第一篇：淺談公訴人答辯技巧.

淺談公訴人答辯技巧

我國(guó)現(xiàn)行的刑事案件庭審方式,增強(qiáng)了控辯雙方的法庭上的對(duì)抗性,雙方都要在法庭調(diào)查的基礎(chǔ)上,就起訴書(shū)所指控被告人的行為是否構(gòu)成犯罪、犯罪的性質(zhì)、罪責(zé)輕重、證據(jù)是否確實(shí)充分以及如何運(yùn)用刑罰等問(wèn)題進(jìn)行相互論證和反駁,以便于法庭全面客觀地查清案件事實(shí)、正確運(yùn)用法律,對(duì)案件作出公正的判決。公訴人答辯指公訴人在法庭辯論中,針對(duì)辯護(hù)方提出的辯護(hù)意見(jiàn)所作的一種公開(kāi)回答和辯駁。因此,公訴人在法庭上的答辯技巧,對(duì)于揭露、譴責(zé)犯罪,據(jù)理反駁不當(dāng)?shù)霓q護(hù)意見(jiàn),對(duì)旁聽(tīng)公民進(jìn)行法制教育、樹(shù)立檢察機(jī)關(guān)的威望和公訴人的良好形象都具有特別重要的意義。

一、公訴人答辯的基本原則

公訴人答辯一般應(yīng)圍繞以下四個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行。一是犯罪事實(shí),包括作案的時(shí)間、地點(diǎn)、危害結(jié)果、主要情節(jié)等;二是有罪證據(jù),包括直接證據(jù)和間接證據(jù),證據(jù)的真實(shí)性和關(guān)聯(lián)性以及證明力如何;三是法律適用,包括定罪量刑的準(zhǔn)確性、一致性和完整性;四是訴訟程序的合法性。而且對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行答辯應(yīng)遵循以下原則: 第一,立足明辯,先發(fā)制人。公訴人應(yīng)結(jié)合法庭調(diào)查核實(shí)的犯罪事實(shí),對(duì)案情進(jìn)行深入淺出的精辟分析,進(jìn)行法律上的論證,指明被告人觸犯的刑律,充分闡明其應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任的理由,同時(shí)還要詳盡、有力地揭露被告人的犯罪動(dòng)機(jī)、目的、手段、性質(zhì)和行為的社會(huì)危害性,把事實(shí)擺清,把法理說(shuō)透,把證據(jù)講明,以釋疑惑。對(duì)有從輕、減輕的情節(jié)也實(shí)事求是的肯定,向旁聽(tīng)群眾顯示起訴書(shū)的指控嚴(yán)謹(jǐn)和確實(shí)無(wú)誤。

第二,論真辯偽,穩(wěn)固陣地。公訴人應(yīng)以法律規(guī)定和查實(shí)的證據(jù)及案件事實(shí)做答辯意見(jiàn)的支撐點(diǎn),言之有理,句句真實(shí),不搞空泛的論辯。通過(guò)揭露被告人供述與辯解的虛偽性和不真實(shí)性,澄清辯護(hù)觀點(diǎn)的片面性或失實(shí)性,證明辯護(hù)理由的不成立,讓法庭和旁聽(tīng)公民感到辯護(hù)觀點(diǎn)違反常理,不符法理,以偏概全,不可信服,從反面說(shuō)明公訴意見(jiàn)的可信性與真實(shí)性,以達(dá)到去偽存真、控訴犯罪的目的。

第三,抓住主干,當(dāng)辯則辯。公訴人應(yīng)明確和掌握答辯的范圍,要根據(jù)案件的不同情況,當(dāng)辯則辯,不當(dāng)辯則不勉強(qiáng)。對(duì)認(rèn)定事實(shí)、證據(jù)、罪名、罪責(zé)及適用法律等方面有分歧時(shí)必須答辯,不影響定罪量刑的枝節(jié)問(wèn)題可不予答辯。具體說(shuō)來(lái),遇有一列情形之一時(shí)必須答辯:(1歪曲或否定犯罪事實(shí);(2對(duì)指控的罪名提出異議;(3對(duì)引用法律條款提出異議;(4對(duì)法律、政策和法令進(jìn)行曲解的;(5違法建議適用從輕、減輕、免除處罰及適用緩刑、管制的;(6把外因條件說(shuō)成是犯罪的主要原因誤導(dǎo)旁聽(tīng)公民的;(7對(duì)訴訟程序的合法性提出質(zhì)疑的。遇有下列情形在答辯時(shí)可以不予糾纏;(1與本案無(wú)關(guān)聯(lián)的;(2屬于學(xué)術(shù)界爭(zhēng)議的;(3法律明文規(guī)定的;(4常識(shí)性的;(5對(duì)辦案中的疏漏提出正確批評(píng)的。總之,公訴人在答辯中,對(duì)原則問(wèn)題應(yīng)堅(jiān)持,對(duì)細(xì)枝未節(jié)不糾纏;同時(shí),還要注意言詞禮貌、用語(yǔ)規(guī)范,以充分體現(xiàn)檢察機(jī)關(guān)文明執(zhí)法、公正辦案的群體形象。

二、公訴人防御型答辯技巧

公訴人雖然在庭前都經(jīng)過(guò)了一番準(zhǔn)備,擬定了答辯提綱,但由于辯護(hù)意見(jiàn)在法庭辯論之前,對(duì)公訴人是隱蔽和不公開(kāi)的,而且辯護(hù)的內(nèi)容往往具有不規(guī)則性或不確定性。實(shí)踐中,公訴機(jī)關(guān)起訴書(shū)副本在開(kāi)庭前十天就送到了被告人手中,庭審中法庭辯護(hù)開(kāi)始后,公訴人發(fā)表了公訴詞,這樣公訴方的全部論題、論據(jù)及論證方式都暴露在辯護(hù)方面前,所以他們就有比較充分的條件作辯護(hù)準(zhǔn)備,進(jìn)攻性必定強(qiáng)。在這種情況下,公訴人就要頭腦冷靜,先取守勢(shì),善于捕捉信息,待戰(zhàn)機(jī)成熟再依據(jù)事實(shí)和法律作出應(yīng)有反擊,駁倒對(duì)方的觀點(diǎn)。因此,公訴人掌握和運(yùn)用好防御型的答辯技巧對(duì)維護(hù)起訴書(shū)指控犯罪十分重要。

第一,設(shè)防御敵,堅(jiān)守防線。設(shè)防御敵的方法應(yīng)根據(jù)辯護(hù)方的進(jìn)攻情況而定,對(duì)辯護(hù)意見(jiàn)在事實(shí)上失實(shí)的,舉證對(duì)辯在;定性有分歧的,以和諭答辯;罪責(zé)處罰之爭(zhēng)的,依事實(shí)論法辯駁;因果之辯的,以辯證的方法答辯;法理上片面的,全面辯;辯護(hù)缺乏根據(jù)的,以證據(jù)辯;論點(diǎn)荒謬的,以真理辯;根據(jù)模糊的,闡明概念辯。總之,辯護(hù)方針對(duì)起訴書(shū)某一方面進(jìn)攻的,即用事實(shí)、證據(jù)法律規(guī)定單向設(shè)防;辯護(hù)方企圖駁倒、推翻起訴書(shū)而全面進(jìn)攻的,則采取用事實(shí)、證據(jù)、法律三者并聯(lián)設(shè)防。

第二,以靜制動(dòng),變守為攻。辯護(hù)方在強(qiáng)烈的進(jìn)攻意識(shí)支配下,往往是有理拼命辯,理虧找理辯,無(wú)理作詭辯,沉著應(yīng)戰(zhàn),采取以逸代勞、避實(shí)就虛的方法,抓住對(duì)方的錯(cuò)誤,猛烈反擊,以瓦解其攻勢(shì)。如被告人周某某受賄案,在法庭辯論一開(kāi)始,辯護(hù)方便以被告人不供

述和行賄人當(dāng)庭翻供為依據(jù),對(duì)起訴書(shū)的指控進(jìn)行猛烈攻擊,大有炸毀廬山之勢(shì)。但公訴人沉著應(yīng)戰(zhàn),最后抓住辯護(hù)人提出的“他所收集的證據(jù)經(jīng)過(guò)公證處公證更具有法律效力”這一錯(cuò)誤觀點(diǎn),發(fā)起猛烈的反攻,一下子便扭轉(zhuǎn)了辯論的形勢(shì),使公訴方在辯論中完全占據(jù)了主動(dòng)權(quán)。與此同時(shí),在辯論中還要向?qū)Ψ教岢鲆恍┹^為復(fù)雜的問(wèn)題,讓對(duì)方防于思籌應(yīng)答,無(wú)暇進(jìn)攻,也可以達(dá)到瓦解其攻勢(shì)的目的。

第三,以柔克剛,婉言答辯。對(duì)那些有一定道理,但又不太客觀全面的辯護(hù)意見(jiàn),公訴人不宜硬性的否定或直接反駁,而是要采取先肯定后否定的方法,先說(shuō)明辯護(hù)意見(jiàn)合理的一面,然后再反駁其不合理的一面,使辯護(hù)方心悅誠(chéng)服地接受答辯意見(jiàn)。如基本上可以這樣表述:“剛才辯護(hù)人提出的……意見(jiàn),有合理性的一面,但綜合全案來(lái)看……“。這樣答辯,既客觀地肯定了對(duì)立意見(jiàn)合理性的一面,又闡述了自己的觀點(diǎn),有理有據(jù),有力有節(jié),既容易讓對(duì)方接受,又促使法庭慎重考慮,而且具有不可辯駁的說(shuō)服力。

第四,切題答辯,識(shí)破圈套。在實(shí)踐中,辯護(hù)人對(duì)那些事實(shí)清楚、證據(jù)確實(shí)、定性準(zhǔn)確的案件,往往在事實(shí)和法律上提不出更多的辯護(hù)意見(jiàn),但為了履行其職責(zé),常常會(huì)采取轉(zhuǎn)換話題或偷換概念等方式來(lái)掩人耳目、混淆視聽(tīng),或者故意羅列一些與定罪量刑無(wú)關(guān)的情節(jié),答非所問(wèn)地進(jìn)行辯護(hù),甚至對(duì)偵查人員辦案措施進(jìn)行指責(zé)。對(duì)這種以假亂真的無(wú)理辯護(hù),公訴人要及時(shí)采取措施,揭穿其詭計(jì),予以辯駁,在向辯護(hù)人明確提出法庭辯論應(yīng)緊緊圍繞起訴書(shū)所指控的內(nèi)容進(jìn)行的同時(shí),及時(shí)提請(qǐng)審判長(zhǎng)注意,從而達(dá)到牽制對(duì)方、保證辯論不偏題、不離題的目的。尤其要注意的是,有些水平較高、經(jīng)驗(yàn)豐富的辯護(hù)人往往會(huì)在辯論中設(shè)臵圈套,引公訴人入彀。因此,在辯論中切勿對(duì)方提什么問(wèn)題就答什么問(wèn)題,這樣不僅消極被動(dòng),而且很容易掉入對(duì)方的“陷井”而進(jìn)退兩難。

第五,自我糾誤,進(jìn)退自如。法庭辯論的臨場(chǎng)性,就決定了公訴人在答辯時(shí)難免出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上和語(yǔ)言上的失誤,以致被對(duì)方抓住不放。對(duì)此,公訴人就要快速反應(yīng),妥善地自我糾正失誤。一是要采取補(bǔ)充式表述的方法,既對(duì)前一輪發(fā)言中不完整、不全面的地方予以充實(shí)或補(bǔ)充,如可以說(shuō):“我對(duì)剛才提到的某問(wèn)題可能引起了對(duì)方的誤解,現(xiàn)在我再作一次更加完整、全面的闡述。”這樣就可以巧妙地糾正失誤。二是可采用強(qiáng)調(diào)或表達(dá),即對(duì)前面發(fā)言中不全面的地方不予補(bǔ)救,而是突出強(qiáng)調(diào)發(fā)言中正確的部分,使自己表述的觀點(diǎn)更加明確。如可以說(shuō):“我對(duì)剛才所提到的問(wèn)題,需要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)的是……”。三是若發(fā)現(xiàn)在定罪量刑的重要問(wèn)題上出現(xiàn)失誤時(shí),應(yīng)不遮不掩地主動(dòng)糾正,這樣既可以體現(xiàn)公訴人在大是大非的問(wèn)題上立場(chǎng)堅(jiān)定的態(tài)度,又可以體現(xiàn)依法辦案、實(shí)事求是的風(fēng)度。

三、公訴人進(jìn)攻型答辯技巧

法庭辯論進(jìn)入相持階段以后,控辯雙方的觀點(diǎn)逐步明朗,爭(zhēng)議的焦點(diǎn)也比較集中了,這時(shí)公訴人就要善于運(yùn)用評(píng)判、論證與辯駁的能力,向?qū)Ψ街鲃?dòng)發(fā)起攻擊。

第一,抓住關(guān)鍵,綜合答辯。雖然辯護(hù)方從各個(gè)方面提出了一連串問(wèn)題,但萬(wàn)變不離其宗,無(wú)非是無(wú)罪、罪輕、從輕、減輕或免除刑

事處罰等方面的意見(jiàn)。因此，公訴人要對(duì)辯護(hù)觀點(diǎn)進(jìn)行篩選歸納，從 中抓住重點(diǎn)，綜合答辯，有的放矢地發(fā)動(dòng)攻勢(shì)，不能眉毛胡子一把抓，主次不分，面面俱到。如被告人劉某某蒙面持刀入戶搶劫，由于被害 人大聲喊叫并極力反抗，被告人給被害人捅了一刀后逃離現(xiàn)場(chǎng)。在法 庭上，辯護(hù)方提出了被告人系未成年人、搶劫未遂、不是入戶搶劫、犯罪動(dòng)機(jī)是為了治病、是初犯、偶犯、家庭環(huán)境不好、平時(shí)表現(xiàn)良好 等九個(gè)觀點(diǎn)，并建議適用緩刑。公訴人在答辯中對(duì)辯護(hù)方提出的觀點(diǎn) 進(jìn)行了篩選歸納，并用直接證明的方法用證據(jù)對(duì)辯護(hù)方提出的犯罪未 遂、不是入戶搶劫及適用緩刑的三個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行了針?shù)h相對(duì)的反駁，而 對(duì)其它辯護(hù)觀點(diǎn)只附帶說(shuō)明一句“不是本案定性量刑的法定情節(jié)不予 答辯”而帶過(guò)。這樣，既突出了控方的立場(chǎng)，又切中論題要害，公訴 效果較好。第二，利用矛盾，借言反擊。即對(duì)被告人之間、辯護(hù)人之間、被 告人與辯護(hù)人之間在辯解中出現(xiàn)的矛盾，先不作肯定或否定的答辯，而是加以利用，以子之矛攻子之盾這種方法具有較強(qiáng)反駁力，可以減 少公訴人在答辯中的壓力。通常表現(xiàn)為三種形式：(1利用被告人供述 與辯解中的矛盾，運(yùn)用證據(jù)，揭露其相互矛盾之處，戳穿其狡辯；(2 利用共同犯罪人供述之間的矛盾，以真攻假，使問(wèn)題不辯自明；(3 利用辯護(hù)人之間矛盾，挑起辯護(hù)人之間的論戰(zhàn)，使錯(cuò)誤的辯論意見(jiàn)不 攻自破。在借言反攻過(guò)程中，必須注意四個(gè)問(wèn)題：一是不能故意曲解 原意或斷章取義，必須保證所借用之言的本來(lái)含意；二是所借之言都 6 必須是對(duì)方在法庭上所說(shuō)的；三是所借之言的意思必須與公訴人的答 辯內(nèi)容一致；四是必須言簡(jiǎn)意賅，避免啰嗦冗長(zhǎng)。第三，巧設(shè)論題，請(qǐng)君入彀。根據(jù)辯論的焦點(diǎn)，要為辯護(hù)方設(shè)計(jì) 可能進(jìn)行辯論的題目，采取反問(wèn)或質(zhì)問(wèn)的方式以及激將法把辯護(hù)方引 導(dǎo)到自己設(shè)計(jì)的論題上來(lái)。設(shè)題要巧妙，意圖要隱蔽，既能使對(duì)方產(chǎn) 生興趣，又使其經(jīng)過(guò)辯論陷入被動(dòng)，以達(dá)到出其不意、攻其不備、傷 其銳氣的目的。如被告人肖某持刀搶劫案，被告人肖某右手用刀抵住 被害人，左手從被害人脖子上搶起金項(xiàng)鏈就逃走。在法庭上，被告人 及辯護(hù)人始終認(rèn)為被告人的行為是搶奪而不是搶劫。在法庭辯論中，公訴人通過(guò)巧設(shè)論題，從被告人在光線較暗的巷子里是怎么知道被害 人脖子上有項(xiàng)鏈入手，到被害人為什么當(dāng)時(shí)沒(méi)有反抗，再到被告人一 離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，被害人便大喊救命捉賊，附近群眾聞?dòng)嵲谙镒映隹谔帉⒈?告人抓獲，層層深入，最后將被告人用刀子抵住被害人后再搶走被害 人的金項(xiàng)鏈的案情全部揭露出來(lái)，對(duì)本案的定性也就一目了然了。第四，邏輯推理，反駁謬誤。根據(jù)出庭實(shí)踐，公訴人從邏輯角度 答辯的方法主要是反駁。因此，要掌握好以下三個(gè)環(huán)節(jié)：(1要選好反 駁對(duì)象，反駁的目的在于推翻對(duì)方的證明。因此，反駁的對(duì)象不外乎 是對(duì)方的證據(jù)、論題和論證方式。如果雙方觀點(diǎn)針?shù)h相對(duì)，且對(duì)方的 論據(jù)未得到證明，則應(yīng)從反駁論題和論據(jù)入手；如果對(duì)方的論題和論 據(jù)之間沒(méi)有正確的邏輯聯(lián)系，例如三段論沒(méi)有遵守推理規(guī)則，犯有中 項(xiàng)不周延的錯(cuò)誤，就應(yīng)從反駁論證方式入手，指出即使對(duì)方論據(jù)是真 實(shí)的，也不能從論據(jù)中推出論題來(lái)，從而一下子推翻對(duì)方的證明。(2 7

要采取多種反駁方法，即靈活運(yùn)用直接反駁、間接反駁和歸謬法。(3 要適用有效的推理形式。總之，公訴人在答辯中運(yùn)用邏輯方法時(shí)，必 須注意辯護(hù)方推理得出的結(jié)論部分，分析其推理的前提是否真實(shí)可靠，前提與結(jié)論之間的推導(dǎo)關(guān)系是否符合推理規(guī)則，從而選準(zhǔn)反駁對(duì)象，運(yùn)用各種反駁方法，揭示對(duì)方意見(jiàn)的錯(cuò)誤所在，維護(hù)起訴書(shū)指控的正 確性。第五，作好結(jié)論，鞏固成果。在法庭辯論中，雙方都沒(méi)有新的觀 點(diǎn)時(shí)，公訴人應(yīng)不失時(shí)機(jī)地連續(xù)攻擊，發(fā)揮“臨門一腳”的功夫，果 斷地對(duì)法庭辯論作一個(gè)客觀公正而又有震撼力的結(jié)論。可以用簡(jiǎn)明扼 要的語(yǔ)言使辯方、法庭組織人員和聽(tīng)從對(duì)公訴內(nèi)容有個(gè)全面清晰的印 象和正確認(rèn)識(shí)。常用的結(jié)論方法有：(1重申法，即對(duì)前幾輪辯論觀點(diǎn) 進(jìn)行簡(jiǎn)要概括，重申公訴觀點(diǎn)，以增強(qiáng)效果。可以這樣說(shuō)：“通過(guò)剛 才的幾次辯論，本案的事實(shí)已經(jīng)很清楚地展現(xiàn)在大家面前了，被告人 主觀上具有……犯意，客觀上實(shí)施了……行為，其行為完全符合我國(guó) 刑法規(guī)定的……罪的構(gòu)成要件，構(gòu)成了……罪。”(2限制法，即對(duì)雙 方已辯明的或重復(fù)多次的問(wèn)題略作限制。如可以這樣說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題 法庭已調(diào)查清楚，本公訴人也作了詳細(xì)的說(shuō)明和答辯，如果辯方?jīng)]新 的證據(jù)和理由，本公訴人將不再答辯。”(3轉(zhuǎn)移法，即將雙方固執(zhí)己 見(jiàn)或在理論上尚需探討的問(wèn)題，繼續(xù)爭(zhēng)辯也不會(huì)有什么結(jié)果，就不再 進(jìn)行無(wú)休止的爭(zhēng)辯，而是采取轉(zhuǎn)移的方法，提請(qǐng)法庭予以考慮。(4 采納法，即對(duì)辯護(hù)方提出的正確觀點(diǎn)在不宜沉默的情況下，稍作說(shuō)明 后，表態(tài)基本同意；（5）封口法，即對(duì)不影響全案定性量刑的枝節(jié)問(wèn) 8 題，本著不予糾纏的原則，明確表示不予答辯，如果辯護(hù)方在幾輪辯 護(hù)中都沒(méi)有提出新的觀點(diǎn)和理由，也可以直接建議法庭結(jié)束法庭辯論，以充分體現(xiàn)公訴人在法庭上代理國(guó)家行使職權(quán)的屬性。總之，公訴人在法庭上的答辯就是一場(chǎng)與辯護(hù)方斗智斗法的激烈 舌戰(zhàn)，公訴人一方面要看到各種有利的因素，樹(shù)立必勝的信念，堅(jiān)持 依法論事、依法論理；另一方面，又要充分估計(jì)各種困難條件，適應(yīng) 千變?nèi)f化的情況，對(duì)每一輪辯論都必須嚴(yán)肅認(rèn)真，力求做到“身快”、“手快”、“腦快”，講究論辯藝術(shù)，保持良好的競(jìng)技狀態(tài)，增強(qiáng)公 訴效果，以樹(shù)立公訴人的良好形象。9

第二篇：淺談公訴人答辯技巧

淺談公訴人答辯技巧

我國(guó)現(xiàn)行的刑事案件庭審方式，增強(qiáng)了控辯雙方的法庭上的對(duì)抗性，雙方都要在法庭調(diào)查的基礎(chǔ)上，就起訴書(shū)所指控被告人的行為是否構(gòu)成犯罪、犯罪的性質(zhì)、罪責(zé)輕重、證據(jù)是否確實(shí)充分以及如何運(yùn)用刑罰等問(wèn)題進(jìn)行相互論證和反駁，以便于法庭全面客觀地查清案件事實(shí)、正確運(yùn)用法律，對(duì)案件作出公正的判決。公訴人答辯指公訴人在法庭辯論中，針對(duì)辯護(hù)方提出的辯護(hù)意見(jiàn)所作的一種公開(kāi)回答和辯駁。因此，公訴人在法庭上的答辯技巧，對(duì)于揭露、譴責(zé)犯罪，據(jù)理反駁不當(dāng)?shù)霓q護(hù)意見(jiàn)，對(duì)旁聽(tīng)公民進(jìn)行法制教育、樹(shù)立檢察機(jī)關(guān)的威望和公訴人的良好形象都具有特別重要的意義。

一、公訴人答辯的基本原則

公訴人答辯一般應(yīng)圍繞以下四個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行。一是犯罪事實(shí)，包括作案的時(shí)間、地點(diǎn)、危害結(jié)果、主要情節(jié)等；二是有罪證據(jù)，包括直接證據(jù)和間接證據(jù)，證據(jù)的真實(shí)性和關(guān)聯(lián)性以及證明力如何；三是法律適用，包括定罪量刑的準(zhǔn)確性、一致性和完整性；四是訴訟程序的合法性。而且對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行答辯應(yīng)遵循以下原則：

第一，立足明辯，先發(fā)制人。公訴人應(yīng)結(jié)合法庭調(diào)查核實(shí)的犯罪事實(shí)，對(duì)案情進(jìn)行深入淺出的精辟分析，進(jìn)行法律上的論證，指明被告人觸犯的刑律，充分闡明其應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任的理由，同時(shí)還要詳盡、有力地揭露被告人的犯罪動(dòng)機(jī)、目的、手段、性質(zhì)和行為的社會(huì)危害性，把事實(shí)擺清，把法理說(shuō)透，把證據(jù)講明，以釋疑惑。對(duì)有從輕、減輕的情節(jié)也實(shí)事求是的肯定，向旁聽(tīng)群眾顯示起訴書(shū)的指控嚴(yán)謹(jǐn)和確實(shí)無(wú)誤。

第二，論真辯偽，穩(wěn)固陣地。公訴人應(yīng)以法律規(guī)定和查實(shí)的證據(jù)及案件事實(shí)做答辯意見(jiàn)的支撐點(diǎn)，言之有理，句句真實(shí)，不搞空泛的論辯。通過(guò)揭露被告人供述與辯解的虛偽性和不真實(shí)性，澄清辯護(hù)觀點(diǎn)的片面性或失實(shí)性，證明辯護(hù)理由的不成立，讓法庭和旁聽(tīng)公民感到辯護(hù)觀點(diǎn)違反常理，不符法理，以偏概全，不可信服，從反面說(shuō)明公訴意見(jiàn)的可信性與真實(shí)性，以達(dá)到去偽存真、控訴犯罪的目的。第三，抓住主干，當(dāng)辯則辯。公訴人應(yīng)明確和掌握答辯的范圍，要根據(jù)案件的不同情況，當(dāng)辯則辯，不當(dāng)辯則不勉強(qiáng)。對(duì)認(rèn)定事實(shí)、證據(jù)、罪名、罪責(zé)及適用法律等方面有分歧時(shí)必須答辯，不影響定罪量刑的枝節(jié)問(wèn)題可不予答辯。具體說(shuō)來(lái)，遇有一列情形之一時(shí)必須答辯：（1）歪曲或否定犯罪事實(shí)；（2）對(duì)指控的罪名提出異議；（3）對(duì)引用法律條款提出異議；（4）對(duì)法律、政策和法令進(jìn)行曲解的；（5）違法建議適用從輕、減輕、免除處罰及適用緩刑、管制的；（6）把外因條件說(shuō)成是犯罪的主要原因誤導(dǎo)旁聽(tīng)公民的；（7）對(duì)訴訟程序的合法性提出質(zhì)疑的。遇有下列情形在答辯時(shí)可以不予糾纏；（1）與本案無(wú)關(guān)聯(lián)的；（2）屬于學(xué)術(shù)界爭(zhēng)議的；（3）法律明文規(guī)定的；（4）常識(shí)性的；（5）對(duì)辦案中的疏漏提出正確批評(píng)的。總之，公訴人在答辯中，對(duì)原則問(wèn)題應(yīng)堅(jiān)持，對(duì)細(xì)枝未節(jié)不糾纏；同時(shí)，還要注意言詞禮貌、用語(yǔ)規(guī)范，以充分體現(xiàn)檢察機(jī)關(guān)文明執(zhí)法、公正辦案的群體形象。

二、公訴人防御型答辯技巧 公訴人雖然在庭前都經(jīng)過(guò)了一番準(zhǔn)備，擬定了答辯提綱，但由于辯護(hù)意見(jiàn)在法庭辯論之前，對(duì)公訴人是隱蔽和不公開(kāi)的，而且辯護(hù)的內(nèi)容往往具有不規(guī)則性或不確定性。實(shí)踐中，公訴機(jī)關(guān)起訴書(shū)副本在開(kāi)庭前十天就送到了被告人手中，庭審中法庭辯護(hù)開(kāi)始后，公訴人發(fā)表了公訴詞，這樣公訴方的全部論題、論據(jù)及論證方式都暴露在辯護(hù)方面前，所以他們就有比較充分的條件作辯護(hù)準(zhǔn)備，進(jìn)攻性必定強(qiáng)。在這種情況下，公訴人就要頭腦冷靜，先取守勢(shì)，善于捕捉信息，待戰(zhàn)機(jī)成熟再依據(jù)事實(shí)和法律作出應(yīng)有反擊，駁倒對(duì)方的觀點(diǎn)。因此，公訴人掌握和運(yùn)用好防御型的答辯技巧對(duì)維護(hù)起訴書(shū)指控犯罪十分重要。

第一，設(shè)防御敵，堅(jiān)守防線。設(shè)防御敵的方法應(yīng)根據(jù)辯護(hù)方的進(jìn)攻情況而定，對(duì)辯護(hù)意見(jiàn)在事實(shí)上失實(shí)的，舉證對(duì)辯在；定性有分歧的，以和諭答辯；罪責(zé)處罰之爭(zhēng)的，依事實(shí)論法辯駁；因果之辯的，以辯證的方法答辯；法理上片面的，全面辯；辯護(hù)缺乏根據(jù)的，以證據(jù)辯；論點(diǎn)荒謬的，以真理辯；根據(jù)模糊的，闡明概念辯。總之，辯護(hù)方針對(duì)起訴書(shū)某一方面進(jìn)攻的，即用事實(shí)、證據(jù)法律規(guī)定單向設(shè)防；辯護(hù)方企圖駁倒、推翻起訴書(shū)而全面進(jìn)攻的，則采取用事實(shí)、證據(jù)、法律三者并聯(lián)設(shè)防。

第二，以靜制動(dòng)，變守為攻。辯護(hù)方在強(qiáng)烈的進(jìn)攻意識(shí)支配下，往往是有理拼命辯，理虧找理辯，無(wú)理作詭辯，沉著應(yīng)戰(zhàn)，采取以逸代勞、避實(shí)就虛的方法，抓住對(duì)方的錯(cuò)誤，猛烈反擊，以瓦解其攻勢(shì)。如被告人周某某受賄案，在法庭辯論一開(kāi)始，辯護(hù)方便以被告人不供 述和行賄人當(dāng)庭翻供為依據(jù)，對(duì)起訴書(shū)的指控進(jìn)行猛烈攻擊，大有炸毀廬山之勢(shì)。但公訴人沉著應(yīng)戰(zhàn)，最后抓住辯護(hù)人提出的“他所收集的證據(jù)經(jīng)過(guò)公證處公證更具有法律效力”這一錯(cuò)誤觀點(diǎn)，發(fā)起猛烈的反攻，一下子便扭轉(zhuǎn)了辯論的形勢(shì)，使公訴方在辯論中完全占據(jù)了主動(dòng)權(quán)。與此同時(shí)，在辯論中還要向?qū)Ψ教岢鲆恍┹^為復(fù)雜的問(wèn)題，讓對(duì)方防于思籌應(yīng)答，無(wú)暇進(jìn)攻，也可以達(dá)到瓦解其攻勢(shì)的目的。第三，以柔克剛，婉言答辯。對(duì)那些有一定道理，但又不太客觀全面的辯護(hù)意見(jiàn)，公訴人不宜硬性的否定或直接反駁，而是要采取先肯定后否定的方法，先說(shuō)明辯護(hù)意見(jiàn)合理的一面，然后再反駁其不合理的一面，使辯護(hù)方心悅誠(chéng)服地接受答辯意見(jiàn)。如基本上可以這樣表述：“剛才辯護(hù)人提出的……意見(jiàn)，有合理性的一面，但綜合全案來(lái)看……“。這樣答辯，既客觀地肯定了對(duì)立意見(jiàn)合理性的一面，又闡述了自己的觀點(diǎn)，有理有據(jù)，有力有節(jié)，既容易讓對(duì)方接受，又促使法庭慎重考慮，而且具有不可辯駁的說(shuō)服力。

第四，切題答辯，識(shí)破圈套。在實(shí)踐中，辯護(hù)人對(duì)那些事實(shí)清楚、證據(jù)確實(shí)、定性準(zhǔn)確的案件，往往在事實(shí)和法律上提不出更多的辯護(hù)意見(jiàn)，但為了履行其職責(zé)，常常會(huì)采取轉(zhuǎn)換話題或偷換概念等方式來(lái)掩人耳目、混淆視聽(tīng)，或者故意羅列一些與定罪量刑無(wú)關(guān)的情節(jié)，答非所問(wèn)地進(jìn)行辯護(hù)，甚至對(duì)偵查人員辦案措施進(jìn)行指責(zé)。對(duì)這種以假亂真的無(wú)理辯護(hù)，公訴人要及時(shí)采取措施，揭穿其詭計(jì)，予以辯駁，在向辯護(hù)人明確提出法庭辯論應(yīng)緊緊圍繞起訴書(shū)所指控的內(nèi)容進(jìn)行的同時(shí)，及時(shí)提請(qǐng)審判長(zhǎng)注意，從而達(dá)到牽制對(duì)方、保證辯論不偏題、不離題的目的。尤其要注意的是，有些水平較高、經(jīng)驗(yàn)豐富的辯護(hù)人往往會(huì)在辯論中設(shè)臵圈套，引公訴人入彀。因此，在辯論中切勿對(duì)方提什么問(wèn)題就答什么問(wèn)題，這樣不僅消極被動(dòng)，而且很容易掉入對(duì)方的“陷井”而進(jìn)退兩難。

第五，自我糾誤，進(jìn)退自如。法庭辯論的臨場(chǎng)性，就決定了公訴人在答辯時(shí)難免出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上和語(yǔ)言上的失誤，以致被對(duì)方抓住不放。對(duì)此，公訴人就要快速反應(yīng)，妥善地自我糾正失誤。一是要采取補(bǔ)充式表述的方法，既對(duì)前一輪發(fā)言中不完整、不全面的地方予以充實(shí)或補(bǔ)充，如可以說(shuō)：“我對(duì)剛才提到的某問(wèn)題可能引起了對(duì)方的誤解，現(xiàn)在我再作一次更加完整、全面的闡述。”這樣就可以巧妙地糾正失誤。二是可采用強(qiáng)調(diào)或表達(dá)，即對(duì)前面發(fā)言中不全面的地方不予補(bǔ)救，而是突出強(qiáng)調(diào)發(fā)言中正確的部分，使自己表述的觀點(diǎn)更加明確。如可以說(shuō)：“我對(duì)剛才所提到的問(wèn)題，需要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)的是……”。三是若發(fā)現(xiàn)在定罪量刑的重要問(wèn)題上出現(xiàn)失誤時(shí)，應(yīng)不遮不掩地主動(dòng)糾正，這樣既可以體現(xiàn)公訴人在大是大非的問(wèn)題上立場(chǎng)堅(jiān)定的態(tài)度，又可以體現(xiàn)依法辦案、實(shí)事求是的風(fēng)度。

三、公訴人進(jìn)攻型答辯技巧

法庭辯論進(jìn)入相持階段以后，控辯雙方的觀點(diǎn)逐步明朗，爭(zhēng)議的焦點(diǎn)也比較集中了，這時(shí)公訴人就要善于運(yùn)用評(píng)判、論證與辯駁的能力，向?qū)Ψ街鲃?dòng)發(fā)起攻擊。

第一，抓住關(guān)鍵，綜合答辯。雖然辯護(hù)方從各個(gè)方面提出了一連串問(wèn)題，但萬(wàn)變不離其宗，無(wú)非是無(wú)罪、罪輕、從輕、減輕或免除刑 事處罰等方面的意見(jiàn)。因此，公訴人要對(duì)辯護(hù)觀點(diǎn)進(jìn)行篩選歸納，從中抓住重點(diǎn)，綜合答辯，有的放矢地發(fā)動(dòng)攻勢(shì)，不能眉毛胡子一把抓，主次不分，面面俱到。如被告人劉某某蒙面持刀入戶搶劫，由于被害人大聲喊叫并極力反抗，被告人給被害人捅了一刀后逃離現(xiàn)場(chǎng)。在法庭上，辯護(hù)方提出了被告人系未成年人、搶劫未遂、不是入戶搶劫、犯罪動(dòng)機(jī)是為了治病、是初犯、偶犯、家庭環(huán)境不好、平時(shí)表現(xiàn)良好等九個(gè)觀點(diǎn)，并建議適用緩刑。公訴人在答辯中對(duì)辯護(hù)方提出的觀點(diǎn)進(jìn)行了篩選歸納，并用直接證明的方法用證據(jù)對(duì)辯護(hù)方提出的犯罪未遂、不是入戶搶劫及適用緩刑的三個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行了針?shù)h相對(duì)的反駁，而對(duì)其它辯護(hù)觀點(diǎn)只附帶說(shuō)明一句“不是本案定性量刑的法定情節(jié)不予答辯”而帶過(guò)。這樣，既突出了控方的立場(chǎng)，又切中論題要害，公訴效果較好。

第二，利用矛盾，借言反擊。即對(duì)被告人之間、辯護(hù)人之間、被告人與辯護(hù)人之間在辯解中出現(xiàn)的矛盾，先不作肯定或否定的答辯，而是加以利用，以子之矛攻子之盾這種方法具有較強(qiáng)反駁力，可以減少公訴人在答辯中的壓力。通常表現(xiàn)為三種形式：(1)利用被告人供述與辯解中的矛盾，運(yùn)用證據(jù)，揭露其相互矛盾之處，戳穿其狡辯；(2)利用共同犯罪人供述之間的矛盾，以真攻假，使問(wèn)題不辯自明；(3)利用辯護(hù)人之間矛盾，挑起辯護(hù)人之間的論戰(zhàn)，使錯(cuò)誤的辯論意見(jiàn)不攻自破。在借言反攻過(guò)程中，必須注意四個(gè)問(wèn)題：一是不能故意曲解原意或斷章取義，必須保證所借用之言的本來(lái)含意；二是所借之言都 6 必須是對(duì)方在法庭上所說(shuō)的；三是所借之言的意思必須與公訴人的答辯內(nèi)容一致；四是必須言簡(jiǎn)意賅，避免啰嗦冗長(zhǎng)。

第三，巧設(shè)論題，請(qǐng)君入彀。根據(jù)辯論的焦點(diǎn)，要為辯護(hù)方設(shè)計(jì)可能進(jìn)行辯論的題目，采取反問(wèn)或質(zhì)問(wèn)的方式以及激將法把辯護(hù)方引導(dǎo)到自己設(shè)計(jì)的論題上來(lái)。設(shè)題要巧妙，意圖要隱蔽，既能使對(duì)方產(chǎn)生興趣，又使其經(jīng)過(guò)辯論陷入被動(dòng)，以達(dá)到出其不意、攻其不備、傷其銳氣的目的。如被告人肖某持刀搶劫案，被告人肖某右手用刀抵住被害人，左手從被害人脖子上搶起金項(xiàng)鏈就逃走。在法庭上，被告人及辯護(hù)人始終認(rèn)為被告人的行為是搶奪而不是搶劫。在法庭辯論中，公訴人通過(guò)巧設(shè)論題，從被告人在光線較暗的巷子里是怎么知道被害人脖子上有項(xiàng)鏈入手，到被害人為什么當(dāng)時(shí)沒(méi)有反抗，再到被告人一離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，被害人便大喊救命捉賊，附近群眾聞?dòng)嵲谙镒映隹谔帉⒈桓嫒俗カ@，層層深入，最后將被告人用刀子抵住被害人后再搶走被害人的金項(xiàng)鏈的案情全部揭露出來(lái)，對(duì)本案的定性也就一目了然了。

第四，邏輯推理，反駁謬誤。根據(jù)出庭實(shí)踐，公訴人從邏輯角度答辯的方法主要是反駁。因此，要掌握好以下三個(gè)環(huán)節(jié)：(1)要選好反駁對(duì)象，反駁的目的在于推翻對(duì)方的證明。因此，反駁的對(duì)象不外乎是對(duì)方的證據(jù)、論題和論證方式。如果雙方觀點(diǎn)針?shù)h相對(duì)，且對(duì)方的論據(jù)未得到證明，則應(yīng)從反駁論題和論據(jù)入手；如果對(duì)方的論題和論據(jù)之間沒(méi)有正確的邏輯聯(lián)系，例如三段論沒(méi)有遵守推理規(guī)則，犯有中項(xiàng)不周延的錯(cuò)誤，就應(yīng)從反駁論證方式入手，指出即使對(duì)方論據(jù)是真實(shí)的，也不能從論據(jù)中推出論題來(lái)，從而一下子推翻對(duì)方的證明。(2)要采取多種反駁方法，即靈活運(yùn)用直接反駁、間接反駁和歸謬法。(3)要適用有效的推理形式。總之，公訴人在答辯中運(yùn)用邏輯方法時(shí)，必須注意辯護(hù)方推理得出的結(jié)論部分，分析其推理的前提是否真實(shí)可靠，前提與結(jié)論之間的推導(dǎo)關(guān)系是否符合推理規(guī)則，從而選準(zhǔn)反駁對(duì)象，運(yùn)用各種反駁方法，揭示對(duì)方意見(jiàn)的錯(cuò)誤所在，維護(hù)起訴書(shū)指控的正確性。

第五，作好結(jié)論，鞏固成果。在法庭辯論中，雙方都沒(méi)有新的觀點(diǎn)時(shí)，公訴人應(yīng)不失時(shí)機(jī)地連續(xù)攻擊，發(fā)揮“臨門一腳”的功夫，果斷地對(duì)法庭辯論作一個(gè)客觀公正而又有震撼力的結(jié)論。可以用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言使辯方、法庭組織人員和聽(tīng)從對(duì)公訴內(nèi)容有個(gè)全面清晰的印象和正確認(rèn)識(shí)。常用的結(jié)論方法有：(1)重申法，即對(duì)前幾輪辯論觀點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要概括，重申公訴觀點(diǎn)，以增強(qiáng)效果。可以這樣說(shuō)：“通過(guò)剛才的幾次辯論，本案的事實(shí)已經(jīng)很清楚地展現(xiàn)在大家面前了，被告人主觀上具有……犯意，客觀上實(shí)施了……行為，其行為完全符合我國(guó)刑法規(guī)定的……罪的構(gòu)成要件，構(gòu)成了……罪。”(2)限制法，即對(duì)雙方已辯明的或重復(fù)多次的問(wèn)題略作限制。如可以這樣說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題法庭已調(diào)查清楚，本公訴人也作了詳細(xì)的說(shuō)明和答辯，如果辯方?jīng)]新的證據(jù)和理由，本公訴人將不再答辯。”(3)轉(zhuǎn)移法，即將雙方固執(zhí)己見(jiàn)或在理論上尚需探討的問(wèn)題，繼續(xù)爭(zhēng)辯也不會(huì)有什么結(jié)果，就不再進(jìn)行無(wú)休止的爭(zhēng)辯，而是采取轉(zhuǎn)移的方法，提請(qǐng)法庭予以考慮。(4)采納法，即對(duì)辯護(hù)方提出的正確觀點(diǎn)在不宜沉默的情況下，稍作說(shuō)明后，表態(tài)基本同意；（5）封口法，即對(duì)不影響全案定性量刑的枝節(jié)問(wèn) 題，本著不予糾纏的原則，明確表示不予答辯，如果辯護(hù)方在幾輪辯護(hù)中都沒(méi)有提出新的觀點(diǎn)和理由，也可以直接建議法庭結(jié)束法庭辯論，以充分體現(xiàn)公訴人在法庭上代理國(guó)家行使職權(quán)的屬性。

總之，公訴人在法庭上的答辯就是一場(chǎng)與辯護(hù)方斗智斗法的激烈舌戰(zhàn)，公訴人一方面要看到各種有利的因素，樹(shù)立必勝的信念，堅(jiān)持依法論事、依法論理；另一方面，又要充分估計(jì)各種困難條件，適應(yīng)千變?nèi)f化的情況，對(duì)每一輪辯論都必須嚴(yán)肅認(rèn)真，力求做到“身快”、“手快”、“腦快”，講究論辯藝術(shù)，保持良好的競(jìng)技狀態(tài)，增強(qiáng)公訴效果，以樹(shù)立公訴人的良好形象。

第三篇：答辯技巧

一、答辯言語(yǔ)表達(dá)

1.語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確：發(fā)音準(zhǔn)確，不要出現(xiàn)字音讀錯(cuò)或成語(yǔ)顛倒、語(yǔ)法錯(cuò)誤；表達(dá)準(zhǔn)確，口頭禪，語(yǔ)尾助詞例如這個(gè)、那個(gè)、恩、啊等盡量少用。

2.語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)練：一般是先提出觀點(diǎn)，然后稍微輔助說(shuō)明一下。

3.語(yǔ)言表達(dá)要流暢：語(yǔ)速適中、斷好句、把頓號(hào)、逗號(hào)、句號(hào)用停頓的方式表現(xiàn)出來(lái)，這樣既給了考官充分的時(shí)間理解你的語(yǔ)意，也給了自己思考的時(shí)間。

4.語(yǔ)言表達(dá)要生動(dòng)：注意語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)

5.語(yǔ)言表達(dá)要有條理，內(nèi)容要簡(jiǎn)明扼要，結(jié)構(gòu)要層次分明。最好用第一、第二、第三或首先、其次、最好等關(guān)聯(lián)詞答題

6.說(shuō)話要充滿自信

二、答辯主要考點(diǎn)

1、用普通話回答，語(yǔ)言生動(dòng)流暢，快慢有度、清澈自然。

2、即興問(wèn)答，反應(yīng)靈活思維清晰（思考時(shí)間做好不超過(guò)5s）。

3、答辯時(shí)有一定的深度，表述科學(xué)、合理、清楚、針對(duì)性強(qiáng)

答辯注意事項(xiàng)：

理論聯(lián)系實(shí)際

答辯要自圓其說(shuō)

業(yè)余愛(ài)好要圍繞教育教學(xué)，不能僅限于讀書(shū)（會(huì)顯得孤僻）

第四篇：公訴人法庭辯論實(shí)務(wù)與技巧.

公訴人法庭辯論實(shí)務(wù)與技巧

目錄 前言

第一編 公訴人法庭辯論理論 第一章 辯論概述

一、辯論的概念

二、辯論的一般特征

三、辯論的構(gòu)成

第二章 公訴人法庭辯論的原則及范圍

一、法庭辯論的主體

二、公訴人法庭辯論的原則

三、公訴人法庭辯論的范圍

第三章 公訴人法庭辯論中的語(yǔ)言特點(diǎn)及結(jié)構(gòu)

一、法律語(yǔ)言及法庭用語(yǔ)的特點(diǎn)

二、公訴人法庭辯論中的用詞及句法結(jié)構(gòu)

三、公訴人法庭辯論中的復(fù)句運(yùn)用 第四章 公訴人法庭辯論中的修辭

一、修辭概述

二、修辭的基本要求

三、公訴人法庭辯論中修辭應(yīng)注意的事項(xiàng)

四、常用修辭格在公訴人法庭辯論中的運(yùn)用 第五章 公訴人法庭辯論中幾種常用的表達(dá)方三

一、公訴人法庭辯論中的敘述

二、公訴人法庭辯論中的議論

三、公訴人法庭辯論中的說(shuō)明 第六章 公訴人法庭辯論中的邏輯

一、公訴人法庭辯論中的邏輯思維規(guī)律

二、公訴人法庭辯論中的判斷

三、公訴人法庭辯論中的推理

第七章 公訴人法庭辯論中的論證與反駁

一、公訴人法庭辯論中的論證

二、公訴人法庭辯論中的證明及運(yùn)用規(guī)則

三、公訴人法庭辯論中的反駁 第八章 公訴人法庭辯論中的詭辯

一、詭辯的概念及表現(xiàn)形式

二、公訴人法庭辯論中如何識(shí)破并揭露詭辯陷阱

三、公訴人法庭辯論中應(yīng)對(duì)詭辯的策略 第九章 公訴人法庭辯論中的藝術(shù)與謀略

一、公訴人法庭辯論中的聽(tīng)、說(shuō)、問(wèn)、答謀略與技巧

二、公訴人法庭辯論中的心理控制

三、公訴人法庭辯論中的藝術(shù)與審美

四、公訴人法庭辯論中的修養(yǎng)與風(fēng)格

五、公訴人法庭辯論中的情感與禁忌 第二編 公訴人法庭辯論實(shí)務(wù) 第十章 公訴人出庭公訴概述

一、公訴人出庭的法律依據(jù)及訴訟地位

二、公訴權(quán)的實(shí)施程序

三、公訴人出庭支持公訴的基本原則

四、公訴人出庭支持公訴的任務(wù)

第十一章 公訴人法庭辯論的基礎(chǔ)·審查起訴

一、公訴人審查起訴的內(nèi)容

二、公訴人審查起訴的步驟和方法

三、不起訴的種類及適用范圍

四、提起公訴的要求

第十二章 司法文書(shū)的制作要求

一、司法文書(shū)的總體制作要求

二、起訴書(shū)的格式及內(nèi)容

三、起訴書(shū)制作中應(yīng)注意的問(wèn)題

四、抗訴書(shū)的制作要求

五、公訴詞的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)

六、公訴詞寫作中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

第十三章 刑事案件起訴書(shū)、公訴詞、抗訴意見(jiàn)、答辯提綱示例

一、起訴書(shū)示例(張某等人故意殺人案起訴書(shū))

二、公訴詞示例

三、抗訴意見(jiàn)示例

四、答辯提綱示例

第十四章 公訴人法庭辯論中常見(jiàn)幾種刑事犯罪的辯論特點(diǎn)

一、故意殺人案法庭辯論的特點(diǎn)

二、故意傷害案法庭辯論的特點(diǎn)

三、強(qiáng)奸案法庭辯論的特點(diǎn)

四、搶劫案法庭辯論的特點(diǎn)

五、盜竊案法庭辯論的特點(diǎn)

六、詐騙案法庭辯論的特點(diǎn)

七、交通運(yùn)輸肇事案法庭辯論的特點(diǎn) 第十五章 控辯式法庭論辯的方法及策略

一、搞好庭前準(zhǔn)備，預(yù)測(cè)辯論焦點(diǎn)

二、掌握重點(diǎn)，當(dāng)庭訊問(wèn)，為法庭調(diào)查奠定基礎(chǔ)

三、合理調(diào)配，出示證據(jù)，推進(jìn)庭審調(diào)查的進(jìn)一步展開(kāi)

四、掌握庭審主動(dòng)，搞好控、辯、審三方互動(dòng)，通過(guò)質(zhì)證預(yù)測(cè)辯論要點(diǎn)

五、法庭辯論中公訴人的答辯與應(yīng)變

六、出庭公訴中非論辯因素的處理 第三編 公訴人崗位練兵 第十六章 公訴人法庭辯論賽

一、開(kāi)展公訴人法庭辯論賽的意義

二、公訴人法庭辯論賽的內(nèi)容

三、公訴人法庭辯論賽的組織

四、公訴人法庭辯論賽的模式

第十七章 公訴人法庭辯論賽的攻防謀略

一、公訴人法庭辯論賽中，運(yùn)用攻防謀略所必須具備的素質(zhì)

二、做好攻防的各項(xiàng)準(zhǔn)備，為辯論賽場(chǎng)上爭(zhēng)取主動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

三、公訴人法庭辯論賽中的進(jìn)攻謀略

四、公訴人法庭辯論賽中的防守謀略 第十八章 公訴人法庭辯論賽示例

一、公訴人法庭辯論賽規(guī)則

二、控辯雙方辯論觀點(diǎn)實(shí)例 后記 參考文獻(xiàn)

第五篇：畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯技巧

畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯技巧（獻(xiàn)給要答辯的同學(xué)）

答辯程序

1.自我介紹

自我介紹作為答辯的開(kāi)場(chǎng)白，包括姓名、學(xué)號(hào)、專業(yè)。介紹時(shí)要舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭(zhēng)取給答辯小組一個(gè)良好的印象。好的開(kāi)端就意味著成功了一半。

2.答辯人陳述

收到成效的自我介紹只是這場(chǎng)答辯的開(kāi)始，接下來(lái)的自我陳述才進(jìn)入正軌。自述的主要內(nèi)容歸納如下：

（1）論文標(biāo)題。向答辯小組報(bào)告論文的題目，標(biāo)志著答辯的正式開(kāi)始。

（2）簡(jiǎn)要介紹課題背景、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況。

（3）詳細(xì)描述有關(guān)課題的具體內(nèi)容，其中包括答辯人所持的觀點(diǎn)看法、研究過(guò)程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、結(jié)果。

（4）重點(diǎn)講述答辯人在此課題中的研究模塊、承擔(dān)的具體工作、解決方案、研究結(jié)果。

（5）側(cè)重創(chuàng)新的部分。這部分要作為重中之重，這是答辯教師比較感興趣的地方。

（6）結(jié)論、價(jià)值和展望。對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行分析，得出結(jié)論；新成果的理論價(jià)值、實(shí)用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值；展望本課題的發(fā)展前景。

（7）自我評(píng)價(jià)。答辯人對(duì)自己的研究工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，要求客觀，實(shí)事求是，態(tài)度謙虛。經(jīng)過(guò)參加畢業(yè)設(shè)計(jì)與論文的撰寫，專業(yè)水平上有哪些提高、取得了哪些進(jìn)步，研究的局限性、不足之處、心得體會(huì)。

3.提問(wèn)與答辯

答辯教師的提問(wèn)安排在答辯人自述之后，是答辯中相對(duì)靈活的環(huán)節(jié)，有問(wèn)有答，是一個(gè)相互交流的過(guò)程。一般為3個(gè)問(wèn)題，采用由淺入深的順序提問(wèn)，采取答辯人當(dāng)場(chǎng)作答的方式。

答辯教師提問(wèn)的范圍在論文所涉及的領(lǐng)域內(nèi)，一般不會(huì)出現(xiàn)離題的情況。提問(wèn)的重點(diǎn)放在論文的核心部分，通常會(huì)讓答辯人對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題作詳細(xì)、展開(kāi)性論述，深入闡明。答辯教師也會(huì)讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方。論文中沒(méi)有提到的漏洞，也是答辯小組經(jīng)常會(huì)問(wèn)到的部分。再有就是論文中明顯的錯(cuò)誤，這可能是由于答辯人比較緊張而導(dǎo)致口誤，也可能是答辯人從未意識(shí)到，如果遇到這種狀況，不要緊張，保持鎮(zhèn)靜，認(rèn)真考慮后再回答。還有一種判斷類的題目，即答辯教師故意以錯(cuò)誤的觀點(diǎn)提問(wèn)，這就需要答辯人頭腦始終保持清醒，精神高度集中，正確作答。

仔細(xì)聆聽(tīng)答辯教師的問(wèn)題，然后經(jīng)過(guò)縝密的思考，組織好語(yǔ)言。回答問(wèn)題時(shí)要求條理清晰、符合邏輯、完整全面、重點(diǎn)突出。如果沒(méi)有聽(tīng)清楚問(wèn)題，請(qǐng)答辯教師再重復(fù)一遍，態(tài)度誠(chéng)懇，有禮貌。

當(dāng)有問(wèn)題確實(shí)不會(huì)回答時(shí)，也不要著急，可以請(qǐng)答辯教師給予提示。答辯教師會(huì)對(duì)答辯人改變提問(wèn)策略，采用啟發(fā)式的引導(dǎo)式的問(wèn)題，降低問(wèn)題難度。

出現(xiàn)可能有爭(zhēng)議的觀點(diǎn)，答辯人可以與答辯教師展開(kāi)討論，但要特別注意禮貌。答辯本身是非常嚴(yán)肅的事情，切不可與答辯教師爭(zhēng)吵，辯論應(yīng)以文明的方式進(jìn)行。

4.總結(jié)

上述程序一一完畢，代表答辯也即將結(jié)束。答辯人最后縱觀答辯全過(guò)程，做總結(jié)陳述，包括兩方面的總結(jié)：畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文寫作的體會(huì)；參加答辯的收獲。答辯教師也會(huì)對(duì)答辯人的表現(xiàn)做出點(diǎn)評(píng)：成績(jī)、不足、建議。

5.致謝

感謝在畢業(yè)設(shè)計(jì)論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師。答辯注意事項(xiàng)

（1）克服緊張、不安、焦躁的情緒，自信自己一定可以順利通過(guò)答辯。

（2）注意自身修養(yǎng)，有禮有節(jié)。無(wú)論是聽(tīng)答辯教師提出問(wèn)題，還是回答問(wèn)題都要做到禮貌應(yīng)對(duì)。

（3）聽(tīng)明白題意，抓住問(wèn)題的主旨，弄清答辯教師出題的目的和意圖，充分理解問(wèn)題的根本所在，再作答，以免答非所問(wèn)的現(xiàn)象。

（4）若對(duì)某一個(gè)問(wèn)題確實(shí)沒(méi)有搞清楚，要謙虛向教師請(qǐng)教。盡量爭(zhēng)取教師的提示，巧妙應(yīng)對(duì)。用積極的態(tài)度面對(duì)遇到的困難，努力思考做答，不應(yīng)自暴自棄。

（5）答辯時(shí)語(yǔ)速要快慢適中，不能過(guò)快或過(guò)慢。過(guò)快會(huì)讓答辯小組成員難以聽(tīng)清楚，過(guò)慢會(huì)讓答辯教師感覺(jué)答辯人對(duì)這個(gè)問(wèn)題不熟悉。

（6）對(duì)沒(méi)有把握的觀點(diǎn)和看法，不要在答辯中提及。

（7）不論是自述，還是回答問(wèn)題，都要注意掌握分寸。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，略述枝節(jié)；研究深入的地方多講，研究不夠深入的地方最好避開(kāi)不講或少講。

（8）通常提問(wèn)會(huì)依據(jù)先淺后深、先易后難的順序。

（9）答辯人的答題時(shí)間一般會(huì)限制在一定的時(shí)間內(nèi)，除非答辯教師特別強(qiáng)調(diào)要求展開(kāi)論述，都不必要展開(kāi)過(guò)細(xì)。直接回答主要內(nèi)容和中心思想，去掉旁枝細(xì)節(jié)，簡(jiǎn)單干脆，切中要害。

答辯常見(jiàn)問(wèn)題

在答辯時(shí)，一般是幾位相關(guān)專業(yè)的老師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)體和論文提出一些問(wèn)題，同時(shí)聽(tīng)取學(xué)生個(gè)人闡述，以了解學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的真實(shí)性和對(duì)設(shè)計(jì)的熟悉性；考察學(xué)生的應(yīng)變能力和知識(shí)面的寬窄；聽(tīng)取學(xué)生對(duì)課題發(fā)展前景的認(rèn)識(shí)。常見(jiàn)問(wèn)題的分類如下：

（1）辨別論文真?zhèn)危瑱z查是否為答辯人獨(dú)立撰寫的問(wèn)題；

（2）測(cè)試答辯人掌握知識(shí)深度和廣度的問(wèn)題；

（3）論文中沒(méi)有敘述清楚，但對(duì)于本課題來(lái)講尤為重要的問(wèn)題；

（4）關(guān)于論文中出現(xiàn)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)的問(wèn)題；

（5）課題有關(guān)背景和發(fā)展現(xiàn)狀的問(wèn)題；

（6）課題的前景和發(fā)展問(wèn)題；

（7）有關(guān)論文中獨(dú)特的創(chuàng)造性觀點(diǎn)的問(wèn)題；

（8）與課題相關(guān)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)的問(wèn)題；

（9）與課題相關(guān)的擴(kuò)展性問(wèn)題。

在答辯前要首先思考以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、自己為什么選擇這個(gè)課題？

2、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么？

3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？

4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？

5、在研究本課題的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見(jiàn)解？對(duì)這些不同的意見(jiàn)，自己是怎樣逐步認(rèn)識(shí)的？又是如何處理的？

6、畢業(yè)設(shè)計(jì)雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些？

7、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚，在畢業(yè)設(shè)計(jì)中論述得不夠透徹？

8、寫作畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)立論的主要依據(jù)是什么？

對(duì)以上問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)想一想，必要時(shí)要用筆記整理出來(lái)，寫成發(fā)言提綱，在答辯時(shí)用。這樣才能做到有備無(wú)患，臨陣不慌。

一、答辯技巧

學(xué)生首先要介紹一下畢業(yè)設(shè)計(jì)的概要，這就是所謂“自述報(bào)告”，須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報(bào)告變成了“讀書(shū)”。“照本宣讀”是第一大忌。這一部分的內(nèi)容可包括寫作動(dòng)機(jī)、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在畢業(yè)設(shè)計(jì)中的新見(jiàn)解、新的理解或新的突破。做到概括簡(jiǎn)要，言簡(jiǎn)意賅。不能占用過(guò)多時(shí)間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫(huà)到無(wú)時(shí)是熟時(shí)”，就是說(shuō)，盡量做到詞約旨豐，一語(yǔ)中的。要突出重點(diǎn)，把自己的最大收獲、最深體會(huì)、最精華與最富特色的部分表述出來(lái)。這里要注意一忌主題不明；二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒(méi)有重點(diǎn)。

在答辯時(shí)，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度，這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號(hào)。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個(gè)良好的開(kāi)端。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來(lái)研究（如頭、肩、胸、脊、腰等）認(rèn)為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過(guò)分則為傲慢自負(fù)；肩手頸正顯示正直、剛強(qiáng)，脊背挺拔體現(xiàn)嚴(yán)肅而充滿自信。但過(guò)于如此，就會(huì)被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說(shuō)過(guò)“其所具風(fēng)度姿態(tài)，即使全場(chǎng)有肅然起敬之心，舉動(dòng)格式又須使聽(tīng)者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對(duì)我們確實(shí)有很大的啟發(fā)。

在聽(tīng)取教師提問(wèn)時(shí)所要掌握的技巧要領(lǐng)是：

沉著冷靜，邊聽(tīng)邊記

精神集中，認(rèn)真思考

既要自信，又要虛心

實(shí)事求是，絕不勉強(qiáng)

聽(tīng)準(zhǔn)聽(tīng)清，聽(tīng)懂聽(tīng)明

在回答問(wèn)題時(shí)所要掌握的技巧是構(gòu)思時(shí)要求每個(gè)問(wèn)題所要答的“中心”“癥結(jié)”“關(guān)健”在哪里？從哪一個(gè)角度去回答問(wèn)題最好？應(yīng)舉什么例子來(lái)證明？回答問(wèn)題的內(nèi)容實(shí)質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”。這就要

一、文章應(yīng)有論點(diǎn)、論據(jù)。

二、有開(kāi)頭主體與結(jié)尾。

三、有條理、有層次。

四、應(yīng)用詞確當(dāng)，語(yǔ)言流暢。

五、應(yīng)口齒清楚、語(yǔ)速適度。開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔：?jiǎn)蔚吨比耄亲詈玫拈_(kāi)頭，開(kāi)門見(jiàn)山地表述觀點(diǎn)，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析，實(shí)際上是對(duì)自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。這樣的表述就不會(huì)流于表面，而能深入本質(zhì)。條分縷析可以

把自己掌握的一些實(shí)際例子合并，整理成若干條目，列成幾個(gè)小標(biāo)題：分成幾點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)，一條一條地說(shuō)出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來(lái)，環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽(tīng)完后有清楚的印象。假如在準(zhǔn)備的時(shí)候已經(jīng)準(zhǔn)備了一個(gè)較完整的提綱，那么沿著回答問(wèn)題的主線，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。

作為將要參加畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯同學(xué)，首先而且必須對(duì)自己所著的畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯委員會(huì)成員就有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)的深度及相關(guān)知識(shí)面而可能提出的畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯問(wèn)題所做的準(zhǔn)備。所謂“深刻的理解”是對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)有橫向的把握。例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的畢業(yè)設(shè)計(jì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯委員會(huì)可能會(huì)問(wèn)“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。盡管畢業(yè)設(shè)計(jì)中未必涉及“民族品牌”，但參加畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯的學(xué)生必須對(duì)自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會(huì)出現(xiàn)尷尬局面。

二、畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯——圖表穿插

任何畢業(yè)設(shè)計(jì)，無(wú)論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)觀點(diǎn)的可能，故我認(rèn)為應(yīng)該有此準(zhǔn)備。圖表不僅是一種直觀的表達(dá)觀點(diǎn)的方法，更是一種調(diào)節(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯會(huì)氣氛的手段，特別是對(duì)私人畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯委員會(huì)成員來(lái)講，長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)述，聽(tīng)覺(jué)難免會(huì)有排斥性，不再對(duì)你論述的內(nèi)容接納吸收，這樣，必然對(duì)你的畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯成績(jī)有所影響。所以，應(yīng)該在畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯過(guò)程中適當(dāng)穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯成績(jī)。

三、畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯——語(yǔ)流適中

進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯的同學(xué)一般都是首次。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，他們畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯時(shí)，說(shuō)話速度往往越來(lái)越快，以致畢業(yè)答辯委員會(huì)成員聽(tīng)不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績(jī)。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽(tīng)眾。

四、畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯——目光移動(dòng)

畢業(yè)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯時(shí)，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應(yīng)注意自己的目光，使目光時(shí)常地瞟向畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯委員會(huì)成員及會(huì)場(chǎng)上的同學(xué)們。這是你用目光與聽(tīng)眾進(jìn)行心靈的交流，使聽(tīng)眾對(duì)你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯會(huì)上，由于聽(tīng)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，委員們難免會(huì)有分神現(xiàn)象，這時(shí)，你用目光的投射會(huì)很禮貌地將他們的神“拉”回來(lái)，使委員們的思路跟著你的思路走。

五、畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯——體態(tài)語(yǔ)輔助

雖然畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯同其它畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯一樣以口語(yǔ)為主，但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)運(yùn)用會(huì)輔助你的畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯，使你的畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯效果更好。特別是手勢(shì)語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯過(guò)程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)再合理、主題再新穎，結(jié)論再正確，畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯效果也會(huì)大受影響。所以在畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯時(shí)，一定要注意使用體態(tài)語(yǔ)。

六、畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯——時(shí)間控制

一般在比較正規(guī)的畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯會(huì)上，都對(duì)辯手有答辯時(shí)間要求，因此，畢業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯學(xué)生在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯時(shí)應(yīng)重視畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯時(shí)間的掌握。對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯時(shí)間的控制要有力度，到該截止的時(shí)間立即結(jié)束，這樣，顯得有準(zhǔn)備，對(duì)內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯委員會(huì)成員一個(gè)良

好的印象。故在畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯前應(yīng)該對(duì)將要答辯的內(nèi)容有時(shí)間上的估計(jì)。當(dāng)然在畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯過(guò)程中靈活地減少或增加也是對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯時(shí)間控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該重視。

七、畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯——緊扣主題

在校園中進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯，往往辯手較多，因此，對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯委員會(huì)成員來(lái)說(shuō)，他們不可能對(duì)每一位的畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)設(shè)計(jì)題目也不一定熟悉。因此，在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯過(guò)程中能否圍繞主題進(jìn)行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就畢業(yè)設(shè)計(jì)題目所涉及的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，如界能自始至終地以畢業(yè)設(shè)計(jì)題目為中心展開(kāi)論述就會(huì)使評(píng)委思維明朗，對(duì)你的畢業(yè)設(shè)計(jì)給予肯定。

八、畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯——人稱使用

在畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯過(guò)程中必然涉及到人稱使用問(wèn)題，我建議盡量多地使用第一人稱，如“我”“我們”即使畢業(yè)設(shè)計(jì)中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料，特別是畢業(yè)設(shè)計(jì)大多是稱自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。如果是這樣，會(huì)使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少！

1、時(shí)間的選擇很重要

答辯時(shí)間其實(shí)在整個(gè)環(huán)節(jié)中都是至關(guān)重要的，因?yàn)檫x擇的時(shí)間好壞能間接影響你的畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)甚至通過(guò)已否。那么什么時(shí)間最適合答辯呢？

第一個(gè)最佳時(shí)間便是早上11：30分左右，這個(gè)時(shí)候老師正好都餓了，你想中國(guó)有句俗語(yǔ)叫“人是鐵飯是鋼，一頓不吃餓得慌”何況現(xiàn)在很多人可能是昨天吃了晚飯就再也沒(méi)有再吃東西了，有的女老師甚至要趕著回家做飯，所以這個(gè)時(shí)候只要你死纏他一下啊，他鐵定讓你過(guò)的。只不過(guò)他會(huì)在心里罵你浪費(fèi)他的時(shí)間。呵呵??

那第二個(gè)時(shí)間呢？便是早上了，你想早上大家都神清氣爽的，你只要多拍一下老師的MPP。誰(shuí)不愿意聽(tīng)人家夸啊？所以老師心情一好的話，把女兒嫁給你都沒(méi)有問(wèn)題，何況只是區(qū)區(qū)一個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)呢。說(shuō)實(shí)在的，畢業(yè)設(shè)計(jì)也只不過(guò)是走走場(chǎng)子罷了！！

2、對(duì)比效應(yīng)的應(yīng)用

大家看到這個(gè)標(biāo)題一定會(huì)很奇怪，對(duì)比效應(yīng)？？什么是對(duì)比效應(yīng)呢？其實(shí)我也不知道，這個(gè)只是我不知道該怎么樣命名，那暫時(shí)就這么叫它了吧？

我所謂的對(duì)比效應(yīng)便是，什么樣的時(shí)機(jī)，能讓并不起眼的你在幾十號(hào)人中脫馬而出？能通過(guò)對(duì)比幫你輕松通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)。當(dāng)然假如你是一個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)生，你可以隨時(shí)隨便去答辯，我們這所要告訴的呢，當(dāng)然是那些設(shè)計(jì)并不是十分優(yōu)秀的學(xué)生們的技巧。假如你對(duì)自己的設(shè)計(jì)并不是感覺(jué)那么好，那你可以選擇在幾個(gè)比你還差的學(xué)生之后去答辯，你想想，老師之前看到了幾個(gè)那么差的設(shè)計(jì)，忽然反過(guò)來(lái)看你的設(shè)計(jì)，感覺(jué)會(huì)有種天上地下的感覺(jué)了。所以想不通過(guò)都難！但是，如果你感覺(jué)已經(jīng)沒(méi)有人會(huì)比你差的時(shí)候呢，那你首先要做的就是增強(qiáng)信心！當(dāng)然還有就是選擇沒(méi)有人的時(shí)候去，多跟老師交流交流。我想老師壓根就不會(huì)為難一個(gè)已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生的（老師在畢業(yè)聚餐的時(shí)候說(shuō)的最多的就是，發(fā)達(dá)了別忘

了我們這些老師啊）明白嗎？？

3、怎么回答老師提問(wèn)

答辯的時(shí)候免不了老師會(huì)問(wèn)你幾個(gè)基本的問(wèn)題，你可以試著模糊回答，然后把老師的答案引出來(lái)，讓她自己幫你回答。不過(guò)，功夫還是要下的，自己的圖紙一定得熟悉，要不就太不給老師面子了。

4、在中國(guó)一個(gè)很重要得因素，人情分很重要

怎么樣才能獲得高些得人情分呢？當(dāng)然除了拍老師得MPP，還有就是平時(shí)做設(shè)計(jì)得時(shí)候可以裝著天天去老師那問(wèn)問(wèn)題，這樣老師會(huì)覺(jué)得你做設(shè)計(jì)很認(rèn)真，是完全由自己動(dòng)手做的。還有就是平時(shí)對(duì)老師必要得尊重一定要。

本人剛參加過(guò)畢業(yè)答辯，一些體會(huì)在這里跟大家分享。

我這次做的畢業(yè)設(shè)計(jì)是“學(xué)校信息管理“，成績(jī)?yōu)?1分。其中演示為34分（總分40），答辨為27分（總分30），論文質(zhì)量為30分（總分30）。體會(huì)主要有以下幾點(diǎn)：

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)最好自已做，你可參考別人的，但一定要從頭到尾做一遍。因?yàn)樽钥嫉挠?jì)算機(jī)各專業(yè)開(kāi)設(shè)的課程都是一些理論性非常強(qiáng)的科目，而且沒(méi)有可視化開(kāi)發(fā)環(huán)境的課程，畢業(yè)設(shè)計(jì)則是要求用現(xiàn)在流行的開(kāi)發(fā)環(huán)境完成，所以這是一個(gè)鍛煉自己的絕好機(jī)會(huì)，通過(guò)這樣的一次洗煉，不管結(jié)果如何，都可以使自己的水平大為提高。另外在答辨時(shí)胸有成竹，什么問(wèn)題都難不倒你。

二、做系統(tǒng)時(shí)，功能盡量做多一點(diǎn)，這一點(diǎn)在答辨時(shí)非常重要，老師一看你的系統(tǒng)功能那么多，第一印象就很好。以我的學(xué)校信息管理為例，如果你只有學(xué)生信息管理和成績(jī)管理，那一定大打折扣。我不但做了這兩部分，還做了圖書(shū)管理，教師信息管理，課程管理，各類查詢。老師草草看了一下我的論文就說(shuō)比較有特色。另外，具體到子模塊，你也可以做得細(xì)一點(diǎn)，例如課程管理，我不僅僅是進(jìn)行課程的增減修改，還有排課，雖然做得不怎么樣，但有總比沒(méi)好。

三、答辨時(shí)，老師先要你介紹一下你的系統(tǒng)情況。這時(shí)要注意介紹的內(nèi)容。要從高層次的角度介紹你的系統(tǒng)，簡(jiǎn)單的東西一言帶過(guò)，而詳細(xì)講解你做得最有特色的功能。所謂高層次的角度是指：不要過(guò)多地講細(xì)節(jié)，編碼上的問(wèn)題（甚至可以不講），而只講算法。我看到有些同學(xué)，把所有的東西講得很細(xì)，老師聽(tīng)了半天，還是不知所云。結(jié)果他們問(wèn)你的問(wèn)題也是很細(xì)的，比如他要你將數(shù)據(jù)庫(kù)鏈接的代碼寫出來(lái)，這種代碼往往很長(zhǎng)，在編碼時(shí)都是復(fù)制粘貼完成的，要完整的寫出來(lái)比較困難。再有就是簡(jiǎn)單的技巧不要成為你介紹的內(nèi)容，如有一位同學(xué)說(shuō)他在做輸入密碼的界面時(shí)讓密碼輸入時(shí)以*號(hào)顯示，這種問(wèn)題一講老師就知道你的水平到底如何，所以不要自我暴短。

我答辯時(shí)先介紹了系統(tǒng)有哪6大功能，然后說(shuō)，各部分的添加和修改的功能比較簡(jiǎn)單，就不講了。主要講兩部分：新生管理和排課。然后我開(kāi)始詳細(xì)敘述新生管理的新生導(dǎo)入，分班，設(shè)置學(xué)號(hào)以及排課功能的具體算法（注意：不講編碼）。老師提得問(wèn)題主要就是如何分班，算法的實(shí)現(xiàn)過(guò)程，很快就順利通過(guò)，當(dāng)場(chǎng)打分。

注意最好不要將源代碼作為論文的內(nèi)容