第一篇：大隊部特色課方案

學校認為少先隊不是擺設，不是可有可無的，少先隊的存在，是孩子健康成長的需要，是學校教育的有機

無錫市實驗小學“創建特色班級（中隊、輔導員）”活動方案

一、指導思想

少先隊中隊是隊員學習、活動的主陣地，形成健康的中隊文化能啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，培養學生的主人翁精神。在現代教育中，建立“特色中隊”是建立良好的班級文化有效的途徑。

二、活動目的建構中隊特色管理模式，促進各中隊自身特色的形成，同時形成學校德育管理環環相扣，緊密結合的一體化模式，為中隊輔導員和全體少先隊員全面發展搭建豐富的平臺。

三、活動過程

（一）宣傳發動階段（三月中旬）

創建“特色中隊”動員會，介紹“特色中隊”創建活動的目的和意義，介紹特色中隊的創建方法及省內外優秀“特色中隊”的創建和活動經驗。

（二）制定方案階段（三月下旬）

結合班級自身特點，充分發揮學生的主體作用，醞釀活動方案。采取自由申報，于3月31日前交大隊部，經評議后，再進行實施。上報資料：

1、“特色中隊”名稱、口號。（結合自身特色，突出中隊個性）

2、“特色中隊”創建方案。（注意個性和實效性結合）

（三）活動實施階段(四月上旬—六月上旬)

1、各申報中隊根據方案進行外觀布置和各項積極準備。

外觀體現班容班貌，可在室內、外設立特色展示園地，版面結合學生年齡特點，突出童趣，內容可為“展示”、“宣傳”、“評比”、“記錄”??

2、根據方案設計開展活動。

（1）活動有計劃，有安全保證方案、有記錄。

（2）做到校內和校外活動相結合；中隊活動和小隊活動相結合；指導活動和自主活動相結合；個性創建與學校統一活動相結合。

（3）整個活動過程應緊密圍繞學校德育活動大方向，符合少年兒童的年齡特點和興趣愛好，有本中隊的鮮明特色，總活動彰顯一個“新”字。

（4）注意充分利用學校宣傳媒體（廣播站、櫥窗、網站、中隊輔導員會議等）宣傳、交流中隊特色活動。

3、大隊部每月召開特色中隊活動經驗交流會（結合班主任例會）。

（四）成果展示階段

1、特色中隊活動觀摩、中隊資料展示。

2、梳理特色中隊管理模式并推廣實施。

（五）總結表彰階段

1、六月中旬，各中隊總結本學期“特色中隊”活動成果，做到輔導員總結與隊員總結相結合，并上交一份“特色中隊”活動總結到少先隊大隊部。

2、六月下旬，活動領導機構根據各中隊活動情況給特色中隊授牌。

3、六月底，少先隊大隊部進行創建“特色中隊”學?；顒涌偨Y。

備注：

1、各中隊輔導員在開展活動時注意圖片、文字等資料的積累，為到時展示活動作好前期準備。

2、特色中隊開展活動學校盡可能提供物質和精神上的資助

一、工作思路：

德育特色創建是從我校自身的優勢出發，充分考慮我校人文氛圍和各種設施，著眼于促進學生的全面發展，培養學生終身受益的素質，開展的活動適宜于絕大多數師生參與，具有一定的普遍性，能長期堅持與保留，具有延續性。工作內容上牢固樹立“育人為本，德育為首”的觀念，把握德育在素質教育中的“靈魂”地位，大力弘揚以愛國主義教育為核心的民族精神，加強行為規范的養成教育和班集體建設，充分發揮學校、家庭、社區“三位一體”的育人功能。努力創設良好的學校德育環境，加強德育隊伍建設，不斷提高德育工作水平，增強德育工作的主動性和實效性。

二、工作目標

從小學階段的學生在校學習時間、年齡特點和學生的成長規律出發，德育目標和特色建設活動的目標按階段化實施，分別由近期、中期、遠期三各階段來完成。

遠期目標：德育特色享有盛譽，品牌活動具有廣泛影響力的，校園文化有品味上檔次。以學生在校學習滿6年為遠期目標。

中期目標：出形象，有成果，群眾滿意，學生優秀。每兩年為一個中期目標，（1-2）年級以“養成教育”系列自理活動為主。在教師的幫助下學做《小學生行為規范》。初步培養學生良好的生活習慣，學習習慣，文明習慣。（3-4）年級以“規范教育”系列自主活動為主。每位學生都能夠用《小學生行為規范》約束行為，養成良好的生活、學習、行為習慣。培養學生自我管理、獨立做事的能力。形成良好的道德品質。（5-6）年級以“理想教育”系列自強活動為主。自覺執行《小學生行為規范》。培養學生良好的意志品質、健全人格和遠大理想。初步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。具有自尊自愛、誠實守信、積極進取、經受挫折等心理品質和一定的明辨是非、控制不良影響的能力。

近期目標：每學年為一個近期目標。

三、工作內容

（一）、抓禮儀教育，創文明校風

從常規訓練入手，使文明具體化

1、根據學生身心特點，結合各年級實際，有針對性開展德育活動，使各年級德育內容專題化、規范化。

一年級：邁好學習第一步——以“養成教育”為主題。

二年級：邁好成長第一步——以“守紀教育”為主題。

三年級：邁好文明第一步——以“禮儀教育”為主題。

四年級：邁好理想第一步——以“愛國主義教育”為主題。

五年級：邁好人生第一步——以“感恩教育”為主題。

六年級：邁好成才第一步——以“成才教育”為主題。

2、每學年開學的第一個月為“開端教育月”。根據年級德育主題，把小學生行為規范和守則細化，按時間分月、周、日進行培訓教育；按內容分衛生、間操、路隊、文明，然后列出相應的訓練要求。（比如：上學、放學的路隊；全校性集合排隊，進退場秩序的訓練；每天進校時敬禮、問好姿態的訓練；倡導隊員們在實踐體驗中著重培養10個道德好習慣：①

微笑待人；②主動打招呼；③每日為父母做件事；④及時感謝別人的幫助；⑤按規則辦事；⑥說了就要努力做；⑦用好每一分錢；⑧集體的事情一起干；⑨用過的東西放回原處；⑩干干凈凈迎接每一天。）各年級按照訓練表開展德育主題活動，力求使本年級德育內容具體、細致，具有可操作性而不致流于空泛和說教，使學生易于接受。

3、多元的激勵評價。形成“班級遞進式”、“學校多樣化”的評價模式。（“班級遞進式”——一位同學在班內得了2顆紅星，可以換一張喜報，2張喜報可以換一張獎狀，2張獎狀可以??；“學校多樣化”——學校在表彰時遵循以前的特長生、進步生等種類。）

（二）、利用學校有利條件，舉辦愛國主義電影周，深入開展愛國主義教育

1、愛國主義是一個永恒的主題，為激發廣大學生的愛國主義熱情，豐富和活躍學習生活，弘揚民族精神，充分利用我校有線電視網絡，結合“清明節憶英烈”活動舉行觀影演講。下半年10月，結合慶祝國慶舉行大型歌詠比賽。

（三）、進一步活躍“快樂校園”活動

加德納的“多元智能理論”告訴我們，對于學生來說，天生我才，各具稟賦。只要我們引導學生，幫助其挖掘出自己的才賦，給予他們展示的機會，讓學生體驗成功的喜悅，就可以因勢利導，一順百順。

1、快樂中隊活動

進一步增加活動項目，使師生參與面更大，成立更多的快樂中隊、小隊，保證學生參與率達100%。仍堅持“定時間、定地點、定內容、定教師、定學生”開展快樂中隊活動。為少先隊員們營造了快樂成長的氛圍，為隊員們搭建了張揚個性、展示自我的平臺，從培養、發展學生的興趣和特長出發，遵循教育教學的客觀規律，寓教于樂，讓學生在各學科中學有所樂，學有所成。

2、快樂大舞臺

為了鞏固快樂中隊的活動成果，展示學生風采，定期舉行文藝匯演、歌詠比賽等展示活動。

3、快樂課間

鼓勵學生們在課間動起來，開展豐富多彩的體育鍛煉等。每逢課間老師們、同學們會一起跳繩、踢毽子、做游戲，在大聲喊著童謠中一起嬉笑玩耍，甚至在歡笑中鬧作一團，這樣一方面讓孩子們放松了心情，釋放了壓力，另一方面也培養了同學之間、師生之間團結協作、互助互愛的情誼以及規則意識、公平誠信意識和團隊精神。

（四）家校聯動，開展節約教育。

對孩子的節約教育，要從父母抓起。現在很多家長自身不重視節約，滋生了攀比、從眾、追時髦、喜新厭舊等心理，潛移默化地也影響了孩子。學校是塑造人格的主要場所，也是進行節約教育的主課堂，我們計劃家校聯動，學校主導，家庭監督配合，從在家節水、節電、減少垃圾排放；個人節約零花錢；在校節省文具入手讓學生自己記錄家庭消費使用情況，漸漸地養成節約的習慣，形成節約意識。

第二篇：少隊部各中隊特色名稱及寓意

小學少隊部各中隊特色名稱及寓意 1、1小荷中隊 愿每位學生都是小荷才露尖尖角，迎接快樂生活的小蜻蜓。1、2向日葵中隊 愿每位同學都能像向日葵一樣燦爛，擁有一個金色的童年。1、3太陽花中隊 希望全體同學都擁有像太陽一樣燦爛光明的童年。1、4蒲公英中隊 期待每位同學都像蒲公英一樣充滿朝氣，積極進取。2、1先鋒中隊 像名字一樣急速沖鋒，永在先鋒。2、2螞蟻中隊 像螞蟻那樣團結向上，永記自己是班中一員，發揚團隊精神。2、3樂影中隊 每個孩子每天都快樂如影隨形。2、4七色花中隊 象征著夢想與希望，為我們的成長插上美麗的翅膀。3、1金蝴蝶中隊 由蛹到蝴蝶的蛻變過程是痛苦而美好的，希望金蝴蝶的成長 過程記錄我們班的成長。3、2海燕中隊 像海燕那樣，自由翱翔書海，像海燕那樣勇敢地去搏擊風浪。3、3騰飛中隊 像鷹一樣勇敢騰飛，翱翔于天空。3、4紅蜻蜓中隊 天空是永恒的家，大地是他的王國，飛翔是生活。3、5金龜子中隊 希望每個孩子像金龜子一樣自由自在地生活。4、1晨曦中隊 希望孩子們像清晨的陽光一樣生機勃勃，永遠充滿朝氣。4、2陽光中隊 陽光快樂，充滿朝氣，把每個孩子的心靈點綴的如同陽光下 盛開的繁花。4、3金星中隊 金光閃閃的星星照亮少年，勇往直前，永不放棄。4、4彩虹中隊 我們的生活像彩虹一樣絢麗多彩。5、1青松中隊 愿同學們像青松那樣挺直脊背，常青不衰。5、2旋風中隊 像風一樣勇往直前，像風一樣不可抵擋。5、3飛翔中隊 希望同學們自主學習，開拓創新，展翅翱翔。5、4超越中隊 愿同學們都能超越自我，夢想成真。6、1火箭中隊 勇往直前，努力奮斗，向往高遠，實現理想。6、2飛鷹中隊 搏擊長空，在廣闊的天地里鍛煉成長。6、3雄鷹中隊 搏擊長空，挑戰極限。6、4夢想中隊 展開理想的翅膀，遨游廣闊的藍天。主任寄語 親愛的同學們: 你們像星星般閃耀，顆顆都放射出你們特有的光芒。你們像彩虹，美的令人驚嘆，給我們以鼓舞。你們像花兒朵朵，只要得到足夠的時間、關愛與耐心，你們就會綻放。在老師眼里你們是那么聰明、那么可愛、充滿童真。希望你們在驛前中心小學這片沃土里健康、快樂地成長。我相信稚嫩的雛鷹一定會長成羽翼豐滿、身姿矯健的雄鷹，從這里起飛，飛向遼闊的藍天。

我們的班集體

六（4）班共有38名少先隊員，都是父母心中的太陽，是老師眼中的天使，我們時時刻刻，都能感受到來自于父母和老師，那陽光般的溫暖；我們懂得感恩，知道如何與 父母、老師溝通；我們樂觀開朗，奮發圖強，就像是陽光一樣熱情，我們勇往直前、就像是陽光一樣充滿活力，前進的道路上即使坎坷不平、荊棘叢生，我們也會用陽光一般的熱情去化解困難，用陽光一般的活力去沖散陰霾。我們相信：只要自己擁有陽光一般昂揚的斗志，生活回報給我們的也必將是燦爛而輝煌的一章，而我們也必將用行動去書寫精彩的人生！

我們的奮斗目標 熱愛集體 關心同學 全面發展 共同進步（中國少年先鋒隊第五次全國代表大會2005年6月3日通過）

一、我們的隊名：中國少年先鋒隊。

二、我們隊的創立者和領導者：中國共產黨。黨委托中國共產主義青年團直接領導我們隊。

三、我們隊的性質：是中國少年兒童的群眾組織，是少年兒童學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是建設社會主義和共產主義的預備隊。

四、我們隊的目的：團結教育少年兒童，聽黨的話，愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛護公共財物，努力學習，鍛煉身體，參與實踐，培養能力，立志為建設中國特色社會主義現代化強國貢獻力量，努力成長為社會主義現代化建設需要的合格人才，做共產主義事業的接班人。維護少年兒童的正當權益。

五、我們的隊旗、隊徽：五角星加火炬的紅旗是我們的隊旗。五角星代表中國共產黨的領導，火炬象征光明，紅旗象征革命勝利。五角星加火炬和寫有“中國少先隊”的紅色綬帶組成我們的隊徽。

六、我們的隊歌：《我們是共產主義接班人》。

七、我們的標志：紅領巾。它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每個隊員都應該佩戴它和愛護它，為它增添新的榮譽。

八、我們的隊禮：右手五指并攏，高舉頭上。它表示人民的利益高于一切。

九、我們的呼號：“準備著：為共產主義事業而奮斗！”回答：“時刻準備著！”

十、我們的作風：誠實、勇敢、活潑、團結。

十一、我們的隊員：凡是6周歲到14周歲的少年兒童，愿意參加少先隊，愿意遵守隊章，向所在學校少先隊組織提出申請，經批準，就成為隊員。隊員入隊前要為人民做一件好事。要舉行入隊儀式。隊員是少先隊組織的主人，在隊里都有選舉權和被選舉權，可以對隊的工作和隊的活動提出意見和要求。每個隊員都要遵守紀律，服從隊的決議，積極參加隊的活動，做好隊交給的工作，熱心為大家服務。優秀的少先隊員可以由隊組織推薦作為共青團的發展對象。隊員由一個大隊轉到另一個大隊，要帶上隊員登記表，到新的大隊報到。超過14周歲的隊員應該離隊。由大隊舉行離隊儀式。

十二、我們的入隊誓詞：我是中國少年先鋒隊隊員。我在隊旗下宣誓：我熱愛中國共產黨，熱愛祖國，熱愛人民，好好學習，好好鍛煉，準備著：為共產主義事業貢獻力量！

第三篇：特色課教案

特色課教案

第三章

基因的本質

第一節DNA是主要的遺傳物質

李惠勇

教材分析：

本節內容在第三章中占有重要位置，學生只有真正理解這部分內容，才能在生物性狀遺傳和變異的復雜現象中，從根本上懂得生物遺傳和變異的實質和規律。而證明DNA是遺傳物質的直接證據，則是“肺炎雙球菌的轉化實驗”和“噬菌體侵染細菌”這兩個經典實驗，因此，這兩個實驗的原理和過程是本小節的重點。

“探究科學發現過程來學習科學研究方法”是本節內容的難點，這也正是要讓學生真正掌握的東西，教材按照科學家的探索歷程以問題的形式引領學生層層深入進行思考，讓學生理解這兩個實驗的最關鍵的設計思路就是把DNA和蛋白質區分開，分別觀察它們的作用。

三維目標： 1.知識和技能

（1）總結“DNA是主要的遺傳物質”的探索過程。

（2）知道肺炎雙球菌轉化實驗和“同位素標記法”研究噬菌體侵染細菌所采用的方法。（3）理解DNA是主要的遺傳物質。

2.過程與方法

（1）通過肺炎雙球菌的轉化實驗，能夠證明DNA是遺傳物質的最關鍵的實驗設計思路，訓練學生邏輯思維的能力。

（2）用“同位素標記法”來研究噬菌體侵染細菌的實驗，說明DNA是遺傳物質，蛋白質不是遺傳物質。訓練學生由特殊到一般的歸納思維的能力。3.情感態度與價值觀

遺傳的物質主要是DNA，也有RNA，這從遺傳和變異的角度，強調了生命的物質性，有利于辨證主義世界觀的樹立。教學重點：

1.肺炎雙球菌轉化實驗的原理和過程。

2.噬菌體侵染細菌的原理和過程。

教學難點：

1.如何理解DNA是主要的遺傳物質，RNA也是遺傳物質。

2.探究科學發現過程來學習科學研究方法。教具準備

1.肺炎雙球菌轉化實驗的彩色圖。

2.噬菌體侵染實驗的Flash動畫。課時安排：1課時 教學過程： 【新課導入】

通過對孟德爾規律的學習以及細胞的有絲分裂，減數分裂和受精過程，我們已經知道生物的遺傳和變異魚細胞中的染色體有關，人們認識到染色體在生物的傳種接代中具有重要作用。染色體的主要成分是DNA和蛋白質。那么，這兩種物質中，究竟哪一種是遺傳物質呢？

一、對遺傳物質的早期推測

（讓學生閱讀P42-43有關內容）

問題：人們對遺傳物質的認識和當時的科學研究水平是分不開的。20世紀二三十年代人們對蛋白質和DNA認識水平是怎樣的呢？

答：當時對蛋白質的認識水平是它是由多種氨基酸連接而成的。對DNA的認識水平是它是由許多個脫氧核苷酸聚合成的生物大分子。

問題：當時認為遺傳物質是哪種物質？為什么會有這樣的觀點？

答：當時認為蛋白質是遺傳物質的觀點占主導地位。原因是人們對DNA的了解很少，而且構成DNA的脫氧核苷酸只有四種，把它和生物多樣性很難聯系在一起，反而構成蛋白質的氨基酸種類較多，和生物的多樣性聯系在一起看似容易理解。

問：向蛋白質是遺傳物質這個觀點提出挑戰的學者是誰？

答：艾弗里。他在總結格里菲思實驗的基礎上提出遺傳物質是DNA而不是蛋白質這一重要觀點。

二、肺炎雙球菌的轉化實驗

（一）格里菲思實驗：

首先介紹R型和S型細菌的毒性，菌落的特點。

然后讓學生閱讀教材P43，邊看書邊看圖解，并回答下列問題：

1.該轉化實驗分哪幾個步驟？現象是什么？

答：四大步驟：（1）注射無毒性的R型活細菌，小鼠正常；

（2）注射有毒性的S型活細菌，小鼠患敗血癥死亡；

（3）注射加熱殺死了的S型細菌，小鼠正常；

（4）注射"R型活細菌+殺死的S型細菌”，小鼠患敗血癥死亡。

2.第四組的實驗結果說明了什么？

表明：被加熱殺死的S型細菌中，存在著使R型活細菌轉變成S型細菌的“轉化因子”。這一“轉化因子”究竟是什么物質，當時的格里菲思并不知道，3.單憑格里菲思實驗能不能證明DNA就是遺傳物質？

答：不能。因為殺死的S型細菌中含有蛋白質，多糖以及DNA等物質，還不能說明是哪種物質起了“轉化因子”的作用。

艾弗里在格里菲思實驗的基礎上又進行了進一步的實驗。

（二）艾弗里實驗：

課件展示實驗過程：

思考：1。艾弗里及其同事的設計思路是什么？

答：把他們分開單獨觀察它們的作用，就可以證明何種物質為“轉化因子”了。艾弗里和他的同事設法從S型活細菌中提取DNA，蛋白質，糖類及無機物，分別與R型細菌混合培養，其結果是，只有加入DNA的，R型才轉化為S型細菌。這一結果表明：DNA是遺傳物質，蛋白質不是遺傳物質。

2.在艾弗里的實驗的第（3）步中你能得出什么結論？

答：只有完整的DNA才能進行轉化，脫氧核苷酸沒有轉化作用。

3.艾弗里研究成果的啟示：

進行科學研究要有科學的思路。艾弗里在這個實驗中最關鍵的思路就是把“DNA和蛋白質分開，單獨地、直接地去觀察DNA和蛋白質的作用”。另外還告訴人們科學研究就是在總結前人經驗的基礎上進行的。一個偉大的研究成果是許多科學家共同努力的結果。

4.艾弗里的實驗是否完美？

答：不完美，因為他所提取的DNA仍含有少量的蛋白質，所以有人對實驗結論仍有懷疑。

三、噬菌體侵染細菌的實驗

出示T2噬菌體模式圖。

說明其頭部和尾部都具蛋白質的外殼，頭內部含有DNA是一種專門寄生在細菌體內的病毒。

出示噬菌體侵染實驗的FLASH動畫。

思考：怎樣證明進入細菌內部的是DNA而不是蛋白質呢？

（讓學生閱讀課本P44-45，然后回答問題。）

1。放射性同位素S和放射性同位素P用于標記噬菌體的何種成分？有什么目的？

答：從元素組成來看，由于蛋白質分子中含S而不含P，DNA分子中含P而不含S，這樣就可讓一部分噬菌體只標記蛋白質而不標記DNA，另一部分噬菌體只標記DNA而不標記蛋白質，從而分別觀察這兩種大分子物質的變化和作用。

2.噬菌體在細菌體內的增殖是在何物質的作用下完成的？根據是什么？

答：噬菌體在細菌體內的增殖是在噬菌體DNA的指導下完成的，因為對被標記的物質進行跟蹤測試，結果表明噬菌體的蛋白質并沒有進入細菌內部，只有噬菌體的DNA進入細菌體內。

3.這個實驗的結果說明了什么？

答：結果表明：DNA是遺傳物質，蛋白質不是遺傳物質。

4.簡述噬菌體侵染細菌的過程？

答：吸附——注入（DNA）——復制子代噬菌體的DNA和合成子代噬菌體的蛋白質－－－組裝子代噬菌體－－釋放。

四、DNA是主要的遺傳物質

１.某些病毒的遺傳物質是RNA。

如煙草花葉病毒，不含有DNA，只含有蛋白質和RNA，對這些病毒來說，RNA就起著遺傳物質的作用。

２.絕大多數生物的遺傳物質是DNA。

雖然少數病毒的遺傳物質是RNA，但絕大多數生物的遺傳物質是DNA，所以DNA是主要的遺傳物質。

【練習反饋】

1.下列各項中，是遺傳物質的是（）

?核糖核酸 ?腺嘌呤?噬菌體DNA④脫氧核糖核酸⑤核苷酸 Ａ．???④⑤

Ｂ．??④⑤ Ｃ．???

Ｄ．??④

２．噬菌體侵染實驗過程中，進行攪拌分離，上清夜是（）Ａ．蛋白質外殼

Ｂ．完整的細菌

Ｃ．完整的噬菌體

Ｄ．噬菌體和細菌的混合物

３.生物的遺傳有細胞核遺傳和細胞質遺傳，細胞核遺傳是主要的?？刂萍毎诉z傳和細胞質遺傳的物質是（）

Ａ．ＤＮＡ和RNA B.DNA或RNA C.DNA D.RNA 4.用甲種病毒的RNA和乙種病毒的蛋白質外殼組成一種轉基因的病毒丙，以病毒丙侵染宿主細胞，在宿主細胞中產生大量的子代病毒，子代病毒具有的特征是（）Ａ．甲種病毒的特征

Ｂ．乙種病毒的特征

Ｃ．丙種病毒的特征

Ｄ．子代特有的特征

【課堂小結】

肺炎雙球菌的轉化實驗，證明DNA是遺傳物質。轉化作用的實質是外源DNA與受體細胞DNA之間的重組，使受體細胞獲得了新的遺傳信息。

噬菌體侵染細菌的實驗也證明DNA是遺傳物質，子代噬菌體的形成是借助于細菌細胞的代謝機構和原料，有本身的核酸物質操縱的。

核酸（包括DNA和RNA）是生物的遺傳物質；具有細胞的生物的遺傳物質是DNA；病毒的遺傳物質是DNA或RNA；所以每種事物的遺傳物質只能是DNA或RNA。

【作業布置】

Ｐ４６.一、基礎題．

二、拓展題１.【板書設計】

第三章

基因的本質

第一節

DNA是主要的遺傳物質

１.DNA是遺傳物質的證據

（１）肺炎雙球菌的轉化實驗過程和結論。

（２）噬菌體侵染細菌的實驗過程和結論。

２.DNA是主要的遺傳物質

（１）某些病毒的遺傳物質是RNA。

（２）絕大多數生物的遺傳物質是DNA。

【教學反思】

《DNA是主要的遺傳物質》主要講述DNA是遺傳物質的直接證據－－“肺炎雙球菌轉化實驗”和“噬菌體侵染細菌的實驗”。本節首先通過“問題探討”將“DNA和蛋白質究竟誰是遺傳物質”的問題提出，供大家討論，讓學生知道這個問題好長時間一直困擾著人們。然后介紹科學家研究這個過程的實驗的設計思想，即把組成染色體的主要成分——DNA和蛋白質分開，單獨地、直接地去觀察DNA的作用，然后再講述實驗過程，這樣有利于學生科學思維方法的培養。

在本節的教學過程中，需要注意將實驗過程的探究與科學方法的學習相結合，充分發揮學生的主體作用，使學生在探索學習中，得到科學研究方法的訓練。

本節的教學內容較多，一節課來完成很緊張。

第四篇：寒假特色課

寒假特色作文課

語文組馬博浩、劉紅玉、蘇瑞

學生提高作文水平，可從審題、立意、構思、選材以及語言五個方面入手。預計總課時20

1、審題：（1）移植法

（2）設問

2、立意：（1）準

（2）新

（3）深

3、構思：（1）題目

（2）開頭

（3）結尾（4）題記、后記

4、選材：（1）生活

（2）書本遷移（3）課外書

5、語言：（1）修辭

（2）化詩入文（3）環境描寫

一、審題（4課時）

1、移植法：聯系實際生活，創造熟悉情境，探索立意方向。

2、提問法：6W3H 6w:who what when which where why 3h: how

how many

how much

二、立意（2課時）

立意：就是確立文章的主題（中心思想、中心論點），是作者思想情感和寫作意圖在文章中的集中體現。

立意是直接關系到作文成敗，立意是否準確、新穎、深刻是拉開作文檔次的關鍵。

三、構思（8課時）

（一）題目（花香蝶自來，題好一半文）（4課時）

1、優秀標題特點：（1）切合題意，化大為?。?）言簡意賅，含義明確

（3）新穎生動，獨具匠心

2、作文擬題方法：

（1）引用化用法

“誠信”話題——《眾里尋她千百度》 “讀書”話題——《讀書就是愛自己》（2）中外結合法

“生活”話題——《搞笑課堂one and two》 “青春”話題——《CRAZY BABY(瘋狂三人組）》（3）巧用算式法

“品德”話題——《忍讓=怯懦》 “教育”話題——《1+1=？》（4）設置懸念法

“素質教育”話題——《考試魔鬼定律》（考試還有“定律”？并且“魔鬼”？）“男孩女孩”話題——《三個女生一臺戲》（三個女生究竟能演一出什么戲？）（5）詩情畫意法

“鄉情”話題——《那河·那船·那人》 “足跡”話題——《紅舞鞋·藍精靈》（6）形象修辭法

“心愿”話題——《心靈是一棵會開花的樹》（明喻）“誠信”話題——《守住你的金礦》（暗喻）

“生態”話題——《老鼠給貓的秘密挑戰書》（擬人，色彩鮮明，表意豐富》

“故鄉”話題——《千年月色萬年情》（夸張，烘托氣氛，增強聯想）

“文化”話題——《“文化快餐”真的不足取嗎？》（反詰，加強語氣，增強效果，發人深?。扒啻骸痹掝}——《長發長，短發短》（對偶，表意凝練，瑯瑯上口，抒情酣暢）

3、精彩題目欣賞：

（1）《最熟悉的陌生人》

（2）《做心靈的園丁》（3）《讓心田繁花似錦》

（4）《雜草剪去，心花盛開》（5）《讓思想開出最美麗的花朵》

4、擬題建議

（1）以“準確”為前提（2）以“新穎”為關鍵（3）在“深刻”上下功夫

（二）開頭（2課時）

1、開門見山 落筆扣題

2、引用經典 彰顯底蘊（1）詩詞開頭（2）俗語開頭（3）名人名言開頭（4）故事導入（5）聲音開頭

3、精辟修辭 韻味悠長

（1）比喻

（2）對比

（3）排比

（4）設問

4、借物聯想 引發情趣

5、巧設懸念 曲徑通幽

6、名人作答 啟人深思

7、場景描寫 渲染氣氛

8、交代要素 引人入勝

9、介紹背景 蓄勢待發

10、概括內容 凸顯主旨

11、巧用倒敘 暗渡陳倉

12、抒發感情 先聲奪人

（三）結尾（2課時）

1、首尾呼應，凸顯主旨

2、言為心聲，呼喚號召

3、巧妙發問，引人深思

4、巧用修辭，文采斐然

5、引用佳句，多姿多彩

6、景物烘托，情景合一

7、畫龍點睛，卒章顯志

四、選材（2課時）

（一）來源

1、從生活中尋找

2、從書本中挖掘

3、從課外擴展

（二）要求

1、不涉禁區，積極健康（健康）

2、避生就熟，得心應手（熟悉）

3、棄故納新，與時俱進（新穎）

4、避同求異，獨特出眾（獨特）

5、去粗取精，以一當十（典型）

6、推陳出新，舊材新用（內涵）

（三）方法：

1、選取自己獨有經歷（以少取勝）

2、選取各種情感材料（以情取勝）

3、選取全新角度（以巧取勝）

4、選取引人深思的材料（以深刻取勝）

（四）組材（2課時）

1、安排好段落和層次

2、安排好材料的詳略

3、安排好過渡和照應

五、語言（2課時）

（1）巧用修辭（2）化詩入文

（3）環境描寫

審題、立意、選材、構思以及語言五方面是作文成功的重要因素，做好這五方面相信你的作文一定會能贏得老師的青睞，從而得到一個不錯的分數。

第五篇：大隊部干部競選方案

華東師大三附中初中部大隊部干部競選方案

為了提高我校少先隊組織的整體素質，使少先隊組織更具有活力，增強隊員們的競爭意識,為隊員們創造充分展示聰明才干的機會。我校少先隊大隊正式向全體團、隊員公開選拔具有良好思想品德、愿意為大家服務、樂于為大家服務和較強組織能力的大隊委10名。

一、報名條件：

各班民主推薦3-4名，要求具備：（1）一項或多項特長；（2）品德好，有高度的責任心；（3）組織能力和工作協調能力強，在同學中有較高威信。

二、大隊干部的設置：

大隊長1名、副大隊長3名、紀律部部長1名、宣傳部部長2名、文娛部部長1名、體育組織部部長1名、衛生部部長1名

三、競選安排：

第一階段（準備）：各班通過民主選舉產生候選人，候選人準備好競選演講稿以及特長展示的內容，候選人及投票代表于9月6日下午下班前上交至大隊部，演講稿9月10日下班前上交大隊部。（演講稿的題目自定，內容主要從競選崗位、個人情況、競選優勢、競選上崗后的工作打等幾個方面來寫，要求脫稿，有才藝的要表演才藝）

第二階段（競選）：9月13日下午13:00開始在四樓報告廳開始競選活動，要求各候選人穿校服、佩戴紅領巾。所有展示的內容限制在3分鐘之內完成，評分辦法采取學生現場評分和領導班子投票相結合，最后大隊部根據投票情況并參照各候選人實際委任其職務，組成新一屆大隊委。

四、評委設置

教師代表：陳曉東、李益超、舒曼、吳文英

學生代表：各班除了競選人員以外再選一名代表參加投票。

請各位班主任嚴格按照時間節點上報人員名單如有何疑義，請聯系政教處李老師。

2013.9.2

大隊部