第一篇：現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)

唐河縣教師進(jìn)修學(xué)校2009年度

現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)課題組計(jì)劃

中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)對(duì)于加快推進(jìn)教育的信息化，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，提高廣大教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力和教師隊(duì)伍的整體發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，具有重大意義。為此，縣教體局根據(jù)省市有關(guān)文件精神，下發(fā)了關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施《全縣中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃的通知 》（唐教【2008】7號(hào)）并擬在今春進(jìn)行實(shí)踐性培訓(xùn)，這一活動(dòng)對(duì)于我縣教育質(zhì)量推進(jìn)年活動(dòng)的開展起到了積極的推動(dòng)作用。為了加快此項(xiàng)工作的順利開展，規(guī)范培訓(xùn)工作特制定本年度工作計(jì)劃如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，為教育技術(shù)能力培訓(xùn)提供組織保障，針對(duì)中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)各級(jí)文件，成立專門課題領(lǐng)導(dǎo)小組，多次召開課題小組會(huì)議，進(jìn)行宣傳、發(fā)動(dòng)各項(xiàng)工作的部署，對(duì)培訓(xùn)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)作了精心的安排和部署，使每項(xiàng)工作切實(shí)落實(shí)到個(gè)人。同時(shí)組織教師開展現(xiàn)代化教育理論的學(xué)習(xí)，使廣大教師從全新的視角出發(fā)，從思想深處認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)信息技術(shù)應(yīng)用能力的重要性、緊迫性和責(zé)任感，以便能夠自覺主動(dòng)的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的現(xiàn)代教育信息技術(shù)的素養(yǎng)。

二、進(jìn)行農(nóng)村教師信息技術(shù)能力現(xiàn)狀和相關(guān)需求調(diào)查

調(diào)查內(nèi)容：農(nóng)村教師信息技術(shù)能力現(xiàn)狀和相關(guān)需求，調(diào)查主要涉及中小學(xué)教師所處的信息技術(shù)的條件，以及所處的信息環(huán)境、信息意 1

識(shí)、信息技能、信息倫理道德修養(yǎng)。

調(diào)查方式：采用農(nóng)村學(xué)校的實(shí)地走訪、農(nóng)村中小學(xué)教師有關(guān)信息技術(shù)知識(shí)與能力的問卷調(diào)查、學(xué)科骨干教師座談會(huì)等。

調(diào)查范圍：以城關(guān)學(xué)校為基點(diǎn)，并輻射至全縣各農(nóng)村中小學(xué)。

三、加強(qiáng)培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)，為教育技術(shù)能力培訓(xùn)提供師資保障 06年以來，我校先后派出20多人到省市參加教育技術(shù)能力的培訓(xùn)，至今已經(jīng)形成一支過硬的教師隊(duì)伍，能夠滿足現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)的需要，經(jīng)過省市專題培訓(xùn)，要求參與培訓(xùn)的教師培訓(xùn)前期集體備課，精心準(zhǔn)備教案，并通過講授公開課、專題課、結(jié)對(duì)子，開展業(yè)務(wù)競賽等形式，提高培訓(xùn)者的培訓(xùn)能力。計(jì)劃培訓(xùn)開班前對(duì)全體培訓(xùn)者進(jìn)行集體聽課、評(píng)課，課后組織研討，最后討論確定此次培訓(xùn)的授課內(nèi)容。我們首先計(jì)劃確定本年度三月份在城關(guān)三小進(jìn)行試點(diǎn)培訓(xùn)教學(xué)，四月份正式開班進(jìn)行培訓(xùn)教學(xué)。

四、編寫《現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)教材（試用）初稿》

我校是教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)基地，計(jì)劃今年對(duì)全縣教師進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)集中培訓(xùn)，課題組以此為依托，在經(jīng)過充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合教師實(shí)際，編寫《現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)》教材。要求該教材難易適中，針對(duì)性強(qiáng)，易于理解和接受的特點(diǎn)。通過此次培訓(xùn)，使老師們了解現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢，能夠正確理解信息技術(shù)素養(yǎng)的真正含義，提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)水平和實(shí)際操作能力。

五、組織開展互聯(lián)網(wǎng)學(xué)科教育資源應(yīng)用展示活動(dòng)，宣傳信息技術(shù)應(yīng)用的意義

本階段計(jì)劃開展學(xué)科教育資源應(yīng)用學(xué)習(xí)和展示活動(dòng)，活動(dòng)的基本步驟：①、在會(huì)議室采用集中培訓(xùn)的方式進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)信息技術(shù)應(yīng)用的意義。②、在電子備課室、電腦教室進(jìn)行實(shí)踐操作訓(xùn)練、演示和評(píng)比。本次活動(dòng)范圍要求涵蓋學(xué)校各個(gè)學(xué)科，使每位教師掌握提高運(yùn)用信息技術(shù)教育的基本能力。通過此次活動(dòng)可以檢測學(xué)校教師互聯(lián)網(wǎng)學(xué)科教育資源應(yīng)用的實(shí)際水平，激發(fā)教師學(xué)習(xí)和運(yùn)用信息技術(shù)的興趣，提高在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)的意識(shí)。

六、確立城關(guān)中學(xué)和全縣多學(xué)科信息技術(shù)應(yīng)用骨干教師開展研討、培訓(xùn)活動(dòng)

教師信息教育培訓(xùn)工作采取自學(xué)與教師講授、輔導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行，并將此項(xiàng)工作列為學(xué)校教育科研的常務(wù)來抓。

確立城關(guān)中學(xué)和全縣多學(xué)科信息技術(shù)應(yīng)用的骨干教師，授課教師注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，聯(lián)系教師實(shí)際進(jìn)行講授，七、分學(xué)科組建教師信息技術(shù)協(xié)作小組，每組按要求完成第一階段協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)

按照實(shí)施方案的要求，在課題組的指導(dǎo)下，學(xué)校分學(xué)科組建了均有骨干教師參加的教師信息技術(shù)協(xié)作小組。形成有不同意義的研究樣本，通過對(duì)協(xié)作小組進(jìn)行培訓(xùn)，考查等形式，開展課題研究工作。信息組協(xié)作小組成員：呂立瑞常迎春曲倩

語文組協(xié)作小組成員：趙鐸邵甜張春生

數(shù)學(xué)組協(xié)作小組成員：牛曉璐王寶湘趙挺曾飛雪

英語組協(xié)作小組成員：任桂蓮張長玲

理化生協(xié)作小組成員：黃付長涂杰

政史地協(xié)作小組成員：王獻(xiàn)花王子云郭儉

郝韶華

唐河縣老師進(jìn)修學(xué)校2009年3月5日 音體美協(xié)作小組成員：楊柳

第二篇：現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)

教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)計(jì)劃

為了提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平，根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合我校現(xiàn)代教育技術(shù)的具體情況對(duì)我校教師開展現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)，為確保此項(xiàng)工作的順利開展，特制定此計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

培訓(xùn)師資隊(duì)伍是開展現(xiàn)代教育技術(shù)的前提。要讓教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，讓現(xiàn)代化的教學(xué)媒體更好地為教學(xué)服務(wù)，改變一支粉筆教一代的局面，關(guān)鍵的因素是人。發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)，必須首先重視教師的培訓(xùn)。必須把建設(shè)一支具有強(qiáng)烈的運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)意識(shí)、先進(jìn)的教育理論和熟練的操作技能的教師隊(duì)伍作為發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)的首要任務(wù)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)使教師掌握信息技術(shù)的基本概念；靈活地在教學(xué)課堂上應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)；掌握計(jì)算機(jī)的基本操作；能夠在上網(wǎng)搜索、查找并下載資源，能夠利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行備課、上課；能夠自制簡單的課件和對(duì)常用課件進(jìn)行簡單的處理。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)分計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)兩大板塊進(jìn)行。

1、計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)： 1）計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)； 2）常用工具軟件的使用。

2、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)： 1）網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)； 2）常用的上網(wǎng)軟件。

四、保障措施：

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)，解決培訓(xùn)工作的困難和問題。

（二）健全培訓(xùn)機(jī)制

1、以計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)和計(jì)算機(jī)操作水平的提高為主開展一系列培訓(xùn)活動(dòng)，形成一支掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，具有較高業(yè)務(wù)能力的教師和干部隊(duì)伍。

2、做好各項(xiàng)工作的定期自檢、總結(jié)和匯報(bào)工作，提高教師學(xué)習(xí)、研究、總結(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

3、完善培訓(xùn)管理制度和獎(jiǎng)懲制度。

將教師培訓(xùn)制度與教師績效考核掛鉤，與教師職務(wù)評(píng)聘掛鉤，作為評(píng)選骨干教師、學(xué)科帶頭人、評(píng)優(yōu)評(píng)先、選拔任用的必備條件和考核的重要依據(jù)。

4、教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作在領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，具體由教務(wù)處、信息中心和教研組共同實(shí)施。教務(wù)處負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的組織、管理、考核；信息中心負(fù)責(zé)指導(dǎo)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

（三）保障培訓(xùn)經(jīng)費(fèi) 積極爭取，多方籌措培訓(xùn)資金，設(shè)立教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，切實(shí)保障培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。

教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)

常使用和維護(hù)、教學(xué)資料的下載和上傳、個(gè)人制作課件、收發(fā)電子郵件等培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)100%。在這方面，我校老師是付出了辛勤的勞動(dòng)，對(duì)年長的教師和技術(shù)生疏學(xué)得慢的教師采取手把手、一對(duì)一的教，不讓一個(gè)老師掉隊(duì)。

另外，學(xué)校中青年教師和學(xué)科帶頭人，骨干教師的培訓(xùn)帶有鼓勵(lì)、導(dǎo)向性，即從教育的發(fā)展、個(gè)人的發(fā)展、適應(yīng)未來信息化教育的需要出發(fā)。培訓(xùn)的內(nèi)容是：圖形，圖像處理軟件，如：powerpoint, flash 動(dòng)畫制作軟件等，最后達(dá)到受訓(xùn)教師都能獨(dú)立并熟練地自制多媒體教學(xué)課件，都有自己的教學(xué)平臺(tái)。

通過培訓(xùn)，全體教師基本上都能使用和操作現(xiàn)代教育設(shè)備，形成了全員參與現(xiàn)代教育技術(shù)，全員研究現(xiàn)代教育技術(shù)，學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)全面采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的局面。

三、多方面結(jié)合，運(yùn)用技術(shù)提高教學(xué)效果，促進(jìn)教師發(fā)展

1、培訓(xùn)學(xué)員與學(xué)科教研員的結(jié)合

教師是教學(xué)的專家、行家，對(duì)學(xué)科教學(xué)課標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求充分掌握。在培訓(xùn)過程中，安排適當(dāng)?shù)恼n時(shí)，請(qǐng)教師進(jìn)行教材分析與教案設(shè)計(jì)等，學(xué)習(xí)新課標(biāo)的精神，探討教育改革的方向等方面的培訓(xùn)、講座，對(duì)培訓(xùn)教師運(yùn)用教育技術(shù)適時(shí)、適當(dāng)、有機(jī)、有效大有益處。同時(shí)，選擇在教育技術(shù)方面能力較強(qiáng)的教師，作示范，研究，給教師客觀性的教育。

2、現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的結(jié)合 新課程，新教材體現(xiàn)了教材內(nèi)容的現(xiàn)代化和開放性，重視綜合素質(zhì)和創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)，探索創(chuàng)新的教材結(jié)構(gòu)體系，重視教材的綜合性和學(xué)科之間的整合，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革，促進(jìn)教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計(jì)新變化。對(duì)此，既要培訓(xùn)教師就課而做課件，即單一型的教學(xué)課件，又要倡導(dǎo)教師做“學(xué)件”、“網(wǎng)件”，突破傳統(tǒng)教學(xué)形式的時(shí)、空局限，促進(jìn)師生角色，師生關(guān)系的變化，這樣有利于學(xué)生主體精神的發(fā)揮，極大提高教學(xué)效益。

3、培訓(xùn)與競賽、考核結(jié)合

培訓(xùn)的目的全在于運(yùn)用，在運(yùn)用中求發(fā)展。針對(duì)每批次的教育技術(shù)培訓(xùn)，我們都相對(duì)應(yīng)地舉辦各種活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)受訓(xùn)教師的積極性，發(fā)揮廣大教師的聰明才智，形成一種喜愛教育技術(shù)的氛圍，同時(shí)我們還分層考核受訓(xùn)教師，即：出勤考核，完成作品考核，競賽成果考核。實(shí)踐證明，從實(shí)有效地開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作，不僅受到了教師的歡迎，而且實(shí)實(shí)在在地強(qiáng)化了教師現(xiàn)代教育技術(shù)的意識(shí)，提高了教師運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教育資源的利用、教學(xué)軟件的編制和教學(xué)設(shè)計(jì)的能力，形成了一支信息技術(shù)水平較高的師資隊(duì)伍，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才做出了貢獻(xiàn)。

第三篇：教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)

教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)計(jì)劃

長凝鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

為了提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平，根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合我校現(xiàn)代教育技術(shù)的具體情況對(duì)我校教師開展現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)，為確保此項(xiàng)工作的順利開展，特制定此計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

培訓(xùn)師資隊(duì)伍是開展現(xiàn)代教育技術(shù)的前提。要讓教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，讓現(xiàn)代化的教學(xué)媒體更好地為教學(xué)服務(wù)，改變一支粉筆教一代的局面，關(guān)鍵的因素是人。發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)，必須首先重視教師的培訓(xùn)。必須把建設(shè)一支具有強(qiáng)烈的運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)意識(shí)、先進(jìn)的教育理論和熟練的操作技能的教師隊(duì)伍作為發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)的首要任務(wù)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)使教師掌握信息技術(shù)的基本概念；靈活地在教學(xué)課堂上應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)；掌握計(jì)算機(jī)的基本操作；能夠在上網(wǎng)搜索、查找并下載資源，能夠利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行備課、上課；能夠自制簡單的課件和對(duì)常用課件進(jìn)行簡單的處理。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

我們主要培養(yǎng)教師的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、上網(wǎng)搜索資料、在教育論壇研討、利用遠(yuǎn)程教育資源的水平及電子白板的使用等，要使教師能夠根據(jù)課程內(nèi)容來設(shè)計(jì)課件、修改課件，而不是根據(jù)課件來設(shè)計(jì)課程的結(jié)構(gòu)。只有這樣才能夠真正的使現(xiàn)代教育技術(shù)與其它學(xué)科的教學(xué)整合在一起。培訓(xùn)分計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、電子白 1

板的使用、數(shù)字化校園應(yīng)用三大板塊進(jìn)行。

1、計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)：

1）計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)；

2）常用工具軟件的使用。

2、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)：

1）網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)；

2）常用的上網(wǎng)軟件。

3、電子白板的使用

1）常用工具的使用

2）電子白板制作課件

3）電子白板應(yīng)用教學(xué)

4、數(shù)字化校園的應(yīng)用

1）OA辦公精靈的使用

四、保障措施：

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)，解決培訓(xùn)工作的困難和問題。

（二）健全培訓(xùn)機(jī)制

1、以計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)和計(jì)算機(jī)操作水平的提高為主開展一系列培訓(xùn)活動(dòng)，形成一支掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，具有較高業(yè)務(wù)能力的教師和干部隊(duì)伍。

2、做好各項(xiàng)工作的定期自檢、總結(jié)和匯報(bào)工作，提高教師

學(xué)習(xí)、研究、總結(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

3、教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作在領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，具體由教務(wù)處、信息中心和教研組共同實(shí)施。教務(wù)處負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的組織、管理、考核；信息中心負(fù)責(zé)指導(dǎo)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

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51[本站原創(chuàng)]常使用和維護(hù)、教學(xué)資料的下載和上傳、個(gè)人制作課件、收發(fā)電子郵件等培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)100%。在這方面，我校的教研主任劉亞邦老師是付出了辛勤的勞動(dòng)，對(duì)年長的教師和技術(shù)生疏學(xué)得慢的教師采取手把手、一對(duì)一的教，不讓一個(gè)老師掉隊(duì)。

另外，學(xué)校中青年教師和學(xué)科帶頭人，骨干教師的培訓(xùn)帶有鼓勵(lì)、導(dǎo)向性，即從教育的發(fā)展、個(gè)人的發(fā)展、適應(yīng)未來信息化教育的需要出發(fā)。培訓(xùn)的內(nèi)容是：圖形，圖像處理軟件，如：powerpoint, flash 動(dòng)畫制作軟件等，最后達(dá)到受訓(xùn)教師都能獨(dú)立并熟練地自制多媒體教學(xué)課件，都有自己的教學(xué)平臺(tái)。

通過培訓(xùn)，全體教師基本上都能使用和操作現(xiàn)代教育設(shè)備，形成了全員參與現(xiàn)代教育技術(shù)，全員研究現(xiàn)代教育技術(shù)，學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)全面采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的局面。

三、多方面結(jié)合，運(yùn)用技術(shù)提高教學(xué)效果，促進(jìn)教師發(fā)展

1、培訓(xùn)學(xué)員與學(xué)科教研員的結(jié)合教師是教學(xué)的專家、行家，對(duì)學(xué)科教學(xué)課標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求充分掌握。在培訓(xùn)過程中，安排適當(dāng)?shù)恼n時(shí)，請(qǐng)教師進(jìn)行教材分析與教案設(shè)計(jì)等，學(xué)習(xí)新課標(biāo)的精神，探討教育改革的方向等方面的培訓(xùn)、講座，對(duì)培訓(xùn)教師運(yùn)用教育技術(shù)適時(shí)、適當(dāng)、有機(jī)、有效大有益處。同時(shí)，選擇在教育技術(shù)方面能力較強(qiáng)的教師，作示范，研究，給教師客觀性的教育。

2、現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的結(jié)合新課程，新教材體現(xiàn)了教材內(nèi)容的現(xiàn)代化和開放性，重視綜合素質(zhì)和創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)，探索創(chuàng)新的教材結(jié)構(gòu)體系，重視教材的綜合性和學(xué)科之間的整合，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革，促進(jìn)教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計(jì)新變化。對(duì)此，既要培訓(xùn)教師就課而做課件，即單一型的教學(xué)課件，又要倡導(dǎo)教師做“學(xué)件”、“網(wǎng)件”，突破傳統(tǒng)教學(xué)形式的時(shí)、空局限，促進(jìn)師生角色，師生關(guān)系的變化，這樣有利于學(xué)生主體精神的發(fā)揮，極大提高教學(xué)效益。

3、培訓(xùn)與競賽、考核結(jié)合培訓(xùn)的目的全在于運(yùn)用，在運(yùn)用中求發(fā)展。針對(duì)每批次的教育技術(shù)培訓(xùn)，我們都相對(duì)應(yīng)地舉辦各種活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)受訓(xùn)教師的積極性，發(fā)揮廣大教師的聰明才智，形成一種喜愛教育技術(shù)的氛圍，同時(shí)我們還分層考核受訓(xùn)教師，即：出勤考核，完成作品考核，競賽成果考核。實(shí)踐證明，從實(shí)有效地開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作，不僅受到了教師的歡迎，而且實(shí)實(shí)在在地強(qiáng)化了教師現(xiàn)代教育技術(shù)的意識(shí)，提高了教師運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教育資源的利用、教學(xué)軟件的編制和教學(xué)設(shè)計(jì)的能力，形成了一支信息技術(shù)水平較高的師資隊(duì)伍，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才做出了貢獻(xiàn)。2010-1-15

第四篇：現(xiàn)代教育技術(shù)能力學(xué)習(xí)心得

現(xiàn)代教育技術(shù)能力學(xué)習(xí)心得

教育技術(shù)能力中級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，給我的感受很深，也學(xué)到了很多。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少。作為一名教育戰(zhàn)線的中年教師，此次有幸參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次機(jī)會(huì)，因此在培訓(xùn)過程中，我懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情，認(rèn)真觀看專家視頻講座，完成專題1、2的測試和學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，虛心向青年教師學(xué)習(xí)，覺得收獲頗多：

一、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)

“學(xué)高為師，身正為范”。專題1的培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。

同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)教師來說是一個(gè)新問題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對(duì)的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。

二、提高了專業(yè)知識(shí)水平這次觀看專家視頻講座，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)水平，互動(dòng)對(duì)話內(nèi)容、觀摩教學(xué)案例和點(diǎn)評(píng)都是一等的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于提高。特別是最近幾天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫通。

三、教育理念不斷得到更新

通過一月的集中理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間，我觀摩優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

四、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

通過一月培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰；對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。

五、本次培訓(xùn)使我對(duì)于“日志的撰寫與發(fā)表”、“博客的發(fā)表”有了進(jìn)一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的教學(xué)中，并不斷的完善它。在完成這樣一個(gè)“任務(wù)”的過程中，不僅能夠基本掌握在本學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)所必需的技術(shù)；同時(shí)，也感受到了一種新的教學(xué)模式，取得和其他教師共同合作的經(jīng)驗(yàn)，明白了如何才能將技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

通過《教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程》培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用是時(shí)代發(fā)展的要求，是信息教育技術(shù)前進(jìn)與變革的需要，它有利于提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估量的作用，在以后的教學(xué)中我會(huì)積極使用現(xiàn)代教育技術(shù)，整合教育資源。為造就新一代人才而努力。

2013-6

潘寶柱

第五篇：大豐市2012年現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)試題[定稿]

現(xiàn)代教育技術(shù)能力暑期教師培訓(xùn)

考核試題

考試說明：

1.本次考試共二個(gè)部分，所用素材在“D盤”的“考試”文件夾下；

2.開始考試前請(qǐng)先在 “D盤”上新建一個(gè)文件夾（以您的“考號(hào)”來命名），用于保存本次考試的新建文檔；

3.本次考試的時(shí)間為50分鐘；

4.考試過程中注意隨時(shí)保存文件，考試完成后，請(qǐng)監(jiān)考老師確認(rèn)，再離開考場。

Ⅰ 理論部分（40分）

將“D盤考試”文件夾下的“現(xiàn)代教育技術(shù)理論題.DOC”拷貝到上述自己所建的文件夾中，打開它，按要求完成輸入，然后保存。

Ⅱ 操作題部分（60分）

1、Word操作題（20分）

打開“D盤考試”文件夾下的“建設(shè)不同類型現(xiàn)代化學(xué)校的探討.doc”文檔，進(jìn)行如下操作，操作完成后保存到以自己“考號(hào)”命名的文件夾中。

①頁面設(shè)置：16開縱向，左、右邊距2.5cm，上、下邊距3cm；

②將標(biāo)題設(shè)置為“黑體、小二號(hào)、居中”，作者信息設(shè)置為“仿宋、四號(hào)、居中”，正文設(shè)置為 “楷體、四號(hào)”；

③正文首行縮進(jìn)2字符，間距：段前0.5行，行距固定值26；

④插入頁碼，縱向內(nèi)側(cè)，右側(cè)對(duì)齊。

注：請(qǐng)將編輯好的文檔保存到以自己“考號(hào)”命名的文件夾中。

2、PowerPoint操作題（40分）

參考“D盤考試”文件夾下的“小班化教學(xué)的課堂教學(xué)策略.txt”一文，以本文作者的身份，制作一份演示文稿，用于會(huì)議交流展示。具體要求如下：

①新建一個(gè)演示文稿，文件名為：“小班化教學(xué)的課堂教學(xué)策略.PPT”； ②演示文稿的首張幻燈片應(yīng)標(biāo)明主題名稱、作者單位及姓名；

③幻燈片張數(shù)不少于3張,內(nèi)容緊扣主題；

④演示文稿中至少1種以上多媒體素材（圖片、音頻、視頻）；

注：請(qǐng)將制作好的文檔保存到以自己“考號(hào)”命名的文件夾中。