第一篇：二年級音樂小音樂家

小音樂家

教 學(xué) 目 標(biāo)

1.通過聆聽和演唱,感受音樂的不同情緒,學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的不同音樂情緒。

2.能用圖形或線條表示自己聽到的音樂。

3.能用七個唱名編唱旋律,并能準(zhǔn)確地吹奏、演唱。

教 學(xué) 內(nèi) 容

聆聽《單簧管波爾卡》 教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽全曲。

提示:聽了這首樂曲,你想要做什么?

2.教師簡介波爾卡舞是歐洲民間的一種舞蹈,樂曲歡快,流暢。教師提示學(xué)生在復(fù)聽時注意為樂曲設(shè)計動作,相同的音調(diào)用相同的動作表示,用動作劃分段落。

3.再聽樂曲,將自己的感受用圖形或線條畫下來。

提示:相同的音樂應(yīng)該怎樣表示。

4.讓學(xué)生小結(jié)這首樂曲的三個部分。各有什么特點。

聆聽《青蛙音樂會》 教學(xué)基本要求

1.靜靜地聆聽全曲。提示:你在音樂中聽到了什么?

2.復(fù)聽音樂。

提示:說一說音樂有什么變化?請隨音樂用動作表現(xiàn)出來。簡短地敘述你聽到的音樂會。

3.再聽音樂,跟著哼唱你喜歡的旋律,背唱一兩句給同學(xué)聽。

提示:動腦筋想一想用什么方法參與到青蛙音樂會中。啟發(fā)學(xué)生自制樂器或用人聲(學(xué)青蛙叫)加入到樂曲中,還要保持音樂的完整。

表演《音樂小屋》 教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽歌曲錄音或教師范唱,可將兩種演唱連在一起,讓學(xué)生充分地感受音樂的旋律。

提示:《音樂小屋》唱出了什么?讓學(xué)生邊聽錄音邊拍手。第二遍范唱時跟著輕輕哼唱。

2.有感情地朗讀歌詞。

3.再聽錄音,輕聲填詞,教師找出學(xué)生有困難的地方教唱。

提示:帶著什么樣的情感演唱這首歌。不用回答,看每個同學(xué)的演唱,哪個地方應(yīng)唱得弱,哪個地方應(yīng)唱得強一些,使演唱歌曲更有表現(xiàn)力。

4.分小組為演唱歌曲加入打擊樂,看哪一組為歌曲的伴奏效果最好。由學(xué)生和老師評價。

表演《簫》 教學(xué)基本要求

1.完整聆聽歌曲、隨著歌聲輕輕拍手,感受節(jié)拍、旋律。

提示:歌中講述了一件什么事?

2.聽教師范唱。

3.聽教師彈琴、輕聲哼唱。

4.有感情地朗讀歌詞。

5.跟著琴聲(教師最好彈雙手旋律),讓學(xué)生輕聲填歌詞。

6.在教師的伴奏下有感情地唱歌。

第二篇：我是小音樂家音樂教案

第六冊第四課《我是小音樂家》

[年級]小學(xué)三年級

[課型]以唱歌為主的綜合課

[教學(xué)目標(biāo)]：

1、有表情地演唱歌曲《我是小音樂家》，并從中體會做小音樂家的樂趣。

2、激發(fā)學(xué)生在完整演唱的基礎(chǔ)上大膽表演及樂器模仿演奏。

3、讓學(xué)生簡單了解弱起小節(jié)和歌詞中唱到的倫敦、柏林、巴黎，吉他、提琴、法國號的相關(guān)知識。

［教學(xué)重點］：通過聽、唱、演等形式感受歌曲情緒，體會做小音樂家的樂

趣。

［教學(xué)難點］：用有彈性的聲音，歡快、活潑的情緒演唱歌曲。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、師：請同學(xué)們聽,老師在鋼琴上彈奏的旋律像我們生活中的什么情景?

教師在鋼琴上分別彈奏下刮音和上刮音。（下刮奏表現(xiàn)快速下樓、滑梯?..上刮奏表現(xiàn)上臺階、爬桿??）。

教師引導(dǎo)學(xué)生跟著師的彈奏將自己的理解表演出來。

2、師：音樂中上行和下行的旋律能使我們自然的與生活中的情景聯(lián)系起來，那么在下面的一段音樂中，聽一聽，旋律能不能帶著我們翻越山峰、再上臺階。

播放音樂片斷，指導(dǎo)學(xué)生用肢體表現(xiàn)出旋律的起伏變化。

（教學(xué)意圖：初步感受音樂中旋律起伏的特點，為歌曲的學(xué)習(xí)作鋪墊）

二、學(xué)唱歌曲

1、師：同學(xué)們真的太棒了，一招一式都帶有音樂家的風(fēng)范，老師相信，不久的將

來，在你們當(dāng)中肯定會產(chǎn)生出類拔萃的音樂家，一首美國歌曲《我是小音樂家》送給所有心中有音樂夢想的孩子。

第一遍聽歌曲。(情緒快樂、活潑)

2、第二遍聽歌曲。師：“讓我們仔細(xì)聽，歌曲中唱到小音樂家演奏了哪三件樂

器”。（吉它、提琴和圓號）

師分別介紹三種樂器

吉他:音色獨特迷人，表現(xiàn)力極強，是世界第三大樂器。

小提琴:音色優(yōu)美、明亮，有“樂器皇后”的美稱。

法國號又稱圓號。它的音色富于詩意，表現(xiàn)力很豐富。

3、播放三種樂器的圖片及由三種樂器演奏的旋律： 0 54| 3 3 3 43| 2 2 2 54|3 3 2 2 |1.|

學(xué)生跟隨播放的旋律模仿樂器演奏。

(教學(xué)意圖：拓寬學(xué)生的音樂視野，并解決歌曲教學(xué)的難點)

4、第三遍聽歌曲。師：“讓我們再來仔細(xì)聽一聽，小音樂家在哪些城市演奏這些樂器”。（倫敦、柏林、巴黎）師：“你知道這些城市分別是哪些國家的首都嗎？”生思考回答。

5、第四遍聽歌曲。師：“老師將歌曲的旋律及情緒變化用線條表現(xiàn)出來，請你也拿出小手，跟隨我一起畫出來”。

在聽歌曲第二第三段時用不同的動作來表現(xiàn)歌曲的旋律線。

（教學(xué)意圖：首先使學(xué)生對歌曲的樂句劃分有初步的認(rèn)識，同時更明顯的受旋律連貫及跳躍的不同特點，幫助學(xué)生更好的表現(xiàn)歌曲。）

6、第五遍聽歌曲。要求創(chuàng)造不同的聲音為歌曲中“砰砰砰”進行伴奏。要求：在“砰砰砰”之前的八分休止符及襯詞“勃隆”在心里默唱。

（教學(xué)意圖：使學(xué)生更好的掌握重音位置，為準(zhǔn)確演唱出八分休止符及十分音符節(jié)奏的襯詞“勃隆”打下基礎(chǔ)。）

7、師生接唱歌曲，前半句教師演唱后半句旋律學(xué)生接唱。

8、視唱曲譜，教師對學(xué)生出現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)。

9、教師鋼琴伴奏，學(xué)生演唱歌曲第一段。

指導(dǎo)學(xué)生在演唱時出現(xiàn)的錯誤。

重點指導(dǎo)（1）砰砰砰砰 砰

聽教師發(fā)出的兩種聲響，一種是沉重的，一種是輕快的，問：哪一種效果更能表現(xiàn)歌曲中的“砰砰砰”。教師指導(dǎo)演唱。

（2）跳 呦 |唱 呦|

（3）教師扔擲粉筆，讓學(xué)生感受圓滑的聲音特點，并用伸懶腰的方法指導(dǎo)學(xué)

生掌握跳 呦 |唱 呦|的節(jié)奏特點。

（教學(xué)意圖：尋找生活與音樂的關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生更輕松、愉悅的掌握新知。）

10、完整演唱歌曲第一段。對歌曲第一句旋律進行力度的處理，隨旋律的起伏變化進行漸強、減弱的力度表現(xiàn)，表現(xiàn)出小音樂家自豪的情感。

彈奏吉它撥弦的方法指導(dǎo)演唱出第二句旋律歡快及舒展的旋律特點。

11、按要求隨教師伴奏演唱歌曲第一段。

12、再完整聽歌曲，并小聲跟唱三段歌詞。

13、師：這三段歌詞除了每一段演唱的城市及演奏的樂器不一樣，還有什

么地方有區(qū)別？（“砰砰砰”之前的襯詞不一樣）

指導(dǎo)勃隆、地隆、嘟隆的發(fā)音。

14、完整隨錄音伴奏進行演唱。

15、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對歌曲的理解進行歌表演的創(chuàng)作。

16、表演歌曲

師：讓我們來做一回小音樂家，把《我是小音樂家》這首歌曲進行完整的表演。

（教學(xué)意圖：學(xué)生在欣賞了樂曲之后，對速度、情緒、力度等音樂要素又有了更深刻的認(rèn)識，表現(xiàn)歌曲的能力也會更加突出。）

隨歌曲走出音樂教室。

第三篇：人音版小學(xué)二年級音樂(下)第七課 小音樂家

人音版小學(xué)《音樂》二年級（下）教案——李敘林

人音版小學(xué)《音樂》二年級（下）教案——李敘林

7、引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。

8、討論：帶著什么樣的情感演唱這首歌曲？哪些地方應(yīng)該唱得弱一些，哪些地方應(yīng)該唱得強一些？

9、分組表演，師生共同評價（提示：評價要說出為什么？）

10、有表情、有感情地完整演唱歌曲。

三、音樂游戲：三線跳拐子

1、打開音樂書P39，生觀看三條線上標(biāo)記好mi、sol、la三個唱名的位置。（要求：學(xué)生邊唱邊用手指在三條線上跳舞，感受三個音在線、間的位置。）

2、學(xué)生邊唱邊在手指五線譜上找出三個音的位置。

3、師彈琴唱唱名，邊唱邊用柯爾文手勢表現(xiàn)出來。

4、生輕聲隨教師唱歌譜的唱名。

四、復(fù)習(xí)鞏固

1、分小組為歌曲加入打擊樂。

2、分組表演，學(xué)生和教師共同評價（提示：評價要有針對性，要說出為什么？）

五、聆聽《單簧管波爾卡》

師：除了節(jié)奏樂器，你還知道哪些樂器？（導(dǎo)入欣賞）

1、完整地聆聽全曲。提示：聽了這首樂曲，你想要做什么？

2、簡介：波爾卡舞是歐洲民間的一種舞蹈，樂曲歡快、流暢。（提示：在復(fù)聽時注意為樂曲設(shè)計動作，相同的音調(diào)用相同的動作表示，用動作劃分段落。）

3、再聽樂曲，將自己的感受用圖形或線條畫下來。（提示：相同的音樂應(yīng)該怎樣表示。）

4、生小結(jié)這首樂曲的三個部分各有什么特點。

人音版小學(xué)《音樂》二年級（下）教案——李敘林

清時期以至現(xiàn)代簫的前身。為區(qū)別橫吹之笛，明代將豎吹之篴稱為簫。現(xiàn)代簫用紫竹、黃枯竹或白竹制作，上端留有竹節(jié)，下端和管內(nèi)去節(jié)中空。上端邊沿開吹口，管身中部開六個按音孔，前面五個后面一個，后面下方開出音孔兩個，用以調(diào)音，其下開助音孔兩個，可美化音色、增大音量、拴系飄穗。不設(shè)膜孔。常見的簫有紫竹洞簫、九節(jié)簫和黑漆九節(jié)簫。紫竹洞簫，管身較粗，節(jié)數(shù)不限，音色低沉宏亮，多用于獨奏或合奏；九節(jié)簫，管身上有九個節(jié)并刻各種圖案或文字雕飾，有的在下端鑲骨圈；黑漆九節(jié)簫，管身外涂黑漆。這兩種九節(jié)簫，發(fā)音淳厚、音色優(yōu)美，多用于地方戲曲伴奏。簫音色柔和、低音深沉，善于表現(xiàn)樂句悠長、細(xì)膩、典雅的樂曲。適于獨奏、重奏，還用于江南絲竹、廣東音樂等器樂合奏及越劇伴奏。琴簫合奏也是常見的演奏形式之一。

2、欣賞簫獨奏曲。

3、師：簫是人們極喜歡的樂器之一，下面老師就請同學(xué)們聽一首好聽的歌，名字就叫《簫》。

三、演唱歌曲《簫》

1、完整聆聽歌曲，隨著歌聲輕輕拍手，感受節(jié)拍、旋律。（提示：歌中講述了一件什么事？）

2、聽錄音范唱。

3、學(xué)生隨CAI課件輕聲哼唱。

4、有感情地朗讀歌詞。

5、在多媒體的伴奏下有感情地唱歌。

6、分小組編創(chuàng)動作，邊唱邊表演。

四、創(chuàng)編與活動

1、看課本P43，隨琴唱一唱所出示的唱名。

2、分組用這幾個音來創(chuàng)編旋律。

a、各組的創(chuàng)編由教師一一彈奏出來，全體學(xué)生共同演唱。b、請同學(xué)們?yōu)楹崒懸皇仔∏樱缓笳埜鹘M來表演。

五、聆聽《青蛙音樂會》

1、靜靜地聆聽全曲。（提示：你在音樂中聽到了什么？）

2、再聽音樂。（提示：說一說音樂有什么變化？請隨音樂用動作表現(xiàn)出來。簡短地敘述你聽到的音樂會。）

3、復(fù)聽音樂，跟著哼唱你喜歡的旋律，背唱一兩句給同學(xué)聽。（提示：想一想用什么方法參與到青蛙音樂會中。啟發(fā)學(xué)生自制樂器或用人聲【學(xué)青蛙叫】加入到樂曲中，還要保持音樂的完整。）

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人音版小學(xué)《音樂》二年級（下）教案——李敘林

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第四篇：小音樂家

小音樂家

小音樂家是由中國兒童音樂學(xué)會主辦、北京童音文化承辦的全國性少兒音樂專業(yè)活動。活動得到了社會各界的大力支持，中國音樂家協(xié)會黨組書記、著名詞作家徐沛東重新題寫了“小音樂家”幾個光輝大字；文化部副部長、著名詞作家曉光為“小音樂家”題寫活動主題：“讓理想與音樂一同飛翔”；中國兒童音樂學(xué)會終身名譽會長申溪提出宗旨“給孩子一點榮譽”等；使孩子們在德、智、體、美方面得到全面發(fā)展，將來成為德才兼?zhèn)洹⒔ㄔO(shè)祖國的棟梁之才。

該活動每年一屆，全國總評選時間為每年的7月底；參評選手年齡段為4至19歲；參評項目包括聲樂和各種器樂，獲全國總評選金獎的小選手，可獲得“小音樂家”榮譽稱號，并頒發(fā)小音樂家證書，輔導(dǎo)老師也獲相應(yīng)獎項。同時，獲小音樂家稱號的選手可參加小音樂家藝術(shù)團、專輯出版、影視拍攝、出國交流等活動，讓孩子們和音樂老師有一個相互交流、相互學(xué)習(xí)的廣闊舞臺，也打造了一批優(yōu)秀的小明星。

序 言

自2001年始，中國兒童音樂學(xué)會開展了“小音樂家”評選活動。在評選活動中，獲優(yōu)異成績的小選手被冠以“小音樂家”稱號，并頒發(fā)了證書。音樂大師李德倫為“小音樂家”揮毫題名；著名作曲家李群題：向你祝賀！音樂給你理想和力量，希望你長大成人，把最美好的、豐富多彩的音樂奉獻給偉大的祖國和人民；著名作曲家瞿希賢摘錄了《歡樂頌》中的一段經(jīng)典詞句贈“小音樂家”：“音樂女神像歡樂女神一樣，圣潔美麗，燦爛光芒照大地，我們心中充滿熱情來到你的圣殿里”；著名詞作家喬羽，為“小音樂家”題：從小播下音樂的種子，將來不管做什么都將終生受益。

“小音樂家”們紛紛撰寫了學(xué)習(xí)音樂的心得體會，連同他們的照片集中成冊先后出版了廣西卷、遼寧卷和全國卷的《小音樂家專集》。

中國音樂家協(xié)會黨組書記、著名詞作家徐沛東重新題寫了“小音樂家”幾個光輝大字。文化部副部長、著名詞作家曉光為“小音樂家”題詞：“讓理想與音樂一同飛翔”。

我們勉勵孩子們：

一、學(xué)習(xí)音樂、舞蹈要持之以恒，知努力，知刻苦；

二、切勿獲得一些成績就妄自尊大、目空一切。天寬地闊，知識的海洋無比深遠(yuǎn)，探求知識的視野應(yīng)永無止境；

三、要學(xué)會做人，使自己在德、智、體、美方面得到全面發(fā)展，將來才能成為德才兼?zhèn)洹⒔ㄔO(shè)祖國的棟梁之才。請牢記：“為學(xué)應(yīng)須畢生力，攀高貴在少年時。”

讓我們的娃娃在快樂中學(xué)習(xí)音樂和舞蹈，在文藝的百花園中去尋找快樂。

（原文化部少兒司司長 中國兒童音樂學(xué)會終身名譽會長 申 溪 著）

宗 旨

發(fā)展我國少兒音樂事業(yè)，繁榮少兒音樂創(chuàng)作，發(fā)揮兒童音樂在全國推動素質(zhì)教育中的積極用。

為了進一步擴大中國“小音樂家”成員，發(fā)掘和培養(yǎng)更多的音樂人才，加強 “小音樂家”的學(xué)習(xí)和交流，提高我國少兒音樂教學(xué)的水平，特在每年暑假舉行“中國小音樂家評選活動”。

活動主題 讓理想與音樂一同飛翔

活動項目

一、中國小音樂家評選活動

聲樂類：不分唱法

器樂類： 鍵盤類：鋼琴、電子琴、手風(fēng)琴

彈撥類：古箏(琴)、琵琶、柳琴、楊琴、三弦等

弦樂類：小提琴、中提琴、大提琴、吉它、二胡等

管樂類：長(短)笛、單（雙）簧管、薩克斯、小號、葫蘆絲、竹笛等

打擊樂：木琴、瑪琳巴、排鼓、大鼓、爵士鼓等；

年 齡：4歲至19歲

二、中國首部少兒音樂舞蹈系列電影拍攝

中國首部少兒音樂舞蹈系列電影是由中國兒童音樂學(xué)會、北京童音文化、小音樂家全國組委會聯(lián)合出品，以兒童音樂舞蹈為題材，由廣大音樂舞蹈老師和學(xué)生共同參與。

電影名稱：《藍音花》系列

電影主題：讓音樂與理想一同飛翔！

題材類型：少兒勵志、民族音樂舞蹈、農(nóng)村與城市 風(fēng)格類型：神秘傳奇、動感陽光、積極向上 拍攝時間：每年8月開機 音樂類演員選拔方式如下：

演員要求：音樂專業(yè)水平好，具有表演天賦，形象和性格有特色 參選對象：所有參評選手

選拔形式：每位選手現(xiàn)場單獨試鏡，并做點

三、小音樂家系列專輯出版

中國小音樂家評選活動全國組委會聯(lián)合北京童音文化、北京環(huán)球音像出版社、中國科學(xué)文化音像出版社，已共同出版了中國小音樂家精選系列專輯（1至3輯），每次活動都將為選拔出的優(yōu)秀選手出版，選拔方式如下：

1、選手要求：音色、音準(zhǔn)、樂感及表現(xiàn)力好

2、參選對象：所有參評選手

3、選拔形式：每位選手現(xiàn)場單獨試音，并做點評

四、電影開機儀式及專輯新聞發(fā)布會

舉行兒童音樂舞蹈系列電影《藍音花》開機儀式、《小音樂家》系列專輯新聞發(fā)布會。全國各地的所有小選手、家長、老師、嘉賓等都可參加。

主題：讓音樂與理想一同飛翔！

內(nèi)容：電影開機儀式、專輯新聞發(fā)布、中國小音樂家活動開幕式三個大項；

五、少兒音樂專家講座

1、參加對象：所有選手、家長、老師

2、講座內(nèi)容：聲樂專家講座、器樂專家講座

3、講座形式：分集體大講座和個別小講座；以專家講解、示范、交流互動為主

六、小音樂家藝術(shù)團

在全國總評選期間，由音樂專家現(xiàn)場選拔，當(dāng)?shù)剌o導(dǎo)老師推薦，優(yōu)秀的選手將被吸納為團員，平時由當(dāng)?shù)剌o導(dǎo)老師輔導(dǎo)，每年節(jié)假日，由輔導(dǎo)老師推薦參加全國巡演、電視電影的拍攝等活動。同時，藝術(shù)團將組織國際交流演出活動。優(yōu)秀選手將簽約。

參加對象：獲金獎的優(yōu)秀選手

團員形式：優(yōu)秀老師、個人、組合、合唱團、管樂團、民樂團等

日程安排

1、每年3月7月初：各分選區(qū)舉行選拔活動

2、每年7月27至31日：全國總評選

3、每年8月至12月：電影拍攝及專輯制作出版

第五篇：四年級音樂《我是小音樂家》教學(xué)反思

《我是小音樂家》教學(xué)反思

安陽縣水冶鎮(zhèn)小東關(guān)小學(xué) 周瓊

歌曲《我是小小音樂家》是一首曲調(diào)歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲。歌曲生動地表達了孩子們一個美好的愿望和共同心聲“我是小小音樂家”。歌曲為２/４拍，一段體結(jié)構(gòu)，弱起節(jié)拍貫穿全曲。第一樂句從弱起開始，四度跳進旋律上行，繼而下行，曲調(diào)流暢，情緒歡悅，即刻點明了主題“我是小小音樂家。第二樂句是第一樂句的變化重復(fù)，僅在節(jié)奏上作了緊縮的變化。第三樂句的五度跳進和附點節(jié)奏的連讀出現(xiàn)，級進的旋律配以樂器演奏時發(fā)出的象聲詞使得歌曲的情緒歡快而又熱烈。第四樂句突出了“跳、唱”二字，讓孩子們盡情表現(xiàn)歌曲的歡快。

考慮到三年級學(xué)生活潑好動，該校學(xué)生音樂基礎(chǔ)也較差的情況，在設(shè)計本節(jié)課的時候，結(jié)合具體學(xué)情，我以教師引領(lǐng)，帶動學(xué)生主動參與、聆聽、教唱歌曲、擴充學(xué)生音樂視野、升華創(chuàng)編等為主要活動。給學(xué)生上了一節(jié)音樂大餐課。

在導(dǎo)課時，結(jié)合我的實際情況，運用歌曲旋律來自我介紹，學(xué)生感覺很新奇，并且在無形當(dāng)中初步了解了本課學(xué)唱歌曲。

接下來帶著問題聆聽歌曲，第一次聽，掌握歌曲情緒和速度，第二次聽，了解歌曲內(nèi)容：歌曲當(dāng)中三位小音樂家來自哪里？演奏了什么樂器？每種樂器又是怎樣演奏的？繼而介紹歌曲當(dāng)中的三種樂器，擴充學(xué)生音樂知識，擴大學(xué)生音樂視野。在認(rèn)識三種樂器時，出示樂器圖片，讓學(xué)生欣賞認(rèn)識，然后再來學(xué)著演奏姿勢演奏一下，最后再來欣賞一下每種樂器的演奏曲了解三種樂器的音色。在這三種樂器的演奏曲選擇的時候，我也是下了一些功夫，挑選了很具代表性學(xué)生又感興趣的樂曲，比如，吉它在流行音樂中的地位極高，我選了一首吉他彈奏的《童年》，這首流行歌曲有的同學(xué)并不陌生，換成樂器彈奏出來又是另一種美妙。小提琴曲目我選擇了我國最著名的小提琴協(xié)奏曲《梁祝》，法國號的認(rèn)識中我選擇了著名的《法國號協(xié)奏曲》。通過這個環(huán)節(jié)，相信學(xué)生已經(jīng)對三種經(jīng)典樂器了解的很透徹了，同時他們發(fā)現(xiàn)：原來音樂的世界好大，除了唱歌，樂器的演奏同樣可以產(chǎn)生美妙的音樂。

結(jié)合三年級學(xué)生樂理、識譜、視唱掌握還不到位，而本班學(xué)生音樂基礎(chǔ)又較差的實際，在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，我選用了傳統(tǒng)的老師彈琴教唱的方法。并且通過介紹一個新朋友，讓學(xué)生認(rèn)識八分休止符。在講解八分休止符的時候，我采用從八分音符、前八后十六分音符到八分休止符、前八分休止后十六分音符由簡入難，步步深入的方法，讓學(xué)生自己探究得出結(jié)論，掌握知識。

在匯報演唱的時候，由于本首歌曲速度較快，所以同學(xué)們唱的上氣不接下氣。這時候，我不失時機的跟學(xué)生介紹了換氣這個小竅門，換氣的運用讓學(xué)生在演唱時變得很輕松，效果顯而易見。

學(xué)習(xí)了歌曲以后，我采用填空的形式讓學(xué)生創(chuàng)編歌曲，有了前面的基礎(chǔ)，這個環(huán)節(jié)更是激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的熱情，學(xué)生興趣高漲，創(chuàng)作的歌曲也豐富多彩，并且有三個小組做了精彩的展示。但是當(dāng)時由于只考慮到要鼓勵學(xué)生，對于學(xué)生的錯誤并沒有及時指出，導(dǎo)致三組同學(xué)都把歌曲中的四個勃隆砰砰砰唱成了兩個。

總的來說，本節(jié)課效果很好，也受到了所有聽課老師的一致好評。機會是留給有準(zhǔn)備的人的，正是因為在課前我做了充分的準(zhǔn)備，致使本節(jié)課才能取得這樣的成功。所以，我的最后一點反思就是：在今后的每一節(jié)前都要做好充分的準(zhǔn)備，那樣一節(jié)課才能取得最大的效果，那樣我們的課堂才能真正高效，我們孩子的40分鐘才能得到把握。

水冶鎮(zhèn)小東關(guān)小學(xué)：周瓊