第一篇：愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)實(shí)施方案

“愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”師德教育活動(dòng)實(shí)施方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，不斷提升教師職業(yè)道德水平，根據(jù)猴橋鎮(zhèn)中心學(xué)校2012年4月13日教師大會(huì)及《猴橋鎮(zhèn)中心學(xué)校開(kāi)展“愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”師德教育活動(dòng)實(shí)施方案》要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)、全省教育工作會(huì)議和中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，以“愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”為主題，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師責(zé)任感、使命感，規(guī)范執(zhí)教行為重點(diǎn)；以開(kāi)展“五比五看五爭(zhēng)當(dāng)”活動(dòng)為抓手，切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力提升教師的職業(yè)道德水平；以“訪家境、知生情、解實(shí)困、促成長(zhǎng)”為主旨，緊緊圍繞黨員強(qiáng)黨性、干部轉(zhuǎn)作風(fēng)、教師受鍛煉、學(xué)生得實(shí)惠的總要求，不斷提升服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)的意識(shí)，增強(qiáng)教師教書(shū)育人的本領(lǐng)，解決學(xué)生成長(zhǎng)中的實(shí)際困難，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)人民滿意的教育。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)：

為加強(qiáng)師德教育月活動(dòng)的組織和領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立師德教育月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：吳慶祿 副組長(zhǎng)：王根專

三、活動(dòng)安排：

此次師德教育活動(dòng)的時(shí)間為2012年3月至2012年12月底，分為三個(gè)階段。

第一階段：宣傳動(dòng)員階段（2012年3月）

主要工作是制定師德教育活動(dòng)方案，組織召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，通過(guò)各種媒介加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造活動(dòng)的濃厚氛圍。

第二階段：活動(dòng)實(shí)施階段（2012年4月——2012年10月）

1、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。一是學(xué)習(xí)全國(guó)、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃剛要》，學(xué)習(xí)各級(jí)教育工作會(huì)議和全市教育工作座談會(huì)的重要講話精神，幫助廣大教師深刻領(lǐng)會(huì)和準(zhǔn)確把握精神實(shí)質(zhì)，統(tǒng)一思想，凝聚共識(shí)。二是學(xué)習(xí)貫徹《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷提高教師政策理論素養(yǎng)，進(jìn)一步規(guī)范教師執(zhí)教行為。大力弘揚(yáng)本地本校的新風(fēng)正氣，引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，把全部精力和滿腔熱情奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

2、查找自身問(wèn)題，真心實(shí)意抓反思活動(dòng)。

①自我反思：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要對(duì)照自查自糾內(nèi)容、（自覺(jué)反思自己管理過(guò)程和教書(shū)育人活動(dòng)中存在的突出問(wèn)題，制定有效的改進(jìn)辦法，同時(shí)也要認(rèn)真總結(jié)自己的閃光點(diǎn)。要真心實(shí)意做好自我反思，認(rèn)真查擺問(wèn)題，自我改進(jìn)。做到“八查”：一查教育

愛(ài)學(xué)生，反思是否有諷刺、挖苦、歧視、侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生、工作方法簡(jiǎn)單粗暴的行為；三查課堂教學(xué)情況，反思是否有不備課進(jìn)教室、擅離課堂、時(shí)間到不進(jìn)課堂等行為。四查團(tuán)隊(duì)精神，反思是是否不管學(xué)校事、一心只教本班書(shū)；五查為人師表，反思是否有語(yǔ)言不文明、衣著不得體行為，是否有賭博等違反社會(huì)公德的現(xiàn)象；七查工作作風(fēng)，反思是否有作風(fēng)不踏實(shí)、敷衍了事，有令不行、有禁不止的行為；八查工作責(zé)任心，反思是否有不服從工作安排，教育教學(xué)工作應(yīng)付了事，不積極參加教研活動(dòng)等行為。要求做到真反思，真改進(jìn)。根據(jù)上級(jí)要求每一個(gè)教師的通過(guò)學(xué)習(xí)反思寫好心得體會(huì)，在寫體會(huì)時(shí)把自己的問(wèn)題、反思結(jié)果寫進(jìn)去。

②學(xué)生及家長(zhǎng)問(wèn)卷反思：學(xué)校將以學(xué)生家長(zhǎng)滿意度測(cè)評(píng)為契機(jī)，認(rèn)真抓好學(xué)生及家長(zhǎng)問(wèn)卷和征求意見(jiàn)工作，廣泛征求意見(jiàn)，查擺問(wèn)題，有針對(duì)性地抓整改，規(guī)范教師的執(zhí)教行為和學(xué)校的辦學(xué)行為。

3、大力開(kāi)展宣講活動(dòng)。聯(lián)系新時(shí)期教育教學(xué)工作實(shí)際，開(kāi)展“教育思想大討論”，提升教師境界，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)持以學(xué)生為本，認(rèn)真履行“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的職責(zé)，提升教師思想政治境界、熱愛(ài)學(xué)生境界、教學(xué)科研境界。

4、深入開(kāi)展?fàn)巸?yōu)活動(dòng)。一是在全體教師中開(kāi)展“六比六看六爭(zhēng)當(dāng)”活動(dòng)（即比責(zé)任，看工作責(zé)任心和管理、教學(xué)的實(shí)績(jī)，比愛(ài)心，看理解學(xué)生的態(tài)度和關(guān)心學(xué)生的行動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)關(guān)愛(ài)學(xué)生的模范；比育人，看教書(shū)育人的思想觀念、實(shí)際水平和業(yè)績(jī)成果，爭(zhēng)當(dāng)教書(shū)育人的模范；比奉獻(xiàn)，看文明守紀(jì)、嚴(yán)于律己、廉潔從教的行為，爭(zhēng)當(dāng)為人師表的模范；比學(xué)習(xí)，看潛心鉆研業(yè)務(wù)和教學(xué)研究的行為和實(shí)效，爭(zhēng)當(dāng)終身學(xué)習(xí)的模范；比主動(dòng)，看誰(shuí)為學(xué)校主動(dòng)做的事多、爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校主人翁），努力營(yíng)造人人比奉獻(xiàn)、人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)師德標(biāo)兵的濃厚氛圍。二是組織開(kāi)展學(xué)校教師引領(lǐng)“高效課堂”創(chuàng)建活動(dòng)。充分發(fā)揮青年骨干教師、學(xué)科帶頭人在打造高效課堂過(guò)程中的帶頭作用，“發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)”，提煉教學(xué)技能，彰顯教學(xué)風(fēng)格，切實(shí)做到減負(fù)增效，幫助廣大學(xué)生有效學(xué)習(xí)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。三是組織全體師生開(kāi)展“感恩勵(lì)志”活動(dòng)。

5、扎實(shí)開(kāi)展家訪（談）活動(dòng)。

①教師訪學(xué)生：廣泛開(kāi)展“走進(jìn)學(xué)生家庭、溫暖學(xué)生心靈”的家訪活動(dòng)，重點(diǎn)與學(xué)困生、貧困生、留守學(xué)生等特殊情況學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶，每名黨員、教師家訪聯(lián)系本班一半以上學(xué)生，通過(guò)家訪和定期回訪，健全家校合作，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

6、嚴(yán)肅查處違規(guī)行為。學(xué)校將按照《中小學(xué)教師師德規(guī)范》、《學(xué)校管理規(guī)定》，通過(guò)在學(xué)生及家長(zhǎng)中進(jìn)行調(diào)查的形式，開(kāi)展自查反思。認(rèn)真查處教師體罰和變相體罰學(xué)生、違規(guī)學(xué)校規(guī)定、以教謀私等行為。對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)投訴教師違規(guī)違紀(jì)的情況，調(diào)查核實(shí)后，學(xué)校將進(jìn)行批評(píng)教育、誡免談話或依紀(jì)依規(guī)嚴(yán)肅處理。

總結(jié)反思階段（2012年11月——2012年12月）學(xué)校將召開(kāi)師德教育活動(dòng)總結(jié)會(huì)，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上認(rèn)真審視我校的師德現(xiàn)狀，為師德師風(fēng)教育活動(dòng)持久深入開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

猴 橋 鎮(zhèn) 育 英 完 小

開(kāi)展“愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”師德

2012

教育活動(dòng)實(shí)施方案

育英完小

年4月16日

第二篇：橋頭中學(xué)愛(ài)崗敬業(yè),創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)實(shí)施方案

騰沖縣橋頭中學(xué)

開(kāi)展“愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”主題師德教育活動(dòng)實(shí)施方案

根據(jù)《保山市教育局關(guān)于開(kāi)展2012年師德教育活動(dòng)的通知》要求，騰沖縣教育局委員會(huì)【2012】5號(hào)文件，以及界頭中心學(xué)校關(guān)于開(kāi)展“愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”主題師德教育活動(dòng)方案的通知精神。為貫徹落實(shí)好省教育工作會(huì)議和全市教育工作座談會(huì)精神，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，規(guī)范師德，結(jié)合我校實(shí)際，決定在全校教職工中開(kāi)展以“愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”為主題的師德教育活動(dòng)，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持鄧小平理論，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針、十七屆六中全會(huì)精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)省市教育工作會(huì)議精神，全面落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，依法執(zhí)教，以法治校，全面實(shí)施素質(zhì)教育。堅(jiān)持育人為本，德育為先，以“愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”為主題，進(jìn)一步增強(qiáng)我校教師教書(shū)育人的自覺(jué)性與主動(dòng)性。

二、成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長(zhǎng)：謝君曉

橋頭中學(xué)副校長(zhǎng)； 副組長(zhǎng)：楊明有

橋頭中學(xué)校長(zhǎng)

李開(kāi)強(qiáng)

橋頭中學(xué)副校長(zhǎng)

成員：付天德

橋頭中學(xué)教務(wù)主任

劉文校

橋頭中學(xué)政教主任 黃永黨

橋頭中學(xué)總務(wù)主任

吉龍賢

橋頭中學(xué)辦公室主任

三、活動(dòng)內(nèi)容及形式

以“辦人民滿意、社會(huì)滿意教育”為目標(biāo)，以“愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”為主題，通過(guò)開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、新一輪教育思想大討論、感恩教育、“五學(xué)五比楊善洲”為主要內(nèi)容的系列活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，做好教書(shū)育人，服務(wù)育人的各項(xiàng)工作。采取作報(bào)告、演講、座談、觀看影像等形式，努力實(shí)現(xiàn)教育活動(dòng)的針對(duì)性與實(shí)效性。

四、開(kāi)展教育活動(dòng)的原則

（一）堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育活動(dòng)與教育教學(xué)工作相結(jié)合。

既保證學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的時(shí)間和精力，又不影響教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行。學(xué)習(xí)教育活動(dòng)要緊密聯(lián)系思想和工作實(shí)際，著力解決認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，把學(xué)習(xí)教育活動(dòng)與加強(qiáng)教育教學(xué)工作統(tǒng)一起來(lái)，做到兩手抓兩手都要硬，不能顧此失彼。

（二）堅(jiān)持正面教育，自我教育為主。

以進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)為目的，增強(qiáng)自我改造、自我提高、自我教育的自覺(jué)性。主動(dòng)查找存在的工作問(wèn)題，制定有效的整改措施。認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，廣泛聽(tīng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的意見(jiàn)，接受各方面的監(jiān)督和評(píng)議。

（三）堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育活動(dòng)與提高教育質(zhì)量相結(jié)合。

教師的本質(zhì)工作是搞好教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量從很大程度上反映了教師的責(zé)任心，教師的責(zé)任心又是師德師風(fēng)的核心內(nèi)容。要把師德行為作為學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)認(rèn)真抓好，將師德水平作為教師職務(wù)評(píng)

聘和評(píng)先推優(yōu)的重要條件。結(jié)合今年的預(yù)期目標(biāo)進(jìn)行自查自糾，深刻反思自己的行為，妥善處理好師德學(xué)習(xí)教育活動(dòng)與提高教育教學(xué)質(zhì)量的辯證關(guān)系。對(duì)待學(xué)生要多一份愛(ài)心、耐心、細(xì)心、恒心，根據(jù)不同學(xué)生的心理、性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)水平差異，采取靈活多樣的教育方法。

五、方法和步驟

“愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”為主題的師德教育活動(dòng)，我校教職工必須全員參與。時(shí)間從2012年3月開(kāi)始至2012年12月底結(jié)束，分四個(gè)階段進(jìn)行。第一階段：廣泛發(fā)動(dòng)，安排部署（2012年3月）。在3月分內(nèi)召開(kāi)“愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”為專題的動(dòng)員大會(huì)，進(jìn)行安排部署，搞好宣傳發(fā)動(dòng)。結(jié)合實(shí)際制定“愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”主題師德教育活動(dòng)實(shí)施方案，對(duì)全校教職工參加此項(xiàng)活動(dòng)提出明確的目標(biāo)和具體要求。

第二階段：精心組織，全面推進(jìn)（2012年4月——2012年8月底）。結(jié)合實(shí)際，精心組織開(kāi)展好教育局提出的“五項(xiàng)活動(dòng)”：

（一）開(kāi)展理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。一是組織學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，學(xué)習(xí)省市教育工作會(huì)議和市教育工作座談會(huì)精神，全校教職工要深刻領(lǐng)會(huì)和準(zhǔn)確把握精神實(shí)質(zhì)，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。二是學(xué)習(xí)貫徹《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教師的政策理論素養(yǎng)，規(guī)范執(zhí)教行為。

（二）開(kāi)展新一輪教育思想大討論活動(dòng)。根據(jù)騰教黨發(fā)[2012]1號(hào)文件的具體要求，認(rèn)真開(kāi)展新一輪教育思想大討論活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使教職工能深刻理解教育改革與發(fā)展的目標(biāo)、任務(wù)、要求，以大討論促進(jìn)思想大解放。解放思想、明確目標(biāo)，進(jìn)一步提高教職工的責(zé)任感和緊迫感。安心管理，靜心教書(shū)，潛心育人，做領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)滿意的教育工作者。

（三）開(kāi)展感恩教育活動(dòng)。以“感恩、知恩、報(bào)恩”為主線，在教師中廣泛開(kāi)展感恩教育，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的“八個(gè)意識(shí)”。樹(shù)立共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開(kāi)放好的時(shí)代信念，使教師充分認(rèn)識(shí)教師工作的高尚和為人師表的光榮，要求教師從自身做起、從小事做起，提升自己的道德修養(yǎng)水平和專業(yè)能力，把關(guān)愛(ài)送給學(xué)生，用真情回報(bào)社會(huì)。以實(shí)際行動(dòng)感恩黨、感恩祖國(guó)、感恩人民、感恩社會(huì)。

（四）開(kāi)展“五學(xué)五比”活動(dòng)。認(rèn)真開(kāi)展教育局提出的“五學(xué)五比”活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展“五學(xué)五比”活動(dòng)，使每位教師樹(shù)立崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感。使教師真正做到靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，把全部精力和滿腔熱情奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，以人格魅力感染學(xué)生。做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。營(yíng)造人人比奉獻(xiàn)、人人爭(zhēng)先進(jìn)的良好氛圍。

（五）開(kāi)展評(píng)比表彰活動(dòng)。大力宣傳優(yōu)秀教師事跡，推介一批師德典型，讓周邊環(huán)境廣泛了解教師工作的重要性和特殊性，使尊師重教蔚然成風(fēng)。在此基礎(chǔ)上，評(píng)選表彰一批師德標(biāo)兵，準(zhǔn)備參加市、縣級(jí)的評(píng)選表彰。通過(guò)評(píng)選表彰，樹(shù)立榜樣，激勵(lì)先進(jìn)，在教師中營(yíng)造“愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的濃厚氛圍。

每位教職工要聯(lián)系思想和工作實(shí)際，在提高思想認(rèn)識(shí)、理論水平上下功夫，在實(shí)際工作中見(jiàn)成效。

第三階段：自查自糾，進(jìn)行反思（2012年9月—2012年11月底）。組織教職工認(rèn)真對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，開(kāi)展自查自糾，對(duì)教師體罰和變相體罰學(xué)生、有償家教、以教謀私等行為進(jìn)行嚴(yán)肅查處。凡有學(xué)生、家

長(zhǎng)投訴或舉報(bào)，必須認(rèn)真調(diào)查核實(shí)，情節(jié)較輕的，進(jìn)行批評(píng)教育；情節(jié)嚴(yán)重影響較大的，要嚴(yán)肅處理。

第四階段：全面檢查、總結(jié)（2012年11朋—2012年12月15日）。在整個(gè)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中，每一個(gè)步驟和每一環(huán)節(jié)都要認(rèn)真扎實(shí)的開(kāi)展工作，要組織職工與職工之間的交叉檢查。及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，提出解決措施和辦法，認(rèn)真總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，使師德師風(fēng)教育活動(dòng)持久深入地開(kāi)展下去。

五、工作要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)師德教育活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)。分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)抓，校長(zhǎng)積極主動(dòng)配合，齊抓共管，著力抓出實(shí)效。全校教職工必須充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性和必要性，將師德師風(fēng)教育活動(dòng)放在工作的重點(diǎn)位置，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一安排，精心組織。使教育活動(dòng)內(nèi)容和制度落到實(shí)處。

（二）認(rèn)真制定實(shí)施方案。結(jié)合本校實(shí)際制定切實(shí)可行的師德教育活動(dòng)方案，活動(dòng)方案要有針對(duì)性、實(shí)效性。積極組織教職工廣泛參與到每項(xiàng)活動(dòng)之中，做到有學(xué)習(xí)筆記、有心得有體會(huì)、有整改措施。

（三）建立完善師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。要把師德教育作為校本培訓(xùn)的首要任務(wù)和重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)抓，多渠道、多層次地開(kāi)展形式多樣的師德教育，建立和完善師德考核機(jī)制，定性考核和定量考核相結(jié)合，把師德建設(shè)的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化，使之成為全校教師普遍認(rèn)同的行為準(zhǔn)則，自覺(jué)履行教師職責(zé)，樹(shù)立良好的教師形象。把師德考核納入教師履職考核的重要內(nèi)容，并把考核結(jié)果記入個(gè)人師德檔案，作為教師職務(wù)評(píng)聘、獎(jiǎng)懲、評(píng)優(yōu)晉級(jí)和績(jī)效工資發(fā)放的重要依據(jù)，實(shí)行一票否決。

（四）按時(shí)報(bào)送材料。師德教育活動(dòng)方案于4月6日前上報(bào)教育局；8月10日前，推薦上報(bào)2至5篇教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)；12月15日前，上報(bào)師德活動(dòng)總結(jié)。

（五）在開(kāi)展主題師德教育活動(dòng)過(guò)程中，要建立健全學(xué)習(xí)檔案（單位、個(gè)人），加強(qiáng)痕跡管理，按時(shí)報(bào)送材料。學(xué)校將對(duì)教職工開(kāi)展教育活動(dòng)的情況進(jìn)行定期和不定期檢查，必須人人都有學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)、自查自糾、整改措施等材料，這些材料不全的教師學(xué)年履職考核實(shí)行一票否決。

騰沖縣橋頭中學(xué) 2012年4月2日

第三篇：愛(ài)崗敬業(yè) 創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)

愛(ài)崗敬業(yè) 創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)

---創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)和踐行宗旨教育心得體會(huì) “人最寶貴的是生命，生命于每個(gè)人只有一次，人的一生應(yīng)該這們度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧?！边@句話大家耳熟能詳，但是很多人漸漸被生活的重負(fù)磨滅了前進(jìn)的銳氣，應(yīng)付著日復(fù)一日的工作。也許你會(huì)說(shuō)，太平盛世，平凡崗位，干不出什么輝煌的業(yè)績(jī)！但“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)和踐行宗旨教育”告訴我們，“先”與 “優(yōu)”不只在槍林彈雨中輝煌，不只在驚濤駭浪前閃光；不只在飛船衛(wèi)星上凝聚，不只在緊急危難時(shí)高揚(yáng)。在我們工作中，在平凡的崗位上，只要你有不甘平庸之心，那么你就不會(huì)虛度年華，不會(huì)碌碌無(wú)為。

“爭(zhēng)”是心態(tài)，是向上的動(dòng)力，是前進(jìn)的源泉。是力求獲得、力求實(shí)現(xiàn)。在上個(gè)世紀(jì)初，中華民族的“爭(zhēng)”，讓我們獲得了民族獨(dú)立；上個(gè)世紀(jì)末，中華民族的“爭(zhēng)”讓我們傲然屹立東方；而在這個(gè)世紀(jì)，中華民族的“爭(zhēng)”必將讓我們實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，再次成為世界焦點(diǎn)！改革開(kāi)放以來(lái)，許多地區(qū)在全國(guó)競(jìng)相發(fā)展的浪潮中脫穎而出，關(guān)鍵就在于不甘平庸，勇于爭(zhēng)先。

“創(chuàng)”是方法，是不墨守成規(guī)，是創(chuàng)造，也是創(chuàng)新。我們現(xiàn)在的工作思路，工作方法是無(wú)數(shù)的前輩在不斷實(shí)踐中總結(jié)，沉淀出來(lái)的。而新的時(shí)代要求我們要加快發(fā)展，更好更

性在工作中充分調(diào)動(dòng)出來(lái)，從而促進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。如果人在干事情的時(shí)候沒(méi)有激情，那么顯然就會(huì)缺乏自信，工作也是不可能干好的。因此，我們?cè)凇皠?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)中，一定要注意對(duì)水利建設(shè)事業(yè)激情的培養(yǎng)，也只有把自身的各項(xiàng)具體工作切實(shí)看作是水利事業(yè)的重要組成部分。只有這樣，才能不斷增強(qiáng)自身在日常工作中的干勁，把那種對(duì)自身事業(yè)的熱愛(ài)真正從內(nèi)心激發(fā)出來(lái)，從而推動(dòng)自身工作的實(shí)質(zhì)性進(jìn)步和發(fā)展，才能真正把自身實(shí)際工作與水利建設(shè)掛鉤，為水利建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一分力量。

因此，“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”客觀上，要求我們每一個(gè)人都必須要有一個(gè)“不怕吃苦”的良好心態(tài)。“先進(jìn)”和“優(yōu)秀”并不是憑空而來(lái)的，而是要通過(guò)自身的不斷努力來(lái)創(chuàng)造的。只有在實(shí)際工作中真正付出了辛勞和汗水，才能最終獲得“先進(jìn)”和“優(yōu)秀”榮譽(yù)稱號(hào)。怕苦怕累當(dāng)不了“先進(jìn)”，在面對(duì)困難的時(shí)候畏縮不前也同樣當(dāng)不了“優(yōu)秀”。

要想成為工作中的“先進(jìn)”和“優(yōu)秀”，就是要在實(shí)際工作中不怕困難、迎難而上，認(rèn)認(rèn)真真想問(wèn)題，踏踏實(shí)實(shí)干事情。而且，“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”靠的絕對(duì)不是哪一個(gè)人的力量，而是要大家一起團(tuán)結(jié)協(xié)作，體現(xiàn)團(tuán)體力量和價(jià)值才能夠創(chuàng)造出“先進(jìn)”和“優(yōu)秀”。因此，在“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)中，只想通過(guò)突出個(gè)人業(yè)績(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)爭(zhēng)創(chuàng)“先進(jìn)”和“優(yōu)秀”的目標(biāo)是不現(xiàn)實(shí)的，也是行不通的。

第四篇：愛(ài)崗敬業(yè)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)

心得體會(huì)

今年我校開(kāi)展了以愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)為主要內(nèi)容的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，這是科學(xué)發(fā)展觀的深入實(shí)踐和拓展。通過(guò)再次深入學(xué)習(xí)，作為一名普通的人民教師我深刻體會(huì)到了愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)這一無(wú)私奉獻(xiàn)精神的真正內(nèi)涵和深刻意義。同時(shí)對(duì)照要求，通過(guò)檢查自己的教育教學(xué)工作我發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足并提出了相應(yīng)的整改措施。我將以此為契機(jī)在以后的教育教學(xué)工作中踐行先進(jìn)的教育教學(xué)理念，全心全意為學(xué)生服務(wù)，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，在平凡的崗位上爭(zhēng)取取得更大的貢獻(xiàn)。以下是我個(gè)人的學(xué)習(xí)心得體會(huì)、自查總結(jié)和整改措施。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)

首先我們要理解愛(ài)崗就是熱愛(ài)自己的工作崗位，熱愛(ài)本職工作，敬業(yè)就是要用一種恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待自己的工作，敬業(yè)可分為兩個(gè)層次，即功利的層次和道德的層次。愛(ài)崗敬業(yè)作為最基本的職業(yè)道德規(guī)范，是對(duì)人們工作態(tài)度的一種普遍要求。認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，無(wú)論在任何時(shí)候，都對(duì)自己崗位勤奮有加。愛(ài)崗敬業(yè)是人類社會(huì)最為普遍的奉獻(xiàn)精神，它看似平凡，實(shí)則偉大。深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的繼續(xù)，是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的需要。開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)是進(jìn)一步調(diào)動(dòng)和激發(fā)積極性創(chuàng)造性的需要。要把推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的積極性、創(chuàng)造性保護(hù)好引導(dǎo)好，需要行之有

效的實(shí)踐載體和動(dòng)力機(jī)制。

愛(ài)崗敬業(yè)不僅是個(gè)人生存和發(fā)展的需要，也是社會(huì)存在和發(fā)展的需要。愛(ài)崗敬業(yè)應(yīng)是一種普遍的奉獻(xiàn)精神。只有愛(ài)崗敬業(yè)的人，才會(huì)在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地鉆研學(xué)習(xí)，一絲不茍，精益求精，才有可能為社會(huì)為國(guó)家做出崇高而偉大的奉獻(xiàn)。愛(ài)崗敬業(yè)是平凡的奉獻(xiàn)精神，因?yàn)樗敲總€(gè)人都可以做到的，而且應(yīng)該具備的；愛(ài)崗敬業(yè)又是偉大的奉獻(xiàn)精神，因?yàn)閭ゴ蟪鲎云椒?，沒(méi)有平凡的愛(ài)崗敬業(yè)，就沒(méi)有偉大的奉獻(xiàn)。愛(ài)崗敬業(yè)是一種榮譽(yù)。任何人都有追求榮譽(yù)的天性，都希望最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。而要把這種理想變成現(xiàn)實(shí)，靠的是什么？靠的就是在平凡崗位上的愛(ài)崗敬業(yè)。歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你要欣賞自己的價(jià)值，就得給世界增加價(jià)值”。我們既然選擇了這份職業(yè)，無(wú)論學(xué)生多么的頑劣叛逆，不管工作內(nèi)容多么的枯燥繁瑣，無(wú)論自己內(nèi)心曾感到些許的孤寂，我們都應(yīng)當(dāng)滿腔激情地去面對(duì)，勇于擔(dān)當(dāng)。當(dāng)我們每個(gè)人都把學(xué)校當(dāng)成一個(gè)家的時(shí)候，把學(xué)生當(dāng)成自己的家人的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所做的一切都會(huì)顯出非同尋常的意義。愛(ài)崗敬業(yè)更是一種態(tài)度一種境界。當(dāng)我們將愛(ài)崗敬業(yè)當(dāng)作人生追求的一種目標(biāo)時(shí)，我們就會(huì)在工作上少一些計(jì)較，多一些奉獻(xiàn)；少一些抱怨，多一些責(zé)任；少一些懶惰，多一些上進(jìn)。這樣我們才能體會(huì)到教育教學(xué)給自己帶來(lái)幸福，有了這種境界，我們就會(huì)倍加珍惜自己的工作，并抱著感恩、努力、奉獻(xiàn)的態(tài)度，取得更大的成就。

愛(ài)崗敬業(yè)還是一種美德，而美德不是一朝一夕的偶爾所成，它應(yīng)水滴穿石潛移默化地貫穿于我們的日常教育教學(xué)工作中，體現(xiàn)在我們

的每一課、每一次與學(xué)生的談心中，那么我們的生命將會(huì)開(kāi)出燦爛之花。當(dāng)前開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，能鞏固和拓展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)成果，可進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀向深度和廣度發(fā)展，可持續(xù)激發(fā)生機(jī)活力、提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性。

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)踐行科學(xué)發(fā)展觀，緊密圍繞教育教學(xué)工作，以為黨爭(zhēng)光、為校增值、以推動(dòng)我校科學(xué)穩(wěn)定發(fā)展、構(gòu)建團(tuán)結(jié)和諧校園為主題，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，務(wù)實(shí)求是，全面推進(jìn)各項(xiàng)工作是創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的指導(dǎo)思想；推動(dòng)穩(wěn)定科學(xué)發(fā)展、增進(jìn)團(tuán)結(jié)和諧的氛圍、多辦實(shí)事好事、加強(qiáng)組織和作風(fēng)建設(shè)，是創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)要達(dá)到的目標(biāo)。創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)是敢創(chuàng)一流的勇氣,是永不懈怠的精神,也是我們勇往直前優(yōu)良傳統(tǒng)的具體表現(xiàn)。具體到我們的教育教學(xué)工作,就是要以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的精神,勇創(chuàng)一流的教育教學(xué)成果。21世紀(jì)初開(kāi)始的新一輪課程改革中，許多地區(qū)在全國(guó)競(jìng)相發(fā)展的浪潮中脫穎而出,在構(gòu)建具有中國(guó)特色、現(xiàn)代化的基礎(chǔ)教育課程體系中快速發(fā)展,關(guān)鍵就在于不甘平庸,勇于爭(zhēng)先。實(shí)踐證明,沒(méi)有創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的精神和勇氣,就不可能創(chuàng)造一流的教育教學(xué)成果,就不可能推動(dòng)教育教學(xué)工作的快速發(fā)展。當(dāng)前,新課程改革已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵階段,大力弘揚(yáng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)精神,具有十分重要的意義。

我們要在教育教學(xué)工作中要樹(shù)立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，不斷提高教育教學(xué)工作技能。深入學(xué)習(xí)貫徹馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀，學(xué)習(xí)

黨的基本知識(shí)和黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化、業(yè)務(wù)，按時(shí)參加學(xué)習(xí)，聯(lián)系思想實(shí)際，積極發(fā)言。思想上、政治上同黨中央保持高度一致，不搞自由主義。積極開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，勇于揭露和糾正工作中的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。認(rèn)真學(xué)習(xí)、求實(shí)奮進(jìn)，積極完成各項(xiàng)工作任務(wù)，在三個(gè)文明方面成績(jī)顯著。全心全意為人民服務(wù)，正確處理好國(guó)家、集體、個(gè)人三者利益之間的關(guān)系，為維護(hù)國(guó)家集體利益不惜犧牲個(gè)人利益。嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，吃苦在前，享受在后，絕對(duì)不能假公濟(jì)私，損公利私，作風(fēng)正派，奉公守法，清正廉潔。敢于同一切違規(guī)違紀(jì)行為作斗爭(zhēng)。健康的精神能讓人充滿斗志,能讓人勇氣倍增;病態(tài)的精神缺乏神采,會(huì)使人消極。精神狀態(tài)的優(yōu)劣,直接表現(xiàn)在工作作風(fēng)上。是無(wú)所事事、得過(guò)且過(guò),還是克難攻艱、勇?tīng)?zhēng)一流;是夸夸其談、浮漂應(yīng)付,還是腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí);是貪圖享受、拈輕怕重,還是無(wú)私奉獻(xiàn)、一往無(wú)前,都會(huì)體現(xiàn)出精神狀態(tài)的高下。我們要激勵(lì)自己不滿足現(xiàn)狀,更上層樓,做一流的工作,始終保持蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣、浩然正氣,永遠(yuǎn)意氣風(fēng)發(fā)、英氣勃發(fā)、百折不撓、自強(qiáng)不息,有克難制勝、奮發(fā)有為的意識(shí),有鍥而不舍、創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先的勁頭。

自檢自查

個(gè)人存在的問(wèn)題和原因

“愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼，我作為一名從教21年，擔(dān)任班主任工作16年老教師也在不斷的學(xué)習(xí)，不斷的反思自己的行為。在這之中，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足：

1、政策、理論水平不夠高。雖然平常注意學(xué)習(xí)，但是積極性和主動(dòng)性還應(yīng)再加強(qiáng)，同時(shí)學(xué)習(xí)不夠全面，對(duì)于與本職工作聯(lián)系的政策理論就學(xué)習(xí)得較多，與本職工作聯(lián)系少的就學(xué)習(xí)得較少。同時(shí)雖然教育教學(xué)工作相關(guān)的理論也學(xué)習(xí)了不少，但是不夠全面和系統(tǒng)，對(duì)一些比較前沿的理論學(xué)習(xí)不夠深入。在學(xué)習(xí)過(guò)程中結(jié)合自己的實(shí)際也形成了一些比較切合自身實(shí)際的看法，但是沒(méi)有歸納總結(jié)。

2、在教育教學(xué)工作中的創(chuàng)新素質(zhì)有待加強(qiáng)。教育成果也是教師創(chuàng)新素質(zhì)和行為的結(jié)果。教育成果的表現(xiàn)形式多種多樣，就教師的個(gè)性品質(zhì)而言，應(yīng)注重教師的同情心、熱愛(ài)學(xué)生、容忍、習(xí)慣和性格等人格因素。而我在這個(gè)方面由于與學(xué)生存在較大的年齡差距，不可避免的存在代溝，因而為學(xué)生想得不夠，與學(xué)生的溝通等方面還存在一定的困擾。

3、在教師的反思與寫作方面有待加強(qiáng)。教師的反思就是把自己作為研究對(duì)象，研究自己的教育理念和教育實(shí)踐，反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教育觀、教學(xué)行為以及教學(xué)效果，以便調(diào)整、改進(jìn)和提升。通過(guò)反思，我們就成為具有生命發(fā)展意識(shí)、主動(dòng)研究、終身學(xué)習(xí)的專家。而這一切反思行動(dòng)，最后又落實(shí)在寫作上。我在這些方面做得不夠好，雖然寫了不少的教學(xué)后記或教學(xué)隨筆，但往往只對(duì)教

學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行反思與寫作，對(duì)成功的經(jīng)驗(yàn)反思與寫作較少，較少與周圍的老師交流自己的反思，沒(méi)有形成有效的合力。我既然選擇了這份職業(yè)，無(wú)論學(xué)生多么的頑劣叛逆，不管工作內(nèi)容多么的枯燥繁瑣，無(wú)論自己內(nèi)心曾感到些許的孤寂，我應(yīng)當(dāng)滿腔激情地去面對(duì)，勇于擔(dān)當(dāng)。把學(xué)校當(dāng)成一個(gè)家，把學(xué)生當(dāng)成自己的家人，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所做的一切都會(huì)顯出非同尋常的意義。愛(ài)崗敬業(yè)更是一種態(tài)度一種境界。當(dāng)我將愛(ài)崗敬業(yè)當(dāng)作人生追求的一種目標(biāo)時(shí)，我就會(huì)在工作上少一些計(jì)較，多一些奉獻(xiàn)；少一些抱怨，多一些責(zé)任；少一些懶惰，多一些上進(jìn)。這樣我就能體會(huì)到教育教學(xué)給自己帶來(lái)幸福，有了這種境界，我就會(huì)倍加珍惜自己的工作，并抱著感恩、努力、奉獻(xiàn)的態(tài)度，取得更大的成就。

整改措施

對(duì)照要求，通過(guò)自檢自查，我發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足。為了更好的完成教育教學(xué)工作取得更大的教育教學(xué)成果，特提出了相應(yīng)的整改措施，在今后的工作中，我會(huì)將其切實(shí)貫徹落到實(shí)處。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)。進(jìn)一步加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)。進(jìn)一步改造自己的三觀，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，勤于學(xué)習(xí)，更新知識(shí)、提升能力、終身學(xué)習(xí)。社會(huì)在發(fā)展，學(xué)習(xí)無(wú)止境。中學(xué)階段的教師介于大學(xué)教師和小學(xué)教師之間，既不會(huì)像大學(xué)教師那樣側(cè)重于研究較深厚的理論水平，又不會(huì)像小學(xué)教師那樣側(cè)重于引導(dǎo)、溝通。因而我對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的深度有一定的研究，但又不可能用很多的精力投入到對(duì)教學(xué)前沿的研究中，所以要注重關(guān)注中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)活動(dòng)，多了解中學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)工作發(fā)展的前沿。

2、努力提升創(chuàng)新素質(zhì)，成為創(chuàng)新型教師。教師的創(chuàng)新素質(zhì)是一種綜合性素質(zhì)，是教師專業(yè)理念、情感、知識(shí)、能力等幾方面的復(fù)合體。在教育教學(xué)工作中注重培養(yǎng)自身的個(gè)性品質(zhì)和人格因素，提升教育管理技能和人格修養(yǎng)。讓創(chuàng)新代替?zhèn)鹘y(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)，代替習(xí)慣性的行為實(shí)施新課程。大力促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新行為的養(yǎng)成。建立以“民主平等、亦師亦友”為核心的新型師生關(guān)系。要在工作中更加關(guān)愛(ài)學(xué)生，因?yàn)閹煇?ài)具有很強(qiáng)的滲透性、感染力和征服力。學(xué)生最適于在充滿愛(ài)的生活環(huán)境中成長(zhǎng)。要更加關(guān)注學(xué)生每一天的健康成長(zhǎng)，幫助學(xué)生過(guò)好每一天，因?yàn)樯馁|(zhì)量就是由一天一天的生活質(zhì)量組成的。

3、加強(qiáng)反思與寫作，增強(qiáng)實(shí)效。我們要找準(zhǔn)“反思與寫作”的落腳點(diǎn)。要對(duì)個(gè)人教學(xué)能力與教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行反思與寫作，通過(guò)一番自

我“反思”，明確自己“反思”的中短期目標(biāo)、方向。同時(shí)“反思”要結(jié)合實(shí)際教育資源，這樣“反思與寫作”才能實(shí)事求是，因地制宜。“反思與寫作”并不僅僅只是為了一堂課或一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，而是為了更好的改造我們整個(gè)的教學(xué)理念、教學(xué)思維，說(shuō)道底是提高教育教學(xué)的生命活力。因此反思與寫作還應(yīng)該具備系統(tǒng)化意識(shí)。注意反思與寫作的“實(shí)踐性”，改造教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)踐中體現(xiàn)價(jià)值。經(jīng)驗(yàn)的積累與知識(shí)能力的更新，對(duì)于新課程下的我們來(lái)說(shuō)，都是非常重要的。因此反思與寫作不僅只是對(duì)教學(xué)實(shí)踐的反思，還應(yīng)該有對(duì)“反思與寫作”的“再反思”，反思與寫作后的再學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后的再反思。這樣才能逐漸向?qū)＜倚徒處熆繑n，爭(zhēng)取更大的發(fā)展。

隨著教育的改革和發(fā)展，擺在我們教師面前的是一條既艱難又創(chuàng)新的教學(xué)之路。這就要求我們每一位人民教師愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，不斷的充實(shí)和完善自己，使我們不辜負(fù)教師的職責(zé)、家長(zhǎng)的盼望和社會(huì)的重托，適應(yīng)新課程改革。我既然選擇了這份職業(yè)，無(wú)論學(xué)生多么的頑劣叛逆，不管工作內(nèi)容多么的枯燥繁瑣，無(wú)論自己內(nèi)心曾感到些許的孤寂，我應(yīng)當(dāng)滿腔激情地去面對(duì)，勇于擔(dān)當(dāng)。把學(xué)校當(dāng)成一個(gè)家，把學(xué)生當(dāng)成自己的家人，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所做的一切都會(huì)顯出非同尋常的意義。愛(ài)崗敬業(yè)更是一種態(tài)度一種境界。當(dāng)我將愛(ài)崗敬業(yè)當(dāng)作人生追求的一種目標(biāo)時(shí)，我就會(huì)在工作上少一些計(jì)較，多一些奉獻(xiàn)；少一些抱怨，多一些責(zé)任；少一些懶惰，多一些上進(jìn)。這樣我就能體會(huì)到教育教學(xué)給自己帶來(lái)幸福，有了這種境界，我就會(huì)倍加珍惜自己的工作，并抱著感恩、努力、奉獻(xiàn)的態(tài)度，取得更大的成就。

第五篇：愛(ài)崗敬業(yè)_創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)教育活動(dòng)學(xué)習(xí)心得

“愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)” ——師德教育活動(dòng)心得體會(huì)

施甸縣木老元中學(xué)

王紹蘭 2012年4月

“愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)” ——師德教育活動(dòng)心得體會(huì)

為全面提高師德水平，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。我校結(jié)合縣教育局師德教育活動(dòng)總體要求，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了一系列的師德建設(shè)活動(dòng)。以“愛(ài)崗敬業(yè)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”為中心工作任務(wù)，通過(guò)學(xué)習(xí)、自查、互查、整改等活動(dòng)，廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)精神得到了進(jìn)一步的發(fā)揚(yáng)。在工作中，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，全面轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念，努力建設(shè)一支道德高尚、業(yè)務(wù)精良的隊(duì)伍。在這次師德教育活動(dòng)中主要有如下心得體會(huì)：

什么是愛(ài)崗敬業(yè)呢？小時(shí)候老師的殷殷叮嚀：參加工作后要做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的人！工作后領(lǐng)導(dǎo)的深切教導(dǎo)：步入崗位后你要做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的人！我也曾淺薄地認(rèn)為愛(ài)崗敬業(yè)就是為了工作要加班加點(diǎn)犧牲休息時(shí)間，為了工作放卻忽視親情和友情，為了工作帶病的身體于不顧而忘我投入的表現(xiàn)?？稍诮?jīng)歷了工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，目睹了身邊的人和事，才知道什么是真正地愛(ài)崗敬業(yè)。敬業(yè)不是加班加點(diǎn)，敬業(yè)不是任勞任怨。敬業(yè)是把自己的工作當(dāng)作一種精神享受的人生體驗(yàn)。有人說(shuō)得好，“人生可以平凡，但不可以平庸：人生不一定偉大，但一定要崇高”。今天，我重新理解這段話的含義，便發(fā)現(xiàn)它被賦予了更深刻的內(nèi)涵，那就是愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。當(dāng)我們?cè)谄椒驳慕逃龒徫簧?，任勞任怨，勤勤懇懇，以奉獻(xiàn)之心干工作，以仁愛(ài)之心對(duì)學(xué)生的時(shí)候，我們的一舉一動(dòng)，一言一行無(wú)不體現(xiàn)著我們愛(ài)崗敬業(yè)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)良好風(fēng)貌。愛(ài)崗是社會(huì)對(duì)人們工作態(tài)度的一種普遍要求。熱愛(ài)本職，就是職業(yè)工作者以爭(zhēng)取的態(tài)度對(duì)待各種職業(yè)勞動(dòng)，努力培養(yǎng)熱愛(ài)自己所從事的工作的幸福感、榮譽(yù)感。一個(gè)人熱愛(ài)上了自己的職業(yè)，他的身心就會(huì)融合在其職業(yè)行為中。由于社會(huì)職業(yè)的工作性質(zhì)不同，因此勞動(dòng)條件、薪酬制度、社會(huì)地位等方面也不盡相同。那些在平凡的崗位上做出不平凡業(yè)績(jī)的人，是愛(ài)崗的典范，他們應(yīng)該得到人們更多的尊重和尊敬。

“敬業(yè)”是指用一種嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待自己的工作，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，盡職盡責(zé)。中國(guó)古代思想家就提倡敬業(yè)精神，孔子稱之為“執(zhí)事敬”，朱熹解釋敬業(yè)為“專心致志，一事其業(yè)”。

當(dāng)今社會(huì)，崇尚文化、尊師重教的氛圍越來(lái)越濃，教師的知識(shí)價(jià)值也越來(lái)越高，有些教師利用業(yè)余時(shí)間做課外輔導(dǎo)，不影響正常工作，無(wú)可厚非?？墒?，一些人本末倒置，把國(guó)家的工資混到手，精力大多投入到第二職業(yè)上。曾經(jīng)聽(tīng)一位教師說(shuō)過(guò)這樣的話：“我不帶班，做班主任能多掙幾個(gè)錢，輔導(dǎo)班多收一個(gè)學(xué)生這點(diǎn)錢就回來(lái)了！”她的業(yè)余班有20多學(xué)生，這些學(xué)生僅僅靠她的業(yè)余時(shí)間是否能夠輔導(dǎo)好，我不知道，但我想這業(yè)余的肯定會(huì)比那主業(yè)多占用她的精力，這能叫愛(ài)崗敬業(yè)嗎？

沒(méi)有任何借口，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。當(dāng)你接到領(lǐng)導(dǎo)交辦工作的時(shí)候，是討價(jià)還價(jià)能推就推，還是盡職盡責(zé)努力完成不講任何理由？當(dāng)你在工作中遇到困難和挫折的時(shí)候，是等待觀望半途而廢，還是自我激勵(lì)攻堅(jiān)克難勇往直前？當(dāng)你覺(jué)得晉級(jí)升遷沒(méi)有達(dá)到期望值的時(shí)候，是牢騷滿腹怨天憂人，還是自我反省加倍努力厚積而薄發(fā)？總之，接人待物，為人處世，你是喜歡拿著放大鏡百般挑剔找外因，還是常常拿著顯微鏡自我剖析找內(nèi)因？也許有人會(huì)說(shuō)，人之初，性本惰，能修煉到默默奉獻(xiàn)無(wú)怨無(wú)悔的境界，古往今來(lái)能有幾人？我要說(shuō)：非也！在我們身邊還有許許多多像他們一樣愛(ài)崗敬業(yè)的人，他們，就是無(wú)私奉獻(xiàn)的典范，他們就是愛(ài)崗敬業(yè)的榜樣！比比他們，想想自己，我們有什么理由不珍惜所從事的事業(yè)、有什么借口不努力地完成本職工作呢？

所謂“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”是以“學(xué)習(xí)優(yōu)，操作優(yōu)，素質(zhì)優(yōu)”“工作爭(zhēng)先、學(xué)習(xí)爭(zhēng)先、業(yè)績(jī)爭(zhēng)先”為目標(biāo)。創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”靠的絕對(duì)不是哪一個(gè)人的力量，而是要大家一起團(tuán)結(jié)協(xié)作，體現(xiàn)團(tuán)體力量和價(jià)值才能夠創(chuàng)造出“先進(jìn)”和“優(yōu)秀”。

俗話說(shuō)，“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江?！?。事要一件一件地做，問(wèn)題也只能一個(gè)一個(gè)地解決，貪大求全，都不是應(yīng)有的態(tài)度。如果我們?cè)诟墒虑榈臅r(shí)候沒(méi)有激情，那么顯然就會(huì)缺乏自信，工作也是不可能干好的。在日常工作中就應(yīng)從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起，從我做起。我們要立足自身的實(shí)際，真抓實(shí)干的工作，不斷的加強(qiáng)自身的素質(zhì)，不斷的學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和好的學(xué)習(xí)能力。并且，爭(zhēng)做勤學(xué)善用、勇于創(chuàng)新的模范，要把自己的工作經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和綜合能力，做好本職工作，服從紀(jì)律，顧全大局，在工作中，堅(jiān)持自己的原則、善于團(tuán)結(jié)同志。發(fā)揚(yáng)無(wú)怨無(wú)悔、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。干一行，愛(ài)一行，愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)是在平凡工作崗位上爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)的最好詮釋。

如果人在干事情的時(shí)候沒(méi)有激情，那么顯然就會(huì)缺乏自信，工作也是不可能干好的。因此，“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”客觀上要求我們每一個(gè)教師都必須要有一個(gè)“不怕吃苦”的良好心態(tài)?！跋冗M(jìn)”和“優(yōu)秀”并不是憑空而來(lái)的，而是要通過(guò)自身的不斷努力來(lái)創(chuàng)造的，只有在實(shí)際工作中真正付出了辛勞和汗水，才能最終獲得“先進(jìn)”和“優(yōu)秀”榮譽(yù)稱號(hào)。怕苦怕累當(dāng)不了“先進(jìn)”，在面對(duì)困難的時(shí)候畏縮不前也同樣當(dāng)不了“優(yōu)秀”。那么到底要怎么樣才能成為工作中的“先進(jìn)”和“優(yōu)秀”呢？答案很簡(jiǎn)單，就是要在實(shí)際工作中不怕困難、迎難而上，認(rèn)認(rèn)真真想問(wèn)題，踏踏實(shí)實(shí)干事情。而且，“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”靠的絕對(duì)不是哪一個(gè)人的力量，而是要大家一起團(tuán)結(jié)協(xié)作，體現(xiàn)團(tuán)體力量和價(jià)值才能夠創(chuàng)造出“先進(jìn)”和“優(yōu)秀”。因此，在“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)中只想通過(guò)突出個(gè)人業(yè)績(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)爭(zhēng)創(chuàng)“先進(jìn)”和“優(yōu)秀”的目標(biāo)是不現(xiàn)實(shí)的，也是行不通的。我們要明白這樣一個(gè)道理，在“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的“先進(jìn)”和“優(yōu)秀”固然值得我們學(xué)習(xí)，由于“先進(jìn)”和“優(yōu)秀”的確是在實(shí)踐工作中做得比較好的，但是，在相關(guān)活動(dòng)中暫時(shí)沒(méi)有取得榮譽(yù)稱號(hào)的個(gè)人和群體也并不意味著本身工作做得就不好，只是還需求愈加努力。“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”其實(shí)爭(zhēng)創(chuàng)的就是對(duì)工作的一份激情和干勁，只需在平凡的崗位上真正做到塌實(shí)肯干，就一定會(huì)出成果！

教書(shū)育人是崇高的職業(yè)，教師肩負(fù)著學(xué)生的未來(lái)，國(guó)家、民族的未來(lái)，為此，這個(gè)職業(yè)更需要那種敬業(yè)精神！所以，千百年來(lái)教師才一直受到尊重。希望每一位教師都能愛(ài)崗敬業(yè)，提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，教育好我們學(xué)生，使之成為社會(huì)有用的人才。