第一篇：送培到縣科技助教活動致辭

“送培到縣 科技助教”活動致辭

尊敬的北京東方時代教育科技發展有限公司總經理李清泉先生，朝陽市教師進修學院中學教研部王麗主任，各位專家，各位校長，各位老師，大家好！

九月，金風送爽、丹桂飄香，今天我們隆重集會在喀左縣第三初中，十分欣喜地拉開了遼寧省基礎教育教研培訓中心聯合北京東方時代教育科技發展有限公司開展的“送教到縣、科技助教”喀左行活動的帷幕。在此，我受烏局長委托，代表喀左縣教育局對各位領導和各位嘉賓的到來表示最熱烈的歡迎，對北京東方時代教育科技發展有限公司關心、關懷喀左的英語教育事業、給我縣英語教師捐贈教學設備的善舉表示最衷心的感謝，對各位專家名師不辭辛苦傳經送寶、對各位校長和全體參訓教師按時到會、認真聽會表示由衷的敬意！

喀左，古之利州，三省通衢；今朝喀左，遼西明珠，塞外水城；紫陶之都，金鼎之地，龍鄉水韻，養生田園，國家衛生縣城、國家園林縣城、全國文明縣城、全國民族團結進步縣、全國平安建設先進縣、全國科技進步示范縣、雙高普九達標縣，一頂頂金色的桂冠，將“塞外水城、龍鄉喀左”輝映得色彩斑斕、輝煌絢麗。喀左有著秀美的自然風光和淳樸的民風民俗，更有著黨委政府尊師重教和教師苦教、學生苦學的優良傳統，也才有了我們如今小縣辦大教育、窮縣辦強教育的基礎和底蘊。

如今，為了更好的貫徹落實國家和遼寧省《中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，進一步提升我縣義務教育學校英語教師專業化水平，提升義務教育教學質量，盡快縮短與發達地區、教育前瞻城市的差距，盡快解決我們在新課程改革過程中出現的困惑和疑難問題，最大努力提

高我們的施教能力和施教水平，我們十分迫切、萬分需要得到專家的引領和名師的示范。

一會捐贈儀式結束后將要有專家、名師進行示范課教學。在此，希望全體參訓教師要珍惜這次培訓機會，認真觀摩教學并做好記錄，認真學習并吸納專家的寶貴經驗，將各位專家和名師的理論指導與教學經驗帶回學校，讓更多的師生受益，力爭學有所獲，學有所悟，學以致用。也希望我們各位英語老師能結合自己的教學實踐認真反思，進一步錘煉扎實的語言基本功和良好的精神風貌，注重營造課堂上民主和諧的氛圍，注重教與學活動比例的合理分配，注重學生的語言實踐與運用，充分領會并正確運用新課程提倡的任務型教學理念，充分利用好現代教學工具，潛心研究教材，努力提高教學水平，讓英語課堂煥發新的生命活力。

希望我們各位老師以此為契機，不斷加強自身專業學習，不斷提高自身的專業化水平，不斷提高現代教育技術能力，努力轉變教與學的方式，努力減輕教與學的負擔，以實現課堂教學的有效和高效。我們相信“送培到縣、科技助教”喀左行活動，一定會大大提升喀左英語教師們的教育教學技能以及現代教學設備的應用水平，一定會給喀左英語教學注入新的活力！

最后，祝“送培到縣、科技助教”喀左行活動圓滿成功！祝各位領導、專家喀左之行諸事順達、旅程愉快！祝各位老師身體健康、工作順利、闔家幸福！祝愿喀左教育，教師勤奮，學生刻苦，桃李滿天下！謝謝大家！

第二篇：送培到縣心得體會

“送培到縣”培訓學習心得體會

10月25、26日兩天我有幸參加了“送培到縣”的培訓學習，我受益匪淺，為我以后的教學指明了方向。

聽了陶妙如老師的講座，我深感從今以后要做一個幸福的人。很多老師每天都覺得很累，心中充滿抱怨，我也一樣，可陶妙如老師的一席話讓我明白要做一個大度、寬容的人，要做一個智慧的老師。

聽了四堂語文課，讓我感受很深，語文教學重在讀，多種形式的讀，語文即語言文本，對于一篇課文我們應多指導學生品、賞、悟。對于課改，很多老師有不同看法。我覺得我們必須課改，只不過如何改，怎樣改，這是值得大家探討和深究的事。

在當前課改形勢下，在語文教學中我們既要轉變教的方式又要轉變學的方式, 培養和形成“自主、合作、探究”的學習方式。在這兩個轉變中，教的方式轉變是主要矛盾，教的方式一轉變，學的方式也隨之轉變。學的方式轉變可以理性地在課堂中呈現，證明教的方式轉變，證明教師新理念的真正確樹立。

總之，教學方式與學習方式的改革，需要我們做教師的創造性地使用教材，而且對對我們教師提出了更高的要求，需要教師方方面面無私地付出，教學改革任重而道遠，我將一如既往，付出努力，迎接成功。

第三篇：弘揚雷鋒精神 送科技到學校活動方案

XX公司“弘揚雷鋒精神 送科技到學校”主

題活動執行方案

一、活動時間：

3月10日上午9：30

二、活動地點：

XX小學

三、活動主題：

弘揚雷鋒精神 送科技到學校

四、擬請人員

1.XXXXX公司黨委書記

2.XXXXX公司工會主席

……

五、活動議程

主持人：XXX

一、XX小學校長致辭

二、學生代表向參加活動領導敬獻紅領巾，領導向學生代表贈送學習用品

三、學生代表講話

……

第四篇：送培到縣參培心得體會

湖南省“國培計劃（2014）”中小學“送培到縣”項目

———湘西州花垣縣現場

參培心得體會

花垣四中 石明興

我有幸參加了本次培訓。首先在邊城高級中學階梯教室，我們進行開班典禮和師德講座。由縣人大副主任鄧德猛同志歡迎詞(5min),省中小學教師發展中心領導謝先國同志作重要指示（8min）——關于本次培訓結構、培訓要求和培訓紀行紀律。

師德講座由張家界師資培訓中心、張家界市廣播大學校長彭興順同志主持。

第一位主講人（55min)是全國“五一勞動獎章”獲得者、56歲的衡陽市衡南縣星火小學教師譚華勇同志。譚華勇同志1958年出生，12歲時因電擊失去右臂，自幼母病家貧，靠扶助完成學業，從一位民辦教師做到了特級教師并獲得“五一勞動獎章”，著實不易。

譚發勇同志用一生的歷，用一生的感恩之心編織的教育故事，讓我深有感觸，思想靈魂、教育理念都得到了洗禮。感觸如下：

一、要經常鍛煉身體，身體是革命的本錢，鍛煉身體，利己利國。

二、要富有愛心，愛學生，愛天下人，有愛心不空。

三、要忠誠于黨的教育事業，一不怕苦、二不怕累，樂善好施，甘于奉獻。

四、有教無類，生盡其才，物盡其用。

五、教育教學是一門藝術，需與時俱進，不斷創新，要求教師要不斷地修養學習，不斷地創新加強教學基本功。

六、養成筆耕不斷地習慣，點滴累積，積沙成塔，積水成溪。

第二位主講話是十八大黨代表、邵陽市城步縣儒林鎮中心小學教師蘭朝紅同志，講述題目是《點滴回報愛，收得愛無疆》，也是關于感恩與回報的故事。故事主角為蘭朝紅本人，因幼時家境貧寒，受過很多扶助，知恩圖報，完成學業后刻意回到邊遠偏窮的家鄉教書育人。工作期間對學生關愛有加，并不斷地爭取各項資金用來改善教育教學設施和扶助貧困生。

師德講座最后一環節是專家與參培教師的互動環節，具體探討的問題有六個以上。最后由主持人彭興順同志總結師德講座“課程已結束，思考繼續”

師德講座結束后接著進行初中數學活動，我一直教物理，對數學活動的內容不是很了解，但形式我還是看到了。

一、課堂教學講究實效性；

二、現代信息技術在教學中應用已不再是“。對于沒有用運用過現代信息技術于教學中的我倍感“壓力山大”。

第五篇：“送培到縣”聽課心得

“送培到縣”聽課心得

2012年10月9日實驗中學

河源鎮九年一貫制學校

王鵬影

聽課心得

省教育學院組織的初中數學科”送培到縣“活動，于2012年10月9日在伊通實驗中學召開，初中的全體數學教師出席。通過此次活動，使我深刻地感受到了中學數學課堂教學的生活化、藝術化，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。第一節是我縣名師李玉清老師講的《直線與圓的位置關系》，第二節是公主嶺懷德一中的名師吳珂艷老師講的《算數平方根》，這兩節課在教學過程中創設的情境，目的明確，為教學服務。兩位老師在課件里呈現游戲，其情境的內容和形式的選擇都符合學生的年齡特點。兩位老師聯系游戲----激發興趣----探索新知——運用新知----解決問題，整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發性。這樣的情境讓學生體會數學來源于生活并運用于生活，激發學生學習興趣。這樣學生們會非常樂意參與這項游戲，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。這種情境的創設非常適合低年級的學生。

一、老師的引導很到位

在這次聽課中我明顯地感受到這兩節課的老師都很善于啟發學生、引導學生，給我感受最深的是李玉清老師的《直線與圓的位置關系》這一節課，李玉清老師的精彩之處在于課堂上引導學生自己去探究，去發現，去解決問題，讓學生經歷、感悟知識的形成過程。

二、讓學生在體驗中學習數學

教育觀念現代化的主要標志之一，是強調給學生自主參與的機會，讓學生運用所學知識進行實踐體驗。所聽的這兩節課老師自始至終都關注學生的學習過程，給學生提供“做”數學的機會，讓學生在學習過程中去體驗和經歷數學。在體驗中豐富經驗、獲得方法、形成態度、享受快樂、得到發展。在“直線與圓的位置關系”教學中，李老師就是充分讓學生體驗，他首先在具體的情景中讓學生初步理解感知“大漠孤煙直”，然后通過討論，讓學生畫一畫體驗直線與圓的幾種位置關系，接著在教師的引導下總結出幾種關系，使學生的印象深刻。

三、創設的情景為教學服務

數學課上的情境創設應該為學生學習數學服務，應該有利于學生用數學的眼光關注現實生活，應該為學生學習數學知識和技能提供支撐，為數學思維的發展提供土壤。上課的老師都能根據中學生的特點為學生創設充滿趣味的學習情景，以激發他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，創設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問。

四．精心獨到的課堂設計 教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從每位老師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生。他們的教學看似水到渠成，卻包含著精心的準備，每位老師都有自己的教學風格，都有自己的特點，但都是那樣令人耳目一新，過目難忘。每位老師的課，都設計精巧，能最大程度地調動學生的學習積極性，能充分挖掘學生的潛力。在練習設計方面針對性也很強，貼近學生生活實際。分層合理得當。課堂效率很高，收到了良好的教學效果。

兩位老師的課，從導入新課到課外拓展，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、每位教師都能根據學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，每一個細節之處都體現了匠心獨到之處。每位老師的課前準備都非常充足，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了。我想，這也可能是名師的獨到之處吧。

五、樸實大氣的課堂

縱觀名師的課，他們沒有刻意追求語言的華麗、課件的精美，更沒有擺那些好看而不實用的花架子。教師完全是站在學生的角度去考慮，了解學生的起點，直面學生的教學現實。呈現在聽課教師面前的是真實的、不加粉飾的、常態下的課。沒有變幻莫測能刺激視覺的課件，沒有很多浮躁的、形式上的東西。讓人感覺自然，親切，可看，可學。留給學生的是充足的思考空間，課堂是一個師生共同“享受”知識能量、傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數學課堂教學的樸素與扎實。

短短的兩節可的學習，我學到很多，感受很多，收獲很多，名師扎實深厚的教學基本功，大氣自然的教學風格，廣博的知識，駕馭、調控課堂的能力，親切大方的教態，靈活的教學機智，獨到智慧的教學設計，富有藝術性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我將以這次名師觀摩課為契機，努力向高水準看齊，對自己嚴格要求，從各方面找不足、找差距，一點一點的進步，一點一點的學習，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業務水平，通過努力力爭使自己的授課水平實現新的跨越，邁上一個新的臺階。