第一篇：《我是小音樂家》教案

《我是小音樂家》教案

教學目標：

1、學唱、表演、創(chuàng)編歌曲。

2、認識中外樂器及了解其音色。

技能目標：能用輕快、富有感情地演唱歌曲《我是小小音樂家》并進行簡單的歌曲表演。認知目標：初步認識小提琴、吉他、圓號等樂器并了解其音色。

情感目標：通過當一名小音家，激發(fā)學生表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

教學重點：歌曲情緒處理，創(chuàng)作歌詞。

教材分析：歌曲《我是小音樂家》是一首曲調(diào)歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲。歌曲生動地表達了孩子們一個美好的愿望和共同心聲“我是小小音樂家”。歌曲為２/４拍，一段體結(jié)構(gòu)，弱起節(jié)拍貫穿全曲。第一樂句從弱起開始，四度跳進旋律上行，繼而下行，曲調(diào)流暢，情緒歡悅，即刻點明了主題“我是小小音樂家。第二樂句是第一樂句的變化重復(fù)，僅在節(jié)奏上作了緊縮的變化。第三樂句的五度跳進和附點節(jié)奏的連讀出現(xiàn)，級進的旋律配以樂器演奏時發(fā)出的象聲詞使得歌曲的情緒歡快而又熱烈。第四樂句突出了“跳、唱”二字，讓孩子們盡情表現(xiàn)歌曲的歡快。歌曲的旋律輕松活潑、賦有感染力；在歌詞中又向?qū)W生介紹了英國——倫敦、德國——柏林、法國——巴黎，吉他——彈奏、提琴——拉奏、法國號——吹奏等知識。

教學過程：

一、組織教學

.師生問好。

2.說一說：請生說說自己知道的樂器。

3.演一演：請生上臺模仿自己熟悉的樂器的演奏。

二、新歌教學

（一）聽一聽：

1、初聽歌曲。師：今天老師為你們請來了三位小朋友，他們可都是小音樂家，我們一起聽聽，這三個小朋友會演奏什么樂器？他們分別來自哪里？生：吉他（倫敦）、提琴（柏林）、法國號（巴黎）。

2、感知樂器形象、熟悉樂器音色、了解演奏姿勢生通過觀看，認識樂器的形象，熟悉樂器的聲音，了解樂器的演奏姿勢。師：看過了大屏幕，大家一起與老師進行一段律動吧！啟發(fā)學生隨音樂進行模仿，媒體播放《我是小音樂家》的范唱。

（二）唱一唱：1.教師范唱、學生復(fù)聽。師：下面老師為大家演唱這首歌曲，同學們聽聽，歌曲的情緒情緒是什么？歌曲是幾拍的？教師進行有表演的范唱。學生拍手律動為老師伴奏。

2.師：我們也用最好的聲音來模仿。教師在此環(huán)節(jié)強調(diào)聲音的彈性與聲音的位置。并配合電子琴進行練習。

3、熟悉旋律，鞏固聲音練習。教師電子琴伴奏，教師與學生配合演唱歌曲。

4、完整演唱師：用最好聽的聲音來演唱歌曲。學生加律動演唱全曲。

（三）、教學拓展：編一編：

1、請學生當小音樂家，根據(jù)自己喜愛的樂器為歌曲編歌詞并唱一唱。

2、把自己的理想編進歌詞。例如：我是個小小畫家，我拿起畫筆能畫出美麗的風景??

四、教學尾聲在學生記住歌詞的基礎(chǔ)上，師生邊演唱歌曲，邊欣賞倫敦、柏林和巴黎的特色風光，在歌聲中感悟音樂無國界的美妙，體會音樂給我們帶來的快樂！

第二篇：我是小音樂家(教案)

教學內(nèi)容

演唱《我是小音樂家》

執(zhí)教：謝紅燕

教學目標

１.技能目標：學生能夠用輕快、富有彈性的聲音表演唱《我是小音樂家》。

２.認識目標：初步認識吉他、小提琴、法國號等各種樂器，了解其音色。

3.情感目標：在音樂活動中進行創(chuàng)編活動，體驗小音樂家的樂趣。教學重點

學生能夠用輕快、富有彈性的聲音表演唱《我是小音樂家》。教學難點

正確演唱第四樂句，一字多音。教學準備

課件、非洲手鼓、樂器卡片。教學過程

一、律動導(dǎo)入

隨師律動進入教室。（播放《我是小音樂家》伴奏）師：“剛才這段音樂帶給你怎樣的感受？”

二、新課學習

（一）聆聽歌曲

1.完整聆聽歌曲第一遍。問：“小音樂來自哪些城市？”

師：是的，這首歡快的音樂就是咱們今天要學習的歌曲《我是小音樂家》。請大家一起來聽一聽歌曲中的小音 樂家來自哪些城市？安靜的聽，看誰聽得最認真！師：很喜歡大家安靜的聆聽音樂，那歌曲中的小音 樂家來自哪些城市? 倫敦是哪個國家的首都？….見多識廣！

2.完整聆聽范唱第二遍，介紹吉他、小提琴、法國號。師：那這些城市的小音樂分別演奏了什么樂器呢？請你們再來聽一聽，如果你聽出來了可以試著演奏一下！

師：嗯，同學們聽得都很認真，誰起來說說他們演奏的什么樂器？你聽的真仔細。咱們一起來看一看他們的圖片。

師：這是吉他。它音色獨特迷人，是世界上第三大樂器，屬于彈撥樂器。拿起你的吉他，我們一起來演奏一下。（出示圖片吉他音樂片段）

師：小提琴。提琴有大、小、中提琴，最大的叫低音提琴。我們這里看到的是小提琴。它音色優(yōu)美、明亮，有“樂器皇后”的美稱，屬于拉弦樂器。來，準備好你們的小提琴，我們一起來演奏。（出示圖片小提琴音樂片段）

師：法國號，它的形狀是圓形，又叫圓號。左手按鍵，右手放進喇叭里。屬于吹管樂器。準備好你們的法國號，我們一起來吹一吹。（出示圖片法國號音樂片段）

3.完整聆聽范唱第三遍，隨師模仿演奏。師：嗯，和著音樂我們一起來表演試試？ 師：嗯，你們表演得可真像小音樂家。

（二）學唱歌曲 1.演唱第一段。

師：老師現(xiàn)在要彈一彈歌譜，你在心里默唱，找一找歌曲中什么音符出現(xiàn)的次數(shù)最多？是四分音符、八分音符、還是？

師：大量的八分音符，所以整首歌曲節(jié)奏明快。那咱們試著唱一唱第一段好嗎？來輕聲唱。好，把背坐直，美美的聲音唱給我聽。

2.糾正問題。

師：有沒有覺得哪里不好唱呀？請個小老師上來指一指！（根據(jù)學生情況解決）

（1）第四樂句，一字多音。

師：我唱簡譜，你唱歌詞。在“3”這加一ao 字唱唱（伸懶腰動作）。

（2）用對比演唱，解決“砰砰砰”，輕快、有彈性的。師：現(xiàn)在我唱兩個音，你覺得哪個好聽!“你們聽歌曲中連音與跳音的區(qū)別。”（師提示連音與跳音的含義，并提示通過看師的動作來區(qū)別連音與跳音）

（3）再次唱第一段。3.跟琴唱二、三段。

“你們能用同樣的方法來唱唱第二段呢？”（師彈琴）

4.糾正第三段“吹起法國號”。

師：法國號這里節(jié)奏很緊密（師范唱，生模仿）5.跟琴完整演唱三段歌詞。

師：好咱們把三段歌詞完整的唱一遍。注意把背坐直、口腔空空的，笑肌抬起來，表現(xiàn)小音樂自信的樣子。

6.分組完整跟琴演唱。

師：咱們分成三組，演唱三段歌詞。你們唱第一段，你們第二段…當輪到你們唱的時候就請你起立邊唱邊表演，你可以大膽的創(chuàng)編動作，表現(xiàn)得好的孩子，老師將有禮物送給他哦！

（三）表演唱歌曲

師：同學們唱得都很投入，這一組，我獎勵給你們的 是吉他，請一個小朋友上來帶領(lǐng)你們演奏…

師：好，還是剛才的演唱順序，咱們合上音樂一起來 表演吧！

師：同學們真的太棒了，一招一式都帶有音樂家的風范。

三、創(chuàng)編歌詞

1.師示范非洲鼓編創(chuàng)歌詞。

師：看到你們演唱得這么開心，老師也想來唱一個，你們歡迎嗎？

“我是個小小音樂家住在非洲，我敲起非洲鼓能….咚隆咚咚咚….”（師邊唱邊用非洲鼓伴奏）

2.學生創(chuàng)編歌詞。

師：剛才咱們認識的樂器都是屬于西洋樂器，帶大家來認識

一下我們中國的幾種民族樂器。（出示樂器圖片）

這是…葫蘆絲，是哪個地方的？云南。屬于吹管樂器。聽一聽。這個認識嗎？..馬頭琴，蒙古。拉弦樂器。這個是？冬不拉，新疆，彈撥樂器。

那下面咱們來當一當小小作曲家，把這些歌曲創(chuàng)編進歌曲里唱一唱。每個小組選擇一樣你們喜歡的樂器進行歌詞創(chuàng)編，你也可以選擇其他你熟悉的樂器編一遍。編一段就可了。給大家3分鐘時間進行創(chuàng)編，然后進行展示。比一比哪一組編創(chuàng)的速度最快，配合最默契。

分組進行創(chuàng)編（視情況）

3.引導(dǎo)下面的學生一起演唱創(chuàng)編的歌曲。（放伴奏）

五、課堂小結(jié)

今天在我們在歌聲中感受音樂無國界的美妙，體會音樂帶給我們的無限快樂！希望同學們在以后的每一節(jié)音樂課都自信、勇敢地向大家展示自己。

第三篇：《我是小音樂家》教案

《我是小音樂家》教案

教學目標：

1、聆聽《我是小音樂家》，感受歌曲輕快活潑情緒，激發(fā)學習興趣。

2、在演唱歌曲《我是小音樂家》的過程中，體會做小音樂家的樂趣。

3、能自信地演唱歌曲，并能邊唱邊模仿樂器演奏的動作。教學重點：引導(dǎo)學生學會自信地演唱和表演。教學難點：唱好弱拍起唱的部分。教學準備：課件 電子琴 教學過程：

一、音樂導(dǎo)入

1、師生問好。

2、欣賞樂曲《拉德茨基進行曲》。

二、認識西洋樂器

導(dǎo)入語：美妙的音樂會讓我們陶醉，今天我們這節(jié)課也來舉行一場音樂會。

老師為大家請來了三位外國的小客人來參加我們的音樂會，他們還為我們帶來了

三件西洋樂器。客人們說，猜出他們手中演奏的樂器，他們就給我們大家演唱一

首好聽的歌曲。

1、播放吉他曲片段，了解其音色。

（1）師：讓我們來仔細聆聽第一位小客人的演奏，如果你聽出了這是由什么樂

器演奏的，就請你舉手。

生：這是吉他的聲音！（播放吉他演奏視頻）

師介紹吉他： 吉他的音色獨特迷人，表現(xiàn)力極其豐富，被稱為樂器王子。

（2）師：那么你知道吉他是怎樣演奏的嗎？誰能模仿吉他的演奏姿勢？

2、師：讓我們來仔細聆聽第二位小客人的演奏，（播放小提琴演奏視頻）

這是什么樂器演奏的呢？

生：這是小提琴！

（1）師介紹提琴 小提琴的音色優(yōu)美、明亮，有“樂器皇后”的美稱。

（2）小提琴是怎樣演奏的嗎？誰能模仿小提琴的演奏姿勢？

3、師：讓我們來仔細聆聽第三位小客人的演奏，（播放圓號音樂片段）

師：你們認為這件神秘的樂器是哪一種呢？

（生討論）

師：這件樂器是法國號，又稱圓號。它的音色富于詩意，表現(xiàn)力很豐富。

師：那么你知道法國號是怎樣演奏的嗎？誰能模仿的演法國號奏姿勢？

三、新歌授學

1、初聽歌曲。（播放三個城市的著名景點）

師：認識了三件樂器，我們就來聽一首好聽的歌曲，歌曲中就唱到了剛剛我

們認識的三種樂器，大家一起來聽一聽吧。生聆聽歌曲。（第一次播放聆聽）

2、同學們聽的真認真，誰能告訴我，他們來自哪些城市？

生：他們是來自英國倫敦小吉它手，德國柏林的小提琴家和來自法國巴黎吹

奏法國號的小音樂家。

這幾座城市都是世界上非常著名的城市，也有很多美麗的景色，讓我們一邊

聽著美妙的歌聲，一邊來欣賞這三個城市美麗的風光。（第二次播放聆聽）

今天，我們就來學習這三位外國小朋友為我們帶來的歌曲《我是小音樂家》。（板書課題）

3、學習歌曲一定要先熟悉旋律，我們先跟著伴奏帶用“l(fā)a”來默唱歌曲。

4、師生配合讀歌詞。

5、讀好了歌詞，我想同學們肯定迫不及待的想來唱一唱了，老師也是呢，我先

來唱一遍，怎么樣？（師示范唱）

6、下面到你們發(fā)揮的時候了，請同學們跟著老師的琴聲一起來學唱歌曲的。

7、解決難點

師：在剛剛的學習中，你有沒有覺得哪里比較難唱，或者是唱不太準的地方，我

們一起來解決一下。

預(yù)設(shè)：

2/4 5 3 1 2 1 5 3 1 2 1

跳 喲 唱 喲 跳 喲 唱 喲

8、試唱第二樂句

9、試唱第三樂句（發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正）

10、跟伴奏帶完整歌唱

11、師生接龍演唱

12、表演唱（帶上三種樂器演奏的姿勢來唱）

四、課堂小結(jié)

今天大家都當了一次小音樂家，開心嗎？老師希望大家以后多聽音樂、多學 音樂知識、多學樂器，長大后能當個真正的音樂家。

第四篇：《我是小音樂家》教案

《我是小音樂家》

教材分析：

《我是小音樂家》是一首美國的兒童表演唱歌曲，曲調(diào)歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣。歌曲生動地表達了孩子們一個美好的愿望和共同心聲“我是小音樂家”。歌曲為2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)，弱起節(jié)拍貫穿全曲。歌曲分為三段，旋律平穩(wěn)、節(jié)奏規(guī)律。歌曲難點是第2樂句的第一小節(jié)出現(xiàn)了八分休止符，讓學生在學唱、表演中，體驗做小音樂家的樂趣，并模仿原 詞進行創(chuàng)編活動。

學情分析：

三年級的學生具有好動和善于模仿的特點，更容易進入老師所創(chuàng)設(shè)的情境中，根據(jù)這一特點，采用聽唱、模仿、表演、合作等教學手段，更能激發(fā)學生對音樂的興趣，開發(fā)學生的音樂感知能力、挖掘孩子們在音樂表現(xiàn)上的創(chuàng)造潛力。

教學目標：

1、有表情地演唱歌曲《我是小音樂家》，并從中體會做小音樂家的樂趣。

2、激發(fā)學生在完整演唱的基礎(chǔ)上大膽表演及樂器模仿演奏。

3、正確掌握八分休止符的時值，讓學生簡單了解歌詞中唱到的倫敦、柏林、巴黎，吉他、提琴、法國號的相關(guān)知識。

教學重點：

通過聽、唱、演等形式感受歌曲情緒，體會做小音樂家的樂趣。

教學難點：

用有彈性的聲音，歡快、活潑的情緒演唱歌曲。

教學方法：

聽唱、模仿、表演、合作。

教學準備：

鋼琴、多媒體課件、吉他。

教學過程：

一、教學組織：歌聲問好

師：同學們你好，同學們你好，我們來歌唱，我們來舞蹈。

二、導(dǎo)入：

1、師： 同學們，歡迎你們來到吳老師的音樂課堂。今天啊，吳老師為你們準備了一些小驚喜，不過，吳老師要先考考你們，請你們豎起小耳朵聽一聽，哪一段音樂是吉他的聲音呢？有什么特點？（按順序播放三段樂器演奏的音樂）生答第二段，清脆。

2、師：你們的表現(xiàn)真不錯。看！吳老師今天也帶來了一把小吉他（出示吉他）。剛才，我們聽過了吉他的聲音，誰可以用詞語來形容一下吉他的聲音呢？ 師：吳老師用這么幾個詞語來模仿吉他的聲音。（出示課件；彈奏吉他）

（勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰；師：請你們來試試）

3、學習演奏吉他的姿勢。

師：拿起你的左手，四指并攏，食指和拇指分開，吉他就放在虎口的中間；右手放松，食指抵扣著其他手指進行掃弦。（師示范，可把吉他放到做得好的學生手中）

二、學唱歌曲

1、解決難點一

師：你們的動作做得真好，快看這上面還有音符呢，你們聽。（師彈唱：54333,43222）你們試試，預(yù)備起。

師：老師還把這幾個音符的高低貼在了黑板上，你們看。（師范唱）

伸出你們的小手指，準備。（生唱）

師：拿起你的小吉他，勃隆砰砰砰，預(yù)備起。

師：吉他的聲音是清脆的，能不能再輕一點，有彈性一點的聲音來試試？

師：這么快樂的旋律，你們有沒有什么快樂的動作來加到我們的樂句當中？

2、解決難點二

師：吉他有快樂的聲音，那你們聽聽它還能帶給你們什么不一樣的感受呢？

（師唱：跳 喲 唱 喲）生回答優(yōu)美的抒情的。

師：那這一樂句的音高怎么樣呢？請你們再來聽一聽。（彈唱53121，師引導(dǎo)學生做手勢）

誰能用老師的小吉他來貼一貼？

師畫上這一句旋律線，領(lǐng)學生唱。

師：這一樂句是抒情的，能用什么動作來表示呢？（請學生來做）

3、聽歌曲第一段并學唱歌曲 師：請你們豎起耳朵來聽一聽，聽到熟悉的樂句用動作做出來。注意，樂句的情緒不一樣，動作也不一樣。（播放歌曲，聽三遍，第三遍提示學生要把快樂的表情做出來）

師：這些音樂都來自與一首歌曲，叫做《我是小音樂家》。（課件出示）

現(xiàn)在請你們幫我找一找，這兩個樂句的相似樂句藏在歌曲的哪里？（再次播放歌曲）*每找出一處就用鋼琴彈唱來驗證。

師：連起來試試。（生跟琴唱）

師：這個小音樂家什么時候最快樂？哪一句最投入？哪一句最自豪？

把自豪的、快樂的、投入的情緒唱出來，我們來試試。（生跟琴唱）

師：挺起你的小胸膛，抬起你的小眉毛，小嘴巴，我們再來一次。（再跟琴唱）

4、完整聽歌曲

師：你們的歌聲可真動聽，下面吳老師想請你們再幫我一個忙，你能幫我把表格填完整嗎？仔細聽，要注意順序。（師完整彈唱歌曲）請學生填表格。

師：這些小樂器你認識嗎？會演奏嗎？

這些小樂器中有彈撥的小吉他，有拉奏的小提琴，有吹奏的法國號。師分別介紹三種樂器：

吉他:音色獨特迷人，表現(xiàn)力極強，是世界第三大樂器。小提琴:音色優(yōu)美、明亮，有“樂器皇后”的美稱。

圓號又稱法國號:它發(fā)源于歐洲，三千多年以前，人們在采野果、打獵時，用牛、羊等獸角做成可以發(fā)出聲音的號角，用來傳遞信息，從最初只能發(fā)出

一、兩個聲音的號角逐漸發(fā)展成了今天的圓號，也就是法國號。它的音色富于詩意，表現(xiàn)力很豐富。

5、聽歌曲并表演動作

師：請你們把這些樂器加入到歌曲當中，怎樣演奏呢？（師提示動作）學生跟隨播放的旋律模仿樂器演奏。

6、完整跟琴演唱歌曲

師：我們感受完音樂后，現(xiàn)在用你們自己的聲音把這三個小樂器唱出來吧。

7、分組表演歌曲

生完整隨錄音伴奏進行演唱，分組表演。

8、一起表演唱歌曲

師：讓我們來做一回小音樂家，把《我是小音樂家》這首歌曲進行完整的表演。（課件出示音樂會的大幕和舞臺）

三、拓展創(chuàng)編

師：做了一回小音樂家，你們想不想再來做一回小小作詞家呢？（出示課件）把你想做的音樂家填到歌曲當中的空白處，兩個人一小組來試試。

請學生演唱。

四、小結(jié)

師：同學們真的太棒了，一招一式都帶有音樂家的風范，老師相信，不久的將來，在你們當中肯定會產(chǎn)生出類拔萃的音樂家！

第五篇：我是小音樂家教案

《我是小音樂家》

教學目標：

1、有表情地演唱歌曲《我是小音樂家》，并從中體會做小音樂家的樂趣。

2、激發(fā)學生在完整演唱的基礎(chǔ)上大膽表演及樂器模仿演奏。

3、讓學生簡單了解弱起小節(jié)和歌詞中唱到的倫敦、柏林、巴黎，吉他、提琴、法國號的相關(guān)知識

教學重難點：用有彈性的聲音，歡快、活潑的情緒演唱歌曲 教具準備：鋼琴、多媒體課件。教學過程：

一、師生問好

二、創(chuàng)設(shè)情境

師生集體隨音樂律動,所有學生圍成圓圈表演集體舞

師：歡迎大家來到今天的音樂課堂，看到小朋友們一張張可愛的笑臉，肖老師覺得特別快樂。現(xiàn)在，肖老師想邀請小朋友們隨我一起跳一跳舞，好嗎？讓我們用舞姿盡情揮灑我們的快樂！

（生隨《我是小音樂家》的音樂圍成圓圈表演）

二、新授

1、初聽歌曲，感受歌曲情緒

師：同學們表演得太好了，當然，動聽的音樂是我們表演的基礎(chǔ)，剛剛我們表演的這段音樂就是一首美國歌曲《我是小音樂家》。今天，肖老師也帶來了許多的音符作為獎勵，我們一起來比一比，看看哪組能夠得到更多音符，我們就授予他們小音樂家的稱號好嗎？接下來先請同學們欣賞一遍《我是小音樂家》，感受一下歌曲的情緒。

第一遍聽歌曲。(情緒快樂、活潑)

2、第二遍聽歌曲，介紹歌曲中出現(xiàn)的樂器

師：“再讓我們帶著快樂、活潑的心情仔細聽一聽，請同學們想一想，歌曲中唱到小音樂家演奏了哪三件樂器”？（吉它、提琴和圓號）

老師分別介紹三種樂器，播放三種樂器的圖片及由三種樂器演奏的旋律，學生跟

隨播放的旋律模仿樂器演奏。

吉他:音色獨特迷人，表現(xiàn)力極強，是世界第三大樂器。

小提琴:音色優(yōu)美、明亮，有“樂器皇后”的美稱。

法國號又稱圓號。它的音色富于詩意，表現(xiàn)力很豐富。

3、第三遍聽歌曲，聽聽歌曲中出現(xiàn)的城市。

師：“讓我們再來仔細聽一聽，小音樂家在哪些城市演奏這些樂器”。（倫敦、柏林、巴黎）

師：“你知道這些城市分別是哪些國家的首都嗎？”生思考回答。

4、第四遍聽歌曲。

師：“老師將歌曲的旋律及情緒變化用線條表現(xiàn)出來，請你也拿出小手，跟隨我一起畫出來”。

（畫旋律線）

師：旋律線能夠讓我們更好的了解歌曲的樂句，從而能夠更好的演唱歌曲，我們已經(jīng)對歌曲有了這么深入的了解了，接下來就讓我們一起來唱一唱這首歌曲吧！

5、教唱歌曲。（兩遍）（1）師帶讀歌詞

講解“砰砰砰”要唱得輕巧（2）帶唱歌曲

第一遍完整帶唱第一段

講解弱起小節(jié)

教師扔擲粉筆，讓學生感受圓滑的聲音特點，并用伸懶腰的方法指導(dǎo)學 生掌握跳 呦 |唱 呦|的節(jié)奏特點。

第二遍完整帶唱第一段

（3）生以小組形式討論演唱第二段和第三段（一二大組第二段，三四大組第三段）

一二大組演唱第二段，請三四大組表演拉提琴的動作

三四大組演唱第三段，請一二大組表演法國號的動作

6、生完整演唱歌曲，邊演唱邊表演相應(yīng)的動作

7、完整隨錄音伴奏進行演唱。

三、拓展延伸

師：同學們的歌聲太動聽了，但老師認為，如果能在歌聲中再加入一點伴奏的聲音，你們的歌聲會更美妙，同學們想一想，能不能用自己的身體某些發(fā)出聲音，并加上一些節(jié)奏為歌曲伴奏呢，試試吧！

（分組討論，并選出你喜歡的伴奏方式為歌曲進行伴奏）

四、結(jié)束

師：你們真聰明，可以為歌曲伴奏出這么動聽的音樂。一起來看一看，今天的小音樂家是哪組的同學呀？讓我們掌聲送給小音樂家們。這節(jié)課，我們認識了很多樂器，當了一回快樂的小音樂家，讓我們一起唱起來、跳起來，在愉快地歌聲中說再見吧！

隨歌曲走出音樂教室