第一篇：日語常用格助詞用法技巧解答

Abstract: Based on the comprehensive analysis on the plastic part’s structure service requirement, mounding quality and mould menu factoring cost.A corresponding injection mould of internal side core pulling was designed.By adopting the multi-direction and multi-combination core-pulling.A corresponding injection mould of internal side core pulling was designed, the working process of the mould was introduced

よく使う格助詞の用法一覧

格助詞というのは「てにをは」とも言われていますが。日本語の表現文型が文の骨格にあたるとすれば、「てにをは」（格助詞）というのは関節にあたります。助詞の問題で、「あれ？」と思ったら、この一覧表を開いてみてください。

「が」の用法

１、す

主語を表す「が」 1）「（疑問詞）が～か」文と、その応答

「誰が行きますか」「私が行きます」

「いつがいいですか」「明日がいいです」

「どれがあなたの辭書ですか」「これが私の辭書です」

2）存在文や「（～には）～がある」文で、存在する人?物?ことを表

「教室に誰がいましたか」「李さんがいました」 「機の上に何がありますか」「本があります」 友だちと約束があります。

君には君の夢があり、僕には僕の夢がある。

3）形容詞文や比較文の中で

日本は交通が便利です。

「東京とソウルと、どちらが寒いですか」「ソウルの方が寒いです」

「クラスで誰が一番背が高いですか」「李さんが一番背が高いです」

4）自動詞文?現象文の主語

桜の花が咲きました。

雨が降っています。

先週、ここで交通事故がありました。

5）従屬句の中の主語

これは私が撮った寫真です。＜名詞句＞

私が小學二年生だったとき、父は死にました。＜とき＞

仕事が忙しいので、私は旅行に參加できません。＜理由＞

李さんが來たら、これを渡してください。＜條件＞

6）狀態を表す「～ている」「～てある」文の中で

ドアに鍵がかかっています。

入り口に警官が立っています。

黒板に字が書いてあります。

部屋に花が飾ってあります。

２、対象を表す「が」

1）形容詞文で感情?感覚などの対象を表す

あなたは料理が上手ですね。

私はスポーツが好きです。

彼は英語が得意です。

2）希望を表す文で対象を表す

私はパソコンが欲しいです。

私は水が飲みたいです。

今日は焼き肉が食べたいですね。3）可能を表す文で対象を表す

あなたは韓國語がわかりますか。

あなたは車の運転ができますか。

私は中國語が話せます。

接続助詞の「が」

1）逆説に使う「が」

彼女は美人だが、性格がつめたい。

薬を飲みましたが、熱が下がりません。

行きたくないが、行かなければならない。

３、2）前置きや文のつなぎに使う「が」

すみませんが、近くにトイレはありませんか。

この前の話ですが、どうなりましたか。

僕はコーヒーにしますが、あなたは？

「の」の用法

１、名詞と名詞を結びつける「の」

これは李さんの本です。

こちらは擔任の田中先生です。

黒い革の鞄です。

ソウルの冬は寒いです。

明日の試験は大丈夫ですか。

２、３、４、名詞の働きをしたり、名詞句を作る「の」

「これは誰の本ですか」「私のです」

私が買ったのはこれです。

私は本を読むのが好きです。

子供が遊んでいるのが見えます。

友だちが來るのを待っています。

「～のだ」の形で説明?斷定の感情を加える「の」

「どうしたんですか」「お腹が痛いんです」

休みたいんですが、いいでしょうか。

今は忙しいんだ。後にしてくれ。

名詞句の中で主語を表す「の」

私の（?が）住んでいるところは、駅の近くです。

君の（?が）探している物は、これですか。

桜の（?が）咲く頃、もう一度來たいですね。

「を」の用法

１、他動詞について動作の目的?対象を表す「を」

私は日本語を勉強しています。

もう食事をしましたか。

李君を呼んできてください。２、移動表現の中で使われる「を」

1）離れる場所を表す

電車を降ります。

毎日７時に家を出ます。

大學を卒業したのはいつですか。

2）通過する場所を表す

鳥は空を飛びます。

信號のところを右へ曲がってください。

毎朝、近くの公園を散歩します。

3）経過する時間を表す

夏休みをアメリカで過ごした。

ここは私が少年時代を送った懐かしい家です。

長い年月を経て、この作品を書き上げた。

３、自動詞の使役文の中で使われる「を」

彼は冗談を言って、みんなを笑わせた。

早く子供を寢させた方がいいですよ。

社長は遅くまで社員を働かせた。

「に」の用法

１、動作の起こる時を表す「に」

「學校は何時に始まりますか」「９時に始まります」

寢る前に、歯を磨きましょう。

夕方までに、この服をクリーニングしてください。

２、存在する場所や狀態発生地を表す「に」

1）存在する場所を表す

「李君はどこにいますか」「李君は教室にいます」

「郵便局はどこにありますか」「駅の側にあります」

「機の上に何がありますか」「本があります」

2）

動作の目的地?到達地を表す

飛行機は成田空港に著いた。

船が港に近づいた。

みなさん、１０時に學校に集まってください。

◆

鞄に教科書を入れる。

黒板に字を書く。

荷物はそこに置いておいてください。

3）

狀態発生地を表す

道ばたに花が咲いている。

私は銀行に勤めています。

私はソウルに住んでいます。

右に見えるのが、國會議事堂です。

３、「～には～がある」文で使われる「に」

規則には例外があります。

彼女には子供が三人ある。

彼には學識（教養?地位?誇り?経験?夢???）がある。

４、目的を表す「に」

海へ釣りに行きます。

ジョギングは健康にいいです。

成田空港に行くには、新宿からＪＲが便利です。

５、「～に～を～」他動詞文で動作の相手?対象者を表す「に」

友だちに電話をかける。

戀人に誕生日のプレゼントをあげる。

外國の學生に日本語を教えています。

◆

父に（?から）時計を買ってもらいました。

日本の友だちに（?から）日本語を教わる。

「誰に（?から）絵を習いましたか」「父に習いました」

６、感情発生の理由を表す「に」

大きな音に（?で）驚きました。

食糧難に（?で）多くの人が苦しんでいる。

恥ずかしさに（?で）、顔が真っ赤になった。

７、変化の結果を表す「に」

春になる。

日本語が話せるようになりました。

信號が赤から青に変わる。

一つのケーキを三つに分ける。

８、基準を表す「に」

この子は父親に似ています。

ＡはＢに等しい。

彼女は才能に恵まれている。

◆

一週間に一度、韓國語を習っています。

一度に二つのことはしない方がいい。

一日に何時間ぐらい復習をしますか。

９、受身文の動作主

親に叱られた。

僕は先生にほめられました。

泥棒にお金を盜られた。

10、使役文の動作主

母親が子供に薬を飲ませた。

私にやらせていただけませんか。

部長に歌を歌わせられた。

「で」の用法

１、動作の行われる場所を表す「で」

子供たちが公園で遊んでいる。

この川で泳いではいけません。

どこで日本語を勉強しましたか。

２、手段や方法を表す「で」

ボールペンで書いてください。

バスで駅まで行きます。

多數決で決めましょう。

３、材料を表す「で」

僕は竹で作った箸がすきです。

紙で鶴を折ります。

毛糸でセーターを編みます。

４、時間?期間?數量や範囲を限定する「で」

この仕事なら、一週間でできるでしょう。

「それ、いくらで買いましたか」「5000円で買いました」

あと二時間で京都に著きます。

世界で一番長い川を知っていますか。

５、６、理由を表す「で」

地震でビルが倒れた。

今日は風邪で休んでいます。

事故で電車が止まった。

根拠を表す「で」

聲で誰かわかります。

成績でクラス分けをする。

外見で人を判斷してはいけないよ。

７、動作が行われているときの狀態を表す「で」

裸足で歩く。

小さな聲で笑っている。

彼女は一人で暮らしています。

「と」の用法

１、名詞を並べる「と」

機の上にノートと鉛筆が置いてあった。

手紙と小包は、昨日送りました。

僕と君が代表に選ばれました。

２、共同動作の相手を表す「と」

友だちと（?といっしょに）旅行に行きます。

子供と（?といっしょに）テレビを見ている。

休日はいつも家族と（?といっしょに）過ごす。

３、動作の対象を表す「と」

孫さんと結婚します。

友だちと約束をする。

家族と相談してから、決めます。◆

病気と闘う。

円をドルと交換する。

４、発言や內容を引用したり、指定する「と」

私は李と申します。

先生は何とおっしゃっていましたか。

今日中にできると思います。

君なら必ず成功すると信じている。

５、比較の対象を表す「と」

私もあなたと同じ考えです。

僕は君とは意見が違います。

兄と比べると、弟の方が頭がいい。

６、接続助詞の「と」

右に曲がると駅があります。

春になると暖かくなる。

父は日曜日になると釣りに行く。

「から」の用法

１、起點を表す「から」 1）時や場所の起點

「何時から會議は始まりますか」「10時からです」

ここから駅まで歩いて何分ぐらいかかりますか。

太陽は東から昇り、西に沈む。

2）人を表す語について、動作の主體を表す

その話を誰から聞きましたか。

父から手紙をもらった。

あなたから説明してください。

3）抽象的な語について、起點を表す

失敗から教訓を學ぶ。

心から皆さんを歓迎します。

やっと仕事から解放された。

4）順序や範囲の始點を表す

さあ、何から話し始めましょうか。

この映畫は子供から大人まで楽しめます。

彼は100人の選手から選ばれた代表です。

２、原因?出所や判斷の根拠を表す「から」

足跡から、犯人は男とわかった。

服裝から判斷すると、ちょっとした不注意から事故が起こる。

３、原料や構成を表す「から」

米から酒を作る。

プラスチックは石油から作られる。

日本は多くの島からなっています。

４、接続助詞「から」

もう遅いから、帰りませんか。

星が出ているから、明日は晴れるでしょう。

寒いですから、窓を閉めてください。

「まで」の用法

１、２、時や場所の到達點や範囲を表す「まで」

この店は何時までやっていますか。

明日までにこの仕事を終わらせてください。

東京までの切符をください。副助詞「まで」＜程度＞

夢にまで見る。

納得がいくまで調べる。

子供にまで馬鹿にされた。

「へ」の用法

１、方向を表す「へ」

「どこへ（?に）行くんですか」「新宿へ買い物に」

その角を左へ（?に）曲がると、すぐですよ。

學校へ（?に）行く途中で、木村さんに會った。

２、動作の対象を表す「へ」

先生へ（?に）よろしくお伝えください。

これは母への（×にの）贈り物です。

両親への（×にの）感謝の気持ちを忘れてはいけませんよ。

「より」の用法

１、比較の基準を表す「より」

東京は大阪より人口が多い。

紅茶よりコーヒーの方が好きです。

今年は去年より寒くなりそうですね。

２、時間?空間?範囲の起點を表す「より」（改まった會話で使う）

試験は９時より（?から）始めます。

ここより（?から）先はＡ國領です。よく使う格助詞の用法一覧

格助詞というのは「てにをは」とも言われていますが。日本語の表現文型が文の骨格にあたるとすれば、「てにをは」（格助詞）というのは関節にあたります。助詞の問題で、「あれ？」と思ったら、この一覧表を開いてみてください。

「が」の用法

１、主語を表す「が」 1）「（疑問詞）が～か」文と、その応答

「誰が行きますか」「私が行きます」

「いつがいいですか」「明日がいいです」

「どれがあなたの辭書ですか」「これが私の辭書です」

2）存在文や「（～には）～がある」文で、存在する人?物?ことを表す

「教室に誰がいましたか」「李さんがいました」

「機の上に何がありますか」「本があります」

友だちと約束があります。

君には君の夢があり、僕には僕の夢がある。

3）形容詞文や比較文の中で

日本は交通が便利です。

「東京とソウルと、どちらが寒いですか」「ソウルの方が寒いです」

「クラスで誰が一番背が高いですか」「李さんが一番背が高いです」

4）自動詞文?現象文の主語

桜の花が咲きました。

雨が降っています。

先週、ここで交通事故がありました。

5）従屬句の中の主語

これは私が撮った寫真です。＜名詞句＞

私が小學二年生だったとき、父は死にました。＜とき＞

仕事が忙しいので、私は旅行に參加できません。＜理由＞

李さんが來たら、これを渡してください。＜條件＞

6）狀態を表す「～ている」「～てある」文の中で

ドアに鍵がかかっています。

入り口に警官が立っています。

黒板に字が書いてあります。

部屋に花が飾ってあります。

２、対象を表す「が」

1）形容詞文で感情?感覚などの対象を表す

あなたは料理が上手ですね。

私はスポーツが好きです。

彼は英語が得意です。

2）希望を表す文で対象を表す

私はパソコンが欲しいです。

私は水が飲みたいです。

今日は焼き肉が食べたいですね。3）可能を表す文で対象を表す

あなたは韓國語がわかりますか。

あなたは車の運転ができますか。

私は中國語が話せます。

３、接続助詞の「が」

1）逆説に使う「が」

彼女は美人だが、性格がつめたい。

薬を飲みましたが、熱が下がりません。

行きたくないが、行かなければならない。

2）前置きや文のつなぎに使う「が」

すみませんが、近くにトイレはありませんか。

この前の話ですが、どうなりましたか。

僕はコーヒーにしますが、あなたは？

「の」の用法

１、名詞と名詞を結びつける「の」

これは李さんの本です。

こちらは擔任の田中先生です。黒い革の鞄です。

ソウルの冬は寒いです。明日の試験は大丈夫ですか。

２、名詞の働きをしたり、名詞句を作る「の」

「これは誰の本ですか」「私のです」

私が買ったのはこれです。私は本を読むのが好きです。子供が遊んでいるのが見えます。友だちが來るのを待っています。

３、４、「～のだ」の形で説明?斷定の感情を加える「の」

「どうしたんですか」「お腹が痛いんです」

休みたいんですが、いいでしょうか。

今は忙しいんだ。後にしてくれ。

名詞句の中で主語を表す「の」

私の（?が）住んでいるところは、駅の近くです。

君の（?が）探している物は、これですか。

桜の（?が）咲く頃、もう一度來たいですね。

「を」の用法

１、他動詞について動作の目的?対象を表す「を」

私は日本語を勉強しています。

もう食事をしましたか。

李君を呼んできてください。

２、移動表現の中で使われる「を」

1）離れる場所を表す

電車を降ります。

毎日７時に家を出ます。

大學を卒業したのはいつですか。

2）通過する場所を表す

鳥は空を飛びます。

信號のところを右へ曲がってください。

毎朝、近くの公園を散歩します。

3）経過する時間を表す

夏休みをアメリカで過ごした。

ここは私が少年時代を送った懐かしい家です。

長い年月を経て、この作品を書き上げた。

３、自動詞の使役文の中で使われる「を」

彼は冗談を言って、みんなを笑わせた。

早く子供を寢させた方がいいですよ。

社長は遅くまで社員を働かせた。

「に」の用法

１、動作の起こる時を表す「に」

「學校は何時に始まりますか」「９時に始まります」

寢る前に、歯を磨きましょう。

夕方までに、この服をクリーニングしてください。

２、存在する場所や狀態発生地を表す「に」

1）存在する場所を表す

「李君はどこにいますか」「李君は教室にいます」

「郵便局はどこにありますか」「駅の側にあります」

「機の上に何がありますか」「本があります」

2）

動作の目的地?到達地を表す

飛行機は成田空港に著いた。

船が港に近づいた。

みなさん、１０時に學校に集まってください。

◆

鞄に教科書を入れる。

黒板に字を書く。

荷物はそこに置いておいてください。

3）

狀態発生地を表す

道ばたに花が咲いている。

私は銀行に勤めています。

私はソウルに住んでいます。

右に見えるのが、國會議事堂です。

３、「～には～がある」文で使われる「に」

規則には例外があります。

彼女には子供が三人ある。

彼には學識（教養?地位?誇り?経験?夢???）がある。

４、目的を表す「に」

海へ釣りに行きます。

ジョギングは健康にいいです。

成田空港に行くには、新宿からＪＲが便利です。

５、「～に～を～」他動詞文で動作の相手?対象者を表す「に」

友だちに電話をかける。

戀人に誕生日のプレゼントをあげる。

外國の學生に日本語を教えています。

◆

父に（?から）時計を買ってもらいました。

日本の友だちに（?から）日本語を教わる。

「誰に（?から）絵を習いましたか」「父に習いました」

６、感情発生の理由を表す「に」

大きな音に（?で）驚きました。

食糧難に（?で）多くの人が苦しんでいる。

恥ずかしさに（?で）、顔が真っ赤になった。

７、変化の結果を表す「に」

春になる。

日本語が話せるようになりました。

信號が赤から青に変わる。

一つのケーキを三つに分ける。

８、基準を表す「に」

この子は父親に似ています。

ＡはＢに等しい。

彼女は才能に恵まれている。

◆

一週間に一度、韓國語を習っています。

一度に二つのことはしない方がいい。

一日に何時間ぐらい復習をしますか。

９、受身文の動作主

親に叱られた。

僕は先生にほめられました。

泥棒にお金を盜られた。

10、使役文の動作主

母親が子供に薬を飲ませた。

私にやらせていただけませんか。

部長に歌を歌わせられた。

「で」の用法

１、動作の行われる場所を表す「で」

子供たちが公園で遊んでいる。

この川で泳いではいけません。

どこで日本語を勉強しましたか。

２、手段や方法を表す「で」

ボールペンで書いてください。

バスで駅まで行きます。

多數決で決めましょう。

３、材料を表す「で」

僕は竹で作った箸がすきです。

紙で鶴を折ります。

毛糸でセーターを編みます。

４、時間?期間?數量や範囲を限定する「で」

この仕事なら、一週間でできるでしょう。

「それ、いくらで買いましたか」「5000円で買いました」

あと二時間で京都に著きます。

世界で一番長い川を知っていますか。

５、６、理由を表す「で」

地震でビルが倒れた。

今日は風邪で休んでいます。

事故で電車が止まった。

根拠を表す「で」

聲で誰かわかります。

成績でクラス分けをする。

外見で人を判斷してはいけないよ。

７、動作が行われているときの狀態を表す「で」

裸足で歩く。

小さな聲で笑っている。

彼女は一人で暮らしています。

「と」の用法

１、名詞を並べる「と」

機の上にノートと鉛筆が置いてあった。

手紙と小包は、昨日送りました。

僕と君が代表に選ばれました。

２、共同動作の相手を表す「と」

友だちと（?といっしょに）旅行に行きます。

子供と（?といっしょに）テレビを見ている。

休日はいつも家族と（?といっしょに）過ごす。

３、動作の対象を表す「と」

孫さんと結婚します。

友だちと約束をする。

家族と相談してから、決めます。◆

病気と闘う。

円をドルと交換する。

４、発言や內容を引用したり、指定する「と」

私は李と申します。

先生は何とおっしゃっていましたか。

今日中にできると思います。

君なら必ず成功すると信じている。

５、比較の対象を表す「と」

私もあなたと同じ考えです。

僕は君とは意見が違います。

兄と比べると、弟の方が頭がいい。

６、接続助詞の「と」

右に曲がると駅があります。

春になると暖かくなる。

父は日曜日になると釣りに行く。

「から」の用法

１、起點を表す「から」 1）時や場所の起點

「何時から會議は始まりますか」「10時からです」

ここから駅まで歩いて何分ぐらいかかりますか。

太陽は東から昇り、西に沈む。

2）人を表す語について、動作の主體を表す

その話を誰から聞きましたか。

父から手紙をもらった。

あなたから説明してください。

3）抽象的な語について、起點を表す

失敗から教訓を學ぶ。

心から皆さんを歓迎します。

やっと仕事から解放された。

4）順序や範囲の始點を表す

さあ、何から話し始めましょうか。

この映畫は子供から大人まで楽しめます。

彼は100人の選手から選ばれた代表です。

２、原因?出所や判斷の根拠を表す「から」

足跡から、犯人は男とわかった。

服裝から判斷すると、ちょっとした不注意から事故が起こる。

３、原料や構成を表す「から」

米から酒を作る。

プラスチックは石油から作られる。

日本は多くの島からなっています。

４、接続助詞「から」

もう遅いから、帰りませんか。

星が出ているから、明日は晴れるでしょう。

寒いですから、窓を閉めてください。

「まで」の用法

１、２、時や場所の到達點や範囲を表す「まで」

この店は何時までやっていますか。

明日までにこの仕事を終わらせてください。

東京までの切符をください。副助詞「まで」＜程度＞

夢にまで見る。

納得がいくまで調べる。

子供にまで馬鹿にされた。

「へ」の用法

１、方向を表す「へ」

「どこへ（?に）行くんですか」「新宿へ買い物に」

その角を左へ（?に）曲がると、すぐですよ。

學校へ（?に）行く途中で、木村さんに會った。

２、動作の対象を表す「へ」

先生へ（?に）よろしくお伝えください。

これは母への（×にの）贈り物です。

両親への（×にの）感謝の気持ちを忘れてはいけませんよ。

「より」の用法

１、比較の基準を表す「より」

東京は大阪より人口が多い。

紅茶よりコーヒーの方が好きです。

今年は去年より寒くなりそうですね。

２、時間?空間?範囲の起點を表す「より」（改まった會話で使う）

試験は９時より（?から）始めます。

ここより（?から）先はＡ國領です。

第二篇：日語常用格助詞用法技巧歸納

日語常用格助詞用法技巧歸納

よく使う格助詞の用法一覧

格助詞というのは「てにをは」とも言われていますが。日本語の表現文型が文の骨格にあたるとすれば、「てにをは」（格助詞）というのは関節にあたります。助詞の問題で、「あれ？」と思ったら、この一覧表を開いてみてください。

「が」の用法

１、主語を表す「が」

1）「（疑問詞）が～か」文と、その応答

「誰が行きますか」「私が行きます」

「いつがいいですか」「明日がいいです」

「どれがあなたの辭書ですか」「これが私の辭書です」

2）存在文や「（～には）～がある」文で、存在する人?物?ことを表す

「教室に誰がいましたか」「李さんがいました」

「機の上に何がありますか」「本があります」

友だちと約束があります。

君には君の夢があり、僕には僕の夢がある。

3）形容詞文や比較文の中で

日本は交通が便利です。

「東京とソウルと、どちらが寒いですか」「ソウルの方が寒いです」

「クラスで誰が一番背が高いですか」「李さんが一番背が高いです」

4）自動詞文?現象文の主語

桜の花が咲きました。

雨が降っています。

先週、ここで交通事故がありました。

5）従屬句の中の主語

これは私が撮った寫真です。＜名詞句＞

私が小學二年生だったとき、父は死にました。＜とき＞

仕事が忙しいので、私は旅行に參加できません。＜理由＞

李さんが來たら、これを渡してください。＜條件＞

6）狀態を表す「～ている」「～てある」文の中で

ドアに鍵がかかっています。

入り口に警官が立っています。

黒板に字が書いてあります。

部屋に花が飾ってあります。

２、対象を表す「が」

1）形容詞文で感情?感覚などの対象を表す

あなたは料理が上手ですね。

私はスポーツが好きです。

彼は英語が得意です。

2）希望を表す文で対象を表す

私はパソコンが欲しいです。

私は水が飲みたいです。

今日は焼き肉が食べたいですね。

3）可能を表す文で対象を表す

あなたは韓國語がわかりますか。

あなたは車の運転ができますか。

私は中國語が話せます。

３、接続助詞の「が」

1）逆説に使う「が」

彼女は美人だが、性格がつめたい。

薬を飲みましたが、熱が下がりません。

行きたくないが、行かなければならない。

2）前置きや文のつなぎに使う「が」

すみませんが、近くにトイレはありませんか。

この前の話ですが、どうなりましたか。

僕はコーヒーにしますが、あなたは？

「の」の用法

１、名詞と名詞を結びつける「の」

これは李さんの本です。

こちらは擔任の田中先生です。

黒い革の鞄です。

ソウルの冬は寒いです。

明日の試験は大丈夫ですか。

２、名詞の働きをしたり、名詞句を作る「の」

「これは誰の本ですか」「私のです」

私が買ったのはこれです。

私は本を読むのが好きです。

子供が遊んでいるのが見えます。

友だちが來るのを待っています。

３、「～のだ」の形で説明?斷定の感情を加える「の」

「どうしたんですか」「お腹が痛いんです」

休みたいんですが、いいでしょうか。

今は忙しいんだ。後にしてくれ。

４、名詞句の中で主語を表す「の」

私の（?が）住んでいるところは、駅の近くです。

君の（?が）探している物は、これですか。

桜の（?が）咲く頃、もう一度來たいですね。

「を」の用法

１、他動詞について動作の目的?対象を表す「を」

私は日本語を勉強しています。

もう食事をしましたか。

李君を呼んできてください。

２、移動表現の中で使われる「を」

1）離れる場所を表す

電車を降ります。

毎日７時に家を出ます。

大學を卒業したのはいつですか。

2）通過する場所を表す

鳥は空を飛びます。

信號のところを右へ曲がってください。

毎朝、近くの公園を散歩します。

3）経過する時間を表す

夏休みをアメリカで過ごした。

ここは私が少年時代を送った懐かしい家です。

長い年月を経て、この作品を書き上げた。

３、自動詞の使役文の中で使われる「を」

彼は冗談を言って、みんなを笑わせた。

早く子供を寢させた方がいいですよ。

社長は遅くまで社員を働かせた。

「に」の用法

１、動作の起こる時を表す「に」

「學校は何時に始まりますか」「９時に始まります」

寢る前に、歯を磨きましょう。

夕方までに、この服をクリーニングしてください。

２、存在する場所や狀態発生地を表す「に」

1）存在する場所を表す

「李君はどこにいますか」「李君は教室にいます」

「郵便局はどこにありますか」「駅の側にあります」

「機の上に何がありますか」「本があります」

2）動作の目的地?到達地を表す

飛行機は成田空港に著いた。

船が港に近づいた。

みなさん、１０時に學校に集まってください。

◆

鞄に教科書を入れる。

黒板に字を書く。

荷物はそこに置いておいてください。

3）狀態発生地を表す

道ばたに花が咲いている。

私は銀行に勤めています。

私はソウルに住んでいます。

右に見えるのが、國會議事堂です。

３、「～には～がある」文で使われる「に」

規則には例外があります。

彼女には子供が三人ある。

彼には學識（教養?地位?誇り?経験?夢???）がある。

４、目的を表す「に」

海へ釣りに行きます。

ジョギングは健康にいいです。

成田空港に行くには、新宿からＪＲが便利です。

５、「～に～を～」他動詞文で動作の相手?対象者を表す「に」

友だちに電話をかける。

戀人に誕生日のプレゼントをあげる。

外國の學生に日本語を教えています。

◆

父に（?から）時計を買ってもらいました。

日本の友だちに（?から）日本語を教わる。

「誰に（?から）絵を習いましたか」「父に習いました」

６、感情発生の理由を表す「に」

大きな音に（?で）驚きました。

食糧難に（?で）多くの人が苦しんでいる。

恥ずかしさに（?で）、顔が真っ赤になった。

７、変化の結果を表す「に」

春になる。

日本語が話せるようになりました。

信號が赤から青に変わる。

一つのケーキを三つに分ける。

８、基準を表す「に」

この子は父親に似ています。

ＡはＢに等しい。

彼女は才能に恵まれている。

◆

一週間に一度、韓國語を習っています。

一度に二つのことはしない方がいい。

一日に何時間ぐらい復習をしますか。

９、受身文の動作主

親に叱られた。

僕は先生にほめられました。

泥棒にお金を盜られた。

10、使役文の動作主

母親が子供に薬を飲ませた。

私にやらせていただけませんか。

部長に歌を歌わせられた。

「で」の用法

１、動作の行われる場所を表す「で」

子供たちが公園で遊んでいる。

この川で泳いではいけません。

どこで日本語を勉強しましたか。

２、手段や方法を表す「で」

ボールペンで書いてください。

バスで駅まで行きます。

多數決で決めましょう。

３、材料を表す「で」

僕は竹で作った箸がすきです。

紙で鶴を折ります。

毛糸でセーターを編みます。

４、時間?期間?數量や範囲を限定する「で」

この仕事なら、一週間でできるでしょう。

「それ、いくらで買いましたか」「5000円で買いました」

あと二時間で京都に著きます。

世界で一番長い川を知っていますか。

５、理由を表す「で」

地震でビルが倒れた。

今日は風邪で休んでいます。

事故で電車が止まった。

６、根拠を表す「で」

聲で誰かわかります。

成績でクラス分けをする。

外見で人を判斷してはいけないよ。

７、動作が行われているときの狀態を表す「で」

裸足で歩く。

小さな聲で笑っている。

彼女は一人で暮らしています。

「と」の用法

１、名詞を並べる「と」

機の上にノートと鉛筆が置いてあった。

手紙と小包は、昨日送りました。

僕と君が代表に選ばれました。

２、共同動作の相手を表す「と」

友だちと（?といっしょに）旅行に行きます。

子供と（?といっしょに）テレビを見ている。

休日はいつも家族と（?といっしょに）過ごす。

３、動作の対象を表す「と」

孫さんと結婚します。

友だちと約束をする。

家族と相談してから、決めます。

◆

病気と闘う。

円をドルと交換する。

４、発言や內容を引用したり、指定する「と」

私は李と申します。

先生は何とおっしゃっていましたか。

今日中にできると思います。

君なら必ず成功すると信じている。

５、比較の対象を表す「と」

私もあなたと同じ考えです。

僕は君とは意見が違います。

兄と比べると、弟の方が頭がいい。

６、接続助詞の「と」

右に曲がると駅があります。

春になると暖かくなる。

父は日曜日になると釣りに行く。

「から」の用法

１、起點を表す「から」

1）時や場所の起點

「何時から會議は始まりますか」「10時からです」

ここから駅まで歩いて何分ぐらいかかりますか。

太陽は東から昇り、西に沈む。

2）人を表す語について、動作の主體を表す

その話を誰から聞きましたか。

父から手紙をもらった。

あなたから説明してください。

3）抽象的な語について、起點を表す

失敗から教訓を學ぶ。

心から皆さんを歓迎します。

やっと仕事から解放された。

4）順序や範囲の始點を表す

さあ、何から話し始めましょうか。

この映畫は子供から大人まで楽しめます。

彼は100人の選手から選ばれた代表です。

２、原因?出所や判斷の根拠を表す「から」

足跡から、犯人は男とわかった。

服裝から判斷すると、ちょっとした不注意から事故が起こる。

３、原料や構成を表す「から」

米から酒を作る。

プラスチックは石油から作られる。

日本は多くの島からなっています。

４、接続助詞「から」

もう遅いから、帰りませんか。

星が出ているから、明日は晴れるでしょう。

寒いですから、窓を閉めてください。

「まで」の用法

１、時や場所の到達點や範囲を表す「まで」

この店は何時までやっていますか。

明日までにこの仕事を終わらせてください。

東京までの切符をください。

２、副助詞「まで」＜程度＞

夢にまで見る。

納得がいくまで調べる。

子供にまで馬鹿にされた。

「へ」の用法

１、方向を表す「へ」

「どこへ（?に）行くんですか」「新宿へ買い物に」

その角を左へ（?に）曲がると、すぐですよ。

學校へ（?に）行く途中で、木村さんに會った。

２、動作の対象を表す「へ」

先生へ（?に）よろしくお伝えください。

これは母への（×にの）贈り物です。

両親への（×にの）感謝の気持ちを忘れてはいけませんよ。

「より」の用法

１、比較の基準を表す「より」

東京は大阪より人口が多い。

紅茶よりコーヒーの方が好きです。

今年は去年より寒くなりそうですね。

２、時間?空間?範囲の起點を表す「より」（改まった會話で使う）

試験は９時より（?から）始めます。

ここより（?から）先はＡ國領です。よく使う格助詞の用法一覧

格助詞というのは「てにをは」とも言われていますが。日本語の表現文型が文の骨格にあたるとすれば、「てにをは」（格助詞）というのは関節にあたります。助詞の問題で、「あれ？」と思ったら、この一覧表を開いてみてください。

「が」の用法

１、主語を表す「が」

1）「（疑問詞）が～か」文と、その応答

「誰が行きますか」「私が行きます」

「いつがいいですか」「明日がいいです」

「どれがあなたの辭書ですか」「これが私の辭書です」

2）存在文や「（～には）～がある」文で、存在する人?物?ことを表す

「教室に誰がいましたか」「李さんがいました」

「機の上に何がありますか」「本があります」

友だちと約束があります。

君には君の夢があり、僕には僕の夢がある。

3）形容詞文や比較文の中で

日本は交通が便利です。

「東京とソウルと、どちらが寒いですか」「ソウルの方が寒いです」

「クラスで誰が一番背が高いですか」「李さんが一番背が高いです」

4）自動詞文?現象文の主語

桜の花が咲きました。

雨が降っています。

先週、ここで交通事故がありました。

5）従屬句の中の主語

これは私が撮った寫真です。＜名詞句＞

私が小學二年生だったとき、父は死にました。＜とき＞

仕事が忙しいので、私は旅行に參加できません。＜理由＞

李さんが來たら、これを渡してください。＜條件＞

6）狀態を表す「～ている」「～てある」文の中で

ドアに鍵がかかっています。

入り口に警官が立っています。

黒板に字が書いてあります。

部屋に花が飾ってあります。

２、対象を表す「が」

1）形容詞文で感情?感覚などの対象を表す

あなたは料理が上手ですね。

私はスポーツが好きです。

彼は英語が得意です。

2）希望を表す文で対象を表す

私はパソコンが欲しいです。

私は水が飲みたいです。

今日は焼き肉が食べたいですね。

3）可能を表す文で対象を表す

あなたは韓國語がわかりますか。

あなたは車の運転ができますか。

私は中國語が話せます。

３、接続助詞の「が」

1）逆説に使う「が」

彼女は美人だが、性格がつめたい。

薬を飲みましたが、熱が下がりません。

行きたくないが、行かなければならない。

2）前置きや文のつなぎに使う「が」

すみませんが、近くにトイレはありませんか。

この前の話ですが、どうなりましたか。

僕はコーヒーにしますが、あなたは？

「の」の用法

１、名詞と名詞を結びつける「の」

これは李さんの本です。

こちらは擔任の田中先生です。

黒い革の鞄です。

ソウルの冬は寒いです。

明日の試験は大丈夫ですか。

２、名詞の働きをしたり、名詞句を作る「の」

「これは誰の本ですか」「私のです」

私が買ったのはこれです。

私は本を読むのが好きです。

子供が遊んでいるのが見えます。

友だちが來るのを待っています。

３、「～のだ」の形で説明?斷定の感情を加える「の」

「どうしたんですか」「お腹が痛いんです」

休みたいんですが、いいでしょうか。

今は忙しいんだ。後にしてくれ。

４、名詞句の中で主語を表す「の」

私の（?が）住んでいるところは、駅の近くです。

君の（?が）探している物は、これですか。

桜の（?が）咲く頃、もう一度來たいですね。

「を」の用法

１、他動詞について動作の目的?対象を表す「を」

私は日本語を勉強しています。

もう食事をしましたか。

李君を呼んできてください。

２、移動表現の中で使われる「を」

1）離れる場所を表す

電車を降ります。

毎日７時に家を出ます。

大學を卒業したのはいつですか。

2）通過する場所を表す

鳥は空を飛びます。

信號のところを右へ曲がってください。

毎朝、近くの公園を散歩します。

3）経過する時間を表す

夏休みをアメリカで過ごした。

ここは私が少年時代を送った懐かしい家です。

長い年月を経て、この作品を書き上げた。

３、自動詞の使役文の中で使われる「を」

彼は冗談を言って、みんなを笑わせた。

早く子供を寢させた方がいいですよ。

社長は遅くまで社員を働かせた。

「に」の用法

１、動作の起こる時を表す「に」

「學校は何時に始まりますか」「９時に始まります」

寢る前に、歯を磨きましょう。

夕方までに、この服をクリーニングしてください。

２、存在する場所や狀態発生地を表す「に」

1）存在する場所を表す

「李君はどこにいますか」「李君は教室にいます」

「郵便局はどこにありますか」「駅の側にあります」

「機の上に何がありますか」「本があります」

2）動作の目的地?到達地を表す

飛行機は成田空港に著いた。

船が港に近づいた。

みなさん、１０時に學校に集まってください。

◆

鞄に教科書を入れる。

黒板に字を書く。

荷物はそこに置いておいてください。

3）狀態発生地を表す

道ばたに花が咲いている。

私は銀行に勤めています。

私はソウルに住んでいます。

右に見えるのが、國會議事堂です。

３、「～には～がある」文で使われる「に」

規則には例外があります。

彼女には子供が三人ある。

彼には學識（教養?地位?誇り?経験?夢???）がある。

４、目的を表す「に」

海へ釣りに行きます。

ジョギングは健康にいいです。

成田空港に行くには、新宿からＪＲが便利です。

５、「～に～を～」他動詞文で動作の相手?対象者を表す「に」

友だちに電話をかける。

戀人に誕生日のプレゼントをあげる。

外國の學生に日本語を教えています。

◆

父に（?から）時計を買ってもらいました。

日本の友だちに（?から）日本語を教わる。

「誰に（?から）絵を習いましたか」「父に習いました」

６、感情発生の理由を表す「に」

大きな音に（?で）驚きました。

食糧難に（?で）多くの人が苦しんでいる。

恥ずかしさに（?で）、顔が真っ赤になった。

７、変化の結果を表す「に」

春になる。

日本語が話せるようになりました。

信號が赤から青に変わる。

一つのケーキを三つに分ける。

８、基準を表す「に」

この子は父親に似ています。

ＡはＢに等しい。

彼女は才能に恵まれている。

◆

一週間に一度、韓國語を習っています。

一度に二つのことはしない方がいい。

一日に何時間ぐらい復習をしますか。

９、受身文の動作主

親に叱られた。

僕は先生にほめられました。

泥棒にお金を盜られた。

10、使役文の動作主

母親が子供に薬を飲ませた。

私にやらせていただけませんか。

部長に歌を歌わせられた。

「で」の用法

１、動作の行われる場所を表す「で」

子供たちが公園で遊んでいる。

この川で泳いではいけません。

どこで日本語を勉強しましたか。

２、手段や方法を表す「で」

ボールペンで書いてください。

バスで駅まで行きます。

多數決で決めましょう。

３、材料を表す「で」

僕は竹で作った箸がすきです。

紙で鶴を折ります。

毛糸でセーターを編みます。

４、時間?期間?數量や範囲を限定する「で」

この仕事なら、一週間でできるでしょう。

「それ、いくらで買いましたか」「5000円で買いました」

あと二時間で京都に著きます。

世界で一番長い川を知っていますか。

５、理由を表す「で」

地震でビルが倒れた。

今日は風邪で休んでいます。

事故で電車が止まった。

６、根拠を表す「で」

聲で誰かわかります。

成績でクラス分けをする。

外見で人を判斷してはいけないよ。

７、動作が行われているときの狀態を表す「で」

裸足で歩く。

小さな聲で笑っている。

彼女は一人で暮らしています。

「と」の用法

１、名詞を並べる「と」

機の上にノートと鉛筆が置いてあった。

手紙と小包は、昨日送りました。

僕と君が代表に選ばれました。

２、共同動作の相手を表す「と」

友だちと（?といっしょに）旅行に行きます。

子供と（?といっしょに）テレビを見ている。

休日はいつも家族と（?といっしょに）過ごす。

３、動作の対象を表す「と」

孫さんと結婚します。

友だちと約束をする。

家族と相談してから、決めます。

◆

病気と闘う。

円をドルと交換する。

４、発言や內容を引用したり、指定する「と」

私は李と申します。

先生は何とおっしゃっていましたか。

今日中にできると思います。

君なら必ず成功すると信じている。

５、比較の対象を表す「と」

私もあなたと同じ考えです。

僕は君とは意見が違います。

兄と比べると、弟の方が頭がいい。

６、接続助詞の「と」

右に曲がると駅があります。

春になると暖かくなる。

父は日曜日になると釣りに行く。

「から」の用法

１、起點を表す「から」

1）時や場所の起點

「何時から會議は始まりますか」「10時からです」

ここから駅まで歩いて何分ぐらいかかりますか。

太陽は東から昇り、西に沈む。

2）人を表す語について、動作の主體を表す

その話を誰から聞きましたか。

父から手紙をもらった。

あなたから説明してください。

3）抽象的な語について、起點を表す

失敗から教訓を學ぶ。

心から皆さんを歓迎します。

やっと仕事から解放された。

4）順序や範囲の始點を表す

さあ、何から話し始めましょうか。

この映畫は子供から大人まで楽しめます。

彼は100人の選手から選ばれた代表です。

２、原因?出所や判斷の根拠を表す「から」

足跡から、犯人は男とわかった。

服裝から判斷すると、ちょっとした不注意から事故が起こる。

３、原料や構成を表す「から」

米から酒を作る。

プラスチックは石油から作られる。

日本は多くの島からなっています。

４、接続助詞「から」

もう遅いから、帰りませんか。

星が出ているから、明日は晴れるでしょう。

寒いですから、窓を閉めてください。

「まで」の用法

１、時や場所の到達點や範囲を表す「まで」

この店は何時までやっていますか。

明日までにこの仕事を終わらせてください。

東京までの切符をください。

２、副助詞「まで」＜程度＞

夢にまで見る。

納得がいくまで調べる。

子供にまで馬鹿にされた。

「へ」の用法

１、方向を表す「へ」

「どこへ（?に）行くんですか」「新宿へ買い物に」

その角を左へ（?に）曲がると、すぐですよ。

學校へ（?に）行く途中で、木村さんに會った。

２、動作の対象を表す「へ」

先生へ（?に）よろしくお伝えください。

これは母への（×にの）贈り物です。

両親への（×にの）感謝の気持ちを忘れてはいけませんよ。

「より」の用法

１、比較の基準を表す「より」

東京は大阪より人口が多い。

紅茶よりコーヒーの方が好きです。

今年は去年より寒くなりそうですね。

２、時間?空間?範囲の起點を表す「より」（改まった會話で使う）

試験は９時より（?から）始めます。

ここより（?から）先はＡ國領です。

僅供參考

第三篇：日語格助詞

格助詞“に”，接在表示時間的詞語后面，表示動作在某一時間進行。

例：

①午後何時に學校へ來ますか。（下午幾點來學校？）

②授業は朝8時に始まります。（早晨八點開始上課。）

③仕事は何時に終わりますか。（工作幾點結束。）

在表示時間的詞語后面，有的續“に”，有的不續。

一、可以后續“に”的時間名詞

年：何年、1年、2年、3年?

月：何月、1月、2月、3月?

日：何日、1日、2日、3日?

星期：何曜日、月曜日、火曜日、水曜日?

時刻：何時、1時、2時、3時? 何時何分、1時15分、2時30分、3時半、4時45分?

四季：春、夏、秋、冬?

節假日：休み、春休み、夏休み、冬休み、クリスマス?

例：

①私は1963年に生まれました。（我一九六三年出生的。）

②王さんは1月に日本へ行きます。（小王一月去日本。）

③夏休みは7月15日に始まります。（暑假七月十五日開始。）

④友達は日曜日に美術館へ行きます。（朋友星期天去美術館。）

⑤森さんは7時に起きます。（森先生七點起床。）

⑥毎日、何時に寢ますか。11時30分に寢ます。（你每天幾點睡覺？十一點三十分睡覺。）

⑦學校は8時半に始まります。（學校八點半開始上課。）

⑧田中さんは英語を教えている山田さんと秋に旅行します。（秋天，田中和教英語的山田一起去旅行。）

⑨王さん、今度の休みに紅葉を見に行きませんか。（小王，下次假日咱倆去看紅葉好不好？）

⑩今年の夏休みに、李さんは國へ帰りました。（今年暑假小李回故鄉了。）

{11}吉田さんは去年のクリスマスに友達に萬年筆をあげました。（吉田先生去年圣誕節，給朋友送了鋼筆。）

此外，誕生日、卒業式、前の日、年末、前後、食後、時、時間、前?，也可以后續“に”。

例：

①中國では、學生はクリスマスによくプレゼントをしますが、普通の人たちはやはり結婚式や誕生日にプレゼントをします。（在中國，圣誕節學生們經常互送禮物，但普通人還是在結婚和生日時送禮物。）

②これは卒業式に論文聯盟www.tmdps.cn整理著る服です。（這是畢業典禮時穿的衣服。）

③8月26日に、李さんは宮本さんを訪ねました。夏休みはその前の日に終わりました。（八月二十六日小李拜訪了宮本。暑假在那前一天結束了。）

④年末に人と最後に別れる時に、「よいお年を」と言って別れます。（年末人們在進行最后告別時，會說：“祝你過個好年！”）

⑤10月10日は體育の日で、その前後に、運動會があります。（十月十日是體育節，在那前后，有運動會。）

⑥薬は食後に飲んでくださいね。（飯后服藥，好嗎？）

⑦日本人は朝、人に會った時に「おはようございます」と言います。（日本人早上見面時說：“早上好！”。）

⑧必ず約束の時間に行ってください。（請一定要在約定的時間去。）

⑨でも、花や生鮮食品は部屋に入る前に渡してください。（但是，花和生鮮食品，請在進入（別人）家門前時，給別人。）

二、不后續“に”的時間名詞

年：毎年、去年、今年、來年?

月：毎月、先月、今月、來月?

日：毎日、昨日、今日、明日?

星期：毎週、先週、今週、來週?

例：

①王さんは去年東京に來ました。（小王去年來到東京。）

②王さんは先月図書館へ行きました。（小王上個月去了圖書館。）

③私は昨日働きませんでした。（我昨天沒上班。）

④森さんは先週休みました。（森先生上周休息。）

此外，“いつ、毎朝、朝、今朝、毎日、晝、毎晩、夜、晩、夕べ、今晩、夜中、午前、午後?”，也不后續“に”。

例：

①試験はいつ始まりますか。（什么時候開始考試？）

②田中さんは毎朝紅茶を2杯飲みます。（田中每天早晨喝兩杯紅茶。）

③今朝何を食べましたか。何も食べませんでした。（你今天早晨吃什么了？我什么都沒吃。）

④森さんはお酒が好きですから、毎日飲みます。（森喜歡喝酒，所以每天都喝。）

⑤張さん、今晩勉強しますか。はい、勉強します。（小張，今天晚上學習嗎？是的，我學習。）

三、結語

以上對格助詞“に”提示時間的用法進行了簡單的總結和分析,但其用法遠遠不止這些,有待今后進一步研究探討。

第四篇：日語助詞用法小結

日語助詞用法小結

一.1.提示助詞[は] 在判斷句中，[は]提示主語

2.提示助詞[も] [も]表示兼提，有“也”的意思接于數量詞之后，表示數量之最（之多或之少），意為“竟有…之多”、“（一個）…也沒有”

3.助詞[が] 1.主格助詞[が] [が]通常用于表示主語，但在判斷句中，[が]只在疑問詞做主語的問句及其答句中表示主語2.格助詞[が] 格助詞[が]接在體言之后，除了可以作為主格助詞、表示主語之外，還常常用在描寫句中，表示形容詞、形容動詞所描述的對象，故又稱“對象格”。3.接續助詞[が] 接續助詞[が]接在各類活用詞終止形（簡體、敬體均可）后，起兩種語法作用，一種表示逆接（轉折）關系，意為“雖然…但是…”，另一種表示順接關系，起有機連接前后句的作用。

4.領格助詞[の] [の]表示所屬，為“的”之意

5.終助詞[か] [か]接在句末，表示疑問，相當于漢語的“嗎”，“呢”之意

6.接續助詞[て] 接形容詞連用形[く]后，表示并列、因果關系

7.提示助詞[は] 接否定式[ない.（あり）ません]之前，加強否定語氣。

8.接續助詞[から] 接活用詞終止形（簡體敬體均可）之后，表示因果關系。

9.補格助詞[より] [より]接在體言后，表示肯定的比較對象，以為“比”。

10.副助詞[ほど] [ほど]接在體言后，表示否定的比較對象，意為“（不）比…”、“沒有…那么…”

11.終助詞[ね][よ] 終助詞又稱感嘆詞，接在句子末尾，增添某種語感、語氣。[ね]主要用于表

示感嘆、贊同或質疑，[よ]主要用于提示、告知等場合。

12.傳聞助動詞[そうだ] [そうだ]可以接在各類活用詞終止形后，表示傳聞，其敬體形式為[そうです]，意為“（第一人稱）聽說…”

13.補格助詞[に] [に]接在表示場所的體言后，表示存在的場所，意為“在”。[に]接在名詞或動詞連用形之后，且后續意為“來、去”的動詞（如：[行く]、[來る]…）時，表示來去的目的。

14.[か]接在疑問詞后，表示不確定，意為“某（些）”、“若干”。15.并列助詞[と] [と]接于體言之后，表示并列，意為“和”。16.副助詞[や] [や]介于體言之間，表示含言外之意的列舉，意為“…啦…啦…（等等）”。

17.同位格[の] [の]可以介于兩個互為同位成分的體言之間，表示同位語。

18.賓格助詞[を] 介于體言和他動詞之間，表示他動詞的賓語。

19.賓格助詞[で] 接在體言之后，表示動作的場所，意為“在”。接在體言之后，表示行為動作的方式、方法、手段、工具等，基本意義為“用”，翻譯時要靈活處理。

20.1.過去完了助動詞[た] [た]接在五段動詞音便形、其它動詞連用形、以及形容詞連用形（かっ）、形容動詞連用形（だっ）后，表示過去時態或完成時態的簡體形式。助動詞[た]本身也有活用變化，但在現代日語中常用的僅有三種：終止形、連體形、假定形。出了這三種活用形外，偶爾可見[た]的推量形[たろう]的用法，但現在通常用終止形[た]后續[だろう]、[でしょう]的形式表示推測。[た]的終止形即[た]的原形，表示簡體過去完了時態。可用于結束句子，但更多的是用于后續助詞、助動詞，為句子增添某種意義。2.[た]的連體形 亦為[た]的原形，用于修飾體言，作定語，亦可后續某些助詞。3.[た]的假定形[たら] [た]的假定形為[たら]，其后可以接[ば]，但通常省略。[たら]所表示的假定條件，往往有強調以前項成立為前提的內涵，意為“倘若…（實現了）之后的話，…”。

21.1.接續助詞[て] [て]接在五段動詞的音便形、其它動詞連用形、以及形容詞連用形[く]之后，可以表示并列、承上啟下、先后、因果等多種關系，用法十分廣泛。

2.補助動詞[て] [て]還可以介于兩個動詞之間，使后一個動詞作前一個動詞的補助動詞，增添某種意義。

22.1.補助動詞[ている][ている]接在動詞連用形（五段動詞音便形）之后，可以表示正在進行時態，意味“正在…”。當[ている]接在自動詞后時，除了可以表示正在進行時態外，還可以表示狀態的持續，意為“（還）…著”。具體判別根據前后句意義。

2.補助動詞[てみる][てみる]接在動詞連用形（五段動詞音便形）后，表示某種嘗試，意為“試著（做）”、“…試試看”。

23.接續助詞[と] [と]接在動詞終止形后，可以表示動作繼而發生，意為“一…就…”；亦可表示輕微假設，意為“如果…就…”。

24.補格助詞[に][に]介于體言和表示變化之意的動詞之間，表示變化的結果。

25.補格助詞[から] [から]接于體言之后，表示來源、起點、意為“從…（開始）”。

26.否定助動詞「ない」 否定助動詞「ない」接在動詞未然形后，構成簡體的否定式。否定助動詞「ない」的活用變化屬形容詞型，共五種，即：連用形、連體形、終止形、假定形、推量形。如下所示：1.連用形 連用形有兩種形式：「く」形和「かっ」形，即： ない → なく（后續某些動詞、連續助詞「て」等）ない → なかっ（后續過去完了助動詞「た」等）2.連體形 即「ない」的原形，用于做定語或后續某些助詞。

3.終止形 亦為「ない」的原形，用于結束句子或后續某些助詞、助動詞。

4.假定形 ない → なけれ+ば / 如果不…的話

5.推量形 ない → なかろ+う / 大概不…吧 事實上，現代日語中已基本不用「…なかろう」形式，而采用終止形「ない」后續「でしょう〃だろう」等形式。

27.判斷助動詞「である」 日語中表示“是”之意的判斷助動詞有三個，即「だ」、「です」、「である」。「だ」是簡體，「です」是敬體，「である」是書面體。「である」的活用部分為「ある」，與存在動詞「ある」的活用基本相同，28.補格助詞「と」 「と」與表示思考（思う〃考える…）及稱謂（言う〃話す…）的動詞一起使用時，表示思考及稱謂的內容，相當于漢語中的冒號或引號。

29.補助動詞「（て）いく」、「（て）しまう」

30.1.…（て）いく 「（て）いく」接在動詞連用形（五段動詞音便形）后，表示漸遠的趨勢。意為“…（下）去”。

2.…（て）しまう 「（て）しまう」接在動詞連用形（五段動詞音便形）后，表示動作的徹底完結，多數場合伴有“不可挽回”之內涵。一般譯意為“…完”、“（糟了），…”。

31.表示假定的助詞及助動詞「ば〃と〃なら〃たら」

1.接續助詞「ば」 「ば」是專門用于表示假定條件的接續助詞，接在各類活用詞的假定形后。即： 形容詞 ~い → ~けれ + ば 形容動詞 ~だ → ~なら +（ば）

動詞 ~「う」段假名 → ~「え」段假名 + ば

2.接續助詞「と」 「と」接在動詞肯定式或否定式的原形之后，可表示假定條件。

3.助動詞「なら」 「なら」是判斷助動詞「だ」的假定形，其后續的「ば」通常省略，意為“如果是…的話”。

4.助動詞「たら」 「たら」是過去完了助動詞「た」的假定形，其后續的「ば」通常省略，意為“如果…（了）的話”、“（如果）…之后（的話）”。

32.否定助動詞「ぬ（ん）」 「ぬ（ん）」是否定助動詞「ない」的文語形式。與「ない」一樣，「ぬ（ん）」接在動詞的未然形后。但「サ」變動詞時必須接在未然形「せ」之后。

33.樣態助動詞「そうだ」 「そうだ」可用于表示事物的狀態，通常譯作“似乎…”、“像…（樣子）”；接在動詞之后時常有“幾乎（馬上）就要…”之意。其接續方式如下。

動詞連用形 |-> そうだ（そうに〃そうな〃そうで）形容詞〃形容動詞詞干 |（特例： よい〃ない → よさ〃なさ + そうだ）

樣態助動詞「そうだ」的否定式比較特別，常用形式有「…そうもない」、「…そうにない」、「…そうにもない」，意為“一點沒有…樣子”、“根本不像…樣子”。當「そうだ」接在形容詞、形容動詞之后時，有時亦可用「…そうではない」表示否定。

34.補格助詞「まで」 接體言后，表示終點，意為“到…（為止）”

35.副助詞「だけ」 接體言后，意為“只，僅”

36.副助詞「でも」 接體言后，表示讓步條件，意為“即使…也…”此外，「でも」與疑問詞呼應時，表示全面的肯定，意為“無論…都…”

37.接續助詞「のに」 接用言連體形后，表示反常的逆接條件，意為“盡管…卻（偏偏）…”。

38.補助動詞「（て）くる」、「（て）おる」 1.…（て）くる

接動詞連用形（五段動詞音便形）之后，表示漸進的趨勢，意為“…（起）來”。田每天六點回家。

2…（て）おる 接動詞連用形（五段動詞音便形）之后，表示含自謙內涵的正在進行時態，意為“正在…”。

39.愿望助動詞「たい」 「たい」接在動詞連用形后，表示第一人稱的愿望。動詞后續「たい」后，所帶賓格助詞「を」原則上應改用主格助動詞「が」，但口語中亦有不變的。「たい」自身可以變化，其活用變化與形容詞相同。如上述最后一例所示，當「たい」之后附上了其他助詞（如疑問助詞「か」）或助動詞（如表示推測的判斷助動詞「でしょう」）等時，可以表示其他人稱的愿望。

40.助詞「を」 「を」通常作賓格助詞，表示他動詞的賓語。除此以外，「を」還有一個類似補格助詞的特殊用法，即用來表示含有“走”內涵的自動詞的移動場所。此時，「を」常可譯為“在”或“從”。

41.副助詞「くらい〃ぐらい」 接于數量詞后，表示概數，意為“大約…”、“…左右”。

42.復合助詞「までに」「までに」是由助詞「まで」與「に」復合而成，表示限定，意為“在…之前”。

43.補格助詞「で」 「で」接體言之后可表示原因，意為“因…”。「と」接在有序排列的數量詞及某些名詞群后，表示某種有序的狀態。

44.終助詞「な」 「な」接在句末，表示感嘆。口語中常見「なあ」形式。

45.補助動詞「（て）ある」 接他動詞連用形（五段動詞音便形）后，表示他動詞的存續態，意為“…著”、“…有”。此時句中賓格助詞「を」應改為主格助詞「が」。

46.表示時間點概數的「ころ〃ごろ」 「ころ」接于（時間點）名詞加「の」之后，「ごろ」直接接在（時間點）名詞之后，表示大概的時間點。意為“在…（點）左右”。

47.補助動詞「（て）おく 」 「ておく」接動詞連用形（五段動詞音便形）后，表示事先準備，意為“事先…”。當「ておく」與「まま」或「収める，しまう，おく」等表示“原樣不動”或“收藏、收拾、放臵”之意的詞呼應使用時，便帶有“臵之不理、束之高閣”的內涵。

48.補格助詞「に」 「に」接在某些體言之后，可以表示目的，意為“為了…”。

49.樣態助動詞「ようだ」 「ようだ」可以接在用言連體形后，也可以接在「體言 + の」之后，意為“好像…（一樣）”。「ようだ」的活用變化與形容詞相同，常用形式有：終止形（原形）、連體形（ような）、連用形（ように）、中頓形（ようで）等。

50.副助詞「ほど」 接體言后，表示大致的程度，意為“相當于…程度”、“大約…（左右）”。

51.副助詞「さえ」 接體言后，表示程度之甚，意為“（甚至）連…都…”。

52.接續助詞「ながら」 「ながら」有兩種用法，一為順接，一為逆接。表示順接時，「ながら」接在動詞連用形后，表示行為動作的同時進行，意為“一邊…一邊…”。表示逆接關系的「ながら」，可以后續揭示助詞「も」，以加強轉折語氣，其接續范圍亦較廣。如下所示： 1.存在動詞連用形（あり〃い）| 2.動詞 + ている的連用形（てい）| 3.判斷助動詞「である」的連用形（であり）|-> + ながら（も）形容詞原形 | 4.形容詞詞干〃名詞 | 5.稱謂〃思維動詞（言う〃思う〃考える〃感じる）連用形

表示逆接關系的「ながら」預感強烈，意為“盡管…卻…”。

53.接續助詞「ので」 接用言連體形后，表示客觀自然的因果關系，意為“因為…所以…”。

54.并列助詞「し」 接用言終止形后，表示并列關系，意為“既…又…”，常與提示助詞「も」呼應使用。

55.接續助詞「きり」接體言或動詞（動作動詞一般用「~た」形）之后，表示限定，意為“僅…”、“只…”。

56.補格助詞「へ」 「へ」接于體言后，表示方向性。

語法

形容詞共有五種活用形

1、連用形 有兩個連用形：[く]和[かっ]

[く] 后續否定形容詞[ない]，表示否定；后續其它各類詞（萬能形），后續用言，后續接續助詞[て]，中頓[かっ] 后續過去完了動詞[た]，表示過去完了時態（單一形）

2.終止形后續助詞如[から][が]，后續助動詞如[でしょう] 3.連體形,形容詞的連體形與原形相同，用于修飾體言，做定語。此外，亦可后續某些助詞，為句子增添某種意義。后續助詞如[ので][のに] 4.假定形即表示假定條件的形式，詞尾[い]變成[けれ]，后續假定助詞[ば]，表示假定條件。

5.推量形即表示推測的形式。詞尾[い]變成[かろ]，后續推量助動詞[う]，表示推測 不過，現代日語中，除了少數約定俗成的慣用形式中還可見[かろう]形式外，表示推測時，已經改用了更簡便的[終止形 + でしょう（.だろう）]方式了

形容動詞 1.連用形形容動詞的連用形比形容詞多一種，即三個連用形： [で]：用于后續[ない]，表示否定；或者表示中頓等 [に]：用于后續動詞等各類活用詞；或者作副詞

[だっ]：用于后續過去完了助動詞[た]，表示過去完了時態

2.終止形 終止形即原形。除可結束句子外，還可后續某些助詞、助動詞。3連體形 詞尾[だ]變成[な]，修飾體言，作定語

4.假定形 詞尾[だ]變成[なら]，可以后續假定助詞[ば]（但通常省略），表示假定條件。

5.推量形詞尾[だ]變成[だろ]，后續推量助動詞[う]，表示推測。1.判斷助動詞[だ]與形容動詞詞尾[だ] 判斷助動詞[です]其實只是判斷助動詞簡體形式[だ]的敬體形式。由于其詞形與形容動詞詞尾完全一樣，所以二者的活用變化形式相通，也因此形容動詞的敬體形式也由[です]及其派生形式構成。二.日語基本句型

1.體言（名詞）+ になる（表一個狀態轉向另一個狀態）

2.…は…が…（用于表示人的感情、感覺、巧拙、愿望、擁有、需要、可能等）

3.用言（動詞）連體形 + のです 名詞 + なのです 口語中常用…んです

（用于解釋、說明事實、理由、根據或強調必然的結果。）4.…つもりです（表打算做…）

5.定語 + ために（表目的。定語可以為名詞也可以是動詞現在時。）

6.…でしょう 接各類終止形后，表示推測，意為“大概…吧”。

7.あまり…ない [あまり]與否定形式[ない.ません]呼應，表示“不太…”之意。

8.…や…や…など 意為：“…啦…啦…等等” 9.疑問詞 + も…否定式 表示全盤否定，意為“（什么）也沒有”、“（什么）都不”。

10.…（の）ために，… 接體言加[の]或動詞終止形后，表示目的，含“為了…”之意。11.…ことにしました 接在動詞連體形后，表示第一人稱作出的決定。意為“（第一人稱）決定…”。

12.…つもりです 接于動詞連體形后，表示打算。意為“（第一人稱）打算…”。

13.…ながら，… 接于動詞連用形后，表示行為動作同時進行。意為“一邊…一邊…”。

14.…感（かん）じがする [する]一般作他動詞（…をする），意為“做”、“干”。但用于表示人的感官的感覺（味覺、嗅覺、聽覺、直覺等）時，[する]做自動詞，與主格助詞[が]搭配使用。[感じがする]意為“有…感覺”、“覺得…” 15.…たり…たりする [たり]接在動詞連用形（五段動詞音便形）、以及形容詞連用形[かっ]、形容動詞連用形[だっ]之后，表示行為動作的交替進行或狀態交替出現，意為“或…或…”、“一會兒…一會兒…”。

16.…としたら [としたら]是由[と+する]后續[たら]構成的，意為“假如…的話”，表示純粹的假設條件，一般接于簡體句末。

17.…によって/…による接體言后，可表示依據、原由等，須靈活翻譯。18.疑問詞 + も 表示全面肯定或否定，意為“無論…都…”。

19.…ても 接動詞連用形（五段動詞音便形）、以及形容詞連用形[く]之后，表示讓步條件，意為“即使…也…”。20.…ように 接活用詞連體形后，表示“像…一樣地”之意，翻譯時應靈活處理。21.…なければならない 接動詞未然形后，意為“必須…”。22.…にとって 接體言后，意為“對于…來說”。

23.…として 接體言后，意為“作為…”。

24.…てはならない 接動詞連用形（五段動詞音便形）后，表示“不可（以）…”之意。

25.けっして…ない 副詞「けっして」必須與否定式呼應使用，意為“決不…”。26.…ことができる 接動詞連體形（五段動詞音便形）后，表示可能，意為“能夠…”、“會…”。

27.…（た）ことがある 接動詞連用形（五段動詞音便形）之后，意為“曾（有過）…”。

28.…に対して 接體言后，意為“對…”。

29.…ことになる 接動詞連體形之后，表示客觀自然形成的結果或客觀決定，意為“自然就（變得）…”“（第一人稱以外的）決定…”。

30.たとえ…にしろ 本句型亦可為「たとえ…ても」形式，意為“（縱然）即使…也…”。

31.…ないといけない接動詞未然形后，意為“如果不…的話，就不行”。32.…てこそ 接動詞連用形（五段動詞音便形）之后，表示強調條件，意為“只有…才…”。

33.…てください 接動詞連用形（五段動詞音便形）之后，表示客氣的命令，意為“請…”、“…吧”。

34.…（する）ことがある 接動詞原形之后，表示經常性的動作，意為“常常…”。

35.…かもしれない 接動詞及形容詞的各類終止形、形容動詞詞干及名詞之后，表示把握不大的推測，意為“也許…”。

36.…てはいけない 接動詞連用形（五段動詞音便形）之后，表示禁止，意為“不可以…”“…不行”。

37.…ことになる 接動詞連體形（原形）后，表示可觀的決定，意為“（團體、組織等）決定…”。一般多用「…ことになっている」

或「ことになった」時態。

38.…がする 「する」的用法：「する」一般作他動詞，可帶賓語，常與賓格助詞一起出現，構成「…をする」句；但當「する」與表示人的感覺（如：味覺、嗅覺、聽覺、直覺等）的名詞一起使用時，作自動詞，與主格助詞「が」一起使用，構成「…がする」句。常見的「…がする」結構有：

1…味（あじ）がする/ 吃出…味道。有…口味。

2…匂（にお）いがする/ 聞到…氣味。散發出…氣味。

3…音（おと）がする/ 聽到（傳來、發出）…聲響。

4…聲（こえ）がする/ 聽到（傳來、發出）…聲音。

5…気（き）がする/ 覺得…。

6…感じがする/ 感到…。

39.…たまま 「まま」接動詞之后，其前面的動詞一般要用「た」形，表示維持已有狀態，意為“…之后一直（沒有）…”。

40.…たびに 接動詞原形，意為“每當…（之時）”。

41.…てから 「てから」接在動詞連用形（五段動詞音便形）之后，意為“…之后”。

42.…か分からない 接簡體句末或名詞之后，意為“不知道…”。

43.…う/ようとする 接動詞推量形后，表示（第一人稱的）愿望或企圖。意為“想要…”、“企圖要…”。

44.…わけにはいかない 接動詞終止形后，表示受客觀條件限制而不能做的事情。意為“不能…”。45.…ように 「ように」接在動詞后，可以表示某種目的，類似于「ために」，意為“為了…”。

46.…てほしい 接動詞連用形（五段動詞音便形）后，表示一人稱的愿望。一般用于上對下或對等關系的場合，意為“希望（你）…”。

47.…にちがいない 接動詞、形容詞終止形或體言、形容動詞詞干后，表示較為肯定的判斷，意為“無疑（是）…”、“肯定（是）…”。

48.…（た）つもりだ 「つもりだ」接動詞過去時后，表示某種虛擬狀況，意為“就當作…”、“自以為…”。

49.…ところを 「ところを」通常接在「動詞 + ている」形式之后，表示某種不合時宜的場合，意為“（正當）…之時”。

50.…ないでください接動詞未然形后，表示否定的命令。意為“請不要…”、“請別…”。

51.疑問詞…ても 這是疑問詞與接續助詞「ても」的呼應句型。「ても」接在用言連用形（五段動詞音便形）后，表示全面肯定或否定，意為“無論…都…”。

第五篇：日語格助詞に的用法

一．に

1． 表示人和物存在的位置或場所

Eg:⑴機の上にカラーテレビが置いてあります。（桌子上放著彩色電視機）⑵デパートにはいつもお客さんが大勢います。（百貨商店里顧客一直很多）⑶駅の近くに新しい店ができました。（車站附近新開了一家商店）

2． 表示進行動作的時間

Eg:⑴會社は午前九時に始まり、午後五時に終わります。（公司早九點上班，晚五點下班）

⑵私は三年前に日本へ來ました。（我三年前來到了日本）⑶これは卒業式に著る服です。（這是畢業典禮時穿的衣服）

3． 表示動作的到達點（本課例子）Eg:⑴椅子に腰掛けました。（坐在椅子上了）⑵家に帰ったら、友達が來ていました。（回到家朋友已經來了）⑶富士山に登ったことがあります。（我登過富士山）

也可以說成表示動作或作用的方向，著落點。表示人或物體的附著點，即人或物體停留在交通工具或椅子上等時，附著點用格助詞「に」表示。⑷小野さんは公園でボートに乗りました。（小野在公園里劃船了）⑸李さんは飛行機に乗りました。（小李上了飛機）⑹この椅子に座ってください。（請坐這把椅子）⑺李さんはかばんに書類を入れました。（小李把文件放在包里了）

※ 這種情況絕對不能用「を」表示

× 電車を乗ります。× 自転車を乗ります。

4． 表示動作的目的（本課例子）

Eg:⑴母は買い物に出かけました。（母親出去購物了）

⑵図書館へ本を借りに行きます。（去圖書館借書）⑶友達が駅まで私を迎えに來ました。（朋友到車站來接我）

5． 表示動作的對象（本課例子）

Eg:⑴ちょっと君に話したいことがあります。（想跟你說點事）⑵學生に日本語を教えます。（教學生日語）⑶アメリカにいる父に手紙を出します。（給在美國的父親寄信）⑷李さんは明日中島さんに會います。（所見到的對象用格助詞に表示）⑸私は駅で森さんに會いました。（我在車站預見了森先生）⑹なんか東京に似ていますね。（總覺得有點像東京啊）

＊ 「似る」相似，相像，只能以「似ている」的型式使用，前面的「に」表示相似的對象。

⑺お嬢さんはご主人に似ていますね。「您女兒真像您先生啊」 〔以下可省略〕 6． 表示變化的結果

Eg:⑴水が氷になりました。（水結成了冰）⑵大學を卒業して、先生になりました。（大學畢業當上了教師）⑶この魚は刺身にして食べます。（這個魚做成生魚片吃）

7． 表示使役句中的使役對象，授受行為的對方

Eg:⑴弟に仕事を手伝ってもらう。（叫弟弟幫忙干活）

8． 表示被動句中的動作住體

Eg:⑴子供の時はよく父に叱られたものだ。（小時候經常被父親罵）⑵大人に見つかったら大変だ。（較大人看見可不得了）

二．～ない

接続方：動詞の未然形、ある助動詞の未然形＋ない 首先練習一下動詞接ない、是怎樣接續的

★ 一段動詞：去掉詞尾「る」接續「ない」 eg：食べる、見る

★ 五段動詞：將詞尾變成相應的「あ」段音，后加「ない」eg：書く、急ぐ、飛ぶ、読む、死ぬ、待つ、売る、買う、話す、入る、消す、走る、言う ★ 変格動詞：來る→來ない、する→しない

1． 否定を表す

Eg:⑴煙草も吸わないし、お酒も飲まない。⑵暗くて何も見えない。（暗得什么也看不見）⑶あの子はあまり勉強しない。（那個孩子不太努力學習）

⑷高いから買わない。（太貴了，所以不買）

2． 讀成上升調，表示發問或勸誘

Eg:⑴お母さんは家にいない。（你母親不在家么）⑵この辺で一休みしない。（在這兒休息一下吧）⑶みんなで、お見舞いに行かない。（大家一起去探望一下吧）

總結：否定助動詞「ない」接動詞未然形后面，構成簡體的現在時否定式，敬體句中作定語。

＊ トロリーバスに乗らない人は三人です。（不乘無軌電車的有三個人）

朝の體操に出ない人は部屋の掃除をします。（不出早操的人打掃房間）＊ 五段動詞「ある」是例外，它的簡體的現在時否定式是「ない」、不是「あらない」。＊「ない」過去形「なかった」，也可以在敬體句中作定語 工場に行かなかった人は何人ですか。（有幾個人沒有去工廠）昨日宿題を出さなかった人は誰ですか。（昨天誰沒交作業）＊「ないでください」表示請求對方不要做某種動作

そこに物を置かないでください。（請不要把東西放在那里）テキストを見ないでください。（請不要看教材）三．～のだ／～んだ

接續法：接在用言的連體形也就是簡體形后邊，復習：我們知道用言的連體形就是基本形就是沒發生任何活用的形態。但是名詞和形容動詞的現在肯定形「だ」要換成「な」

意義：「の」是形式體言，在句中起著使用言體言化的作用。以用言做謂語的句子，依靠「の」和表示斷定的助動詞「だ」也就是「です」的結合，使敘述增添斷定，強調或說明，解釋情況的語氣。

表示所講的內容與前句或前項內容有關聯，用于說明狀況或解釋原因，理由。「～のだ」多用于書面語，「～んだ」是「～のだ」的口語形式

Eg:⑴甲：張さん、昨日學校を休みましたね。（小張你昨天沒上學吧。）

乙：ええ、風邪をひいて寢ていたのです。（是的，我感冒臥床了。）⑵甲：王さん、元気がありませんね。（小王你沒有精神呢。）乙：ええ、頭が痛いのです。（嗯，我頭疼。）⑶甲：呉さんは成績がいいですね。（小吳成績很好吶。）乙：ええ、彼は毎日六時間ぐらい勉強するのです。（是的，他每天要學習六個小時左右）

⑷すみません、頭が痛いんです。

⑸タバコはやめたほうがいいですよ。

——そうなんですが、やめることができないんです。⑹すごい人気ですね。

——ええ、あの歌手は日本ではとても有名なんです。⑺これ、京都のお土産なんです。

＊「～のですか」是疑問句，具有特殊的語氣，即講話人就所見所聞的事情或情況，提出自己的判斷，并要求對方給以判定或說明。

Eg:⑴甲：徐さん、どうしたのですか。（小徐，你怎么啦？）

乙：おなかが痛いのです。（肚子痛）甲：周さん何をしているのですか。（小周，你在做什么啊？）乙：兄に手紙を書いています。（我在給哥哥寫信）甲：瀋さんは風邪をひいたのですか。（小沈是感冒了嗎？）乙：たぶんそうでしょう。（大概是吧。）

四．つもりだ

接続方：動詞「連體形（基本形）／ない形」＋つもりだ、意味：表示說話之前心里預先有做某件事的計劃或打算，已經形成某種意志，準備做某件事情。和「動詞意志形＋と思っている」意思相同。否定的講法比較特殊，要用「動詞的連體形＋つもり＋はありません」的形式。只能用于第一人稱，問句形式可用于第二人稱。

Eg:⑴今度の日曜日に遊園地へ行くつもりです。（這個星期天打算去游樂園）⑵ボーナスで車を買うつもりです。（打算用獎金買車）⑶もう煙草は吸わないつもりだ。（已經決定戒煙了）⑷あなたはどうするつもりですか。（你打算怎么辦？）⑸私も煙草をやめるつもりです。（我也準備戒煙。）⑹私は通訳になるつもりはありません。（我不打算當翻譯。）⑺大學試験を受けるつもりはありません。（我不準備考大學）

＊對長輩或上級用「つもりですか」直接問不太禮貌需要注意。「ようと思う」和 「ようと思っている」也不可以用于鄉長輩或上級提問。～つもりだ

■構造図（1）

V：常體形非過去

（2）

■基本 例文

(1)【解 説】

A.「Vつもりです」の形で、將來の予定、計畫を表す。【例文 1】私は夏休みにアルバイトをするつもりです。【例文 2】體に悪いので、たばこはもうすわないつもりだ。【例文 3】留學するつもりだったが、父が病気になったので、留學できなくなった。

【例文 4】○○さんは大學を卒業したら、お父さんの會社に入るつもりだそうです。

【解 説】

だいがく

そつぎょう

とう

かいしゃ

はいりゅうがく

ちち

びょうき

りゅうがくからだわるわたしなつやす

かたち

しょうらい

よてい

けいかく

あらわじょうたいけいひかこV つもり

です はないです

Nの Ａ ＡＮな Ｖ1た Ｖ2ている

つもり

です

B.「Vつもりはないです」の形で、その意志はないことを表す。【例文 5】子どもの時からピアノを習っているが、將來音楽の道にすすむつもりはない。

【例文 6】悪いのは田中さんです。私はあやまるつもりはありません。

■発展 例文

(2)【解 説】

C.構造図(2)で、事実かどうかは関係なく、主語が思っていること、信じていることを表す。

【例文 7】彼はまだ友達のつもりでいるらしい。でも、彼はうそばかり言うので、私は彼とはもう話したくない。

【例文 8】私は今年で60歳になりますが、まだまだ若いつもりです。【例文 9】いつまでも元気なつもりでいたが、最近疲れやすくなった。【例文10】自分ではがんばったつもりだが、まだ努力が足りないと言われてしまった。

【例文11】○○さんは何でもよく知っているつもりらしいが、間違っていることが多い。

■ 生へ

● 第三者の意志を述べるときは、「Vつもりだ／つもりはない＋推量／伝聞の表現」を使う。

例 1 ヤンさんは大學を卒業したら、國へ帰るつもりだそうです。2 ヤンさんは夏休みの間ずっとアルバイトをするそうです。夏休みなつやす

あいだ

なつやすだいがく

そつぎょう

くに

かえでんぶんひょうげん

つか

だいさんしゃいし

の

すいりょうおお

なん

し

まちがじぶん

どりょく

た

い

げんき

さいきんつかわたしことし

さい

わかいわたし

かれ

はなかれ

ともだち

かれしんあらわ

こうぞうずじじつ

かんけい

しゅご

おもわる

たなか

わたしこ

とき

なら

しょうらいおんがく

みち

かたちいしあらわ 6 は國に帰らないつもりかもしれません。ヤンさんは國に帰ったら、結婚するつもりらしいです。

● Aの「Vつもりだ」は「V（よ）うと思います」よりも強い意志を表す。また、計畫が具體的で実現する可能性が高いときに使う。例 夏休みに北海道へ旅行に行くつもりだ。（旅行のお金がある。旅行の予定も決めた。）

● Aの使い方で、敬意を表すべき相手に対しては、予定を聞くとき「Vつもりですか」は使えない。

例 先生は私の國へいらっしゃるつもりですか。（×）先生は私の國へいらっしゃるご予定はありますか。（○）

● Bの「Vつもりはない」は「Vないつもりだ」よりも強い否定の気持ちを表す。

● Cの使い方で、主語が聞き手や第三者（二人稱や三人稱）の場合は、その人が思っていること、信じていることと、事実が違うことが多い。●「Vつもりで」の形で、そのような意志をもって何かをするという意味を表すことがある。

例 1年でやめるつもりで、アルバイトを始めた。

●「Vたつもりで」の形で、「Vの動作を行ったと仮定して（考えて）」という意味を表すことがある。

例 1年生に戻ったつもりで、最初から勉強し直します。

○ 將來の具體的な予定、計畫について話させるようにする。「私は?つもりです。そのために、?をしています。…」というように具體的な計畫、または現在していることなどを話させるとよい。ただし、すでに決定したことは「?ことになる／?ことにする」を使うので、ここでは、まだ決定していないことについて話させる けってい

はなけってい

つかけいかくげんざい

はな

ぐたいてきしょうらいぐたいてき

よてい

けいかく

はな

わたしねんせいもど

さいしょ

べんきょう

なおいみ

あらわ

かたち

どうさ

おこな

かてい

かんがねん

はじいみあらわ

かたち

い

し

なにひとおも

しん

じじつ

ちが

おおつかかたしゅご

き

て

だいさんしゃ

ににんしょう

さんにんしょう

ばあいあらわ

つよ

ひてい

き

もせんせいわたしくに

よていせんせいわたしくにつか

つかかたけいい

あらわ

あいて

たい

よてい

きりょこうかね

りょこう

よてい

きなつやすほっかいどう

りょこう

いけいかくぐたいてき

じつげん

かのうせい

たか

つか

おも

つよ

い

し

あらわくに

かえ

けっこんくにかえ ～ようとおもう

■構造図

V（よ）う と おもいます

V（よ）う：意向形

■ 基本 例文

【解 説】

A.発話の時點で、話し手が何かをする意志があることを述べるときに使う。

【例文 1】（スピーチ大會で優勝した瞬間のインタビューで）A：優勝おめでとうございます。賞金の10萬円は何に使いますか。B：ええと???、貯金しようと思います。【例文 2】（うちへ帰る途中で）

A：おなかがすいたから、ちょっとマックに寄ろうと思うんですが、いっしょに行きませんか。B：行きます！行きます！

【例文 3】日本の大學を卒業した先輩の話を聞いて、わたしも留學しようと思いました。

【解 説】

B.「V（よ）うとおもっています」は、何かをする意志が継続的にあることを述べるときに使う。

【例文 4】16歳になったら、バイクの免許をとろうと思っています。さい

めんきょ

おもの

つか

なに

い

し

けいぞくてきおもにほんだいがく

そつぎょう

せんぱい

はなし

き

りゅうがくいいい

よ

おも

かえ

とちゅうちょきん

おもゆうしょう

しょうきん

まんえん

なに

つか

たいかい

ゆうしょう

しゅんかんつかはつわじてん

はな

て

なに

い

し

のいこうけい【例文 5】大人になってお金持ちになったら、両親に大きな家をプレゼントしようと思っています。

【例文 6】A: 將來、どんな仕事をしたいと思いますか。

B: わたしは子どものときからずっと醫者になろうと思っています。

■先生へ

● Vは意志動詞。（資料「意志動詞と無意志動詞」參照）

●「V（よ）うと（は）おもいません」は、強い意志の否定を表す。● 第三者の意志を述べるときは、「V（よ）うとおもっている+推量／伝聞の表現」を使う。

例 1 山本さんは、宇宙飛行士になろうと思っているそうです。2 山本さんは、毎日遅くまで練習しています。今度の試合で優勝しようと思っているかもしれません。山本さんは、夏休みにペンフレンドに會いに行こうと思っているみたいです

やまもとなつやす

あ

い

おもおもやまもとまいにちおそ

れんしゅう

こんど

しあい

ゆうしょうやまもと

うちゅうひこうし

おもでんぶんひょうげんつかだいさんしゃいし

の

すいりょう

つよ

い

し

ひてい

あらわいしどうし

しりょう

いしどうし

むいしどうし

さんしょうこ

いしゃ

おもしょうらい

しごと

おもおもおとなかねもりょうしんおおいえ