第一篇：新老教師結(jié)對幫教措施及考核辦法

新老教師結(jié)對幫教措施及考核辦法

本學(xué)期，按照上級領(lǐng)導(dǎo)的具體要求，結(jié)合我校自然教研組的實際情況，本著自愿、同年級和同科、學(xué)科帶頭人以上稱號為原則，在培養(yǎng)青年教師迅速成長方面，特制定了幾點幫教措施及考核辦法。

一、幫教措施：

1.認真聽取教師之間的建議和建設(shè)性意見。

2.不定期審閱各教師的教案，指導(dǎo)教案的編寫。并幫助其搞好試卷分析。

3.每半學(xué)期可多次聽取本組教師的教學(xué)體會。4.檢查本組教師的教學(xué)活動總結(jié)。

5.經(jīng)常對本組教師隨堂課，聽后要及時評課指導(dǎo)。每學(xué)期聽本組教師的課不少于15節(jié)。

6.生活上多關(guān)心，無微不至地做好各方面的指導(dǎo)工作，尤其是思想工作。.每學(xué)期末，填寫教研組書面總結(jié)表，其中要對被本組教師做出客觀評價。

8、無論何時何地，有任何教學(xué)疑問都可以其他教師虛心請教。積極協(xié)助備課組長搞好互研工作，服從組長安排。

9、可以向其他教師提出建設(shè)性建議，協(xié)助其他教師工作。

10、積極配合教師做好各項被檢查、評價工作。

11、經(jīng)常聽其他教師的課，積極參加教研組舉辦的各項活動。下個學(xué)期道路；力爭上好一節(jié)匯報課。

12、虛心學(xué)習(xí)、勤于請教、經(jīng)常反思個人成長中的得與失，了解課堂教學(xué)評價，提高自己的育人品德和教學(xué)本領(lǐng)。

8、勇于擔(dān)任有關(guān)兼職工作，服從安排。

9、每月向本組教師主動匯報一次，期中、期末向本組教師交教學(xué)體會（隨筆或聽課評議或教后記）、期末教學(xué)總結(jié)各一份并送導(dǎo)師簽閱。

10、及時完善個人成長檔案，由導(dǎo)師審閱簽字送教研組存檔。

二、考核辦法：

1、遵守學(xué)校規(guī)章制度，若遵守學(xué)校規(guī)章制度的受到獎勵。教育教學(xué)的寶貴經(jīng)驗、技能教師之間要隨時進行交流，要隨時組織教學(xué)活動、觀摩教學(xué)活動，被抽取進行交流的教師不得以其他借口不參加。

2、按時、滿量、優(yōu)質(zhì)完成每項計劃規(guī)定的常規(guī)任務(wù)及有關(guān)臨時性任務(wù)。其中聽組長的隨堂課不少于15節(jié)。若教師能按時、滿量、優(yōu)質(zhì)完成每項計劃規(guī)定的常規(guī)任務(wù)及有關(guān)臨時性任務(wù)的，將在大會上給予表彰。

三、說明：

1、教研組要組織備課組長經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

2、教研組要做好有關(guān)材料的搜集上繳存檔保存等工作。

3、期末視各項任務(wù)完成情況量化上報年級組。

4、此方案為試驗方案，本學(xué)期為實驗階段，期末總結(jié)得失，修正方案。

革宜完小

2013年9月5日

新 老 教 師結(jié) 對 幫 教 措 施 及 考 核 辦 法

語文教研組 2013年5月

革宜完小

第二篇：新老教師結(jié)對幫教活動方案

新老教師結(jié)對幫教活動方案

師資培養(yǎng)是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)性工作，近幾年來我校招生人數(shù)不斷增加，辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，新教師也大量引進。那么新教師的培養(yǎng)成為師資培訓(xùn)的重中之重。

他們是學(xué)校的未來，是學(xué)校的希望。他們年青氣盛，工作熱情高，接受了不少新的理念，掌握了不少新知識。但是在小學(xué)課堂上缺乏教學(xué)經(jīng)驗，還需要引路人。為此，學(xué)校決定開展老教師幫教新教師的活動。為了更有效地開展好這項工作，特制定以下培養(yǎng)方案。

一、培訓(xùn)模式：

以一對一帶、幫、教形式，自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合。

二、培訓(xùn)期限：一年。

三、要求：

（一）對指導(dǎo)教師的要求

1．經(jīng)常關(guān)心新教師的思想、工作態(tài)度，工作作風(fēng)，教學(xué)工作能力及班級管理能力，以身作則，做好傳、幫、帶。

傳：傳授多年積累的教學(xué)經(jīng)驗。

幫：幫助解決工作中的具體問題。

帶：帶出一個愛校、愛教、愛生并肯鉆研的好教師。

2．每月至少幫助新教師認真?zhèn)湔n一次（最好選擇各種不同類型的課及教材難處理的課，包括匯報課），每周至少檢查新教師教案一次。

3．每兩周至少聽課一次，作好聽課記錄，并能及時給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

4．每月至少與新教師在工作上交流談心一次，并作相應(yīng)的指導(dǎo)。

5．每周至少了解與研究新教師作業(yè)批改及課內(nèi)或課外輔導(dǎo)工作各兩次。

（二）對新教師的要求

1．師德：認真學(xué)習(xí)與執(zhí)行中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，尤其要有為教育事業(yè)獻身的專業(yè)思想，一心撲在教育工作。虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)。要注重全體學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。

2．備課和反思：認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，尤其要注意導(dǎo)學(xué)案的科學(xué)規(guī)范，同時，要有教后反思。（每月上交教后反思一份）

3．聽課：每周聽指導(dǎo)教師或其他教師的課不少于 1節(jié)，認真作好聽課筆記，聽后能談出自己的看法。一學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

4．上公開課：每學(xué)期上二次校內(nèi)公開課，教案交指導(dǎo)教師。

5．試卷：每學(xué)期命制一份任教學(xué)科的試卷。6．總結(jié)和論文：為加強新教師的教科研意識和讀書學(xué)習(xí)意識，要求新教師除寫出反思教案外，每學(xué)期還應(yīng)寫出不少于5000字的讀書筆記，第二學(xué)期結(jié)束時還應(yīng)上交教學(xué)論文一篇。

7．新教師應(yīng)有創(chuàng)新意識，根據(jù)自己和學(xué)科特色，闖出一條符合教改方向的新路。

8．每學(xué)期期末作出書面小結(jié)，總結(jié)一學(xué)期教育教學(xué)情況。

四、活動中材料每學(xué)期上交教研處存檔，作為新教師業(yè)務(wù)考評的重要依據(jù)，對表現(xiàn)突出的指導(dǎo)教師給予一定的獎勵，并作為工作業(yè)績之一。

志剛小學(xué)新老教師結(jié)對名單

黨支部副書記尹成蘭：徐燊輝 教研主任陸波： 王衍峰 王珊珊 培訓(xùn)主任朱靜梅：徐志剛 總務(wù)主任唐華：王鳳華 政教主任付慧穎：江雪 政教主任郭相玲：倪春生 教研組長王峰： 劉洋 教研組長孫豆豆：王兵 一年組長趙淑瑋：謝金玲 二年組長王雪蓮：王紅娟 三年組長張宏艷：王傳鵬 四年組長郝丹：張晶 五年組長王淑梅：楊玉嬌 六年組長關(guān)麗娜：韓萌 學(xué)前組長孫耐華：閆國婷 市級骨干教師祝紅芳：楊悅 市級骨干教師于振利：宋景龍 市級骨干教師李海燕：李嘉寶 市級骨干教師歐亞雪：宋丹 市級骨干教師李艷：車帥 市級骨干教師顏景芳：李爽

第三篇：新老教師結(jié)對協(xié)議書

新老教師結(jié)對協(xié)議書

為加快我校青年教師的培養(yǎng)工作，迅速提高他們的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，確保我校教學(xué)水平的提高，決定在青年教師中開展“拜師”活動。

一、指導(dǎo)教師職責(zé)：

（1）指導(dǎo)教師每周檢查一次青年教師教案，課前具體指導(dǎo)、簽字后青年教師方可上講臺。

（2）每周至少聽一節(jié)青年教師的課，課后當(dāng)面評課；

（3）每周至少開展一次業(yè)務(wù)性研討活動。

（4）根據(jù)青年教師的特點，每周提出一項必要的基本功方面的訓(xùn)練，如實驗的操作，能做的習(xí)題練習(xí)、閱讀的著作、三字一話練習(xí)、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的學(xué)習(xí)、操作等。

（5）指導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)、研究《教學(xué)大綱》，并落實到教學(xué)過程中去。

（6）指導(dǎo)青年教師處理作業(yè)、精選練習(xí)、配置習(xí)題、擬定試卷。指導(dǎo)青年教師對期中、期末考試進行質(zhì)量分析，并指導(dǎo)青年教師每學(xué)期撰寫教學(xué)專題小結(jié)一篇。

二、青年教師任務(wù)：

（1）青年教師應(yīng)虛心向老教師請教，根據(jù)授課計劃，提前一周寫好下一單元的教案，主動請指導(dǎo)教師檢查，并匯報自己的教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)過程的設(shè)計和教法的采用，以便聽取指導(dǎo)。

（2）每周至少應(yīng)聽兩節(jié)指導(dǎo)教師的課，并寫出聽課心得。

（3）授課后寫教后感。

（4）應(yīng)自覺完成指導(dǎo)教師提出的技能專項訓(xùn)練。

（5）在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，做好期中、期末試卷質(zhì)量分析，每人交一份所帶班級質(zhì)量分析，撰寫教學(xué)專題小結(jié)。

（6）每學(xué)年在指導(dǎo)教師安排下，訂1—2種教學(xué)專業(yè)雜志，精讀1—2本教學(xué)參考書，并做出讀書筆記。

三、每學(xué)年結(jié)束，學(xué)校將對“新老教師結(jié)對”成績突出者給予物質(zhì)和榮譽獎勵。

青年教師簽名

指導(dǎo)教師簽名

江蘇省大港中學(xué)

2005 年 9 月 5

第四篇：新老教師結(jié)對發(fā)言稿

新老教師結(jié)對發(fā)言稿

各位老師：

大家好！

半年前，同樣是在這個地方，我們舉行了師徒結(jié)對儀式，而我有幸，可以成為藍姜云老師的徒弟。那時的我，心里頗為踏實，因為我知道，在接下來的日子里，將會有一雙有力的手牽引著我在這條充滿著期待與未知的路上走下去。一個學(xué)期過去了，此刻，我的內(nèi)心充滿著回憶與感激。

剛走上工作崗位時，碰到的困難真的不少。每天覺得自己像個陀螺一般，在備課、上課之間旋轉(zhuǎn)，但漸漸地感覺到了心虛。備課時，恨不得把自己會的都告訴學(xué)生，這樣，最終反而是拘泥于一些瑣碎的問題，課堂中時不時地會跳出一些自己難以掌控的局面，生怕學(xué)生在知識點的檢查上有所遺漏。可以說，一開始的日子，是慌張而忙亂的。而我慶幸的是，師傅的言傳身教帶我走出了這種局面。

每當(dāng)我碰到困難的時候，師傅總是鼓勵我，幫助我找到解決的方向。平時，在教學(xué)過程中，當(dāng)我難以把握教學(xué)重點，對一些知識概念模糊不清時，和師傅的交流總能讓我豁然開朗。特別是在競賽輔導(dǎo)方面，一開始我都沒什么底，對于競賽的概念很模糊，也很心虛，覺得自己剛剛來，沒有經(jīng)驗，承擔(dān)不起這樣的重擔(dān)，是師傅一步一步的教會我如何進行競賽輔導(dǎo)。從進行示范到共同教學(xué)，最后我也能單獨的進行競賽輔導(dǎo)了，這些都是師傅對我的點滴教導(dǎo)。師傅也在教學(xué)方法上給予我啟示。還記得公開課準(zhǔn)備過程，當(dāng)我選定篇目后，師傅帶著我一起理解課文，找尋切入點，一堂課的試上結(jié)束后，師傅第一時間提供給我修改意見，聽課本上密密麻麻記錄著我上課的細節(jié)，很多問題都是我在課堂中從來沒有意識到的。正如美國學(xué)者波斯納提出的“經(jīng)驗+反思=教師的成長”，師傅從老教師的教學(xué)經(jīng)驗角度，也從學(xué)生的聽課角度，為我的課作出點評，從師父的點評中，我更加體會到了反思在教學(xué)中的重要性。

一學(xué)期的時間很快過去了，感謝學(xué)校為我們新教師提供了這樣一個良好的平臺，讓我們有了交流與學(xué)習(xí)的機會；感謝師父的言傳身教，促使我們更快地的成長；也感謝身邊的每一位同事，在點滴中給予我們幫助。過去的時間，將是我們今后努力的起點。

謝謝！

徐倩

第五篇：新老教師結(jié)對發(fā)言稿

新老教師結(jié)對發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

我能在這里代表拜師的青年教師發(fā)言，深感榮幸，在此，請允許我向提供這次寶貴學(xué)習(xí)機會的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們表示衷心的感謝，向在以后工作中對我們進行悉心指導(dǎo)、耐心幫助的老教師們致以崇高的敬意。

年輕教師雖然對教育充滿著憧憬和熱情，卻也曾因為角色的轉(zhuǎn)換而感到迷茫。我們有太多的東西需要學(xué)習(xí)。很慶幸，在我們教育生涯剛剛起步的時候，學(xué)校就為我們每位新教師配了教學(xué)上的師傅，盡可能地讓我們新教師少走彎路，在短時間內(nèi)熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，得到幫助，迅速成長。我們新教師深深體會到學(xué)校為我們搭建這個平臺的良苦用心：通過這種良性互動，使我們在教育教學(xué)的漫漫長路上能夠比較順利地得到指引，從而前進。學(xué)校的關(guān)懷使我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，我們可以自豪地說，有領(lǐng)導(dǎo)在注視著我們，有同事在關(guān)心著我們，有師傅在攙扶著我們，我們是幸運的，更是幸福的。

“學(xué)高為師，身正為范”。作為年輕教師，我們深知自己存在很多的不足：業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗有待豐富，管理模式有待創(chuàng)新。這一切與學(xué)校的期待相比，與前輩們的學(xué)識相比，都還有太多的差距，我們迫切的期待在前輩們的帶領(lǐng)下，盡快勝任學(xué)校的各項工作。師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而在師傅的“傳、幫、帶”下得到提高、茁壯成長。

“師傅領(lǐng)進門，修行在個人。”在這里我分享一下作為徒弟期間，我給自己要求的一些經(jīng)驗：

第一，把自己看作學(xué)生。多聽課，多請教，多閱讀。向師傅們學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)工作態(tài)度，學(xué)習(xí)人格魅力。

第二，把自己看作老師。在專業(yè)知識上進取，在行為規(guī)范上進步，在人格魅力上進修。

第三，把自己看作主人。東興是我家，我們是學(xué)校的主人，我們要全方位、多角度參與學(xué)校發(fā)展，我們的進步就是東興的成就，東興的成功就是我們的驕傲。

第四，把自己看作自己。是與眾不同的，留些棱角，露些鋒芒，讓自己成為一名有個性的老師。

誠心、精心、細心、耐心是我們拜師學(xué)習(xí)的態(tài)度；勤學(xué)、勤問、勤看、勤聽是我們拜師學(xué)習(xí)的方法；成長、成熟、成才、成功是我們拜師學(xué)習(xí)的目的。在此我謹(jǐn)代表全體拜師結(jié)對的新教師表決心如下: 首先，我們要繼承和發(fā)揚老教師愛崗敬業(yè)的精神，學(xué)習(xí)他們教書育人、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)。學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，把東興中學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)落實到我們的工作中。像老教師一樣，把愛心和熱情投入到教學(xué)工作中去，將愛崗敬業(yè)的火炬緊握在手。

其次，我們要虛心地向他們學(xué)習(xí)教學(xué)業(yè)務(wù)，真誠地向老教師請教。他們在教壇上耕耘了十幾年甚至幾十年，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，有著精湛的業(yè)務(wù)水平，并形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，每一位老師身上都有許多值得我們借鑒學(xué)習(xí)的地方。在日常教學(xué)中我們一定會勤學(xué)多問，多聽他們的課，多作總結(jié)，有問題及時向老師請教，有困惑及時向老教師咨詢，聽好課的同時，做好聽課記錄，認真分析總結(jié)。特別是對新教材，多聽老教師的意見，多學(xué)習(xí)他們鉆研教材研究教法的精神，做到上一節(jié)課有一節(jié)課的收獲。第三，在向老教師學(xué)習(xí)的同時，更加嚴(yán)格要求自己。在老教師的帶動影響下，我們更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，更加主動地鉆研教材、研究教法。在學(xué)習(xí)老教師經(jīng)驗的同時，與自身特點相結(jié)合，學(xué)以致用，多探索，多積累，力求在老教師的指導(dǎo)下，盡快找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。我們會做到踏踏實實聽好每一節(jié)課，認認真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎扎實實上好每一節(jié)課。

“天道酬勤”，作為青年教師要老老實實做“徒弟”，認認真真學(xué)習(xí)，扎扎實實工作。在學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師豐富教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己條件創(chuàng)造性地實施教育教學(xué)，逐步形成自己的教學(xué)思路、教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格，爭取早日成為教學(xué)骨干，做一名優(yōu)秀的人民教師。

我們相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過師傅們的言傳身教，以你們深厚的涵養(yǎng)、豐富的知識，精湛的技藝，一定會促使我們迅速成長，在“三尺講臺”上，實現(xiàn)人生的價值。今天，我們是一棵棵教壇新苗，明天我們一定會長成參天大樹。讓我們用青春之心碰撞出學(xué)生的心靈之火，用拼搏和汗水愛灑桃李，用努力和奉獻與未來攜手，共創(chuàng)東興的輝煌！

學(xué)海無邊，教海無涯，讓激情載著我們前行，讓師長為我們掌舵，乘風(fēng)破浪，壯志豪情，書寫人生的篇章，書寫學(xué)校的歷史，書寫教育的輝煌！最后，我代表所有新老師向在座每一位辛勤耕耘在教育領(lǐng)域多年的前輩們真誠的道一聲：“你們辛苦了！”

謝謝大家！

東興中學(xué) 馬紹開 2015年10月10日