第一篇：《運球急停急起與原地單手肩上投籃》說課提綱概況

運球急停急起與原地單手肩上投籃 16號胡玉珍

一、教材分析

本課內(nèi)容選自省職業(yè)技能教學(xué)研究所組織編寫的省技工學(xué)校綜合教材《體育》全一冊第四章籃球第二節(jié)基本技術(shù)部分。

籃球是以球為主,以投籃得分為目的而進行的攻守交替、集體對抗的球類運動項目。籃球運動形式靈活,不僅富有對抗性、集體性,而且富有健身性、娛樂性、藝術(shù)性、趣味性。它對全面發(fā)展身體、培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)都具有十分重要的意義。

運球和投籃都是籃球運動的基本技術(shù)。運球不僅是進攻隊員擺脫防守創(chuàng)造傳球、突破、投籃得分的橋梁,也是進攻隊員發(fā)動快攻、組織與調(diào)整戰(zhàn)術(shù)配合,瓦解防守陣形的重要手段。運球急停急起是在運球推進時,進攻隊員利用速度變化來擺脫防守而采用的一種有效的運球方法。投籃是籃球運動中唯一的得分手段,競賽中進攻隊員運用各種技戰(zhàn)術(shù)都是圍繞創(chuàng)造機會進行投籃得分。原地單手肩上投籃是各種投籃方法的基礎(chǔ),它具有出手點高、便于結(jié)合和轉(zhuǎn)換其它攻擊動作,及在不同距離和位置上均可應(yīng)用的優(yōu)點。在初中階段,學(xué)生都已經(jīng)學(xué)過這兩項基本技術(shù),今天,再次進行教學(xué)的目的是為了提高學(xué)生對這兩項基本技術(shù)的運用能力,為今后的組合技術(shù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

教學(xué)重難點

(1運球急停急起重點:手臂動作 難點:腳步動作和手臂動作的協(xié)調(diào)配合

(2原地單手肩上投籃重點:出手動作(伸臂、屈腕、撥指動作 難點:上下肢的協(xié)調(diào)用力。

學(xué)情:技校學(xué)生活潑好動,好勝心強,籃球是深受學(xué)生喜愛的球類運動項目,但學(xué)生的身體素質(zhì)和技術(shù)水平差異較大,學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力和接受能力一般。

教學(xué)目標(biāo):

1、提高學(xué)習(xí)興趣,增強學(xué)好籃球基本功的意識;2、90%以上的學(xué)生能在運球急停時較好地控制身體重心,進一步明確急停與急起時手按拍球的部位,提高控制球能力和手腳協(xié)調(diào)配合能力;改進和提高投籃技術(shù);發(fā)展靈敏和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì);

3、培養(yǎng)學(xué)生積極進取精神,發(fā)展自學(xué)自練自評能力。

二、教法與學(xué)法指導(dǎo)

堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,遵循教育教學(xué)原則、運動技能形成規(guī)律、人體機能適應(yīng)性變化規(guī)律和學(xué)生的身心特點,主要采用了分層教學(xué)法和游戲競賽法。分層教學(xué)的思想主要體現(xiàn)在半場運球急停投籃部分,定點投籃晉級成功的學(xué)生可以先做運球急停投籃(或跳投練習(xí),再參加自投自搶的罰球比賽,沒有及時晉級成功的學(xué)生則直接參加罰球比賽。運用游戲競賽法的目的是希望通過游戲和競賽激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)積極性。

教師的教是為了最終的不教,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。因此,在學(xué)法指導(dǎo)上,主要在小組合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)方面,引導(dǎo)學(xué)生通過相互交流、相互支持、相互配合,有效解決組內(nèi)共同存在的問題,實現(xiàn)小組共同的目標(biāo)。通過自我展示和追逐練習(xí)時自主選擇練習(xí)伙伴,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性,最大限度地提高課堂效率,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。

三、教學(xué)過程

(一導(dǎo)入熱身(約10分鐘

1.跨步急停、急起的腳步練習(xí):熟悉腳步動作,與運球急停急起作好銜接。

2.熟悉球性練習(xí)(包括拍起放在地上的球、蹲著運球、原地高低運球、原地體側(cè)前后推拉運球等練習(xí):體會手按拍球的部位和力量大小,提高控制球能力。

3.展示不同的運球方法與技巧:發(fā)揮學(xué)生的主體性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和成就感,體驗運動樂趣,了解學(xué)生的運球能力。

(二學(xué)習(xí)園地(約32分鐘

1、運球急停急起(約14分鐘

(1運球跨步急停練習(xí):提高學(xué)生急停時控制身體重心的能力和體會手按拍球的部位。

(2原地運球看手勢做急起運球練習(xí):培養(yǎng)抬頭習(xí)慣和體會腳用力蹬地急起的感覺。

(3看信號急停急起運球練習(xí):培養(yǎng)抬頭習(xí)慣,提高反應(yīng)能力和手腳協(xié)調(diào)配合能力。

以上練習(xí)的同時,對學(xué)生容易出現(xiàn)的低頭運球、急停時身體前沖、急起時蹬地邁步不及時、手腳配合不協(xié)調(diào)時丟球和帶球跑等現(xiàn)象予以相應(yīng)的指導(dǎo)與糾正。

(4一人徒手做急停急起,另一人運球追逐對方相應(yīng)做急停急起練習(xí)(追逐練習(xí):提高學(xué)生對抗中急停急起的能力,增加練習(xí)的趣味性,同時結(jié)合規(guī)則精神,講明帶球撞人與阻擋犯規(guī)的判罰原則,強調(diào)練習(xí)時保持合理的位置。

2、原地單手肩上投籃(約18分鐘

(1原地持球投籃模仿練習(xí):著重體會手腕手指撥球的感覺和全身協(xié)調(diào)用力。(2利用罰球區(qū)的站位線和罰球線進行定點晉級投籃練習(xí):體會不同距離、不同角度投籃時手腕手指撥球的感覺和用力大小。

(3半場運球急停投籃(或跳投練習(xí):以體會跨步接球、(起跳、舉球協(xié)同配合的過程,提高學(xué)生運球和投籃的銜接能力。

(4自投自搶的罰球比賽:提高運投結(jié)合的能力和投籃的準(zhǔn)確性與穩(wěn)定性,激發(fā)成功欲望和培養(yǎng)團隊協(xié)作精神,為繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高籃球技戰(zhàn)術(shù)水平作好充分的心理準(zhǔn)備。

(三調(diào)節(jié)與放松(約3分鐘

手臂擺動練習(xí)和各種伸展練習(xí)(背景音樂《天鵝》:調(diào)整身心緩解疲勞,集中精力投入到下一節(jié)課。

四、場地器材籃球場,籃球(一人一球,跑表,錄音機,音樂

五、教學(xué)效果本課“以趣導(dǎo)練,以賽促練”,預(yù)計課堂氣氛活躍,師生情感融洽,學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與練習(xí)。預(yù)計平均心率為110—120次/分,練習(xí)密度為40--50%,估計課中會有兩次心率高峰期,分別是追逐練習(xí)和自投自搶罰球比賽之后。

第二篇：原地單手肩上投籃說課材料

原地單手肩上投籃說課稿

通渭縣華嶺中學(xué)授課班級：高一人數(shù)：50授課教師：王拴喜

一、教學(xué)內(nèi)容：高中第一冊籃球原地單手肩上投籃

二、設(shè)計思路：

籃球模塊在體育課改中是個重要模塊，而原地單手肩上投籃是籃球中一項基本技術(shù)，也是我們高中體育教學(xué)中的一項重要內(nèi)容，掌握本項技術(shù)對于提高學(xué)生的籃球水平非常重要，也是推動新課改、實施陽光體育運動的有力保證，所以進行原地單手肩上投籃教學(xué)是非常有必要的。本堂課的設(shè)計構(gòu)思比較注重發(fā)展學(xué)生動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和團隊協(xié)作精神，促進學(xué)生個性的發(fā)展，從而為學(xué)生養(yǎng)成終身體育理念打下基礎(chǔ)。

三、教材分析：

(1)籃球運動是由跑、跳、投等動作組成，是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運拍，最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛。通過籃球運動，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。

(2)本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運動中的單手肩上投籃。單手肩上投籃是籃球運動中主要的基本技術(shù)，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，單手肩上投籃動作的好壞直接影響到學(xué)生的投籃技術(shù)和以后學(xué)生籃球水平的提高，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。單手肩上投籃基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作，就比較困難。因此，本課著重要解決學(xué)生投籃動作，為以后的教學(xué)競賽和為學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

四、學(xué)情分析：

本次課的授課對象為高一年級學(xué)生，平均每班50人。學(xué)生對籃球的喜歡程度可用“酷愛”來形容，但他們真正打籃球的時候我們不難發(fā)現(xiàn)，他們的籃球水平并不高，各項籃球基本功不夠扎實，動作千奇百怪，而單手肩上投籃作為籃球中一項最基本、最廣泛的投籃方式，學(xué)生的技術(shù)掌握程度也不同，針對這種情況，本課將采用講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)要求學(xué)生能正確理解原地單手肩上投籃的動作概念。

2、技能目標(biāo)：能熟練掌握原地單手肩上投籃技術(shù)動作，形成動作定型，同時發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)性等各項素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生不怕苦的自主鍛煉能力和團隊協(xié)作精神，要求學(xué)生逐步養(yǎng)成終身體育理念。

六、本課的重、難點及易犯錯誤分析：

教學(xué)重點：學(xué)會用食、中指撥球

教學(xué)難點：腳蹬地后的全身協(xié)調(diào)用力及球出手時手指手腕的連貫協(xié)調(diào)用力易犯錯誤：（1）持球手法不正確；

（2）肘關(guān)節(jié)過度外展；

（3）沒有用屈腕、撥指的力量；

（4）全身配合不協(xié)調(diào)。

七、教法、學(xué)法：

1、教法：本課的教學(xué)主要采用講解、示范，使學(xué)生建立正確的投籃技術(shù)概念。在練習(xí)中嚴(yán)格要求，從易到難，循序漸進，教學(xué)中將會設(shè)立適當(dāng)?shù)膯栴}情景或營造一定的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對心理的調(diào)控能力，讓學(xué)生盡快掌握動作。同時，本課的教學(xué)會與投籃游戲相結(jié)合，在游戲中發(fā)展學(xué)生運用技術(shù)能力，通過游戲培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。整堂課力求做到合理、緊湊、流暢、新穎。

2、學(xué)法：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意聽動作要領(lǐng)、積極模仿，積極練習(xí)，充分挖掘個人的潛力，充分發(fā)揮自身的主體作用，運用教師組織的多種練習(xí)手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

八、場地器材：

籃球場2片籃球25個錄音機一臺

九、預(yù)計教學(xué)效果：

由于學(xué)生對籃球的喜愛程度較高，所以在學(xué)習(xí)過程中的積極性較高，課堂氣氛將會比較活躍，預(yù)計能達(dá)到較好的教學(xué)效果。

運動密度：48±5％平均心率：100――115次/分

第三篇：初中體育說課籃球 變速運球急停急起說課稿

籃球的起動急停變速運球教案

按國家教育部《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，按水平

（四）課標(biāo)的基本要求以及高一學(xué)生技能情況。本課確定籃球----運球起動急停為主教材。

一、本課的指導(dǎo)思想：

以學(xué)生的“健康第一”為指導(dǎo)思想，課堂上注重學(xué)生運動技術(shù)的教學(xué)，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同需求，確保每個學(xué)生都能體驗成功，發(fā)展學(xué)生合作探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，為終身體育打好基礎(chǔ)。

二、教材分析：

籃球起動急停變速運球技術(shù)是籃球運動中運用較為廣泛的一種運球技術(shù)，是中學(xué)籃球教學(xué)的重要組成部分。目的是讓學(xué)生明確運球時影響個體間聯(lián)系整體配合的重要紐帶。在以往的教學(xué)法基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生選擇運球擺脫對方的能力及連接各種技術(shù)動作和實際對抗能力。為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)重點、難點：

重點：是手控制球的能力，腳步移動的動作質(zhì)量。難點：是手腳協(xié)調(diào)配合，急起急停的時間難確定性。

四、學(xué)情分析：

本課教學(xué)對象為高中一年級80名學(xué)生。高中學(xué)生具有好動，活潑的特點，又具有較強的好奇、模仿和創(chuàng)造能力。籃球是他們所喜愛的一項運動，有一定的基礎(chǔ)，初中學(xué)生身心正在發(fā)展階段，在身體鍛煉中具備了基本籃球運球能力。對單個籃球技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足，而對學(xué)習(xí)對抗性練習(xí)特別感興趣，教學(xué)中要讓學(xué)生把動力與動腦很好地綜合起來，給學(xué)生提供再認(rèn)識所學(xué)知識，以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動作的機會，從而增強教學(xué)效果。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生了解并體會起動急停變速運球是一種簡捷靈巧突破的運動技術(shù)及在籃球運動比賽中的運用價值。

2、技能目標(biāo)：80%以上的男生基本掌握起動急停運球動作技術(shù)，60%以上的女生基本做出起動急停運球的動作。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自信和敢于在活動中展示自我的能力。

六、教學(xué)設(shè)想：

1、采用嘗試，比較教學(xué)法，使學(xué)生在嘗試中，在與原地運球過程中得出運球急停急起的要點，再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù)自創(chuàng)方法，進行練習(xí)，由淺入深，由易到難逐步提高培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2、采用練習(xí)法，使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù)，用演示法，使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。

3、通過游戲：運球接力，使內(nèi)容豐富，增加趣味性。

4、整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。

七、學(xué)法指導(dǎo)：

本課采用“嘗試——比較——討論——創(chuàng)造——練習(xí)——評價——鞏固”的學(xué)練流程，同時滲透德育和保健內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗、想象、演示、分析、比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術(shù)技能和保健能力。

八、教學(xué)過程：

為了完成教學(xué)目標(biāo)，我確立了一個宗旨，五種方法，四個階段

(1)教學(xué)宗旨：本節(jié)課從始至終要貫徹面向全體學(xué)生，人人參與體育，人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康的體育精神。

(2)教學(xué)方法：比較法、講解示范法，游戲法 練習(xí)法 激勵評價法。

(3)教學(xué)環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備階段，學(xué)習(xí)階段，鞏固練習(xí)階段，放松結(jié)束階段

1、準(zhǔn)備階段

15分鐘

★教學(xué)常規(guī)：師生問好，進行2分鐘左右的隊列練習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性,改善身體形態(tài)。宣布課的內(nèi)容和提出相關(guān)的要求，以集中學(xué)生注意力，使之進入課的良好狀態(tài)。

★ 教師引領(lǐng)熱身活動：安排熟悉球性。通過師生共同做行進間徒手操---原地球操---行進間球操（運用口令指揮，既是熱身運動，又是培養(yǎng)學(xué)生對球性的感覺，同時也是提高學(xué)生的審美情趣。）

★游戲比賽：運球接力比賽，分成四隊，每對男女混合一起。（通過運球接力游戲比賽讓學(xué)生初步掌握運球的要點。培養(yǎng)學(xué)生的合作性、團結(jié)性。）

2、學(xué)習(xí)階段

20分鐘

★ 引出問題：問題設(shè)計：美國NBA球星頂級控球后衛(wèi)保羅的控球技術(shù)是怎樣的？中國男籃控球后衛(wèi)劉偉的控球技術(shù)又是怎樣？兩個問題完成注意力的轉(zhuǎn)移。點明本課學(xué)習(xí)任務(wù)：籃球急停急起變速運球。教師用富有激情的語言來感染、引導(dǎo)學(xué)生，演示各種運球的技術(shù)調(diào)動了學(xué)生求知欲望。（例如：原地高運球、低運球，體前變相運球。行進間高低運球，體前變相運球等）。

★教師講解示范：教師進行簡明易懂的講解及正確的示范。讓學(xué)生對所學(xué)知識有個更加清晰的概念。這樣80%以上的學(xué)生能夠很好地解決并掌握教學(xué)重、難點。

★學(xué)生練習(xí)：教師完整動作示范之后以組為單位進行練習(xí)，每組的每個同學(xué)都運用起動急停變速運球全場來回一次運球練習(xí)。在此過程中教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)普遍的問題集中講解，個別問題個別輔導(dǎo)，體現(xiàn)師生互動。老師讓小組派代表展示自己小組的運球方式，老師首先要肯定每個小組的成績，對做的突出的小組進行表揚，對不好的進行鼓勵。

3、鞏固練習(xí)階段

12分鐘

★學(xué)生分組練習(xí):一個同學(xué)運用起動急停變速運球全場來回一次，另一個同學(xué)就去防守運球的同學(xué)，盡量去搶斷球。而運球的同學(xué)盡量不給防守同學(xué)搶斷。這樣的練習(xí)方法既可以提高控球的技術(shù)，又可以提高防守的技術(shù)。

4、結(jié)束部分

3分鐘

★同學(xué)們深呼吸，放松緊張肌肉。

★學(xué)生自評：學(xué)生簡單說出本次課收獲與不足等等，對自己有一個正確的評價，教師解疑。★回收器材 ★下課----師生再見

九、教學(xué)效果: 在本次課中基本完成教學(xué)目標(biāo)，90%的同學(xué)掌握了運球技術(shù)，并通過音樂，游戲等達(dá)到愉悅身心的目的。預(yù)計整節(jié)課練習(xí)密度在45%左右，平均心率在130--135次/分左右。

總之，通過本節(jié)課的教學(xué)，力求使每個孩子參與到學(xué)習(xí)活動中來，在快樂中學(xué)到知識。

第四篇：籃球-運球急停跳起投籃（范文模版）

教學(xué)內(nèi)容: 籃球－運球急停跳起投籃

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運動中的運球急停跳起投籃球，這是籃球運動中主要的基本技術(shù),是全隊進攻的重要手段,起著攻城拔寨的作用,是高中籃球教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),急停跳投技術(shù)好壞直接影響到籃球團隊?wèi)?zhàn)術(shù)的質(zhì)量,所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù).投籃的基本動作方法并不復(fù)雜,但要做到準(zhǔn)確,熟練，快速,同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作,就比較困難.因此,本課著重要解決急停跳起投籃的動作協(xié)調(diào)配合,鞏固提高運球,原地投籃技術(shù)同時加強準(zhǔn)確性,熟練性,為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ).二,教材分析: 運球急停跳起投籃要求全身力量的練習(xí)，特別是腰腹力量跟腿部力量，出手的技術(shù)動作定型，而且均要求全身各部分的協(xié)調(diào)性，較為復(fù)雜的練習(xí)符合高中學(xué)生的身心特點，也符合全面發(fā)展的教學(xué)原則。

籃球急停投籃是籃球運動中最常用的一種投籃方法，急停投籃是籃球運動的基本動作，在以往教學(xué)基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生連接各種技術(shù)動作和實際對抗能力。重點是急停腳步動作與接球和運球手的協(xié)調(diào)配合，難點是上、下肢的協(xié)調(diào)配合。三,學(xué)情分析: 本課面對的是高年級的學(xué)生，高中學(xué)生身心發(fā)展逐漸成熟，已具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力。籃球是他們所喜愛的一項運動，有一定基礎(chǔ)，但對單個技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足，而對學(xué)習(xí)對抗性練習(xí)特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生提供再認(rèn)識所學(xué)知識、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動作的機會，從而增強教學(xué)效果。

四,教學(xué)目標(biāo)的確定: 1,認(rèn)知目標(biāo): 建立運球急停跳起投籃的概念.2,技能目標(biāo):鞏固提高運球,投籃技術(shù)動作和對球的控制能力,支配能力,發(fā)展靈敏,速度耐力等身體素質(zhì).3,情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢,機智,果斷,勝不驕,敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致,密切配合的集體主義精神.五,本課的重,難點確定:

本課的難點在于運氣急停的時候身體的協(xié)調(diào)能力

重點教學(xué)，運球基本功的強化，跳起投籃身體協(xié)調(diào)鍛煉。

動作關(guān)鍵：運球、急停、抄球與起跳動作銜接要連貫協(xié)調(diào)，起跳突然，空中保持身體平衡。

六,教學(xué)策略: 本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo).全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),力求合理,緊湊,流暢,新穎.全課教學(xué)的內(nèi)容及手段,用分組輪換的教學(xué)方法,可以在有限的時間和場地內(nèi)增加學(xué)生的練習(xí)效果.用比賽法引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強團隊精神.七,教學(xué)過程:

1.體育課堂常規(guī) 1分鐘

1.球操＋全身關(guān)節(jié)活動 5分鐘

2.原地定點投籃，鞏固原地投籃動作。5分鐘

3.運球急停跳起投籃。25分鐘

1).原地接球立即出手投籃

2).運球急停跳起投籃，自拋自接。

3).完整動作對框練習(xí)。

學(xué)生自主練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，進行評價，指出錯誤或進行表揚。

4.放松操。4分鐘徒手放松。

5.師生再見，回收器材。八.教學(xué)效果的預(yù)計：

在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中，對教材的特點、重、難點、學(xué)生的情況等進行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點，預(yù)計會順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。

九.場地器材：籃球場地2個，籃球25個

第五篇：運球急停跳起投籃說課稿

運球急停跳起投籃說課稿

各位評委：

您們好！我是鹽城鹽南中等專業(yè)學(xué)校的體育教師張云峰。我說課的內(nèi)容是：運球急停跳起投籃。

一、本課設(shè)計的指導(dǎo)思想:

本課以全面推進素質(zhì)教育，深化體育教學(xué)改革，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，提高學(xué)生身體素質(zhì)水平，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的終身體育打下基礎(chǔ)，已成為體育教學(xué)的主要任務(wù)。體育課應(yīng)生動活潑，豐富多彩，讓學(xué)生在歡樂中精神得到陶冶，身體得到鍛煉，技能得到發(fā)展。現(xiàn)在中專體育與健康課教學(xué)中，球類運動是熱門的運動選項，籃球更加是熱門中的熱門。籃球運動能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法得到掌握，學(xué)習(xí)能力得到提高。

本課師生共同營造一個民主、和諧、寬松、開放的教學(xué)環(huán)境，改變過去單純技術(shù)性教學(xué)，向趣味性教學(xué)的轉(zhuǎn)變。讓學(xué)生在活動中發(fā)展技能，使學(xué)生體驗一成功的快樂，增強自信為終身體育打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

運球急停跳起投籃。

三、教材分析：

籃球急停投籃是籃球運動中最常用的一種投籃方法，急停投籃是籃球運動的基本動作，運球急停跳起投籃要求全身力量的配合，特別是腰腹力量跟腿部力量，出手的技術(shù)動作定型，而且要求全身各部分的協(xié)調(diào)性高，較為復(fù)雜的練習(xí)符合高中學(xué)生的身心特點，也符合全面發(fā)展的教學(xué)原則。在以往教學(xué)基礎(chǔ)上，運球急停跳起投籃發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生連接各種技術(shù)動作和實際對抗能力。

四、學(xué)情分析：

本課面對的是高年級的男生，他們身心發(fā)展逐漸成熟，已具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力。籃球是他們所喜愛的一項運動，有一定基礎(chǔ)，但對單個技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足，而對學(xué)習(xí)對抗性練習(xí)特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生提供再認(rèn)識所學(xué)知識、以及創(chuàng)造應(yīng)用所學(xué)動作的機會，從而增強教學(xué)效果。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：建立運球急停跳起投籃的概念。

2、技能目標(biāo)：鞏固提高運球、投籃技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力、發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

六、本課的重、難點確定：

重點：運球基本功的強化，跳起投籃身體協(xié)調(diào)鍛煉。難點：運球急停、抄球跳起、投籃動作銜接連貫協(xié)調(diào)。

七、教學(xué)過程：

（一）引情入境階段

1.課堂常規(guī)，做好上課準(zhǔn)備。

2.宣布教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生明確目標(biāo)及要求。

（二）激發(fā)興趣階段 1．傳遞球游戲

使學(xué)生對體育課產(chǎn)生濃厚興趣，引導(dǎo)其能專心聽講和積極練習(xí)，使學(xué)生提高練習(xí)的興奮性。2．徒手操

使學(xué)生達(dá)到很好的熱身效果，提高同學(xué)門學(xué)習(xí)的主動性。

（三）技能學(xué)習(xí)與展示自我階段

1、講解有關(guān)籃球投籃的基本知識，提高學(xué)生的興趣，并激發(fā)其學(xué)習(xí)動機。

2、進行初步的運球急停跳起投籃技術(shù)講解，引導(dǎo)學(xué)生思考，推動其進行積極的練習(xí)。

3、組織練習(xí)和觀察學(xué)生的練習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)當(dāng)中的優(yōu)點，對練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤及時糾正。

4、請運球急停跳起投籃動作質(zhì)量好的同學(xué)進行示范性的表演，增強學(xué)生的自信心；其他同學(xué)通過觀察，提高自身的意識，并集體評價。

5、組織學(xué)生進行規(guī)定時間的運球急停跳起投籃比賽，提高練習(xí)的難度，激發(fā)其練習(xí)的決心。

（四）恢復(fù)身心階段

1、集合，小結(jié)本節(jié)課的出現(xiàn)情況，對學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)和練習(xí)效果給予肯定的評價，鞏固運球急停跳起投籃的技術(shù)要領(lǐng)。提示下節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、、引導(dǎo)學(xué)生做放松操。

3、安排學(xué)生收拾還練習(xí)器材。

4、師生再見。場地器材：

籃球場 2片，籃球40，標(biāo)志物4個。預(yù)計教學(xué)效果：

預(yù)計平均心率為：110--130次/分左右，最高心率為150次/分左右，運動密度約為55%，運動負(fù)荷為中等偏上。

教學(xué)評價：

在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中，對教材的特點、重、難點、學(xué)生的情況等進行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生心理特點，順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。