第一篇：海峽兩岸幼兒園現代教育能力現場研討會

海峽兩岸幼兒園現代教育能力現場研討會

為了廣開思路有效地交流幼兒園教育實踐的成功經驗，展示幼兒教師專業技能，幫助幼兒園解決困擾教師的熱點、難點問題，領悟幼兒教育深刻內涵，提升幼兒園教師的綜合素質和教育教學水平，從而促進幼兒教師專業發展。特定于2011年12月19-20日在重慶市少年宮舉辦“海鮮兩岸幼兒園現代教育能力現場研討會”。本次會議由教育部基礎教育課程教材發展中心“學前教育早期閱讀分級標準研制與應用研究”重慶課題組主辦，啟萌〃童心緣教育服務中心承辦。

會議將邀請臺灣著名兒童音樂創作者、繪本音樂推廣人、奧爾夫音樂培訓講師胡瑛婷女士做現場教育活動展示及專題講座。現將有關事宜通知如下：

一、會議時間及地點

會議時間：2011年12月19－20日

會議地點：重慶市少年宮B區負二樓兒童演播廳

少年宮地址：渝中區中山二路134號市文化宮站下、兒童醫院旁。

二、會議主要內容

（一）幼兒園教學活動現場展示與專家點評

小班早期閱讀活動：《一顆紐扣》

執教教師：萬州區直屬機關幼兒園 段 煉

中班早期閱讀活動：《撕呀撕》

執教教師：大渡口幼兒園 范曉莉

大班早期閱讀活動：《我是霸王龍》

執教教師：北碚實驗幼兒園 胡 玲

（二）專題講座與互動活動 幼兒園音樂教育活動實施策略與藝術

主講專家：臺灣著名兒童教育教授胡瑛婷女士

（三）幼兒園教學活動現場研討與展示 1．同課異構

重慶幼兒園教師執教音樂活動 臺灣胡瑛婷老師執教音樂活動 2．臺灣胡瑛婷老師教學示范課

三、參會對象

區縣幼教干部、學前教研員；各類型幼兒園園長、教研組長、骨干教師等。

四、會務費用

會議采用以會養會方式，每位參會者需繳會務費280元正，會議期間食宿自理，差旅費回原單位報銷。請參會者在12月15日前與啟萌〃童心緣教育服務中心辦公室聯系辦理參會手續。

電話聯系： 023-67301522 *** 付老師 郵件聯系：QQ:1134371550 txyyj2009@163.com 現場聯系：辦公地點重慶市渝北區錦橙路8號楓林秀水櫻花林16號

五、其他事宜

1、需住宿的參會人員請在12月12日前致電：63621515重慶青少年國際公寓酒店預約住宿，與會時自行辦理住宿手續。

2、會務聯系：楊老師 電話：***。

胡瑛婷簡介

臺灣著名兒童音樂創作者、奧爾夫音樂培訓講師，胡瑛婷女士1996年畢業于臺灣輔仁大學音樂系，主修鋼琴，副修長笛。1996年至2005年，曾在臺灣高雄縣及臺北市多所中小學任音樂教師，其開發的幼兒音樂教材《小小莫扎特》在臺灣出版社并在幼兒園使用。2002年起，胡瑛婷女士開始從事幼兒音樂創作，已完成近百首原創音樂作品，尤其擅長繪本音樂創作。其繪本音樂作品《天下雪》、《魔法親親》、《逃家小兔》受到幼兒園教師及家長的喜愛。胡瑛婷女士一直秉承“為孩子寫歌，寫孩子的歌”，希望看不懂字的孩子們，也能通過歌聲享受音樂與閱讀的樂趣。

“學前教育早期閱讀分級標準研制與應用研究”重慶課題組

啟萌〃童心緣教育服務中心

2011年12月8日

第二篇：海峽兩岸公共圖書館講座研討會會議方案

海峽兩岸公共圖書館講座研討會會議方案

一、宗旨

為促進海峽兩岸公共圖書館講座工作的繁榮與發展，增進兩岸圖書館間的交流與合作。

二、主題 待定

三、時間、地點

擬于2011年10月下旬在廈門召開。

四、對象、規模

擬邀請省級圖書館31個、副省級圖書館15個、較大城市圖書館9個以及臺灣地區公共圖書館10個，計65個圖書館（每館1—2名）共100名左右與會代表參會。

五、組織

主辦：中國圖書館學會、廈門市文化局、第七屆海峽兩岸圖書交易會

承辦：中國圖書館學會閱讀推廣委員會、廈門市圖書館、廈門外圖集團有限公司

協辦：臺灣圖書館學會

六、議程 第一天：報到

第二天：8:30-9:30 開幕式 1.廈門市文化局羅才福局長致歡迎辭 2.圖書館講壇推廣委員會主任王惠君發言 3.廈門市圖書館林麗萍館長發言 4.臺灣地區圖書館代表發言 5.與會代表合影

10：00—12：00 講座交流研討會

5位代表（其中，3位大陸代表、2位臺灣代表）專題發言，每人20分鐘

14:30-16:30 分組討論 17:00-17:30 閉幕式

1.中國圖書館學會閱讀推廣委員會主任吳晞發言。2.中國圖書館學會秘書長發言，并宣布大會閉幕。第三天：文化考察 ①廈門一日游。②金門（自費，由廈門外圖集團有限公司組織）。

第四天：代表離會

第三篇：現代教育技術能力學習心得

現代教育技術能力學習心得

教育技術能力中級遠程培訓，給我的感受很深，也學到了很多。隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用，我越來越感到自己懂得太少。作為一名教育戰線的中年教師，此次有幸參加這次培訓學習，這是一次機會，因此在培訓過程中，我懷著飽滿的學習熱情，認真觀看專家視頻講座，完成專題1、2的測試和學習，認識到了現代教育技術在課堂教學中的重要作用，虛心向青年教師學習，覺得收獲頗多：

一、提高了信息技術的素養

“學高為師，身正為范”。專題1的培訓就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規律與教育信息技術整合的問題。

同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。

二、提高了專業知識水平這次觀看專家視頻講座，他們的教學經驗，專業知識水平，互動對話內容、觀摩教學案例和點評都是一等的。經過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業知識、學科理論等水平還有待于提高。特別是最近幾天培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。

三、教育理念不斷得到更新

通過一月的集中理論與實踐的學習，使我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，我觀摩優秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等，使我們能夠理論聯系實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發現了各自在教育教學中的差距與不足。

四、教育教學理論掌握得更為系統

通過一月培訓，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。

五、本次培訓使我對于“日志的撰寫與發表”、“博客的發表”有了進一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的教學中，并不斷的完善它。在完成這樣一個“任務”的過程中，不僅能夠基本掌握在本學科教學中應用計算機、互聯網所必需的技術；同時，也感受到了一種新的教學模式，取得和其他教師共同合作的經驗，明白了如何才能將技術合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質量。

通過《教育技術能力遠程》培訓的學習，我認識到現代教育技術在教育教學中的運用是時代發展的要求，是信息教育技術前進與變革的需要，它有利于提高課堂教學效率，激發學生學生學習興趣，對提高教育教學質量具有不可估量的作用，在以后的教學中我會積極使用現代教育技術，整合教育資源。為造就新一代人才而努力。

2013-6

潘寶柱

第四篇：現代教育技術能力培訓

教師現代教育技術能力培訓計劃

為了提高教師運用現代教育技術水平，根據上級文件精神，結合我校現代教育技術的具體情況對我校教師開展現代教育技術能力培訓，為確保此項工作的順利開展，特制定此計劃。

一、指導思想

培訓師資隊伍是開展現代教育技術的前提。要讓教師運用先進的教學手段，讓現代化的教學媒體更好地為教學服務，改變一支粉筆教一代的局面，關鍵的因素是人。發展現代教育技術，必須首先重視教師的培訓。必須把建設一支具有強烈的運用現代教育技術意識、先進的教育理論和熟練的操作技能的教師隊伍作為發展現代教育技術的首要任務。

二、培訓目標

通過培訓使教師掌握信息技術的基本概念；靈活地在教學課堂上應用現代信息技術；掌握計算機的基本操作；能夠在上網搜索、查找并下載資源，能夠利用計算機進行備課、上課；能夠自制簡單的課件和對常用課件進行簡單的處理。

三、培訓內容

培訓分計算機技術基礎知識與網絡技術基礎知識兩大板塊進行。

1、計算機技術基礎知識： 1）計算機技術基礎知識； 2）常用工具軟件的使用。

2、網絡技術基礎知識： 1）網絡基礎知識； 2）常用的上網軟件。

四、保障措施：

（一）加強組織領導

學校現代教育技術培訓工作領導小組，加強對培訓工作的領導和組織協調，解決培訓工作的困難和問題。

（二）健全培訓機制

1、以計算機應用能力的培養和計算機操作水平的提高為主開展一系列培訓活動，形成一支掌握現代教育技術，具有較高業務能力的教師和干部隊伍。

2、做好各項工作的定期自檢、總結和匯報工作，提高教師學習、研究、總結現代教育技術的能力。

3、完善培訓管理制度和獎懲制度。

將教師培訓制度與教師績效考核掛鉤，與教師職務評聘掛鉤，作為評選骨干教師、學科帶頭人、評優評先、選拔任用的必備條件和考核的重要依據。

4、教師現代教育技術能力培訓工作在領導小組的領導下進行，具體由教務處、信息中心和教研組共同實施。教務處負責培訓工作的組織、管理、考核；信息中心負責指導業務培訓。

（三）保障培訓經費 積極爭取，多方籌措培訓資金，設立教師培訓專項經費，切實保障培訓工作順利進行。

教師培訓學習

常使用和維護、教學資料的下載和上傳、個人制作課件、收發電子郵件等培訓，培訓人數達100%。在這方面，我校老師是付出了辛勤的勞動，對年長的教師和技術生疏學得慢的教師采取手把手、一對一的教，不讓一個老師掉隊。

另外，學校中青年教師和學科帶頭人，骨干教師的培訓帶有鼓勵、導向性，即從教育的發展、個人的發展、適應未來信息化教育的需要出發。培訓的內容是：圖形，圖像處理軟件，如：powerpoint, flash 動畫制作軟件等，最后達到受訓教師都能獨立并熟練地自制多媒體教學課件，都有自己的教學平臺。

通過培訓，全體教師基本上都能使用和操作現代教育設備，形成了全員參與現代教育技術，全員研究現代教育技術，學校各項教育教學活動全面采用現代教育技術手段的局面。

三、多方面結合，運用技術提高教學效果，促進教師發展

1、培訓學員與學科教研員的結合

教師是教學的專家、行家，對學科教學課標、教學內容、教學要求充分掌握。在培訓過程中，安排適當的課時，請教師進行教材分析與教案設計等，學習新課標的精神，探討教育改革的方向等方面的培訓、講座，對培訓教師運用教育技術適時、適當、有機、有效大有益處。同時，選擇在教育技術方面能力較強的教師，作示范，研究，給教師客觀性的教育。

2、現代教育技術與學科課程的結合 新課程，新教材體現了教材內容的現代化和開放性，重視綜合素質和創新實踐能力培養，探索創新的教材結構體系，重視教材的綜合性和學科之間的整合，促進學生學習方式的改革，促進教學策略和教學設計新變化。對此，既要培訓教師就課而做課件，即單一型的教學課件，又要倡導教師做“學件”、“網件”，突破傳統教學形式的時、空局限，促進師生角色，師生關系的變化，這樣有利于學生主體精神的發揮，極大提高教學效益。

3、培訓與競賽、考核結合

培訓的目的全在于運用，在運用中求發展。針對每批次的教育技術培訓，我們都相對應地舉辦各種活動，充分調動受訓教師的積極性，發揮廣大教師的聰明才智，形成一種喜愛教育技術的氛圍，同時我們還分層考核受訓教師，即：出勤考核，完成作品考核，競賽成果考核。實踐證明，從實有效地開展現代教育技術培訓工作，不僅受到了教師的歡迎，而且實實在在地強化了教師現代教育技術的意識，提高了教師運用計算機進行教育資源的利用、教學軟件的編制和教學設計的能力，形成了一支信息技術水平較高的師資隊伍，為全面實施素質教育，培養創新人才做出了貢獻。

第五篇：涉縣幼兒教育現場觀摩研討會

我縣召來幼兒教育現場觀摩研討會

5月26日上午，我局在涉縣第二幼兒園召開2015年幼兒教育現場觀摩研討會，縣直幼兒園及各鄉鎮中心校、國（民）辦學校和幼兒園主管副職及骨干教師，共計120余人參會。會議期間王林生副局長親臨會場，會議由教研室張軍民副主任主持，教研室共計7名專家全程跟蹤指導。

此次研討會是我縣有史以來規模最大的幼兒教育現場觀摩研討活動，會議共計五個議程：第一項，參會人員參觀了涉縣二幼教育環境創設，觀摩了各班的特色活動。第二項，現場觀摩了二幼崔畫琴等三位教師展示的數學、繪本、科學三節精彩的幼兒園領域課程教育活動。第三項，三位教師對本次教育活動進行了說課，詳細的介紹了課程的建構和活動設計。第四項，幼教教研員李曉光老師就以上三節課做了精準的點評。第五項，教研室張祿旺主任對此次活動給予了高度評價，并對全縣幼兒教育工作提出了四點意見：一是要樹立正確的幼兒教育觀；二是合理整合幼兒園課程；三是杜絕小學化傾向，減輕幼兒負擔；四是關注幼兒發展，加強幼兒管理。最后，主持人用“精美、精彩、精準、精確”概括了此次活動：二幼環境是精美的，教師課堂是精彩的，專家點評是精準的，領導發言是精確的。

此次觀摩研討活動，進一步更新了我縣幼兒教師教育理念，搭建了一個良好的幼兒教育溝通平臺，為我縣的幼教事業注入了新的活力。

（涉縣二幼 崔畫琴 劉國花）