第一篇：黎安麗教師的忠誠

教師的忠誠

黎安麗

古人說“忠誠是人生的本色 ”、“人無忠信，不可立于世”； 塞內加說：“忠誠是人們心目中最神圣的美德”；歌德說：“連結人格不僅靠勞績，也要靠忠誠。”忠誠，無論古今中外都被譽為美德。

何謂忠誠？忠即忠心耿耿、忠貞不改；誠即盡心盡力，真誠實在。忠誠是諸葛亮的“忠肝義膽、死而后已”，屈原的情系故國，魂斷汨羅江；是岳飛的精忠報國，血染**亭；是范仲淹“先天下之憂而憂、后天下之樂而樂”，文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的千古絕唱。作為教師——人類靈魂的工程師，忠誠于黨，忠誠于人民，忠誠于事業，忠誠于自己，才是教師力量之所依、生命之所在、靈魂之所系。

教師的忠誠，不僅是一種美德，更是一種能力，一種責任，一種精神。特級教師魏書生經過150多次的申請、六年的努力才實現擔當教師的夙愿，這是教育工作者對事業堅定不移的忠誠；高英，一個享譽膠東的書法大師，癌癥的病中還在惦念著他的一個個學生，一技之長并未讓他成為富翁，他用一生的敬業書寫著師道的忠誠。李漢臣，一個平凡而普通的語文教師，為人民教育奉獻了四十二個春秋，八十二歲高齡的他還在為晚來者鋪路挑燈，他用奉獻傳承著師表的忠誠。王莉，一個英年早逝的青年教師，她說：“我最大的遺憾就是教學經歷太短太短，來生我還做老師，為了我的孩子，為了我的學生??.”她用熱血光大著青春的忠誠。四川教師譚千秋在山崩地裂的瞬間，用自己的血肉之軀保護了四名學生，他用51歲的生命，撐起了地獄的閘門，把生的希望留給了學生，這是教育工作者對事業矢志不渝的忠誠；徐本禹“大山深處孤身支教，傾頹教室獨點明燈”，這是教育工作者對事業無怨無悔的忠誠！教師的忠誠，它并不活躍于喧鬧的場面，更多的是默默耕耘于三尺講臺，是源于無私奉獻的大愛！如全國十杰教師林占春，他為了讓山區的人們擺脫愚昧，為了讓孩子能念書識字，默默地付出著，譜寫著自己無悔的人生。山區人民的好教師馬憲華，是市場經濟條件下忠于教師職業的楷模，她用無私的愛，濃濃的情，全部的心血，瘦弱的肩膀扛起了大山的希望，托起了明天的太陽，用忠誠及無私的愛譜寫了大山深處最壯麗的教育詩篇。

我們中也有不少教師不僅愛崗敬業，無私奉獻，而且以校為家，愛生如子。每當學生遇到挫折時，他們總是和風細雨化解開學生心中的煩惱，揚起前進的風帆；而當學生取得成功陶醉于勝利的喜悅中時，又是他們在學生耳邊及時敲起警鐘，讓其明白“百尺竿頭，更進一步”的哲理。大多數教師由于長年的勞累，身體都不是很好，但他們心中牽掛的卻是每一個學生的學習和健康。學生病了，總是他們首先把學生送到醫院，然后才通知學生的家長。學生沒來上學，又總是他們披風沫雨，上門家訪。他們沒有寬敞的住房，沒有豪華的轎車，有的只是對學生沉甸甸的愛和家長沉甸甸的責任。

如果說，教育事業是一艘在大海上航行的船，那么每一個教師就是一支船槳，只有忠誠，才能讓我們共同伸出雙手，讓千千萬萬支船槳一起使勁兒，才能讓我們的航船乘風破浪，勇往直前！我們既然選擇了教師這個職業，就選擇了忠誠。選擇了忠誠，就選擇了用高尚的師德支撐自己的整個人生，用真誠的心去關愛每一位學生，用全部的愛去點燃這灌注著真善美的教育事業，每一件事都要主動去做，努力去做，用心去做。“沒有教不好的學生，只有不會教的教師。”我們要讓每一個孩子都能在我們的關愛中健康茁壯地成長。我們不僅要教給學生書本知識，幫助學生去發現、獲取和運用知識，更要引導學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生逐步形成崇高的理想、高尚的情操、博大的胸懷和健全的人格。要知道，這才是真正意義上的熱愛關心學生，這才是真摯的師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚情感，展示了一個教師和教育工作者對祖國對人民對黨的忠誠和熱愛。

教師是“太陽底下最光輝的職業”，是“人類靈魂的工程師”。蠟燭，園丁也幾乎成了教師的代名詞。教師的職業是高尚的，但同時教師的職業也是清苦的。對于教育界這樣一所農村的普通完中來說尤其如此。但教育界的教師淡泊名利，無私奉獻，學生的進步，就是他們最大的收獲；學生的一聲“老師好”，就是他們莫大的財富。對每一個教師和教育工作者而言，只有做到了“忠誠”，才會有事業上的敬業精神，靜下心來去教書育人，做優秀的人類靈魂工程師。

人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業。教育，是愛的事業；教育，是無私奉獻的事業。沒有愛，沒有奉獻，就沒有教育，就沒有資格談忠誠！作為教師，我們秉承“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的宗旨，要用自己的忠誠，為人師表，甘為人梯，成為吐出銀絲、織成錦衣的春蠶，成為燃燒自己、照亮他人的燭光！

第二篇：教案《頂天立地》——黎麗

湘美版小學美術二年級上冊第四課

《頂天立地》教案

第一課時

教學目標

1.知識目標:學習簡單的構圖知識，突出表現主體人物。2.能力目標:合理添畫背景，充實畫面內容。

3.情感目標:能夠大膽描畫，體現自我肯定，增強學生自信的精神面貌。教學重點

畫出頂天立地的構圖。教學難點

課堂上激發學生的活力。教學準備

白紙、勾線筆、水彩筆、蠟筆。教學時間 一課時。教學過程

（一）故事導入

1.出示董存瑞圖片。同學們，你們知道他是誰嗎？他是我們中國的大英雄，他叫董存瑞。1948年5月25日，中國還在打仗，在準備沖鋒的時候，董存瑞所在的連隊受到敵人的襲擊，這時候，董存瑞抱著一個炸藥包，就沖到離敵人最近的一座橋下，由于橋很高，炸藥包沒有地方放，危急關頭，董存瑞用左手舉起炸藥包，右手拉燃導火線，高喊：“為了新中國，沖啊”。敵人的碉堡被炸毀，董存瑞用自己年輕的生命為部隊開辟了前進的道路，那個時候他年僅19歲。提問：1.你們覺得什么樣的人可以成為英雄呢？（偉大的、勇敢的……）2.為什么作者要把董存瑞畫的這么大，而不是畫的這么小？圖片頂天立地的構圖突出，圖中的董存瑞形象高大，氣勢豪邁。

2.今天我們一起來畫一畫頂天立地，揭示課題《頂天立地》。

（二）對比欣賞

1.同學們，你覺得這幅畫畫的怎么樣？跟我們平時畫的畫像相比有什么區別？

2.學生總結：這幾幅畫人物都很大，比我們平時畫的都要大。身體比房子還要大，頭像天那樣高。3.出示插畫《友友的世界》，這幅畫畫了什么？（下雨了，一個紅頭發的小女孩在草原上行走）

4.出示圖片，觀察這三幅畫，畫中的主角友友有什么變化？圖一只畫了友友的頭和上半身，手里拿了一根魔法棒，（人物畫大，畫面構圖有外擴的感覺，突出人物友友強烈的想當魔法師的愿望），圖二友友在畫面中的面積縮小，加上環境，要表達主人翁友友在雷雨交加的場景中內心的變化，圖三：畫了友友的全身，構圖以人物為主，忽略環境，凸顯畫面中又有的存在。

3.總結：遠處的人，畫的小一些，主要突出人物所處的環境，近處的人，畫得大些，主要突出人物的動態和外貌特征。

（三）探究方法

1.出示圖片提問，上面這兩幅圖中的主角，你覺得哪個顯得更高大，為什么？四人一組討論，然后請一個代表來回答。（把高大的背景畫的小一些，可以襯托主體物的高大）

3.出示圖片提問：這幅圖是怎樣畫出頂天立地的效果的？四人一組討論，（畫中物手摸得到空中的白云，房子和車子是她身上的花紋。作者使用對比夸張的方法畫出了頂天立地的效果。）

（四）教師示范

（五）欣賞作品

我們看看其他小朋友畫的畫。

（六）作業要求

同學們，現在請你們畫一幅畫，要求畫面夸張畫出頂天立地的效果，主體物大，背景小。

（七）學生創作

教學反思：這節課學生很來勁，從學生的作品來看，學生的思維打開了，他們畫的人物都有頂天立地的特點，畫的很巨大，完成了教學目標，有一個缺陷就是學生在添畫背景的時候內容有點單一，普遍就是白云、小樹、房子等這些常見的事物，第二課時需要教學生怎樣裝飾。

第二課時

教學目標

1.知識目標:學會根據畫面中的主體合適的添畫背景。2.能力目標:合理添畫背景，充實畫面內容。3.情感目標:能夠感受出。教學重點

裝飾畫面，讓自己的畫變得有個性。教學難點

裝飾的內容和主體物的聯系要緊密。教學準備

上節課的作品、勾線筆、水彩筆、蠟筆。教學時間 一課時。教學過程

（一）鞏固新知識

同學們，上節課我們畫了頂天立地，怎樣讓我們的畫畫出頂天立地的效果呢，哪位同學來說一下呢？（用畫小背景和夸張的方法就可以畫出頂天立地）

（二）裝飾畫面

1.同學們，你覺得這幅畫怎樣畫可以讓它變得更加的漂亮呢？生：略。

2.總結：通過裝飾背景和涂顏色就可以讓我們的畫變得好看。

（三）學生創作

同學們，現在請你們把你們的畫裝飾的更漂亮一些。

（五）欣賞作品

1.請5—6個小朋友說一說自己的畫。2.讓同桌之間互相欣賞畫。

3.請一個同學說說自己在這節課上的收獲。

教學反思：這節課是第二課時，學生沒有了激情，同學們覺得這節課過的相當的慢，我也有這樣的感覺，繪畫課多數都有上兩節課的情況，怎樣讓學生在裝飾自己的畫面這個環節變得有趣呢？還要多多思考啊。

第三篇：黎麗論文

論新課標小學德育教育實效性

盤龍區新迎第二小學

黎 麗

【摘要】21世紀，小學德育工作面臨著國際國內新形勢，加強小學德育工作的針對性、實效性，已經成為當前小學德育工作的新課題。本文從國內外形勢的新變化、教育改革與發展的新任務、小學德育工作的新情況、學生主體出現的新特點四個方面分析了當前小學德育工作面臨的新環境，闡明了提高新世紀小學德育工作實效性的重要意義。【關鍵詞】新課標 德育 實效性

進入21世紀，人類歷史揭開了新的篇章。無論是科技、軍事,還是文化和教育都發生了翻天覆地的變化。尤其是國民思想道德素質的教育與培養越來越引起更多人的關注。小學階段正處于兒童思想教育的啟蒙時期，因此我們可以說，小學德育是一項奠基性的工程。從根本上講，小學德育教育必須堅持“回歸兒童主體，回歸兒童生活”的基本原則，才能實現德育教育的最終目的。

我們不得不承認，今天青少年成長的外部環境發生了巨大變化，其身心發展特點也隨之改變了許多。這給學校教育、家庭教育以及社會教育提出了更新更高的要求。教育需要改革，需要發展，時代要求小學德育工作進行改革，不斷發展。

一、國內外形勢的新變化 1.小學德育的國際形勢

一些在世界上有重大影響的國家在教育改革中都把德育改革提高到關系國家命運的高度，由國家最高領導機構或政府首腦親自提出要求或意見，然后組織專門機構對學校德育問題展開調查研究，最后由最高領導機構或政府首腦作出決策，在全國范圍內推行。美國前總統里根說：“美國之所以存在教育問題，并不是因為錢花得少，而是因為錢花得不當，沒有把足夠的人力、物力、財力花在道德教育上。”美國前總統克林頓在其1994年3月簽署的《美國2000年教育目標

法》中，把對學生進行個人良好品德的教育，定為國家八大教育目標之一。

日本前首相中曾根康弘曾親自出馬，領導日本進行第三次教育改革，他所提出的教育改革的七條設想之一就是加強道德情操教育。日本文部省也曾提出，日本的教育之所以出現荒廢現象，是因為“戰后忽視了德育”。針對這種狀況，近年來，日本下決心提高道德教育的地位，在學校培養目標的表述上，把二戰后提出的“智德體”的排列順序改為“德智體”。

英國中小學的道德教育，過去一直包含在宗教教育中。從20世紀70年代起，英國建立了專門的道德教育研究機構，開展道德教育的調查研究工作，研制并推出道德教育的方案。20世紀90年代，英國教育部頒發了《道德教育大綱》，要求學校向學生傳授道德價值觀。

新加坡自建國以來，一直把加強學校的道德教育、提高國民的整體道德水平作為振興國家的重要措施。經過堅持不懈的努力，新加坡的道德教育已取得了世人公認的顯著成效。

2、小學德育的國內形勢

改革開放以來，我國教育改革和發展取得巨大成就，中小學德育工作進一步加強，廣大教師愛崗敬業、教書育人、為人師表，廣大青少年學生熱愛祖國、積極上進、刻苦學習、朝氣蓬勃、樂于接受新知識和新事物。世紀之交，中央確定了深化教育改革、全面推進素質教育的戰略任務，對中小學德育工作提出了新的要求。同時，當前我國正處在改革的攻堅階段和發展的關鍵時期，社會情況發生了復雜而深刻的變化，影響著青少年學生的價值取向；國際國內意識形態領域的矛盾和斗爭更加復雜，尤其是國際敵對勢力加緊對我國青少年一代進行思想文化滲透；個人主義、拜金主義、享樂主義等消極腐朽思想給青少年學生帶來了消極影響。

國內外形勢的新變化，給小學德育工作既帶來更大的發展機遇，更廣的空間，學生能接收更多的信息，小學德育工作有了更多的材料；同時，小學德育工作也面臨嚴峻的挑戰，各種消極落后思想對青少年成長產生不良影響，小學德育工作面廣且復雜。

二、教育改革與發展的新任務

改革開放以來，教育改革取得巨大成就，素質教育取得明顯成效。但是面對國內外形勢的新變化、教育改革與發展的新任務和青少年思想教育工作的新情況，中小學德育工作還很不適應。突出表現在：重智育輕德育、一手硬一手軟的現象依然在一些地方和學校嚴重存在；德育工作不適應青少年學生身心發展的特點，不適應社會生活的新變化，不適應全面推進素質教育的要求，方法與手段滯后，針對性和實效性不強；重課堂教學輕社會實踐，重校內教育輕校外教育的傾向比較嚴重；全社會關心和支持教育的風氣尚未全面形成，一些地區的社會環境不利于青少年學生健康成長；一些教師的思想道德素質與教書育人、為人師表的要求存在較大差距，教師職業道德建設亟待加強；德育工作的保障措施不夠有力，體制、機制、隊伍建設和經費投入等政策措施不到位。

《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》中指出：確立基礎教育在社會主義現代化建設中的戰略地位，堅持基礎教育優先發展；深化教育教學改革，扎實推進素質教育；完善教師教育體系，深化人事制度改革，大力加強中小學教師隊伍建設；加強領導，動員全社會關心支持保障基礎教育改革與發展的順利進行。教育改革與發展面臨新的任務，要求小學德育工作端正教育思想，著眼于素質教育，面向全體學生，體現時代要求，加強學生思想品德教育，主動適應新形勢，針對不同年齡學生的特點，調整和充實德育內容，改進德育工作的方式方法，接受新的挑戰，與時俱進，切實增強德育工作的針對性、主動性和實效性。

小學德育工作如何才能得以加強和改進？如何才能提高其針對性、實效性？這就要求廣大德育工作者認真研究新時期德育對象、德育工作的特點和規律，確立新思路，努力在德育的內容、形式、方法、手段和機制等方面進行創新和改進，特別要在增強時代感，在加強針對性、實效性、主動性上下功夫。這成為今后加強和改進小學德育工作的重點。

三、學生主體有了新的特點

應當肯定，當前少年兒童主流是關心祖國建設，追求美好生活，努力學習，積極向上，文明禮貌，認同助人為樂等主導社會公德規范，能遵守公共秩序，環保意識增強，孝敬父母，尊重父母，肯定集體主義價值觀。但隨著城市獨生子女的日益增多，生活條件不斷改善，學生普遍存在“嬌驕”二氣，缺乏以往學生所

具有的吃苦精神，依賴性強，有時連自己的事都不做，生活自理能力較以往小學生差；自我中心突出，有自私自利行為表現；他們接受文化信息快，但分辨力不高，缺乏穩定性；行為偏于情緒化，缺乏理性成份；意志力薄弱，心理抗挫能力差等。這些特點給小學德育工作增大了難度。因此，小學德育工作要根據學生主體的新特點，開拓新思路，迎困難而上，努力取得好的效果。

四、提高新世紀小學德育工作實效性的重要性

1、提高新世紀小學德育工作實效性是適應社會發展的要求

人類社會的不斷發展必然要求有適應它發展的具備某種優良品德的人，尤其是作為民族未來與希望的小學生更是如此。

21世紀的中國，將處于激烈的社會變革之中。在這一變革過程中，影響社會道德要求的因素主要有四個方面：一是不斷走向發達的市場經濟體系。成熟的社會主義市場經濟中的交換必然恪守社會主義的價值關系，新舊道德的沖突表現在以功利、效率、平等、競爭、合作等觀念為主要內容的道德價值取向與計劃經濟下的平均主義、保守、惰性等品德的矛盾，以及與消極的拜金主義、利己主義之間的尖銳矛盾。建立對應發達的社會主義經濟體系的社會道德體系，是中國邁向新世紀的重要社會建設，也是進行有效的青少年品德教育的重要前提。二是高科技的飛速發展。現代科技的發展與革命為道德開辟了新領域，生態倫理、宇宙倫理等分支的出現使道德反映社會生活的范圍越來越大了。克隆技術所引發的關于道德的話題不僅涉及到道德的擴展，而且涉及到道德作為人類反映社會現實和世界的一種特殊方式，可以肯定，圍繞科技發展而進行的道德革新將是持續與經常的。三是高度民主和法制的社會政治體制和社會結構必將對社會成員的道德與行為提出新的要求，在社會道德養成的過程中，個人精神的因素占據突出的位置。四是多元化的國際形勢和一國兩制的政治格局，加速了道德上的矛盾斗爭與融合并存，多維的道德結構影響著人們的道德選擇，也影響了個人道德品質的形成。

以上四個方面，對小學德育工作提出了新要求：培養學生的競爭意識、合作精神，教育學生分辨社會中的是非善惡；充分發揮學生的主體作用，引導學生正確認識自我，培養個性；引導學生進行正確的道德選擇，以形成健康的道德品質。總之，社會發展對提高新世紀小學德育工作的實效性提出了更高的要求。

2、提高新世紀小學德育工作實效性是深化教育教學改革，扎實推進素質教育的重要內容

隨著素質教育的逐步深入，發散思維、求異思維在教育教學領域將得到大力提倡，師生的人際關系將出現重大調整，德育理所當然地應提高實效。德育工作的實效性很大程度上影響素質教育的全面推進。“思想政治教育，在各級各類學校都要擺在重要地位。任何時候都不能放松和削弱。要說素質，思想政治素質是最重要的素質。不斷增強學生和群眾的愛國主義、集體主義、社會主義思想，是素質教育的靈魂。”德育是素質教育的首要任務,德育不僅是素質教育的重要組成部分，它還對素質教育的實施起著導向、動力和保證作用。增強德育的實效性是實施素質教育的重要標志之一。由此可見,德育是素質教育中的重中之重。實施素質教育，必須把德育、智育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中。學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。

“德育即對學生進行政治、思想、道德和心理品質教育，是中小學生素質教育的重要組成部分。”《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》中的第三條“深化教育教學改革，扎實推進素質教育”強調，要切實增強德育工作的針對性、實效性和主動性，主動適應新形勢的要求，針對不同年齡學生的特點，調整和充實德育內容，改進德育工作的方式方法。這表明提高小學德育工作的實效性是深化教育教學改革，扎實推進素質教育的重要內容。

3、提高新世紀小學德育工作實效性，是促進小學生健康成長的需要 小學生正處在身心發展時期，世界觀、人生觀、價值觀處于萌芽階段，可塑性很強。他們處在改革開放、經濟體制轉軌的復雜環境里，其成長不可避免地受到外界種種因素的影響。現在，大多數家庭都是獨生子女，生活條件也較好，幾乎所有家長都望子成龍，我們的學校、教育部門以及黨和國家的其他部門，都要注意正確引導，全面提高青少年的素質。千萬不能由于某些問題處理不當，引發一些消極的甚至反面的后果。要正確引導小學生健康成長，離不開德育工作，“正確引導和幫助青少年學生健康成長，使他們能夠德、智、體、美全面發展，是一

個關系我國教育發展方向的重大問題”。小學生健康成長，迫切需要有針對性的德育教育，需要正確有效的德育活動，提高德育工作的實效性迫在眉睫。

【參考文獻】

1.《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》國務院 國發[2001]21號 2001.5.29.2.張曉樂.《框架理論視野下的道德敘事》[J]，《全球教育展望》2005第4期 3.丁鋼.《我們如何做教育敘事？——寫給教師們》[N],《中國教育報》2004.10.21 4.石中英.《知識轉型與教育改革》[M], 教育科學出版社，2003

【個人簡歷】

黎麗，女，漢族，1979年11月1日生于陸良縣，2008年畢業于云南省民族大學，并獲得大學本科學歷。1996年8月參加工作，2007年12月調入盤龍區新迎第二小學，擔任小學語文教師，2006年評聘為小學高級教師。通訊地址：盤龍區新興路新迎第二小學；郵編：650233；聯系電話：***。

第四篇：教案《五彩樹》——黎麗

湘美版小學美術二年級上冊第三課

《五彩樹》教案

教學目標

1.知識目標:能用三原色吹畫出五彩樹，掌握三間色等色彩知識。

2.能力目標:通過運用三原色吹畫活動，能辨識、理解產生間色的過程，提升辨別色彩的能力，并表現出合作意識。3.情感目標:充分體驗吹畫與發現色彩的樂趣，表達對大自然、對生活的熱愛之情。教學重點 三原色的認識。教學難點

運用紅、黃、藍三種顏色畫一幅想象畫。教學準備

紙、勾線筆、水彩筆或油畫棒。教學時間 一課時。教學過程

常規訓練：1.訓練學生預備鈴響的時候馬上把東西準備好，然后靜息，要求學生做到快靜齊；2.訓練學生的口令；3.檢查學生坐姿（頭抬高、背挺直）；4.檢查學生美術工具的擺放。

（一）激趣導入

1.同學們，上節課我們學習了紅紅、黃黃和藍藍，你們還記得它們兩兩相加會變成什么顏色呢？（藍、紫、綠）

2.出示圖片：同學們，這幅畫你們知道是怎樣做的嗎？里面有這么多的顏色，你們知道是由哪幾種顏色吹出來的嗎？生：略。

3.導入課題：五彩樹。今天我們也來吹一幅漂亮的五彩樹。

（二）探究方法

1.播放視頻：同學們，我們來看看這位同學是怎么吹的，他的樹吹得好不好看。首先看紅紅和黃黃吹出來的樹會變成什么顏色，看看紅紅和藍藍，最后看黃黃和藍藍。同學們看到了最有吹出來的樹有橙色、紫色和綠色。2.剛才我們看了這個視頻，他們把樹吹的這么漂亮，你們想試一試嗎？我請三位小朋友來吹一吹。（清三個小朋友來吹，發現了樹吹不開的問題）

（三）認識方法

1.師：出示圖片，同學們，你們知不知道這三種效果是怎么吹出來的嗎？學生討論。

2.總結：第一種效果使用比較小一點的力輕輕吹出來的，并且朝不同的方向吹；第二種是使用稍微大一點的力，朝同一個方向吹；第三種要是更大的力，并且在吹的時候要注意吹出樹枝的效果。

（四）學生創作

我們知道了五彩樹是怎樣做出來的，現在同學們也來吹一幅五彩樹吧。要求：保證教室里的清潔要干凈，不能吹到衣服上，三種顏色要疊加，吹完后觀察我們只有了三種顏色畫面中出現了哪些新的顏色。

（五）評價

1.同學們可以下坐位看看別人的畫。

2.請同學們觀察畫面中出現了哪些新的顏色，請一位同學來說一說。3.總結：五彩樹，我們用三原色吹出了一顆很漂亮的五彩樹，這三種顏色其中的一種顏色稍微多一些就會有不同的顏色出現，同學們來看看色環里的顏色，有興趣的同學下課后可以再試一試。

教學反思：這堂課是我給同學們準備的顏料，考慮到顏料比較貴，所以就是我在準備。在學生做的時候，我一個一個挨著滴顏料，所以時間非常的緊。然后顏料又太干，學生吹著很費勁，上這一類的課課前準備還要更充分一些。

第五篇：書畫家周黎安簡介

西安曲江蘭亭國畫院院長周黎安，字思行，號默硯。出生于1964年，六歲時，他在父母熏陶下開始習字并對書法產生了濃厚的興趣，童年時他最愛去的地方就是碑林博物館，他幾乎遍臨《玄秘塔碑》、《多寶塔牌》、《曹全碑》等字帖。還在上小學時，他的繪畫作品《校園新風貌》就入選西安市中小學生書畫作品展，少年時期，恰逢文革期間，而當時學校抄寫大字報、辦黑板報，畫黑板畫的任務自然就交給了很有天分的小周黎安。童年時的文化娛樂生活很貧瘠，而看連環畫、小兒書便是周黎安最大的樂趣，他邊看邊大量臨摹連環畫。不過陰差陽錯，周黎安高考進入第四軍醫大學，畢業之后走上從醫的道路，在大量的軍民共建活動中，有幸結識了西安美院余鐘志教授、劉文西教授、范華院長、李苦寒先生、韓平剛先生、張巖教授、宋亞萍女士、劉振中先生、李樂見先生等，他虛心向他們請教并得到他們的悉心指點。

再后來周黎安成為當代著名醫學整形專家，被譽為西安醫學整形界的奇才。但出于對書畫藝術酷愛，多年的從醫生涯中，他利用閑暇時間靜心研習書法藝術，并成為中國書畫家協會會員，陜西省美術家協會會員，西安老年書畫家協會會員。2011年在陜西省國畫院院長范華的鼎力支持下創建了西安曲江蘭亭國畫院。2012年他的畫集問世，其中收錄了他多年來創作的60多幅繪畫作品，件件堪稱精品。周黎安作品《小草》《解剖課上》《讀片》等作品分別在《軍校報》等發表，并參加軍校迎新春書畫展獲二等獎。四醫大研究生畢業后，在從事醫療臨床工作的同時，堅持書畫的學習和創作，《緊急救險》、《查房》、《默契》、《繁忙的診室》等大量的作品，分別在《解放軍報》、《空軍報》、《淄博日報》、《三秦都市報》、《西安晚報》、《現代保健報》、《醫學美容雜志》等國內報刊雜志發表，參加各類展覽并獲獎，作品已被國內外眾多藏家收藏。

周黎安尤擅長花鳥人物畫，他的作品曾在西安亮寶樓展出并被高價拍賣。他的“牡丹圖”雍容富貴、栩栩如生，作品曾受到陜西省文化廳副廳長劉寬忍先生、陜西省國畫院院長范華先生的高度贊譽！他的“蕉葉畫”立意高雅、氣韻生動，他的人物畫工筆細膩形神兼具生動傳神。