第一篇：專業知識競賽工作流程

“步步為贏”專業知識競賽工作流程

一、活動前期準備

1、活動籌備、報名（大一各班二隊，每隊五人）；

2、活動宣傳工作；找各班代表宣傳；

3、試題征集（以專業知識試卷為依托，征集平時練習的知識與問題），學研部各干事出題

4、聯系參賽選手跟嘉賓；

二、活動流程

（一）、主持人工作部分：由主持人介紹到場的嘉賓（依次老師、學生會干部）以及本次活動的背景、目的和預想的活動效果。主持人向到場的嘉賓和同學們問好，請嘉賓代表致辭，寄予希望。進入比賽介紹和參賽人員介紹。由嘉賓代表抽取每隊的答題組序。

（二）、比賽階段

(1)比賽時間： 4月26日。

(2)比賽地點：

(3)比賽過程：

第一輪 必答題——紙上得來終覺淺

主持：宣布本輪競賽方法，由×××發給各位評委本輪題目及標準答案。

1、本輪共設題20道題，每隊答5道題，可自由選擇題號，五位選手輪流作答，每人答題限時10秒。由第一組開始。

2、答對一題加10分，答錯不扣分。

3、選手答題時，本組、其它組選手及觀眾不得提示、暗示或進行其它作弊行為，如有發現，作弊隊員所在組扣掉5分。

4、如遇爭議問題，由現場評委評判。

觀眾現場互動參與題：

參與方法：主持人念題，知道答案的站起來回答，誰先答對，誰有獎品，現場發獎。

第二輪 選答題——絕知此事要躬行

主持：宣布本輪競賽方法，發給各位評委本輪題目及標準答案。

1、本輪共設題20個卡片，卡片放在一個密閉盒子里小隊長抽取一張，每張上有五個人小題，然后選手作答。

2、答對一題加10分。

3、小組答題時，小組成員可商議，其它組員或觀眾不提示或進行其它作弊行為，如有發現，作弊隊員所在組扣掉5分。

4、如遇爭議問題，由現場評委評判。

第三輪 判斷題——寶劍鋒從磨礪出

主持：宣布本輪競賽方法，在做答后公布正確答案。

1、每隊推選一人從主持人手中抽取一張卡片，每張卡片上有兩道判斷題。

2、答對一題加10分

3、答題時，小組成員可商議，其它組員或觀眾不提示或進行其它作弊行為，如有發現，作弊隊員所在組扣掉5分。

4、如遇爭議問題，由現場評委評判。

第四輪 演講題——鄉音無改鬢毛衰

1、本輪為附加分環節，由個隊選一人，各選手用自己獨特的方言朗誦“再別康橋”

2、各評委按照選手在朗誦過程中的神情并茂給相應分數

3、選手在朗誦時，其它組員或觀眾應保持會場安靜，便于選手正常發揮。

第五輪 風險題——柳暗花明又一村（按分值選題，30分，由評委給予打分）

1、本輪按10分，20分，30分，40分，50分別五個分值設題，每個分值有7道題。小組根據自己的實際情況按分值選題作答，五人一人答題為主，其它隊員可補充，每組答題限時20秒。由第一組開始。

2、按所選題的分值，答對得相應分數，答錯扣相應一半分值。

3、小組答題時，小組成員可商議，其它組員或觀眾不提示或進行其它作弊行為，如有發現，作弊隊員所在組扣掉20分。

4、如遇爭議問題，由現場評委評判。

三、賽場分工

1、會場的管理

有專人負責會場的秩序安全，有專人負責后勤服務，能確保此活動的安全、有序、快樂的進行。

2、統計分數

安排2名同學負責記錄各個小組的得分，進行全程透明的記分，以達到公開、公正、公平的效果。

四、參賽方式

以班為單位，大一每班二組，大二每班一組，每組7人。

七、參賽對象

土建系大一，大二學生

八、獎項設置

團體獎：

一等獎：（1個小組）：獎品待議

二等獎：（1個小組）：獎品待議

個人獎：

一等獎：（一名）：獎品待議

二等獎：（一名）：獎品待議

三、活動開展參賽條件

以年級為單位，兩年級各班推薦報名參賽每班一 二隊，每隊7人。

2、參賽細則

報名時間：4月25日——4月25日

報名地點：、找各班班委登記報名

3、選手需著裝得體，舉止規范。

4、選手需提前20分鐘進入會場。

第二篇：專業知識競賽

專業知識競賽

一、活動主題二、三、四、五、六、七、八、活動背景 活動目的 活動對象 比賽流程 人員安排 可行性分析 經費預算

一、活動主題

在知識的海洋中游戲

二、活動背景

擁有青春活力，懷揣理想志向，向往美好幸福，這就是我們大學生。我們需要知識，想要豐富快樂的生活，渴望友情愛情，這就是我們的現狀。在此我們舉辦“知識競賽”活動，為同學們提供一個獲取知識，游戲快樂，展示自我風采的平臺。“在知識的海洋中游戲”是我們這次活動的主題，它符合現階段我校大學生的要求與渴望，相信我們的這次活動會圓滿成功。

三、活動目的本次“知識競賽”活動旨在為廣大機械學子提供一個獲取知識，游戲快樂，展示自我風采的平臺。同學們在比賽中不僅能獲取知識，還能鍛煉自己的隨機分析判斷能力，在相互交流的同時還能增進同學們的友誼。本次活動也能緩解同學們平時緊張而乏味的學習生活，豐富同學們校園生活。

四、活動對象

機械學子

五、比賽安排

比賽時間：2011/5/8

比賽地點：一號樓508

比賽報名：以班級推薦3名選手形式報名

比賽流程：

1、四組參賽隊伍抽簽決定各自的座位和答題順序，起

始分數為5000分。

2、小試牛刀：本輪問題為選擇題和填空題并為必答題

共有20道題目，答對一題加100分，答錯不扣分。

由主持人隨機抽出事先準備好的題目，并向選手提

問，每題限時1分鐘，選手可以提前答題但是不能

超時，若超時則算答錯。

3、先下手為強：本輪為搶答輪，問題為選擇題和填空

題共有20道題目，答對一題加100分，答錯扣100

分。先由主持人提問，參賽選手必須在主持人宣讀

完問題并提示開始搶答后才可搶答，違規者失去本

題的答題資格。搶答隊伍在搶到題目后必須在一分

鐘內答題，超時后主持人提示繼續搶答。若一個題

目三分鐘內無人搶答則主持人將宣布答案并繼續下

一題或進行下一輪。

4、幸運大比拼：本輪工作人員將準備一個16格板，每個格子上有相應的序號，參賽選手按照答題順序先后

選擇不同格子，并按照格子背后的注釋進行相應的行

為，一共兩個輪回。（有直接加分，直接減分，再來

一次機會，下一位選手喪失本輪選擇格子的權利，一

些問題等等）

5、難度重重：本輪我們會設置不同難度的題目，難度大

相應的分數就越高，分為500,400,300,200,100五個不

同難度的題目集，答對加相應分數，答錯不扣分每題

答題時間為1分鐘，進行兩輪。

6、絕地反擊：本輪設置了不同類別的題庫（有專業類，非專業類，趣味類，體育類，經濟類，醫學類，歷史

類等等），參賽選手可以根據自身的情況選著適合自己的題目，不能選擇已選種類，本輪由序號為4的隊伍

先開始。答對第一題加100分，可選擇是否繼續答題，若繼續，開始第二題答題，答對第二題可加200分，可選擇是否繼續答題，若繼續，開始第三題答題、、、、、、可繼續到第5題為止。若答錯則失去本輪之前所獲的任何分數并失去繼續答題的權利。本輪只有一個輪回，每題限時2分鐘。

7、統計分數，主持人宣布比賽結果并宣布比賽結束。注意：比賽所獲的獎金提供給相應的班級。

六、人員安排

1、由辦公室和創業就業部共同負責宣傳工作及報名工作

2、策劃書（毛世特）

3、題目準備（汪兆爾烈毛世特鐘家男謝德強）

4、主持人（鐘家男毛世特）

5、PPT準備（汪兆爾烈）

6、教室申請（陳道歡）

7、比賽時現場工作人員由辦公室創業就業部共同負責

七、可行性分析

時間可行：舉辦的時間為我院學生的課余時間，因此同學們有足夠的時間來參加比賽；人力可行：本次活動主要對象為機械工程學院的大一新生，估計參加人數在70人左右，因此我們兩個部門有足夠的工作人員負責現場工作。題目可行：比賽中的題目種類比較多，有專業類的也有非專業類的，多數題目具有較高的趣味性，能調動現場的氛圍。經費可行：本次活動經費在三百元以內。參賽積極性可行：本次活動的優勝者可每人加3個課外學分，并有相應獎金。

八、經費預算

宣傳海報：1*8=8元

獎金第一名100元

第二名50元

其他一些紙張及打印記賬

第三篇：專業知識競賽開幕式

第四屆專業知識競賽之——

“丈量人生尺度 繪制理想宏圖”專業知識競賽

開幕式策劃書

伴隨著前三屆專業知識競賽的成功舉行，我們迎來了第四屆專業知識競賽。開幕式標志著繽紛專業知識競賽的開始，為各項活動的開始拉開了序幕。本次專業知識競賽我們秉承著取往屆精華，去往屆糟粕的原則，不斷開拓創新，為廣大同學提供了一個展現自我，挑戰自我的平臺，希望本屆專業知識競賽有一個好的開始。

一、活動時間：

3月20日

二、活動地點：

410

1三、活動對象

湖北民族學院全體同學

四、活動前期

1、活動前一個星期，將活動所需要的展板制作出來，并擺放在我校大學生廣場和生物科學與技術學院宣傳展出（展板X2）并在我校人流量較大的地點粘貼活動海報（海報X2）；

2、活動中邀請院宣傳中心記者和校部記者，對本次活動進行全面宣傳，擴大影響力，宣傳盡最達到全面、徹底，能夠讓廣大同學和老師了解和參與本次活動。

五、活動流程

1、主持人宣布開幕式開始，介紹嘉賓；

2、領導講話致詞；

3、指導老師代表講話；

4、裁判代表宣讀比賽規則；

5、參賽代表宣誓；

6、上屆優秀代表發言；

7、宣講活動具體內容；

8、主持人宣布活動結束。

9、場地清理，比賽正式啟動。

六、活動注意事項

1、場地的安排及布置

2、初賽和復賽的評委、嘉賓的邀請

3、各項流程的時間把握

4、和指導老師做好會后溝通，保證各項比賽的順利進行

七、經費預算

宣傳橫幅1條70元

其它30元

共計100元

共青團湖北民族學院生物科學與技術學院委員會

社會實踐與志愿者工作部

二〇一三年三月九日

第四篇：電子商務專業知識競賽

電子商務專業知識競賽

為了更好地促使學生掌握電子商務基礎知識,為今后學習電子商務專業知識打下堅實基礎, 同時在快樂的氛圍中獲取知識，厚德學部電子商務專業將舉辦第一屆電子商務知識競賽。

此次活動以班上學習小組為團隊進行比賽，比賽共分為三個環節，其中包括搶答環節、對抗環節以及最后的終極PK環節。通過這次比賽，加強了一種意識：競爭意識；提升了三種能力：學生的自主學習能力、小組協作學習能力和專業應用能力。

一、競賽內容：電子商務專業知識競賽（電子商務員考證內容為主）

二、競賽時間：5月13日下午四點整

三、競賽地點：東三#501

四、項目負責人：劉熒 肖小兵

五、競賽方式

比賽分初賽、決賽兩個階段。初賽采用老師考評方式進行，由各班自行組織；每班初賽時以平時成績取前十名組成決賽隊伍，每隊四個人；決賽采用必答題、搶答題、選答題方式進行，最后決出一等獎一名、二等獎一名、三等獎一名。

六、競賽要求

1、報名對象：07、08級電子商務專業學生，以班上學習小組為團隊進行比賽

2、選手不得攜帶書面材料上場，否則取消比賽資格。參賽中，不允許任何人以任何方式進行暗示或提示。如遇有作弊現象，將取消該組選手的比賽成績。

3、客觀題思考時間不超過15秒，否則，視為放棄該題。

4、參賽選手在搶答題環節以主持人的口令為準。

七、比賽規則

（一）初賽規則：

1、初賽在4月30日前以每班按平時成績高低選10組選手進入預賽。

2、決賽選手的名單經各班班主任確認后，由各班報學部教研主任。

（三）決賽規則：

1、決賽階段的各組學生按抽簽號碼坐在規定的位置上，按順序依次進行自我介紹，介紹完成后按順序分別進行必答題測試、搶答題和選答題環節。

⑴、各組回答10道必答題（客觀題），按每題2分計算。

⑵、各組搶答50道搶答題（客觀題），按難易程度分為2、4分不等。⑶、各組抽簽，回答選答題1題（案例題），該題10分。

2、評委根據選手表現進行打分，工作人員將比賽選手的得分相加，按得分由高到低順序排列，產生前3名的名單。

3、一二三等獎名單經評委集體核議并確認，主持人宣布最終獲獎名單。

八、比賽內容

（一）初賽：電子商務知識平時成績測試。

物流基礎知識以學生已上過的《電子商務基礎》《電子商務員》這兩門課程的知識內容為主，輔以一些課外知識。

（三）決賽：采用自我介紹、必答題、搶答題、選答題方式。

1、自我介紹：

通過自我介紹，給人留下深刻印象。

要求語言精煉、音量適中、個性鮮明，吐字清晰、普通話標準，每個人不超過2分鐘，每隊可由一位代表介紹該團隊的情況。

2、必答題：

主要內容包括電子商務專業基礎知識。每隊抽取一套題，題型有判斷題、選擇題、按題目要求回答。題目有兩種形式：多媒體演示題、主持人讀題。

3、搶答題：

包括電子商務基礎知識和社會熱點電子商務話題的搶答，以選擇題、判斷題、4、選答題：

評獎細則：

參照回答情況進行客觀評分，本著公平、公正、公開的原則進行評比。必答題

主持人當場抽一組問答題，由主持人現場開封提問。每題限10秒內開始回答。回答全面正確給滿分，回答錯誤不給分。超過15秒不回答視為放棄，不給分。

搶答題

由主持人提問,提問完畢開始搶答,中途搶答者扣4分。回答全面正確給滿分，回答錯誤不給分。

選答題

這一題可以選擇回答，答對加10分，答錯或不答不給分。

十、評委：劉熒 肖小兵

十一、參賽選手名單及分組：

依據學生報名為準。

十二、設備及材料：搶答牌20塊、雙面膠2卷，A4紙20張

第五篇：專業知識競賽總結

“我學故我在”安工系專業知識競賽總結

為配合學院學風建設，提高同學們的專業知識水平，安工系學生會在上級領導的號召下與11月18日晚6：00在南六樓多功能廳舉辦了“我學故我在——安工系專業知識競賽。”

本次知識競賽的目的和意義，主要是讓參與的同學認識到，21世紀是人才競爭的時代，人才的素質和技能已成為知識經濟實現的先決條件。大學生要善于通過各種形式繼續學習，不斷充實，提高和發展自己。通過這次知識競賽，可以使同學們對所學專業有更深層次的理解，促進同學學習的興趣，增強同學們的集體榮譽感和凝聚力。

本次專業知識競賽的主題比較新穎，套用了歐洲著名數學家笛卡兒的一句名言“我思故我在”。套用后的主題為“我學故我在”，之所以選擇這樣的主題，一是積極響應學院現階段的學風建設，把學生應以學為主、以學為本的觀念深入到同學中間。二是讓廣大同學們認識到，現在的社會是學習型的社會，我們今后會在工作中學習，在學習中工作。學習是伴隨我們一生的事情，不能逃避，必須面對。

這句話可以理解為：“因為我不斷的學習，不斷的豐富自己的知識系統，不斷的提高自身素質和修養，所以我能夠適應今后競爭激烈的社會，能夠體現自身的價值，能夠為社會、為國家貢獻自己的力量。”

本次知識競賽的另一大亮點就是創新。

創新之一：打破以往知識競賽的單一類題目。

次此知識競賽為照顧全系的班級，使全系同學都能參與到活動中來，特意將網絡、信息安全、物業等三大部分的題目綜合在一起，擺脫了以往知識競賽只有單一的計算機類試題。增加了全系同學參與的積極性，促進了基礎知識更進一步的鞏固，增強了各學科之間的交流和貫通。

創新之二：顛覆了傳統的“臺上答，臺下看”的競賽風格。

在會場的的布置上，我們一掃往屆知識競賽臺上答題，臺下觀看的“高高在上”和親和力不強的缺點。獨辟蹊徑，把競賽賽場從臺上搬到臺下，把賽場布置成“梅花”的形狀，“花瓣”為各參賽代表隊的位置，“花蕊”即為整個賽場的中心。這種賽場的布置給人一種耳目一新的感覺，增進了各隊之間的親和力。在無形中使大家深刻體會到安工系是一個團結和富有凝聚力的集體。

創新之三：加強互動性，讓每個同學都參與進來。

本此知識競賽，由各班推薦3人組成“答題組”，負責答題。再由本班其他同學組成“智囊團”，為答題組提供技術支持。這樣組成的參賽隊，非常富有朝氣，因為它不僅讓班級的每一個同學都參與進來，而且還提升了班級凝聚力，和集體榮譽感，增強了互動性和參與性。在比賽中，“答題組”努力答題，“智囊團”積極配合，并助威吶喊。不僅活躍了比賽氣氛，還增進了同學們之間的友誼。

創新之四：改進并豐富了答題的形式。

在以往答題形式的基礎上，我們還增加了“限時判斷題”，“限時描述題”和“觀眾題”。在競賽的開始階段先是“必答題”，這種題多為基礎知識，易得分，先給各個代表隊“吃定心丸”；接下來就是“搶答題”把會場活躍氣氛逐步提升；然后穿插觀眾題，進行放松；緊接著就是緊張無比的“限時判斷題和描述題”，再把會場的緊張氣氛臺高；然后再穿插觀眾題，增進互動性；然后就是一決

勝負的“風險題”，將賽場推向另一個高潮。

這樣的穿插使賽場氣氛錯落有秩、節奏有續、風格明顯。

本次知識競賽得到了院和系里老師，及本系同學們的大力支持。院學生處處長王德才老師、院團委常務副書記辛本福老師、安工系系主任朱汝光老師、安工系辦公室主任張梅老師、安工系學生輔導員沈志軼老師等親臨了大賽現場，并做了精彩的講話。

可以看到，由于我們經驗的不足，本次知識還有一些不完美的地方。如沒有細致的考察賽場，導致擴音器沒有使用；由于正式試題給主持人的時間較晚，主持人準備不充分等。

但是，只有在不斷的不完美中，才能找到自己的不足及失誤之處，才能提高自己的工作能力，使自己的綜合素質得以有明顯的提升。我們相信，今后的工作會完成的更好，為更多的同學們服務。

院團委

安工系團總支

2004年11月