第一篇：新老教師結對講話

師徒結對新教師講話稿

姚靈玉

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

非常榮幸能有這次機會代表“師徒結對子”活動的全體徒弟們在這里發言。在此，請允許我代表全體新教師向提供這樣寶貴學習機會的校領導們和以后工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的師傅們表示衷心的感謝！

不知不覺，加入教師行列已近一個月時間。通過這段時間，我也深知自己存在很多不足：教學水平有待提高、教學經驗有待豐富、管理能力有待加強，這一切與學校的期待相比，差距很大。但是，我是幸運的，更是幸福的，在教師生涯剛剛開始的時候，就能得到各位老師的關心和幫助，這是我將終身感激的。

在接下來的教師生涯中，我們會認真的向老教師們學習。制定好成長計劃，明確發展方向，向著目標一步一個腳印，扎扎實實地走下去。同時，我們會虛心向老教師學習、請教。我們會勤學多問，及時總結，增強教育教學能力和班級管理能力，盡快提高自身水平。誠心、精心、細心、耐心是我們拜師學習的態度；勤學、勤問、勤看、勤聽是我們拜師學習的方法；成長、成熟、成才、成功是我們拜師學習的目的。為此我們會經常聽師傅和其他老師的課，努力使自己成為教育工作的實踐者。

師傅們，你們的身邊又將多一位學生了。希望你們多指出我們的不足，不管是教學上、班主任工作上的不足，還是為人處事方面的欠缺，對我們千萬不要吝嗇你們的批評。我們一定會虛心接受，勇于面對自己的不足，這才會有所進步。師傅們，你們是我們的目標，站在前面指引著我們前進。作為徒弟的我們一定會牢記師傅的教誨，決不辜負師傅的栽培和期望。

我們相信，在學校領導班子的領導下，通過老教師們的言傳身教，我們一定會迅速成長，在“三尺講臺”上，實現人生的價值！

謝謝大家！

第二篇：新老教師結對講話

師徒結對新教師講話稿

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

非常榮幸能有這次機會代表“結對幫扶 共促成長”活動的全體徒弟們在這里發言。在此，請允許我代表全體新教師向提供這樣寶貴學習機會的校領導們和以后工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的師傅們表示衷心的感謝！

不知不覺，加入教師行列已近半個月時間。通過這段時間，我也深知自己存在很多不足：教學水平有待提高、教學經驗有待豐富、管理能力有待加強，這一切與學校的期待相比，差距很大。但是，我是幸運的，更是幸福的，在教師生涯剛剛開始的時候，就能得到各位老師的關心和幫助，這是我將終身感激的。

在接下來的教師生涯中，我們會認真的向老教師們學習。制定好成長計劃，明確發展方向，向著目標一步一個腳印，扎扎實實地走下去。同時，我們會虛心向老教師學習、請教。我們會勤學多問，及時總結，增強教育教學能力和班級管理能力，盡快提高自身水平。誠心、精心、細心、耐心是我們拜師學習的態度；勤學、勤問、勤看、勤聽是我們拜師學習的方法；成長、成熟、成才、成功是我們拜師學習的目的。為此我們會經常聽師傅和其他老師的課，努力使自己成為教育工作的實踐者。

師傅們，你們的身邊又將多一位學生了。希望你們多指出我們的不足，不管是教學上、班主任工作上的不足，還是為人處事方面的欠缺，對我們千萬不要吝嗇你們的批評。我們一定會虛心接受，勇于面對自己的不足，這才會有所進步。師傅們，你們是我們的目標，站在前面指引著我們前進。作為徒弟的我們一定會牢記師傅的教誨，決不辜負師傅的栽培和期望。

我們相信，在學校領導班子的領導下，通過老教師們的言傳身教，我們一定會迅速成長，在“三尺講臺”上，實現人生的價值！

謝謝大家！

第三篇：新老教師結對協議書

新老教師結對協議書

為加快我校青年教師的培養工作，迅速提高他們的思想和業務素質，確保我校教學水平的提高，決定在青年教師中開展“拜師”活動。

一、指導教師職責：

（1）指導教師每周檢查一次青年教師教案，課前具體指導、簽字后青年教師方可上講臺。

（2）每周至少聽一節青年教師的課，課后當面評課；

（3）每周至少開展一次業務性研討活動。

（4）根據青年教師的特點，每周提出一項必要的基本功方面的訓練，如實驗的操作，能做的習題練習、閱讀的著作、三字一話練習、現代化教學設備的學習、操作等。

（5）指導教師應指導青年教師學習、研究《教學大綱》，并落實到教學過程中去。

（6）指導青年教師處理作業、精選練習、配置習題、擬定試卷。指導青年教師對期中、期末考試進行質量分析，并指導青年教師每學期撰寫教學專題小結一篇。

二、青年教師任務：

（1）青年教師應虛心向老教師請教，根據授課計劃，提前一周寫好下一單元的教案，主動請指導教師檢查，并匯報自己的教學目標的確定、教學過程的設計和教法的采用，以便聽取指導。

（2）每周至少應聽兩節指導教師的課，并寫出聽課心得。

（3）授課后寫教后感。

（4）應自覺完成指導教師提出的技能專項訓練。

（5）在指導教師的指導下，做好期中、期末試卷質量分析，每人交一份所帶班級質量分析，撰寫教學專題小結。

（6）每學年在指導教師安排下，訂1—2種教學專業雜志，精讀1—2本教學參考書，并做出讀書筆記。

三、每學年結束，學校將對“新老教師結對”成績突出者給予物質和榮譽獎勵。

青年教師簽名

指導教師簽名

江蘇省大港中學

2005 年 9 月 5

第四篇：新老教師結對發言稿

新老教師結對發言稿

各位老師：

大家好！

半年前，同樣是在這個地方，我們舉行了師徒結對儀式，而我有幸，可以成為藍姜云老師的徒弟。那時的我，心里頗為踏實，因為我知道，在接下來的日子里，將會有一雙有力的手牽引著我在這條充滿著期待與未知的路上走下去。一個學期過去了，此刻，我的內心充滿著回憶與感激。

剛走上工作崗位時，碰到的困難真的不少。每天覺得自己像個陀螺一般，在備課、上課之間旋轉，但漸漸地感覺到了心虛。備課時，恨不得把自己會的都告訴學生，這樣，最終反而是拘泥于一些瑣碎的問題，課堂中時不時地會跳出一些自己難以掌控的局面，生怕學生在知識點的檢查上有所遺漏?？梢哉f，一開始的日子，是慌張而忙亂的。而我慶幸的是，師傅的言傳身教帶我走出了這種局面。

每當我碰到困難的時候，師傅總是鼓勵我，幫助我找到解決的方向。平時，在教學過程中，當我難以把握教學重點，對一些知識概念模糊不清時，和師傅的交流總能讓我豁然開朗。特別是在競賽輔導方面，一開始我都沒什么底，對于競賽的概念很模糊，也很心虛，覺得自己剛剛來，沒有經驗，承擔不起這樣的重擔，是師傅一步一步的教會我如何進行競賽輔導。從進行示范到共同教學，最后我也能單獨的進行競賽輔導了，這些都是師傅對我的點滴教導。師傅也在教學方法上給予我啟示。還記得公開課準備過程，當我選定篇目后，師傅帶著我一起理解課文，找尋切入點，一堂課的試上結束后，師傅第一時間提供給我修改意見，聽課本上密密麻麻記錄著我上課的細節，很多問題都是我在課堂中從來沒有意識到的。正如美國學者波斯納提出的“經驗+反思=教師的成長”，師傅從老教師的教學經驗角度，也從學生的聽課角度，為我的課作出點評，從師父的點評中，我更加體會到了反思在教學中的重要性。

一學期的時間很快過去了，感謝學校為我們新教師提供了這樣一個良好的平臺，讓我們有了交流與學習的機會；感謝師父的言傳身教，促使我們更快地的成長；也感謝身邊的每一位同事，在點滴中給予我們幫助。過去的時間，將是我們今后努力的起點。

謝謝！

徐倩

第五篇：新老教師結對發言稿

新老教師結對發言稿

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

我能在這里代表拜師的青年教師發言，深感榮幸，在此，請允許我向提供這次寶貴學習機會的學校領導們表示衷心的感謝，向在以后工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的老教師們致以崇高的敬意。

年輕教師雖然對教育充滿著憧憬和熱情，卻也曾因為角色的轉換而感到迷茫。我們有太多的東西需要學習。很慶幸，在我們教育生涯剛剛起步的時候，學校就為我們每位新教師配了教學上的師傅，盡可能地讓我們新教師少走彎路，在短時間內熟悉教育教學業務，得到幫助，迅速成長。我們新教師深深體會到學校為我們搭建這個平臺的良苦用心：通過這種良性互動，使我們在教育教學的漫漫長路上能夠比較順利地得到指引，從而前進。學校的關懷使我們如沐春風，我們可以自豪地說，有領導在注視著我們，有同事在關心著我們，有師傅在攙扶著我們，我們是幸運的，更是幸福的。

“學高為師，身正為范”。作為年輕教師，我們深知自己存在很多的不足：業務水平有待提高，教學經驗有待豐富，管理模式有待創新。這一切與學校的期待相比，與前輩們的學識相比，都還有太多的差距，我們迫切的期待在前輩們的帶領下，盡快勝任學校的各項工作。師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而在師傅的“傳、幫、帶”下得到提高、茁壯成長。

“師傅領進門，修行在個人?！痹谶@里我分享一下作為徒弟期間，我給自己要求的一些經驗：

第一，把自己看作學生。多聽課，多請教，多閱讀。向師傅們學習教育教學方法，學習工作態度，學習人格魅力。

第二，把自己看作老師。在專業知識上進取，在行為規范上進步，在人格魅力上進修。

第三，把自己看作主人。東興是我家，我們是學校的主人，我們要全方位、多角度參與學校發展，我們的進步就是東興的成就，東興的成功就是我們的驕傲。

第四，把自己看作自己。是與眾不同的，留些棱角，露些鋒芒，讓自己成為一名有個性的老師。

誠心、精心、細心、耐心是我們拜師學習的態度；勤學、勤問、勤看、勤聽是我們拜師學習的方法；成長、成熟、成才、成功是我們拜師學習的目的。在此我謹代表全體拜師結對的新教師表決心如下: 首先，我們要繼承和發揚老教師愛崗敬業的精神，學習他們教書育人、治學嚴謹的教風。學習他們的敬業精神和嚴謹的教學態度，把東興中學的優良傳統落實到我們的工作中。像老教師一樣，把愛心和熱情投入到教學工作中去，將愛崗敬業的火炬緊握在手。

其次，我們要虛心地向他們學習教學業務，真誠地向老教師請教。他們在教壇上耕耘了十幾年甚至幾十年，積累了豐富的教學經驗，有著精湛的業務水平，并形成了自己獨特的教學風格，每一位老師身上都有許多值得我們借鑒學習的地方。在日常教學中我們一定會勤學多問，多聽他們的課，多作總結，有問題及時向老師請教，有困惑及時向老教師咨詢，聽好課的同時，做好聽課記錄，認真分析總結。特別是對新教材，多聽老教師的意見，多學習他們鉆研教材研究教法的精神，做到上一節課有一節課的收獲。第三，在向老教師學習的同時，更加嚴格要求自己。在老教師的帶動影響下，我們更應該嚴格要求自己，更加主動地鉆研教材、研究教法。在學習老教師經驗的同時，與自身特點相結合，學以致用，多探索，多積累，力求在老教師的指導下，盡快找到符合自身特色的教學思路和教學風格。我們會做到踏踏實實聽好每一節課，認認真真備好每一節課，扎扎實實上好每一節課。

“天道酬勤”，作為青年教師要老老實實做“徒弟”，認認真真學習，扎扎實實工作。在學習指導教師豐富教學經驗的基礎上，根據自己條件創造性地實施教育教學，逐步形成自己的教學思路、教學特色和教學風格，爭取早日成為教學骨干，做一名優秀的人民教師。

我們相信，在學校領導班子的正確領導下，通過師傅們的言傳身教，以你們深厚的涵養、豐富的知識，精湛的技藝，一定會促使我們迅速成長，在“三尺講臺”上，實現人生的價值。今天，我們是一棵棵教壇新苗，明天我們一定會長成參天大樹。讓我們用青春之心碰撞出學生的心靈之火，用拼搏和汗水愛灑桃李，用努力和奉獻與未來攜手，共創東興的輝煌！

學海無邊，教海無涯，讓激情載著我們前行，讓師長為我們掌舵，乘風破浪，壯志豪情，書寫人生的篇章，書寫學校的歷史，書寫教育的輝煌！最后，我代表所有新老師向在座每一位辛勤耕耘在教育領域多年的前輩們真誠的道一聲：“你們辛苦了！”

謝謝大家！

東興中學 馬紹開 2015年10月10日