第一篇：2015年秋白沙鎮中心小學生朗誦比賽方案

英德市白沙鎮中心小學

（2015學年第一學期）

朗 誦 比 賽 方 案

白沙鎮中心小學朗誦比賽方案

（2015學年第一學期）

一、比賽目的

為了貫徹落實新課程標準精神，營造書香滿園的誦書氛圍，激發學生誦課文的興趣，養成學生誦課文的習慣，促進學生朗誦水平的提高，發展學生語言能力，豐富學生的語言積累，全面提高學生的朗誦能力，培養學生熱愛祖國語言文字的情感。同時檢查課堂朗誦教學的成效，引起教師對朗誦教學的重視，不斷提升自我朗誦教學的水平。

二、組織機構： 組長：謝太錚 副組長：吳基東

成員： 冷秀群、胡耀俊、溫景宏

三、參賽對象

三至六年級每班選拔1名學生參加（各語文老師請將你班參賽選手的名單第12周周三內報級長，級長收集完畢后報送給吳主任）。

四、比賽時間

2015年11月25日（第13周周三）下午2：30。

五、比賽地點

綜合樓階梯課室。

六、比賽要求與規則

1.學生比賽前將通過抽簽定好順序，比賽完的選手可以在賽場內當觀眾。

2.朗誦內容自定，主要來自“經典國學”方面或“弟子規”為主，篇幅不宜太長，時間控制在3-5分鐘以內。

3.要求學生最好脫稿朗誦，并有背景音樂，所用背景音樂賽前要準備好并拷貝至電腦上。

4.要求與評分標準（滿分100分）：

（1）、衣著整潔，舉止大方、得體，充滿自信。

（2）、使用普通話，語速適中，能夠讀出真情實感，輕重緩急合理，聲音能傳達出文章的韻味。

（3）、朗誦正確流利，吐字清晰，不破句，停頓恰如其分。

（4）、學生精神面貌好、投入、抑揚頓挫，有一定的感染力。能體現語文良好形象和素養，效果好。

七、評委

李功員、郭項菊、劉會娣、謝志芳、房海燕、鄧紅梅、劉從容、八、活動攝影：吳基東

九、播放音樂及布置講臺、橫幅：溫景宏、吳基東

十、獎項設置

學生獎：三年級設一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名；四年級設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名；

五、六年級各級設一等獎1名，二等獎1名，三等獎2名。

十一、備注

1、希望各位語文教師做好準備，保證比賽順利、高效地開展。

2、由吳基東主任組織評委學習評分規則。

3、比賽時須在賽場上拉好寫有“2015學年第一學期白沙鎮中心小學朗誦比賽”的橫幅。

4、比賽前打印朗誦稿一式7份，抽簽時由參賽選手交評委,抽簽時先抽年級后抽班級，背景音樂編好班級提前一天拷貝至教導處。

5、各班可另派1至2人觀看學習(即觀眾)。

6、提前訓練小主持人。

注：本方案如與學校重大工作突出，則另行通知。

白沙鎮中心小學教導處

2015年9月1日（5）、學生的最后得分去掉最高分去掉最低分取評委的平均分。

附：

1、成績統計表

2、比賽評分表

第二篇：洋湖鎮中心校本部小學生廣播操比賽活動方案

洋湖鎮中心校本部小學生廣播操比賽活動方案 指導思想

為扎實開展學校體育工作，努力普及第三套小學生廣播操《七彩陽光》，為秋季參加全縣小學生廣播操比賽打下堅實基礎，進一步增強學生體質，培養學生團隊精神，展現各校師生的風采。特舉辦我校各班級之間廣播操比賽。

比賽規程

一、比賽名稱：

洋湖中心小學第三套“七彩陽光”廣播操比賽

二、參加對象：

1—6年級全體學生。

三、比賽時間：

2014年5月30號

四、比賽地點：

學校操場

五、比賽內容：

第三套廣播操《七彩陽光》。

六、計分及獎勵辦法

計評委均分(去掉最高分和最低分)，按分數高低設獎；每個年級組設團體一等獎1個，二等獎1個，三等獎若干個。

七、具體要求：

1、各班要高度重視廣播操《七彩陽光》的教學工作，力爭使每個學生都會做操。要積極組隊參加廣播操比賽，本部一至六年級學生全部參加（特殊體質出具證明除外）。

2、要加強師生的安全教育工作，切實做好學生的安全管理工作，各班級要作好訓練及參賽中的安全防范工作。

3、參賽學生要求統一身著校服，佩戴紅領巾。

4、學校年級組間比賽以班級為單位全部參加，每個班級為一個參賽隊。

5、前一組正在比賽時，后一組在等待處整隊做好比賽準備。

6、比賽按從低年級到高年級的順序分五個批次進行，比賽采用一次性決賽的辦法，當場公布比賽結果。

7、動作規范、整齊，充分體現出本班學生良好的精神風貌。各班設領操員1名負責進退場，各班級進退場動作迅速、安靜、整齊；做操隊列整齊，距離相等，步調一致，廣播操動作準確、整齊有力。

8、等候區的班級由班級老師負責維持好班級紀律，確保前面賽場的安靜。

活動流程1、8:00各班在教室走廊整好隊有序進入教學樓和綜合樓中間的操場。（班主任走在隊伍的前面，科任老師走在隊伍的后面維護本班秩序）。

班級由東向西（原做操站隊順序101、102、103、201、202、203、302、301、401、402、503、602、501、502、601、604、603.）。

2、等所有班級學生都入場后主持人作活動要求：

（1）比賽活動部署

比賽是按年級組五個批次依次進行;

一年級組、二年級組、三、四年級組、五年級組、六年級組

（2）六一表彰活動部署

3、活動部署后，各班有序退場到教學樓后面，在班級指定位置等待比賽。（比賽前全體學生分東西兩頭（101、604）舉班牌同學在前，班主任要維護本班秩序，要求學生不要走動。）

4、主持人宣布比賽開始，請一年級組三個班入場。（101、102、103各班由班主任帶領從教學樓中間通道進入比賽場地，同時二年級組做好準備。）

5、一年級組比賽結束由領操員指揮有序離開場地，（從綜合樓前向東饒跑道進入教學樓后面跑道。），（如有學生需要上廁所一定不能從教學樓前的比賽場地穿過，班主任要強調相關紀律要求。確保比賽環境良好）

6、等所有年級組比賽都結束了，全體學生再按班級順序從教學樓中間通道進入會場。

7、輔導員提示并作紀律要求，宣布“六一”慶祝大會開始。

組委會名單

主任委員：方四龍

副 主 任 委 員：蔡義忠

委員：晏承君汪小克李文生孫玲各班主任 總裁判

裁判

裁判

場地布

秩序維

主

放

攝

獎狀制

計分、統

后勤保

長：朱茂滿長：孫玲員：高文華李向陽置：孫玲護：班主任持：儲怡塵音：汪小克影：晏承君作：汪小克分：吳恬恬障：李文生賀明生程海洲吳元西袁東風 晏承君汪小克各班授課教師 蔡義忠 胡富璋許懷波蔡義忠朱茂滿李文生

第三篇：水溝鎮中心小學生德育教育活動方案

水溝鎮中心小學生德育教育活動方案

一、活動目的：打造文明、自信、快樂的中心人，全面提升師生的精神風貌、學校的人文內涵。

二、活動主題：圍繞著“我努力，我能行，做文明、自信、快樂的中心人”為主題的德育創建活動，創新思路，創新德育活動形式和方法，創新德育評價體系，創建和諧、文明、快樂的校園。

三、主要活動內容：

（1）微笑進校園微笑進課堂活動，打造學校“微笑生態文化”。

（2）“禮儀伴我行”教育實踐活動，規范學生禮儀要求，培養文明的禮儀習慣，展示自信、快樂的精神風貌。

（3）“榜樣在身邊”教育實踐活動，發現身邊的好人好事，樹榜樣，立自信，揚正氣。引導鼓勵學生爭優競優，形成良好的校風。

四、活動步驟：

第一階段：宣傳、實踐（時間：1周至4周）

1、“我努力，我能行，做文明、自信、快樂的中心人”為主題的德育創建活動學校動員會和班級動員會。

2、編印《學校文明禮儀歌謠》，供各班開展禮儀教育活動使用，要求學生熟讀歌謠，同時利用學校板報、主題班會等進行廣泛宣傳。

3、制訂文明禮儀規范。制定學生在校文明禮儀規范要求，并以公約形式公布。編印家庭生活禮儀規范、社交禮儀規范（購物、旅游、餐飲、文體娛樂、出行乘車等公共場所）及外國基本禮儀常識等學習資料，形成較為完整的禮儀規范體系。

4、加強文明禮儀教育培訓。通過學習、示范培訓等多種形式的活動，全面開展文明禮儀教育，開辦文明禮儀講座，普及文明禮儀知識。

5、微笑進校園，踐行學校快樂理念。要求師生見面、交往時，與人為善，臉帶微笑。

6、規范課堂語言。明確要求，教師全員參與落實，培養學生上課做到積極回答問題，大膽發言。回答問題時逐步做到準確地表達自己的思想，語言要完整，聲音響亮，通順流暢。與同學交流討論時，能大膽發表自己的觀點，并能隨時糾正別人不正確不嚴密的語言等。教師多鼓勵、多幫助學生發表自己的見解，培養學生的自信，多讓學生用“我覺得?”“我認為?”等表達和回答問題。

7、實踐文明禮儀行為，創新文明禮儀評價體系，形成以“講禮儀、有修養”為榮的良好風尚。階梯式評價方式體系：

文明小天使：凡文明禮儀規范，表現良好的學生，給予授章，教師全員參與評價，即時授章。

禮儀標兵：獲5枚文明小天使章，參加學校組織的家庭生活禮儀規范和社交禮儀規范講座并取得禮儀知識測評及格的，學校組織集體表彰授章，成為學校禮儀標兵。學校禮儀標兵設崗并負責規范學生在校基本禮儀，并賦有授章權。

形象大使：獲3枚禮儀標兵章，參加學校組織的國外禮儀常識講座并取得禮儀常識測評及格的，學校組織集體表彰授章，成為學校形象大使。形象大使直接成為學校禮儀隊成員，負責規范學生在校基本禮儀，賦有授章權，并作為學校形象代表參與學校大型慶典活動。

違反學校文明禮儀有關規定的學生，視情節給予撤章，班主任享有文明小天使的撤章權，德育處享有禮儀標兵、形象大使的撤章權。

第二階段：深化、提升（時間：5周至9周）

1、小結階段情況，調整工作部署。

2、微笑進課堂活動，打造快樂課堂。要求教師在教學過程中運用互動合作、教學語言、組織教學、教學節奏控制以及課堂評價等元素構建 “快樂課堂”，落實“三帶進”——把微笑帶進課堂，把寬容帶進課堂，把激勵帶進課堂。多一分笑容，少一點動怒；多一分鼓勵，少一點埋怨；多一分表揚，少一點批評；讓學生學得舒心，學得有信心，提高學習的有效性。

3、組織家庭生活禮儀、社交禮儀講座，進行禮儀知識測評。

4、組織文明禮儀標兵集體授章表彰會。

5、“榜樣在身邊”教育實踐活動。學校多利用校會課、課間操、廣播、板報等宣傳陣地，表彰校內好人好事，樹榜樣，揚正氣。

第三階段：鞏固、總結（時間：10周）

1、小結階段情況，調整工作部署。

2、組織的國外社交禮儀常識講座和國外禮儀常識測評。

3、組織學校形象大使集體授章表彰會。

4、深化“榜樣在身邊”教育實踐活動。學校、年級、班級加大對校內班內好人好事、榜樣的表彰力度，利用好宣傳欄公榜粘貼，引導鼓勵學生爭優競優，形成良好的校風。

5、師生問卷調查，了解活動效果。

6、活動開展情況交流總結。

五、活動要求

1、高度重視，精心組織。各班要充分認識，本次教育活動是學校是精神文明建設的重要組成部分，是塑造學校形象、培育師生良好素質的一項基礎性工作，也是促進學校內涵發展中，德育工作的突破口，意義重大。要把教育實踐活動作為今明兩年加強德育建設的一個新的抓手、新的著力點認真抓好。少先隊要切實下大力氣，精心策劃工作方案，認真組織和實踐，全方位地開展好各項活動

2、廣泛動員，積極引導。提高學生文明素養是現代化都市生活和公共道德的內在需求，也是展示良好形象的客觀要求。要引導師生增強文明、自信意識，自覺參與教育實踐活動，從儀容儀表、言談舉止、待人接物、生活往來等等方面做起，培養和提高自身素質。

3、加大宣傳，營造氛圍。要大張旗鼓進行宣傳，樹榜樣，揚正氣，加強學生輿論與監督，推舉并宣傳“禮儀標兵”“形象大使”等，創新階梯式評價機制，營造宣傳熱點，激發學生爭優競優意識，形成你追我趕的良好局面。

4、總結經驗，著眼長遠。要注意貼近師生，貼近實際，突出特色，創造性地開展好各項活動，持之以恒地抓下去，力求每年有明顯變化，取得顯著效果。還要注意總結經驗，不斷創新，做好長遠規劃，著眼整體提高學生的文明素質。

第四篇：朗誦比賽方案

阿左旗九中七年級“中外經典詩文朗誦大會活動方案

一、活動目的：

給每個學生提供參與朗誦活動的機會，激發學生對朗誦藝術的興趣；在活動中使學生掌握初步的朗誦技巧，提高他們的朗誦能力；培養學生的合作精神，鍛煉他們熱愛集體主義的情懷；同時也為了在全校范圍內大力宣傳普通話，加大推普力度。

二、活動主題：

三、比賽要求：、所選詩詞內容脫稿朗誦，限時三分鐘。、學生參賽的詩詞是學生認識的或感興趣的。從詩詞內容、語言表達和服裝動作以及與視頻和背景音樂的配合等多方面綜合評分。、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、儀表得體大方具有感染力。、各班可在朗誦的形式上有所創新，播放背景音樂和視頻，以創造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。

四、參賽對象：七年級全體學生。

五、比賽時間 : 2014 年3月20 日（星期四）

六、比賽地點 : 學校小禮堂

七、比賽內容：經典詩文

八、比賽評委：石玉斌、常佩華、田海清、趙志毅、劉曉榮、段紅梅、姜智、潘俊

九、主持人：

十、評分方法：滿分為 10 分，去掉一個最高分和一個最低分，求平均分。

十一、獎勵方法：本次比賽按分值高低評出一等獎 2 名；二等獎 3 名；三等獎 3 名。

附：評分細則

一、評委評分標準：

1、語音：普通話發音規范，字正腔圓； 3 分、語速：朗誦抑揚頓挫、輕重緩急適宜； 3 分、臺風：具有較強的感染力，能引起聽眾共鳴； 2分、儀態：精神飽滿、動作得體、衣著統一整齊；出隊、退隊整齊無聲。2分

二、評分辦法：

每班參賽選手朗誦后，評委根據整體印象評分。

2014年3月

“讓讀書成為一種習慣”讀書活動

阿左旗九中語文教研組

書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的豐富礦藏，是經驗智慧的高度結晶，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。學校是社會主義精神文明建設的主陣地，教育工作者是社會主義精神文明的傳播者。為加強學校文化建設，營造良好的校園讀書氛圍，讓所有師生熱愛讀書、樂于讀書、勤于讀書，從讀書中得到心靈的慰藉，尋找到生活的榜樣，凈化自己的心靈，不斷提升自己的文化素養，促進教師專業成長和學生的全面發展。特從本學期始，在全校師生中開展“讓讀書成為一種習慣”讀書活動。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指引，堅持以科學發展觀統領全局，認真貫徹明德小學辦學理念，緊緊圍繞行政中心及學校的工作目標，結合＂中華經典誦讀"活動，以提高人的綜合素質為宗旨，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，培養閱讀的興趣和習慣，形成主動學習、善于學習、終身學習的良好氛圍，不斷擴大師生的閱讀面和知識面，促進人的全面發展，打造書香校園，促進學校內涵式、人文化發展。

二、活動目標

通過讀書活動的開展，進一步完善師生的文化知識結構，豐富文化知識內容，培養深厚的文化底蘊，督促教師養成讀書習慣，做學習型教師，提高理論素養和教學水平，促進教師專業成長；培養學生愛讀書、讀好書、會讀書的好習慣，拓展學生的知識面，提高學生的內在素質與修養，讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的幸福，促進學生全面健康發展；營造濃烈的校園文化氛圍，促進學校內涵式、人文化發展。

三、活動對象及主題

全校師生

活動主題：讓讀書成為一種習慣

口號：多讀書、讀好書、會讀書

與好書做伴，與文明同行

留一點時間給讀書，多一點空間給思考，獻一份熱忱給學習

在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長

好書伴我成長 創書香班級，做書香學生

四、活動步驟及措施

第一階段：宣傳發動，創造條件，營造氛圍。（2013年4月）

由學校教務處、教科室、團委聯合發出開展讀書活動倡議，在全校掀起“讓讀書成為一種習慣”的讀書熱潮。

廣泛動員，精心組織，充分利用黑板報、宣傳欄、校園廣播、宣傳標語，多渠道、深層次宣傳讀書活動的重要意義，營造讀書活動的濃厚校園氛圍，通過在全校師生中召開動員大會、召開主題班會等進一步提高對讀書活動的認識，培養師生良好的讀書習慣，樹立讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚，在全校形成濃厚的讀書學習風氣，使讀書成為我校師生終生工作生活習慣。

第二階段：開展讀書活動，讓廣大師生受到書籍的滋潤，讀有所獲，并逐步讓“愛讀書、讀好書、會讀書”形成風氣，形成習慣。（2013年4月至2013年7月）

教師讀書系列活動：

“一流的教師教出一流的學生，只有教師素質高了，學生的素質才能發展。”本次教師讀書系列活動就是以提高我校教師素質為目標，倡導終身學習理念，提高學習能力和業務水平，努力營造書香校園，逐步形成全員學習、全程學習、團隊學習和工作學習化、學習工作化的良好氛圍，為我校教育的改革與發展提供堅強的精神動力。

教師讀書要結合自身工作實際，利用業余時間有選擇地讀書，做到“三個一”，即做到每天閱讀一篇教育教學相關文章，每月閱讀一本教育教學刊物，每學期閱讀一套教育教學專著，自覺養成良好讀書習慣，準確把握教育發展脈絡。

做到學習有筆記，體會有文章。教師每學期上交一篇讀書筆記或讀書心得，學校每學期將對教師“讀書筆記”、“讀書心得”進行評比，對寫得好的筆記及心得向《絲語》及更高級別推薦。

３、語數教研組適當舉行讀書經驗交流會，把讀書活動校本研修有機結合起來，使教師學有所感、學有所思、學有所用。

（二）學生讀書系列活動

1、開展《中華文化經典誦》活動

“誦經典古詩，做少年君子”。經典是人類智慧的結晶，同時亦是啟迪人類智慧的久經歷史考驗的教科書。兒童背誦經典能開闊視野、豐富知識、陶冶情操。積極開展經典誦讀活動，激活傳統，繼往開來，進一步依托“讀書明理”“讀書做人”，強化素質教育，使全校師生文明素養得到顯著提高，使阿左旗九中學生真正站在具有五千年文化的歷史巨人肩上，面向世界、面向未來。開展讀書、閱報等課外閱讀活動

“讀書”，按《語文課程標準》要求和學生的實際，分年級段規定閱讀總量，推薦優秀閱讀書目。

“閱報”，閱讀程度適合的兒童報刊。

措施：

（1）建立“好書推薦”站

①學校將定期推薦書目，利用黑板報、宣傳欄向全校師生推薦好的健康的書目，使學生有一個良好的讀書向導；

②科任教師，特別是語文學科教師要向學生積極推薦優秀作品，并正確引導學生閱讀；

③同學與同學之間、班級與班級之間，可將好圖書介紹、推薦給其他同學，通過一定的方式將讀書心得與同學交流、共享。

（2）建立班級“圖書角”

每個班級都要建立班級圖書角。通過開展“獻一本、讀百本”以及“好書換著看”等圖書漂流活動，充實班級圖書角，提高學生的閱讀量，積極開展“書香班級”創建和“書香學生”評選活動。

（3）建立“讀書成長冊”

每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及自己制定的讀書計劃，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況記錄下來，學校定期舉辦“讀書成長冊”展評活動。

（4）舉辦讀書博覽會

各班利用自習課等時間適當舉辦讀書博覽會，以名人名言、書海拾貝、好書推薦、科技探索等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

（5）參與讀書實踐活動 ①開展讀書征文競賽活動。讀書是寫作的前提和條件。我校將在全校學生中舉辦“好書伴成長”為題的征文比賽活動，開辟專欄，播送學生優秀作品；

②舉辦經典誦讀和朗誦比賽。學校將于8月份舉辦朗誦比賽。

③七年級五月份舉辦了“知識競賽”活動，七年級將于下學期舉辦“與好書同行、與生命閱讀”為題的演講比賽。以增強學生讀書興趣，體驗成功的快樂。

④制作書簽、出讀書手抄報。收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，制作成書簽或讀書手抄報。各班開設專欄展覽，每月更新一次，學校每學期將舉行一次書簽與讀書手抄報展覽。

⑤成立“思語”文學社，隸屬于語文組，具體事務由徐創國老師負責。

⑥廣泛征集優秀“讀后感”、“讀書隨筆”、“讀書心得”、“文學創作作品”等，利用櫥窗、學校紅領巾廣播站、紅領巾文學社等陣地進行宣傳和表彰，要求四五年級學生每周最低向廣播站投稿一篇，稿件采用后會擇優向《思語》或其它報紙、刊物投寄。

幾點要求

1、保證讀書時間：每班要妥善安排好每天的讀書時間，保證學生每天的課外閱讀時間（在學校和家庭時間均不少于30分鐘）和閱讀量，要學生在校的閱讀時間要相對集中和固定，每周二、四上午課前晨讀時間進行經典誦讀，做到不少于15分鐘。

2、學校廣播站要堅持每天推薦一句格言，每周推薦一首古詩，每月推薦一本書活動，及時向全校推薦學生優秀習作，讓“書香”的聲音每天洋溢在校園里。

3、加強“書香”校園文化建設。開辟宣傳欄、圖書角、板報、墻報、手抄報等形式多樣的活動陣地，張貼詩文警句，讓學生時時處處沐浴在詩文氛圍中，在學校內形成“書香校園、書香班級”的濃厚“書香”氛圍。

4、教師要與學生共讀，給學生樹立讀書的榜樣，以“讀好書、誦經典”為目的，閱讀大量書籍，提高自身綜合素養。在教師自身讀好書，好讀書的基礎上，帶動學生讀書，使課外閱讀成為課堂教學的拓展與延伸。語文教師及班主任通過各種方式與家長建立聯系，形成教育合力，保證學生有計劃的進行課外閱讀，營造良好的“書香教師、書香學生”的讀書氛圍。合理推薦優秀書目。根據學生年齡特點、學校藏書情況和本次讀書活動的主題，定期向學生推薦閱讀的優秀書目。組織學生開展圖書借閱活動，把讀好書，記讀書筆記，寫讀書心得等作為作業適當布置給學生。

5、設置“讀書”課，各班、各教師要充分利用地方課時對學生進行讀書方法的指導與訓練，進行讀書活動，內容為閱讀經典或指導課外讀物欣賞，促使學生養成良好的讀書習慣。

6、充分發揮校園圖書館的作用，定時開放，為讀書活動的開展提供保障。

7、拓展閱讀層面，充實家庭小書架。要求每班學生建立一個家庭小書架，利用零花錢、壓歲錢添置與本次讀書活動有關的書籍，充實小書架。

（三）、表彰獎勵（2013年4月）

全面總結我校開展讀書活動，開展“書香班級”“書香教師”“書香學生”的評比活動。分年級段考評，累計每個班級投稿數及發表稿件數，并結合平時的各項讀書檢查情況，各項讀書比賽獲獎情況，評選表彰一批“書香班級”、“書香教師”、“書香學生”，從而推動我校讀書活動深入持久地開展，引導全校學生把人生最美好的時間用在讀書上，為終身發展打好堅實的基礎。

2013年3月

第五篇：朗誦比賽方案

新北江實驗學校2012——2013學年三—八年級朗誦比賽方案

一、活動宗旨：

為了提高同學們的思想理念、文化底蘊和表達技巧等綜合能力，同時為了活躍校園文化氛圍，豐富同學們業余生活，增強學生競爭能力、自信心和自豪感，增進思想交流，繁榮校園文化，引發學生對學校的熱愛，給學生構建一個展示自我的舞臺，提供一個互相交流的機會，特舉辦“愛我校園”詩歌朗誦比賽。

二、具體安排

1、主題：愛我校園

2、參賽年級：三至八年級

3、小學部（三至六年級）各年級各班級有兩個名額，以自愿報名為主，比賽形式可以是多人組合，單人組合或團隊組合。參賽名單由班主任上交。名單上交后進行初賽選拔，每個年級入選六個節目。然后每個年級再分別進行總決賽，按得分高低進行排名。

4、初中部（七八年級）各班級以團體為單位，每班推選一人或一對參賽，分別進行比賽，七八年級賽事分開進行，班級按得分進行排名。

5、地點：多媒體報告廳

6、比賽時間：（1）小學部第八周利用周四（4月11日）上午第三、四節的時間進行初選，并評出前六名參加決賽（2）決賽于第九周周四（4月18日）上午第三、四節時間（3）中學部七、八年級于第九周周四（4月18日）下午第八節課進行決賽

7、評判團： 初中部學生會成員三名，老師多名以及兩名大眾評委。

8、獎勵方式：（1）小學部：各年級在朗誦比賽中獲得冠、亞、桂軍的同學所在班級當月文明班評比分別加上3、2、1分，另外頒發獎狀或證書以資鼓勵。

（2）初中部：各年級獲得冠、亞、桂軍的的班級當月文明班評比分別加上3、2、1分，并頒發獎狀以資鼓勵。

新北江實驗學校學習部

二〇一三年三月三十日