第一篇：科普展觀后感

科普展覽觀后感

清新區禾云鎮中心小學 六（3）班 楊文靜

為了拓展我們的視野。培養我們勤動手，善動腦，愛科學，樂創造的科學素養和實踐能力。我們學校創造性地將?科普大篷車?引進了校園。在科普大篷車進校園之前，老師給我們講解了一些科普知識宣傳，讓同學們對科普知識和?科普大篷車?有了初步的認識，校園里充滿了濃郁的科普氣氛。11月18日上午九點鐘左右，?科普大篷車?滿載著各種各樣神奇的科普儀器緩緩駛進了我們的校園。上午第三節課，我們六年級集中到了大堂看了機器人的表演。表演開始了，機器人開場就說：?你們別看我身子很僵硬，可我們的身子靈活極了，下面就來欣賞我們帶來的‘星球大戰’吧！?它們先轉了幾圈，接著做拱橋和俯臥撐，然后跳了起來。它們的身子著實靈活，最后還向我們揮手說：?再見！? 看完機器人的表演，老師讓我們自由參觀。我們幾個同學一起去看了陳可鈺將軍的簡介。陳可鈺，字景瑗。1882年出生于清遠市清新縣石譚田心村（南屏村）。他為解決山區中學的教育，于1944年初昌力并親自定址督辦龍頸淀中學。其題字?濱江中學?一直沿用至今。可謂造就了不少科普各方面的人才，貢獻具大。

參觀完陳可鈺將軍的介紹，我們又看了?智力拼圖?、?哈哈鏡?、?成語組建?、?磁力地球儀?等等。這些都是開發我們智力的展品，一個個新奇，好玩的?玩具?勾起了同學們的好奇心，大家按捺不住動起手來，動手之外還要動腦。開心、興奮之余也領會到了科技的奧妙。現場的20余個科普實物展板融趣味性與知識性為一體，讓同學們親身探究光學、電學、磁學、數學等方面的科技原理。

本次活動既宣傳了科學知識，又激發了同學們的創新精神，提高了實踐能力。參觀完這次科普展覽，使我受益匪淺，科技確實神奇了，真是讓我大開眼界。希望?科普大篷車?能常來我們學校，把更多、更新、更奇、更好的科技知識教給我們。?感受到了科學技術的突飛猛進對人類的巨大貢獻。我決心努力學好科學知識，我夢想快點長大，長大后成為一名出色的科學家，為祖國貢獻力量。

我幻想能從太陽上提取能量，讓飛機飛得比光速還快，每天可以停留在宇宙中任何一個角落。

我幻想能在水中吸采精華，使人類能快速穿梭于水中之中。篇二：科普展覽觀后感

科普展覽觀后感

淮師二附小三（6）班 翟悅如

前幾天，老師帶我們去參觀學校組織的科普知識展覽。一到操場，只見那里人山人海，我費了九牛二虎之力才擠進了黑壓壓的人群。在那里，我看到了許多科普知識展板。

當我看到那些有關地震以及發生地震時怎樣逃生的知識的展板時，讓我明白了當地震發生時一定要冷靜，不能慌張，不能走電梯，更不能跳樓，應以最快的速度逃到空曠地帶；如果逃不出去，應立即躲到桌子或椅子底下；一定要團結在場的其他人，一起想辦法才能脫離危險。

通過這次科普知識展覽讓我更加懂得了生命的寶貴，所以我們一定要增強安全意識，珍惜現在擁有的美好生活！

指導老師：劉遠升篇三：科普展覽觀后感1 科普展覽觀后感

清新區禾云鎮中心小學 六（3）班 劉想 11月18日早上，我們聽老師說今天學校開展“科普大篷車進校園”活動。同學們都非常開心，個個都盼望快點去參觀。九點多鐘，“科普大篷車”載著各種科技展品緩緩開進了我們的學校，工作人員忙著把本次活動的展品擺放在教學樓一樓的大堂。

第三節課，輪到我們六年級同學去參觀，我們先集中觀看了機器人表演。工作人員把四個機器人放在乒乓球桌上，按了一下遙控，機器人就說話了：“不要看我們個子小，我們可靈活了，下面來欣賞舞蹈“星球大戰”。說完，四個機器人手舞足蹈的跳起了優美的舞蹈，伸手、彎腰、抬腳、翻滾，從單腿站立、倒立再到做俯臥撐，機器人的動作非常靈活，現場的同學們都看得很開心。突然，“碰”的一聲，有一個機器人摔倒了，工作人員剛想去扶它，它自己已經站起來了，一會兒又摔了，最后工作人員只好把它扶了起來。我覺得這個機器人厲害是厲害，但是平衡力不是很好。看完機器人表演，我們各自去參觀。我走到了一個拼圖前，這個拼圖是要把幾個方塊拼成一個正方形。我和靜雯幾分鐘就拼好了。然后我走到了一個叫“磁鐵地球儀”的東西前，我看到別人很久也不能把它弄好。個個都看得睜著個大眼睛。我覺得這個東西也很難弄，我看了一下說明，積極開動腦筋，不斷地實踐、嘗試，但我弄了十多分鐘也沒有弄好。我覺得太神奇太高科技了。最后，我去了看陳可鈺將軍的簡介，陳可鈺出生于1882年9月23日是清遠縣（今清新縣）石譚田心村（南屏村）人。為解決山區中學教育于1944年初昌辦并親自定址濱江

中學。其題書：“濱江中學”一直設用至今。我真沒想到我們清新縣會有一個偉人，陳可鈺將軍我們以你為榮。

今天，我看見了許多我平時沒有看過的科技展品，比如：“磁鐵地球儀”、哈哈鏡、拼圖、機器人等，我真是大開眼界。本次“科普大篷車進校園”活動讓我受益匪淺，讓我覺得科技突飛猛進。我一定要好好學習科學知識，長大以后要當一位偉大的科學家。我天天都享受到科學知識給我們帶來的便利，我一定要掌握更多的知識，將來發現更多的奧秘，造福人們。篇四：《科普展》觀后感

《科普展》觀后感

泰寧縣實驗小學 四年（1）班 黃宇超

今天，學校組織我們班去參觀科普展，我們可高興了。看完科普展我對“無皮鼓”、“萬花筒”、“傷腦筋十二塊”、“無規則擺錘”和“靜電發生器”產生了很大的興趣。

先說“無皮鼓”吧，它雖然沒有鼓皮，但當你用手做出敲擊的動作時，卻能聽到響亮的鼓聲隨之傳出。實際是鼓內的光電發射和接收裝置產生的作用，但不要捶擊鼓壁，以免損傷光電裝置。接著說說“萬花筒”，“萬花筒” 是圓筒中間放置三棱鏡，另一端用開孔的玻璃密封，由孔中看去即可觀測到對稱的美麗圖像。原理在于光的反射，利用鏡把光反射來形成圖像，轉動鏡筒后方的轉盤，就可以看到圖案在轉動，好像看電影一樣。接著是“傷腦筋十二塊”，“傷腦筋十二塊”是我國傳統游戲，可以拼出“4×15、5×12、6×10”等方式的長方形，可惜我沒拼出來，真不愧為傷腦筋呀。最有趣的是“無規則擺錘”，小鐵錘的上面、右下面和左下面都有一個小吸鐵磁，這個小鐵錘在吸鐵磁同性相斥，異性相吸的作用下，做無規則的運動。還有一個最好玩的東西“恕發沖冠”——“靜電發生器”，人只要用手摸大圓球頭發就會像刺猬的刺一樣全部豎起來，很搞笑。同學們都非常喜歡，爭著體驗“恕發沖冠”的感覺。其實它是利用機械傳動，產生高壓或利用靜態的高壓發生器，使大圓球帶 上高壓。

參觀了展覽，我想：我們一定要好好讀書，以后創造更多對人們有用的東西，為國爭光！篇五：觀科普展覽有感

《觀科普展覽有感》

學校：左所小學

班級：六3班

姓名：陳穎

輔導教師：趙瓊春 觀科普展覽有感

隨著祖國日益富強，無論在工業還是農業領域，都向著科學化發展，就連我們辛勤的老師也不忘向我們普及科學文化知識，希望我們對科學事業做出貢獻。10月16日這天，學校組織我們五六年級的同學去看科普活動展，這個活動不僅向大眾展示了一些科普作品，還有一些和我們生活息息相關的小游戲，如：交通安全知識和地震避險小游戲，我們大家在玩游戲的過程中學到了一些生活小常識。接下來，我就向大家介紹幾件給我印象深刻的展品吧！

首先，我要向大家介紹的這件展品是激光豎琴。這架豎琴與其他豎琴最大的不同，就是他們有琴弦，那怎么來彈它呢？先按下啟動按鈕，這時豎琴上就會出現激光，用手撥動這些激光就會發出聲音。之所以會發聲，是因為在豎琴上方安裝有多個激光器，下方對應處裝有光電接收器。當波動激光琴弦時，手指遮住了這束光，觸發了相應的光電傳感器，使得音響系統發出對應的樂聲。連續波動琴弦，就可以聽到美妙的琴聲了。激光光束發散度極小，高度極高，單色性極好，能量集中，在工業、農業、醫療、通信以及軍事和生活領域都有廣泛的運用。

接下來我要介紹的是一個看似普通，但里面包含了一個操作原理的展品。它看起來就是兩個相同質量、相同大小的輪子，上面固定著四個滑塊，只是滑塊所在的位置不同，一個輪子的滑塊在最中間，另

一個輪子的滑塊在最邊上，當它們滾動起來的時候，無論我試了多少次，都是滑塊在中間的那一個輪子滾得快，我不明白其中原理，還好前面的展板上就有相關介紹：因為兩個輪子的質量大小相同，但是輪子上滑塊的位置不同，導致其質量分布不一樣。根據轉動的慣量和特性，當質量相同時，物體的質量分布越靠近旋轉軸，轉動的慣量越小，越容易繞軸旋轉，速度也就越快。就像芭蕾舞演員在旋轉時，通過手臂的展開與收攏來調整旋轉的速度，這就是運用了旋轉慣量原理。

這次科技展還給我們展示了許多展品，如：認識大腦、球幕電影、未來生活、小球歷險記等，看了以后，我得到了很大的啟發。我們作為祖國未來的建設者和接班人，只有用科學知識武裝頭腦，從小熱愛科學、學習科學，將來為祖國的科學事業添磚加瓦，用科學來創造我們美好的新生活。

第二篇：《科普展》觀后感

《科普展》觀后感

泰寧縣實驗小學四年（1）班黃宇超

今天，學校組織我們班去參觀科普展，我們可高興了。看完科普展我對“無皮鼓”、“萬花筒”、“傷腦筋十二塊”、“無規則擺錘”和“靜電發生器”產生了很大的興趣。

先說“無皮鼓”吧，它雖然沒有鼓皮，但當你用手做出敲擊的動作時，卻能聽到響亮的鼓聲隨之傳出。實際是鼓內的光電發射和接收裝置產生的作用，但不要捶擊鼓壁，以免損傷光電裝置。接著說說“萬花筒”，“萬花筒” 是圓筒中間放置三棱鏡，另一端用開孔的玻璃密封，由孔中看去即可觀測到對稱的美麗圖像。原理在于光的反射，利用鏡把光反射來形成圖像，轉動鏡筒后方的轉盤，就可以看到圖案在轉動，好像看電影一樣。接著是“傷腦筋十二塊”，“傷腦筋十二塊”是我國傳統游戲，可以拼出“4×15、5×12、6×10”等方式的長方形，可惜我沒拼出來，真不愧為傷腦筋呀。最有趣的是“無規則擺錘”，小鐵錘的上面、右下面和左下面都有一個小吸鐵磁，這個小鐵錘在吸鐵磁同性相斥，異性相吸的作用下，做無規則的運動。還有一個最好玩的東西“恕發沖冠”——“靜電發生器”，人只要用手摸大圓球頭發就會像刺猬的刺一樣全部豎起來，很搞笑。同學們都非常喜歡，爭著體驗“恕發沖冠”的感覺。其實它是利用機械傳動，產生高壓或利用靜態的高壓發生器，使大圓球帶

上高壓。

參觀了展覽，我想：我們一定要好好讀書，以后創造更多對人們有用的東西，為國爭光！

第三篇：科普展觀后感

科普展觀后感

今天，老師帶著我們班的同學一起觀看了科普展。

科普展為我們介紹了納米技術、克隆技術、指南針、火藥和造紙術等科普知識。其中，克隆技術和指南針讓我大開眼界。克隆技術是由同一個祖先細胞分裂、繁殖而形成的純細胞系，該細胞系每個細胞的基因彼此相同。克隆技術通常是一種人工誘導的無性生殖方式或自然的無性生殖方式。一個克隆就是一個多細胞生物在遺傳上另外一個生物。

指南針是我國古代四大發明之一。它是用來判別方向的一種簡單儀器。指南針的前身是中國古代的司南。主要部分是一根裝在軸上可以自由轉動的磁針。磁針在地磁場作用下能保持在磁子午線的切線方向上。指南針通常用于航海、大地測量、旅行及軍事等方面。

我們身邊到處都是科普世界。只要我們仔細觀察，就能發現許多科普知識。從現在起，就讓我們一起在科普知識的海洋中暢游吧。

第四篇：科普展總結

科普春風吹到美麗的長慶校園

南溪區長慶學校

2012年9月18日，天氣明媚，南溪區“青少年宮”活動走進了長慶學校，豐富、新奇的展品和生動的科普知識講解，為學生送上了一道豐盛的“科技大餐”。同時贈送我校益智書籍（閱讀時間一個月），愛國教育光盤（2），還有即將給學校開展安全講座等好消息。

少年宮活動組織者此次用科普實物演示，宣傳科學知識。“彩色手指”“激光豎琴”“聽話的小球”“空中成像”“錐體上滾”、“翻轉鏡像”“雙曲線槽”等科教展品，涉及到了聲、光、電、磁、數學等方面的許多原理。同學們一邊參觀，一邊聽科普工作人員介紹原理及操作方法，實實在在的感受到了科學的魅力。同時對科學也產生了濃厚的興趣，都紛紛動手去感受科學蘊含的奧秘，想一探究竟。

這次活動的開展，讓學生們初步了解科普知識，開拓了視野，也培養了他們從小學科學、懂科學、愛科學、用科學的意識，為孩子們打開了一扇進入科學殿堂的一扇窗。

第五篇：生物科普展總結

恒杰雙語學校首屆生物科普展總結

恒杰雙語學校首屆生物科普展已于12月13日下午四時圓滿舉辦，于六時順利結束。科普展籌備期間，我們展出小組積極努力的開展了各項籌備工作，得到了校領導的殷切關心和各部門的通力協調配合，吳校長與劉書記都做了建設性意義的建議，即可與一中協調，借來云豹標本模型，這樣可以增強觀賞性和說服力，同時還能起到宣傳恒杰的校文化建設的成果。

組長王國文的親力親為，同時各成員也積極出謀獻策，其中羅海老師還專門參閱了相關資料，使得本屆展出從策劃到實施都能順利進行，圓滿舉辦。在此表示感謝。

本屆科普展從生物實驗室共借出250件展品，展出235件，由于場地受限，15件掛圖未能得展。展出率為94﹪，計劃安排參觀班級25個，實際參加25個，參加率百分之百。

展品從內容上涉及：標本、模型、掛圖、電用設備、野外實習裝備；從教學上分為：課堂用具、實驗室用具、課外實習用具。展品中有：植物浸制標本、動物浸制標本、動物骨架標本、人體骨架模型、各珍稀動物模型、動植物掛圖等。展出涉及面廣，系列展出亦精。為我校的藝術節增添了科技文化學習的濃郁氛圍。

參加活動的班級均反映收效甚好，同學們增強了學習科學文化的積極性和興趣，同時本屆展出使得他們對生物現代進化理論有了深刻的認識，認同了人類的進化史，展出中，有很多是涉及我國稀有動植物的展品，也增強了國家自豪感，并認同了進化理論，為進一步教學做好了積極的準備。也使得無神論思想深入人心。

組織班級進場過程中，稍顯混亂，人員進場秩序有待進一步規范，這也是受到了場地的局限，故，下屆舉辦時，應重點安排人員進場秩序工作。同時也在時間上受限制。因此，下屆舉辦時，需要做好更多的準備工作。

展品在編號次序混亂，不易辨別，講解時也不易說清楚，同時缺乏專業培訓的講解員，因此，使得本屆展出，出現了有展無解的局面。說明了我們的工作不夠細致、嚴密。有待進一步整改。

本屆科普展中也只是呈現出了單一生物展，沒有物理及化學展出，實屬遺憾，單一展出使得內容單調，有點無面的感覺。因此需要更多領域的配合參加。

首屆展出值的肯定，不足之處積極整改。我相信下屆展出會越辦越好。在此感謝各位的積極參與和配合。

總結人：黃強