第一篇：某村舉辦親子教育講座新聞稿

某村舉辦親子教育講座新聞稿

為讓父母完善自身的教育知識，改進溝通方法，有效地促進親子溝通，減少親子間的溝通煩惱。xx村綜合服務中心通過鎮婦聯介紹下，有幸邀請到了國家心里咨詢師、塔羅心靈溝通師xx講師于9月19日，晚上：7點30分到9點30開展了“親子家園”之“溝通有技巧，親子0煩惱”親子教育講座，吸引了廣大居民前來傾聽。

本期講座以親子溝通為主題，在理論方面，講師通過邀請出席的家長與孩子對塔羅牌上圖片的看法，分析大人與小孩的內心世界的差別，引出親子之間溝通的技巧以及注意事項，并倡導家長們要在日常生活上赴于實踐。

在講座的理論知識環節結束后，講師組織出席的親子們進行體驗環節。該環節每10個家庭為一組，分成兩組，分別由組員輪流抽出三張塔羅牌，講師通過他們選的牌去分析每個家庭親子之間的溝通問題以及向家長詳細講解了該孩子的內心特點，令家長們都心服首肯。

最后，家長們都反饋學習到了不少知識，真的受益匪淺。講座的在一陣歡聲笑語中完滿結束！

第二篇：親子教育講座

再比如：兒子剛結束了一個夏令營回到家里??爸爸：“我想你回湛江原來的學校，你抵不住那些誘惑。要是那些所謂的朋友又來找你，怎么辦？所以我們希望你轉學到東莞來讀書。”請您指出這個父親語言失誤之地；2、把“鼓勵”表達為“諷刺”;比如：兒子已經初三了，還有一周就要中考了。爸爸心里想鼓勵孩子??爸爸：“成績和你差不多的倫仔聽說第一志愿填的是莞中，第二志愿是東華，你就是沒有他那種自信。如果你能像他們那么自信，肯定行的。”兒子能怎么回答？3、以為“嘮叨”能夠讓孩子“重視”；比如: 星期六晚上一家人在外面吃飯，媽媽又開始囑咐兒子??媽媽：“你不會普通話，參加這個夏令營肯定很麻煩。還有，你一般在家里不怎么吃水果，現在在外面沒人管你了，肯定更不吃了，要是??”4、以為“逆反”就要“消除”；青春期孩子的“逆反心理”是正常心理；它早晚會出現、必然會出現；重點是，此時我們的相處之道必須有所調整；在進入青春期之前，父母必須有足夠的認識，有充足的準備；5、“挖苦”孩子的朋友就是在暗示――“看不起”孩子；比如：爸爸：“你看看你都交些什么朋友，頭發那么長，哪里像個學生樣！”孩子聽到的是――“你不像樣”建議：1、明確、直接地表達您的擔心；比如：高二的女兒暑假想去西餐廳打工，并把這個消息告訴家長；媽媽：“我擔心你第一次打工吃虧。”然后，討論打工的相關信息；討論什么呢？怎么討論呢？2、使用“描述式贊揚”來鼓勵；描述――您的期望；孩子曾經取得的成績；描述孩子正在做的努力；描述您的樂觀心情；比如：爸爸：“快到中考了，我和你媽媽都希望你能考上理想學校。”

爸爸：“你這個星期每天都在復習。”3、變“嘮叨”為“直接陳述”；“嘮叨”――父母情緒化的表現；“直接陳述”――理性地傳遞關愛；比如：星期六晚上一家人在外面吃飯，媽媽又開始囑咐兒子??媽媽：“你這次一人在外生活，我很擔心你在語言上會遇到麻煩，另外就是你的飲食習慣。”4、叛逆期的孩子需要“尊重”、“平等”的待遇，他們需要的是“傾聽者”、“同謀者”；青春期孩子情緒變化非常劇烈；行為變化非常突然；父母要首先戰勝自己的情緒；此時孩子最反感――教訓式的對話；重復的嘮叨；顯得自己幼稚的對話；5、如果您對孩子的朋友有看法――用“描述”替代“挖苦”；比如：爸爸：“我覺得曉明的頭發長了點”再比如：媽媽：“你們同學怎么穿衣服的，那么暴露？哪里像高中生？”媽媽：“我不太能接受她們的服裝，我喜歡那種簡單清爽大方的風格，一條牛仔褲、一件體恤就很舒服。”青春期的父母尤其需要“善于說話”；善于幫助孩子情緒流動；善于察言觀色了解孩子“在追求什么”；知道孩子表面語言下面在“傳遞什么”信息；看透孩子行為其實在“滿足什么”；順利渡過青春期這個特殊時期！比如：進入初二，兒子不愿意和媽媽上街；小雨總是關著門學習；阿華接電話的時候，媽媽覺得他神神秘秘的；曉軍，周末想和同學去唱K，不想在家里待著；爸爸嚴格控制著零花錢，約束非常嚴厲，媽媽又總是擔心不已，阿峰不想回家；一說到自己的朋友，小泉總和媽媽吵架；為了孩子未來成為成熟的人；家長需要：變“打擊”、“挖苦”――“描述式鼓勵”；變“嘮叨不停”――“直接陳述核心內容”；變“教訓”、“訓話”――“傾聽討論”；變“不信任式擔

心”――“直接表達擔心”變“針對逆反”――“順利渡過逆反期”變“拐彎抹角”――“直接討論”；場景：小明被班主任留堂，回家晚了耽誤了看動畫片的時間。晚上，小明跟媽媽說“我要找堂哥把他家的電停了，然后用磚堵住她的大門，讓他們全家熱死。”請問，您怎么做？大聲訓斥強調紀律――孩子學會的是“暴怒的方式”；提高嗓門叫嚷紀律――孩子學會的也只是“叫嚷”和“偽裝順從”；有2 個問題一定要想清楚！1、您需要孩子愛您呢？2、還是需要孩子“順從您”呢？原則――同意情緒，限制行為；在限制孩子行為時，注意――父母發出限制命令時，要鎮定和威嚴，但是同樣保留孩子的自尊；限制不能反復無常，不能專斷和不相干。絕對不能攻擊人格、人品！郝東關于兒童教育最大的障礙――信息來源不可靠；比如：孩子不打不成才；我們有打孩子的權利；??4 歲以前，母親的作用> 父親的作用；4 歲以前，教育重點――獲得安全感；因此母親的教育重點：陪護；例子：假如您兒子8 歲，在機場坐在地上不走了，哭著非要你買個玩具，周圍人都看著你們一家人??請問：您怎么處理？1、穩定的情緒；2、良好的表情；3、會傾聽；（知道抱怨的背后是什么）4、細心的觀察力；5、處理孩子情緒的能力；6、學習能力；辱罵――你是學校的恥辱，也給家里丟臉；預言――就你這樣子，早晚進監獄；威脅――你再不安靜下來，這個月的零花錢就沒了；譴責――你總是惹麻煩的人；專橫――坐下，快給我閉嘴，把飯吃了。孩子不會說話時――家長表情最重要；孩子會說話時――家長的語氣、語調最重要；父母和孩子之間的關系――教育的根本；區分“聽

話”和“聽進”是兩回事。我們很多家長抱怨對方“不聽話”，老公不聽話、孩子不聽話、學生不聽話、下屬不聽話??我們需要的是孩子“聽進我們的話”而不是“聽話”。是什么導致我們聽不進別人的話呢？其中一個重要的阻力就是“情緒”；關注“孩子感受”。科學家教宗旨――先情緒；后事件；請完成下面語句：例句：孩子說：“老師對我大吼，同學們都在笑我。”用個詞語形容孩子的感受：尷尬用一句話表達你理解孩子的感受：“那一定很尷尬了”或者“你好像很尷尬”孩子說：“我真想揍那家伙”生氣、氣憤“兒子，好像你很生氣”孩子說：“為什么這么多作業，老師還要不要我活啊。”討厭、郁悶、不明白“看來你不喜歡這么多作業”孩子說：“又要數學考試了，我不想考”害怕、緊張、擔憂“我知道，你在擔憂數學考試，怕自己考不好。”比如：女兒：最近好辛苦；媽媽：馬上就要高考了，你不要再這樣緊張；女兒：我看不進去書；媽媽：沒事的，堅持一下，沒有幾天了。女兒：（哭泣著點頭，走開）孩子：媽媽，好熱啊。媽媽：胡說，這哪里熱，把衣服穿上，小心感冒。孩子：我不想穿這件毛衣；媽媽：你必須穿，要是感冒了我可不管。孩子：我不穿；媽媽：（聲音提高）你敢！少說廢話，快給我穿上。說話的策略：1、諷刺、挖苦、打擊――描述；2、嚴厲批評、斥責――提示；3、命令――提供選擇；4、講大道理――討論；例如：用同一個手勢表達――提示描述您的感受（不要涉及孩子人格）假如是這樣對話呢？女兒：最近好辛苦；媽媽：我知道你心里很緊張，擔心臨場發揮不好；女兒：是的；媽媽：這感覺是不爽，我有時也會這樣。我看你需要休息一下，我們下去走走吧？（邊說邊撫摸孩子的背）女兒：算了，我還是復習吧。孩子：好熱啊。媽媽：我知道你很熱，所以不想穿毛衣。孩子：嗯；媽媽：不過，最近流感很兇的，所以我要你提前穿上。孩子：但是我現在好熱啊；媽媽：我知道你很熱，這樣吧，你把袖子挽起來，我拿把扇子給你扇，一會兒你就不熱了。孩子：??（要點：只要孩子沒有產生激烈情緒?）請大家說出自己聽到下列孩子的話語時經常回應的對話；我討厭妹妹！家長：怎么能這樣說呢/ 不準這樣說妹妹；圍棋課沒意思家長：什么？你知道為了進這個圍棋班，我們費了多大的勁嗎？孩子：我不想再戴牙套了，太疼了；家長：過段時間就好了，你不帶壓套牙齒會很難看的；孩子：我不想做作業，太煩了；家長：不行，你不學習考不上大學，將來看你怎么辦？/ 學生怎么能不做作業呢？孩子：我作業做完了，想去找小明玩；家長：做完作業就預習明天的課程阿，整天只知道玩；青春期的孩子即將――心靈上渴望走出家門；他們開始渴望“把我當作大人”的待遇；他們開始敢于“反抗、表達獨立思想”；對異性有了更明顯的興趣;對自主有了更迫切的渴望;

一、此時，說話應該簡單明了；

二、嚴禁評價孩子的品行；

三、采用描述式對話方式；比如：班主任投訴您的兒子頭發太長，強調了多次，都沒用，只好要求您處理此事??請問，您怎么辦？家長的失誤――1、“擔心”被表達為“不信任”；比如：高二的女兒暑假想去西餐廳打工，并把這個消息告訴家長；媽媽：“你從來沒有打工過，現在突然想去打工，社會那么復雜，你應付不了的。”請問，女兒聽到的是什么信息？

第三篇：感恩教育講座新聞稿

為了讓學生學會感恩、懂得感恩，讓學生由被動學習變成主動學習，愛祖國、愛父母、愛老師，遠離網吧網絡游戲，構建和諧校園。11月30日下午，全國感恩教育演講專家李浩老師走進蚌埠市吳安小學，舉行了一場以“啟迪成長智慧”為主題的感恩教育演講會。蚌埠市吳安小學全體師生及家長一千余人參加了此次演講會。

吳安小學呂書記首先致辭，他代表全校師生對李浩老師的到來表示歡迎與感謝，要求全體師生認真聆聽演講，接受感恩教育。

報告會上，李老師圍繞“感恩”二字展開，分別從三個篇章——感恩祖國、感恩父母和感恩老師來表達，采取激勵引導和親情互動方式，援引鮮活的故事、生動的情節，并以《感恩的心》、《父親》、《魯冰花》等歌曲為背景音樂，一步步引導學生如何知恩、感恩、報恩，教育孩子們“感恩要大聲說出來”，“感恩要付出行動”。演講會場所有人都沉浸在李老師演講的感恩氛圍中，無不熱淚盈眶。聽著李浩老師觸動靈魂深處的話，學生們放聲大哭。觸動、懊悔、傷心??在現場互動環節中，許多同學爭相踴上講臺，大聲喊出自己肺腑之言：“爸爸、媽媽，我想你們，我愛你們!”有的學生直接跑到父母和老師面前抱住他們請求原諒過錯。

近年來，蚌埠市吳安小學一直把“感恩教育”作為學生德育工作的重要組成部分，每個學期都會在不同的年級開展多種形式的感恩教育活動。讓學生明確感恩是一種文明，一種品德，更是一種責任，喚醒學生的感恩意識、責任意識、和自立意識，教會學生感恩父母、感恩學校、感恩社會、感恩祖國！

第四篇：親子教育講座流程11

親子教育講座流程

會議內容親子教育講座主題：《換種方式做父母》

主持人開場（一定要提及六一）

一、介紹與會嘉賓

二、幸福泉幼兒園彭雪園長講話（時間為10分鐘內）

三、老師晨會展示

四、張凱老師講課內容：

1、播放張凱老師簡介視頻（鵬搏自備）

2、張凱老師講課《換種方式做父母》

3、教師誓詞（見附頁）

4、一位已告別幼教工作的教師寫給家長的信《幼兒園再見》

5、發送禮

⑴園長邀請家長上臺，表明發禮物的緣由，感謝家長對幼兒園的支持與信任

⑵禮物發到家長手里后先不拿回家，張凱老師會現場要求得到禮物的家長家的寶貝做出三件有意的事，再把禮物由寶寶帶回家（目的：在班級起到宣傳的作用）

四、歐陽丹鳳：一生跟你走

五、園林辦事處王家森主任講話

親子教育講座流程

幸福泉幼兒簡介

1、幸福泉幼兒園始建于2004年

2、幼兒園始建初期是以親子教育為主，隨著時間的推移及家長的要求，逐漸由親子

園轉變為幼兒園

3、幸福泉幼兒園室內面積近500平米，現有教職工10余人

4、特色課程：易心算、直映識字、魔法拼音、創意美勞、美術基礎、魔法科學、新

標準英語、口才、舞蹈、圍棋、書法、國學禮儀等十余種

5、孩子四年幼兒園生活結束，識字量可以達到1500字，四位數以上的加減計算一分

鐘可以達到50道題，相當于小學五年級水平、英語課程是和小學課本銜接緊密的，創意美勞和魔法科學是培養孩子動手動腦能力的課程，通過小實驗懂得大科學，今年的9月份英語課程將由外教來執教，同時硬件環境也在改變中，室內大型玩具的安裝應在9月份完工，解決孩子游戲場地小的難題

6、幼兒園于2014年年初加盟于中國賞識幼教聯盟，這樣可以加速幼兒園的成長，同時給我們的寶貝們帶來更多的機會來認識社會，實現價值。

第五篇：親子教育講座主持詞

全國大型巡回校園感恩勵志教育演講

河南省分公司白雪文化咨詢中心一橫感恩全國巡回校園演講報告會

學會感恩 與愛同行 走進校園

一橫感恩勵志教育河南分公司白雪文化咨詢中心、是一家以感恩素質教育心理輔導為中心，親子教育、和-諧家庭、幼兒早期教育、青少年心理健康成長輔導課程，青少年拓展訓練、情商潛能開發、感恩素質心理健康成長（周六、周日、節假日、初學期和考前升學兩天一夜、三天兩夜的特訓營）、（暑假、寒假一周的特訓營）。大中小學感恩教育校園演講、體驗式教師培訓、企事業單位《團隊、責任、感恩》拓展培訓等等。

大中小學感恩教育校園演講課程：學生考前激勵、青少年色彩分析、和-諧家庭親子教育、做幸福優秀的老師、美滿家庭事業成功的基石。讓孩子從此戒除(網癮、厭學、早戀、自閉癥、考試焦慮、抑郁、恐懼癥等)心里煩惱、為成功教育子女、構建學校、家庭互助、社會和-諧。

學會感恩 與愛同行 博愛激-情演講益處

愛祖國 愛老師 愛父母 愛生命

對學校：家長充分理解學校，積極配合學校的工作;使學生與學校建立起愛的橋梁!

對家長：在教育孩子的同時也教育了大人，親子關系得到極大地改善;

對老師：老師重新認識自己的職業，真切感受到老師是一個神圣的職業，堅定自己所選職業的信心，使師生融洽相處;

對學生：理解了老師的辛苦，知道了老師是人生的恩人;理解了家長的辛苦，從內心感受到應該孝敬父母;懂得自立自強，樹立起中華之崛起而讀書的遠大理想。

一切為了孩子的心靈健康成長教育，孩子教育不只是學校的責任，也是家庭教育良好的心靈源泉，更是社會的責任，我們愿共同為中華下一代的成長盡一份社會和-諧責任。

學會感恩與愛同行 用愛感動所有人

《學會感恩與愛同行》大型主題演講：

現代社會，人與人溝通遇到了很多障礙，許多人漸漸不懂該如何去表達愛。金錢可以買到很多東西，但買不到情感，買不到愛。人們需要這種博愛激-情的演講喚醒自己對生命的真情感悟。

愛祖國：“為中華之崛起而讀書”。一個國家、一個民族，如果沒有一種精神，就不會發展壯大，愛國主義是民族的靈魂，愛國主義思想要從孩子的心靈抓起。

愛老師：我們的人生，有十幾年二十幾年的時間是在老師的培養下成長。恩師之愛博大寬宏，都說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”他(她)們天天站在講臺上，教導我們怎樣做人。老師是我們的第二恩人，讓我們學會感恩，真誠的說一句：“老師您辛苦了，老師我們永遠感謝您!”

愛父母：人不能沒有一顆感恩之心，生而為人，自然的需要身心有所寄托，“我愛我家”是人之為人的根本。為了孩子的將來，做父母的放棄了太多，所有自己喜歡的東西都給了孩子，要讓每一個孩子知道父母的辛苦，對父母說上一句：“爸媽，我永遠愛您們”!

愛自己：讓責任心告訴每一個孩子，自己的存在并不是單一的;讓自信心告訴每一個孩子，永遠相信自己，給自己的堅定信心，相信自己，從此刻做起永遠不會晚;勇敢的對自己說一聲：“我是最棒的!”“我行!我以后一定會成功!”

學會感恩 與愛同行

愛祖國 愛老師 愛父母 愛生命

感恩勵志教育演講課程及流程

校園感恩勵志教育演講

會場內容：時間、地點、參加人數等相關事宜。

會場布置：背景、講臺、音響、條幅等。

會場當天：會場秩序由學校工作人員負責，主持人由公司安排。

演講會場：學校組織學生和家長一對一就坐，領導講話。

演講結束后：由學校組織家長和學生有秩序的離常

青少年特訓營及教師培訓課程

改變孩子一生卓越少年行的特訓營

初學期和考學前兩天一夜和三天兩夜特訓營

青少年寒暑假拓展心靈之旅特訓營

青少年心理健康成長與社會實踐特訓營

教師拓展培訓及體驗式責任團隊感恩教師培訓

和-諧家庭 親子教育論壇主講嘉賓

大中小學校園感恩勵志教育演講：

1、一橫老師演講

學校出費用1.5萬元，(含感恩勵志教育一場)講師費用(含飛機票、食宿)由學校負責。

2、一豎老師演講

學校不出演講費，公益性演講報告會，學校通知每個孩子的家長一起來參加，包括老師，學生、家長、全體參加，才能更好的幫助學生。推薦一橫老師的感恩勵志人生書籍(成功從這里開始)

3、演講時間

一個半到兩小時左右，需提前半個月或一個月安排演講課程時間通知。