第一篇：蔣采萍講話

已有丹青約

作者:蔣采蘋2013-11-01 14:17:09

“已有丹青約，千年指白頭。”這是宋代丹青大師趙佶的名句。我愿以他的詩句做為開篇語抒發自己的情懷。我今年79歲，從19歲考入中央美術學院算起，正好從藝60年。六十一甲子，是應當回顧自己生命的藝術歷程了。

我生于1934年農歷3月14日，當時我母親龐朂正在開封藝術師范學校讀畢業班。我慶幸自己在娘胎中聆聽了謝瑞階等名師的課。我母親后來對我說：謝老師曾想介紹她去上海美專深造，但一年半之后，我妹妹出生，她就永遠失去了上大學的機會。因此我后來選擇學習繪畫專業，她是全力支持的。1953年后，我考上中央美術學院，我妹妹蔣采凡考上中央戲劇學院舞美系后，我母親向天津著名花鳥畫家李昆樸先生學習數年。我的兩個孩子都是我母親帶大的，他倆喜歡畫畫也得到了姥姥的鼓勵和支持。這說起來，我家是三代人畫畫。我父親是洛陽人，他名蔣東斗，考上天津南開大學后留校任教。1936年，他接我母親和我到天津定居。我9歲時父親去世，聽我母親說父親的“科學救國”的思想很強烈。我的兄長蔣乃燮是天津市農藥廠副總工程師，長侄蔣學馬是天津市化學試劑廠的廠長兼黨委書記。可以說我家是三代化學家。兄長和長侄在我后來研究中國畫顏料方面是有幫助的。

我上小學時，教音美的郝奈蘿老師與我母親一見如故，成為摯友。郝老師的兩位妹妹和妹夫李文珍先生都是從事音美教學的，他們藝術家庭的氛圍深深地感染了我。郝老師又介紹我向林薩斯基夫人(俄籍猶太人)學習鋼琴。我畢業于耀華中學，正是李文珍先生和另一位王德華先生給我上美術課。他們二位都畢業于專業美術院校，因此我學到了學院派的素描與水彩，在二位老師指導下，我也參加了“抗美援朝”等的宣傳工作，使我懂得了美術與社會的關系。由于對美術興趣更大，放棄了報考音樂專業。

1953年，我報考中央美術學院被錄取。不久我得知徐悲鴻院長逝世消息，我今生已無緣見到自己最崇敬的大畫家了。10月初開學后，給我們頭二年上素描課的是徐院長的得意門生韋啟美和李斛先生。當時徐悲鴻紀念館離美院不遠，因此學生們可以經常到紀念館觀摹徐院長的素描和國畫原作。20世紀50年代中期正是前蘇聯的契斯恰可夫的素描教學強勢推廣之時，但徐悲鴻線面結合的寫生人物畫和中國畫創作卻給了我們初學中國畫的學子們更為重要的影響。

在5年學習期間，對我影響很大的老師們：

蔣兆和先生的《流民圖》和北京底層人民在日偽鐵蹄下的凄苦生活情態的畫作中所表現出的大悲憫和畫面的蒼涼之美，不由人不動容。蔣先生在授課時強調的“骨法用筆”、“以形寫神”、“中體西用”等是中國人物畫的造型重要準則。

李可染先生在教學中重視學生的人格和學養的培養。他的著名語錄：“要有詩人的感情，哲學家的頭腦，科學家的毅力，雜技演員的技巧”，是我一生從藝的座右銘。

葉淺予先生作為中國畫系主任，從宏觀上思考教學的體系化。他按照傳統“六法”來設置課程，并使其與現代教學理念相結合。他的教學理念是有前瞻性的：他將文人畫與民間繪畫(壁畫、唐卡等)并重;水墨畫與工筆重彩并舉;又將人物、山水、花鳥同時推出。他提出“吞吐古今、涉獵中外”，讓學生開闊眼界更寬泛地學習。他很重視學生個性的發揮，常說：“誰像我誰就不是我的學生;誰不像我誰才是我的學生。”

劉凌滄先生指導學生臨摹古典文人工筆重彩畫的經典作品《韓熙載夜宴圖》等，不但讓我學到了傳統的技法與畫材的應用，也讓我認識到一千多年前的丹青之美和現實主義精神。

陸鴻年先生是壁畫專家，他帶我進入古代壁畫的重彩世界。他還聘請當時壁畫傳人王定理先生協助授課。1957年中國畫系接受文化部的任務，由陸先生帶隊，安排高年級兩個班11名學生，赴山西永樂宮復制元代道教壁畫。我當時是4年級，在4個月的臨摹中，我不但學會了古典壁畫的重彩方法，更被直接傳承了唐宋壁畫傳統的元代壁畫三請殿中所表現出的恢宏氣勢的美和絢麗色彩的美所傾倒。從此我與丹青結緣，色彩的中國畫與我血肉相連。1957年陸先生還介紹我與溥雪齋先生學古琴。

1955年，葉先生請于非闇先生來中國畫系講學。于先生是著名的工筆重彩花鳥畫家，有許多佳作問世。他不但講述了自己的創作經驗和技法，也講了他對中國畫傳統顏料的研究。我馬上到書店買了他寫的《中國畫顏料的研究》一書。此書我保存至今，并成為我研究傳統礦石顏料和人造礦石顏料的基礎。

課外我還拜訪過劉奎齡、王叔暉、任率英等先生，他們都是工筆重彩畫大師。尤其是劉先生是用煮硾紙(半生半熟的宣紙)畫工筆重彩畫，對我后來用溫州皮紙畫重彩畫起到了指引作用。他們的畫品和人品都使我終生受用匪淺。

1959至1962年，我被分配在山西藝術學院任教。1962年春，我被調回中央美院任教。葉先生鄭重地對我說：“你今后主要是教工筆重彩課，先做劉凌滄先生助教，以后獨立上課。”他的話一錘定音，也正合乎我的愿望。我一生能將興趣與職業緊密地結合在一起，這是人生的最大幸福。但在那個不很重視工筆重彩畫的時期，葉先生對我的安排和倚重，說明他對工筆重彩課的看重，對做到后繼有人，也是前瞻性的，他已預見到30年后的丹青繪畫與水墨畫呈并駕齊驅之勢。

1963年春，我帶學生赴敦煌臨摹兩個月的壁畫。穿越一千四百年時空的古代壁畫和彩塑藝術在我的心靈上和藝術上引起的震撼，讓我產生了使我一生都割舍不下的對傳統文化藝術的情感。也由衷地認識到，做為中國人應為中華民族繪畫，使其在世界繪畫之林中揚眉吐氣。

1962年我28歲，正是夢想大展宏圖的年齡。但兩年后的1964年，美院開始“社教”試點一年。1965年秋，全校又去邢臺縣“四清”一年。1966年開始“文革”至1976年終于結束噩夢。我已經12年既沒上課又沒畫畫，而我已經是42歲。真正授課是在1978年，我想我的敦煌夢、丹青夢、重彩夢就要變成現實了，我眼前出現一片彩虹。

1979年，我又幸運地遇到了潘絜茲先生。作為工筆重彩畫專家、敦煌專家，他并非坐而論道。他組建北京工筆重彩畫會，策劃工筆重彩畫展和學術研究會，潘先生為會長，劉凌滄、王叔暉等先生為副會長。我積極加入，被推舉為副秘書長。至1987年，中國工筆畫學會成立，潘先生被選為會長，我和幾位中年畫家為副會長。我追隨潘先生20多年，直至他去世。從1979年至今，工筆畫家從百人左右發展為上萬人。

1985至1989年，在中國畫系支持下，我成立了工筆人物畫室(第三畫室)，我被任命為畫室主任。這是當時各專業美術院校中唯一的工筆畫室。

1985至1986年間，我訪問歐洲三國3個月。我從盧浮宮陳列的埃及的木乃伊棺蓋上、希臘的棺蓋上、菩提切利等大師的繪畫上發現都有天然礦石顏料，與中國古代至現代所使用的天然礦石顏料相同，甚至技法都類似。使我認識到原來天然礦石顏料的使用是具有世界性，因它們具有無可替代的美妙色相和色質穩定的特點，所以才使用了四五千年。1986年，臺灣著名膠彩畫家詹前裕來訪，從與他交談和他送我的他的技法書中，了解到日本除了使用從中國傳過去的天然礦石顏料，還有人造礦石顏料—新巖，新巖為陶瓷釉料所制。在之前的 1978年至80年代中期，日本著名畫家東山魁夷、平山郁夫、加山又造等的個展在北京舉辦，我已驚訝地看到他們運用天然礦石顏料的變幻莫測的現代美感與技巧。1989年，我終于爭取到了自費赴日考察1個月的機會。我去了日本5個城市，參觀了多個美術館和博物館，研究日本畫自古至今的畫作和他們使用天然礦石顏料和新巖的各種方法，又從購買到的書籍中了解天然礦石顏料的新品種及新巖的制作方法和樣品。

1989年春，按規定在我55歲時退休。我的發揚丹青重彩畫傳統的愿望已難在本單位實現，我開始了個人行為實現愿望的歷程。我想發展現代丹青應當以開拓和研制新型顏料為切入點。我建議美院附中金碧齋中國畫顏料廠王定理顧問，希望他能在傳統的石青、石綠、朱砂、雄黃等只有紅黃蘭綠的基本色的基礎上，再開發中間色彩的石色品種，他很快就做到了。我又將從1986年起使用的、已失傳五百年的云母粉提供給金碧齋，讓他們大量生產。1991年，我開始試制人造礦石顏料，讀了一些關于陶瓷釉料的書。但苦于北京找不到愿意研制人造礦石顏料的廠家，幸而有山東省淄博籍的美院進修生唐秀玲愿意協助我，我將自己意圖和創意向她說明，很快地她就從淄博將試制出的5種陶瓷釉樣品交給我，使我充滿了信心。1993年我又從北京琺瑯廠一位工程師處了解到琺瑯釉料可以用作繪畫顏料，這種釉料與日本的玻璃顏料類似，但比它色相飽和一些。其實，我在50年代就從同學的父親—山東著名畫家于希寧先生處得知陶瓷釉色可用于繪畫，于先生1957年赴永樂宮考察時講過，但我當時因太年輕沒在意此事。我通過中日陶瓷釉書籍比較發現：日本的陶瓷釉料制法是阿拉拉體系，其熔劑含鉛;中國傳統的陶瓷釉料制法所用熔劑不含鉛。我想我們用傳統的不含鉛的制法，豈不是可制成有中國特色的人造礦石顏料。鉛是不穩定金屬，不含鉛的中國人造礦石顏料應當是更穩定的顏料。我有了充足的信心填補中國畫顏料的空白。1993年，我與金碧齋合作開發陶瓷釉料的人造礦石顏料，這本是順理成章之事，沒想到卻被企圖侵犯我知識產權的人以一場告我的官司打斷，我雖勝訴但寒心不已。1994年我申請人造礦石顏料—高溫結晶顏料專利，也是不得已為之之事。

1998年初，我的丹青事業柳暗花明又一春。文化部科技司謝銳副司長(原美院黨委副書記)和范小強處長找到我家，表示愿意支持我研發高溫結晶顏料，并投資開發顏料廠。我喜出望外，表示同意，并建議同時開辦中國重彩畫高級研究班，應教會一批中青年畫家學會使用天然和人造兩種礦石顏料，并畫出一批好畫來，顏料廠才能發展，同時還要聘請日本教授來班講學，謝副司長一一認可。經短期籌備，1998年3月，由文化部教育司與科技司聯合主辦，第一屆中國重彩畫高研班開學，共招收學員37名。同年高溫結晶顏料廠也建廠開工。1999年春，第二屆中國重彩畫高研班開學，共招收學員42名。同年夏，第三屆又開學。三屆班分別請到了3位日本畫教授來班講學。從此一發不可收拾，至2013年，共舉辦了13屆中國重彩畫高研班，共招收學員442名。主辦單位為文化部教科司(5屆)，中央美術學院(3屆)，中國藝術研究院(3屆)，北京大學(1屆)，清華大學(1屆)。我任主持和導師，所聘請的教師組成員有：劉新華、蘇百鈞、胡明哲、許仁龍、張導曦、唐秀玲、王小暉、郭繼英、潘纓、郭寶君等十多位。至今已舉辦中國重彩畫展17次(包括臺北展、武漢展兩次)，出版中國重彩畫集、技法書多種。2001年，我自行投資成立北京丹青畫材研究所，開發生產高溫結晶顏料(陶瓷與琺瑯釉料二種為原料)，提供學員們使用。2007年中國美協批準中國重彩畫研究會成立。

我在半個世紀的生命中是以教學工作為主的。當然我的藝術創作和探索也在同步進行。下面談我的創作實踐。

我追求美的歷程。

首先，我是以表現真善美為終極目標的。我認為真善美是全人類共有的亙古不變的大美。因為我在79年的生命歷程中，看到太多的假惡丑，所以自覺地遠離它們，而向著真善美靠攏。我認為真善美與孔夫子宣揚的“仁”也是一致的。為此，我當然會關注生活、關注生命、關注人性、關注天人合一的現實的一切。我聽從自己心的呼喚。

我畫《宋慶齡光輝一生》，是因為我萬分敬仰宋主席，認為她是中國五千年歷史長河中最杰出、最偉大的女性。從她1987年逝世起，在其后的十年中，我閱讀了大量有關宋主席的書籍和圖片資料，最后決定表現她生命中的三個重要時期的肖像組畫。回顧她一生多次歷經逆境而堅韌如青松般挺立，她從精神上體現出中國文化的大美。一切的美都比不上人性之美。今年我又畫了兩幅與此三幅宋主席肖像畫等身的花卉畫，準備在展出時置于兩側。一幅為木棉花，命名為《英雄之花》;另一幅是一品紅，命名為《一品正紅》。這兩種花都是宋主席家鄉廣東的名花，我用朱砂與金色為主調來描繪，堪配宋主席的光輝形象。同時我的兩幅花卉也有了新的境界。

1978年我畫《李清照》，又在1982年畫《易安居士小像》。我想李清照不應只歸為婉約派詞人，她只兩句“生當做人杰，死亦為鬼雄”，堪與蘇東坡、辛棄疾、陸游并列為宋代詩壇巨匠而毫不遜色。她天生的藝才與后天的學養所鑄成的獨特氣質，與她生命中的坎坷經歷，形成了她婉約與雄健并存的詩詞境界。

我畫《秋瑾》，因為我曾兩次在紹興參觀秋瑾故居。我見到秋瑾烈士臨刑時的囚衣，心靈上受到極大的沖擊。她的遺影上是清秀的江南女性典型風姿，但她的神情卻是那么堅毅果敢，那是超乎她同時代女性的一種清麗與剛烈融為一體的美，是一種大美，很難于表現。比達·芬奇畫《蒙娜麗莎》難多了。

我畫《葉淺予先生》，是在1996年他逝世一年后。在他80歲高齡后3年間，連續舉行了“葉淺予師生行路團”的活動。四十多位60歲左右的老學生追隨他老人家赴浙江、兩湖、山東各省市的文明古跡和名勝之地感悟和采風。我畫的是葉先生在曲阜孔廟杏壇講學的情景，他當時教導我們要研究齊魯文化和孔孟之道。正當西方文化強勁涌入中國之時，我們為之動容。

我畫少數民族題材較多，是因為從1977年起，三十多年間我去了云南、廣西、貴州、湖南、海南島、臺灣等少數民族聚居之地。我不只欣賞他們服飾和民居的美，更看到人和自然和諧的美，看到失落了的中華文明的美。一些少數民族沒有自己的語言，但是他們將自己的歷史繡在服飾上，或凝固在自己的習俗中。我也看到在他們身上和環境中自遠古至明清數千年來中華民族的文明大融合，這種大融合難道不也是一種大美嗎?

為了求“真”，我堅持多年寫生。為了與我的工筆重彩畫創作相銜接，在寫生實踐中，我逐漸將素描上加入了色粉筆，又將素描中的寫意線變成了近似工筆白描的細線，結果就變成了近似工筆重彩畫的色粉筆畫。至1978年我的這種方法就固定了、比較完整了。不只是畫人物，也可以畫風景和花卉。有人問我：“你是如何將西方的色粉筆畫民族化的?”我回答：“因為我是畫中國畫的，又是畫工筆重彩的，自然地就突出了細線的造型，而色彩也就比較單純，并沒有刻意考慮民族化的問題。”

關于我在藝術上的美的追求。

我長期以來重點追求的是“錯彩鏤金”與“芙蓉出水”兩種傳統美感的融合，也就是大俗與大雅的融合。傳統美感的回歸也不是簡單的重復，回歸后的工筆畫呈多元形態展示著：工筆與寫意的融合，重彩與水墨的融合，裝飾性與繪畫性的融合……。我的作品根據不同的題材和審美，在以上的這些多元形態中穿棱往來著。

1998年我提出“重彩”一詞，并非取消“工筆”一詞，而是要以唐朝命名的“重彩”，顯示回歸傳統的必然性。“重彩”是“著重色”的意思，即指使用天然礦石顏料，具體是指古典壁畫中所使用的各類天然礦石顏料的方法。所謂“重”也并非涂很厚的這種粉質顏料，而是要堅持傳統的“薄中見厚”的原則。

我的作品《三月三之夜》《侗妹》《盛裝苗女》《金秋》《臺灣排灣族新娘》《月下撒尼女》等都是重彩與水墨融合的作品。我堅持用溫州皮紙這種比較生的紙作畫，就是為發揮它生的特征。此類畫中墨色不少，或在背景上、或在部分衣服上，造成畫面上有實有虛、虛實互相襯托的效果。

我畫《葉淺予先生》一畫，因為他是遠去的人，故全用淡彩單色法。也用皮紙，可以產生畫面一些虛的成分。只在葉先生的白發上用了白云母礦石顏料勾細線，此畫技法上有工寫結合的意味。

我也有純重彩技法的作品。譬如《摘火把的姑娘》和近期所繪的《鄂爾多斯迎賓》《洱海漁訊》等畫，我用石色做平涂背景、衣飾等，石色占全畫面百分之九十，一如永樂宮壁畫方法。只面部略渲染，相近明清肖像畫的方法。我的此類作品強調裝飾性，因為是題材需要這種表現方法。

我的創作還涉及花鳥畫和山水畫

1953至1958年，在我求學期間，李可染、李苦禪、張仃等先生也給我們授課。這是我敢于涉及這兩個畫種的基礎。1991年，我的一幅名為《篩月》的重彩花卉畫，展出后得到國畫界認可，并由中國美術館收藏，這給了我鼓舞。我又陸續畫出《老芭蕉》《金芭蕉》(用了金箔和朱砂)《輪回》等芭蕉系列，還有《三部曲》《夜深沉》《夜荷》等荷花系列，以及《紫荊花開》《木棉之華》《家鄉的牡丹》《一品紅》等重彩花卉畫，還有不屬于植物范疇的《紅珊瑚》《銀珊瑚》等珊瑚系列。

我的山水畫或稱風景畫的作品不多，只有《北京的雪》《胡昂—雪》《野柳月色》等。其中大幅的《野柳月色》是專為紀念李可染先生而作。此畫是依據1996年在臺北市附近海邊野柳公園中一處極有特色的小港灣寫生而作，我希望能體現出中國畫傳統的大空間圖式的及水天一色的詩境，還有石青和云母色的材質美。

上面所談有點像流水賬，但我學藝從藝60年不算太短，而每幅畫都是我一段段的藝術生命的體現，因此舍棄不了。近20年來，我的工筆重彩畫傳統的因素更多一些，如審美原則的“簡而又簡、損而又損”，意境希望更深邃一些，更向古代壁畫的裝飾美和材質美靠近。總之，我相信“回歸就是前瞻”。我一生聽從自己心的呼喚，去察覺人性之美、丹青之美。現在已近“80后”，頭上的青絲已變為白發，但我的心態尚年輕，并未感到老之將至，我希望我的尋尋覓覓之情綿綿無盡期。

2013.5.6

第二篇：討論稿(蔣曉萍)

“為了誰、依靠誰、我是誰、學習誰、怎么

干”討論稿

中共縣委黨校——蔣曉萍

正確理解并在實際工作中貫徹黨的群眾路線，是我們解決“為了誰、依靠誰、我是誰”問題的關鍵所在。作為黨校的黨員干部我從我的本職工作談談我的看法：

一、為了誰

從一名黨員干部的角度來說，為了誰？黨章給了我們答案：“黨除了工人階級和最廣大人民群眾的利益，沒有自己特殊的利益。”所以黨員干部必須時刻把群眾利益放在第一位，真心為群眾著想，引導動員群眾樹立正確的人生觀和價值觀。作為辦公室的一員，我覺得踏踏實實地做好本職工作，不因事小而不辦，不因事雜而亂為，不因事難而怕為。解決好“為了誰”的問題，關鍵是堅持與群眾站在一起，必須始終保持艱苦奮斗的勁頭、銳意進取的激情和不驕不躁的作風，在困難面前敢于開拓，在矛盾面前敢于碰硬，在風險面前敢于擔當，堅持不懈幫群眾辦好事做實事。

二、依靠誰

作為學校的一名職工，我認為“職工依靠單位生存，單位依靠職工發展”。單位是個人才華施展的天地，是個人理想實現的平臺，人人努力工作，單位才發展的好，單位發展的好，個人才有發展空間。解決好“依靠誰”的問題，關鍵是在思想上牢固確立人民群眾的主體地位，在工作中堅持從群眾中來、到群眾中去的根本方法。人民群眾既是物質財富的創造者，也是精神財富的創造者。面對層出不窮的新情況新問題，必須充分發揮群眾的主體作用，激發群眾創造，集中群眾智慧，使黨校的宣講工作始終保持旺盛的生機活力。

三、我是誰

我認為：作為黨員、干部，要擺正同人民群眾的關系，理應爭做用實際行動踐行黨的群眾路線的帶頭人，群眾最希望看到的是：群眾有困難時，黨員、干部伸手相助；遇到危險時，黨員、干部沖在前頭；遇到待遇問題時，黨員、干部落在后面。每個黨員、干部都要結合自己的實際，認真嚴肅地回答這個問題。在今后的工作中，我要不斷深化認識、加強實踐，把黨的群眾路線貫徹到工作的各個方面。為做好工作，做出自己的積極貢獻。

四、學習誰

我們要學習畢世祥、菊美多吉始終忠于黨、忠于人民，全心全意為人民服務，我們要把學習先進事跡與黨的十八屆三中全會精神結合起來、與群眾路線教育活動結合起來、與干部作風整頓建設工作結合起來，切實做到照鏡子、正衣冠，以他們為榜樣，做到工作沖在前、奉獻沖在前。他們是群眾路線實踐的標桿，我們黨員干部要學習他全心全意為人民服務的公仆情懷，學習他清正廉潔、大公無私、勤政為民的優秀政治品質，用自己的實際行動踐行黨的群眾路線，將群眾工作走實走好。

五、怎么干

作為黨校辦公室的一名教師，我認為在做好日常工作之外，還要更要深刻地學習黨章和黨的十八大報告及中央相關會議精神，熟讀各種學習讀本，學習黨的光輝歷史和優良傳統。深入基層為人民群眾進行細致的宣講，將黨的路線方針政策和惠民政策傳達給群眾。

在今后的工作中，我將進一步解放思想，與時俱進，努力履行好自己的工作職責。

2014年3月27日

第三篇：班主任工作——蔣麗萍

邵陽縣下花橋鎮中心完小

潤物細無聲 滋潤暖心田

——教育因愛而精彩

（蔣麗萍）

背景：

教育就是為了讓孩子發生改變，而讓孩子改變的最大法寶是真心去愛每一位孩子。記得一位哲人說過：“沒有愛，就沒有教育。”這句話揭示了愛在教育中最偉大的力量。案例聚焦：

2016年9月，我新接手了六年級一班，擔任班主任兼語文教師，剛接手兩三天，一位小男生引起了我的關注，當時他與另一位同學發生了沖突，其實是很小的事情，當和他了解情況時，他的態度和回答讓我心緊了一下，我想我碰到了一位讓我頭疼的孩子了，他就是何XX同學。

通過一段時段的了解，證實了我的擔心，確實他的問題很嚴重：性格及行為怪異、心胸狹窄、思想偏執；常以自我為中心，疑心特別重；特別愛打游戲，而且癮比較重；耍脾氣時大多時候生悶氣，搞得不好時情緒不受控，經常有學生滿臉委屈地向老師 “告狀”；曾揚言，誰敢打他一下，他就跳樓。面對這樣的孩子，我沉思了，特別的孩子啊，急不來啊。成因分析：

該同學從小因父母離異而一直與外婆居住，外婆一直很寵溺他，事事都依著他，養成了他自私、自我的性格，加之外婆常灌輸后爸是如何如何的不好，所以對后爸有種潛意識的敵意。就在他上一年級時，他媽媽再婚，把他接回家和后爸一起生活。媽媽在醫院上班，工作忙，加上又生了一個小妹妹，全家的重心都轉移到妹妹身上。幼小的他以為媽媽不愛他了，也不喜歡他了，以為全家人都只喜歡妹妹，就常做一些“別具一格”的事情，而爸爸媽媽因為耐心的缺乏和教育方式的不恰當，對他非打即罵，加劇了他對原來的認識，對爸爸媽媽以及妹妹的愛越來越淡薄，恨意一天天加深，久而久之，就形成了偏激、自私、狹隘的性格。

邵陽縣下花橋鎮中心完小

【與何XX媽媽微信聊天家長原話摘錄：根據何俊杰的癥狀，應該是心理問題，這和我跟他后爸對他的教育方式不對有關，出現這些情況，真是我的失職。】 【何XX家長曾征求老師的意見，想給孩子停課去看心理醫生。當時我的回答：你的孩子很敏感，你這樣做非但幫不了他，反而會惡化他的問題，學校是能幫到他的最好的地方，后來的一切證實我們是對的！】 教育過程：

家校溝通，愛暖心田。

一次語文測試，有道口語交際題：你眼中的父母是怎樣的？父母眼中的你是怎樣的？

他是這樣寫的：“我眼中的父母是惡魔，我恨他們。他們對我沒有愛，只有打罵。只要我做錯了一件事，就會被他們打，我成了他們的出氣筒。父母眼中的我是個不聽話、不討人喜歡的壞孩子。”看完試卷后，我震驚了，小小年紀的他對父母竟然有這么深的恨意，到底是什么原因造成的？

我想：孩子身上的問題折射的是家庭教育的問題。我決定去他家家訪。當我把他寫的話給他媽媽看時，他媽媽也非常震驚，才意識到了自己教育出了問題，非常后悔自己這些年的疏忽，后悔自己的教育方法方式給孩子帶來了傷害。我和她促膝長談，告訴他要多陪伴孩子，多和孩子交流溝通，對孩子多點耐心和愛心??

說真心話，當看到這位年輕的媽媽流下了難過的眼淚時，從她的強勢的神態里看到了母愛，從那時起，我們家校聯系更緊密了。

第二天，我把孩子請進了辦公室，輕松明確告訴他：我很喜歡你，是因為你認真起來時，寫得一手規范干凈的字，作業正確率極高，爸爸媽媽很愛你，只是有時教育方法不對，希望他理解并用心感受媽媽對他的好。

他告訴我：老師你昨天去了我家家訪以后，媽媽主動跟我道歉，說以后要好好愛我，再也不對我非打即罵了，我很感動也很開心。

能看到孩子第一次能正常跟我談心，我的內心是多么地激動，終于邁出了第一步。

“冷”是無聲的愛

邵陽縣下花橋鎮中心完小

當面對偏激又情緒化的他，“冷”處理是最好的教育方法。這類孩子通常性格倔強，脾氣古怪，我行我素。“冷”處理既不會讓他的情緒失控，又能保護孩子的自尊。一次數學課上，大家都在認真做習題，只有他一個字未動。張老師（也是我們學校的德育主任）一次又一次輕輕地提醒，可他一動不動，埋著頭，瞪著眼。針對這種情況，富有教育經驗的張主任馬上意識到孩子行為的反常，明白孩子在鬧情緒。為了不影響其他同學，張主任把他叫到辦公室了解情況。原來他昨天因為沒寫完家庭作業就打游戲，媽媽不讓他打給電腦設了密碼，所以他很憤怒。早上上學前還和媽媽吵了一架。張主任循循善誘地教導他，學習是他自己 的事，他不能把昨天的情緒帶到課堂上來，帶到學習上來。作業不完成，只想著玩游戲，媽媽肯定會管這是母親的責任，不管才是害你呀。我看你表現不好時也提醒你，這也是責任，責任也是一種愛。如果媽媽得知你今天的表現，她該多么傷心啊！張老師的話說完，孩子默默低下了頭，說：“老師我錯了，我以后不會這樣了??”張主任的“冷”處理，其實就是對他的包容、理解與尊重，是的，大愛無痕，潤物細無聲。

懂你也是愛的詮釋。

每個人都渴望有好朋友，我們班的楊XX同學是何XX認為最好的唯一的朋友了，對于好朋友，他也是患得患失，不料他認為的事情發生了，而且有了很離譜的做法。

他認為楊XX在背后說他壞話，為了搜尋所謂的證據，他就像憤怒的獅子把楊定課桌的書和作業拿出來瘋狂地撕，向樓下扔。見此情景，我明白：當務之急是穩定他的情緒，任何不當的語言都會火上澆油造成意想不到的后果；他如此歇斯底里的背后一定有他的原因，找到原因才能幫助他。我從后面緊緊抱住他。讓他平復情緒，恢復理智，同時讓他明白，我在乎他，我在幫助他。等他冷靜下來后，他說楊定肯定在寫他的話壞，他要找到證據，我告訴他，你不想失去這個朋友，卻用這種方式希望贏回朋友，結果傷害了朋友。他聽完直流眼淚，說我是最懂他的人，我太了解他的想法了，沒有批評他、沒有責怪他，我3

邵陽縣下花橋鎮中心完小 的話讓他感到感動。他明白是他心胸狹窄造成的。知道錯了的他第一次主動道歉，最后贏得了友誼。孩子發生問題，一定是有原因的。我們要在孩子犯錯時首先要做的是使自己保持理智與冷靜，然后站在孩子的角度來思考這些問題的發生原因。我們就很好理解孩子為什么會有那些不可思議的行為與舉動，我們就能找準教育的時機與切入點。教育效果：

他變得合群了，開朗活潑多了，能和同學們一起學習，一起聊天，一起值日，會關心同學，會孝敬父母、會好好愛妹妹了，會主動幫助學習上有困難的同學，學習認真了，可喜的是以優異的成績考上了初中一年級創新班。

【家長微信原話摘錄：特別感謝張主任和蔣老師對俊杰的教導和指引，還有對他的包容，最重要的是提醒了我這個專橫的媽媽意識到自己教育的失誤點，雖然俊杰也許現在不是非常優秀，甚至身上不乏有不好的習慣和性格缺陷，但是他還是在往好的方面發展，在家里沒有那么判逆和封閉，對父母和妹妹態度也有很大的改觀，會主動送媽媽禮物、遞茶倒水……】 教育反思：

每一位孩子是一本書，需要我們細細去品讀，懂他、尊重他、理解他，在大家心目中的問題學生，往往是班級的“另類“，對他們的管理是班主任最頭疼的事，需集責任和智慧于一體，用愛心去澆灌，同時教育是接力棒，我們每一位老師都要好好傳遞下去，教育路上任重道遠。

總之，我將用我的智慧、我的愛去教育每一個孩子，讓每一個學生都快樂成長。因為：愛讓生命變得精彩，愛能改變一個人的靈魂，愛讓奇跡發生，愛是最美的教育，教育因愛而精彩！

2017年9月

第四篇：蔣翠萍同學事跡簡介（推薦）

蔣翠萍同學事跡簡介

蔣翠萍，廬江縣希望小學四（5）班學生。今年我十一歲了，學習縱橫碼已經有三年之余了。在我小學二年級的時候，我有幸被選中來學習縱橫碼。剛剛觸摸電腦時，我的心情十分激動。

在學習縱橫碼之前，我要先學習背口訣，口訣一共有四句，共二十八字，和古詩一樣。

在老師手把手的教導下，在我的堅持不懈下，小鍵盤我已經在十幾個十幾個地上升了。李秀云和我是好朋友，也和我一起學習縱橫碼。她像秋天一樣，沉著冷靜，所以每次打得都比自己快。我像夏天一樣，紅得似一團火，每一次見她打得比我快，我都會十分著急，一心想超過她。

我和李秀云漸漸地從小鍵盤升級到了漢字訓練了。這次，那個口訣便派上了用途。我練習時，每一次都因為太急而按錯了鍵，因此，速度便減慢了。可是，我的好勝心很強，每次訓練，我都是按得飛快，按錯了很多鍵，李秀云呢，不急不慌，所以正確率比我高了很多！我卻越急越快，越快又錯得越多。

我終于可以練文章了，剛開始，我只可以打幾個字，許多和我一起練習的同學都可以打十幾個了。我的好勝心又來了，于是我不停地練習，還不時看一看李秀云的成績，盼望著我可以越過李秀云，趁早把她的寶座搶過來。

在我馬不停蹄地訓練下，終于，我找到了我最喜歡打的項目，是看圖作文。我喜歡想像，因此我喜歡打看圖作文。

雖然我看圖作文等各種項目都低人一等，可是我堅信我只要堅持不懈地努力，一定會有朝一日的成績會超過他們的。

年底，捧著老師獎勵的獎品，我欣喜若狂。

第五篇：奠基儀式講話(蔣)

在新疆同維公司拜城眾泰煤焦化60萬噸技改項目

奠基儀式上的講話

蔣輝

（2006年4月19日）

各位領導、各位來賓、同志們、朋友們：

在這春暖花開、春意盎然的美好季節，正值全縣上下緊緊圍繞“十一五”目標，搶抓機遇，乘勢而上，奮力實現各項工作良好開局之時，今天，我們在此隆重舉行拜城眾泰煤焦化60萬噸技改項目開工奠基儀式，這是拜城經濟發展中的一件大事。在此，我謹代表中共拜城縣委、人大、政府、政協四套班子對眾泰煤焦化60萬噸技改項目開工奠基表示熱烈的祝賀!向參加這次開工奠基儀式的地委盧副書記、行署付副專員一行及所有來賓和同志們表示熱烈的歡迎！向為促成這個項目付出艱辛和努力的各方人士表示衷心的感謝！

剛才，地委盧副書記作了重要講話，對眾泰煤焦化廠建設提出了具體要求，寄予了很大期望，充分表明了地委、行署對這個項目建設的高度重視。我們堅信，在地委、行署的關心、支持下，經過各方緊密配合，眾泰煤焦化廠一定能按期建成投產，并迅速成長為拜城經濟發展的骨干力量。

近年來特別是去年自治區、地區新型工業化建設工作會議以來，我們緊緊圍繞地區實施“6122”工程的總體部署，以做大做強煤焦化、煤化工為重點的煤炭轉換產業為主攻方向，以

重化工工業園建設為關鍵，強力推進招商引資“一號工程”，加快了優勢資源轉換步伐。今天，新疆同維公司拜城眾泰煤焦化項目成功落戶工業園并順利開工建設，這是我縣招商引資取得的又一重要成果，為工業園建設注入了新的生機和活力，必將對拜城煤焦化、煤化工產業發展起到重要的推動作用。

面對新一輪資源開發帶來的難得機遇，我們要在科學發展觀的指導下，按照地區提出的“全黨抓經濟、重點抓工作、關鍵抓招商、核心抓項目”的要求，進一步優化投資環境，堅定不移地實施優勢資源轉換戰略，高起點規劃、高標準建設、高水平管理重化工工業園，全力推進煤焦化、煤化工基地建設，建設工業強縣，實現經濟騰飛，為地區新型工業化建設做出新的更大貢獻。

“良好的開端，成功的一半”。今天，眾泰煤焦化項目順利上馬，這是我們與新疆同維公司精誠合作的充分體現，預示著美好的合作前景。我們將始終本著互利互惠、和諧共贏的理念，加大項目協調力度，全程提供優質服務，全方位地為焦化廠建設和發展創造良好環境。同時，我們也希望新疆同維公司和承建單位在焦化廠建設上，搞好項目設計，保證資金投入，強化技術指導，服從園區管理。通過各方的密切配合，確保焦化廠按期建成投產。

最后，預祝新疆同維公司拜城眾泰煤焦化廠建設順利、早日投產達效。

謝謝大家。