第一篇：教師師德建設(shè)整改幫教措施

教師師德建設(shè)幫教措施

師德建設(shè)幫教措施旨在全力打造能夠擔(dān)當(dāng)起教書育人重任的讓人民滿意的教師隊伍的師德建設(shè)活動，已時近一年。謹(jǐn)循教體局的統(tǒng)一部署，我校在以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以《中華人民共和國教師法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，以加強教師職業(yè)道德教育為重點，以教師職業(yè)道德先進(jìn)典型為榜樣，以解決教師隊伍在師德方面存在的突出問題為突破口的師德建設(shè)系列活動中，認(rèn)真組織全體教職工，加強學(xué)習(xí)，集中整改，開展活動，完善制度，使群眾反映的問題得到了完全有效的解決。使我校教師隊伍素質(zhì)得到明顯提高，有效地促進(jìn)了教育教學(xué)和各項工作的長足發(fā)展。現(xiàn)就師德建設(shè)活動中所取得的戰(zhàn)績與不足做以剖析總結(jié)，制定幫教措施，以利于保持先進(jìn)，剔除不足，鞏固建設(shè)成果。

一、總結(jié)反思

結(jié)合我校實際情況，扎實有效地開展了政治思想、道德意識、敬業(yè)精神、法制觀念、行為規(guī)范五個方面的學(xué)習(xí)教育活動，使群眾反映強烈的重點問題得到了有效的解決。通過各項活動的有效開展，使社會各界對教育，對學(xué)校，對教師有了更深入的認(rèn)識，反響強烈，形成了極好的社會氛圍，得到了廣泛的認(rèn)可與好評。當(dāng)然，我們也清醒的看到，存在的問題得到行為上的有效杜絕和運行機制上的管理制約，并不等同于思想上的根本轉(zhuǎn)變。全員性的、本質(zhì)性師德水平的提高仍需要一個長期培塑和鞏固提高的過程。這是德育的內(nèi)在規(guī)律，也只有如此才可能使熱愛學(xué)生，教書育人；愛崗敬業(yè)，刻苦鉆研；務(wù)實創(chuàng)新，甘于奉獻(xiàn)；廉潔從教，為人師表；遵紀(jì)守法，誠實守信的職業(yè)精神根深蒂固于教師的思想深處，使之成為“真本”的教育教學(xué)行為。

二、幫教措施

通過前段師德建設(shè)活動，我們已經(jīng)有效解決了教師教育教學(xué)活動行為上的問題，這僅僅是解決了思想表層的問題，解決了德育的粗淺的問題。只有“長治”方能“久安”，師德建設(shè)同樣需要養(yǎng)成教育。

1、加強學(xué)習(xí)，牢固觀念。通過對相關(guān)規(guī)章制度、法律法規(guī)的再學(xué)習(xí)、再內(nèi)化，深入提高認(rèn)識，穩(wěn)固思想觀念；通過向先進(jìn)典型的學(xué)習(xí)，抓差距，補不足。

2、限期整改，趕先爭優(yōu)。對師德綜合評價不達(dá)量化分85分以上的教職工，即使沒有行動上的違規(guī)問題，也要于細(xì)微處查找不足，以“真本”為準(zhǔn)繩，踐行教育行為。爭取到年末量化考核達(dá)85分以上，達(dá)優(yōu)秀水平。

3、增樹典型，加強影響。結(jié)合師德建設(shè)實際狀況，適當(dāng)增樹典型，除增樹綜合師德典型外，還要培塑“愛生典型”、“科研典型”、“依法從教典型”、“育人典型”等分類典型。增強典型群體效應(yīng)，擴大影響力。

4、開展典型教師晨會宣講活動。每周利用一定時間，由一名典型教師進(jìn)行面向全體師生的廣播宣講，宣講內(nèi)容以自我教育教學(xué)實踐為題材。從而擴大典型教師的內(nèi)驅(qū)力和感召力。

5、繼續(xù)開展師德建設(shè)系列愛心活動和教育活動。

6、進(jìn)一步細(xì)化完善管理機制，保證定時與定量評價的細(xì)致性和準(zhǔn)確性。

青原鎮(zhèn)中心小學(xué)

第二篇：師德師風(fēng)建設(shè)整改計劃、措施

集鳳鎮(zhèn)中心學(xué)校隆興分校

師德師風(fēng)建設(shè)整改計劃、措施

為了進(jìn)一步貫徹落實黨的十六大精神，根據(jù)國家《公民道德建設(shè)實施綱要》和《教育法》、《教師法》的要求，結(jié)合我校對照檢查中存在的問題，特制定我校師德師風(fēng)整改計劃和措施。

1、繼續(xù)貫徹學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》、黨的十六大報告、縣局黨委的有關(guān)文件精神。

2、完善各種規(guī)章制度。結(jié)合本校實際，使全校師德師風(fēng)同教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等各項緊密結(jié)合起來，成為日常工作的一個重要方面。將《崗位職責(zé)》、《紀(jì)律制度》、《師德師風(fēng)建設(shè)條例》等規(guī)章制度和相應(yīng)的《獎金發(fā)放辦法》、《評定師德師風(fēng)建設(shè)的辦法》結(jié)合起來，使之進(jìn)一步完善。

3、繼續(xù)落實班主任制度。擔(dān)任班主任的工作情況與晉級提職，獎金評定結(jié)合起來，將教書育人與管理育人真正落到實處。

4、建立學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組。加強領(lǐng)導(dǎo)，保證監(jiān)督，上下溝通，齊心協(xié)力。

5、實行考核，對于考評不合格的教師將進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

第三篇：師德師風(fēng)建設(shè)整改方案及措施

中心小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)整改方案及措施

為進(jìn)一步貫徹落實各級關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的工作要求，結(jié)合我校第二階段對照檢查中存在的問題，特制訂孫受中心小學(xué)師德師風(fēng)整改方案如下：

一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)要求

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持以人為本，立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，加強教育，整頓作風(fēng)，使我校全體教職工的作風(fēng)有根本好轉(zhuǎn)，師德師風(fēng)有明顯改進(jìn)。全體教師愛崗敬業(yè)，為人師表，奉獻(xiàn)社會的觀念得到進(jìn)一步增強，在全社會真正樹立起學(xué)校的新形象、教師的新形象、教育的新形象，把學(xué)校辦成人民滿意的學(xué)校。

二、存在的主要問題

1、正己不嚴(yán)、組織紀(jì)律觀念差。表現(xiàn)在極少數(shù)教師舉止欠文明，言語粗俗，行為不儉點。不注意自己在學(xué)生中的形象，社會上的影響；有的上班、開會、上課遲到早退，在各種會場上或上課時隨意接打手機，不注意自身人格形象等等；這些都有損教師行象。

2、敬業(yè)精神不強。表現(xiàn)在：（1）極個別教師不熱愛自己的工作，對教學(xué)工作敷衍，缺乏熱情。有的看社會問題不客觀全面，認(rèn)為利益應(yīng)該只有自己的，沒有其他人的，通過片面的攀比產(chǎn)生吃虧感，于是對教育工作懈怠不滿。（2）極個別教師懶于學(xué)習(xí)，不思進(jìn)取。對時事政治不感興趣，對開會、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)不感興趣，對學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論不感興趣，也不注重自身業(yè)務(wù)知識和教學(xué)技能水平的提高，自我滿足，固步自封，對自己即將要落伍，缺乏危機感和緊迫感，對學(xué)校開展的教研活動認(rèn)識不夠，也不積極。以上這些不認(rèn)為是自身的需要，總認(rèn)為是領(lǐng)導(dǎo)強加給的負(fù)擔(dān)。（3）極個別人工作責(zé)任感不強，得過且過。不積極學(xué)習(xí)采用先進(jìn)的課堂教學(xué)手段和方法。不積極參加各項教學(xué)競賽，甚至有的還挖苦、諷刺參加的教師。有的只拿著一支粉筆和教材就上課。簡單的教具、生活中隨身可見的、可利用的教具不利用。

3、在教學(xué)中“以生為本”觀念淡漠，民主平等觀念差，師生關(guān)系不夠融洽和諧，當(dāng)家庭、孩子和個人私事與工作發(fā)生沖突時，不是以工作為重，而是輕易犧牲工作。

三、整改措施

根據(jù)查擺出來的問題，主要從以下幾下方面進(jìn)行整改：

1、牢固樹立“以人為本”的理念。師德師風(fēng)建設(shè)活動中，學(xué)校始終堅持“以人為本”，堅持以愛為核心，以正確認(rèn)識人、尊重人、信任和提升人的道德為目標(biāo)，重視關(guān)注教師的生活和生成。

2、進(jìn)一步建立健全相應(yīng)的機制。師德師風(fēng)建設(shè)是一項系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，是永恒的主題。良好的規(guī)章制度是提高約束力，增強凝聚力的主要機制。為此學(xué)校將結(jié)合工作實際，對照師德規(guī)范要求，科學(xué)制訂和逐步完善各項規(guī)章制度。一是建立起政治學(xué)習(xí)制度，堅持用科學(xué)的理論、系列法規(guī)引領(lǐng)廣大教師牢固樹立堅定的政治信念和教書育人的宗旨。二是依據(jù)師德規(guī)范要求，認(rèn)真制訂完善師德師風(fēng)評價標(biāo)準(zhǔn)和違反文明標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)教的處罰規(guī)定，堅持用科學(xué)的尺子約束教師，規(guī)范教師的行為。三是逐步完善社會、家長及學(xué)生民主評議師德師風(fēng)的制度。四是建立起向社會承諾的制度，對社會和群眾關(guān)心的重大問題、熱點問題，向社會和家長承諾，接受社會監(jiān)督。五是每學(xué)年組織一次師德師風(fēng)經(jīng)驗交流會。

3、充分發(fā)揮榜樣的激勵效能。榜樣的力量是無窮的。學(xué)校將充分發(fā)揮身邊的榜樣作用，充分發(fā)揮他們的示范和導(dǎo)向作用。堅持以先進(jìn)典型的思想和情操影響和帶動全體教職工，激勵全體教師把積極性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮出來。

4、加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的管理。一是認(rèn)真做好全校性和教研組的每周一次理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作，及時向教師宣傳黨和國家的政策法規(guī)和上級有關(guān)文件精神；二是抓好教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)管理，做好相關(guān)讀書學(xué)習(xí)的材料管理，促使教師學(xué)習(xí)理論和業(yè)務(wù)，不斷提高教師理論和業(yè)務(wù)水平。

5、加強教師職業(yè)道德教育和思想政治工作。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，嚴(yán)格教育教學(xué)紀(jì)律，規(guī)范教師教學(xué)行為，堅持思

想教育和績效考核相結(jié)合。堅決杜絕體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生的行為。構(gòu)建新型的師生關(guān)系，樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，公平公正對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格，全面關(guān)心學(xué)生成長，主動與學(xué)生家長聯(lián)系，自覺地履行教書育人的神圣職責(zé)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

第四篇：中小學(xué)教師師德建設(shè)整改計劃

師德建設(shè)整改計劃旨在全力打造能夠擔(dān)當(dāng)起教書育人重任的讓人民滿意的教師隊伍的師德建設(shè)活動，已時近一年。謹(jǐn)循吉林市教育局的統(tǒng)一部署，我校在以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以《中華人民共和國教師法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《吉林市師德規(guī)范十不準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以加強教師職業(yè)道德教育為重點，以教師職業(yè)道

德先進(jìn)典型為榜樣，以解決教師隊伍在師德方面存在的突出問題為突破口的師德建設(shè)系列活動中，認(rèn)真組織全體教職工，加強學(xué)習(xí)，集中整改，開展活動，完善制度，使群眾反映的問題得到了完全有效的解決。使我校教師隊伍素質(zhì)得到明顯提高，有效地促進(jìn)了教育教學(xué)和各項工作的長足發(fā)展。現(xiàn)就師德建設(shè)活動中所取得的戰(zhàn)績與不足做以剖析總結(jié)，制定整改計劃，以利于保持先進(jìn)，剔除不足，鞏固建設(shè)成果。

一、總結(jié)反思結(jié)合我校實際情況，扎實有效地開展了政治思想、道德意識、敬業(yè)精神、法制觀念、行為規(guī)范五個方面的學(xué)習(xí)教育活動，使群眾反映強烈的重點問題得到了有效的解決。通過“心連心、手牽手”、“名、優(yōu)、特教師社會服務(wù)日”、“師德承諾”等活動的有效開展，使社會各界對教育，對學(xué)校，對教師有了更深入的認(rèn)識，反響強烈，形成了極好的社會氛圍，得到了廣泛的認(rèn)可與好評。當(dāng)然，我們也清醒的看到，存在的問題得到行為上的有效杜絕和運行機制上的管理制約，并不等同于思想上的根本轉(zhuǎn)變。全員性的、本質(zhì)性師德水平的提高仍需要一個長期培塑和鞏固提高的過程。這是德育的內(nèi)在規(guī)律，也只有如此才可能使熱愛學(xué)生，教書育人；愛崗敬業(yè)，刻苦鉆研；務(wù)實創(chuàng)新，甘于奉獻(xiàn)；廉潔從教，為人師表；遵紀(jì)守法，誠實守信的職業(yè)精神根深蒂固于教師的思想深處，使之成為“真本”的教育教學(xué)行為。

二、整改措施通過前段師德建設(shè)活動，我們已經(jīng)有效解決了教師教育教學(xué)活動行為上的問題，這僅僅是解決了思想表層的問題，解決了德育的粗淺的問題。只有“長治”方能“久安”，師德建設(shè)同樣需要養(yǎng)成教育。

1、加強學(xué)習(xí)，牢固觀念。通過對相關(guān)規(guī)章制度、法律法規(guī)的再學(xué)習(xí)、再內(nèi)化，深入提高認(rèn)識，穩(wěn)固思想觀念；通過向先進(jìn)典型的學(xué)習(xí)，抓差距，補不足。

2、限期整改，趕先爭優(yōu)。對師德綜合評價不達(dá)量化分85分以上的教職工，即使沒有行動上的違規(guī)問題，也要于細(xì)微處查找不足，以“真本”為準(zhǔn)繩，踐行教育行為。爭取到年末量化考核達(dá)85分以上，達(dá)優(yōu)秀水平。

3、增樹典型，加強影響。結(jié)合師德建設(shè)實際狀況，適當(dāng)增樹典型，除增樹綜合師德典型外，還要培塑“愛生典型”、“科研典型”、“依法從教典型”、“育人典型”等分類典型。增強典型群體效應(yīng)，擴大影響力。開展典型教師晨會宣講活動。每周利用周五晨會時間，由一名典型教師進(jìn)行面向全體師生的廣播宣講，宣講內(nèi)容以自我教育教學(xué)實踐為題材。從而擴大典型教師的內(nèi)驅(qū)力和感召力。

5、繼續(xù)開展師德建設(shè)系列愛心活動和教育活動。

6、進(jìn)一步細(xì)化完善管理機制，保證定時與定量評價的細(xì)致性和準(zhǔn)確性。二00四年七月十日

第五篇：中小學(xué)教師師德建設(shè)整改計劃

師德建設(shè)整改計劃旨在全力打造能夠擔(dān)當(dāng)起教書育人重任的讓人民滿意的教師隊伍的師德建設(shè)活動，已時近一年。謹(jǐn)循吉林市教育局的統(tǒng)一部署，我校在以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以《中華人民共和國教師法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《吉林市師德規(guī)范十不準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以加強教師職業(yè)道德教育為重點，以教師職業(yè)道德先進(jìn)典型為榜樣，以解決教師隊伍在師德方面存在的突出問題為突破口的師德建設(shè)系列活動中，認(rèn)真組織全體教職工，加強學(xué)習(xí)，集中整改，開展活動，完善制度，使群眾反映的問題得到了完全有效的解決。使我校教師隊伍素質(zhì)得到明顯提高，有效地促進(jìn)了教育教學(xué)和各項工作的長足發(fā)展。現(xiàn)就師德建設(shè)活動中所取得的戰(zhàn)績與不足做以剖析總結(jié)，制定整改計劃，以利于保持先進(jìn)，剔除不足，鞏固建設(shè)成果。

一、總結(jié)反思 結(jié)合我校實際情況，扎實有效地開展了政治思想、道德意識、敬業(yè)精神、法制觀念、行為規(guī)范五個方面的學(xué)習(xí)教育活動，使群眾反映強烈的重點問題得到了有效的解決。通過“心連心、手牽手”、“名、優(yōu)、特教師社會服務(wù)日”、“師德承諾”等活動的有效開展，使社會各界對教育，對學(xué)校，對教師有了更深入的認(rèn)識，反響強烈，形成了極好的社會氛圍，得到了廣泛的認(rèn)可與好評。當(dāng)然，我們也清醒的看到，存在的問題得到行為上的有效杜絕和運行機制上的管理制約，并不等同于思想上的根本轉(zhuǎn)變。全員性的、本質(zhì)性師德水平的提高仍需要一個長期培塑和鞏固提高的過程。這是德育的內(nèi)在規(guī)律，也只有如此才可能使熱愛學(xué)生，教書育人；愛崗敬業(yè)，刻苦鉆研；務(wù)實創(chuàng)新，甘于奉獻(xiàn)；廉潔從教，為人師表；遵紀(jì)守法，誠實守信的職業(yè)精神根深蒂固于教師的思想深處，使之成為“真本”的教育教學(xué)行為。

二、整改措施 通過前段師德建設(shè)活動，我們已經(jīng)有效解決了教師教育教學(xué)活動行為上的問題，這僅僅是解決了思想表層的問題，解決了德育的粗淺的問題。只有“長治”方能“久安”，師德建設(shè)同樣需要養(yǎng)成教育。

1、加強學(xué)習(xí)，牢固觀念。通過對相關(guān)規(guī)章制度、法律法規(guī)的再學(xué)習(xí)、再內(nèi)化，深入提高認(rèn)識，穩(wěn)固思想觀念；通過向先進(jìn)典型的學(xué)習(xí)，抓差距，補不足。

2、限期整改，趕先爭優(yōu)。對師德綜合評價不達(dá)量化分85分以上的教職工，即使沒有行動上的違規(guī)問題，也要于細(xì)微處查找不足，以“真本”為準(zhǔn)繩，踐行教育行為。爭取到年末量化考核達(dá)85分以上，達(dá)優(yōu)秀水平。

3、增樹典型，加強影響。結(jié)合師德建設(shè)實際狀況，適當(dāng)增樹典型，除增樹綜合師德典型外，還要培塑“愛生典型”、“科研典型”、“依法從教典型”、“育人典型”等分類典型。增強典型群體效應(yīng)，擴大影響力。開展典型教師晨會宣講活動。每周利用周五晨會時間，由一名典型教師進(jìn)行面向全體師生的廣播宣講，宣講內(nèi)容以自我教育教學(xué)實踐為題材。從而擴大典型教師的內(nèi)驅(qū)力和感召力。

5、繼續(xù)開展師德建設(shè)系列愛心活動和教育活動。

6、進(jìn)一步細(xì)化完善管理機制，保證定時與定量評價的細(xì)致性和準(zhǔn)確性。二00四年七月十日