第一篇：2006-2011高考語文全國二卷--語病

2006—2011年高考全國二卷語病題

（2006全國二卷）

3．下列各句中，沒有語病的一句是

A．天津市為大部分農民工辦理了銀行卡，建立工資“月支付，季結算”，維護了廣大農民工的合法權益。

B．來這里聚會的無論老少，都被他清晰的思路、開朗的性格、樂觀的情緒及堅定的信心深深地感染了。

C．不少學生偏食、挑食、導致蛋白質的攝入量偏低，鈣、鋅、鐵等營養素明顯不足，營養狀況不容令人樂觀。

D．節約的目的不僅僅在于節約錢財，更在于節約大自然賦予我們的有限資源，以保護十分脆弱的生態環境。

2007

3、下列各句，沒有語病的一句是

A、這篇文章介紹了傳統相聲所用的押韻、諧音、摹聲等方面的詳細的語言技巧和表達效果，內容豐富，饒有趣味。

B、工作之余，他不僅是一個小提琴愛好者，大家公認的演奏能手，也是個文學愛好者，能寫出很好的美妙詩篇。

C、可燃冰是海底極有價值的礦產資源，足夠人類使用一千年，有望取代煤、石油和天然氣，成為21世紀的新能源。

D、挑選合適的培訓基地是該市“陽光工程”的重要環節，這一環節也是最容易出現弄虛作假現象，市政府特別重視。

2008

3．下列各句中，沒有語病的一句是

a．金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時尚、個性的藝術享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環保藝術品。

b．該縣認真實施“村村通”這一全省規劃的八件實事之一，到10月底，在全地區率先解決了農村百姓聽廣播看電視難的問題。

c．中俄兩國元首在致辭中一致表示，要以舉辦“國家年”為契機，增進兩國人民的相互了解和友誼，深化兩國各領域的交流合作。

d．聽說博士村官潘小聰要給大家講農技課，大家興致很高，還沒到時間，村委會會議室就擠滿了很多村民來聽課，場面好不熱鬧。

2009

3．下列各句中，沒有語病的一句是

A．根據公司的戰略發展規劃，需要引進大批優秀人才，包括服裝量體師、團購業務員、技術總監、高級設計經理等大量基層和高層崗位。

B．營救告一段時間后，他們把重點轉向照顧幸存者，現在又在為避免地震滑坡形成的35個堰塞湖可能帶來的災害而奔忙，一刻也停不下來。

C．由于單位優勢逐漸喪失，身處僻壤的水電八局職工子弟，開始選擇城市作為實現人生的目標，尤其是80后的這一代更迫切地希望融入城市。

D．去年的大賽我們的工作得到好評，今年的比賽從命題、決賽、海選到頒獎，我們又被指定參與活動的全過程，一定要高度重視，不可疏忽。

2010

3.下列各句中，沒有語病的一句是

A.隨著“天河一號”的問世，我國成為繼美國后

第二篇：2016年高考語文全國二卷作文例文

2016年高考語文全國二卷作文例文

(2016-07-02 09:34:43)

轉載▼ 標簽： 分類： 作文教學

2016高考 全國2卷 作文例文

2016年高考語文全國二卷作文例文

【作文題目】

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

語文學習關系到一個人的終身發展，社會整體的語文素養關系到國家的軟實力和文化自信。對于我們中學生來說，語文素養的提升主要有三條途徑：課堂有效教學、課外大量閱讀、社會生活實踐。

請根據材料，從自己語文學習的體會出發，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。

【例文一】

談語文素養的提高

高二（1）班雷冬鵬

何謂語文？

語文，語文，即“語”和“文”。朋友的傾訴是“語”，親人的叮嚀是“語”，愛人的關懷是“語”；一首《行路難》是“文”，一封家書是“文”，一塊墓碑，也是“文”。止不住的思念，藏不住的感情，道而成語，落筆成文。認識語文，是提高語文素養的必要前提，而恰當的方法更能使提高語文素養事半功倍，不至于像盲人般摸索，一無所獲。提高語文素養的三條途徑缺一不可，其中社會生活實踐尤其重要，原因在于生活就是語文，語文就是生活。

語文素養的提升需要課堂的有效教學。在課堂上，我們“聽”“說”“讀”“寫”，感受語文的魅力，受它影響，漸漸地我們的語文素養得以提高，鑒賞和表達的的能力也水漲船高。在千古名篇之前我們會贊嘆它辭藻之美、胸襟之闊，而不是人云亦云卻不知所云；在臨洞庭，俯泰山之際，奮筆書懷，寫盡人間山河，而不是如同猿猴般上竄下跳，怒號嘶吼。由此可見，課堂教學無疑是提高語文素養的一條捷徑。

語文素養的提升也需要大量的課外閱讀。書是心靈的另一道窗戶，走進作者的世界，或是深邃的詩人，或是熱血高漲的憤青，又或是睿智的老者，都行。走進他們的世界，領略他們的情懷，讓他們的思想感染你，感受語文的無窮韻味。這將會是一個人終身受用的財富。它能開闊人的眼界，沉淀人的思想，壯大人的心胸。而語文素養的提高需要眼界，需要思想，需要心胸。

人的一生可以沒有課堂，可以沒有課外閱讀，可人不能不生活。社會生活實踐是語文素養提升的三條途徑的核心，舉足輕重，不可或缺。語文來源于生活，又作用于生活。從因事象形產生文字起，便融入到了生活之中。或是“子墨子曰”，或是“太史公曰”，它把先賢偉人的言行記錄下來，供我們后輩敬仰、學習。更為重要的是，在漫長的歷史長河中，經過無數人的無數實踐，語文不再僅僅是記事的工具，而是上升成為了一門藝術。高山飛瀑，洞庭明月，化作了一篇篇膾炙人口的千古名章；壯志忠心，鄉思愁緒，成為絕妙詩歌百世流傳。語文就應用于生活，或許遭受困難挫折時候感慨一聲“行路難，行路難”，又或許春風得意之時笑言“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，這都是來源于生活的語文，充滿語文的生活。在社會生活實踐中，語文素養怎么可能不提高？

若要提高語文素養，三條途徑都至關重要，而其最終的歸宿與最大的受益絕對是社會生活實踐無疑。

【例文二】

瓷器式的語文學習

高二（1）班王晟涵

語文的學習，對個人，對國家或社會都是非常重要的。在我看來語文學習的過程，就想制造一件瓷器。提高語文素養的三條途徑，就分別對應了制瓷的三道工序。正如每道工序都不可或缺，三條途徑也缺一不可。

制瓷的第一道工序是筑胚，它決定了瓷器的形狀，決定了瓷器的用途。是它奠定了這個瓷器的基礎，瓷器也是在這個基礎上不斷蛻變，成形，成器。這就好比三條途徑中的社會生活實踐。實踐是認識的來源，通過這一途徑獲取的知識，是最生動，最基本，也是最令我們印象深刻，深入我們骨子里的知識。它直接造就了我們的性格，影響我們對人對事的態度和對世界的理解。只有通過它，我們才能把死的知識轉化為活的發展動力，才能真的造福于人民，服務于社會。

制瓷的第二道工序是上色。這一工序看似對瓷器的使用沒有太大的影響，但其實，他能在很大程度上決定瓷器的高度與文化價值，是瓷器文化價值的最直接體現。在整個制瓷過程中，這是最能升華瓷器的一道工序。這就好比三條途徑中的課外大量閱讀。讀一本書的過程，就像是與人交流的過程。也正是在千百次這樣的過程中，我們的境界不斷提升，我們的思想不斷升華。讀一本好書，就如同在瓷器上填上了一道亮麗的色彩。而正是在閱讀的過程中，一道道光亮的色彩不斷交織，融合，終成一幅美麗的畫卷躍然瓷上。我們的語文素養也就此得到了升華。

煅燒是制瓷的最后一道工序。一件未曾煅燒的瓷器，縱使其結構再巧妙，花紋再絢麗，也無法稱之為瓷。只因煅燒前它是“散”的，是煅燒讓它各部分融合并再次升華。經過煅燒的瓷器讓人感覺渾然天成，似乎生來就是一體的。這時瓷器才真正成瓷真正成器。這就好比三條途徑中的課堂有效教學，在課上我們不斷將零碎的知識系統化，將通俗的知識專業化。這不僅直接提高了我們的語文水平，更教會了我們方法，指導我們的方向，指引我們前進。在最后，我們也就真正成器。

如前文所述，語文學習的三條途徑正如三道制瓷工序一般，相輔相成，缺一不可。他們之間沒有優劣，只有不同，只用真正把握全部的三條途徑，才能最終成就我們的語文素養。

【例文三】

快、穩、廣的提升語文素養

高二（2）陳業旭

如今，語文素養決定著一個學生一生的發展，所以對學生來說，提升語文素養就成為了一個至關重要的問題。它也不外乎三種途徑：“課堂有效教學”、“課外大量閱讀”與“社會生活實踐”。其中最迅速有效而廣泛的是“課外大量閱讀”。

第一，要迅速的提升語文素養，要依靠大量的課外知識積累。對于我，甚至是大部分的中學生來說，在目前這個應當努力學習的階段，課外時間是十分的不充裕的。那么，在時間不充裕而我們又不得不提升自己的語文素養的情況下，我們就得以快為先。咸郎平先生說過：“世界上最聰明的人是借用別人撞得頭破血流的經驗作為自己的經驗，世界上最愚蠢的人是非得用自己撞得頭破血流的經驗才能作為自己的經驗?！睙o論是學習或是人的一生都不是無限的，所以我們要學會從書籍中讀取他人的經歷汲取他人的知識，以此來迅速的提升自己的語文素養。

其次，在我們迅速的提升語文素養的同時，還要保證提升的語文素養是有效的。而要達到快又穩的提升文化素養這個目的，也要依靠課外大量閱讀。一個人在讀書的時候，倘若投入了身心，做到與主人公感同身受，把自己代入文中去讀，那么他一定會有自己對這篇文章的一種理解。久而久之便會提高自己“讀”的能力，達到提升語文素養的目的。周國平先生說過：“一個不曾用自己的腳在路上踩下腳印的人，不會找到一條真正屬于自己的路?！彼晕覀円嘧x，在讀中培養出最合適自己的閱讀方法，快而穩的提升語文素養。

最后，我們要最廣泛的提升自己的語文素養，也必須依靠“課外大量閱讀”。只有在書中，我們才能最廣的、最大范圍的提升語文素養。我們在書中可以讀到我過我國古代文人的壯志難酬、報國無門的心情以及對古代無盡烽火的無奈?？梢宰x到近代文人對國人與國家仍然在沉睡的那種無奈的心情，急迫的想“叫醒”睜著眼睛睡覺的人與國那種急迫，聽見那聲聲嘆息。在書中，我們亦可以讀到西方國家那另一番書情---對愛更大膽的追求，奇特的思想以及與國內完全不同的個人主義。它們比課堂上老師所授予的內容以及在社會實踐中體驗到的知識更廣得多。

為了快、穩、廣的提升語文素養，要依靠課外積累。【例文四】

在生活實踐中提升語文素養

高二（2）班符味味

生活處處有語文，只有在生活實踐中才能更好地提升語文素養?！}記

提升語文素養的途徑主要不外乎：課堂有效教學、課外大量閱讀、社會生活實踐。在課堂有效教學和課外大量閱讀的過程中，我想我們更多的是被傳播了思想、知識，只是不斷地進行知識的儲備，而非能真正地理解和更好地將其轉化為自身的精神力量、自身的語文素養。我認為只有在生活實踐中才能更好的體會到語文的魅力，才能更好的提升語文素養。

在生活中提升語文素養的方式主要有：聽、說、讀、寫。

不見高山，如何才能明白“高山安可仰”的慨嘆？不親自登山高山之頂，如何才能理解“會當凌絕頂，一覽眾山小”？“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”，不親自臨江眺望，如何能感受到波濤滾滾，大江東流的宏偉氣勢！如何能體會到千古英雄人物的豪放情懷！不曾有過“行舟綠水前”，又如何能感受到“潮平兩岸闊，風中一帆懸”的和順，只有通過生活實踐才能更好地理解古詩文之韻味，從而提高閱讀理解能力，提升語文素養。

與人交流是一門藝術，在與人交流的過程中也體現出一個人的語文素養。要想更好地與人交流就要不斷的提升自身的語文素養！而想要提升自身的語文素養，就要在生活中學會聽別人說，在實踐中學會自己說，通過不斷地聽不斷地練習，才能讓自己聽與說的能力得到提高，從而不斷地提升語文素養，學會更好地與人交流!

生活中處處都有語文，生活中隨處可見的對聯橫幅等，都是語文生活化的體現。要在生活中感受和學習語文，通過練字、寫對聯、著文章等方式，不斷提高自己寫的能力，通過寫的能力的不斷提高，來不斷地提升自己的語文素養！

無論是課堂有效教學，還是課外大量閱讀，最終到要回歸到生活實踐中。只有在社會生活實踐中體會、感受語文的魅力，熏陶自身，在社會生活實踐中不斷提高自身聽說讀寫的能力，才能更好地提升自身的語文素養?！纠奈濉?/p>

揚長避短，提升語文素養

教師下水文

語文學習關乎一個人的終身發展，關乎國家的軟實力和文化自信，意義重大。提升語文素養不外三條途徑：課堂有效教學、課外大量閱讀、社會生活實踐。雖然都是提升語文素養的途徑，比一比，卻會發現其特點作用各異。

課堂有效教學讓語文學習“快”起來。與另外兩條途徑比起來，課堂有效教學的特點在于老師的幫助。有了老師的有效教學，你的語文學習可以少走彎路，你的語文學習可以提高效率。這是“快”的一個含義。另外，有效的課堂教學教給你的絕不會是一個個零散的語文知識，也不只是教你學會課本上那一篇篇孤立的文章，而是讓你掌握語文學習的方法，訓練你的語文能力。有了這樣的方法和能力，你通過課外閱讀和生活實踐學習語文也才能更有效率。不過，課堂有效教學雖然能讓你的語文學習更有效率，卻不能從根本上提升你的語文素養，因為課堂學習的時間與內容畢竟有限，而語文素養的提升更需要大量的積累和實踐，因此，課外大量閱讀和社會生活實踐才是提升語文素養的關鍵。

課外大量閱讀讓語文學習“廣”起來。這個“廣”有三層含義：一是時間更廣闊，只要有空閑，你隨時可以手捧一卷，陶然其中；二是內容更廣泛，只要不是壞書，古今中外、天文地理、詩詞歌賦，你盡可以遨游其中；三是收獲更廣博，或求知、或啟智、或明理、或陶情，只要是你所需，它盡能滿足。課外大量閱讀雖然對語文素養的提升功用多多，但問題是：如果缺少指導，就會陷入盲目；如果沒有用心，就會效果不彰。因此，課外大量閱讀要盡可能與課堂有效教學結合，以揚長避短。

社會生活實踐讓語文學習“活”起來。語文源于生活，生活是語文的源頭活水。在生活中學習語文，那印刷在紙上的一個個文字、一篇篇文章，就變得“活”了起來，也容易理解起來。站在海邊，你才能懂得“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的胸懷；看到了社會的不平，你才會體會“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的憂憤；經受了挫折，你才會佩服“也無風雨也無晴”的灑脫。不止如此。如果用心，你會發現生活中處處有語文，一席發人深思的話語，一句打動你情愫的歌詞，一段平實無華的產品說明書，無不是語文，活生生的語文。在生活中學習語文，你會發現語文就有了溫度。當然，在社會生活實踐學習語文也有缺點，沒有條理，不成系統，因此，它離不開前兩條途徑的配合。

總之，語文學習的三條途徑各有特點，優劣互見，只有將三條途徑綜合起來，才能揚長避短，提升語文素養。

【例文六】

“用心”提升語文素養

教師下水文

仔細比較、思考提高語文素養的三條途徑，我認為，要真正使其發揮作用，離不了“用心”二字。若不是帶著一顆心，不管是課堂有效教學，還是課外大量閱讀、社會生活實踐，提升語文素養的作用都微乎其微。

若不是帶著一顆心聽講，教學就不可能“有效”。從小學到現在，大家已經學習了十多年的語文，語文課也上了兩千多節。但是，有的人提起筆來，錯別字便一個個翩翩而至；做起文來，簡直是在召集各種類型的病句開會；讀起書來，只要內容稍有點深意，便如墮入五里霧中，不知書中所云為何。為什么？因為課堂上不用心。因為不用心，雖然已經讀了寫了十幾年，竟然仍看不出“縣”和“具”的上半部分并不相同；因為不用心，雖然在課堂上已經修改了無數的病句，自己寫起文章來仍不能做到起碼的文從字順；因為不用心，雖然已經聽老師分析了近千篇文章，自己拿起一篇文章讀起來仍感老虎吃天無從下手。反之，用心于課堂，語言文字之精妙必能有所體悟，讀寫能力之增強必能得以訓練，語文素養之提升亦必日漸長進。

若不是帶著一顆心閱讀，“大量”就只是量的累積。同樣讀一部小說，有的人讀完，從語言到結構、從人物到主旨、從人生到社會均能產生諸多感悟；有的人讀完，除了小說中幾個人物的名字和一些零散的故事片段，再不會在頭腦中留下任何印記。何也？用心不同。宋儒程頤說：“學者先要會疑?！庇眯恼咦x書，會在讀的過程不斷提出疑問：寫的是什么？為什么要寫這個內容？是怎么寫的？為什么要這樣寫？在不斷解決疑問的過程中，他對作品的理解逐漸加深，語文素養不斷提高。不用心者讀書，不僅不會自我設疑、解疑，即使真有地方看不懂，也是囫圇吞棗，不求解決。如此，讀得書再多，也只是量在累積，而不能在語文素養上產生質的提升。

若不是帶著一顆心生活，就無以從生活中發現語文。生活是語文的源泉。對于有心人來說，生活中處處是語文：與人交流時，別人詼諧幽默的談吐；欣賞流行歌曲時，那意境深遠的歌詞；經過樓道時，墻壁上發人哲思的名言；打開電視時，一句構思精巧的廣告語；游覽名勝古跡時，嵌在亭閣廊柱上對仗工整含義雋永的楹聯??無一不是語文學習的好素材。對他們來說，生活就是語文學習，生活就是在提升語文素養。無心者則相反，生活中語文學習的素材雖然充斥于眼前、縈繞于耳邊，他卻視若無睹、聽若不聞，如此，要在社會生活實踐中提升語文素養豈非奢望？

綜上所述，“用心”才可能真正提升語文素養。因此，學習語文時，請務必帶上你的“心”。

第三篇：2011全國二卷高考語文試題含答案

2011年普通高等學校招生全國統一考試

語 文

本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。第Ⅰ卷1至4頁，第Ⅱ卷5至8頁。考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

第Ⅰ卷

1．答題前，考生在答題卡上務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、準考證號填寫清楚，并貼好條形碼。請認真核準條形碼上的準考證號、姓名和科目。

2．每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號，在試題卷上作答無效。

3．第Ⅰ卷共10小題，每小題3分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。

一、（12分，每小題3分）

1．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是

A．逾越（yú）鳥瞰（kàn）一丘之貉（lùo）栩栩如生（xǚ）

B．潰敗（kuì）凹陷（w?。┵O笑大方（yí）兢兢業業（jīng）

C．咀嚼（zǔ）檜柏（guì）罄竹難書（qìng）饕餮大餐（tiè）

D．覬覦（jì）攻訐（jié）光陰荏苒（rǎn）心懷叵測（pǒ）

2.下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是

A．我讀過弗萊的著作，很喜歡他那高屋建瓴的氣勢和包羅萬象的體系，更欣賞他努力擺脫主觀印象式品評的文學批評方法。B．奚羽先生指導弟子寫論文時強調，學術論文要有的放矢，論證嚴密，語言準確而簡潔，不能模棱兩可，也不能繁文縟節。

C．這是一家國家級出版社，近幾年來，出版了很多深受讀者尤其是在校大學生喜愛的精品圖書，不少作家都對它趨之若鶩。

D．雖然已經是晚上了，但候車大廳里依然人來人往，熱鬧非凡，大喇叭的廣播聲、商販的叫賣聲、孩子的哭泣聲不絕如縷。

3．下列各句中，沒有語病的一句是

A．不同的生活習俗、自然條件以及地理環境，使各地的民居在平面布局、結構方法、造型等方面呈現出淳樸自然，而又有著各自的特色。

B．歷時三年的第六次全國人口普查是一次成功的國情大盤點，其數據將為我國社會經濟發展規劃的制定和政府的相關決策提供重要參考。

C．失眠是指因睡眠時間不足、質量不佳對身體產生損害而出現的不舒服的感覺，應對失眠需要了解相關的睡眠衛生知識，進行自我調護。

D．學校開展經典誦讀活動有利于教風和學風建設，而中小學是人生品格形成的重要時期，所以這樣的活動應著力于中小學就要抓緊抓好。

4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是

今天的日子很短，正在自己的腳下悄悄地流逝。，，經營好每一個今天就等于經營好昨天和明天。

① 今天的事應該今天完成，不能推到明天

② 腳踏實地，全身心地經營好今天，才會有一個個實在的昨天

③ 因此，面對今天，我們不要太多地懷念過去 ④ 接力棒交得好，才能走向輝煌的明天

⑤ 如果總是站在今天望明天，結果明天也會悄悄地溜走

⑥ 今天是昨天和明天的接力處

A．⑤①⑥②④③ B．⑤⑥①④③②

C．⑥④③②①⑤ D．⑥②③①④⑤

二、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成5～7題

很多人說：什么是意境？意境就是“情”“景”交融。其實這種解釋應該是從近代開始的。王國維在《人間詞話》中所使用的“意境”或“境界”，他的解釋就是情景交融。但是在中國傳統美學中，情景交融所規定的是“意象”，而不是“意境”。中國傳統美學認為藝術的本體就是意象，任何藝術作品都要創造意象，都應該情景交融，而意境則不是任何藝術作品都具有的。意境除了有意象的一般規定性之外，還有自己的特殊規定性，意境的內涵大于意象，意境的外延小于意象。那么意境的特殊規定性是什么呢？唐代劉禹錫有句話：“境生于象外?！薄熬场笔菍τ谠跁r間和空間上有限的“象”的突破，只有這種象外之“境”才能體現作為宇宙的本體和生命的“道”。

從審美活動的角度看，所謂“意境”，就是超越具體的有限的物象、事件、場景，進入無限的時間和空間，從而對整個人生、歷史、宇宙獲得一種哲理性的感受和領悟。西方古代藝術家，他們給自己提出任務是要再現一個具體的物象，所以他們，比如古希臘雕塑家追求“美”，就把人體刻畫得非常逼真、非常完美。而中國藝術家不是局限于刻畫單個的人體或物體，把這個有限的對象刻畫得逼真、很完美。相反，他們追求一種“象外之象”、“景外之景”。中國園林藝術在審美上的最大特點也是有意境。中國古典園林中的樓、臺、亭、閣，它們的審美價值主要不在于這些建筑本身，而是如同王羲之《蘭亭集序》所說，在于可使人“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”。

我們生活的世界是一個有意味的世界。陶淵明有兩句詩說得好：“此中有真意，欲辨已 忘言。”藝術就是要去尋找、發現、體驗生活中的這種意味。有意境的作品和一般的藝術作品在這一點上的區別，就在于它不僅揭示了生活中某一個具體事物或具體事件的意味，而且超越了具體的事物和事件，從一個角度揭示了整個人生的意味。所以，不是任何藝術作品都有意境，也不是任何好的藝術作品都有深遠的意境。清代王夫之就比較過杜甫的詩和王維的詩。他認為杜甫詩的特點是“即物深致，無細不章”，有人寫詩就怕寫不逼真，杜甫則太逼真了。而王維詩則能取之象外，所以他說杜甫是“工”，王維是“妙”。

中國藝術的這種意境，它給人的美感，實際上包含了一種人生感、歷史感。康德曾經說過，有一種美的東西，人們接觸到它的時候，往往感到一種惆悵。意境就是如此，這是一種最高的美感。當然這不等于說西方藝術沒有意境，西方藝術中也有這樣的作品，例如俄羅斯民族《伏爾加船夫曲》，它不僅唱出了俄羅斯民族的苦難，而且唱出了人類共同的苦難，所以它引起了全世界聽眾的共鳴。

5.下列關于“意境”和“意象”的表述，不符合原文意思的一項是

A.王國維在《人間詞話》中把“意境”的內涵解釋為“情景交融”，可見從近代開始人們就把“意境”和“意象”混為一談了。

B.中國傳統美學認為藝術的本體就是意象，所有藝術作品都要情景交融，創造意象，因而并不是任何藝術作品都能夠具有意境的。

C.所謂“意境的外延小于意象”，意味著有意境的藝術作品跟有意象的藝術作品比較起來，在數量上總是處于劣勢。

D.“道”是宇宙的本體和生命。意象在時間和空間上都十分有限，而意境則是對有限的意象的突破，所以意境能夠體現“道”。

6.下列理解，不符合原文意思的一項是

A.西方古代藝術家的旨趣是要在作品中重現世界上的具體物象，所以故希臘雕塑家認為把人體刻畫得及其逼真、十分漂亮才是美。

B.中國古代藝術和西方古代藝術不同，中國藝術家要突破有限的對象，在“象外之象”、“景外之景”的意境中，抒發他們一種哲理性的感受和領悟。C.陶淵明的兩句詩“此中有真意，欲辨已忘言”，表明他已經認識到身處一個有意味的世界，并且正處在辨析、體驗這種意味之中。

D.俄羅斯民歌《伏爾加船夫曲》之所以能夠引起全世界聽眾的共鳴，是因為它唱出了人們對于社會和人生的深刻體驗和感受。

7.根據原文內容，下列推斷不正確的一項是

A.中國園林的審美價值，在于讓人通過它們感受到更大空間的美，所以瀏覽者往往能夠產生一種對于整個人生或歷史的感受和領悟。

B.從有意境的作品和一般的藝術作品有區別這一點來看，生活中的具體事物或具體事件往往有兩種意味，而其中涉及整個人生的意味才是最美的。

C.王夫之說杜甫是“工”王維是“妙”，他顯然是根據中國傳統美學來評價杜甫和王維的，如果讓西方藝術家來評判，結論可能恰恰相反。

D.康德所說的“一種惆悵”，表明他作為西方人也感覺到了一種與意象有很大不同的“美的東西”。這種東西其實就是中國人所說的“意境”。

三、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文言文，完成8～10題。

熊鼎，字伯穎，臨川人。元末舉于鄉，長龍溪書院。江西寇亂，鼎結鄉兵自守。陳友諒屢脅之，不應。鄧愈鎮江西，數延見，奇其才，薦之。太祖欲官之，以親老辭，乃留愈幕府贊軍事。母喪除，召至京師，授德清縣丞。松江民錢鶴皋反，臨郡大驚，鼎鎮之以靜。遷起居注，承詔搜括故事可懲戒者，書新宮壁間。舍人耿忠使廣信還，奏郡縣官違法狀，帝遣御史廉之。而時已頒赦書，丞相李善長再諫不納，鼎偕給事中伊正進曰：“朝廷布大信與四方，復以細故煩御史，失信，且褒威?！钡勰痪弥瞬磺灿?。洪武改元，新設浙江按察司，以鼎為僉事，分部臺、溫。臺、溫自方氏竊據，偽官悍將訴知州無罪。鼎將聽之，吏白鼎：“釋知州，如故出何？”鼎嘆曰：“法以諸罪，吾敢畏遣，誅無罪人乎！”釋鎰，以情聞，報如其奏。寧海民陳德仲支解黎異，異妻屢訴不得直。鼎乃逮德仲，鞠實，立正其罪。是秋，山東初定，設按察司，復以鼎為僉事。鼎至，奏罷不職有司數十輩，列部肅清。鼎欲稽官吏利弊，乃令郡縣各置二歷，日書所治訟獄錢粟事，一留郡縣，一上憲府，遞更易，按歷鉤考之，莫敢隱者。八年，西部朵兒只班率部落內附，改鼎岐寧衛經歷。既至，知寇偽降，密疏密論之。帝遣使慰勞，賜裘帽，復遣中使趙成召鼎。鼎既行，寇果叛，脅鼎北還。鼎責以大義，罵之，遂與成及知事杜寅俱被殺。（節選自《明史?熊鼎傳》）

8.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是

A.元末舉于鄉，長龍溪書院 長：執掌。

B.江西寇亂，鼎結鄉兵自守 結：聚合。

C.鄧愈鎮江西，數延見 延：招聘。

D.乃留愈幕府贊軍事 贊：輔佐。

9.以下各組句子中，全都表明熊鼎處事精細求實的一組是

①太祖欲官之，以親老辭 ②復以細故煩御史

③吾敢畏譴，誅無罪人乎 ④乃逮德仲，鞠實，立正其罪

⑤按歷鉤考之，莫敢隱者 ⑥知寇偽降，密疏論之

A.①②⑤ B.①④⑥

C.②③④ D.③⑤⑥

10.以下對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.熊鼎卓有才能，處變不驚。他深受鄧愈器重，留在鄧手下任職：為母親守孝后擔任德清縣丞，其時松江有人叛亂，鄰郡驚恐，他冷靜地控制了本縣局面。

B.熊鼎思慮周詳，維護朝廷威信。廣信郡縣官員違法，皇上已頒發赦令，此時又要查究：熊鼎認為朝廷應取信天下，不應為小事出爾反爾，皇上這才作罷。C.熊鼎治政有方，堅持依法辦事。分管臺、溫事務時，他遷走兇惡殘暴的官將，百姓方才安定；平陽知州梅鎰被誣貪污行賄，他聽從民意，依法予以釋放。

D．熊鼎面對威逼，表現出凜然正氣。朵兒只班率部投靠朝廷，熊鼎覺察其中有詐，不久叛寇果然作亂。并脅迫他北還，他維護正義，責罵叛寇，最終被殺。

2011年普通高等學校招生全國統一考試

語 文

第Ⅱ卷

注意事項：

1.答題前，考生先在答題卡上用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、準考證號填寫清楚，然后貼好條形碼。請認真核準條形碼上的準考證號、姓名和科目。

2.第Ⅱ卷共4頁，請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區域內作答，在試題卷上作答無效。

3.第Ⅱ卷共11小題，共120分。

四、（23分）（注意：在試題卷上作答無效）

11.把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語.（10分）

（1）鼎至，奏罷不職有司數十輩，列部肅清。

譯文：

（2）帝遣使慰勞，賜裘帽，復遣中使趙成召鼎。

譯文：

12.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（8分）關河令 周邦彥①

秋陰時晴漸向暝，變一庭凄冷。佇聽寒聲②，云深無雁影③。更深人去寂靜。但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！

[注]①周邦彥（1056~1121）：字美成，號清真居士，錢塘（今浙江杭州）人。②寒聲：指秋聲，如風聲、落葉聲、蟲鳴聲等。③雁：古人認為雁能傳書。

（1）從上、下兩闋的首句看，這首詩是以什么為線索來寫的？請簡要說明。

答：

（2）簡要分析作者在這首詞中所表現的心情。

答：

13.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（兩題任選一題作答：如果兩題都答，則按第一題計分）（5分）

（1）得道者多助。寡助之至。多助之至。

（《孟子?公孫丑下》）

幾處早鶯爭暖樹，？亂花漸欲迷人眼。（白居易《錢塘湖春行》）

（2）子曰：“吾十有五而志于學，四十而不惑，，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā墩撜Z?為政》）

辛苦遭逢起一經。山河破碎風飄絮。（文天祥《過零丁洋》）

閱讀下面的文字，完成14~17題。

針 挑 土 芳 菲 從湘西回來，和朋友說起黑妮；說起在鳳凰的偶遇，說起跟她去苗寨跑了一天，看她做的種種事，感慨得很；說想起一句記不全的俗語，“什么什么像針挑土，什么什么像水推沙”，黑妮就是在針挑土；黑妮！黑妮??

一邊說黑妮，腦子里一邊浮現她樸素清瘦的樣子，不知為什么有隱隱的心疼。鳳凰是她的故鄉，但和我們這些外人在一起，倒是她有幾分害羞靦腆。黑妮如今工作、居住在意大利，做湘西扶貧工作的時間不短了。最初是一幫一地助學，先后幫了幾十個孩子。前些年申請到一筆經費，設計了“湘援游”這個項目。如今每年都會回來幾趟，帶來游人，帶來捐款；關鍵是，耐心地、苦口婆心地，教苗族婦女如何保存她們優美的刺繡藝術?！柏撠熑蔚穆糜巍?，聽黑妮說，這一旅游概念正在歐洲興起，它強調旅行者對目的地生態和文化的責任，在旅游資費中，捐出一部分作為扶持當地可持續發展的基金。

黑妮就在其中做穿針引線的工作。

她在大山里找出苗族傳統文化仍保存良好的村寨，從房屋構造、村寨形態、人倫禮儀??最后落實到婦女們的苗繡——這是可以直接帶來經濟收益的活計。傳統苗繡繽紛五彩，靈動有情，但如今在慢慢地退化、消失，機器繡品在泛濫。黑妮，就要跟她們一遍遍地講，什么是好，什么是不好，不要跟著外面轉，要相信你們的祖母和母親，看著眼前的山水，懷著美好的心愿，做自己創造性的苗繡。

那天，我們上午去的是老家寨，一路顛簸，開了一個多小時，我已經在揪著心開始暈車了。最后步行20分鐘進寨。在山間步行其實是美好的，暖暖的冬陽，彎彎曲曲鑲嵌在田野中的蠻石路，清新的空氣，收割干凈的田野??老家寨的婦女已得知黑妮要來，身著節日服裝的她們已聚集等候，先用快樂的迎客歌在院子里歡迎，然后進屋拿出各自的繡品，等黑妮來評判。

看樣子情況不樂觀。黑妮沒有面露喜色，也沒有慍色。她還是那么一字一句、認真地評判她們：“這個不好，一看就是跟機器學的”“這個線不好，要用棉線。我們這次帶了些來” ??

黑妮，你這是在做什么？我站在院子里看著這一幕情景，有點發懵。她從那么遠跑來，又跑了這么久得山路，就是想通過幾句溫和的話塑造他們對美和丑的觀念嗎？堂屋壁板上貼滿各種畫片，是這個家的裝飾墻，也好似所有外來影響的象征：正中一張有些陳舊的毛主席像，把一個更陳舊的大紅雙喜字貼去了一大半，左邊是海南風光照，右邊是明星李小龍的赤身拳照，兩個胖娃娃圖片，一副小小的西洋畫《泉》。

下午去另一個苗寨，又是近兩小時車程。“這一個繡得比較好，就是村寨的形態不如老家寨，建了些新房。”黑妮對一個個的目的地都很了解。等到回城，太陽已經有倦容了。

晚上我們在沱江邊吉膚開的咖啡館休息聊天。吉夫是湘援游志愿者，今天一路一直是他提著大包的棉線。黑妮的湘援游，就是靠這些當地的志愿者，不取一毫的付出，才運作起來。今天開車的“李萬通”，也有自己的公司。

咖啡館的壁掛上有一個插頁，取下一看，是鳳凰手繪地圖，封面圖案取自傳統苗繡，那五彩靈動的喜鵲，我看的呆了一下，原來這樣好。地圖10元一份，買下可算對湘援游的支持，還可得一枚徽章作獎勵。我想了想，紅著臉買了四份，說回去送朋友，肅靜的黑妮眼睛亮了。老天！

這有什么用！我心里說。

有沒有用，真不知道，但我忘不掉他們，我查了針挑土的俗語，原來是這樣說的：“成家好似針挑土，敗家好似水推砂”，“賺錢好似針挑土，花錢好似水推沙”一下把我的心挑亮了！既然世世代代，要成就一件事都這樣難，從來就這樣難，那么，以難易成敗來衡量黑妮們的行為，有什么意義呢？且寫下這一短文，送上對他的祝福吧。

（有刪改）

14.“黑妮就在其中做穿針引線的工作”一句單獨成段，聯系全文，談談作者這樣寫的用意以及你對這句話的理解。（6分）

答：

15.解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）

（1）等到回程，太陽已經有倦容了。

（2）肅靜的黑妮眼睛亮了。答：

16.文中反復出現的“針挑土”有哪些豐富的內涵？（6分）

答：

17.面對黑妮的“針挑土”行為，“我”表現出怎樣復雜的情感態度？文中的相關筆墨起到了什么樣的作用？（6分）

答：

六、（15分）（注意：在試題卷上作答無效）

18.請在下面一段文字中的橫線處填入恰當的詞語，使整段文字語意連貫，邏輯嚴密，層次分明。（5分）

從讀大學到當老師，我跟隨郭先生十幾年了，這十幾年間，每每有不懂的問題，就

去先生家，①有問，必有答。先生偶有記不清楚的，②余自去圖書館查來，抄得整整齊齊地給我。，這些年來，問的問題不計其數，③也不乏幼稚之處。④張開嘴后自己都悔之不已，但是先生卻認認真真地為我解答；有時先生才說兩句我就表示懂了，先生⑤要我說出來，看我想得對不對。

答① ② ③ ④ ⑤

19．把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變愿意。（4分）總結是一個組織或個人在工作、學習告一段落后，進行回顧、檢查、分析和評價，從中找出成功的經驗或失敗的教訓，悟出個中的道理，得出規律性的認識，并用以指導今后的工作面形成的書面材料。

答：

20.仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）諒解是一股和煦的春風，能消融凝結在人們心中的堅冰；

諒解是一場綿經的細雨，能洗滌飄落在人們心頭的塵埃；

諒解是一束溫暖的陽光，能驅散積聚在人們心上的陰云。

答：

七、（60分）（注意：在試題卷上作答無效）

21.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

2010年9月12日，北京一家體育彩票專賣店的業主為某彩民墊資購買了一張1024元得復試足球彩票，第二天他得知這張彩票中了533萬元大獎，在第一時間給購買者打電話，并把中獎彩票交給買主，他成為又一位彩票銷售“最誠信的業主”。

有人據此在互聯網上設計了一項調查：“假如你墊資代買的中了500萬元大獎的彩票在你手里，你怎么做？”調查引來16萬人次的點擊，結果顯示，有29.9%的人選擇“通過協商協議兩家對半平分”；有28.1%的人選擇“把500萬元留給自己”；有22.1%的人選擇“把500萬元給對方”；還有19.9%的人沒做選擇。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

全國2 語文參考答案：

1-5：DABDA 6-10：CBCDB 11（1）熊鼎到任，上奏罷免不稱職的官員數十人，各部貪官污吏得以肅清。

（2）皇帝派遣使者慰問，送貂皮衣服帽子，又派遣中使趙成召回熊鼎（1）此詞以時光的轉換為線索，表現了深秋蕭瑟清寒中作者因人去屋空而生的凄切孤獨感。

（2）作者意在寫心境、寫情，但主要筆墨卻是寫環境，而白日蕭瑟清寒的環境浸透了主人公的凄清之感，夜半沉寂冷落的環境更浸潤了主人公的孤獨感。（1）失道者寡助 親戚畔之 天下順之。

（2）誰家新燕啄春泥。淺草才能沒馬蹄

（3）三十而立，五十而知天命，六十而耳順

（4）干戈寥落四周星 身世浮沉雨打萍

14.（1）指黑妮她是一個湘西苗家女子，用手中的針繡著具有民族風情的苗繡，并教苗族婦女們制出優美胡刺繡藝術；

（2）指黑妮在“負責任的族游”中，她在幫扶著與被幫扶者起到穿針引線的作用；

（3）此句用比喻的手法，交代黑妮的身份以及其愛心；

16.（1）指黑妮所從事的工作就像“針挑土”一樣，雖然工作細微，但意義卻偉大；（2）指黑妮身份低微平凡，卻做著平凡中頁不平凡的工作；（3）人們從中感悟到不管任何事都要從小處著手，就像“針挑土”一樣，才能成就偉大的人生！17題：從不理解為何她通過溫和的話塑造她們美和丑的觀念，到最后理解“針挑土的概念，文中針挑土起到貫穿全文的作用。并起到了點題的目的?！?18：逢、一定、其中、甚至、就。

19（1）總結是為今后的工作而 形成的書面材料；（2）它是一個組織或個人在工作，學習告一段落后總結的。（3）目的是進行回顧，檢查，分析，從中找出成功的經驗或 失敗的教訓，悟出個中道理，并得出規律性的認識

第四篇：2010年高考語文全國二卷滿分作文

[命題] 閱讀下邊的材料，寫一篇不少于800字的文章。

今年世界讀書日這天，網上展開了關于“淺閱讀”的行動。

甲：什么是淺閱讀？

乙：就是追求簡單輕松、實用有趣的閱讀嘛。淺閱讀很時髦的。丙：如今是讀圖時代，人們喜歡視覺上的沖擊和享受。

?。簻\閱讀就像吃快餐，好吃沒營養，積累不了什么知識。

乙：社會競爭激烈，生活節奏這么快，大家壓力這么大，我想深閱讀，慢慢品味，行嗎？ 丙：人人都有自己的閱讀愛好，淺閱讀流行，閱讀就更個性化和多樣化了，挺好。?。何液軕涯钸^去的日子——斜倚在書店的一角，默默地讀書，天黑了都不知道。甲：淺閱讀中，我們是不是失去了什么？

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。[范文]

一．重拾遺落的厚重

中國的圣賢先哲大都強調一種格物致知的精神，認為做學問就要把它弄明白，搞透徹，不能淺嘗輒止，似是而非，因而孔子韋編三絕而精通周易。今日之時，商業化的文化如快餐般呈現在我們面前時，我們往往手足無措，我們確實失去了什么，也許就是文化的厚重感。

現代人的生活節奏非?？?，“淺閱讀”同樣是快節奏生活的產物，我們也許根本就無法空出時間來一次真正的閱讀，更不用說研習經典了。但反思這種來也匆匆，去也匆匆的生活，我們不一定快樂，同時也失去了很多趣味，難道生活本身就這樣嗎？

古代與現代的價值觀念體系截然不同。古人專心做學問，對于貧困饑餓當真能安之若素?？鬃佑性疲壕邮碂o求飽，居無求安，敏于事而慎于言，可謂好學也矣。而今人則更多追求商業利益，一切以錢為主，這就引發一系列的商業炒作以及學術丑聞，爭論與批評過后，我們應該更深入地反思。

失去了厚重的文化支撐，一個民族很難立足于世界。正如四大文明古國中除中國外其它三國的沒落與衰亡，它們的衰亡歸根到底是文化缺失和沒落。相反美國只有兩百多年的建國歷史卻成為全球唯一的超級大國同樣得益于那民主自由的先進文化。當中華文明經歷了數千載的傳承后，能否在當代發揚光大，確實還有懸念。

環顧我們周圍的讀物，十之八九便是雜志，很少有人花費大量的時間去鉆研一本名著。其實知識本身就需一個長期的理解與領悟后方可掌握，而鉆研名著正是這樣的過程，雖然艱澀難懂，但細細咀嚼后卻別有一番滋味。那些厚重的經典名著不應該是圖書館書架上的陳列品，我們只是恭敬虔誠地仰望，它們應該真正走進我們的生活，成為我們的良師益友。

學海無涯，學習本身就無法一蹴而就，這就需要我們具有毅力和持之以恒的精神，閱讀厚重的書籍，感受厚重的文化，你也會變得厚重起來，腹有詩書氣自華，越是有學問，你才會越有氣質。

文化快餐只能作為一種嘗試，一種體驗，它不能替代主食。重拾遺落的厚重，沉潛寧靜，到知識的海洋中開拓一片全新的天地。重拾遺落的厚重，讓民族有強大的精神支撐，我們會看到真正的崛起與復興。

【評析】

這位考生在緊扣題旨的前提下，善于道常人所未道，發常人所未發，從比較新穎的角度切入立論，使人耳目一新。

文章直面現實，對當今社會的“文化快餐”現象作了含蓄的批評，表達了一種憂思。指出“失去了厚重的文化支撐，一個民族就很難立足于世界”，“閱讀厚重的書籍，感受厚重的文化，你也會變得厚重起來”。正因如此，文章的立意便高人一籌，以深刻的見解得到閱卷教師的認同。

二．背上“悅讀”的行囊

仰望蒼穹，浩瀚的宇宙中無數的星球，塵埃匯聚著，它們就是宇宙的內涵，就是宇宙的精華。我們每一個個體如同宇宙一樣，我們也有內涵，那是我們閱讀所得到的。

天空深邃悠遠，是因為它有飄逸的云兒和飛翔的小鳥；大海廣闊無邊，是因為它有跳動的浪花和暢游的魚兒；草原蔥綠美麗，是因為它有茁壯的小草和馳騁的駿馬；我快樂穿梭于天地，是因為我有“悅讀”的行囊。

悅讀是什么？其實就是快樂輕松地閱讀。以前的人們總是拿書本仔細地品味，探索書中的奧秘。而如今的我們，快餐式的閱讀方法，雖不能體會其中的真諦，卻也或多或少地得到了一些快樂和享受。可是在淺閱讀中，我們也失去了許多。

于是，我開始背上悅讀的行囊，體會閱讀所帶來的幸福滋味。采擷一本唐詩宋詞，尋覓一處安靜的地方，輕輕地誦讀著，笑容綻放于臉上。我體會到了陶潛“采菊東籬下”的悠然；李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的自信曠達；范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國情懷；文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的錚錚鐵骨。在一次次的沉吟中，我陶醉著……

要想體會到這種幸福的滋味，我們必須選擇有內涵的書籍，細細地品味，深深地汲取其中的精華，我們不僅獲得了享受，而且還得到了詩文、華美樂章的熏陶。

但是，隨著社會的發展，我們擁有了快生活，很少有時間去品味閱讀所帶來的快樂。淺閱讀滿足了我們，在閑暇時，攜一本雜志，泡一杯濃茶，簡單輕松地讀一篇文章，細細地回味。于是，在快節奏生活中，我們也得到了閱讀的樂趣。正因為淺閱讀，我們也失去了深閱讀所帶給我們的感動與慰藉。

背上悅讀的行囊，我穿梭于深閱讀和淺閱讀中。在深閱讀中，我體會到古代文化的精髓和詩詞的美妙，那種感覺如魚得水，快樂自在。在淺閱讀中，我擁有了短暫的享受，也品味到了一份感動和快樂。

閱讀的個性化和多樣化使我們擁有了更多的選擇，也讓我們得到了更多，背上悅讀的行囊，穿梭于書的海洋中，徜徉于幸福快樂中。

【評析】

題目是“背上?悅讀?的行囊”，巧妙運用了“諧音”的手法，新穎別致，寓意雙關，將“愉快的閱讀”這一主旨凸顯出來，給人以新鮮之感。

文章沒有在“深閱讀好還是淺閱讀好”上做評判，而是獨辟蹊徑，主張“背上悅讀的行囊，穿梭于深閱讀和淺閱讀中”，各得其樂，各得其所。觀點鮮明，通情達理。同時，考生的語言功底比較扎實，全文透露出難得的書卷氣，使文章上升了一個檔次。

三．小議“淺閱讀”

閱讀，可以陶冶人的情操；閱讀，可以激發人的志趣；閱讀，可以活躍人的思維……

古人云：“讀萬卷書，行萬里路”，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。這些讀書的方法都要求我們讀書時要精讀、細讀、深閱讀，要求我們必須“細嚼慢咽”，這就勢必要耗費我們大量的時間。然而，對于一個高中生來說，這似乎是一件不可能的事。時間就是分數，時間就是前程，時間就是未來。因而學生都不愿將太多的時間花費在閱讀上，久而久之，“淺閱讀”便在學生之間流傳甚廣，那么，“淺閱讀”到底是好還是壞呢？

我認為：任何事物都有兩面性。

對于一個身在考場的人來說，你沒有太多的時間去深閱讀；對于一個身在高三的人來說，時間不允許你去深閱讀。因而在時間緊迫時，我們只能淺閱讀，只能了解文章的大意來達到我們的目的，雖說“淺閱讀”就像吃快餐，好吃沒營養，積累不了什么知識，但對于壓力逼迫的高三學生來說，追求一種簡單輕松，實用有趣的閱讀興趣也未嘗不是一件好事。因而，對于“淺閱讀”和“深閱讀”的看法，主要在于你個人的態度和需要。

閱讀的過程就像是泡茶的過程。

在酷熱的夏季，滿頭大汗的你最需要的就是一杯清涼的食鹽水，因為它不僅可以幫你消暑降降溫，還可以補充你體內缺少的鹽分。這就像是考場中的“淺閱讀”，在最短的時間內尋找自己所需的答案。然而在嚴寒的冬季，瑟瑟發抖的你最需要的則是一杯溫熱的茶水，因為它不僅可以幫你去寒升溫，還可以驅除你體內的寒氣。這就像是閑暇時的“深閱讀”，慢慢品嘗作者的思想，方能獲益。因而在閱讀時，我們應根據自己的需求來選擇到底是“淺閱讀”還是“深閱讀”。

其實，我們閱讀就是為了陶冶我們的情操，激發我們的志趣，活躍我們的思維，豐富我們的知識。雖然我們的目標相同，但達成目標的方法卻不計其數，因而在閱讀時，我們需要根據我們的需要，選擇閱讀的方式，比如“淺閱讀”還是“深閱讀”。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，但這“黃金屋”和“顏如玉”需要各自的需求來追求，因人而異。

【評析】

在高考作文日趨“散文化”的時尚中，能讀到一篇旨在“說理”的較為典范的議論文已屬不易。這篇《小議淺閱讀》著實讓閱卷教師眼前為之一亮。

說理是議論文的根本。這篇文章注重“擺事實，講道理”，從生活實際出發，表達自己的思想和看法，提出“我們應根據自己的需求來選擇到底是淺閱讀還是深閱讀”的觀點，入情入理，讓人信服。語言樸實無華，給人以簡潔、曉暢、率真的審美感受，在一定程度上體現了寫作的真實價值。

四．守住內心的深度

一盞茶，一縷香，一捧古卷細思量，如豆的燈光下，書香浸染，茶香繚繞，心香氤氳……

生活的節奏快了，零亂的不應該是我們內心的步伐，在這個淺閱讀流行的時代，我們當守住內心的深度，心靈的深度。

也曾在淺閱讀的潮流里隨性，但面對那一幅幅裝幀精美的圖集時，仍不住嘆息，懷念那蟬鳴蛙聲里的往昔流年。淺閱讀的簡單輕松，實用有趣吸引著人們忙碌的心，讓人們在淺淺的閱讀中完成了自己的心靈之旅，再融入到快節奏的生活中，而我更喜歡那散發著淡淡馨香的深閱讀，更喜歡在深層次的閱讀中凈化自己的心靈。

深閱讀似茗，需細品，需在風靜人定的夏夜想起那“留得殘荷聽雨聲”的閑情；需在金風裊裊的黃昏想起那“簾卷西風，人比黃花瘦”的婉約；需在浩浩江水邊想起那“大江東去浪淘盡”的豪放，深閱讀，是一種更貼近心靈的閱讀。手里捧著書，在幽幽荷香中，溫一壺月光下酒，在字里行間聆聽，來自遠古的清音，一直認為，閱讀是與作者內心的交流，不經意的行文間，可見作者的揚眉微笑；不經意的思考間，可見自己的寂寂心聲，喜愛深閱讀，喜歡在字里行間感受作者的心意，喜歡看作者筆下流淌的情思，淺閱讀可能是僅僅與作者有個會面，近未深交，便已走遠，未免讓人遺憾，閱讀的深，讓我們獲得更多，很多人懷念過去在書店讀書，世界仿佛只剩下了書，只剩下了自己和作者的喁喁私語，只剩下了自己的會心微笑，在小小的書店里，人人卻可以有一個大大的內心世界。

喜歡深閱讀的人，會喜歡在春天踏青，感受風乎舞雩的愜意；會喜歡在夏夜談心，感受蛙聲一片的欣喜；會喜歡在秋天登高，感受落木蕭蕭的壯美；會喜歡在雪夜神游，感受萬樹梨花的涼意。深閱讀，讓我們在忙碌中擁有一份閑情，在快節奏中暫停腳步，讓心靈擁有純凈如水般的溫暖和感動，深閱讀的幽遠與閑適，似水般流淌著對生命的感悟，似云般拂掠著塵世的感動。

人生有味是清歡，深閱讀的清明淡雅，讓我們在生活中受到心靈的凈化和感悟！

【評析】

本文文采飛揚，讀來令人擊節贊賞?？忌詷O具個性化的表達方式，獨特的語言進行論述分析。無論是排比還是比喻，抒情還是舉例，始終圍繞題旨來構思，頻頻設喻，張弛有度。在極力贊賞“深閱讀之美”的同時，對“淺閱讀”也不簡單地予以否定，而是辯證地分析，不偏執，不武斷。語言精致而有韻味，情感哲理兼備，具有較強的說服力和感染力。

五．感受深閱讀

茫茫書海之中，如果深閱讀是大海，那么淺閱讀只能是小溪；如果深閱讀是藍天，那么淺閱讀只能是浮云；如果深閱讀是草原，那么淺閱讀只能是綠坪。

大海，永遠充斥著的，只有河水跌撞而來的轟轟濤聲。有時表面上默默無聞，但那叫波瀾不驚，不為外界所動，然而小溪，整日嗚咽，用全身力氣叫喊也只不過是滴滴答答。那溪中的青蛙自以為是地亮著歌喉；再看那海中蛟龍，滕溪而上，一切美景盡收眼底。

大海般的深閱讀中你可以做翱翔萬里的蛟龍，小溪般的淺閱讀中你只能是無知的青蛙。

藍天，深邃曠遠，雄鷹飛翔，奇山美景在藍天臂騰之下。浮云，只有漂浮，居無定所，只追逐視覺的刺激，有的只有霧靄與你相伴，可之后呢？霧靄惹上一身污垢，迷失自我。

藍天般浩瀚無窮，廣闊遼遠的深閱讀可讓你感受鷹擊長空的灑脫與豪放；浮云般的淺閱讀只能讓你污垢染身，迷失自我。視覺的享受只不過是過眼煙云。

碧藍的草原，一望無際，廣袤無垠，駿馬飛奔，鵬躍鳥鳴。綠萍，只能在鋼筋水泥間炫耀僅有的綠意，偶爾只能引來蝶蟲蚯蚓嬉鬧。似乎蝌蚪進入泥潭之中。

無垠的草坪，浩渺的深閱讀中，你可成為飛馳的駿馬，悠婉鳴叫的小鳥，僅有數點綠意的綠萍上，你只能成為泥潭蝌蚪般的蚯蚓。

在淺閱讀中你只能尋求到視覺的享受，快餐是好吃，但是沒營養，有時甚至會吃壞脾胃，淺閱讀中過多的視覺刺激很有可能讓你迷失自我，找不到回去的路。

深閱讀中，你可以品味李后主“恰似一江春水向東流”的憂愁；可以體會杜甫“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”的壯志未酬。你可以感悟李白“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的不慕名利。

深閱讀如大海般穩健，如藍天般深邃，如草原般遼闊。淺閱讀只能與鳴咽的小溪，嘶叫的青蛙，居無定所的浮云相比。

到深閱讀中去，感受大海給你的威顏，藍天給你的曠遠，草原給你的無垠！

【評析】

本文緊扣題旨，采取對比論證的方法，對深淺閱讀之利弊，鮮明地表達自己的觀點。文章把深閱讀比作“大?！?、“藍天”、“草原”，把淺閱讀視為“小溪”、“浮云”“綠坪”，孰優孰劣，一目了然。文章采用總——分——總的論證結構，條理清晰，主旨鮮明，首尾呼應。另外，善于運用修辭手法，文句有表現力，也是本文的一個亮點。

第五篇：2010年高考語文語病題

2010年高考語文試題分類匯編

1.下列各句中，沒有語病的一句是（全國1）

A.大師的這段經歷非常重要，但流傳的說法不一，而所有的當事人、知情人都已去世，我們斟酌以后擬采用大師兒子所講的為準。

B.我們說話寫文章，在把零散的詞語串成一個個可以用來傳遞信息、完成交際任務的句子的時候，是需要遵循一定的語法規律的。

C.這個法律職業培訓基地由省司法廳和南海大學合作建立，是全國首家有效聯合政府行政職能和高效教育資源而成立的培訓機構。

D.近期發熱患兒增多，我院已進入門診超負荷狀態，為使就診更有序，決定采取分時段掛號，如果由此給您帶來不便，敬請諒解。

2.下列各句中，沒有語病的一句是（全國2）

A.隨著“天河一號”的問世，我國成為繼美國后第二個能夠研制運算速度為每秒千萬億次的超級計算機的國家，在這一重要科學領域中躋身前列。

B.該廠狠抓生產質量，重視企業文化，十幾年來凝聚了一批技術骨干，所生產的內衣產量成為全國同行業銷售額率先突破十億大關的一個著名品牌。

C.對于那些指責這些學說缺乏理論支持、說她不以實驗而以先驗方式作一般性推理的人，這表明他們對這一學說缺乏深入認識，還沒有掌握其精髓。

D.那個年代的手抄本很難得，書中的故事對我產生了潛移默化的影響，愛國心、人生觀、事業心、愛情觀以及手抄本那漂亮的字跡也讓我非常喜歡。

3.下列句子中，沒有病句的一句是（北京卷）

A.記者近日發現，公園晨練的老年人中流行一種由松樹精華做成的“神仙茶”，對這種帶點兒樹皮味的綠色茶劑贊不絕口。

B．挪威國寶級樂隊“神秘園”將再度來京演出，實現了外國演出團在京演出超過7次的記錄，在其演出的藝術歷程中也是唯一的一次。

C．連年虧損的美國《新聞周刊》正待價而沽，境內外華人都鼓動中國人出手收購，將這份引以為豪的美國期刊經營權收入囊中。

D．報告指出，中國及印度的一些跨國公司眼下正不遺余力的開拓國際市場，新加坡、俄羅斯等則緊隨其后，國際市場的競爭格局在發生變化。

4.下列各句中，沒有語病的一項是（浙江卷）

A．棲息地的縮減以及遍布亞洲的偷獵行為，使得野生虎的數量急劇減少，將來老虎能否在大自然中繼續生存取決于人類的實際行動。

B．解決地溝油回流餐桌的根本在于加快地方立法，一方面制定強制統一收購餐廚垃圾的方法，另一方面通過立法協調環保、城管、工商等部門對餐廚廢油的管理力度。

C．近來，有些地方發生了利用短信詐騙銀行卡持卡人的案件，且欺 詐手法多樣，出現了借口中獎、催款、退稅等為名的新型欺詐。

D．有專家認為，保護圓明園遺址的首要任務絕不是復建，哪怕是“部分”復建，而是研究、發掘后她展現出的遺存或廢墟的價值。

5.下列各句中沒有語病且句意明確的一句是（天津卷）

A．天津東臨渤海，華北諸河匯流海河，東流出海，是沿海各省通往京城和華北腹地河流交通的樞紐。

B．20世紀后期，學者們有條件廣泛接觸西方人文社會科學，盡管在對其介紹和評價等方面有不少值得商榷之處，但他們取得的成績還是應當肯定的。

C．我突然記起黃發垂髫初懂事理的時候，母親告誡我的一句話：早起的鳥兒有食吃。

D．紀念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳等六部分組成，充分顯示了中華兒女不畏強暴、自強不息的民族精神。

6.下列各句中，沒有語病的一句是（四川卷）

A．曹操的性格具有雙重性，他的雄才大略與奸詐兇狠對于任何一個扮演他的演員來說都具有挑戰性，也是個難得的表演機會。

B．我國計劃在2011年向太空發射目標飛行器“天宮一號”的實驗，這一消息引起世界各國極大關注，被全球各大媒體爭相報道。

C．盡管作為歐盟成員國的希臘經濟總量有限，其債務危機不足以使美國經濟受到直接沖擊，但是仍然會間接影響美國經濟的復蘇進程。

D．災后重建三年目標任務兩年基本完成的原因：一是十八個對口援建省市支援的結果，二是災區干部群眾自力更生所取得的成績。

7.下列各句中，沒有語病的一句是(陜西卷)

A.最近相關部門對兩個小區的住房進行空氣質量檢測，結果有一半住房甲醛超標，而引發甲醛超標最主要的原因是居民不合適的裝修造成的。

B.李先生認為服飾公司侵犯了自己的權利，將之訴至法院，要求停止傷害，并提出30000元人民幣的經濟索賠和2000元人民幣的精神損害撫慰金。

C.長沙、株洲、湘潭城市群建設的啟動，對道路、交通、媒體、通訊等行業提出了新的要求，與此相關，長沙商業圈無疑也將面對重新洗牌的機會。

D.國家質檢總局提出，“十一五”期間要形成10個左右擁有自主知識產權、國際競爭力較強、知名度較高、在國際市場占有一定份額的世界級品牌。

8.下列語句中，沒有語病的一項是（山東卷）

A.中午還是陽光燦爛，但到下午5時左右，老天突然變臉，市區狂風大作，天昏地暗。據氣象部門監測，這次特強沙塵暴瞬間風力達11級，地表能見度0米。

B.記者來到臥龍鎮人民政府南側的中國臥龍大熊貓博物館前，只見這座被稱為“中國唯一大熊貓博物館”坐落在風景秀美的山下，周圍流水淙淙，綠樹成蔭。

C.世博園開園以來，無論是風和日麗還是刮風下雨，參觀的人流絡繹不絕。截至5月9日17時30分，累計檢票入園已達19.59萬人次。

D.昨天上午，一位老人突然暈倒在購物中心，后經迅速趕到的120急救中心醫護人員以及商場保安、在場群眾的救護下，老人得到及時搶救，最終脫離了危險。

9.下列各句中，沒有語病的一句是（湖南卷）

A．隨著經濟全球化進程不斷加快，國際人口流動更加頻繁，推動全球人力、資本、信息等生產要素的加速流動、優化。

B．有氧運動是以增強有氧代謝能力為目的的耐力性運動，它可以有效地鍛煉呼吸系統和心血管系統吸收、輸送氧氣。

C．許多水果都有藥用功效，如檸檬中含有檸檬酸、檸檬多酚及維生素C等成分就具有很強的抑制血小板聚集的作用。

D．讓老百姓吃飽、吃好、吃得安全，永遠是農業發展的根本任 務，它并不隨著農業自身發展階段的變化而有所改變。

10.找出下面文字中的五處語病，先寫出有語病句子的序號，然后加以修改。(安徽卷)

①在空軍航空兵某師飛行大隊長孟凡升參加一次集訓時，駕機升空不到兩分鐘，突然發現飛機發動機轉速異常、溫度下降。②他迅速反應到發動機有重大問題。③在生死考驗的瞬間，他立即與指揮員報告。④收到指令，他果斷操縱飛機尋找場地，在確認飛機無法迫降后，才請示跳傘。⑤為了避開村莊，直到允許跳傘的最后時刻之際，他才跳傘。⑥傘剛打開，人就著地了。⑦孟凡升多次在短短的48秒內主動放棄跳傘機會，有效避免了更大損失。⑧48秒，生死關頭見素質，更見精神！

序號 修 改

11.下列各句中，沒有語病的一句是（遼寧卷）

A.劍潭村委會班子認為，在現代化形勢下，財富的充足和可持續增長需要以知識的充實為前提，要讓村民真正富起來，關鍵在于知識起決定性作用。

B.隨著網絡技術迅猛發展對信息流通形式形成的巨大刺激，產生了網絡互動這個平臺，開拓了民意表達的公共空間，增強了政府和人民的良性互動。

C．美國警方公布了“9?11”恐怖襲擊事件發生時的航拍照片，這些極具震撼力的照片，讓公眾有機會感受從空中目擊世界貿易中心大樓倒塌的一幕。

D．會議圍繞充分發揮學生信息員的作用、加強教學質量監控、促進教風和學風建設，健全了學生信息源組織機構，布置了今年評教評學的主要工

作。

12.下列各句中，沒有語病的一項是（江西卷）

A．素有“廬山第一景”之稱的石門澗，是廬山的西大門。這里一年四季泉水叮咚，鳥語花香,青松翠柏，云蒸霧繞。

B．某文化局長因工作需要調任交通銀行行長，收入提高了十幾倍；后改任財政局長，收入又降到了行長任上的十幾分之一。

C．10月份以來，江東村家家戶戶房前屋后銀杏樹葉飄舞，滿地金黃，吸引了來自全國各地慕名而至的游客。

D．為了使這項住房政策真正受惠于低收入家庭，香港政府制定了非常嚴格的申請程序，一旦發現詐騙，處罰極其嚴厲。

13.下列各項中，沒有語病的一項是(湖北卷)

A．當今的環境保護技術不僅做到了生產過程不浪費資源，不污染環境，保證產品使用的清潔高效，而且產品使用后廢棄物的有效回收和循環利用。

B．一旦確定了某個特定節日的紀念物，商家、企業就可以設計、生產、經營相關的物品，電視、報紙、雜志等媒體就有了重點宣傳的目標。

C．雖然現在所學的一些專業課，對我們很陌生，學起來比較吃力，不過我相信，在老師的幫助下，只要下苦功，就一定能夠學好。

D．某院醫護人員在不知情的情況下，將攜帶有艾滋病病毒的血液輸入到患者體內，致使這些患者舊病未除，又染新疾，造成了嚴重的后果。

14.下列句子中，沒有語病的一項是（廣東卷）

A．以“城市，讓生活更美好”為主題的上海世博會，讓膚色不同、語言不同的人們在這樣一個巨大的平臺上共同尋找答案

B．“低碳生活”這一理念，經過我國改革開放以來經濟建設的成功和失敗的實踐，無可爭辯地證實了這一理念的正確。

C．劉老先生熱心支持家鄉的教育、慈善等公益事業。他這次返鄉，主動提出要與部分福利院參加高考的孤兒合影留念。

D．成千上萬的亞運志愿者都在忙碌著，他們在共同努力，完成舉辦一次令亞洲乃至世界都矚目的文明亞運的理想。

參考答案：

1、【答案】B

【解析】A、句式雜糅，“擬采用”和“為準”雜糅，可改為“我們斟酌以后擬采用大師兒子的說法”或者“我們斟酌以后擬以兒子所講的為準”。C、搭配不當，“基地”與“機構”不搭配。D、賓語殘缺，應改為“決定采取分時段掛號的辦法”。語病題做題思路通常是：疏理出句子的主干和枝葉，看成分是否殘缺或者贅余；看句子的主要成分即主、謂、賓之間，句子的枝葉即定、狀、補與中心語之間是否搭配；心里默讀，看是否有不同的句式混用，語序是否恰當；綜合思考，是否符合邏輯思維，表意是否明確。

2、【答案】A3、【答案】 D

解析：是最容易產生糾結感的語病題，在2010年也顯得那樣平易近人。A缺主語，“他們”。B“實現了紀錄”搭配不當，將“實現”改為“創下”。C項表意不明，在“引以為豪”前加上“美國人”。我們甚至不需要弄清其它三個錯誤選項都是什么語病，單從“無懈可擊”這個標準出發，也能順理成章地選到正確選項。

4、【答案】A5、【答案】B

解析：本題考查正確辨析和修改病句。A、搭配不當，在“是”前添加主語“天津”；

C、黃發：老年人頭發由白轉黃。垂髫：古時單童子未冠者頭發下垂。去掉“黃發”。D句式雜糅，去掉“組成”或者將“分”改為“由”。

6、【答案】C

解析：本題考查辨析并修改病句。A項“他的雄才大略與奸詐兇狠”與“也是個難得的表演機會”搭配不當，可改為“演這個角色也是個難得的表演機會”；B、成份贅余，刪去“的實驗”；D、句式雜糅，去掉“的原因”。

7、【答案】C8、【答案】A

【試題分析】B成分殘缺，在“坐落”前加“的博物館”或者“的建筑”；C成分殘缺（搭配不當），應改為“截至5月9日17時30分為止”，或者“截止5月9日17時30分”；D搭配不當，將“經”改為“在”，或者將“下”去掉；歧義,“迅速趕到的”統轄“醫護人員”還是“醫護人員和商場保安”不清，兩種理解都可以，可改為“商場保安以及迅速趕到的120急救中心醫護人員”。

9、【答案】D

解析：本題是選擇沒有語病的一項，事實上選項中的三個錯誤例句都是我們平常生活中口語很容易犯的錯誤。A項是缺少主語，誰“推動全球人力、資本、信息等生產要素的加速流動、優化”不清楚；B項是搭配不當，在“輸送氧氣”補上“的能力”； C項是句式雜糅，在“檸檬中含有”后面加“的”。病句考查歸根結底還是考查一個考生對句子意義的理解。例如，缺少主語，那么這個句子是說什么我們就不清楚；搭配不當，那么整個句子就會產生歧義。而解決這一類問題的關鍵就是縮句，只要縮句之后還有主

謂賓的形式，那么這個句子就是正確的。

10、【答案】①“在”調至“參加”前②“反映”改為“意識”③“與”改為“向”⑤刪除“之際”⑦“多次”調至“主動放棄”前

【試題解析】①“在”放在句首，造成句子沒有主語；②“反映”與其后的賓語不搭配，改為“意識”就可以了；③介詞“與”引進比較或動作的對象，改為“向”有“對”“朝”的意思，引進動作對象。⑤“之際”與“時刻”重復，要刪除；⑦“多次”是修飾動作放棄的，應緊跟在“主動放棄”前。

11、【答案】C

解析：本題考查辨析并修改病句。A項句式雜糅，最后一分句改為“關鍵在于知識”或者“知識起決定作用”。B、搭配不當，前一分句改為“網絡技術的迅猛發展對信息流通形式形成了巨大刺激”，“開拓”前加“這一平臺”。D成分殘缺，在“學風建設”后加“等議題”。

12、【答案】B

A、“這里”“青松翠柏”主謂搭配不當。C、“來自”“慕名而至”雜糅，可改為“全國各地的游客游客慕名而至”或“吸引了來自全國各地的游客”。D、“受惠”的對象不正確?？尚薷臑椤盀榱俗屵@項住房政策真正使低收入家庭受惠”。

13、【答案】D

【試題分析】A、成分殘缺，在“而且”后加入“做到了”；B、不合邏輯，“商家、企業”改為“企業、商家”；C、主客顛倒，“對我們”后加入“來說”。

14、【答案】A（A.“共同”做定做狀皆可。B.“理念??證實了這一理念的正確”，搭配不當。刪去“經過”，改為“我國??實踐，無可爭辯地證實了‘低碳生活’這一理念的正確性（或：證實了??這一理念是正確的）”。C.表意不明,“部分”可為“福利院”，也可為“孤兒”。D.“完成”與“理想”搭配不當，改為“完成任務”或“實現理想”。）