第一篇：教師節(jié)有感

教師節(jié)有感

在這秋高氣爽，碩果累累的美好時(shí)節(jié)，我們迎來了第二十七個(gè)教師節(jié)。早晨，我和同學(xué)們懷著激動(dòng)的心情，排著整齊的隊(duì)伍來到了渤海新區(qū)第一幼兒園。園內(nèi)人山人海，鼓樂喧天迎風(fēng)飄揚(yáng)，紅色條幅上寫著：慶祝第二十七個(gè)教師節(jié)暨渤，五顏六色的彩旗海新區(qū)第一幼兒園揭牌儀式。

9點(diǎn)，慶祝大會(huì)正式開始。會(huì)上宣讀了關(guān)于優(yōu)秀教師的表彰決定，并為獲得市、區(qū)表彰的優(yōu)秀教師、先進(jìn)個(gè)人頒發(fā)了獲獎(jiǎng)證書，少先隊(duì)員們?yōu)楸碚玫睦蠋焸儷I(xiàn)上美麗的鮮花，全場(chǎng)響起了雷鳴般的掌聲，向無私奉獻(xiàn)的教師表示祝賀。我也使勁的鼓掌，表達(dá)自己對(duì)老師的衷心祝福。整個(gè)活動(dòng)隆重而熱烈。

感謝您！老師，您讓我們成為自信的人。您用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任，一把通向我們從未知道天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜；

感謝您！老師，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們知道：只要我們?cè)敢猓馨岩磺邢蚰鷥A訴，您會(huì)義無反顧的幫助我們。

在這里，我向您保證認(rèn)真聽好每位老師的每一堂課，完成好每位老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)，從一點(diǎn)一滴做起，努力學(xué)習(xí)，尊重師長(zhǎng)，長(zhǎng)大后努力為祖國(guó)的建設(shè)奉獻(xiàn)自己的力量。

在這個(gè)特殊的日子里，衷心地對(duì)我們的老師說一聲：“老師，您辛苦了！祝你節(jié)日快樂！”

第二篇：教師節(jié)有感

教師節(jié)有感

渴望已久的節(jié)日來了 政府在財(cái)政吃緊之下 依然重教愛師

邀全體老師相聚于首府 心中無比澎湃，于是

我登高遠(yuǎn)眺

遠(yuǎn)處魏魏群山已是枝繁葉茂 想起祖國(guó)的日益強(qiáng)大 再俯視府城

發(fā)展飛越——高樓如雨后春筍 心中感到無比的寬慰

第三篇：教師節(jié)有感

教師節(jié)有感！

教師節(jié)快到了，如何給老師送禮，又成為不少家長(zhǎng)的勞心事.然而,教育部為了凈化教師節(jié)社會(huì)環(huán)境，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提出了節(jié)儉過教師節(jié)的號(hào)召。也有不少學(xué)校提倡：尊師重道比送禮物更重要。應(yīng)該說，號(hào)召深得廣大學(xué)生家長(zhǎng)以及大多數(shù)老師的歡迎。但也有家長(zhǎng)表示擔(dān)心，教師節(jié)不給老師送禮,行嗎?

家長(zhǎng)的擔(dān)心是不無道理的.自古以來，我國(guó)就有尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)。元朝關(guān)漢卿就有“一日之師，終身為父”之說。民間更是將“師”的地位僅排列在“天地君親”之后，成為重要祭祀對(duì)象。老師的重要作用和社會(huì)功能，就在于“傳道，授業(yè)，解惑”。尊師重教，自古以來便是中華民族的傳統(tǒng)美德。早在兩千多年以前，孔子就已經(jīng)為國(guó)人樹立起了“師道”的榜樣，他與學(xué)生們真摯的師生關(guān)系，以及“有教無類”、“溫故而知新”、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”等教育思想，早已融入中國(guó)人的血液.1985年9月10日，全國(guó)的教師們迎來自己第一個(gè)教師節(jié)。二十多年來,每逢教師節(jié)來臨，不少家長(zhǎng)都會(huì)主動(dòng)給

老師送禮，而且成了—個(gè)約定俗成的“禮儀”。教師節(jié)送老師的禮物可謂“五花八門”，價(jià)格也從幾元到上百元不等，其中，鮮花和賀卡幾乎每位家長(zhǎng)都會(huì)提到.同時(shí)，有家長(zhǎng)送鋼筆、香水、杯子等這樣的精致小禮物，還有家長(zhǎng)會(huì)給老師送購(gòu)物卡、超市券，如遇教師節(jié)和中秋節(jié)日子接近，有家長(zhǎng)還給老師準(zhǔn)備了月餅。對(duì)于家長(zhǎng)的心意,—些老師認(rèn)為實(shí)在“盛情難卻”，還有的學(xué)生送金嗓子喉寶、胖大海之類的東西，有的學(xué)生送桃子和李子，意為桃李滿天下，這樣的禮物，實(shí)在不好意思拒絕。

其實(shí),家長(zhǎng)中也有違心送禮的,不送禮的家長(zhǎng)心里覺著不踏實(shí).他們認(rèn)為,目前教師在教育教學(xué)過程中，往往處于核心地位。學(xué)生處于被管理、被支配的地位上，加之學(xué)生家長(zhǎng)的盼子成龍、盼女成鳳的心態(tài)，學(xué)生家長(zhǎng)往往圍著教師轉(zhuǎn)。就像是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的賣方市場(chǎng)一樣。消費(fèi)者很多，但待售商品或服務(wù)不足，又缺乏有效監(jiān)督，商品賣高賣低，服務(wù)好壞，就由賣方說了算，做了主。教師在教育教學(xué)中，往往也有這樣的教育資源優(yōu)勢(shì).所以,很多的家長(zhǎng)為了讓老師照顧自己的孩子，才千方百計(jì)想著討好老師；而某些老師也把職業(yè)規(guī)范拋在腦后，毫無愧色地從家長(zhǎng)和學(xué)生手

中接?xùn)|西。久而久之,教師節(jié)給老師送禮變成了某種“潛規(guī)則”。

當(dāng)社會(huì)公德和職業(yè)道德遭遇“潛規(guī)則”，困惑和爭(zhēng)議由此產(chǎn)生.其一,無論教師法還是教育法，沒有哪條法律規(guī)定，教師節(jié)一定要給老師送禮；無論小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué)，沒有哪位老師獅子大開口，教師節(jié)不送禮就要給孩子小鞋穿。既然如此，送禮不送禮家長(zhǎng)何必太在意？“一日為師，終身為父”，如果家長(zhǎng)心甘情愿，在教師節(jié)表示一點(diǎn)心意，表達(dá)對(duì)老師的感激，這本無可厚非；倘若在送禮方面挖空心思，那實(shí)在是枉費(fèi)心機(jī)、自作多情。

其二,維護(hù)師道尊嚴(yán)，是尊師重教應(yīng)有之義。但弘揚(yáng)尊師重教風(fēng)氣的前提，應(yīng)該是為人師表者的自尊自重。不難想象，如果對(duì)于收受家長(zhǎng)錢物安之若素、甘之如飴，甚至一旦沒有“表達(dá)敬意”，輕則心生不滿，重則對(duì)學(xué)生還以“顏色”，這雖讓一些家長(zhǎng)不敢懈怠，最終損害的恐怕還是教師的良善形象。以合情合理的方式甚至舉辦各類活動(dòng)，表達(dá)對(duì)教師群體的尊重與敬意，這些都是無可厚非的。但由此異化而來的送禮之風(fēng)，卻讓教師節(jié)有點(diǎn)變味。

在引發(fā)公眾憂慮的同時(shí)，也帶來一些社會(huì)負(fù)面效應(yīng).在很多人眼里，總覺得送禮應(yīng)該是你情我愿的事。但放在教師節(jié)送禮風(fēng)這件事上，卻不盡然。在與一些學(xué)生家長(zhǎng)接觸時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們總頻頻抱怨：“聽說別的家長(zhǎng)都送了，哪敢不送呀？”而有的教師對(duì)此，似乎也有苦難言——卻之不恭，收之難堪。

其三,師生關(guān)系，原是世上最為簡(jiǎn)單親密的關(guān)系之一。師者，傳道授業(yè)；生者，求知求學(xué)。“一日為師，終身為父”的說法，恰是緣于這一簡(jiǎn)單關(guān)系背后所蘊(yùn)含的真切情感和感恩之意。金錢利益的悍然介入，不僅可能攔腰斬?cái)噙@一傳承千年的情愫，更讓師生關(guān)系發(fā)生變質(zhì)，于師于生，可謂得之者寡，失之者大，均是人生憾事.于世俗的禮物而言，一束鮮花、一張賀卡，哪怕僅僅是出于真心的一句祝福，或許才是教師節(jié)最好的禮物，也是維系教師與學(xué)生、家長(zhǎng)最純潔的紐帶。

其四,如今的教師節(jié)越來越多地在公眾和媒體面前表現(xiàn)出形式化、過場(chǎng)化，而在家長(zhǎng)和學(xué)生面前則表現(xiàn)出功利化、利益化。一些家長(zhǎng)和學(xué)生送給老師禮物，無可避免地也讓他們背上了沉重的心理包袱。送禮并非是真正的感

謝，而貴重的禮物也并不能代表尊重，反而在這種風(fēng)氣下成為一種利益的交換，這便形成了這樣一種怪圈，教師們?cè)凇氨凰投Y”的過程中，感到師道尊嚴(yán)被玷污，而家長(zhǎng)則一邊抱怨“潛規(guī)則”當(dāng)?shù)溃贿呍凇笆里L(fēng)”裹挾之下趨之若鶩愈發(fā)糾結(jié)。

其五,因送禮成風(fēng)就提議取消教師節(jié)，行嗎?每到教師節(jié)來臨之際，家長(zhǎng)們都會(huì)為給教師們送禮而絞盡腦汁。而某些教師甚至還不惜用各種巧妙的方式來對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行提醒。這一方面折射出了社會(huì)不良風(fēng)氣的嚴(yán)重性，另一方面也說明某些教師和教師節(jié)在孩子們的心目中到底是個(gè)啥形象。可是，取消了教師節(jié)，就一定能遏制教育行業(yè)的不正之風(fēng)嗎？教師節(jié)成了收禮節(jié)，原因是多方面的，既有一些學(xué)生家長(zhǎng)和教師的個(gè)人素質(zhì)問題，更有著教育領(lǐng)域日積月累的痼疾作祟。如果不能從根本上解決那些深層次的問題，即使取消了教師節(jié)，恐怕也難以撼動(dòng)教育界的種種不正之風(fēng)。

在大環(huán)境沒有發(fā)生大變化的背景下,過多炒作教師節(jié)的送禮話題有些小題大作.比起那些節(jié)日收禮的權(quán)力尋租者,教師收的賀禮實(shí)在是微不足道,不過,在輿論導(dǎo)向上,還是應(yīng)該提

倡清廉過教師節(jié),倡導(dǎo)用樸素的方式向老師表達(dá)敬意,一句問候、一聲辛苦、一張賀卡，用尊重來向辛勤的老師致敬。或許,尊重就是教師節(jié)送給老師最好的禮物。被尊重的老師也不能憑有禮無禮在學(xué)生面前表現(xiàn)好惡。保持一顆平常心，不愁不盡好意來。

第四篇：教師節(jié)作文：教師節(jié)有感

教師節(jié)作文：教師節(jié)有感

教師節(jié)作文：教師節(jié)有感

今年的教師節(jié)是第23個(gè)教師節(jié)，也是我的小學(xué)生涯中最后的一個(gè)教師節(jié)。和往年一樣我們開展了慶祝教師節(jié)的活動(dòng)。

我覺得這一次慶祝教師節(jié)的活動(dòng)很成功。給人留下很深的印象。

在這次活動(dòng)中，每一位同學(xué)都積極參加，積極配合。活動(dòng)開始時(shí)，老師一走進(jìn)教室，全體同學(xué)站起來，向老師鞠躬，并向老師送上祝福。接下來就是同學(xué)們表演精彩的節(jié)目。然后，每一個(gè)同學(xué)都向老師說幾句肺腑之言并獻(xiàn)上給老師的禮物。教師節(jié)的活動(dòng)就在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了??

在這一次教師節(jié)的活動(dòng)中，令我感觸最深的是，每個(gè)同學(xué)向老師真誠(chéng)的說幾句話。雖然每個(gè)同學(xué)都是幾句短短的話語(yǔ)，但我們對(duì)老師的情誼是那樣的切，那樣的純，那樣深。也許那些簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，已刻在老師的腦海里，也許我們對(duì)老師的那份愛，已流入老師的心田。但是這些話怎能與老師平時(shí)對(duì)我們的關(guān)懷，給予我們的幫助相比呢？是的，不能。因?yàn)槟媚膼鄄赣宋覀兊淖孕牛瑸槲覀凕c(diǎn)燃了希望與理想之光芒。

老師您太偉大了！您真的太偉大了！也許我們不能報(bào)答，不，我們行，我們會(huì)用最真實(shí)的成績(jī)來回報(bào)您——老師！這也許是給您最大的安慰。“老師”這個(gè)稱呼讓人感到多么熟悉，多么親切??

這次活動(dòng)，不僅搞的很成功，還密切了師生的關(guān)系，真是太完美了！

第五篇：教師節(jié)有感初二作文

教師節(jié)有感初二作文1

“老師”一個(gè)平實(shí)無華的稱呼，它沒有“勇士”的氣壯山河，它沒有“偉人”的光芒四射，它也沒有“明星”的令人狂熱……

當(dāng)我在一張白紙的中間寫下“我心中的魅力教師”這個(gè)題目時(shí)，便開始沉思……現(xiàn)在終于有了答案：

只是想起發(fā)生在不久前的'一件事，至今我一直覺得如鯁在喉。哪天，他帶來了我們班月考成績(jī)不佳的消息，然后將一肚子怨氣發(fā)向班上的差生，并大肆頌揚(yáng)我班的先進(jìn)事跡……那一天，他始終冷漠地高傲地斜視著我們，像是一個(gè)施舍恩惠的財(cái)主等著乞丐的叩謝般。可是我們不但沒有跪在地上叩謝他的大恩大德，反而有同學(xué)心生不理解，乃至怨恨。

第二天，他就認(rèn)錯(cuò)了，他意識(shí)到了自己說得太重。當(dāng)然他也是為了我們好，我想他一定是氣極了才會(huì)這樣，但我喜歡這樣的老師，因?yàn)樗麜?huì)關(guān)心我們，然而又能意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且改正。

這天，20xx年12月25日，在二節(jié)課后，我們?cè)诮淌依锊贾昧藗€(gè)陷阱，可他并沒有成功，掉了下來。緊接著是第二波，用“歡樂噴雪”進(jìn)攻，在毫無防備的情況下，他受到當(dāng)頭一棒，他“逃”，他被逼到了辦公室里，他被噴成了一個(gè)節(jié)日里的彩球，紅的、白的、藍(lán)的，上課鈴響了……我們回到教室，開始上課。

經(jīng)過這次“戰(zhàn)役”，他并沒有怪我們，反倒還說：“沒關(guān)系，盡管被大家噴了一身，但只要大家開心就好，畢竟過節(jié)嘛!現(xiàn)在玩也玩了，瘋也瘋了，上課……”

這次讓我感受到，他其實(shí)也是我們其中的一員，他有時(shí)不是我們的老師而是我們的朋友。

總而言之，他熱情、幽默、寬容、貼心、嚴(yán)厲，他很平凡也很偉大，他是嚴(yán)父，他是慈母，他是我們不離不棄的朋友，又是我們這個(gè)集體不可分割的一部分，這就是他的魅力所在。

他就是我心中的魅力教師!

教師節(jié)有感初二作文2

今天是第34個(gè)教師節(jié)，是老師的節(jié)日，作為一名初中生，為了表達(dá)對(duì)老師的感激之情，我和幾位小學(xué)同學(xué)準(zhǔn)備一同到班主人家去慶祝教師節(jié)。

我和幾位同學(xué)騎自行車來到老師家樓下，把自行車鎖好后，我們各自拿著教師節(jié)禮物上樓了。我們懷著激動(dòng)的心情敲響了門，門開了，老師臉上露出萬分驚訝的表情。然后她和以前一樣，對(duì)我們和藹可親地笑了笑：“進(jìn)來坐吧!”進(jìn)去以后，我們把禮物送給老師，并送給老師一句祝福：“老師，祝你教師節(jié)快樂，感謝你六年來對(duì)我們的栽培!”老師非常激動(dòng)地說：“謝謝你們，你們送給老師的是最好的禮物。老師以前總是喜歡批評(píng)你們，老師錯(cuò)了，對(duì)不起!”“不，老師批評(píng)學(xué)生是天經(jīng)地義的事情。”老師又關(guān)切地問了問我們的學(xué)習(xí)情況：“你們覺得中學(xué)和小學(xué)最大的不同是什么?”“科目變得多了。“作業(yè)也多了，時(shí)間變緊了。”說罷，老師卻不像課堂上那樣嚴(yán)厲，而是我從未見過的那般慈祥、和藹，“你們?cè)谥袑W(xué)要好好學(xué)習(xí)啊!你們都是優(yōu)秀的學(xué)生，不要讓老師失望啊!”“恩，知道了!”在老師家玩了一會(huì)后，我們便走了。我一直認(rèn)為老師都是嚴(yán)厲的，可今天卻看見了老師慈祥的面孔。朋友們，請(qǐng)相信，老師在課堂上的.嚴(yán)厲都是為了更好地教育我們，課后老師待我們?nèi)缗笥眩?qǐng)不要埋怨老師的批評(píng)，老師的批評(píng)也是為了我們改正錯(cuò)誤┉┉是啊，其實(shí)教師節(jié)，我們送不送禮物給老師都沒關(guān)系，重要的是平時(shí)我們要遵守紀(jì)律，不要讓老師操心，不要讓老師經(jīng)常喉嚨痛，認(rèn)真上好每一節(jié)課，課后用心做好每一科作業(yè)，這才是送給老師教師節(jié)最好的禮物。

老師，你們辛苦了。我們會(huì)從現(xiàn)在做起，從我做起，嚴(yán)格要求自己上好每節(jié)課，做好每一天，拿這作為來年教師節(jié)送給你最好的禮物，請(qǐng)相信我們吧！