第一篇：國際知名大學校長論壇

國際知名大學校長匯聚我校交流辦學經驗

2013-9-22 10:50:00 來源: 新聞宣傳中心 作者: 康寶蕾 汪芬/文 李曉尹/圖 編輯: 李英

9月21日下午15:00，以“高水平大學建設與創新型工程師培養”為主題的大學校長報告會在學術交流中心第一報告廳舉行。20余所國際知名大學校長出席報告會。來自澳大利亞國立大學、德國波恩大學、哈爾濱工業大學、英國諾丁漢大學、法國里爾中央理工大學以及南京理工大學等國內外知名高校的校長分別作了主題報告，和與會高校代表分享、交流自己的辦學經驗及發展目標。我校錢林方副校長主持報告會。

澳大利亞國立大學副校長Margaret Harding報告的題目是《在科學、工程與技術方面的研究創新》。她表示：“我們所處的時代充滿了競爭與挑戰。”在報告中，她從學科建設、資金支持、國際合作以及工程師培養等幾個方面詳細介紹了澳大利亞國立大學的辦學經驗。她說，“我們的學校很小，可是我們的研究卻很有特色。從建校伊始，我們就將注意力集中在物理、化學、電子等領域，并堅持以本科生的教育質量為重心。”在資金支持方面，澳大利亞國立大學依托政府資助為主、其他領域為輔的形式，積極尋求研究成果的商業化。“舉例來說，布萊恩?施密特是2011年諾貝爾物理學獎的獲得者，90年代來到澳大利亞，曾經數年的純學術研究并沒有獲得直接的經濟效益，但我們的堅持換來了最終的諾貝爾獎。”在國際合作領域，澳大利亞國立大學與中國的許多高校，如清華大學、北京理工大學、南京理工大學等開展了豐富的辦學合作。除此之外，澳大利亞國立大學致力于擴展到更為廣泛的發展領域，培養多層次有經驗的工程師。

“我們不完全依賴于政府的財政，還依托學校的地理優勢及與政府之間的良好關系；我們籌集經費，尋找合適的項目帶頭人，繼而對學科成果進行合理的商業化；我們積極開展國際合作辦學：這就是我們與大家分享的經驗。” Margaret Harding校長如是說。

如何更好地優化校園配置、籌措資金辦學？這對于許多高校來說是一個很大的挑戰。德國波恩大學的Armin B.Cremers校長就《第三方資金之于研究型大學的重要性》同與會高校分享了自己的辦學經驗。

從德國大學的基本情況來看，很多科研項目都是由政府支持的，然而第三方資金多年來一直呈增長趨勢，投資比率不斷增長，這種發展趨勢對于波恩大學來說是非常特殊的。作為一所綜合性的大學，波恩大學始終堅持在競爭中發展。“競爭力的加強可以促進研究的開展，但競爭力提高不一定表明你在某個領域的研究性就會越強。這是我們在科學教育及科研之間的矛盾。當然我們的發展變化不是一成不變的。為了保持我們財政上的實力，我們一直想通過更多的聯合來做得更好，那么第三方資金的重要性便凸顯出來了。” “波恩大學是一所國際性的研究型大學，我相信所有大學都想向前發展，波恩大學會在今后的發展中更加堅持我們的優勢，這種使命感會一代代傳承下去。” Armin B.Cremers校長如是說。

介紹了哈爾濱工業大學的歷史背景、基本狀況、辦學特點等。

哈爾濱工業大學校長王樹國以《國際化建設為抓手 全面推進學校內涵建設》為主題，“哈爾濱工業大學所處的地域特點促使學校必須走國際化、開放式的辦學之路。”王樹國校長把哈爾濱工業大學的辦學特點歸納為：通才教育與專才教育的有機結合、特色鮮明的科學研究和國際合作、一校三區的辦學格局。他表示，學校以海納百川，實施國際化開放式發展戰略為宗旨，以人為本，實施人才強校戰略；注重質量，實施精英人才培養戰略；強化優勢，實施學科優化戰略；加強基礎，實施創新科研戰略；創新機制，實施深化改革戰略。哈爾濱工業大學在國際化發展戰略的實施方面，主要開展了以下幾個方面的工作：依托學科、搭建國際合作平臺；學院鎖定參考目標，借鑒國外辦學經驗，包括學科設置、院系管理模式等等；成立科學技術研究院和工業技術研究院，打破原有院系界限，促進學科交叉，推進國際合作與交流；師資隊伍國際化，鼓勵中外教授對接，開展“兼職博士生導師”和“合約外國專家”項目，啟動“國際首席學術顧問”項目等。王樹國校長還對未來哈爾濱工業大學國際化建設目標進行了簡要闡述。

“我們面臨的大多數挑戰，實際上是全球化、國際化的問題。”英國諾丁漢大學副校長余海歲以“實現國際化校區建設的經驗”為主題，與校長們進行了交流。諾丁漢大學在當前背景下積極開展國際化校區建設，致力于培養國際化人才，在國際化校區建設方面積累了不少經驗。作為一所涵蓋理科、工科及社會科學的綜合性的大學，諾丁漢大學在英國本土有四個校區，除此之外分別在馬來西亞和中國寧波還有兩個海外校區。在國際化校區的建設中，實施以英式教育為主，融入地方特色的教育方式。

談到實施國際化辦學的原因，余海歲副校長說，“我們想給更多的學生接觸外界的機會，希望可以給予更多學生英國化的教育。”“海外辦學在價格上充滿吸引力，我們保證學生在海外與在英國本土獲得的教育經驗是一樣的。”

“我們在世界各地召集人才作為教師；我們培養國際化人才的同時也使得英國獲益；我們的投資著眼于長遠利益而非眼前利益，是為了未來的發展。這是我們開展國際校區建設的意義所在。”余海歲副校長表示。

如何培養適應21世紀人才需求的工程師？法國里爾中央理工大學校長 Etienne Craye給出了這樣的答案：革命性、企業化與領導力。Etienne Craye報告的主題是“21世紀工程師的培訓——革命性、企業化與領導力”。““我們希望學生愿意解決復雜和富有挑戰性的問題。在急速發展的國際化環境下，工程師需要融入其他的文化，他們需要承擔社會責任，獲得為服務機構提供幫助的能力。”

“我們不叫大學，而是被稱作學校。” Etienne Craye校長談到，“工程師要從市場營銷的角度解決問題，只有科技是不夠的，要學會考慮經濟、社會、人文各方面的因素并整合到技術中去。”過去的百年中，法國里爾中央理工大學重在技術的培訓，訓練工程師的重點不僅在上課，也是基于項目。學生們有時間開發并參加復雜的項目，他們也會和國際組織合作，大概15到25人一組。在一起的一個國際團隊工作兩年，通過使用理論解決實際問題，通過解決項目創新出理論幫助學生進步。

“工程師作為機構的成員，除了提升技術能力外，也要提升管理能力，使之從商業的角度去考慮科技的問題、環保的問題。”多年來，法國里爾中央理工大學付諸實踐的方式贏得了團隊合作機會和國際視角。“組員不是特定的專業，在項目中學習科學知識和其他領域的知識可以提升解決問題的能力，而且一個項目不只有一個方案可解，彼此不同的方案還可以相互交流。”

“現代工程知識更新很快，工程師需要在工作時需要進行獨立的、自主的、不斷的學習。而這種能力可以在項目中漸漸獲得。學生有九個月的時間實習，剩余時間進行學校團體學習。”

“創新已經成為這個時代的烙印，也成為大學人才培養的核心目標。研究生是最具科技創新力的群體，未來社會的創新發展將由他們擔當。”在題為《創新能力的培養是研究生教育的要旨》的報告中，南京理工大學校長王曉鋒校長如是表示。

人才培養是大學的首要職能，世界各國高校在致力于研究生創新能力培養方面已經形成了共識：如何培養研究生的創新能力，是所有高校共同探索實踐的現實問題。多年來，南京理工大學致力于培養具有國際視野，能開拓創新、引領發展的工程精英和社會中堅，堅持創新能力的培養必須成為研究生教育的要旨。

報告中，王曉鋒校長總結了培養研究生創新能力需要把握的三個關鍵點：科研平臺、開放辦學和成長環境。在科研平臺的建設方面，王曉鋒校長指出，“研究生教育本質上是創新教育，創新意識與創新能力的提高必須在科研訓練中完成。因此，參與高水平的科學研究是研究生創新能力培養的關鍵環節，必須鼓勵、引導研究生參與到重大科研項目中，在科研中，致力于發掘和提煉科研項目中的科學問題，探求其中的基本規律；致力于突破關鍵技術，提出切實可行的技術途徑；致力于發展具有自主知識產權的知識創新和技術創新。”

談到開放辦學，王曉鋒校長指出，“開放是當前高等教育最顯著的特征，是全球化時代高校可持續發展的必由之路，也是高等教育促進人全面、自由與和諧發展的必然選擇。”南京理工大學多年來堅持開放辦學，以產學研合作為紐帶，推進人才培養協同創新，大力推進研究生教育國際化，幫助學生在更廣闊的天地創新發展。

在成長環境的建設上，南京理工大學積極為學生創設具有濃郁學術氛圍的環境，激發研究生開展科學研究的興趣，使“創新”真正融入學生的生活。

“法國著名數學家費馬曾說：做出重大發明創造的年輕人，大多是敢于向千年不變的戒規、定律挑戰的人，他們做出了大師們認為不可能的事情來，讓世人大吃一驚。那么，讓我們一起來幫助他們，讓更多的年輕人令世人大吃一驚。”王曉鋒校長表示。

白俄羅斯國家教育部部長Maskevich Sergei對白俄羅斯的教育系統及其發展策略進行 了簡要介紹。他說，在當今社會下，教育是維持經濟增長和保持社會穩定的最重要因素，是社會經濟發展中的首要任務，白俄羅斯的受教育程度正在增大。

“我們國家教育秉承國際路線——終生學習：從學前班到成人教育的學習系統已經實踐成功。學前班的教育不僅僅是簡單的撫養，還有對健康的護理。”他強調白俄羅斯推崇城鄉平等的教育，正常的教育時間是五天，在第六天同學們會去參加體育活動或是自己感興趣的項目。在國際競賽方面，白俄羅斯在自然科學方面獲得了杰出的獎項，涵蓋了電腦科學、數學、化學、生物等領域。“我國有55個高等教育學府，旨在提供高質量的基礎培訓。我們現在的首要任務就是采取有效的辦法提高大學的教育質量。優秀的學生將會受到政府的資助，海外留學生會根據自己的興趣選擇專業。”Maskevich Sergei部長表示，白俄羅斯是出口導向型的國家，需要外貿和外語的特殊人才，也十分需要培養有才能的具備高科學素質的員工。政府正在支持各種國際化的政策與海外高校合作。中國是他們的重要科研項目合作伙伴，在和中國高校合作的項目上已經有2000人受益。

第二篇：中國知名大學校長簡介

北京大學，蔡元培——“思想自由，兼容并包”，教授治校，可以說，全中國的高等教育不能沒有蔡元培，正如中國不能沒有西藏。因為蔡元培的存在，才出現了民國時代中國的學術井噴，出現了那些讓我們至今久久回味的名師大家。

陳時，私立武昌中華大學——以一人之力締造私立大學，而使之卓然學術，開前無古人之先例，這便是陳時。陳時毀家興學的時候，全中國只有國立的北大和省立的山西大學、北洋大學。陳時一手打造的，卻是一個綜合性的私立大學。“知其不可為而為之”，需要多大的勇氣呀！

復旦大學，陳望道——他是中國新聞學教育的集大成者，復旦新聞系“好學力行”的系訓便出自他口，他的偉大，絕不是一句“翻譯《共產黨宣言》的人”可以概括得。

中山大學、暨南大學，陳序經——他自稱“只是一個教書的”，然而如果沒有他，就沒有陳寅恪晚年那光耀萬世的成就，也沒有廣東的學術文化。這份無量的功德，讓它成為嶺南，耀眼的明珠。

金陵大學、南京大學，陳裕光——“金陵大學師生以覆我之青天為誓，以照我之白日為誓，以祖國山河為誓，以祖宗丘墳為誓，誓以熱血，誓以至誠，終我一生，永不使用日貨。如有悔心，或生二志，人天共戮！此誓。” 濟南慘案后，這個校長帶領學生發下這個誓言，至死不渝。

輔仁大學、北京師范大學，陳垣——北平淪陷，所有大學把日語列為必修，校門懸掛日本國旗，惟有輔仁大學能夠獨樹一幟，人稱“學術抗日”。他對學生啟功說：“一個民族的消亡，從民族文化開始…...在這個關鍵時刻，保住我們中華民族的文化，把這個繼承下去！”

四川大學，程天放——“程天放，這個人的資料可能找不到多少吧”，四川大學一位老師告訴筆者。他的評價在海峽兩岸截然相反，確實他是國民黨黨化教育的推廣者，但另一面，他也為川大招來了不少大師。歷史的迷霧仍在眼前，也許未來一天我們才會發現，真的往事并不如煙。

臺灣大學，傅斯年——1919年5月4日，他是游行總指揮，第一個沖進趙家樓。他是“史料學派”創建者，讓今天的史學界吶喊：“回到傅斯年！”臺大鐘每節課都響21下，因為這位校長說：“一天只有21個小時，剩下3小時是用來沉思的” “多么哲學而又科學的方法呀！”一位同學感慨道。

東南大學，郭秉文——國民黨“教育部長”張其昀離開大陸后回憶說：“民國10年左右，‘南高’與‘北大’并稱，隱隱然后成為中國高等教育上兩大支柱。”“南高”，便是易名東南大學的南京高等師范學校。郭秉文，是它的締造者，在清華之前可與北大并肩者，可能只有這個時代的東南大學。

暨南大學，何炳松——上海淪陷期間，在被稱為“孤島”的租界中，居然屹立著一所中國的國立大學，那便是國立暨南大學。1940年汪精衛就任偽職，上海各大學放假一天以示慶祝，惟有暨南大學書聲依舊。校長何炳松的理由擲地有聲：“曹漢不兩立，忠奸不并存！” 湖南大學，胡庶華——三次出任湖南大學校長的他，由冶金專業出身，卻以人文思想治校，號召“承朱張之緒，取歐美之長”。據說建國后，我們邀請德國建鋼鐵廠，他們婉言謝絕：“中國不是有個胡庶華么？”

“為什么不能為胡庶華先生立一座雕像？” 一位湖南大學網友如是說。

北京大學，蔣夢麟——他自稱是北大“功狗”，解放后，我們很少再聽到這個名字，然而他確是迄今為止北大任職時間最長的校長。在他任上，北大完成了從學運中心向學術中心的轉變。有人說“蔡元培的意義被無限夸大，以至壓抑了同樣功不可沒的校長……最明顯的莫過于蔣夢麟。” 這話不無道理。

清華大學，蔣南翔——“華北之大，已經安放不得一張安靜的書桌了！”，這句話便出自當時還是清華學生的蔣南翔之口，他是主政清華時間第二長的校長。在他主持清華的15年中，喊出了“又紅又專”的教育口號。這一切，讓他成為清華乃至全中國最具爭議的大學校長。

復旦大學，李登輝——“臺灣那個李登輝純粹是侮辱這個名字。”一位同學說。

李登輝妻子早逝，他終生未再娶，每年夏天，他會把妻子的皮衣拿出曬曬，她生前衣物，無不完好。有朝一日，一定要去復旦“相輝堂”，這個以馬相伯和李登輝命名的地方，可以勾起對歷史的斑斑回憶。

安徽大學，劉文典——他可能是西南聯大時期最受歡迎的老師，他的狂傲是莊周的遺風，他的瀟灑讓人感覺是詩仙復生。蔣介石來到安徽大學遭到冷遇，因為校長劉文典說了一句：“大學不是衙門。”

“今天的大學還能如此么？”

燕京大學，陸志韋——據說他在燕大做校長，有一年春節，一幫學生到他家拜年，見陸校長出來，領頭的一聲令下“拜年！跪！”十多個學生齊刷刷跪倒在地，陸志韋也一起跪下，大家哈哈大笑。

“拜年是出自真情實感，強求不來的。”

清華大學、中央大學，羅家倫——他是清華的第一任校長，招來了蔣廷黻、馮友蘭、蕭公權等多位大師，使得清華成為和北大比肩的全國一流高校，然而他最終在“驅羅”運動中黯然離去。清華趕校長的傳統，應該就從他開始吧。

復旦大學，馬相伯——（1840-1939），從一場戰爭走到另一場戰爭，有的人碌碌無為，有的人留下無數豐碑，馬相伯，便是后者，然而其中最為壯麗者，當屬他變賣祖產，一手創建的復旦大學。

馬相伯去世前說：“我只是一只狗，只會叫，叫了一百年，還沒有把中國叫醒。”這是一個時代的悲哀。

北京大學，馬寅初——馬寅初曾經說翦伯贊不愛運動，文革時，翦伯贊夫婦留下一句“實在交代不出來”服下過量的安眠藥，而馬寅初則堅持“絕不檢討”，直到文革后聽到了平反的消息。這位每每自稱“兄弟我”的老人，是如此硬朗的文人。董橋曾經建議我們：“學學馬寅初的硬朗。”

清華大學，梅貽琦——有人評價說，梅貽琦一生只做了一件事：出長清華并奠定了清華的校格。他第一個指出“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”他本人可能算不上“學術”的大師，但他給清華締造的，是世世代代、千千萬萬的“大師”。

廈門大學，薩本棟——抗日戰爭爆發后，廈大遷往長汀山區。沒有電，一到夜晚學生老師只能靠油燈照明。電機工程出身的薩本棟把學校分給自己的汽車拆了，發動機改成發電機，親自安裝電路。復明一刻，全校歡呼，震天動地。在廈門大學的四種精神中，以他為代表的自強精神，赫然在目。

燕京大學，司徒雷登——北平學生為抗議政府對日不抵抗，組織赴南京請愿，燕大宣布罷課。他在上海下船時，先問燕大學生是否來請愿了，得到“是”的答復才放心。“如果此次燕京學生沒有參加情愿，那說明我這些年來的教育就完全失敗了。” 他的遺愿是骨灰可以葬在燕大，可至今沒有實現。

商務部高等實業學堂（即上海交大前身），唐文治——光緒進士，官至農工商部的代理部長，卻急流勇退，棄官辦學，創立了中國最早的工科大學。1937年后，雙目失明的他，帶領無錫國專千里內遷，此時他已年過七旬。1954年，唐文治病逝，歷經三朝半個世紀，他始終是那個時代上海教育的象征。

武漢大學，王星拱——從櫻頂往下看，武大這個全國最美大學盡收眼底。王星拱的銅像就立在這里，俯瞰他的武大。他繼承蔡元培“學術自由”的理念，使得戰火下的武大一躍成為與西南聯大并肩的名校。王星拱死后，陳毅手書挽聯，上寫“一代完人”。

金陵女子大學，吳貽芳——誰是《聯合國憲章》第一個簽字的女性？她叫吳貽芳。解放后，她出任江蘇教育廳廳長，從小纏了三寸金蓮的她走遍江蘇一千多所學校調查研究。據說她主持的金陵女大監考老師只負責發卷，隨后便可離去，考生全憑自覺，幾十年中從沒有人作弊。

中央大學，吳有訓——原子彈爆炸成功后，周總理請時任原子能所所長的吳有訓講話，他看到講臺下一張張熟悉的面孔，許多都是自己的學生，開口說道：“同學們！”隨即意識到不對，馬上改口，“同志們”。“可他并沒能直接參與原子彈研發，至于原因，不好說呀。”物理系的老先生如是說。

云南大學，熊慶來——楊振寧說過，他僅憑一人之力創建了國立東南大學、清華大學、西北大學、云南大學4所中國大學的數學系，堪稱中國數學教育之父。1949年，一次會議期間，因為腦溢血導致右半身癱瘓，他毅然決然地改用左手寫字，終生研究數學，至死不輟。

中山大學，許崇清——當時有人引用馬克思的話“教育者必先受教育”來“整”教授，許崇清從家中取出德文的馬克思原著，一字一句的翻譯說這句話原意是“教育者同時被教育著”。

“真正的馬克思主義者是為真理而不是政治服務的。”一位哲學系同學感嘆道。國立北京女子師范大學，楊蔭榆——如果你聽說過這個人，那應該是在閱讀《紀念劉和珍君》的文章的時候。因為“大師”的作品，這個趕走劉和珍的校長就此被定性。1938年，因為阻止日軍擄掠女學生，兩個日本兵向她開槍，并將她拋入河中，見她還在搖手，又補上兩槍，見河水泛紅，才揚長而去。

南開大學，張伯苓——那年筆者到南開，伯苓樓附近沒找到他的雕像，問了好些同學，終在一處小花園見到老人的半身銅像。有人說，南開什么都沒有，但有一張校長，他用最少的錢，辦最多的事。

1951年，張伯苓病逝，身上只有幾塊錢用來乘車。他至死一貧如洗，但桃李天下，他也是最富有的人。

嶺南大學，鐘榮光——因對清政府不滿，他中舉后流連風月，30歲仍在吃喝嫖賭。可在投入嶺南大學建設后，他走遍半個地球，為嶺大募款。據說第二次募款時，旅居南美的華人一邊招手，“鐘先生，你又來了！”，一邊解囊相助。今天中山大學康樂園那美麗的紅磚老樓，仍在默默訴說當年的艱辛。

武漢大學，周鯁生——武漢臨近解放之時，白崇禧要求武大遷往桂林。周鯁生公開表態“在任何情況下，絕不遷校”，這才留下武大的一片江山。可以說，周鯁生對于武大的意義，正如梅貽琦之于清華，帶來了富有個性的校格和大師，而這些恰恰是成就大學的關鍵。

清華大學，周詒春——筆者采訪了兩個清華的同學，對周詒春這名字，他們異口同聲地回答：“不知道。”但“自強不息，厚德載物”的校訓由他確立，清華早期“四大建筑”也由他主持興建。清華溫源寧教授說：“他離職那天，對他領導下的教職員、他學生、他自己，全是悲哀的一天。”對他的遺忘，值得我們深思。

浙江大學，竺可楨——1974年2月6日，一個老人躺在病床上，顫抖地寫到：“氣溫最高零下一度，最低零下七度，東風一至二級，晴轉多云。”第二天，老人逝世，他留下了800多萬字的小冊子，從1936年到1974年，沒一天中斷，共計38年37天。“求是”，是他和他的大學，最美的追求。

中山大學，鄒魯——他是一個備受爭議的人物。西山會議的領袖讓他成為反共的始作俑者；而執掌中山大學的9年間，他使中山大學從中等規模的普通高校變成國際知名的重點大學。也許他自己所作的一首詩最能反映他的艱辛：藍縷蓽路啟山林，寸寸山村盡化金；樹木樹人兼樹谷，規模遠托百年心。

第三篇：14位知名大學校長推薦書單（模版）

14位知名大學校長推薦書單

《鄉土中國》作者：費孝通

《平凡的世界》作者：路遙

《大數據時代》作者：維克托.邁爾.舍恩伯格 《自由在高處》作者：熊培云

《被淹沒和被拯救》作者：普里莫.萊維 《革命烈士詩抄》作者：蕭三

《時間簡史》作者：史蒂芬/霍金

《沒有任何借口》作者：瑞芬博瑞 《叩響命運的門》作者：馬小平

《論中國》作者：亨利.基辛格

《沉思錄

《孔子評傳》匡亞明

《苦難輝煌》金一南

《中國哲學簡史》馮友蘭

《如何閱讀一本好書》莫提莫.j艾德勒 《相約星期二》米奇.阿爾博姆

《改變自己，改變世界》克雷格。柯伯格 《五千年猶太文明史》馬丁。吉爾伯特

第四篇：各知名大學校長2013年畢業寄語

要離開學校了，也有少數同學突然發現要“成人”的恐懼,要面對生活的艱辛。需要頂著烈日找工作，在我們迷茫的時候我們需要大師們的指點。想著終將逝去的青春，自己似乎還未準備好，懵懵懂懂怎么能一下子走向社會？睡懶覺的時候很香甜，玩游戲（打Dota）的時候很刺激，翹課的時候很自在，掛科的時候很無奈，拿不到畢業證時兩眼發呆……可生活還得繼續，只是要永遠告別游戲人生的態度。

為了“成人”，你們需要自由發展，在日后尋求自我的過程中，你們要告別渾渾噩噩，告別人云亦云，告別忽悠與被忽悠。為了“成人”，你們需要告別過分的功利、過分的精明。過分的功利會腐蝕你的心靈，過分的精明會扭曲你的人格。不要把與別人的交往看成實現你自己的預期和目的的工具。——華中科技大學校長李培根

我們要做一個“理想主義的現實主義者”。如果一個沒有理想的現實主義者，那么我相信他只能有一個非常卑微的人生，而一個真正的理想主義者是不可能被現實所激化的。……我希望你們在復旦的四年里面，已經學到了堅持理想和足夠的應對各種挑戰的能力、智慧和勇氣。

所有人心中都有一只老虎，關鍵的是怎樣看守住我們心中的這只老虎。我希望我們一起來關好自己心中的這頭老虎，讓我們心中充滿愛，讓復旦賦予你的獨立思考和人格來阻止外部的一種簡單的情景力量打開我們關閉心中老虎的牢門，并且努力的，我們以身作則去創造和改善新的情景和舊的情景，因為只有這樣，能讓我們復旦人為這個國家、為這個世界、為全人類做貢獻是值得永存青史的。——復旦大學校長楊玉良

真正的青春，從來都不是對美好年華的禮贊，也不是對未來虛無縹緲的空想，而是以腳踏實地的堅定足印，以昂揚向上的正能量，去面對困難與挫折。在我們這個時代，缺乏的不是成功的光鮮，而是專注自我之外的對于他人的關懷和對于理想的堅持。

人大學子應當身懷為民分憂之心、堅守為民盡責之道，守護靈魂、守護信念，帶領社會每一個人抓牢愛與責任這根維系社會進步的準繩，樹立對于美好人生的情感寄托，對于社會公正的內心追求，只要你們內心充滿光輝，你們周圍的世界必將呈現精彩。——中國人民大學校長陳雨露

上世紀50年代大家在拼搏，拼什么？更多的是拼“血”。血緣非常重要，你的出身決定了你是否成功。再后來大家在拼“碗”，一定要獲得一個“鐵飯碗”，因為農民的飯碗是泥飯碗，大家都為放棄泥飯碗獲得鐵飯碗而拼搏。在我們讀書的那個時代，我把它叫做拼“學”。我們入學以后如饑似渴地學習，每天早晨天不亮先背外語，先背單詞，我們甚至下決心要把外語辭典全部背完。

不知不覺到了今天，有人說這個社會可能已經進入到了拼“爹”的時代。我們山東大學的同學，你走向社會以后拼什么？

所以今天我最后要講的話是，我不希望你去拼“爹”，我希望你去拼“德”。——山東大學校長徐顯明

過去，你們中有的同學或許曾自認為是高考折翼的天使，或許曾是心理發泄室里的拳擊手，或許曾是網絡游戲中的“沉迷的一代”，但現在已經截然不同。在我眼里，你們是值得肯定的一代，是造就未來的一代。

你們都是交大的孩子，從今往后，你們中的大多數人要帶著不同的證書和資歷在社會這所新的大學中去競爭職位，抵御誘惑，尋找認同。在你們臨行前，我要帶領你們共同聆聽交大“從實干走向卓越”的夢想三部曲——第一步，是用篤守的力量讓夢想起航；第二步，是用實干的品質讓夢想成真；第三步，是用“交通天下”的胸懷讓夢想升華！——西南交大校長陳春陽

學位證不是保險帶，要使自己的人生不脫軌翻車，最最要緊的是堅持這個“公”字。堅守“公”的價值追求，就是以國家利益為重的價值觀，就是以公眾利益為重的價值觀。為學的要守“學德”，經商的要守“商德”，從政的要守“政德”，要守住關乎身家性命的“底線”。——南開大學校長龔克

在前進的路上，遭遇失敗的時候可以停下來低頭思考，但不要問元芳，也不要問度娘，要問你自己。低頭在思考中成熟，抬頭望未來世界，低頭要有勇氣，抬頭要有底氣。——廣東外語外貿大學校長仲偉合

第五篇：14位知名大學校長推薦書單

重磅！14位知名大學校長推薦書單

讀書有三個層級：讀書好，好讀書，讀好書。哪些書是好書呢？名家一再強調，多讀原著，多讀經典。經典歷經歲月淘洗而不朽，總有神奇之處。近日，14位知名大學校長向大家推薦了一些經典書目，你讀過哪些呢？

1、中國人民大學校長陳雨露

推薦書目：《鄉土中國》

作者：費孝通

推薦理由：

這部書是中國鄉土社會傳統文化和社會結構理論研究的代表作。它對中國社會的分析鞭辟入里，發人深省，為了解中國社會文化的基本特性提供了重要參考。

2、北京師范大學(微博)校長董奇

推薦書目：《平凡的世界》

作者：路遙

推薦理由：

曾經，在那個物質匱乏的年代里，《平凡的世界》是無數人的精神食糧，他們借助著孫少平堅持不懈的奮斗精神，在屬于自己的世界中奮斗、拼搏，追逐著自己的人生理想。如今，在這個富足幸福的時代，依然有很多人喜愛它。不屈不撓的奮斗精神，是年輕人所需要的，不論在過去、現在，還是將來。

3、中國政法大學校長黃進 推薦書目：《大數據時代》

作者：【英】維克托·邁爾·舍恩伯格、【英】肯尼思·庫克耶

推薦理由：

大數據讓我們更加深入走進信息社會，它不僅改變了我們的生活方式，還在改變著我們的思維方式，而且深刻影響著我們社會的轉型和制度的創新。

4、湖南大學(招生辦)校長趙躍宇

推薦書目：《自由在高處》

作者：熊培云

推薦理由：

序言中，熊培云說：“無論環境多么惡劣，你總還可以做最好的自己，因為你即你選擇。這些年，我一直堅持的一個信念是，改變不了大環境，就改變小環境，做自己力所能及的事情。你不能決定太陽幾點升起，但可以決定自己幾點起床。”

是的，我們無法改變大環境，那就從改變我自己開始。

5、復旦大學校長楊玉良

推薦書目：《被淹沒和被拯救的》

作者：【意】普里莫·萊維

推薦理由： 閱讀這本書，希望大家注意兩個問題：第一，是關于知識分子的道義；第二，是人類施以暴行的能力。知識分子最大的義務，應該是思考人之為人的意義和底線，引導社會建立善、抵御惡。物質生活的豐富，不能取代精神與心靈的豐滿和富足。愿大家多讀書，讀好書，多看、多想、多寫。

6、南開大學校長龔克

推薦書目：《革命烈士詩抄》

蕭三 編

推薦理由：

對我來說，這是一本勵志“補鈣”的書，每每讀起來，都心潮澎湃、熱血沸騰。記得在1962年版的前言中，有這樣一句話：“你要學作詩嗎？請讀這樣的詩吧！你要學做人嗎？學做這樣的人吧！”

這些詩，是為民族獨立、人民解放英勇獻身的烈士們的“生命絕唱”，充滿著對人民的摯愛、對事業的熱忱和對理想的忠貞。

7、寧夏大學校長何建國

推薦書目：《時間簡史》

作者：【英】史蒂芬·霍金

推薦理由：

《時間簡史》是史蒂芬·霍金撰寫的一本有關探索時間本質和宇宙最前沿的經典著作，也是一部寫給普通人看的物理學著作。打開這本書、走進這本書，呈現在你面前的是浩瀚的宇宙、神秘的地球、黑洞、空間和時間??這本書不僅能激發人們的好奇心，也能培養人們的科學思維、啟迪人們的智慧，更能教會我們如何正確地看待世界。

《沒有任何借口》

作者：【美】瑞芬博瑞

推薦理由：

成功者找方法，失敗者找借口。“沒有任何借口”是西點軍校一貫奉行的行為準則，強化的是讓每一個學員想方設法去完成任何一項任務。

正處于大改革、大開放、大發展時代的我們，不找借口、主動進取、責任擔當、自覺自愿、善于合作、勇于執行，對做好任何一件事顯得尤為重要。

8、華中科技大學(微博 招生辦)校長丁烈云

推薦書目：《叩響命運的門》

作者：馬小平

推薦理由：

教育既是成才教育也是成人教育，且尤以后者為重。

該書選取古今中外最為著名的人文素養經典文章102篇，全書充滿思想的力量和智慧的光芒，使讀者可以“不見智者之面，而識智者之心”。在文章選取過程中，作者以一位教育者的視角，傳遞了對教育的反思、追問，是“人一生不可不知的常識”。

《論中國》

作者：【美】亨利·基辛格 推薦理由：

該書主要講述了40年來基辛格與中國幾代領導人之間的相互交往，闡釋中國人對戰爭與國際秩序等問題的思考，分析和梳理了中國自鴉片戰爭以來的外交傳統，對中美建交、臺海危機、改革開放和鄧小平訪美等歷史節點進行深度解讀。

作者以一位資深外交家的獨特視角描摹了中國的世界形象，是一部讀懂中國的經典著作。

9、南京大學(招生辦)校長陳駿

推薦書目：《沉思錄》

作者：【古羅馬】馬可·奧勒留

推薦理由：

馬可·奧勒留，著名的“帝王哲學家”，古羅馬帝國皇帝。在征戰的間隙他寫下與自己心靈的對話，著就了聲譽卓著的偉大名著《沉思錄》。

《沉思錄》中那些從靈魂深處流淌出來的文字，樸實卻直抵人心。這是一部讓人掩卷沉思、受益無窮的智慧之作，是以推薦。

《孔子評傳》

作者：匡亞明

推薦理由：

《孔子評傳》是已故著名教育家、原南京大學校長匡亞明先生撰寫的力作。

作者以歷史唯物主義的視角、“知人論世”客觀科學的研究態度，對孔子思想的形成、發展及影響做了全方位、多維度的梳理、總結，重點闡述孔子以“仁”為核心的綜合思想體系，并探討了孔子儒學對中國思想史的重大影響。是以推薦。

10、上海交通大學(微博)校長張杰

推薦書目：《苦難輝煌》

作者：金一南

推薦理由：

這本書視角廣闊，立意高遠，第一次在國際大背景下對中國共產黨的早期歷時進行了解讀，第一次用全局的戰略眼光審視了那段歷史，娓娓道來，不乏生動的場景描寫。這本書不僅講述了歷史，對現在的我們也有很大的激勵作用，相信讀者能夠從先輩們那段奮斗的歲月中汲取豐富營養。

11、武漢大學(微博 招生辦)校長李曉紅

推薦書目：《中國哲學簡史》

作者：馮友蘭

推薦理由：

《中國哲學簡史》是馮友蘭先生用英文向西方讀者介紹中國哲學的力作，長期作為世界各大學的通用教材。該書探討了諸子百家的起源，明辨了宗教和哲學的區別，闡釋了中國哲學的精神和問題，視界高遠、參古納今，化繁為簡、脈絡分明，盡顯大家風范。該書對當下中國大學生提升人文素養和哲理思維，不無裨益。

《如何閱讀一本書》 作者：【美】莫提默·J·艾德勒/查爾斯·范多倫

推薦理由：

這是分享閱讀方法和技巧的名著。作者把閱讀分為基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀等四個層次，將諸多類型圖書的閱讀方法娓娓道來，引導讀者入書山攬勝而不至迷失于途中，以期提高讀者的閱讀質量和能力。我相信在作者循循善誘之下，讀書將成為一種豐富心靈的習慣和藝術。

12、四川大學校長謝和平

推薦書目：《相約星期二》

作者：【美】米奇·阿爾博姆

推薦理由：

現在的社會文化習慣于引導青年人關注考試、就業、買房等滿足物質層面需求的東西，卻不鼓勵他們后退一步，站在更大的格局上去思考，除了物質，還有什么能撫慰焦躁不安的心靈。

《相約星期二》是一部從長者的角度出發，引導人們反思人生態度的佳作。在浮躁的社會中，希望大家都能在《相約星期二》中找到自己所需的感悟。

《改變自己，改變世界》

作者：【加】克雷格·柯伯格 【加】馬克·柯伯格

推薦理由：

在未來，我們將不僅僅作為互不相干的個體而存在，每一個人都應該意識自己是世界的有機組成部分，需要在對自己負責的同時，承擔建設和改造我們生活的地球的重任。本書引導人們對幸福、同情心等偉大的人類情感進行重新審視，為青少年及教育者提供了從“我”逐步走向“我們”的行動指南和建議。

年輕人，因其強大的學習能力和無窮的發展潛能，更是掌握了改變世界的鑰匙。從閱讀這本書開始，祝福每個人都能從踏出改變的一小步出發，最終迎來人生道路上飛躍性的一大步。

13、浙江大學校長林建華

推薦書目：《五千年猶太文明史》

作者：【英】馬丁·吉爾伯特

推薦理由：

幾千年來，猶太民族一直被主流社會排斥、壓迫，被迫遷徙，二戰期間，更遭到令人發指的迫害。但就是這樣一個民族，為人類文明進步，做出了難以企及的貢獻。是什么使他們在艱難的生存條件下，保持認同、創造輝煌？

本書用141個歷史故事，以書信方式，深入淺出地給出了猶太人五千年歷史脈絡。

中華民族正處于一個波瀾壯闊的時代，更要借他山之石，方能不驕不躁、不卑不屈，實現中華民族偉大復興的中國夢。

《大數據時代》

作者：【英】維克托·邁爾·舍恩伯格，【英】肯尼思·庫克耶

推薦理由：

作者列舉了很多實際例子，形象地展示了海量數據的巨大價值和潛力，并對海量數據分析的基本思維方式和原則做了精辟闡述。這些原則和理念顛覆了我們在實驗科學中遵循的概率統計思維方式，也將會改變一些產業的基本原則，以及人們對社會科學等復雜學科的基本認識。

海量數據科學和相關產業才剛剛起步，但所蘊藏的巨大潛力令人刮目，我希望更多的青年人能夠進入到這個新的領域，能夠在海量數據中遨游搏擊。

14、香港科技大學校長陳繁昌

推薦書目：《神雕俠侶》

作者：金庸

推薦理由：

金庸先生的小說文筆獨特，塑造的人物性格鮮明、深刻細膩，感情澎湃壯麗，意境甚高。他擅于以歷史洪流為背景，再創造故事情節，成為一種結合寫實及創意的文風。

對我來說，金庸先生的作品，實非普通小說，而是經典文學，對提升中文造詣、認識中國歷史，探討人性、傳統社會價值觀，以至了解中國文化的內涵，帶來啟示。