報告文學攝取了我們巴中鼎鼎有名的光霧山紅葉這個意象，并賦予了紅葉象征王瑛品質的精神內涵，來展現王瑛生前的恪盡職守，廉潔奉公，體恤民情，作風踏實，性格頑強的新時代女焦裕祿的共產黨干部的形象。她有著紅葉的風骨：在強勢面前，她敢于孤軍奮戰，永不回頭，在黨和人民的防線上傲然挺立；她有紅葉的眼界：面對工作中出現的是是非非，她能客觀公正，不徇私情，認真教育，為黨凝聚千萬力量；他有紅葉的深情：她始終關心著人民群眾的冷暖疾苦，于公于私，他都想盡辦法給予最大的解決；他有紅葉的操守：她在權力上，她堅信自己只是人民權力的保管員，即使是自己的親弟弟，也從不憑手中的權力來徇私求利；她有紅葉的不朽：雖已病入膏肓，但她還是要拼命的工作著來創造生命的奇跡，用生命最后的燃燒來詮釋一個紅色無悔的靈魂。作者通過簡潔的筆墨和有限的篇幅，多鏡頭的描述了王瑛生活狀態和工作風貌，全面的展現了她“一心為黨，一心為民”的英雄形象。

當然，作者除了寫王瑛作為一個紀委干部本有的品性之外，也描寫了她作為一個女人應有的飽滿柔情。當她堅決要查棘手的案子而受到領導的指責時，她回到辦公室她“蕩氣回腸的哭了一回”；當她受到被自己處罰同事母親的漠視時，她卻用一顆母親的心來感化對她的怨恨;當巴山的“背二哥”露宿街頭時，她能俯首朝下用一顆關懷的心去給他們蓋好身上的被子；當她病危而要前往重慶之時，她卻用孱弱的雙手為母親捋這花白的頭發，并細語道：“媽，我真不想走……”通過這些細致入微的描寫，細膩樸實的語言，不但豐富了人物的性格特征，而且表現了作為一個女人所具有的陰柔美、含蓄美，也避免了人物一昧的英雄化、雄性化。

雖然寫這篇報告文學的作者通過間接的渠道來了解王瑛的相關事跡的，但作者能主脈清晰地有層次地真實再現王瑛生前可歌可泣的動人事跡，塑造了一個包含血性有富含柔情的女性干部形象，且在分鏡頭的敘述中體現出一個女共產黨人在公與私，愛與恨，親情與公理，堅守與蛻變上的無悔抉擇，并實現了與讀者之間強烈的情感共鳴，達到了哀而不傷，啟發人思的藝術效果。

王瑛走了。他選擇了奉獻之后的靜默離去，哪怕明天就是它47歲的生日。作為一個甘為孺子牛的共產黨人，什么才是她最重要的呢？人民。就正如她所說“倒也要倒在崗位上”,“如果用權力謀私利，那就是對人民的背叛”。王瑛是個在新時代少有的榜樣人物，尤其是經濟發展的今天，黨和人民更是求之若渴，因此她不但被人民尊重和傳頌，而且被黨和政府所肯定。于是巴中市政府對市民提出新的要求，即做一個吃苦，耐勞，勤奮，樸素的巴中人。我想，不單單是我們巴中人，我們也都應當爭做一個吃苦，耐勞，勤奮，樸素的中國人。

謝謝！

第三篇：在反腐倡廉課上的講話

在黨風廉政教育專題會議上的講話

一、保持清醒、提高覺悟，充分認識反腐倡廉的重要性、必要性。

反腐敗問題是一個古老而又沉重的話題，又是一個我們

不得不面對的問題。就國內來講，它是政治生活和老百姓關

注的一個熱點，是黨和國家建設的重中之重。從全球來講，它是國際社會關注的一個焦點。能否有效地反腐倡廉，關系

到一個國家、一個民族的生存和發展。從總體上說，反腐敗的任務是長期的、艱巨的，有時還會出現曲折和反復。胡錦濤總書記在中國共產黨第十七屆中央紀律檢查委員會第三

次全體會議上發表重要講話時強調：“要深刻認識反腐倡廉

工作的長期性、復雜性、艱巨性，把反腐倡廉工作作為加強

黨的先進性建設的重大戰略任務，持之以恒地抓緊抓好”。

從柴里礦系列違法違紀案件中我們可以看出，濫用權力、貪

污腐敗不僅導致領導干部自身身敗名裂、干擾礦井生產的正

常秩序、影響黨政部署的貫徹落實，而且嚴重損害了黨員干

部的形象，給企業造成了極為不利的政治影響。因此，黨風

廉政和反腐倡廉工作我們只能加強，不能削弱，要貫穿于各

項工作的始終，要成為各級黨員干部的自覺行動。

二、認真擺查，自我反省，不斷增強廉潔從業、安全從

政的自覺性。

一要根據三種現象深度剖析自己，總結問題。作為

領導干部自身要嚴于律己，更要警鐘長鳴。要時刻警醒自己： 1

在思想定位上是不是把自己看做職工群眾的公仆？是不是把集體利益、職工群眾的利益放在首位？有沒有奉獻精神？有沒有弄權心理、貪婪心理、盲從心理、僥幸心理、攀比心理、放縱心理？日常工作中在處理“錢”、“權”問題上是不是堅持原則？是不是做到了警鐘長鳴、防微杜漸？有沒有失職瀆職，違法違紀行為？有沒有拉幫結伙，內外勾結侵害集體利益等等。上述這些問題每位黨員干部特別是領導干部都要認認真真的自我梳理，每時每刻都要盤問自己，不斷修身修心、總結教訓，積極查改，超越提升。各基層單位要根據江衛董事長指出的三種現象系統的開展自我擺查，及時發現問題并積極加已整改。

二要以正確的心態對待職工群眾和組織賦予的權力，加強自律。

權力是一把“雙刃劍”，既可使人生更具有價值，也可斷送掌權人的政治生命。黨員領導干部必須依法行使權力，嚴守行為規范，秉公用好權、依法用好權、審慎用好權。要切實做到對自己負責、對家庭負責、對組織負責，牢固樹立正確的權力觀，確保權力不受腐蝕。培養健康向上的生活情趣，始終保持共產黨員的政治本色。對親朋要管嚴。對家屬子女要進行正面教育和引導；要多交良友，凈化社交圈，為自己營造一個良好的從政環境。領導干部手中的權力，都是代表著組織履行職責。用權是否正確，決策是否科學，與黨的事業、企業發展息息相關。領導干部必須公正用權，正確處理公與私的關系，防止和克服權力的“私有化”。堅決反

對只講面子、不講真理，只講感情、不講原則，只講關系、不講黨性的不良傾向。黨員干部對自身一定要從嚴要求，特別是在守紀上更要高一格、嚴一格。不管是黨和國家的黨紀法規，還是我們內部的各項規章制度，都要成為遵章守紀的帶頭人，做認真落實的執行者。

三、加強教育、監督，健全制度，切實增強反腐倡廉工作的針對性、實效性。

（一）教育是預防腐敗的第一道防線。

思想是行為的先導。加強廉政教育、形成反腐倡廉教育長效機制是預防腐敗的重要舉措。為確保取得實效并能夠發揮其關鍵作用，反腐倡廉教育要做到“三要”：

一是內容上要突出主題。以科學發展、和諧發展為中心，加強理想信念、道德修養、廉潔勤政教育。利用廉政教育課、集中學習、專題培訓、大討論等方式，讓黨員、干部能夠和風細雨地經常聽到反腐倡廉的聲音，增強法律意識、紀律意識和廉潔從政意識。

二是形式上要更加靈活。為實現“關口前移”，近期，我們采取多種形式，全方位、多層次地開展了反腐倡廉系列教育。通過下發黨風廉政預警告，加強超前防范，各黨支部利用“三會一課，組織黨員干部認真學習“兩規定一準則”、撰寫廉潔心得體會，深入開展“反驕破滿整頓作風活動”以及簽訂黨風廉政建設責任書等形式，營造了濃厚的反腐倡廉氛圍。有效地提升了我礦各級人員特別是領導干部的廉政從業意識，促進了黨員干部的作風轉變。在下一步的工作中，還要積極創建學習的平臺，創新學習形式，使反腐倡廉教育更加貼近工作實際，更具吸引力和感染力。

三是載體上要更加豐富。進一步拓寬教育的覆蓋面，讓勤廉理念深入人心。把反腐倡廉教育同建設和諧企業，營造“廉榮貪恥”的氛圍結合起來。依靠職工群眾，開展喜聞樂見的勤廉教育活動，增強吸引力，避免表象化。要把對“兩規定一準則”的學習貫徹過程作為提升干部隊伍素質、加強作風建設的有效途徑，強化指導，檢查，避免學習的過程化、短期化。在教、學過程中還要做好結合文章，各單位要把深化學習活動與當前正在開展的誠信履職教育相結合；與創先爭優活動相結合；與學習型黨組織的創建相結合；與建立黨風廉政教育長效機制相結合，確保取得學習實效。要通過學習不斷提高黨性修養、作風素養，筑牢拒腐防變的思想根基，時刻保持清醒的頭腦，把握自己、管好自己，做到“秉公執廉、防腐拒貪”。要繼續利用正反兩方面典型，特別是發生在身邊的典型事例進行示范教育和警示教育，用身邊事教育身邊人。要不斷創新教育的方式方法，使教育入情入理，入腦入心，深入扎實。

（二）強化監督是抵制腐敗現象滋生的有效手段。

從當前情況看，某些違法違紀問題的發生，既有主觀因素，也有外在影響，還與監督機制不完善、監督制度的約束力不強有關。因此，只有建立有效的監督體系，加大監督力度，才能從根本上對腐敗現象予以遏制。領導干部要相互監督。作為一名黨員領導干部，不僅要管好自己，班子成員之

間還要做好廉潔自律的相互監督，特別是各單位、各部門黨政負責人之間更要搞好相互監督。工作中要相互提醒、相互商量，解決不讓參與、不敢參與的問題，解決不讓監督、不敢監督的問題。工作中該公開的一定要公開，該透明的一定要透明，讓權力在陽光下運行。要充分發揮群眾監督。群眾的眼睛是雪亮的，要讓職工群眾真正參與到反腐倡廉，真正行使民主監督的權利，才能使腐敗分子無處藏身。要大膽創新，創建職工群眾監督機構，與黨內監督，制度監督，法律監督等專門監督機制形成平行有序、相互補充制約的體系。加強對重點環節的監督。紀檢部門要充分發揮職能，暢通渠道，要始終保持較高的政治敏銳性和洞察力，根據矛盾的普遍性與特殊性原理，既要做到全面監督，又要突出重點，包括：在經營管理中，存在的隱匿、私分、侵占、轉移國有資產以及管理人員失職瀆職造成企業資產流失的問題；在煤炭銷售、物資采購、工程建設項目招標管理中存在的權錢交易、吃拿卡要、中飽私囊等問題；在各級管理人員中，存在的截留、冒領職工工資，套取、貪污、挪用企業資金等問題；在人員安置就業上違反集團公司有關規定的問題；在協調工農關系、土地、房屋斑裂測量等過程中撈取好處的問題；以及黨政管理干部，違反規定，虛報、瞞報工傷，情節嚴重，造成不良后果等問題。要嚴格依紀依法辦案，嚴格堅持“二十四”字辦案方針，認真實行“1＋3”辦案法，落實懲續后防措施，堅持以查促教、以查促管、以查促改。

(三)加強制度建設推進反腐倡廉更加深入。

制度防腐，是推進反腐倡廉工作向深層次發展的重要途

徑。“沒有規矩，不成方圓”，只有建立健全系統的監管制度，才能有效地約束腐敗。加強制度建設一要突出重點，二要講求實效，緊緊圍繞權力的運行來進行，緊緊圍繞容易產生腐敗問題的重要部位、重要環節、重要崗位來進行。要將職務行為置于嚴密的制度制約之下，達到用制度管權、管錢、管人的目標，防止腐敗現象和不正之風的產生。在建立完善制度的過程中，要把嚴格執行制度、強調制度的剛性作為懲防體系建設的關鍵環節，通過健全督查機制，加大對違反制度行為的問責力度，使各項規定制度行得通、做得到、有實效。

（四）繼續保持懲治違法違紀腐敗行為的強勢。

加大查辦案件力度是震懾、懲治腐敗的重要手段。對柴里礦違法違紀案件的嚴肅查處，既顯示了集團公司懲治腐敗的堅強決心，又極大地振奮了民心，增強了我們對反腐倡廉工作的信心。在今后的工作中，我們要繼續加大辦案力度，要充分認識新形勢下紀檢監察部門查辦案件的重要意義，只有及時、嚴肅查處違法違紀案件，反腐倡廉工作才有號召力和說服力。近年來，我們始終堅持“有信必接、有案必查”的原則，嚴肅處理了多名違規違紀的黨員干部，得到了職工群眾的信任。當前，我們要認真貫徹落實集團公司黨風廉政建設工作會議和反腐倡廉一系列文件精神，緊緊圍繞職工群眾關心的熱點和敏感問題，進一步加強對黨員干部和各級管理人員的監督。加大對各類違法違紀行為的查處力度。絕不允許因少數人出現問題而影響我礦發展的大好形勢。同時，要旗幟鮮明地支持和保護勇于改革創新、干事創業的好黨員、好干部，以嚴肅、認真的態度為一些被誣告的黨員干部澄清事實，做到支持改革者，鼓勵創業者，教育失誤者，追究誣告者。更好地調動和保護廣大黨員干部干事創業的積極性和創造性。

另外，我們要把廉潔文化建設作為反腐倡廉工作的“助推劑”，貫穿于反腐倡廉工作始終。堅持“創新載體，量力而行”的原則，本著“分階段、分層次、分主次”的思路，結合實際，不斷加強廉政文化建設，提高思想政治素質，增強遵守和維護黨的紀律的自覺性。樹立“廉潔是業績、廉潔也出生產力”的工作理念；弘揚“廉潔為榮、誠信是美”的價值理念。以黨員干部為重點，以職工群眾為根基，堅持以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以優秀的作品鼓舞人，以高尚的精神塑造人，充分發揮廉潔文化的滲透力和感召力，教育廣大黨員干部牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、權力觀、地位觀、利益觀，不斷提高思想道德素質，逐步構建與企業發展相協調、與企業文化相適應、與時代精神相統一的廉政文化體系。

第四篇：在公開課上總結講話

在中考學科有效教學競賽活動上的講話

為了促進我校教師隊伍的專業化發展，加強講學案的設計與熟練運用，提高課堂教學效益和教學質量，按照本學期教學計劃工作安排，于10月12日——21日成功的舉辦了中考學科有效教學競賽活動。

此次活動，歷時8天，共有13位老師參賽，涵蓋了語文、數學、英語、思品、歷史、物理等學科。經過評委評選，共有6六名教師脫穎而出，分別是：馬懷珍、姜振濤、王立華、徐秀偉、侯佐偉、馮希蓮。此次參賽的13位教師的課堂教學可以說精彩紛呈，各有特色。所有參賽的課不僅準備充分，而且能較好地綜合運用各種教學資源，更加關注課堂生成、課堂練習和課堂效率，從不同角度展示了我校幾年來的教研成果和經驗，給大家奉上了一頓精神大餐，留下了深刻的印象。概括起來有以下幾個亮點：

1﹑評比活動組織嚴密，過程順利。

在講課的順序安排上，由年組長負責把本年組教師順序排好，與正常教學同步，不影響教學秩序。同時時間安排緊湊，戰線短，有利于評比和正常教學。

2、參賽教師高度重視，講學案設計符合學情。

參賽教師的講學案設計科學合理，重難點突出，環節齊全，預習檢測、當堂達標符合學生的實際。

3﹑本次活動整體水平較高，學科特點明顯。

大多參賽教師能做到關注學困生的學習，做到了師生互動，生生互動，力爭做到了不讓一個學生掉隊。他們教學方法多樣，注重學生實驗操作；教學理念比較先進，以學生為本，關注學生全面發展，關注學生個性培養，能夠發揮學生學習的主動性。在教學設計上，以科學探究為教學主線，教學過程活動化，活動過程探究化。

4﹑尊重主體﹑充分發揮學生的主體作用。

在參賽教師的課堂教學中，都可以看到教師耐心的傾聽、和善的指導、善意的提醒和人文的關懷，師生關系的和諧促進了教與學行為的和諧。

本次活動，教師對角色的轉變發生了根本性的變化，即從知識的傳播者向學生發展的促進者的轉變，教師在課堂教學中自始自終扮演著合作者、引導者、組織者的角色，并努力創設一種平等、寬松、接納的課堂心理氣氛，盡心盡力為學生搭建合作探究的平臺。

當然，在看到教學亮點的同時，在課堂上，個別教師還存在著教學目標不夠明確、問題設置缺乏層次、在學生的能力培養上有待提高、課堂時間分配不均、課堂上只關注尖子生等方面的種種問題，還有待于在今后的教學工作中不斷改進。近年來，我校把研究改革課堂教學作為新課程改革的“重中之重”，先后到杜郎口中學、實驗中學和渭津中學等兄弟學校參觀學習，根據實際情況，結合我校的校情和學情，立足課堂，真抓實干，探索出了一條比較適合我校教學實際的教學模式，取得了一點成績，得到了上級主管部門的一致認可和家長的贊許，這是我們團結一心，刻苦專研，共同努力的結果。今后我們要進一步更新教育理念，不斷加大校本教研力度，大膽實踐，開拓創新，向教科研要質量，向管理要質量。我們堅信，在全體教師的辛勤努力下，我校的教育教學質量一定會再上一個新臺階！

本次中考學科有效教學競賽活動即將落下帷幕了，這次活動完成了預定的搭建展示教學本領的舞臺，提升了課堂教學執教能力，促進了教師個人專業化成長的目的，本次教研活動所取得的成果必將化作一座航標，指引我校課堂教學進入更加美好的境界。謝謝大家！2011年10月21日

第五篇：在美術公開課上的講話

在開慧蒙特梭利雙語幼兒園美術公開課上的講話

杜慶欣

尊敬的各位家長朋友：

首先感謝你們能在百忙中參加這次美術公開課活動！

我曾經跟我們幼兒園的可可的媽媽劉女士有過交流，她認為：“從小接受藝術熏陶會對孩子的成長有好處，所以就讓孩子上美術特長班。最重要的是孩子自己也很喜歡。”經過在幼兒園的美術學習，劉女士認為兒子有很大的進步，但并不體現在“畫得像”上，而是整體構圖、色彩運用、審美情操等方面。其實有很多家長，都對我們老師教學中注重審美啟迪而非技巧培養的美術教育觀念比較認可。

畢加索說過，每一個兒童都是藝術家。兒童的藝術是兒童心理世界的真實流露。他們不受功利目的的支配，只是為了表達自己的認識、想象、愿望或情感。兒童畫稚拙、天真，然而在這種稚拙、天真中，卻使我們感受到一種清新、真實、活潑和自由。正因如此，兒童的繪畫不僅打動著普通人的心靈，而且也打動了許多藝術家的心扉。兒童的藝術含有相當多的先驗成分。兒童的年齡越小，也就更深地被他自身的本能的先驗的內容所占據。這些在意識上還朦朧的孩子，生活在夢想的王國里，他們整天不知疲倦地做自己喜歡的事——自由地游戲、自發地涂畫、自發地唱歌??幼小兒童的這些活動是本能的自我表現，他們在這種自我表現中成長起來，就像種子在空氣、陽光、水得到保障的情況下，就能循序漸進的生長。

因此，我們要了解孩子在幼兒時期藝術繪畫的特點：1.5歲到4歲的幼兒繪畫屬于涂鴉期，它又分為三個階段。第一階段是1.5歲幼兒的無意識的涂鴉期。幼兒只會在紙上畫不規則的線條，這是一種較少受到視覺控制的純肌肉運動。第二階段是2歲幼兒的控制涂鴉期。幼兒正在逐步學習控制手的動作及開始注意手眼協調，反映在繪畫上表現為幼兒會畫有一定規則的線條和圓形物。第三階段為命題涂鴉期。幼兒不能如實再現其腦中的圖象，但是他卻能給他筆下所畫的形象命名，這說明他的確是想把自己頭腦中的形象加以再現。4歲的幼兒已經可以用簡化的形式，來表現他眼中所看到的形象。如兩個點代表眼睛，兩條線代表胳膊等，表明這一年齡的孩子已經能夠抽象出物體的主要特征。5歲的幼兒能畫完整的人，6歲的孩子注意到了人體的比例。用簡化形式進行繪畫正是幼兒創造力的表現，因為它是按照幼兒主觀的某種傾向把外部世界的面貌進行了改造。

幼兒繪畫中創造力表現的另一個現象是物體的融合，將不相干的兩個世界重新組合。如幼兒畫輪船時會畫上兩只人的眼睛，他的解釋是讓輪船認路。幼兒將完全不相干的事物聯系在一起，使用的是現實中的材料，但卻擺脫了現實的束縛，創造出了讓成年人意想不到的新形象、新概念和新形式，這種創造性的思維是十分難能可貴的。

所以，繪畫對孩子的創造力發展影響巨大，從涂鴉期開始，孩子的創造想象力從其筆下就已經源源而來。幼兒園的小孩子這么小，其實并不用叫他們怎么畫畫，最主要的是他們自己的想象，創造！一抹淡彩，一點創意，構成一幅反應出孩子內心世界的圖畫！

興趣是最好的老師！深圳大學師范學院學前教育系主任熊賢君教授也認為，美術教育的目的不在于培養藝術家或是讓孩子“畫得像”，而在于激發孩子欣賞美和創造美的能力。所以家長扮演的角色應該是興趣的激發者，而非抱著功利思想的強迫者，在選擇特長班時一定要尊重孩子的興趣和意愿。

如何激發和保持孩子的興趣，是我們和家長朋友們一起要做的！不要吝嗇我們的夸獎，不要扼殺孩子認知美的天性，讓孩子插著想象的翅膀，自由地翱翔在藍天！