第一篇：特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案

柏鄉(xiāng)縣龍華學(xué)區(qū) 特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案

加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)是加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的內(nèi)在要求，是全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本要求。為全面落實(shí)縣教育局深化特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施意見，強(qiáng)化我校教育教學(xué)管理水平，營造良好的育人氛圍，提升校園文化建設(shè)品位，立足我校以“家文化為核心，傾力打造綠色校園、書香校園，全面培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，為學(xué)生一生發(fā)展奠基。”辦學(xué)理念，現(xiàn)制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)，以建設(shè)優(yōu)美的學(xué)校環(huán)境文化為基礎(chǔ)，以豐富多彩、積極向上的學(xué)校課程與活動(dòng)文化為載體，以創(chuàng)建學(xué)校制度文化為重點(diǎn)，以推進(jìn)學(xué)校精神文化建設(shè)為核心，以學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo)，構(gòu)建特色學(xué)校的校園文化體系，使我校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有新氣象、新面貌，取得階段性成效。打造特色品牌學(xué)校。

二、主要成績(jī)與做法

（一）學(xué)校硬件建設(shè)情況

一個(gè)學(xué)校的發(fā)展只有硬件的達(dá)標(biāo)還不能算是真正的標(biāo)準(zhǔn)化，只有校園文化等軟實(shí)力的內(nèi)涵發(fā)展才是學(xué)校發(fā)展的終極目標(biāo)。我們學(xué)校力爭(zhēng)做到校園無閑處，處處熏陶人。校園不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)所，也是培養(yǎng)學(xué)生文明素質(zhì)的載體。我們發(fā)掘、利用校園的環(huán)境，形成了濃厚的立體環(huán)境文化，使一草一木、一墻一板都能說話，都起到教育人、啟迪人的作用。

1、逐步規(guī)范校園專室文化

學(xué)校功能室，全部按照國家辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)增添設(shè)備，完善使用制度；學(xué)校對(duì)功能室室內(nèi)斑駁墻面徹底清理，重新進(jìn)行粉刷，并根據(jù)各個(gè)功能室特點(diǎn)布臵各具特色的專室文化。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上對(duì)圖書室、閱覽室、美術(shù)室、音樂室進(jìn)行全方位的裝修，提高藝術(shù)品位。

2、細(xì)化育人環(huán)境營造氛圍

班級(jí)文化建設(shè)在原有基礎(chǔ)上新增班級(jí)公約和班徽，作為校園文化建設(shè)的重點(diǎn)和亮點(diǎn)來抓。各教室在原有班訓(xùn)、國旗、三表一則、班級(jí)口號(hào)及班級(jí)量化評(píng)比展示欄的基礎(chǔ)上新增班徽、班級(jí)公約；后墻黑板定期更換內(nèi)容；其余墻面為特色版塊，展示符合班級(jí)特色的有關(guān)內(nèi)容，營造書香校園的氛圍。

3、綠化美化校園環(huán)境

在學(xué)校的校門兩側(cè)沿路邊栽種78米的冬青、女貞等常綠植物，進(jìn)入校園沿甬道兩側(cè)鋪設(shè)43.2平的草坪；在教學(xué)區(qū)西側(cè)微機(jī)室前面的小花園鋪設(shè)115.5平米的草坪予以綠化；東側(cè)校園圍墻外墻美化123.5米，體現(xiàn)校園育人和藝術(shù)相結(jié)合的特色；學(xué)校西園幼兒園門口兩側(cè)沿路邊45米，栽種黃楊、女貞等常綠植物，內(nèi)側(cè)105平鋪設(shè)草坪或種植冬麥等常綠植物。校園后面的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中環(huán)形跑道內(nèi)兩個(gè)半圓區(qū)內(nèi)將鋪設(shè)草坪200平；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)125.5米南墻進(jìn)行美化。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)環(huán)形跑道外側(cè)南角落區(qū)域?qū)佋O(shè)310平的草坪或低矮常綠植物。

4、挖掘校園文化主題

校園內(nèi)人文景觀內(nèi)涵豐富，藝術(shù)性高，與學(xué)校整體環(huán)境相協(xié)調(diào)，東面的傳統(tǒng)文化墻手繪忠、孝、廉、恥、勇、仁、義、禮、智、信是中華文明道德典范的濃縮，他將在龍小的校園得以傳承和發(fā)揚(yáng)；學(xué)校南面的文化墻以“發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建特色課程”為宗旨闡述學(xué)校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課的重要意義；西面的文化墻以“鑒往知未，詩禮傳家”為理念書寫毛澤東的《沁園春〃雪》、岳飛的《滿江紅》等詩詞以及傳為美談的“光武中興之地，神花牡丹之鄉(xiāng)”的故事，讓孩子們學(xué)知名禮的同時(shí)感受到家鄉(xiāng)濃厚的地域文化，使他們倍增社會(huì)責(zé)任感和家鄉(xiāng)自豪情！

“登高碑”由一千二百塊青色方磚砌成，三個(gè)斜肩式主碑體，兩兩被橫帶相連。寓意只有和諧合作，才能更上層樓，整體灰色調(diào)，像是在告訴我們只有穩(wěn)健務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，才能讓我們夢(mèng)想成真。

“駝峰碑”由一千六百塊青磚砌成，赭黃色碑體遠(yuǎn)觀像負(fù)重前行的駱駝的駝峰。吃苦耐勞，持久跋涉是我們不變的信念；淺綠色的碑座，是穩(wěn)固基石，是沙漠綠洲，也同樣是我們心中不滅的志向和動(dòng)力之源。

“碧荷塘”造型是一個(gè)大大的足印。它安靜地駐守在龍小的校園里，不僅見證了十一年來龍小師生腳踏實(shí)地，一心向遠(yuǎn)的執(zhí)著追求，也映照著這一群從教者風(fēng)清氣正，潛心育人的師德師魂。

“傳統(tǒng)文化長(zhǎng)廊”是中國古典文學(xué)的縮影，他源經(jīng)詩經(jīng)與先秦散文、楚辭漢賦、魏晉文學(xué)、唐詩宋詞、元曲、明清小說和清末白話的等。讓我們一起走進(jìn)歷史的長(zhǎng)河，感受經(jīng)年的故事，擷取傳統(tǒng)文化之精華，重溫經(jīng)典之美的力量。

教學(xué)樓西樓樓道文化——“梅香家味”寓意龍小學(xué)子要具有梅花的品味；教學(xué)樓東樓樓道文化——“竹節(jié)家風(fēng)”寓意龍小學(xué)子要具有翠竹的品質(zhì)；實(shí)驗(yàn)樓樓道文化——“詩禮家道”寓意龍小學(xué)子要有書香之氣。這些樓道文化是我校“以家文化為核心，傾力打造綠色校園、書香校園，全面培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，為學(xué)生一生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念進(jìn)一步延伸。

5、積極創(chuàng)建“家文化”

對(duì)師生的宿舍進(jìn)行再次整改。把原有的教師宿舍和學(xué)生宿舍都調(diào)整為單間宿舍，并對(duì)宿舍內(nèi)的設(shè)施更換一新。教師兩人一間配有櫥柜及床鋪。學(xué)生宿舍8人一間，并對(duì)學(xué)生的床鋪再次標(biāo)準(zhǔn)化更新。教師辦公室進(jìn)行整體提高。室內(nèi)墻壁布臵各具特色的裝飾，辦公桌椅更換調(diào)整，實(shí)行隔斷辦公。添臵自動(dòng)飲水機(jī)，無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。切實(shí)改善師生的學(xué)習(xí)以及生活環(huán)境，讓師生一到學(xué)校既有種賓至如歸的感覺。

（二）以校園精神文化核心

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，包括校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系等。在加強(qiáng)校園文化建設(shè)中，我們把師德師風(fēng)建設(shè)作為思想建設(shè)的首要工作。

堅(jiān)持開展教師師德師風(fēng)教育活動(dòng)，學(xué)師德規(guī)范，樹師德楷模，強(qiáng)化“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的職業(yè)意識(shí)，在教師中樹立為人師表、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、開拓進(jìn)取的良好風(fēng)氣。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)，通過大課間活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)以啟迪、熏陶、感化等方式潛移默化地引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的思想行為，樹立科學(xué)的世界觀和正確的人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、行為等習(xí)慣，建設(shè)勤奮努力、積極向上的良好學(xué)風(fēng)。

（三）以校園行為文化為抓手

校園文化活動(dòng)是校園行為文化的主要表現(xiàn)形式。不斷拓展師生活動(dòng)領(lǐng)域，豐富校園文化活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)形式，體現(xiàn)知識(shí)性、科學(xué)性，突出趣味性、娛樂性，最大限度的調(diào)動(dòng)全體師生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)他們親自參與、親身體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的思想意識(shí)、道德作風(fēng)和行為習(xí)慣。

1、合理安排并扎實(shí)開展學(xué)校德育系列活動(dòng)。學(xué)校每年定期舉辦“小學(xué)生春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“六?一兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)”、“金秋賽詩會(huì)”、“重陽節(jié)感恩主題班會(huì)”、“教師節(jié)詩歌朗誦”、“元旦聯(lián)歡會(huì)”等大型活動(dòng)，堅(jiān)持每周一次的升國旗儀式，發(fā)表緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、內(nèi)容生動(dòng)具體的國旗下講話。開展主題班隊(duì)會(huì)促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面。

2、依托校本課程，開展社團(tuán)興趣活動(dòng)。利用學(xué)校師資優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生開展社團(tuán)活動(dòng)及寫作、書法、繪畫、武術(shù)、球類等各種興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，挖掘?qū)W生潛能，給予學(xué)生一展身手的舞臺(tái)。

（四）以校園制度文化為保障

校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制,是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制,是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。

1﹑健全學(xué)校管理組織網(wǎng)絡(luò)。按照國家規(guī)定，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)規(guī)模等實(shí)際情況，合理規(guī)范地設(shè)臵各職能管理機(jī)構(gòu)，配齊配好管理人員，明確職責(zé)要求，整體推進(jìn)學(xué)校管理工作。在學(xué)生中培養(yǎng)“小紅帽”監(jiān)督員，增強(qiáng)學(xué)生自我教育﹑自我管理﹑自我服務(wù)﹑自我約束的能力。

2、完善學(xué)校管理制度體系。不斷修訂﹑補(bǔ)充和完善學(xué)校章程﹑校務(wù)管理制度、教學(xué)管理制度、德育管理制度、教職工管理制度、學(xué)生管理制度、安全衛(wèi)生管理制度﹑財(cái)務(wù)管理制度、后勤保障管理制度、校內(nèi)外活動(dòng)管理制度等，建立學(xué)校完整﹑全面﹑嚴(yán)密的制度體系，促進(jìn)學(xué)校管理逐步趨于精細(xì)化、規(guī)范化、科學(xué)化。在修訂、補(bǔ)充和完善各項(xiàng)制度時(shí)，既要有原則性的條文，又要有具體﹑明確的規(guī)定，具有較強(qiáng)的操作性和約束力；要充分體現(xiàn)人性化，在廣泛征求群眾意見的基礎(chǔ)上，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究或教代會(huì)表決通過后實(shí)施。

三、特色學(xué)校建設(shè)保障

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。充分認(rèn)識(shí)在加強(qiáng)校園文化建設(shè)中擔(dān)負(fù)著重要責(zé)任，把校園文化建設(shè)納入學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的規(guī)劃和年度計(jì)劃，以及對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考核的范疇，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要內(nèi)容。把校園文化建設(shè)列入重要議事日程，成立由學(xué)校行政負(fù)責(zé)人為主要成員、師生代表參加的校園文化建設(shè)組織機(jī)構(gòu)，建立校園文化建設(shè)的各項(xiàng)工作制度，形成一把手親自抓、相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)具體抓的工作機(jī)制，全員參與、全程運(yùn)行、全面落實(shí)。

2、加大校園文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)校要把校園文化建設(shè)與學(xué)校其它建設(shè)結(jié)合起來，與學(xué)校布局調(diào)整結(jié)合起來。要落實(shí)校園文化建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，設(shè)立專項(xiàng)資金，為校園文化建設(shè)提供必要的資金保障。把校園文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入公用經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算，在人、財(cái)、物等方面加大投入，確保校園文化建設(shè)各項(xiàng)工作順利開展。

第二篇：特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案

一、背景分析

我校是一所農(nóng)村中心小學(xué)，現(xiàn)有在校學(xué)生164人，學(xué)生大多為農(nóng)村孩子，家長(zhǎng)雖然對(duì)孩子的期望值很高，但多數(shù)家長(zhǎng)不能為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭教育，學(xué)生的家庭藏書量及其有限。中心校有教職工13人。班主任教師雖然敬業(yè)但素質(zhì)一般，科任缺乏特色教師，不具備創(chuàng)建藝體特色的條件。多數(shù)教師不能主動(dòng)讀書學(xué)習(xí)提高自己的能力素養(yǎng)。面對(duì)這種現(xiàn)狀，結(jié)合我校實(shí)際情況，本著“為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供動(dòng)力，為教師的不斷提高拓展途徑”的原則，將創(chuàng)建書香校園作為我校創(chuàng)辦特色學(xué)校的突破口，使學(xué)校在凸顯基礎(chǔ)扎實(shí)、亮點(diǎn)紛呈的辦學(xué)理念的同時(shí)，張揚(yáng)辦學(xué)個(gè)性，創(chuàng)辦具有我校特色的書香校園。

二、特色定位

1、校園環(huán)境充滿書香。包括學(xué)習(xí)環(huán)境和休閑環(huán)境，讓師生在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)，在休閑中學(xué)習(xí)。

2、師生氣質(zhì)充滿書香。通過營造讀書環(huán)境、氛圍，開展讀書活動(dòng)，讓全校師生以讀書為樂，以讀書為榮，培養(yǎng)樹立師生終身學(xué)習(xí)的觀念，培養(yǎng)具有儒雅氣質(zhì)的師生。

3、展示有特色的讀書成果。

三、創(chuàng)建實(shí)施時(shí)間：2010年3月——2013年1月

四、特色管理

1、成立特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，保證此項(xiàng)工作的順暢執(zhí)行。

組長(zhǎng)：校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)

組員：各班班主任

2、大力宣傳創(chuàng)建書香校園對(duì)學(xué)校發(fā)展的意義和對(duì)學(xué)生、教師的發(fā)展的重要性，讓書香校園的理念深入到每個(gè)師生甚至家長(zhǎng)的心中。

3、實(shí)施人文化的管理方式，通過健全獎(jiǎng)勵(lì)制度鼓勵(lì)、定期舉辦讀書講座、開展教師學(xué)生讀書知識(shí)競(jìng)賽等方式引導(dǎo)師生讀書，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣和持久的讀書熱情。

4、用教育科研指導(dǎo)書香校園特色建設(shè)。開展校本課題《小學(xué)生讀書興趣和讀書習(xí)慣培養(yǎng)的研究》，通過研究，集中力量突破特色建設(shè)中的難點(diǎn)，使我校的書校園特建設(shè)能具有前瞻性和一定的理論高度。

五、具體實(shí)施辦法

（一）創(chuàng)設(shè)書香環(huán)境，營造讀書氛圍

1、在校園內(nèi)布置與我校校本課程相得益彰的古詩文壁畫，用圖文結(jié)合的古詩文向?qū)W生展示燦爛的古代文化，吸引他們?nèi)ソ庾x每首古詩的典故、每幅圖畫的內(nèi)涵，充分利用學(xué)生的隨意注意，讓他們?cè)诓唤?jīng)意間就能學(xué)習(xí)、積累。

2、在各個(gè)教室開設(shè)開放式圖書角，由學(xué)校圖書室定期更換圖書，學(xué)生自己填寫借書、換書記錄，完全實(shí)行自主管理。墻上的名言和書架上的鮮花相得益彰，花香伴著書香，讓讀書更加自由、愜意。

3、布置舒適、優(yōu)美的教師閱覽室，讓讀書成為享受。教師讀書是創(chuàng)建書香校園的關(guān)鍵，只有豐富教師的內(nèi)涵和底蘊(yùn)，學(xué)生讀書才有正確的向?qū)В拍茏寣W(xué)生讀得深刻。把教師閱覽室辦成集教師休閑、沙龍研討、讀書交流的綜合場(chǎng)所。

4、建設(shè)特色鮮明的校園古詩文，墻壁上刻有勵(lì)志古訓(xùn)和古詩文，綠樹成蔭，花木繁盛，可供師生在這里讀書、交流，將成為我校創(chuàng)建書香校園的濃重一筆。

（二）實(shí)行書香引領(lǐng)，引發(fā)讀書情趣

1、每月舉辦一次讀書講座，本校教師講座和購買光盤相結(jié)合，本校講座注重結(jié)合學(xué)校實(shí)際、貼近學(xué)校生活，以好書推薦、讀書指導(dǎo)為主；把央視的《百家講壇》和《子午書》等優(yōu)秀欄目推薦給師生，提升師生讀書品位。

2、開辦校級(jí)和班級(jí)兩個(gè)層次的讀書板報(bào)，校級(jí)由教師輪流負(fù)責(zé)，班級(jí)由學(xué)生自主辦報(bào)。利用板報(bào)交流師生的讀書體會(huì)，增強(qiáng)學(xué)校的讀書氛圍。

3、每學(xué)年校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師共同學(xué)習(xí)至少兩本書，學(xué)習(xí)形式采取校長(zhǎng)提前學(xué)習(xí)——利用集體學(xué)習(xí)時(shí)間采取講座與體會(huì)相結(jié)合的形式帶領(lǐng)教師共同學(xué)習(xí)——全書學(xué)習(xí)結(jié)束后每位教師寫出學(xué)習(xí)體會(huì)——校長(zhǎng)閱讀每位教師的學(xué)習(xí)體會(huì)，總結(jié)。

4、每個(gè)班級(jí)每月辦一期讀書手抄報(bào)，報(bào)刊規(guī)格、名稱與內(nèi)容要符合學(xué)生年段特點(diǎn)，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次評(píng)選。優(yōu)秀班和學(xué)生給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

5、開辟校園圖書交易市場(chǎng)，讓學(xué)生以書換書，既增加了學(xué)生的讀書量，又減少了買書的支出，同時(shí)也符合“書非借不能讀也”的讀書心理。

（三）搭建書香舞臺(tái)，展示讀書成果

1、每學(xué)期舉辦一次四、五年級(jí)讀書知識(shí)競(jìng)賽，初賽采取筆試，學(xué)生全員參加，決賽采取口答的形式，根據(jù)初賽成績(jī)按比例選取學(xué)生參加，決賽時(shí)將向全校學(xué)生展示，讓學(xué)生看到身邊的榜樣，激勵(lì)全體學(xué)生的讀書熱情。

2、每學(xué)年進(jìn)行一次教師讀書活動(dòng)，教師全員參加，活動(dòng)形式視情況而定，學(xué)校對(duì)讀書活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)和考核加分。

3、舉辦校園讀書節(jié)活動(dòng)，團(tuán)體展示與個(gè)人展示相結(jié)合，通過讀書節(jié)活動(dòng)，總結(jié)推廣書香校園建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)，查找不足，及時(shí)調(diào)整我校的特色學(xué)校建設(shè)工作。

4、舉辦“成語故事表演賽”“經(jīng)典古詩文誦讀比賽”“古詩配畫展”手抄報(bào)等活動(dòng)，把讀書與豐富多彩的活動(dòng)結(jié)合起來，讓讀書充滿樂趣。

以上方案將在工作中不斷補(bǔ)充修改完善，做好我校的書香校園創(chuàng)建工作。

附：教師必讀書目推薦如下：

1、《西方近代教育論著選》 任仲印主編 人民教育出版社XX年版

2、《西方現(xiàn)代教育論著選》 王承緒、趙祥麟編譯 人民教育出版社XX年版

3、《新教育之夢(mèng)》 朱永新 人民教育出版社XX年版

4、《教育的理想與信念》 肖川 岳麓書社出版XX年版

5、《陶行知文集》 陶行知 江蘇教育出版社XX年版

6、《中國傳統(tǒng)文化與教育》 教育部人事司組織編寫，劉新群主編 東北師大出版社XX年版

7、《教師的成長(zhǎng)與發(fā)展》 傅道春主編 教育科學(xué)出版社XX年版

8、《愛心與教育：素質(zhì)教育探索手記》 李鎮(zhèn)西 四川少兒出版社1998年版

9、《教育和美好的生活》（英）羅素著，楊漢麟譯 河北人民出版社 1999年版

10、《大教學(xué)論》（捷克）夸美紐斯著，傅任敢譯 人民教育出版社1999年版

11、《民主主義與教育》（美）杜威著，王承緒譯 人民教育出版社1990年版

12、《給教師的建議》（蘇）蘇霍姆林斯基著 教育科學(xué)出版社1999年版

13、《和老師的談話》（蘇）b.贊科夫著，杜殿坤譯教育科學(xué)出版社1999年版

14、《普通教育學(xué)、教育學(xué)講授綱要》（德）赫爾巴特著，李其龍譯 浙江教育出版社XX年版

15、《教育漫話》（英）約翰?洛克著，徐誠、楊漢麟譯 河北人民出版社1998 年版

16、《愛彌兒》（法）盧梭著，李世章譯 內(nèi)蒙古人民出版社XX年版

17、《讓孩子互相學(xué)習(xí)：獨(dú)生子女教育成功之路》 孫云曉主編 湖南少兒出版社1999年版

18、《教育詩》（蘇）馬卡連柯著 海天出版社1998年版

19、《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》 聯(lián)合國教科文組織總部中文科 教育科學(xué)出版社1996年版

20、《終身教育引論》（法）保爾?朗格朗周南照、陳樹清譯 中國對(duì)外翻譯出版社1985版

21、《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天與明天》 聯(lián)合國教科文組織 教育科學(xué)出版社XX年版

22、《回答未來的挑戰(zhàn)》（美國）j.w.博特金著，林均譯上海人民出版社1984年版

23、《中國著名班主任德育思想錄》 竇桂梅等 江蘇教育出版社XX年版

24、《中國著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄》 于漪等 江蘇教育出版社XX年版

25、《中國著名校長(zhǎng)辦學(xué)思想錄》 高萬祥等 江蘇教育出版社XX年版

26、《教師角色與教師發(fā)展新探》 葉瀾 教育科學(xué)出版社XX年版

第三篇：特色學(xué)校實(shí)施方案

關(guān)于如何建設(shè)特色學(xué)校的方案

09初等教育（1）班梅錦芬10號(hào)

特色學(xué)校是一個(gè)學(xué)校的發(fā)展的關(guān)鍵,要實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展一定要著力打造學(xué)校的特色.學(xué)校的特色建設(shè)重在特色文化的建設(shè).一個(gè)學(xué)校的特色文化就是一所學(xué)校的主題文化的建設(shè)。肇慶實(shí)驗(yàn)小學(xué)建校二十五年,我在實(shí)習(xí)期間感受到這所學(xué)校在起起伏伏中能有今天的發(fā)展,支撐他的是一種不服輸、敢于贏的精神.繼而市一類學(xué)校的創(chuàng)建、市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體的爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)、校本課程的開發(fā)、市藝術(shù)基點(diǎn)學(xué)校的創(chuàng)建等工作使本學(xué)校敢于爭(zhēng)先的精神不斷地得到釋放和升華。

雖然實(shí)驗(yàn)小學(xué)轟轟烈烈地開展了許多創(chuàng)建工作，但是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的薄弱和特色文化的蒼白使學(xué)校明顯的表現(xiàn)出發(fā)展后勁不足。因此，為了深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提高辦學(xué)品位與辦學(xué)水平，加快特色學(xué)校建設(shè)步伐，切實(shí)做好創(chuàng)特色學(xué)校創(chuàng)建工作。結(jié)合該校實(shí)際，我確定“關(guān)注師生的發(fā)展，優(yōu)化育人環(huán)境、提高育人質(zhì)量，提升辦學(xué)品位”為該校特色學(xué)校創(chuàng)建的重點(diǎn)，為此，特制訂本實(shí)施方案：

(一)、打造德育教育品牌

1、重點(diǎn)抓好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生一日常規(guī)歌》，以豐富多彩的德育活動(dòng)為載體，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，進(jìn)一步健全周會(huì)、班會(huì)制度，班主任、值周教師認(rèn)真總結(jié)一周學(xué)校、班級(jí)情況，表揚(yáng)先進(jìn)，指出問題，明確努力的方向，保持優(yōu)良的校風(fēng)、班風(fēng)。同時(shí)，健全衛(wèi)生、紀(jì)律檢查制度。學(xué)校設(shè)衛(wèi)生、紀(jì)律監(jiān)察崗，確保“學(xué)生一日常規(guī)歌”的執(zhí)行落實(shí)。

2、認(rèn)真開展形式多樣的德育教育專題

利用升旗儀式，重大節(jié)日等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，圍繞每月的教育主題開展教育專題活動(dòng)。如：三月份開展“綠色環(huán)保、構(gòu)建和諧”主題教育實(shí)施活動(dòng)；六月份舉辦文藝節(jié)目演出；七月份可以結(jié)合黨的生日，開展“祖國在我心中”征文演講比賽和德育知識(shí)競(jìng)賽等。除此，可通過校園廣播、板報(bào)、繪畫展覽、主題班隊(duì)會(huì)、主題講座等多種形式開齋社會(huì)主義榮辱觀的教育活動(dòng)。

3、學(xué)科教學(xué)中有機(jī)滲透德育教育

教師在教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮德育的核心輻射作用，把德育融合到各學(xué)科之中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、語言美，提高學(xué)生分辨“真善美”與“假丑惡”的能力，教學(xué)過程也因德育的滲透而變得更具有趣味性。同時(shí)每位教師更要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為人師表，做到語言美、行為美、儀表美，從而以高尚的道德情操陶冶凈化學(xué)生的心靈，樹立學(xué)生的榮辱觀及道德觀。

4、突出“六心”教育工作重心

忠心獻(xiàn)給祖國，關(guān)心獻(xiàn)給社會(huì)，恭心獻(xiàn)給自然，孝心獻(xiàn)給父母，愛心獻(xiàn)給他人，信心留給自己

作為德育教育的主旋律，始終貫穿德育教育的全過程，從小樹立正確的人生觀，培養(yǎng)樹立責(zé)任感。

(二)、要?jiǎng)?chuàng)建特色學(xué)校，就必須以校為本，以人為本，優(yōu)化學(xué)校管理，搭建教科研平臺(tái)

1、規(guī)范學(xué)校管理

建立健全各項(xiàng)管理制度，完善落實(shí)教職員工的崗位責(zé)任，做到人人有事做，事事有人管，處處有人抓，使各項(xiàng)工作有章可循，有據(jù)可依，有據(jù)可查。

2、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新教育管理觀念

本著堅(jiān)持“以人為本’的管理思想,堅(jiān)持以情感激勵(lì)為手段，重視人、凝聚人、感染人、激勵(lì)人，切實(shí)關(guān)心每一位個(gè)體的發(fā)展和需要，把以“教師發(fā)展為本”作為落實(shí)“以學(xué)生為本”的前提條件。從多元、多層面評(píng)價(jià)教師和學(xué)生，使師生們都能感到自己的進(jìn)步，從而體驗(yàn)到生命的價(jià)值，運(yùn)用激勵(lì)的手段保護(hù)和調(diào)動(dòng)教師工作的積極性和主動(dòng)性，激勵(lì)師生共同成長(zhǎng)。

3、關(guān)注課堂，體現(xiàn)自主，要保證一個(gè)“質(zhì)”字

（1）、重視六課能力的訓(xùn)練。把“備課、上課、聽課、說課、議課、評(píng)課”能力的提高作為教師能力基礎(chǔ)提高的切入點(diǎn)，作為教學(xué)管理的投入點(diǎn)。

（2）、改變學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式，向課堂要質(zhì)量，發(fā)揮課堂的主渠道作用。每位教師要潛心探索和研究“有效課堂教學(xué)策略”，用動(dòng)態(tài)、發(fā)展的眼觀看待課堂教學(xué)和每一位學(xué)生。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生自主探索、動(dòng)手操作、自主探究、合作交流、實(shí)踐體驗(yàn)，是教育的過程稱為是生交往、互動(dòng)合作、共同發(fā)展的過程。同時(shí)構(gòu)建“師生平等、民主和諧、情感交融的新型師生關(guān)系，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4、搭建教科研平臺(tái)，教學(xué)有創(chuàng)新、教研出新招

通過“教師個(gè)人的自我反思、教師集體的同伴互助、研究人員的專業(yè)引領(lǐng)”三個(gè)要素為特征的校本教研活動(dòng)，搭建學(xué)習(xí)化組織建設(shè)的平臺(tái)。引導(dǎo)教師結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際、針對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的不同階段開展自我反思，撰寫反思札記；選擇一些教師在教育教學(xué)過程中普遍遇到的問題、困難或者困惑，在教研組或者備課組層面進(jìn)行深層次的思考和探索；注意引導(dǎo)教師在思考和探索過程之中的互助與合作，注意建立與市、區(qū)教育教學(xué)專業(yè)人士的密切聯(lián)系，請(qǐng)他們直接介入對(duì)教研組共同關(guān)心的問題的討論，逐漸打造學(xué)習(xí)共同體。構(gòu)建課內(nèi)與課外、必修與選修、學(xué)科性課程、活動(dòng)性課程與隱性課程并行的課程模式。

（1）、在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下增設(shè)一些諸如計(jì)算機(jī)、科技、信息與社會(huì)技能等方面的課程，開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高；

（2）、建立以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，開展特色學(xué)科，以興趣小組和提高班級(jí)骨干，以培養(yǎng)特長(zhǎng)生目的的全方位開展課外活動(dòng)體系；

（3）、全市范圍內(nèi)進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，并利用優(yōu)質(zhì)課評(píng)選契機(jī)，讓教師送教到校，渲染我校教研活動(dòng)。

(三)、打造一流的師資隊(duì)伍是創(chuàng)建特色學(xué)校的辦學(xué)靈魂

教師是一個(gè)學(xué)校的靈魂，是學(xué)校的生命和活力所在，精神和力量所依。校長(zhǎng)的辦學(xué)理念和學(xué)校的特色主題，都必須依靠一支與之相適應(yīng)的教師隊(duì)伍去實(shí)施。只有把校長(zhǎng)的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個(gè)教師的自覺行動(dòng)，并持之以恒地努力實(shí)施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。一名好的校長(zhǎng)除了要充當(dāng)先進(jìn)教育思想的實(shí)踐者和探索者外，還要圍繞學(xué)校的特色主題堅(jiān)持不懈地組織教師進(jìn)行不斷學(xué)習(xí)，啟發(fā)指導(dǎo)教師形成共同的教育價(jià)值觀，達(dá)成共同的行動(dòng)目標(biāo)，培養(yǎng)他們成為學(xué)校特色資源的開發(fā)者，具體做法是:

1、抓好每周的集體備課、研究課、探討課等形式的教研活動(dòng)。

2、堅(jiān)持抓好教師教學(xué)基本功的訓(xùn)練，開展“五個(gè)一”比賽活動(dòng)，即上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、寫一份好教案、寫一篇好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文、制作一個(gè)好課件、寫一手漂亮的粉筆字。

3、堅(jiān)持不懈地組織教師廣泛開展教育科研。

4、切實(shí)抓好教師的現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

5、組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，參加以校本培訓(xùn)為載體的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)支持教師參加提高學(xué)歷學(xué)識(shí)水平的考試學(xué)習(xí)。

6、以年級(jí)組或教研組為單位，組織教師走出去、請(qǐng)進(jìn)來進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，豐富知識(shí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高業(yè)務(wù)能力。聘請(qǐng)有關(guān)的教育專家、市教研員到校作專題講座報(bào)告或聽課指導(dǎo)。

(四)、豐富校園活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣

1、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，營造特色氛圍，力求突出“凈化、美化、綠化”等特點(diǎn)

要求學(xué)校每個(gè)師生會(huì)唱校歌，會(huì)跳校舞，校園文化要體現(xiàn)育人的主陣地，要讓墻壁說話，要讓梯道有作品，要讓綠化、美化上檔次。在教學(xué)樓內(nèi)開辟作品欄，懸掛學(xué)生的美術(shù)、書法、電腦作品，擺放一些有價(jià)值的圖書，展示學(xué)生的小制作、小發(fā)明，讓學(xué)生在特長(zhǎng)展示中充分表現(xiàn)自己的思維和想象，為他們提供展現(xiàn)才華、張揚(yáng)個(gè)性、實(shí)踐創(chuàng)新的平臺(tái)。教學(xué)區(qū)布置著名科學(xué)家和學(xué)者畫像，治學(xué)和教育的名言警句，書寫催人奮進(jìn)的標(biāo)語，如校訓(xùn)、校風(fēng)等內(nèi)容，體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇攀高峰的文化主題。主要的體育活動(dòng)場(chǎng)所，塑造以體育運(yùn)動(dòng)為主題的雕像、標(biāo)語等。

2、啟動(dòng)校園讀書、書法行動(dòng)，創(chuàng)建書香校園

（1）、開放校園讀書室，鼓勵(lì)師生讀書，讀好書，逐步養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，使?jié)夂竦淖x書氛圍充盈著校園里的每個(gè)角落。各班要完善班級(jí)圖書角，黑板報(bào)、讀書展示園地建設(shè)。通過開展主題班會(huì)、辦手抄報(bào)等多種讀書的形式的讀書教育活動(dòng)，打造“書香人雅”文明向上的良好班風(fēng)。為了打造書香校園，我校將加強(qiáng)圖書室和廣播站陣地建設(shè)，采取多種形式擴(kuò)展和豐富圖書資源，設(shè)立經(jīng)典古詩文誦讀課，開展讀書班級(jí)評(píng)比、征文、手抄報(bào)、演講、詩文朗誦比賽等活動(dòng)，努力營造書香濃郁、文明和諧的校園文化環(huán)境。

（2）書聲、書法

①在完善建立師生共娛活動(dòng)，共享讀書興趣，體驗(yàn)成長(zhǎng)之樂。

②全校小學(xué)生每天下午課前15分鐘進(jìn)行書法練筆，學(xué)校定期開展書法競(jìng)賽。

3、實(shí)施、推進(jìn)陽光體育行動(dòng)

一是開展豐富多彩的體育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生走向操場(chǎng)，走進(jìn)大自然，走到陽光下，積極參加體育運(yùn)動(dòng)。通過體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)身健體的意識(shí)，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣；二是完善可見制度，上好“兩操”。同時(shí)開展自編操和校園舞等活動(dòng)。

4、加強(qiáng)交流

加強(qiáng)交流能增進(jìn)社會(huì)各界對(duì)學(xué)校特色的深入了解，擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)影響力，提高學(xué)校在社會(huì)上的知名度。因此，學(xué)校可以采取請(qǐng)進(jìn)來和走出去等各種方式，通過與兄弟學(xué)校、省內(nèi)外等各相關(guān)學(xué)術(shù)團(tuán)體的互動(dòng)交流，以及參加其它各種形式的交流和演出活動(dòng)，充分展示學(xué)校特色。，5、宣傳工作

學(xué)校還可以通過以下的強(qiáng)勢(shì)廣告效應(yīng)，以達(dá)到彰顯學(xué)校辦學(xué)特色、提高學(xué)校社會(huì)知名度、提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)水平的目的。

（1）是通過學(xué)校出版的校報(bào)校刊、建立的網(wǎng)站等宣傳媒體對(duì)學(xué)校的辦學(xué)特色、成績(jī)進(jìn)行廣泛宣傳。

（2）是學(xué)生的個(gè)人廣告效應(yīng)。學(xué)生是一個(gè)活廣告，學(xué)生是學(xué)校的一面鏡子，學(xué)生在學(xué)習(xí)中所取得的成就是對(duì)學(xué)校工作的宣傳，學(xué)生的成就折射出學(xué)校的育人成果，是學(xué)校辦學(xué)特色取得實(shí)效的最有力的證明，因此，學(xué)生的“現(xiàn)身說法”也是最具有說服力的。

（3）是“酒香不怕巷子深”，學(xué)校特色的打造取得了成效，必然會(huì)贏得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定、同行的稱道、社會(huì)的認(rèn)可。“金杯銀杯，不如老百姓的口碑；金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)，不如老百姓的夸獎(jiǎng)”，多方位、多渠道的宣傳，使學(xué)校特色突出，彰顯出它的獨(dú)特魅力。/

6、深入廣泛地開展興趣小組活動(dòng)，調(diào)節(jié)校園文化氛圍，打造學(xué)校辦學(xué)品牌，提高教育服務(wù)育人的功能

為了能更好開展興趣小組活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教育的目的，從而培養(yǎng)和發(fā)展孩子們的個(gè)性及特長(zhǎng)，以便將來更好地為社會(huì)服務(wù)。為此，我校根據(jù)本校的實(shí)際，開設(shè)了繪畫、書法、朗讀、科技制作、表演等興趣活動(dòng)小組，并安排指定教師不定時(shí)地對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)校指定專人抓此項(xiàng)工作。我們將對(duì)興趣小組的成果進(jìn)行展示。如：繪畫、正文、作業(yè)、手工、書法、手抄報(bào)、小制作等，開放學(xué)校讀書室，為學(xué)生搭建創(chuàng)造、展示自我的平臺(tái)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

(五)、建立和完善“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的德育教育網(wǎng)

建立家長(zhǎng)學(xué)校，定時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，班主任要經(jīng)常家訪，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，齊抓共管，促使孩子們健康成長(zhǎng)。

第四篇：永昌中學(xué)特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案DOC

涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)永昌九年制學(xué)校 二〇一五年十一月二十八日

永昌九年制學(xué)校

特色示范學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案

特色學(xué)校建設(shè)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、開拓創(chuàng)新的有效載體，是學(xué)校是否可以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。為全面開展以“學(xué)校精細(xì)化管理、校園文化建設(shè)、校本課程建設(shè)、校園環(huán)境建設(shè)和各類功能室建設(shè)”為重點(diǎn)的特色示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，根據(jù)涼州區(qū)教育局《關(guān)于開展特色示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)的通知》的安排意見，我校深入貫徹黨的十八大精神，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以服務(wù)社會(huì)為重點(diǎn)，以提高辦學(xué)效益為中心，以又好又快發(fā)展為目標(biāo)，“外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，走特色辦學(xué)之路”，積極探索與創(chuàng)建符合本校實(shí)際的校園特色，全面建設(shè)人文校園、書香校園和平安校園。為使我校特色學(xué)校建設(shè)工作形成長(zhǎng)效發(fā)展機(jī)制，使我校各項(xiàng)工作積極健康發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以十八大和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以深入推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以特色品牌學(xué)校創(chuàng)建為抓手，遵循教育規(guī)律、教學(xué)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，進(jìn)一步豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升辦學(xué)品質(zhì)，積極挖掘和培育學(xué)校辦學(xué)特色，從學(xué)校自身實(shí)際出發(fā)，走“文化立校、特色興校、質(zhì)量強(qiáng)校”之路，充分發(fā)揮特色示范學(xué)校的示范引領(lǐng)作用，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

二、特色目標(biāo)

根據(jù)《涼州區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育均衡發(fā)展宣傳工作的通知》（涼教基發(fā)[2015]110號(hào)），隨后學(xué)校召開了全體教師大會(huì)，進(jìn) 行廣泛宣傳、發(fā)動(dòng)，使創(chuàng)建學(xué)校特色的思想在全體教師中形成共識(shí)，營造了良好的氛圍，群策群力，提煉出了我校的特色亮點(diǎn)——學(xué)校管理的精細(xì)化、校園文化建設(shè)、學(xué)校社團(tuán)建設(shè)。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

創(chuàng)建特色學(xué)校、構(gòu)建學(xué)校教學(xué)特色，是一項(xiàng)長(zhǎng)期、重要的工作，需要經(jīng)過師生雙方共同的努力才能逐漸形成，并成為推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的重要方面。為了創(chuàng)建學(xué)校校園特色，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下：

組

長(zhǎng)：張學(xué)天（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：殷殿元（副校長(zhǎng)）王會(huì)元（副校長(zhǎng)）成 員：王立虎（教務(wù)主任）陳兆軍（總務(wù)主任）徐福山（小學(xué)部負(fù)責(zé)人）吳天云（團(tuán)支部書記）

薛生禮（中心教研室主任）翟志元（年級(jí)組長(zhǎng)）

張東飛（年級(jí)組長(zhǎng)）宿永強(qiáng)（年級(jí)組長(zhǎng)）

樊鐸天（檔案管理員）

四、特色內(nèi)容

（一）加強(qiáng)精細(xì)管理，為學(xué)校發(fā)展夯實(shí)地基

1、建立健全規(guī)章制度。我們結(jié)合學(xué)校的工作實(shí)際和教育教學(xué)形勢(shì)的現(xiàn)實(shí)要求，對(duì)各項(xiàng)已有的規(guī)章制度進(jìn)行修改和完善，形成一整套包括學(xué)校教學(xué)、教師、學(xué)生、后勤、安全等工作方面的管理制度，用制度保障學(xué)校的有效運(yùn)行，用制度保障學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、廣大教職工的行為和職業(yè)道德，用制度調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作積極性。要用民主科學(xué)的管理制度，促進(jìn)我校教育管理水平的進(jìn)一步提高。

2、切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為。我校將嚴(yán)格落實(shí)國家課程方案，開齊課程，開足課時(shí)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)體育、藝術(shù)、計(jì)算機(jī)等薄弱學(xué)科的教學(xué)管理，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。加強(qiáng)教學(xué)用書和教輔資料管理，嚴(yán)禁學(xué)校、教師向?qū)W生推銷或變相推銷教輔資料。

3、創(chuàng)新機(jī)制，激發(fā)教育活力。把教育教學(xué)管理機(jī)制創(chuàng)新，提高學(xué)校管理水平，作為全面實(shí)施素質(zhì)教育、有效提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口來推進(jìn)，建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制。

（1）進(jìn)一步推進(jìn)以“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、崗位責(zé)任制、績(jī)效工資制、量化考核制”為基本內(nèi)容的學(xué)校內(nèi)部管理體制改革與創(chuàng)新，激活廣大教職工的潛力。

（2）進(jìn)一步落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)和教師深入學(xué)生的管理機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

（3）繼續(xù)深化改革，建立起符合素質(zhì)教育要求的教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制和質(zhì)量激勵(lì)機(jī)制。

4、優(yōu)化管理，提高教學(xué)效率。確立“向管理要效益、抓管理提質(zhì)量”的理念，以優(yōu)化教學(xué)管理和教師管理為重點(diǎn)，提高教學(xué)效率。

（1）抓教育理念管理。大力加強(qiáng)思想引領(lǐng)，樹立以素質(zhì)教育思想為核心的教育理念，堅(jiān)持“育人為本”。

（2）抓課堂管理。大力研究和推進(jìn)“高效課堂”的建構(gòu)工作，使課堂活起來，使效率提上來，使質(zhì)量升起來，走自己教學(xué)特色之路。

（3）抓教學(xué)常規(guī)管理。不斷完善教學(xué)常規(guī)管理要求和考評(píng)細(xì)則，促進(jìn)學(xué)校精細(xì)化管理，提高管理的有效性。（4）抓教師培訓(xùn)。制定和實(shí)施教師培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，實(shí)施常態(tài)化管理；要著力創(chuàng)新培訓(xùn)模式，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量；要大力推進(jìn)校本培訓(xùn)工作，強(qiáng)化校本培訓(xùn)工作的管理；要鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)，逐步提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（5）抓集體備課。采用集體備課的形式，認(rèn)真組織好教研活動(dòng)，在集體研究和備課中，不斷提高教師的教育教學(xué)技能和水平；在集體研究中總結(jié)符合本校實(shí)際的教育教學(xué)方法，逐步形成本校的教學(xué)特色，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高。

5、關(guān)注學(xué)生，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生潛能，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。

（1）豐富校園生活，激發(fā)學(xué)生潛能。開展以“走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽光下”為活動(dòng)主題的“陽光大課間”活動(dòng)，保證每天一小時(shí)的體育活動(dòng)，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生潛能。

（2）加強(qiáng)正確引導(dǎo)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀；要引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)定目標(biāo)的基礎(chǔ)上，不斷反思、總結(jié)、提高，探索出適合自己的有效學(xué)習(xí)方法；要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握基本的學(xué)習(xí)方法和解決問題的策略，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（3）建立長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。對(duì)學(xué)生的科學(xué)評(píng)價(jià)和表彰要形成制度，教師要學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生自信心；要根據(jù)學(xué)生的原有基礎(chǔ)和興趣愛好等因素，實(shí)施因材施教，要為不同層次、不同類型的學(xué)生提供合適的學(xué)習(xí)情境和教學(xué)指導(dǎo)，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展。

6、加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理。我校將嚴(yán)格執(zhí)行《涼州區(qū)學(xué)校大項(xiàng)開支申報(bào)審批制度》，加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)管理，嚴(yán)格預(yù)算執(zhí)行，規(guī)范開支行為，完善學(xué)校財(cái)務(wù)內(nèi)控管理制度和財(cái)務(wù)公開公示制度。加強(qiáng)學(xué)校固定資產(chǎn)管理，合理使用和配置教育資源。

(二）、建設(shè)文化校園，實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化定位

1、大力加強(qiáng)人文、人本精神教育

首先，以“愛心與責(zé)任”為主題，深入開展教師思想道德教育活動(dòng)。有計(jì)劃、分層次地組織開展形式多樣的師德教育活動(dòng)，組織一次教師進(jìn)行優(yōu)秀教師師德報(bào)告會(huì)，把師德教育與促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)密切結(jié)合起來，積極探索和實(shí)踐師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。加強(qiáng)學(xué)生的性格教育。突出加強(qiáng)學(xué)生行為養(yǎng)成教育，全面落實(shí)《中小學(xué)生守則》、《中（小）學(xué)生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。開展尊重教育、誠信教育、感恩教育和校園群星評(píng)選等活動(dòng)。通過各種主題實(shí)踐活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)等，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的交往能力、合作能力和溝通能力等，使學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、勞動(dòng)素養(yǎng)和諧發(fā)展。年內(nèi)，我校將分別組織田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝比賽、書法繪畫比賽、籃球比賽。

2、完善以人為本的人性化管理機(jī)制

首先，學(xué)校班子成員之間做到互相尊重、信任，講究民主，通力合作。校長(zhǎng)做到深入教學(xué)第一線、工作第一線，了解師生工作、學(xué)習(xí)、生活的具體問題，積極為師生辦實(shí)事，辦好事；加強(qiáng)廉政建 設(shè)，嚴(yán)格財(cái)經(jīng)紀(jì)律，廉潔勤政，遵紀(jì)守法，嚴(yán)格落實(shí)述職述廉和談話制度。學(xué)校班子成員每年在全體教職工大會(huì)進(jìn)行一次述職述廉，接受監(jiān)督。其次，進(jìn)一步增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)，提高民主管理水平。充分尊重師生的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)，重大措施、重大決策由教代會(huì)或全體教職工大會(huì)通過實(shí)施。加大校務(wù)公開力度，對(duì)重大建設(shè)項(xiàng)目、承包經(jīng)營項(xiàng)目等實(shí)行公開招標(biāo)競(jìng)標(biāo)。加強(qiáng)收費(fèi)管理，堅(jiān)決杜絕亂收費(fèi)。繼續(xù)深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，規(guī)范校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資制和崗位責(zé)任制。建立健全規(guī)范的溝通交流機(jī)制，搭建教職工情感溝通、意見交換的平臺(tái)。正確運(yùn)用批評(píng)，加強(qiáng)對(duì)違規(guī)違紀(jì)人員的批評(píng)教育。再次，注重對(duì)學(xué)生的人性化管理。大力倡導(dǎo)平等民主的新型師生關(guān)系，體現(xiàn)人性關(guān)懷，實(shí)施人性管理。教師學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，杜絕歧視、諷刺、挖苦學(xué)生、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。從尊重開始，承認(rèn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，堅(jiān)持因材施教；采取切實(shí)措施，有效解決學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)；重視學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，關(guān)注特困生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，突出人性的尊重與關(guān)懷，增強(qiáng)教育的針對(duì)性。

3、加強(qiáng)校園文化建設(shè)

校園環(huán)境是學(xué)校教書育人的第一要地，所以要樹立“時(shí)時(shí)育人、處處育人、事事育人”觀念，創(chuàng)建主題突出、內(nèi)容豐富、特色鮮明、品位高雅的校園文化、教室文化、班級(jí)文化、辦公室文化和墻壁文化；把升旗儀式、校會(huì)、班會(huì)作為校園文化生活的常規(guī)活動(dòng)；以學(xué)校書畫欄和各班黑板報(bào)為載體，積聚文化底蘊(yùn)；設(shè)立藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)等，組織學(xué)生開展各種主題的校園文化活動(dòng)；充分體現(xiàn) 校風(fēng)校訓(xùn)與人文精神的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)人與環(huán)境的和諧。創(chuàng)建學(xué)校經(jīng)典文化藝術(shù)長(zhǎng)廊，以濃厚的文化藝術(shù)誦讀為主要形式，通過15塊經(jīng)典文化誦讀版面，注重對(duì)學(xué)生人格的塑造，對(duì)學(xué)生的心靈進(jìn)行啟迪和熏陶，其中有對(duì)崇高道德的認(rèn)知，有對(duì)完美人格的追求，有對(duì)人生價(jià)值的探究，有對(duì)真善美的渴望，有對(duì)傳統(tǒng)精典文化的學(xué)習(xí)，有對(duì)學(xué)校悠久歷史的認(rèn)識(shí)，有對(duì)學(xué)校校風(fēng)、校訓(xùn)的解讀。

4、建設(shè)符合學(xué)生特點(diǎn)的校本閱讀課程，規(guī)范閱讀教育 以新課改精神為指導(dǎo)，制定閱讀教育方案，確定閱讀內(nèi)容，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的閱讀計(jì)劃。確定各個(gè)年級(jí)學(xué)生的必讀書目、閱讀書目和推薦書目及閱讀教學(xué)時(shí)間和要求，學(xué)校圖書室準(zhǔn)時(shí)開放、專人負(fù)責(zé)。建立相關(guān)管理、評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制，保障閱讀教育扎實(shí)開展。把師生的讀書情況納入教學(xué)常規(guī)管理，定期檢查總結(jié)、量化考核、反饋指導(dǎo)，大力選樹典型，推廣先進(jìn)，確保閱讀教育實(shí)效。學(xué)期末，開展讀書明星評(píng)選活動(dòng)。

5、在師生中深入開展生命教育

利用安全德育教育課及墻報(bào)、板報(bào)、校園網(wǎng)、校園之聲廣播等進(jìn)行安全知識(shí)宣傳，讓每一名師生感受生命安全的重要，組織師生撰寫生命安全心得體會(huì)及征文，讓師生體悟如何珍惜生命。組織師生開展各項(xiàng)安全教育系列活動(dòng)，如防震、防災(zāi)、防毒、急救等各種逃生演練活動(dòng)。大力開展心理健康教育和法制教育活動(dòng)，每月舉辦1次專題講座，設(shè)立專人負(fù)責(zé)和輔導(dǎo)的“心理咨詢室”，幫助學(xué)生矯正各種不良心理傾向與行為，樹立并保持樂觀向上的積極心態(tài)。

（三）、建設(shè)學(xué)生社團(tuán)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性 為滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，形成健全人格，提高綜合素質(zhì)，使每個(gè)個(gè)學(xué)生都熱愛學(xué)習(xí)，有廣泛興趣愛好，形成自己藝術(shù)特長(zhǎng)。在藝術(shù)課活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察和思考，學(xué)會(huì)質(zhì)疑和探究，形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和動(dòng)手實(shí)踐的能力，增強(qiáng)審美意識(shí)。我校根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際情況及師資和設(shè)施的條件等，開設(shè)以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的素描、國畫、舞蹈、書法、葫蘆絲、藍(lán)球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、跳繩、踢鍵子、拍皮球等學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“一校一特色、一生一特長(zhǎng)、月月有活動(dòng)、人人有項(xiàng)目”的目標(biāo)。使藝術(shù)課程在知識(shí)、品質(zhì)、能力、個(gè)性等方面得到更加和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，使學(xué)生的發(fā)展有更廣闊的空間。

五、實(shí)施步驟

本次創(chuàng)建活動(dòng)從2015年11月中旬開始到2016年3月底結(jié)束，分四個(gè)階段進(jìn)行。

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（2015年11月16日至30日）召開特色示范學(xué)校創(chuàng)建動(dòng)員會(huì)和學(xué)校特色示范學(xué)校創(chuàng)建動(dòng)員會(huì)，使廣大師生認(rèn)識(shí)開展創(chuàng)建活動(dòng)對(duì)辦學(xué)條件與辦學(xué)效益整體提升的助推作用和重要意義，進(jìn)一步明確創(chuàng)建活動(dòng)的指導(dǎo)思想和方法步驟，切實(shí)增強(qiáng)抓好創(chuàng)建工作的自覺性和緊迫感。

（二）創(chuàng)建實(shí)施階段（2015年12月1日至2016年2月28日）

1、學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況，制訂《永昌九年制學(xué)校特色示范學(xué)校創(chuàng)建工作方案》，成立創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)特色示范學(xué)校創(chuàng)建內(nèi)容和《涼州區(qū)特色示范校創(chuàng)建活動(dòng)評(píng)分表》進(jìn)行自查自評(píng)，填寫《涼 州區(qū)特色示范校申報(bào)表》，并上報(bào)各類資料。并將學(xué)校特色創(chuàng)建工作納入教師績(jī)效考核。

2、采取各種有效手段和措施，緊緊圍繞義務(wù)教育均衡發(fā)展宣傳、中小學(xué)精細(xì)化管理、校園文化建設(shè)、校本課程建設(shè)（或?qū)W校社團(tuán)建設(shè)）、功能室建設(shè)、各類檔案資料建設(shè)和校園凈化、綠化、美化、亮化等工作，著力打造學(xué)校特色亮點(diǎn)。

3、組織特色示范學(xué)校創(chuàng)建觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，為教師提供相互學(xué)習(xí)、相互借鑒的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，促進(jìn)特色示范學(xué)校創(chuàng)建工作上檔次、上水平，提高創(chuàng)建工作的針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)校要充分做好義務(wù)教育均衡發(fā)展迎國檢前期準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備好學(xué)校簡(jiǎn)介、確定好觀摩路線、安排好社團(tuán)活動(dòng)、做好資料的收集整理擺放和校園環(huán)境衛(wèi)生等工作。

（三）評(píng)估驗(yàn)收階段（2016年3月1日至15日）接受區(qū)教育局地學(xué)校申報(bào)的所有特色項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收，并對(duì)評(píng)估驗(yàn)收中存在的問題進(jìn)行整改。

（四）總結(jié)認(rèn)定階段（2016年3月16日至31日）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫出工作總結(jié)。

六、保障措施

1、全員參與，組織教師進(jìn)行相關(guān)理論培訓(xùn)。

2、將創(chuàng)建工作作為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)奮斗目標(biāo)，把創(chuàng)建融入學(xué)校工作中去，并作為學(xué)校目標(biāo)管理的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決。

3、經(jīng)費(fèi)保障，學(xué)校優(yōu)先保證經(jīng)費(fèi)投入。

4、場(chǎng)地保障，優(yōu)先保障特色文化建設(shè)中的所需場(chǎng)地。

5、制度保障，逐步完善創(chuàng)建學(xué)校特色的制度。

6、人員保障，調(diào)集優(yōu)秀教師參與研究、指導(dǎo)，班子成員必須親自參

七、具體要求

1、提高認(rèn)識(shí)，營造氛圍，明確學(xué)校特色建設(shè)的重要性。學(xué)校特色建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，對(duì)樹立和弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀具有重要的作用，大力加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)是學(xué)校管理的一個(gè)重要內(nèi)容。推進(jìn)高品位學(xué)校特色建設(shè)是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求。切實(shí)提高對(duì)加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)重要性、必要性的認(rèn)識(shí)，把思想自覺統(tǒng)一到特色學(xué)校建設(shè)的行動(dòng)上來。充分利用學(xué)校廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、櫥窗等載體，宣傳開展特色示范學(xué)校建設(shè)工作的重大意義和深刻內(nèi)涵，細(xì)化特色學(xué)校建設(shè)工作的目標(biāo)、任務(wù)、要求和步驟，營造良好的輿論氛圍。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，確保特色學(xué)校建設(shè)工作順利進(jìn)行。建立由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，團(tuán)支部、教導(dǎo)處齊抓共管，班主任、任課教師全員參與的工作運(yùn)行機(jī)制，全面領(lǐng)導(dǎo)組織學(xué)校特色創(chuàng)建工作。要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真研究制訂具體工作計(jì)劃，細(xì)化工作目標(biāo)、任務(wù)、要求和步驟，明確工作責(zé)任，落實(shí)工作措施，狠抓督促落實(shí)，確保特色學(xué)校建設(shè)工作順利進(jìn)行。圍繞當(dāng)前特色學(xué)校建設(shè)方面存在的問題，以及工作中的一些薄弱環(huán)節(jié)，組織專門力量進(jìn)行專題研究，提出有針對(duì)性的解決問題的辦法和措施，推動(dòng)學(xué)校特色建設(shè)工作健康、深入開展。

3、注重過程，跟蹤考評(píng)，確保學(xué)校特色建設(shè)工作取得實(shí)效。校園特色文化建設(shè)關(guān)鍵是過程，過程的關(guān)鍵是參與。要牢固樹立“過 程就是氛圍，參與就是效果”、“關(guān)注過程，重在參與”的意識(shí)，定期組織展評(píng)活動(dòng)，要加強(qiáng)學(xué)校、家庭和社會(huì)的協(xié)調(diào)、溝通與配合，整合資源，拓展渠道，努力形成分工協(xié)作、齊抓共管的工作格局，積極營造學(xué)校、家庭、社會(huì)共同關(guān)心、支持特色學(xué)校建設(shè)的良好氛圍。

第五篇：保基中學(xué)特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案

保基中學(xué)特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案

一、背景分析

我校是一所農(nóng)村中學(xué)，現(xiàn)有在校學(xué)生749人，學(xué)生大多為農(nóng)村孩子，家長(zhǎng)雖然對(duì)孩子的期望值很高，但多數(shù)家長(zhǎng)不能為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭教育，學(xué)生的家庭藏書量及其有限。學(xué)校有教職工50人。班主任教師雖然敬業(yè)但素質(zhì)一般，科任缺乏特色教師，不具備創(chuàng)建藝體特色的條件。多數(shù)教師不能主動(dòng)讀書學(xué)習(xí)提高自己的能力素養(yǎng)。面對(duì)這種現(xiàn)狀，結(jié)合我校實(shí)際情況，本著“為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供動(dòng)力，為教師的不斷提高拓展途徑”的原則，將創(chuàng)建書香校園作為我校創(chuàng)辦特色學(xué)校的突破口，使學(xué)校在凸顯基礎(chǔ)扎實(shí)、亮點(diǎn)紛呈的辦學(xué)理念的同時(shí)，張揚(yáng)辦學(xué)個(gè)性，創(chuàng)辦具有我校特色的書香校園。

二、特色定位

1、校園環(huán)境充滿書香。包括學(xué)習(xí)環(huán)境和休閑環(huán)境，讓師生在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)，在休閑中學(xué)習(xí)。

2、師生氣質(zhì)充滿書香。通過營造讀書環(huán)境、氛圍，開展讀書活動(dòng)，讓全校師生以讀書為樂，以讀書為榮，培養(yǎng)樹立師生終身學(xué)習(xí)的觀念，培養(yǎng)具有儒雅氣質(zhì)的師生。

3、展示有特色的讀書成果。

三、創(chuàng)建實(shí)施時(shí)間：2011年8月——2015年7月

四、特色管理

1、成立特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，保證此項(xiàng)工作的順暢執(zhí)行。組長(zhǎng)：謝玉明

副組長(zhǎng)：朱洪

組員：李從飛 唐明勇 譚清 郭禮剛 黃列榮 陳剛 各班班主任

2、大力宣傳創(chuàng)建書香校園對(duì)學(xué)校發(fā)展的意義和對(duì)學(xué)生、教師的發(fā)展的重要性，讓書香校園的理念深入到每個(gè)師生甚至家長(zhǎng)的心中。

3、實(shí)施人文化的管理方式，通過健全獎(jiǎng)勵(lì)制度鼓勵(lì)、定期舉辦讀書講座、開展教師學(xué)生讀書知識(shí)競(jìng)賽等方式引導(dǎo)師生讀書，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣和持久的讀書熱情。

4、用教育科研指導(dǎo)書香校園特色建設(shè)。開展校本課題《中學(xué)生讀書興趣和讀書習(xí)慣培養(yǎng)的研究》，通過研究，集中力量突破特色建設(shè)中的難點(diǎn)，使我校的書校園特建設(shè)能具有前瞻性和一定的理論高度。

五、具體實(shí)施辦法

（一）創(chuàng)設(shè)書香環(huán)境，營造讀書氛圍

1、在校園內(nèi)布置與我校校本課程相得益彰的古詩文壁畫，用圖文結(jié)合的古詩文向?qū)W生展示燦爛的古代文化，吸引他們?nèi)ソ庾x每首古詩的典故、每幅圖畫的內(nèi)涵，充分利用學(xué)生的隨意注意，讓他們?cè)诓唤?jīng)意間就能學(xué)習(xí)、積累。

2、管理好學(xué)校圖書室，發(fā)揮圖書室的功能，讓學(xué)生在圖書管理員的指導(dǎo)下自己填寫借書、換書記錄，完全實(shí)行自主管理。

3、布置舒適、優(yōu)美的閱覽室，讓讀書成為享受。教師讀書是創(chuàng)建書香校園的關(guān)鍵，只有豐富教師的內(nèi)涵和底蘊(yùn)，學(xué)生讀書才有正確的向?qū)В拍茏寣W(xué)生讀得深刻。把閱覽室辦成集教師休閑、沙龍研討、讀書交流的綜合場(chǎng)所。

（二）實(shí)行書香引領(lǐng)，引發(fā)讀書情趣

1、每月舉辦一次讀書講座，本校教師講座和購買光盤相結(jié)合，本校講座注重結(jié)合學(xué)校實(shí)際、貼近學(xué)校生活，以好書推薦、讀書指導(dǎo)為主；把央視的《百家講壇》和《子午書簽》等優(yōu)秀欄目推薦給師生，提升師生讀書品位。

2、開辦校級(jí)和班級(jí)兩個(gè)層次的讀書板報(bào)，校級(jí)由教師輪流負(fù)責(zé)，班級(jí)由學(xué)生自主辦報(bào)。利用板報(bào)交流師生的讀書體會(huì)，增強(qiáng)學(xué)校的讀書氛圍。

3、每學(xué)年校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師共同學(xué)習(xí)至少兩本書，學(xué)習(xí)形式采取校長(zhǎng)提前學(xué)習(xí)——利用集體學(xué)習(xí)時(shí)間采取講座與體會(huì)相結(jié)合的形式帶領(lǐng)教師共同學(xué)習(xí)——全書學(xué)習(xí)結(jié)束后每位教師寫出學(xué)習(xí)體會(huì)——校長(zhǎng)閱讀每位教師的學(xué)習(xí)體會(huì)，總結(jié)。

4、每個(gè)班級(jí)每月辦一期讀書手抄報(bào)，報(bào)刊規(guī)格、名稱與內(nèi)容要符合學(xué)生年段特點(diǎn)，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次評(píng)選。優(yōu)秀班和學(xué)生給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）搭建書香舞臺(tái)，展示讀書成果

1、每學(xué)期舉辦一次讀書知識(shí)競(jìng)賽，初賽采取筆試，學(xué)生全員參加，決賽采取口答的形式，根據(jù)初賽成績(jī)按比例選取學(xué)生參加，決賽時(shí)將向全校學(xué)生展示，讓學(xué)生看到身邊的榜樣，激勵(lì)全體學(xué)生的讀書熱情。

2、每學(xué)年進(jìn)行一次教師讀書活動(dòng)，教師全員參加，活動(dòng)形式視

情況而定，學(xué)校對(duì)讀書活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)和考核加分。

3、舉辦校園讀書節(jié)活動(dòng)，團(tuán)體展示與個(gè)人展示相結(jié)合，通過讀書節(jié)活動(dòng)，總結(jié)推廣書香校園建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)，查找不足，及時(shí)調(diào)整我校的特色學(xué)校建設(shè)工作。

4、舉辦“成語故事表演賽”“經(jīng)典古詩文誦讀比賽”“古詩配畫展”手抄報(bào)等活動(dòng)，把讀書與豐富多彩的活動(dòng)結(jié)合起來，讓讀書充滿樂趣。

以上方案將在工作中不斷補(bǔ)充修改完善，做好我校的書香校園創(chuàng)建工作。

附：教師必讀書目推薦如下：

1、《給教師們的一百條建議》 鄭杰著 華東師范大學(xué)出版社

2、《給教師的建議》蘇霍姆林斯基著、杜殿坤編譯 教育科學(xué)出版社

3、《新教育之夢(mèng)》 朱永新 人民教育出版社

4、《教育的理想與信念》 肖川 岳麓書社出版

5、《陶行知文集》 陶行知 江蘇教育出版社

6、《中國傳統(tǒng)文化與教育》 教育部人事司組織編寫，劉新群主編 東北師大出版社

盤縣保基中學(xué)

2011年8月