第一篇：2018年26所知名大學(xué)校長畢業(yè)寄語

2018年26所知名大學(xué)校長畢業(yè)寄語

【談人生】

人生的意義并沒有那么的復(fù)雜，簡單來說就是因?yàn)槟愕拇嬖冢屇阒車娜烁械缴罡用篮茫皇且驗(yàn)槟愕某霈F(xiàn)讓周圍的人苦不堪言。生而平凡，可以讓家人更好；小有所成，可以讓團(tuán)隊(duì)更好；身居要職，可以讓國家社會(huì)更好。

——四川大學(xué)校長 李言榮

漫漫人生路，并不是都能這般“大吉大利，今晚吃雞”，還可能隨時(shí)面臨“落地成盒”…你們就要踏入社會(huì)，希望你們能始終保持陽光的心態(tài)，面對挫折不逃避，直面問題、勇于歷練；面對成功不自滿，與人分享、常懷感恩。

——華中科技大學(xué)校長 丁烈云

世上沒有不可為之事，只是你們想不想為，愿不愿為，敢不敢為…社會(huì)是一個(gè)命運(yùn)共同體，我們的命運(yùn)是互相關(guān)聯(lián)的。每個(gè)人所得到的都是別人給予你的，同樣，你所做的貢獻(xiàn)也可以給予別人。

——西安交通大學(xué)校長 王樹國

年輕人的熱情和血?dú)夥絼偣倘恢匾堃欢ㄒ谛郧楹B(yǎng)和人格修為上不斷塑造和升華。當(dāng)新時(shí)代的車輪滾滾向前時(shí)，我格外希望你們多幾分審慎和清醒，多幾分定力和毅力，以大格局大視野大胸懷書寫進(jìn)取的人生篇章。

——南開大學(xué)校長 曹雪濤

最想囑咐的是四個(gè)“愿望”：愿你們始終堅(jiān)守良心，溫暖自己，也溫暖社會(huì)；愿你們始終不忘初心，不負(fù)青春，也不負(fù)時(shí)代；愿你們始終保持虛心，行萬里路，也讀萬卷書；愿你們始終胸懷夢想，奮斗不止，也創(chuàng)新不止。

——寧夏大學(xué)校長 何建國

有了壓艙石，方使得萬里船。使命就是人生之舟的壓艙石、舵翼和船帆。厚德載物的古訓(xùn)告訴我們，君子品德應(yīng)如大地般厚實(shí)，就可以承載萬人萬事萬物；銘記使命就是厚德載物，使我們不迷失方向。

——華東師范大學(xué)校長 錢旭紅

【談?chuàng)?dāng)】

未來不論你們是否從事與法律相關(guān)的職業(yè)，都請牢記自己法大人的身份…堅(jiān)持你們?nèi)雽W(xué)時(shí)的豪邁誓言：“揮法律之利劍，持正義之天平，除人間之邪惡，守政法之圣潔，積人文 之底蘊(yùn)，昌法治之文明。”

——中國政法大學(xué)校長 黃進(jìn)

“擔(dān)當(dāng)”是什么，同樣有兩個(gè)層面與境界。首先是責(zé)任擔(dān)當(dāng)，從宏觀上講，是對國家、對民族、對人類進(jìn)步的使命；從微觀上講，是對人生、對家庭、對事業(yè)的責(zé)任。進(jìn)一步就是家國情懷。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，我們會(huì)努力履職與盡責(zé)，我們更兼?zhèn)湟环菁覈c情懷。

——鄭州大學(xué)校長 劉炯天

我們堅(jiān)守什么，世界就會(huì)收獲什么。我們以善良追求和平，以公正追求正義，以勤勞追求財(cái)富，以智慧追求進(jìn)步。我們以和平對抗戰(zhàn)爭，以正義抵御邪惡，以財(cái)富拯救貧窮，以光明征服黑暗。你們光明，世界便有前途。愿你們終生堅(jiān)守光明！

——中央財(cái)經(jīng)大學(xué)校長 王瑤琪

【談讀書】

你們絕不能滿足碎片化的信息、快餐化的知識，要從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取力量，不斷豐富自己的學(xué)識，努力形成獨(dú)到的見解和深邃的思想，練就真本領(lǐng)，從而更好地認(rèn)識 世界、改造世界。

——蘭州大學(xué)校長 嚴(yán)純?nèi)A

“吾生也有涯，而知也無涯。”大學(xué)畢業(yè)并不代表著你們學(xué)習(xí)生涯的結(jié)束…哪怕一天擠出半小時(shí)、哪怕每次只讀幾頁書，都要堅(jiān)持下去、養(yǎng)成習(xí)慣、形成愛好，不斷追求真理、悟道理、明事理，不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷成長。

——哈爾濱工業(yè)大學(xué)校長 周玉

希望你們畢業(yè)后，和時(shí)間做朋友，與閱讀思考攜手，在人生新的征程繼續(xù)堅(jiān)持砥礪求真，以真理的力量支撐實(shí)干的信仰。

——北京航空航天大學(xué)校長 徐惠彬

【談奮斗】

聽從召喚，愛你所愛，行你所行，無問西東……只有刻到骨子里的自信，才能挑戰(zhàn)自我、超越自我、戰(zhàn)勝自我，成為這個(gè)時(shí)代的“頭號玩家”。

——中央民族大學(xué)校長 黃泰巖

多一分百無聊賴的時(shí)間，就少了一分創(chuàng)造的可能。希望你們珍惜這個(gè)偉大的時(shí)代，把握好每一寸光陰，不馳于空想，不騖于虛聲，從做好當(dāng)下開始，從大處著眼、從小事著手，認(rèn)真做好每一件事情。不斷制定小目標(biāo)，小成績終將匯成大成就。

——大連理工大學(xué)校長 郭東明

奮斗和堅(jiān)持是分不開的，奮斗的過程本身就是一種堅(jiān)持。“行百里者半九十”，奮斗的道路注定是艱辛的，唯有持之以恒方可走向成功。“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”

——山東大學(xué)校長 樊麗明

【談思想】

思想自由，不在乎職業(yè)、不在乎地位，也不在乎金錢、地域、時(shí)間；思想自由讓我們更容易幸福，更勇敢地去追求自己的理想。有思想的人，內(nèi)心是充實(shí)而豐富的。擁有思想自由的人，無論身處何種境地，都不會(huì)失去目標(biāo)，都不會(huì)失去方向。

——廣西大學(xué)校長 趙躍宇

武大值得你們回味的，不僅僅是美麗浪漫的校園，你們更應(yīng)該認(rèn)真思考：是否已經(jīng)真正領(lǐng)悟到武大之魂。因?yàn)椋髮W(xué)精神才是一所大學(xué)經(jīng)久不衰的核心所在，才是伴隨你們一路前行的持久精神力量。——武漢大學(xué)校長 竇賢康

一時(shí)的成功不是真正的成功，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代尤其如此。真正的成功絕對不能靠投機(jī)取巧，不能淺嘗輒止，更不能鼠目寸光。

——中國傳媒大學(xué)校長 廖祥忠

【談成功】

我認(rèn)為優(yōu)秀的社會(huì)人還應(yīng)該再加上一點(diǎn)，那就是引領(lǐng)、推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。我希望你們能成為合格的社會(huì)人，更希望你們能成為優(yōu)秀的社會(huì)人。

——廈門大學(xué)校長 張榮

對于成功而言，智商固然重要，但最不可或缺的是情商。因?yàn)椋晒Φ谋澈螅菬o數(shù)次挫折、失敗和痛苦；成功的路上，需要獲得更多人的關(guān)愛、支持和力量。

——華南理工大學(xué)校長 王迎軍

以前別人說我們“這也不行那也不行”的時(shí)候，我們低下頭靜心奮斗，現(xiàn)在有人還說我們“這也不行那也不行”的時(shí)候，我們就抬起頭對他說：“呵呵！”

——北京第二外國語學(xué)院校長 計(jì)金標(biāo)

幸福不只有一種模樣，成功也不只有一種模式，只要你們堅(jiān)守初心、相信自己，內(nèi)在激情燃燒，外在從容淡定，擁有“艱難困苦，玉汝于成”的定力，堅(jiān)持“眼中有遠(yuǎn)方、心中有陽光、腳下有力量”，把艱難困苦作為磨練自己的機(jī)遇，把自己的工作當(dāng)作熱愛的事業(yè)，把小事當(dāng)成大事干，在自己的人生軌道中一步一個(gè)腳印往前走，幸福和成功就會(huì)與你不期而遇。

——吉林大學(xué)校長 李元元

危險(xiǎn)與機(jī)遇就是一張紙的正反面，當(dāng)你選擇繞開危險(xiǎn)，也許正在錯(cuò)過機(jī)遇；應(yīng)當(dāng)不僅要關(guān)注問題，更應(yīng)關(guān)注解決問題所帶來的機(jī)遇，這樣才能有效降低風(fēng)險(xiǎn)，牢牢把握機(jī)會(huì)。

——北京師范大學(xué)校長 董奇

【談夢想】

“不是杰出者才做夢，而是善夢者才杰出”，那些胸懷夢想、心無旁騖地堅(jiān)持做自己事情的人，把平凡事情做偉大，把簡單事情做到極致，就是出彩的科大人。

——中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)校長 包信和

不論同學(xué)們確立怎樣的目標(biāo)，都要淡泊名利、求真務(wù)實(shí)、久久為功，即使遇到再大的挫折和困難，都要堅(jiān)定自己的追求和目標(biāo)，不隨波逐流，不輕言放棄，更不能這個(gè)山頭望著那個(gè)山頭高。只有這樣，才能活出自己的節(jié)奏，才能擁有。

——西北農(nóng)林科技大學(xué)校長 吳普特

鴻雁一鳴天高遠(yuǎn)。做奮斗者，立鴻鵠志，飛越山海，氣吞寰宇。追求真理，要純粹、要執(zhí)著，不迷信權(quán)威，不投機(jī)取巧，唯有鍥而不舍、精益求精。

——北京理工大學(xué)校長 張軍

注：摘自《人民日報(bào)》

第二篇：各知名大學(xué)校長2013年畢業(yè)寄語

要離開學(xué)校了，也有少數(shù)同學(xué)突然發(fā)現(xiàn)要“成人”的恐懼,要面對生活的艱辛。需要頂著烈日找工作，在我們迷茫的時(shí)候我們需要大師們的指點(diǎn)。想著終將逝去的青春，自己似乎還未準(zhǔn)備好，懵懵懂懂怎么能一下子走向社會(huì)？睡懶覺的時(shí)候很香甜，玩游戲（打Dota）的時(shí)候很刺激，翹課的時(shí)候很自在，掛科的時(shí)候很無奈，拿不到畢業(yè)證時(shí)兩眼發(fā)呆……可生活還得繼續(xù)，只是要永遠(yuǎn)告別游戲人生的態(tài)度。

為了“成人”，你們需要自由發(fā)展，在日后尋求自我的過程中，你們要告別渾渾噩噩，告別人云亦云，告別忽悠與被忽悠。為了“成人”，你們需要告別過分的功利、過分的精明。過分的功利會(huì)腐蝕你的心靈，過分的精明會(huì)扭曲你的人格。不要把與別人的交往看成實(shí)現(xiàn)你自己的預(yù)期和目的的工具。——華中科技大學(xué)校長李培根

我們要做一個(gè)“理想主義的現(xiàn)實(shí)主義者”。如果一個(gè)沒有理想的現(xiàn)實(shí)主義者，那么我相信他只能有一個(gè)非常卑微的人生，而一個(gè)真正的理想主義者是不可能被現(xiàn)實(shí)所激化的。……我希望你們在復(fù)旦的四年里面，已經(jīng)學(xué)到了堅(jiān)持理想和足夠的應(yīng)對各種挑戰(zhàn)的能力、智慧和勇氣。

所有人心中都有一只老虎，關(guān)鍵的是怎樣看守住我們心中的這只老虎。我希望我們一起來關(guān)好自己心中的這頭老虎，讓我們心中充滿愛，讓復(fù)旦賦予你的獨(dú)立思考和人格來阻止外部的一種簡單的情景力量打開我們關(guān)閉心中老虎的牢門，并且努力的，我們以身作則去創(chuàng)造和改善新的情景和舊的情景，因?yàn)橹挥羞@樣，能讓我們復(fù)旦人為這個(gè)國家、為這個(gè)世界、為全人類做貢獻(xiàn)是值得永存青史的。——復(fù)旦大學(xué)校長楊玉良

真正的青春，從來都不是對美好年華的禮贊，也不是對未來虛無縹緲的空想，而是以腳踏實(shí)地的堅(jiān)定足印，以昂揚(yáng)向上的正能量，去面對困難與挫折。在我們這個(gè)時(shí)代，缺乏的不是成功的光鮮，而是專注自我之外的對于他人的關(guān)懷和對于理想的堅(jiān)持。

人大學(xué)子應(yīng)當(dāng)身懷為民分憂之心、堅(jiān)守為民盡責(zé)之道，守護(hù)靈魂、守護(hù)信念，帶領(lǐng)社會(huì)每一個(gè)人抓牢愛與責(zé)任這根維系社會(huì)進(jìn)步的準(zhǔn)繩，樹立對于美好人生的情感寄托，對于社會(huì)公正的內(nèi)心追求，只要你們內(nèi)心充滿光輝，你們周圍的世界必將呈現(xiàn)精彩。——中國人民大學(xué)校長陳雨露

上世紀(jì)50年代大家在拼搏，拼什么？更多的是拼“血”。血緣非常重要，你的出身決定了你是否成功。再后來大家在拼“碗”，一定要獲得一個(gè)“鐵飯碗”，因?yàn)檗r(nóng)民的飯碗是泥飯碗，大家都為放棄泥飯碗獲得鐵飯碗而拼搏。在我們讀書的那個(gè)時(shí)代，我把它叫做拼“學(xué)”。我們?nèi)雽W(xué)以后如饑似渴地學(xué)習(xí)，每天早晨天不亮先背外語，先背單詞，我們甚至下決心要把外語辭典全部背完。

不知不覺到了今天，有人說這個(gè)社會(huì)可能已經(jīng)進(jìn)入到了拼“爹”的時(shí)代。我們山東大學(xué)的同學(xué)，你走向社會(huì)以后拼什么？

所以今天我最后要講的話是，我不希望你去拼“爹”，我希望你去拼“德”。——山東大學(xué)校長徐顯明

過去，你們中有的同學(xué)或許曾自認(rèn)為是高考折翼的天使，或許曾是心理發(fā)泄室里的拳擊手，或許曾是網(wǎng)絡(luò)游戲中的“沉迷的一代”，但現(xiàn)在已經(jīng)截然不同。在我眼里，你們是值得肯定的一代，是造就未來的一代。

你們都是交大的孩子，從今往后，你們中的大多數(shù)人要帶著不同的證書和資歷在社會(huì)這所新的大學(xué)中去競爭職位，抵御誘惑，尋找認(rèn)同。在你們臨行前，我要帶領(lǐng)你們共同聆聽交大“從實(shí)干走向卓越”的夢想三部曲——第一步，是用篤守的力量讓夢想起航；第二步，是用實(shí)干的品質(zhì)讓夢想成真；第三步，是用“交通天下”的胸懷讓夢想升華！——西南交大校長陳春陽

學(xué)位證不是保險(xiǎn)帶，要使自己的人生不脫軌翻車，最最要緊的是堅(jiān)持這個(gè)“公”字。堅(jiān)守“公”的價(jià)值追求，就是以國家利益為重的價(jià)值觀，就是以公眾利益為重的價(jià)值觀。為學(xué)的要守“學(xué)德”，經(jīng)商的要守“商德”，從政的要守“政德”，要守住關(guān)乎身家性命的“底線”。——南開大學(xué)校長龔克

在前進(jìn)的路上，遭遇失敗的時(shí)候可以停下來低頭思考，但不要問元芳，也不要問度娘，要問你自己。低頭在思考中成熟，抬頭望未來世界，低頭要有勇氣，抬頭要有底氣。——廣東外語外貿(mào)大學(xué)校長仲偉合

第三篇：國際知名大學(xué)校長論壇

國際知名大學(xué)校長匯聚我校交流辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)

2013-9-22 10:50:00 來源: 新聞宣傳中心 作者: 康寶蕾 汪芬/文 李曉尹/圖 編輯: 李英

9月21日下午15:00，以“高水平大學(xué)建設(shè)與創(chuàng)新型工程師培養(yǎng)”為主題的大學(xué)校長報(bào)告會(huì)在學(xué)術(shù)交流中心第一報(bào)告廳舉行。20余所國際知名大學(xué)校長出席報(bào)告會(huì)。來自澳大利亞國立大學(xué)、德國波恩大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、英國諾丁漢大學(xué)、法國里爾中央理工大學(xué)以及南京理工大學(xué)等國內(nèi)外知名高校的校長分別作了主題報(bào)告，和與會(huì)高校代表分享、交流自己的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)及發(fā)展目標(biāo)。我校錢林方副校長主持報(bào)告會(huì)。

澳大利亞國立大學(xué)副校長Margaret Harding報(bào)告的題目是《在科學(xué)、工程與技術(shù)方面的研究創(chuàng)新》。她表示：“我們所處的時(shí)代充滿了競爭與挑戰(zhàn)。”在報(bào)告中，她從學(xué)科建設(shè)、資金支持、國際合作以及工程師培養(yǎng)等幾個(gè)方面詳細(xì)介紹了澳大利亞國立大學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她說，“我們的學(xué)校很小，可是我們的研究卻很有特色。從建校伊始，我們就將注意力集中在物理、化學(xué)、電子等領(lǐng)域，并堅(jiān)持以本科生的教育質(zhì)量為重心。”在資金支持方面，澳大利亞國立大學(xué)依托政府資助為主、其他領(lǐng)域?yàn)檩o的形式，積極尋求研究成果的商業(yè)化。“舉例來說，布萊恩?施密特是2011年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的獲得者，90年代來到澳大利亞，曾經(jīng)數(shù)年的純學(xué)術(shù)研究并沒有獲得直接的經(jīng)濟(jì)效益，但我們的堅(jiān)持換來了最終的諾貝爾獎(jiǎng)。”在國際合作領(lǐng)域，澳大利亞國立大學(xué)與中國的許多高校，如清華大學(xué)、北京理工大學(xué)、南京理工大學(xué)等開展了豐富的辦學(xué)合作。除此之外，澳大利亞國立大學(xué)致力于擴(kuò)展到更為廣泛的發(fā)展領(lǐng)域，培養(yǎng)多層次有經(jīng)驗(yàn)的工程師。

“我們不完全依賴于政府的財(cái)政，還依托學(xué)校的地理優(yōu)勢及與政府之間的良好關(guān)系；我們籌集經(jīng)費(fèi)，尋找合適的項(xiàng)目帶頭人，繼而對學(xué)科成果進(jìn)行合理的商業(yè)化；我們積極開展國際合作辦學(xué)：這就是我們與大家分享的經(jīng)驗(yàn)。” Margaret Harding校長如是說。

如何更好地優(yōu)化校園配置、籌措資金辦學(xué)？這對于許多高校來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。德國波恩大學(xué)的Armin B.Cremers校長就《第三方資金之于研究型大學(xué)的重要性》同與會(huì)高校分享了自己的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

從德國大學(xué)的基本情況來看，很多科研項(xiàng)目都是由政府支持的，然而第三方資金多年來一直呈增長趨勢，投資比率不斷增長，這種發(fā)展趨勢對于波恩大學(xué)來說是非常特殊的。作為一所綜合性的大學(xué)，波恩大學(xué)始終堅(jiān)持在競爭中發(fā)展。“競爭力的加強(qiáng)可以促進(jìn)研究的開展，但競爭力提高不一定表明你在某個(gè)領(lǐng)域的研究性就會(huì)越強(qiáng)。這是我們在科學(xué)教育及科研之間的矛盾。當(dāng)然我們的發(fā)展變化不是一成不變的。為了保持我們財(cái)政上的實(shí)力，我們一直想通過更多的聯(lián)合來做得更好，那么第三方資金的重要性便凸顯出來了。” “波恩大學(xué)是一所國際性的研究型大學(xué)，我相信所有大學(xué)都想向前發(fā)展，波恩大學(xué)會(huì)在今后的發(fā)展中更加堅(jiān)持我們的優(yōu)勢，這種使命感會(huì)一代代傳承下去。” Armin B.Cremers校長如是說。

介紹了哈爾濱工業(yè)大學(xué)的歷史背景、基本狀況、辦學(xué)特點(diǎn)等。

哈爾濱工業(yè)大學(xué)校長王樹國以《國際化建設(shè)為抓手 全面推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)》為主題，“哈爾濱工業(yè)大學(xué)所處的地域特點(diǎn)促使學(xué)校必須走國際化、開放式的辦學(xué)之路。”王樹國校長把哈爾濱工業(yè)大學(xué)的辦學(xué)特點(diǎn)歸納為：通才教育與專才教育的有機(jī)結(jié)合、特色鮮明的科學(xué)研究和國際合作、一校三區(qū)的辦學(xué)格局。他表示，學(xué)校以海納百川，實(shí)施國際化開放式發(fā)展戰(zhàn)略為宗旨，以人為本，實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略；注重質(zhì)量，實(shí)施精英人才培養(yǎng)戰(zhàn)略；強(qiáng)化優(yōu)勢，實(shí)施學(xué)科優(yōu)化戰(zhàn)略；加強(qiáng)基礎(chǔ)，實(shí)施創(chuàng)新科研戰(zhàn)略；創(chuàng)新機(jī)制，實(shí)施深化改革戰(zhàn)略。哈爾濱工業(yè)大學(xué)在國際化發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施方面，主要開展了以下幾個(gè)方面的工作：依托學(xué)科、搭建國際合作平臺(tái)；學(xué)院鎖定參考目標(biāo)，借鑒國外辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，包括學(xué)科設(shè)置、院系管理模式等等；成立科學(xué)技術(shù)研究院和工業(yè)技術(shù)研究院，打破原有院系界限，促進(jìn)學(xué)科交叉，推進(jìn)國際合作與交流；師資隊(duì)伍國際化，鼓勵(lì)中外教授對接，開展“兼職博士生導(dǎo)師”和“合約外國專家”項(xiàng)目，啟動(dòng)“國際首席學(xué)術(shù)顧問”項(xiàng)目等。王樹國校長還對未來哈爾濱工業(yè)大學(xué)國際化建設(shè)目標(biāo)進(jìn)行了簡要闡述。

“我們面臨的大多數(shù)挑戰(zhàn)，實(shí)際上是全球化、國際化的問題。”英國諾丁漢大學(xué)副校長余海歲以“實(shí)現(xiàn)國際化校區(qū)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)”為主題，與校長們進(jìn)行了交流。諾丁漢大學(xué)在當(dāng)前背景下積極開展國際化校區(qū)建設(shè)，致力于培養(yǎng)國際化人才，在國際化校區(qū)建設(shè)方面積累了不少經(jīng)驗(yàn)。作為一所涵蓋理科、工科及社會(huì)科學(xué)的綜合性的大學(xué)，諾丁漢大學(xué)在英國本土有四個(gè)校區(qū)，除此之外分別在馬來西亞和中國寧波還有兩個(gè)海外校區(qū)。在國際化校區(qū)的建設(shè)中，實(shí)施以英式教育為主，融入地方特色的教育方式。

談到實(shí)施國際化辦學(xué)的原因，余海歲副校長說，“我們想給更多的學(xué)生接觸外界的機(jī)會(huì)，希望可以給予更多學(xué)生英國化的教育。”“海外辦學(xué)在價(jià)格上充滿吸引力，我們保證學(xué)生在海外與在英國本土獲得的教育經(jīng)驗(yàn)是一樣的。”

“我們在世界各地召集人才作為教師；我們培養(yǎng)國際化人才的同時(shí)也使得英國獲益；我們的投資著眼于長遠(yuǎn)利益而非眼前利益，是為了未來的發(fā)展。這是我們開展國際校區(qū)建設(shè)的意義所在。”余海歲副校長表示。

如何培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)人才需求的工程師？法國里爾中央理工大學(xué)校長 Etienne Craye給出了這樣的答案：革命性、企業(yè)化與領(lǐng)導(dǎo)力。Etienne Craye報(bào)告的主題是“21世紀(jì)工程師的培訓(xùn)——革命性、企業(yè)化與領(lǐng)導(dǎo)力”。““我們希望學(xué)生愿意解決復(fù)雜和富有挑戰(zhàn)性的問題。在急速發(fā)展的國際化環(huán)境下，工程師需要融入其他的文化，他們需要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，獲得為服務(wù)機(jī)構(gòu)提供幫助的能力。”

“我們不叫大學(xué)，而是被稱作學(xué)校。” Etienne Craye校長談到，“工程師要從市場營銷的角度解決問題，只有科技是不夠的，要學(xué)會(huì)考慮經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、人文各方面的因素并整合到技術(shù)中去。”過去的百年中，法國里爾中央理工大學(xué)重在技術(shù)的培訓(xùn)，訓(xùn)練工程師的重點(diǎn)不僅在上課，也是基于項(xiàng)目。學(xué)生們有時(shí)間開發(fā)并參加復(fù)雜的項(xiàng)目，他們也會(huì)和國際組織合作，大概15到25人一組。在一起的一個(gè)國際團(tuán)隊(duì)工作兩年，通過使用理論解決實(shí)際問題，通過解決項(xiàng)目創(chuàng)新出理論幫助學(xué)生進(jìn)步。

“工程師作為機(jī)構(gòu)的成員，除了提升技術(shù)能力外，也要提升管理能力，使之從商業(yè)的角度去考慮科技的問題、環(huán)保的問題。”多年來，法國里爾中央理工大學(xué)付諸實(shí)踐的方式贏得了團(tuán)隊(duì)合作機(jī)會(huì)和國際視角。“組員不是特定的專業(yè)，在項(xiàng)目中學(xué)習(xí)科學(xué)知識和其他領(lǐng)域的知識可以提升解決問題的能力，而且一個(gè)項(xiàng)目不只有一個(gè)方案可解，彼此不同的方案還可以相互交流。”

“現(xiàn)代工程知識更新很快，工程師需要在工作時(shí)需要進(jìn)行獨(dú)立的、自主的、不斷的學(xué)習(xí)。而這種能力可以在項(xiàng)目中漸漸獲得。學(xué)生有九個(gè)月的時(shí)間實(shí)習(xí)，剩余時(shí)間進(jìn)行學(xué)校團(tuán)體學(xué)習(xí)。”

“創(chuàng)新已經(jīng)成為這個(gè)時(shí)代的烙印，也成為大學(xué)人才培養(yǎng)的核心目標(biāo)。研究生是最具科技創(chuàng)新力的群體，未來社會(huì)的創(chuàng)新發(fā)展將由他們擔(dān)當(dāng)。”在題為《創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是研究生教育的要旨》的報(bào)告中，南京理工大學(xué)校長王曉鋒校長如是表示。

人才培養(yǎng)是大學(xué)的首要職能，世界各國高校在致力于研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面已經(jīng)形成了共識：如何培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力，是所有高校共同探索實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)問題。多年來，南京理工大學(xué)致力于培養(yǎng)具有國際視野，能開拓創(chuàng)新、引領(lǐng)發(fā)展的工程精英和社會(huì)中堅(jiān)，堅(jiān)持創(chuàng)新能力的培養(yǎng)必須成為研究生教育的要旨。

報(bào)告中，王曉鋒校長總結(jié)了培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力需要把握的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：科研平臺(tái)、開放辦學(xué)和成長環(huán)境。在科研平臺(tái)的建設(shè)方面，王曉鋒校長指出，“研究生教育本質(zhì)上是創(chuàng)新教育，創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的提高必須在科研訓(xùn)練中完成。因此，參與高水平的科學(xué)研究是研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須鼓勵(lì)、引導(dǎo)研究生參與到重大科研項(xiàng)目中，在科研中，致力于發(fā)掘和提煉科研項(xiàng)目中的科學(xué)問題，探求其中的基本規(guī)律；致力于突破關(guān)鍵技術(shù)，提出切實(shí)可行的技術(shù)途徑；致力于發(fā)展具有自主知識產(chǎn)權(quán)的知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新。”

談到開放辦學(xué)，王曉鋒校長指出，“開放是當(dāng)前高等教育最顯著的特征，是全球化時(shí)代高校可持續(xù)發(fā)展的必由之路，也是高等教育促進(jìn)人全面、自由與和諧發(fā)展的必然選擇。”南京理工大學(xué)多年來堅(jiān)持開放辦學(xué)，以產(chǎn)學(xué)研合作為紐帶，推進(jìn)人才培養(yǎng)協(xié)同創(chuàng)新，大力推進(jìn)研究生教育國際化，幫助學(xué)生在更廣闊的天地創(chuàng)新發(fā)展。

在成長環(huán)境的建設(shè)上，南京理工大學(xué)積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具有濃郁學(xué)術(shù)氛圍的環(huán)境，激發(fā)研究生開展科學(xué)研究的興趣，使“創(chuàng)新”真正融入學(xué)生的生活。

“法國著名數(shù)學(xué)家費(fèi)馬曾說：做出重大發(fā)明創(chuàng)造的年輕人，大多是敢于向千年不變的戒規(guī)、定律挑戰(zhàn)的人，他們做出了大師們認(rèn)為不可能的事情來，讓世人大吃一驚。那么，讓我們一起來幫助他們，讓更多的年輕人令世人大吃一驚。”王曉鋒校長表示。

白俄羅斯國家教育部部長Maskevich Sergei對白俄羅斯的教育系統(tǒng)及其發(fā)展策略進(jìn)行 了簡要介紹。他說，在當(dāng)今社會(huì)下，教育是維持經(jīng)濟(jì)增長和保持社會(huì)穩(wěn)定的最重要因素，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的首要任務(wù)，白俄羅斯的受教育程度正在增大。

“我們國家教育秉承國際路線——終生學(xué)習(xí)：從學(xué)前班到成人教育的學(xué)習(xí)系統(tǒng)已經(jīng)實(shí)踐成功。學(xué)前班的教育不僅僅是簡單的撫養(yǎng)，還有對健康的護(hù)理。”他強(qiáng)調(diào)白俄羅斯推崇城鄉(xiāng)平等的教育，正常的教育時(shí)間是五天，在第六天同學(xué)們會(huì)去參加體育活動(dòng)或是自己感興趣的項(xiàng)目。在國際競賽方面，白俄羅斯在自然科學(xué)方面獲得了杰出的獎(jiǎng)項(xiàng)，涵蓋了電腦科學(xué)、數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物等領(lǐng)域。“我國有55個(gè)高等教育學(xué)府，旨在提供高質(zhì)量的基礎(chǔ)培訓(xùn)。我們現(xiàn)在的首要任務(wù)就是采取有效的辦法提高大學(xué)的教育質(zhì)量。優(yōu)秀的學(xué)生將會(huì)受到政府的資助，海外留學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的興趣選擇專業(yè)。”Maskevich Sergei部長表示，白俄羅斯是出口導(dǎo)向型的國家，需要外貿(mào)和外語的特殊人才，也十分需要培養(yǎng)有才能的具備高科學(xué)素質(zhì)的員工。政府正在支持各種國際化的政策與海外高校合作。中國是他們的重要科研項(xiàng)目合作伙伴，在和中國高校合作的項(xiàng)目上已經(jīng)有2000人受益。

第四篇：14位知名大學(xué)校長推薦書單（模版）

14位知名大學(xué)校長推薦書單

《鄉(xiāng)土中國》作者：費(fèi)孝通

《平凡的世界》作者：路遙

《大數(shù)據(jù)時(shí)代》作者：維克托.邁爾.舍恩伯格 《自由在高處》作者：熊培云

《被淹沒和被拯救》作者：普里莫.萊維 《革命烈士詩抄》作者：蕭三

《時(shí)間簡史》作者：史蒂芬/霍金

《沒有任何借口》作者：瑞芬博瑞 《叩響命運(yùn)的門》作者：馬小平

《論中國》作者：亨利.基辛格

《沉思錄

《孔子評傳》匡亞明

《苦難輝煌》金一南

《中國哲學(xué)簡史》馮友蘭

《如何閱讀一本好書》莫提莫.j艾德勒 《相約星期二》米奇.阿爾博姆

《改變自己，改變世界》克雷格。柯伯格 《五千年猶太文明史》馬丁。吉爾伯特

第五篇：中國知名大學(xué)校長簡介

北京大學(xué)，蔡元培——“思想自由，兼容并包”，教授治校，可以說，全中國的高等教育不能沒有蔡元培，正如中國不能沒有西藏。因?yàn)椴淘嗟拇嬖冢懦霈F(xiàn)了民國時(shí)代中國的學(xué)術(shù)井噴，出現(xiàn)了那些讓我們至今久久回味的名師大家。

陳時(shí)，私立武昌中華大學(xué)——以一人之力締造私立大學(xué)，而使之卓然學(xué)術(shù)，開前無古人之先例，這便是陳時(shí)。陳時(shí)毀家興學(xué)的時(shí)候，全中國只有國立的北大和省立的山西大學(xué)、北洋大學(xué)。陳時(shí)一手打造的，卻是一個(gè)綜合性的私立大學(xué)。“知其不可為而為之”，需要多大的勇氣呀！

復(fù)旦大學(xué)，陳望道——他是中國新聞學(xué)教育的集大成者，復(fù)旦新聞系“好學(xué)力行”的系訓(xùn)便出自他口，他的偉大，絕不是一句“翻譯《共產(chǎn)黨宣言》的人”可以概括得。

中山大學(xué)、暨南大學(xué)，陳序經(jīng)——他自稱“只是一個(gè)教書的”，然而如果沒有他，就沒有陳寅恪晚年那光耀萬世的成就，也沒有廣東的學(xué)術(shù)文化。這份無量的功德，讓它成為嶺南，耀眼的明珠。

金陵大學(xué)、南京大學(xué)，陳裕光——“金陵大學(xué)師生以覆我之青天為誓，以照我之白日為誓，以祖國山河為誓，以祖宗丘墳為誓，誓以熱血，誓以至誠，終我一生，永不使用日貨。如有悔心，或生二志，人天共戮！此誓。” 濟(jì)南慘案后，這個(gè)校長帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)下這個(gè)誓言，至死不渝。

輔仁大學(xué)、北京師范大學(xué)，陳垣——北平淪陷，所有大學(xué)把日語列為必修，校門懸掛日本國旗，惟有輔仁大學(xué)能夠獨(dú)樹一幟，人稱“學(xué)術(shù)抗日”。他對學(xué)生啟功說：“一個(gè)民族的消亡，從民族文化開始…...在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，保住我們中華民族的文化，把這個(gè)繼承下去！”

四川大學(xué)，程天放——“程天放，這個(gè)人的資料可能找不到多少吧”，四川大學(xué)一位老師告訴筆者。他的評價(jià)在海峽兩岸截然相反，確實(shí)他是國民黨黨化教育的推廣者，但另一面，他也為川大招來了不少大師。歷史的迷霧仍在眼前，也許未來一天我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)，真的往事并不如煙。

臺(tái)灣大學(xué)，傅斯年——1919年5月4日，他是游行總指揮，第一個(gè)沖進(jìn)趙家樓。他是“史料學(xué)派”創(chuàng)建者，讓今天的史學(xué)界吶喊：“回到傅斯年！”臺(tái)大鐘每節(jié)課都響21下，因?yàn)檫@位校長說：“一天只有21個(gè)小時(shí)，剩下3小時(shí)是用來沉思的” “多么哲學(xué)而又科學(xué)的方法呀！”一位同學(xué)感慨道。

東南大學(xué)，郭秉文——國民黨“教育部長”張其昀離開大陸后回憶說：“民國10年左右，‘南高’與‘北大’并稱，隱隱然后成為中國高等教育上兩大支柱。”“南高”，便是易名東南大學(xué)的南京高等師范學(xué)校。郭秉文，是它的締造者，在清華之前可與北大并肩者，可能只有這個(gè)時(shí)代的東南大學(xué)。

暨南大學(xué)，何炳松——上海淪陷期間，在被稱為“孤島”的租界中，居然屹立著一所中國的國立大學(xué)，那便是國立暨南大學(xué)。1940年汪精衛(wèi)就任偽職，上海各大學(xué)放假一天以示慶祝，惟有暨南大學(xué)書聲依舊。校長何炳松的理由擲地有聲：“曹漢不兩立，忠奸不并存！” 湖南大學(xué)，胡庶華——三次出任湖南大學(xué)校長的他，由冶金專業(yè)出身，卻以人文思想治校，號召“承朱張之緒，取歐美之長”。據(jù)說建國后，我們邀請德國建鋼鐵廠，他們婉言謝絕：“中國不是有個(gè)胡庶華么？”

“為什么不能為胡庶華先生立一座雕像？” 一位湖南大學(xué)網(wǎng)友如是說。

北京大學(xué)，蔣夢麟——他自稱是北大“功狗”，解放后，我們很少再聽到這個(gè)名字，然而他確是迄今為止北大任職時(shí)間最長的校長。在他任上，北大完成了從學(xué)運(yùn)中心向?qū)W術(shù)中心的轉(zhuǎn)變。有人說“蔡元培的意義被無限夸大，以至壓抑了同樣功不可沒的校長……最明顯的莫過于蔣夢麟。” 這話不無道理。

清華大學(xué)，蔣南翔——“華北之大，已經(jīng)安放不得一張安靜的書桌了！”，這句話便出自當(dāng)時(shí)還是清華學(xué)生的蔣南翔之口，他是主政清華時(shí)間第二長的校長。在他主持清華的15年中，喊出了“又紅又專”的教育口號。這一切，讓他成為清華乃至全中國最具爭議的大學(xué)校長。

復(fù)旦大學(xué)，李登輝——“臺(tái)灣那個(gè)李登輝純粹是侮辱這個(gè)名字。”一位同學(xué)說。

李登輝妻子早逝，他終生未再娶，每年夏天，他會(huì)把妻子的皮衣拿出曬曬，她生前衣物，無不完好。有朝一日，一定要去復(fù)旦“相輝堂”，這個(gè)以馬相伯和李登輝命名的地方，可以勾起對歷史的斑斑回憶。

安徽大學(xué)，劉文典——他可能是西南聯(lián)大時(shí)期最受歡迎的老師，他的狂傲是莊周的遺風(fēng)，他的瀟灑讓人感覺是詩仙復(fù)生。蔣介石來到安徽大學(xué)遭到冷遇，因?yàn)樾ｉL劉文典說了一句：“大學(xué)不是衙門。”

“今天的大學(xué)還能如此么？”

燕京大學(xué)，陸志韋——據(jù)說他在燕大做校長，有一年春節(jié)，一幫學(xué)生到他家拜年，見陸校長出來，領(lǐng)頭的一聲令下“拜年！跪！”十多個(gè)學(xué)生齊刷刷跪倒在地，陸志韋也一起跪下，大家哈哈大笑。

“拜年是出自真情實(shí)感，強(qiáng)求不來的。”

清華大學(xué)、中央大學(xué)，羅家倫——他是清華的第一任校長，招來了蔣廷黻、馮友蘭、蕭公權(quán)等多位大師，使得清華成為和北大比肩的全國一流高校，然而他最終在“驅(qū)羅”運(yùn)動(dòng)中黯然離去。清華趕校長的傳統(tǒng)，應(yīng)該就從他開始吧。

復(fù)旦大學(xué)，馬相伯——（1840-1939），從一場戰(zhàn)爭走到另一場戰(zhàn)爭，有的人碌碌無為，有的人留下無數(shù)豐碑，馬相伯，便是后者，然而其中最為壯麗者，當(dāng)屬他變賣祖產(chǎn)，一手創(chuàng)建的復(fù)旦大學(xué)。

馬相伯去世前說：“我只是一只狗，只會(huì)叫，叫了一百年，還沒有把中國叫醒。”這是一個(gè)時(shí)代的悲哀。

北京大學(xué)，馬寅初——馬寅初曾經(jīng)說翦伯贊不愛運(yùn)動(dòng)，文革時(shí)，翦伯贊夫婦留下一句“實(shí)在交代不出來”服下過量的安眠藥，而馬寅初則堅(jiān)持“絕不檢討”，直到文革后聽到了平反的消息。這位每每自稱“兄弟我”的老人，是如此硬朗的文人。董橋曾經(jīng)建議我們：“學(xué)學(xué)馬寅初的硬朗。”

清華大學(xué)，梅貽琦——有人評價(jià)說，梅貽琦一生只做了一件事：出長清華并奠定了清華的校格。他第一個(gè)指出“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”他本人可能算不上“學(xué)術(shù)”的大師，但他給清華締造的，是世世代代、千千萬萬的“大師”。

廈門大學(xué)，薩本棟——抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，廈大遷往長汀山區(qū)。沒有電，一到夜晚學(xué)生老師只能靠油燈照明。電機(jī)工程出身的薩本棟把學(xué)校分給自己的汽車拆了，發(fā)動(dòng)機(jī)改成發(fā)電機(jī)，親自安裝電路。復(fù)明一刻，全校歡呼，震天動(dòng)地。在廈門大學(xué)的四種精神中，以他為代表的自強(qiáng)精神，赫然在目。

燕京大學(xué)，司徒雷登——北平學(xué)生為抗議政府對日不抵抗，組織赴南京請?jiān)福啻笮剂T課。他在上海下船時(shí)，先問燕大學(xué)生是否來請?jiān)噶耍玫健笆恰钡拇饛?fù)才放心。“如果此次燕京學(xué)生沒有參加情愿，那說明我這些年來的教育就完全失敗了。” 他的遺愿是骨灰可以葬在燕大，可至今沒有實(shí)現(xiàn)。

商務(wù)部高等實(shí)業(yè)學(xué)堂（即上海交大前身），唐文治——光緒進(jìn)士，官至農(nóng)工商部的代理部長，卻急流勇退，棄官辦學(xué)，創(chuàng)立了中國最早的工科大學(xué)。1937年后，雙目失明的他，帶領(lǐng)無錫國專千里內(nèi)遷，此時(shí)他已年過七旬。1954年，唐文治病逝，歷經(jīng)三朝半個(gè)世紀(jì)，他始終是那個(gè)時(shí)代上海教育的象征。

武漢大學(xué)，王星拱——從櫻頂往下看，武大這個(gè)全國最美大學(xué)盡收眼底。王星拱的銅像就立在這里，俯瞰他的武大。他繼承蔡元培“學(xué)術(shù)自由”的理念，使得戰(zhàn)火下的武大一躍成為與西南聯(lián)大并肩的名校。王星拱死后，陳毅手書挽聯(lián)，上寫“一代完人”。

金陵女子大學(xué)，吳貽芳——誰是《聯(lián)合國憲章》第一個(gè)簽字的女性？她叫吳貽芳。解放后，她出任江蘇教育廳廳長，從小纏了三寸金蓮的她走遍江蘇一千多所學(xué)校調(diào)查研究。據(jù)說她主持的金陵女大監(jiān)考老師只負(fù)責(zé)發(fā)卷，隨后便可離去，考生全憑自覺，幾十年中從沒有人作弊。

中央大學(xué)，吳有訓(xùn)——原子彈爆炸成功后，周總理請時(shí)任原子能所所長的吳有訓(xùn)講話，他看到講臺(tái)下一張張熟悉的面孔，許多都是自己的學(xué)生，開口說道：“同學(xué)們！”隨即意識到不對，馬上改口，“同志們”。“可他并沒能直接參與原子彈研發(fā)，至于原因，不好說呀。”物理系的老先生如是說。

云南大學(xué)，熊慶來——楊振寧說過，他僅憑一人之力創(chuàng)建了國立東南大學(xué)、清華大學(xué)、西北大學(xué)、云南大學(xué)4所中國大學(xué)的數(shù)學(xué)系，堪稱中國數(shù)學(xué)教育之父。1949年，一次會(huì)議期間，因?yàn)槟X溢血導(dǎo)致右半身癱瘓，他毅然決然地改用左手寫字，終生研究數(shù)學(xué)，至死不輟。

中山大學(xué)，許崇清——當(dāng)時(shí)有人引用馬克思的話“教育者必先受教育”來“整”教授，許崇清從家中取出德文的馬克思原著，一字一句的翻譯說這句話原意是“教育者同時(shí)被教育著”。

“真正的馬克思主義者是為真理而不是政治服務(wù)的。”一位哲學(xué)系同學(xué)感嘆道。國立北京女子師范大學(xué)，楊蔭榆——如果你聽說過這個(gè)人，那應(yīng)該是在閱讀《紀(jì)念劉和珍君》的文章的時(shí)候。因?yàn)椤按髱煛钡淖髌罚@個(gè)趕走劉和珍的校長就此被定性。1938年，因?yàn)樽柚谷哲姄锫优畬W(xué)生，兩個(gè)日本兵向她開槍，并將她拋入河中，見她還在搖手，又補(bǔ)上兩槍，見河水泛紅，才揚(yáng)長而去。

南開大學(xué)，張伯苓——那年筆者到南開，伯苓樓附近沒找到他的雕像，問了好些同學(xué)，終在一處小花園見到老人的半身銅像。有人說，南開什么都沒有，但有一張校長，他用最少的錢，辦最多的事。

1951年，張伯苓病逝，身上只有幾塊錢用來乘車。他至死一貧如洗，但桃李天下，他也是最富有的人。

嶺南大學(xué)，鐘榮光——因?qū)η逭粷M，他中舉后流連風(fēng)月，30歲仍在吃喝嫖賭。可在投入嶺南大學(xué)建設(shè)后，他走遍半個(gè)地球，為嶺大募款。據(jù)說第二次募款時(shí)，旅居南美的華人一邊招手，“鐘先生，你又來了！”，一邊解囊相助。今天中山大學(xué)康樂園那美麗的紅磚老樓，仍在默默訴說當(dāng)年的艱辛。

武漢大學(xué)，周鯁生——武漢臨近解放之時(shí)，白崇禧要求武大遷往桂林。周鯁生公開表態(tài)“在任何情況下，絕不遷校”，這才留下武大的一片江山。可以說，周鯁生對于武大的意義，正如梅貽琦之于清華，帶來了富有個(gè)性的校格和大師，而這些恰恰是成就大學(xué)的關(guān)鍵。

清華大學(xué)，周詒春——筆者采訪了兩個(gè)清華的同學(xué)，對周詒春這名字，他們異口同聲地回答：“不知道。”但“自強(qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)由他確立，清華早期“四大建筑”也由他主持興建。清華溫源寧教授說：“他離職那天，對他領(lǐng)導(dǎo)下的教職員、他學(xué)生、他自己，全是悲哀的一天。”對他的遺忘，值得我們深思。

浙江大學(xué)，竺可楨——1974年2月6日，一個(gè)老人躺在病床上，顫抖地寫到：“氣溫最高零下一度，最低零下七度，東風(fēng)一至二級，晴轉(zhuǎn)多云。”第二天，老人逝世，他留下了800多萬字的小冊子，從1936年到1974年，沒一天中斷，共計(jì)38年37天。“求是”，是他和他的大學(xué)，最美的追求。

中山大學(xué)，鄒魯——他是一個(gè)備受爭議的人物。西山會(huì)議的領(lǐng)袖讓他成為反共的始作俑者；而執(zhí)掌中山大學(xué)的9年間，他使中山大學(xué)從中等規(guī)模的普通高校變成國際知名的重點(diǎn)大學(xué)。也許他自己所作的一首詩最能反映他的艱辛：藍(lán)縷蓽路啟山林，寸寸山村盡化金；樹木樹人兼樹谷，規(guī)模遠(yuǎn)托百年心。