第一篇：美麗的校園1

美麗的校園

五年級

有人喜愛天安門那莊嚴的景象，有人喜愛長城那威武的雄姿，有人喜愛風(fēng)景如畫的海南風(fēng)光，可我卻喜愛那平凡而又美麗的橫沽小學(xué)。

走進大門，映入眼簾的是漂亮的教學(xué)樓，那白色的教學(xué)樓在陽光的映襯閃閃發(fā)光，偶爾點綴著幾棵爬山虎，那深綠深綠的葉子像一個永不回頭的戰(zhàn)士，頑強地攀登著這高聳入云的“珠穆瑯瑪峰”。它像一個個巨人在向我們招手。仔細聆聽，教學(xué)樓里傳來朗朗的讀書聲，好像一只清脆悅耳的歌兒。

教學(xué)樓的前面，是我們大課間做操的地方。一到大課間，那做操場地便會有許許許多多的同學(xué)到那個地方做操。音樂一起，在場地上的所有同學(xué)，就會扭起來。那優(yōu)美的姿態(tài)，一見就招人喜愛。一走進教室就看見整齊的桌椅，烏黑發(fā)亮的黑板，黑板上還掛者一面鮮艷的五星紅旗。同學(xué)們冥思苦想，想出版報設(shè)計，靠著自己的雙手，創(chuàng)造出漂亮大方的板報圖。后面整齊的擺放著勞動工具，地面一塵不染，沒有一片廢紙。我們的教室是那么寬敞明亮．

穿過教學(xué)樓，就是我們的樂園，我們的天地——操場。操場中是一根直插云霄的旗桿，星期一的早晨，五星紅旗跟著冉冉上升的紅日，升到了旗桿頂端。教學(xué)樓前面最引人注目的是綠色長廊。走進長廊，葡萄架就呈現(xiàn)在眼前。一串串綠里透青的“小瑪瑙”從架子上垂下來，大家望著珍珠般的葡萄，都垂涎欲滴。幾個膽大的孩子，站在板凳上，摘了幾顆葡萄，得意得放在嘴里。小伙伴們羨慕得看著。“真酸！”那幾個小孩叫起來，那種呲牙咧嘴的表情把在場的人都逗笑了！

綠色長廊旁邊是學(xué)校最美的景點，綠草紅花的簇擁中矗立著一塊巨石。巨石上兩個紅色的大字——踐行，在陽光的映照下閃閃發(fā)光。

競相開放的有火紅火紅的串紅，金黃金黃的菊花，比比皆是。你看那火紅的串紅像一個穿著綠衣的小姑娘，那一串一串的像小姑娘臉上害羞的紅云。還有那金黃的菊花隨著喇叭花那動聽的樂曲，搖搖擺擺，好像在為喇叭花伴舞。那無名的蘭花雖然很不起眼，但是它們卻非常美麗，毛絨絨，像久別重逢的老朋友，擁抱在一起。我愛這美麗的校園！

難忘的花生節(jié)

五年級

時間過的真快，一轉(zhuǎn)我們在學(xué)校里種的花生成熟了。全校同學(xué)經(jīng)過拔花生、曬花生和撿花生這三個階段，終于完成了收花生。校長為了表揚我們決定過一個花生節(jié)。下午，我剛走進教室就看見班主任和科學(xué)老師正在布置黑板。黑板中間用五顏六色的粉筆寫著“迎國慶話花生”的六個大字，旁邊還有許多小花、笑臉氣球和誘人的花生。同學(xué)們正在擺放桌椅，瞧他們的那認真勁兒，好像要做什么大事情似的。我一見這陣勢，趕緊加入了他們的行列布置教室。花生節(jié)開始了。我作為主持人首先讀了一個關(guān)于花生的謎語讓大家猜一猜，謎語是“麻屋子紅帳子，里面做著白胖子。”我話音剛落，大家就異口同聲的說：“花生！”接著幾位同學(xué)讀了自己的花生作文，大家聽得聚精會神，就好像自己又來到花生地里似的。然后劉寧讀了《小松鼠找花生》的故事，同學(xué)們聽的津津有味 時間過的真快呀！不一會就到了最后一個項目“吃花生”。花生一發(fā)下來，我們就吃了起來。有的同學(xué)埋頭大吃，不一會兒他的花生就吃完了；有的細嚼慢咽，用心品嘗起花生的滋味；有的一邊吃還一邊偷看旁邊的同學(xué)，好像是要看看別人怎么吃花生的……

這節(jié)課在歡聲笑語中結(jié)束了，花生節(jié)給我留下了美好的記憶。

成長樂園

五年級 我們成長樂園，景色怡人，美不勝收。

春天，春姑娘邁著輕盈、歡快的腳步，滿而笑容地來到了我們的校園；操場上，小草從土里探出了小腦袋；花園里，花兒綻開了笑臉；操場邊，長出了小芽芽，很可愛；同學(xué)們在操場上鍛煉、嬉戲。生機勃勃。

不知什么時候，夏哥哥悄悄地打開了校園的大門：呀！草長高了，長綠了，花，開滿了，開艷了；樹枝長了，葉子密了；池塘里的睡蓮，坐在荷葉上笑了；夏天的校園，趣味無窮。我們身體長高了，知識也更豐富了。

秋風(fēng)急急地趕來了，它手里拿著一盒五彩筆，來描繪我們的校園。你看，它把銀杏葉染成了黃色，銀杏樹的葉子，就像一把把小黃扇子，扇呀，扇呀，扇走了夏天的炎熱；他把紅色給了楓樹，紅紅的葉子像一枚枚郵票，飄呀，飄呀，郵來了秋天的涼爽。秋天的校園，五彩繽紛。同學(xué)們在課堂上、二課堂活動中，都結(jié)出豐碩的成果。

隆冬時節(jié)，冬爺爺，用它那粗重的嗓音哄著校園睡了；白雪公主，給校園蓋上了它那潔白的衣裙。我們打雪仗，堆雪人，冬天的校園讓我們走進了童話世界。

我們在這樂園中收獲果實，收獲知識，收獲快樂。我愛校園，它更是我們的樂園。

葫蘆感想

五年級

葫蘆由于其表皮質(zhì)地細致，成熟后果肉可食，果皮木質(zhì)化，易于刻畫著色，加以造型古樸，玲瓏有致，因此自古以來，除作為民生所需，所謂“食之瓠，用以瓢，藥引以葫蘆”之外，常得詩人醉心的喜愛，或寄情吟詠，或感時傷懷，更有墨客捕捉詩畫意趣、揮灑丹青墨豪，順其“質(zhì)樸之性而暢其雅致之姿”，甚而結(jié)合雕刻技巧，賦予靈秀動人之貌，而發(fā)展出具獨特韻味的藝術(shù)品。

人們喜愛葫蘆，因為它愛生長，能蔓延，多果實，這一特點，恰恰與人類的原始母性崇拜和希望子孫繁衍的愿望相結(jié)合。借物抒情，于是產(chǎn)生了人們對葫蘆的鐘愛和崇拜。從而也衍生出許多相應(yīng)的神話吉祥福瑞故事。代代相傳，葫蘆就成了人們心目中值得信賴的，增壽、祥瑞、除邪、保福、佑子孫的吉祥物。

葫蘆春無艷麗之花，秋有豐碩之果。顏色平平無奇，但可實用，平易近人，無驕嬌之態(tài)，有可喜之形，尤其是它虛懷若谷，肚大能容的體態(tài)，使人覺得，葫蘆體現(xiàn)著一種文尚的精神，是最可稱為君子之風(fēng)的。于是人們懷著追尋平淡人情、寬容心胸，少點驕橫，多點友情的心理，對葫蘆產(chǎn)生許多深情。這些信仰和感情的寄托，世代延續(xù)，構(gòu)成了特有的葫蘆文化現(xiàn)象，久久流傳，愈久愈盛。

記一次拔河比賽

五年級

每個學(xué)期，我們學(xué)校都會舉行一次大課間活動，其中，最深刻的一次就是拔河比賽。那時，我們和五（2）班比賽，雙方都已經(jīng)準(zhǔn)備就緒了，都在摩拳擦掌準(zhǔn)備比賽。我們已經(jīng)商量好對策，準(zhǔn)備在這場比賽取得最終勝利，并且隊型已排列完畢。李老師宣布各就各位，我們站到繩子邊拉好繩子，隨著李老師口哨“嗶”的一聲，比賽開始了。我們一開始就以強爆發(fā)力占了一定優(yōu)勢，但五（2）班比我們厲害，一拉，就把我們的優(yōu)勢扳了回來，我們費了九牛二虎之力，都還是沒把優(yōu)勢扳了回來，最終還是輸了。第二場，我們已經(jīng)準(zhǔn)備使出全力贏得比賽。第二場比賽開始了，我們都漲紅了臉，要贏得比賽，皇天不負有心人，終于我們把繩子拉到即將贏了，誰知，五（2）班人的力氣居然那么大，竟然拉幾下，就讓我們到了招架不住的地步了，但我們不服輸?shù)木袷刮覀冎匦掳褍?yōu)勢扳了回來。最終，這場我們贏了。最后的決勝第三場到了，它能使我們晉級半決賽，也會使我們被淘汰出局。比賽開始了，五（2）班利用他們超強的爆發(fā)力將優(yōu)勢反到他們那邊，但我們也不是吃素的，一下又把優(yōu)勢返回到我們那邊，我們以最強的力量把繩子拉過去，即將贏的時候，被五（2）班逆轉(zhuǎn)，居然只拉了幾下就贏了。

這次我們雖然輸了，但我們沒有不高興，因為我們見識了高手，下次一定要超過他們。

美麗的校

五年級

我的家鄉(xiāng)在豐南，我愛家鄉(xiāng)的高樓大廈，我愛家鄉(xiāng)的唐人街景觀，我更愛我的學(xué)校——橫沽小學(xué)。走進校園，展現(xiàn)在你面前的是一座高大的教學(xué)大樓，樓頂上“城內(nèi)小學(xué)”四個鎏金大字格外醒目，教室寬敞明亮，白色的墻壁下圍了一條綠色的墻裙，在白色的天花板上掛著一盞盞明亮的日光燈，教室里整齊地擺放著桌椅。每個班還配了一臺電視機，為我們及時了解新聞帶來了很大的方便。還設(shè)有語音室、微機室、實驗室、閱覽室……我們經(jīng)常在這里看書，搞實驗……，樓下一座五星紅旗迎風(fēng)招展。

教學(xué)樓前面有兩個小花壇，一年四季花兒競相開放，什么金娃娃呀、玫瑰呀、鳳賢花呀……真是五彩繽紛。花香飄過操場，飄向教室，也飄進我們的心田，令人陶醉。你看那夏季的月季花，高高聳立著，顯得格外有精神，蝴蝶蜜蜂在上面飛舞。

最吸引同學(xué)們的是校園那綠色的長廊，葡萄長廊爬滿了架，翠綠的葉子碧綠碧綠的一順朝下，微風(fēng)過后漾起波紋好看的很，還有那葫蘆長廊更是碩果累累美不勝收。

過了前面的教學(xué)樓，來到一個寬敞的大操場，這是供全校同學(xué)做操、集合、運動的好地方。四周一排排高大的樹木像衛(wèi)士一樣守衛(wèi)著校園。那綠油油的草地又給美麗的校園，增添了幾分姿色。操場周圍是一個400米的橢園形跑道，在左面是乒乓球臺，右面有單桿、雙桿等體育設(shè)施。

我們在這美麗的校園內(nèi)學(xué)習(xí)，增長知識。學(xué)校就像一個神奇的殿堂，老師就像一把金色的鑰匙，開啟我們心靈的窗戶，把我們領(lǐng)進知識海洋。啊！學(xué)校給我的童年帶來了幸福和歡樂。

我愛我的祖國，我愛我的家鄉(xiāng)，我更愛我的學(xué)校

各位老師、同學(xué)們：

葫蘆節(jié)

金秋的九月，是一個美麗的季節(jié)。金秋九月，是一個碩果累累的季節(jié)。金秋的九月，更是我們快樂的季節(jié)。

今天，我們迎來了一個橫沽小學(xué)特殊的節(jié)日——葫蘆節(jié)。記得在小時候，我們最愛看的動畫片就是《葫蘆娃》，那種正義和勇敢的精神深深鐫刻在我們童年的記憶中，后來又非常羨慕電視里的神仙們拿在手里的寶葫蘆，如八仙中的鐵拐李，壽星南極翁，濟公和尚等都身背葫蘆或腰懸葫蘆，神奇的很。葫蘆自古以來就被認為是給人類帶來福祿、吉祥的靈物。所以葫蘆在中國人心中便是“福祿吉祥”、“健康長壽”的象征。雖然我們行知園里的葫蘆沒有那么神奇，但我們種植它，卻可以有另一番收獲，那就是辛勤付出必有回報、勞動創(chuàng)造美好生活的真理。

早在東漢時期，張衡便說過：“人生在勤，不索何獲？”意思是人生最關(guān)鍵是在于勤奮。如果不去探索和勞動的話，又哪來收獲呢?勞動是神圣的。唯有勞動才能將沙漠栽成綠洲，是把蠶絲紡成錦繡，是把谷物釀成美酒。高爾基也曾說過：“我們世界上最美好的東西，都是由勞動和人的聰明的雙手創(chuàng)造出來的。所以，我相信，我們已經(jīng)在葫蘆的播種和收獲中體驗到了勞動的快樂，享受著勞動的果實，感悟到合作的魅力。

同學(xué)們，看看葫蘆架上豐滿而可愛、小巧而玲瓏的葫蘆，我不禁想起了我們將種子和希望一起播種的四月，想起了我們像慈祥的母親一樣呵護“寶寶”的日子，想起了我們在這段時間對葫蘆的絲絲牽掛。今天，我們收獲了，那就讓我們懷著激動地心情來為我們的收獲而歡呼吧。

葫

蘆

五年級

今年四月份任校長帶領(lǐng)我們班全體學(xué)生在行知園種下了葫蘆。我和好朋友馬媛媛在葫蘆架的第一根竿子那兒小心翼翼地把葫蘆的種子連帶我們的希望一起埋到了泥土里。還有的同學(xué)把葫蘆種在柵欄邊。

一個星期后我們驚喜地發(fā)現(xiàn)葫蘆發(fā)芽了。那一刻我們的心情很激動，抱在一起又蹦又跳。接下來的日子我們我們像慈祥的母親一樣呵護“著葫蘆寶寶，給它除草，施肥。放暑假了，我們不能天天來看葫蘆，但我們的心里一直牽掛著葫蘆。通過老師，我們知道葫蘆開花了，結(jié)果了。

終于開學(xué)了，我們到學(xué)校的第一件事情就是迫不及待地到踐園去看看我們的葫蘆。真神奇，我們種下的一顆顆葫蘆種子已經(jīng)長出了很多很多葫蘆，葫蘆架上掛滿了豐滿而可愛、小巧而玲瓏的葫蘆。聽任校長說等過一陣子葫蘆成熟了要開展一個葫蘆節(jié)。從聽到這個消息開始我們就一直期待著。

今天，天氣特別好，我們的心情也特別好。因為我們期待已久的葫蘆節(jié)今天要開始了。下午，任校長帶著我們走進了踐知園。那里已經(jīng)有老師和其他班級的同學(xué)在那里等待了。他們是來和我們一起分享收獲的喜悅吧。首先校長給我們說了些關(guān)于耕耘和收獲的道理。然后在校長的指揮下，我們開始采摘葫蘆了。我們在葫蘆架下鉆來鉆去，蹦上蹦下。手里懷里都是葫蘆。看，劉卓琪還在那兒使勁地往下拽葫蘆呢；劉育松已經(jīng)在葫蘆堆里打滾了；周旭華在柵欄旁邊東張西望，生怕漏采了葫蘆。我和馬媛媛小心地把我們葫蘆藤上的每一個葫蘆都采摘下來，再輕輕地抱在懷里，生怕把它們弄壞了。最后我們開展了葫蘆知識競賽。我還搶答了兩個問題，得到了兩張漂亮的貼畫和一個葫蘆。石校長說還有的葫蘆等曬干以后，我們可以再上面畫畫，然后長久地保存下來。如果有客人來的話還可以作為禮物送給他們。想到我們中的葫蘆還可以作為禮物送給別人，我就覺得自豪。

通過種葫蘆，管理葫蘆，收獲葫蘆，我學(xué)到了很多。我體驗到了勞動的快樂，享受到了收獲的喜悅，感悟到了合作的魅力。我也知道了勞動的不易，所以我要學(xué)會體貼天天勞動的父母，在家做一個乖女兒，在校做一個好學(xué)生。

收

五年級

獲

金秋的十月，是一個“紅蝶”紛飛的季節(jié)。金秋的十月，是一個碩果累累的季節(jié)。金秋的十月，更是我們孩子快樂的季節(jié)。

10月21日，我們又迎來了橫沽小學(xué)特殊的節(jié)日——葫蘆收獲節(jié)。你看，同學(xué)們帶著豐滿而可愛、奇形而怪異、小巧而玲瓏的葫蘆來了。看著這些可愛的葫蘆，想起了我們將種子和希望一起播種的四月，想起了我們像慈祥的母親一樣呵護“寶寶”的日子，想起了……這不，幾個同學(xué)還上臺數(shù)說起自己的收獲感言。

在葫蘆收獲節(jié)上，同學(xué)們紛紛將自己的葫蘆小寶貝（自家種植的）捐獻給了學(xué)校。接著我們有幸的請到了前來我校評估特色學(xué)校的鄰導(dǎo)小組成員，參與我校09年葫蘆收獲節(jié)的“葫蘆最佳造型獎”的評議。兩位嘉賓評委饒有興趣地，和我校的評委老師一起評出了十位 “葫蘆最佳造型獎”。有小巧玲瓏的，有形正特大的，有“雙包胎”的……最后，葫蘆寶貝和主人一起合影留念。

多年來，橫沽小學(xué)在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，葫蘆與我們這群畬鄉(xiāng)的孩子結(jié)下了深深情緣。葫蘆的種植，葫蘆器的制作，葫蘆絲的教學(xué)，葫蘆舞蹈探究等等都閃現(xiàn)著我們的身影。今天的葫蘆收獲節(jié)，只是我們橫沽小學(xué)葫蘆文化的一個縮影，在以后的有關(guān)葫蘆文化活動中我們還會收獲很多很多。

種

葫

蘆

五年級一班

春天到了，我在校園里又種了一棵葫蘆。細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵小花。花謝以后，藤上掛了幾個小葫蘆。我每天都要去看幾次。

有一天，我又看到了幾只蚜蟲，我想：這下該怎么辦呢？我想了整整一夜，可還是想不出來。

第二天的夜晚，聽見鄰居的孩子在讀課文《棉花姑娘》。這一聽，我聽出味道來了。原來，棉花姑娘生病了，身上有很多的蚜蟲，最后，是七星瓢蟲來幫的忙，把他身上的蚜蟲吃了個一清二楚。我趕忙起草了一張布告。

第二天，天一亮，我就急急忙忙在自家的門上貼上布告，上面是這樣寫的：本人急需很多的七星瓢蟲，如你有的話，請趕快來我處交換小糖。一只七星瓢蟲可換五顆阿咪奶糖。

小孩看到了，都去尋找七星瓢蟲，然后跟我交換小糖。我就把換來的七星瓢蟲放在葫蘆葉上。不出幾天，那些蚜蟲果然被七星瓢蟲吃了個精光。

今年，我種的葫蘆在我的精心呵護下，都長得大大的。我看著這些葫蘆，露出了笑容。

可愛的葫蘆

五年級

今天，我們學(xué)校組織了一次活動，名叫“種下植物，種下希望”——也就是種葫蘆。我們都很喜歡這次的活動。

活動開始了，大家都在忙著，接水的接水，挖土的挖土，種苗的種苗，沒有人閑著，看來大家真的很認真。

我們每次來了，都會主動澆水，就這樣沒過幾天，那些苗兒竟長出了新葉子，像英語字母“Y”清茵茵的。上面還有一些小毛毛，毛茸茸的，很逗人喜愛。我們看見長出了新葉子，心里別提有多高興了。這樣我們就更加愛護這小小的幼苗了。

我們天天給它澆水，無時無刻不在呵護著它，經(jīng)過我們的精心培養(yǎng)，葫蘆終于長出了莖，在搭建的葫蘆架上緩緩的爬著，莖是綠色的，像一條小青龍在翻騰。還長出了一些綠油油的葉子，像一個大巴掌。

漸漸的，長出了一些花，是白色的。有含苞欲放的，有半開的，還有完全綻放的。那含苞欲放的花，像一位靦腆的小姑娘，不肯向人們露出微笑；那半開的花，像一位純潔的少女，用白嫩的手捧托著臉龐；那完全綻放的花，更加動人，她開朗的向人們露出美麗的笑容。一朵朵潔白如雪的小花在長莖的扶持下，襯托著綠色，是那么清鮮、淡雅。清風(fēng)吹來，它搖曳著，一股股幽幽的清香沁人心脾。

花落了，長出了小小的葫蘆，是清茵茵的。上面還有一些小毛毛，我們一天天的長大了，葫蘆也和我們一起長大。

秋天到了，葫蘆熟了，我們把它摘下來。它雖然沒有蘋果那紅丹丹鮮艷的顏色，但它是有用的，我們學(xué)生可以在葫蘆上畫出精美的圖案。記得那次，一些外國賓友來我們學(xué)校參觀，當(dāng)他們看到這畫著精美圖案的葫蘆時，連聲叫“好”。

我很喜歡這美麗的校園，但我更愛這葫蘆。我覺得我們不能只做偉人、體面的人，要像葫蘆一樣，做有用的人。

畫葫蘆 我參加了學(xué)校組織的畫葫蘆興趣小組。

五年級

老師教我們拿著畫筆往葫蘆上涂涂畫畫。

我一下泄氣了，心想“一個葫蘆有什么好玩的？”老師好像知道我在想什么，就告訴我：“你別看這個活簡單。干這個可有大學(xué)問，把畫好圖案的葫蘆往室內(nèi)一掛，就成了美妙決倫的工藝品，既節(jié)約又美觀，又是自己動手做出來的，特有成就感。” 我一聽，忙說：“我來，我來”。

我信心十足地準(zhǔn)備對葫蘆畫上新的一筆時，發(fā)現(xiàn)顏料太干，怎么也畫不好，我就加了一些水，可沒有用，這無疑給我一個慘痛的打擊，但我并不知道更糟糕的在后面，我計劃在葫蘆上畫一片青青的草原，上面再畫上一個火紅的太陽，可是，我發(fā)現(xiàn)綠色顏料沒了，我問老師，老師說：“綠色用完了，改用其它顏色調(diào)配出來，況且油畫顏料不能用水稀釋，必須用調(diào)色油。”哦，原來是這樣，我倒好調(diào)色油，弄好顏料，然后又重新構(gòu)思，靈感來了，畫一個不倒翁，我猛然間想到這是一個不錯的主意呀！說干就干，我開始了辛勤勞作，先用油畫筆在四周畫上精美的花紋。再在下面畫上一對柳葉彎眉，一張櫻桃小口，一雙水汪汪的大眼睛和一個小巧的鼻子。哈哈！一個不倒翁的頭像就在葫蘆上誕生了，好看極啦！我把葫蘆用線掛起來，它還隨風(fēng)搖擺著，還真有趣呢！“哈哈哈！皇天不負有心人啊”！我得意地喊到。

正當(dāng)我自鳴得意時，我無意間看了一下手，媽呀！我的手被顏料點綴成貓爪了！但我心里卻是樂滋滋的。

我發(fā)現(xiàn)了小葫蘆生長的秘密

五年級

我從姥姥家拿回了幾粒葫蘆籽。下午回到家時，我便立刻把葫蘆種在院子里，并且每天給它澆水，希望它快快長大。

過了一個星期，我發(fā)現(xiàn)小葫蘆發(fā)芽了。我高興得手舞足蹈。又過了幾天，當(dāng)去再給它澆水的時候，我發(fā)現(xiàn)小葫蘆已經(jīng)長出一片嫩葉了，我連忙把小葫蘆花盆端到欄桿旁，希望它能靠墻順著欄桿爬上去。

于是，我天天幫小葫蘆澆水，施肥。

又過了一個星期，小葫蘆已經(jīng)長出了幾片葉子，我發(fā)現(xiàn)小葫蘆的葉莖已經(jīng)長到7厘米了。到了晚上，我看那小葫蘆的枝上已經(jīng)長了十多片葉子了。再過兩天，小葫蘆已經(jīng)順欄桿爬到一分米了。一個月過后，小葫蘆已長了28厘米并爬到欄桿一小半處了。當(dāng)兩個月的時候，小葫蘆已經(jīng)開了一朵花了。我仔細端詳起那些葫蘆花來，發(fā)現(xiàn)原來它的花開得很艷麗，雖然它還很小。不幾天，小葫蘆又開出了好幾朵艷麗的花，并伴著淡淡的芳香。不過，你若不仔細聞是聞不到那香味的。

當(dāng)小葫蘆三個半月的時候，便結(jié)出了幾個小葫蘆。這些小葫蘆還沒有手指大。我看著這可愛但又沒長大的小葫蘆心里別提多高興了！不過，這小葫蘆的生命力非常弱。有一次，我把它放到陽臺上，并蓋上一塊布便放心地去小姨家住了兩天。沒想到我回來的時候，小葫蘆的布被風(fēng)吹掉了，而葉子則被陽光曬得變軟了，我不管三七二十一，連忙把小葫蘆給端到房間用水澆來保護它，并把它放到陰涼的地方。幾天過后，小葫蘆終于得救了。

雖然這盆小葫蘆的生命力比較弱，但我卻發(fā)現(xiàn)它的生長速度非常快，而且還能爬著欄桿往上生長。這種上進心難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

作文開頭：

1、文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

2、開頭簡明扼要

3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生?的印象。

4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。?點面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。

5、文章語言生動豐富，可讀性強。

6、開頭出手不凡，吸引讀者

7、開頭打動人心，具有真情實感。

8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望 作文過程：

1、以飽滿的激情，描寫了??

2、重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

3、比喻貼切，用詞生動。

4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

5、?以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

6、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

7、對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

9、文章邊敘事邊抒情。

10、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法

11、小作者觀察仔細，敘述時井然有序

12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣

14、文章想象合情合理，15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞?進行。

17、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

18、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

19、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。20、，語言準(zhǔn)確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體，21、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

22、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理

23、文章將?寫得細致入微

24、語言活潑明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。作文結(jié)尾：

1、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

2、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。

3、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。

5、結(jié)尾處集中表達情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

6、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

7、文章以?為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

8、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

10、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突（）現(xiàn)了文章主題。

12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

13、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

14、結(jié)尾以?點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

總評：

1、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出。

2、文章對??的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點 ?作了細膩而傳神的刻畫。

3、?切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對?的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

5、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻?一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對?的情感，令人感動。

6、文章前后連貫，形成完整的形象。

7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

8、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。

9、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。

10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

11、文章能過清新有趣的語言，描寫了?的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

12、詳略得當(dāng)，虛實相生，是本文的兩大特色，??內(nèi)容更豐富、更生動。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

14、全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性強。

16、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

17、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

18、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體

19、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。

20、本文取材真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

21、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

22、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

23、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

24、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。25文章按事情發(fā)展的順序，記敘了?的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

26、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

27、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

28、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

29、作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。30、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣

（一）作文開頭：

1、文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

2、開頭簡明扼要

3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生?的印象。

4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。?點面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。

5、文章語言生動豐富，可讀性強。

6、開頭出手不凡，吸引讀者

7、開頭打動人心，具有真情實感。

8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望 作文過程：

1、以飽滿的激情，描寫了??

2、重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

3、比喻貼切，用詞生動。

4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

5、?以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

6、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

7、對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

9、文章邊敘事邊抒情。

10、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法

11、小作者觀察仔細，敘述時井然有序

12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣

14、文章想象合情合理，15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞?進行。

17、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

18、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

19、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。20、，語言準(zhǔn)確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體，21、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

22、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理

23、文章將?寫得細致入微

24、語言活潑明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。作文結(jié)尾：

1、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

2、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。

3、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。

5、結(jié)尾處集中表達情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

6、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

7、文章以?為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

8、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

10、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突（）現(xiàn)了文章主題。

12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

13、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

14、結(jié)尾以?點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

總評：

1、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出。

2、文章對??的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點 ?作了細膩而傳神的刻畫。

3、?切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對?的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

5、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻?一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對?的情感，令人感動。

6、文章前后連貫，形成完整的形象。

7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

8、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。

9、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。

10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

11、文章能過清新有趣的語言，描寫了?的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

12、詳略得當(dāng)，虛實相生，是本文的兩大特色，??內(nèi)容更豐富、更生動。

13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

14、全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性強。

16、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

17、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

18、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體

19、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。

20、本文取材真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

21、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

22、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

23、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

24、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

25、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了?的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

26、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

27、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

28、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

29、作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。30、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣

小學(xué)作文評語 作文開頭：

1、文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

2、開頭簡明扼要

3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生?的印象。

4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。?點面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。

5、文章語言生動豐富，可讀性強。

6、開頭出手不凡，吸引讀者

7、開頭打動人心，具有真情實感。

8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

作文過程：

1、以飽滿的***，描寫了??

2、重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

3、比喻貼切，用詞生動。

4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

5、?以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

6、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

7、對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

9、文章邊敘事邊抒情。

10、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法

11、小作者觀察仔細，敘述時井然有序

12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣

14、文章想象合情合理，15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞?進行。

17、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

18、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

19、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。20、，語言準(zhǔn)確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體，21、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

22、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理

23、文章將?寫得細致入微

24、語言活潑明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。作文結(jié)尾：

1、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

2、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。

3、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。

5、結(jié)尾處集中表達情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

6、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

7、文章以?為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

8、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

10、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突()現(xiàn)了文章主題。

12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

13、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

14、結(jié)尾以?點明中盡，含蓄雋永

第二篇：美麗校園

美麗校園我來拍

美麗的校園是我們學(xué)習(xí)、工作的地方，也是我們共同生活的溫馨家園。這里有我們朝夕相處的老師和同學(xué)，有我們熟悉的一草一木，還有我們生活中美好的回憶。在這里，我們把美麗、幸福的瞬間變成了永恒。

第三篇：美麗校園

一、出隊旗、全體齊唱隊歌（章媛媛指揮）

二、主持人出場

（一）詩歌朗誦（各班奉獻）

（二）個人才藝表演（各班自薦或推薦）

吉他、跆拳、鋼琴、跳舞、唱歌等

（三）趣味活動

1、鴉雀無聲 一、二年級表演，每班10人。在會場中間拉很多繩子（高年級學(xué)生負責(zé)拉）,然后讓20人，不能碰繩子穿過去，然后這些人蒙住眼睛，再把繩子去掉，然后就看這些人的精彩表演吧。

2、踩氣球。

一年級到六年級，每班5人，分成兩組，共36人，每組18人，共2組。每組隊員每只腳上都綁有氣球，讓他們一起出來互相踩，看到一定時間后哪個組的隊員腳上剩的氣球多。

3、傳遞信封

每班4人，男女各1人。14人一組，男女間隔，兩組人用嘴將撲克牌先傳完的勝利。

4、吃橘子

三到六年級，每班3人，共21人，每個人分5個橘子，圍在一起比賽,看誰先吃完！

5、做木乃伊

每班2人，男女各1人。男的當(dāng)傷員，女的當(dāng)護士，用卷筒紙（每人一卷）包扎，從頭到腳，做木乃伊狀，誰包扎的最好、最嚴密獲勝！

6、接力撿橘子：

三到六年級，每班挑選平時跑步快的學(xué)生6人（原則男女各三人）共30人，分兩組接力跑。準(zhǔn)備好30個橘子分兩組，每組隊員跑到終點撿一個橘子往回跑，哪組快，橘子就獎給他們。

“美麗校園．夢想起航” 2014慶祝元旦大型活動主持稿

合：親愛的老師、同學(xué)們：大家下午好！男：今天的陽光特別溫暖，女：今天的隊旗格外鮮艷。

男：2013年在成功和收獲的喜悅中漸漸遠去了 女：2014年的鐘聲即將敲響

男：今天，相聚在美麗的校園，唱出夢想，舞出夢想。合：“美麗校園．夢想起航”2014年慶元旦活動現(xiàn)在開始！男：：新的鐘聲，新的祝福 女：新的期待，新的夢想。男：回首往事，我們滿懷豪情 女：展望未來，我們重任在肩

男：為了點燃一個斑斕的夢，讓我們共同走向新的目標(biāo)。男：送你一千個祝福，祝福里有我的萬語千言 女：送你一萬個祈禱，祈禱里是我晶瑩的杯盞。男：我的祝福飄在長風(fēng)里，如歌如夢 女：我的祈禱飄在雪花中，如詩如畫 男：讓我們手牽手 女：讓我們肩并肩 男：讓我們唱起來 女：讓我們跳起來 男：歌唱祖國 女：歌唱未來

合：歌唱祖國紅歌！請聽大合唱《水調(diào)歌頭》有請六年級金露瑤等的同學(xué)們！掌聲響起來！

男：嘹亮的歌聲在美麗的校園回蕩，高飛的夢想就要起航！二年級的小朋友們，他們給我們帶來詩歌朗誦《想高飛的夢》，掌聲有請二年級的小演員們！

男：中國強，少年強。中國夢，少年夢。請欣賞六年級王曉潔等同學(xué)呈現(xiàn)給我們的詩歌《中華少年》。掌聲歡迎他們！

男：只要你堅持不懈地追逐，不斷努力，夢想就會成為現(xiàn)實。美好的夢想總讓人蠢蠢欲動，三年級的同學(xué)也要追逐他們的夢想，聽聽，他們的《追夢》吧！

男：我們再一次掌聲感謝三年級同學(xué)帶來的精彩表演！元旦在即，時間匆匆。為迎接新年的到來，我們的老師和同學(xué)在短短的時間準(zhǔn)備了多彩的節(jié)目、豐富的活動。你看，一年級小朋友也趕來了，他們給我們帶來詩歌朗誦《元旦》，祝福新年。我們熱烈歡迎！（一年級表演）

女：同學(xué)們，音樂能陶冶我們的情操，音樂能帶給我們快樂。今天，三年級的王昱恒同學(xué)給帶來了他的吉他彈奏。他彈奏的曲目《 愛情轉(zhuǎn)移 》我們掌聲歡迎王昱恒閃亮登場！（王昱恒吉他演奏）

男：同學(xué)們，今天的校園歌聲不斷，好聲音繼續(xù)上演，請欣賞五（1）班的黃曉帆和楊儲帆等同學(xué)獻上的歌曲《 左手、右手》。掌聲有請他們！

女：今天的校園歌聲悠揚，今天的校園載歌載舞，下面五（1）班陳瑤靜給我們帶來的舞蹈《 童心鼓韻 》，我們翹首以待！

女：音樂傳遞給我們精神食糧，帶給我們愉悅，那跆拳道能給你什么呢？請欣賞三年級盧錦浩同學(xué)的跆拳道吧。（盧錦浩跆拳表演）

女：我們用熱烈的掌聲感謝盧錦浩同學(xué)的精彩表演。下面請欣賞四年級章依慧等同學(xué)表演，他們的朗誦題目是《 園丁贊歌 》。

男：謝謝你們的精彩表演，我們掌聲歡送。下面聽聽王旭野的獨唱《大中國》 女：謝謝王旭野同學(xué)的精彩演唱！同學(xué)們，節(jié)目一個比一個精彩，我們歡迎主持人金鐘銘詩歌朗誦《 再別康橋 》。掌聲再熱烈一點！

男：六年級的王栩若給我們呈現(xiàn)她的電子琴演奏《國歌》，她來了，我們掌聲響亮一點！掌聲歡送她！

男：下面請欣賞五（1）班周影憶的舞蹈《 彎腰 》，我們掌聲有請！男：好歌繼續(xù)上演，下面請欣賞五（2）班陳焱帶來的《奇跡再現(xiàn)》，我們掌聲歡迎他登場！

女：動聽的音樂總讓人陶醉，優(yōu)美的舞蹈總讓人大飽眼福，請欣賞五（2）班燕亞提和 謝樂 為我們呈現(xiàn)的歌舞《和你一樣》！掌聲歡迎他們！

男：謝謝剛才為我們表演的同學(xué)，謝謝他們給我們帶來快樂和喜悅。我們再一次用熱烈的掌聲感謝他們！(鼓掌)同學(xué)們，為了讓我們過一個有趣的快樂的元旦，我們的老師們組織了豐富多彩的趣味活動。

女：第一個活動是“鴉雀無聲”有請一年級和二年級的同學(xué)們。請同學(xué)們先站在繩子中間，不能碰到繩子。看看你四周的蘋果，再蒙上眼睛，聽到一、二、三，開始！你向蘋果走去，摸到蘋果就是你的。準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備：一、二、三，開始！

男：同學(xué)們，精彩繼續(xù)！下面的活動更刺激——踩氣球。請各班參加的同學(xué)排成兩隊，把分到的氣球系在兩只腳上。等聽到開始，你去踩破對方的氣球。哪隊剩下的氣球多，哪隊贏了。

女：同學(xué)們，笑聲不斷，精彩不斷。第三個節(jié)目是“傳遞信息”。請參賽同學(xué)排成兩隊，第一個同學(xué)把卡片上的內(nèi)容對著后面同學(xué)耳朵傳遞給他。第二個同學(xué)把你聽到的內(nèi)容傳給第三個同學(xué)，以此類推。到最后，老師去問最后一個同學(xué)，是否和卡片上的內(nèi)容相似。

男：同學(xué)們，民以食為天。意思說，吃在生活中排在第一位。下面的游戲和吃有關(guān)。請每班的3個同學(xué)上來坐在舞臺中間吃橘子比賽。老師看秒表，看誰在最短時間吃完5個橘子。做好準(zhǔn)備，游戲開始了。

女：同學(xué)們，好戲正在后頭下面的游戲是“做木乃伊”請二年級到六年級的參賽同學(xué)，每班2個同學(xué)，男同學(xué)當(dāng)傷員，女的當(dāng)護士。護士幫傷員包扎，看哪個班的同學(xué)配合得更好。下面掌聲有請他們到舞臺中間來。游戲開始！

男：最后最激烈的游戲一定讓你興奮不已。“接力搶橘子”——下面請三到六年級的參賽同學(xué)排成兩隊，接力搶橘子。哪隊贏了，橘子全部歸贏隊。啦啦隊做好準(zhǔn)備。下面接力賽開始！（結(jié)尾詞）

男：所有的同學(xué)回來吧，所有的日子都去吧，生活中我快樂地向前 女：讓過去的日子如水流，讓將來的日子如拂曉 男：愿夢里有你的收獲，獲得人生知識。女：愿夢中傳你的捷報，傳來你的喜訊。男：節(jié)日中我為你祝福，祝福你學(xué)習(xí)進步。女：陽光下我為你祈禱，祈禱你身體健康

合：歲歲年年，年年歲歲，祝大家在新的一年里，學(xué)習(xí)進步，工作順利，生活快樂！男：親愛的老師、同學(xué)們“美麗校園．夢想起航”慶元旦活動圓滿結(jié)束！

合：同學(xué)們，再見！“美麗校園．夢想起航”慶元旦活動

——2014元旦大型活動

一、活動目的

為慶祝元旦，豐富學(xué)生的文化生活，激發(fā)隊員的興趣，培養(yǎng)隊員的廣泛愛好，發(fā)揮隊員的個性特長，提高隊員的整體素質(zhì)，我們舉行了以 “美麗校園 夢想起航”為 主題的慶祝元旦活動。在美麗的校園，我們學(xué)習(xí)知識、學(xué)習(xí)文化、學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)做人。我們學(xué)會“愛”——學(xué)會愛人、愛大自然、愛學(xué)習(xí)、愛生命、愛夢想、愛真、愛善、愛美。用愛鋪陳生命的底色，成為心靈純潔、有愛心的人；讓愛化為進步的動力，激發(fā)奮發(fā)向上、不斷進取的潛能。多彩的童年是一個人夢想的寶庫，少年的夢想就是未來的夢想，一片自由的天空，一個色彩斑斕的童年，一段美好的回憶。

二、活動內(nèi)容

以慶祝元旦，響應(yīng)習(xí)主席的口號——中國夢，以“夢想”為中心，聚集了“詩歌朗誦”、“才藝表演”、“趣味活動”等內(nèi)容。

三、表演形式

詩歌、歌曲、樂器獨奏、體能操作等。

四、參加活動對象 全體同學(xué)

五、活動地點及時間 地點：操場

時間：12月31日下午1：30～3：30。

六、節(jié)目的分配及要求

1、各班詩歌朗誦1個、有才藝的同學(xué)參加表演。

2、各班節(jié)目的形式、名稱、演員名單及人數(shù)、輔導(dǎo)老師名單于今天下午晚放前交少先隊總輔導(dǎo)員處。

3、趣味活動（詳見活動單）

七、人員安排與分工

1、領(lǐng)導(dǎo)小組：（負責(zé)活動的組織工作）組長：王天理

組員：章圓圓、葉志岳、宗麗、周三英

2、指揮場地組：（負責(zé)布置場地規(guī)劃）組長：周三英、葉志岳

3、音響組：（負責(zé)安裝音響及編號）組長：陳珍培、陳青

4、秘書組：（負責(zé)隊形設(shè)計、編寫臺詞、安排節(jié)目表、培訓(xùn)主持人等）組長：周三英 組員：鄭英、楊永樂、宗麗、胡樂野、王丹

5、后勤組：（（負責(zé)購買繩子15條、撲克2張、橘子145個、氣球140個、卷筒紙7個，做好銜接工作）組長：葉志岳

組員：鄭穎越、孫小楠

6、評委組： 組長：王天理

評委：陳珍培、陳青、鄭穎越、孫小楠

7、保安組： 組長：黃曉東

8、會場組織：各正、副班主任

9、攝影：陳珍培

八、評比與獎勵

本次活動詩歌朗誦、才藝表演不作評選，趣味活動在活動節(jié)目中及時獎。

九、其它事宜

1、節(jié)目使用的服裝以校服為主。

2、每個節(jié)目提前1個節(jié)目到前場候場。

3、教育學(xué)生在觀看期間，保證場地衛(wèi)生及會場紀(jì)律。

4、其它未定事項待后通知。

東山南校區(qū)少先隊大隊部

2013年12月28日《想高飛的夢》

小時候

我問過太陽：

“您的夢想是什么?” 太陽說：

“我可以永遠發(fā)光！”

我問過白云: “您的夢想是什么?”

白云說：

“我可以永遠柔軟！” 我問過夕陽：

“您的夢想是什么?” 夕陽說：

“我可以永遠燦爛！”

我問過藍天: “您的夢想是什么?”

藍天說：

“我可以永遠湛藍！”

我問過小鳥：

“您的夢想是什么?” 小鳥嘰嘰叫： 沒回答，畫出

一條美麗的弧線。哦！我明白了，它的夢想是飛翔。

我終于明白了自己 的夢想，是追逐，是高飛！《追夢》 小時候，常坐父親肩頭，天真地談?wù)撝约旱膲粝搿?/p>

后來呀，我已經(jīng)上學(xué)了，夢想的種子。在心底萌發(fā)。

而現(xiàn)在，我是一名中年級學(xué)生了，但我的夢想，卻被遺忘。

啊——

我要追逐，那少年時代的夢！

可是，我卻發(fā)現(xiàn)，那夢想，離我越來越遠。

我失去了夢想，遠離了人生的目標(biāo)。

迷茫，迷茫，那夢想究竟在哪里？

在天空中？ 在大海里？

不不不，它不在，而在我心中，被緊緊地關(guān)押著。

啊——

我要追逐，那少年時代的夢。

那少年時代，參天大樹似的 ——夢想！

元旦

元旦，好比一個美麗的東西，看，元旦一來到，我們的臉上，便有了最燦爛的笑容;

我們穿上新衣服，顯得多么神氣!

元旦，好比一個特別的節(jié)日，看，省吃儉用的爸爸媽媽，給你買來許多好吃的零食;

還有許多好玩的玩具，都給你買過來，讓你感到很驚奇，同是也讓你感到了家庭的溫馨;

啊!

元旦節(jié)是美麗的，也是快樂的。

第四篇：美麗校園

清潔農(nóng)村·美麗校園

（2010.10.9）

大池鄉(xiāng)中心小學(xué)四㈠班劉婷

“婷婷，快過來歇一會兒在掃地吧！看你呀，一放學(xué)回來，就掃地、擦桌子，家里的垃圾都被你趕跑了。”奶奶總愛這樣說。

是的，自從我跨進了大池中心小學(xué)，看到學(xué)校的優(yōu)美環(huán)境，傾聽老師的教導(dǎo)，我的心就沸騰了，我們小學(xué)生是傳播文明的使者，是實施農(nóng)村清潔工程的宣傳員，是搞好家庭清潔的、環(huán)境衛(wèi)生的“發(fā)動機”和主力軍。奶奶 哪知道我內(nèi)心的秘密呀！你想，我肩負這光榮重任，你說，我放學(xué)回家能不為搞好家庭清潔做點力所能及的事嗎？

一年前，我從村小轉(zhuǎn)入大池中心小學(xué)上三年級，一來到這里，我就被這里的優(yōu)美環(huán)境陶醉了——教學(xué)樓的墻壁潔白如玉，樓前的草坪如綠毯，校園地面一塵不染，我驚詫了，這么大的校園，這么多的學(xué)生，環(huán)境衛(wèi)生怎么能搞得這么好呢？

一個星期的學(xué)校生活，我完全明白起了校園美的緣由。校長率先垂范，要求全體教師狠抓校園環(huán)境的維護，自己也時時抓校園環(huán)境衛(wèi)生：每天早上起床后，第一件事就是巡察校園環(huán)境，發(fā)現(xiàn)不潔之處，立即指示區(qū)域維護責(zé)任人，及時處理。他自己呢還常常帶頭撿拾垃圾，清掃地面、養(yǎng)花、種草??人人夸贊我們的校長治校有方，才來一年就把大池小學(xué)建設(shè)得美麗如畫卷。

在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，老師不但教我們學(xué)會了凈化、美化校園環(huán)境；還教導(dǎo)我們做農(nóng)村清潔工程的宣傳員，實踐生要求我們回家后向家

長、鄰居宣傳，不能隨便扔。我把這一切告訴了奶奶，奶奶感慨地說：“啊！怪不得，這年頭有了學(xué)生的家庭都變了，學(xué)生鄰居家也變了、整個農(nóng)村都變了，變得清潔、衛(wèi)生了，這少不了學(xué)生——文明使者的功勞啊！”（指導(dǎo)老師：劉奇祥）

第五篇：美麗校園

“美麗校園，清潔鄉(xiāng)村”

七(4)班主題班會2014、3、31、近期誰往教室、宿舍帶零食?

2、誰經(jīng)常往教室、宿舍地板吐痰、亂扔垃圾?

3、誰經(jīng)常往教室、宿舍的窗外扔垃圾?

4、我為“美麗校園，清潔鄉(xiāng)村”做了什么?

5、清潔區(qū)堅持每天早、晚各打掃一次。