第一篇：寶峰小學特色學校建設實施方案

特色學校建設實施方案

一． 對特色學校建設的認識。

特色學校建設是1993年《中國教育改革和發展綱要》明確提出的要求，綱要指出“中小學要由應試教育轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發展，辦出各自特色”。明確了全面提高基礎教育質量要落在“應試教育”轉向“素質教育”和辦學特色上。時代要求我們必須注重以學校為辦學主體的校本管理，進一步擴大辦學自主權，允許和鼓勵學校追求自己的發展目標、自己的教育風格，形成自己的學校文化，辦出自己的特色。

二．為什么選擇學校體育作為特色學校建設的突破口

（一）是從學校實際出發，立足基礎選擇的結果。(二)是學校體育實施過程中能產生特有育人效果決定的。

(三)是素質教育的理念決定的.(四)符合小學生的心生理特點.三.特色學校建設的管理和環境建設

（一）學校建立特色學校建設工作領導小組，負責建設規劃、組織實施、監督檢查、宣傳教育工作。

（二）通過媒體、廣播、家長會、宣傳版、等各種方式向師生、家長、社會做好我校特色學校建設的宣傳工作。形成認知及工作氛圍。利用校園圍墻，教學樓的走廊，圍繞特色學校建設規劃宣傳內容。傳承、積淀、弘揚、升華我校的特色。讓體育與精神文化來構筑特色學校。建設體育文化

色彩鮮明的文化長廊。

四、學習內容

（一）根據教師特點開設學習內容。

1、籃球基本技術

2、花樣跳繩技術

3、武術基礎知識、技能

4、健美操基礎知識、技能(二)積極開展群體活動。

1、開展有特色的大課間活動，普及跳繩及健美操

2、做好各項體育工作

3、抓好各級賽事 五.實施步驟

1、成立籃球、花樣跳繩、武術、健美操、田徑、乒乓球等興趣小組。

實施時間共三個周期，每兩年為一個周期。每一學年為一個階段。每個周期有兩個階段且周期內容相同，每一個周期建立一個新的小組，并且在教學上普及。

2、第一周期第一階段（2010年7月止）

（1）籃球小組要掌握： 第一階段：

①原地左、右手運球。②直線（曲線）運球。③籃球游戲。

④簡單籃球理論。第二階段：

①原地左、右手運球。②直線（曲線）運球。③原地雙手胸前傳接球。④進行間往返運球。⑤運球急停。⑥籃球游戲。⑦簡單的理論教學。（2）花樣跳繩小組要掌握： ①90%學生熟練掌握上下繩的動作。

②魚貫式跳繩，85%以上能銜接連貫不接斷，3分鐘達到150個—200個。

③8—10人一起跳長繩。④十字交叉跳。

⑤ 雙人正反跳單跳繩

（3）、武術小組要掌握： ①少年拳（一套）基本功

②基本功（正踢腿、側踢腿、內擺腿、外擺腿、橫縱叉）（弓步、馬步）（4）、健美操小組要掌握：

基本步伐：踏步、側并步、側交叉步、V字步、側點、前點、向前/向后走、吸腿、踢腿、開合跳、弓 步、跑跳、彈踢腿跳。

通過媒體和自編自導的方法由教師傳授學會三套健美操。

3、第一周期第二階段

（1）、籃球小組要掌握： ①行進間往返變向運球 ②運球三步上籃 ③跑動中傳接球上籃 ④雙手胸前投籃 ⑤簡單攻防練習⑥籃球游戲

（2）、花樣跳繩小組要掌握：

重復上一階段教學，另外學會以下這種。長繩里跳短繩。（3）、武術小組要掌握： ①基本功 ②刀術、棍術。

（4）、健美操小組要掌握：

在第一階段基礎上自編健美操

六．特色學校成果展示

（一）20分鐘中高年級學生普及性基礎展示

（二）10分鐘特色小組活動展示

（三）5分鐘文化長廊參觀

（四）觀看5分鐘特色學校建設宣傳片

七．注意事項

一、注意重點發展學生的心肺功能，重視力量素質訓練

二、注意強調訓練后的放松練習和飲食營養

三、注意安排心理素質訓練

四、注意協調好學習與訓練之間的關系

五．合理安排學生訓練注意學生安全

六.訓練時間：

早晨 7：30-8：40 傍晚 4：10-5：10 七.結束語

體育是中華民族的悍國之根,體育是華夏子孫強健之源,它所承載的獨特的中華文化積淀之深、影響之遠。舉世聞名。在素質教育的今天,做為學校,傳承和發揚體育運動是義務、是責任。寶峰小學愿借學校體育這一載體,來推動特色學校建設,讓學生在陽光下成長，把我們的學校建設成具有獨特魅力的文化校園。

寶峰小學

第二篇：寶峰小學特色學校建設實施方案

特色學校建設實施方案

一． 對特色學校建設的認識。

特色學校建設是1993年《中國教育改革和發展綱要》明確提出的要求，綱要指出“中小學要由應試教育轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學

生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促

進學生生動活潑地發展，辦出各自特色”。明確了全面提高基礎教育質量要

落在“應試教育”轉向“素質教育”和辦學特色上。時代要求我們必須注重以學

校為辦學主體的校本管理，進一步擴大辦學自主權，允許和鼓勵學校追求

自己的發展目標、自己的教育風格，形成自己的學校文化，辦出自己的特

色。

二．為什么選擇學校體育作為特色學校建設的突破口

（一）是從學校實際出發，立足基礎選擇的結果。

(二)是學校體育實施過程中能產生特有育人效果決定的。

(三)是素質教育的理念決定的.(四)符合小學生的心生理特點.三.特色學校建設的管理和環境建設

（一）學校建立特色學校建設工作領導小組，負責建設規劃、組織實

施、監督檢查、宣傳教育工作。

（二）通過媒體、廣播、家長會、宣傳版、等各種方式向師生、家長、社會做好我校特色學校建設的宣傳工作。形成認知及工作氛圍。利用校園

圍墻，教學樓的走廊，圍繞特色學校建設規劃宣傳內容。傳承、積淀、弘

揚、升華我校的特色。讓體育與精神文化來構筑特色學校。建設體育文化

色彩鮮明的文化長廊。

四、學習內容

（一）根據教師特點開設學習內容。

1、籃球基本技術

2、花樣跳繩技術

3、武術基礎知識、技能

4、健美操基礎知識、技能

(二)積極開展群體活動。

1、開展有特色的大課間活動，普及跳繩及健美操

2、做好各項體育工作

3、抓好各級賽事

五.實施步驟

1、成立籃球、花樣跳繩、武術、健美操、田徑、乒乓球等興趣小組。

實施時間共三個周期，每兩年為一個周期。每一學年為一個階段。每個周期有兩個階段且周期內容相同，每一個周期建立一個新的小組，并且在教學上普及。

2、第一周期第一階段（2010年7月止）

（1）籃球小組要掌握：

第一階段：

①原地左、右手運球。

②直線（曲線）運球。

③籃球游戲。

④簡單籃球理論。

第二階段：

①原地左、右手運球。

②直線（曲線）運球。

③原地雙手胸前傳接球。

④進行間往返運球。

⑤運球急停。

⑥籃球游戲。

⑦簡單的理論教學。

（2）花樣跳繩小組要掌握：

①90%學生熟練掌握上下繩的動作。

②魚貫式跳繩，85%以上能銜接連貫不接斷，3分鐘達到150個—200個。

③8—10人一起跳長繩。

④十字交叉跳。

⑤ 雙人正反跳單跳繩

（3）、武術小組要掌握：

①少年拳（一套）基本功

②基本功（正踢腿、側踢腿、內擺腿、外擺腿、橫縱叉）（弓步、馬步）

（4）、健美操小組要掌握：

基本步伐：踏步、側并步、側交叉步、V字步、側點、前點、向前/向后走、吸腿、踢腿、開合跳、弓步、跑跳、彈踢腿跳。

通過媒體和自編自導的方法由教師傳授學會三套健美操。

3、第一周期第二階段

（1）、籃球小組要掌握：

①行進間往返變向運球

②運球三步上籃

③跑動中傳接球上籃

④雙手胸前投籃

⑤簡單攻防練習

⑥籃球游戲

（2）、花樣跳繩小組要掌握：

重復上一階段教學，另外學會以下這種。

長繩里跳短繩。

（3）、武術小組要掌握：

①基本功

②刀術、棍術。

（4）、健美操小組要掌握：

在第一階段基礎上自編健美操

六．特色學校成果展示

（一）20分鐘中高年級學生普及性基礎展示

（二）10分鐘特色小組活動展示

（三）5分鐘文化長廊參觀

（四）觀看5分鐘特色學校建設宣傳片

七．注意事項

一、注意重點發展學生的心肺功能，重視力量素質訓練

二、注意強調訓練后的放松練習和飲食營養

三、注意安排心理素質訓練

四、注意協調好學習與訓練之間的關系

五．合理安排學生訓練注意學生安全

六.訓練時間：

早晨7：30-8：40傍晚4：10-5：10

七.結束語

體育是中華民族的悍國之根,體育是華夏子孫強健之源,它所承載的獨特的中華文化積淀之深、影響之遠。舉世聞名。在素質教育的今天,做為學校,傳承和發揚體育運動是義務、是責任。寶峰小學愿借學校體育這一載體,來推動特色學校建設,讓學生在陽光下成長，把我們的學校建設成具有獨特魅力的文化校園。

寶峰小學

第三篇：特色學校建設實施方案

一、背景分析

我校是一所農村中心小學，現有在校學生164人，學生大多為農村孩子，家長雖然對孩子的期望值很高，但多數家長不能為孩子提供良好的學習環境和家庭教育，學生的家庭藏書量及其有限。中心校有教職工13人。班主任教師雖然敬業但素質一般，科任缺乏特色教師，不具備創建藝體特色的條件。多數教師不能主動讀書學習提高自己的能力素養。面對這種現狀，結合我校實際情況，本著“為學生的持續發展提供動力，為教師的不斷提高拓展途徑”的原則，將創建書香校園作為我校創辦特色學校的突破口，使學校在凸顯基礎扎實、亮點紛呈的辦學理念的同時，張揚辦學個性，創辦具有我校特色的書香校園。

二、特色定位

1、校園環境充滿書香。包括學習環境和休閑環境，讓師生在成長中學習，在休閑中學習。

2、師生氣質充滿書香。通過營造讀書環境、氛圍，開展讀書活動，讓全校師生以讀書為樂，以讀書為榮，培養樹立師生終身學習的觀念，培養具有儒雅氣質的師生。

3、展示有特色的讀書成果。

三、創建實施時間：2010年3月——2013年1月

四、特色管理

1、成立特色學校建設領導小組，保證此項工作的順暢執行。

組長：校長

副組長：副校長

組員：各班班主任

2、大力宣傳創建書香校園對學校發展的意義和對學生、教師的發展的重要性，讓書香校園的理念深入到每個師生甚至家長的心中。

3、實施人文化的管理方式，通過健全獎勵制度鼓勵、定期舉辦讀書講座、開展教師學生讀書知識競賽等方式引導師生讀書，培養良好的讀書習慣和持久的讀書熱情。

4、用教育科研指導書香校園特色建設。開展校本課題《小學生讀書興趣和讀書習慣培養的研究》，通過研究，集中力量突破特色建設中的難點，使我校的書校園特建設能具有前瞻性和一定的理論高度。

五、具體實施辦法

（一）創設書香環境，營造讀書氛圍

1、在校園內布置與我校校本課程相得益彰的古詩文壁畫，用圖文結合的古詩文向學生展示燦爛的古代文化，吸引他們去解讀每首古詩的典故、每幅圖畫的內涵，充分利用學生的隨意注意，讓他們在不經意間就能學習、積累。

2、在各個教室開設開放式圖書角，由學校圖書室定期更換圖書，學生自己填寫借書、換書記錄，完全實行自主管理。墻上的名言和書架上的鮮花相得益彰，花香伴著書香，讓讀書更加自由、愜意。

3、布置舒適、優美的教師閱覽室，讓讀書成為享受。教師讀書是創建書香校園的關鍵，只有豐富教師的內涵和底蘊，學生讀書才有正確的向導，才能讓學生讀得深刻。把教師閱覽室辦成集教師休閑、沙龍研討、讀書交流的綜合場所。

4、建設特色鮮明的校園古詩文，墻壁上刻有勵志古訓和古詩文，綠樹成蔭，花木繁盛，可供師生在這里讀書、交流，將成為我校創建書香校園的濃重一筆。

（二）實行書香引領，引發讀書情趣

1、每月舉辦一次讀書講座，本校教師講座和購買光盤相結合，本校講座注重結合學校實際、貼近學校生活，以好書推薦、讀書指導為主；把央視的《百家講壇》和《子午書》等優秀欄目推薦給師生，提升師生讀書品位。

2、開辦校級和班級兩個層次的讀書板報，校級由教師輪流負責，班級由學生自主辦報。利用板報交流師生的讀書體會，增強學校的讀書氛圍。

3、每學年校長帶領全體教師共同學習至少兩本書，學習形式采取校長提前學習——利用集體學習時間采取講座與體會相結合的形式帶領教師共同學習——全書學習結束后每位教師寫出學習體會——校長閱讀每位教師的學習體會，總結。

4、每個班級每月辦一期讀書手抄報，報刊規格、名稱與內容要符合學生年段特點，學校每學期進行一次評選。優秀班和學生給予一定的獎勵。

5、開辟校園圖書交易市場，讓學生以書換書，既增加了學生的讀書量，又減少了買書的支出，同時也符合“書非借不能讀也”的讀書心理。

（三）搭建書香舞臺，展示讀書成果

1、每學期舉辦一次四、五年級讀書知識競賽，初賽采取筆試，學生全員參加，決賽采取口答的形式，根據初賽成績按比例選取學生參加，決賽時將向全校學生展示，讓學生看到身邊的榜樣，激勵全體學生的讀書熱情。

2、每學年進行一次教師讀書活動，教師全員參加，活動形式視情況而定，學校對讀書活動中表現突出的教師給予獎勵和考核加分。

3、舉辦校園讀書節活動，團體展示與個人展示相結合，通過讀書節活動，總結推廣書香校園建設中的經驗，查找不足，及時調整我校的特色學校建設工作。

4、舉辦“成語故事表演賽”“經典古詩文誦讀比賽”“古詩配畫展”手抄報等活動，把讀書與豐富多彩的活動結合起來，讓讀書充滿樂趣。

以上方案將在工作中不斷補充修改完善，做好我校的書香校園創建工作。

附：教師必讀書目推薦如下：

1、《西方近代教育論著選》 任仲印主編 人民教育出版社XX年版

2、《西方現代教育論著選》 王承緒、趙祥麟編譯 人民教育出版社XX年版

3、《新教育之夢》 朱永新 人民教育出版社XX年版

4、《教育的理想與信念》 肖川 岳麓書社出版XX年版

5、《陶行知文集》 陶行知 江蘇教育出版社XX年版

6、《中國傳統文化與教育》 教育部人事司組織編寫，劉新群主編 東北師大出版社XX年版

7、《教師的成長與發展》 傅道春主編 教育科學出版社XX年版

8、《愛心與教育：素質教育探索手記》 李鎮西 四川少兒出版社1998年版

9、《教育和美好的生活》（英）羅素著，楊漢麟譯 河北人民出版社 1999年版

10、《大教學論》（捷克）夸美紐斯著，傅任敢譯 人民教育出版社1999年版

11、《民主主義與教育》（美）杜威著，王承緒譯 人民教育出版社1990年版

12、《給教師的建議》（蘇）蘇霍姆林斯基著 教育科學出版社1999年版

13、《和老師的談話》（蘇）b.贊科夫著，杜殿坤譯教育科學出版社1999年版

14、《普通教育學、教育學講授綱要》（德）赫爾巴特著，李其龍譯 浙江教育出版社XX年版

15、《教育漫話》（英）約翰?洛克著，徐誠、楊漢麟譯 河北人民出版社1998 年版

16、《愛彌兒》（法）盧梭著，李世章譯 內蒙古人民出版社XX年版

17、《讓孩子互相學習：獨生子女教育成功之路》 孫云曉主編 湖南少兒出版社1999年版

18、《教育詩》（蘇）馬卡連柯著 海天出版社1998年版

19、《教育——財富蘊藏其中》 聯合國教科文組織總部中文科 教育科學出版社1996年版

20、《終身教育引論》（法）保爾?朗格朗周南照、陳樹清譯 中國對外翻譯出版社1985版

21、《學會生存——教育世界的今天與明天》 聯合國教科文組織 教育科學出版社XX年版

22、《回答未來的挑戰》（美國）j.w.博特金著，林均譯上海人民出版社1984年版

23、《中國著名班主任德育思想錄》 竇桂梅等 江蘇教育出版社XX年版

24、《中國著名特級教師教學思想錄》 于漪等 江蘇教育出版社XX年版

25、《中國著名校長辦學思想錄》 高萬祥等 江蘇教育出版社XX年版

26、《教師角色與教師發展新探》 葉瀾 教育科學出版社XX年版

第四篇：特色學校建設實施方案

特色學校建設實施方案

特色學校的建設，是全面實施素質教育的需要，是學校發揮優勢、開拓創新的有效載體，是學校是否可以持續發展的關鍵。

為了深化課程改革，全面推進素質教育，豐富辦學內涵，提高辦學品位與辦學水平，加快特色學校建設步伐，結合我校實際，圍繞“關注師生的發展，優化育人環境、提高育人質量，提升辦學品位”創建重點，特制訂本實施方案。

一、指導思想

堅持“以質量促發展，以特色鑄品牌”的辦學宗旨和“育人為本、德育為先”的辦學理念，加強學校內涵建設，走內涵發展之路。以辦學特色為載體，以關注學生的整體素質，促進學生、教師、學校的健康和諧發展，全面推進素質教育，力爭從特色學校建設中求突破，提升辦學品位，提高教育教學質量，真正使學校成為師生身心愉悅、健康成長的樂園，盡快地形成充分展示學校個性魅力特色的校園文化氛圍。

二、工作目標

特色發展方向：以大課間活動及學校其他文化活動為載體，創建體育特色學校。

（一）以校園的文化建設來促進師生的生命與發展

以優美的校園環境，多彩的文化生活，濃厚的學習氛圍，科學的人文精神，優良的學風、班風，帶動和促進催人奮進的精神，引導師生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

（二）加強教師隊伍建設，促進教師隊伍的專業發展，盡快地培養

出一只既能滿足現在教育需求，又能適應未來教育發展的高素質的教師隊伍。

（三）充分發揮學校的優勢，充分利用教育資源，創新班級管理，創建學校特色，達到校園有亮點，班班有特色，提升辦學品位。

（四）結合本校實際，進一步完善學校管理、評估制度，使學校管理、教師考核逐步趨于科學化、人文化，關注師生的生命與發展。

三、遵循的原則

1、發展性原則。

2、整體劃分、分項實施、逐步完善的原則。

3、遵循本性及循序漸進的原則。

四、實施辦法

(一)打造德育教育品牌

1、重點抓好學生行為習慣養成教育。

認真貫徹落實《小學生守則》《小學生日常行為規范》《小學生一日常規歌》，以豐富多彩的德育活動為載體，加強學生行為習慣養成教育，培養學生的良好習慣，進一步健全周會、班會制度，幼稚周領導、班主任、值周教師認真總結一周學校、班級情況，表揚先進，指出問題，明確努力的方向，保持優良的校風、班風。同時，健全衛生、紀律檢查制度。學校設衛生、紀律監察崗，確?！皩W生一日常規歌”的執行落實。

2、認真開展形式多樣的德育專題教育。

利用升旗儀式，重大節日等，對學生進行愛國主義教育，圍繞每月的教育主題開展教育專題活動。三月份開展“綠色環保、構建和諧”主題教

育實施活動；六月份舉辦文藝節目演出；七月份結合黨的生日，開展“祖國在我心中”征文演講比賽和德育知識競賽等。此外，通過校園廣播、板報、繪畫展覽、主題班隊會、主題講座等多種形式開展社會主義榮辱觀的教育活動。

（二）以校為本，創新學校管理，搭建校本教研、科研興校的平臺。

要創建特色學校，就必須以校為本，以人為本，優化學校管理，搭建教科研平臺。

1、規范學校管理。

建立健全各項管理制度，完善落實教職員工的崗位責任，做到人人有事做，事事有人管，處處有人抓，使各項工作有章可循，有據可依，有據可查。

2、進一步轉變和創新教育管理觀念。

本著堅持“以人為本’的管理思想,堅持以情感激勵為手段，重視人、凝聚人、感染人、激勵人，切實關心每一位個體的發展和需要，把以“教師發展為本”作為落實“以學生為本”的前提條件。從多元、多層面評價教師和學生，使師生們都能感受到自己的進步，從而體驗到生命的價值，運用激勵的手段保護和調動教師工作的積極性和主動性，激勵師生共同成長。

3、關注課堂，體現自主，保證一個“質”字。

（1）重視六課能力的訓練。把“備課、上課、聽課、說課、議課、評課”能力的提高作為教師能力基礎提高的切入點，作為教學管理的投入點。

（2）改變學習方式和教學方式，向課堂要質量，發揮課堂的主渠道作用。每位教師要潛心探索和研究“有效課堂教學策略”，用動態、發展的眼光看待課堂教學和每一位學生。在教學過程中，讓學生自主探索、動手操作、自主探究、合作交流、實踐體驗，是教育的過程稱為是生交往、互動合作、共同發展的過程。同時構建“師生平等、民主和諧、情感交融的新型師生關系，提高教育教學質量。

（三）努力抓好兩支隊伍。

1、創建一支結構合理、團結協作、師德高尚、管理能力強、業務能力扎實、服務意識到位的領導班子是打造特色學校的關鍵。

一個結構合理、團結協作、師德高尚、管理能力強、業務能力扎實、服務意識到位的領導班子是形成學?？茖W管理的有力保障。學校的領導班子加強學習，與時俱進，用先進的理念管理學校，進一步建立健全領導班子敢為責任，加強管理和考核力度，做好本職工作，做到“在其位，行其職，謀其政。”

2、打造一流教師隊伍。

要想創建特色學校，打造品牌，必須有名師。積極運作“培養一支創新型、學者型的骨干教師隊伍”作為我校創建特色學校的基礎來抓，以提高教育質量，提升辦學品位。

（四）營造學習氛圍，建設學習化校園。

1、強化教師的學習意識，更新學習觀念，營造濃厚的學習氛圍，樹立終生學習的思想，使終身學習成為廣大教師的廣大教師的共識。

2、啟動校園讀書行動，創建書香校園。

（1）開放校園讀書室，鼓勵師生讀書，讀好書，逐步養成愛讀書的習慣，使濃厚的讀書氛圍充盈著校園里的每個角落。各班要完善班級圖書角，黑板報、讀書展示園地建設。通過開展主題班會、辦手抄報等多種讀書形式的讀書教育活動，打造“書香人雅”文明向上的良好班風。為了打造書香校園，加強圖書室和廣播站陣地建設，采取多種形式擴展和豐富圖書資源，設立經典古詩文誦讀課，開展讀書班級評比、征文、手抄報、演講、詩文朗誦比賽等活動，努力營造書香濃郁、文明和諧的校園文化環境。

（五）實施、推進陽光體育行動。

一是開展豐富多彩的體育活動，鼓勵學生走向操場，走進大自然，走到陽光下，積極參加體育運動。

通過體育鍛煉，增強學生強身健體的意識，養成自覺鍛煉的習慣；二是完善可見制度，上好“兩操”。同時開展自編操和校園舞等活動。為了能更好開展興趣小組活動，實現教育的目的，從而培養和發展孩子們的個性及特長，以便將來更好地為社會服務。為此，我校根據本校的實際，開設了繪畫、書法、朗讀、器樂、舞蹈等興趣活動小組，并安排指定教師不定時地對其進行輔導，學校指定專人抓此項工作。我們將對興趣小組的成果進行展示。如：繪畫、舞蹈、作業、手工、書法、手抄報、小制作等，為學生搭建創造、展示自我的平臺，創造機會。

五、工作措施

1、明確特色興校是增強學校核心競爭的重要途徑，是全面實施素質教育，推進基礎教育均衡協調發展和落實科學發展觀，提高育人質量，提升辦學品位和辦人民滿意教育的需要。

2、充分認識加強學校特色建設的豐富內涵和重要意義，牢固樹立特色就是質量，特色就是品牌，特色就是發展的思想，增強做好此項工作的責任感和緊迫感。

3、成立特色創建學校領導小組，并做好分工。落實工作責任制。校長是第一責任人，要把特色項目建設按計劃將工作任務層層分解，層層抓落實，確保特色項目建設工作長期有序高效地開展。

4、以活動為載體，注重師生的生命及發展，優化育人環境，提高育人質量，提升辦學品位。

5、完善校園文化建設，突出“綠化、美化、凈化”，做到’整潔、醒目”,徹底清除亂涂亂畫的現象.6、做好校園基礎設施建設，突出校園特色。如：校園內設施整齊劃一的標語品牌，室內壁廊，教室的設置等，一定要突出主題。

六、特色學校創建領導小組

組

長：XXX

副組長：XXX

組

員：XXX

XXX

XXX

XXX各班主任

第五篇：特色學校建設實施方案

柏鄉縣龍華學區 特色學校建設實施方案

加強特色學校建設是加強學校內涵建設的內在要求，是全面提升人才培養質量的根本要求。為全面落實縣教育局深化特色學校建設實施意見，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升校園文化建設品位，立足我校以“家文化為核心，傾力打造綠色校園、書香校園，全面培養學生核心素養，為學生一生發展奠基?！鞭k學理念，現制定本方案。

一、指導思想

以社會主義核心價值體系為引領，以建設優美的學校環境文化為基礎，以豐富多彩、積極向上的學校課程與活動文化為載體，以創建學校制度文化為重點，以推進學校精神文化建設為核心，以學生全面發展、教師專業發展、學校內涵發展為目標，構建特色學校的校園文化體系，使我校校風、教風、學風有新氣象、新面貌，取得階段性成效。打造特色品牌學校。

二、主要成績與做法

（一）學校硬件建設情況

一個學校的發展只有硬件的達標還不能算是真正的標準化，只有校園文化等軟實力的內涵發展才是學校發展的終極目標。我們學校力爭做到校園無閑處，處處熏陶人。校園不僅是學生學習生活的場所，也是培養學生文明素質的載體。我們發掘、利用校園的環境，形成了濃厚的立體環境文化，使一草一木、一墻一板都能說話，都起到教育人、啟迪人的作用。

1、逐步規范校園專室文化

學校功能室，全部按照國家辦學標準增添設備，完善使用制度；學校對功能室室內斑駁墻面徹底清理，重新進行粉刷，并根據各個功能室特點布臵各具特色的專室文化。在現有基礎上對圖書室、閱覽室、美術室、音樂室進行全方位的裝修，提高藝術品位。

2、細化育人環境營造氛圍

班級文化建設在原有基礎上新增班級公約和班徽，作為校園文化建設的重點和亮點來抓。各教室在原有班訓、國旗、三表一則、班級口號及班級量化評比展示欄的基礎上新增班徽、班級公約；后墻黑板定期更換內容；其余墻面為特色版塊，展示符合班級特色的有關內容，營造書香校園的氛圍。

3、綠化美化校園環境

在學校的校門兩側沿路邊栽種78米的冬青、女貞等常綠植物，進入校園沿甬道兩側鋪設43.2平的草坪；在教學區西側微機室前面的小花園鋪設115.5平米的草坪予以綠化；東側校園圍墻外墻美化123.5米，體現校園育人和藝術相結合的特色；學校西園幼兒園門口兩側沿路邊45米，栽種黃楊、女貞等常綠植物，內側105平鋪設草坪或種植冬麥等常綠植物。校園后面的運動場中環形跑道內兩個半圓區內將鋪設草坪200平；運動場125.5米南墻進行美化。運動場環形跑道外側南角落區域將鋪設310平的草坪或低矮常綠植物。

4、挖掘校園文化主題

校園內人文景觀內涵豐富，藝術性高，與學校整體環境相協調，東面的傳統文化墻手繪忠、孝、廉、恥、勇、仁、義、禮、智、信是中華文明道德典范的濃縮，他將在龍小的校園得以傳承和發揚；學校南面的文化墻以“發揮地域優勢，創建特色課程”為宗旨闡述學校開展綜合實踐活動課的重要意義；西面的文化墻以“鑒往知未，詩禮傳家”為理念書寫毛澤東的《沁園春〃雪》、岳飛的《滿江紅》等詩詞以及傳為美談的“光武中興之地，神花牡丹之鄉”的故事，讓孩子們學知名禮的同時感受到家鄉濃厚的地域文化，使他們倍增社會責任感和家鄉自豪情！

“登高碑”由一千二百塊青色方磚砌成，三個斜肩式主碑體，兩兩被橫帶相連。寓意只有和諧合作，才能更上層樓，整體灰色調，像是在告訴我們只有穩健務實的工作作風，才能讓我們夢想成真。

“駝峰碑”由一千六百塊青磚砌成，赭黃色碑體遠觀像負重前行的駱駝的駝峰。吃苦耐勞，持久跋涉是我們不變的信念；淺綠色的碑座，是穩固基石，是沙漠綠洲，也同樣是我們心中不滅的志向和動力之源。

“碧荷塘”造型是一個大大的足印。它安靜地駐守在龍小的校園里，不僅見證了十一年來龍小師生腳踏實地，一心向遠的執著追求，也映照著這一群從教者風清氣正，潛心育人的師德師魂。

“傳統文化長廊”是中國古典文學的縮影，他源經詩經與先秦散文、楚辭漢賦、魏晉文學、唐詩宋詞、元曲、明清小說和清末白話的等。讓我們一起走進歷史的長河，感受經年的故事，擷取傳統文化之精華，重溫經典之美的力量。

教學樓西樓樓道文化——“梅香家味”寓意龍小學子要具有梅花的品味；教學樓東樓樓道文化——“竹節家風”寓意龍小學子要具有翠竹的品質；實驗樓樓道文化——“詩禮家道”寓意龍小學子要有書香之氣。這些樓道文化是我校“以家文化為核心，傾力打造綠色校園、書香校園，全面培養學生核心素養，為學生一生發展奠基”的辦學理念進一步延伸。

5、積極創建“家文化”

對師生的宿舍進行再次整改。把原有的教師宿舍和學生宿舍都調整為單間宿舍，并對宿舍內的設施更換一新。教師兩人一間配有櫥柜及床鋪。學生宿舍8人一間，并對學生的床鋪再次標準化更新。教師辦公室進行整體提高。室內墻壁布臵各具特色的裝飾，辦公桌椅更換調整，實行隔斷辦公。添臵自動飲水機，無線網絡全覆蓋。切實改善師生的學習以及生活環境，讓師生一到學校既有種賓至如歸的感覺。

（二）以校園精神文化核心

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，包括校風、教風、學風、班風和學校人際關系等。在加強校園文化建設中，我們把師德師風建設作為思想建設的首要工作。

堅持開展教師師德師風教育活動，學師德規范，樹師德楷模，強化“教書育人、管理育人、服務育人”的職業意識，在教師中樹立為人師表、治學嚴謹、認真負責、耐心細致、開拓進取的良好風氣。

加強對學生的教育和引導，通過大課間活動和社團活動以啟迪、熏陶、感化等方式潛移默化地引導和規范學生的思想行為，樹立科學的世界觀和正確的人生觀、價值觀，養成良好的學習、生活、衛生、行為等習慣，建設勤奮努力、積極向上的良好學風。

（三）以校園行為文化為抓手

校園文化活動是校園行為文化的主要表現形式。不斷拓展師生活動領域，豐富校園文化活動內容，創新校園文化活動形式，體現知識性、科學性，突出趣味性、娛樂性，最大限度的調動全體師生的積極性、主動性和創造性，引導他們親自參與、親身體驗，培養良好的思想意識、道德作風和行為習慣。

1、合理安排并扎實開展學校德育系列活動。學校每年定期舉辦“小學生春季田徑運動會”、“六?一兒童節聯歡會”、“金秋賽詩會”、“重陽節感恩主題班會”、“教師節詩歌朗誦”、“元旦聯歡會”等大型活動，堅持每周一次的升國旗儀式，發表緊密聯系學生實際、內容生動具體的國旗下講話。開展主題班隊會促進社會主義核心價值體系教育滲透到學生學習生活的各個方面。

2、依托校本課程，開展社團興趣活動。利用學校師資優勢，組織學生開展社團活動及寫作、書法、繪畫、武術、球類等各種興趣小組活動，培養學生興趣，發揮學生特長，挖掘學生潛能，給予學生一展身手的舞臺。

（四）以校園制度文化為保障

校園制度文化作為校園文化的內在機制,是維系學校正常秩序必不可少的保障機制,是校園文化建設的保障系統。

1﹑健全學校管理組織網絡。按照國家規定，結合學校辦學規模等實際情況，合理規范地設臵各職能管理機構，配齊配好管理人員，明確職責要求，整體推進學校管理工作。在學生中培養“小紅帽”監督員，增強學生自我教育﹑自我管理﹑自我服務﹑自我約束的能力。

2、完善學校管理制度體系。不斷修訂﹑補充和完善學校章程﹑校務管理制度、教學管理制度、德育管理制度、教職工管理制度、學生管理制度、安全衛生管理制度﹑財務管理制度、后勤保障管理制度、校內外活動管理制度等，建立學校完整﹑全面﹑嚴密的制度體系，促進學校管理逐步趨于精細化、規范化、科學化。在修訂、補充和完善各項制度時，既要有原則性的條文，又要有具體﹑明確的規定，具有較強的操作性和約束力；要充分體現人性化，在廣泛征求群眾意見的基礎上，由學校領導班子集體研究或教代會表決通過后實施。

三、特色學校建設保障

1、加強組織領導。充分認識在加強校園文化建設中擔負著重要責任，把校園文化建設納入學校建設與發展的規劃和計劃，以及對學校領導考核的范疇，作為評優評先的重要內容。把校園文化建設列入重要議事日程，成立由學校行政負責人為主要成員、師生代表參加的校園文化建設組織機構，建立校園文化建設的各項工作制度，形成一把手親自抓、相關領導具體抓的工作機制，全員參與、全程運行、全面落實。

2、加大校園文化建設經費投入。學校要把校園文化建設與學校其它建設結合起來，與學校布局調整結合起來。要落實校園文化建設專項經費，設立專項資金，為校園文化建設提供必要的資金保障。把校園文化建設經費納入公用經費支出預算，在人、財、物等方面加大投入，確保校園文化建設各項工作順利開展。