第一篇：教師節(jié)

教師節(jié)

一大早，同學(xué)們就到學(xué)校了。班長(zhǎng)帶領(lǐng)大家在課室里準(zhǔn)備茶會(huì)，慶祝教師節(jié)。我們希望讓我們敬愛(ài)的老師度過(guò)一個(gè)難忘的教師節(jié)。

課室里的黑板上寫(xiě)著大大的“教師節(jié)快樂(lè)”，同學(xué)們也在課室里掛滿色彩繽紛的氣球和彩帶。桌子上擺滿了各種美味的食物。課室里彌漫著歡樂(lè)的氣氛。

茶會(huì)終于開(kāi)始了，只見(jiàn)班長(zhǎng)請(qǐng)了我們的級(jí)任老師—盧麗萍老師進(jìn)課室。盧老師一踏入課室，同學(xué)們便鼓掌歡迎。盧老師開(kāi)心得笑不攏嘴。班長(zhǎng)代表同學(xué)們致辭，并送上我們準(zhǔn)備的禮物。這時(shí)，盧老師感動(dòng)得雙眼通紅。

大家在溫馨的氣氛下，度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的教師節(jié)。

四年級(jí):劉芷韻

第二篇：教師節(jié)

桃李春風(fēng)，薪火相傳

——教師節(jié)有感

又是一年開(kāi)學(xué)季，又是一年教師節(jié)。

老師，一個(gè)高尚的職業(yè)，一個(gè)美麗的稱呼，她們放飛的是國(guó)家、天下的希望，堅(jiān)守的是樸素、認(rèn)真的傳統(tǒng)。捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。陶行知先生的這句名言即是對(duì)老師之偉大的高度概括，更是深情的禮贊。

老師這一職業(yè)以及從事這一職業(yè)的人群對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)可謂是厥功甚偉。

首先，老師是文化知識(shí)的普及者。在舊中國(guó)，絕大部分民眾目不識(shí)丁，國(guó)民整體文化素質(zhì)明顯偏低，讀書(shū)受教育一度只是富貴人家的專利。然而，自從20世紀(jì)下半葉國(guó)家推行“掃盲”運(yùn)動(dòng)和義務(wù)教育以來(lái)，局面有了天翻地覆的改觀，基礎(chǔ)教育普及率大大提高——而這一切無(wú)疑離不開(kāi)偉大的人民教師隊(duì)伍，正是有了她們，神州大地才會(huì)桃李廣植，春風(fēng)無(wú)限。

其次，老師是學(xué)術(shù)發(fā)展的推進(jìn)者和傳遞者。第谷將數(shù)十年的觀測(cè)成果傳授給開(kāi)普勒，物理學(xué)才獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。福樓拜悉心指導(dǎo)莫泊桑的寫(xiě)作，才能造就世界頂級(jí)的短篇巨匠。法國(guó)著名哲學(xué)家笛卡兒也在他聞名遐邇的《談?wù)劮椒ā分斜硎荆粋€(gè)人的力量與學(xué)術(shù)目標(biāo)相比，猶如滄海一粟，但如果每個(gè)人都把自己的成果毫無(wú)保留的講出來(lái)，后人接過(guò)前人的火把，我們就能不斷前進(jìn)——而遞出火把的那個(gè)人，無(wú)疑就是老師。

最重要的，老師是思想和精神的塑造者，人類靈魂的工程師。康有為給了梁?jiǎn)⒊兎▓D強(qiáng)的西學(xué)啟蒙，其后數(shù)十年中國(guó)革命界，誰(shuí)不聞飲冰室的梁任公？明朝末年，東林黨人左光斗身陷囹圄，受盡折磨，甚至到了雙目失明雙腿可見(jiàn)白骨的地步，但他沒(méi)有屈服。幾十年后白雪紛飛的南京城上，衣衫單薄的史可法即使知道身后的南明小朝廷正在尋歡作樂(lè)，也依然堅(jiān)守城池，瑟縮的他只喃喃道:“我不能對(duì)不起我的老師，我不能對(duì)不起我的老師……”，他正是鋼鐵斗士左光斗的學(xué)生。就是這樣，一個(gè)偉大而正直堅(jiān)毅的老師，對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)，甚至比千軍萬(wàn)馬還要重大的多。

老師們的貢獻(xiàn)如此之大，理應(yīng)受到學(xué)生們以及全社會(huì)的尊重。一個(gè)尊師重教的國(guó)家和民族，我無(wú)法想象它會(huì)和野蠻、懦弱、落后、腐敗聯(lián)系在一起。

老師這個(gè)職業(yè)，或許不夠光鮮，但夠偉大。我們似乎可以看到春風(fēng)彌漫，桃李滿庭芬芳；可以看到弦歌不輟，薪火代代相傳；可以看到一個(gè)初登講臺(tái)略顯稚澀的青年是怎樣在三尺講臺(tái)上書(shū)寫(xiě)青春，揮灑壯志，直到青絲成雪，卻依然無(wú)悔；更可以看到的是億萬(wàn)學(xué)子在教師節(jié)來(lái)臨之際的拳拳之心:老師，您辛苦了，節(jié)日快樂(lè)。

第三篇：教師節(jié)

慶祝第二十八個(gè)教師節(jié)倡議書(shū)

親愛(ài)的同學(xué)們：

金色九月，秋風(fēng)送爽，在這個(gè)如詩(shī)似畫(huà)的季節(jié)，迎來(lái)了最值得我們?nèi)w同學(xué)感恩的日子——第二十八個(gè)教師節(jié)。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。有人把老師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人。老師，永遠(yuǎn)是最值得我們尊重和感恩的人。他們默默的耕耘，無(wú)私的奉獻(xiàn)，在三尺講臺(tái)之上揮灑青春與汗水，為國(guó)家培養(yǎng)人才與棟梁。他們潛心于教書(shū)育人，甘作人梯，嘔心瀝血。還記得嗎：是誰(shuí)把我們帶進(jìn)知識(shí)的殿堂，為我們指明奮斗的方向；是誰(shuí)為我們搭建青春的舞臺(tái)，讓我們激情飛揚(yáng)；是誰(shuí)在我們成功時(shí)微笑鼓掌，當(dāng)我們受挫時(shí)幫我們撫慰心靈的創(chuàng)傷??

正是老師們辛勤澆灌，才有了今天的綠樹(shù)成蔭，桃李滿園；正是他們甘為人梯，才有了今天的群英薈萃，人才濟(jì)濟(jì)。插上老師們賦予的翅膀，我們得以徜徉于天地間；憑著老師們的指引，我們得以放飛理想?yún)s又不迷失方向：老師，永遠(yuǎn)是最值得我們尊敬的人。

在2012年的教師節(jié)臨近之際，讓我們懷著一顆感恩的心來(lái)迎接這樣一個(gè)節(jié)日的到來(lái)，用自己的實(shí)際行動(dòng)向老師們獻(xiàn)上我們最誠(chéng)摯的祝福和衷心的感謝!為此，我們向全體同學(xué)發(fā)出倡議：

1、由各班統(tǒng)一組織制作賀卡，讓每位同學(xué)寫(xiě)上深情的問(wèn)候和祝福的話語(yǔ)，獻(xiàn)給每位教師。

2、見(jiàn)到老師時(shí)送上一聲親切的問(wèn)候。

3、教師節(jié)當(dāng)天上課時(shí)，上課時(shí)的問(wèn)候語(yǔ)統(tǒng)一改為“老師，節(jié)日快樂(lè)”。

4、給小學(xué)、初中的老師寫(xiě)一封表露感激之情的感謝信，或寄上一個(gè)卡片，或打一個(gè)電話，并且各班用萬(wàn)能表登記情況。

5、以全班同學(xué)的名義，給科任老師一份充滿感激之情的禮物。

6、為老師唱一首歌《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。

7、不遲到、早退，遵守課堂紀(jì)律，上好每一節(jié)課，刻苦學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取以優(yōu)異成績(jī)來(lái)報(bào)答老師，并養(yǎng)成良好的道德、行為習(xí)慣，讓老師少為我們操心勞神。

也許我們所做的簡(jiǎn)單而又瑣碎，但是我們希望在這樣一個(gè)節(jié)日里用自己的行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)老師的祝福，期待你們的加入。

丁宅鄉(xiāng)學(xué)校大隊(duì)部

2012年9月2日

第四篇：教師節(jié)材料

海利集團(tuán)董事長(zhǎng)李儒昌教師節(jié)慰問(wèn)化十一小教師

企業(yè)家李儒昌先生作重要講話

李儒昌先生為老師們送上慰問(wèn)金

節(jié)日慰問(wèn)暖人心，尊師重教意情長(zhǎng)。9月10日，在第30個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，海利集團(tuán)董事長(zhǎng)、黨支部書(shū)記李儒昌對(duì)在教學(xué)一線辛勤耕耘的化十一教師進(jìn)行了節(jié)日的慰問(wèn)。

節(jié)日慰問(wèn)暖人心，尊師重教意情長(zhǎng)。9月10日晚，在第30個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，海利國(guó)際會(huì)議酒店七樓會(huì)議室歡聲笑語(yǔ)，掌聲不斷，李儒昌先生親臨現(xiàn)場(chǎng)慰問(wèn)十一小教師，并舉行慶祝教師節(jié)座談會(huì)會(huì)，助學(xué)公益基金會(huì)、博龍村委等領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)李董事長(zhǎng)邀請(qǐng)，和十一小全體教職員工歡聚一堂，隆重慶祝教師節(jié)的到來(lái)。

會(huì)上，化十一小校長(zhǎng)陳立業(yè)對(duì)學(xué)校近三年來(lái)取得的成績(jī)做了匯報(bào)，誠(chéng)摯表達(dá)了對(duì)關(guān)心支持十一小發(fā)展的李儒昌先生及各領(lǐng)導(dǎo)的謝意，同時(shí)對(duì)奮斗在教學(xué)第一線的教職員工表達(dá)了衷心的感謝及節(jié)日的問(wèn)候。李儒昌一行與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師代表親切座談，廣泛聽(tīng)取大家的意見(jiàn)建議。他充分肯定了十一小近年來(lái)取得的成績(jī)，教師隊(duì)伍不斷壯大，教學(xué)條件不斷改善，學(xué)校知名度也不斷提高，學(xué)生升學(xué)率始終處于較高水平。在聽(tīng)取了各位老師的發(fā)言后，李儒昌談了三點(diǎn)感受：一是十分感動(dòng)，對(duì)教師們?cè)诋?dāng)前學(xué)校環(huán)境相對(duì)艱苦的條件下全心全意工作的激情和高尚的情操表示感動(dòng)；二是充滿信心，新老職工在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，既對(duì)未來(lái)發(fā)展有明確的規(guī)劃，也對(duì)未來(lái)發(fā)展充滿信心，共同向化州特色品牌學(xué)校的目標(biāo)邁進(jìn)；三是共同努力，有序推進(jìn)創(chuàng)強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)，結(jié)合本校實(shí)際開(kāi)展特色教學(xué)，創(chuàng)新推動(dòng)發(fā)展，進(jìn)一步提高社會(huì)知名度。他希望，校領(lǐng)導(dǎo)要敢挑擔(dān)子，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中征集到的意見(jiàn)能解決的要立刻解決，在教學(xué)方面要抓緊、抓嚴(yán)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化教師隊(duì)伍、打造特色品牌。

第五篇：教師節(jié)范文

沒(méi)有天空的容納，就沒(méi)有鳥(niǎo)兒自由翱翔的身影。沒(méi)有海洋的奉獻(xiàn)就沒(méi)有魚(yú)兒來(lái)往馳騁的英姿；沒(méi)有大地的給予，就沒(méi)有大樹(shù)“欲與天公試比高”的豪情；可以說(shuō)沒(méi)有老師的無(wú)私與辛勤，就沒(méi)有學(xué)生充滿希望的美好未來(lái)。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。是您為祖國(guó)培養(yǎng)了一代又一代的棟梁之才，您捧著一顆心來(lái)，卻不帶半根草去。您甘心做大樹(shù)，為我們遮風(fēng)避雨；您甘心做火把為黑暗之中迷失方向地我們照亮未來(lái)。您甘心做米蘭，默默地把芳香灑滿我們心田。

師恩是一盞的燈，撥去我們心中的烏云，古往今來(lái)，尊師愛(ài)師的人數(shù)不勝數(shù)，像大雪之中等待老師醒來(lái)的時(shí)候，；功成名就之后，不忘感激老師的居里夫人；訪美時(shí)，不望去探望老師的江總書(shū)記??這些名人都知道感恩老師，我們又有什么理由不去感恩老師呢？

歲月雖磨去了您的青春美貌，可您是我們心中永遠(yuǎn)的愛(ài)神，美神；辛勞雖奪走了您美妙的歌喉，可您的每句話都是我們心中的金音絕韻。您給予我們激勵(lì)，當(dāng)我們碰到難題時(shí)，您給我們耐心講解，教給我們做人的道理，教給我們科學(xué)文化知識(shí)，教給我們打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙。正如古人云“一日為師，終生為父”。

★紅燭贊

三尺講臺(tái)，是您施展才華的天地；

教學(xué)新法，發(fā)揮點(diǎn)石成金的魔力。

揮灑汗水耕耘，為了今天的幼苗早日成材；

傾注心血澆灌，為了祖國(guó)的花朵更加絢麗。

深夜，您批改作業(yè)，陪伴您的是愛(ài)人的鼾聲；

黎明，您撰寫(xiě)教案，撫慰您的是孩子的夢(mèng)囈。

您是一片映紅東方的朝霞，托起希望，捧起旭日；

您是一支熠熠生輝的紅燭，照亮別人，燃燒自己。

★

一壺清茶，飲盡半生滄桑風(fēng)雨

幾摞書(shū)卷，濃縮歲月多少眷戀

明月又圓，照見(jiàn)窗前人影不眠

二胡一聲，往事歷歷又是從前

多少次深夜無(wú)眠，只為幾十雙求知的眼

多少年嘔心瀝血，兌現(xiàn)著最初的誓言

你任由青春在平淡中日漸褪色

卻用粉筆和黑板撐起一片藍(lán)天

晚風(fēng)飄香，遠(yuǎn)處又是桃李滿園

星光無(wú)限，夜空璀璨為你送行

依依難舍，明天就要離開(kāi)校園

帶走的是一頭白發(fā)兩袖清風(fēng)半生平凡

帶不走深深的牽掛癡癡的眷戀

退休的一刻你默默走下講臺(tái)

一抬頭看見(jiàn)遠(yuǎn)方芳草碧綠連天

★一寸一寸的粉筆

染白你的頭發(fā)

騰然而起點(diǎn)燃成燭

照亮別人

讓一個(gè)一個(gè)象形文字

成為你走過(guò)的腳印

攀上崖頂

讓后來(lái)者踏上您的雙肩

送一批批學(xué)子上路

閃閃的星星

放射著絢麗璀璨

用盡最后一點(diǎn)余熱

這就是老師的一生

人類靈魂的工程師啊！

還有：

老師的愛(ài)是陽(yáng)光，耀眼，強(qiáng)烈，長(zhǎng)久的照耀，永遠(yuǎn)的溫暖。

公歷9月10日是我國(guó)的教師節(jié)。古詩(shī) 是誰(shuí)！

把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室！是誰(shuí)！

把幼小的我們培育成懂事的孩子！是您！

老師，你辛苦了！在嚴(yán)寒酷暑工作的老師

老師，贊歌送給您 九月，秋風(fēng)颯颯，秋葉飄飄。這是秋的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是回報(bào)的季節(jié)??老師，就是這季節(jié)的主題。

“老師”,是我們開(kāi)始成長(zhǎng)時(shí)的第一個(gè)臺(tái)階。是她，把我們從懵懂帶入成熟，從無(wú)知變得學(xué)有所長(zhǎng)；她使我們的人生開(kāi)始有夢(mèng)，我們的生命也因?yàn)閴?mèng)想和期待而不再空白??9月，在這個(gè)收獲的季節(jié)里，不要忘了對(duì)老師道一句深深的祝福。

老師的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；老師的教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。

大家都說(shuō)老師在培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁，其實(shí)，老師就是祖國(guó)的棟梁。正是他們，支撐起我們一代人的脊梁！

有了老師，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園秋色，這滿園桃李，都在向您敬禮！【教師節(jié)美文】

是誰(shuí)--把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？ 是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰(shuí)--把調(diào)皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？ 是您！老師！

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng) 溫暖了我們的心靈。

是誰(shuí)--

把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？ 是您！老師！

您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。您辛苦了！老師！

在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。您辛苦了！老師！把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們。我們向您致以崇高的敬意！--您辛苦了，老師！

【獻(xiàn)給恩師】

感謝您沒(méi)使學(xué)習(xí)變成勞作而成為一種歡樂(lè)； 感謝您讓我明白自身的價(jià)值； 感謝您幫助我發(fā)現(xiàn)了自己的專長(zhǎng)

而且讓我把事情做得更好； 感謝您幫我驅(qū)走我對(duì)不理（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://www.tmdps.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）解事物 的恐懼一一一而且說(shuō)服我

去透徹地理解它們；

感謝您成為一個(gè)我能永遠(yuǎn)信賴的人 在生活中遇到麻煩便會(huì)去求助的人。暴力和貪婪的映像將我們團(tuán)團(tuán)圍住。它們?cè)谄疵烽T(mén)，但我們?cè)谶@兒非常安全。

在這塊小小的空間我們學(xué)會(huì)相互尊重思考，學(xué)習(xí)，捉摸和創(chuàng)造。

您將美放入我的手中，那就是我的開(kāi)端。您，我的老師，給我教誨，想象，見(jiàn)識(shí)，由此營(yíng)造起我的一生。

在一個(gè)愉快學(xué)習(xí)的課堂上有一種令人悠然陶醉的感覺(jué)。我們得到了這種感覺(jué)。