第一篇：寒假特色課

寒假特色作文課

語文組馬博浩、劉紅玉、蘇瑞

學(xué)生提高作文水平，可從審題、立意、構(gòu)思、選材以及語言五個(gè)方面入手。預(yù)計(jì)總課時(shí)20

1、審題：（1）移植法

（2）設(shè)問

2、立意：（1）準(zhǔn)

（2）新

（3）深

3、構(gòu)思：（1）題目

（2）開頭

（3）結(jié)尾（4）題記、后記

4、選材：（1）生活

（2）書本遷移（3）課外書

5、語言：（1）修辭

（2）化詩入文（3）環(huán)境描寫

一、審題（4課時(shí)）

1、移植法：聯(lián)系實(shí)際生活，創(chuàng)造熟悉情境，探索立意方向。

2、提問法：6W3H 6w:who what when which where why 3h: how

how many

how much

二、立意（2課時(shí)）

立意：就是確立文章的主題（中心思想、中心論點(diǎn)），是作者思想情感和寫作意圖在文章中的集中體現(xiàn)。

立意是直接關(guān)系到作文成敗，立意是否準(zhǔn)確、新穎、深刻是拉開作文檔次的關(guān)鍵。

三、構(gòu)思（8課時(shí)）

（一）題目（花香蝶自來，題好一半文）（4課時(shí)）

1、優(yōu)秀標(biāo)題特點(diǎn)：（1）切合題意，化大為小（2）言簡(jiǎn)意賅，含義明確

（3）新穎生動(dòng)，獨(dú)具匠心

2、作文擬題方法：

（1）引用化用法

“誠(chéng)信”話題——《眾里尋她千百度》 “讀書”話題——《讀書就是愛自己》（2）中外結(jié)合法

“生活”話題——《搞笑課堂one and two》 “青春”話題——《CRAZY BABY(瘋狂三人組）》（3）巧用算式法

“品德”話題——《忍讓=怯懦》 “教育”話題——《1+1=？》（4）設(shè)置懸念法

“素質(zhì)教育”話題——《考試魔鬼定律》（考試還有“定律”？并且“魔鬼”？）“男孩女孩”話題——《三個(gè)女生一臺(tái)戲》（三個(gè)女生究竟能演一出什么戲？）（5）詩情畫意法

“鄉(xiāng)情”話題——《那河·那船·那人》 “足跡”話題——《紅舞鞋·藍(lán)精靈》（6）形象修辭法

“心愿”話題——《心靈是一棵會(huì)開花的樹》（明喻）“誠(chéng)信”話題——《守住你的金礦》（暗喻）

“生態(tài)”話題——《老鼠給貓的秘密挑戰(zhàn)書》（擬人，色彩鮮明，表意豐富》

“故鄉(xiāng)”話題——《千年月色萬年情》（夸張，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想）

“文化”話題——《“文化快餐”真的不足取嗎？》（反詰，加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)效果，發(fā)人深省）“青春”話題——《長(zhǎng)發(fā)長(zhǎng)，短發(fā)短》（對(duì)偶，表意凝練，瑯瑯上口，抒情酣暢）

3、精彩題目欣賞：

（1）《最熟悉的陌生人》

（2）《做心靈的園丁》（3）《讓心田繁花似錦》

（4）《雜草剪去，心花盛開》（5）《讓思想開出最美麗的花朵》

4、擬題建議

（1）以“準(zhǔn)確”為前提（2）以“新穎”為關(guān)鍵（3）在“深刻”上下功夫

（二）開頭（2課時(shí)）

1、開門見山 落筆扣題

2、引用經(jīng)典 彰顯底蘊(yùn)（1）詩詞開頭（2）俗語開頭（3）名人名言開頭（4）故事導(dǎo)入（5）聲音開頭

3、精辟修辭 韻味悠長(zhǎng)

（1）比喻

（2）對(duì)比

（3）排比

（4）設(shè)問

4、借物聯(lián)想 引發(fā)情趣

5、巧設(shè)懸念 曲徑通幽

6、名人作答 啟人深思

7、場(chǎng)景描寫 渲染氣氛

8、交代要素 引人入勝

9、介紹背景 蓄勢(shì)待發(fā)

10、概括內(nèi)容 凸顯主旨

11、巧用倒敘 暗渡陳倉

12、抒發(fā)感情 先聲奪人

（三）結(jié)尾（2課時(shí)）

1、首尾呼應(yīng)，凸顯主旨

2、言為心聲，呼喚號(hào)召

3、巧妙發(fā)問，引人深思

4、巧用修辭，文采斐然

5、引用佳句，多姿多彩

6、景物烘托，情景合一

7、畫龍點(diǎn)睛，卒章顯志

四、選材（2課時(shí)）

（一）來源

1、從生活中尋找

2、從書本中挖掘

3、從課外擴(kuò)展

（二）要求

1、不涉禁區(qū)，積極健康（健康）

2、避生就熟，得心應(yīng)手（熟悉）

3、棄故納新，與時(shí)俱進(jìn)（新穎）

4、避同求異，獨(dú)特出眾（獨(dú)特）

5、去粗取精，以一當(dāng)十（典型）

6、推陳出新，舊材新用（內(nèi)涵）

（三）方法：

1、選取自己獨(dú)有經(jīng)歷（以少取勝）

2、選取各種情感材料（以情取勝）

3、選取全新角度（以巧取勝）

4、選取引人深思的材料（以深刻取勝）

（四）組材（2課時(shí)）

1、安排好段落和層次

2、安排好材料的詳略

3、安排好過渡和照應(yīng)

五、語言（2課時(shí)）

（1）巧用修辭（2）化詩入文

（3）環(huán)境描寫

審題、立意、選材、構(gòu)思以及語言五方面是作文成功的重要因素，做好這五方面相信你的作文一定會(huì)能贏得老師的青睞，從而得到一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。

第二篇：寒假特色作業(yè)

五年級(jí)寒假特色作業(yè)

親愛同學(xué)們：

盼望已久的寒假已經(jīng)來臨，老師希望大家在盡情放松和休息的同時(shí)，合理安排假期生活，按時(shí)完成假期作業(yè)，為五年級(jí)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)畫上一個(gè)完滿的句號(hào)，為第二學(xué)期打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。孩子們，相信你們一定能行！加油！

一、共同作業(yè)：

①請(qǐng)每位家長(zhǎng)年初一早晨給孩子一封信作為新年禮物，夸夸自己的孩子，多看到孩子的優(yōu)點(diǎn)。好孩子是夸出來的。

②家長(zhǎng)和孩子一起選購一本好書，親子共讀，進(jìn)行交流、探討，寫讀后感。家長(zhǎng)和孩子的交流有利于孩子的進(jìn)步。推薦書目：《城南舊事》、《呼蘭河傳》、《草房子》。

③親子共同討論，找出孩子的特長(zhǎng)，給老師寫一封推薦信，讓老師更加了解您的孩子。

二、語文作業(yè)：

①觀察和收集生活中詞語濫用現(xiàn)象并糾正。②記錄每周要事要聞（概括），寫出自己看法。

③介紹一本好書，做一個(gè)好書推薦，做成手抄報(bào)（A4紙大小）。④編輯祝福短信要求原創(chuàng)發(fā)送給親朋好友及老師。⑤優(yōu)秀書法作品2幅（A4紙大小）。⑥陪同家長(zhǎng)每天課外書、報(bào)紙半小時(shí)。

三、數(shù)學(xué)作業(yè)：

①每人做兩道菜以照片形式展示。

②列出買年貨的清單做成手抄報(bào)形式（A4紙大小）。③列出壓歲錢收支計(jì)劃做成手抄報(bào)形式（A4紙大小）。④列出購買新年禮物清單做成手抄報(bào)形式（A4紙大小）。⑤每人剪3個(gè)窗花貼到家里拍成照片。

⑥分析年貨價(jià)格走勢(shì)做成手抄報(bào)形式（A4紙大小）。

四、綜合作業(yè)：

①有條理地整理好自己的書桌、書架、衣柜，學(xué)會(huì)自理； ②為家人做一道菜、洗一次衣服、洗一次腳，學(xué)會(huì)關(guān)愛感恩； ③給親人、老師、同學(xué)打拜年電話，學(xué)會(huì)祝福感恩。

五、美術(shù)作業(yè)：

1、畫兩張有關(guān)“歡度春節(jié)”的圖畫，開學(xué)展示用（A4紙大小）；

2、或自己動(dòng)手做一個(gè)元宵節(jié)燈籠；

3、或自己動(dòng)手寫一幅春聯(lián)；

4、或自己動(dòng)手做一個(gè)手工作品。

六、音樂作業(yè)：

學(xué)唱一首關(guān)于新年的、有意義的、好聽的歌曲。

七、新聞作業(yè)：

在電視新聞?lì)l道每天看30分鐘新聞，記錄簡(jiǎn)短新聞?dòng)迷~、用

一、兩句話去概括。

八、健康作業(yè)：

1、每天一小時(shí)的體育鍛煉，做操、跳繩、爬山、跑步、滑輪、跳舞??均可；

2、每天保持早睡早起，準(zhǔn)時(shí)作息，早八點(diǎn)起，晚九點(diǎn)眠；

3、每天保持水果蔬菜的攝入，不挑吃飯菜，不會(huì)暴飲暴食；

4、每天開開心心、快快樂樂的做好自己的事情！

強(qiáng)調(diào)：孩子假期作業(yè)最終以冊(cè)子形式上交，作業(yè)冊(cè)封面已統(tǒng)一上傳附件到班級(jí)群供家長(zhǎng)下載使用，所有作業(yè)完成后家長(zhǎng)只需買個(gè)文件夾，把完成的作業(yè)整理好夾進(jìn)冊(cè)子即可。

第三篇：特色課教案

特色課教案

第三章

基因的本質(zhì)

第一節(jié)DNA是主要的遺傳物質(zhì)

李惠勇

教材分析：

本節(jié)內(nèi)容在第三章中占有重要位置，學(xué)生只有真正理解這部分內(nèi)容，才能在生物性狀遺傳和變異的復(fù)雜現(xiàn)象中，從根本上懂得生物遺傳和變異的實(shí)質(zhì)和規(guī)律。而證明DNA是遺傳物質(zhì)的直接證據(jù)，則是“肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”和“噬菌體侵染細(xì)菌”這兩個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，因此，這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理和過程是本小節(jié)的重點(diǎn)。

“探究科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程來學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法”是本節(jié)內(nèi)容的難點(diǎn)，這也正是要讓學(xué)生真正掌握的東西，教材按照科學(xué)家的探索歷程以問題的形式引領(lǐng)學(xué)生層層深入進(jìn)行思考，讓學(xué)生理解這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路就是把DNA和蛋白質(zhì)區(qū)分開，分別觀察它們的作用。

三維目標(biāo)： 1.知識(shí)和技能

（1）總結(jié)“DNA是主要的遺傳物質(zhì)”的探索過程。

（2）知道肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和“同位素標(biāo)記法”研究噬菌體侵染細(xì)菌所采用的方法。（3）理解DNA是主要的遺傳物質(zhì)。

2.過程與方法

（1）通過肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，能夠證明DNA是遺傳物質(zhì)的最關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維的能力。

（2）用“同位素標(biāo)記法”來研究噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，說明DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)。訓(xùn)練學(xué)生由特殊到一般的歸納思維的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

遺傳的物質(zhì)主要是DNA，也有RNA，這從遺傳和變異的角度，強(qiáng)調(diào)了生命的物質(zhì)性，有利于辨證主義世界觀的樹立。教學(xué)重點(diǎn)：

1.肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的原理和過程。

2.噬菌體侵染細(xì)菌的原理和過程。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.如何理解DNA是主要的遺傳物質(zhì)，RNA也是遺傳物質(zhì)。

2.探究科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程來學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法。教具準(zhǔn)備

1.肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的彩色圖。

2.噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)的Flash動(dòng)畫。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程： 【新課導(dǎo)入】

通過對(duì)孟德爾規(guī)律的學(xué)習(xí)以及細(xì)胞的有絲分裂，減數(shù)分裂和受精過程，我們已經(jīng)知道生物的遺傳和變異魚細(xì)胞中的染色體有關(guān)，人們認(rèn)識(shí)到染色體在生物的傳種接代中具有重要作用。染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)。那么，這兩種物質(zhì)中，究竟哪一種是遺傳物質(zhì)呢？

一、對(duì)遺傳物質(zhì)的早期推測(cè)

（讓學(xué)生閱讀P42-43有關(guān)內(nèi)容）

問題：人們對(duì)遺傳物質(zhì)的認(rèn)識(shí)和當(dāng)時(shí)的科學(xué)研究水平是分不開的。20世紀(jì)二三十年代人們對(duì)蛋白質(zhì)和DNA認(rèn)識(shí)水平是怎樣的呢？

答：當(dāng)時(shí)對(duì)蛋白質(zhì)的認(rèn)識(shí)水平是它是由多種氨基酸連接而成的。對(duì)DNA的認(rèn)識(shí)水平是它是由許多個(gè)脫氧核苷酸聚合成的生物大分子。

問題：當(dāng)時(shí)認(rèn)為遺傳物質(zhì)是哪種物質(zhì)？為什么會(huì)有這樣的觀點(diǎn)？

答：當(dāng)時(shí)認(rèn)為蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)的觀點(diǎn)占主導(dǎo)地位。原因是人們對(duì)DNA的了解很少，而且構(gòu)成DNA的脫氧核苷酸只有四種，把它和生物多樣性很難聯(lián)系在一起，反而構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸種類較多，和生物的多樣性聯(lián)系在一起看似容易理解。

問：向蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)這個(gè)觀點(diǎn)提出挑戰(zhàn)的學(xué)者是誰？

答：艾弗里。他在總結(jié)格里菲思實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出遺傳物質(zhì)是DNA而不是蛋白質(zhì)這一重要觀點(diǎn)。

二、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)

（一）格里菲思實(shí)驗(yàn)：

首先介紹R型和S型細(xì)菌的毒性，菌落的特點(diǎn)。

然后讓學(xué)生閱讀教材P43，邊看書邊看圖解，并回答下列問題：

1.該轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)分哪幾個(gè)步驟？現(xiàn)象是什么？

答：四大步驟：（1）注射無毒性的R型活細(xì)菌，小鼠正常；

（2）注射有毒性的S型活細(xì)菌，小鼠患敗血癥死亡；

（3）注射加熱殺死了的S型細(xì)菌，小鼠正常；

（4）注射"R型活細(xì)菌+殺死的S型細(xì)菌”，小鼠患敗血癥死亡。

2.第四組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明了什么？

表明：被加熱殺死的S型細(xì)菌中，存在著使R型活細(xì)菌轉(zhuǎn)變成S型細(xì)菌的“轉(zhuǎn)化因子”。這一“轉(zhuǎn)化因子”究竟是什么物質(zhì)，當(dāng)時(shí)的格里菲思并不知道，3.單憑格里菲思實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒茏C明DNA就是遺傳物質(zhì)？

答：不能。因?yàn)闅⑺赖腟型細(xì)菌中含有蛋白質(zhì)，多糖以及DNA等物質(zhì)，還不能說明是哪種物質(zhì)起了“轉(zhuǎn)化因子”的作用。

艾弗里在格里菲思實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又進(jìn)行了進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)。

（二）艾弗里實(shí)驗(yàn)：

課件展示實(shí)驗(yàn)過程：

思考：1。艾弗里及其同事的設(shè)計(jì)思路是什么？

答：把他們分開單獨(dú)觀察它們的作用，就可以證明何種物質(zhì)為“轉(zhuǎn)化因子”了。艾弗里和他的同事設(shè)法從S型活細(xì)菌中提取DNA，蛋白質(zhì)，糖類及無機(jī)物，分別與R型細(xì)菌混合培養(yǎng)，其結(jié)果是，只有加入DNA的，R型才轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌。這一結(jié)果表明：DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)。

2.在艾弗里的實(shí)驗(yàn)的第（3）步中你能得出什么結(jié)論？

答：只有完整的DNA才能進(jìn)行轉(zhuǎn)化，脫氧核苷酸沒有轉(zhuǎn)化作用。

3.艾弗里研究成果的啟示：

進(jìn)行科學(xué)研究要有科學(xué)的思路。艾弗里在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中最關(guān)鍵的思路就是把“DNA和蛋白質(zhì)分開，單獨(dú)地、直接地去觀察DNA和蛋白質(zhì)的作用”。另外還告訴人們科學(xué)研究就是在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。一個(gè)偉大的研究成果是許多科學(xué)家共同努力的結(jié)果。

4.艾弗里的實(shí)驗(yàn)是否完美？

答：不完美，因?yàn)樗崛〉腄NA仍含有少量的蛋白質(zhì)，所以有人對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論仍有懷疑。

三、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)

出示T2噬菌體模式圖。

說明其頭部和尾部都具蛋白質(zhì)的外殼，頭內(nèi)部含有DNA是一種專門寄生在細(xì)菌體內(nèi)的病毒。

出示噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)的FLASH動(dòng)畫。

思考：怎樣證明進(jìn)入細(xì)菌內(nèi)部的是DNA而不是蛋白質(zhì)呢？

（讓學(xué)生閱讀課本P44-45，然后回答問題。）

1。放射性同位素S和放射性同位素P用于標(biāo)記噬菌體的何種成分？有什么目的？

答：從元素組成來看，由于蛋白質(zhì)分子中含S而不含P，DNA分子中含P而不含S，這樣就可讓一部分噬菌體只標(biāo)記蛋白質(zhì)而不標(biāo)記DNA，另一部分噬菌體只標(biāo)記DNA而不標(biāo)記蛋白質(zhì)，從而分別觀察這兩種大分子物質(zhì)的變化和作用。

2.噬菌體在細(xì)菌體內(nèi)的增殖是在何物質(zhì)的作用下完成的？根據(jù)是什么？

答：噬菌體在細(xì)菌體內(nèi)的增殖是在噬菌體DNA的指導(dǎo)下完成的，因?yàn)閷?duì)被標(biāo)記的物質(zhì)進(jìn)行跟蹤測(cè)試，結(jié)果表明噬菌體的蛋白質(zhì)并沒有進(jìn)入細(xì)菌內(nèi)部，只有噬菌體的DNA進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi)。

3.這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說明了什么？

答：結(jié)果表明：DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)。

4.簡(jiǎn)述噬菌體侵染細(xì)菌的過程？

答：吸附——注入（DNA）——復(fù)制子代噬菌體的DNA和合成子代噬菌體的蛋白質(zhì)－－－組裝子代噬菌體－－釋放。

四、DNA是主要的遺傳物質(zhì)

１.某些病毒的遺傳物質(zhì)是RNA。

如煙草花葉病毒，不含有DNA，只含有蛋白質(zhì)和RNA，對(duì)這些病毒來說，RNA就起著遺傳物質(zhì)的作用。

２.絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA。

雖然少數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，但絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，所以DNA是主要的遺傳物質(zhì)。

【練習(xí)反饋】

1.下列各項(xiàng)中，是遺傳物質(zhì)的是（）

?核糖核酸 ?腺嘌呤?噬菌體DNA④脫氧核糖核酸⑤核苷酸 Ａ．???④⑤

Ｂ．??④⑤ Ｃ．???

Ｄ．??④

２．噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)過程中，進(jìn)行攪拌分離，上清夜是（）Ａ．蛋白質(zhì)外殼

Ｂ．完整的細(xì)菌

Ｃ．完整的噬菌體

Ｄ．噬菌體和細(xì)菌的混合物

３.生物的遺傳有細(xì)胞核遺傳和細(xì)胞質(zhì)遺傳，細(xì)胞核遺傳是主要的。控制細(xì)胞核遺傳和細(xì)胞質(zhì)遺傳的物質(zhì)是（）

Ａ．ＤＮＡ和RNA B.DNA或RNA C.DNA D.RNA 4.用甲種病毒的RNA和乙種病毒的蛋白質(zhì)外殼組成一種轉(zhuǎn)基因的病毒丙，以病毒丙侵染宿主細(xì)胞，在宿主細(xì)胞中產(chǎn)生大量的子代病毒，子代病毒具有的特征是（）Ａ．甲種病毒的特征

Ｂ．乙種病毒的特征

Ｃ．丙種病毒的特征

Ｄ．子代特有的特征

【課堂小結(jié)】

肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，證明DNA是遺傳物質(zhì)。轉(zhuǎn)化作用的實(shí)質(zhì)是外源DNA與受體細(xì)胞DNA之間的重組，使受體細(xì)胞獲得了新的遺傳信息。

噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)也證明DNA是遺傳物質(zhì)，子代噬菌體的形成是借助于細(xì)菌細(xì)胞的代謝機(jī)構(gòu)和原料，有本身的核酸物質(zhì)操縱的。

核酸（包括DNA和RNA）是生物的遺傳物質(zhì)；具有細(xì)胞的生物的遺傳物質(zhì)是DNA；病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA；所以每種事物的遺傳物質(zhì)只能是DNA或RNA。

【作業(yè)布置】

Ｐ４６.一、基礎(chǔ)題．

二、拓展題１.【板書設(shè)計(jì)】

第三章

基因的本質(zhì)

第一節(jié)

DNA是主要的遺傳物質(zhì)

１.DNA是遺傳物質(zhì)的證據(jù)

（１）肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論。

（２）噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論。

２.DNA是主要的遺傳物質(zhì)

（１）某些病毒的遺傳物質(zhì)是RNA。

（２）絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA。

【教學(xué)反思】

《DNA是主要的遺傳物質(zhì)》主要講述DNA是遺傳物質(zhì)的直接證據(jù)－－“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”和“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”。本節(jié)首先通過“問題探討”將“DNA和蛋白質(zhì)究竟誰是遺傳物質(zhì)”的問題提出，供大家討論，讓學(xué)生知道這個(gè)問題好長(zhǎng)時(shí)間一直困擾著人們。然后介紹科學(xué)家研究這個(gè)過程的實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想，即把組成染色體的主要成分——DNA和蛋白質(zhì)分開，單獨(dú)地、直接地去觀察DNA的作用，然后再講述實(shí)驗(yàn)過程，這樣有利于學(xué)生科學(xué)思維方法的培養(yǎng)。

在本節(jié)的教學(xué)過程中，需要注意將實(shí)驗(yàn)過程的探究與科學(xué)方法的學(xué)習(xí)相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在探索學(xué)習(xí)中，得到科學(xué)研究方法的訓(xùn)練。

本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容較多，一節(jié)課來完成很緊張。

第四篇：小學(xué)寒假特色作業(yè)

小學(xué)寒假特色作業(yè)

一、共同作業(yè)：

①送給孩子最特別的新年禮物——請(qǐng)每位家長(zhǎng)年初一早晨給孩子一封信作為新年禮物，夸夸自己的孩子，多看到孩子的優(yōu)點(diǎn)。好孩子是夸出來的。

②與孩子有共同語言——家長(zhǎng)和孩子一起選購一本好書，親子共讀，進(jìn)行交流、探討，寫讀后感。家長(zhǎng)和孩子的交流有利于孩子的進(jìn)步。

③給孩子力量——親子共同討論，找出孩子的特長(zhǎng)，給老師寫一封推薦信，讓老師更加了解您的孩子。

④送給父母最特別的新年禮物——除夕夜，給父母洗腳。

二、語文作業(yè)：

①收集春聯(lián)，制作“春聯(lián)集”。

②每天記住2個(gè)成語。

③查找有關(guān)“馬”的成語5個(gè)，抄下來，推薦給其他同學(xué)。

④陪同家長(zhǎng)每天讀書半小時(shí)。

三、數(shù)學(xué)作業(yè)：①每?jī)商煊?jì)時(shí)筆算10題。②體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短（一分鐘能干什么？）。

四、英語作業(yè)

五、綜合作業(yè)：

①有條理地整理好自己的書桌、書架、衣柜、床、被褥；

②為家人盛一碗飯、倒一杯酒、說一句祝福語；

③給老師、同學(xué)、親人打3個(gè)以上的拜年電話。

六、美術(shù)作業(yè)：畫一張有關(guān)“歡度春節(jié)”的圖畫（A4紙）；自己動(dòng)手寫一幅春聯(lián)，或剪一個(gè)窗花；或自己動(dòng)手做一個(gè)手工作品；辦一張“喜迎春節(jié)”手抄報(bào)。

七、音樂作業(yè)：學(xué)唱一首有意義的好聽的歌曲。

八、調(diào)查作業(yè)：市面上主要飲料的成分及作用

九、親子游戲半小時(shí)：例如：丟手巾、老鷹捉小雞、捉迷藏、推銅箍、打面包、擲彈珠......任選其一。

親愛的家長(zhǎng)朋友：寒假結(jié)束，學(xué)校將組織《2014，別樣的春節(jié)》優(yōu)秀特色寒假作業(yè)展評(píng)。屆時(shí)我們將有新年禮物秀（父母給孩子的一封信）、美術(shù)沙龍、下小好聲音等針對(duì)寒假作業(yè)的項(xiàng)目比賽，也許您就是評(píng)委中的一員，也許您就是那位獲獎(jiǎng)的家長(zhǎng)，真誠(chéng)的希望您能配合學(xué)校，協(xié)助孩子完成假期作業(yè)。那么孩子會(huì)因您的大力支持而自豪！您也會(huì)因孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而驕傲!

第五篇：三年級(jí)寒假特色作業(yè)

華豐路小學(xué)三年級(jí)寒假特色作業(yè)

親愛的同學(xué)們：

期盼已久的寒假已經(jīng)來臨，為了讓大家度過一個(gè)充實(shí)、快樂而有意義的假期，在過程中享受，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，學(xué)校設(shè)計(jì)了如下活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀，敬請(qǐng)家長(zhǎng)積極督促。

預(yù)祝同學(xué)們春節(jié)快樂！健康成長(zhǎng)！

預(yù)祝家長(zhǎng)們春節(jié)愉快！合家幸福！

共同作業(yè)：①請(qǐng)每位家長(zhǎng)年初一早晨給孩子一封信作為新年禮物，夸夸自己的孩子，多看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，好孩子是夸出來的。②家長(zhǎng)和孩子一起選購一本好書，親子共讀，進(jìn)行交流、探討，寫讀后感，家長(zhǎng)和孩子的交流有利于孩子的進(jìn)步。③親子共同討論，找出孩子的特長(zhǎng)，給老師寫一封推薦信，讓老師更加了解你的孩子。

語文作業(yè)：①收集10幅春聯(lián)，制作“春聯(lián)集”，寫在16k的彩色卡紙上，并進(jìn)行花邊裝飾，裝訂成冊(cè)。②查找有關(guān)“馬”的成語20個(gè)，寫在16k的彩色卡紙上，推薦給其他同學(xué)。③用照相機(jī)記錄下自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，并在16k的彩色卡紙上寫下自己的感悟。

數(shù)學(xué)作業(yè)：①每天計(jì)時(shí)做10道計(jì)算題，寫在數(shù)學(xué)本上。②繪制一張條形統(tǒng)計(jì)圖，統(tǒng)計(jì)自己的壓歲錢是如何分配的，要求繪制在16 k的彩色卡紙上。

綜合作業(yè)：有條理地整理好自己的書架和衣柜；為家人盛一碗飯、倒一杯酒；給老師、同學(xué)、親人打3個(gè)以上的拜年電話。

美術(shù)作業(yè)：畫兩張有關(guān)“歡度春節(jié)”的圖畫；或自己動(dòng)手做一個(gè)元宵節(jié)燈籠；或自己動(dòng)手寫一幅春聯(lián)；或自己動(dòng)手做一個(gè)模型或手工作品。或完成一件手工小制作。或?qū)W剪紙，剪一幅自己喜歡的吉祥物的物品，如兔子、牡丹花、蘋果等等。

音樂作業(yè)：學(xué)唱一首有意義的好聽的歌曲。

體育作業(yè)：在電視體育頻道看兩場(chǎng)體育比賽，并寫出自己的評(píng)論。寒假結(jié)束，學(xué)校將組織優(yōu)秀特色寒假作業(yè)展評(píng)。

2014年1月20日