第一篇：議題設置案例

5月12日，萬科為四川地震災區捐款200萬元，網友紛紛發帖質疑萬科捐款數額太少。面對網友的質疑，5月15日，王石發表博客回應，“萬科捐出200萬是合適的”，并規定“普通員工限捐10元，不要讓慈善成為負擔”。遭廣大網友指責甚至謾罵，王石“冷靜”“理智”的博客回應引來罵聲一片。一時間，“萬科捐款門”被眾多輿論推向風口浪尖，引起各方爭議。5月15日，王石首次道歉之后，網上出現了一些力挺王石的聲音，但不少網友仍不接受道歉。

5月21日王石接受鳳凰衛視《金石財經》主持人曾靜漪獨家采訪時對網友表達歉意：“我現在認為在當時這種情況下，我所說的那句話還是值得反思。”不少網友仍表示不接受道歉，認為王石此時道歉是迫于公司壓力。5月22日王石就“捐款門”事件公開表示道歉；5月23日潘石屹發表博客為王石“辯護”引發新一輪討論。

圍繞王石道歉引發的網民反應，不少傳統媒體繼續就這一話題開展報道，形成一片評論熱潮。針對網民的意見和批評，不少媒體發表了回應的分析評論。如5月25日《廣州日報》發表評論《王石道歉網友為何不能原諒》?！督夥湃請蟆?月27日的評論《王石的道歉絕不是可有可無的》。

6月1日，事態進一步發展，“原諒王石”還是“王石下課”成為各方激烈爭論的焦點。6月5日，萬科股東大會高票通過捐贈一億預案,王石再次無條件道歉,但網友要求王石“引咎辭職”的呼聲又起。傳統媒體紛紛第一時間對此進行報道。

從捐款門事件來看，正是網友對捐款門事件的高度關注和熱烈討論，正是萬科捐款事件在網絡的火爆程度，使傳統媒體迅速跟進，紛紛開始對該事件來龍去脈的報道。值得注意的是，傳統媒體對捐款門事件的報道中，不少媒體將網友列入標題，網友的態度和觀點不僅成為報道重點關注的對象，也成為推動議程發展的關鍵因素。網絡空間的關注和事件，為傳統媒體設置了議題。

從王石捐款門事件來看，最開始無數網民在各大論壇發帖、各大博客撰文發表質疑萬科捐款的內容，在傳統媒體沒有介入前，僅僅只在網絡空間設置了議程。盡管關注網民眾多，這個話題的影響力也還暫時限于網絡。隨著傳統媒體的介入，通過大量的新聞報道和評論，這個話題才開始成為全社會范圍內的話題。

由于不同網友關注角度不同，闡釋話題的影響力有不同，經過網友的不斷互動和討論甚至激辯，一個話題常常演變為很多話題，正面的話題可以演變為負面話題，負面話題可以演變為正面話題，這在網絡上經常發生。這在王石捐款門事件中也得以充分展現，網友爭辯的話題從企業該捐多少到慈善不以多寡論，再到對王石態度和言辭的反感；從房地產企業的暴利與責任，到為什么不接受王石的道歉。爭辯的話題不斷拓展，網友討論的議題也不斷變化。

從王石捐款門事件來看，這種相互轉化的特征顯現得非常明顯。網友對王石捐款數額及言論的關注和質疑，引起平面媒體的廣泛報道；傳統媒體的報道（如王石通過鳳凰衛視的道歉）又在網絡上大量轉載和傳播，引發新的討論；網友對王石道歉的不接受，又引起了傳統媒體的后續評論（網友為何不接受王石的道歉），議題進一步延伸拓展。

某種程度上，今天網上輿論最終產生作用和影響，往往是與傳統新聞媒體的報道相結合而造成的。網絡通過與傳統媒體形成合力，將網絡的議題放大到全社會，形成社會輿論。網上輿論的“滾雪球”效應，是通過網絡的多種功能實現的。網上論壇中的討論畢竟較為分散，傳統新聞媒體將網上輿論加以概括和集中報道，便起到了將其影響“放大”的作用。此外，傳統媒體大眾傳播的優勢，就在于其意見的權威性和影響的廣泛性，它可以調動一切手段邀請專家和知情者去評論和訪談，然后大面積而且有重點地向受眾進行集中轟炸。這樣的社會議題，一般都會產生轟動的效果和社會的關注。

第二篇：案例三分銷型號議題

案例三分銷型號（SS Model）討論議題

三星自11年年初正式開始推動產品直供操作，對我司原有產品操作模式產生極大沖擊。截止W33周，我司代理的分銷型號整體市場份額已經到6.62%，遠高于天音代理的分銷型號的市場份額。而同時我司單品銷售占比最高僅為27%，遠遠低于46%（Others市場銷量）的正常占比，并未借助三星分銷型號銷售良好的大勢，實現銷量的大幅度提升以彌補包銷產品線老化導致的銷量下降.同時,11年1-7月同期暢銷產品活性客戶數量5700家,分銷型號合作客戶數量3500家,那么：

1、你認為分銷型號應當如何操作,以達到基礎的46%銷售占比,達到與同期包銷產品等同的活性客戶數量？為什么要這樣作？

2、對于銷售工作中最為基礎的覆蓋工作應該如何操作？一線人員的固定工作流程安排是什么?(重點討論)

3、在三星分銷產品整體銷售良好的大勢下，鑒于近階段貨源緊張的情況，與客戶談判時采用的方式是什么？如何引導客戶實現基礎合作或提升客戶合作質量？

4、針對RKA/WKA客戶合作質量提升應當如何操作?(重點討論)

5、在完成基礎覆蓋的前提下，現有分支機構市場資源是否足夠支撐需求，如果不夠，你希望總部給予的支持或者活動方式有哪些？(重點討論)

6、目前廠家資源非常多，對總部傳導的廠家資源，你是如何理解和實際執行使用的，你希望通過廠家投放的資源是哪些？

7、對合作客戶門店的常態化管理應當如何設定，以實現對門店的PSI等項目管理?

第三篇：目標設置案例

【例一】

個人發展目標

基本要求：

1.堅持把課堂教學作為工作的首要和重心，不斷進行探索和創新；

2.堅持寫隨筆，記錄觀察到的，由所聞所見所讀所做而想到的、一直在思考的、希望能夠進行突破的等與教育教學工作和職業專業化發展相關的一切感悟；

3.堅持用研究的方式對待工作中的問題，把做論文作為實踐總結的最好方式。

近期發展目標：2010年前——33歲

1.順利完成教育碩士課程的學習；

2.在教育技術專業期刊上發表一篇論文（必修在畢業論文開題前完成）； 3.通過寫教育碩士畢業論文，提高課題研究和論文寫作的基本技能；

4.下鄉支教，了解農村信息技術教育的真實現狀，接受不同環境下的挑戰和磨練； 5.嘗試班主任工作，為以后進行德育工作做好準備； 6.嘗試進行綜合實踐活動課的教育教學實踐及研究。

中期發展目標：2015年前——38歲

1.任一屆班主任，寫好班主任工作日志及隨筆，做好德育研究實踐及論文撰寫工作； 2.每年在專業期刊上發表1-2篇滿意的論文（包括教學設計）、隨筆或其他類作品，越多越好；

3.取得1-2個卓有成效的課題成果（教育信息化；教育技術、信息技術教育；綜合實踐活動；班主任工作）；

4.籌劃一本反映信息技術課程教育教學和信息技術教師生存及工作狀態的書。

長期發展目標：2020-2025年前——43-48歲

1.在信息技術課程（綜合實踐活動）教育教學領域走出適合自己的路子，出一本記錄自己教育生活的書；

2.在班主任工作方面積累一定的經驗和成果，最好也能在文章發表和出書方面做出努力；

3.獨立思考的硬功，能夠從體系研究的角度進行更深更專的探索。

【例二】

我的短期目標（2007-2012）：成為一名優秀的地理教師和班主任

具體任務：

1.加深對“誘思探究學科教學論”的應用研究，希望教學能力能在原來的基礎上更進一步，特別強調課堂教學的嚴謹性和課堂氣氛的活躍，讓學生在輕松的課堂環境下獲取知識。2.爭取在這五年里有一個高中三年的教學循環，參加一輪高考班教學。3.一年承擔一次公開課，提高教學水平。4.爭取成為學校的青年骨干教師。5.爭取再做班主任。

6.承擔班主任自主發展校本研究的子課題《學生自我健身健心探究》，并在2010年完成課題研究。

7.爭取完成兩篇有質量的教學論文并發表。8.完善博客網頁。

第四篇：十大議題

十大議題：一是討論延川要不要加快發展、轉型發展，是按部就班、老常規、老樣子發展，還是要大干快上、創新突破，先行先試、敢于超越，著力解決社區建設發展思路物問題。二是討論要不要優化發展環境，要不要克服本位主義、小團體主議、個人主義，是處處刁難設障、阻礙發展，還是要樹立服務意識、配合意識，提升服務能力，為發展清障鋪路，營造有利于發展、有利于招商、安商、富商的良好環境，著力解決社區服務意識，服務功能的問題。三是討論要不要樹立政策法規觀念和大局意識，是按法規政策規定辦事，還是按個個非分之想辦事，是按政策法規口徑答復、解決問題，還是不講原則，亂開口子，憑人情關系辦事，是謀發展還是謀私利，謀團結還是鬧分裂，公權私人化、家庭化還是立黨為公、立身為民；要不要樹立關心延川發展就是關心我們自己、就是關心延川子孫后代的意識，在支持延川大發展中實現自己的個個利益和家庭利益，著力解決社區要團結一心，實現社區、家庭、個人利益雙贏的問題。四是討論要不要治懶、治散、治庸、治奢；要不要轉作風、強紀律，提升學習力和執行力；要不要提升工作效率；要不要解決不作為、慢作為、亂作為的問題，樹立主動干事的精神，形成雷厲風行、聞風而動、說干就干、一抓到底、抓出成效的良好作風，著力解決懶漢不作為，亂作為的落后思想的問題。五是討論怎樣圍繞“三大工程”，著力推動經濟結構調整、產業轉型升級，完善延川特色產業體系，進一步擴張經濟總量，著力解決圍繞縣上中心工作，完善各項落實工作的問題。六是討論怎樣用

工業化理念發展農業，建設一批家庭農場、產業莊園、現代農業園區，壯大龍頭企業，做好特色農產品系列開發、包裝，拓展營銷網絡，形成產業化經營模式，帶動農民富裕，著力解決社區重點工作、衛生、計生的問題。七是討論怎樣更大力度推進統籌城鄉發展，高水平規劃、高標準建設、高效能管理，塑造鮮明的延川特色，著力解決社區管理中存在的突出問題。八是討論怎樣進一步加強以改善民生為重點的社會建設，增強公共服務能力，著力解決群眾最關心、最直接、最現實的利益問題，提高社會管理和服務的科學化水平，著力解決社區文化活動，促進大發展大落實的問題。九是討論怎樣發揮文化教育人民、引導社會、推動發展的作用，推動文化大發展、大繁榮，加快建設“文化強縣”、提高全民素質。十是討論怎樣牢固樹立綠色、低碳發展理念，堅持環保優先、節約優先，加快建設“生態延川”，著力解決社區環境保護，清除污染，建設生態的問題。

第五篇：議題單

議題單：

督導組：

1、你對你鎮領導班子和黨員領導干部作風方面情況的總體評價？

2.你認為你鎮黨政班子及其成員在形式主義、官僚主義、享樂主義及奢靡之風方面存在哪些突出問題？

3、你對自己在 “四風”方面存在的問題，原因分析、提出整改措施及努力方向。

4、通過前一階段教育實踐活動的開展，你有什么收獲？ *書記，*鎮長：

1、你認為我在“四風”方面還存在哪些突出問題？

2、你對我的工作有哪些建議和意見？

3、你對我鎮領導班子和黨員領導干部作風方面情況的總體評價怎樣？

4、你對我鎮開展的群眾路線教育實踐活動有哪些建議和意見？

其他黨委班子成員：

1、你認為我在“四風”方面還存在哪些突出問題？

2、你對我的工作有哪些建議和意見？