第一篇：太極拳特色學校實施方案

創建“太極拳文化教育”特色學校

實 施 方 案

鄭州市京水回民小學

2012年3月

創建“太極拳文化教育”特色學校

實 施 方 案

特色學校是學校辦學思想的重要體現，是學校得以穩步、健康和全面發展的根本動力。近年來，我校始終堅持“以人為本”的原則，以“弘揚民族精神、傳承民族文化、促進民族團結、培育時代新人”為宗旨，充分挖掘民族文化資源，同時，學校還始終著眼于學生自身和長遠發展的培養導向，緊緊圍繞及凸顯學校辦學的個性特征，并根據學校自身的校情——年輕教師在鄭州市太極拳比賽中榮獲一等獎，將“太極拳文化教育”確立為學校的創建特色，努力打造學校品牌，以實現學校所追求的教育思想和教育目標，更好地提高學校的整體辦學水平。

一、背景分析

太極拳剛柔并濟、博大精深，融匯了中國傳統文化的精髓，是中華民族傳統文化中的一枝奇葩，受到了世界各地人民的喜愛和重視。為了進一步推動太極拳普及活動的深入開展，提高廣大師生的身體素質和文明素質，經學校研究決定，在我校開展“太極拳文化教育”活動，創建“太極文化”特色校園。

二、創建依據

開展“太極拳文化教育”是弘揚傳統文化的需要，也是進一步貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》精神的有效舉措。對落實新課改精神、推進學生陽光體育活動，促進學生全面健康成長，具有重要意義。

三、指導思想

學校將以科學發展觀為指導，以全面貫徹教育方針和全面提高教育教學質量為宗旨，以加強校園行為規范和精神文化建設為核心，依

據《國家中長期教育改革和發展綱要》關于中小學校要辦出特色的工作要求，從而研究和探索出學校特色發展的途徑，努力促進學校內涵發展，全面實施素質教育，辦出人民滿意的教育。

四、建立組織

成立京水回民小學“太極拳文化教育”創建活動領導小組 組 長：翟桂琴 副組長：王國平

成 員: 徐鋒、王菊紅、趙春虎、各年級班主任

領導小組下設辦公室，由王國平主任兼任辦公室主任，徐鋒同志任副主任，具體負責學校的太極拳教學工作。

五、具體措施

1、實施原則：堅持把握三個發展點。一是面向全體學生，抓好教育的整體系列化教育，把好數量關。二是使每一個學生在德、智、體、美諸方面都得到全面發展，把好質量關。三是太極拳教育是長期性、漸進性的全程教育，要使受教育者終身受益，對學生負責，把好規范關。

2、實施思路：

⑴、利用黑板報、櫥窗、文化長廊、墻壁、廣播站等所有設施對太極拳文化進行宣傳教育，在全校形成學太極、練太極、用太極的濃厚氛圍。

⑵、進行太極拳培訓。由趙春虎同志對我校體育教師和40歲以下的年青教師進行培訓，提升師資質量，確保推廣成果。

⑶、將太極拳教學納入體育課程教學計劃。要將太極拳作為一門課程統一編入學校課程計劃，把太極拳作為學生每年的綜合綜合實踐能力考核內容之一，并作為學生課外活動的主要選修內容，安排專職

教師進行輔導。要采取多種有效形式和有力措施，確保教學工作順利開展。

⑷、利用大課間和學校課外活動時間練習太極拳。要求全校教師大課間時間練習太極拳，讓學生在大課間和學校課外活動時練習太極拳，要充分調動學生鍛煉身體的積極性，提高太極拳鍛煉的效果。

六、鞏固措施

1、定期檢查。學校領導小組將組織“太極拳文化教育”檢查組，進行定期檢查。各體育教師、各年級班級要認真學習、堅持不懈，力爭每年的三年級同學將楊氏24式太極拳學會，并做到身手自如。檢查小組將對檢查結果進行及時通報。

2、組織比賽。為鞏固太極拳的練習成果，學校將在五月下旬組織全校的教師、學生進行太極拳比賽對學習太極拳好的班級進行獎勵，并對在創建“太極拳文化教育”活動中涌現出來的優秀典型予以表彰。

3、太極拳檢查結果和比賽成績將納入教師個人年終考核和班級年終評比。

推廣太極拳是對中國傳統文化的繼承和發揚，是學生全面健康成長的需要，全校教職員工應統一思想、高度重視，堅持一切從學生的終身發展需要出發，切實加強太極拳教學，激發學生運動興趣，培養學生的鍛煉習慣，讓學生擁有強健的體魄，做祖國杰出的建設者。

京水回民小學 2012年3月

第二篇：太極拳特色學校實施方案

創建“太極拳（扇）文化教育”特色學校

實 施 方 案

根據睢寧縣教育局關于創建特色學校文件精神，我校圍繞“和諧促發展，內涵創品牌”的總體要求，堅持“以人為本”的原則，以“弘揚民族精神、傳承民族文化、促進民族團結、培育時代新人”為宗旨，緊緊圍繞及凸顯學校辦學的個性特征，并根據學校自身的校情——自2011年起，我校就已經深入開展“國學”課題研究；作為“國學”智慧的結晶，太極拳（扇）早就成為我校已經開展的“國學”興趣小組活動內容之一，深受我校師生的喜愛。因此，將“太極拳（扇）文化教育”確立為學校的特色，打造學校品牌，提升辦學品位，具有扎實的基礎。

一、背景分析

太極拳（扇）剛柔并濟、博大精深，融匯了中國傳統文化的精髓，是中華民族傳統文化中的一枝奇葩，受到了世界各地人民的喜愛和重視。為了進一步推動太極拳普及活動的深入開展，提高廣大師生的身體素質和文明素質，經學校研究決定，在我校開展“太極拳（扇）文化教育”活動，創建“太極文化”特色校園。

二、創建依據

開展“太極拳（扇）文化教育”是弘揚傳統文化的需要，也是進一步貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》精神的有效舉措。對落實新課改精神、推進學生陽光體育活動，促進學生全面健康成長，具有重要意義。

三、指導思想

學校圍繞“和諧促發展，內涵創品牌”的總體要求，以全面貫徹教育方針和全面提高教育教學質量為宗旨，以加強校園行為規范和精神文化建設為核心，依據《國家中長期教育改革和發展綱要》及縣局有關文件關于中小學校要辦出特色的工作要求，從而研究和探索出學校特色發展的途徑，努力促進學校內涵發展，全面實施素質教育，辦出人民滿意的教育。

四、建立組織

成立李集中心小學“太極拳（扇）文化教育”創建活動領導小組 組 長：張 軍 副組長：傅宏亮

成 員: 王鴻、張輝、梁邦文、楊書奎、王瑾、王書軍、傅宏亮、各班班主任

領導小組下設辦公室，由張軍校長兼任辦公室主任，傅宏亮主任任副主任，具體負責學校的太極拳教學工作。

五、具體措施

1、實施原則：堅持把握三個發展點。一是面向全體學生，抓好教育的整體系列化教育，把好數量關。二是使每一個學生在德、智、體、美諸方面都得到全面發展，把好質量關。三是太極拳（扇）教育是長期性、漸進性的全程教育，要使受教育者終身受益，對學生負責，把好規范關。

2、實施思路：

⑴利用黑板報、櫥窗、文化長廊、墻壁、廣播站等所有設施對太極拳（扇）文化進行宣傳教育，在全校形成學太極、練太極、用太極的濃厚氛圍。

⑵進行太極拳（扇）培訓。由任思濤老師對我校全體教師進行培訓，提升師資質量，確保推廣成果。

⑶將太極拳（扇）教學納入體育課程教學計劃。要將太極拳（扇）作為一門課程統一編入學校課程計劃，把太極拳（扇）作為學生每年的綜合綜合實踐能力考核內容之一，并作為學生課外活動的主要選修內容，安排專職教師進行輔導。要采取多種有效形式和有力措施，確保教學工作順利開展。

⑷利用大課間和學校課外活動時間練習太極拳（扇）。要求全校教師大課間時間練習太極拳（扇），讓學生在大課間和學校課外活動時練習太極拳（扇），要充分調動學生鍛煉身體的積極性，提高太極拳（扇）鍛煉的效果。

六、鞏固措施

1.定期檢查。學校領導小組將組織“太極拳文化教育”檢查組，進行定期檢查。各體育教師、各年級班級要認真學習、堅持不懈，力爭本學期14周前讓全校師生將陳氏24式太極拳學會，下學期五月前將太極扇學會，并做到身手自如。檢查小組將對檢查結果進行及時通報。

2.組織比賽。為鞏固太極拳的練習成果，學校將在本學期17周舉行全校性的師、生太極拳比賽；明年五月舉行全校性的學生太極扇比賽。并邀請學生家長觀摩比賽，以此為契機加大我校創建太極拳（扇）特色學校的宣傳力度，形成良好的輿論氛圍。對優勝班級進行獎勵，并對在創建“太極拳（扇）文化教育”活動中涌現出來的優秀典型予以表彰。

3.太極拳（扇）檢查結果和比賽成績將納入教師個人年終考核和班級年終評比。

推廣太極拳（扇）是對中國傳統文化的繼承和發揚，是學生全面健康成長的需要，全校教職員工應統一思想、高度重視，堅持一切從學生的終身發展需要出發，切實加強太極拳教學，激發學生運動興趣，培養學生的鍛煉習慣，讓學生擁有強健的體魄，做祖國杰出的建設者。

李集中心小學 2015年11月

1、太極拳作為我國民族體育的瑰寶，作為中國古典文化的產物，她是我們祖先在長期生活實踐中創造和發展起來的。她始終有良好的 群眾基礎，深受廣大群眾的喜愛，在學校體育中開展太極拳的教學，進行終身體育的教育，弘揚民族文化是件非常有意義的事。

2、太極拳強調身心合修，注重精神和體魄的平衡發展，宜于塑造 心理、生理都健康。

3、歷代國家領導人都很推崇太極拳，鄧小平曾為日本友人書贈 ‘太 極拳好’題字，太極拳已走出國門。

4、太極拳能醒腦精神，調節神經，特別適合從事腦力勞動的師生 和知識分子修煉。

二、創建特色的優勢和資源

1、師生喜愛，對太極拳感興趣，興趣是最好的教師。

2、學校教師對二十四是太極拳都會打，便于在第一階段指導學生 練習。

3、練太極拳不受時間和場地器械限制，單人多人均可操作。

4、可在體育課上集中訓練，有時間保證。

5、投資少，家長支持。家長和學生可同練。

6、便于聘請高水平的教師指導。

三、達到的工作目標

1、培養對太極拳的興趣，能熟練完成二十四式簡化太極拳的動作，記住口訣要領。

2、學生學習更多式的太極拳法，做到演練整齊、自然，動作規范。部分學生會舞太極劍（扇）。

3、理解太極文化內涵，做好‘溶、容、融’三字文章。【溶】 ：將 自己溶于太極拳文化海洋中。【容】:容得下與自己意見不同的人。【融】 ：化解有不同意見甚至對立的人。

四、實施步驟及措施

<一>、啟動準備階段

1、組建‘練太極 修身心’活動推廣小組、培訓骨干、確定教材，落實活動實施方案。校長室負責。

2、組建?弘揚太極文化?信息資料收集小組，主任室負責。

3、學校成立?太極拳演練?推廣小組，推廣小組作為學校推廣 太極拳的骨干隊伍。學校在近期內啟動對推廣小組全體成員的培訓工 作,力爭短時間內完成培訓任務，每一成員考核合格。工會負責。

4、學校在近期內開展?弘揚太極文化?的各項宣傳推廣活動，做 到?四個一?。①召開一次‘練太極 修身心’教師會，統一思想，提高全體教師 對活動開展的正確認識。②學校宣傳櫥窗出好一期專刊，展示?秉承太極文化?的文字圖 片資料。③各班級開一次主題班會，充分利用多媒體設備播放?太極拳? 的影像資料，培養學生對太極文化的興趣。④學校開展一場?弘揚太極文化?的大討論，人人為活動開展獻 計劃策謀。<二>、全面實施階段,經過一個月左右的時間，經過全體師生對太極 拳操練，達到全校師生人人會打太極拳的預定目標，為形成學校特色

奠定基礎。主要工作為：

1、將?普及太極拳?作為 2010 年學校工作的一項重點工程抓細 抓實，由校長室牽頭制訂在全體教工中?普及太極拳?的實施計劃。以級部和各教研組為單位，在骨干的帶領下，定時間、定制度，做到 每位教工人人來打、會打、愛打太極拳，為全體學生作出表率。

2、自本學期起，在全體學生中開始教學太極拳，由學校教導處牽 頭，藝體組制訂在全體學生中?普及太極拳?的實施計劃,做到活動 開展管理網絡齊全,時間安排科學合理，教學中心工作與太極拳操練 兩不誤。操練時間原則上穿插在體育課及課外活動中進行，?太極拳? 作為校本課程有機滲透在體育教學計劃之中。經過多次研討，根據太 極拳的特點，結合我校的實際，決定分三個階段落實太極拳教學目標。第一階段，主要培養學生對太極拳的興趣，通過豐富多彩的形式初步 了解太極拳，并在體育游戲中滲透太極拳最基本的手型、步法，在體 育課堂教學中進行分解動作的傳授。第二階段，了解太極拳的基本理 論，訓練太極拳的基本功，基本掌握練習方法，學會 24 式簡化太極 拳的全套動作。第三階段，熟練掌握 24 式簡化太極拳，做到連貫協 調、圓活自然，并在練習中感悟太極文化，部分學生能掌握 42 式太 極拳。

3、由學校教導處室牽頭，將普及太極拳活動融入學校教科研工作 軌道，對活動開展的全過程進行及時的跟蹤了解，及時科學分析活動 開展中的綜合情況與一系列有待修正解決的問題，定期向學校指導小 組反饋信息報告。并在適當時機選擇相關課題開展教學研討。<三>、鞏固提高階段。通過全面實施階段的普及，本階段起把?太極 拳?融入學校教育教學的常規管理之中，擇機向社會展示，以逐步突 現學校的這一特色。

1、自這學期起，學校將全體師生打太極拳列為大課間項目，并精 挑細選苗子分別成立教師、學生?太極拳隊?，在這兩支拳隊的帶動

下推動學校太極拳操演水平由普及向提高提升。

2、學校將弘揚太極文化融入到各類計劃之中，將?太極拳?課程 作為校本課程列為學校體育教學的必修項目，并列入學校每屆運動會 的展示與競賽項目。每學期設立?太極文化周?，開展?太極拳?匯 演會操，同時亦作為每屆教工健全運動會的一個項目。學校注重于抓 住每一個展示機會將?太極拳?推向社會，增強知名度。

3、學校教導處要有計劃有目的地注重于搜集積累 ?弘揚太極文化? 活動開展的各類資料，精心組織相關教師開展專項的教科研究,撰寫 相關論文，在時機較為成熟的情況下形成一整套有價值的相關資料。

五、注意的問題

1、心靜體松。心靜要求練習時，思想排除一切雜念；體松是要求 在保持身體姿勢正確基礎上，有意識的讓全身關節、肌肉以及內臟達 到放松狀態。

2、圓活連貫。要求肢體連貫，動作之間銜接連貫，在連貫基礎上 活順、自然。

3、虛實分明。‘運動如抽絲，邁步似貓行’，虛實要相互滲透，且 在意識指導下變化靈活。

4、呼吸自然。呼吸自然、勻細、徐徐吞吐，要與動作自然配合。

5、身心兼修。師生練太極拳旨為健身、益智、減壓、精心，而非 搏擊。

掌握較扎實的基本功及太極拳基本競賽套路。1——2 年段，太極拳基本功及基本動作訓練，太極入門。3——4 年段，太極拳套路學習，基本達到熟練水平。5——6 年段，繼續太極拳套路學習，太極理論初步。

3、主要內容：學習楊氏太極拳 28 勢和簡化 24 式。定期舉辦太極拳 交流研討活動，提升我校教師的水平，有效的服務于太極拳教學工作 中去。

三、組織實施： 我校的太極拳進校園活動將分為三個階段進行：

1、第一階段：學習普及階段 時間從 2015 年 5 月 1 日----------2015 年 7 月 1 日。本階段的主要 任務是要在學生中全面普及及開展太極拳教學工作，到本階段結束，學生要掌握太極拳 28 勢的基本動作和套路。（現已完成第一階段任 務）

2、第二階段：開展太極拳展演比賽活動。我校安排展演時間在 9 月，在比賽中，各班選手們全神貫注、動 作一絲不茍，每個姿勢都力求標準到位，一招一式豐滿圓潤、綿延不 絕，盡顯太極拳剛柔并濟、綿長柔緩的特色，而且動作舒展大方，矯 健有力，體現了太極拳博大精深的內涵實質。學生們飽滿的精神狀態、嘹亮的參賽口號及整齊劃一的隊列隊形得到了比賽評委及在場觀眾 的一致好評，舒展優美的姿勢與標準默契的動作更是贏得了陣陣掌 聲。班主任老師也和本班同學也一起參加了比賽。此次活動得到了學 校師生的熱烈響應，各班學生除了在體育課上刻苦訓練廣播操外，師 生還利用大課間活動一起練習。此次比賽，各個參賽隊賽出了水平，賽

出了風格，不僅鍛煉了學生身體素質，還對傳承和發揚民族文化精 神起著積極作用。

3、第三階段：鞏固提高階段 時間從 2015 年 10 月 1 號---------2015 年 12 月。本階段的主要任 務一是充分利用太極拳課、大課間活動時間積極組織學生強化訓練，促使學生能夠熟練掌握太極拳基本動作。二是及時發現學生太極拳演 練中存在的問題，對不規范的動作進行糾正，促使學生掌握正確的技 術動作。從本階段開始，我校開始建立長效機制，組織學生利用課間 操或下午的課外活動時間組織學生進行太極拳集體演練。

四、太極拳實施制度 1．學校在精心制訂太極拳活動實施方案的基礎上，加強對室內外太 極拳活動意義和作用的宣傳和教育，引導全校師生高度重視該項活 動。2．各班要高度重視太極拳活動。班主任和協管教師要根據活動內容

在班內進行科學分組，并配備好指導教師。3．各班可根據自己班級情況制定活動計劃和活動安排。所制定的班 級活動計劃要把太極拳活動和文化學習有機地結合起來。4．活動開展要有組織、有步驟；各班要認真組織本班學生準時參加 活動，保證出勤率，合理掌控學生的運動量。5．所有教師要更新管理觀念，注重過程指導和管理，并積極參與到 學生活動中去。6．教師必須密切關注活動過程中的安全問題，活動的內容和形式的 設計必須建立在安全的前提下，盡可能排除各種安全隱患。

7、檢查教師要對出現的問題及時反饋總結，對存在的問題及時糾正，并制定相應舉措。

8、太極拳活動要和班級的學期、年終評優結合起來一起進行考評。

五、體育教師，指導教師職責。負責課間活動內容的安排，負責班級活動場所及進退場的安排，進退場方法要切合實際，形式多樣，隊列動作整齊規范，負責組織課 間操的全過程，指揮得當，并協助班主任組織好所帶班級的太極拳活 動。①明確指導對象，主動了解參與活動學生的身體狀態。②認真組織好參與活動學生的分組活動，高度重視學生安全問題。③主動學習指導活動項目的特點與技術動作要求，對不規范動作要及 時予以糾正。④如有特殊情況不能履行指導教師職責，應提前向大課間負責考勤的 同志請假。⑤遇有學生出現意外事件，要馬上聯系校醫開展緊急救護，并向大課 間主持人和學校領導匯報。

第三篇：太極拳實施方案

太極拳意義

太極拳是祖國優秀文化百花園里的一朵奇葩。一九七八年十一月十六日，鄧小平同志作了“太極拳好”的題詞，溫家寶總理訪問日本在公園晨練時，也向世人展示了太極風采。因此，應當把學練太極拳當作一項有益的運動，而繼承和發揚祖國優秀文化傳統，更是我們義不容辭的責任和義務。陳式太極拳的主要特點是螺旋纏絲、剛柔相濟、虛實相間、內外相合。練習太極拳，具有活動節絡、運化氣血、開發潛力、調節身心諸功效。開展太極健身運動，必將增強師生的身心健康、培養樂觀向上的精神風貌，對于推進素質教育起到獨到的作用和積極的影響。太極拳中剛柔相濟、虛實相間、上下相隨、陰陽平衡的理論，符合辯證唯物主義對立統一規律。通過學習，有助于加深對辨證唯物論和中國古代哲學思想的認識。因此，為了豐富校園文體生活，積極推廣普及太極拳，進一步規范大課間的管理，提高我校太極拳的整體水平，培養學生堅強的意志和集體主義精神，我校制定太極拳鍛煉實施方案。

一、推廣普及的目的

1、通過太極拳的練習了解太極拳對人自身的影響及各方面素質的提高，開闊視野增大各方面知識和技能，培養團結合作精神。推廣太極拳,其實質是推廣太極文化,進而推廣中華文化。太極拳運動是我國傳統文化領域中的一顆璀璨的奇葩，是一門科學，愛因斯坦說過：“科學永遠是一門寫不完的書。”我們也可以說：“太極拳，是一門永遠鉆研不完的科學。”太極拳運動已吸引了整個世界，且太極拳為我國武術國粹，因此，在全校師生中普及太極拳運動，了解祖國傳統文化的博大精深，有著深遠的意義

2、針對我校師生體質現狀，以太極拳練習為抓手開展全校健身運動。練習太極拳除可達到強身健體作用外，可陶冶情操，培養高尚人格，為培養較高級人才奠定基礎。

3、經常進行太極拳的學習和鍛煉，不僅能促進青少年學生的健康成長，培養他們的良好心理品質，而且可以豐富學校校園文化的內涵，提高學校品位，推進素質教育的全面發展。

二、培養目標

1、在教師中掀起練習太極拳運動的高潮，提高教師的基本素質，了解太極拳文化的精髓，提升教師每天的生活質量。目前我校有幾位教師對太極拳運動有一定基礎，重要的是我們要把太極拳普及到孩子中去。

2、通過教師的練習影響并帶動全校學生的練習熱潮。

學生通過小學階段學習，爭取小學畢業時能有較好的武德，有一定的太極拳理論基礎，掌握較扎實的基本功及太極拳基本競賽套路。1——2年段，太極拳基本功及基本動作訓練，太極入門。3——4年段，太極拳套路學習，基本達到熟練水平。5——6年段，繼續太極拳套路學習，太極理論初步。

3、主要內容：學習楊氏太極拳28勢和簡化24式。定期舉辦太極拳交流研討活動，提升我校教師的水平，有效的服務于太極拳教學工作中去。

三、組織實施：

我校的太極拳進校園活動將分為三個階段進行：

1、第一階段：學習普及階段

時間從2015年5月1日----------2015年7月1日。本階段的主要任務是要在學生中全面普及及開展太極拳教學工作，到本階段結束，學生要掌握太極拳28勢的基本動作和套路。（現已完成第一階段任務）

2、第二階段：開展太極拳展演比賽活動。

我校安排展演時間在9月，在比賽中，各班選手們全神貫注、動作一絲不茍，每個姿勢都力求標準到位，一招一式豐滿圓潤、綿延不絕，盡顯太極拳剛柔并濟、綿長柔緩的特色，而且動作舒展大方，矯健有力，體現了太極拳博大精深的內涵實質。學生們飽滿的精神狀態、嘹亮的參賽口號及整齊劃一的隊列隊形得到了比賽評委及在場觀眾的一致好評，舒展優美的姿勢與標準默契的動作更是贏得了陣陣掌聲。班主任老師也和本班同學也一起參加了比賽。此次活動得到了學校師生的熱烈響應，各班學生除了在體育課上刻苦訓練廣播操外，師生還利用大課間活動一起練習。此次比賽，各個參賽隊賽出了水平，賽出了風格，不僅鍛煉了學生身體素質，還對傳承和發揚民族文化精神起著積極作用。

3、第三階段：鞏固提高階段

時間從2015年10月1號---------2015年12月。本階段的主要任務一是充分利用太極拳課、大課間活動時間積極組織學生強化訓練，促使學生能夠熟練掌握太極拳基本動作。二是及時發現學生太極拳演練中存在的問題，對不規范的動作進行糾正，促使學生掌握正確的技術動作。從本階段開始，我校開始建立長效機制，組織學生利用課間操或下午的課外活動時間組織學生進行太極拳集體演練。

四、太極拳實施制度

1．學校在精心制訂太極拳活動實施方案的基礎上，加強對室內外太極拳活動意義和作用的宣傳和教育，引導全校師生高度重視該項活動。

2．各班要高度重視太極拳活動。班主任和協管教師要根據活動內容在班內進行科學分組，并配備好指導教師。

3．各班可根據自己班級情況制定活動計劃和活動安排。所制定的班級活動計劃要把太極拳活動和文化學習有機地結合起來。

4．活動開展要有組織、有步驟；各班要認真組織本班學生準時參加活動，保證出勤率，合理掌控學生的運動量。

5．所有教師要更新管理觀念，注重過程指導和管理，并積極參與到學生活動中去。

6．教師必須密切關注活動過程中的安全問題，活動的內容和形式的設計必須建立在安全的前提下，盡可能排除各種安全隱患。

7、檢查教師要對出現的問題及時反饋總結，對存在的問題及時糾正，并制定相應舉措。

8、太極拳活動要和班級的學期、年終評優結合起來一起進行考評。

五、體育教師，指導教師職責。

負責課間活動內容的安排，負責班級活動場所及進退場的安排，進退場方法要切合實際，形式多樣，隊列動作整齊規范，負責組織課間操的全過程，指揮得當，并協助班主任組織好所帶班級的太極拳活動。

①明確指導對象，主動了解參與活動學生的身體狀態。

②認真組織好參與活動學生的分組活動，高度重視學生安全問題。③主動學習指導活動項目的特點與技術動作要求，對不規范動作要及時予以糾正。

④如有特殊情況不能履行指導教師職責，應提前向大課間負責考勤的同志請假。

⑤遇有學生出現意外事件，要馬上聯系校醫開展緊急救護，并向大課間主持人和學校領導匯報。

小東小學太極拳實施方案

小東中心小學 2015.04.23

第四篇：淮安市城東中心小學創建太極拳特色學校實施方案

淮安市城東中心小學創建太極拳特色學校實 施 方案

為全面推進素質教育，提升學校品味，打造辦學品牌，引導學校走個性化、特色化的內涵發展之路，形成特色鮮明的學校發展態勢，全面提升教育教學質量，特制定本方案。

一、實施背景

我校擁有一支師德高尚、業務精良、愛崗敬業、樂于奉獻的體育教師隊伍。其中德育副主任劉春勇酷愛太極拳，長期以來一直堅持修煉。早在中學時代，他就非常愛好太極拳，曾多次參加專業培訓和相關比賽，取得優秀成績，具有一定的太極拳專業理論知識和實踐能力。到我校工作以來，他積極組建學校太極拳精英團隊，任主教練，帶領學生常年堅持訓練，充分調動了我校師生學練太極拳的積極性。體育專職教師張寧是體育科班出生，受過正規體育教育，在淮安師范體育班學習期間就對太極拳產生濃厚興趣，專門選修太極拳這門課程，畢業后一直擔任我校專職體育教師，他不但能夠協助劉春勇搞好學校精英團隊建設，任副教練，還為我校中高年級建立了20多個太極拳興趣小組，并認真進行指導訓練。在兩位教練的影響和帶動下，我校師生學練太極拳的熱情空前高漲，全體師生強烈要求學練太極拳。目前，全校上下學練太極拳已蔚然成風，氛圍濃郁，充分說明了我校開展太極拳特色訓練已具有一定基礎，這就為加快我校太極拳特色建設提供了極好條件，使我校創建太極拳特色學校成為可能。

二、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，以“培養武術特長，增強學生體質，提高學生學習品質”為特色辦學理念，以陽光武術為載體，堅持以武育德、以武益智、以武養性、以武強志、以武展美，深入實施素質教育，全面推進教育教學改革，不斷提升辦學品位，不斷形成鮮明的辦學特色，努力辦人民滿意的教育。

三、主要目標

1、總體目標：

以“培養武術特長，增強學生體質，提高學生學習品質”為特色辦學理念，以太極拳為突破口，以大課間體育活動為抓手，以群眾武術和競技協同發展為重點，通過“特色項目——學校特色——特色學校”的推進，經過三年左右的時間使我校成為全縣太極拳特色學校，成為全縣太極拳人才培養基地，全面提升學校的知名度和美譽度，為打造精品學校奠定堅實基礎。

2、與學期目標：

第一階段：創建特色項目階段（2013年2月——2012年12月）目標：

進一步規范太極拳教學行為，根據學校實際選準創建的特色項目—太極拳，制定規劃，初步構建特色項目的內容體系、實施途徑和評

價機制，以大課間和其他課外體育活動為特色建設活動載體，建立師生精英團隊，集中全力，狠抓特色訓練，探索符合學校實際的太極拳大課間特色活動模式，即形成特色項目。

學期目標：

第一學期（2013.2—2013.7）

A、開展調查研究，廣泛征求師生及社會有關人士的意見和建議，聘請相關專家對我校創建目標進行充分論證，確保科學性和準確性。

B、全面制定發展規劃，初步構建優勢項目的內容體系、實施途徑和評價機制。

C、從中高年級學生中精選40名，低年級20名，組建學校精英團隊，由教練組織進行特別訓練。

D、全體教師和中高年級學生全部完成18式《簡易太極拳》訓練任務，并達到動作規范；低年級學完1-4組，幼兒園1-2組。

第二學期:（2013.8—2013.12）

A、規范太極拳教學行為，圍繞特色建設，提高教學質量。

B、開發校本武術，初步探索符合本校實際的大課間武術活動模式。

C、開展校級特色課題研究，積極推動特色項目建設。

D、加快精英團隊建設，充分發揮其示范引領作用。

E、進一步提高中高年級楊式簡易太極拳訓練水平，要求不僅動作規范，而且富有神韻。低年級學完5-8組。幼兒園學完3-4組。

第二階段：形成學校特色階段（2014年1月——2014年12月）目標：

在完善太極拳項目的內容、實施途徑、評價方式等的基礎上，成立多個體育興趣活動小組，并使大課間活動更科學、規范、有效，從而以點帶面，促進其他體育運動的蓬勃開展，使教師、學生大面積參與學校體育運動，掌握技能，愉悅身心，鍛煉身體。通過教師指導、參與、比賽把學生從課堂帶到操場，走向社會。形成鮮明的辦學風格，即形成學校特色。

學期目標：

第一學期（2014.1—2014.6）

A、進一步完善太極拳項目的內容、實施途徑、評價方式。

B、區級研究課題太極拳特色項目立項，聯系學校實際，有針對性的開展特色課題研究活動，及時解決特色方案在實施過程中存在的問題。

C、學校精英團隊已達到相當高的訓練水平，能引領全校師生有效開展特色活動。

D、中高年級學完陳式8組太極拳，并達到動作規范；低年級學完楊式太極拳全套，動作符合標準；幼兒園學完楊式太極拳5-6組。

第二學期：（2014.7—2014.12）

A、以大課間活動為載體，以特色訓練為龍頭，開展豐富多彩的體育活動。

B、特色項目課題研究取得階段性成效，研究成果在全鎮學校開始推廣。

C、突出重點，加快學校特色建設步伐，進一步提高武術太極拳訓練質量，使教師、學生大面積參與學校特色體育運動，掌握技能，愉悅身心，鍛煉身體，激發潛能，奮發向上，由此推動學校工作上水平，上臺階。

D、中高年級學完陳式8組太極拳，低年級學完楊式太極拳全套，不僅做到動作規范，而且富有神韻；幼兒園學完楊式太極拳7-8組。

E、歸納、總結太極拳蘊含的體育精神，使它成為學風、班風、教風和校風，使特色體育起到育德、益智、強志、健體、養性的作用，從而形成我校鮮明的辦學特色。

第三階段：建成特色學校階段（2015年1月——2015年12月）目標:

通過近三年的打造，以點帶面，從特色體育的崛起，帶動五育并舉，以武育德，以武益智，以武強志，以武養性，以武展美，使學校形成鮮明的辦學風格。在學生有個性特長的基礎上，將其拓展成為學校的辦學個性，成為全面深化素質教育，提高教育教學質量的有效載體，最終實現特色學校的目標。

學期目標

第一學期：（2015.1—2015.6）

A、學校充分體現特色發展的顯性標志，特色建設的層次不斷提升。

B、申報市級特色課題研究，不斷拓展課題研究的深度和廣度。重視特色科研成果的孵化作用，推進特色建設向縱深發展。

C、師生全員參與到特色項目的學習、訓練和展示活動中。師生潛能得到開發，在各級比賽中獲獎。

D、中高年級掌握楊式和陳式兩套太極拳訓練技巧，具有較高質量；低年級學完一套楊式太極拳全套技術，并進一步提高訓練質量。幼兒園學完全套楊式太極拳，動作比較規范。

第二學期：（2015.7—2015.12）

A、學校充分體現特色發展的隱性標志，特色教育已經融入到教育教學的各個方面。

B、特色教育的模式已經形成，且具有較高的推廣價值，得到領導與專家的高度肯定。

C、全校學生全面掌握太極拳動作要領，達到整齊劃一，充滿神韻，達到很高的訓練水平和質量標準，得到專家的認可。

D、特色已是學校的象征，特色已成為學校的辦學個性，特色就是學校。學校特色建設達到相當的社會認可度。在特色教育的理念引領下，學校的整體辦學水平得到空前提高。

四、具體措施

1.健全機制，加強領導

為了有效地指導、督查和管理我校特色建設的創建工作，學校成立由校長董務江任組長，分管教育教學的副校長王洪進為副組長，教務處、德育處、少先隊等相關職能科室負責人為成員的“城東中心小學特色學校創建指導小組”。指導小組下設辦公室，辦公室設在德育處，姚應冬同志兼任辦公室主任。學校把創建特色學校工作提到重要議事日程，列入學校總體規劃和每學期工作計劃，并建立校長負總責，具體工作落實到人的管理責任體系。

2、加強特色教師隊伍建設

目前，我校特色教師主要存以下問題：一是特色教師數量不足，二是質量不高。解決措施如下：

（1）、合理確定特色教師的數額。在全校教師中精心挑選符合條件的5名青年教師作為特色教師，努力建設一支以特色教師為主，專兼職體育教師為補充的特色教師隊伍。

（2）、組織開展特色教師教學基本功大比武活動。組織全校體育教師開展以特色技能競賽、特色理論知識競賽、特色體育論文評比為主要內容的教學基本功大比武活動，為廣大體育教師提供相互交流和自我展示的平臺，創造條件為教練員和運動員提供各種切磋技藝展示才藝的條件和機會，積極組隊參加各級各類賽事，全面提升特色教師的專業能力和綜合素質。

（3）、強化特色教師培訓工作。從2013年開始，每學期舉辦一次特色教師培訓班，邀請有關專家在我校開設特色講座，加強特色教師繼續教育，選派教練員外出參觀學習，提高特色教師的專業技能和教學能力。

3、科學制定特色行動計劃

為如期如實達到創建目標，學校制定切實可行的訓練步驟：一是逐層分散訓練。即先由特色教師對所有班主任進行培訓，班主任再對每班選出的表現突出的學生進行二次培訓，最后各班進行全員培訓。二是集中統一訓練。即在特色教師的統一指揮下組織全校學生進行集中訓練，做到以點帶面，點面結合，以面為主。訓練對象可以按照以下的順序進行：小學中高年級→小學低年級→幼兒園。在時間安排上，主要利用體育課和每天兩個大課間活動以及適當安排一些節假日時間堅持訓練。

4.營造濃厚校園特色體育文化。

張貼有關特色體育、全民健身有關標語，利用墻報、校園廣播、校園網、校報等宣傳陣地加強宣傳，提高廣大學生參加體育鍛煉的積極性與自覺性。

5.家校結合，進一步推動特色學校建設。

通過發告家長書、舉辦家長座談會、書面聯系卡等形式，宣傳開展特色體育運動和國家有關體育的政策法規；將特色體育知識的傳授納入家長學校教學計劃，引起家長對孩子體育活動的關心和支持，為

子女創設良好的家庭體育學習環境，邀請家長參與學校特色體育競技活動。

6、積極開展特色體育科研工作。

圍繞太極拳特色體育活動，繼續做好區、市級課題研究工作，三年內學校申報兩個區級及以上有關特色體育方面的科研課題，并將研究成果應用于實際工作中。

五、保障機制

1.組織保障。

學校成立創建領導小組，由校行政和體育組人員組成，具體負責實施工作。

組 長： 董務江

副組長：王洪進、蔣夕洲

組 員：德育主任、教務主任、安全辦主任 體育教師各班班主任

2.經費保障。

確立體育優先發展的戰略，每年優先保障教師訓練費、購置服裝費、教練和學生獎勵以及外出比賽等費用。積極籌措資金修建標準訓練場所。

3.政策保障。

學校不斷修訂完善一系列關于特色體育方面的制度,諸如：特色體育經費預算制、特色體育成績獎勵制等特色體育工作導向政策，保障學校特色體育工作的生機和活力。

4.評估考核保障。

每學期期終對特色體育創建工作進行考核，肯定優點，指出不足，使學校的創建工作朝著既定目標奮進。

淮安市城東鄉中心小學

二 0 一 三 年二月

淮安市城東中心小學

行 政 值 周 記 錄

周次：一

起訖日期：2013.2.20—2013.2.24

值周人員：董 務 江

2012—2013學第二學期

第五篇：特色學校實施方案

關于如何建設特色學校的方案

09初等教育（1）班梅錦芬10號

特色學校是一個學校的發展的關鍵,要實現學校的可持續發展一定要著力打造學校的特色.學校的特色建設重在特色文化的建設.一個學校的特色文化就是一所學校的主題文化的建設。肇慶實驗小學建校二十五年,我在實習期間感受到這所學校在起起伏伏中能有今天的發展,支撐他的是一種不服輸、敢于贏的精神.繼而市一類學校的創建、市教育系統先進集體的爭創活動、校本課程的開發、市藝術基點學校的創建等工作使本學校敢于爭先的精神不斷地得到釋放和升華。

雖然實驗小學轟轟烈烈地開展了許多創建工作，但是學習型組織建設的薄弱和特色文化的蒼白使學校明顯的表現出發展后勁不足。因此，為了深化課程改革，全面推進素質教育，豐富辦學內涵，提高辦學品位與辦學水平，加快特色學校建設步伐，切實做好創特色學校創建工作。結合該校實際，我確定“關注師生的發展，優化育人環境、提高育人質量，提升辦學品位”為該校特色學校創建的重點，為此，特制訂本實施方案：

(一)、打造德育教育品牌

1、重點抓好學生行為習慣養成教育

認真貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《小學生一日常規歌》，以豐富多彩的德育活動為載體，加強學生行為習慣養成教育，培養學生的良好習慣，進一步健全周會、班會制度，班主任、值周教師認真總結一周學校、班級情況，表揚先進，指出問題，明確努力的方向，保持優良的校風、班風。同時，健全衛生、紀律檢查制度。學校設衛生、紀律監察崗，確保“學生一日常規歌”的執行落實。

2、認真開展形式多樣的德育教育專題

利用升旗儀式，重大節日等，對學生進行愛國主義教育，圍繞每月的教育主題開展教育專題活動。如：三月份開展“綠色環保、構建和諧”主題教育實施活動；六月份舉辦文藝節目演出；七月份可以結合黨的生日，開展“祖國在我心中”征文演講比賽和德育知識競賽等。除此，可通過校園廣播、板報、繪畫展覽、主題班隊會、主題講座等多種形式開齋社會主義榮辱觀的教育活動。

3、學科教學中有機滲透德育教育

教師在教學過程中，要充分發揮德育的核心輻射作用，把德育融合到各學科之中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、語言美，提高學生分辨“真善美”與“假丑惡”的能力，教學過程也因德育的滲透而變得更具有趣味性。同時每位教師更要加強師德修養，為人師表，做到語言美、行為美、儀表美，從而以高尚的道德情操陶冶凈化學生的心靈，樹立學生的榮辱觀及道德觀。

4、突出“六心”教育工作重心

忠心獻給祖國，關心獻給社會，恭心獻給自然，孝心獻給父母，愛心獻給他人，信心留給自己

作為德育教育的主旋律，始終貫穿德育教育的全過程，從小樹立正確的人生觀，培養樹立責任感。

(二)、要創建特色學校，就必須以校為本，以人為本，優化學校管理，搭建教科研平臺

1、規范學校管理

建立健全各項管理制度，完善落實教職員工的崗位責任，做到人人有事做，事事有人管，處處有人抓，使各項工作有章可循，有據可依，有據可查。

2、進一步轉變和創新教育管理觀念

本著堅持“以人為本’的管理思想,堅持以情感激勵為手段，重視人、凝聚人、感染人、激勵人，切實關心每一位個體的發展和需要，把以“教師發展為本”作為落實“以學生為本”的前提條件。從多元、多層面評價教師和學生，使師生們都能感到自己的進步，從而體驗到生命的價值，運用激勵的手段保護和調動教師工作的積極性和主動性，激勵師生共同成長。

3、關注課堂，體現自主，要保證一個“質”字

（1）、重視六課能力的訓練。把“備課、上課、聽課、說課、議課、評課”能力的提高作為教師能力基礎提高的切入點，作為教學管理的投入點。

（2）、改變學習方式和教學方式，向課堂要質量，發揮課堂的主渠道作用。每位教師要潛心探索和研究“有效課堂教學策略”，用動態、發展的眼觀看待課堂教學和每一位學生。在教學過程中，讓學生自主探索、動手操作、自主探究、合作交流、實踐體驗，是教育的過程稱為是生交往、互動合作、共同發展的過程。同時構建“師生平等、民主和諧、情感交融的新型師生關系，提高教育教學質量。

4、搭建教科研平臺，教學有創新、教研出新招

通過“教師個人的自我反思、教師集體的同伴互助、研究人員的專業引領”三個要素為特征的校本教研活動，搭建學習化組織建設的平臺。引導教師結合自己的教育教學實際、針對教育教學活動的不同階段開展自我反思，撰寫反思札記；選擇一些教師在教育教學過程中普遍遇到的問題、困難或者困惑，在教研組或者備課組層面進行深層次的思考和探索；注意引導教師在思考和探索過程之中的互助與合作，注意建立與市、區教育教學專業人士的密切聯系，請他們直接介入對教研組共同關心的問題的討論，逐漸打造學習共同體。構建課內與課外、必修與選修、學科性課程、活動性課程與隱性課程并行的課程模式。

（1）、在不增加學生負擔的前提下增設一些諸如計算機、科技、信息與社會技能等方面的課程，開發學生的潛能，促進學生綜合素質的提高；

（2）、建立以課堂教學為基礎，開展特色學科，以興趣小組和提高班級骨干，以培養特長生目的的全方位開展課外活動體系；

（3）、全市范圍內進行優質課評選，并利用優質課評選契機，讓教師送教到校，渲染我校教研活動。

(三)、打造一流的師資隊伍是創建特色學校的辦學靈魂

教師是一個學校的靈魂，是學校的生命和活力所在，精神和力量所依。校長的辦學理念和學校的特色主題，都必須依靠一支與之相適應的教師隊伍去實施。只有把校長的辦學理念內化為每個教師的自覺行動，并持之以恒地努力實施，學校才能逐步形成鮮明的辦學特色。一名好的校長除了要充當先進教育思想的實踐者和探索者外，還要圍繞學校的特色主題堅持不懈地組織教師進行不斷學習，啟發指導教師形成共同的教育價值觀，達成共同的行動目標，培養他們成為學校特色資源的開發者，具體做法是:

1、抓好每周的集體備課、研究課、探討課等形式的教研活動。

2、堅持抓好教師教學基本功的訓練，開展“五個一”比賽活動，即上一節優質課、寫一份好教案、寫一篇好的教育教學經驗總結或論文、制作一個好課件、寫一手漂亮的粉筆字。

3、堅持不懈地組織教師廣泛開展教育科研。

4、切實抓好教師的現代教育技術和信息技術的學習培訓。

5、組織教師學習現代教育理論，參加以校本培訓為載體的繼續教育學習，鼓勵支持教師參加提高學歷學識水平的考試學習。

6、以年級組或教研組為單位，組織教師走出去、請進來進行考察學習，豐富知識，取長補短，提高業務能力。聘請有關的教育專家、市教研員到校作專題講座報告或聽課指導。

(四)、豐富校園活動，培養學生興趣

1、加強校園環境建設，營造特色氛圍，力求突出“凈化、美化、綠化”等特點

要求學校每個師生會唱校歌，會跳校舞，校園文化要體現育人的主陣地，要讓墻壁說話，要讓梯道有作品，要讓綠化、美化上檔次。在教學樓內開辟作品欄，懸掛學生的美術、書法、電腦作品，擺放一些有價值的圖書，展示學生的小制作、小發明，讓學生在特長展示中充分表現自己的思維和想象，為他們提供展現才華、張揚個性、實踐創新的平臺。教學區布置著名科學家和學者畫像，治學和教育的名言警句，書寫催人奮進的標語，如校訓、校風等內容，體現嚴謹治學、勇攀高峰的文化主題。主要的體育活動場所，塑造以體育運動為主題的雕像、標語等。

2、啟動校園讀書、書法行動，創建書香校園

（1）、開放校園讀書室，鼓勵師生讀書，讀好書，逐步養成愛讀書的習慣，使濃厚的讀書氛圍充盈著校園里的每個角落。各班要完善班級圖書角，黑板報、讀書展示園地建設。通過開展主題班會、辦手抄報等多種讀書的形式的讀書教育活動，打造“書香人雅”文明向上的良好班風。為了打造書香校園，我校將加強圖書室和廣播站陣地建設，采取多種形式擴展和豐富圖書資源，設立經典古詩文誦讀課，開展讀書班級評比、征文、手抄報、演講、詩文朗誦比賽等活動，努力營造書香濃郁、文明和諧的校園文化環境。

（2）書聲、書法

①在完善建立師生共娛活動，共享讀書興趣，體驗成長之樂。

②全校小學生每天下午課前15分鐘進行書法練筆，學校定期開展書法競賽。

3、實施、推進陽光體育行動

一是開展豐富多彩的體育活動，鼓勵學生走向操場，走進大自然，走到陽光下，積極參加體育運動。通過體育鍛煉，增強學生強身健體的意識，養成自覺鍛煉的習慣；二是完善可見制度，上好“兩操”。同時開展自編操和校園舞等活動。

4、加強交流

加強交流能增進社會各界對學校特色的深入了解，擴大學校的社會影響力，提高學校在社會上的知名度。因此，學校可以采取請進來和走出去等各種方式，通過與兄弟學校、省內外等各相關學術團體的互動交流，以及參加其它各種形式的交流和演出活動，充分展示學校特色。，5、宣傳工作

學校還可以通過以下的強勢廣告效應，以達到彰顯學校辦學特色、提高學校社會知名度、提升學校競爭水平的目的。

（1）是通過學校出版的校報校刊、建立的網站等宣傳媒體對學校的辦學特色、成績進行廣泛宣傳。

（2）是學生的個人廣告效應。學生是一個活廣告，學生是學校的一面鏡子，學生在學習中所取得的成就是對學校工作的宣傳，學生的成就折射出學校的育人成果，是學校辦學特色取得實效的最有力的證明，因此，學生的“現身說法”也是最具有說服力的。

（3）是“酒香不怕巷子深”，學校特色的打造取得了成效，必然會贏得上級領導的肯定、同行的稱道、社會的認可。“金杯銀杯，不如老百姓的口碑；金獎銀獎，不如老百姓的夸獎”，多方位、多渠道的宣傳，使學校特色突出，彰顯出它的獨特魅力。/

6、深入廣泛地開展興趣小組活動，調節校園文化氛圍，打造學校辦學品牌，提高教育服務育人的功能

為了能更好開展興趣小組活動，實現教育的目的，從而培養和發展孩子們的個性及特長，以便將來更好地為社會服務。為此，我校根據本校的實際，開設了繪畫、書法、朗讀、科技制作、表演等興趣活動小組，并安排指定教師不定時地對其進行輔導，學校指定專人抓此項工作。我們將對興趣小組的成果進行展示。如：繪畫、正文、作業、手工、書法、手抄報、小制作等，開放學校讀書室，為學生搭建創造、展示自我的平臺，創造機會。

(五)、建立和完善“學校、家庭、社會”三位一體的德育教育網

建立家長學校，定時召開家長會，班主任要經常家訪，與家長取得聯系，齊抓共管，促使孩子們健康成長。