第一篇：讀懂學(xué)生,定位角色,才能教好孩子——家長(zhǎng)會(huì)

家長(zhǎng)會(huì)講稿

二年級(jí)4班

陳雪飛

一、讀懂孩子，才能教好孩子

1、八成孩子認(rèn)為：父母不了解自己

雖然每個(gè)家長(zhǎng)都是生理上的父母，但是在心理上和教育上，其實(shí)在中國(guó)有很多家長(zhǎng)是不合格的。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)真的不了解孩子，我們看這個(gè)調(diào)查，去年年底長(zhǎng)沙市開福區(qū)對(duì)100名中小學(xué)生和他們的家長(zhǎng)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果令大家很吃驚。60%的家長(zhǎng)認(rèn)為自己是了解孩子，超過(guò)一半。可是84%的孩子認(rèn)為父母根本不了解自己，多大的反差啊！

2、孩子怎么教？

眾：請(qǐng)問(wèn)法師，我的小孩不聽話、不愛學(xué)習(xí)怎么辦？ 師：您影印過(guò)文件嗎？ 眾：影印過(guò)。

師：如果影印件上面有錯(cuò)字，您是改影印件還是改原稿？（場(chǎng)內(nèi)立刻響起雷鳴掌聲。后有人答道：改原稿。）

師：應(yīng)該原稿和影印件同時(shí)改，才是最好。父母是原稿，家庭是影印機(jī)，孩子是影印件。孩子是父母的未來(lái)，父母更是孩子的未來(lái)。

（父母是孩子最好的老師，如果你自己不優(yōu)秀，如何給孩子優(yōu)秀的教育？如何要求孩子優(yōu)秀？不如提升自己，同時(shí)提高孩子）

3、為孩子提供什么樣的教育環(huán)境？ 那么我們應(yīng)該給孩子提供什么樣的教育環(huán)境？首先看早期教育是不是越早越好？心理學(xué)認(rèn)為不是。一個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)就是心理學(xué)家格塞爾做的雙生子實(shí)驗(yàn)，其中一個(gè)孩子出生48周以后，就被訓(xùn)練爬梯子，結(jié)果訓(xùn)練6周會(huì)了；另外一個(gè)雙胞胎孩子前面不訓(xùn)練，到53周的時(shí)候開始訓(xùn)練爬梯子，結(jié)果訓(xùn)練1周他就會(huì)爬了。這說(shuō)明什么問(wèn)題？前面5周訓(xùn)練的效果是很差的，因?yàn)楹⒆記]有具備學(xué)習(xí)爬梯子的條件，所以早期教育并不是越早越好，這是第一。

第二個(gè)，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，同伴交往很重要。

現(xiàn)在大部分孩子是獨(dú)生子女，家庭里缺少了同伴，要更多的鼓勵(lì)他和家庭外的同伴相處。在相處過(guò)程中，孩子們之間也會(huì)吵架，男孩子甚至?xí)蚣堋３臣艽蚣埽闱f(wàn)不能去管他。孩子的吵架是他們?cè)谶@個(gè)年齡階段交往的一種方式，就好比我們成人談判，成人談判比較理性，而孩子理性比較差。如果一個(gè)孩子從小到大從來(lái)沒跟其他孩子接觸，從來(lái)沒吵過(guò)架，他長(zhǎng)大會(huì)不會(huì)談判？很難。在沖動(dòng)的過(guò)程中能激發(fā)他的思維，能點(diǎn)燃他的創(chuàng)造力，所以讓他去吵就行了。只要不傷到身體，兩個(gè)人打也沒關(guān)系，打完過(guò)了五分鐘就好了。可是家長(zhǎng)千萬(wàn)不能幫，這家?guī)土艘院螅羌乙矌土耍Y(jié)果兩家老死不相往來(lái)，那問(wèn)題就大了。

再一個(gè)就是父母關(guān)系對(duì)孩子成長(zhǎng)真的很重要。如果父母兩個(gè)人不和，那就好比一棵樹兩邊樹根上的水土往四周流失掉，那這顆樹肯定活不了。父母親不和以后，孩子會(huì)把自己的部分心思集中在關(guān)注父母關(guān)系上，而不是集中精力在自己的成長(zhǎng)上。

4、告訴孩子什么更重要 1）旅行比上課重要； 2）主見比順從重要； 3）興趣比成績(jī)重要； 4）良知比對(duì)錯(cuò)重要； 5）幸福比完美重要； 6）信仰比崇拜重要； 7）成長(zhǎng)比贏輸重要； 8）察己比律人重要。

二、現(xiàn)代父母角色的定位

（一）、那么我們父母應(yīng)該如何定位？

想請(qǐng)各位一起來(lái)做一個(gè)游戲。假定你我現(xiàn)在都是馬戲團(tuán)里面出場(chǎng)時(shí)候的小丑，每一個(gè)人手里都玩著五個(gè)球，這五個(gè)球分別是工作、健康、家庭、朋友和信仰。我一直扔這五個(gè)球，累不累？很累。當(dāng)我不想玩的時(shí)候，各位請(qǐng)你放掉一個(gè)，只玩四個(gè)，請(qǐng)問(wèn)你第一個(gè)把誰(shuí)丟掉，在這個(gè)詞下面寫個(gè)一。又累了不想玩了，再丟一個(gè)，剩下三個(gè)，請(qǐng)問(wèn)你第二個(gè)丟掉的是哪一個(gè)？在這個(gè)詞下面寫個(gè)二。說(shuō)我不想玩了，一只手抓一個(gè)，最后請(qǐng)問(wèn)您剩下哪一個(gè)，把這兩個(gè)詞用圈圈上。

各位請(qǐng)您告訴我最后剩下了哪兩個(gè)？如果您最后剩下的是家庭和健康，請(qǐng)您舉手示意一下。絕大多數(shù)人都舉手了，這說(shuō)明很多人對(duì)家庭很重視，這個(gè)啟示告訴我們?nèi)斡墒澜缱冞w，最后家庭是很重要的心靈港灣。每一個(gè)人心中都希望有一個(gè)港灣，那就是家庭，而家庭由誰(shuí)來(lái)組成的？無(wú)外乎我們的父母長(zhǎng)輩和我們自己以及我們的孩子。對(duì)上一代我們應(yīng)該怎么做，我們這里不做討論。而對(duì)下我們應(yīng)該做什么是我們今天討論的重點(diǎn)。我想說(shuō)的是在一切都高度社會(huì)化的今天，父母的角色沒法社會(huì)化，家務(wù)活可以請(qǐng)人來(lái)幫忙做，但沒辦法請(qǐng)人過(guò)來(lái)做孩子的爸爸媽媽。在一切都高度社會(huì)化的今天，家庭教育也沒法社會(huì)化，找人來(lái)教育我的孩子，可能性不大，除非是學(xué)校教育，但學(xué)校教育跟家庭教育是兩碼事。

（二）、所以今天做家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子什么呢？ 1.關(guān)注孩子健康。

健康有三個(gè)方面：睡眠、飲食和運(yùn)動(dòng)。（1）睡眠

一個(gè)在幼兒園的孩子，每天的睡眠時(shí)間應(yīng)該是11個(gè)小時(shí)，小學(xué)生每天要睡夠10個(gè)小時(shí)，初中學(xué)每天要睡夠9個(gè)小時(shí)，睡眠有三大功效，恢復(fù)智力、恢復(fù)體力、消除疲勞。（2）營(yíng)養(yǎng)保健

一個(gè)是關(guān)注孩子吃什么，一個(gè)是關(guān)注孩子喝什么。（3）體育鍛煉的管理。

國(guó)家教育部和國(guó)家體育總局2002年頒發(fā)了《學(xué)生體制健康標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)孩子測(cè)試哪些都有明顯的界定：中小學(xué)生測(cè)試項(xiàng)目包括；身高、體重、肺活量、握力、坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐、臺(tái)階試驗(yàn)、50米跑、50米×8往返跑、800米跑、1000米跑。2.關(guān)注孩子的精神

給孩子做力所能及的教育投入是我們做家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。各位家長(zhǎng)，今天您孩子擁有的優(yōu)質(zhì)教育資源越多，將來(lái)可支配的優(yōu)質(zhì)社會(huì)資源也就越多。在孩子小的時(shí)候如果您想在他身上花錢，尤其是教育這塊，你還花得出去，千萬(wàn)不要抱著陳舊的觀念，將來(lái)找個(gè)好高中就行了，錯(cuò)，現(xiàn)在高中全國(guó)都是“三限”，那時(shí)候你抱著錢想花都花不出去！所以早期教育家長(zhǎng)一定要十分的關(guān)注。

關(guān)注孩子的精神中還有一個(gè)內(nèi)容就是加強(qiáng)親子交流。因?yàn)榻裉煳覀兡軌蚋⒆哟粼谝黄鸬臅r(shí)間真的很有限，早上起床忙完上學(xué)去了，像在北京孩子中午都不回家吃飯，等到放學(xué)從學(xué)校接回來(lái)爸爸媽媽忙著做飯，吃完飯孩子要寫作業(yè)，孩子再洗一洗就7、8點(diǎn)了，還有多少時(shí)間跟孩子坐下來(lái)交流，所以我們一定要抓住各種各樣的機(jī)會(huì)通過(guò)語(yǔ)言、通過(guò)表情、通過(guò)動(dòng)作、通過(guò)身體接觸各種途徑向孩子傳達(dá)一個(gè)信息：“寶貝，你對(duì)爸爸、媽媽來(lái)說(shuō)很重要！”“寶貝，爸爸、媽媽認(rèn)為你是我們生命當(dāng)中最重要的組成部分！”“你是爸爸媽媽的心肝，是爸爸媽媽的四分之三”。說(shuō)這些話不用花錢，讓孩子知道爸爸媽媽不是管我，而是為了我好。

做家長(zhǎng)還要全面關(guān)心孩子。如果孩子在學(xué)校沒考第一，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就問(wèn)這次考的怎么樣，因?yàn)榈诙啾鹊谝幻麃?lái)說(shuō)也是失敗者，我們可跟他交流的話題還有很多很多：生活健康、思想品德、興趣愛好、情緒行為等各個(gè)方面。

如果您的孩子取得一些進(jìn)步，您就不失時(shí)機(jī)的對(duì)他有一些表?yè)P(yáng)。“你真棒”“你怎么這么優(yōu)秀”“你太能干了”“我做夢(mèng)都沒想到能生出你這么優(yōu)秀的孩子”……。說(shuō)這些話不用你花一分錢，孩子擁有的是自信，有自信的孩子才懂得自尊，有自尊的孩子才懂得自己去自強(qiáng)，自強(qiáng)的孩子才有可能自立。孩子一旦出現(xiàn)了失誤或者沒考好或者最近表現(xiàn)的不好，告訴孩子“別灰心”“努力”“加油”“有爸爸媽媽幫助你”“哪兒跌倒哪兒爬起”“失敗是成功之母”……。這樣孩子就會(huì)有一個(gè)輕松健康的心情，孩子就會(huì)輕松健康快樂(lè)地飛，否則只能痛苦緩慢地爬。

3.關(guān)注孩子的安全

孩子在十八歲之前，身體發(fā)育尚不完備，體力不足以抵御外來(lái)侵犯；心智發(fā)育尚不健全，智力不足以預(yù)見傷害危險(xiǎn)；社會(huì)認(rèn)知尚不充分，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足以認(rèn)清環(huán)境；情感意志尚不成熟，能力不足以承受心理傷害；行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成，活潑好奇愛模仿常出意外；道德觀念尚未明確，是非辨別能力尚不夠完善。

4.關(guān)注對(duì)孩子的價(jià)值引導(dǎo)

孩子做得好，毫不吝嗇我們對(duì)他的肯定和表?yè)P(yáng)。孩子一些不良的言行，我們必須對(duì)他以矯正和約束，孩子錯(cuò)誤的表現(xiàn)我們必須給他點(diǎn)“colour see see”(顏色看看)。孩子身邊所發(fā)生的各種現(xiàn)象，做父母的應(yīng)該給孩子有一個(gè)評(píng)判，注意，家庭的傳承包括兩個(gè)方面，一是生命的傳承，二是家族或家庭觀念的一種傳承，否則缺少其中的一個(gè)，我想都是家庭的一種悲哀。

我們應(yīng)該傳承給孩子的是從小愛爸爸媽媽開始到愛親戚朋友、愛鄰居愛同鄉(xiāng)愛人民，從愛爸爸媽媽和我組成的家，到愛自己的家族，到愛家族所在的社區(qū)，到社區(qū)所在的家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)所在的祖國(guó)、愛祖國(guó)所在的地球。這些都是我們應(yīng)該給孩子的價(jià)值引導(dǎo)。應(yīng)該讓孩子從小學(xué)會(huì)珍愛自己、親愛家庭、熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)愛社會(huì)、敬愛祖國(guó)。

傳統(tǒng)文化當(dāng)中特別強(qiáng)調(diào)一個(gè)家庭的家風(fēng)，傳統(tǒng)文化當(dāng)中的禮儀仁智信、溫良恭儉讓，老八德（孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥）新八德（忠、孝、仁、愛、信、義、和、平）都是靠家庭教育來(lái)傳承的。

做父母親最應(yīng)該給孩子的就是教會(huì)孩子修煉，教他修身：身全、身健、身正，讓他懂得保全自己的生命，懂得健康自己的身體，養(yǎng)一身浩然正氣。

我們教孩子修心，讓他的心靜、心安、心平。心凈則無(wú)疑慮、無(wú)雜念、純凈，凈生慧；心安則無(wú)矛盾、無(wú)沖突、和諧，安生序；心平則無(wú)對(duì)立、無(wú)欲望、順從，平生和

我們讓教孩子修道，修人道、循天道、諳世道。修人道是明人倫、守道德、遵法紀(jì)；循天道是要法性、順應(yīng)、共生；諳世道是懂得尊重、包容、關(guān)懷。

我們還要教孩子修德，修口德、積心德、養(yǎng)德行。我們應(yīng)從教孩子身邊細(xì)節(jié)的東西做起。熱愛祖國(guó)從愛父母、愛家庭開始；服務(wù)人民從做家務(wù)活開始；崇尚科學(xué)從實(shí)踐檢驗(yàn)開始；辛勤勞動(dòng)從獨(dú)立作業(yè)開始；團(tuán)結(jié)互助從關(guān)心家人開始；誠(chéng)實(shí)守信從說(shuō)話算話開始；遵紀(jì)守法從走路靠右開始；艱苦奮斗從不與人攀比開始。

三、近期家長(zhǎng)配合

1、口算計(jì)時(shí)完成，統(tǒng)計(jì)正確率。

2、語(yǔ)文聽寫要用心檢查。

3、監(jiān)督認(rèn)真完成體育鍛煉。

4、每天讀書保質(zhì)保量完成。

四、家長(zhǎng)助教

助教工作我們秉持著自愿的原則一天最多一位，要求有責(zé)任心、有精力、有時(shí)間，想?yún)⒓影嗉?jí)管理的家長(zhǎng)，可以自愿報(bào)名。到時(shí)候再具體安排到哪一天。

具體事務(wù)安排：

1、以老師的角色參與學(xué)生的一天生活。

2、早上進(jìn)班，協(xié)助管理早讀紀(jì)律。

3、上課時(shí)，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，協(xié)助課堂管理。

4、中午協(xié)助管理學(xué)生用餐秩序，安排學(xué)生課余活動(dòng)。

5、（自愿）主持一節(jié)閱讀課，和孩子一起閱讀。

6、組織學(xué)生上操、放學(xué)等集體活動(dòng)。會(huì)后找我報(bào)名。

五、感謝

1、主動(dòng)美化教室，為班級(jí)服務(wù)的家長(zhǎng)。

2、第一時(shí)間配合老師完成學(xué)校安排各項(xiàng)雜務(wù)的家長(zhǎng)。

3、主動(dòng)為學(xué)生準(zhǔn)備獎(jiǎng)品的同學(xué)及家長(zhǎng)。

4、李慕然、李有梁、石嘉琛、于格寧這幾位同學(xué)家長(zhǎng)，為這次班級(jí)文化建設(shè)所做的貢獻(xiàn)。

第二篇：幼兒教師三心齊到才能教好孩子

要當(dāng)好一個(gè)幼兒教師必須做到三心，有了三心才能成為一個(gè)合格的教師：

一、愛心。愛自己的孩子是父母的天職，而愛別人的孩子是需要達(dá)到一種境界才可以做到的。這種境界并不是每一個(gè)人都能做到的，當(dāng)今幼兒教師面臨的是一些寶貝，擔(dān)當(dāng)就是一份母親的職責(zé)。如孩子哭鬧的時(shí)候，老師會(huì)抱抱他們，有時(shí)還會(huì)親親他們。幼兒教師對(duì)班上的每一個(gè)孩子都要愛，讓班上所有的孩子享受到母愛，使孩子從心里上認(rèn)識(shí)到老師就是我的“媽媽”，在幼兒園里有“媽媽”愛我、疼我，使孩子有一種安全感。

二、耐心。幼兒年齡小，吃飯、說(shuō)話、做事的速度都很慢，教師要有耐心，對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)練、培養(yǎng)。如老師要求孩子把書翻到某某頁(yè)，一部分孩子會(huì)做，還有一少部分要老師幫忙、指導(dǎo)，并教給孩子方法。有時(shí)要重復(fù)好幾次，孩子們才學(xué)會(huì)。

三、細(xì)心。幼兒一天的吃、喝、拉、撒、學(xué)習(xí)都在幼兒園。每一個(gè)孩子都有個(gè)體差異，教師先要從家長(zhǎng)那里得到一些信息，同時(shí)還要仔細(xì)觀察，了解孩子生活上、學(xué)習(xí)上、思想上的動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)孩子都了如指掌，哪怕是一個(gè)細(xì)節(jié)，也要做好詳實(shí)記載，及時(shí)和家長(zhǎng)做好溝通、交流，這樣才能做好家園共育工作。總之，幼兒教師要時(shí)時(shí)用自己的愛心去愛孩子，要時(shí)時(shí)用耐心使孩子潛移默化，要時(shí)時(shí)用細(xì)心發(fā)現(xiàn)孩子的微小進(jìn)步，讓孩子健康、快樂(lè)地享受幼兒園生活。愿小朋友天天快快樂(lè)樂(lè).本文源自http://整理提供.

第三篇：孩子填報(bào)自愿家長(zhǎng)如何當(dāng)好參謀--九年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言

支持孩子讀好書，當(dāng)好孩子選擇學(xué)校的參謀

家長(zhǎng)朋友們：

時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間孩子們初中就要畢業(yè)了。當(dāng)我們回想起孩提時(shí)代的孩子，每一個(gè)做家長(zhǎng)的都充滿了美好的希望和憧憬：我一定要讓我的孩子接受良好的教育，將來(lái)有一個(gè)好的前程。而今，我們的孩子進(jìn)入了初中最后階段的沖刺，孩子的成長(zhǎng)進(jìn)入了關(guān)鍵時(shí)期，如何幫助他們?cè)谶@一時(shí)期不迷茫，充滿信心，順利完成學(xué)業(yè)，是我們做家長(zhǎng)的和做教師的共同職責(zé)。到目前為止，我們九年級(jí)的新課已完成，根據(jù)國(guó)家、省、市、縣文件精神，經(jīng)考試考核后，一部分學(xué)生要到新的學(xué)校學(xué)習(xí)新的課程及專業(yè)，為了更好的讓學(xué)生選擇好適合自己發(fā)展的專業(yè)，需要學(xué)生、老師、家長(zhǎng)詳細(xì)的分析與溝通，當(dāng)好參謀，尊重并支持子女自己的選擇。因此，我講的第一個(gè)問(wèn)題是家長(zhǎng)要明白自己的責(zé)任，做合格的家長(zhǎng)。

一、支持子女讀書的重要性：我認(rèn)為讀書是一切事物當(dāng)中最重要的。有的人說(shuō):生命才是最重要的。但是我認(rèn)為，沒有文化知識(shí)的人，無(wú)異于行尸走肉。也有人說(shuō)：金錢才最重要。但我認(rèn)為，沒有文化知識(shí)的人，擁有了金錢卻忽略了精神上的空虛。只有讀書，才能擁有知識(shí)。擁有了知識(shí)，才能發(fā)展經(jīng)濟(jì)。所以，讀書才是最重要的。因此，各位家長(zhǎng)，不管你的子女文化基礎(chǔ)有多差，都必須讓他們多讀書，讓他們終身受益。

如何支持孩子讀書，支持孩子搞好中考復(fù)習(xí)呢？

搞好中考總復(fù)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)。我建議家庭實(shí)行構(gòu)優(yōu)勝教育，和諧的家庭關(guān)系是孩子搞好中考總復(fù)習(xí)的保證。還有三個(gè)月中考即將開始，全體初三學(xué)生正全力以赴地投入緊張的總復(fù)習(xí)。我在與學(xué)生的交流中有50%以上的學(xué)生反映心里憋悶十分不爽。究其原因是家長(zhǎng)絮絮叨叨學(xué)生感到煩。不少家長(zhǎng)也反映與孩子關(guān)系緊張甚至惡化。面對(duì)升學(xué)考試家長(zhǎng)特別想了解孩子的學(xué)習(xí)狀況和思想情況可是很多孩子不愿意和家長(zhǎng)溝通、交流這也是不少家長(zhǎng)最著急和頭疼的問(wèn)題。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？父母首先應(yīng)認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的中學(xué)生正處于青春萌動(dòng)期，他們的生理和心理正在發(fā)生劇烈的變化細(xì)胞分裂，加快荷爾蒙分泌起伏不斷，內(nèi)分泌處于失調(diào)狀態(tài)。孩子非常容易出現(xiàn)叛逆、抵觸、焦慮、不安、易怒情緒作為家長(zhǎng)應(yīng)該知道產(chǎn)生這種情況是正常現(xiàn)象不必大驚小怪。孩子未成年自我控制能力不強(qiáng)有時(shí)候他們也是身不由己、不能自我控制。作為家長(zhǎng)必須采取諒解的心態(tài)來(lái)溝通盡量回避沖突避免矛盾激化。有話讓他們說(shuō)，給他們發(fā)泄的機(jī)會(huì)不要孩子一有問(wèn)題就火冒三丈、出言不遜遇到孩子頂嘴甚至想打他幾下、發(fā)泄自己心中的不滿。建議家長(zhǎng)遇到事不急不躁先冷靜、理智地對(duì)待要善于傾聽孩子述說(shuō)自己的處境、狀態(tài)和心里的想法，對(duì)孩子的成績(jī)不能過(guò)分挑剔，望子成龍不能超過(guò)孩子的實(shí)際能力，對(duì)孩子多幫助、少指責(zé)平等對(duì)待、心平氣和，當(dāng)著外人的面不能不顧情面地批評(píng)孩子，千萬(wàn)不能傷害孩子的自尊心。有問(wèn)題單獨(dú)交流溝通家長(zhǎng)的急躁、焦慮往往會(huì)傳染給學(xué)生過(guò)大壓力、不切實(shí)際的要求會(huì)造成學(xué)生和家長(zhǎng)的對(duì)立。家庭關(guān)系不和諧會(huì)影響學(xué)生的復(fù)習(xí)效果和學(xué)生的備考心態(tài)。有的父母之間教育孩子的觀點(diǎn)不統(tǒng)一，教育孩子的時(shí)候態(tài)度不

一、方法不一他們之間先爭(zhēng)吵起來(lái)了導(dǎo)致孩子夾在中間成了受氣包。在教育孩子前父母必須統(tǒng)一思想避免矛盾這樣才能教育好孩子。總之，和諧的家庭關(guān)系是孩子搞好中考總復(fù)習(xí)的保證，父母要處理好與子女的關(guān)系，順其自然、耐心有效地幫助他們多進(jìn)行心靈的溝通。

二、當(dāng)好孩子選擇學(xué)校的參謀

在九年級(jí)畢業(yè)分流的過(guò)程中，家長(zhǎng)是學(xué)生最好的參謀和舵手。盡管學(xué)生生已是初中畢業(yè)，但對(duì)人生和社會(huì)還缺乏深刻的了解，在選學(xué)校時(shí)難免會(huì)產(chǎn)生一些疑慮和矛盾，學(xué)生除了尋求老師的指導(dǎo)外，也需要得到家長(zhǎng)的幫助，希望多聽取父母的意見，那么家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣當(dāng)好學(xué)生的參謀呢？

首先，在填學(xué)校的過(guò)程中，家長(zhǎng)要對(duì)子女進(jìn)行選擇職業(yè)的教育。要從學(xué)生自身實(shí)際出發(fā)，文化基礎(chǔ)，承受能力，正確選擇發(fā)展道路，既不要好高騖遠(yuǎn)，也不要妄自菲薄，比較科學(xué)地確認(rèn)孩子的職業(yè)方向。

其次，要為學(xué)生填學(xué)校做好準(zhǔn)備工作。家長(zhǎng)可以事先做好調(diào)查研究，收集信息，掌握有關(guān)招生方面的政策規(guī)定，盡可能為學(xué)生提供更多信息作為選學(xué)校的參考材料。同時(shí)，家長(zhǎng)還可與老師取得聯(lián)系，認(rèn)真、客觀地分析自己子女的情況。

最后也是最重要的一點(diǎn)，要以學(xué)生為主，支持學(xué)生自己做決策，畢竟將來(lái)的人生之路是由孩子自己去走的。在填學(xué)校這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候，家長(zhǎng)的建議不可忽視，但也不能過(guò)于高估，雖然為子女未來(lái)當(dāng)好參謀是家長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任，但絕不能包辦代替，既要當(dāng)好參謀，又不能過(guò)多干預(yù)。所以，在幫助孩子選擇學(xué)校時(shí)，家長(zhǎng)一定要保持和藹的態(tài)度，民主的作風(fēng)，既要避免粗暴干涉、獨(dú)斷專行。每年都有家長(zhǎng)與孩子意見不一致的情況出現(xiàn)，那么，家長(zhǎng)在指導(dǎo)子女填學(xué)校時(shí)該注意什么？提醒，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要將自己的想法強(qiáng)加給孩子，既要當(dāng)好參謀，又要尊重孩子的選擇。

“望子成龍”是天下父母的共同愿望，每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的子女能進(jìn)入大學(xué)而且最好能進(jìn)入名牌大學(xué)深造，將來(lái)成為社會(huì)的棟梁之材。特別是目前大部分學(xué)生都是獨(dú)生子女，這種愿望就更為迫切。我建議，家長(zhǎng)在指導(dǎo)子女選擇學(xué)校時(shí)，首先自己要端正態(tài)度，當(dāng)好參謀。對(duì)于孩子的平時(shí)學(xué)習(xí)水平及發(fā)展?jié)摿θ绾危貏e是其九年級(jí)成績(jī)?cè)诎鄡?nèi)、校內(nèi)處于什么水平，能考到哪一類學(xué)校等問(wèn)題，一般來(lái)說(shuō)班主任老師心中都有個(gè)正確評(píng)價(jià)和估計(jì)。家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真聽取老師的意見，實(shí)事求是地指導(dǎo)孩子選擇學(xué)校。每個(gè)學(xué)生都有自己的志趣、愛好和特長(zhǎng)，都有自己的理想和愿望，作為家長(zhǎng)應(yīng)該理解自己的孩子，尊重他們的選擇。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)、支持自己的孩子選擇更適合自己的學(xué)校。這既是祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，也增加了被高校錄取的機(jī)會(huì)。同時(shí)，這些專業(yè)在工作中的積累是一個(gè)人的財(cái)富，是一技之長(zhǎng)，不會(huì)隨青春和歲月的流失迅速貶值。

三、給孩子定好位，尊重和支持孩子的選擇

家長(zhǎng)朋友們，你們的孩子是塊什么料，你們是比較清楚的，不過(guò)最清楚的還是學(xué)生本人，現(xiàn)在的中考面臨競(jìng)爭(zhēng)，壓力是自然存在的，甚至我們有時(shí)候還要自我加壓，但是壓力要轉(zhuǎn)化才能成為動(dòng)力，如果我們家長(zhǎng)也和社會(huì)一樣一味給孩子加壓，那孩子就要給壓垮了。我們可以設(shè)身處地地為孩子想一想。我們大人工作壓力很大，回到家里，想從家人身上得到的是什么？是安慰、是鼓勵(lì)。工作了一天，也沒有人會(huì)愿意家人嘮嘮叨叨地評(píng)價(jià)你的工作，指責(zé)你的過(guò)失。我們自己心里都是這樣想的，那么面對(duì)孩子時(shí)為什么要把他們不喜歡的強(qiáng)加在他們身上，把他們希望得到的給剝奪呢？孩子也是個(gè)人，他有自己的想法、做法，他也有很強(qiáng)的自尊心，如果我們堅(jiān)持把自己的愿望強(qiáng)加在他的身上，結(jié)局就有可能是痛苦的。我覺得各家的孩子是不同的，具體的家庭教育方式千差萬(wàn)別，但是我想要有各種良好的觀念是個(gè)前提，要多一些角度看孩子的問(wèn)題，特別是和孩子做朋友，互相平等地溝通理解，聽聽孩子的想法很重要。尤其作為一個(gè)家庭，父母兒女之間愛的天性是第一位的，千萬(wàn)不要讓其它的東西凌駕在愛的上面。如果孩子選擇了現(xiàn)在就分流讀職中，大家要堅(jiān)決支持，不要受環(huán)境的影響，放心讓孩子自己做一回主，支持他們。職中，一是可以學(xué)技術(shù)，中一個(gè)是可以輕松地升學(xué)。那職中的具體的情況，等會(huì)職中的領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)行一一的介紹。

第四篇：家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿：共同承擔(dān)教育學(xué)生的責(zé)任 努力奠定孩子美好未來(lái)的基礎(chǔ)

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿：共同承擔(dān)教育學(xué)生的責(zé)任 努力奠定孩子美好未來(lái)的基礎(chǔ)

當(dāng)陽(yáng)市官垱中小學(xué) 周開林

2011年3月27日

家長(zhǎng)朋友們：

今天我們?cè)谶@里召開九年級(jí)家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，就孩子的教育和未來(lái)的發(fā)展進(jìn)行交流，目的只有一個(gè)，就是家庭和學(xué)校協(xié)同一致，共同肩負(fù)起教育孩子的重任，努力為孩子美好的未來(lái)奠定基礎(chǔ)。今天能夠前來(lái)參加學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)是優(yōu)秀的、稱職的。對(duì)大家的到來(lái)我代表全校師生表示熱烈的歡迎。

時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間孩子們初中就要畢業(yè)了。當(dāng)我們回想起孩提時(shí)代的孩子，每一個(gè)做家長(zhǎng)的都充滿了美好的希望和憧憬：我一定要讓我的孩子接受良好的教育，將來(lái)有一個(gè)好的前程。而今，我們的孩子進(jìn)入了初中最后階段的沖刺，孩子的成長(zhǎng)進(jìn)入了關(guān)鍵時(shí)期，如何幫助他們?cè)谶@一時(shí)期不迷茫，充滿信心，順利完成學(xué)業(yè)，是我們做家長(zhǎng)的和做教師的共同職責(zé)，因此，我講的第一個(gè)問(wèn)題是家長(zhǎng)要明白自己的責(zé)任，做合格的家長(zhǎng)。

相信每一位家長(zhǎng)都希望教育好自己的孩子，望子成龍，望女成鳳，但在實(shí)施教育的過(guò)程中，特別是家庭教育中卻有很多的困惑。我們今天基本理念是：教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的基礎(chǔ)是良好地溝通。

什么是交流溝通？交流：彼此把已有的供給對(duì)方，溝通：使兩方能夠通連。現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)交流對(duì)話的社會(huì)，通訊的發(fā)達(dá)讓人們暢游神州，網(wǎng)絡(luò)的盛行讓世界聯(lián)網(wǎng)，交流是對(duì)話的基礎(chǔ)，溝通是心靈的橋梁。

父母是孩子的第一任老師，對(duì)孩子一生的發(fā)展十分重要。因此家長(zhǎng)與孩子的溝通至關(guān)重要。要想與孩子良好地溝通，應(yīng)該從這五個(gè)方面著手。

一、榜樣,良好溝通的源泉

如何成為榜樣，家長(zhǎng)首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信，而威信的樹立，不是靠說(shuō)教，而是自己的言談舉止，即身教。對(duì)孩子的教育，家長(zhǎng)們都知道要進(jìn)行輔導(dǎo)、指導(dǎo)和督促，而有些人往往忽視了自身的作用。父母在孩子的眼里就是模范和表率，父母的一舉一動(dòng)、一言一行潛移默化地在影響著孩子,“榜樣的力量是無(wú)窮的”。

今天我們這些家長(zhǎng)在百忙之中來(lái)到這里，本身就是對(duì)孩子的一個(gè)很好的示范作用。

中央電視臺(tái)有個(gè)非常著名的公益廣告：一個(gè)稚氣十足的孩子，看到媽媽為坐在輪椅中的奶奶洗腳，便立即從廚房里端來(lái)一盆水，顛顛的走動(dòng)中，水花濺在孩子的臉上，隨著一聲“媽媽，洗腳”的稚嫩童音，蕩漾過(guò)來(lái)的竟是傳承千載的心靈孝音，無(wú)法抵御的天倫溫暖。這個(gè)廣告最后用了一句非常經(jīng)典的廣告詞：其實(shí)父母是孩子最好的老師。

就在上周，我們學(xué)校的一位主任在公共汽車上與一個(gè)學(xué)生相遇，車上乘客很多，可是這個(gè)學(xué)生卻沒有給任何一個(gè)人讓座，包括這個(gè)主任，事后，主任問(wèn)他：“你的家長(zhǎng)沒有教育過(guò)你嗎？學(xué)校教育過(guò)你嗎？”

他的回答是：“說(shuō)過(guò)，但是大人也沒有這么做”

有的家長(zhǎng)望子成龍，自己卻從來(lái)不讀書，不看報(bào)。認(rèn)為學(xué)習(xí)就是孩子自己的事情，不允許孩子看電視，自己下了班，打撲克，玩麻將。有的家長(zhǎng)星期

六、星期天在家休息，把孩子關(guān)在自己的小屋里學(xué)習(xí)。自己卻在沙發(fā)上磕著瓜子、看著電視，手里拿著遙控器，一邊換著頻道，一邊在門縫里看孩子是不是真的在些作業(yè)，嘴里還不停地喊：“要認(rèn)真寫，寫不好可得重寫一遍”一副居高臨下得姿態(tài)，好像家長(zhǎng)在孩子面前完全是管理者，家長(zhǎng)的任務(wù)知識(shí)監(jiān)督孩子。有的家長(zhǎng)說(shuō)了：“我們也沒有多少文化，也輔導(dǎo)不了孩子”，可是我們必須要知道得是：影響孩子成長(zhǎng)的不僅僅是父母對(duì)孩子的監(jiān)督，還有父母的榜樣。只要求孩子去好好學(xué)習(xí)，自己卻不天天向上，這樣的教育效果是可想而知的。

下面我們來(lái)看一看，有一位一字不識(shí)的農(nóng)民在對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題上是怎樣做的：這位農(nóng)民有兩個(gè)孩子，他的體會(huì)是：“與孩子共同成長(zhǎng)，讓孩子當(dāng)他的老師”“小時(shí)候家里窮，并沒有上學(xué)，指望我教孩子那是不現(xiàn)實(shí)的。如果不管他們。我又不放心。后來(lái)我想了一個(gè)辦法，我也跟孩子一起學(xué)習(xí)。每天從學(xué)校回來(lái)，就讓他們給我講課，他們寫作業(yè)，我也在旁邊寫作業(yè)。不懂就問(wèn)孩子，孩子不懂就去問(wèn)老師。孩子又當(dāng)學(xué)生又當(dāng)老師，他們的成績(jī)慢慢地都到了全班第一名，后來(lái)就全年紀(jì)第一。現(xiàn)在這兩個(gè)孩子，女兒考上了成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，兒子在北京理工大學(xué)讀書。這位家長(zhǎng)說(shuō)：“我從來(lái)不說(shuō)你們要好好學(xué)習(xí)的話，將來(lái)如何如何，但孩子一看到我在外面干了一天的活，回來(lái)還跟他們一樣的學(xué)習(xí)，兩個(gè)孩子的學(xué)習(xí)勁頭馬上就上來(lái)了”這位家長(zhǎng)的做法，就不像我們的有些家長(zhǎng)，大人在打麻將、玩撲克，嘴里卻叫著讓孩子好好寫作業(yè)，這樣孩子雖然嘴上答應(yīng)了，心里卻有另外的想法。

我舉的這個(gè)例子，并不是號(hào)召我們都去跟著孩子寫作業(yè)，而是請(qǐng)我們反思：怎樣才能做好一個(gè)家長(zhǎng)，怎樣在教育自己的孩子時(shí)理直氣壯，使孩子在接受教育時(shí)心服口服。中**親教育研究所的王東華說(shuō)：要想孩子成功，自己必須優(yōu)秀！教育孩子的根本在于教育自己。如果你希望自己的孩子好好學(xué)習(xí)，那就請(qǐng)你熱愛讀書，熱愛生活。

二、陪伴,良好溝通的前提

陪伴，在這里特指的是作為家長(zhǎng)，要想和孩子取得良好的交流，就要經(jīng)常地陪伴孩子，這是交流的一個(gè)前提。

孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長(zhǎng)，我們的學(xué)生在學(xué)校住宿的較多，一周回家一次，這么難的的機(jī)會(huì)，父母孩子缺確不一定溝通。大多數(shù)父母以忙為理由，忽視了對(duì)子女的教育。父母對(duì)子女的教育應(yīng)走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育，不斷學(xué)習(xí)，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。

我們這個(gè)年齡段的家長(zhǎng)正是干事業(yè)的大好時(shí)候，不少的家長(zhǎng)由于工作繁忙，買賣興隆，沒有時(shí)間和精力去顧及孩子，有的家長(zhǎng)放棄對(duì)孩子的教育監(jiān)管職責(zé)，外出打工。還用一些別的方式比如多給些錢物來(lái)補(bǔ)償孩子，其實(shí)這是大錯(cuò)特錯(cuò)的。在學(xué)校教育中，很多問(wèn)題孩子的出現(xiàn)都是因?yàn)榧彝ソ逃娜笔В瑢?dǎo)致孩子精神空間的迷茫。

在這里我給大家講一個(gè)小故事：一天傍晚，一個(gè)五歲的小男孩在家門口期盼著，等待著爸爸下班回來(lái)，當(dāng)小男孩看到他爸爸回來(lái)的時(shí)候，高興地老遠(yuǎn)就跑著迎了上去。爸爸領(lǐng)他回家后，小男孩問(wèn)他的爸爸：“爸爸，你一小時(shí)掙多少錢？”爸爸因?yàn)楣ぷ鲏毫Υ螅硇姆浅Ｆv，不耐煩的說(shuō)：“掙多少錢不關(guān)你什么事，小孩子問(wèn)這些事干什么？”，小男孩說(shuō)：“我想知道嘛，你快告訴我。”爸爸說(shuō)：“好，我告訴你，我一小時(shí)掙20美元。”小男孩說(shuō)：“爸爸，你能不能借給我10美元？”爸爸一聽不高興了，說(shuō)“你這么小小年紀(jì)借錢干什么，趕緊到樓上睡覺去吧”說(shuō)完了孩子獨(dú)自回到自己的臥室，這時(shí)坐在沙發(fā)上的父親覺得自己剛才的態(tài)度不夠溫和，有點(diǎn)過(guò)分，于是就從衣服口袋里拿出10美元，來(lái)到兒子的房間，問(wèn)兒子：“兒子，你睡覺了嘛？”兒子一聽是爸爸來(lái)了，一個(gè)高從床上爬了起來(lái)，爸爸說(shuō)：“拿，給你10美元”孩子接過(guò)10美元馬上又從自己的枕頭底下拿出一張非常舊的、搓的皺皺巴巴的10美元，那是他積攢下來(lái)的零花錢，把兩張錢放在一起，共二十美元遞給了爸爸：“爸爸，能用這二十美元買你一個(gè)小時(shí)嗎？你明天能不能早一個(gè)小時(shí)陪我回家吃飯？”孩子的話剛說(shuō)完，這個(gè)爸爸的眼淚唰的流了下來(lái)……

每個(gè)孩子都有他與生俱來(lái)的孤獨(dú)感、恐懼感、無(wú)助感。這就需要我們做家長(zhǎng)的去體會(huì)和陪伴孩子！通過(guò)陪伴來(lái)消除孩子的孤獨(dú)感和恐懼感。

給家長(zhǎng)一個(gè)意見：每周孩子回家至少和孩子進(jìn)餐一次，交談一次。

三、理解,良好溝通的基礎(chǔ)

一個(gè)心理學(xué)家曾研究，為什么小孩子不喜歡和大人一起逛商店，當(dāng)這個(gè)心理學(xué)家站到和小孩的一致高度時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，在小孩子的世界里，他只看到的大人們那晃來(lái)晃去的腿，對(duì)他們而言，去商店，沒有任何樂(lè)趣可言。

一個(gè)中學(xué)里的調(diào)查顯示：百分之六十以上的學(xué)生認(rèn)為家長(zhǎng)不理解自己。可能這樣的結(jié)構(gòu)讓我們的家長(zhǎng)很心涼，我們會(huì)問(wèn)：孩子需要自己的理解？

其主要原因時(shí)我們沒有站在孩子的立場(chǎng)上。

父母與孩子的溝通中，確實(shí)存在著一些小沖突：家長(zhǎng)問(wèn)的最多的是“你在學(xué)校怎么樣，處于哪個(gè)層次？”“考試了嗎，考多少分呀？”“作業(yè)完成了沒有？”……而這些恰恰是同學(xué)們最討厭的問(wèn)題

進(jìn)入青春期后，許多中學(xué)生與父母的關(guān)系出現(xiàn)了微妙的變化，小時(shí)候那種親密的關(guān)系消失了，取而代之的是許多的矛盾和爭(zhēng)吵。我們覺得孩子越來(lái)越難管，越來(lái)越不象話了。

中學(xué)生與父母之間關(guān)系的第二個(gè)特點(diǎn)是反抗性。家長(zhǎng)常常埋怨孩子總與自己唱反調(diào)，你說(shuō)東，他偏向西，你說(shuō)不要這樣，他偏偏這樣。事實(shí)上，中學(xué)生想以自己獨(dú)特的思考、獨(dú)特的個(gè)性去解釋和擁有外部世界，行為上表現(xiàn)為我行我素。當(dāng)家長(zhǎng)、老師和同伴三者的意見有分歧或出現(xiàn)對(duì)立時(shí)，中學(xué)生往往武斷的排斥成人給予的一切觀點(diǎn)和建議，而站在朋友一邊。這種反抗性時(shí)常包含著蠻不講理的意味，甚至是為了反抗而反抗。

家長(zhǎng)和孩子間的關(guān)系是平等的，你要把他當(dāng)成和你一樣的人來(lái)對(duì)待！在能力上你要考慮到孩子是有待培養(yǎng)的。而我們的很多家長(zhǎng)恰好弄反了：人格上不能平等對(duì)待孩子，能力上卻渴求孩子什么都會(huì)！家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)用理解這個(gè)工具走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，不要老是批評(píng)、指責(zé)。在“理解”這個(gè)問(wèn)題上，家長(zhǎng)要把孩子當(dāng)成平等的人來(lái)對(duì)待，不要帶有任何好與壞的評(píng)判，而來(lái)單純的聽孩子陳述他的理由。孩子的行為在他自己看來(lái)，總有他自己的理由，只不過(guò)這些理由在成年人看來(lái)是不對(duì)的，或者說(shuō)是不成立的。如果你們搞不清楚他的理由是什么，想改變他的缺點(diǎn)是不可能的。

比方有不少學(xué)生在中學(xué)時(shí)期喜歡無(wú)節(jié)制地上網(wǎng)，這種行為顯然是錯(cuò)誤的。但是做家長(zhǎng)的如果不能找出孩子錯(cuò)誤的行為背后的原因，而直接去糾正孩子錯(cuò)誤的行為是解決不了問(wèn)題的。你家長(zhǎng)如果能在平等的基礎(chǔ)上傾聽孩子的心聲，就能搞清他行為的原因。哦！原來(lái)我的孩子上網(wǎng)是因?yàn)槊模X得別的同學(xué)上網(wǎng)，自己不上好象很沒有面子一樣的，覺著只有上網(wǎng)才和別的同學(xué)有“共同語(yǔ)言”，還有的是因?yàn)樵诩彝ダ锶鄙訇P(guān)愛，心靈空虛，在虛擬的世界里尋找刺激。這樣你就可以跟他講：人們排解不良心情的方式有很多，無(wú)節(jié)制上網(wǎng)不是最好的辦法，這樣講明上網(wǎng)的利與弊，總比直接把孩子從網(wǎng)吧里拉出來(lái)要好得多，因?yàn)槟憷斫饬撕⒆樱⒆右矔?huì)理解你。

四、賞識(shí),良好溝通的工具

有了理解是基礎(chǔ)，但溝通還需要一個(gè)工具，那就是——賞識(shí)。

恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤(rùn)滑劑。家長(zhǎng)對(duì)孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵(lì)使孩子進(jìn)步，批評(píng)抱怨使孩子落后。

要對(duì)孩子做到欣賞優(yōu)點(diǎn)，包容缺點(diǎn)，允許孩子有不完美。父母信任自己的孩子、愛自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。有這樣一個(gè)例子：

有這樣一個(gè)家長(zhǎng)，第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)孩子有多動(dòng)癥，回來(lái)后她告訴兒子：“老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了”那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。

兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)兒子他智力上有些障礙，她卻對(duì)兒子說(shuō)老師對(duì)你充滿了信心。只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌。

從這以后，兒子溫順得讓她吃驚，好像長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。

孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字但老師卻什么也沒有說(shuō)，她有些不習(xí)慣，臨別去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。”聽了這話，她驚喜地走出校門，此時(shí)，她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。走在路上，她扶著兒子的肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。”

高中畢業(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)時(shí)，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被第一批重點(diǎn)大學(xué)錄取了，兒子從學(xué)校回來(lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然，就轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來(lái)，兒子邊哭邊說(shuō)：“媽媽，我知道我不是個(gè)聰明的孩子，可是，這個(gè)世界上只有你能欣賞我……”

聽了這話，媽媽悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它流下，打在手中的信封上……

我想這位媽媽是世界上最聰明的媽媽，雖然她每一次都把話反過(guò)來(lái)說(shuō)，每一次都對(duì)孩子撒謊，可是這卻給了孩子自信，促使孩子走向了成功。

教給家長(zhǎng)一個(gè)方法：用放大鏡看孩子的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看孩子的缺點(diǎn)。

五、批評(píng),良好溝通的輔助

聽到這里，可能有的家長(zhǎng)有疑問(wèn)了：是不是我們只能去理解孩子，賞識(shí)孩子才能教育好孩子，其實(shí)對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，適當(dāng)?shù)呐u(píng)也是溝通的一個(gè)輔助性工具，做家長(zhǎng)也不能一味鼓勵(lì)，錯(cuò)了就一定讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。沒有批評(píng)，孩子就沒有是非觀念。“對(duì)孩子越民主，孩子就會(huì)越專制”

比如：一個(gè)學(xué)生因?yàn)閷掖芜`反學(xué)校紀(jì)律，家長(zhǎng)被請(qǐng)到了學(xué)校，可是家長(zhǎng)一見到自己在辦公室里站著，二話不說(shuō)就拉著孩子的手問(wèn)他熱不熱，累不累，拿毛巾給他擦汗。我們說(shuō)家長(zhǎng)關(guān)心孩子是對(duì)的，可是他關(guān)心的不是地方，不是合適的時(shí)間，如果我們的孩子放學(xué)回家，我們遞上一杯水，表明的是關(guān)心，而此時(shí)的這一句問(wèn)候，卻是一種誤導(dǎo)，甚至是一種縱容。這樣的做法，就會(huì)使學(xué)校、老師的教育前功盡棄。

一定要嚴(yán)肅指出問(wèn)題，不要怕孩子承受不了而輕描淡寫，不要把批評(píng)變得庸俗，那樣，起不到批評(píng)的效果，還不如不批評(píng)。也不要對(duì)孩子批評(píng)后，就立即安撫，要讓孩子有反思的時(shí)間。特別是家庭成員要協(xié)調(diào)一致，形成對(duì)問(wèn)題的統(tǒng)一看法，千萬(wàn)不要有一個(gè)人對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)了，另外的人唱反調(diào)，這樣做，輕者沖淡了批評(píng)的效果，重者會(huì)使孩子無(wú)所適從，混淆是非標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)批評(píng)不當(dāng)回事，甚至養(yǎng)成看風(fēng)使舵，投機(jī)取巧，鉆空子的壞習(xí)慣。

因?yàn)榕u(píng)是一個(gè)非常專業(yè)的事情，沒有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，很少有人能夠把批評(píng)做得準(zhǔn)確。當(dāng)你不知道如何去批評(píng)孩子的時(shí)候，你最好什么也不說(shuō)，糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要經(jīng)過(guò)成熟考慮，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。

最后請(qǐng)家長(zhǎng)們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的基礎(chǔ)是良好溝通。賞識(shí)才能成功，抱怨導(dǎo)致失敗。

因此今天我要講的第二個(gè)問(wèn)題是做家長(zhǎng)的要了解我們的孩子。

一要了解這一階段我們孩子的生理特點(diǎn)，重視孩子身體健康。

1、形態(tài)發(fā)育向橫向發(fā)展，男生身高發(fā)展緩慢，女生身高發(fā)育基本定型。

2、腦發(fā)育重點(diǎn)以轉(zhuǎn)移到機(jī)動(dòng)方面。

3、心率血壓及心血管機(jī)能開始接近于成人，個(gè)別出現(xiàn)青春性高血壓。

4、胸圍、肩寬、體重明顯增加，呼吸深度增大，呼吸肌增強(qiáng)。

5、男女生第二特征基本形成，性激素急劇增加，男生開始長(zhǎng)胡須，女生骨盆顯著增寬。

6、眼、眼球構(gòu)造極易變化，近視眼易發(fā)展時(shí)期。

二要關(guān)注這一階段孩子的心理特點(diǎn)，重視孩子的心理健康。

1、由少年期向青少年期過(guò)渡，自我感覺接近成人。

2、抽象邏輯思維能力提高，獨(dú)立判斷性明顯發(fā)展，記憶力逐步發(fā)展到以理解記憶為主。

3、看問(wèn)題不全面，易片面，急于下結(jié)論，有強(qiáng)烈的自尊、自信心。

4、個(gè)人興趣基本形成，愛參加有意義的集體活動(dòng)。

5、初步形成自我管理的能力，學(xué)習(xí)的獨(dú)立性，自覺性增強(qiáng)。

6、男女生性格特點(diǎn)出現(xiàn)明顯差異，個(gè)性初步形成。男生：勇敢、開朗、活潑。女生：文靜、內(nèi)向、脆弱。

7、性意識(shí)急劇發(fā)展，性愛意識(shí)發(fā)展，易發(fā)生性沖動(dòng)，愿意與異性朋友交往，早戀易發(fā)生階段。

三要關(guān)注這一階段孩子的思想特點(diǎn)，重視學(xué)生思想健康。

1、有明顯的成人感，開始對(duì)社會(huì)理解關(guān)心，并有“參與 ”意識(shí)。

2、思想活躍，思考問(wèn)題廣泛，有一定的分析能力。

5、人生觀、世界觀處于萌芽狀態(tài)，富于理想主義，開始思考人生問(wèn)題。

4、開始關(guān)心畢業(yè)去向，有壓力感、緊迫感，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)，往往過(guò)高估計(jì)自己，希望進(jìn)入理想學(xué)校。

5、自我約束，自我管理能力明顯提高。

本屆九年級(jí)學(xué)生，整體上講，愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、講道德的是大多數(shù)，但是，也存在不少的問(wèn)題，當(dāng)前最大的問(wèn)題是：部分同學(xué)出現(xiàn)厭學(xué)、對(duì)抗教師教育管理、擅自外出上網(wǎng)成癮、不知道珍惜生命健康的重要性。這一階段是孩子們心理矛盾沖突最為激烈的時(shí)候，是出問(wèn)題高峰期，一直到高二階段，是危險(xiǎn)期，每個(gè)家長(zhǎng)都要高度重視，幫助他們度過(guò)這個(gè)危險(xiǎn)期，我們的孩子就能順利的融入未來(lái)社會(huì)，健康成長(zhǎng)。

我講的第三個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)要高瞻遠(yuǎn)矚，為孩子未來(lái)的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一是我們必須意識(shí)到，今天在坐的各位的孩子將生活和工作在一個(gè)變革更為劇烈、競(jìng)爭(zhēng)更加激烈的時(shí)代。孩子靠什么立足，靠知識(shí)和本領(lǐng)，知識(shí)和本領(lǐng)的獲取靠教育。

二是對(duì)當(dāng)前“三農(nóng)”問(wèn)題要有充分的認(rèn)識(shí)。為什么講這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)村學(xué)校，大多數(shù)是農(nóng)民，我們的孩子是農(nóng)家的后代。進(jìn)入本世紀(jì)，國(guó)家加大解決三農(nóng)問(wèn)題的力度。農(nóng)民得到越來(lái)越多的實(shí)惠，農(nóng)民的生產(chǎn)生活條件極大改善，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。還有一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)是農(nóng)村和城市的差別并沒有縮小而是在擴(kuò)大。數(shù)據(jù)顯示，2008年我國(guó)農(nóng)村人均純收入4761元，而同期城鎮(zhèn)居民人均可支配收入15781元，城鄉(xiāng)比是3.3倍。為什么有這么大的差距，大家可能很少思考，其實(shí)我整天在思考。

一、農(nóng)村生產(chǎn)力水平低，農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)低，人家發(fā)達(dá)國(guó)家當(dāng)農(nóng)民是要國(guó)家考核發(fā)證的，在我國(guó)西安有個(gè)楊凌農(nóng)業(yè)示范區(qū)，北京有個(gè)錦繡大地農(nóng)業(yè)示范區(qū)，那些都是仿照西方發(fā)達(dá)國(guó)家農(nóng)業(yè)模式建立起來(lái)的。每畝產(chǎn)值在25萬(wàn)元左右，完全實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工廠化。如果我們每家每戶也想楊凌、錦繡大地，農(nóng)業(yè)不就大有希望了嗎，答案是不可能的，因?yàn)樗那捌谕度朊慨€都在百萬(wàn)以上，誰(shuí)有這個(gè)家底？

二、農(nóng)民人均占有生產(chǎn)資料太少，土地是農(nóng)民的最大生產(chǎn)資料，世界人均耕地4.8畝，中國(guó)人均只有1.3畝，當(dāng)陽(yáng)可能是人均耕地較多的地方人均月2.1畝。算這個(gè)帳與孩子的教育有什么關(guān)系?很有關(guān)系，要真正解決三農(nóng)問(wèn)題，只有大量的農(nóng)村人口轉(zhuǎn)移到城鎮(zhèn)，從事第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)，讓土地相對(duì)集中，農(nóng)村人均土地增加了，收入才能增加，才能縮小城鄉(xiāng)差別。去年國(guó)家做出農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)的規(guī)定，實(shí)質(zhì)是鼓勵(lì)土地相對(duì)集中。集中到種田能人手中，隨著中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，必然有大量的農(nóng)村人口轉(zhuǎn)移出去，而這些轉(zhuǎn)移出去的人必然是有一技之長(zhǎng)的青年一代，我們孩子不接受良好的教育怎么適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的需要呢。

三是對(duì)文化知識(shí)重要性再認(rèn)識(shí)。當(dāng)前，新的讀書無(wú)用論在一定程度上有所抬頭，根本原因是部分大學(xué)生畢業(yè)找不到工作，部分不法人員可以通過(guò)不法手段聚斂財(cái)富，部分青年女性在外吃青春飯，讓我們一些家長(zhǎng)對(duì)孩子接受良好教育失去信心。讓我們感覺到人才好像多了，知識(shí)好像貶值了。事實(shí)并非如此，人才不是多了，而是太少太少了，是因?yàn)槲覀兊拇髮W(xué)沒有能及時(shí)跟上時(shí)代的部分，沒有培養(yǎng)出真正的社會(huì)所需的人才，沒有培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。當(dāng)前社會(huì)上的一些不良現(xiàn)象，隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，民主法制建設(shè)的加強(qiáng)，一定不會(huì)成為社會(huì)的主流。

四是當(dāng)今社會(huì)給我們農(nóng)村的孩子成人成才提供了較好的條件，比如相對(duì)公平的教育競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，大學(xué)錄取機(jī)制，較為良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和政策支持，比較靈活的選人用人機(jī)制等，我們一定要充分運(yùn)用這些條件，努力把我們的孩子培養(yǎng)成人成才。

我講的第四個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)一定要理解支持學(xué)校的工作。

應(yīng)該講，學(xué)校和家庭的利益具有很強(qiáng)的一致性,我們每位家長(zhǎng)要高度重視孩子的教育。具體講，要支持學(xué)校的管理，支持學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，要有適當(dāng)?shù)慕逃度搿?/p>