第一篇：高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 講練測(cè) 專題13 近代世界思想(含解析)（推薦）

高三二輪復(fù)習(xí)講練測(cè)之講案【新課標(biāo)版歷史】

專題13近代世界思想

考向一 文藝復(fù)興 1.講高考（1）考綱要求

了解和掌握文藝復(fù)興背景、首先興起于意大利的原因及其向西歐其他國(guó)家的擴(kuò)展。通過學(xué)習(xí)文藝復(fù)興在歐洲各國(guó)的擴(kuò)展和延伸使學(xué)生能夠比較全面地掌握文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的全貌，更加深刻地領(lǐng)會(huì)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)地性質(zhì)及其影響。

歐洲其他國(guó)家的文藝復(fù)興是重點(diǎn)。14世紀(jì)開始于意大利的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，很快擴(kuò)展到了歐洲其他國(guó)家。這就使得文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)在深刻性、廣泛性等多方面與意大利文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)都有明確的提高，這就使得文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)已經(jīng)發(fā)展成為波及整個(gè)歐洲、影響遍及世界的一股資產(chǎn)階級(jí)文化的新（2）命題規(guī)律

文藝復(fù)興是高考中必考內(nèi)容之一，是歷年高考核心考點(diǎn)之一；主要考察的內(nèi)容有：一是文藝復(fù)興首先興起于意大利的背景；二是意大利文藝復(fù)興的內(nèi)容及向西歐各國(guó)擴(kuò)展；三是文藝復(fù)興的特點(diǎn)及影響。該專題在復(fù)興時(shí)需要更多的關(guān)注，它可以輻射近代世界的政治與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況，復(fù)興這個(gè)專題時(shí)也可以近代世界的政治與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，并且從中找到這三者之間的辯證關(guān)系。

例1【2014江蘇單科，13題】“佛羅倫薩人文主義派甚至采取更驚人的步驟，他們反對(duì)對(duì)財(cái)富的譴責(zé)，并且創(chuàng)立這樣一種學(xué)說：在上帝眼中，貧窮并不是顯示品德的惟一方法。”由此可見，人文主義者()A．鄙視貧窮 B．認(rèn)為財(cái)富即道德 C．揶揄上帝 D．反對(duì)安于清貧的說教 【答案】D

【解析】本題以人文主義者的言論為切入點(diǎn)，旨在考查學(xué)生解讀史料獲取信息的能力。根據(jù)題干中“反對(duì)對(duì)財(cái)富的譴責(zé)”“在上帝眼中，貧窮并不是顯示品德的惟一方法”等信息，說明人文主義者向往財(cái)富，故D項(xiàng)符合題意；A項(xiàng)不能全面反映材料信息；B項(xiàng)與材料意思相反；C項(xiàng)說法錯(cuò)誤，此時(shí)還沒有公開揶揄上帝。

例2【2013年廣東歷史B卷】19．歐洲某個(gè)時(shí)期崛起了一個(gè)富有的階級(jí)，他們成為教會(huì)之外新的藝術(shù)資助人。于是，藝術(shù)家創(chuàng)作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向宗教題材以外的、表達(dá)人物內(nèi)心的肖像畫。

（2）適應(yīng)西歐資本主義發(fā)展需要

（3）創(chuàng)造了劃時(shí)代的藝術(shù)、文學(xué)成就（4）為近代自然科學(xué)和各種學(xué)術(shù)發(fā)展清除思想障礙

（5）動(dòng)搖了神學(xué)無上權(quán)威，對(duì)宗教改革運(yùn)動(dòng)也起了一定推動(dòng)作用

局限性：對(duì)人文主義的過分推崇，造成了個(gè)人私欲膨脹、泛濫和社會(huì)混亂。3.講典例

【例1】【江蘇省揚(yáng)州市2014屆高三第一學(xué)期期末檢測(cè)歷史試題】2013年12月10日，聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)潘基文在南非前總統(tǒng)曼德拉追悼會(huì)上致辭說：“曼德拉是我們這個(gè)時(shí)代最偉大的領(lǐng)袖之一，也是以身作則最偉大的老師之一。他做出了巨大的犧牲、愿意為自由和平等、民主和正義而奉獻(xiàn)一切。”曼德拉的精神最符合下列哪一位思想家的價(jià)值追求？ A．蘇格拉底 B．但丁 C．薄伽丘 D．馬丁·路德

【趁熱打鐵】【北京市東城區(qū)2012—2013學(xué)年度第二學(xué)期高三綜合練習(xí)

（二）17】之所以說“文藝復(fù)興使人們開始從宗教外衣之下慢慢探索人的價(jià)值”，是因?yàn)檫@場(chǎng)運(yùn)動(dòng) A．沖擊了神學(xué)思想的束縛 C．追求人的徹底解放和自由平等 【答案】A

B．倡導(dǎo)“先定論”，挑戰(zhàn)教皇的權(quán)威 D．用理性之光驅(qū)散了現(xiàn)實(shí)的黑暗

【解析】文藝復(fù)興的核心是人文主義，主張以人為中心而不是以神為中心，認(rèn)為人是現(xiàn)實(shí)生活的創(chuàng)造者和主人，要求肯定人的價(jià)值和尊嚴(yán)。B項(xiàng)屬于宗教改革時(shí)期加爾文的思想，C項(xiàng)中的“徹底”表述與史實(shí)不符，D項(xiàng)屬于啟蒙思想。故答案選擇A項(xiàng)。

【例2】【2014山東高三文綜模擬歷史，題8】有學(xué)者認(rèn)為，文藝復(fù)興的倡導(dǎo)者和19世紀(jì)末中國(guó)維新思想的宣傳者的手段都很高明。兩者“高明”的共同之處是

5.講易錯(cuò)

【題目】西方人文精神從起源到成熟經(jīng)歷了漫長(zhǎng)發(fā)展過程。下列有關(guān)人文主義精神的闡述，符合這一順序的是 ①人是萬物的尺度 ②美德即知識(shí) ③真誠(chéng)購(gòu)買贖罪券的人與真心悔罪的人一樣稀少④人并不是只供這個(gè)或那個(gè)意志利用的工具

A．④③②① B．②①④③ C．③④②① D．①②③④

考向二 宗教改革 1.講高考（1）考綱要求

要求考生正確理解和掌握宗教學(xué)的基本概念和基本原理；具備運(yùn)用宗教學(xué)的基本理論分析和解決實(shí)際問題的能力。命題規(guī)律

本知識(shí)點(diǎn)是高考的一個(gè)高頻考點(diǎn)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)。在復(fù)習(xí)時(shí)要注意與文藝復(fù)興、啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)比復(fù)習(xí)。教師講解時(shí)要注意本知識(shí)內(nèi)部的考點(diǎn)聯(lián)系與區(qū)別。

例1【2012高考廣東文綜，18】1521年有教皇代表與馬丁?路德辯論說：信仰無法安穩(wěn)地奠基于《圣經(jīng)》，因?yàn)椤啊妒ソ?jīng)》就像軟蠟一樣，可以讓每一個(gè)人隨興所至地扭或拉”。他們的主要分歧在于（）

A．教會(huì)是否腐敗

B．信仰是否必要

C．信徒能否僅僅依靠信仰得救

D．《圣經(jīng)》能否作為信仰的基礎(chǔ)

例2【2011高考福建文綜，21】當(dāng)沉浸于對(duì)文藝復(fù)興時(shí)期的思索之中時(shí)，人們能夠回想起探索與發(fā)現(xiàn)的諸種輝煌成就……看起來仿佛是在每一個(gè)方面，人類行動(dòng)的疆界都變得更為廣闊。

A、否定對(duì)教皇的盲從，也否定封建主的特權(quán)。

B、從神學(xué)角度論證世俗生活和個(gè)人奮斗的必要性、合理性，為資產(chǎn)階級(jí)發(fā)財(cái)致富作辯護(hù)。C、其思想主要在西歐資本主義比較發(fā)達(dá)的國(guó)家和地區(qū)廣泛傳播，為以后的資產(chǎn)階級(jí)革命提供了意識(shí)形態(tài)方面的依據(jù)。

性質(zhì)：是近代西方資產(chǎn)階級(jí)反對(duì)天主教會(huì)精神束縛的一場(chǎng)革命運(yùn)動(dòng)a.德國(guó)的宗教改革，馬丁路德主張“因信稱義”，挑戰(zhàn)教皇的權(quán)威

b.加爾文在瑞士的宗教改革：宣揚(yáng)信仰得救，同時(shí)他的思想更為激進(jìn)，他宣揚(yáng)“先定論”，這一思想得到資產(chǎn)階級(jí)的擁護(hù)。（4）宗教改革的特點(diǎn)及影響。3.講典例

【例1】【2014年浙江 杭州二模18，題】馬丁路德強(qiáng)調(diào)因信稱義，認(rèn)為人只要信仰上帝，就可以被上帝成為“義人”，于是信徒就不再是“罪人”，就得救了。這一主張的進(jìn)步意義在于 A．率先揭露了教會(huì)的貪腐 B．使人們獲得靈魂自救的自主權(quán)和精神自由 C．使理性與自由平等思想迅速傳播 D．動(dòng)搖了上帝在人們心目中的地位高

【趁熱打鐵】【2014東北三校一模，32題】梁家麟《基督教會(huì)史略》中寫道：一般的更正教（指新教）傳統(tǒng)認(rèn)為，宗教改革是使“基督教信仰回復(fù)它原來的單純與直接的狀態(tài)，將人與上帝之間由宗教所造成的一切隔閡除去”。最早努力“將人與上帝之間由宗教所造成的一切隔閡除去”的是

A．但丁 B．馬丁·路德 C．加爾文 D．達(dá)·芬奇

【例2】【2013年北湖北八校聯(lián)考，30】馬克思·韋伯在《新教倫理與資本主義精神》一書中提出：“現(xiàn)代資本主義精神，以及全部現(xiàn)代文化的一個(gè)根本要素，即以天職思想為基礎(chǔ)的合理行為，產(chǎn)生于基督教禁欲主義”。這種禁欲主義

A．有利于文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的興起 B．揭露了資本主義的剝削本質(zhì) C．有利于資本主義的原始積累 D．引發(fā)了宗教改革的全面展開 【答案】C 【解析】宗教改革時(shí)期，新教的禁欲主義提倡個(gè)人應(yīng)該抑制感情，應(yīng)該過嚴(yán)肅、“勤勞”的生活，這實(shí)際上反映了新興資產(chǎn)階級(jí)追求利潤(rùn)和積累資本的生活理想。因此答案選擇C項(xiàng)。文藝復(fù)興早于宗教改革，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)與材料信息無關(guān)。D項(xiàng)與史實(shí)不符，新教倫理的提出晚宗教改革。

【趁熱打鐵】【2012年湖南長(zhǎng)沙一模歷史，題18】馬丁·路德說：“無論什么人，不管他是教皇、主教、傳教士，或是修士、修女，世俗權(quán)力都有權(quán)來管他。”這種主張（）A．A．否認(rèn)了羅馬教會(huì)存在的合法性 B．否定了羅馬教會(huì)的精神權(quán)威 B．C．促進(jìn)了歐洲資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 D．有利于歐洲民族國(guó)家的發(fā)展

4.講方法

本知識(shí)點(diǎn)的考查主要以選擇題為主，并與文藝復(fù)興的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)對(duì)比來考查，同時(shí)也以材料題的形式出現(xiàn)。考生在復(fù)習(xí)備考時(shí)要注意二者的區(qū)別與聯(lián)系。同時(shí)要注意新教教派各派別之間的關(guān)系，要注意新教與舊天主教的根本區(qū)別，不要混淆知識(shí)點(diǎn)間的區(qū)別。5.講易錯(cuò)

【題目】【2012年江蘇南京、鹽城一模，12題】《馬克思在評(píng)價(jià)馬丁?路德的宗教改革時(shí)說：“他打破了對(duì)權(quán)威的信仰，是因?yàn)樗麡淞⒘诵叛龅臋?quán)威。他把僧侶（神職人員）變成了俗人，是因?yàn)樗阉兹俗兂闪松畟H。”下列對(duì)宗教改革的相關(guān)評(píng)述，不正確的是 A.打破了羅馬天主教會(huì)神圣不可侵犯的地位

B.樹立信仰本身為權(quán)威，只要虔誠(chéng)信仰，靈魂即可得救

C.改變了過去通過神職人員與上帝溝通的慣例，人人可以同上帝直接對(duì)話 D.試圖清除宗教對(duì)個(gè)人生活的影響，開啟了人類理性的光芒

考向三 啟蒙運(yùn)動(dòng) 1.講高考（1）考綱要求

了解啟蒙運(yùn)動(dòng)興起的背景、性質(zhì)及影響；知道啟蒙運(yùn)動(dòng)的主要代表人物及其主要思想主張、代表作；理解啟蒙運(yùn)動(dòng)標(biāo)志著近代資本主義思想和文化的基本確立。學(xué)會(huì)從基于史實(shí)的歷史故事中發(fā)掘歷史信息，概括啟蒙思想家的主要思想主張及影響.通過對(duì)啟蒙運(yùn)動(dòng)和文藝復(fù)興異同點(diǎn)的比較，使學(xué)生初步掌握全面分析問題的能力，認(rèn)識(shí)繼承和發(fā)展的觀點(diǎn)。

通過對(duì)伏爾泰、盧梭等思想家現(xiàn)身真理、捍衛(wèi)正義事業(yè)史實(shí)的介紹，培養(yǎng)學(xué)生為追求真理而奮斗的精神。（2）命題規(guī)律

本考點(diǎn)是本專題中最重要的考點(diǎn)，是高考的熱點(diǎn)之一，主要的考查點(diǎn)有：?jiǎn)⒚蛇\(yùn)動(dòng)的背景、啟蒙運(yùn)動(dòng)的核心思想、法國(guó)啟蒙思想家的主要思想、啟蒙思想的特點(diǎn)及影響。例1【2013年江蘇文綜卷15】某學(xué)者評(píng)價(jià)啟蒙運(yùn)動(dòng)說：“‘進(jìn)步’實(shí)際上已經(jīng)成為哲學(xué)家的一種意識(shí)形態(tài)，他們堅(jiān)信自然科學(xué)將會(huì)讓人類更有力地支配整個(gè)世界，而人類理性則引領(lǐng)每個(gè)人走向自由，并建立起一個(gè)繁榮、公正、平等的社會(huì)。”引文所想表達(dá)的深層含義是 A．理性思考引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步 B．哲學(xué)意識(shí)支配世界繁榮 C．近代科學(xué)追求人權(quán)公平D．啟蒙運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)階級(jí)平等

例2【2013年天津文綜3】孟德斯鳩認(rèn)為，共和政體是全體人民或僅僅一部分人民握有最高權(quán)力的政體；君主政體是由單獨(dú)一個(gè)人遵照固定的和確立了的法律執(zhí)政；專制政體是按一個(gè)人的意志行使權(quán)力。他主張實(shí)行的政體是

A．民主共和 B．貴族共和 C．君主立憲 D．君主專制

2.講基礎(chǔ)

本考向主要考察法國(guó)的啟蒙思想（復(fù)習(xí)需要注意啟蒙思想起源于英國(guó)而高潮在法國(guó)），復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生要注意其背景的重要性。

一、啟蒙運(yùn)動(dòng)的歷史背景

1、根本原因：資本主義的進(jìn)一步發(fā)展 2、17、18世紀(jì)，西歐資產(chǎn)階級(jí)力量不斷壯大．封建專制制度成為其發(fā)展的嚴(yán)重障礙，要結(jié)束舊的制度，資產(chǎn)階級(jí)首先必須做好輿論準(zhǔn)備。

3、自然科學(xué)突飛猛進(jìn)，大大解放了人們的思想，使人們掙脫了封建迷信的束縛。

4、西方民族國(guó)家的形成

5、工業(yè)革命的推廣

二、啟蒙運(yùn)動(dòng)的核心思潮：理性主義

三、啟蒙思想家的思想內(nèi)容

1、伏爾泰（1）主要觀點(diǎn)： A、天賦人權(quán)學(xué)說的提出

B、猛烈抨擊天主教會(huì)的黑暗統(tǒng)治

C、主張開明君主制，推崇英國(guó)式的君主立憲制度（2）評(píng)價(jià)： A、是啟蒙運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)

B、他比同時(shí)代的理性學(xué)者更尖銳的批判現(xiàn)在制度，更熱情的歌頌理性一，倡導(dǎo)生而平等、信仰自由和民主政治。

C、他的思想對(duì)18世紀(jì)的歐洲產(chǎn)生了巨大影響。

2、孟德斯鳩：

（1）主要思想：發(fā)展了英國(guó)思想家洛克的分權(quán)學(xué)說，明確提出了三權(quán)分立的原則，主張三權(quán)之間“相互制約和平衡”。（2）代表作：《論法的精神》

（3）評(píng)價(jià)：三權(quán)分立學(xué)說后來成為資產(chǎn)階級(jí)政治制度的基本原則，美國(guó)是世界上第一實(shí)踐了三權(quán)分立學(xué)說的國(guó)家。

3、盧梭： 主要觀點(diǎn)：

A、提倡“社會(huì)契約”論

B、認(rèn)識(shí)人類社會(huì)不平等的根源是私有制 C、“人民主權(quán)”說，否定封建王權(quán)。

4、康德

（1）主要觀點(diǎn)：人非工具（2）評(píng)價(jià)：

A、康德是近代西方哲學(xué)史上劃時(shí)代的哲學(xué)家。B、他的理性批判哲學(xué)最終確立了人類的主體地位。

三、啟蒙思想的影響

①有力的批判了封建專制制度及其精神支柱天主教會(huì)，為資產(chǎn)階級(jí)取得統(tǒng)治地位提供了思想上和理論上的準(zhǔn)備；

②為即將到來的法國(guó)大革命作了充分的思想準(zhǔn)備；

③在歐洲、美洲動(dòng)搖了封建統(tǒng)治的思想，迫使封建君主改變統(tǒng)治方法，對(duì)歐洲資產(chǎn)階級(jí)革命和美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)起了深遠(yuǎn)影響；

④啟蒙思想的著作被介紹到中國(guó)和日本等亞洲國(guó)家，激勵(lì)那里的仁人志士為改造舊社會(huì)而斗爭(zhēng)。3.講典例

【例1】【江西省七校2014屆高三上學(xué)期第一次聯(lián)考】“歐洲的知識(shí)精英大多已對(duì)基督教持懷疑態(tài)度，此情況在法國(guó)尤其突出，極富幻想天分的法國(guó)人還自然地由自然界聯(lián)想到人類社會(huì)。既然自然界有一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)律，那么人類社會(huì)也決不會(huì)例外。”為此，法國(guó)思想家()A.反對(duì)智者忽視道德、追求功利的主張 B.打出復(fù)興古代希臘、羅馬文化的旗號(hào)

C.率先提出人人都可以與上帝直接對(duì)話 D.希望用理性迎來民主、科學(xué)的新時(shí)代

【趁熱打鐵】江蘇省揚(yáng)州市2014屆高三第一學(xué)期期末檢測(cè)歷史試題】“興起于18世紀(jì)初的美國(guó)文化，實(shí)乃啟蒙運(yùn)動(dòng)和宗教改革運(yùn)動(dòng)撞擊融合后的產(chǎn)物。兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有個(gè)共通之處——而這正是美式思維模式的根本。”這里的“美式思維模式的根本”是指 A．反抗權(quán)威，強(qiáng)調(diào)個(gè)人自由 B．崇尚理性，重視法制 C．崇尚理性，強(qiáng)調(diào)個(gè)人自由 D．反抗權(quán)威，重視法制

【例2】【四川省綿陽(yáng)南山實(shí)驗(yàn)高中屆高三一診模擬考試，題5】弗雷德里克·C·拜澤爾《早期浪漫主義和啟蒙運(yùn)動(dòng)》：“如果說浪漫主義者就是啟蒙運(yùn)動(dòng)的批評(píng)者，那么可以說他們也是啟蒙運(yùn)動(dòng)的信徒。他們忠實(shí)予啟蒙運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)根本觀念：激進(jìn)批評(píng)和公眾教育。他們的目的不是要抗擊啟蒙運(yùn)動(dòng)，而是要消解它在18世紀(jì)末期的危機(jī)。”材料表明浪漫主義 A．是對(duì)啟蒙運(yùn)動(dòng)的徹底否定 B．與啟蒙運(yùn)動(dòng)同時(shí)產(chǎn)生

C．與啟蒙運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容基本相同 D．和啟蒙運(yùn)動(dòng)在根本觀念上具有一致性

【趁熱打鐵】【2012東北三校二模，32】法權(quán)利歸還給擁有最高權(quán)力的人民這種革命是正當(dāng)?shù)摹＿@則材料反映的核心思想是：

A．天賦人權(quán) B．人民主權(quán) C．法律至上 D．權(quán)力制衡

4.講方法

它可以與中國(guó)明清之際的進(jìn)步思潮和文藝復(fù)興、宗教改革對(duì)比考查，難度較大。選擇題與材料題兩種考查方式都有，復(fù)習(xí)時(shí)需要教師指導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確性。更應(yīng)該注意的是本專題三者之間的聯(lián)系與區(qū)別，運(yùn)動(dòng)圖示或是表格的方式來進(jìn)行復(fù)習(xí)。

5.講易錯(cuò)

【題目】【2013江蘇單科，15】某學(xué)者評(píng)價(jià)啟蒙運(yùn)動(dòng)說：“‘進(jìn)步’實(shí)際上已經(jīng)成為哲學(xué)家的一種意識(shí)

形態(tài)，他們堅(jiān)信自然科學(xué)將會(huì)讓人類更有力地支配整個(gè)世界，而人類理性則引領(lǐng)每個(gè)人走向自由，并建立起一個(gè)繁榮、公正、平等的社會(huì)。”引文所想表達(dá)的深層含義是()A．理性思考引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步 B．哲學(xué)意識(shí)支配世界繁榮 C．近代科學(xué)追求王權(quán)公平D．啟蒙運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)階級(jí)平等 【錯(cuò)選】C或D 【錯(cuò)因】對(duì)材料內(nèi)容理解不準(zhǔn)確，易受材料內(nèi)容的表象迷惑，不能從深層含義上分析出正確的答案。【答案】A 【解析】題干中的哲學(xué)家即啟蒙思想家。他們認(rèn)為人類通過自然科學(xué)支配整個(gè)世界，所以B項(xiàng)錯(cuò)誤。近代科學(xué)追求的是自由平等，而不是王權(quán)公平，所以C項(xiàng)錯(cuò)誤。階級(jí)平等在啟蒙運(yùn)動(dòng)中并未提及，因?yàn)橘Y本主義私有制決定領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步的思想，故A項(xiàng)正確。

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第二篇：高考語文二輪復(fù)習(xí)語用組合強(qiáng)化練二十含解析

語用組合強(qiáng)化練(二十)

1.下列各句中加點(diǎn)成語的使用,全部正確的一項(xiàng)是

()

①最近故宮博物院院長(zhǎng)單霽翔因?yàn)橐粋€(gè)演講視頻火了。視頻中單院長(zhǎng)對(duì)故宮的各種藏品如數(shù)家珍,被大家譽(yù)為有智慧、金句多的“段子手”。

②唐朝詩(shī)人王維被邊塞的奇景震撼,寫下了“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的名句。無獨(dú)有偶,宋代范仲淹在邊塞軍中也對(duì)這樣的風(fēng)光做過描寫。

③完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制必須有詳細(xì)周密的總體規(guī)劃,零敲碎打的改革不能達(dá)到我們預(yù)想的目標(biāo)。

④短短十天的軍訓(xùn)過去了,但我們忘不了教官不勝其煩地重復(fù)單調(diào)的動(dòng)作,更忘不了烈日下我們共同奮斗的身影。

⑤短暫的20分鐘節(jié)目濃縮了王華同志對(duì)新疆、農(nóng)四師、家庭的熱愛,他在事業(yè)上的堅(jiān)守展現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨人冰壺秋月的松柏胸襟。

⑥人們普遍認(rèn)為《簡(jiǎn)·愛》是一部自傳性質(zhì)的作品,夏洛蒂·勃朗特以鮮明獨(dú)特的女性視角和敘事風(fēng)格侃侃而談,真實(shí)而有藝術(shù)感染力。

A.①②④

B.①③⑤　　C.②⑤⑥　　D.③④⑥

【解析】選B。①如數(shù)家珍:像數(shù)自己家里的珍寶一樣。形容對(duì)列舉的事物或敘述的故事十分熟悉。使用正確。②無獨(dú)有偶:雖然罕見,但不只一個(gè),還有一個(gè)可以成對(duì)的。(多用于貶義)褒貶失當(dāng)。③零敲碎打:指以零零碎碎、斷斷續(xù)續(xù)的方式進(jìn)行或處理,也說零打碎敲。使用正確。④不勝其煩:煩瑣得使人受不了。使用錯(cuò)誤,應(yīng)為“不厭其煩”。⑤冰壺秋月:冰壺,盛水的玉壺,比喻潔白。形容潔白明凈,多指人的品格。使用正確。⑥侃侃而談:說話理直氣壯、從容不迫的樣子。不合語境,應(yīng)為“娓娓道來”。

2.填入下面一段文字橫線處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

()

古人的某些比喻,在代表想象力豐富的同時(shí),作者的心靈世界和意志,借此發(fā)揮作用,比如說悲哀到“肝腸寸斷”,沮喪到“五內(nèi)俱焚”,深刻到“刻骨銘心”。既然有這樣的妙喻,造詞的人,想必是所言非虛。能造出如此恰如其分的詞,______________________________。

A.正是古往今來那些愛恨分明、重情重義的先人的能耐

B.也許只有那些愛恨分明、重情重義的先人才有這能耐吧

C.也許就是那些愛恨分明、重情重義的有能耐的先人吧

D.正是古往今來那些愛恨分明、重情重義的有能耐的先人

【解析】選B。“能造出如此恰如其分的詞”指向的是本領(lǐng),與句意的重心落在“能耐”的A、B項(xiàng)對(duì)應(yīng),據(jù)此可排除句意重心落在“先人”的C、D兩項(xiàng);對(duì)“能造出如此恰如其分的詞”的原因只能是一種推測(cè),B項(xiàng)表述比較委婉,語氣比較符合語境,而A項(xiàng)用的是判斷的句式,過于肯定,與推測(cè)的語境不符。

3.依次填入下列橫線處的關(guān)聯(lián)詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

()

幸福是什么?幸福就是自己覺得幸福。____________這是一句人人皆知的大白話。____________我卻知道,有不少人,____________很多人并非為自己的感覺,而是為了他人的觀瞻而去建構(gòu)自己的人生與生活。____________窺察別人的生活與家庭,便成為他們生活的另一部分。

A.也許　　但是　　而且　　因此

B.如果

而

甚至

因而

C.如果

但是

而且

因此

D.也許

而

甚至

因而

【解析】選D。第一處前后是選擇關(guān)系,據(jù)此可以排除B、C兩項(xiàng)。第二處前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系,用“但是”表示轉(zhuǎn)折語氣偏重,選“而”更符合語言習(xí)慣,據(jù)此可以排除A、C兩項(xiàng)。第三處前后是遞進(jìn)關(guān)系,“甚至”比“而且”程度重,選“甚至”更符合語感,據(jù)此也可以排除A、C兩項(xiàng)。

4.下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是

()

A.在那個(gè)民族獨(dú)立和民族解放斗爭(zhēng)風(fēng)起云涌的時(shí)代,能激發(fā)人們的愛國(guó)熱情是評(píng)判一部文學(xué)作品好壞的非常重要的標(biāo)準(zhǔn)。

B.“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”橫跨亞、非、歐三大洲,其形成與繁榮必將深刻影響世界政治、經(jīng)濟(jì)格局,促進(jìn)全球的和平與發(fā)展。

C.新版物業(yè)條例將增加狗患治理規(guī)定,兩次受罰者將被納入嚴(yán)重失信名單,物業(yè)如對(duì)違規(guī)養(yǎng)犬坐視不管的,最高處以3萬元以上罰款。

D.由于學(xué)校條件艱苦,師資力量不足,張玉滾不得不把自己打造成全能型,“不耽誤一節(jié)課,千方百計(jì)上好每一節(jié)課”是他給自己定下的“鐵律”。

【解析】選B。A項(xiàng),不合邏輯,一面對(duì)兩面:“能激發(fā)人們的愛國(guó)熱情”是一面,“評(píng)判一部文學(xué)作品好壞”是兩面。應(yīng)在“能”的后面加上“否”。C項(xiàng),不合邏輯:“最高”和“以上”不能連用,“最高”是確數(shù),“以上”是概數(shù)。應(yīng)去掉“以上”。D項(xiàng),成分殘缺:“打造”缺賓語中心詞,可以在“全能型”后加“教師”。

5.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。

個(gè)人募捐行為之所以容易演變成社會(huì)事件,最重要的原因是媒體扮演了擴(kuò)聲器的角色,原本一個(gè)只有少數(shù)人知道的個(gè)人募捐行為,①______________

________________,就容易變成一個(gè)地方性甚至全國(guó)性的大新聞。在這種情況下,募捐者就可以輕松獲得遠(yuǎn)超其預(yù)期的善款,由此引發(fā)道德風(fēng)險(xiǎn)。可是,②______

________________________,個(gè)人募捐行為就難以產(chǎn)生影響。因此,③_______

_______________________,規(guī)范公眾媒體協(xié)助個(gè)人向社會(huì)公眾開展募捐活動(dòng)的行為,要求媒體對(duì)募捐人的情況作出基本審核,并承擔(dān)連帶責(zé)任。

答案:①經(jīng)過媒體大肆報(bào)道　②如果沒有媒體的參與　③應(yīng)該通過法律手段加以監(jiān)管

6.下面文段有四處語言表達(dá)的問題,請(qǐng)指出有問題句子的序號(hào)并做修改,使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。

①截止2019年8月底,②已有136個(gè)國(guó)家和30個(gè)國(guó)際組織與中國(guó)簽署了195份共建“一帶一路”合作文件。③六年多來,“一帶一路”從倡議走向?qū)嵺`、從愿景付諸行動(dòng),④使中國(guó)的合作伙伴越來越多,⑤影響力和號(hào)召力日益增強(qiáng)。⑥“一帶一路”正在成為全球經(jīng)濟(jì)治理體系、促進(jìn)全球共同發(fā)展繁榮、推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的中國(guó)方案,⑦它開辟了中國(guó)引領(lǐng)全球開放合作的新篇章,⑧在世界發(fā)展史上具有里程碑意義。

答:________________________________________________________________

___________________________________________________________________

【解析】第①句,“截止”表示到某個(gè)時(shí)間停止,不能帶時(shí)間詞語(作賓語),應(yīng)改為“截至”。第③句,“付諸”,交付使用的意思,搭配不當(dāng),應(yīng)改為“變?yōu)椤薄５冖蘧?“正在”后面殘缺成分,后面加“成為”。第⑦句,“開辟”,開創(chuàng),創(chuàng)立,與“新篇章”不搭配,應(yīng)改為“譜寫”。

答案:①“截止”改為“截至”(或:“截止”后面加“到”);③“付諸”改為“變?yōu)椤?或:在“付諸”前加“到”);⑥“正在”后面加“成為”;⑦“開辟”改為“譜寫”(或:“篇章”改為“天地”)。

第三篇：2014屆高考英語 復(fù)習(xí)講練測(cè)完形填空10

2014屆高考英語復(fù)習(xí)講練測(cè)：完形填空10

In the clinic, I asked if Michael could be retested, so the specialist tested him again.To my __36__, it was the same score.Later that evening, I _37_ told Frank what I had learned that day.After talking it over, we agree that we knew our _38_ much better than an IQ(智商)test.We _39_ that Michael’s score must have been a __40___ and we should treat him ___41___ as usual.We moved to Indiana in 1962, and Michael studied at Concordia High School in the same year.He got _42 _ grades in the school, especially _43_ biology and chemistry, which was a great comfort.Michael _44_ Indiana University in 1965 as a pre-medical student, soon afterwards, his teachers permitted him to take more courses than _45_.In 1968, he was accepted by the School of Medicine, Yale University.On graduation day in 1972, Frank and I _46_ the ceremony(典禮)at Yale.After the ceremony, we told Michael about the _47_ IQ score he got when he was six.Since that day, Michael sometimes would look at us and say _48_, “My dear mom and dad never told me that I couldn’t be a doctor, not until after I graduated from medical school!” It is his special way of thanking us for the _49_ we had in him.Interestingly, Michael then _50_ another IQ test.We went to the same clinic where he had _51_ the test eighteen years before.This time Michael scored 126, an increase of 36 points.A result like that was supposed to be _52_.Children often do as _53_ as what adults, particularly parents and teachers, _54_ of them.That is, tell a child he is “ _55_”, and he may play the role of a foolish child.36.A.joyB.surprise

B.fearfully

B.sonC.dislikeD.disappointmentD.hopefully 37.A.tearfully 38.A.student

39.A.argued

40.A.jokeC.cheerfullyC.friendC.decidedD.doctor B.realizedD.understood B.mistakeC.warningD wonder.41.A.specially 42.A.poor43.A.in

B.strictly

C.naturally

D.carefully

B.good

C.average

D.standard

D.for

D.entered

B.about B.chose

C.of

44.A.visited45.A.allowed46.A.missed47.A.high

C.passedC.required

B.described B.held

D.offered

C.delayed

D.attended

B.sameC.lowD.different

D.jokingly D.delight

D.prepared for

48.A.curiously 49.A.faith

B.eagerlyB.interest

C.calmlyC.pride

50.A.looked for B.asked for 51.A.received B.accepted52.A.imperfect

C.waited for

C.organized D.discussed

D.unsatisfactory

B.impossible

C.uncertain

53.A.honestly B.much54.A.hear55.A.wise

C.well

D.bravely

D.speak

B.learn

C.expect

B.rudeC.shyD.stupid

答案36.D37.A38.B39.C40.B41.C42.B43.A44.D45.C46.D47.C48.D49.A50.B51.A52.B53.C54.C55.D

It's fourteen years since I left the Philippines to live with my family in the USA.A month ago, while on summer vacation back in my motherland, I learned a lesson from mosquito(蚊子)bites.Right before36Kennedy Airport in New York, my grandma37me of the behavior of the native mosquitoes around the38like me.She said, “There's an old saying—the39you stay away from the motherland, the sweeter your blood40to the mosquitoes.” Not41it, I replied, “Grandmaaaa, that's just an old wives' tale!”

Well, less than a week42my arrival in Manila, I was already carpeted with a43of mosquito bites.I took many measures to keep myself from being44, but they all proved useless.Late one45in my cousin's home, I couldn't bear the46of the bites.Hoping to find some comfort, I47my cousin, who was sleeping peacefully in the bed next to mine.Unhappy for being48she said, “There is nothing you can do.Go back to sleep.”With a few turns, she slept again.Enviously(妒嫉地)49her sleep, I hoped a big mosquito would50on her face.However, the mosquitoes would just lightly dance around her forehead and fly away quickly, never biting her.Amazed(驚奇的), I ran to others'51, only to find they were all sleeping52as the same thing occurred again and again.From those bites, I came to53my grandma's silly tale.From then on, I've always tried to keep a(n)54mind about those strange old wives' tales55they do have some truth to them.36.A.leavingB.passingfinding

37.A.persuaded

B.remindedC.warnedD.informed

D.C.visitingD.38.A.studentsB.foreignersC.passengersvisitors

39.A.earlier40.A.growsremains

B.longerC.soonerD.later B.goes

C.flowsD.41.A.expectingB.understandingC.recognizingD.believing 42.A.afterB.before

C.whenD.as

D.43.A.shadeB.pileC.cloudblanket

44.A.touchedB.bittenC.defeatedD.discovered 45.A.morningB.afternoon46.A.noiseB.hiteffect

47.A.woke upB.shouted atC.looked fordropped on

48.A.blamedB.interruptedC.movedfrightened

49.A.having

C.eveningD.night C.pain

D.D.D.B.watchingC.makingD.helping

50.A.landB.fly

C.fall

D.wait

51.A.housesB.flatsC.roomsD.homes 52.A.joyfullyB.anxiouslyworriedly

53.A.tellB.knowC.remember

D.accept

C.soundlesslyD.54.A.openB.activeC.clear55.A.andB.so

C.because答案36.A37.C38.D39.B40.A41.D42.A43.D44.B45.D46.C47.A48.B49.B50.A51.C52.C53.D54.A55.C

D.honest D.until

第四篇：2014屆高考英語 復(fù)習(xí)講練測(cè)教案5

2014屆高考英語復(fù)習(xí)講練測(cè)：教案5 1．persuade vt.說服，勸服，使相信

persuade sb.to do sth.＝persuade sb.into doing sth.說服某人做某事 persuade sb.not to do sth.＝persuade sb.out of doing sth.說服某人不做某事 persuade sb.of sth.說服某人信服某事 persuade sb.＋that-clause 使某人相信??

He persuaded me to study hard.＝He persuaded me into studying hard.他說服我努力學(xué)習(xí)。易混辨析persuade與advise persuade sb.to do sth.表示成功地說服某人去做某事；其中try to persuade sb.to do sth.表示試圖說服某人做某事，含有沒有成功的意思。

advise sb.to do sth.表示建議某人做某事，對(duì)方是否采納則不一定。①Jack finally persuaded his father to give up smoking.杰克終于說服他父親戒了煙。

②We tried to persuade her to go out with us，but she refused.我們?cè)噲D說服她和我們一起出去，但被她拒絕了。

③I advised them to start early so that they could arrive there before dark.我建議他們?cè)缫稽c(diǎn)動(dòng)身，以便能天黑前趕到那兒。

反饋1.1The boy was ______ to follow his friends' idea and was pleased to see it worked better than expected.A．a(chǎn)dvised

B．a(chǎn)llowed C．forbidden D．persuaded 反饋1.2 I ______ her to kick the habit of smoking，but she wouldn't listen.A．tried to persuade B．persuaded C．suggested D．expected 反饋1.3I ______ him not to smoke，but he didn't follow my advice.A．persuaded B．suggested C．a(chǎn)dvised D．hoped 反饋1.4（2012·浙江寧波十校聯(lián)考）One of us ______ us all taking shelter under the tree.Unluckily，one boy bought it and was struck by lightning as a result.A．a(chǎn)dvised B．suggested C．persuaded D．urged

①All possible means ______ been tried.②Every possible means ______ been tried.反饋2.4______ the underemployed university graduates，the hight-tech project is expected to create 10,000 or so jobs in the fields of computer programming and testing.A．Meaning to benefit B．Meaning benefiting C．Meant benefiting D．Meant to benefit 反饋2.5For him ______ stage is just ______ means of making a living.A．a(chǎn)；a B．the；a C．the；the D．a(chǎn)；the 3．benefit vt.有利于，使??受益 n.利益，福利，好處

benefit sb./sth.使某人/某物獲益 benefit from...從??中獲益 have/get/receive the benefit of 得益于 for the benefit of...為了??的利益 be of benefit to sb.對(duì)某人有益 beneficial adj.有益的，有利的

be beneficial to（＝be of benefit to）對(duì)??有益

①Do you really benefit from playing computer games every day? 你真的能從每天玩電腦游戲中獲益嗎？

②This project is of great benefit to everyone.這項(xiàng)工程對(duì)每個(gè)人都大有好處。

易混辨析benefit，interest，profit與advantage benefit為普通用詞，指通過正當(dāng)手段從物質(zhì)或精神方面得到的任何好處或利益。它的復(fù)數(shù)形式benefits表示“救濟(jì)金”；

interest作“利益”講時(shí)，多用復(fù)數(shù)形式，既可指集團(tuán)、群體的利益，又可指?jìng)€(gè)人的利益。interest作不可數(shù)名詞時(shí)，意為“利息”；

profit著重收益，尤指從物質(zhì)、錢財(cái)?shù)确矫娅@得的利益；

advantage指因某方面占優(yōu)勢(shì)或利用某機(jī)會(huì)以及對(duì)方弱點(diǎn)而獲得利益與好處。

①The interests of the individual must be subordinated to the interests of the collective.個(gè)人利益必須服從集體利益。

②All his wealth did not profit him.他所有的財(cái)富并沒有使他受益。

她建議坐地鐵去公園。

⑤I wouldn't recommend you to give up halfway.我不會(huì)勸你半途而廢。

⑥Our English teacher often recommends that we（should）practise speaking English in and out of class.我們的英語老師經(jīng)常勸告我們無論課堂內(nèi)外都要練習(xí)說英語。

⑦The doctor suggested that he（should）try his best to lose weight from now on.醫(yī)生建議他從現(xiàn)在開始盡力減肥。

⑧The bodyguards insisted that the president（should）keep away from the crowd for the sake of safety.出于安全考慮，警衛(wèi)人員堅(jiān)決要求總統(tǒng)遠(yuǎn)離人群。

⑨We suggest that students be sent abroad and stay there for two or three years.我們建議學(xué)生被送到國(guó)外并在那兒待上兩三年。

特別提醒當(dāng)suggest，insist不表示建議或堅(jiān)持要某人做某事，而表示“暗示、表明”或“堅(jiān)持認(rèn)為”時(shí)，則用陳述語氣。

She insisted that she was right.她堅(jiān)持認(rèn)為她是對(duì)的。

反饋4.1He's very well-connected，so there's surely somebody to ______ him for a good job when he graduates.A．refer B．a(chǎn)dvise C．recommend D．insist 反饋4.2 It is politely requested by the hotel management that radios ______ after 11 o'clock at night.A．were not played B．not be played C．not to play D．did not play 反饋4.3The doctor recommended I ______ here ______ the sunshine before I started for home.A．came；to B．come；for C．would come；with D．will come；in 反饋4.4The young man insisted that he ______ nothing wrong and ______ free.A．did；set

D．determined；went；hoping 反饋5.2 A ______ and strong-willed man is what it takes to achieve the task.A．determining B．determined C．deciding D．decided 反饋5.3She was full of ______ to achieve her goals.A．idea B．determination C．patience D．responsibility 6．a(chǎn)ppeal vi.懇求，呼吁；有吸引力；上訴 n.呼吁；懇求 appeal to sb.for sth./to do sth.呼吁/ 要求/懇求某人做某事 appeal to sb.＝attract sb.吸引/引起某人的興趣 appeal against 為??上訴；訴諸 appeal to the law 訴諸法律

appeal to the higher court 向高級(jí)法院提出上訴 appeal n.呼吁；懇求

make/launch an appeal to sb.向某人發(fā)出緊急呼吁 appealing adj.動(dòng)人心弦的，有魅力的，有感染力的

①M(fèi)artin Luther King appealed to the blacks to appeal to the highest court against racial discrimination，which raised great concern all over the world.馬丁·路德·金呼吁黑人向最高法院提出上訴反對(duì)種族歧視，這引起了全世界極大的關(guān)注。

②Our English teacher's sense of humor appeals to every student in our class.我們英語老師的幽默感吸引了班里的每一位學(xué)生。③He appealed against the judge's decision.他不服法官判決而上訴。

④The teacher listened to his appeal.老師傾聽了他的要求。⑤She appealed to us to go with her.她懇求我們和她同行。

反饋6.1The idea of working abroad，together with your proposals，never ______to me.A．a(chǎn)ttracts B．a(chǎn)ttract C．a(chǎn)ppeal D．a(chǎn)ppeals 反饋6.2 The Republican candidate ______ to the young people to vote for him and make a difference to the country.A．called B．requested C．a(chǎn)sked D．a(chǎn)ppealed

⑤Even though/Though/Although I felt sorry for him，I was secretly pleased that he was having difficulties.雖然我為他感到惋惜，但對(duì)他的困難卻暗自高興。

⑥We thoroughly understand each other，even if/even though we don't always agree.我們彼此非常了解，雖然有時(shí)候也有一些分歧。

反饋8.1Many of them turned a deaf ear to his advice，______ they knew it to be valuable.A．a(chǎn)s if B．now that C．even though D．so that 反饋8.2 ______ when everybody else objects to his suggestion，he won't feel upset.A．Even if B．Although C．As if D．Even 反饋8.3______ you disagree with her，her idea is still worth considering.A．If only B．Even if C．Instead of D．Despite of 9．figure out 計(jì)算出，想出，理解，弄清楚

①Even the repairman couldn't figure out what had gone wrong with the washer.連修理工也弄不明白這洗衣機(jī)出了什么毛病。

②I can't figure why they ridicule this constructive suggestion.我弄不懂他們?yōu)槭裁闯靶@一建設(shè)性建議。

③Let's figure the expense first.我們先來算算費(fèi)用吧。

反饋9The present situation is very complex，so I think it will take me some time to ______ its reality.A．make up B．figure out C．look through D．put off 10．get...across 講清楚；渡過 用法拓展含有g(shù)et的短語

get ahead of...領(lǐng)先

get along 進(jìn)展，過活，相處 get away 逃掉 get away from...避免，擺脫，離開 get back 回來 get...back 收回，找回 get behind 落后 get down 記下來 get down to 認(rèn)真做

get to know/love 逐漸地了解/愛上 get in 進(jìn)來

反饋10.5 In China，nobody is to ______ with killing someone.A．get across B．get through C．get away D．get over

考點(diǎn)歸納拓展 【思路點(diǎn)撥】

1.1 D 根據(jù)was pleased to see it worked better可知這個(gè)男孩被勸服聽朋友的話，故答案為D項(xiàng)。

1.2 A 句意：我試圖說服她戒掉抽煙的習(xí)慣，但是她不聽。try to persuade sb.to do sth.表示試圖說服某人做某事，含有未能成功的意思，符合語境。

1.3 C 句意：我建議他不要抽煙，但是他沒有聽從我的建議。A項(xiàng)表示說服了他不抽煙，與后半句矛盾；advise sb.to do sth.建議某人做某事，符合語境，故C項(xiàng)正確。

1.4 B suggest sb.doing是唯一正確的搭配，意為“建議某人做某事”。

2.1 D 句意：如果你認(rèn)為對(duì)女人好就意味著凡事都向她請(qǐng)示，那你恐怕就錯(cuò)了。mean to do sth.意為“打算做某事”；mean doing sth.意為“意味著做某事”，故選D項(xiàng)。

2.2 A 句意：她本意是想幫他，卻反而讓情況變?cè)懔恕ean to do意為“意欲做某事”。2.3 ①have ②has means意為“方式；方法”，單復(fù)數(shù)同形。當(dāng)means由every修飾時(shí)，顯然是單數(shù)，謂語用單數(shù)形式。如果means由all修飾則為復(fù)數(shù)，謂語用復(fù)數(shù)形式。

2.4 D 句意：旨在讓那些低端就業(yè)的大學(xué)生獲益，這個(gè)高科技項(xiàng)目有望創(chuàng)造1萬個(gè)左右計(jì)算機(jī)編程和測(cè)試領(lǐng)域的就業(yè)崗位。the project和mean是被動(dòng)關(guān)系，故應(yīng)為meant；be meant to do是固定用法，為目的含義，故答案為D項(xiàng)。

2.5 B 句意：對(duì)于他來說，從藝是一種謀生手段。根據(jù)句意，stage 表示從藝，是一個(gè)抽象概念，其前不可以加不定冠詞；means為單復(fù)數(shù)同形的名詞，此處表示“一種方式”，用 a means of 表達(dá)。

3.1 A 句意：新的《勞動(dòng)法》將使更多的人受益，特別是工人將從中受益。benefit sb.“使某人受益”；benefit from“從??中受益”，故A項(xiàng)正確。

3.2 D 句意：跟上亞洲形勢(shì)的發(fā)展會(huì)有幫助。beneficial “有益的”，符合題意。fortunate “幸運(yùn)的”；dangerous “危險(xiǎn)的”；safe“安全的”。

3.3 ①benefit ②advantage

3.4（1）for the benefit of（2）is beneficial to 4.1 C 句意：他很有關(guān)系，所以到畢業(yè)時(shí)肯定有人推薦他做一份好工作。recommend sb.for sth.為固定用法，意為“推薦某人某事物”，符合題意。

4.2 B 全句意思是：旅館管理部門懇請(qǐng)客人晚上11點(diǎn)后不要打開收音機(jī)。句中的謂語動(dòng)詞request（請(qǐng)求）所引導(dǎo)的從句應(yīng)當(dāng)用虛擬語氣，即動(dòng)詞原形或“should＋動(dòng)詞原形”。本句的主語從句中，謂語應(yīng)當(dāng)用被動(dòng)語態(tài)。所以，答案應(yīng)為not be played。在上述這類句子中不能用動(dòng)詞過去時(shí)形式表示虛擬語氣，所以A項(xiàng)不正確。not to play是動(dòng)詞帶to的不定式，不能在句中作謂語。did not play也是動(dòng)詞play的過去時(shí)形式，同樣不能在本句中作為

法還是值得考慮的。B make up“組成；化妝；編造”；figure out“理解；弄清楚”；look through“瀏覽”；put off“推遲”。句意：目前的形勢(shì)非常復(fù)雜，因此我認(rèn)為要花費(fèi)我一些時(shí)間來弄清楚它的真實(shí)性。

10.1 A 此題考查以get為中心詞的短語用法。get down to表示“開始認(rèn)真對(duì)待”“開始認(rèn)真考慮”。由題意可知應(yīng)為“我們?cè)撜J(rèn)真對(duì)待我們的學(xué)習(xí)了”，故答案為A項(xiàng)。

10.2 A 句意：那座火山劇烈的噴發(fā)而山腳下的那個(gè)村莊竟然安然渡過危險(xiǎn)。此處用come through表示“（安然渡過）危機(jī)，疾病等”。

10.3 A 考查動(dòng)詞短語的用法。get along“（勉強(qiáng)）生活；進(jìn)展”；come on “開始”或用于祈使句表鼓勵(lì)、催促等；watch out“當(dāng)心，注意”；set off “動(dòng)身；出發(fā)”。根據(jù)句意可知A項(xiàng)正確。

10.4 B A項(xiàng)意為“偶遇”；B項(xiàng)意為“克服（困難等）”；C項(xiàng)意為“來訪”；D項(xiàng)意為“下車”。句意：如果我們能克服目前的困難，那么一切都會(huì)好起來的。

10.5 C 句意：在中國(guó)，沒有人在殺了人的情況下能逃脫懲罰。get away with（doing）sth.意為“在犯了某罪的情況下逃脫懲罰”。

第五篇：(講練測(cè))2017年高考政治一輪復(fù)習(xí)專題26 我們的中華文化(測(cè))(含解析)

專題26 我們的中華文化

【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)測(cè)試】

（總分100分 時(shí)間：50分鐘）

一、選擇題（每題4分，共60分）

1．《浮生六記》是清代文學(xué)家沈復(fù)的作品，文學(xué)界稱《浮生六記》為“小紅樓夢(mèng)”。其中《海國(guó)記》中的文字記載了黑水溝為中國(guó)（清廷）與琉球國(guó)的分界線，釣魚臺(tái)（島）明顯在中國(guó)領(lǐng)域內(nèi)的事實(shí)。可見（）A．文學(xué)作品是一個(gè)國(guó)家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志 B．文字是文化的基本載體，記載了社會(huì)發(fā)展的歷史軌跡 C．史書典籍是中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、一脈相承的重要見證 D．史書典籍有助于豐富中華民族的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)民族凝聚力 【答案】B 考點(diǎn)：文字的重要性

2．一千多年前，猶太人被逐離中東后，有的到了歐洲，有的到了中國(guó)。一千年后，猶太人在歐洲仍是猶太人，處處受人歧視，最終仍擺脫不了被驅(qū)逐的命運(yùn)，而一千多年以前定居于中國(guó)的猶太人卻早與當(dāng)?shù)氐闹袊?guó)人融合在了一起。材料說明（）

A．猶太文化具有獨(dú)立性 B．歐洲文化具有排他性 C．中華文化具有包容性 D．世界文化具有差異性 【答案】C 【解析】

試題分析：中華文化具有特有的包容性，即求同存異和兼收并蓄。一千多年以前定居于中國(guó)的猶太人卻早與當(dāng)?shù)氐闹袊?guó)人融合在了一起，說明我國(guó)堅(jiān)持求同存異，能夠與其他民族的文化和睦相處，具有包容性，C說法正確；ABD與題意不符。

考點(diǎn)：本題考查中華文化特有的包容性。

3．酒文化在中國(guó)傳統(tǒng)文化中具有獨(dú)特的地位。酒和詩(shī)的淵源，酒和字的融合，酒和親情的交匯，酒和政治的關(guān)聯(lián)等等，在中國(guó)人的日常生活中，無處不洋溢著酒文化迷人的魅力。這從一個(gè)側(cè)面說明中華文化具有（）

A．多樣化的特點(diǎn) B．實(shí)用性的特點(diǎn) C．時(shí)代性的特點(diǎn) D．博大精深的特點(diǎn) 【答案】D 1 考點(diǎn)：本題考查博大精深的中華文化。

4．錢偉長(zhǎng)說：“天下沒有別的國(guó)家的文字3000多年以后還能看得懂，漢字可以。”這說明（）A．漢字是最古老的文字 B．文字是人類文明的標(biāo)志 C．中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng) D．文字是文化傳承的載體 【答案】C 【解析】

試題分析：漢字是中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的重要見證。“天下沒有別的國(guó)家的文字3000多年以后還能看得懂，漢字可以。”透過漢字的發(fā)展史，我們可以感受中華文化的悠久歷史、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。C說法正確；ABD與題意不符。

考點(diǎn)：本題考查源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化。

5．有位教授曾用過三首詩(shī)詞來形容三大江的文化特色。黃河文化是“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”；長(zhǎng)江文化是“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”；珠江文化是“海上生明月，天涯共此時(shí)”。上述材料表明（）

A.人人都有自己的文化生活

B.文化只有地域之別，沒有先進(jìn)與落后之分 C.不同的區(qū)域有著不同的文化 D.文化與政治、經(jīng)濟(jì)是相互交融的 【答案】C 考點(diǎn)：本題考查中華文化的特點(diǎn)。

6．20個(gè)省區(qū)的433項(xiàng)少數(shù)民族的國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在北京舉行展示，設(shè)有“剪刻繪畫”“文學(xué)史詩(shī)”“紙張印刷”“制茶工藝”“民族器樂”等多個(gè)展區(qū)。這一活動(dòng)（）A.展示了中華文化的博大精深 B.增強(qiáng)了中華文化的時(shí)代性特征 C.豐富了傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵 D.加快了各民族文化的融合趨同 【答案】A 【解析】

試題分析：選項(xiàng)B、C與材料無關(guān)，故排除；選項(xiàng)D說法錯(cuò)誤，因?yàn)楦髅褡逦幕嗷ソ涣鳌⒔梃b、融合，但不是趨同，故排除。材料中少數(shù)民族的國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在北京舉行展示體現(xiàn)了中華文化的博大精深，故選項(xiàng)A正確；故本答案選A。考點(diǎn)：中華文化的特征

7．初到臺(tái)灣的大陸游客，常會(huì)因臺(tái)灣民眾把“花生”叫“土豆”，把“熊貓”叫“貓熊”，把“公共汽車” 叫“公車”，把“窩心”解釋為“溫馨.貼心”，而引發(fā)一些“美麗的誤會(huì)”。兩岸民眾對(duì)詞語使用的差異反映了（）

A．兩岸文化同根同源 B．中華文化底蘊(yùn)厚重 C．一方水土，一方文化 D．漢字是中華文明的重要標(biāo)志 【答案】C 【解析】

試題分析：中華文化博大精深，受到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展程度不同、自然條件、歷史、地理等因素的影響，各地的文化帶有明顯的區(qū)域性特征。兩岸因?yàn)榈赜虻牟煌栽谖幕嫌兴町悾瑑砂秾?duì)同一現(xiàn)象的不同認(rèn)識(shí)，充分體現(xiàn)了文化的地域性，答案為C 考點(diǎn)：本題考查中華文化博大精深

8．隨著《漢字英雄》、《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》等電視節(jié)目的熱播，漢字的書寫日益引起人們的關(guān)注。漢字書寫之所以日益引起人們的重視，是基于漢字（）①是中華民族文明程度的重要標(biāo)志 ②是中華文化的基本載體

③是人類進(jìn)入文明時(shí)代的重要標(biāo)志

④具有傳承中華文明的作用

A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 【答案】D 考點(diǎn)：漢字的重要性、作用

9．青瓷是中國(guó)著名傳統(tǒng)瓷器的一種，以瓷質(zhì)細(xì)膩，線條明快流暢、造型端莊渾樸、色澤純潔而斑斕著稱于世。精美絕倫的青瓷體現(xiàn)了中華文化（）

A．源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，唯我獨(dú)尊 B．獨(dú)樹一幟，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷 C．求同存異，兼收并蓄 D．體現(xiàn)時(shí)代，摒棄傳統(tǒng) 【答案】B 【解析】

試題分析：材料介紹了青瓷器具有的特點(diǎn)，即：瓷質(zhì)細(xì)膩，線條明快流暢、造型端莊渾樸、色澤純潔而斑斕，由此而著稱于世，揭示了中華文化的獨(dú)特性，即：獨(dú)樹一幟，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，所以B符合題意；A中“唯我獨(dú)尊”錯(cuò)誤；D中“摒棄傳統(tǒng)”錯(cuò)誤；材料沒有體現(xiàn)文化的交流與傳播，故C與題意無關(guān)。考點(diǎn)：本題考查中華文化的特點(diǎn)。10．中華文化的包容性,有利于（）①各民族文化在和睦的關(guān)系中交流

②增強(qiáng)對(duì)自身文化的認(rèn)同、對(duì)外域文化的理解 ③被外來文化所同化 ④剔除外來文化 A.①② B.①③ C.②④ D.①④ 【答案】A 考點(diǎn)：本題考查中華文化的包容性。

11．國(guó)畫,又稱“中國(guó)畫”。國(guó)畫強(qiáng)調(diào)“外師造化,中得心源”,“融化物我,創(chuàng)制意境”,要求“意存筆先,畫盡意在”,達(dá)到以形寫神,形神兼?zhèn)?氣韻生動(dòng)。上述材料說明（）①中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng) ②中華文化博大精深 ③中華文化異彩紛呈、內(nèi)涵豐富 ④中華文化博采眾長(zhǎng) A.②④ B.①③ C.②③ D.①④ 【答案】C 【解析】

試題分析：國(guó)畫“以形寫神，形神兼?zhèn)洌瑲忭嵣鷦?dòng)”體現(xiàn)了中華文化的博大精深，也從一個(gè)側(cè)面反映了中華文化異彩紛呈，內(nèi)涵豐富，②③正確。題干材料沒有突出國(guó)畫的悠久歷史和對(duì)其他繪畫的借鑒，①④與題意不符。該題選C。

考點(diǎn)：本題考查博大精深的中華文化。

12．在中華文化的百花園中，各具特色的民族文化異彩紛呈。中華各民族的文化（）①相互聯(lián)系，趨于同一 ②相互區(qū)別，獨(dú)立發(fā)展 ③相互交融，相互促進(jìn)

④既有中華文化的共性，又有各自的民族特性

A.①② B.③④ C.②③ D.②④ 【答案】B 【解析】

試題分析：中華各民族文化都是中華文化寶庫(kù)中的瑰寶，在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中，各民族文化相互交融、相互促進(jìn)，共同熔鑄了燦爛的中華文化。故③④正確，①②說法都錯(cuò)誤。考點(diǎn)：中華文化與民族文化的關(guān)系

點(diǎn)評(píng)：本題考查基礎(chǔ)知識(shí)，考查對(duì)民族文化與中華文化關(guān)系的理解。

13．從下邊這兩幅藝術(shù)化的中國(guó)漢字成語圖片，我們能夠領(lǐng)略到漢字的獨(dú)特魅力。通過圖片可以看出()

A.漢字是世界文化的載體

B.漢字的發(fā)明標(biāo)志著人類進(jìn)入文明時(shí)代 C.漢字的文化內(nèi)涵豐富 D.漢字是中華民族情感的集中表達(dá) 【答案】C 考點(diǎn)：漢字

點(diǎn)評(píng)：本題考查考生解讀漫畫信息的能力，可采用排除法進(jìn)行選擇。

14．在歷史上，中華不同民族的文化，如匈奴、鮮卑、契丹、遼、金、蒙、滿等民族的文化都成為了中華文化的重要組成部分。而佛教、伊斯蘭教、基督教，同樣也融入了中華文化的血脈之中。這說明，中華文化（）

A.源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深 B.獨(dú)樹一幟，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷 C.薪火相傳，一脈相承 D.求同存異，兼收并蓄 【答案】D 【解析】不同民族文化的交流、借鑒與融合，既是人類文明發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ彩俏幕瘎?chuàng)新必然要經(jīng)歷的過程。中華文化吸收借鑒其他民族文化的積極成分，體現(xiàn)了中華文化特有的包容性，即求同存異和兼收并蓄。求同存異，就是能與其他民族的文化和睦相處；兼收并蓄，就是能在文化交流中吸收、借鑒其他民族文化的積極成分，故D符合題意，A、B、C均與題意不符。考點(diǎn)：中華文化的包容性

點(diǎn)評(píng)：本題作對(duì)的關(guān)鍵是能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)。中華各民族文化都是不同的是表明中華各民族的文化不同。15．貼窗花，寫春聯(lián)，辭舊迎新；年夜飯，壓歲錢，闔家團(tuán)圓；發(fā)微信，拜大年，走親訪友；花各異，韻相同，歲歲年年。中國(guó)式過年魅力無窮，在于它（）A.涌動(dòng)著人們對(duì)中華民族強(qiáng)烈的認(rèn)同感 B.引導(dǎo)著現(xiàn)代科技發(fā)展的最新潮流 C.匯集了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之大全 D.展現(xiàn)各民族和睦相處的美好圖景 【答案】A 考點(diǎn)：文化的多樣性、傳統(tǒng)文化

二、非選擇題（每題20分，共40分）

16．中華大地幅員遼闊，歷史悠久，文化燦爛。黃河、長(zhǎng)江流域孕育的中華文化，以其悠久的歷史、豐富而絢麗的內(nèi)涵、鮮明而獨(dú)特的風(fēng)格，顯示出頑強(qiáng)的生命力和無窮的魅力。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的一個(gè)重要原因在于它特有的包容性。如何理解中華文化的包容性及其作用？ 【答案】

中華文化的包容性即求同存異和兼收并蓄。求同存異，就是能與其他民族的文化和睦相處；兼收并蓄，就是能在文化交流中吸收、借鑒其他民族文化的積極成分。中華文化的包容性，有利于各民族文化在和睦的關(guān)系中交流，增強(qiáng)對(duì)自身文化的認(rèn)同和對(duì)其他民族文化的理解。【解析】

考點(diǎn)：中華文化的包容性及其作用。

17．閱讀材料，回答問題。

位于西安市藍(lán)田縣的水陸庵以雕塑精美而聞名，當(dāng)?shù)厝擞谩叭凡俗选眮硇稳萜涞袼艿臄?shù)量之多，用“一部立體的連環(huán)畫”來概括它別具一格的藝術(shù)價(jià)值。水陸庵始建于六朝時(shí)期，明、清兩代曾多次進(jìn)行過重修，現(xiàn)存的3700多尊泥塑，布滿店內(nèi)的所有墻壁，大的比真人還高，小的細(xì)如巴掌。這些泥塑看起來讓人眼花繚亂，但實(shí)際布局嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。“五百羅漢過海”、“九龍?zhí)煸　薄ⅰ扒寺牻?jīng)圖”，每一組都是一個(gè)佛教經(jīng)變故事，釋迦牟尼的一生被演繹得活靈活現(xiàn)，堪稱一部“立體的連環(huán)畫”。在所有的泥塑中，觀音菩薩的男性相貌造型，釋迦牟尼、老子、孔子三位教主塑像并列，佛、道、儒三教合一等現(xiàn)象，在我國(guó)的其他古寺中也極為罕見。

運(yùn)用所學(xué)《文化生活》知識(shí)分析，水陸庵展現(xiàn)了中華文化怎樣的魅力？ 【答案】

（1）水陸庵始建于六朝時(shí)期，古寺中老子孔子塑像表明中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。（2）寺內(nèi)雕塑精美，布局嚴(yán)謹(jǐn)?shù)龋砻髦腥A文化博大精深。

（3）釋迦牟尼、老子、孔子三位塑像并列，佛、道、儒三教合一，則表明中華文化的包容性。（4）水陸庵的塑像特點(diǎn)，則表明中華文化異彩紛呈，具有鮮明的民族特色。

【解析】

試題分析：本題要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)《文化生活》的知識(shí)，分析說明水陸庵展現(xiàn)的中華文化的魅力。本題并未限定學(xué)生答題的具體知識(shí)點(diǎn)，解答本題學(xué)生必須通過認(rèn)真分析材料及設(shè)問才能獲取答題的有用信息。本題設(shè)問中“中華文化的魅力”，啟示學(xué)生本題著重考查學(xué)生對(duì)中華文化相關(guān)知識(shí)的理解與記憶；其次，學(xué)生需要從材料中找出關(guān)鍵性語句，以進(jìn)一步明確答題的方向。本題材料中“水陸庵始建于六朝時(shí)期，明、清兩代曾多次進(jìn)行過重修”，啟示學(xué)生可從中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的特征方面去分析說明；本題材料中“水陸庵以雕塑精美而聞名，其雕塑的數(shù)量眾多，布局嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明”，啟示學(xué)生可從中華文化異彩紛呈、具有博大精深的特征等方面去分析說明；本題材料中“在所有的泥塑中，觀音菩薩的男性相貌造型，釋迦牟尼、老子、孔子三位教主塑像并列，佛、道、儒三教合一等現(xiàn)象，在我國(guó)的其他古寺中也極為罕見”，啟示學(xué)生中文化的包容性特征方面去分析說明。考點(diǎn)：本題考查中華文化特征的相關(guān)知識(shí)。

【能力提高測(cè)試】

（總分100分 時(shí)間：50分鐘）

一、選擇題（每題4分，共60分）

1．針對(duì)現(xiàn)在越來越多的人依靠鍵盤書寫，漢字書寫能力下降的情況，中央電視臺(tái)、國(guó)家語言文字工作委員會(huì)聯(lián)合主辦大型電視節(jié)目——《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》。下列關(guān)于漢字的有關(guān)認(rèn)識(shí)，正確的是（）①漢字蘊(yùn)藏著豐富的文化內(nèi)涵，是中華文明的重要標(biāo)志 ②漢字是中華民族歷史文化的長(zhǎng)期積淀和集中展示 ③漢字是維系中華民族共同生活的精神紐帶 ④漢字傳承了中華文明，是中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的見證 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 【答案】C 考點(diǎn)：漢字的重要性

2．《四庫(kù)全書》系統(tǒng)地有條理地將中華五千年的重要典籍匯集成一部龐大叢書。其內(nèi)容涵蓋甚廣，包括哲學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、法律、軍事、醫(yī)學(xué)、天文、地理、藝術(shù)、科技、農(nóng)業(yè)、占卜等，具有寶貴的文化價(jià)值。其文化價(jià)值表現(xiàn)在：（）

①見證了中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng) ②從中能透視到中華文化的傳承與發(fā)展 ③是中華民族精神的集中體現(xiàn)和重要標(biāo)識(shí) ④從中能夠看到歷史和現(xiàn)實(shí)的所有文化 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【解析】

試題分析：《四庫(kù)全書》系統(tǒng)地有條理地將中華五千年的重要典籍匯集成一部龐大的叢書，共內(nèi)容涵蓋甚廣，作為史書典籍，它見證了中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從中可以透視到中華文化的傳承與發(fā)展，①②說法正確。史書典籍并不是中華民族精神的集中體現(xiàn)和重要標(biāo)識(shí)，③說法錯(cuò)誤。我們透過史書典籍可以看到歷史和現(xiàn)實(shí)中的文化，但并不能看到所有文化，④說法錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化。

3．對(duì)于父親，不同的地方有不同的稱謂，比如有的地方叫“爹”，有的地方叫“大”，有的地方叫“爺（耶）”等等。對(duì)于這種現(xiàn)象，比較合理的解釋是（）A．文化的形成受制于一定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平B．不同地區(qū)的文化具有明顯的區(qū)域性特征 C．各兄弟民族共同镕鑄了燦爛的中華文化 D．中華各民族對(duì)中華文化都有強(qiáng)烈的認(rèn)同感 【答案】B 考點(diǎn)：本題考查中華文化的區(qū)域性。4．旗袍,源自滿族旗人的長(zhǎng)袍,后融合了旗袍馬甲和文明新裝的特點(diǎn),并結(jié)合了西式裙裝的配伍形式,被視為20世紀(jì)中國(guó)女裝的典型代表和中西交融的設(shè)計(jì)典范。材料表明（）①各民族文化既有個(gè)性也有共性 ②中華文化具有包容性的特征

③民族服飾是民族文化的集中表達(dá) ④不同文化在借鑒吸收中逐漸趨同

A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【答案】A 【解析】

試題分析：①②選項(xiàng)觀點(diǎn)正確且符合題意，題中事例強(qiáng)調(diào)旗袍源自滿族，融合文明特點(diǎn)，結(jié)合西式裙裝，表明各民族文化既有個(gè)性也有共性，同時(shí)表明中華文化具有包容性的特征，故入選。③④選項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤，慶祝民族節(jié)日是民族文化的集中表達(dá)，民族服飾并不是民族文化的集中表達(dá)，不同文化在借鑒吸收中保持文化多樣性，而不是逐漸趨同，故排除。

考點(diǎn)：文化多樣性、中華文化的包容性 5．2015年播出的紀(jì)錄片《記住鄉(xiāng)愁》，每集講述一個(gè)傳統(tǒng)村落的生活故事和文化傳承，片中濃濃的鄉(xiāng)愁、細(xì)膩的故鄉(xiāng)情感、厚重的文化沉淀，引發(fā)海內(nèi)外眾多觀眾共鳴。這種共鳴（）A.是對(duì)中華文化認(rèn)同感與歸屬感的反映 B.是推動(dòng)中華文化發(fā)展的動(dòng)力

C.顯示了中華文化具有極大的包容性 D.彰顯了中華文化強(qiáng)大生命力 【答案】A 考點(diǎn)：中華文化的作用

6．古人認(rèn)為，羊是膳食美味，所以羊大為“美”；“美” 與“善”同義，故金文的“善”字從羊從二言，表示眾口夸贊的意思；羊性情溫順，因此“善”又有善良、慈善之義??由此可見（）

A．漢字承載著豐富的文化內(nèi)涵 B．文字是人類進(jìn)入文明時(shí)代的標(biāo)志 C．文化既是民族的又是世界的 D．文化多樣性是人類文明進(jìn)步動(dòng)力 【答案】A 【解析】

試題分析：A選項(xiàng)觀點(diǎn)正確且符合題意，題中事例表明漢字承載著豐富的文化內(nèi)涵，故排除。B選項(xiàng)觀點(diǎn)與題意不符，題中信息涉及的主體是漢字，而不是文字，不能體現(xiàn)文化是人類進(jìn)入文明時(shí)代的標(biāo)志，故排除。C選項(xiàng)觀點(diǎn)與題意不符，題中僅僅涉及漢字，并沒有涉及與世界的關(guān)系，故排除。D選項(xiàng)觀點(diǎn)與題意不符，題中僅僅涉及漢字，不能體現(xiàn)文化多樣性，故排除。考點(diǎn)：漢字的重要性

7．下列說法能夠證明中華文化“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，一脈相承”的是()①由甲骨文演變而來的漢字是世界上生命最長(zhǎng)的文字 ②我國(guó)各民族文化異彩紛呈共同熔鑄了燦爛的中華文化 ③發(fā)源于黃河、長(zhǎng)江流域的中華文明歷經(jīng)滄桑至今仍存 ④我國(guó)古代科技注重實(shí)際運(yùn)用，具有實(shí)用性、整體性的特點(diǎn) A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【答案】B 考點(diǎn)：中華文化的特征

8．中醫(yī)學(xué)以在結(jié)構(gòu)上不可分割，功能上相互利用、病理上相互影響的優(yōu)勢(shì)，對(duì)解決諸多疑難病癥提供了治療思路，越來越受到世界各國(guó)的關(guān)注。這表明（）①中華文化在世界文化領(lǐng)域獨(dú)樹一幟，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷 ②我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)注重實(shí)際運(yùn)用 ③我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)具有整體性特點(diǎn) ④中醫(yī)學(xué)能夠展示中華文化的博大精深

A．① B．①② C．①②③ D．①②③④ 【答案】D 【解析】 試題分析：“中醫(yī)學(xué)以在結(jié)構(gòu)上不可分割，功能上相互利用、病理上相互影響的優(yōu)勢(shì)，對(duì)解決諸多疑難病癥提供了治療思路”，說明中醫(yī)學(xué)注重于綜合考察病情，標(biāo)本兼治，具有整體性特點(diǎn)，注重于實(shí)際運(yùn)用，具有西醫(yī)所不具備的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，展示了中華文化的博大精深，越來越受到世界各國(guó)的關(guān)注，所以①②③④符合題意。答案選擇D。

考點(diǎn)：我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的特點(diǎn)；中華文化的特點(diǎn)。

9．徽派建筑是中國(guó)古建筑的重要流派，被譽(yù)為“中國(guó)畫里的鄉(xiāng)村”。基于中國(guó)傳統(tǒng)文化“天人合一”的理念，徽州村落注重自然情趣與山水靈氣，房屋布局與環(huán)境協(xié)調(diào)，具有依山就勢(shì)和“枕山、面水、聚合、朝陽(yáng)”的特點(diǎn)。這表明()①傳統(tǒng)文化是由地理環(huán)境決定的 ②傳統(tǒng)建筑是傳統(tǒng)文化的重要標(biāo)志 ③中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深 ④文化與經(jīng)濟(jì)相互影響，相互交融 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 【答案】C 9 考點(diǎn)：中華文化的特征；傳統(tǒng)建筑。

10．北方人請(qǐng)客吃飯，總是整一桌子菜，量也很實(shí)在。南方人請(qǐng)客吃飯盤子小得多，菜的份量也少得多，但花色品種則比較豐富。他們都認(rèn)為對(duì)方虛偽，本分人說，弄那么一點(diǎn)點(diǎn)菜，讓人不敢下筷子，這請(qǐng)的哪門子客？虛情假意吧？南方人說，明明吃不完，還要不停的上菜，這是讓人吃還是讓人看？虛張聲勢(shì)么！這說明()①各地文化既有中華文化的共性又有各自的特性 ②中華文化異彩紛呈、內(nèi)涵豐富

③請(qǐng)客吃飯是中華傳統(tǒng)文化特有的組成部分 ④中華文化具有多樣性

A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 【答案】C 【解析】

試題分析：北方人和南方人請(qǐng)客吃飯有不同做法說明，中華文化具有區(qū)域性特征，各地文化既有中華文化的共性又有各自的特性，①④適合題意；②說法正確但材料沒有體現(xiàn)，排除；③不符合材料主旨，排除；故本題答案選C。

考點(diǎn)：中華文化的特征 11．2015年春晚節(jié)目：《大地春暉》—56個(gè)民族創(chuàng)意服裝秀，讓我們大飽眼福。每年的春晚舞臺(tái)上，都少不了少數(shù)民族的歌舞表演，各族演員載歌載舞向我們展現(xiàn)了各民族的燦爛文化。這表明()①中華文化對(duì)人的影響是深遠(yuǎn)持久的 ②各民族文化都是中華文化的瑰寶

③中華文化呈現(xiàn)多民族文化的豐富色彩

④中華文化既是民族的，又是世界的

A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 【答案】D 考點(diǎn)：中華文化的民族性

12．隨著“中文熱”在世界范圍內(nèi)的升溫，文化部推出了漢字教材《100個(gè)漢字認(rèn)識(shí)中國(guó)》。《100個(gè)漢字認(rèn)識(shí)中國(guó)》與常見的漢字教材有著顯著區(qū)別，它更注重呈現(xiàn)漢字的文化底蘊(yùn)與審美價(jià)值，以神話傳說、歷史故事、節(jié)慶習(xí)俗、文學(xué)典故等為漢字塑造了豐滿的形象，使其流暢易懂、精妙優(yōu)雅。該教材()①展現(xiàn)了中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深 ②反映了中華文化具有較強(qiáng)的包容性

③有利于中西文化的交流、借鑒與融合

④有利于推動(dòng)中華文化更好地走向世界

A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 【答案】C 【解析】

試題分析：中華文化的包容性，即求同存異、兼收并蓄。“求同存異”，就是能與其他民族的文化和諧相處;“兼收并蓄”.就是能在文化交往中吸收、借鑒其他民族文化中的積極成分。《100個(gè)漢字認(rèn)識(shí)中國(guó)》強(qiáng)調(diào)的中推動(dòng)中華文化更好地走向世界未涉及其他民族文化，②③與材料主旨不符，應(yīng)排除；以神話傳說、歷史故事、節(jié)慶習(xí)俗、文學(xué)典故等為漢字塑造了豐滿的形象，使其流暢易懂、精妙優(yōu)雅。表明中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。①④正確且適合題意；故本題答案選C。考點(diǎn)：本題考查中華文化的特點(diǎn)。

13．少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目是極具民族特色的“原生態(tài)”民族文化，是各少數(shù)民族在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過程中，為抵御外來侵略、抵抗疾病、自然災(zāi)害以及耕種、祭祀、慶賀等活動(dòng)演變而來的，都是中國(guó)文化的瑰寶。這表明（）

①各個(gè)民族文化的差異逐步消失 ②中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深 ③中華文化具有兼收并蓄的特點(diǎn)

④中華文化是個(gè)性和共性的統(tǒng)一

A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【答案】C 考點(diǎn)：中華文化的特點(diǎn)

14．2015年2月9日，加州參議員夏樂柏提交的慶祝中國(guó)農(nóng)歷新年的一項(xiàng)決議案，獲得參議院全票通過。這是美國(guó)歷史上首次在州一級(jí)參議院通過有關(guān)慶祝農(nóng)歷新年的決議案。可見春節(jié)在全世界的影響越來越大，中國(guó)人的節(jié)日、語言和飲食已經(jīng)在世界傳播。上述現(xiàn)象出現(xiàn)的原因有()①文化既是民族的，又是世界的 ②中華文化博大精深，獨(dú)具魅力 ③中華文化主導(dǎo)世界文化發(fā)展方向 ④中華文化對(duì)外來文化兼收并蓄 A．①③ B．①② C．②④ D．③④ 【答案】B 【解析】

試題分析：題干中中國(guó)的春節(jié)之所以在全世界的影響越來越大，中國(guó)人的節(jié)日、語言和飲食已經(jīng)在世界傳播，是因?yàn)槲幕粌H是民族的，也是世界的，中華文化的博大精深，獨(dú)具魅力，①②符合題意。③中的“主導(dǎo)”，說法不對(duì)。④與題意不符。故本題答案選B。考點(diǎn)：文化的民族性與世界性，中華文化的博大精深。15．羌族是中國(guó)西部的一個(gè)古老少數(shù)民族，傳說5000年前炎帝部落與黃帝部落大戰(zhàn)，戰(zhàn)敗后炎帝率其大部與黃帝部落融合，形成華夏族（漢族）；少部分西遷南遷，與當(dāng)?shù)赝林诤希纬刹刈濉⑶甲宓取Ｇ甲逯两袢员Ａ舯久褡宓恼Z言、服飾、建筑、原始宗教等。每年農(nóng)歷十月初一為“羌年”。羌族文化與中華文化的關(guān)系是()①羌族文化是中華文化寶庫(kù)中的瑰寶，是中華民族的驕傲 ②羌族文化既有中華文化的共性，又有自己的民族特性 ③羌族文化的形成與其獨(dú)特的歷史、地理環(huán)境等因素有關(guān) ④羌族文化與其他民族文化既有不同點(diǎn)，也有相同點(diǎn)

A．①② B．③④ C．②④ D．①④ 【答案】A 考點(diǎn)：本題考查中華文化與民族文化之間的關(guān)系。

二、非選擇題（每題20分，共40分）

16．2014年7月13日，原創(chuàng)文化節(jié)目《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》第二屆登陸中央電視臺(tái)一套節(jié)目黃金檔。第二季節(jié)目升級(jí)了考題難度，增加了大量古人常用而現(xiàn)代人較少使用的冷僻字。很多人認(rèn)為，這樣的節(jié)目應(yīng)該限于常用易錯(cuò)字的矯正。

但在《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》總導(dǎo)演關(guān)正文看來，片面強(qiáng)調(diào)常用易錯(cuò)字，對(duì)相對(duì)冷僻的字詞簡(jiǎn)單地加以排斥，反映了當(dāng)下母語價(jià)值觀存在的缺失。而《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》將向這種母語價(jià)值觀發(fā)起挑戰(zhàn)。關(guān)正文說，今年決賽考題的難度再次升級(jí)，節(jié)目的口號(hào)也變成了“讓書寫在古籍里的文字活起來”。關(guān)正文說：“現(xiàn)在大家都講核心價(jià)值觀，這個(gè)價(jià)值觀不是今天才有的，它的重要來源是中華民族幾千年的傳承，它的內(nèi)容記載在歷代經(jīng)典古籍之中。不認(rèn)識(shí)書寫在古籍里的文字，我們就無法親近經(jīng)典，就談不上核心價(jià)值觀的傳承與建樹。”（1）結(jié)合材料分析“讓書寫在古籍里的文字活起來”的文化價(jià)值。

（2）結(jié)合材料，就如何樹立“讓書寫在古籍里的文字活起來”這一母語價(jià)值觀提兩點(diǎn)建議。不超過15個(gè)字。【答案】

（1）①漢字作為中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的見證，為書寫中華文化，傳承中華文明發(fā)揮了巨大作用。“讓書寫在古籍里的文字活起來”有利于傳承中華優(yōu)秀文化。

②漢字是中華文明的重要標(biāo)志，是世界文化多樣性的重要體現(xiàn)。“讓書寫在古籍里的文字活起來”有利于促進(jìn)民族文化的發(fā)展和世界文化的繁榮。

③“讓書寫在古籍里的文字活起來”有利于讓全國(guó)人民領(lǐng)略漢字之美，樹立高度的文化自覺和文化自信；有利于引導(dǎo)全社會(huì)樹立正確的母語價(jià)值觀，提高全民族的科學(xué)文化修養(yǎng)。

（2）要求：書法陶冶情操、全民閱讀、書香中國(guó)萬里行等社會(huì)主義精神文明創(chuàng)建活動(dòng)或公益文化活動(dòng)。

考點(diǎn)：漢字的作用、文化自覺和文化自信、社會(huì)主義精神文明

17．文化自信，是兼容并蓄、海納百川之后的自信，也是尊重文明多樣性基礎(chǔ)上的自信。閱讀下列材料，回答問題。

材料一：中華文明是在中國(guó)大地上產(chǎn)生的文明，也是同其他文明不斷交流借鑒而形成的文明。漢代張騫兩次出使西域，向西域傳播了中華文化，也引進(jìn)了葡萄、芝麻等西域文化成果。唐代中國(guó)通使交好的國(guó)家多達(dá)70多個(gè)，促進(jìn)了中華文化遠(yuǎn)播世界，也促進(jìn)了各國(guó)文化和物產(chǎn)傳入中國(guó)。明代鄭和七次遠(yuǎn)洋航海，留下了中國(guó)同沿途各國(guó)人民友好交往的佳話。明末清初，歐洲的天文學(xué)、醫(yī)學(xué)等知識(shí)紛紛傳入中國(guó)，開闊了中國(guó)人的知識(shí)視野。之后，中外文明交流互鑒更是頻繁展開，這其中有沖突、矛盾、疑惑、拒絕，但更多的是學(xué)習(xí)、消化、融合、創(chuàng)新。

材料二：每一種文明都延續(xù)著一個(gè)國(guó)家和民族的精神血脈，既需要薪火相傳、代代守護(hù)，更需要與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新。中國(guó)人民在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的進(jìn)程中，肩負(fù)中華民族復(fù)興的偉大使命，按照時(shí)代的新進(jìn)步，推動(dòng)中華文明創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，激活其生命力，把超越時(shí)空、超越國(guó)度、具有當(dāng)代價(jià)值的文化精神弘揚(yáng)起來，讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來，讓中華文明同世界各國(guó)人民創(chuàng)造的豐富多彩的文明一道，為人類提供正確的精神指引和強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

（1）根據(jù)材料一，請(qǐng)你運(yùn)用中華文化包容性的知識(shí)，分析我們應(yīng)怎樣樹立文化自信?（2）文明禮儀是中華文明的重要內(nèi)容，某校“開展倡導(dǎo)文明禮儀、弘揚(yáng)中華文明”活動(dòng)。請(qǐng)你為此活動(dòng)擬定兩條公益廣告詞，要求主題鮮明、朗朗上口，每條限15個(gè)字以內(nèi)。【答案】

（1）①中華文化具有包容性即求同存異和兼收并蓄。

②我們應(yīng)與其他民族文化和睦相處，求同存異，增強(qiáng)對(duì)本民族文化的認(rèn)同，對(duì)其他民族文化的理解。③我們應(yīng)在文化交流中兼收并蓄，吸收、借鑒其他民族文化中的積極成分，以我為主，為我所用，反對(duì)文化霸權(quán)主義。

（2）例如：“文明禮儀從我做起”，“好高‘好語暖人心”，“人人需要贊美，你我都不例外”，“禮儀足素養(yǎng)的體現(xiàn)”，“禮儀是成功的基石”，“有禮走遍天下，無禮寸步難行”，“學(xué)禮儀，見賢思齊，見不賢而自省”，“敬人者，人恒敬之”等。只要圍繞文明禮儀去擬定，言之有理即可。要求擬定兩條。（答案與要求關(guān)聯(lián)度高，每條得2分；與要求關(guān)聯(lián)度較好，每條得1分，無聯(lián)系不得分。）

考點(diǎn)：本題考查中華文化的特征