第一篇：張卜中心小學經典誦讀活動簡報(第2期)

張卜中心小學鄉村學校少年宮活動

簡 報

第2期

分管領導： 胡武洲 撰 稿： 趙 靜 主 辦：張卜中心小學 時 間：2014年3月28日

“中國夢 愛國情 成才志”中華經典誦讀比賽

為進一步貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》，將弘揚民族精神教育與現代公民素質培養有機整合。我 校在2014年3月28日開展了國學經典誦讀匯報表演。

為了儒養具有深厚文化內涵的一代新人，進一步推進我校素質教育，構建儒雅校園、精神家園、和諧樂園，自三月以來，我校開展了國學經典誦讀活動，通過晨讀、午誦的學習，學生們將學習到的內容與自己生活實踐相結合。學校也大力提倡踐行學習國學經典，學生們伴著國學經典快樂的成長著。

3月28日下午，張卜中心小學校園氤氳著濃濃的書香之氣。下午1點，活動在在曼妙的《高山流水》的古箏曲中拉開了帷幕。中心校校長劉偉發表了熱情洋溢的致辭，隨后在主持人閃亮登場的同時，伴隨著古典韻律：《憶江南》、《弟子規》、《三字經》、《靜夜思》、《游子吟》、《春夜喜雨》??一篇篇經典名篇，經過教師們精心編排，學生吟誦與演繹，將古典詩詞與音樂、舞蹈融為一體，達到了文學與藝術、傳承與發展的完美統一。活動一次次被推向了高潮，全場不時報以熱烈 的掌聲。優美的意境，優雅的表演，激情的誦讀給現場獻上了一場震 撼心靈的聽覺與視覺盛宴。最后活動在余光中《鄉愁》纏綿的思鄉 之情中落下了帷幕。

本次“中國夢 愛國情 成才志”中華經典誦讀展示活動，再現了中華詩詞的古典風韻，意境之美，讓人回味無窮。“誦讀經典，浸潤人生”，讓孩子們領悟中華民族傳統文化的魅力，感受中華民族優秀文化 的精髓是本次活動的宗旨。

我相信以本次活動為契機，張卜鄉各個學校吟誦經典的氛圍將更加濃厚。讓經典浸潤童心，讓經典伴隨師生快樂成長！我校國學經典誦讀活動將會更持久更深入地開展下去，將中華美好品德延續下去。

活動剪影：

第二篇：張卜中心小學鄉村少年宮活動簡報(第3期)

張卜中心小學鄉村學校少年宮活動

簡報

第3期

分管領導：胡武洲撰稿：趙靜 主辦：張卜中心小學時間：2014年4月4日

少年宮活動如期開展

校園里，到處都是春光明媚的景象。柳樹抽出了細細的柳絲，小草帶著泥土的芳香鉆了出來，同學們也換上了既輕便又鮮艷的春裝，參加他們喜愛的少年宮活

動。本周各個興趣小組均在輔

導教師的指導下，如期開展了

活動，中心校劉偉校長看到孩

子們參加活動臉上快樂的笑容

也加入到了足球組的訓練。

教室里不時傳出陣陣孩子

們的歡聲笑語。靜氣凝神練習

書法，歡快律動的舞蹈課，趣

味練腦的科技小組，歌聲飛揚的音樂課。操場上田徑隊矯健的身姿，足球隊激烈的射門，籃球隊緊張的訓練，呼啦圈組俏皮的搖擺……同學們在少年宮快樂的學習著，成長著。

活動剪影：

第三篇：張莊中心小學交通安全簡報

張莊中心小學“12.2”交通安全日

活動簡報

為了學生的健康發展，減少意外傷害事故，提高防范意識，創造“人人講安全，人人受教育”的良好氛圍，根據上級關于開展“12.2”交通安全日活動精神，結合我校實際開展了相關活動。①校委會召開交通安全專題會，研究布置活動細節，統一思想，提高認識。②學校政教處利用學校廣播系統，播放交通安全知識。③各班班主任利用班會時間召開交通安全主題班會。④各班學生在班主任的指導下出一期以交通安全為主題的黑板報。本次活動安排精密，形式多樣，教育性強。通過這次“交通安全日”活動，強化了廣大師生的安全意識，增強了自我防范能力，提高了交通法制觀念，今后，我校決心在搞好教育教學工作的同時，繼續對師生進行安全教育，為創建平安校園而努力。

第四篇：白沙鎮中心小學經典誦讀簡報

學習貫徹十九大，誦讀國學經典喜迎2018年活動簡報

2017年12月29日下午，清水縣白沙鎮中心小學中心幼兒園聯合舉行了“學習貫徹十九大，誦讀國學經典，喜迎2018年”慶祝活動。活動以國學經典誦讀和節目表演的形式開展，全校師生全部參與，活動開展情況如下：

一、白校長就開展本次活動的重要性和必要性做了重要講話 白校長說，在黨的十九大精神感召下，辦人民滿意的教育越來越成為每一位教育工作者的使命，通過十九大精神的指引，讓我們進一步的領悟到了我們既要把社會的元素引進校園，也是把校園的文化推向社會，這種社會與學校的互動，給予學生的既是今天實踐活動，又是明天的社會積累。今天，我們在這里舉行誦讀國學經典活動，讓書聲朗朗的校園更加營造出了書香氣氛，長期堅持下去，必將培養學生成為當代的謙謙君子，讓他們做堂堂正正的中華兒女。國學經典是中華文化的瑰寶，延續著中國傳統文化的生命力。誦讀經典可以為學生的人格塑造奠基，國學中的思想以及人物的言行都會給學生留下極其深刻的印象，對學生身心發展產生積極作用，是塑造健康人格的必備教材，也是為學生的語文素養奠基，許多國學經典語言之豐富，文字之精煉，思想之博大，意境之深遠，感情之豪放，韻律之優美，至今仍放射著璀璨奪目的光輝。總之，在學校開展經典誦讀活動是非常必要的，在誦讀中能充分發掘孩子的潛能，讓孩子們的世界觀、人生觀、價值觀深深扎在名族文化的沃土里。

白校長在給“學習貫徹十九大，誦讀國學經典，喜迎2018年”慶祝活動致辭，重點強調了開展本次活動的重要性和必要性。

二、全校師生共同參與活動，誦讀經典詩文

白校長在朗誦《祖國，我親愛的祖國》

馬娟娟和王永鋒老師在朗誦《我的中國夢》

白沙鎮中心小學的全體教師在朗誦《我從心底深愛我的祖國》

中心小學和中心幼兒園的全體師生在聆聽老師們的誦讀

六年級學生在給朗誦的老師配舞

五年級學生在朗誦《千字文》

六年級在朗誦《古今賢文》

四年級學生在朗誦《追月》

幼兒園可愛的小朋友們在認真聆聽朗誦

許多家長都來參觀我校的“誦讀國學經典，喜迎2018年”慶祝活動，家長們在給誦讀的孩子們拍照。

中心幼兒園的老師們在朗誦《我的祖國》

一年級小朋友在朗誦《三字經》

二年級同學在朗誦《弟子規》

三年級的同學在朗誦《百家姓》

參加活動的幼兒園小朋友和小學全體學生在老師的組織下認真聆聽朗誦，家長們在給朗誦的孩子拍照。

三、節目表演

誦讀活動結束后，中心小學的部分同學和中心幼兒園的小朋友又給我們帶來了精彩的節目表演，將活動再次推向高潮，贏得了師生和家長的一致好評。

幼兒園小班的小朋友們在表演舞蹈，《小手拍拍》。

中心小學舞蹈小組的同學在表演舞蹈《青春修煉手冊》

中心小學樂器組的同學在吹奏《我是一個粉刷匠》

白沙鎮中心幼兒園大班的小朋友在表演舞蹈《一個小不點》

中心小學舞蹈組的同學在表演舞蹈《火花》

四、活動總結

下午4點30分，活動圓滿結束，本次活動，大力提高了我校師生閱讀國學經典的能力，讓學生豐富和積累了文學知識，讓我校的校園文化建設又上了一個新的臺階，不但給全校師生營造了濃郁的讀書氛圍，提高了全校師生的道德素質，而且將國學教育和培養學生良好習慣、高尚情操、優秀品格的人文教育有機的融合，全面提高了學生的整體素質。

新的一年，白沙鎮中心小學全體師生，將一起乘著新時代的東風，踏著新年鐘聲的節拍，繼續沿著“十九大報告”的精神，激揚夢想，凝心聚力吧，真抓實干，分奮發圖強，為白沙鎮美好燦爛的明天而努力奮斗！

第五篇：張卜中學大家訪活動總結

張卜中學大家訪活動總結

張卜中學 2013年9月3

日張卜中學大家訪活動總結

2012年以來，張卜中學扎實開展了全校教師“走進家庭、攜手于人”大家訪活動，我們先后多次召開了“走進家庭，攜手育人”專題會議，安排部署此項工作，全方位開展紀律、安全、生活、學習教育，制訂了《張卜中學教師“走進家庭、攜手育人”大家訪活動實施方案》，全體教師積極主動的參與到大家訪活動中去，確保了學校安全穩定、和諧、持續發展，為教育教學質量再上臺階奠定了基礎。為此我們做了以下安排：

一、家訪前準備。

1、提前與家長預約，按時家訪。

確定家訪學生，要有代表性、目的性，如家庭經濟困難學生、留守學生、學困生等，特別是韓家村、東關村邊遠地區的學生。了解學生近階段在學校各方面的表現。根據了解到的學生情況，做好家訪目的、家訪談話內容的準備工作。

2、按時完成《張卜中學大家訪活動登記表》，以備在家訪過程中有針對性的與家長交流，學校準備好《家訪手記》，每位學生每家訪一次填寫一張。五月底前完成九年級學生登門家訪任務，其他年級電話家訪任務。

二、家訪中注意事項：

1、選擇適當的家訪形式。

了解式家訪：為了解學生學習教育情況，對學生的突出表現、出現的問題了解情況而進行的家訪；

開導式家訪：當學生犯了錯誤或在學習、生活和人際關系中出現了挫折時，教師要及時家訪、耐心開導；

鼓勵式家訪：當學生表現很好或后進生有了進步時，要鼓勵家長進一步教育好子女； 慰問式家訪：當學生的家庭發生了不幸或學生生病、發生了意外時應登門家訪； 閃電式家訪：有時為了把某個問題弄個水落石出，教師突然家訪，這對于了解真實情況，解決疑難問題是十分必要的。

2、講究談話技巧，提高家訪效率。

真誠相待，平易近人的工作態度，認真負責的工作作風，踏實細致的工作方式，使得家長樂于接受教師的勸說和指導；評價客觀。如果評價不客觀公正，就會影響家長對學生的教育方法，會傷害他們的情感。任何一個學生都是既有長處又有短處，教師在指出學生成績、優點的同時，也應指出所犯的錯誤、存在的不足或潛伏的不利于健康成長的因素，給家長以信心，又使家長明確努力方向；曉之以理。通過引經據典、旁證博引的說理和生活中的經驗教訓的介紹，促使家長心悅誠服地接受教師要倡導的教育思想和方法，做到以情感人，以理服人。對家長所提的合理化建議要認真作好記錄并虛心接受。

3、正確處理好家訪中的有關問題，尊重性和平等性。

教師與家長在教育學生的目的上是共同的，在人格上是平等的，不能因為自己管著孩子，便高高在上，以教訓的口吻與家長交流。如果教師時刻板著“法官式”的臉，動機再好，道理再深，也只能是收效甚微。另外，無論是對當權的或者經商有錢的，還是普通百姓的家長；無論是對優等生還是差生的家長都要一視同仁。否則處在弱勢地位的家長很敏感，會有遭受教師冷遇的感覺，以為教師勢利眼，不工正，進而懷疑教師教育措施和處理問題方法的正確性、合理性，甚至遷怒于學生，使學生產生逆反心理，增加教育難度；隱私性。有的家長非常信任老師，為了讓教師全面了解學生，采取針對性的教育措施，將孩子在校外表現出來的缺點或向家長講的問題反映給教師，教師切不可將其作為批評學生的證據張揚出去。那將失去家長的信任和引起學生的不滿，導致抵觸情緒，致使教師再也聽不到中肯的意見，而對學生情況不了解，教育決策失誤。

三、家訪后要求。

家訪結束后，教師要把家長反應的問題、建議及時向學校領導匯報。家訪結束后，教師要認真做好家訪學生情況記錄，并以日志的形式上報校政教處，家訪后要及時把了解到的學生情況，與其他任課教師進行溝通，以便各任課教師更有針對性的對學生進行教育。教師要跟蹤了解學生在家訪后各方面的變化、反應，并及時給以相應地教育。家訪結束后，教師要總結經驗、找出不足。

到訪放暑假為止，學校領導到所有科任教師多次召開各種評議會議，談話810多人次，書寫各種自查材料50多份，利用電話、校訊通等，提前完成了六月份對所以學生的電話家訪和短信家訪任務，填寫《家訪手記》。目前全校師生團結一心，精神飽滿，目標一致，狠抓 紀律、安全、生活、學習的各種良好習慣的養成，綜合素質的全面提高，教學常規的落實，花氣力抓各項教育教學工作，全校師生向著“辦人民滿意的教育”和“向民眾交一份滿意的答卷”的目標奮進。

張卜中學 2013年9月3日