第一篇：科考峨眉山 探秘大自然

科考峨眉山 探秘大自然

7月8日，四川省首屆“小牛頓科學考察隊”在四川省科技館正式亮相并舉行隆重的開營儀式，四川省青少年科普文化節辦公室主任、《四川科技報》總編輯萬時紅出席開營儀式并致辭，四川省科協青少年科技活動中心主任劉西林為“小牛頓科學考察隊”授營旗壯行。

“小牛頓科學考察隊”屬于四川省青少年科普文化節主辦活動之一，“科考隊”由來自四川大學附屬實驗小學本部、東山學校、四川師范大學附屬圣菲小學的46名學生和為小科考隊員保駕護航的17位帶隊、生活老師，3位特聘生物專家，4名記者，1名隊醫，5名志愿者共76人組成。考察目的地是有“生物寶庫”之稱的峨眉山。考察目標是讓孩子們深入自然生態環境中，像科學家那樣進行科學探究。

為期五天的科學探究活動的營地在峨眉山清音閣。孩子們一走進峨眉山，無不為峨眉仙山的秀麗而大感驚奇，俊俏的峰嶺、如翠的綠陰、飛濺的的瀑布、多彩的動植物，讓隊員們心花怒放、歡欣鼓舞，都期盼有一個快樂的科考之旅。

隊員們的第一個科考活動——參觀峨眉山自然博物館。

博物館里聳立的恐龍化石、斑斕的動植物標本，各式各樣的影像節目，讓小隊員們目不暇接，他們一邊聽專家解說一邊咨詢，時而記錄時而拍照，小科考隊員們忙得不亦樂夫。走出大門，來自川大附小的小隊員李澤林在接受記者的采訪中說：這次參觀不僅讓他了解了很多物種知識，還了解了地球上的陸生生物是從海洋生物進化而來得。

隊員們的第二個科考活動——聽取專家講座。

四川師范大學生命科學院徐作英教授給隊員們作了題為《走進峨眉山的珍稀動、植物》的專題講座，通過徐教授圖文并茂的細心講解，隊員們對峨眉山的動植物整體情況有了大致了解。

隨后，川大附小（全國百佳創新性名師）衛永禔老師又為大家上了一堂生動的標本制作課。衛老師給孩子們一一展示制作標本的工具，怎樣捕捉，怎樣麻醉，怎樣上展翅臺，隊員們聽到這些，個個躍躍欲試。接著，四川科技報記者張維剛就新聞知識進行了培訓，隨隊醫生邱長林還對“野外安全”進行了培訓。組委會精心安排的這些活動，都是為后面幾天的實地考察做充分的準備。

隊員們的第三個考察活動——野外實地考察。

隊員們先后考察了峨眉山植物園，認識動、植物的多樣性，了解峨眉珍稀動植物；徒步營地，采集動植物標本，磨練吃苦耐勞的意志；考察河灘，捕撈水生動物標本；回營地自制動植物標本，整理、撰寫科學考察小論文，準備成果新聞發布會的形式與內容……。

五天的峨眉考察之旅，隊員們通過參觀、培訓、野外考察、動手制作，時間安排得滿滿的。由于小隊員的辛勤勞作，收獲也是滿滿的。全隊共制作動植物標本84件，撰寫、錄制新聞、圖片報道17篇。這，只是有形的收獲，而通過專家培訓、野外考察、興趣愛好等獲得的知識和能力則是不能用數字所表達的。

在最后的成果匯報會上，組委會為這次活動頒發了“標本制作能手”、“優秀小記者”、“優秀科考小隊”、“優秀小科考員”。川大附小(集團)榮獲“優秀成果”一等獎。帶隊教師葉寶妮、陳耀華、彭錚、沈昭平、梁龍、鄭麗蓉、徐小平被評為“優秀科考導師”。

對于這次科考活動，記者從不同角度進行了采訪：

隨隊專家徐作英（四川師范大學生命科學院碩士研究生導師）：組委會安排的這次科考活動極為有意義，非常好。區別于課堂教學活動，小隊員可以通過現場觀察、比較，鍛煉科學研究必須的觀察能力，培養他們的科學興趣、甚至確立他們的科研理想，對培養他們科研的興趣、志趣到研究走向都有很大的影響。

帶隊老師葉寶妮（四川大學附屬實驗小學）：這次活動讓師生都收獲很大，孩子們收獲了知識，增長了見識，老師也有提高。現在的孩子有嬌生慣養的傾向，這次活動在野外，使孩子體驗到艱辛，也鍛煉了團隊互助精神，更讓師生增添了熱愛大自然、親近大自然的情懷。

家長代表：這次活動組織的很好，家長很滿意。讓孩子走進大自然，親近大自然，既培養孩子熱愛科學的興趣，又拓寬了孩子的視野，孩子們玩得快樂，學得開心。

學生代表羅沛雨:我和同學們一道參加了峨眉山小牛頓科學考察活動，短短五天的科考歷程令人難忘。我有很多收獲：在快樂中學到了科學知識，學會了怎樣采集標本，怎樣制作標本，怎樣寫科學小論文，增強了愛護生態環境的意識，鍛煉了自己獨立生活的能力，還與新伙伴結下了深厚友誼。

《小牛頓》雜志，四川電視臺第七頻道，《四川科技報》對這次科考活動作了專題報道。

第二篇：小學作文：大自然探秘

大自然探秘

大自然有許多秘密，不過，必須要我們仔細觀察，才能解決。

一天我去公園，看到玉蘭花，它上面開出了許多粉紅色的小花，不過沒有葉子，我迷惑不解心想：“為什么玉蘭花它是先開花后長葉呢”?我查了查資料，原來，玉蘭花它的花芽大，生長在枝頂，等到春天天氣一暖和，小花就急急忙忙地開出了可愛的小花了，而葉芽需要較高的溫度才能長出來，所以葉比花要晚長出來一步。

我們家的含羞草只要我們一碰它，它慢慢地把葉子合攏起來，這是為什么呢?難道含羞草真的很害羞嗎?原來含羞草的葉柄下有個叫葉忱的東西，里面含有充足的水分，你碰到它的時候，葉子就會合攏，其實它并不是真的“害羞”，遇到風大、雨大的時候，它也會用這種方法保護自己。

大自然的秘密還有很多，只要你仔細觀察，就會有所發現。

第三篇：峨眉山導游詞

峨眉山導游詞

峨眉山導游詞1

大家好！我是你們的導游小段，今天由我來為大家講解峨眉山的風景文化。

峨眉山，位于中國四川省峨眉山，最高峰海拔3099米，是一個國家級風景名勝區。峨眉山平疇突起，它以優美的自然風光、豐富的佛教文化，成為人們禮佛朝拜、游覽觀光的勝地。

峨眉山高出五岳、秀甲天下。峨眉山有十處佳景：如“金頂祥光”、“琴蛙彈奏”等。人們還創造了許多新景觀。站在山上，青衣江盡收眼底。置身峨眉之巔，真有“一覽眾山小”之感慨。

在峨眉山生長的植物中，有著名的峨眉冷杉、楨楠等。有品種繁多的蘭花、杜鵑花等，這些植物還給各類動物創造了一個天然的樂園。與人同樂的峨眉山猴群，已成為峨眉山中獨具一格的“活景觀”而聞名中外。

峨眉山是我國四大佛教圣地之一。使峨眉山逐步成為中國乃至世界影響甚深的佛教圣地。這些豐富的佛教文化遺產是中華民族文化寶庫中的'瑰寶，因此被人們稱之為“仙山佛國”。峨眉山千百年來香火旺盛，永葆魅力。

這次的峨眉山之旅已經結束，有機會您帶著您的家人再來細細游覽峨眉山秀美的自然風光和博大豐富佛教的文化。

峨眉山導游詞2

大家好。今天我就帶大家暢游中國佛教四大名山——峨眉山。

位于四川盆地西南這一得天獨厚的地理位置，峨眉山的“雄、秀、神、奇、幽”，獲得了“植物王國”、“動物樂園”、“地質博物館”、“仙山佛國”、“天下峨眉秀”等贊譽。難怪明代詩人周洪漠由衷地詠嘆：“三峨秀色甲天下，何須涉海尋蓬萊。”

峨眉山層巒疊嶂，山勢雄偉，景色秀麗，氣象萬千，素有“一山有四季，十里不同天”的美譽。下面我們來領略一下峨眉的甲山秀色，魅水柔情吧？

首先，我們來看一下傾倒無數古人的十景吧。

我們先來到入山第一大寺，這里有傳說之中四川省最大的一口銅鐘——圣積晚鐘。據載此鐘于夏歷晦望二日之夕敲擊，每擊可歷一分五十秒，近能聞洪壯之聲，靜能聞韻澈之聲。

草豐竹秀，澗谷環流，古楠聳翠，曲徑通幽；這就是我們美不勝收的“蘿峰晴云”，“一塵不染三千界，萬法皆因十二因”正是點染了這個絕塵脫俗的好地方。而“峨眉山十景之勝”的“靈巖疊翠”古剎坍塌，靈巖依舊殿宇重疊，密林掩映，丹巖凝翠。

來到與龍門洞合稱“水圣雙絕”的清音閣，玲瓏精巧的樓閣居高臨下，黑白二水拍擊著巋然不動的牛心石，我們再來看看龍門峽上渾然天成的“九龍吐水”“九龍游水”，感受一下它的神奇與壯闊。

莊子曾言：“上古有大椿者，以八百歲為春，八百歲為秋”，我們現在就很榮幸的看到這些見證了歷史滄桑的古樹，親身感受自然地神韻。

“晴雪初霽，幽峭精絕”，這就是峨眉雪的形式美態——大坪霽雪。

下面我們看到的是妙絕神奇的“九老仙府”和最富感情色彩的“象池月夜”。看到它們，我們會不由得贊嘆自然地鬼斧神工。

我要隆重的介紹的是峨眉山的精華所在——金頂祥光。它包括浩瀚壯闊的日出奇觀，正所謂：“不徙高寒處，安知天地寬”，說的正是它的博大；還包括變幻萬千，氣象雄偉的云海；神奇玄妙，圣潔會贏的佛光；還有人稱“萬盞明燈朝普賢”的圣燈。

下面，我們來看一下當下贏得萬千寵愛的十個景點吧？曠世之作“十方普賢像”凝結了海峽兩岸藝術家的結晶，具有極高的文化價值與觀賞審美價值。接著，我們看到的這些可愛活潑的'小猴子正是“峨眉山的精靈”，它們嬉鬧頑皮滑稽可掬而又極通人性，見人不驚，與人同樂，能給我們帶來很多的樂趣呢。接下來我們來到的是峨眉山最高峰——萬佛頂。在晨或暮，我們有機會聽到古樸莊重的“祝愿古鐘”，可消除各種煩惱與雜念。

來到清音平湖，我們會不由得贊美大自然的秀麗多姿：綠樹濃蔭，蟬鳴聲聲，山風陣陣，絲絲水氣洗盡凡塵，好一派山水之情，逍遙之樂！接下來我們要領略的是深具文化底蘊的“第一山亭”。巧奪天工的“摩崖石刻”，“飛流直下三千尺”的“秀甲瀑布”，熱情洋溢的“迎賓石灘”莊嚴凝重而又古樸典雅的“名山起點”，山高云低而又雄秀縹緲的“峨眉金頂”……

欣賞完這些美景，大家是否覺得意猶未盡呢？那我們再去一些更奇秀的景點吧？

“四面八方”相信大家都能輕易理解，但“四面十方”到底是怎么樣的呢？大家應該很想一睹為快吧？經歷了4之內的18場地震，卻安然無恙，大家應該很想看一下這座古建筑史上的奇跡吧？兩岸對峙，險如刀削，傾崖壁立，“一線天”能不能帶給我們曲徑通幽之感呢？

在月圓之夜借宿“洗象池”，感受一下“象池夜月”，應該會是一種不同凡響的感受吧？還有氣勢如虹的“伏虎寺”，傳奇的“神水閣”，必定會使你深深迷醉，流連忘返。還有一個不能不去的地方就是“樂山大佛”了，這個景區集聚了樂山山水人文景觀的精華，屬峨眉山國家級風景區范圍，更是是聞名遐邇的風景旅游勝地。難怪被詩人譽為“山是一尊佛，佛是一座山”！

峨眉山導游詞3

峨眉山位于中國四川峨眉山市境內，景區面積154平方公里，最高峰萬佛頂海拔3099米。地勢陡峭，風景秀麗，有秀甲天下之美譽。氣候多樣，植被豐富，共有3000多種植物，其中包括世界上稀有的樹種。山路沿途有較多猴群，常結隊向游人討食，勝為峨眉一大特色。它是中國四大佛教名山之一，有寺廟約26座，重要的有八大寺廟，佛事頻繁。12月6日，峨眉山樂山大佛作為文化與自然雙重遺產被聯合國教科文組織列入世界遺產名錄。

峨眉山景區面積154平方公里，包括大峨、二峨、三峨、四峨四座大山。大峨山為峨眉山的主峰，通常說的峨眉山就是指的大峨山。大峨、二峨兩山相對，遠遠望去，雙峰縹緲，猶如峨眉山畫眉，這種陡峭險峻、橫空出世的雄偉氣勢，使唐代詩人李白發峨眉高出西極天、蜀國多仙山，峨眉邈難匹之贊嘆。峨眉山以多霧著稱，常年云霧繚繞，雨絲霏霏。彌漫山間的云霧，變化萬千，把峨眉山裝點得婀娜多姿。

峨眉山層巒疊嶂、山勢雄偉，景色秀麗，氣象萬千，素有一山有四季，十里不同天之妙喻。清代詩人譚鐘岳將峨眉山佳景概括為十種：金頂祥光、象池月夜、九老仙府、洪椿曉雨、白水秋風、雙橋清音、大坪霽雪、靈巖疊翠、羅峰晴云、圣積晚鐘。現在人們又不斷發現和創造了許多新景觀，如紅珠擁翠、虎溪聽泉、龍江棧道、龍門飛瀑、雷洞煙云、接引飛虹、臥云浮舟、冷杉幽林等。

峨眉新十景為：金頂金佛、萬佛朝宗、小平情緣、清音平湖、幽谷靈猴、第一山亭、摩崖石刻、秀甲瀑布、迎賓灘、名山起點。無不引人入勝。進入山中，重巒疊嶂，古木參天；峰回路轉，云斷橋連；澗深谷幽，天光一線；萬壑飛流，水聲潺潺；仙雀鳴唱，彩蝶翩翩；靈猴嬉戲，琴蛙奏彈；奇花鋪徑，別有洞天。春季萬物萌動，郁郁蔥蔥；夏季百花爭艷，姹紫嫣紅；秋季紅葉滿山，五彩繽紛；冬季銀裝素裹，白雪皚皚。登臨金頂極目遠望，視野寬闊無比，景色十分壯麗。觀日出、云海、佛光、晚霞，令人心曠神怡；西眺皚皚雪峰、貢嘎山、瓦屋山，山連天際；南望萬佛頂，云濤滾滾，氣勢恢弘；北瞰百里平川，如鋪錦繡，大渡河、青衣江盡收眼底。置身峨眉之巔，真有一覽眾山小之感嘆。

峨眉山山區云霧多，日照少，雨量充沛。平原部分屬亞熱帶濕潤季風氣候，一月平均氣溫約6.9度，七月平均氣溫26.1度；因峨眉山海拔較高而坡度較大，氣候帶垂直分布明顯，海拔1500米~2100米屬暖溫帶氣候；海拔2100米~2500米屬中溫帶氣候；海拔2500米以上屬亞寒帶氣候。海拔米以上地區，約有半年為冰雪覆蓋，時間為10月到次年4月。

峨眉景區隨海拔高度的不同，而呈現不同的氣候特征。清音閣以下為低山區，植被蔥郁、風爽泉清，氣溫與平原無大差異，早晚略添衣著即可。清音閣至洗象池為中山區，氣溫已較山下平原低4℃—5℃，游客需備足衣物。洗象池至金頂為高山區，人行云中，風寒雨驟，氣溫比山下報國寺等處低約12℃左右。山上為游客準備了大量棉大衣，可供游人租用。峨眉山中間有一條界線，山下被稱為陽間，山上被稱為陰間。積云有一定的'重量，所以在峨眉山的那條界線的位置。因此，游人在金頂時時常會聽見雷聲，但只有陽間在下雨，陰間不會下雨。

峨眉山導游詞4

各位朋友們：

大家好！我是導游小李。今天我們要去的風景名勝區是聞名中外的峨眉山。

關于峨眉山還有一個傳說：從前，峨眉縣城西門外，有一個西坡寺。有一年，來了一個白發蒼蒼的老畫家，這畫家和寺里一個和尚交情很好。后來，老畫家跟和尚告別了，臨走時送給了和尚四幅畫，并囑咐和尚要把這四幅放在箱子里，過上七七四十九天才能拿出來掛。可和尚覺得這么好的畫放在箱子里太可惜了，于是就把那四幅畫掛起來了。一天，他出去后回來，見到四位姑娘，覺的很眼熟。侯來才發現那些姑娘是墻上的畫。

他立刻去追，應為姐姐們跑得快，他只抓住了四妹。四妹見不得脫身，就喊：“大姐、二姐、三姐，快來救我！”三個姐姐見四妹被和尚拖住不放，就罵：“這和尚真不害羞！”四妹因為隔得遠，只聽到“不害羞”三個字，以為姐姐們在罵她，羞得滿臉緋紅，無地自容，便立刻變成一座山峰。和尚忽然不見了姑娘，面前卻出現了一座大山，心想，你變成山我也在旁邊等著你，反正不能放走你。三個姐姐見四妹變成了一座山，也變成三座山等著她。后來，和尚死在山旁邊，變成了一個瓷羅漢，依然守著山。人們在那里修了一個廟，就叫“瓷佛寺”。四姐妹變成的四座山峰，一座比一座美。后來人們就把娥眉的“娥”字改寫成山傍的'“峨”字。大姐就叫大峨山，二姐就叫二峨山，三姐就叫三峨山，四妹就叫四峨山。至今，大峨山、二峨山和三峨山，還并肩站在一起，只有四峨山隔了一段距離。

峨眉山的風景美不勝收。多少文人墨客慕名拜訪，他們留下的詩詞文章、行蹤遺跡，尋之不盡、數之不清。唐代詩人李白詩曰：“蜀國多仙山，峨嵋邈難匹。”明代詩人周洪漠贊道：“三峨之秀甲天下，何須涉海尋蓬萊。”當代文豪郭沫若題書峨眉山為“天下名山”；峨眉山還素有“峨眉天下秀”之美譽。古往今來，峨眉山就是禮佛朝拜、游覽觀光、科學考察、休閑療養的勝地。峨眉山千百年來就是香火旺盛、游人不絕、永葆魅力。

游客們，峨眉山已經到了，請大家帶好要帶的東西，我們就出發旅游觀光。在游覽期間，請大家不要隨地吐痰、亂扔垃圾，要保護環境和著仙境般的峨眉山。

峨眉山導游詞5

大家早上好！

我是旅游公司的王導，歡迎來到我們四川天府之國——峨眉山，這里山清水秀、氣候宜人，希望大家在這里度過一個難忘而又快樂的一天。

峨眉山景區面積有154平方公里，最高海拔約有3099米，是著名的旅游勝地和佛教名山，被稱為植物王國、動物世界，還被詩人說成“峨眉天下秀”，峨眉山到至今已有2300種動物了，其中也有很多又有品種，比如大熊貓、娃娃魚……

首先我帶你們參觀報國寺景區，這里有很多古代的建筑，寺廟相對集中，人文景觀豐富，位于峨眉山的低山區，而且交通非常方便。

一會兒我會帶大家去一線天、猴山，最后去金頂。

這就是一線天，兩邊高懸，只見青天一線，所以叫一線天。

接下來我介紹給大家的就是猴山，那里的猴子十分懶惰，會搶游客手里的零食、水果、相機……穿裙子的小姐請注意，這里有一種流氓猴，會揭小姐的裙子哦！有興趣的還可以跟猴子一起合影。

接著我們去坐索道上金頂，今天如果你幸運的`話，就可以看到佛光，佛光這個名稱的由來有個傳說。那是幾千年前的事了。從前有個叫蒲公的人，他天天上山采藥，熬藥給那些有病的苦難人喝，讓菩薩看到了，菩薩看到了此景被深深感動了，賦予了她幸福，以后人們就把能看見佛光當作一種吉祥的象征。并且給它起了個名字叫“金頂祥光“。

我們游玩了整個峨眉山，你們應該對峨眉山留下了深刻的印象吧！你們有機會再來到峨眉山游玩吧！

峨眉山導游詞6

游客朋友們，大家好！想必大家都聽說過峨眉山吧？沒錯，今天就由我包馨竹，來帶領大家游覽一下震旦第一山峨眉山。

游覽過程中，請大家一定要注意：不許傷害幽谷靈猴，不許擅自登山、擅自參加任何活動，不許亂扔垃圾，不能亂涂亂畫、亂碰亂摸。

從山下遠眺峨眉山，猶如霧里看景，有一種朦朧的美。那湖水綠得像碧玉，不知是湖水染綠了樹，還是樹映綠了湖水。

剛才我提出不許傷害幽谷靈猴，峨眉山幽谷靈猴是山上的`活潑可愛的小精靈。見著人也不害怕，還會主動和游客嬉戲玩耍，有時，它還會向你討食吃。給他們喂食，觀賞其千姿百態，了解其生活習性，和其親密接觸已經成了每一個游客不可缺少的項目了。

似珍珠鑲嵌翠玉，似瑪瑙裝飾水晶；小溪流個不停，溪水奔騰歌唱；山泉出于石上，狀像絲網；四周綠蔭環繞，七色彩虹讓人生充滿陽光；這就是美麗的迎賓石灘，歡迎五湖四海的朋友光臨駕到。

峨眉山的魅力說也說不盡，下面咱們就來細細游賞。祝大家玩得愉快！

第四篇：實習生出科考

內分泌科實習生出科考

姓名：專業（班級）：學號：考試日期 ：

1、下列哪項不是 Graves 病的臨床表現：

A、多食善饑 B、失眠易怒 C、頸粗、多汗 D、白血球增多 E、消瘦伴乏力

2、Graves 病血中下列值通常是：

TSHT3T4

A下降 增高 增高

B增高 增高 增高

C增高 下降 下降

D下降 下降 升高

E增高 增高 下降

3、糖尿病最常見的神經病變：

A、植物神經病變 B、顱神經病變 C、周圍神經病變 D、脊髓神經病變 E、神經根病變

4、放射性碘治療甲亢最常見的并發癥是：

A、甲狀腺惡性病變B、白血病 C、甲狀腺功能減退癥 D、甲亢危象 E、白細胞減少癥

5、女性，36 歲，甲亢，服丙基硫氧嘧啶月余，癥狀好轉，近二日喉痛，心率增高，全身乏力，似有低熱，首先應進行的是：

A、肌注青霉素 B、加用心得安C、增加丙基硫氧嘧啶劑量 D、TT3、TT4 的測定E、白細胞計數及分類

6、下列癥狀，哪項是甲狀腺機能亢進性的特殊表現：

A、脛前粘液水腫 B、多食善饑 C、心動過速 D、神經過敏 E、月經過少

7、原性性甲減與繼發性甲減的鑒別診斷在于：

A、血 TSHB、血總 T4C、血游離 T3D、血游離 T48、糖尿病中血糖升高的機理哪項是錯誤的：

A、組織對葡萄糖的利用減少 B、糖異生增加 C、糖原分解代謝加速 D、糖原合成減少E、外周組織攝取葡萄糖增加

9、糖尿病酮癥酸中毒的最常見誘因是：

A、妊娠和分娩B、胰島素中斷或不適當減量 C、創傷、手術 D、嚴重感染 E、飲食不當

10、關于皮質醇增多癥下述哪項具有診斷價值：

A、向心性肥胖B、骨質疏松 C、葡萄糖耐量減低 D、血壓增高E、明顯的低血鉀性堿中毒

11、甲亢最常見的心律失常是：

A、心房顫動 B、房室傳導阻滯 C、房性撲動 D、室性心動過速 E、室性早搏

12、下列關于糖尿病并發癥的描述哪項是錯誤的： A、糖尿病病人易患皮膚感染 B、糖尿病病人的白內障發病率高 C、冠心病是糖尿病病人常見合并癥 D、口服葡萄糖耐量試驗明顯減退 E、都有家族史

13、下列哪一項不符合1型的糖尿病的臨床特點：

A、三多一少病狀明顯 B、血漿胰島素常常明顯降低 C、對外源性胰島不敏感 D、容易發生酮癥酸中毒E、血糖波動大，易發生低血糖

14、男性患者，60 歲，昏迷一天入院，實驗室檢查，尿糖+++，尿酮體+，血鈉 155mmol/L，血鉀5.6mmol/L，血氯 106mmol/L，BUN12mmol/l，CR：160mmol/L，ALT301u/L，血糖 34mmol/L，此患者最可能的診斷是：

A、糖尿病酮癥酸中毒B、低血糖昏迷C、糖尿病非酮癥高滲性昏迷D、肝昏迷E、尿毒癥

15、某患者肥胖、多毛、皮膚紫紋，血 ACTH 升高，CT見垂體腺瘤，雙腎上腺輕度增生，最好的治療方法是：

A、腎上腺次全切除+垂體照射 B、腎上腺全切除+垂體照射 C、口服腎上腺皮質激素合成阻滯劑 D、經蝶竇切除垂體微腺瘤 E、以上均不理想

16、一個 42 歲的男患者，因多飲，多尿、多食、消瘦十一年，一直用胰島素治療，顏面及雙下肢浮腫，尿蛋白++，最可能的診斷是：

A、低蛋白血癥 B、粘液性水腫 C、糖尿病腎病 D、營養不良 E、肝硬化

17、女性，23 歲，妊娠5月，近一個月來心悸，甲狀腺II度腫大，可聞及血管雜音，心率124 次每分，律齊，疑為：甲狀腺功能亢進，為明確診斷，最有價值的檢查為：

A、基礎代謝率測定B、甲狀腺攝 131 碘率 C、甲狀腺B超D、FT3、FT4、TSH18、搶救糖尿病酮癥酸中毒昏迷，患者靜脈注射小劑量胰島素治療的用量最合適的是： A、0.1 單位/公斤/小時 B、0.4 單位/公斤/小時 C、0.5 單位/公斤/小時 D、0.7 單位/公斤/小時 E、1.0 單位/公斤/小時

19、男、72 歲，糖尿病伴冠心病，飲食控制，優降糖5mg，一日三次，治療較滿意，近日胃納稍減，半夜呼之不醒，次晨發現呼吸急促，神經系統無病理反射，EKG 正常，最可能的診斷是：

A、低血糖昏迷 B、高滲性非酮癥糖尿病昏迷 C、急性心血管意外 D、腦血管意外 E、中毒性腦病

20、確定單純性肥胖與皮質醇增多癥，下列哪項檢查最有診斷意義： A、24 小時尿 17—OHSC 測定 B、24 小時尿游離皮質醇測定 C、血皮質醇及 ACT 水平D、小劑量地塞米松抑制試驗 E、大劑量地塞米松抑制試驗

21、下列哪項符合糖尿病酮癥酸中毒的臨床特點： A、呼吸深大、呼氣有爛蘋果味 B、呼吸淺慢 C、呼吸困難、口唇青紫 D、潮式呼吸 E、呼吸淺快、呼氣有大蒜味

22、下列關于皮質醇增多癥的描述哪項是錯誤的： A、向心性肥胖、痤瘡 B、皮膚粗厚、肌肉發達 C、滿月臉，多血質外貌D、骨質疏松、高血壓 E、葡萄糖的耐量異常

23、女性，28 歲，因低熱心悸、胸悶 3 個月入院，血壓（158/68mmHg），稍瘦，雙目不突，甲狀腺攝 131 碘率結果為：3 小時 60％，24 小時 45％，最可能的診斷是：

A、冠狀動脈硬化性心臟病B、風濕性心臟病 C、甲狀腺機能亢進癥 D、病毒性心肌炎 E、高血壓性心臟病

24、磺脲類降糖藥的最主要作用機制是： A、減少葡萄糖在腸道的吸收B、刺激胰島素的分泌 C、增加葡萄糖的酵解 D、促進肝糖原的合成 E、抑制肌糖原的分解

25、患者，女性，24 歲，糖尿病史 10 年，多飲、多尿加重伴惡心、嘔吐、嗜睡一天入院，入院后查體： 嗜睡、面部潮紅、呼吸促，BP：135/60mmHg，心率 120 次/分，皮膚干燥，血糖 26.6 mmol/L，尿酮+++，PH7.25，血象：WBC：12*10^9/L，中性：92％，以下治療原則中哪一項是不恰當的：

A、控制誘因B、補液C、小劑量胰島素持續靜脈滴注 D、補充碳酸氫鈉糾正酸中毒E、糾正電解質紊亂

第五篇：“民辦大學”探秘

“民辦大學”探秘.txt7溫暖是飄飄灑灑的春雨；溫暖是寫在臉上的笑影；溫暖是義無反顧的響應；溫暖是一絲不茍的配合。8尊重是一縷春風，一泓清泉，一顆給人溫暖的舒心丸，一劑催人奮進的強心劑中國青年報 China Youth Daily【冰點】1998年11月23日星期一

“民辦大學”探秘本報記者 蔡平

孩子沒考上大學，還想上學怎么辦？有人說，去民辦大學，現在中學上不了公立的，不也一樣上私立的嗎？

中學好理解，只要花得起錢，好歹能考上一個大學，公辦民辦都一樣。大學就不同了，民辦的學歷國家不承認，靠什么招攬學生？沒有生源，又怎么維持運轉？

可也怪了，聽說民辦高等教育還挺火，光北京現在就有100多所民辦“大學”，他們都靠什么“活著”呢？

“我們開的都是熱門專業，對學生還是有誘惑力的”

在復興門外的一條小街里，我好不容易找到財政部招待所。進電梯上六層，看到一塊大牌子——北京建設大學，這是該校校部所在。這所大學已有10年辦學歷史，1500多名學生，據說在北京民辦大學中屬佼佼者。

走進一個大房間，是用一排舊柜子和舊布簾隔成的兩個空間，外面屋子里的工作人員看起來都已過退休年齡，幾位女士正伏在三屜桌上奮力寫著什么，一位滿頭白發的老人坐在我面前，捧著本財務報表在看，樣子很認真，也很吃力。辦公室主任劉鳳海在接電話，我坐在門口惟一的一張沙發上等。

這時，外面有人在喊：“這事兒你們到底管不管啦？”

我忙回頭，一個女人和一個十幾歲的孩子正站在門口，“住的地方根本沒水沒電，還特吵，孩子不想在這兒念了。”女人沖著門里不停地大聲叫。“退學不把錢都還我們，下崗了，我們費多大勁兒湊的，好幾千塊錢，容易嗎？”她說著直抹眼淚。

“你們是哪兒的？”我問。

“保定的。”

“不知道這是民辦大學？”

“怎么不知道，說北京有100多所民辦大學，我們就沖著北京來的，這學校和宣傳的一點兒也不一樣。”

辦公室工作人員忙出來將我和這女人分開，請我到另一個房間里，主任劉鳳海也很快過來了。

“唉，沒辦法，沒辦法，民辦大學，就是缺資金。”主任解釋，“學生大部分是外地的，分十幾個地方上學，住宿、食堂、洗澡、活動場所都得操心都得花錢，哪兒照顧不到就出問題。”劉主任愁得一腦門子官司。

我立刻感到了民辦大學的“游擊隊”性質。

“學校為什么不單租一個地方集中一點兒，或者自己買一塊地？”我問。

“哪兒來的錢呀？”

“那么多學費呢？”

“房租用去五分之一，聘老師的課酬又占三分之一，從我九五年來這兒，就知道北京批了我們一塊25畝的地，手續都辦了，沒錢蓋，你看看我們的辦公條件，說實在的，在這干的都是一些熱愛教育的老同志，大家不計報酬講奉獻，講精神，雖然很辛苦，但都很勤奮。”我大致算了一下，建設大學有1500多個學生，每個學生每年三四千學費，再加1500元左右住宿費，加起來是一筆很可觀的收入，再怎樣也不會讓這些專職兼職工作人員們，不計報酬只講奉獻。當然，要靠學費蓋出一所學校來，還比較遙遠。

“既然這么捉襟見肘的，干嘛還辦這個學校？”我問。

“為了給國家培養人才呀。”他好像很吃驚。“公辦大學落榜生，許多都是好學生，你劃個分數線就給隔出去了，十八九歲在社會上亂竄。我們學校組建快10年了，國家沒掏一分錢，畢業2000多人，絕大部分都找到了工作。”他完全是一副為國分憂的架勢。

“可我不明白，民辦大學又不給學歷，靠什么招學生？”

“怎么不給學歷？我們是北京文憑考試學校，給學歷的。”

原來在北京的100多所民辦高校中，已有二十幾所被國家批準成了“準正規軍”，從這些學校畢業，只有5門需要參加全國文憑考試，再有5門參加北京市考試，其余的由學校自己考，畢業當年考不下來，三年內還可以補考。成績合格，國家就承認學歷。

“這多合適，要比完全自學考試容易多了。我們開的都是熱門專業，對學生還是有誘惑力的。”

“就是說你們的生源不成問題了？”我問。

“湊湊合合吧。”他回答得很含糊，不愿意我把生源和收入聯在一起。

從建設大學校部出來，我來到他們下面的一個教學點。

在北京西部有個衙門口村，北京教育學院的分部就設在村里，這里交通不便，整個村子沒有污水排放管道，學院每年得掏幾萬元雇人往外拉污水和垃圾，但學院的設施卻很齊全，宿舍、操場、食堂、浴室??

建設大學看中了這塊地方，與教育學院合辦了個教學十部，由學院提供房屋和管理人員，建設大學提供300個生源，學費二八分成，大頭歸教育學院。

這本來是個雙方獲益的事情，但當我到了這里，教育學院分部辦公室的潘友鈞主任卻不滿意：

“我們用了一個多月時間，花了100多萬元，把校園宿舍整修一新，食堂和浴室都是新蓋的，還定了300套被褥，就等著學生來。結果可好，報到時只來了80多個，有的專業才十幾個，單給他們開班又不值得，只好合并到別的教學點兒，如今就剩下50多個，空著200多個床位，定好的被褥也給退了。除了民辦學校，哪兒的學生敢這么隨便，想來就來，不想來，招呼也不打就沒這人了。”

生源是民辦學校的生命線，沒有足夠的生源，教育學院100多萬元的付出實在有些冤枉。“50多個學生，收入24萬，我們這些人的工資加講課費最少也得30萬，明顯賠著呢。”“您以前從未和民辦學校打過交道？”

“沒有，這回算知道了，民辦大學報名后能來報到的，也就占個百分之五六十。”潘主任言語中透著不屑。

“那您對民辦教育怎么看？”

“我搞了十幾年成人教育，總覺得成人教育是前些年過渡階段沒辦法的權宜之計。現在社會走入正軌了，國家應該多投資建公辦大學，讓學生受正規教育，現在民辦的都是三無學校，無校舍，無師資，無資金，到處請教師，造成正規學校的師資流失。兼職老師哪有時間單給你備課，只能肚子里有什么就給你倒什么，真正有水平的退休教師也不干這個，許多民辦學校的工作人員根本就不是搞教育的，文化水平不高，對學生影響不好。”

“那如果國家一時拿不出那么多錢建學校，讓這些沒考上大學的年輕人怎么辦？”“至少對民辦學校應該規范，有校舍有師資的再批準，或者和公辦大學合辦，利用公辦大學的現有資源，現在是誰有錢誰辦學，豈不亂了？一個北京有100多所民辦大學，要那么多嗎？怎么保證質量？”

“您覺得這50多個學生和正規大學學生有什么區別？”

“他們有的是揣著牡丹卡坐飛機來的，有的家長囑咐他們每月零花錢不能超過800；有的父母讓司機開車送來，自己也來看兩趟了。本來一個宿舍是6個人，有3個溫州學生問能不能多出錢讓他們單住，我一口回絕了。說實在的，這些人大多數家里條件好，沒錢的也不

會讓他們上這兒來，你看，這是他們的班主任。”他指著一位像學生一樣的年輕人，“你可以問問他。”

“我覺得他們素質不是很低，”班主任謝老師沒有一點成見，“和我上學時的同學差不多，年輕，有朝氣，沒考上正規大學，心理上有些壓力，學習也知道努力，如果說不一樣，就是他們對學歷很在乎，不放心，老問。其實他們有的高考500多分，要是在北京，準上了。”謝老師很為自己的同齡人鳴不平。

我問潘主任：“您說這些外地學生，為什么大老遠到北京來上民辦大學，反正不是正牌的，哪兒上不一樣？”

“這倒是民辦的長處了。首先專業熱門實用，其次民辦大學的證書在外地，未必不管用，人家一看是北京的，都當回事兒，所以民辦大學招的大都是外地學生。”

“這些人什么都有了，來這兒還想要什么呢？”

在此次采訪之前，我一直不明白，為什么北京許多民辦高校都掛著同樣的“研修學院”的牌子，后來才知道，這是北京市教委的規定，非學歷的高等教育機構只能這樣。

那么，這些“二等”民辦高校，日子是不是不大好過？一個周日，我參加了北京中美工商管理研修學院的周年校慶。

從機場高速路向右拐，繞了一個大圈，才來到這所中外合辦的“洋”高校門前。

一進大廳，燙金的學校名稱赫然貼在墻上。盡管也是租房子辦學，但布置得卻大不相同，漂亮的酒吧、研討室、計算機房、辦公室，一切都透著正規、“洋氣”。工作人員多是年輕漂亮的小姐，統一著裝，英語流利，給我的幾份宣傳材料，印刷十分精美，且后面都附有英文。我不禁有些納悶，這個學校為什么這么有錢？

一位工作人員給了我一份招生簡章，我一看嚇了一跳，原來要想在這兒把全英文的工商管理課程讀下來，學費是7．5萬元人民幣。

這么遠的路程，這么高的學費，創辦一年就招了130多名學生，130乘以7萬，這是個什么樣的數字？“美國”這塊牌子就這么管用？

材料中說，與這所學校合作的外方，是美國私立紐博大學，該校以遠程教學MBA課程為主，已在29個國家和地區建立了70多個分校和教學中心，這所學校，就是它在中國設立的第一個分校。

“他們都是公費來學習的吧？”我問一位小姐。

“不，大多是自費，都是外企、合資、獨資公司的老板，國企的比較少。”

“這些人什么都有了，來這兒還想要什么呢？”我更加奇怪了。

“我也這樣問過他們。”小姐笑了，“他們說，是想掙更多的錢。”

校慶典禮開始了，大家都站在校門外的一塊小空地上。我問身邊一個穿夾克衫的學生：“你來這兒學習將來想干什么？”

他小聲說：“我們單位是國營企業，學完了想回去收拾那個爛攤子。”

“這兒能給你美國的學位么？”

“來這兒的人并不看重學位，又不打算出國，再說我們差不多都有學位，像我已經有碩士學位了。”

“那你是公費還是自費？”

“我是公費，單位愿意讓我來學，其他人差不多都是自費。”

我又問一位副校長：“在這兒學完給什么學位？”

他說：“給外方學院的相應學位。”

典禮非常簡短，才一個小時，剩下的時間是分3個房間開座談會或聽報告，我以為人都該走光了，誰知來到聽報告的房間，里面已坐滿人，報告的題目是“中國經濟走勢”。我小聲問身邊一個女青年：“你是這兒的學生？”

“不是，我是中學老師，專來聽報告的。”

“你怎么知道這兒今天有報告？” “報紙上登了，這兒常有一些有價值的報告會，又不要錢，所以我特愿意來。” “你家住哪兒？” “豐臺，來這兒坐了兩個多小時的車呢。”

后來在聽報告期間，她始終在認真地記，屋子里自始至終都很安靜，只有教授抑揚頓挫的聲音在教室里回蕩。

“把學校分成三六九等，不是由社會來檢驗，這不是公平競爭”

位于北京石景山永樂小區有一所永樂中學，門外掛著兩塊牌子，一塊是公辦的永樂中學，一塊是民辦的禮文中學。爬上五樓，墻上又是兩塊牌子，一塊是北京市禮文中學，另一塊是北京市蒙達研修學院。

退休教師歐陽達松和曹禮南夫婦以各自的名字注冊了兩所私立學校，妻子是禮文中學的校長，歐陽達松是蒙達研修學院院長。兩所學校，一套人馬，辦公室、教室、實驗室、宿舍都在一起，只是聘請的教師不一樣。

私立學校寄居在公辦學校里面，永樂中學沒有高中，禮文中學就只設了高中，這里的學生高中畢業如考不上大學，蒙達研修學院又正好接著，這樣既節約資金，又保證了生源。我坐在沙發上等這位歐陽校長，很想知道這種不同尋常的設置是出于怎樣一個精明的退休教師。有人過來為我倒水，與公辦教師相比，他們似乎少了些矜持，多了幾分謙恭，尤其在校長進來的時候，他們的態度不像是對校長，倒像是對老板。談話間一位老師推門進來，歐陽校長隨便一揮手就讓他到別的房間去了，關上門后還對我說，這是一位副校長。我當時有些吃驚，但隨即明白，在這兒是靠本事吃飯，從校長那兒拿錢，沒有鐵飯碗。

“搞了一輩子教育，一直想辦一所自己的學校，讓那些差點分數就進不了大學的孩子，有進一步受教育的機會，所以我們就提前退了休，辦了這兩所學校。”歐陽校長開門見山。“您的蒙達研修學院現在有多少在校生？”

“12個。”

“12個？”我驚訝了，“這能算是學院么？”

歐陽校長沒有正面回答。“我們有5個兒女，有4個在國外，兩個在美國，兩個在新西蘭，我們經常去探望他們，我們兩人都有新西蘭綠卡。”歐陽校長滿頭白發，說話很慢，溫文爾雅。“在國外，我們考察了一些學校。在新西蘭，注冊一個學校很簡單，只要你能租到校舍，招來學生，政府不管你，有9個以上在校生就可以稱之為學校，政府還按在校人數給你四分之一的財政補貼。”

“那畢業以后呢，政府承認畢業證書么？”我問。

“當然承認，不僅在新西蘭，許多國家都是這樣，既然允許你辦學，就可以發畢業證書，至于社會用人單位怎么看，那就看你的教學質量和名氣了，我認為這樣是公平的，而我們國家是由行政部門把學校分成三六九等，不是由社會來檢驗，這不是公平競爭。”

“問題是現在許多民辦大學自己還沒有立住，怎么能讓國家承認？”我沒有提蒙達學院。“立住沒立住跟你政府沒有關系，讓用人單位說話嘛。你教學質量不好，用人單位可以不用；你學校的名聲不好，自然就招不來學生，你就會倒閉垮臺。這都有一個市場規律，為什么要用行政命令來干預呢？”

“您現在的禮文中學有多少學生？”

“我這個中學辦得很順利，才辦了一年，已經有200多名學生了，我現在是用中學養大學。”

“就是說，您的中學是賺錢的？”我趕忙問。

他立刻明白了我的意思，笑了：“我這個人不忌諱談錢，我教國際貿易就是教人怎么賺錢的，我辦學怎么能賠錢？我賺了錢要擴大完善我的學校，我準備單獨租一所學校，不跟別人合校，我聘的都是重點中學的教師。我可以給他們更高的收入，使他們對學生更加負責，學生的升學率高，學校的名氣就大，家長就愿意把孩子往這送。這是一種良性循環。”“可我感覺有些辦學的人更愿意談奉獻，似乎不大愿意談掙了錢。”

“那是一種陳舊的思想，是和市場經濟發展不適應的。你不能給學生提供優越的學習條件，不能給學生聘到優秀的教師，你靠什么招學生呢？現在有的民辦大學，辦了十幾年，才盈余100多萬，這怎么發展？”

“可是您的蒙達學院呢？12個學生也賺錢么？”

歐陽校長一下子興致大減：“是啊，我的大學現在是賠錢的，我只能用中學的收入來貼補。現在的競爭不平等，民辦中小學算是闖出來了，有一個公平的升學率擺在前面，可以用事實說話。大學還被控制著，公辦大學不包分配是一大突破，這就為公平競爭提供了條件。市場經濟，前提就是要公平競爭，不論公辦民辦，以用人單位為標準。你公辦的再名牌，找不到工作，不還是一樣，美國許多名牌大學，就都是私立的。”

“可您別忘了，許多民辦大學，還屬于三無學校。”我說。

“總要給民辦大學一個發展的權利吧，允許辦學卻不讓發文憑，高等教育怎么發展？在美國，受高等教育的比例是47％，一般發展中國家，也有15％，而我們，只有3％。可憐呀，就這樣，每年還有大批孩子被擋在大學校門外，他們往往只差幾分十幾分，就失去了受高等教育的權利。報紙上老說什么落榜生，我就不承認有什么落榜生，是你沒給人家提供受高等教育的機會。你國家窮，沒有那么多教育投資，大學少，容納不了那么多人，又用行政手段限制民辦，使民辦學生從一開始就低人一等，還貶低人家說是落榜生！”歐陽校長說著就有氣。“但是您不覺得，就是不發文憑，許多民辦大學的生源也是可以保證的。”

“這是改革開放帶來的結果，現在有的地方，越來越重視人的素質，而不單看學歷，尤其是一些獨資合資企業，不管你什么名牌，來了就得上崗。有些外地人在北京念了民辦大學，不也找到了工作，學了總比不學強。

“但我自己辦學知道其中甘苦，民辦高校為什么大都是外地生，因為北京學生除了極熱門的專業，很少問津，北京單位大都很看重學歷。盡管北京的公辦高校多，實際上，被擋在外面的人仍然很多，只是大家認為上民辦對找工作沒用，才放棄了，這完全是由政府的行政手段造成的。我這12個大學生里，只有一個是北京的。”

“您能讓他來談談嗎？”

歐陽校長答應派人去叫，只一會兒，一個漂亮的小伙子就跑來了。

“我今年20歲，其實都已經工作兩年了，原來是職業高中的，分在汽車修理廠。”小伙子談起過去有些靦腆。

“干了兩年吧，覺得心里挺那個的，整天修汽車，拿六七百塊錢，要說也夠花了，就是沒什么勁兒，而且和工人在一起，倒不是看不起人家，就覺得自己素質變低了。我父母原來都是插隊的，現在又都是醫生，他們老說我，說不求我怎么樣，起碼應該有個大專文憑。我參加過兩年成人高考，沒考上。后來我就想，今年都20了，再不學來不及了，工作可以不要，文憑得拿下來，我就找了這個離家近的學校上了，準備以后參加自學考試。”

“那你和單位是怎么達成協議的？”

“等于是單位把我開除了，因為我不能邊上班邊學習，為上課有一個月沒去。”“你的同學和同事都怎么看你？”

“他們都挺羨慕的，覺得我能有這個決心，挺不容易。他們也想學，就是下不了決心，覺得已經分到這兒了，就這么干吧。我現在學的是金融，將來學完之后，想找一個好一點的工作，起碼社會地位別太低，讓人看得起。”

“那上學的錢呢？”

“以前自己攢了點兒，家里再資助點兒。”

小伙子走了，歐陽校長看著我：“多典型的例子，這就是市場，北京知識分子聚集，不滿足自己的孩子只上職業高中，上山下鄉的一代被耽誤之后，也都指望著孩子。你想想，有多少孩子和家長眼巴巴地望著大學的校門，他們這種愿望對國家真是有百益而無一害，我們怎么就不能給他們提供更多的上學機會，其實我們是可以做到的，只要你政策放開。”

“可是既然辦大學難，您為什么還辦蒙達研修學院，單辦一個禮文中學日子不是很好過？”“因為我和國外有聯系，可以聯合辦學，我已經與新西蘭的一所學校簽了協議，將來想辦成一條龍的，小學、中學、大學，蒙達的學生還可以到新西蘭接著上。”

“怎么現在中外合作辦學的這么多？”

“都是自己闖路子，你行政手段控制著文憑，辦學的人就會往別處發展。你不發文憑，外方學校可以發文憑，這樣學生回來就翻身了，市場經濟就是這樣，門打開了，想關是關不住的，有需求就會有生產。”

我國要想從5％達到高教大眾化，積極發展民辦教育是必要的那么民辦高校的未來趨勢究竟怎樣？就這個問題，我請教了《高等教育法》起草人之一，北京師范大學教育系主任勞凱生博士。

他說，目前我國的高等教育已是三分天下，普通高校1300多所、成人高校和民辦高校各有1000多。在同齡人接受高等教育方面，我國比例是5％，國際高等教育大眾化標準是30％。“經過比較可以發現，日本、新加坡、韓國等國達到高教大眾化標準，都是通過發展私立教育來實現的，國家只投入和辦好國家學校，對私立完全放開。我國要想從5％達到高教大眾化，積極發展民辦教育是必要的。

“但目前民辦高校問題較多。有些辦學者的素質不高，以贏利為目的，有些人招搖撞騙，欺騙學生，有些學校不按國家標準辦學。據我了解，目前民辦高校真正達到高等學校標準的寥寥無幾，而得到國家批準可以發自己文憑的學校不到10所。”

我問勞博士：“世界上許多國家都是批準辦學就可以自己發文憑，為什么我們國家不能這樣做，最后由市場用人單位來檢驗辦學質量？”

他說，國家目前對民辦高校實行監控，這對規范和發展民辦高校很有必要。按目前民辦高校的情況，允許他們發學歷證書，只能使學歷證書貶值，造成混亂。實際上，在民辦高校前面，有一個公平的競爭標準，那就是高等教育自學考試。未來我國，也會像其他許多國家一樣，誰辦學誰發文憑，因為一所大學，如果不發文憑，它就沒有存在的可能性，但在目前，還需要有一個過渡，不讓你發，是因為你還達不到，給你時間發展，但如果將來你還達不到，就會被取締。

我又問：“您對民辦高校的收費問題怎么看？”

他說，民辦高校國家不投錢，如果不允許民辦高收費，就意味著讓它停辦。所以我們對民辦有這樣的解釋，區別“贏利”和“以贏利為目的”，民辦不贏利就要垮臺，但贏利如果用于個人分紅是不允許的，用于高薪聘請教師、改善辦學條件吸引生源就可以。在美國，允許贏利性學校存在，但國家要征稅。在我國，法律還有空白，各地管理不一樣。

“您認為中外合作辦學的前景怎樣？”

“各國對學歷證書發放不一樣，與我們民辦高校合作辦學的，基本都是那些學歷證書不等值的國家。據我了解，現在與美國合作的最多，這其中有些外方學校的文憑，在他們國家就不值錢，但隨著發展，當人們都了解這些情況之后，我相信對上什么樣的學校，大家是會有鑒別的。”

看來，民辦高等教育的仲裁權，最終還在市場需求那里，而且是個不斷提高標準的過程??