第一篇：重慶市2018年中考語文總復(fù)習 第一部分 語文知識及運用 專題四 語言連貫練習冊

第一部分 語文知識及運用

專題四 語言連貫

銜接

1.(2017南岸區(qū)一模)根據(jù)語境，“機會向來都是留給有準備的人，不要等機會來臨卻無力去抓時才懊惱不已。”這句話放入下面文段最恰當?shù)囊惶幨?B)(A)準備好行囊出發(fā)，給自己一張出類拔萃的入場券。(B)從來沒有無準備的成功，司馬遷用三十年的磨礪終成《史記》。(C)他的成功絕對不是偶然，沒有無數(shù)歷史典籍的準備，太史公再有精妙的筆觸，也難以完成如此恢宏的巨著。當年的西楚霸王就是沒有把握住機會殺掉劉邦，才養(yǎng)虎為患，導(dǎo)致最終失敗身亡。(D)A.A處

B.B處

C.C處

D.D處

【解析】閱讀語段，語段圍繞“要抓住機會”來闡述，司馬遷和西楚霸王的事例作為論據(jù)證明論點，C處前后銜接緊密，D處處于結(jié)尾，題干中的句子是一個總起句，排除C、D兩處，剩下A、B兩處，A處無法判斷，先看B處，B處之后都是對“機會”的分述，放至此處恰當。故選B。

2.(2018預(yù)測)“中國詩歌的吟誦，就是要在相同的聲調(diào)之中，很微妙地傳達出不同的感受。”該句放入下面語段中最恰當?shù)囊惶幨?D)吟誦不是制造一個音樂的調(diào)子去唱，它不死板。(A)每個人都不同，同一個人的吟誦也會不同。(B)同一首詩你可以早晨吟的時候調(diào)子高一點，晚上吟的時候低一點，也可以今天吟得快一點，明天吟得慢一點，要伴隨著環(huán)境，把自己的心靈、感情、意念跟那首詩打成一片。(C)中國的吟誦不是拿唱歌的調(diào)子教大家齊唱、不是花腔女高音，也不是《關(guān)雎》一個聲調(diào)，《碩鼠》另外一個聲調(diào)，《將仲子》又一個聲調(diào)。(D)【解析】語段圍繞詩歌的“吟誦”來談，C處之前講吟誦的特點，C處之后講中國詩歌吟誦時的特點，并舉例說明。而題干句子圍繞“中國詩歌”，是一個總結(jié)性的句子，故應(yīng)放在D處。故選D。

3.(2017廣西北部灣四市)下列依次填入文段畫線處的句子，最恰當?shù)囊豁検?C)“云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。”家書，通過古代文人的裝點狀繪，從表情達意、交流思想的專屬中，逐步遞升為異彩紛呈的藝術(shù)形態(tài)，成為瑰麗的文化遺產(chǎn)。王安石的《答司馬諫議書》，成為垂范后人的政論經(jīng)典；王維的《山中與裴秀才迪書》，成為自唐以來的散文名篇；懷素的《苦筍帖》，成為萬世學(xué)書的重要摹本。

①以信函形式，酣暢淋漓地傾訴對友人的信任和欣賞

②以書信文體，旗幟鮮明地表達政治主張和變法態(tài)度

③以信札體裁，彰顯了書法作品行云流水的線條美感 A.②③① B.③①② C.②①③ D.③②①

【解析】王安石的《答司馬諫議書》所表達的是政治主張和對變法的態(tài)度，從橫線后一句中“政論”可以得出，故此空填②。王維的《山中與裴秀才迪書》，是用散文式書信體來表達對友人的欣賞，故此空填①。懷素的《苦筍帖》，是書法作品的經(jīng)典，從后一句“學(xué)書”“摹本”中可看出，所以此空填③。故選C。

4.(2017考試說明題型示例)下列文字依次填入橫線處最恰當?shù)囊唤M是(D)．．．讓我們對所有的苦難心存感激，因為，生命，思想，意志。①總是在徘徊和失意中成熟 ②總是在挫折和磨難中茁壯 ③總是在殘酷和無情中堅強 A.②③① B.③②① C.①②③ D.②①③

【解析】根據(jù)文段，“生命”應(yīng)和“茁壯”搭配，“思想”應(yīng)和“成熟”搭配，“意志”應(yīng)和“堅強”搭配。故選D。

5.(2017巴蜀中學(xué)第二次月考)根據(jù)文中的情境，依序填入橫線處最恰當?shù)囊豁検?D)．．．有人曾用一個“魔”字來概括徐志摩的風格，確實，他的散文，感情奔放，不可阻遏。其文字，華彩紛呈，瞬息變幻；其行文，舒卷自如，無跡可求；其文體，自由無拘，華麗絢爛。①如秋空一縷行云 ②如黃昏夕陽 ③如恣意潑灑的油彩 A.③①② B.②③① C.③②① D.②①③ 【解析】通讀文段可知，文段主要講的是徐志摩的風格。由“華彩”和“瞬息變幻”可知，空一對應(yīng)的是“黃昏夕陽”；由“舒卷自如”“無跡”可知，空二對應(yīng)的是“行云”；由“自由”“華麗絢爛”可知，空三對應(yīng)的是“恣意潑灑的油彩”，即可得出順序應(yīng)該為②①③。故選D。

6.(2017江津中學(xué)4月月考)依次填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是(A)讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽，少讀也不能算是羞恥。，必能養(yǎng)成深思熟慮的習慣，以至于變化氣質(zhì)；譬如漫游“十里洋場”，雖奇珍滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。，如暴發(fā)戶炫耀家產(chǎn)，以多為貴。這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。

①多讀如果徹底

②少讀如果徹底 ③多讀而不求甚解

④少讀而不求甚解 ⑤世間許多人讀書只為裝點門面 ⑥世間許多讀書人只為裝點門面 A.②③⑤ B.①③⑥ C.②④⑤ D.①④⑥

【解析】文段是關(guān)于讀書的，觀察選項，實際屬于二選一的選擇題。由題干中“深思熟慮”可知，讀書不在多，而在精，故第一空選②；由題干中“以多為貴”可知，第二空應(yīng)選③；由題干中“自欺欺人”“趣味優(yōu)劣”可知，第三空應(yīng)選⑤。故選A。銜接排序

7.(2017巴中)與下面的句子銜接最連貫的一項是(A)．．．每個人的成長其實都有壓力和痛苦。①他們可以在動漫中找到某種平衡點，獲得釋然的感覺。

②因此，青少年還能從動漫創(chuàng)設(shè)的虛擬世界中獲得積極向上的人生觀，體驗到前所未有的“個性張揚”，得到自我意識的強化。

③對青少年來說，觀看動漫就是一種有效緩解壓力的方法。

④現(xiàn)在，大多數(shù)動漫作品將主人公設(shè)定在與普通人群相近的狀態(tài)，并讓主人公通過不懈的努力而獲得成功。A.③①④②

B.④②①③ C.③②④①

D.①②④③

【解析】本題首句關(guān)鍵信息“每個人的成長其實都有痛苦和壓力”中的“每個人”強調(diào)了范圍，接著將范圍縮小，放在了“青少年”身上，因此③句應(yīng)銜接上文，排除B、D兩項。①句緊承③句說“他們”通過動漫可以得到解壓，②句“因此”表明是個總結(jié)句，應(yīng)放在最后，排除C項。最后驗證A項，語意連貫。故選A。

8.(2017巴蜀中學(xué)第一次月考)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(D)每年高原最冷的時刻，有“仙女眼淚”之稱的西藏普莫雍錯封凍成冰湖，山南市浪卡子縣堆瓦村牧人迎來最佳的羊群轉(zhuǎn)場時機。①前一晚，牧民把羊群趕到湖畔的羊圈里。②據(jù)了解，這種轉(zhuǎn)場牧業(yè)方式，已延續(xù)了上千年。③今年的轉(zhuǎn)場定在2月9日。

④天還沒亮，全村的羊已聚集到湖邊。趁湖冰還算結(jié)實，牧人要把羊群引到湖心小島，靠那里的牧草度過春回大地前“青黃不接”的日子。⑤這是一場充滿了危險，也充滿著希望的轉(zhuǎn)場之旅。A.②①③⑤④

B.③①④⑤② C.②①③④⑤ D.③①④②⑤

【解析】此題可用排除法來解答。通讀句子可知這則材料按時間順序來敘述，而③句中的“2月9日”是一個節(jié)點，也是一個固定的時間軸。正是有了這個固定的時間我們才能知道轉(zhuǎn)場前后發(fā)生的事，而①中的“前一晚”應(yīng)為“2月9日”的前一晚，由此可知①是排在③之后的，故先排除A、C兩項。而④中有“天還沒亮”這個描寫時間的句子，整個句子寫的是轉(zhuǎn)場準備工作已就緒，牧人要將羊群從湖邊引至湖心小島，由此可知④應(yīng)排在①之后。⑤句是總結(jié)句，應(yīng)在最后，排除B項。因此正確的排序應(yīng)為③①④②⑤。故選D。9.(2017西大附中第五次月考)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(A)在有“詩魔”之稱的臺灣著名詩人洛夫看來。

①“詩意的活著”不但是一個詩人的生命與美學(xué)實踐，同時也是一個民族的生存境界與精神內(nèi)涵的表現(xiàn)。

②如以世俗眼光來看，這個時期也許是他們生命中、事業(yè)中最黯淡的歲月。③今天是一個需要詩的時代，因為這個世界太物質(zhì)，太缺乏價值感、美感。

④而詩人以優(yōu)雅而真誠的語言，忠實地呈現(xiàn)出自己的內(nèi)心世界，他們最高的使命是“希望”。⑤但他們卻活得有境界、有品位、有尊嚴，他們寂寞的生命點燃了歷史上千萬人心靈的光和熱。

⑥比如，王維晚年隱居終南山麓，杜甫因安史之亂流落成都。A.③④①⑥②⑤ B.①⑥②⑤③④ C.①③④②⑤⑥ D.③①④⑥②⑤

【解析】首先確定銜接句，根據(jù)選項可知在①句和③句中產(chǎn)生，①句與上文銜接不緊密，排除B、C兩項；余下兩項中，只需確定①句和④句的位置，③句說明需要詩來提高價值感、美感，④句接著說詩人忠實于自己的內(nèi)心世界，①句“不但是……同時也是……”是對④句的補充，因此①在④后，排除D項；最后按照A項的順序通讀一遍，銜接恰當。故選A。10.(2018預(yù)測)依次填入下面橫線處的句子，最恰當?shù)囊豁検?B)。瑙魯為什么沒有土地呢？ 。

①鳥糞經(jīng)過長期的化學(xué)變化，形成了厚達10米左右的磷酸鹽層，因而全國沒有一寸可供作物生長的泥土

②原來自古以來，棲息于此的數(shù)不清的海鳥在島上留下了厚厚的鳥糞，完全掩蓋了土地 ③地處太平洋上的瑙魯共和國，是一個面積狹小、人口稀少的島國，被稱為“無土之國” ④瑙魯?shù)慕?jīng)濟以開采和出口優(yōu)質(zhì)磷酸鹽為支柱，糧食、果蔬以及各種日用品都依賴進口 A.③④①② B.③②①④ C.④②①③ D.④③②① 【解析】首先通讀句子，發(fā)現(xiàn)語段先介紹瑙魯國沒有土地的特點，故可排除C、D項。②句“原來”解釋瑙魯國沒有土地的原因，排除A項。最后按照B項的順序通讀一遍，恰當。故選B。

11.(2018預(yù)測)在下面語段空白處填入的一組句子，排序正確的一項是(D)在我國古代，人們盛物用的器皿除陶器等之外，還有一種容器，是葫蘆。，，最早的記載見于《詩經(jīng)》，如《公劉》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫蘆。①葫蘆是一種葫蘆科爬藤植物的果實

②葫蘆成熟后，掏空里面的籽瓤，即可當容器使用 ③我國勞動人民使用葫蘆盛物的歷史非常悠久 ④它大多呈啞鈴狀，上面小下面大 A.②③④① B.①②④③ C.③④①②

D.①④②③

【解析】此語段是一段說明性的語段，意在描寫葫蘆的形狀、用途及歷史。橫線前指明在古代葫蘆也是一種容器，那么緊接著要介紹葫蘆，因此①句為首句。排除A、C兩項。在描述完葫蘆的科類之后，轉(zhuǎn)而描述它的形狀大小，故①后緊接④，介紹完葫蘆的外形后，介紹它的使用方法，因此其后應(yīng)是②句，從橫線后的句子可知，講述的是葫蘆最早作為容器的時間，可知講的是葫蘆的歷史，前面應(yīng)為③句。因此正確的順序應(yīng)為①④②③。故選D。直接排序

12.(2017郴州)下列句子組成語段，順序排列正確的一項是(B)①從而使“痛苦指數(shù)”下降，“幸福指數(shù)”上升 ②這種條理性和有序性正是內(nèi)心滿足感的主要來源 ③守時讓一切都變得有條理起來，使生活有序起來 ④而守時可以減緩甚至消除因時間不確定帶來的焦慮 ⑤現(xiàn)代人普遍患有“時間焦慮癥” A.②③⑤④① B.③②⑤④① C.③②④①⑤ D.③⑤②④①

【解析】②句中的“這種”是指示代詞，放在首句不恰當，所以先排除了A項，確定③句為首句。②的“條理性”“有序性”順應(yīng)了③的“有條理起來”“有序起來”，故②③句的排序是③②，排除了D項。在B和C之間，顯然，先提出現(xiàn)代人所患有的“時間焦慮癥”，才能順著提出“守時可以減緩甚至消除這種病”，故正確排序為③②⑤④①。故選B。13.(2017重慶一中一模)下列句子組成語段，順序排列最恰當?shù)囊豁検?A)．．．①他把寫作當成另一種造屋，用文字給自己搭建一個心靈的庇護所。②他越來越明確自己的職責并開始變得認真、莊嚴，并感到神圣。

③在新西蘭召開的第35屆國際兒童讀物聯(lián)盟世界大會上，中國兒童作家曹文軒領(lǐng)取國際安徒生獎。

④他希望自己的文字屋能夠給孩子們帶來溫暖，幫助他們凈化靈魂、走向遠方。⑤曹文軒在領(lǐng)獎致辭中講述了自己的童年生活和創(chuàng)作理念。

⑥后來他意識到所造的屋子不僅是屬于自己而且是屬于任何一個愿意親近它的孩子。A.③⑤①⑥②④ B.⑤③①②④⑥ C.⑤①②④⑥③ D.③⑤①④⑥②

【解析】通讀題目所給句子，可知句③是后文說辭的開端和緣由，應(yīng)該放在首位，故排除BC兩項；觀察A、D兩項可知，③⑤①是相同的排序所以我們只考慮句①后面接什么，句①說“他把寫作當成另一種造屋，用文字給自己搭建一個心靈的庇護所”，這個庇護所還不夠完善，這讓后來的曹文軒頓悟，應(yīng)該打開房子迎接所有愿意親近它的小孩子，故承接句⑥；句④是總結(jié)性話語，應(yīng)該放在句末。因此正確語序是：③⑤①⑥②④。故選A項。14.(2018預(yù)測)下列句子組成語段，順序排列最恰當?shù)囊豁検?A)①努力是人生的一種精神狀態(tài)，是對生命的一種赤子之情。

②努力是擁有之母，擁有是努力之子。一心努力可謂條條大路通羅馬，只想獲取可謂道路逼仄，天地窄小。③有人說，“努力”與“擁有”是人生一左一右的兩道風景。④但我以為，人生最美最不能遜色的風景應(yīng)該是努力。

⑤所以，與其規(guī)定自己一定要成為一個什么樣的人物，獲得什么東西，不如磨煉自己做一個努力的人。

A.③④①②⑤ B.②①⑤③④ C.③⑤②①④ D.①②④③⑤

【解析】閱讀5個候排句，可發(fā)現(xiàn)語段圍繞“努力”與“擁有”展開話題，觀察選項可知①句、②句、③句中有一句可作為首句，①句提出“努力”對于人生所具有的價值，②句講“努力”與“擁有”之間的關(guān)系，③句提出“努力”與“擁有”這兩個話題。所以③句應(yīng)為首句，故排除B、D兩項。其次A、C兩項區(qū)別是④句和⑤句的位置，④句“但我認為”將話題一轉(zhuǎn)，指出“努力”是人生最美風景，因此④句緊接在③句后面，⑤句“所以”一詞得出結(jié)論——“做一個努力的人”。是一個總結(jié)句，應(yīng)放在最后，排除C項。故選A。15.(2018預(yù)測)下列句子組成語段，順序排列正確的一項是(A)①真正可怕的是我們內(nèi)心放不下這個疤痕。

②內(nèi)心有疤痕并不可怕，疤痕只是人生的一個疵點、生命的一段小小的停滯。

③總是一遍遍無用地哀嘆沒有這個疤痕我會如何如何，現(xiàn)在有什么辦法可以遮掩這個疤痕。④它不會妨礙你整體的健康，更不會擋住你走向夢想的雙腳。

⑤這樣，我們勢必會將許多寶貴的時間浪費在不產(chǎn)生任何生命效益的事情上。A.②④①③⑤ B.①④③②⑤ C.②①④③⑤ D.③②④⑤①

【解析】首先，分析選項，初步判斷可能為首句的是①、②句或③句；其次，分析這三句，由①句中“真正可怕”和②句中“并不可怕”得出①句是②句所說內(nèi)容的轉(zhuǎn)折，因此①句應(yīng)排在②句之后，而③句是“內(nèi)心放不下這個疤痕”的具體表現(xiàn)，因此③句應(yīng)排在①句之后，由此可知②句適合作首句，故排除B、D兩項；再次，分析A、C項的排序可知，解題的關(guān)鍵是判斷①句與④句的先后順序，分析可知④句中的“它”代指“內(nèi)心的疤痕”，該句指出即使內(nèi)心有疤痕也不會對健康和夢想造成負面影響，顯然④句應(yīng)該緊承②句，且排在①句之前，故排除C項；最后，按照A項的順序通讀語段，發(fā)現(xiàn)邏輯合理，語意連貫，故正確排序應(yīng)為②④①③⑤。故選A。

第二篇：中考總復(fù)習——綜合性學(xué)習(語言運用) 知識講解

中考總復(fù)習——綜合性學(xué)習（語言運用）

考點透視

“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式。”這是課程基本理念之一。“綜合性學(xué)習既符合語文教育的傳統(tǒng)，又具有現(xiàn)代社會的學(xué)習特征，有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，應(yīng)該積極提倡。” 課程標準還提出了“綜合性學(xué)習”的要求，以加強語文課程內(nèi)部諸多方面的聯(lián)系，加強與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進學(xué)生語文素養(yǎng)全面協(xié)調(diào)地發(fā)展。

學(xué)段（7～9年級）目標與內(nèi)容：

1.自主組織文學(xué)活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗合作與成功的喜悅。

2.能提出學(xué)習和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，制訂簡單的研究計劃。能從書刊或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。

3.關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點問題，搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習成果。

4.掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別，學(xué)會注明所援引資料的出處。

語言運用

語言運用包括仿寫、擬寫、續(xù)寫、補寫、縮寫、改寫等。課標與教材對語言運用的相關(guān)要求是：語言運用重在培養(yǎng)在具體的語言環(huán)境中理解和運用語言的能力。寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

語言運用的考查目標

語言運用試題題型主要是填寫題。仿照例句寫出句式相同、內(nèi)容相近、語意連貫、字數(shù)相當?shù)木渥樱粩M寫廣告詞、對聯(lián)、頒獎詞、標語口號、贊美詞、班訓(xùn)等；從文章中提取主要信息進行縮寫；根據(jù)文段的相關(guān)內(nèi)容進行擴寫、續(xù)寫；變換文章的表達方式進行改寫。平時在閱讀中留心各種語言現(xiàn)象，通過仿寫、擬寫、續(xù)寫、補寫、縮寫、改寫等訓(xùn)練形式，鍛煉自己的語言表達能力。

知識講解

語言綜合運用的要求

語言運用的總要求是簡明、連貫、得體。

1.簡明，就是表達意思要簡潔明白。所謂簡潔，就是語意不重復(fù)，沒有冗余的信息，減少口頭語和嘆詞；所謂明白，就是在文字簡練的同時，意思一定要講清楚，沒有歧義。

要做到表達簡明，必須刪除多余信息，但必要信息是不可或缺的。其次，語意表達要明白，句子不能含有歧義。

2.連貫，就是指上下文文意的銜接和語句的排列要有條理，思維嚴密、有邏輯性。語言連貫，首先要有統(tǒng)一的話題和中心，先說什么，后說什么，主次要分明。從語言運用的角度看，要保持合理的句序，句與句之間要有適當?shù)穆?lián)系。要恰當運用過渡性語言，恰當使用修辭手法。

語言表達的連貫，可從表達形式或表達內(nèi)容兩大方面考慮。就表達內(nèi)容而言，要注意語句的先后組合應(yīng)合乎事理邏輯，還要注意文意的銜接和一致，話題的前后照應(yīng)，以及總與分的照應(yīng)。

3.得體，就是根據(jù)環(huán)境條件恰當?shù)厥褂谜Z言，使語言同語境協(xié)調(diào)一致。語境有內(nèi)部語境和外部語境之分，內(nèi)部語境包括不同文體的語言要求和文章中語言風格的一致性；外部語境指語言交際時的各種情景條件，包括場合、對象、目的等。

語言運用要得體，主要包括兩個方面：（1）注意用語場合；（2）注意用語對象。場合大體分為：莊重場合、工作場合、日常場合、娛樂場合。對象主要是指講話者與聽話者雙方的身份、年齡以及雙方的關(guān)系等。此外，還要注意得體包含禮貌的要求。

“口語交際”題解題方法

口語交際的著眼點是“交際”，是學(xué)生“學(xué)語文、用語文”的綜合實踐，重在培養(yǎng)學(xué)生交際能力。所有的口語交際題，均與學(xué)生的生活、認知水平、理解能力相切近，無論是什么樣的口語交際題，均要依據(jù)“對象、場合、文明得體地進行交流”的基本要求，解答程序是：看清題目——明確要求——抓住題眼——品讀設(shè)置的情景或提供的材料——理解題意——依照要求——靈活答題。

一、言之有“禮”

言之有“禮”，即文明得體。應(yīng)根據(jù)特定的情景采用文明得體的語言回答各類提問，力求通過文明得體的語言拉近和對方的距離。得體的主要內(nèi)容有：

（1）用語要適合語言環(huán)境，注意場合。不同的場合對語言的使用各有不同的要求：①莊重場合，要求用語莊重、規(guī)范，一般用典范的書面語；②工作場合，要求用語準確、扼要，經(jīng)常使用某些專門的術(shù)語和行話；③日常場合，要求用語自然、親切、靈活，一般多用口語；④娛樂場合，要求用語有趣、生動，有時還要求有點幽默。

（2）用語要注意對象，要處理好與對象的關(guān)系。關(guān)系的親近與疏遠，是對長輩還是平輩、小輩，都會引起用語的變化。包含說話時對象的身份年齡：對長輩要尊敬謙遜，對平輩要不卑不亢，對晚輩要充滿愛護；針對事情的善惡：對壞人壞事要義正詞嚴，對好人好事，要大力頌揚。對病人弱者，要表示同情和關(guān)切；對成功的人要送出你真誠的祝賀，對失敗的人要表達你真誠的鼓勵；對別人的錯誤和不足，你的提醒要委婉含蓄，對自己的缺點和失誤，你的反省要深摯懇切等等。

（3）用語要注意文明禮貌，它可以顯示出一個人甚至一個國家的文化水平。得體，就是指說話要注意語言環(huán)境，注意用語場合，說話對象，注意禮貌用語等等，否則，說話就達不到表達效果。

例：假如你遇見一位要過馬路的盲人，他正在摸索探路，而你很想走上前去給他以幫助。那么，你將怎樣向他表明你的意思?請把你要說的話寫在下面。

答案與解析：這是一道口語交際題。這道題作為開放性試題，沒有標準答案，只要用語得體、表述準確即可。例如，有位同學(xué)這樣答：“您好，我也要過馬路，咱們一起走，好嗎?”完全符合要求，可得滿分。有些同學(xué)沒有認真審題，花較多筆墨來介紹當時馬路上的情形，喧賓奪主；還有些同學(xué)不能在表述中體現(xiàn)出“尊重對方，注意對象和場合”的要求，例如，有位同學(xué)這樣答：“喂，盲人，你好嗎?你要過馬路嗎?請跟我來吧。”居高臨下的憐憫口氣，用語很不得體，當然要扣分。

二、言之有“物”

言之有“物”，即有內(nèi)容。在特定的情景中采用事實說話，要摒除不合實際的空話、套話或含糊不清的語言，力求清楚、明白、簡潔。

例：期末考試結(jié)束之后，有些老師喜歡按考試成績給我們排名次。為此，初三某班的同學(xué)展開了熱烈的辯論。辯論精彩激烈，眾說紛紜，各執(zhí)己見。

(1)甲同學(xué)認為，排名次是理所當然的，他說：_______________________________

(2)乙同學(xué)不同意甲的看法。他認為排名次對學(xué)習有困難的同學(xué)負面影響很大，他說：____________(3)丙同學(xué)也不同意甲的看法。她認為排名次對“好學(xué)生”也有負面影響，她說：___________________(4)丁同學(xué)見大家爭執(zhí)不下，也發(fā)表了自己的見解。他認為雖然名次是客觀存在的，但老師最好是：____________________

丁同學(xué)的一番獨特見解，獲得大家的一致好評，認為他所提出的方法具有創(chuàng)新性，讓大家心悅誠服。答案與解析：這是一道很切合學(xué)生實際的口語考查題。大家都清楚，口語交際能力考查題目的設(shè)計，一旦脫離了學(xué)生的視野，必然會導(dǎo)致學(xué)生欲說而無言，而此題設(shè)計緊扣學(xué)生的生活，使學(xué)生都有話可說，這樣，有效地調(diào)動了學(xué)生的主體思維，能讓學(xué)生對題目整體的感知、題目的意圖和思想情感有較準確的把握。

靈活性和限定性的結(jié)合，是本題的又一特色。如果學(xué)生答題有話可說但又說得不著邊際，言之無“物”,也算不上好的題目，本題較好地處理了這個關(guān)系，在限定性的基礎(chǔ)上讓學(xué)生充分展現(xiàn)個人的才華，張揚

自己的個性，保證了每位考生寫作水平的最佳發(fā)揮。如第(3)小題，丙同學(xué)也不同意甲的看法。她認為排名次對“好學(xué)生”也有負面影響，說話婉轉(zhuǎn)點的同學(xué)答：“他們可能會看到自己成績好、排名靠前就洋洋得意起來。”說話直接的同學(xué)答：“排名次也容易使好的同學(xué)驕傲自滿，不再進取。”語言表達差一點的同學(xué)答：“好學(xué)生會看不起其他同學(xué)!”總之，該題體現(xiàn)了“大馬過江，小馬過河”，優(yōu)劣各得其所的特色。

三、言之有“序”

言之有“序”，即說明有合理的順序。在特定的情景中采用符合事理順序的語言回答提問，力求揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系和因果關(guān)系，力求意明句暢。

例：根據(jù)提供的情境，按要求答題。

初三某班同學(xué)就“開卷是否有益”進行著熱烈的辯論。正方主辯圍繞“開卷有益”的觀點進行了論辯。假若你是反方主辯，那么，你確立的觀點應(yīng)該是“（1）”，請圍繞你的觀點寫出兩條理由。

當你接過正方話題闡述自己的觀點時，在闡述觀點前應(yīng)該有幾句恰當?shù)脑挘@幾句話應(yīng)是：（2）參考答案：（1）開卷未必有益 ①社會上各類書刊魚龍混雜，青少年對好書壞書缺乏必要的鑒別能力。②社會上因讀黃色書刊而犯罪的事例也不少。（2）是的，從某種角度上說，你們講的也有一定的道理，但是，我們還應(yīng)該看到它的另一面，即消極的一面，我們認為開卷未必有益。

四、言之有“節(jié)”

言之有“節(jié)”，即簡明。在特定的情景中采用簡潔生動的語言回答各類提問，力求做到簡明、連貫、得體地表情達意，達到交流思想，傳達感情的目的。要滿足試題的要求，簡明有序作答，字數(shù)適中，標點恰當。

例：下面是一則某市中學(xué)生籃球比賽的報道稿，文中連用5個“戰(zhàn)勝”，行文顯得單調(diào)。請根據(jù)不同的比分，用4個“戰(zhàn)勝”的同義詞語分別填入括號，替代文中加點的“戰(zhàn)勝”，使用詞準確又富有變化。

今天進行的中學(xué)生男籃預(yù)選賽中，一中隊以72比60戰(zhàn)勝十五中隊，十八中隊以68比56戰(zhàn)勝（）八中隊，二中隊以98比42戰(zhàn)勝（）十一中隊，三中隊以78比77戰(zhàn)勝（）七中隊，二十中隊以86比80戰(zhàn)勝（）上屆冠軍五中隊。

參考答案：擊敗（打敗）；大勝（輕取）；險勝（小勝）；力挫（力克）。

“擬寫廣告詞”解題方法

一、廣告詞的基本特點

1.以道理倡導(dǎo)人。廣告是向公眾推銷觀念或行為準則，應(yīng)以正面宣傳為主，提醒規(guī)勸為輔的方式，與公眾進行平等的交流，不能高高在上，頤指氣使。

2.以情感打動人。人的態(tài)度是扎根于情感之中的，如果能讓觀念依附在容易被感知的情感成分上，就會引起人的共鳴。

3.以創(chuàng)意吸引人。廣告的品位來自思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一，在藝術(shù)的濡染中讓受眾自己去思考、去體會，所以廣告創(chuàng)意就顯得尤為重要。

二、廣告詞的編擬方法 1.運用修辭

運用修辭，是為了把詞句修飾得優(yōu)美些、生動些，感人些。以生動形象的文字，準確表達意圖，力求簡潔鮮明，言有盡而意無窮。

（1）對偶

如推廣普通話宣傳周宣傳口號“說地地道道普通話，做堂堂正正中國人！”“說普通話，迎四方賓客；用文明語，送一片真情”；義務(wù)獻血標語“真情流淌，血脈相通”“民族在奉獻中崛起，生命在熱血里綿延”等，這類廣告詞有節(jié)奏有韻律，讀來瑯瑯上口，聽來和諧悅耳，給人以美感，也便于記憶。

（2）雙關(guān)

就是利用雙關(guān)賦予詞句幾層不同的意思，從而收到耐人尋味之效。如“說好普通話，‘知音’遍華夏”，“知音”二字，一語雙關(guān)。利用雙關(guān)語作為公益廣告詞，能增加表現(xiàn)的層次性和豐富性，詞淺意深，回味無窮。

（3）對比

如“獻出的血有限，獻出的愛無限”“鮮血誠寶貴，救人品更高”“好人獻上一滴血，病者除卻萬分憂”，通過鮮明的對比，給人深刻的印象和啟示。

（4）仿擬

就是套用人們熟知的語句，使其產(chǎn)生一種新的意義，從而達到加深印象的效果。如“鮮血誠可貴，助人價更高”即是化用了裴多菲的名句“生命誠可貴，愛情價更高”，“但愿人長久，熱血注心田”是化用蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟”。這類語句為人熟知，讓人感到親切。作為廣告詞，有利于贏得人們的好感，也有利于迅速傳播。

（5）比喻

如“血，生命的源泉，友誼的橋梁”“普通話——13億顆心與心之間的橋梁”“普通話——人類溝通的橋梁；普通話——人類智慧的結(jié)晶”等，形象生動地說明了各自的作用。

（6）設(shè)問

運用設(shè)問，以激起人們的思考，增強感染力。如“為何血濃于水？因有愛在其中”“你想為社會做點貢獻嗎？你愿為他人獻點愛心嗎？請參加無償獻血！”構(gòu)思新穎，提問巧妙，發(fā)人深省。

2.質(zhì)樸語言

就是用日常通俗樸實的口語編擬廣告詞。如“推廣普通話，靠你、靠我、靠大家”“講好普通話，朋友遍天下”“說好普通話，走遍神州都不怕”“56個民族56朵花，56種語言匯成一句話：請說普通話”“點點滴滴熱血濃，人道博愛處處情”“一份血，萬份情，無償獻血最光榮”“獻血獻愛心，血濃情更濃”“無償獻血，用愛心為生命加油！”“一滴血，一片心，一份愛”等。

這種廣告詞給人隨和親切之感，看似沒有修飾，實則獨具匠心，體現(xiàn)了“平平淡談才是真”的創(chuàng)作意境。

3.押韻口訣

就是由字數(shù)相等并且押韻的兩句話或多句話作為廣告詞。如“說好普通話，方便你我他”“推廣普通話，溝通你我他”“請講普通話，不分你我他；講好普通話，共愛一個家” “人間自有真情在，獻出鮮血播下愛”“一點熱血助他人，一顆愛心好精神”“你血輸在我身，你情溶入我心”，這種口訣不是經(jīng)典語句，而是創(chuàng)作自行設(shè)計出來的，傳達信息往往比較直接、簡練、明確，其主要目的是使人易讀易記。

4.字詞巧排

如“請講普通話，講清普通話”“讓普通話不普通，讓平凡人不平凡”，通過字詞的巧妙排列，造成語音，語義上的循環(huán)往復(fù)，既有要求，又有標準，使人產(chǎn)生深刻的印象。

“句子仿寫”解題方法

句子仿寫，是對考生語言表達的綜合測試。仿寫題主要從以下三個角度進行分析：

一、從“仿”的角度看

首先要仿例句之“形”——句式、修辭、結(jié)構(gòu)，為此必須認真分析例句的句式特點、修辭手法、結(jié)構(gòu)特點以及文段、句子之間、句子內(nèi)部之間的關(guān)系；其次要仿例句之“神”——內(nèi)在的意旨，為此必須認真分析例句的表意特點、表意手法，在限制中寫出既在內(nèi)容上保持一致又富有創(chuàng)造性的句子。

二、從“寫”的角度看

主要有修辭型、話題型、寓意型等形式。例如：

1.根據(jù)所提供的語境，在下面橫線處填入恰當?shù)恼Z句，使前后句式一致，語意連貫。

不要慨嘆時光飛逝，人生苦短。若把人一生的足跡連接起來，也是一條長長的路；若把人一生的光陰裝訂起來，也是一本厚厚的書。開拓一條怎樣的路，裝訂一本怎樣的書，這是一個人必須面對和思考的人生課題。

答案示例：若把人一生的情感窖藏起來，也是一壺香醇的酒 釀造一壺怎樣的酒 2.以任何一種職業(yè)或職務(wù)開頭，寫出句式相同的句子。例句：教師好比蠟燭，雖然燃燒了自己，卻照亮了別人。

答案示例：農(nóng)民好比蜜蜂，雖然耗盡了體力，卻創(chuàng)造了甜蜜的生活。

3.請參照示例，以“燈泡”“短尺”為對象，各寫一句話，要求借物喻理，表達出一種人生的感悟。示例：雨傘：總是用潮濕的身軀，彰顯自身的價值。

答案示例：（1）燈泡：因為有一顆火熱的心，才給人們送去光明。（2）短尺：以你有限的生命，量出無限的長度。

三、從答題的角度看

解答仿寫題最關(guān)鍵的是要弄清句子內(nèi)部之間的關(guān)系，以下幾種句子關(guān)系必須牢固掌握：

1.并列關(guān)系：藍天無語，卻顯露出高遠；大地無語，卻展示出廣搏；鮮花無語，卻散發(fā)出芬芳；青春無語，卻散發(fā)出活力。

2.對偶關(guān)系：手拉手眾志成城抗震救災(zāi)；心連心團結(jié)互助共建家園。

3.對比關(guān)系：悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到；樂觀者說，希望是啟明星，即使摘不到，也告訴人民曙光就在前頭。

4.設(shè)問關(guān)系：感激的真諦是什么？感激是春天里的和風細雨，催開了蘊涵希望的蓓蕾；感激是夏日里的一聲驚雷，撕開了遮蔽心田的陰霾；感激是秋日里的豐碩果實，映照著我們豐收的笑臉；感激是冬日里溫暖的陽光，化解這我們?nèi)松膰篮?/p>

5.假設(shè)關(guān)系：如果你是魚兒，那快樂就是一汪清清涼涼的水；如果你是小草，那快樂就是一束柔柔暖暖的陽光；如果你是花兒，那快樂就是一滴晶晶瑩瑩的露珠；如果你是鳥兒，那快樂就是一方湛湛藍藍的天空。

6.排比關(guān)系：欣賞是一縷春風，染綠荒蕪的山崗；欣賞是一抹陽光，催開含苞的花蕾；欣賞是一盞明燈，照亮前進的方向；欣賞是一汪甘泉，澆灌枯竭的希望。當然，在更多的時候，這些關(guān)系常常綜合出現(xiàn)在一個句子里，我們仔細分辨。

提示：

1.仿寫遵守的6條原則： 句子結(jié)構(gòu)的對稱性。句子內(nèi)容的相仿性。句子修辭的一致性。句子色彩的統(tǒng)一性。句子銜接的緊密性。

句子音節(jié)的協(xié)調(diào)性（包括尾字押韻）。2.句子仿寫的方法步驟： 一定：仿的對象、所用修辭。二仿：遣詞造句。三修：連綴增刪換。

四查：語病、修辭、內(nèi)容、陳述對象。

“對聯(lián)”題解題方法

一、規(guī)則

1.上下聯(lián)之間在內(nèi)容上須相互關(guān)聯(lián)，有一定的邏輯關(guān)系（一般是互補關(guān)系、對立關(guān)系和承接關(guān)系）。

2.上下聯(lián)的字數(shù)必須相等，對應(yīng)位置上的詞要詞性相同。上下聯(lián)的句法結(jié)構(gòu)應(yīng)當一致，節(jié)奏也應(yīng)相合。

3.上聯(lián)最后一個字是仄聲，下聯(lián)最后一個字是平聲。

4.符合以上特點的對聯(lián)叫“嚴對”，而在結(jié)構(gòu)、詞性或平仄等方面不夠嚴格的叫“寬對”，中考一般只作“寬對”的要求。

二、常見題型

對聯(lián)匹配、對聯(lián)撰寫、對聯(lián)修改、對聯(lián)猜人等。

三、解題方法

1.認真閱讀題目，明確答題要求。

2.反復(fù)揣摩已知信息，聯(lián)系生活積累，展開豐富的聯(lián)想和想象。3.運用多種思維方式，縱向、橫向或縱橫交叉地進行比較。4.篩選過濾思索的結(jié)果，準確表達。例1：2011年央視春晚獲獎對聯(lián) 上聯(lián)：百善孝為先，常回家看看 下聯(lián)：千秋民作本，多俯首聽聽

例2：根據(jù)課外閱讀的名著，補全下面的對聯(lián)。

上聯(lián)：搏命運風浪奏出一支支悲壯的樂曲（貝多芬）

下聯(lián)：煉鋼鐵意志寫下一頁頁輝煌的篇章（奧斯特洛夫斯基）

例3：請聯(lián)系《醉翁亭記》《岳陽樓記》和《桃花源記》等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽靜”為上句，寫出下句使之成為一組對偶句。

上句：小石潭凄寒幽靜，下句：桃花源和平寧靜。

題型解讀 發(fā)言類試題

這種題考查的是學(xué)生的表達能力，但這種表達又不是完全自由的。一般來說，這類表達有一定限制，這限制就是扣分點，比如：（1）必須使用給定的成語或俗語；（2）必須扣住既定的主題；（3）必須使用一定的修辭。另外，需要注意的是，開場白最后一句是“我宣布××活動現(xiàn)在開始”；結(jié)束語最后一句是“××活動到此結(jié)束”。

開場白 1.1994年12月，第49屆聯(lián)合國大會根據(jù)聯(lián)大第二委員會（經(jīng)濟和財政委員會）的建議，決定從1995年起把每年的6月17日定為“世界防治荒漠化和干旱日”。某中學(xué)準備開展“了解土地荒漠化，約束人類自身行為”的主題演講活動，請你完成以下任務(wù)。

請你以主持人的身份，寫一段激情洋溢的開場白（80—100字），要求用上“心馳神往” “與日俱增”兩個詞語。

【解析】（1）注意切合主題。（2）寫出活動的意義或目的。（3）注意調(diào)動積極性。（4）注意語言的感染力，力求精彩，兩個詞語運用恰當，語言通順。（5）要有稱呼、問候語，結(jié)尾引出活動名稱。

【答案】示例：各位同學(xué)，大家好！在中國這塊神奇的土地上，有九寨溝、青海湖等令人心馳神往的美景，也有甘肅新疆無際的大漠戈壁。荒漠化的土地還在與日俱增，這些需要我們?nèi)リP(guān)注，因為我們是祖國的未來。下面本班“了解土地荒漠化，約束人類自身行為”的主題演講活動現(xiàn)在開始！

心愿表述

2.2008年汶川地震后，在抗震募捐活動中，學(xué)校廣播站小記者采訪你，請你對在地震中失去校園的同齡人說幾句安慰和鼓舞的話。（用上“素不相識”“自強不息”兩個詞。）

答： 【解析】（1）思考說話的主題是什么？圍繞“校園”來談。（2）針對“失去校園的同齡人”，要說出安慰的話。（3）還要說出鼓勵的話。（4）用上“素不相識”“自強不息”兩個詞.【答案】示例：地震使你們的學(xué)校成了一片廢墟，但有全國人民的支援，相信不久就會有更加美麗的校園出現(xiàn)在你們的面前。雖然我們素不相識，但我和你們的心是連在一起的。災(zāi)難并不可怕，你們要振奮精神，自強不息，重新開始新的生活。

主題訪談 3.《嘉興日報》“視聽閱讀”版開設(shè)了一個新欄日“讀書訪談錄”，首期話題圍繞“讀名著”展開，將邀請詩人、作家為嘉賓。假如你作為中學(xué)生代表主持本次訪談，請你圍繞這個話題設(shè)計兩個問題向嘉賓提問。要求緊扣話題，表述簡明扼要。

【解析】這道題考查能否扣住主題，設(shè)計問題的能力。因此問題的設(shè)計必須緊緊圍繞“讀名著”，所提問題要具體，要有特點，切記簡單、膚淺、籠統(tǒng)，缺乏系統(tǒng)性。少用或不用“你是怎樣想的”一類生硬、死板的提問。可以就讀名著過程中遇到的一些疑難問題向?qū)＜艺埥蹋梢跃腿绾畏治鲎髌分械娜宋镄蜗笤O(shè)題，當然也可以請詩人、作家談一談名著對他們?nèi)松挠绊憽Ｍ瑫r注意提問時要有禮貌，語言要委婉。

【答案】示例：（1）請問XX，斯威夫特在創(chuàng)作《格列佛游記》時，為什么要使用曲筆？（2）請問XX，我們對《水滸》中宋江的人物形象應(yīng)該如何分析？（3）XX先生，您能給我們談?wù)勛x名著對您走上文學(xué)之路的影響嗎？

話題辯論 4.某班舉行以“初中生參加社區(qū)公益活動的利與弊”為話題的辯論活動，下面是甲方同學(xué)的一段辯詞：

初中生參加社區(qū)公益活動有弊無利。一方面，初中生能參與的社區(qū)公益活動，無非是掃掃地，擦擦窗。做這樣的小事，對初中生的成長意義不大。另一方面，學(xué)好文化知識是初中生的主要任務(wù)，參加社區(qū)公益活動會占用學(xué)生的學(xué)習時間，影響學(xué)習成績。

如果你是乙方主辯，你將怎樣針對對方的論點和論據(jù)進行反駁，表達你方的觀點和理由？ 要求：先擺出你方觀點，再進行反駁。

觀點： 反駁：

【解析】這種試題沒有統(tǒng)一的答案，只要觀點明確，言之成理即可。要準確解答這道試題，需要細致閱讀提供給你的甲方同學(xué)的辯詞，找出甲方的觀點“初中生參加社區(qū)公益活動有弊無利”，以及支撐觀點的論據(jù)。然后據(jù)此提出相反的觀點“初中生參加社區(qū)公益活動有利無弊”，并且佐之以有力的論據(jù)，配之以精煉的語言，才能做準確的回答。

【答案】示例：觀點：初中生參加社區(qū)公益活動有利無弊。反駁：初中生參與的社區(qū)公益活動，雖然只是一些掃掃地、擦擦窗的小事，但卻能培養(yǎng)我們的愛心意識、奉獻意識，有利于我們形成健康積極的人生觀。學(xué)好文化是初中生的主要任務(wù)這話一點不錯，難道只有整天坐在教室里才是學(xué)習嗎？陶行知先生說：“社會是最好的課堂。”它可以讓我們學(xué)到許多在課堂里學(xué)不到的知識。

景點介紹

5.緊張的中考即將結(jié)束，初三的同學(xué)都想趁假期放松一下，而旅游不乏是一種選擇，某旅行社為此也特設(shè)了學(xué)生假日旅游專線。請以旅行社的名義寫一段活，向?qū)W生推薦一旅游景點。要求：語言簡明、連貫、得體，有吸引力，不少于40字，含標點。

【解析】這道題著重考查了同學(xué)們課外知識的積累，對祖國山川名勝的了解情況和語言組織能力。如果同學(xué)們在走進考場時，心中沒有這塊丘壑，是很難拿到滿意的分數(shù)的。這就提醒我們平時應(yīng)考時要關(guān)注方方面面的知識，時刻記住在社會中學(xué)語文，在生活中學(xué)語文，就會有備而無患。

【答案】示例：同學(xué)們，金山，又稱浮玉山，因唐代高僧法海在此開山得金而故名。江心島嶼，素有“江心芙蓉”之譽，陸水相連，泉、湖、洲、園、寺“串珠成鏈”，一幅“樓臺兩岸水相連，江北江南鏡里天”的勝景。去鎮(zhèn)江不能不游金山哦！

語言創(chuàng)作類試題

宣傳語 1.2010年5月20日是第21個全國學(xué)生營養(yǎng)日，今年學(xué)生營養(yǎng)日的主題是“全面、均衡、適量——遠離肥胖、慢性病”，為此，學(xué)校舉辦了題為“營養(yǎng)·健康·學(xué)習”的宣傳活動。請根據(jù)活動的主題，為本次宣傳活動寫一句宣傳語。

答： 【解析】（1）扣住主題——“營養(yǎng)·健康·學(xué)習”。（2）語言要非常簡潔，念起來朗朗上口。【答案】示例：吃出健康，有益學(xué)習。對聯(lián) 2.閱讀下面一段文字，回答文后問題。

古都南京，歷史名城。南朝舊事、明代遺韻、民國風雨，都在這座古城留下了深深的印痕，浸染出濃濃的意蘊。玄武湖舒展，雞鳴寺空靈，秦淮河的槳聲燈影，夫子廟的熱鬧繁華，無不讓人留戀忘返。不少地名還可組成比較工整又非常有趣的對子。例如：“石頭城”對“燕子嘰”；“朝天宮”對“閱江樓”：“鳳凰臺”對“麒麟門”。

請從“無想寺”“狀元樓”“白馬湖”三個地名中，選出最恰當?shù)姆謩e寫在下面的橫線上。

答：烏龍?zhí)?對 _____________ 莫愁湖 對_____________ 總統(tǒng)府 對 _____________ 【解析】關(guān)于對聯(lián)，有兩點要注意：1.對聯(lián)的規(guī)則：（1）仄起平收（上聯(lián)末字是第三、四聲，下聯(lián)末字是一、二聲），忌同聲收尾，比如“水能載舟，亦可覆舟”就不算對聯(lián)；（2）字數(shù)相等、詞性相同、結(jié)構(gòu)相同。2.注意寬嚴標準：一般考試時，未必要求很嚴格，可能只需要對偶即可。所以要靈活把握好規(guī)則的尺度。

“烏”對“白”，顏色對顏色；“莫愁”對“無想”，意思相關(guān)，且虛詞對虛詞，“莫”對“無”；“總統(tǒng)”對“狀元”，意思相關(guān)。

【答案】白馬寺 無想寺 狀元樓

仿寫 3.用手機短信交流信息，既便捷又時尚。短信的編寫，要求語言簡練、精美。如下面這條教師節(jié)短信：“您是一把傘，為我遮風蔽雨；您是一盞燈，為我照亮前程。衷心祝福您，我永遠敬愛的老師！”不僅符合短信編寫的要求，而且很好地表達了學(xué)生的心意。請你仿用這條短信的修辭手法(比喻)，給你敬愛的老師擬寫一條教師節(jié)短信。

短信： 【解析】運用比喻，語句精美，表達感恩、懷念或祝福即可。

【答案】示例：①您如春風拂過，催百花競發(fā)；您如艷陽普照，使萬木蔥蘢。辛勤的園丁，衷心祝福您！②歲月在您臉上鐫記得下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片郁郁蔥蔥的森林。感謝恩師！

寫活動標題 4.宣傳委員準備借助下面的材料引導(dǎo)同學(xué)們開展富有創(chuàng)意的“低碳生活”活動，請你將這則材料的題目補充完整。要求：與前一句語意相關(guān)、句式一致、字數(shù)相等。

【材料】“陽光校園”節(jié)能減排活動暨“第四屆中國尚德創(chuàng)意大賽”北京賽區(qū)選拔賽，將于2010年5月29日舉行，屆時北京市19個區(qū)縣的百所中小學(xué)將派代表隊參加。大賽設(shè)立多項環(huán)保創(chuàng)意比賽。通過角逐產(chǎn)生的10支優(yōu)秀代表隊將參加7月27日在江蘇省泰州中學(xué)舉行的全國總決賽。

大賽組委會發(fā)表綠色宣言，號召學(xué)生們勇于探索，自愿選擇有創(chuàng)意的低碳生活，養(yǎng)成低碳生活習慣，為保護地球家園，保護人類的共同未來貢獻自己的力量。

題目：比拼環(huán)保創(chuàng)意，______________________ 【解析】（1）內(nèi)容表達準確，上句圍繞“環(huán)保”，下句圍繞“低碳”。（2）句式、句數(shù)符合要求 【答案】示例：選擇低碳生活 探索低碳未來 樹立低碳理念

擬寫廣告詞 5.（2012 湖北黃岡）中央補助政策體現(xiàn)了對農(nóng)村學(xué)生的關(guān)愛，有少數(shù)學(xué)生卻不知稼穡艱辛，糟蹋浪費糧食。請你擬寫一則公益廣告，呼吁莘莘學(xué)子愛惜糧食。要求不超過15字。

【解析】此類題目，是根據(jù)所提供的具體語境，擬一則廣告。首先要把握廣告的主題——愛惜糧食。然后要把握廣告詞的特質(zhì)進行組合、加工、提煉，直至擬定。

【答案】示例：（1）一飯之恩，當永世不忘。（2）感恩是美德，節(jié)儉有良知。

第三篇：中考語文專題語言的實際運用復(fù)習專題

中考語文專題語言的實際運用復(fù)習專題、【典型例題與分析】

一、文字概括題

【題例】

那一年，國家正式?jīng)Q定，在中國西北、華北、東北風沙危害和水土流失嚴重的地區(qū)建設(shè)8000萬畝防護林體系；從新疆到黑龍江，沿著萬里風沙線，營造⒈42萬里長的大型防風沙林帶，形成“綠色萬里長城”。

【指導(dǎo)】

這類題，要求用簡潔的語言概括一段文字的內(nèi)容要點，也就是要對這段文字的內(nèi)容進行壓縮，提取最重要的信息。解答這類題，應(yīng)注意

⒈排除多余信息，提煉出精當內(nèi)容；

⒉善于組織語言表達，做到通順明了，無語病。

【分析】

題例中的內(nèi)容以事件為主，而且包括兩個分項內(nèi)容（根據(jù)分號判斷），即“建設(shè)防護林體系”，“營造防風沙林帶”。另外，事件的施動者“國家”不可少，“萬畝”、“萬里”形容路線之長，這些均為精當?shù)膬?nèi)容。

由此，這則消息可概括為：國家決定建設(shè)萬畝防護林體系和營造萬里防風沙林帶的“綠色萬里長城”。

【訓(xùn)練】

我國新一代質(zhì)優(yōu)價廉的大屏幕高清晰度彩色電視機，將于今年10月份全面上市。據(jù)介紹，這種精密顯像，無閃爍的保健電視機，是引進美國先進的視頻芯片生產(chǎn)的。這種芯片能將原來電視的隔行掃描變?yōu)橹鹦袙呙瑁c電腦顯示相同，從根本上解決了傳統(tǒng)電視機存在的畫面閃爍的清晰度差的問題。

（精當內(nèi)容：我國新一代質(zhì)優(yōu)價廉的大屏幕高清晰度彩色電視機，將于今年10月份全面上市。）

二、圖表轉(zhuǎn)述題

【題例】

讀下表，描述我國人口增長的狀況

年份

1764年

1840年

1949年

1982年

1995年

人口

2.1億 4.1億 5.4億

10.3億 12億

㈠從總體上看，自1949年至1995年，我國人口

㈡由于實行計劃生育政策，自1982年至1995年，我國人口

【指導(dǎo)】

這類題，要求能夠從圖表中看出各項數(shù)字、事物之間的關(guān)系，概括出作者的觀點或結(jié)論，用簡明的語言轉(zhuǎn)述圖表的內(nèi)涵。解答這類題，應(yīng)注意：

⒈能準確把握圖表信息（縱，橫比較）

⒉能用簡明的語言表達

【分析】

題例中的圖表從總體上看，數(shù)字很重要，其發(fā)展趨勢均上升，但上升的幅度不同，由此我們可以判斷出：㈠中可填上“迅速增長”；㈡中可填上“穩(wěn)步增長”或“增長速度減緩”。

【訓(xùn)練】

觀察下圖，用簡潔的語言轉(zhuǎn)述得到的啟示

人

→

從

→

眾

↓

利

↓

用

↓

森

→

林

→

木

（人口的不斷增長，導(dǎo)致了人均自然資源的相對減少。）

三、語言的銜接連貫題

【題例】

體會句式特點，在橫線上寫句

人有生理的青春，那是用年齡來衡量的；也有心理的青春。有的人正當年少卻胸無大志而暮氣沉沉，年輕時就已經(jīng)老了。有的人

。生理的青春是可貴的，如春蘭秋菊，但它不能永開不謝；心理的青春也許更可貴，如蒼松翠柏，可以傲對時間的風霜。

【指導(dǎo)】

這種題型，要求聯(lián)系上下文的語意，話題保持統(tǒng)一，切合語境。解答這類題，應(yīng)注意

⒈保持上下文話題一致

⒉語句間的自然順暢

⒊句子前后照應(yīng)

⒋表達合乎事理，切合語境。

【分析】

題例中的第一空很明顯與上句形成對偶，所以可填上“那是用精神來衡量的”；第二空與前一句很明顯是對比關(guān)系，扣住年齡特點，所以可填上“年華已逝卻壯心不已而朝氣蓬勃，年老了卻永遠年輕”。

【訓(xùn)練】

根據(jù)上下文文意在橫線上補寫句子

我理解黑夜，因為我渴望白天； 我理解懦弱，①。

我理解小草，因為我渴望綠色；

我理解貧乏，②。

（前兩句要求填的內(nèi)容相反，相對，所以①中可填上“因為我渴望剛強”；后兩句要求填的內(nèi)容相關(guān)，所以②上可填“因為我渴望充實”。）

四、仿寫題

【題例】

仿照下列句式的特點，續(xù)寫三個句子

書是鑰匙，能開啟智慧之門。

書是階梯，幫助人們登上理想的高峰。

【指導(dǎo)】

仿寫是語言運用的基本技能，它要求模仿例句造句。解答這類題，應(yīng)做到：

⒈找準例句句式特點

⒉仿寫句子的內(nèi)容與例句的內(nèi)容要構(gòu)成一個整體，合理通暢。

【分析】

題例中的例句的特點我們可歸納為：“本體（書）＋喻體＋內(nèi)涵”語句格式，所以我們還可以續(xù)寫為：

書是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥；

書是乳汁，哺育人們成長；

書是最好的伴侶，伴我們度過美好的人生等

【訓(xùn)練】

憑語感，在橫線上仿寫一個句子

啊，友情！人間怎能沒有你？愿意你像和煦的陽光，常常照耀我們的胸懷；愿你像清新的空氣，時時輸向我們的心房。

（特點：“喻體＋內(nèi)涵”；句式：“愿你像……，……。”所以根據(jù)特點我們可仿寫為：“愿你像甘甜的泉水，刻刻溫潤我們的心田”等。）

五、寓意揭示題

【題例】

聯(lián)系上下文，在橫線上填寫適當?shù)膬?nèi)容。有一天，戴著面具的美和丑在海邊邂逅，她們互相慫恿道：“咱們到海里去游泳吧。”于是她們脫下面具，在海里游泳。

過了一會兒，丑回到了岸上，戴上了本來屬于美的面具，徑直走她的路。

接著美也上來了，找不到自己的面具，只好戴上了丑的面具，徑直走她的路。

所以直到今天。

【指導(dǎo)】

這類題，往往是先給我們講述一個故事，最后要求用一句話概括出這個故事所要闡明的道理，即寓意。而寓意往往對我們的生活或指導(dǎo)、或鞭笞。解答這類題，重在一個“悟”字上，具體來說：

首先，應(yīng)認真讀明白故事；

其次，從故事中找準切入點，即領(lǐng)悟；

最后，用一句簡明流暢的語言歸納寓意。

【分析】

題例中故事應(yīng)抓住兩個對象“美”和“丑”，找準一個切入點“面具”，然后領(lǐng)悟戴錯面具后美和丑的關(guān)系。即得出：“世上有些人常錯把美當作丑，把丑當作美。”

【訓(xùn)練】

讀下面一段話，概括你得到的啟示

貓頭鷹的樣子不招人喜歡，叫聲凄厲，被人視作“不祥鳥”，然而它是益鳥；蝴蝶艷麗多姿，翩翩起舞，招人喜歡，然而它是害蟲。

（不能以貌取人；“外表的漂亮不能代表本質(zhì)”等）

六、定義提煉題

【題例】

根據(jù)下面的內(nèi)容，給“防護林”下定義

防護林的主要作用是減小風的力量。風遇到防護林，速度就減小70％---80％。到距離防護林等于林木高度20倍的地方，風又恢復(fù)原來的速度。所以防護林必須是并行排列的許多林帶，兩列之間的距離不要超過林木高度的20倍。

【指導(dǎo)】

這類題，它所給的是一段詮釋性的文字，要求我們從中提煉關(guān)鍵信息，運用定義來說明對象。解答這類題，應(yīng)做到：

⒈找準特征（本質(zhì)特征，區(qū)別特征）

⒉定義格式（“××是……”或“……叫××”）【分析】

題例中防護林的本質(zhì)特征是“許多林帶”，它的作用和特點就該是區(qū)別于其它的區(qū)別特征了。所以我們可以概括為：“防護林是能減小風力，兩列之間的距離不超過林木高度20倍的并行排列的許多林帶。”

【訓(xùn)練】

根據(jù)文字內(nèi)容給“沙塵暴”下定義

人類總是依據(jù)自身的利益評價外部事物，將之分成優(yōu)劣好壞，而大自然則另有一套行為規(guī)范與準則。現(xiàn)在人們聞之色變的沙塵暴，即由于強烈的風將大量沙塵卷起，造成空氣混濁，能見度小于千米的風沙現(xiàn)象，其實古已有之。它本是雕塑大地外貌的自然力之一，是大自然的一項工程，并且在全球生態(tài)平衡中占有一席之地。

（沙塵暴是由于風將大量沙塵卷起，使空氣混濁，能見度小于千米的風沙天氣現(xiàn)象。）

以上幾種題型，是近年來出現(xiàn)在試卷中較為頻繁的，但隨著考試制度和試卷命題的不斷改革，語言實際運用，這類更為新穎、更為科學(xué)的形式會不斷的呈現(xiàn)在我們面前。只要我們能抓準信息，結(jié)合我們平時的語言積累，多訓(xùn)練，一定會迎刃而解的。

最后補充一點，這類題的答案一般來說不是統(tǒng)一固定的，它考查的是我們的主觀思維能力和綜合運用能力，可因人而異！

【練習】 1.補寫句子。

沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園，是沒有

，是沒有。

2.請根據(jù)以下內(nèi)容，擬兩條有關(guān)“環(huán)保”的宣傳標語。

當今世界，森林面積銳減，土地急劇沙化，水土大量流失，環(huán)境被嚴重污染。生態(tài)性災(zāi)難已成為威脅人類生存和社會發(fā)燕尾服的嚴重危機。

（1）

（2）

3.把下面句子的內(nèi)容放在兩種不同的語言環(huán)境中進行轉(zhuǎn)述。要求：不變更原意；人物、人稱表達準確；時間、地點交代清楚合理。小李對小王說：“我明天上午不能去語文組找郭老師了，請告訴老師一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行。”

（1）當天下午，小王在校門口對郭老師的女兒姍姍說到這件事，小王說：

（2）第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴郭老師本人，小王說：

4.仿照下面兩句的格式，發(fā)揮想象，再寫出三個關(guān)于書的比喻句（字數(shù)可比例句略多）。

書是鑰匙，能開啟智慧之門。

書是階梯，幫助人們登上理想的高峰。

（1）

（2）

（3）

5.仔細揣摩甲句的特點，找出規(guī)律后，在括號里選出恰當?shù)脑~語，組成與甲句對應(yīng)的句子，填在乙句的橫線上。

甲：蒲葉桃葉葡萄葉，草本木本。

乙：

，春香

。（蘭花、桂花、茶花、梅花、牡丹花、玫瑰花；夏香、秋香、冬香）

6.在空格內(nèi)給下面的短文寫一個標題（不超過10個字）。

口口口口口口口口口口口

“白帝碧波山水歡，千帆競渡履平川。”6月10日，奉節(jié)縣100名詩人齊聚老縣城依斗門，朗誦著自己的詩作，送別有著一千多年歷史的古城門，這座古城門即將在三峽水庫蓄水達135米水位時，永沉江底。84歲的老詩人余敬之也參加了此次活動。有“活杜甫”之稱的他，至今創(chuàng)作出了3000多首詩歌。看著不斷上漲的江水，老詩人朗誦著自己的詩作，眼淚直往下掉。他說，千百年來，依斗門跟瞿塘峽、白帝城一樣，是詩人取之不盡的創(chuàng)作源泉。

下午5點，依斗門被水淹沒，標志著詩城遺址初步?jīng)]入庫底。此時，詩人們才依依不舍離去。

7.請用一句話概括下面這則新聞的主要信息（不超過16個字）。昨日，記者從成都市郵政局獲悉，按國家郵政局統(tǒng)一安排，從即日起，凡是通過郵局匯往民政部、衛(wèi)生部、紅十字總會等的防非典愛心捐款，均免收郵費。目前，我省一些機構(gòu)和個人紛紛表示捐款意愿，國家民政部、衛(wèi)生部、中國紅十字總會、中華慈善總會已開通了愛心捐款通道。寄款時，匯款人須在附言欄內(nèi)注明“防治非典捐款”字樣。收款單位在收到匯款后，將向捐款者寄發(fā)收到捐款的收據(jù)和相關(guān)資料。

口口口口口口口口口口口口口口口

8.鏡湖中學(xué)初三（8）班的同學(xué)準備選編一本自己的文集——《讓我們蕩起雙槳》，他們對作文進行編輯、分類，設(shè)計了“感受生命”、“體會親情”、“走近名人”等小欄目，請你再設(shè)計一個欄目。要求：結(jié)構(gòu)與已有欄目的名稱一致，內(nèi)容不重復(fù)。

9.用一句話說明下列圖表所反映的總體情況。

5月6日至5月16日我國內(nèi)地新發(fā)現(xiàn)的“非典”病例變化圖

10.根據(jù)下面提供的語言環(huán)境，回答后面的問題，說話人要符合人物的身份。

（1）中考臨近了，小明卻還在看電視。這時媽媽走過來，生氣地說：“馬上就要中考了，你居然還在看電視？”

小明在這種情況下應(yīng)該怎樣說，才可能不讓媽媽生氣？

小明說：

（2）幾個不同身份的人圍繞“世界上最寶貴的東西是什么”這一話題進行探討，都從自己的角度去理解。國腳說：“最寶貴的東西是激動人心的進球。”商人說：“最寶貴的東西是源源不斷的利潤。”畫家說，“最寶貴的東西是絢爛豐富的色彩。”面對此，小孩和病人會怎么說？請你代他們回答。小孩說：

病人說：

11.請仿照下面朱自清《春》中的句子，以“旭日”或“晚霞”中的一個為話題，寫出兩個比喻句。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

12.展開聯(lián)想，在下面的橫線上續(xù)寫一個句子。

大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力；

13.下列兩個句子都寫到“虛偽”。前一句直接表述，言簡意賅；后一句連續(xù)類比，形象生動。請在“友誼”、“勇敢”、“信任”中任選一詞，仿寫兩句話。

虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。（[美]愛迪生）

蚜蟲吃青蘋，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。（[俄]契訶夫）

（1）

（2）

14.我校為幫助貧困山區(qū)的失學(xué)兒童重返課堂，要在全校開展一次獻愛心捐款、捐物、捐書活動。請你為這次活動擬一條校園標語（至少用一種修辭手法，如比喻、對偶等）。

15.依照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整（不要求與原句字數(shù)相同）。

海是水的一部字典：

浪花是部首，濤聲是音序，魚蝦、海鷗是海的文字。

16.請在下面的橫線上填寫上恰當?shù)脑挕Ｒ螅孩倬涫脚c標有波浪線的一句相同。②語意與標有波浪線的一句連貫，并與之構(gòu)成排比。

故宮像一部卷帙浩繁的史書，凝結(jié)著歷史的煙云，記載著歲月的滄桑，每一座殿宇樓臺都承載著豐富的文化，17.仿照下列句子，續(xù)寫兩個句子，使之與前文組成意義相關(guān)的句子。

錢能買到佳肴，不能買到胃口；

錢能買到藥品，不能買到健康；

18.根據(jù)下面這段話的意思與句式，補寫一個句子，然后得出結(jié)論。

千里馬若不長鳴，就不會引起伯樂的注意，可能要一輩子同于常馬；

19.在橫線上補寫出恰當?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。

春天從天外輕盈地飛了回來，化作雛燕和云雀；春天從地里悄悄冒了出來，化作草葉和芽苗；

20.仿照所給例句，用下面的詞展開聯(lián)想，給它一個精彩的解釋。

例：固執(zhí)：你是一堵墻，使人封閉自己，看不清外面的世界。

風箏：

友情：

21.閱讀下面一段短文，然后答題（不超過20字，就事論事，只談茶壺，不給分）。

一個人挑著兩筐茶壺去集市上賣，誰知經(jīng)過一個山坡時，幾個茶壺從筐里掉了下來，摔了個粉碎。他頭也不回地向前走。這時有人提醒他說：“喂！你的茶壺掉碎了，還不快看看！”他回答說：“既然已經(jīng)摔碎了，看有什么用呢？”

作者通過賣茶壺人的回答要表達的意思是：

22.下面是5月12-21日全國和北京新增非典確診病例的疫情走勢圖，請你對圖中提供的信息進行比較分析。（1）從整體和局部看，全國和北京的疫情呈現(xiàn)出怎樣的發(fā)展趨勢？（2）北京的疫情變化對全國的疫情變化有什么影響？

（1）

（2）

23.根據(jù)下面的圖文提示，結(jié)合生活體驗，回答問題（50字左右）。

在學(xué)校門口，一位領(lǐng)著孫子的老大娘向你打聽道兒，要去人民醫(yī)院做防治“非典”的常規(guī)體檢。你該怎樣說？試試看！

參考答案：語言的實際運用

1．構(gòu)成比喻句即可。2．略 3．（1）“姍娜，小李說他明天上午不到語文組找你媽媽了，請你轉(zhuǎn)告一聲；他還問后天晚上去你家找你媽媽行不行。”（2）“郭老師，小李說他今天上午不來找您了，他問明天晚上去您家找您行不行。” 4．例：書是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥。書是乳汁，哺育人們成長。書是你最好的伴侶，與你共度美好時光。5．梅花桂花玫瑰花 秋香 6．百名詩人“誦”別古城門（意思對即可）7．防非典愛心捐款今起（即日起）免收郵費（意思對即可）8．如“擁抱自然”、“享受藝術(shù)”、“關(guān)注健康”、“認識自我”等。9．5月6日至5月16日，我國內(nèi)地新發(fā)現(xiàn)的“非典”病例總體呈下降趨勢。（或：5月6日至5月16日，我國內(nèi)地新發(fā)現(xiàn)的“非典”病例總體呈下降趨勢，其中，有時略有起伏。）10．（1）例：“媽媽，你別生氣，只看一會兒，讓我休息休息。” 這是一道開放性題，理由可以圍繞“調(diào)節(jié)”、“休息”考慮，重在語言表達要恰當，突出商量的語氣。只要表達合理即可。

（2）例：小孩說：“最寶貴的東西是有好多好多的玩具。” 病人說：“最寶貴的東西是健康強壯的體魄。” 11．例：旭日像頑皮的孩子，在大海中沒有玩耍夠，不情愿地跳著腳，離開了海面。旭日像個就要見公婆的新媳婦，臉兒通紅，羞羞答答地往上升。12．例：長江東流奔騰不息，那是在啟示我們?yōu)槔硐電^斗。13．例：（1）信任和誠懇產(chǎn)生友誼。（2）鋸克木，鋤破土，信任戰(zhàn)勝分裂。14．例：奉獻出一片愛心，托起一輪明天的朝陽 15．例：小樹是森林的兒子，陽光是保姆，溪流是乳汁，小鳥、松鼠是玩伴。16．例：每一塊基石都蘊含著民族的傲骨，每一塊磚瓦都煥發(fā)了新的青春。17．例：錢能買到鐘表，不能買到時間；錢能買到禮物，不能買到友誼。18．例：雄鷹若不展翅高飛，就不會引起獵人的矚目，可能要一世被當做雉類。結(jié)論：有才能要脫穎而出。19.例：春天從人們中間款款走來，化作了姑娘身上的絲巾和裙衫。20．例：風箏：你是我飛向藍天的夢想，放飛你，就是放飛心情。友情：你是冬天里的一盆火，在人們最需要的時候，獻上你的溫暖。21．不要過多地停留在失敗或不幸中，往前走更重要。22．（1）全國和北京的疫情總體呈下降趨勢，其間有波動，5月13日以后下降幅度明顯加大。（2）北京的疫情變化直接影口向全國的疫情變化。23．要求：①方位表述準確。②語言簡明。③有禮貌稱謂和禮貌關(guān)照。例：老大娘，你順著解放路往東（前）走，到人民大街向北（左）轉(zhuǎn)彎，（過了濱河南路，）過了人民大橋，再向東（右）轉(zhuǎn)彎，在路的北（左）邊就是人民醫(yī)院了。再見（或走好、慢走等等）。

第四篇：【2009年中考語文總復(fù)習教學(xué)案】第3課時 語言運用(修辭手法,提煉信息)

2009年中考語文總復(fù)習教學(xué)案

【課

時】 第三課時

【復(fù)習內(nèi)容】 語言運用（修辭手法，提煉信息）【復(fù)習目標】

1、掌握常見的修辭格：比喻、擬人、排比、反復(fù)、反問、設(shè)問、夸張，對偶及其表達效果（作用）。

2、恰當運用語言，語言表達展示個人的理解、分析、感悟、體驗的深度和效度。【金點巧指】

1、識記每一個修辭格，對易混淆的修辭格加以比較分析，強化記憶，對常見修辭格的表達作用要爛熟于心。

2、關(guān)注生活，注重知識的綜合，用“言之有理”、“言之有物”、“言之有序”、“言之有節(jié)”的語言篩選，整合重要信息。【中考例析】

1、下面句子運用比喻修辭手法不恰當?shù)模ǎ?6天津市）

A、那一片莽莽蒼蒼、高聳入云的峰巒，就像一條巨大的蒼龍，騰空飛舞！

B、江南的雨是有靈性的，落在瓦礫上，象絲竹奏出的樂曲，幽怨急緩。

C、東方漸明，天空出現(xiàn)萬丈霞光，猶如一朵含苞待放的鮮花。

D、夜空中繁密的星，如同海水里漾起的小火花，閃閃爍爍的，跳動著細小的光點。

2、今年三月“兩會”期間，溫家寶總理會見中外記者并回答問題。下面是總理關(guān)于教育問題的一席話，請用一句話概括其主要信息。（不超過10個字）（06福州市）

教育現(xiàn)代化國家的基石，國家的發(fā)展最終要靠提高全民的素質(zhì)。……在這里我特別想強調(diào)一下“平民教育”問題。因為世界上絕大多數(shù)人都是平民。平民的素質(zhì)關(guān)系到一個國家整體國民的素質(zhì)，我們有13億人口，9億農(nóng)民平民的比重更高。我們之所以把義務(wù)教育和職業(yè)教育放在重要位置，就是要使教育成為面向全民的教育，從而使人人能得到教育。

主要信息：___________________________________________________

3、閱讀下列對話，用一句話概括對話的主要意思。（06江蘇無錫市）

2002年5月24日，美國總統(tǒng)布什在莫斯科與俄羅斯總統(tǒng)普京會談。在兩國總統(tǒng)的答記者問中，布什總統(tǒng)說：“武器已經(jīng)不再互相瞞準。”

普京總統(tǒng)說：“任何手拿武器，哪怕是拿獵槍的都知道，讓它退出彈藥，運離人群，是最安全的。”

附答案：

1、C

2、重視平民教育（教育要面向平民）

3、“和平”應(yīng)成為今后政治對話的主旋律。（或：“和平對話，遠離戰(zhàn)爭”；“要和平，不要戰(zhàn)爭”）【目標測評】

1、下面這段文字中“驚嘆號”所比喻的是什么？請用簡明的話寫出你的理解。

古往今來，有多少風華少年，在酒色財氣的迷惘中浪費了寶貴的青春。前人用生命寫成的啟示錄中，有一個個驚嘆號在警示后人：要謹防靈魂的蛀蟲、人生的蟊賊。

2、“李大華正在陽臺上澆花，樓下的人說：‘小李，你真美啊，我剛晾的被單也錦上添花了。’”這里運用了什么修辭方法？說話人的用意是什么？

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3、“羅馬廢墟，一個千古流傳之絕響，一個萬世不滅之輝煌。”句中加“＿＿”的部分是對偶句。根據(jù)其特點，刪改下面一幅對聯(lián)的上聯(lián)，使之與下聯(lián)對仗工整。

上聯(lián)：茍有恒，何必要三更才入眠五更就忙著起床

下聯(lián)：最無益，莫過一日曝十日寒

改后上聯(lián)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、“輕風細柳，淡月梅花”是一幅四字對聯(lián)。請根據(jù)擴展后的下聯(lián)，在橫線上填寫一字，組成一副對仗工整的五字聯(lián)。

上聯(lián)：輕 風

細 柳

下聯(lián)：淡 月 隱

梅 花

5、請在“生活”、“幸福”、“愛心”中任選一詞，并以此為中心，擴展成一段文字。要求運用比喻、排比兩種修辭手法。字數(shù)不少于50個。

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6、在下面橫線處填入適當?shù)脑~句，組成前后呼應(yīng)的排比句。

在黑暗中尋覓的光明，是永遠不會黯淡的；，；在貧瘠中創(chuàng)造出的豐饒，是永遠不會枯竭的。

7、以“愛心”為陳述對象，仿造下面的句式，續(xù)寫兩個恰當?shù)谋扔骶洌怪畼?gòu)成一組排比句。

愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心，；愛心是。

8、仿照畫線的句子，在空白處填寫兩個句子，使之構(gòu)成排比句。

愛讀書，是一種美德。世界上有大成就的人，對人類有特殊貢獻的人，幾乎都是愛讀書的人。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，；讀書，；讀書，使人思想插上翅膀，感情綻開花蕾。

9、仿照例句，用“百靈鳥”一詞造兩個句子。（提示：注意修辭）

例：圓規(guī)：（1）她兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶的圓規(guī)。

（2）圓規(guī)憤憤地回轉(zhuǎn)身。

百靈鳥：（1）

（2）

10、仿照下面的句子，續(xù)寫一個句子。

要求：（1）續(xù)寫的句子要從正反兩方面談。（2）要運用恰當?shù)谋扔鳌?/p>

老年人固然有不少“蒲柳之姿，望秋先殞”，但也有不少是“松柏之姿，隆冬轉(zhuǎn)茂”的；青年人

。關(guān)鍵在于怎樣以積極健康的態(tài)度對待年齡，對待生活。

11、仿照下面兩個比喻句的句式，以“時間”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。（不超過40字）

書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。

書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。

時間。

時間。

12、名勝古跡對聯(lián)往往蘊涵著中國傳統(tǒng)文化的精髓。根據(jù)下列對聯(lián)內(nèi)容，聯(lián)系所學(xué)的古詩文，在括號中寫出相應(yīng)的名勝古跡。

（1）黃鶴偶乘滄海月，白云常帶楚江秋

（）

（2）我其仙乎吞云夢者八九，登斯樓也覽氣象兮萬千

（）

（3）四顧八荒茫天何其高也，一覽眾冊小人奚足算哉

（）

13、閱讀下面這段文字，回答問題。

海爾集團借助全面的信息化管理手段，整合全球供應(yīng)鏈資源，快速響應(yīng)市場，因而創(chuàng)先了中國制造企業(yè)的一個奇跡－產(chǎn)品零庫存（沒有積壓的產(chǎn)品）。當被問到海爾集團獲得如此成功的原因時，海爾集團首席執(zhí)行宮張瑞敏說：“我們主張產(chǎn)品零庫存，同時主張成功零庫存。”

張瑞敏所說的“成功零庫存”的意思是：。

14、讀下面材料，按要求答題。

印度尼西亞爪哇省默拉皮火山噴發(fā)在即，印尼政府5月13日發(fā)出最高級別紅色警報，萬名倚山而居的村民開始撤離這片“怒火中燒”的家園。

寫出“怒火中燒”一詞在這里的意思。

15、巴以沖突由來已久，爭取和平是兩國人民的共同心聲。在一次聯(lián)合國會議上，巴勒斯坦領(lǐng)導(dǎo)人阿拉法特發(fā)表了一篇著名的演說，最后一段是：“我是帶著橄欖枝來的，也是帶著一個自由戰(zhàn)士的槍來的，請不要讓橄欖枝從我手中滑落。”

阿拉法特的話表明了對今后巴以關(guān)系的鮮明態(tài)度，每一句都意味深長。從這三句話中，你讀出了什么信息？

16、請閱讀下面幾段文字，概括出你得到的信息。

（1）今年，復(fù)旦大學(xué)在自主招生中，不僅看重考生的學(xué)業(yè)成績，還對考生進行了嚴格的面試，然后才決定是否錄取。

（2）今年舉辦的“隆力奇”杯第十二屆CCTV青年歌手大獎賽，除了評判選手的歌唱水平外，還有綜合知識問答這一環(huán)節(jié)，雖然只占1分，卻往往成為影響選手排名的關(guān)鍵。

（3）5月中旬，法國敲定了進軍德國世界杯23人名單，在預(yù)選賽中表現(xiàn)突出的球星皮雷，因在賽場上與人有過爭吵而未能入選。

（4）首屆中國科技大學(xué)少年班學(xué)生謝彥波，被人們稱為“神童”、“未來的諾貝爾獎獲得者”，因不能處理好與導(dǎo)師的關(guān)系，被迫中途結(jié)束了在美國的留學(xué)生涯。

你得到的主要信息：

17、請為下面這則新了擬一個標題。（20字以內(nèi)）

本報訊，母親節(jié)前夕，一位姓陳的女士突然收到10歲女兒的來信。在信中，火辣的歌詞著實讓陳女士溫暖了一回。

昨日下午，陳女士向記者展示了這封獨特的祝福信：色彩鮮艷的圖案和文字裝滿了整頁白紙，其中最火辣的就是摘自流行歌曲的表白語：“今生因你疾狂，此愛天下無雙！”“我愛你，愛著你，就像老鼠愛大米！”“你是我的玟瑰，你是我的花，你是我的愛人，是我的牽掛！”信紙的一角，機靈的女兒也沒忘了“順便”檢討一下考試成績不理想的問題。

女兒稱，勞動節(jié)和母親節(jié)連著到來，她便想出這種特別的方式來感謝母親，她還拿出自己一直舍不得用的壓歲錢，為媽媽買了一束漂亮的康乃馨。

第五篇：中考語文復(fù)習專題四語文綜合運用教學(xué)案

專題四：語文綜合運用

【考點透視】：

語文綜合運用是語文課程中重要的學(xué)習內(nèi)容，它強調(diào)與語文課程和其他課程的聯(lián)系，強調(diào)語文學(xué)習與生活體驗相結(jié)合，為學(xué)生構(gòu)建一種開放的學(xué)習環(huán)境，并提供他們多渠道、多層面的語文實踐機會，展示創(chuàng)新精神和實踐能力，進而促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高和協(xié)調(diào)發(fā)展。近年來，隨著新課程改革的進一步開展與深入，綜合實踐活動題越來越受到各方命題者的關(guān)注。由于語文綜合運用試題考查的內(nèi)容是豐富的、開放的，對考查學(xué)生綜合運用語文知識的能力有獨到的優(yōu)勢，因而越來越受到命題者的青睞。語文綜合運用，作為新課程改革的亮點之一，必將在以后的中考中占據(jù)更加重要的地位。【教學(xué)目標】： 1.掌握口語交際 2.掌握圖文轉(zhuǎn)換 3.掌握材料探究 4.掌握語言運用 5.掌握病句修改

6.掌握標點符號的辨識與運用 7.掌握應(yīng)用文的正確書寫 【教學(xué)過程】：

一、引入真題，鞏固知識

[2016?安徽]4.九年級某班以“我是合格小公民”為主題開展綜合實踐活動。活動中有一些問題，請你參與解決。（12分）

（1）普法活動我宣傳 活動中，班級進行《環(huán)保法》普法宣傳，請你使用比喻或?qū)ε嫉男揶o手法，擬寫一則宣傳語。

（2）道德風尚我倡議 陳潔同學(xué)為本次活動擬了一份倡議書。下面是倡議書的部分內(nèi)容，請你按要求幫她修改。為了強化同學(xué)們的公民意識，營造“爭做合格小公民”的濃郁氛圍，特向大家發(fā)出如下倡議：

一、愛國守法，自覺培育愛國情操，遵守各項法令制度；

二、誠實守信，嚴于律己【A】堅決杜絕考試沒有舞弊行為；

三、團結(jié)友善，與同學(xué)和睦相處，尊

敬師長，關(guān)心他人；

四、樂于奉獻，從身邊的小事做起，以感恩之心回報社會。【B】同學(xué)們，讓我們積極行動起來，切實執(zhí)行一個合格小公民應(yīng)盡的責任。

① 【A】處畫線句中有不合邏輯的問題，應(yīng)將“_______________”一詞刪除。

②【B】處畫線句中有搭配不當?shù)恼Z病，應(yīng)將“______________”一詞改為“______________”（3）助人為樂我踐行 張爺爺患高血壓病，今日收到女兒從外地寄來的降壓藥，但不知怎么服用。下面是降壓藥說明書中的部分內(nèi)容。請你從中選取必要的信息，用自己的話轉(zhuǎn)告張爺爺，要求語言簡明，表達得體，不超過30字。【性狀】本品為薄膜衣片，除去薄膜衣后顯白色。【適應(yīng)癥】用于治療高血壓。【規(guī)格】5mg/片。【用法用量】成人每日推薦劑量為10mg，每日一次，早晨服用更好，飯前飯后均可，可以長期連續(xù)用藥。

【解析】本題是對語文綜合能力的考查。第（1）題考查的是對比喻和對偶兩種修辭手法的掌握，要求在了解比喻和對偶兩種修辭手法的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目中“《環(huán)保法》普法宣傳”這一主題進行宣傳語的擬寫。同時要滿足宣傳語要通俗易懂、朗朗上口的要求。第（2）題考查的是病句的修改，第①題中“堅決杜絕考試沒有舞弊行為”這句話不合邏輯，句意與原本的要表達的意思相反，“沒有”一詞多余。第②題，“執(zhí)行”與“責任”搭配不當，應(yīng)改為能與“責任”搭配的“履行”。第（3）題考查信息提取的能力和口語交際能力，要求語言簡潔和得體，要符合說話人的身份，所提取的信息要有效（5mg一片，每次10mg就是一次兩片，每日一次，早上服用最佳），語言組織要精煉，務(wù)必在30字以內(nèi)。按照題目要求把轉(zhuǎn)告給“張爺爺”的降壓藥服用方法寫出即可。

【答案】（1）示例1：比喻：環(huán)保法，地球的綠色保鏢。示例2：對偶：依法保護環(huán)境，齊心建設(shè)家園（2）①沒有②履行（3）示例：張爺爺，這種降壓藥，您每天早上吃一次，每次兩片。

二、模擬訓(xùn)練，查漏補缺

[2016?荊門]吉米到中國學(xué)習中國傳統(tǒng)文化，他在學(xué)習的過程中遇到了一些困難，請你給予幫助。

①【辨年齡排座位】出席宴會的人，年齡有如下的特點：

（1）古稀（2）垂髫（3）不惑（4）花甲（5）弱冠（6）而立

請你幫他按照從年長到年幼的順序排好座位。（3分）

座位排序是（填效字序號）→ → → → →

②【作古詩領(lǐng)報酬】吉米創(chuàng)作的一首七言絕句被校刊登載了，稿費以每字7元來計算（只算

正文，不計標題和標點）。吉米在寫領(lǐng)條時，不會用漢字大寫數(shù)字的標準寫法來寫金額，請你幫幫他。（2分）已領(lǐng)金額： 元。

③【讀美文理語序】今天的課堂作業(yè)有一道語序排列題，吉米被難住了，請你幫他把語序排列好，將序號寫在橫線上。（2分）

漢字，你是中年文化的載體。； ； 。時間的長河，奔涌不息，五千年的文化，在你的舞蹈里，源遠流長。

（1）采菊東籬的悠然、帶月荷鋤的自在，因為你而談泊成最美的風景（2）玄妙靈動的狐女、機智勇敢的屠戶，因為你而隨鄉(xiāng)道草廬的茶香流傳

（3）石壕村中的夜啼、“安得廣廈千萬間”的呼聲，因為你而伴著詩人的憂憤振聾發(fā)聵（4）河畔婉轉(zhuǎn)的雎鳩、白露時節(jié)的蒹葭，因為你而一起被采進《詩經(jīng)》的抑揚頓挫 正確順序：

④【開班會擬標語】九年級（6）班將舉行“走進傳統(tǒng)文化”主題班會，邀請吉米參加，吉米想為這次活動擬寫一副宣傳對聯(lián)，請你幫幫他。（4分）【答案】

①（1）（4）（3）（6）（5）（2）②壹佰玖拾陸 ③（4）（1）（3）（2）

④示例：①共搭漢語橋，同筑中國夢 ②弘揚中國傳統(tǒng)文化，創(chuàng)造人類美好未來 ③四書五經(jīng)頌中華美，唐詩宋詞揚民族情 ④詩書禮易培植華夏沃土，書畫琴棋展示九州情操

三、師生互動，總結(jié)知識

先小組內(nèi)交流收獲和感想，而后以小組為單位派代表進行總結(jié)，教師作以補充。

四、布置作業(yè)，課后鞏固 布置作業(yè)：同步導(dǎo)練

五、教學(xué)反思

學(xué)生在平時要加強對相關(guān)題目的練習并做好筆記。