第一篇：航海技術導論作業

關于航海技術導論的想法

在上大學之前，我根本沒有聽說過航海技術這一專業，這是在報志愿時，偶然看到了航海技術專業。因為當時考的分數并不是很高，在報志愿是與父母產生了分歧。父母的想法是報一個以后能有一個穩定工作的專業。而我則是想尋求生活過程中的刺激感，結果就在網上初步的了解了這一專業。

發現這一專業就業前景十分的好，國家正在發展藍色經濟，現在正是需要海員和海上科技人員的時候。而且海員工資高，且假期長，考公務員也非常容易，所以經過協商就選擇了這一專業。在來到煙大之后才了解了這一專業，我相信我是不會后悔的。

航海技術專業是培養船舶駕駛與船舶管理高素質人才的專業。使學員能在海洋運輸各企事業單位從事海洋船舶駕駛和營運管理工作，符合國際和國家海船船員適任標準要求的高級航海技術人才。

航海技術這一專業所要學的課程有：

航海學、船舶操縱、船舶避碰與值班、船舶結構與設備、船舶貨運、航海雷達與ARPA、航海氣象與海洋學、航海儀器、航海專業英語、船舶信號與VHF通信、GMDSS通信設備、GMDSS通信業務、船舶安全與管理、遠洋運輸業務與海商法等。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力

1.系統地掌握海洋船舶駕駛的基礎理論和專業知識；

2.掌握船舶貨運運輸、營運管理、遠洋運輸業務與海商法等方面基礎知識；

3.掌握船舶及其設備的使用、保養等基本技術；

4.掌握必需的航海技能；

5.具有設計航線、組織船舶航行和操作GMDSS通信設備的初步能力；

6.具有較好的英語應用能力；

7.了解航海技術領域的新技術和新動態；

8.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的航海科學研究的能力。本專業畢業合格標準: 本專業學生應達到學校對本科畢業生提出的德、智、體、美等各方面的要求，完成教學計劃規定的全部課程的學習及實踐環節訓練。修滿161學分，其中公共基礎課52學分、專業基礎課16學分、專業課45.5學分、專業選修課9學分、海上技能訓練課7學分、實踐環節31學分，完成合格的畢業論文，方可準予畢業。

主要實踐性教學環節

1．船舶教學實習：學生上船進行船舶認識實習，主要完成對航海過程的認識。

2．雷達模擬器訓練：主要進行雷達觀測與標繪和雷達模擬器及ARPA專業培訓的綜合訓練。

3．GMDSS模擬器訓練：主要進行GMDSS普通操作員培訓的綜合訓練。

4．航線設計：主要進行船舶航行計劃的制定。

5．積載設計：主要進行船舶積載計劃的編制。

6．熟悉與基本安全、精通救生艇筏和救助艇、精通急救、船舶高級消防等專業培訓：主要進行船員專業培訓。

本專業表面上看似輕松，其實要學的知識有很多，并且難度很大。航海技術對我們英語的要求特別高。因為本專業主要培養遠洋航運的海員。海員在遠洋航運上肯定避免不了與外國人的交流。而且在船上不一定都是中國人，日常生活也要用英語。當船長下命令，船上的按鈕也都是英文。所以航海專業英語和口語是本專業除專業課之外的重中之重。在大學英語必須通過四六級。駕駛海船，漂洋過海，海員是一種特殊的職業。其職業特點與

其它

職業具有共性，但更有許多不同點。

駕駛與管理船舶需有專業知識，這決定了海員職業的技術性；

駕駛與管理船舶的過程中每個海員發揮著不同的作用，互不替代，這決定了海員職業的獨立性；

駕駛與管理船舶是個系統工作，需要海員協同工作，這決定海員職業的團隊性；

海員遠離陸地，以船為家，在相對封閉的環境中駕駛船舶，在各種海況的大海上長期航行，這決定了海員職業的艱苦性、風險性。

這些特點，確定了海員不僅要有強健的體魄、嫻熟的專業技能，還要具備良好的心理素質、較強的環境適應能力和應對突發事件的應變能力，海員職業對從業人員具有相當高的職業素養要求。

身為船員應有強大的責任感，在船上十幾個人就是一家人。為了大家的生命安全，我們自己必須為大家和自己負起責任。在值班時，應該時刻記得大家在休息，他們的生命在我的手中，我們手中使他們對我深深的信任，所以我要打起精神。所以現在要學好專業知識，這是對生命的尊重，對他人負責人的表現。

身為船員應該有深深的愛國精神，愛國是一種人格魅力。在國際交往中，愛國是獲得他人尊重的前提。對祖國沒有深深信仰的人不會被任何人歡迎的。

身為海員應該與他人有之間的信任。在同一條船上，每次航行都要經過五六個月的時間，而且要冒著很大的風險。可以說我們是生死與共的兄弟，大家都是可以交托生命的。我們應與對方有很深得信任，這是我們在船上可以平安完成任務的前提。

身為海員應該嚴格遵守船上的紀律，軍人的天職是服從，我們的天職也是服從。服從命令是我們能夠安全完成任務的前提，是保護生命的必要條件。我們畢業后剛剛上船，雖然有本科的文憑，但都是紙上談兵。而有經驗的船長還有老的海員是我們的老師，我們應該虛心求教。船長的命令必須服從，這是對生命的負責。身為海員應該遵守各國的法律，每個國家的法律不一樣，所以我們應相應了解每個國家的法律和習俗，以避免不必要的麻煩。老師在課上講了，在美國漏油的例子，結果罰了很多錢，就是因為對法律的漠視。

… …

大學四年時間要學習相應專業課只是，畢業之后可選擇上船當海員也可以報考公務員，還能繼續深造研究生。可以說選擇航海技術這一專業是一個前景十分不錯得專業。

雖然選擇航海有很多出路，但是我還是想出海跑船。考研究生和公務員雖然不錯，但是缺少海上的激情。并且現在公務員報考激烈，道路相對來說比較崎嶇。在海上，不但能拿到高薪，而且還有充分的時間去干自己想干的事情。跑船可以去很多的國家，感受異國風情，開闊眼界。

關于跑船，我們最關心的是安全問題。索馬里海盜猖獗，海上天氣變化莫測等使我們害怕的東西。但是，現在船上設備先進，御險能力救援能力提高，所以現在航海相當安全。危險地帶，我們有權選擇不去，所以把危險系數降到了最低。海員是一個高風險的，高體力的或。作為海員必須有很強的抗壓能力，老師在課上也講了，有很多人以為承受不住家庭的壓力，工作的壓力。因為很小的事就選擇了輕生。所以很強的抗壓能力是我們必須具備的。

這是海員的工資待遇情況： 遠洋

船長 4800美圓左右

老軌

4400美圓左右 大副 3700美圓左右

大管

3700美圓左右 二副 2600美圓左右

二管

2600美圓左右 三副 2100美圓左右

三管

2100美圓左右

近洋

船長 4400美圓左右

老軌

4200美圓左右 大副 3400美圓左右

大管

3400美圓左右 二副 2400美圓左右

二管

2400美圓左右 三副 2000美圓左右

三管

2000美圓左右

國內南北線

船長 30000人民幣左右

老軌 20000人民幣左右 大副 20000人民幣左右

大管 17000人民幣左右 二副 17000人民幣左右

二管 13000人民幣左右 三副 15000人民幣左右

三管 11000人民幣左右

航海專業在船上有三個位置，船長，大幅，二副，三副，水手。

船長：全船的管理與駕駛

大副：甲板部分的工作、貨物的配載、裝卸和運輸管理

二副：駕駛任務，指揮船舶靠離港口、駕駛設備的技術管理 三副：船舶航行、停泊、主管救生、消防設備的技術管理

水手：跟隨高級船員負責正常的航行值班。

在我們畢業之前需要考很多工作需要的證書。我們畢業后是沒有任何證明的三副，要經過實習之后才能成為真正的三副。在之后，慢慢要考二副，在經過實習成為二副，之后慢慢提升。所以說提升空間是非常大的。如果不想繼續在海上工作，慢慢的可以想陸地轉移。可以從商，可以考公務員。現在海事局公務員要求考公務員必須有兩年的工作經驗，所以上船是正確的選擇。

航海技術導論主要給我們講解了在以后的三年時間里所要學的專業課，還有要成為海員所必須的條件。老師在課上給我們展示了真正海員工作生活時的照片，船員生活并不是傳言中得寂寞，相反很有樂趣。可以釣魚，可以研究自己想學的知識，可以培養自己喜愛的愛好，在靠岸時還能登岸，做一次簡短的旅行。所以我對以后的工作充滿了期待。

然而課中并沒有涉及同學簽約公司的情況。我們不知該和什么樣的公司簽約，改簽什么條件的合同？這些問題是我們比較關心的東西。而且，我們還想知道日后工作的福利條件，船上醫療情況。希望老師在以后的教學中能給我們講解這方面的情況。

第二篇：航海技術

姓名：宋大鵬學院：海洋學院班級：103-2 學號：201060503217

航海技術說白了就是船舶駕駛，考三副，升二副，考大副，考船長，掙錢很多，不過得在海上，有一定的危險性。

就業前景

一、前景

根據安博教育集團2008年的調查顯示：航海技術專業畢業生認為該專業發展前景很好和比較好的比例為23%，27%的畢業生認為該專業發展前景為“不太好”或“很不好”。按照10分制進行計算，該專業的發展前景指數為5.78，與其他專業相比，發展前景指數為中等。

主要原因：海員終年漂泊在海上，海上的氣象瞬息萬變，不時

遭遇風、浪、涌、霧的襲擊，經受著風浪的考驗。機器的噪聲，船體的顛簸、震動，時差的變化，都會影響休息；

遠離親人，思親戀眷之情難以傾訴，家中的困難無法分

擔；船上活動范圍小，信息傳遞慢，精神生活單調枯燥；船上工作風險大，不確定因素多，隨時會遇到許多艱難

困苦。

二、就業率

據安博教育集團的調查顯示：航海技術專業畢業生中，75%的學生在畢業之前或剛剛畢業時找到工作，25%的學生在畢業1年以后實現就業。按照10分制進行計算，該專業的應屆就業率指數為7.50，與其他專業相比，應屆就業率指數屬于中等。

就業方向：第一：跑船，可以跑國際航線，可以跑東南亞航線，可以跑中日韓航線： 第二：上船，可以在中石油或者中海油工作，但是在近海，第三：在港口工作，可以正常上下班 第四，可以去船廠，但是要的人少 第五，考海事局，運氣好的話前途不錯 第六，可以到航校教書。

三、工資待遇

畢業1年薪酬指數

73%的航海技術專業學生畢業1年后的薪酬在2000元以下，薪酬在3000元以上的比例為11%。按照十分制計算，航海技術專業畢業1年后的薪酬指數為3.27，與其他專業相比，薪酬屬于中等偏下。

畢業2年薪酬指數

63%的航海技術專業學生畢業2年后薪酬在2000元以下，薪酬在3000元以上的比例為23%。按照十分制計算，航海技術專業畢業2年后的薪酬指數為3.45，與其他專業相比，薪酬屬于中等。

畢業3年薪酬指數

51%的航海技術專業學生畢業3年后的薪酬在2000元以下，薪酬在3000元以上的比例為30%。按照十分制計算，航海技術專業畢業3年后的薪酬指數為3.53，與其他專業相比，薪酬屬于中等

姓名：宋大鵬學院：海洋學院班級：103-2 學號：201060503217

素質要求

隨著船舶向大型化、高速化和專業化方向發展，船舶駕駛臺將配備先進的組合導航系統（IBS），各導航

儀器均具備很高的技術含量。船舶配員人數越來越少，先進的航海儀器使用越來越廣泛，并且海洋運輸業與

陸運、倉儲等的聯系越來越緊密，對海員素質要求越來

越高。因此，當代海員僅靠傳統航海技能已無法適應現

代航運的需要，不僅要有精湛的航海技術，還要具備經

營管理、法律法規以及環保科學等方面的豐富知識。

自己的規劃

在校期間：獲得四小證、七門大證。四小證，分別是雷達，消防，急救，安全等等包括實操和理論。

畢業后，從事海員工作7~8年。期間努力學習爭取獲得大副證書，在工作期間努力自學為下船后考取公務員做好準備。

第三篇：生物學導論作業

現代生物學導論結課作業

學習現代生物學導論課的心得體會

基因工程，又稱DNA 重組技術，是指在基因水平上，以人工的方法取得目的基因，在體外重組于載體上，形成重組DNA分子，然后將重組DNA 分子轉入受體細胞進行復制、轉錄和翻譯，從而產生人們所需要的目的基因的產物。也就是我們熟知的轉基因工程。基因工程技術打破了物種屏障，人們可以按照主觀愿望，將來自不同生物體的DNA 片段組合到一起，并獲得新的表達產物。

21世紀被認為是生物技術的世紀，轉基因食品開發作為一項新興的生物技術，近幾年成為人們關注的焦點。所謂轉基因食品是指利用生物技術，將有利于人類的外源基因轉入受體生物內：動物、植物、微生物中改變其遺傳特性

農業是目前基因工程技術引用最廣泛的領域之一，農作物生物技術的目的是提高作物產量，改善品質，增強作物抗逆性、抗病蟲害的能力。基因工程在這些領域已取得了令人矚目的成就。例如：中國科學院把抗病毒基因轉到了水稻的細胞里，由此培育出的植株可以抵抗水稻常見的一些病害，并能穩定遺傳抗蟲。另一方面，轉基因技術的實現也為農業創造高質量、高產量的新品種。轉基因技術能培養出多種快速生長的轉基因魚、轉基因羊、產奶量高的轉基因牛等。轉基因食品的種類有以下四種。第一是植物性轉基因食品，其在世界范圍內廣泛種植。美國、阿根廷、加拿大為全世界種植轉基因作物最大的國家。我國主要種植的是轉基因棉花，其次還有玉米、大豆、甜菜等。第二是動物性轉基因食品，現在已經能夠在牛體內轉入了人 的基因，牛長大后產生的牛乳中含有基因藥物，提取后可用于人類病癥的治療。還有的是在豬的基因組中轉入人的生長素基因，豬的生長速度增加了一倍，豬肉質量大大提高。現在澳大利亞的人已經在食用這種轉基因的豬肉。第三是轉基因微生物食品，此類微生物比較容易培養，能夠大大降低了生產的成本。第四是轉基因特殊食品，科學家利用了生物遺傳工程，把一些普通的蔬菜通過轉基因方式培養成能夠防病的蔬菜，使蔬菜等食品的價值大大提高。我們在食用這些蔬菜時，不僅能夠飽腹，還能夠預防某些疾病，一舉兩得

隨著生活水平的提高，人們越來越關注農業產品的口味、口感、營養成分、欣賞價值等品質性狀。實踐證明，利用基因工程可以很好地改善植物的品質，在人們的不斷努力下，越來越多的基因工程農業產品進入了市場，利用基因工程改良作物品質也取得了不少進展。當然轉基因食品有著自己獨特的優點。種植轉基因作物能夠減少農藥的使用，減少成本的同時也保護了環境。傳統的作物在種植的時候農民都需要噴灑農藥來防蟲害，但轉基因作物自身就有抗蟲的功能，因此無需噴灑農藥。中國農科院研究員賈士榮指出，轉基因作物的推廣對減少環境污染同樣可起到巨大的作用，以轉基因棉花為例，由于其自身具有抵抗病蟲害的功能，劇毒農藥的使用因此可以減少80％，這意味著農藥對土壤和地下水的危害大大降低。減少了農藥的噴灑，不僅讓農民更加地省心，且不污染環境，人們吃起來也不怕有農藥殘余危害健康。轉基因食品一般不受季節、氣候的影響，能夠讓人們一年四季都能吃到各種各樣的蔬菜。傳統的蔬菜很大程度上受到

了氣候的限制，以前只能看天吃飯，而現在我們有了更大的主動性，隨時都能吃上喜愛的蔬菜和水果，豐富了我們的生活。轉基因食品產量好、質量上乘。利用轉基因技術，把生長素基因、多產基因、促卵素基因、高泌乳量基因、瘦肉型基因、角蛋白基因、抗寄生蟲基因、抗病毒基因等外源基因導入動物的精子、卵細胞或受精卵，可培育出生長周期短、產仔多、生蛋多、泌乳量高，生產的肉類、皮毛品質與加工性能好，并具有抗病性的動物，目前已在牛、羊、豬、雞、魚等家養動物中取得一定成果。轉基因食品能夠解決世界范圍內的糧食短缺問題。轉基因技術可培育高產、優質、抗病毒、抗蟲、抗寒、抗旱、抗澇、抗鹽堿、抗除草劑等特性的作物新品種，減少了作物對農藥化肥和水的依賴，降低農業成本，大幅度地提高單位面積的產量，改善食品的質量。即使在環境比較惡劣的地方，也能種植。很多國家都面臨著糧食短缺的問題，這個問題不僅僅困擾著一些發展中國家，即使是發達國家也迫切需要解決這個問題。種植轉基因作物在一定程度上能夠緩解糧食危機。轉基因食品的成本比較低，能夠降低售價。轉基因作物種植面臨的風險比較低，自身有抗蟲、抗旱等特點，因此種植的成本低，對消費者來說無疑是好事。轉基因食品種類多，提高了人們的生活質量。

但是我們應該認識到，盡管目前的轉基因動植物還未發現對人類有什么危害，但不等于說轉基因動植物就是十分安全的，畢竟這些東西還是新生事物，需要實踐慢慢地檢驗。轉基因生物和常規繁殖生長的品種不一樣，是在原有品種的基礎上對其部分性狀進行修飾或增加

新性狀，或消除原來的不利性狀，但常規育種是通過自然選擇，而且是近緣雜交，適者生存下來，不適者被淘汰掉。而轉基因生物遠遠超出了近緣的范圍。抗性選擇標記基因可能編碼出對人體有直接毒性的蛋白質或者編碼出的蛋白質所具有的催化功能對宿主的代謝具潛在毒性作用并出現滯后效應或長期效應。轉基因植物可能會表達出過敏蛋白的基因表達出的蛋白質與已知的過敏蛋白質在免疫學上具有同源性，有的基因表達的蛋白質家族中的某些成員是過敏蛋白，它們都有可能是過敏體質的人產生過敏反應。轉基因農作物表達出的某些蛋白質可能會潛移默化的影響人的免疫系統從而對人體健康造成隱性的損傷。改變農作物品質的基因及其表達產物可能會改變宿主體內的代謝途徑從而改變轉基因食品的營養成分。將動物蛋白質基因轉入農作物中是否會侵犯素食者或宗教信仰者的權益把人的某些基因轉入農作物或牛、羊等家畜體內結果在農作物或家畜的肉、耐中含有人的某些蛋白質，這樣做是否違反了人類倫理道德。

人們對可能出現的新組合、新性狀會不會影響人類健康和環境，還缺乏知識和經驗，按目前的科學水平還不能完全精確地預測。所以，我們要在抓住機遇，大力發展基因工程技術的同時，需要嚴格管理，充分重視轉基因生物的安全性.

第四篇：臨床醫學導論作業

還記得08年的那個夏天，從小懷揣著醫學夢想的我在自己的志愿上認真的寫下了中南大學醫學類（五年制）這幾個字，當錄取通知書送達的那一刻一種釋然從心底釋放了出來。我，從那刻起，知道自己兒時的夢想將從此啟航。

中南大學湘雅醫學院是一所在海內外享有盛譽的醫學院，而我將在這里完成我的大學本科學業。“求真求確，必邃必專”這一國立湘雅醫學院院訓最好的詮釋了作為一名醫者所應具備的基本品質。還記得入學的時候在操場上握緊右拳莊嚴宣誓的場景，“我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護醫術的圣潔和榮譽，救死扶傷，不辭艱辛，執著追求，為祖國醫藥衛生事業的發展和人類身心健康奮斗終生”這句沉甸甸的誓詞也牢牢的印在了我的心中。

作為一名醫學生，對于臨床是渴望的，而就在這一學期學校為我們開設了《臨床醫學導論》這門課程。給我留下印象最深的是劉潯陽、沈守榮和周昌菊三位老師，他們都已年過六旬，是地地道道的老湘雅人，本應安享晚年的他們仍然堅守在臨床第一線，仍然為祖國的醫療事業奉獻著自己的青春，仍然通過他們的行動向我們詮釋著代代相傳的湘雅精神，用他們四十年的從醫經歷向我們這些剛剛步入醫學殿堂的晚輩們講述著何為醫者，醫者何為。劉潯陽老師在走上講臺前一個小時還奮戰在手術室中，講課時還身穿湘雅三醫院的白大褂；周昌菊老師在給我們講完課后，晚上六點多又將站在講臺上，這些點點滴滴讓我們深深的感動了。

在第一堂課上，趙玲玲老師就告訴我們世界各國修訂的醫學教育標準，都把醫生的職業道德放在第一位。醫生作為救死扶傷的一個群體，社會普遍對其有著較高的社會期望和道德要求。在法國，只有從事教師和醫生兩個職業的人可以被稱為先生，由此可見一般。在剩余的課堂上，老師們也在用親身經歷告誡我們，醫者，以德為先。眾所周知，現在醫患關系十分緊張，各種醫療糾紛時有發生，前一陣的北醫事件和南京兒童醫院事件更是在社會上引起強烈的反響。患者之所以稱為患者就在于他們身患疾病，正在遭受疾病的侵擾，他們必定想得到醫生的一份體諒、一份寬慰。只要我們將心比心就不難理解患者的心情。如果我們在診療過程中秉承患者至上的原則，像對待自己家人一樣對待患者的，全心全意為患者服務的話，我想醫生這個職業會得到社會上更多的認可，社會地位也將有所上升，從業環境也將變得更加美好。

良好的醫德不僅僅體現在對待患者的態度上，也體現在治學精神方面。老師們上課說的最多的一句話就是“如履薄冰，如臨深淵”，對于醫生而言確實是這樣的，因為我們所面對的是世間最寶貴的東西——生命。老師們用一個個鮮活的病例讓我們深切的感到了自己肩上的責任。我們沒有犯錯的機會，更沒有犯錯的權利，一個看似很小的錯誤就有可能導致患者終身殘疾甚至一條生命的喪失。嚴謹的精神需要從小培養，我想這也就是老師們不斷重復這句話的原因吧。

老師們在課堂上還注重培養我們良好的臨床思維。良好的臨床思維對于一名臨床醫師而言是非常重要的。良好的臨床思維可以縮短診治時間，減少誤診的次數，從而為救治病人贏得寶貴的時間。老師們通過描述一個個病例，讓我們知道了問診的基本步驟，體格檢查的方式——視診、叩診、聽診、觸診、嗅診，知道了如何從患者雜亂的癥狀描述中找出關鍵點從而進行下一步的診治，在診治過程中秉承下列原則：盡量用單一疾病解釋癥狀，先考慮常見疾病后考慮罕見病，優先考慮器質性疾病而非功能性疾病。良好的臨床思維還包括良好臨床思維的不是一朝一夕就能養成的，需要不斷的反思，不斷的總結。這也為我們未來的學醫之路指明了方向。

第五篇：計算機導論作業

名師大講堂體會

眼看大學的第一個學期就快過去了，心中充斥著無限的激動，同時也懷有一點點惋惜。一學期確實夠快的，不過重要的是時光流逝而獲得的收獲。不說其他的，這學期名師大講堂就辦得相當不錯，讓我們學習的同時引發我們頗多感觸。下面就聊一聊我的收獲吧。

首先，我概括一下每一講的大致內容吧。

第十八講：此講是本院阮秋琦教授為大家做了主題為“認真讀書，加強修養，讓大學生活更精彩”的報告，為剛剛步入大學的我們指出了方向。阮教授首先為大家提出了寶貴的意見：人生要有目標，樹立目標是成功的良好奠基。其次敬畏知識，多讀書，加強自身修養，提高自身素質。并且要多參加社會實踐活動，成為全面發展的人才，承擔起新一代大學生的責任。接著，阮教授為同學們介紹了計算機專業的廣闊前景，并向同學們展示了信息技術當前關注的十大熱點，讓同學們認識到計算機人才任重道遠。最后阮教授耐心解答了同學的疑問。

第十九講：此講邀請的嘉賓是我校校友中亦科技有限公司總裁田傳科先生。講座開始前，舉行了2013級中亦科技班成立儀式。之后田傳科先生為大家做“人文為本，科技創新”的主題報告。首先，他表達了對母校的懷念之情。隨后，他結合自己的豐富經歷、學識、感悟，講述了一個人應該具備的“五識”和“四種能力”。同時，田傳科先生講述了一個人應該具備服務他人的精神和較高的情商。在互動環節中，同學們積極與田傳科先生交流并提出問題，田傳科先生一一為大家進行了解答，同學們紛紛表示印象深刻，受益頗多。

第二十講：此講邀請美國德克莎斯大學休斯頓生物醫學信息院院長張家杰教授為計算機與信息技術醫學專業的學生進行了一次關于主題位“數字醫療—信息革命的最前沿”的演講，并未大家介紹了美國德克莎斯大學醫學信息學院。

第二十一講：此講是競業達公司董事長錢瑞先生為同學們做演講報告。演講開始前，舉行了2013級競業達班成立儀式。演講報告中，錢瑞先生結合自生經歷、企業發展，針對IT領域發展面臨的大變革命挑戰—“互聯網化”，提出了站在30年維度上宏觀認識信息化的觀點。同時，他總結了IT行業經歷的三個階段，認為計算機學院的學生注重將個人技術行業業務聯系起來，立足信息化而不應僅僅停留在技術層面，并反復提醒自己只有專業基礎上整合多元知識才能更好地利用同學們自己的發展空間，定位自己的價值，這對同學們的自我定位有很強的意義。活動最后，錢瑞先生與同學們進行了積極的互動。

第二十二講：此講是中國科學院院士張鈸教授為同學做的“認識與技術—大腦與計算機”演講報告。張鈸教授基于“計算機能否有智能”“計算機能否到

達人類的智能”和“人類的創造能力”三個方面為同學講解了計算機能干什么，計算機邏輯思維和抽象思維的的模擬機大數據時代、基于數據驅動的機器學習、計算機能否理解自身的行為以及人類的創新能力來自何處、如何提高我們的創新能力。演講后期，教授分析了近幾年的國際形勢，并把祖國的未來交予我們，激勵我們認真學習，報效祖國。最后，張鈸教授也為大家解答了疑問，使同學們更加清晰未來的計算機。

幾次名師大講堂之后，讓我印象最深的是田總為我們講的人才具備的五識—“學識、見識、賞識、常識、但識”，以及四種能力“想象洞察力、邏輯推理能力、表達號召力、執行實現力”，以及具備服務他人的精神和較高的情商。我想，這里面很多東西都是同學們所缺乏的。學識、見識正是我們上學所學的。而賞識，是需要自己去琢磨的。要有賞識之心，必須放低自己的身位，去發掘他人的優點。常識，便是日積月累所形成。膽識，這可能是天生的人性，但也可以是后天的鍛煉。敢想、敢做，正是膽識所在。想象洞察力、邏輯推理能力正是在當前局勢下，去預見未來事物趨向。當年，蓋茨就是因為預見了計算機的美好前景而毅然綴學，成立了一代軟件王國。俗話說：“孤掌難鳴。”當你預見世界未來，一個人是成就不了什么偉業，所以，必須有表達號召力，號召各路有志道友前來共商大事，方能成就一番霸業。而執行實現力便是事物發展的必要能力。

難以想象，俞敏洪的同學幫助他實現新東方的夢想是因為他大學幫他們打了四年的水。由此可見，具備服務他人的精神雖然體現在小事上，可起作用是巨大的。當代社會，變幻莫測，沒有較高的情商怎么能在各個層面吃得開呢？

上完名師大講堂，收獲真的不少。以前我對計算機了解得并不是很多，對其也沒什么興趣。有幸聆聽幾位大師的講解，讓我看見了IT的發展前景、計算機的未來。他們的講解為計算機專業涂抹了一層光輝，吸引我們前去觀摩。當下，計算機服務于各項領域，而我們只需專研其中的一項，便能盡其才。張鈸教授將祖國的未來托付給我們新一代青年，我們便要挑起這沉重而又光榮的使命。每一個青年都應盡自己最大的努力去學習、挖掘自己的項目，以此來推動祖國的發展。無數前輩已奉獻了自己的一生，我們決不能讓祖國的發展在我們手中延遲。計算機專業的學生更應該奮發圖強，爭做IT行業的精英。中國計算機發展起步較晚，可也未能擋住我們追求知識。人人盡一份力，祖國便能富強。

專業認識與學習規劃

進入大學快一年了，再也不是新生了。說實話，這一年的時間，我對本專業的了解并不充分。其實，我以前對本專業并不怎么感興趣，總是想找機會轉專業。然而，經過一年的學習，我覺得也編程挺有意思的。很多老師也給我們介紹、講解了本專業，使我了解到了一個全新的層面。計算機發展永無止境，人類對其依賴也越來越明顯。而且，計算機涉及個領域也非常廣泛，大到國家工程，小到人們日常瑣事，可謂無孔不入。我想，學習本專業將來一定有出路。最后，我選

擇了留下來，學習計算機。所謂計算機類，只是一個大的方向，我們沒有時間將其全部吸收。大一結束時，我們將選擇計算機科學與技術、計算機科學與技術（鐵路運輸）、物聯網、安全四個方面。我想，目前最新的應該是物聯網，實現物體與物體之間的聯系。但是，我真的還不知道自己要選什么。這么多方向，每個看上去都還不錯，真的很難取舍。最后，我想，既然是學習計算機，就選計算機科學與技術吧。科學與技術的培養目標：系統地、較好地掌握計算機科學與技術。包括計算機硬件包括計算機硬件、軟件與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，能在科研部門、教育單位、企業、事業、技術和行政管理部門等單位從事計算機教學、科學研究和應用的計算機科學與技術學科的高級科學技術人才。畢業后具備的能力：

1、具備扎實的數據基礎理論和基礎知識；

2、具有較強的思維能力、算法設計與分析能力；

3、系統掌握計算機科學與技術專業基本理論、基本知識和操作技能；

4、了解學科的知識結構、典型技術、核心概念和基本工作流程；

5、有較強的計算機系統的認知、分析、設計、編程和應用能力；

6、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法、能夠獨立獲取相關的知識和信息，具有較強的創新意識；

7、熟練掌握一門外語，能夠熟讀本專業外文書刊。大學期間所學的課程：程序設計基礎、面向對象程序設計、數字邏輯電路、電路電子技術、數據結構與算法、WEB程序設計、計算機組成與結構、操作系統、數據庫系統原理、編譯原理、計算機網絡、網絡工程、軟件工程、數據庫應用微型計算機技術、單片機技術、嵌入式系統、嵌入式操作系統、嵌入式設計與應用、移動設備應用軟件開發等。實踐教學包括工程訓練、計算機應用基礎、訓練、認識實習、生產實習、畢業實習、教學實驗、社會實踐、課程設計、綜合設計、畢業設計（論文）等環節。

可見，大學所需要學習的還有很多。原先以為，大學跟高中差不多，無非聽課、寫作業、考試。現在發現，如果僅僅這么做，就算畢業成績很好，將來投身社會也不會有做為。剛進學校是，經常聽老師講，我們計科將來并不是做一個程序員。當時沒怎么在意，現在覺得挺有道理。如果僅僅做一個程序員，又何必需要上大學深造。上次去握奇公司參觀，介紹人員說，來這里的工作人員的要求并不是能編幾個小程序，很多人都會編程。也就是說，大學生畢業之后能編幾個程序是沒用的，是不能上社會上去混的。然后，他又說，公司想要競爭，必須研究未來幾年的科技，走在別人的前面，才能保證不被其他人踩下去。

握奇公司參觀之旅，對我的啟發很大。原先以為，編幾個小程序很牛，原來根本不是那么回事。所以，在今后的學習中，我要在學好基礎知識的同時，去挖掘更深奧的知識。有人說，大學其實是自學。我想，老師講的應該只是對大家的啟蒙，后面的需要自己去探索。大學還有這么多課程，一定要充分利用課余時間。以前以為大學很輕松，因為有很多空閑時間。現在發現，空閑時間并不是用來玩的，而是用來自學的。此外，還必須經常了解計算機領域研究的新動向，才能跟上潮流，不至于被時代淘汰。

其次，當今社會，英語的學習也是很重要的。我本來英語就很差勁，對英語的學習更是馬虎不得。大學期間，至少要考過英語四六級。

當然，要想有一個豐富的大學生活，光靠學習是不夠的。在學習之余，還必須加強體育鍛煉，增添社會知識。身體是革命的本錢，必須抽空鍛煉，將來才能不倒下。所以，鍛煉身體也是大學生活的硬性指標。社會知識，是很必要的。即使你具備再大的能力，在社會上吃不開，也必定默默無聞一輩子。而我本身就缺乏社交能力，很少與人溝通。所以，鍛煉社交對我來說是必須的。在以后的三年里，我一定要多參加社團活動，加強與人溝通。

最后，大學不光是學習的地方，更是鍛煉能力的地方。大學這么幾年，一定要鍛煉一些能力。比如說，遇事冷靜、獨立解決問題、果斷做出正確的選擇等。只有具備這些能力，將來出身社會，才能更好盡其才。

大學之路任重道遠，我相信只要堅持不懈，一定能走到最后。