第一篇：武漢工業學院翻譯協會活動策劃書

武漢工業學院三月份活動策劃書

武漢翻譯協會

一、活動主題:英語歡樂谷

二、時間：3月24日下午3點

地點：常青校區

三、主辦單位：武漢工業學院翻譯協會

四、活動對象：全校學生

五、活動目的：

為了進一步營造校園英語學習的良好氛圍，豐富第二

課堂活動，調動同學們英語學習的興趣和積極性，提高英語綜合應用能力，同時為同學們搭建一個施展才華提高英語能力的平臺

讓更多的人體會到學習英語的樂趣。

六、具體活動流程：

1.活動主持人致辭，歡迎來參加的成員。

2.分小組，每小組選出兩個組長。

3.開始各個小組在組長的帶領下用英語隨意交流，進行自我 介紹，增進彼此間的了解熟悉。

4.接下來進入第一環節：趣味翻譯。主持人說英語短語或短

句以及中文短語、短句（比較趣味的諺語等），小組討論

后搶答出中文意思或是英文翻譯，哪一組說的又快又準

便獲勝，最后主持人宣布獲勝的小組并發送精美小禮品。

5.第二環節：猜詞游戲。同樣是一個搶答環節，在事先弄好

的氣球里塞入寫有英文單詞的小紙條，要求踩爆氣球后

憑感覺猜單詞的組成的字母，十次機會，最先才出來者可獲得精美小禮品一份。

6.第三環節： 英語繞口令。由外教出題，其他同學學習，學的又快又好的同學給予獎勵。

7.第四環節：Show time.每小組準備一個節目，要求是與英文有關（如：唱英文歌、用英語講故事等）讓大家在學的同時又能說的開

心愉快。同時邀請外來嘉賓表演節目。

8.活動接近尾聲，主持人作總結宣布活動圓滿舉行，并再次感謝所

有參與者的積極參加。

七、活動預算：

宣傳海報2個（10元）

布置場地可能用到的氣球等（約20元）

小禮品（小本子，飾品）每種十五個左右（約100元）

總計:130元

第二篇：武漢工業學院乒乓球協會演講稿

武漢工業學院乒乓球協會演講稿 親愛的武工院乒協會員們：

首先我代表武漢工業學院乒乓球協會歡迎你們的到來，感謝你們在百忙之中抽出寶貴的時間來參加本次活動。下面由我來給大家詳細介紹一下我們乒乓球協會。

武漢工業學院乒乓球協會是在校團委、體育教學部的指導下，在校社團聯合會的監督下由學生組織的大學社團。是本校熱愛乒乓球運動的同學自愿組織的群眾性社團。是本校廣大乒乓球愛好者提高乒乓球技術，培養興趣愛好，拓展綜合素質的重要平臺。校乒協是為開展豐富的校園文化生活，加強學生能力鍛煉的眾多社團之一，是校園社團的重要組成部分。協會的宗旨是“團結乒博，展現青春，挑戰自我，氣勢乓博”，目標是推廣乒乓球文化，發揚拼搏精神，提高會員的乒乓球技術，豐富同學們的課余文化生活。

從成立至今，乒乓球協會不斷的發展和壯大，尤其是近年來，在社聯及其它各方的大力支持和乒乓球協會理事會的精心策劃下，乒乓球協會多次成功的舉辦和參加了大型的比賽。如成功舉辦了和湖北水利水電學院的友誼賽，以及首屆全校乒乓球聯賽。

同學們的大力支持，和隊員們的精湛技術使乒乓球協會的知名度和影響力得到了很大的提高，把我校的乒乓球運動帶上了一個新的臺階。

下面我給大家介紹一下新會員的注意事項。

一：請所有會員務必在每周日準時到達體育館，請勿擅自缺勤；

二：對于需要球拍的新會員，我們可以組織大家以團購價集體購買；

三：乒協將在近兩周在大一新會員里面招收4-6名干事，下一任乒協會長將在本次招收的新會員中選出。

下面由 王釧釧 會長宣布今天的具體活動。

2010年10月24日

梅凱

第三篇：武漢工業學院更名CIS策劃書

武漢工業學院更名CIS策劃書

小組成員：陳鳳翔

方丹鳳 朱丹娜

2011 年 12月日

目錄

前言……………………………………………………………………………………………………..1 CIS簡述…………………………………………………………………………………………………..1第一部分 CIS前期調研……………………………………………………………………………2

一、CIS導入時機的選擇………………………………………………………………………….2

1、宏觀時機………………………………………………………………………………2

2、具體時機………………………………………………………………………………2

二、CIS導入動機……………………………………………………………………………………..2

1、素質教育的要求………………………………………………………………………………..2

2、品牌效應的建立……………………………………………………………………………………3

3、校園形象的推廣……………………………………………………………………………………3

三、調研內容計劃………………………………………………………………………………………3

1、調查計劃的目的及內容…………………………………………………………………………3

2、調查對象……………………………………………………………………………………………..3

3、調查方法………………………………………………………………………………………………….3 第二部分 現有CIS調研………………………………………………………………………………4

一、學校的發展背景…………………………………………………………………………………..4

二、學校的遠景目標…………………………………………………………………………………….5

三、學校CIS現狀診斷…………………………………………………………………………………….5 第三部分 CIS設計…………………………………………………………………………………………5

一、CIS總概念…………………………………………………………………………………………………..5

1、學校發展方向………………………………………………………………………………………….5

2、學校形象定位…………………………………………………………………………………………………6

二、CIS規劃…………………………………………………………………………………………………….6

1、MI(理念識別系統)……………………………………………………………………………………….6

2、BI(行為識別系統)…………………………………………………………………………………………….7

3、VI(視覺識別系統)………………………………………………………………………………………7

前言

本策劃書是針對武漢工業學院進行一系列的調研活動，根據已有的辦學理念，重新評估并構造經營策略和CIS總方針，將“武漢工業學院”更名為“華中糧食大學”并作為學校未來發展的總體目標。

在60年的辦學實踐中，我校堅持“育人為本、質量立校、人才強校、特色興校”的辦學理念，已發展成為一所以輕工食品類學科為特色，農產品加工與轉化領域相關學科優勢明顯，以工科為主干，工、管、理、文、經、農等學科協調發展，具有碩士學位授予權，在國內有一定影響的多科性大學。近年來，我校的人才隊伍建設、重點學科建設、教育教學改革等各方面應該說都取得了顯著成績，特別是獲取碩士學位授予權單位和以優通過本科教學工作水平評估兩大標志性成果的取得，表明學校良性發展的格局正逐步形成，學校良好的發展態勢正不斷呈現。這種良性的發展態勢能否保持住、發展好，取決于我們對國家高等教育形勢的把握、自身的定位、發展的舉措。所以，為了實現這一目標，我們特此對“武漢工業學院”更名為“華中糧食大學”計劃進行調研，導入CIS策劃方案。

CIS簡述

CIS是英文Corporate Identity 的英文縮寫，直譯為“企業形象規范體系”。這是指一個企業為了獲得社會的理解與信任，將其企業的宗旨和產品包含的文化內涵傳達給公眾，而建立自己的視覺體系形象系統。學校作為教育機構與純商業化企業有著天壤之別，但“企業形象規范體系” 的成功范例充分說明了其強大而獨特的功效。故在資訊越來越發達的時代，學校以一種具備一定經營理念的規范化的整體形象出現將成為新時期社會發展的必然趨勢。CIS最初雖是為企業設計服務的，但教育作為一種特殊產業，經營理念同樣不可缺少。企業CIS理念亦有許多值得學校借鑒的內容，現結合武漢工業學院的實際情況及小組對 CIS的理解將其歸納為以下三個組成部分：

理念識別系統（M I）：即學校的辦學方針、指導思想等； 行為識別系統（B I）：即學校校紀、校訓及各種規章制度等； 視覺識別系統（V I）：即學校的整體視覺形象，LOGO設計等。

CIS是指學校經營理念與精神文化，運用整體傳播系統，傳達給學校周圍關系或團體（包括學校內部與社會大眾），并促進使其對學校產生一致的認同與價值觀。

換言之，也就是結合現代設計觀念與學校管理理論的整體性運作，以刻畫學校個性，突出人文精神，使社會大眾產生深刻的認同感，從而達到提升學校聲譽

影響的設計。

現代學校導入CIS對外是宣傳學校辦學方針及展現學校整體形象與實力，對內，則是全面推進素質教育的體現。

CIS具有管理思想和文化模式的統一性、獨特性和權威性。

所謂統一性，是指CIS的理念貫穿整個學校內、外部活動的始終，并最終成為社會對學校的綜合印象，即學校的整體形象。

所謂獨特性，即“個性化”是指學校的理念及所統制的視覺識別系統及行為識別系統與眾不同，具有很大的識別性，并最終成為社會公眾將該學校與其他學校區別開來的重要因素。

所謂權威性，就是CIS對學校運作、師生活動長期起著宏觀上的指導規范作用，是學校的“憲法”，即師生行為準則。

第一部分 CIS前期調研

一、CIS導入時機的選擇

1、宏觀時機

當前，我國高等教育面臨前所未有的發展機遇。這個前所未有的機遇就是中國特色社會主義偉大事業，這是我國教育最大的優勢、最大的機遇、最大的特色。

我國改革開放和現代化建設已站在一個新的歷史起點上，正在向全面建設小康社會宏偉目標邁進。教育事業也站在一個新的起點上，教育改革發展面臨著諸多機遇和挑戰。中國已經從人口大國發展成為教育大國和人力資源大國，正在向人力資源強國邁進。高等教育進入了提高質量的新階段。

2、具體時機

時值六十年校慶之際，我校在辦學規模，辦學條件上步入一個新臺階，借助六十年校慶，我校大力宣傳本校的辦學理念與辦學目標，使得外界媒體對我校長篇累牘報道，更是進一步提高我校的知名度和美譽度，為我校的更名計劃提供契機。

二、CIS導入動機

1、素質教育的要求

通過校園視覺形象策劃，為學生營造一個有利于陶冶學生情操、促進學生全面發展的濃濃的素質教育氛圍。良好的學校形象對學生的素質教育起著潛移默化的熏陶和啟迪作用，一個積極向上、寧靜有序、健康和諧的視覺文化環境對學生的健康成長及發展必然產生巨大的影響。故學校重新導入CIS是實施素質教育的必然要求。

2、品牌效應的建立

系統地導入CIS系統有利于學校良好個性化形象的樹立，使學校形象具體到切實的視覺符號，從而更易被社會所接受和認可。同時整體的視覺形象規劃有利于學校的對內對外宣傳，將更加有利于每年常規的招生等宣傳工作的順利進行。

3、校園形象的推廣

對于學校而言，導入CIS系統的相對作用在短期內可能不見波瀾，但從長遠意義上看，順應市場經濟發展的規律，學校等文化事業單位在經營管理模式上向產業化方向轉換，是未來的趨勢。即使是現階段，學校與學校間競爭關系的存在也是不爭的事實。如何擴大生源、引進師資，創造品牌，是新世紀學校所面臨的嚴峻問題。CIS系統的創建有利于將學校個性或特色廣泛地傳達給外界，使外界產生固定印象，從而提升學校的形象和知名度。同時良好的VI 視覺形象也會在吸引生源、師資人才的等方面起著潛移默化的感召作用。故學校導入CIS系統應該是一項不可忽視的長期工程。

三、調研內容計劃

1、調查內容及目的：

通過本次調查，對我校的歷史沿革、辦學規模、辦學理念、學科建設、人才隊伍建設等方面有所了解，參考學校校紀、校訓及各種規章制度，學校內部、社會各界對武漢工業學院工商學院的整體視覺形象評價，明確學校今后的發展戰略與辦學特色，為學校CIS策劃中三大識別系統提供參考依據和數據支持，為后期的CIS策劃和執行提供依據。

2、調查對象：

（1）武漢工業學院全體師生與在職員工（2）武漢工業學院各級校友（2）社會各階層人士

3、調查方法：

（1）資料查找法：收集學校的招生簡章、宣傳冊、校慶資料；閱讀《武漢工業學院校慶志》與《武漢工業學院校友錄》中相關信息；登陸學校網站（http://www.tmdps.cn/）查詢相關信息，了解學校網站的介紹情況；查閱我校的校報,關注我校的公益事業和與各大媒體的聯系情況。

（2）網絡調查法：由于時間有限，我們采用網絡發放問卷的方式，利用網絡的便利性和受眾的廣泛性，將問卷的內容信息化，發送到各院各班的QQ群中，發給自己的好友參加調查；具體方法：將調查表做成電子版的形式，借助QQ信箱發送給自己的QQ好友，說明情況，請他們務必接受調查，要求將調查的問卷回發給調查組員（考慮到網絡問卷的回收率問題，每個成員盡可能發放好友，只

要能每個調查員能獲取20份以上的問卷就算成功。（3×20份=60份）

第二部分 現有CIS調研

一、學校的發展背景

1、學校概況

武漢工業學院位于有“九省通衢”之稱的湖北武漢市，創建于1951年，是全國最早培養糧食行業專門人才的學校。1980年組建武漢糧食工業學院，1999年更名為武漢工業學院。學校曾先后隸屬于原國家糧食部、商業部、國內貿易部，1998年實行中央和地方共建，以湖北省管理為主。

學校現有辦學用地面積84.6萬平方米，校舍建筑面積50余萬平方米。圖書館館藏文獻140余萬冊，中外文電子數據庫26個，自建特色數據庫6個，是湖北省研究級文獻收藏單位。教學科研儀器設備值1.1億余元，建有湖北省實驗教學示范中心6個，校外實習基地128個。目前，全日制在校本專科生、研究生13000余人，繼續教育學生9000余人。學校基本形成了從專科生到本科生、碩士生，從全日制到成人教育的高等教育體系。

學校科研優勢突出。近5年來，承擔國家973計劃、863計劃、國家自然科學基金、國家社科基金等國家級項目70項，省（部）級科研項目500余項；獲省（部）級及以上獎勵39項，其中國家科技進步二等獎4項，省（部）級人文社科優秀成果獎3項；出版著作、教材300余部；發表學術論文5000余篇，其中被“三大檢索”收錄600余篇；發明專利26項；累計科研經費2.5億元；學校被湖北省委、省政府評為“科技服務湖北先進單位”。

學校重視人才培養質量，積極探索人才培養模式改革。采取彈性學制、主輔修制、雙學位制，培養知識結構合理、實踐能力強、綜合素質高、富有創新精神和創業意識的應用型創新人才。實行按院系或專業大類招生，實施通識教育基礎上的寬口徑專業教育。以“常青科技文化藝術節”、創業大賽等為依托，積極開展學生課外學術科技活動。近5年來，學校先后建成國家級精品課程2門，省級精品課程16門，省級教學團隊3個；獲湖北省優秀教學成果獎12項；受到省（部）級及以上表彰學生230人（次），獲省級以上大學生“挑戰杯”、數學建模等競賽獎1200余項。本科生一次就業率連續多年位居省屬高校前列，他們以能吃苦、能干事、能創業的鮮明特色受到社會歡迎。

2、歷史沿革

1951年武漢糧食工業學校創建；

1960年武漢糧食工業學校升格武漢糧食工業專科學校；

武漢糧食工業專科學校改建武漢糧食工業學校；

1969年武漢糧食工業學校更名為湖北省糧食學校；

1979年湖北省糧食學校更名為武漢糧食工業學校；

1980年武漢糧食工業學校升格為武漢糧食工業學院；

1993年武漢糧食工業學院更名為武漢食品工業學院；

1999年武漢食品工業學院更名為武漢工業學院；

2000年武漢交通衛生學校并入武漢工業學院；

1958年長江航運衛生學校創建；

1978年長江航運衛生學校更名為武漢水運衛生學校；

1997年武漢水運衛生學校更名為武漢交通衛生學校；

2003年湖北省通用技術工程學校并入武漢工業學院；

湖北省農墾學校創建； 湖北省農墾學校更名為湖北省通用技術工程學校。

二、學校的遠景目標

學校面向世界，與美國、德國、英國、澳大利亞、荷蘭、意大利等十幾個國家的20余所高校和科研院所開展學術交流與合作，建立了人才培養、學術交流與科研合作關系。

學校通過以黨風帶教風、以教風促學風、形成優良校風，不斷營造良好的育人環境。近5年來，學校黨委被中央組織部授予“全國先進基層黨組織”榮譽稱號；學校先后被授予湖北省最佳文明單位、全國精神文明建設工作先進單位、湖北省大學生思想政治教育工作先進高校、湖北省高校畢業生就業工作先進單位、湖北省依法治校示范校。

60年的風雨與磨礪，60年的成就與輝煌，武漢工業學院始終與祖國共奮進。在新的歷史時期，學校將堅持以科學發展觀為指導，秉承“明德、積學、礪志、篤行”的校訓，弘揚“敬業愛校、艱苦創業、團結拼搏、追求卓越”的優良傳統，努力建成國內知名、特色鮮明、部分學科在國際上有一定影響的多科性大學。

三、學校CIS現狀診斷

1、MI現狀分析

武漢工業學院是由國家設立的全日制普通高等學校。政府對學校實行“中央與地方共建，以地方管理為主”的管理體制。在60年的辦學實踐中，學校堅持“育人為本、質量立校、人才強校、特色興校”的辦學理念，弘揚敬業愛校、艱苦創業、團結拼搏、追求卓越的辦學精神。

2、BI現狀分析

堅持黨管干部和黨管人才原則，創造有利于人才輩出、人盡其才的條件和環境，負責干部和拔尖人才的選拔、培養、教育、考核和監督；領導學校的教職工代表大會和工會、共青團、學生會、研究生會等群眾組織以及學生社團組織，對校內民主黨派的基層組織實行政治領導，支持他們按照各自的章程開展活動;堅持“明德、積學、礪志、篤行”的校訓。

3、MI現狀分析

中文名稱：武漢工業學院，英文名稱：Wuhan Polytechnic University，英文縮略名：WHPU。校徽為圓形，基調為白色，圖案為藍色，由校名簡稱“武工”拼音首字母“WG”構成楚文化中“鳳”的圖形、學校創辦時間“1951”字樣以及代表工科特征的齒輪圖案組成。

第三部分 CIS設計

一、CIS總概念

1、學校發展方向

學校堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，培養知識結構合理、實踐能力強、綜合素質高，富有創新精神和創業意識的面向經濟建設第一線的應用型高級專門人才。學校的建設目標是成為國內知名，部分學科在國際上有一定影響的多科性大學。

2、學校形象定位

學校立足湖北，面向全國，服務糧油食品行業和地方經濟社會發展。以糧食產業為特色，多學科綜合發展，積極開展國際合作，促進教育與科學研究的國際交流，吸收先進理念和辦學經驗，不斷提高學校的學術地位和社會知名度。

二、CIS規劃

1、MI(理念識別系統)（1）學校導入MI系統的目的及必要性。

理念識別系統在現代高校品牌建立中起著不可低估的作用，是武漢工業學院CIS策劃中最基本，也是最核心的內容。六十年來，我校一直致力于提高自己的辦學水平，在原有的辦學理念的支持下，我校重新導入理念識別系統(MI)的過程，實際上是MI識別滲透于武工院員工，學生行為及視覺標識的過程。實際上理念識別系統(MI)的目的在于將武工院理念轉化為學校共同的價值觀和員工學生心態，從對樹立學校良好的形象。（2）名稱的設定

華中糧食大學，武漢地處華中地區，而工業學院是以糧食產業起家，回歸本源，突出特色。學校目前的辦學條件與辦學規模均已達到一所高等大學的標準，故此更名為“華中糧食大學”。

（3）辦學指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀,全面貫徹黨的教育方針,實施“育人為本、質量立校、人才強校、特色興校”的辦學理念，以學科建設為核心，以人才隊伍建設為龍頭，以提高教學質量為重點，努力培養綜合素質高、知識結構合理、實踐能力強、具有創新精神和富有社會責任感的中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人。

（4）學科建設

學校設有13個學院、2個教學科研部，舉辦有繼續教育學院、獨立學院（武漢工業學院工商學院）。現有本科專業54個，其中國家級特色專業4個，省級品牌專業7個；一級學科碩士點8個、二級學科碩士點43個，工程碩士專業學位授權領域4個、農業推廣碩士專業學位授權領域5個，立項建設博士學位授權學科3個。有湖北省重點學科9個，湖北省優勢學科1個，湖北省特色學科3個，湖北省有突出成就的創新學科1個。有教育部重點實驗室1個，教育部工程研究中心1個，湖北省重點實驗室2個，湖北省人文社科重點研究基地2個，農業部、國家糧食局等省（部）級工程技術研究中心13個。

（5）師資隊伍

學校擁有一支敬業愛生、潛心治學、從嚴執教的師資隊伍。現有專任教師800余人，其中高級職稱教師400余人，具有博士、碩士學位的教師占專任教師總數的74.3％。國家級、省（部）級專家25人，國家級新世紀百千萬人才工程人選1人，省級新世紀高層次人才工

程人選5人，國家教學名師1人，全國優秀教師4人，湖北省教學名師3人，省（部）級優秀教師5人，博士生導師18人。現有湖北省“楚天學者計劃”特聘教授崗位10個，已聘講座教授、特聘教授和主講教授18人；學校還聘請了包括4名院士在內的一批國內外有影響的專家、學者擔任兼職教授。

2、BI(行為識別系統)（1）學校導入BI（行為識別系統）目的

行為識別（BI）是指企業為實現其理念而采取的系統化的行動。而行為識別系統（BI）是CIS策劃的重要組成部分。進行行為識別系統（BI）策劃是為了使學校為實現其理念而采取的系統化的行動更加規范、合理、科學，通過對我校的學校校紀、校訓及各種規章制度等員工行為規范進行設計，在視覺行動上給人認真負責的視覺形象，表現出我校的嚴謹、科學的辦學態度。

（2）校訓

“靜以修身，儉以養德”的校訓，出自諸葛亮《誡子書》：“夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”德才兼備人的品行，是依靠內心安靜精力集中來修養身心的，是依靠儉樸的作風來培養品德的。提倡學生德才兼備，勤儉節約，更為符合我校“華中糧食大學”的定位。

（3）行為識別系統內部的構建： ① 學校的校紀校規的制定和完善； ② 學校的機構設置和職能部門的優化；（4）行為識別系統外部的構建： ① 學校的教學成果和科研項目建設；

② 學校形象宣傳活動、營銷活動、廣告活動策劃； ③ 公關活動和社會公益活動。

3、VI(視覺識別系統)（1）VI(視覺識別系統)的含義與目的

VI是以學校標志、標準字體、標準色彩為核心展開的完整、系統的視覺傳達體系，是將學校辦學理念、文化特制、制度規范等抽象語意轉換為具體符號的概念，塑造出獨特的學校形象。據心理學研究表明，人的視覺器官在觀察物體時，視覺器官獲得的信息約占80%。由此表明VI視覺識別系統在整個CIS識別體系中，是最先被受眾所接受的要素。VI視覺識別在CIS系統中的獨特傳播力和感染力，使其最容易被社會大眾所接受，據有主導的地位。

（2）、VI視覺識別系統的構成

校園形象系統的營造是一項全面的系統工程，它既體現在校園文化建設的物質文化環境建設上，也反映在校園的精神文化環境建設中，因而需要全面合理的規劃和安排。

從物質文化層面看，校園文化包括校園建筑、校園綠化美化、文化設施等，它是校園文化的物質形態，是校園文化直觀的外在表現形式。

從精神文化層面看，精神文化是深層次的校園文化，是學校的本質、學校的個性和學校精神風貌的集中反映。

VI視覺識別系統由“基本要素系統”和“應用要素系統”兩個部分，具體內容如下： A：基本要素系統部分

標志：

學校標志是學校形象的符號象征，是CIS設計系統的核心基礎。學校的標志即校徽，是以最簡化的圖形造型傳達學校的精神內涵。校徽的設計要求簡練、生動、鮮明，具有強烈的視覺沖擊力，并要表達出學校辦學方針和素質教育的精神內涵，獨特的個性和時代感亦不容忽視，同時易于識別和記憶。良好的標志設計能切中社會公眾的心理，以期喚起共鳴。我校的新LOGO主要是由一個圓形的印章構成，以圓環的形式，分為內圈和外圈，內圈有兩片葉子，是糧食的幼苗，外環是學校的小篆中文和英文名字，外圍是一組麥穗，與中間的幼苗相呼應，由幼苗到成熟的麥穗，也象征著一種付出與收獲。

標準字體：

學校的標準字體，可自行設計專用美術字體，亦可請書法名家或教育界知名人士題字。因此，我院設計了自己的標準字體，小篆字體更能體現我校歷史悠久。

標準色：

標準色是用來象征并應用在所有的媒體上的指定色彩，是學校理念的象征。學校運用綠色為主題，主色彩，既表現了我們糧食的健康生態，又合乎環保，同時象征生機和希望。

B：應用要素系統部分

應用要素系統設計即是對基本要素系統在各種媒體上的應用所做出的具體而明確的規定。應用要素系統的規范化，有利于學校保持一貫的自我形象和主張，便于學校常規管理，同時應用系統的建立也可適當避免盲目建設、重復設計，從而避免人力、物力和財力的不必要浪費。

1、學校辦公用品

學校辦公事物用品，除其實用功能外，還起著學校形象宣傳的作用。如信紙、信封等辦公用品在對外交流的同時如能結合VI視覺識別系統，將能更好地將學校的精神內涵通過形象符號傳達給廣大社會受眾。

⑴ 名片

⑵ 信紙、信封

⑶ 便箋、備忘錄

⑷ 資料袋、文件夾、內部檔案用品

⑸ 請柬、贈品

⑹ 印刷出版物

2、師生制服設計、校園員工服裝設計

師生的制服，是學校形象的流動廣告。各系都設計有自己系部的服裝，在各系設計的服裝中我們應該加入學校的標準字體和顏色，讓整個著裝看起來協調、統一。在對員工的服裝設計要講求一致、美觀、方便。專用的學校服裝有助于提高學生和員工的榮譽感，增強全院師生的責任心

3、標識識別設計

標識識別設計是從根本上塑造、渲染、傳播學校識別形象，并充分體現學校形象的統一化、標準化和正規化，保持高度的識別統一性。設計對象包括：學校招牌、旗幟、場室標識、指示警示標牌、學校交通工具的識別設計等。這些靜止或流動的標識除了具有鮮明的標識警示的功用外，還是隨時隨地地教育學生和傳播校園文化的良好載體。標志應用請參見策劃書附錄。

第四篇：武漢工業學院青年志愿者協會信息簡報

武漢工業學院青年志愿者協會信息簡報

2007—2008學第2學期

主辦：武漢工業學院青年志愿者協會2008年4月 校青年志愿者協會簡報：

1.4月3日下午1：30，在校團委副書記王雪峰老師的帶領下，校青年志愿者協會，校學生會，社團聯合會共同組織近三百名同學協助天河機場模擬運行的志愿服務活動，并取得機場工作人員的一致好評。此次活動不僅加大了校三大組織的交流與合作，還豐富了同學們的課余時間和知識，同時也體現了武漢工業學院青年志愿者們的素質、能力、紀律和團隊精神。

2.4月9日—10日，受團省委委托，武漢工業學院團委本著公開、公平、擇優錄取的原則，由校青年志愿者協會組織在全校范圍內進行了第三屆“中博會”志愿者招募及選拔，經過激烈的初試、復試，從五百余名報名者中選出了80名佼佼者，進行此次中博會的志愿服務工作。

3.2008年4月12日上午9：00—12：30，首屆全國義工事業發展研討會在武漢市關山一路20號中國光谷創意產業基地405室召開，校青年志愿者協會常務副會長黃斌、副秘書長段惠敬和組織策劃部副部長劉偉作為我校志愿者代表參加了此會議，并和各大高校青年志愿者朋友們進行了交流和學習。

4.4月13日，在校團委副書記王雪峰老師的帶領下，校青年志愿者協會組織全校各個院系的二百余名志愿者第二次走進武漢天河機場新航站樓，進行了T2航站樓第三次演練。

5.4月20日上午8：30，武漢工業學院第三屆“中博會”志愿者培訓大會在科學報告廳隆重舉行，將要參加志愿服務的80名志愿者進行了相關知識培訓，目的在于增強志愿者的服務意識及服務技能，明確其自身責任，以確保完成中博會志愿服務項目。校團委書記袁亮老師、武漢禮儀文化研究會副會長兼該校人文科學系副教授楊丹老師及校團委胡頻偉老師、蘇娟老師參加了此次培訓會。

6.4月23日，受校團委的委托，校青年志愿者協會聯合我校十六個院系青年志愿者分會舉辦“愛心捐贈·情暖校園”捐贈活動。捐贈于湖北襄樊襄陽區石橋鎮黑龍中學的學生，此活動設有三個募捐現場，分別在常青校區的桂園公寓、常青公寓和金銀湖校區同時進行了現場捐贈。此活動得到了全校各院系以及所有同學們的積極響應，共募捐到書本三千余本，文具若干，并集得善款一千余元。

7.4月26日—28日，第三屆中國中部投資貿易博覽會成功舉行，我校參加此次中博會服務的80名志愿者用溫馨的微笑和周到的服務，給國內外的與會代表和客商留下深刻印象，充分展示了湖北青年蓬勃向上、熱情好客的精神風貌和良好形象，成為中博會的一道亮麗風景線，博得廣泛好評和嘉許，圓滿完成這次志愿服務任務。

各院（系）青年志愿者分會簡報：

1.本月，健康科學與護理系青年志愿者分會一直籌劃該系“5·12”國際護士節期間的“天使進社區”的志愿服務活動。

2.4月11日和4月25日，飼料科學系志愿者在常青花園中環西路路口處進行文明過馬路的宣傳活動，部分志愿者協助東西湖交管大隊的交警在路口引導行人文明過馬路。

3.4月17日，飼料科學系青年志愿者分會成功負責本系部的“講課比賽”大型活動。

4.4月28日，生物制藥與工程系青年志愿者分會在常青公寓舉行以“綠色奧運、支持環保、從我做起”為主題收廢舊電池活動并得到大家的支持及好評。

5.4月下旬，生物制藥與工程系青年志愿者分會在為該系五月份的第二屆“五·四”知識競賽作準備。

6.4月17日，計算機信息工程系分團委、學生會在金湖餐廳前舉辦了以“志愿服務，閃亮人生，傳遞愛心，傳播文明”為橫幅主題的簽名活動，對該系開展的各種志愿者活動進行了照片宣傳。通過這次宣傳活動，充分展示了該系青年志愿者的精神風貌，讓同學們更加深入的認識了志愿服務的價值。

7.4月份期間，電器信息工程系青年志愿者分會多次帶領該系樂隊為消防中隊隊員進行音樂知識以及常用樂器的培訓。

8.4月9日，電氣信息工程系青年志愿者分會網絡編輯部為常青消防中隊進行計算機維護。該系成員主要為他們的電腦系統及網絡進行維護與升級并為他們講解硬件軟件的知識及計算機日常維護。

9.4月23日，電氣信息工程系青年志愿者分會組織志愿者開展“迎奧運 做校園清道夫”活動。有50余名青年志愿者參加此活動，打掃了金銀湖校區院墻周邊綠化帶，為校園清潔獻出了一臂之力。

10.4月26日，數理科學系青年志愿者分會與武漢公交二公司四分公司一起舉行了“迎奧運，創文明城市，從我做起”志愿服務活動。這次活動主要是宣傳“文明行車、文明乘車、一字排隊”，該系約15名志愿者參加了此次活動，活動中志愿者邊分發有關創建文明城市的基本知識，邊向群眾解說相關的內容。很多群眾在橫幅上留名以表支持，活動對提高人們的乘車意識有重要作用，并為創建文明城市做下鋪墊。

報送：校團委

發送：各院系分團委

第五篇：武漢工業學院青年志愿者協會信息簡報

武漢工業學院青年志愿者協會信息簡報

2007—2008學第2學期

武漢工業學院青年志愿者協會1.3月2日，在中國青年志愿者日即將到來之際，由我校團委、校青年志愿者協會聯合常青花園社區管理委員會共同舉辦的武漢工業學院“步雷鋒足跡，揚志愿精神”大型志愿服務活動在常青花園社區成功舉行。

2.3月2日，為響應“步雷鋒足跡，揚志愿精神”的號召，我校青年志愿者協會校風學風督察隊在副會長王飛的帶領下進入常青花園第一社區與社區居委會人員一同進行了清潔活動，使得志愿精神更加深入人心。

3.3月5日，在“步雷鋒足跡，揚志愿精神”的口號帶領下，校青年志愿者協會校風學風督察隊員為全校老師打掃辦公室，受到老師們的一致贊揚。

4.3月6日，校青年志愿者協會聯合我校個十六個院系青年志愿者分會舉行“學雷鋒·凈化校園”活動，活動得到了學校廣大師生的大力支持，使得我們的校園更加干凈、美麗。

5.3月8日，由武漢工業學院青年志愿者協會聯合楚天金報、協和醫院共同舉辦的“攜手義賣金報，募捐救助愛心女孩袁沙沙“的大型義賣募捐活動成功舉行。本此活動設有三個募捐點，分別在我校常青校區西門口、商儲超市門口、常青菜市場門口，共有五十多名志愿者參與。報紙賣出千余份，共募捐到善款七百余元。

6.3月15日18：30---21：00，武漢工業學院青年志愿者協會的心星影院系列活動以《小孩不笨（2）》在金銀湖校區基礎樓0311拉開了序幕。這項活動受到了廣大同學的歡迎，收到良好效果，并于5月下旬和六月初進行了第二、三期。

7.3月28日晚，由我校團委、校青年志愿者協會主辦，各院系青年志愿者分會協辦的“六城會 · 賽馬節志愿者表彰晚會”在常青校區大學生活動中心成功舉辦。本場表彰晚會在對2007年參加中華人民共和國第六屆城市運動會和第五屆中國武漢·國際賽馬節的優秀志愿者進行表彰的同時，也為大家獻上了一場精彩紛呈的藝術大餐。湖北省電信武漢市分公司江漢分局局長劉毅、校團委書記袁亮、學工處副處長王東方、校團委副書記王雪峰等領導光臨晚會現場并為獲獎志愿者頒獎。

8.3月29日上午9：00—下午1：00，武漢市環境保護局組織的“愛綠護綠”志愿者服務隊啟動儀式在解放公園舉行，校青年志愿者協會派出了30名志愿者，在校團委副書記王雪峰老師的帶領下參加了此活動，并注冊成為“愛綠護綠”志愿服務隊隊員。

9.4月3日，在校團委副書記王雪峰老師的帶領下，校青年志愿者協會，校學生會，社團聯合會共同組織近三百名同學協助天河機場模擬運行的志愿服務活動，并取得機場工作人員的一致好評。此次活動不僅加大了校三大組織的交流與合作，還豐富了同學們的課余時間和知識，同時也體現了武漢工業學院青年志愿者們的素質、能力、紀律和團隊精神。

10.4月9日—10日，受團省委委托，我校團委本著公開、公平、擇優錄取的原則，由校青年志愿者協會組織在全校范圍內進行了第三屆“中博會”志愿者招募及選拔，經過激烈的初試、復試，從五百余名報名者中選出了80名佼佼者，進行此次中博會的志愿服務工作。

11.4月20日上午8：30，武漢工業學院第三屆“中博會”志愿者培訓大會在科學報告廳隆

重舉行，將要參加志愿服務的80名志愿者進行了相關知識培訓，目的在于增強志愿者的服務意識及服務技能，明確其自身責任，以確保完成中博會志愿服務項目。校團委書記袁亮老師、武漢禮儀文化研究會副會長兼該校人文科學系副教授楊丹老師及校團委胡頻偉老師、蘇娟老師參加了此次培訓會。

12.4月23日，受校團委的委托，校青年志愿者協會聯合我校十六個院系青年志愿者分會舉

辦“愛心捐贈·情暖校園”捐贈活動。捐贈于湖北襄樊襄陽區石橋鎮黑龍中學的學生，此活動設有三個募捐現場，分別在常青校區的桂園公寓、常青公寓和金銀湖校區同時進行了現場捐贈。此活動得到了全校各院系以及所有同學們的積極響應，共募捐到書本三千余本，文具若干，并集得善款一千余元。

13.4月26日—28日，第三屆中國中部投資貿易博覽會成功舉行，我校參加此次中博會服務的80名志愿者圓滿完成這次志愿服務任務，給國內外的與會代表和客商留下深刻印象，充分展示了湖北青年蓬勃向上、熱情好客的精神風貌和良好形象。

14.2008年5月10日上午九點，我校青年志愿者服務隊走進常青花園第五社區，與社區志愿

者服務隊聯合擺點進行社區志愿服務活動。參加這次活動的志愿服務隊由我校健康科學與護理系、外語系、電氣系、計算機系及藝術系組成，活動主要涉及義務家教、醫療服務、小家電維修、水電維修、家電指導、電腦維修、家政服務、義務園丁、法律咨詢、計生宣傳等項目。活動得到了社區的居民們積極配合，反響良好。

15.5月28日，由校青年志愿者協會宣傳部主辦的“把眼淚擦干，重新再來”的主題宣傳活

動在我校常青校區桂圓公寓前成功開展，本次活動主要宣傳內容為介紹四川地震后災區重建工作、災區疾病防治工作以及災區對收到的善款善物的處理工作。活動于下午1點左右正式開始，活動采用了宣傳板展示及簽字等宣傳方法，下午6點半，活動圓滿結束，本次活動體現了志愿者們對災區人民的關注，也提醒了全校同學作為一名大學生所擔負的責任。

16.5月25日下午3點，由校青年志愿者協會主辦，校青協組織策劃部承辦的“模擬競選”

演講比賽在科教209舉行。本次演講比賽主題為模擬競選新一屆主席團成員，旨在提升校青協成員的自我發展空間。校青協主席團成員出任本次比賽的評委。經過各部門的初選，共有20名選手參加了當天的復賽。經過2個小時的激烈競爭，產生了代奇等七名獲獎個人和組織策劃部及實踐部兩個獲獎團體。

17.2008年6月5日、12日，武漢血液中心的獻血車來到我校金銀湖校區和常青校區，進行

每年定期的大學生義務獻血活動，校青年志愿者協會負責了此次活動的組織工作。活動中從填寫相關資料表、體檢、抽血化驗到采取血液、登記、領取補品，每個環節均安排有志愿者的服務。全校共有532名同學參加了本次義務獻血，補助均已發到個人。

18.5月20日至6月13日，由團省委、省疾控中心主辦，我校團委、校青年志愿著協會協辦的“大學生防治艾滋病學生干部骨干培訓”系列活動在全校范圍內進行。6月4日，在金銀湖校區基礎樓311教室舉行心星影院，組織學生干部觀看影片“預防艾滋病，你我同參與”，并進行了前期骨干培訓。6月6日，在兩個校區對近期所開展的一系列活動進行了外場宣傳，并于當晚在科學報告廳由我校健康科學與護理系肖堅教授通過專題講座的形式再次進行了預防艾滋病的相關知識培訓，在活動舉行的同時進行了問卷調查。各院系分會于6月9日——13日開展了包括外場電影、主題班會、知識問答競賽、征文比賽等形式多樣的宣傳教育活動。系列活動均獲得良好效果。