第一篇：專家指導：爸爸更能教好孩子的十件事

專家指導：爸爸更能教好孩子的十件事

新浪教育

每個爸媽都是當了父母，才開始學做父母，基于兩性的生理和心理差異，有些事情爸爸的確會比媽媽更能輕松勝任，媽媽不妨趁機“讓賢”，在一旁優雅的當啦啦隊就好。有十件事，爸爸更能教給孩子，你都知道那幾件？

三十八歲在金融業工作的鐘先生，每周接送念小三的大兒子學游泳、上小提琴課，兒子的英文功課也是他的管轄范圍。目前請育嬰假的鐘太太因此可以專心照顧三歲的小兒子。鐘太太表示，先生的個性比她更謹慎細心，孩子只要有一點點風吹草動，先生就會立刻帶他們去看醫生，甚至比她更會看小孩。

四十三歲在小學擔任學務主任的蘇文欽，太太在企業上班，跟小孩作息差不多的他，有更多時間照顧念小四與大班的兒子。由于工作上天天與小孩為伍，他比太太更容易理解兩個兒子的脾性與學習需求。實在很難扮嚴父、不會“修理小孩”的他，還是比較喜歡當跟兒子睡前聊天的哥兒們。

家有三個男孩的心理師邱永林自豪的說，只要沒出差，晚上都是他幫三個兒子洗澡。

上一代的父親為了家計，心有余而力不足，沒太多時間管小孩，沒被嚴加管束過的這一代爸爸們，小時候也就沒太多機會跟自己的父親起沖突，但心中仍渴望親子間的親近。邱永林觀察，愈來愈多“新品種爸爸”，有了小孩后，多半覺得孩子比工作更重要，或至少認為小孩和工作一樣重要。他們會刻意抽出時間陪小孩，也渴望能密集“賴在孩子身邊”，甚至不惜“孟父三遷”，為了孩子的教育環境搬家，或在工作上做出妥協。四十八歲才有了第一個孩子的知名出版人傅月庵，笑稱自己“把兒子當孫子養”，為了能多些時間跟兒子小寶相處，他寧愿減少收入，一周只工作三天。

有趣的是，邱永林指出，新一代的爸爸育兒參與度明顯提高，可是“有些婆婆甚至媽媽卻還沒有‘轉過來’，仍會覺得有空陪孩子的父親可能是‘有問題’，”邱永林笑著回憶，白天他陪孩子在公園玩，婆婆媽媽們都會好奇他是不是失業了。爸爸在家里做家事、花太多時間顧小孩，仍會有公婆看不過去，無法欣然接受。

也許接送孩子上才藝課、休育嬰假的爸爸看來仍很稀奇，但主動參與育兒、陪過孩子的爸爸都會發現這個平凡無奇的事實：每個爸媽都是當了父母，才開始學做父母，這世上真的沒有什么只有爸爸或媽媽才會做的事。不過，基于兩性的生理與心理差異，有些事情爸爸的確會比媽媽更能輕松(愉快)勝任。綜整爸爸的第一手育兒心得與專家觀察，列出爸爸可以教給孩子的十件事。若你家爸爸的確在這些方面更有優勢，媽媽不妨趁機“讓賢”，適時讓自己喘口氣，在一旁優雅的當啦啦隊就好。

十件事，爸爸比媽媽更能勝任一、一起運動

多數媽媽都不是那么熱衷運動，而爸爸的運動神經通常比較發達，也更樂意流汗，就讓爸爸帶著孩子固定去打球、跑步、騎腳踏車、一起看球賽，享受運動的快樂。不過每個孩子肌肉發展與領會運動竅門的速度不一，爸爸盡量帶孩子“玩”運動就好，別過于求好心切。帶兒子打棒球時，應避免如“你怎么投球像女生一樣無力”這類貶損女性的語言。

二、放松、放空

雖然這不是媽媽最喜歡的模式，但是根據諮商心理學博士許皓宜觀察，媽媽容易有“不由自主的控制感”，會產生源源不絕的“萬一”與焦慮。爸爸則是可以“喊卡就卡”，也容易放下身段跟小孩打成一片，可以跟媽媽互補。四十四歲在媒體工作的沈志清(化名)表示，平時在家時，女兒“虐待爸爸時最開心”，升小

五、小二的女兒喜歡爸爸扛著她們往空中拋，直到爸爸不支倒地。

三、勇于冒險

媽媽偏“守”，小孩不在視線范圍就會不由自主的焦慮。但許皓宜認為，小孩三歲以后，特別需要爸爸，帶他們往外探索、出去探險。因為爸爸可以接受孩子不舒服的時間也比媽媽長，孩子受點皮肉傷，爸爸通常不會大驚小怪，孩子若遇到危險，爸爸也能及時反應，能提供安全性高的冒險環境。

四、動手做，想辦法

路不只一種，不試不會知道，是很多爸爸覺得“天經地義”的事。目標清楚加上喜歡動手做的特質，會讓爸爸傾向一件事不會只有一種標準答案，不必太鉆牛角尖，也不一定要等到萬全準備后才出手，要靈活、隨機應變，才能適應這個快速改變的世界。

五、把自己的“絕活”教給小孩

目標導向、講究效率和方法的爸爸，可以適時把自己覺得實用的專業或工作方法一點一滴傳授給孩子，不僅能增進親子的理解，也許還會增添親子的互相崇拜。

六、愛媽媽

許皓宜幽默的說，爸爸要支持媽媽“愛給小孩看”，家里的小孩隨時在觀察與吸收“爸爸對待媽媽的方式”，這會影響他們日后和異性的相處。

若是媽媽不快樂，倒霉的是小孩。因為多數家庭還是媽媽陪伴小孩的時間長，如果媽媽是主要管教者，爸爸要支持媽媽，不要爭奪管教權，而是去理解媽媽為何那樣做，或適度帶媽媽抽離執著的狀態。比方換手照顧小孩、安排夫妻相處時間，即便是兩人一起送小孩去上才藝課，利用等小孩的空檔喝咖啡、聊聊天，都能幫媽媽充電。

七、做家事

美國《Parents》雜志提醒，爸爸若能自幼兒時期就讓孩子自然和異性孩子玩耍、相處，以及從小帶著兒子做家事、教兒子做飯，或教女兒幫腳踏車輪胎打氣，除了能讓孩子更有生活能力，也能減少孩子對兩性的刻板印象。

八、誠實有禮貌

不少爸爸都非常在意孩子的禮貌與規矩。邱永林認為比起“男窮養、女富養”，還不如男女都該“有教養”，爸爸要教會孩子在自私的前提下學會妥協。另外，誠實不欺，對父母、長輩有禮貌，仍是多數爸爸認為不能妥協的底限，也是他們認為待人處事的必備素養。新浪高考志愿通，專業的人做專業的事！新浪高考志愿通，專業的人做專業的事！

九、制造許多美好的初體驗

第一次跟爸爸去打棒球、看球賽、看電影、去夜市吃小吃??與爸爸共有的種種第一次，是很多人一輩子也忘不了的事。邱永林相信，爸爸帶著孩子多接觸、體驗美好的事物，就可以遠離丑陋、令父母擔憂的黑暗面。爸爸帶給孩子的安全感與美好回憶，也能成為穩定孩子的力量，在孩子遇到難關、挫折時，幫助他堅強。

十、建立與小孩專屬不變的連結

“即便是青春期的孩子，都需要父親穩定的承諾，”邱永林認為，爸爸需要和孩子建立至少一個“不論發生什么事都不會改變”的儀式或默契，譬如：固定睡前聊天、每天帶孩子去上學、切水果給孩子吃等等，不管陰晴圓缺，不管跟孩子有過多幺激烈的爭執，或孩子做了什么錯事，爸爸仍會持續這項儀式。即使誤會或沖突一時半晌解不開，孩子心底仍會確認與感受到爸爸不變的愛。(本文選自《盆栽奶昔的博客》的博客)

第二篇：專家指導孩子早戀家長怎么辦

專家指導:孩子早戀家長怎么辦

簡介:現在越來越多的孩子早戀，從之前的高中開始早戀，到現在有的小學生就開始互相愛慕，早戀成為父母最頭疼的問題。廣育網特別推出早戀專題，希望對您有所幫助。

現在越來越多的孩子早戀，從之前的高中開始早戀，到現在有的小學生就開始互相愛慕，孩子早戀家長該怎么辦成為父母最頭疼的問題。廣育網特別推出早戀專題，希望對您有所幫助。

問題一：“怎樣理解早戀的含義？”

我覺得早戀從字面意思推敲，應該是過早開始的戀愛，通常是指未滿18歲的男女建立戀愛關系或對異性感興趣、癡情或暗戀。比如，發生在小學階段和中學階段的戀愛?，F實生活中，中學階段對異性完全不產生感情的人很少，但多數感情停留于朦朧的好感﹑單戀和暗戀的層面，兩情相悅的實質性的早戀并不多。

問題二：“現在學生中的早戀現象可以說是很普遍的，您認為是什么由原因導致的？”

我認為這首先應該理解為青春期性生理和性心理發育的自然本能作用，就好像在小學時，我們處于異性相斥的階段，比較討厭男生，不喜歡和他們玩兒，男女同桌的話，還會在課桌上畫三八線保持距離等；進入12-16歲這個年齡段，身心發育特別快，性意識覺醒，突然之間開始喜歡異性，關注異性，尤其是一些帥氣﹑英俊﹑有特長的男生和漂亮出眾的女生，會有很多異性同學情不自禁地愛慕他（她），暗戀他（她）。這是一種自然的值得尊重的感情，除了與身心發育的水平有關外，也與社會﹑家庭﹑學校﹑媒體等各種因素的影響有關。

問題三：“您認為早戀為什么不被社會認可呢？”

這個問題首先讓我想到法國著名思想家、教育家、哲學家盧梭的一句話：“自然使兒童變為成人之前，先使他做兒童，若亂此秩序，一定變為沒有味道，沒有香氣的早熟的果子，它們長得既不豐滿也不甜美，勢必很快至于腐爛”。

盧梭強調的是順應兒童的天性，尊重兒童發展的階段性，但我覺得用這句話來解釋早戀的危害既生動又形象。因為中學生有繁重的學習任務，心智不夠成熟，經濟也不獨立，根本無法承擔戀愛后結婚生子的后果，盲目的早戀既影響學業，也損害他們的身心發展，很多初中生因早戀而失學，高中生因戀愛而懷孕墮胎甚至私奔后流落街頭，荒廢學業的例子等都說明了中學生缺乏理智的處理感情的能力，一旦深陷早戀的泥潭，稍有不慎就會釀成嚴重惡果。

高中生面臨嚴峻的高考壓力，很難把學業和戀愛的關系處理好，家長﹑老師都希望他們以學習為主，能考上大學，獲得更高層次的發展平臺，當然不愿意看到他們在時機不成熟的條件下，盲目早戀了。這應該是不認可的主要原因吧。

問題四：“作為家長﹑老師，該怎樣對待學生的早戀問題？”

關于這個問題，我有以下幾個粗淺的看法： 首先，家長、老師應該尊重、體諒和理解陷入到早戀中的孩子，不能夠一發現，就如臨大敵，對孩子嚴加防范，橫加指責，甚至私查孩子的日記或短信件，跑到學校興師問罪等，這些不明智的做法極容易觸怒孩子，引發他們的逆反心理，也許，他們相互間只是朦朧的好感，并沒有更深層次的交往，在家長老師的雷霆萬鈞和粗暴干涉下，他們為了捍衛自己的感情和自尊，極有可能奮起反抗，甚至選擇放棄學業，離家出走等輕率行為。

為避免這樣的結果，家長﹑老師應該尊重孩子，心平氣和地溝通，巧妙地引導，讓孩子學會把握分寸，理智地與異性交往。比如，有位高中女生的媽媽，發現女兒戀愛后，友好地跟女兒相處，甚至鼓動女兒把她喜歡的男生帶到家里來做客，過后不動聲色地指出這個男生的優點及言談穿戴方面不得體的地方和女兒探討，女兒很信賴媽媽，在和媽媽的交談中，認識到這個男生還很青澀，為他犧牲學業不值得，主動淡化了這份感情，專注于學業；還有一位高中的班主任，特意把一對從初中開始就公開談戀愛的同學安排在一起同桌，不到一個學期，這對戀人就主動分手了，因為近距離的接觸讓他們都發現了對方身上的不完美。這些成功的例子說明：對待中學生的早戀，強行堵漏不如順勢疏導；嚴加防范不如真誠的理解和溝通

【案例】不算是早戀的早戀

簡介:她感到自己很“冤枉”，自己明明沒有早戀，這么多人都給自己蓋上“早戀的帽子”，尤其是父母的不理解更是讓她感到委屈……

女，高中生，因為早戀問題而與班主任發生多次沖突，近來班主任開始頻頻向家長施壓，感到不被大人理解，焦慮并伴有一些抑郁的表現。

案例背景：她在上高中之后，因為其開朗的性格，較好的學習成績，以及不錯的外表，受到很多男生的喜愛和追求。但是她自己卻不愿意接受任何一個男生談戀愛的請求，用她自己的話說“我不愿意早戀，那樣太耽誤時間?！辈贿^，對于男生的其他邀請，比如一起去吃飯，逛街，看電影她一般不會拒絕，而且明目張膽在學校和男生手牽手散步；同時對于男生贈送的禮物，小到書包、筆記本，大到項鏈、手機，她也從不拒絕，全部收下。一開始對于她拿回家的禮物，父母從來不過問，但是自從班主任向父母表達過她早戀的事情之后，父母開始感到事情的嚴重性。并且開始限制她打電話和出去玩的自由，為此她感到自己很“冤枉”，自己明明沒有早戀，這么多人都給自己蓋上“早戀的帽子”，尤其是父母的不理解更是讓她感到委屈。

問題背后：從她內心的感受來看，感到被冤枉是可以理解的，因為她早戀的標準和父母、老師的標準不一樣。在班主任眼里，只要是男生女生牽著手，一起逛街、看電影，就是早戀的表現，而在父母看來，既然老師都這么表達了，還有那么多放在家里的禮物作證，當然是鐵證如山了。而在她自己內心的標準來看，一起逛街、吃飯或者看電影，僅僅是朋友關系，收禮物也是“他們愿意給，我就愿意收下唄”，根本不能算是真正意義的戀愛。也就是，大人的標準是“看圖說話”，孩子關注的是內心感受，大人看到的是大人世界里戀愛的表現，孩子關注的是快樂原則。在兩種標準的沖突下，最后就出現了關系之間的沖突，導致了孩子心理問題的產生。

干預治療：首先來幫助孩子澄清問題出現的原因，也就是讓她能夠明確并不是大人的不理解和冤枉造成了她今天的痛苦，而是因為大家的標準不一致產生的沖突。引導她能夠看圖說話，“比如你們班另外一個女生，和男生一起看電影、吃飯、逛街，你覺得他們之間的關系是什么樣的呢？”學會理解別人的標準。

探討禮物問題背后的情結，“在別人看來，送禮物意味著什么？”通過分析她的感受和思考別人的感受，來探討親密關系建立和表達的模式。

讓孩子學會保護自己，每種標準的存在沒有合理與不合理的區別，關鍵是你必須適應你生存和學習的環境，除了沖突之外，有沒有合理保護自己的選擇。

探討沖突過程中自己的感受和自己要表達的內容，思考在處理重要人際關系時出現的問題，學會科學地認識并合理的表達自己的感受、需要和憤怒?！窘涷灐繉＜医棠阍鯓訉Υ⒆拥脑鐟?/p>

簡介:孩子早戀了，一味的制止反對是最要不得的，那么我們該怎樣對待孩子的早戀呢？廣育網專家教你輕松應對。

孩子早戀了，一味的制止反對是最要不得的，那么我們該怎樣對待孩子的早戀呢？廣育網專家教你輕松應對。

怎樣對待孩子的早戀？

家庭教育，最棘手的問題莫過于孩子早戀。我屬于中年人，也有一位剛滿十七周歲花季的女兒，提及早戀，有著強烈的共鳴。我寫這篇文章時，孩子還笑著說：“爸爸，將來我交朋友，一定征求父母的意見，一個雙方父母都反對的婚姻是很難幸福的。”女兒的話深深感動著我！

現實中，個別孩子陷入早戀，確實給學校和家庭帶來一絲陰影，輕則影響學業，重則導致孩子陷入誤區。家長必須了解青春期特點，加強教育，預防為主，未雨綢繆。男女孩子進入青春期，生理上有許多變化，對異性產生愛慕，這是人體發育的一種本能，是孩子告別少年時代經歷的特定時期。

對于青春期的孩子，要引導他們把旺盛的精力轉移到學習和正常的娛樂活動上來。早戀是枚青蘋果，酸澀可想而知，預防工作就要在早戀的萌芽出現之前開始。早戀不可怕，關鍵在轉化。如果您的孩子已經發生早戀，我建議--

一、正視早戀，不放棄希望。我們知道，解決早戀的難度大，青春期孩子逆反心理嚴重，學校對早戀反感，加上早戀難于啟齒，所以容易捂著、蓋著、讓著，甚至放棄希望，最終釀成不良后果。

如果孩子真的早戀了，那么家長一定要好好對待，切不可掉以輕心，以下幾點很重要：

1、與學校保持最密切的聯系，孩子發生早戀，家長既不放松，也別大驚小怪，更不要難為情。要及時與學校保持密切配合，放下面子，積極溝通，配合老師，問題一定能夠得到解決。

2、孩子在成長過程中難免遇到困惑。譬如，家長期盼孩子成績優秀，孩子卻不理想；學校反對早戀，孩子偏陷入戀情；孩子違反紀律，遭到嚴厲批評……這些矛盾沖突會使孩子受到壓抑，要及時幫他們從思想上提高認識。

3、積極與孩子進行情感交流。不要一開口就問學習如何？成績如何？名次如何？可以從生活的其它方面，從孩子感興趣的話題人手。交流要講藝術，靜下心來好好思考，找到解決方法，獲得理想的教育效果。

4、努力把家庭營造成一個溫馨、和睦的樂園，讓孩子有安全感。發現孩子早戀，要分析原因，對癥解決。是同學們起哄造成的所謂“事實”？還是一時感情沖動？是青春期的困惑還是學習過于緊張？總之，需要做細致的調查和耐心的思想轉化工作。

二、做孩子的良師益友，不使矛盾激化。處于心理封閉期的少男少女，能把隱私暴露出來，恰好為我們提供了教育的機會。家長要做孩子的良師益友，贏得他們的信任。別把早戀視為洪水猛獸，它是人類情感的自然流露。我們通過講人生、樹理想、論道德、比學習，很好地引導孩子，為孩子答疑解惑。

女兒在和我溝通時，替我分析過初、高中階段的同學早戀的原因，其

一、尋找精神依托。激烈的競爭使大家神經高度緊張，異性間或許能得到少許安慰，互相傾訴，逃避現實。其

二、受某些愛情小說和影視的影響，甚至課本中的愛情故事……這些對于情竇初開的少男少女無疑有誘惑力。遇到早戀的孩子，家長、老師要伸出熱情的雙手，給予親人般的溫暖，做耐心細致艱苦的感化和思想工作。不妨請教教育專家和心理專家對迷途的孩子予以教誨，我相信孩子會轉變的。

前不久媒體電話采訪，問我對“孩子與家長簽協議”持什么態度？我覺得，如果家長與孩子能溝通，就沒必要簽協議。協議只是一種形式，根本不能替代父母與孩子之間的情感。當然，有的家庭采用這種方法效果好的話，我也舉雙手贊成。因人而異，根據家庭特點采取不同方法，一切為了孩子。只要家庭、學校、社會共同愛護下一代，培養他們具備強壯的身體、健康的心理和完美的人格，孩子一定能夠度過豆蔻年華的困惑，走向光明的未來。簡介:孩子早戀了要如何對待呢？家長要謹慎處理，如果處理不當，會適得其反。廣育網支招，教你輕松應對孩子的早戀問題。

孩子早戀了要如何對待呢？家長要謹慎處理，如果處理不當，會適得其反。廣育網支招，教你輕松應對孩子的早戀問題。

早戀這一問題，不同的人有不同處理方式，但是無論如何處理，都要考慮到不要方式要得當，老師要正確看待“小情況” 家長要聽孩子的解釋。

小琴是個活潑的中學生，由于性格使然，她和男同學的來往較多。在最近的家長會上，老師反映她與某男生的交往比較頻繁，希望家長注意孩子的“早戀”傾向。回到家里，家長對孩子大聲訓斥，絲毫不聽孩子的解釋。小琴委屈得大哭一場，幾乎一夜沒睡。第二天，由于精神狀態不好，小琴又被老師批評了一番。從此，原本活潑的小琴越來越沉悶，學習成績也逐漸下滑，家長感到事態嚴重，帶小琴來到訓練營做心理咨詢。小琴的問題在中學生中有一定的代表性。老師一旦發現情況，傾向于及早通知家長，避免擔“失職”的責任。而家長對青春期孩子的心理發育特點和心理需求缺乏了解，加上“望子成龍”、“望女成鳳”的心理，只要看到自己的孩子和異*往較多就如臨大敵，輕則旁敲側擊講“早戀”的危害；重則不分青紅皂白大加訓斥。

當老師或家長處理不當時，容易使孩子走向兩個極端：

一是由于逆反心理的作用，或賭氣、或證明自己有主見、有尊嚴而真的早戀，從而荒廢學業，甚至過早地發生性行為。

二是出現社交退縮，不愿與人交往，繼而出現情緒、睡眠等問題，學習成績下滑。如果不及時干預，嚴重的還可誘發精神疾病。

如何對待孩子與異性同學的交往呢？

觀點一：

◆ 老師和家長需要了解青春期孩子的特點和心理需求，認識到孩子和異性交往是心理正常發育的表現，切莫“談虎色變”。

◆ 老師和家長要通過多種渠道向孩子講解青春期的生理和心理特點，理解他們的需求，以便及早發現問題并妥善解決問題。

◆ 發現“苗頭”時，切忌簡單粗暴地訓斥，要平等溝通，給他們創造集體活動的機會，讓他們既能滿足自己和異*往的心理需求，又不至于把需求和精力指向一個人，同時還可享受同伴的友誼和快樂。

觀點二：

1、鼓勵孩子坦率的和家長溝通

早戀的孩子基本都怕父母知道他們的戀情，所以一旦父母要和他談有關他早戀的事，他都會持有戒備心理。所以父母在和孩子談他的情感問題的時候，一定要控制自己的焦慮、擔心，或者憤怒的情緒，要盡可能地做到心平氣和，像聊天一樣。如果有可能，家長可以從自己十幾歲的相關經歷談起，然后肯定進入青春期后都可能對異性產生好感，都可能會面臨如何處理兩性關系的挑戰，然后步入主題，詢問孩子的情感生活。如果日常家長和孩子的關系和諧，不經常發生沖突，孩子在家長營造的寬松、民主的談話氛圍中，都會說出實情。但家長要注意讓孩子說出實情不是根本目的，更重要的是讓孩子表達出他的感受，他對他早戀的看法，他對早戀對象的認識，他對未來的設想。讓孩子表達既有利于家長了解事情發展的程度，全面了解孩子的真實想法和感受，又有利于孩子自己梳理自己的情感和思維。為了讓孩子能大膽的，無所顧忌的說，家長一定要內心傾聽，在聽的過程中，不要做出任何評判，即使家長聽到的內容是多么幼稚和可笑。

2.坦然面對中學生早戀，科學解決孩子成長的煩惱 其實早戀不只是感情發展的自然，同時也是美育發展的一個方面。因為，學生所愛的人往往不是差勁的人，學生經常會愛上班長，學習委員，體育委員等那些在心理上成為他們最初所崇拜的對象。所以我認為，中學生出現這種感情的時候，是學生對生活熱愛的開端，是審美教育的很好的心理發展的一個起點。

發現自己的孩子早戀后，作家長的應做到別害怕別擔心別指責別限制，但也不是視若無睹，應該加強引導，可以對孩子說：“孩子，你現在長大了，會戀愛了，真讓我們高興，你所愛的人一定是個方面都非常優秀的，我們也希望你變成這樣一個孩子，這樣別人才能也愛你?！?/p>

3、通過協商，引導孩子接受家長對他與異性約會的要求

當孩子不能接受放棄早戀的建議時，家長要和孩子就他約會的事情達成一致意見。例如，不可以在陰暗、密閉的場所約會；約會時也要注意自己的言行，不做與年齡、與中學生身份不符的行為；不把交往限制在兩個人的小圈子里，而要保證必要的和他人交往的時間。

協商有關孩子與異性約會的規定，不是放縱孩子的早戀行為，而是避免孩子把早戀轉入地下，避免孩子的早戀完全處于自由的、無指導的狀態。

早戀是每個孩子都可能面臨的成長問題，家長不要把其當作洪水猛獸。家長耐心傾聽孩子的心聲，真誠交流所思所想，悉心指導孩子的行為，孩子也可以在早戀的經歷中成長、成熟起來。

從性意識發展上來說，早戀是十分自然，正常的現象。少男少女對特定異性的好感，愛慕也是十分純潔的。但現代社會和封建時期不一樣，青少年時期正是一個人發展學業的黃金時期，主要任務還是好好學習。

我們應該看到早戀并不時一種主流，大多數青少年并沒有因為早戀而不能自拔，.因此我們不需奇怪和緊張。如果我是中學老師，我首先會建議社會不要太過重視這個話題，因為過多反對渲染會造成不太懂愛情的青少年頭腦混亂，把正常交往也當成戀愛，結果適得其反。導致學生逆反心理，沒有早戀的也故意找早戀對象。

其次不能在學校絕對禁止男女交往，一旦發現任何蛛絲馬跡，就不分青紅皂白定為早戀，甚至公開處罰，這樣會嚴重挫傷學生自尊心。

最后我認為對待不同性格的學生應采用不同的方法來幫助他們。在高中階段青少年的性格已經趨于穩定。例如我們按照心理活動的傾向性，把青少年分為內傾型，外傾型和中間型。如果我們面對的是內傾型的學生，我們絕對不能直接批評甚至諷刺他們，他們的內心是很脆弱的，交際面也相對較窄，我們應正確疏導他們，鼓勵他們多與其他同學接觸，擴寬眼界。對于外傾型的學生我們也不能采取強制手段對待他們，他們大多逆反心理嚴重，這樣只會讓他們為了反對我們而故意早戀。中間型的學生具有上述兩種類型的特點，對待他們我們更應斟酌而辦。

4、向孩子表達家長對他的情感生活的憂慮和建議 家長害怕孩子早戀的一個根本原因是怕孩子早戀會影響孩子的學習。這樣的家長在發現孩子早戀后，就千方百計的想讓孩子明白早戀會影響學習，希望孩子能通過明白這一道理從而放棄早戀。結果，孩子往往是不接受父母放棄早戀的要求，反而認為只要不影響學習早戀就沒有什么不可以。孩子之所以早戀，一方面是由于性生理成熟帶來了性心理的變化，另一方面原因則是孩子沒有成熟的愛情觀，不能用成熟的愛情觀駕馭自己的情緒情感。所以，孩子早戀了，正是在提醒家長孩子還沒有形成成熟的愛情觀，家長要對其進行教育和指導。家長不能單純從影響學習的角度談孩子的早戀問題。

家長可在表達對孩子學習狀況擔心的同時，表達對孩子情感狀況的憂慮。例如，家長對孩子這樣說“進入青春期后，每個人都面臨著處理自己情感問題的挑戰，你這么快就決定和她確立戀愛關系，是不是快了點？早了點？”“成人在確定戀愛對象時，都會非常慎重、謹慎，你對你們的事情認真考慮過嗎？”“你想過你們的未來嗎？”“成年人戀愛時摟抱、親吻是正常的，我擔心你們交往過密也會有這樣的行為？”“你怎么看待婚前性行為？你覺得中學生早戀可不可以有性行為，中學生性行為的底線是什么？”

家長還要給孩子提出建設性意見。例如家長可以這樣說“你們應該嘗試著保持一種同學間的深厚友誼關系？”“你們需要探討什么樣的關系不會給你們雙方帶來壓力，對你們雙方都是有益的?！薄澳銈兊纳罾镏挥心銈儌z而沒有別的朋友會影響你們個性的健全發展。你們需要商定一下，如何減少你們私下的交往以便使你們有更多的機會結交更多的朋友。” 【實例分析】女兒早戀了怎么辦

簡介:孩子早戀讓許多家長擔憂，女孩家長會更加焦慮。廣育網特別收集女兒早戀怎么辦相關問題以及同齡人的解答，希望對女兒早戀的家長有所幫助。

孩子早戀讓許多家長擔憂，女孩家長會更加焦慮。廣育網特別收集女兒早戀怎么辦相關問題以及同齡人的解答，希望對女兒早戀的家長有所幫助。

女兒早戀家長求助：

高三還早戀，她在日記中寫到和那男的親嘴和ML一些無聊透頂的事情，看了我簡直要爆了…做出這樣的事情…居然做出這么出格的事。

女兒學習很不錯，在全市最好的高中的普通班，可以上個一本。原來我一直以為那男的是一個小混混或者是一個廢人，他是他們學校尖子班的，這次高三第一模，年級第4,中考好象是全市前10吧！用能力沖狀元，應該是個好學生，怎么也會早戀呢？女兒跟她學習進步100多名，我現在很矛盾，該怎么處理。那個男的很特別，如果是一般的我肯定強制，現在女兒學習進步，那男的也很不錯，大家給點建議！

網友baobei貓貓的回答：

高三已經不算早戀了。都十八九歲了。喜歡上異性是正常的，是腦內分泌的激素和荷爾蒙使然。要是十八九歲還不覺得異性相吸，那才恐怖咧。戀愛是生理現象，是生理需求，不是什么壞事。我認為家長要在意的并不是女兒有沒有喜歡人，有沒有談戀愛，而是應該給予孩子正確的指導。

高中ML確實過早。不過就我讀高中那會，身邊也是有這樣的同學。既然錯已經發生，也不能挽回什么。而且您女兒跟著他進步了不少，也就是說他們的戀愛是不會影響他們的學業，他們的前途，這場戀愛不是負面的，而是正面的。

既然您已經知道女兒這事。您可以心平氣和地跟女兒談談心。讓那男生回家吃頓飯，也跟男生談談。確保不要耽誤學習也是好的。而且一個人不是只靠成績衡量的，您見見那男生，也能更好地了解他這個人。

還有既然已經ML了。那么就要告訴他們避孕的知識，還有正確性@愛的知識。頻率不要太多。（呵呵）雖然我也知道父母很難開口，但是，您不覺得這些是很重要的嗎？？

如果您怕他們以后會分手，女兒會受到傷害?？墒钦l一生中沒有失戀過呢？路是她自己選擇的，做家長的除了引導，還有就是支持了。父母是孩子一生的港灣啊。

如果說，早戀很幼稚，不成熟。其實不然。臺灣作家劉墉說過，難道二十多歲時為了虛榮為了車子為了錢而戀愛就叫成熟？三十多歲時為了生活穩定有套房子而戀愛就叫成熟？四十多歲時只為了不做老姑婆而隨便跟個男的結婚就叫成熟？或許，只有年少時的愛情是最純真的。（原話忘了，這是大概意思。）

戀愛是你女兒成長得一個寶貴經驗?；蛟S您應該好好為她們護航。

我也只是二十多歲。以上觀點，僅供參考。

不過最后還是說一句。您偷看她日記這事。我真不知道怎么說了。要是被她發現，你才真應該頭痛了！估計她就再也不聽你的了！我也是超級！討厭！家里人偷看我的隱私！

【經典】一個父親對早戀兒子的談話

簡介:早戀早已不是什么新鮮事，那么家長如何對待一個孩子的早戀呢？廣育網特別推薦一位父親與他高一兒子有關早戀的談話。

早戀早已不是什么新鮮事，那么家長如何對待一個孩子的早戀呢？廣育網特別推薦一位父親與他高一兒子有關早戀的談話。

兩個男子漢間的坦誠對白：16歲男孩的戀愛

一位16歲各方面很不錯的高一男孩，認真地與同班一位女孩相戀了，男孩的父親與兒子進行了一次屬于兩個男人間的談話。

父：兒子，你是不是覺得她是最好的女孩？ 子：我覺得我認識的女孩里她最可愛。

父：爸爸相信你的眼光。但是，你才上高一，你認識的女孩有多少？

子：我心里只有她。

父：你說你要上大學，將來還要出國深造，想成為一名律師或金融家。你知道你將來會遇上多少好女孩？爸爸并不反對你現在談女朋友，但是，爸爸最反感的是見異思遷。這女朋友是你到目前為止認識的最好的女孩，可是，你將來會有更多的機會，到那時你該怎么辦？你會不會后悔？

子：可是，現在讓我離開她，我很痛苦。

父：你初三時買的“隨身聽”呢？

子：前兩天，您給我買了個高級的，我覺得音質比原來那個好，就把它給人了。

父：這就叫一山更比一山高。你如果把握好每一個屬于你的機會，你以后的成就只能比今天大，你面對的世界只會比今天更寬闊，到時候你的選擇只會比今天更好，更適合你。如果你現在與這女孩真有那份情緣，到時候再讓它開花結果多好。兒子，一個人一生不可能不做些讓自己后悔的事，但是，人生大事只有幾件，后悔了，就遺憾終生。

子：爸爸，我懂了……

從此以后，男孩把對女孩的特殊感情像一顆種子般深埋心里，生命的樂章卻彈奏得更歡快了。他明白，即使愛的種子發芽了，也還沒有長成參天大樹，更不可能結出甜美的果實。而在這之前，自己只能做一個默默耕耘的農夫，等待莊稼的成熟。

這個男孩無疑是幸運的。首先父子之間存在著信任--朋友式的信任，男孩才敢把深藏內心的秘密告訴爸爸；其次，爸爸知道后，沒有訓斥，沒有居高臨下的“教育”，而是對兒子的戀情娓娓道來，有理解，有啟發，有暗含規勸的比喻，最后使兒子心服。

每個情竇初開的孩子無可避免地都要遭遇感情問題，但，未必每一個孩子都能有幸獲得和父母朋友式的交流和溝通。

第三篇：教師如何教好自己的孩子

教師如何教好自己的孩子

平常，常聽到有些當教師的感嘆，教了一輩子的書，教出來很多優秀的學生，就是沒教好自己的孩子。甚至有的教師還發出一種消極的聲音“孩子天生是給別人教的”。教出了好學生而教不好自己的孩子，絕對不是當教師的榮耀，相反，應該是當教師的一種悲哀，甚至可以說是一種恥辱！

家庭教育對教師來說也是一門學問。為了國家和民族的未來，讓我們從自身的教育做起，從自家孩子的教育做起，肩負起家庭教育的責任，首先做到讓自家的孩子健康成長，持續發展。工作忙，學校的事情拖累，絕對不能成為自己推卸家庭教育責任的借口和托詞！

一、端正家教態度，消除心理障礙

人一般都有這樣一種心態，孩子是自己的好，老婆是別人的好。對教師來說，還有另外一種心態，喜歡教訓人，喜歡使用不容置疑的口吻說話。實際上，這些都是病態，都屬于心理障礙。教師要教好自己的孩子，首先就要端正家教態度，消除心理障礙。

1、平常心態，對孩子別期望太高

作為孩子的父母，特別是年輕的父母，看到孩子的成長，總覺得是個奇跡，總覺得孩子很聰明，是個天才，于是就忘乎所以地將孩子作為向外炫耀的本錢，于是就按“天才”的設計來要求孩子，不切實際地要求孩子學這個，練那個，期望孩子能夠成為出類拔萃的英才，成為神通廣大的全才。

實際上，天才存在的幾率是微乎其微的，絕大部分家庭的孩子都不是神童，即使是神童也不是靠感覺可以確定的，而是要靠科學的智商測定。就算是神童，如果缺乏科學的培養，缺乏良好的氛圍和環境，也不可能成為英才。

因此，作為教師，同時作為孩子的家長，要端正態度，要有一顆平常心，別把自己的孩子看成天才，別對孩子期望過高，讓孩子成長得愉快些，讓生命成長得自然些，善待孩子，善待生命。不要落入“父母愛孩子，更愛面子；常常為了面子，傷了孩子”的俗套。

2、放下教師架子，還原父母角色

教師為人師表，教書育人，在社會地位上被定格為“人類靈魂的工程師”，因而教師每天都需要在社會群體中時刻保持著作為教育者的那份社會道德規范和尊嚴，久而久之，便形成了習慣，形成了職業思維定勢——職業病。

教師職業思維定勢的家庭化對教師家庭教育的負面影響極大。教師把職業角色帶回家，在家中，肌體語言、說話腔調都和在學校一樣，往往讓孩子難以接受。孩子在家里渴望得到的，不僅僅是師道尊嚴、道德說教、行為約束和文化知識，更重要的是一份親情、一份家庭的溫暖和父母的愛！如果作為教師職業的那種思維定勢被教師帶回到自己的家中，讓孩子根本感覺不到那是自己的父母回家了，反而感覺到自己從一所學校又回到了另一所學校，心中渴望的那一份父母的疼愛和家的溫暖，就消失得無影無蹤了！還能指望孩子會聽你的嘮叨嗎？這也許就是教師教不好自己孩子的重要原因！

因此，作為教師，在自己的家庭教育中，必須放下教師架子，還原作為父母的角色，對孩子，少一些教師的尊嚴，多一些親情的關愛；少一些教師的思維灌輸，多一些親情的情感滋潤；少一份苛刻，多一份寬容；少一份批評，多一份鼓勵；少一份煩躁，多一份耐心，努力給自己的孩子營造一個溫馨、輕松、自然的，能安全地放飛自己心靈的空間。

二、父母各司其職，孩子健康成長

父母是孩子的第一任老師，對孩子的真正的素質教育、個性化引導、情商培養，主要是靠父母來實施的。孩子的成長，既需要母親的細心珂護，也需要父親的粗放教育。在孩子的家庭教育中，父母應各司其職，各展其能，與孩子一起成長。

1、做一個稱職的母親

“一個好媳婦，三代好兒孫”，這不僅說明了母親在家庭教育中的重要作用，而且也說明母親的素質影響著孩子，影響著所有家庭成員。

在孩子的成長過程中，特別是在孩子的品格、性格的養成方面，母親起著重要的作用。一般來說，孩子的品格、性格主要是在十歲前形成，而在這期間，尤其是在嬰幼兒時期，孩子與母親的接觸機會更多，因此，母親對孩子的品格、性格也就起著更重要的作用。只有當孩子成長到少年時期后，才會更多地受到父親的影響。

顯然，母親在家庭教育中的作用是其他人不可替代的。那么，怎樣才能成為一個稱職的母親呢？

首先，母親要以一種與孩子共同成長的心態，即使是作為當教師的母親，也要努力學習和掌握科學的教育方法，不斷提高自身的文化素質、心理素質和道德品質素質，鼓勵孩子積極向上，學做好人，做偉人，做受人歡迎的人。

第二，信守承諾，堅持誠信。作為母親，一定要守信，該表揚的要表揚，該批評的要批評，能做到的事不能失信，至少要有一個爭取去做好的過程。

第三，母親要成為孩子的“港灣”。家，是一家人共同補給和休息的港灣，母親要放下教師的說教姿態，要起家的核心凝聚作用，要讓孩子感受到家庭的溫暖和愛，要成為孩子溫馨的避風港。

第四，母親的示范作用。一般來說什么模子造出什么產品，母親應該和孩子共同進步，并且要偶爾超越孩子，要給孩子言論回行為的示范，這樣，孩子才會信，才會服。說教的母親，高深莫測的母親，表現弱智的母親，表里不一的母親，都不會得到孩子的喜歡。

第五，母親要保持自己女人的魅力。一個母親，可以年老但不能色衰。作為母親，特別是作為當教師的母親，如果沒有一點女人味就會失去魅力，在丈夫面前，在孩子面前，要學會撒嬌，學會示弱，要讓丈夫、孩子來布施、疼愛。強硬的母親，永不認錯的母親，會使孩子難于接近，難于親近。

2、回歸家庭，當好“嚴父”

目前，出現了一種奇怪的現象，很多父親出于這樣、那樣的原因，放棄了家庭教育這塊陣地，于是，母親們就用高度的熱情去填補這塊空白，以致于普遍出現了“嚴母慈父”的家庭教育格局。

然而，“養不教，父之過”這已是古訓，父親應該回歸家庭教育，應該成為家庭教育的重要角色，必須擔負起家庭教育中宏觀調控者和導演的重任。所謂“不教不孝”，如果一個父親在家庭教育中沒有盡到應盡的責任與義務，那就是對祖宗的不孝，就是對國家的不忠。

在家庭中，父親象征著一種雄性力量，具有雄壯、威武、勇敢、進取、獨立、果斷的個性品質。一般來說，父親應以粗曠、豪邁、大氣的男人形象實施家庭教育，與母親的細心、細致、細膩形成對照。主要表現在五個方面：

第一，表率作用：父親是成人社會的典范，是孩子效仿的榜樣，父親的一言一行都將對孩子產生影響。所以，父親不應僅僅給予孩子物質生活上的保障，更要給予孩子寶貴的精神財富。父親的表率作用主要通過言傳身教、潛移默化來體現。

第二，平衡作用：父親參與孩子的生活和教育，必然會緩解母親的壓力和減輕母親的負擔，這無疑將增進夫妻感情，豐富夫妻生活，促進家庭的幸福和穩定，具有調適或平衡家庭關系、增進家庭感情的作用。

在母親過分關注孩子的成績，以致得了“兒童成才焦慮癥”的家庭里，父親的平衡作用非常關鍵。孩子因為一次考試不理想而受到母親暴風雨般的指責后，父親的一個微笑、一次拍撫或一句寬慰的話，都能迅速使孩子從與母親的對立情緒中解脫出來，通過緩緩引導，使孩子受挫的羞愧轉化為奮起的決心。

第三，權威作用：一般來說，父親在家庭教育中的權威作用勝過母親。這與我國的傳統婚戀觀密切相關：女的要找比自己高的，如果找到比自己低的，家庭結構就不那么合理。因此，大多數家庭中，男人比女人在文明、智力等方面的水準要高一點，這個事實在家庭教育中也會表現出來。

當然，父親在家庭教育中的權威作用，既可以在教育過程中不斷強化和發展，也可能在這一過程中不斷削弱甚至消亡。父親良好的教養態度以及教養方式、方法有助于加強父親在家庭教育中的權威作用，從而形成一種良性循環，使家庭教育朝著和諧、健康的方向發展。

第四，傳授作用：父親這個詞意味著秩序，在父親與孩子的游戲中，父親將會于無形和有形中向孩子傳授或滲透社會秩序，規范，準則，從而在潛移默化中實施人生觀教育，這和動物向幼仔傳授捕食經驗是類似的。

第五，心理作用：一項追蹤研究表明，凡與父親在一起交往機會多的兒童，其智力水平更高，尤其男孩更是如此。實際上，孩子生長在有父愛的家庭中，不僅智力水平會正常發展，而且心理調適能力也會健康發展。父愛是家庭教育中的心理支柱，是家庭的心理調適劑。若父親角色缺失，就極易導致孩子性格、情感方面的缺陷。

當然我們沒有辦法得出一個結論，說父親在家庭教育中比母親強，或者說母親在家庭教育中產生的效果好。但是可以說，父母在家庭教育中各有優勢，各有特點，只要父母充分利用和發揮各自的優勢，分工合作，統一目標，統一教育口徑，就一定能夠使孩子健康成長，和諧發展。

三、針對不同階段，實施不同策略

要教好自己的孩子，不能憑一時的沖動和熱情，不能跟風、盲目攀比，不能重知輕能、重智輕德，應該有一個全面的、適合于自家孩子成長并不斷修訂的計劃，在孩子成長的不同階段，應該有不同的家庭教育策略，有不同的培養目標。

1、幼兒時期，開心快樂

幼兒時期應該是孩子開心快樂的時期。在這個時期，父母對孩子的教育策略應該圍繞著“開心快樂”而展開，應該通過一系列愉快的活動來實施教育，教育的目標就是增進父母與孩子的親情，使孩子初步了解自然，了解親人，了解社會，建立安全意識，學習自我保護，學習并逐漸感受獨立生活。

我個人認為，對那種違反規律的早教，不宜提倡，也反對那種“讓孩子贏在起跑線上”的提法。與其說是“讓孩子贏在起跑線上”，還不如說是以犧牲孩子的快樂、摧殘孩子的身體來贏取父母的“面子”和“成就”，縱觀歷史上所宣揚的“神童”，有哪一個不是因為父母的虛榮而產生的，有哪一個“神童”是健康快樂地成長的，又有多少“神童”是真正成為了對社會有用的英才呢？

盡管現行教育體制確實存在問題，正常讀完大學課程，到了22歲，博士研究生畢業則快30歲了。這個體制對孩子來說，差不多意味著犧牲正常的個人生活，在正常年齡不能戀愛、結婚、生孩子，在某種意義上講是浪費了孩子的生命。

然而，3、4歲開始早教，6、7歲達到小學低年級，9、10歲小學畢業，13、14歲高中畢業，16、17歲大學本科畢業，18、19歲碩士畢業，20、21歲博士畢業。這樣的設想也是不現實的。

姑且不談“

3、4歲開始早教”是對孩子快樂生活的剝奪和摧殘，“22歲大學畢業”實際上是緩解就業問題的一個重要舉措，更何況讀博士的孩子畢竟是少數。

既然教育體制很難更改，既然孩子進入學校之后就要接受并不愉悅的教育，那么，作為父母，特別是作為喜歡對自己的孩子進行種種“設計”的教師父母，我們為什么不能讓孩子在幼兒時期開心快樂呢？

實際上，玩也是一種教育，玩也是一種學習。因此，在玩中學習，在玩中感受，在玩中體驗，在玩中成長，應該成為幼兒家庭教育的基本策略。

2、少年時期，培養習慣

一個人少年時期所養成的習慣，不論是好習慣還是不良習慣，都將伴隨一生。

1978年，在巴黎有過一次諾貝爾獎獲得者的盛大聚會，當時有很多媒體采訪了他們一個共同的問題，說你們這些杰出的精英，到底是在哪一所大學，哪個實驗室，學到了人生最重要的東西？有一個科學家說，我是在幼兒園學到了凡事要跟他人去分享，人要遵守制度和規則，飯前要洗手，到中午要睡覺，對人要謙遜禮讓，如果自己不小心做錯了事情要學會道歉。

幼兒園和小學階段是孩子習慣養成的關鍵時期。針對當今的大班式教育模式，指望老師能對班上每個孩子都能專門調教幾乎不可能，所以素質教育、個性化引導、情商培養這些重擔只有落到我們父母的身上了。作為父母，我們要積極配合學校教育，努力克服孩子身上的不良習氣，培養孩子的優良習慣。

首先，要幫助孩子適應學校的環境，懂得遵守制度和規則，明白“無規矩不成方圓”的道理。

對孩子違反班規校紀的行為，接受懲處是應當的和必要的，父母絕不能護短，更不能出現抵觸學校教育的情緒。

第二，要幫助孩子學會與人溝通，懂得設身處地地考慮問題，懂得寬以待人，尊老愛幼，尊敬師長，愛護同學。

尤其是對于當教師的父母，要幫助孩子克服優越感，在學校里要一視同仁地對待所有的孩子，不能給自己孩子提供不適宜的便利，在學校你就是老師，在家里才是父母。

第三，要幫助孩子學會適應學校的教學，培養專注學習、有效學習、自信學習的習慣。

專注力、高效率、自信心是伴隨人生成長和發展的三大法寶，而這三者又是相輔相成，互相促進的。

專注力就是對于一件事情的專心、堅持程度。專注力是可以訓練的。比如學習的專注力，可以在幼兒園或小學階段，通過畫畫、寫字、唱歌、甚至游戲等孩子感興趣的事，來養成其靜坐下來專注地學習的習慣，在訓練過程中，可以以其更喜愛的游戲、玩具、小零食等作為獎勵，或者通過短暫的間歇活動，不斷延長其專注時間。在這種訓練過程中并不在乎那半小時或一小時里，孩子能學到多少，而只關注孩子能否靜心專注。

學習效率也是可以通過訓練提高的。比如訓練孩子的背書效率，可以通過父母與孩子互換角色的方式進行。首先父母和孩子共同制定一個規則——只允許閱讀三遍就要進行背誦；接著，讓孩子當檢查者，父或母充當背書者，一方面讓父母作示范，無形中，在孩子心目中樹立起“爸爸（媽媽）能做到我也能做到”的信心，另一方面讓孩子過過當老師的癮，體現訓練的公平和有趣；最后，孩子和父母交換角色，快速完成背書任務。當然，這種訓練開始之初，父母需要給孩子些提示，需要經歷比較長的時間才能完成背誦任務，但經過長期訓練之后，孩子的理解能力、記憶能力以及學習效率必將大大提高。

對于孩子在學校的學習，分數不是重要的，但父母卻又不能不重視分數，畢竟在成績唯上的學校教育模式中，分數是增強孩子自信心的一個重要方面！我們不必要求孩子一定要次次得滿分，但每次的分數都要能夠讓孩子產生自信心，要讓孩子學會自我反省，絕不能允許孩子養成“同樣的錯誤多次出現”的不良習慣，更不能讓孩子因為分數而失去自信心。

孩子的專著力強了，學習、做事的效率自然就會高；效率高了，效果好了，自然就會充滿搞好學習，完成事務的自信心；自信心強了，又會促進專注力的增強，如此形成良性循環。

在某種意義上講，如果孩子的專注力、高效率、自信心在小學階段還沒有形成，那么，孩子在未來的成長和發展就會要走很多彎路。

3、青年時期，宏觀調控

孩子進入初中階段，就進入了“小大人”時期。盡管這個時期孩子的年齡只有12到15歲，但若論其心理年齡則可以納入青年時期。

在孩子的青年時期，特別是初中階段，一方面，孩子的逆反心理比較突出，總想反駁大人的教育，與父母“較量”，另一方面，孩子的學習開始進入專業化和學科多樣化，父母已經沒有精力和能力來擔負具體的教育輔導工作，因此，在這個時期開始，父母實施家庭教育的基本策略就應該是：多觀察，少嘮叨；宏觀調控。

多觀察，就是對孩子的一切活動都要盡量了解和掌握，對孩子的細微變化要分析，對孩子的生活照顧要細致；少嘮叨，就是對于一些無關緊要的具體事務少話語，盡量讓孩子拿主意，對孩子反感的非原則性問題盡量少堅持，盡量避免使孩子對父母產生固執己見的印象。

宏觀調控，就是對于孩子在大是大非、原則性的問題和事項上，必須配合學校，加強教育，加強調控。比如，孩子的早戀，絕不能允許；孩子的學習成長，必須及時鼓勵；孩子的進步和愛心，應該充分肯定；孩子的逆反心理，也要適時溝通、理順。

初中階段是孩子青年時期成長相對危險的階段，很多犯罪就是源于這個階段的“偏航”，父母要積極與學校配合，密切關注孩子的學習和生活，密切關注孩子的人際交往，并及時、正確地對孩子予以宏觀指導，讓孩子順利渡過危險期，向合格公民的方向健康發展。

高中階段，孩子的世界觀基本形成，將正式成為公民。父母對孩子的家庭教育不僅退化為宏觀調控，而且只能起到參謀作用，對孩子的培養也轉變為對孩子的期望，期望孩子成為國家的棟梁，期望孩子為父母增光，為家族增光，為國家和人類作出貢獻。

第四篇：美術高考專家指導

專家指導：美術高考都考哪些內容？

報名現在是11月初在所在學校就可以報名參加全省美術統一考試。外省的考試一般在第二年的元月底至2月底?？荚嚨目颇坑兴孛韬蜕?，有的地方還有30分的速寫題，安排在素描考試后。所以只學素描是不可能的。

你可以自學參加美術高考，但是可能會很辛苦而且缺少方向。報名現在是11月初在所在學校就可以報名參加全省美術統一考試。外省的考試一般在第二年的元月底至2月底。

考試的科目有素描和色彩，有的地方還有30分的速寫題，安排在素描考試后。所以只學素描是不可能的。

素描的考試內容一般是頭像，也有的院?？嫉氖前肷硐?。

素描的工具

（1）鉛筆：鉛筆是最簡單而方便的工具，初學者素描常從鉛筆開始，主要原因是鉛筆在用線造型中可以十分精確而肯定，能較隨意地修改，又能較為深入細致地刻劃細部，有得于嚴謹的形體要求和深入反復地研究。同時鉛筆的種類較多，有硬有軟，有深有淺，比較俱全，可以畫出較多的調子，鉛筆的色澤又便于表現調子中的許多銀灰色層次，對于石膏等基礎訓練作業效果較好，初學者比較容易把握，因此，較適合于基礎訓練開始時應用。

（2）炭筆：炭筆以不脆不硬為度，炭條以燒透、松軟筆黑色為佳，炭精棒以軟而無砂稱上品。

（3）紙：潔白、厚凈、有紙紋的紙。鉛筆畫紙不宜紙紋太粗，炭筆畫紙表面不能太光滑，而鋼筆畫紙紙卻要較光滑的紙面，還要有一定的吸水性。

色彩的材料分水粉和油畫。一般院?？妓垤o物居多

（1）水粉顏料：目前市場經常見到的水粉顏料有：鈦白、檸檬黃、淡黃、中黃、深黃、士黃、桔紅、朱紅、大紅、深紅、桃紅、玫瑰紅、紫羅蘭、青蓮、群青、深藍、普藍、翠綠、草綠、淡綠、熟褐、深褐色、褐色、黑等。

（2）水粉筆：水粉畫的用筆隨意，如：水粉筆、水彩筆、油畫筆、刮刀等，作畫者可以針對自己的作畫習慣以及對筆的喜愛程度進行選擇。一般水粉畫的筆要求筆鋒要求有圓、方、尖集扁以及大小之別，便于表現任何刻畫對象

（3）紙張一般選用較硬較厚的紙張，嚴格講，畫好和保存一張好的水粉畫，最好還是選用水粉、水彩、卡片等紙、他們既方便又好用，其畫面效果能長期保存

（4）清理工具：做畫時需準備一個合適的洗筆筒，如小塑料桶。另外做畫時還要準備一個海棉或找一塊吸水性較強的布作為清理工具。個別美院考的是油畫半身像，油畫的材料有常用顏料，油畫筆，調色油（用于稀釋顏料），繃好畫布的油畫框或在美術用品店買做好的畫板。

第五篇：專家總結指導

專家總結指導:如何做好考研復試準備工作教育頻道 來源:中華教育 轉載日期：2008-12-01 字體大小：小 大 瀏覽次數：2443次核心提示：新聞資訊頻道所轉載文章、數據等內容純屬作者個人觀點，僅供學習參考使用。本文《專家總結指導:如何做好考研復試準備工作》來源于網絡并非原創內容，請讀者以官方內容為準，如果您發現本資料有侵犯您的知識產權，請立即聯系我們，我們將第一時間內刪除該資料，以保障您的知識產權。對于考研的大學生們而言，也許最難過的就是初試，因為那是萬里長征中最漫長的過程。但作為考研成功的最后一道門檻——復試也同樣不能忽視，因為稍有不慎，也許所有的努力都會前功盡棄。同時由于近年來考研的人越來越多，競爭也越來越激烈，有許多學校正在推行復試模式，即差額復試，復試的要求也越來越高。因此，對于已經通過初試的同學，認真準備復試也是非常重要的。

確定復試時間

按照一般的規律，等到國家初試分數線下來之后，各高校招生辦公室就會根據招生計劃和考生的考試情況再確定一個復試分數線，確定后就會馬上通知考生，一般復試時間在4月上旬。

復試內容

碩士研究生復試內容包括：英語口語，專業基礎知識及應用、專業技能的掌握，政治思想，心理素質等綜合素質的考試與考察。博士研究生復試主要根據專業培養要求和考生具體情況，考察考生綜合運用所學知識的能力，以及是否具備博士生培養的潛能。

如何準備

對于研究生復試的準備，不少招生辦公室的負責老師都稱：“無須準備，因為復試主要考察考生的知識積累情況?！钡凑胀甑慕涷灒腠樌耐ㄟ^復試，充分準備也是必不可少的。

1.系統的英語口語訓練

英語口語是一個人綜合素質的體現：有才華、反應敏捷、生活閱歷豐富的人口語會相當出色，同樣，一個人的修養、品質、道德觀念、科研素質和能力也會在對話中表露無遺。大多數招生單位在研究生復試中都比較看重面試，這足以說明加強口語訓練的必要性。對于英語口語的重要性已無需多說，越來越多的有實力的導師對啞巴英語深惡痛絕，他們認為沒有良好的口語就不能學好語言。因此他們要求復試時一定要加試英語口語，有的考生在復試時還要求用第二外語與導師直接對話。沒有經過系統的口語訓練，你一定會在復試時感到無所適從。

2.了解本專業方向、動態、進展

因為復試本身就是考察應試者的知識積累能力以及自身發展潛力，因此要想給導師留下一個很好的印象，就必須對所報專業的情況十分熟悉，其中包括研究現狀以及進展情況。應試者應該注意這方面情況的搜集，另一方面也要求應試者多去了解該導師研究的側重點和主

要的觀點。

3.請教往屆的師兄、師姐

這一條也很重要，一來可以側面了解一下導師的稟性、好惡；二來也可以在請教的過程中和未來的師兄師姐敘敘友誼，了解一下往年復試的情況。

4.保持良好的心態復試時一定要對自己有信心，不要緊張，男同學不要太邋遢，利索一點；女同學也不要刻意打扮，這是面試，不是選美。同時，面對一大幫老師、專家、教授在面前的情況，也千萬不要緊張，要沉著應對。

5.做好多種準備

如果能夠順利通過復試，當然最好不過了，但如果不幸未通過某個學校的復試，就應該早做打算，可以考慮參加第二志愿的學校的錄取，或聽從導師的建議讀其他學校其他導師的研究生。同時，如果條件允許，也可以讀委培、定向、自籌經費的研究生。

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專家提醒08年考生應避免陷入考研備考四誤區教育頻道 來源:中華教育 轉載日期：2008-09-13 字體大?。盒?大 瀏覽次數：1820次核心提示：新聞資訊頻道所轉載文章、數據等內容純屬作者個人觀點，僅供學習參考使用。本文《專家提醒08年考生應避免陷入考研備考四誤區》來源于網絡并非原創內容，請讀者以官方內容為準，如果您發現本資料有侵犯您的知識產權，請立即聯系我們，我們將第一時間內刪除該資料，以保障您的知識產權。2007年全國研究生入學考試的硝煙還未散盡，許多考生又在為新一輪的考研做準備。專家建議，在考研備考中不要陷入誤區。

誤區一 復習動手越早越好

很多考生認為，考研準備越早勝算越大，因此從大

二、大三就開始搜集信息，看輔導書、背英語單詞、做歷年真題。

專家點評：如果從打基礎的角度考慮，早做準備不是壞事。如英語、數學方面的知識儲備都不是短期能完成的，需要長時間的準備。再如跨專業考研的同學復習專業也要早做準備。但如一開始復習就明確針對考研應試，則不宜動手過早。首先，考生備考時間過長會過早陷入疲勞期，甚至導致考前棄考；其次，面對日趨靈活的試題，僅把指定教材背熟是不夠的，更要對該學科領域有更廣泛的了解。另外，每年考研大綱，尤其是政治大綱經常有變。因此，考研準備并非越早越好，關鍵是平時自身能力的培養及知識的積累，根據學科性質合理安排復習計劃，一般在大三暑假進入初步準備和整體規劃階段即可。

誤區二 上輔導班越多考上幾率越大

有些考生認為報考研究生輔導班越多，成績提高越快，考上幾率越大。春季基礎班、暑

假精講班、秋季沖刺班和考前點題班一個都能少。

專家點評：考研面授輔導班往往強度很大，一堂課要3個小時左右，老師講得也很快，聽下來就已經很累了，課下還要消化吸收，所以建議考生不要同時上多個輔導班，不要貪多而要求精。另外，輔導班的老師授課水平參差不齊，考生要選擇口碑好的學校報名。其實輔導班并不是最重要的，它只能起到指引方向的作用，關鍵還是考生自己要掌握好教材上的核心知識點?？忌绻呀浬狭溯o導班就要堅持學完所有課程，不要中途放棄。

誤區三 盲目追求熱門而跨專業考研

近幾年出現了“跨專業熱”，某些考生禁不住誘惑，盲目報考MBA、法律碩士、計算機等熱門專業。

專家點評：這些考生并沒認清自己究竟想學什么，將來想做什么，而是看了幾篇“某某專業在未來十年內最吃香”的文章，或聽人說某某專業畢業生能進入大公司工作，就決定跨專業報考。這些跨專業研究生畢業工作后往往發現，自己的志向并不在此，但那時再想改行已為時過晚。因此，考生在決定跨專業考研前，應該對專業有一個全面了解，最好能從在讀研究生處獲取一些真實信息。

誤區四 考研就業環節眾多多頭準備

有些考生越臨近畢業越忙碌，認為只要是個機會就不能錯過，所以考研究生、考公務員、應聘公司企業，多頭準備，忙得不亦樂乎。

專家點評：考研是一項長期而復雜的系統工程，包括搜集學校招生信息、確定報考專業、強化復習、鞏固核心知識點、考前沖刺、初試、復試和調劑等環節，每個環節都需要全身心投入和大量的時間保證。近幾年考研競爭激烈，試題靈活性大大增加，考生以往采用死記硬背的方法往往不能奏效，所以考生要將大量的精力用在消化基本原理和做題上。因此，考生投入全部精力還未必能取得理想的成績，就更不用說分心去考公務員或找其他工作了。國家公務員考試一般在11月底，而此時考生正處在考研復習的攻堅階段，同時準備兩門考試易使考生過度疲勞，產生厭倦情緒。找工作同樣繁瑣，既要制作簡歷，又要搜集信息，還要跑招聘會?？忌绻欢ㄒ龆嗍譁蕚洌蔷鸵獙淇寂c其他事情統籌規劃。

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過來人經驗總結:我考研的五點重大失誤教育頻道 來源:中華教育 轉載日期：2008-09-13 字體大?。盒?大 瀏覽次數：4386次核心提示：新聞資訊頻道所轉載文章、數據等內容純屬作者個人觀點，僅供學習參考使用。本文《過來人經驗總結:我考研的五點重大失誤》來源于網絡并非原創內容，請讀者以官方內容為準，如果您發現本資料有侵犯您的知識產權，請立即聯系我們，我們將第一時間內刪除該資料，以保障您的知識產權。分析這次考研，我總結出我以下主要的幾點失誤，希望能對師弟師妹們有用：

（一）、目標不堅定。這很大程度影響了我的復習進程、復試自信心。我真正下定決心是在報名的時候。當然從身邊的同學來看，在制定目標時，也不要把目標定的太高，不要把自己期望的太高，太難達到容易絕望?？佳泻苤匾囊稽c就是要看到希望，要有堅強毅力去

堅持！

（二）、復習上沒有注意策略，復習常常是匆忙且狼狽地被動應付，最慘的就是復習過程斷斷續續，像英語這科都是要細水長流的。在初試和復試的不少信息上我也知道的有點遲(這也許就是跨校跨專業考試的難處吧)。還有有時復習會沉迷于知識點細節中，沒整體感。

（三），時間安排上有重大問題：

1、復習開始的太晚了。

2、沒有提前安排好時間分配，復習中間斷斷續續，而這是考研復習大忌。

3、沒有充分考慮中間的其它影響因素。像大四上學期的上課時間及實習時間(我算了一下，大四上學期的4.5個月中我能有效用在考研上的絕對不會超過2.5個月，單上課就超過三分之一以上，還有實習、保鮮活動以及大學專業實驗什么的，有些實驗是整天地做。因此在制定考研計劃時不要把時間預算得過于理想)

（四）、考場上失誤百出。先是政治答錯題目位置(這個很必要引起重視，據我所知，至少我有四個同學因為答錯位置而沒考上的，開始我也不相信自己會這么笨，但在考場上什么都有可能)；接著是數學每做10分鐘沒有思路就換一題也是數學考試的大忌！當然，我知道根本原因是自己知識復習的不夠牢固??

（五）、整個考研過程我似乎都不怎么自信，特別是復試那陣子，看到人家初試400分以上的都有好幾個，三百八九的更是一大堆，而我卻只能排在到數第二了，沒有一點信心了。之前也有想過放棄，現在想來，真的是自己的想法有很多問題！

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