第一篇：愛崗敬業__創先爭優整改措施

“愛崗敬業

創新爭優”師德師風

——學習整改措施

2012黨員教師創先爭優自查整改措施開展爭先創優活動，是黨的十七大和十七屆四中全會提出的重要任務，是學習實踐科學發展觀活動的拓展和深化。作為一名普通的黨員教師，要將履行工作職責，與開展爭先創優活動結合起來，把開展爭先創優活動作為新形勢下加強黨的建設、推動教育事業科學發展的強大動力。作為一名黨員教師必須嚴守黨的紀律，遵紀守法，樹立良好作風，帶頭抵制歪風邪氣，弘揚正氣。在工作中樹立并踐行先進教育教學理念，全心全意為學生服務，樹立良好的職業道德，在平凡的崗位上爭當楷模。對照這些要求，檢查自己的行為，存在下列一些足之處：

一、存在不足之處:

1、學習不夠全面。雖然平時比較注重學習，熟悉業務知識，但忽視了知識能力的培養再造，學習的自覺性、主動性不夠強，與本職業務有關的就學一點，與本職業務聯系不緊的就很少探討。

2、理論水平不太高。對科技和教育教學理論等方面的知識學了不少，但不系統，不全面；只知道埋頭苦干，不善于口頭表達；工作經驗雖有一定的積累，研究思考問題只注重實效，卻不善于總結歸納。

3、業務水平提高不夠在當今知識更新日新月異的時代背景下我們必須具有終身學習的意識，培養自己對信息的收集、梳理、吸收能力，不斷地完善、充實自己的知識儲備，為更有效地引導、啟發學生的創新活動提供不竭的源泉。雖然明白這個道理，學習的時候卻比較慵懶。另外，自己多年來習以為常的駕輕就熟的教育教學行為方式也不容易改變，因此，懈怠了學習。實際上，盡管我們的授課內容可以簡單，那么傳授知識的方法卻靈活多變。因此，有沒有創新思維，能否堅持學習先進的教學理念，是直接影響我們教學時效性的因素。

4、自身建設有待進一步加強。雖然作了大量的工作，但與新時期發展要求還有一定差距，部門與部門之間交流少，缺乏溝通，協作意識不強，工作不夠大膽。

二、整改措施

通過深刻查擺，找到了原因，挖出了根源。針對自身存在的問題，本著“有則改之，無則加勉”的原則，以完成本職工作為前提，以提高我們學校的教育教學質量為目標，見真著實地把這次學習教育活動落到實處。

1、要加強政治學習，進一步改造自己的人生觀、世界觀、價值觀，樹立遠大目標，堅定社會主義信念，努力學習現代科學文化，提高自身素質，緊密聯系群眾，調整心態，制訂可行計劃，努力工作，不斷提高工作水平，提高為人民服務水平，充分展示 自己的能力和水平。

2、堅定信念，牢記宗旨，全心全意為人民服務。深入實踐“三個代表”重要思想，進一步增強先進性意識，明確先進性標準，實踐先進性要求，樹立先進性形象，達到服務群眾，促進工作的根本目的。

3、加強學習，提高素質。學科技、學教育教學理論，全面發展，理論聯系實踐，才能做到既有服務發展的熱情和愿望，又能找準與發展的結合點，拿出支持發展的辦法。

4、聯系實際，開拓創新。嚴格要求自己，嚴厲約束自己，時刻警示自己。在充分認識到自己的缺點的基礎上，努力改變工作中遇事處理不果斷、不細致等問題，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上找原因。克服松懈心理，樹立生活、工作目標，化劣勢、失敗為前進的動力，保持旺盛的戰斗力，永遠保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優點。

5、進一步解放思想，提高服務質量，要善于用新的思維去辨別、解決工作中遇到的各種新問題。

三、努力的方向

從現在開始，長期堅持不懈努力。嚴格要求自己，謙虛謹慎，戒驕戒躁，扎扎實實，善于思考，勇于探索，努力實踐，并虛心接受各級領導和同事們的監督。

“愛崗敬業

創新爭優”師德師風

——學習整改措施

木老元鄉民族中學

段金德

2012年10月

第二篇：創先爭優活動整改措施

阿依庫勒鄉2012群眾評議

回訪復查和整改措施

按照上級要求，鄉黨委開展群眾評議回訪復查工作并制定相應的整改措施。

一、2012群眾評議開展情況回顧

1、注重調查研究，制定實施方案。結合實際情況，各村黨支部深入走訪調研居民情況，重點圍繞群眾關心、社會關注的重點問題，廣泛征求黨員干部和群眾意見建議，制定了實施方案，明確了階段性目標和責任人。

2、注重組織領導，加強工作力量。為了切實加強對群眾評議的組織領導，各村黨支部及時成立了各村支部書記任組長，各村支兩委成員齊參與的群眾評議領導小組，同時在各村設創先爭優活動聯系點，確保群眾評議活動的層層落實、步步緊湊。

3、注重全面動員，統一思想認識。經過精心籌備，召開了全鄉群眾評議活動動員大會，各村支兩委成員都參加了會議。會議傳達貫徹了縣委創先爭優群眾評議活動有關會議精神，對我鄉群眾評議活動作了全面安排部署，進行了深入的思想發動，統一了黨員干部的思想，提高了對深入開展創先爭優活動重要性的認識。

4、注重宣傳引導，營造輿論氛圍。為了引導廣大黨員干部、群眾積極參與創先爭優群眾評議活動，我鄉把輿論宣傳作為開展創先爭 優群眾評議活動的一項基礎性工作，注重在營造濃厚的活動氛圍上下功夫。通過宣傳板報、專題宣傳欄、標語等手段，以評議、評選典型人物為主題，努力在全鄉形成人人參選的良好風氣，同時貫徹群眾路線，積極宣傳、廣泛發動，把群眾作為群眾評議活動的主體，保證創先爭優群眾評議活動真正深入人心。

二、實踐創先爭優群眾評議活動中出現的問題

在具體實踐和活動開展中，確實依然存在一些問題和不足之處。雖然，我鄉召開了大大小小許多會議，活動的開展往往思想策略上都較為創新和重視，但落實到真正普通黨員中卻出現和設想效果有較大出入的居民，這一方面和實施方案不夠完善有關，也和黨員自身的思想認識相關，有個別黨員認為群眾評議是走形式，所以我鄉黨委要及時認識、反省，力求通過本次回訪復查的深入開展，采取行之有效的整改措施，提高黨總支組織能力和黨員的凝聚力。

三、今后努力方向以及具體整改措施。

1、完善機制包括考查、調研、評議等，加強切實的制度規范和組織領導。對于創先爭優群眾評議活動的進一步開展，更為規范的制度化管理和創新，在傳統活動的基礎上，結合實際，開展可行性高，效果好的統一組織活動。

2、進一步推進以交心談心工作為載體的評議，使廣大黨員同志認識到自身存在的不足，并主動改進。

3、強化服務意識，為活動開展提供組織保障。按照上級要求，我鄉成立了由鄉黨委書記王君任組長，黨委副書記汪強任副組長的群 眾評議整改落實領導小組，實行領導聯點包村、檢查季檢年評的工作機制，確保公開、責任、領導、檢查“四到位”，使回訪復查工作得到全面落實。同時，建立活動開展的長效機制，提高基層黨組織和黨員的爭創熱情。一是跟蹤督查制度。采取定期督查、隨機抽查、重點督導等方式，加強工作檢查，及時發現并督促解決存在的問題。二是考核評議制度。定期召開黨員群眾民主評議會。

第三篇：創先爭優活動整改措施

東園社區創先爭優活動整改措施

社區兩委成員和黨支部書記齊聚辦公室，共同學習上級相關文件，對在社區如何開展創先爭優活動進行動員及商議會議后。社區黨委全體黨員嚴格按照社區黨委開展“創先爭優活動實施方案”的要求，開展相關活動。

一、創先爭優活動開展情況回顧

1、注重調查研究，制定實施方案。結合實際情況，社區黨委深入走訪調研居民情況，重點圍繞群眾關心、社會關注的重點問題，廣泛征求黨員干部和群眾意見建議，制定了社區創先爭優活動實施方案，明確了階段性目標和責任人。

2、注重組織領導，加強工作力量。為了切實加強對創先爭優活動的組織領導，社區黨委及時成立了由黨委書記聶民同志任組長，社區兩委成員齊參與的爭優活動領導小組，同時在社區居民代表設創先爭優活動聯系點，確保創先爭優活動的層層落實、步步緊湊。

3、注重宣傳引導，營造輿論氛圍。為了引導廣大黨員干部、群眾積極參與創先爭優活動，社區把輿論宣傳作為開展創先爭優活動的一項基礎性工作，注重在營造濃厚的活動氛圍上下功夫。社區通過宣傳板報、專題宣傳欄、標語等手段，以典型人物、先進事跡和好經驗及方法為宣傳主題，努力在社區形成學習先進、崇尚先進、爭當先進的良好風氣，同時貫徹群眾路線，積極宣傳、廣泛發動，把群眾作為 爭先創優活動的主體、作為檢驗活動成效的標準，充分調動、積極引導，保證創先爭優活動真正深入人心。

4、注重載體創新，保證活動實效。社區積極開展社區黨組織創建“五個好”、黨員爭做“五帶頭”活動，為“創建和諧社區”提供堅實的理論基礎和隊伍力量，同時把推進工作作風建設和創先爭優活動有效結合，通過開展“講黨性、重品行、做表率”活動，切實改進工作作風、強化服務意識深入強化基層組織和黨員隊伍建設。

二、實踐創先爭優活動中出現的問題

東園社區黨委認真落實“三有一化”要求，以“三到位”（思想工作做到位、居民需求想到位、為民服務干到位）“三滿意”（社區單位滿意、社區黨員滿意、社區居民滿意）為標準，深入開展創先爭優活動，但在具體實踐和活動開展中，確實依然存在一些問題和不足之處。

1、學習開展不徹底，實施既定方案的力度不夠。社區黨委的學習活動的開展往往思想策略上都較為創新和重視，但落實到真正普通黨員的學習中卻出現和設想效果有較大出入的居民，這一方面和實施方案不夠完善有關，也和黨員自身的學習態度以及學習實踐水平相關，但根本上仍然是基層組織不到位的原因，社區黨委要及時認識、反省，力求通過本次學習活動的深入開展，采取行之有效的整改措施，提高黨委組織能力和黨員的凝聚力。

2、踐行承諾較為單一，多以自身工作為主，未真正深入到關心居民群眾中去。在開展黨員干部承諾實事階段，社區黨委黨員干部并 未真正將自己當做“優秀先鋒”，承諾內容大都局限在自身工作，對社區困難黨員、群眾的幫扶承諾不夠力度，從側面反映出社區黨委成員思想、態度還有待進一步提升，當然量力而為的承諾才能真正實施，但如果每位黨員干部真正將創先爭優活動的精髓學習認識到位，情況則不然。

3、對自身存在的問題認識不夠深刻，領導點評階段工作開展需更為切實。社區黨委成員往往對自己長期以來養成的習慣和不足認識不夠深刻，沒有很好的與時俱進改進自己的工作方法和工作態度，造成在各自崗位上往往出現些許問題。另外在社區領導點評階段，因為大多數黨員時間方面都不是特別充裕，造成點評不到位、不客觀的現象依然存在，這都是社區黨委應該努力提高之處。

三、今后努力方向以及具體整改措施。

1、繼續結合社區實際和新的特點，利用黨委QQ群加大學習活動的宣傳力度，在轄區內加大活動影響力，使黨員真正了解活動實質，真正通過切實的學習和思考，認識到自身的不足，從而更好的發揮基層黨員的先鋒模范作用。

2、完善學習機制和活動方案，包括考查、調研、評議等，加強切實的制度規范和組織領導。對于創先爭優活動的進一步開展，社區要對黨員學習、實踐活動進行更為規范的制度化管理和創新，在傳統活動學習的基礎上，結合實際，開展可行性高，效果好的統一組織活動。

3、進一步推進以交心談心工作為載體的“點評”，使廣大黨員同 志認識到自身存在的不足，并主動改進。從學習上思考，從實際中落實，社區黨員干部要進一步嚴格要求自己，真正積極爭當優秀黨員。

4、強化服務意識，為活動開展提供組織保障。社區兩委成員要進一步把服務理念貫穿落實，創新工作方法，提高辦事效率，在立足本職崗位的同時，要更多的貼近群眾，到居民群眾中間去落實相關政策，并將政策的實施延續到各方面中。要以真正幫助居民群眾解決實際困難為學習實踐的最高標準。

東園社區黨委

第四篇：愛崗敬業 創先爭優

愛崗敬業 創先爭優

---創先爭優活動和踐行宗旨教育心得體會 “人最寶貴的是生命，生命于每個人只有一次，人的一生應該這們度過：當他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。”這句話大家耳熟能詳，但是很多人漸漸被生活的重負磨滅了前進的銳氣，應付著日復一日的工作。也許你會說，太平盛世，平凡崗位，干不出什么輝煌的業績！但“創先爭優活動和踐行宗旨教育”告訴我們，“先”與 “優”不只在槍林彈雨中輝煌，不只在驚濤駭浪前閃光；不只在飛船衛星上凝聚，不只在緊急危難時高揚。在我們工作中，在平凡的崗位上，只要你有不甘平庸之心，那么你就不會虛度年華，不會碌碌無為。

“爭”是心態，是向上的動力，是前進的源泉。是力求獲得、力求實現。在上個世紀初，中華民族的“爭”，讓我們獲得了民族獨立；上個世紀末，中華民族的“爭”讓我們傲然屹立東方；而在這個世紀，中華民族的“爭”必將讓我們實現偉大復興，再次成為世界焦點！改革開放以來，許多地區在全國競相發展的浪潮中脫穎而出，關鍵就在于不甘平庸，勇于爭先。

“創”是方法，是不墨守成規，是創造，也是創新。我們現在的工作思路，工作方法是無數的前輩在不斷實踐中總結，沉淀出來的。而新的時代要求我們要加快發展，更好更

性在工作中充分調動出來，從而促進各項事業的進步與發展。如果人在干事情的時候沒有激情，那么顯然就會缺乏自信，工作也是不可能干好的。因此，我們在“創先爭優”活動中，一定要注意對水利建設事業激情的培養，也只有把自身的各項具體工作切實看作是水利事業的重要組成部分。只有這樣，才能不斷增強自身在日常工作中的干勁，把那種對自身事業的熱愛真正從內心激發出來，從而推動自身工作的實質性進步和發展，才能真正把自身實際工作與水利建設掛鉤，為水利建設貢獻出自己的一分力量。

因此，“創先爭優”客觀上，要求我們每一個人都必須要有一個“不怕吃苦”的良好心態。“先進”和“優秀”并不是憑空而來的，而是要通過自身的不斷努力來創造的。只有在實際工作中真正付出了辛勞和汗水，才能最終獲得“先進”和“優秀”榮譽稱號。怕苦怕累當不了“先進”，在面對困難的時候畏縮不前也同樣當不了“優秀”。

要想成為工作中的“先進”和“優秀”，就是要在實際工作中不怕困難、迎難而上，認認真真想問題，踏踏實實干事情。而且，“創先爭優”靠的絕對不是哪一個人的力量，而是要大家一起團結協作，體現團體力量和價值才能夠創造出“先進”和“優秀”。因此，在“創先爭優”活動中，只想通過突出個人業績來實現爭創“先進”和“優秀”的目標是不現實的，也是行不通的。

第五篇：愛崗敬業創先爭優

心得體會

今年我校開展了以愛崗敬業、創先爭優為主要內容的師德師風學習活動，這是科學發展觀的深入實踐和拓展。通過再次深入學習，作為一名普通的人民教師我深刻體會到了愛崗敬業、創先爭優這一無私奉獻精神的真正內涵和深刻意義。同時對照要求，通過檢查自己的教育教學工作我發現了自己存在的不足并提出了相應的整改措施。我將以此為契機在以后的教育教學工作中踐行先進的教育教學理念，全心全意為學生服務，樹立良好的職業道德，在平凡的崗位上爭取取得更大的貢獻。以下是我個人的學習心得體會、自查總結和整改措施。

學習心得體會

首先我們要理解愛崗就是熱愛自己的工作崗位，熱愛本職工作，敬業就是要用一種恭敬嚴肅的態度對待自己的工作，敬業可分為兩個層次，即功利的層次和道德的層次。愛崗敬業作為最基本的職業道德規范，是對人們工作態度的一種普遍要求。認真履行自己的崗位職責，無論在任何時候，都對自己崗位勤奮有加。愛崗敬業是人類社會最為普遍的奉獻精神，它看似平凡，實則偉大。深入開展創先爭優活動，是學習實踐科學發展觀活動的繼續，是推動科學發展、促進社會和諧的需要。開展創先爭優活動是進一步調動和激發積極性創造性的需要。要把推動科學發展的積極性、創造性保護好引導好，需要行之有

效的實踐載體和動力機制。

愛崗敬業不僅是個人生存和發展的需要，也是社會存在和發展的需要。愛崗敬業應是一種普遍的奉獻精神。只有愛崗敬業的人，才會在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地鉆研學習，一絲不茍，精益求精，才有可能為社會為國家做出崇高而偉大的奉獻。愛崗敬業是平凡的奉獻精神，因為它是每個人都可以做到的，而且應該具備的；愛崗敬業又是偉大的奉獻精神，因為偉大出自平凡，沒有平凡的愛崗敬業，就沒有偉大的奉獻。愛崗敬業是一種榮譽。任何人都有追求榮譽的天性，都希望最大限度地實現自我價值。而要把這種理想變成現實，靠的是什么？靠的就是在平凡崗位上的愛崗敬業。歌德曾經說過：“你要欣賞自己的價值，就得給世界增加價值”。我們既然選擇了這份職業，無論學生多么的頑劣叛逆，不管工作內容多么的枯燥繁瑣，無論自己內心曾感到些許的孤寂，我們都應當滿腔激情地去面對，勇于擔當。當我們每個人都把學校當成一個家的時候，把學生當成自己的家人的時候，你會發現自己所做的一切都會顯出非同尋常的意義。愛崗敬業更是一種態度一種境界。當我們將愛崗敬業當作人生追求的一種目標時，我們就會在工作上少一些計較，多一些奉獻；少一些抱怨，多一些責任；少一些懶惰，多一些上進。這樣我們才能體會到教育教學給自己帶來幸福，有了這種境界，我們就會倍加珍惜自己的工作，并抱著感恩、努力、奉獻的態度，取得更大的成就。

愛崗敬業還是一種美德，而美德不是一朝一夕的偶爾所成，它應水滴穿石潛移默化地貫穿于我們的日常教育教學工作中，體現在我們

的每一課、每一次與學生的談心中，那么我們的生命將會開出燦爛之花。當前開展創先爭優活動，能鞏固和拓展深入學習實踐科學發展觀活動成果，可進一步推動學習實踐科學發展觀向深度和廣度發展，可持續激發生機活力、提高黨的執政能力、保持和發展黨的先進性。

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習踐行科學發展觀，緊密圍繞教育教學工作，以為黨爭光、為校增值、以推動我校科學穩定發展、構建團結和諧校園為主題，堅持從實際出發，務實求是，全面推進各項工作是創先爭優活動的指導思想；推動穩定科學發展、增進團結和諧的氛圍、多辦實事好事、加強組織和作風建設，是創先爭優活動要達到的目標。創先爭優是敢創一流的勇氣,是永不懈怠的精神,也是我們勇往直前優良傳統的具體表現。具體到我們的教育教學工作,就是要以創先爭優的精神,勇創一流的教育教學成果。21世紀初開始的新一輪課程改革中，許多地區在全國競相發展的浪潮中脫穎而出,在構建具有中國特色、現代化的基礎教育課程體系中快速發展,關鍵就在于不甘平庸,勇于爭先。實踐證明,沒有創先爭優的精神和勇氣,就不可能創造一流的教育教學成果,就不可能推動教育教學工作的快速發展。當前,新課程改革已經進入關鍵階段,大力弘揚創先爭優精神,具有十分重要的意義。

我們要在教育教學工作中要樹立遠大的職業理想，強化責任意識，不斷提高教育教學工作技能。深入學習貫徹馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，樹立科學的發展觀，學習

黨的基本知識和黨的路線、方針、政策，學習科學、文化、業務，按時參加學習，聯系思想實際，積極發言。思想上、政治上同黨中央保持高度一致，不搞自由主義。積極開展批評與自我批評，勇于揭露和糾正工作中的缺點、錯誤。認真學習、求實奮進，積極完成各項工作任務，在三個文明方面成績顯著。全心全意為人民服務，正確處理好國家、集體、個人三者利益之間的關系，為維護國家集體利益不惜犧牲個人利益。嚴格要求自己，處處以身作則，吃苦在前，享受在后，絕對不能假公濟私，損公利私，作風正派，奉公守法，清正廉潔。敢于同一切違規違紀行為作斗爭。健康的精神能讓人充滿斗志,能讓人勇氣倍增;病態的精神缺乏神采,會使人消極。精神狀態的優劣,直接表現在工作作風上。是無所事事、得過且過,還是克難攻艱、勇爭一流;是夸夸其談、浮漂應付,還是腳踏實地、求真務實;是貪圖享受、拈輕怕重,還是無私奉獻、一往無前,都會體現出精神狀態的高下。我們要激勵自己不滿足現狀,更上層樓,做一流的工作,始終保持蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣,永遠意氣風發、英氣勃發、百折不撓、自強不息,有克難制勝、奮發有為的意識,有鍥而不舍、創優爭先的勁頭。

自檢自查

個人存在的問題和原因

“愛崗敬業、創先爭優”的師德師風學習活動開展得如火如荼，我作為一名從教21年，擔任班主任工作16年老教師也在不斷的學習，不斷的反思自己的行為。在這之中，我發現了自身的不足：

1、政策、理論水平不夠高。雖然平常注意學習，但是積極性和主動性還應再加強，同時學習不夠全面，對于與本職工作聯系的政策理論就學習得較多，與本職工作聯系少的就學習得較少。同時雖然教育教學工作相關的理論也學習了不少，但是不夠全面和系統，對一些比較前沿的理論學習不夠深入。在學習過程中結合自己的實際也形成了一些比較切合自身實際的看法，但是沒有歸納總結。

2、在教育教學工作中的創新素質有待加強。教育成果也是教師創新素質和行為的結果。教育成果的表現形式多種多樣，就教師的個性品質而言，應注重教師的同情心、熱愛學生、容忍、習慣和性格等人格因素。而我在這個方面由于與學生存在較大的年齡差距，不可避免的存在代溝，因而為學生想得不夠，與學生的溝通等方面還存在一定的困擾。

3、在教師的反思與寫作方面有待加強。教師的反思就是把自己作為研究對象，研究自己的教育理念和教育實踐，反思自己的教育教學實踐，反思自己的教育觀、教學行為以及教學效果，以便調整、改進和提升。通過反思，我們就成為具有生命發展意識、主動研究、終身學習的專家。而這一切反思行動，最后又落實在寫作上。我在這些方面做得不夠好，雖然寫了不少的教學后記或教學隨筆，但往往只對教

學存在的問題進行反思與寫作，對成功的經驗反思與寫作較少，較少與周圍的老師交流自己的反思，沒有形成有效的合力。我既然選擇了這份職業，無論學生多么的頑劣叛逆，不管工作內容多么的枯燥繁瑣，無論自己內心曾感到些許的孤寂，我應當滿腔激情地去面對，勇于擔當。把學校當成一個家，把學生當成自己的家人，會發現自己所做的一切都會顯出非同尋常的意義。愛崗敬業更是一種態度一種境界。當我將愛崗敬業當作人生追求的一種目標時，我就會在工作上少一些計較，多一些奉獻；少一些抱怨，多一些責任；少一些懶惰，多一些上進。這樣我就能體會到教育教學給自己帶來幸福，有了這種境界，我就會倍加珍惜自己的工作，并抱著感恩、努力、奉獻的態度，取得更大的成就。

整改措施

對照要求，通過自檢自查，我發現了自身存在的不足。為了更好的完成教育教學工作取得更大的教育教學成果，特提出了相應的整改措施，在今后的工作中，我會將其切實貫徹落到實處。

1、加強學習、提高素質。進一步加強政治學習和理論學習。進一步改造自己的三觀，樹立遠大的理想，勤于學習，更新知識、提升能力、終身學習。社會在發展，學習無止境。中學階段的教師介于大學教師和小學教師之間，既不會像大學教師那樣側重于研究較深厚的理論水平，又不會像小學教師那樣側重于引導、溝通。因而我對于教學內容的深度有一定的研究，但又不可能用很多的精力投入到對教學前沿的研究中，所以要注重關注中學英語的教學活動，多了解中學英語教育教學工作發展的前沿。

2、努力提升創新素質，成為創新型教師。教師的創新素質是一種綜合性素質，是教師專業理念、情感、知識、能力等幾方面的復合體。在教育教學工作中注重培養自身的個性品質和人格因素，提升教育管理技能和人格修養。讓創新代替傳統的經驗，代替習慣性的行為實施新課程。大力促進學生創新行為的養成。建立以“民主平等、亦師亦友”為核心的新型師生關系。要在工作中更加關愛學生，因為師愛具有很強的滲透性、感染力和征服力。學生最適于在充滿愛的生活環境中成長。要更加關注學生每一天的健康成長，幫助學生過好每一天，因為生命的質量就是由一天一天的生活質量組成的。

3、加強反思與寫作，增強實效。我們要找準“反思與寫作”的落腳點。要對個人教學能力與教學風格進行反思與寫作，通過一番自

我“反思”，明確自己“反思”的中短期目標、方向。同時“反思”要結合實際教育資源，這樣“反思與寫作”才能實事求是，因地制宜。“反思與寫作”并不僅僅只是為了一堂課或一個教學細節，而是為了更好的改造我們整個的教學理念、教學思維，說道底是提高教育教學的生命活力。因此反思與寫作還應該具備系統化意識。注意反思與寫作的“實踐性”，改造教學實踐，在實踐中體現價值。經驗的積累與知識能力的更新，對于新課程下的我們來說，都是非常重要的。因此反思與寫作不僅只是對教學實踐的反思，還應該有對“反思與寫作”的“再反思”，反思與寫作后的再學習，學習后的再反思。這樣才能逐漸向專家型教師靠攏，爭取更大的發展。

隨著教育的改革和發展，擺在我們教師面前的是一條既艱難又創新的教學之路。這就要求我們每一位人民教師愛崗敬業、創先爭優，不斷的充實和完善自己，使我們不辜負教師的職責、家長的盼望和社會的重托，適應新課程改革。我既然選擇了這份職業，無論學生多么的頑劣叛逆，不管工作內容多么的枯燥繁瑣，無論自己內心曾感到些許的孤寂，我應當滿腔激情地去面對，勇于擔當。把學校當成一個家，把學生當成自己的家人，會發現自己所做的一切都會顯出非同尋常的意義。愛崗敬業更是一種態度一種境界。當我將愛崗敬業當作人生追求的一種目標時，我就會在工作上少一些計較，多一些奉獻；少一些抱怨，多一些責任；少一些懶惰，多一些上進。這樣我就能體會到教育教學給自己帶來幸福，有了這種境界，我就會倍加珍惜自己的工作，并抱著感恩、努力、奉獻的態度，取得更大的成就。