第一篇：六年級數學畢業質量分析及改進措施

六年級數學畢業試卷分析

城關鎮西華學校

一、基本情況：

本次畢業考試，我校參加考試181人，及格率98.8%，優秀率88.9%，人均成績89.46分。

二、答題情況：

總體來看，本次試題涉及面廣，綜合性強，緊扣課本知識和易錯點，并充分聯系實際生活，注重學生的基本計算能力、分析能力、綜合應用能力。下面就學生答題情況逐題進行分析：

第一大題，填空。學生得分基本都在20分左右。大部分題需要學生認真思考，仔細計算，部分學生不能正確理解題意，或者缺乏認真分析的過程，導致錯誤。學生存在失誤較多的是2、6、15、16小題。第2、6小題主要是審題不清；第15小題出現錯誤的原因是對于學過的平面圖形的對稱軸數量不明確；第16小題部分學生對于五種平面圖形的概念理解不清，還有學生是畫圖不清楚或不完整。

第二、三題，分別是選擇和判斷。學生基本都能做對。第四大題，計算。失分較多的是簡便計算2小題,主要是不能認真觀察和分析，缺乏靈活應用能力。列式計算第2小題，主要是題意分析不清和計算錯誤。

第五大題，作圖題。主要考察學生的動手能力，學生對題意的理解有偏差。對于題中再繞A點順時針旋轉90度，有部分學生理解成把放大后的平行四邊形繞A點的對應點進行旋轉。

第六大題，解決問題。共25分，學生得分在20分左右。問題較多的是4題和5題。第4小題忽略了單位換算，還有部分人計算出錯；

第5小題學生是行程問題。學生不能結合線段圖分析題意，靈活地解決問題。

三、改進措施：

通過本次測試，我認為今后教學應從以下幾個方面改進：

1、繼續加大基礎知識的訓練力度，特別是計算能力的訓練，使學生牢固掌握。

2、加強題型練習，訓練學生解題技巧。

3、加強解決問題的訓練，培養學生解決問題的能力。

第二篇：六年級數學質量分析及改進措施

六年級數學質量現狀分析及改進措施

五里鋪小學

趙海霞

一、現狀分析：

六年級共13名學生，其中優等生有7人、中等生有2人、學困生有3人、特困生有1人?？傮w上分析，學生學習的整體水平較低，兩極分化特別嚴重，學生數學成績參差不齊。特差生較多，班上學習氣氛不夠濃，大部分學生樂于學習，但是方法欠佳，思維不夠靈活。經常有人不完成作業，學業總體水平中等偏下。

（一）、知識層面上

1、學生的計算能力還沒有過關，特別是小數的乘除法計算，一方面遺忘的很厲害，另一方面可以看出個別學生當時根本沒有掌握。

2、在空間幾何方面，不管是平面圖形還是立體圖形，學生的空間想象能力比較差，不能做到靈活運用。

3、數量關系上，基礎較差的學生（大約5人），一些常用的數量關系還不是很熟練。

（二）、學生學習態度和方法層面上

1、有一部分學生學習態度較差，不做作業或者敷衍了事。

2、學生讀題能力差，讀題習慣沒有養成。有些學生一道題目讀了一遍就動筆做了，不按照老師要求圈出關鍵的字詞或者句子；有些同學遇到題型較新的題目，讀了一遍不會做就不做了，沒有反復分析題目，鉆研精神不足。解決問題時策略的運用不夠熟練和靈活，計算題時驗算習慣的養成都比較差。

3、學生沒有養成反思題目的能力，有些題目一錯再錯，當時訂正好了，后面又遇到還是不會，說明當時沒有真正弄懂，沒有在課后進行二次琢磨。

4、在平時的上課過程中發現班上及格和不及格的學生，也就是后面的5個學生，上課注意力不集中，嚴重影響了聽課的效率。

二、改進措施

1、繼續培養學生良好的學習習慣和學習方法，這些習慣的養成，除了需要老師去規訓外，還需要老師去激勵，去科學地引導。

2、重視分層教學和分層作業，對于有些學習特別困難的學生，可以適當降低要求，只要完成書本和補充習題上的題目就可以了，拓展發散題型如果沒有能力完成，可以不做要求，騰出時間把書上的題目每一題都過關。對于中等生，在習慣方面要特別嚴格，爭取能進入優等生的行列。對于優等生，要重視“每日一題”、來發散她們的思維。

3、在教學過程中，注重知識的形成和發展的過程，重視學生解決問題的方法、策略，培養學生讀題和審題的能力，在回答問題時候，先要求學生說題目中的已知條件和問題，再進一步分析。

4、重視分類專項練習。對于計算類的教學要加強算理教學，堅持每日進行計算題和口算題的練習，并養成算后檢驗的好習慣。解決問題的練習，要重視分類對比練習，教師要做好解決問題的分類整理。

5、注重書本題目及其相應的變式，并結合例題改編知識點、每天一練，適當降低難度。

6、注重錯題的整理與反思，每一次練習后要及時進行分析錯誤原因。每天的作業認真完成，及時訂正，做到日日清，不僅要整理錯題集，還要經常對錯題集上的題目反復思考，并進行同類題目的訓練，做到舉一反三。在訂正的時候，對于特別差的學生可以采取說思路的形式。

7、加強家校聯系，讓家長及時了解孩子的學習情況。教師要耐心溝通，使家長明白教育管理的重要性，讓家長積極配合工作。促使家長做好每天的家庭作業督查。

第三篇：六年級數學質量分析及改進措施

海門市悅來小學數學質量分析及改進措施

現狀分析：

六年級共150名學生，其中外地生有20人。這一屆學生基礎特別差，兩極分化特別嚴重，在六年級第一學期的期末質量調研中，優秀率僅60%，合格率僅90%，這只是調研六年級上半學期一個學期的知識，自從進入“復習與整理”階段以來，暴露出更多嚴重的問題。

一、在知識層面上

1、學生的計算能力還沒有過關，特別是小數的乘除法計算，一方面遺忘的很厲害，另一方面可以看出當時根本沒有掌握。

2、在空間幾何方面，不管是平面圖形還是立體圖形，學生的空間想象能力比較差，不能做到靈活運用。

3、數量關系上，基礎較差的學生（每班大約10人），一些常用的數量關系還不是很熟練。

二、學生學習態度和方法層面上

1、有一部分學生學習態度較差，不做作業或者敷衍了事。

2、學生讀題能力差，讀題習慣沒有養成。有些學生一道題目讀了一遍就動筆做了，不按照老師要求圈出關鍵的字詞或者句子；有些同學遇到題型較新的題目，讀了一遍不會做就不做了，沒有反復分析題目，鉆研精神不足。解決問題時策略的運用不夠熟練和靈活，計算題時驗算習慣的養成都比較差。

3、學生沒有養成反思題目的能力，有些題目一錯再錯，當時訂正好了，后面又遇到還是不會，說明當時沒有真正弄懂，沒有在課后進行二次琢磨。

4、在平時的上課過程中發現班上及格和不及格的學生，也就是后面的十個學生，上課注意力不集中，嚴重影響了聽課的效率。

三、教師層面上

1、我們在分層教學上做的還不足，對于優生和差生布置的作業區別不大，所以作業的效果不理想。

2、我們專項對比練習做的還不夠，學生對于同類題目細微差別把握不住，所以學生在遇到題目變化的時候仍然有困難。

3、對于學生學習方法和學習習慣的培養的力度還不夠。

改進措施

1、繼續培養學生良好的學習習慣，這些習慣的養成，除了需要老師去規訓外，還需要老師去激勵，去科學地引導。

2、重視分層教和學分層作業，對于有些學習特別困難的學生，可以適當降低要求，只要完成書本和補充習題上的題目就可以了，課課練和其他習題如果沒有能力完成，可以不做要求，騰出時間把書上的題目每一題都過關。對于考良的學生，在習慣方面要特別嚴格，爭取能進入優的行列。對于考優的學生，要重視“每日一題”。

2.在教學過程中，注重知識的形成和發展的過程，重視學生解決問題的方法、策略，培養學生讀題和審題的能力，在回答問題時候，先要求學生說題目中的已知條件和問題，再進一步分析。

3.重視分類專項練習。對于計算類的教學要加強算理教學，堅持每日進行計算題和口算題的練習，并養成算后檢驗的好習慣。解決問題的練習，要重視分類對比練習，教師要做好解決問題的分類整理。

4.注重書本題目及其相應的變式，并結合錯題集、每周一練，把海門發下來的每周一練里面較難的題目換成書本上的題目或者平時練習中錯的較多的題目，適當降低難度。

5、注重錯題的整理與反思，每一次練習后要及時進行分析錯誤原因。每天的作業認真完成，及時訂正，做到日日清，不僅要整理錯題集，還要經常對錯題集上的題目反復思考，并進行同類題目的訓練，做到舉一反三。在訂正的時候，對于特別差的學生可以采取說思路的形式。

第四篇：期中考試質量分析及改進措施

期中考試質量分析及改進措施

通過本次測試，學生表現出的優點有：

1、填空題。絕在部分學生掌握熟練，失分屬于個別學生粗心大意或習慣不好,也有因不理解題目意思而亂填寫的。

2、學生的基礎知識掌握得比較理想。體現在看圖寫數、數的組成、填寫＜、＞或=、用數字排列大小這幾道題中，得分率均在97%以上。

3、看圖列式計算。這一部試題完成得比較出色。學生能夠發現規律，會列出算式進行合理、準確的計算。

5、卷面比較工整,書寫習慣比較好。

不足的有： 1、8在幾的后面,這個題學生沒認真看尺,對數的前后順序有些模糊,有小部分學生寫成了9.2、學生對左右的掌握還算理想，但對數圖形的個數一共有幾個的填寫還是存在問題,對圖形的認識不夠，具體表現在填空題的第五題的(3)(4)小題。

3、第三題圖形的樣式、數量很多，學生數圖形數不準確,說明學生數圖形沒有按順序數.少部分學生是對圖形的特征沒掌握.4、第四題,對生活的聯系極其緊密,孩子如平時沒接觸到這些東西根本就不能分清各是屬于那種類型,但大部分孩子還是能準確的判斷出各物的類型,準確填寫.小部分孩子屬于不細心,沒按順序填寫,出現漏圖現象.有的根本就不知道屬于哪類,胡亂填寫.5、第六題本是左邊4朵和右邊3朵花為一幅圖,個別孩子卻看成兩幅圖,兩邊分別列出兩道算式, 失分原因：

1、學生沒有看懂題意，導致列式出錯；

2、學生計算粗心，計算出錯。

6、馬虎、粗心的現象普遍存在，比如第七道題中的第4題,有學生把右邊的靶子數成3個或5個，導致列式對,填數錯。最后兩小題只是大括號的位置有些許變化,孩子們就不動腦.解決問題。大多數學生答題非常好，少數學生不認真讀題、體會數量關系，或計算不夠細心,失分較多。

老師改進措施：

1、優化數學課堂教學，精講多練，把課堂與學生的生活實際緊緊聯系在一

起，引導學生用數學知識解決實際生活中的問題。

2、從學生的實際出發，因材施教，讓每個學生都能感受到成功的喜悅，增

強學生的信心和積極性。

3、加強基礎知識與基本技能的學習，使學生學有所得，學的扎實。

4、繼續加強對后進學生的輔導。給后進學生優先權，優先提問，優先指導，優先批改作業。

5、要逐步培養學生的習慣,共同完善認真看題,細心計算,耐心檢查的好習慣.家長改進措施：

1、每天回家后對孩子的作業陪同訓練和進行認真檢查，對每天學習的知識進行鞏固輔導練習。

2、做作業的同時，細心觀察孩子的學習過程，通過觀察了解孩子的錯題原因，進行相對應的教育。

3、培養孩子良好的學習習慣，對做作業慢，做題馬虎，不細心的孩子進行交流，并給予正確的指導方法。

4、加強基礎知識的練習，強化基本技能的學習，豐富孩子的數學思維，打開孩子的視野，多做習題。

孩子改進措施：

1、上課能認真聽講，不開小差，不講小話，尊重老師的教學。

2、口算天天練，每天鞏固口算，能到達脫口而出的效果。

3、不懂不會及時問，錯題及時修改，及時反饋。

4、作業認真完成，不敷衍，做完后養成認真檢查的好習慣，培養細心，不馬虎的好習慣，強化速度訓練，不拖拉。

第五篇：終末病歷質量分析及改進措施

終末病歷質量分析及改進措施

為了科學地評價我院病案的質量和水平，抽查我院2005.1-2007年9月期間全院11個臨床科室的出院病歷1305份，根據全區通用的《病歷書寫規范》及《住院病歷質量評審標準》，按照我院的“住院病歷質量評分表”進行評定，總分大于等于90份為甲級，大于等于75分小于90分為乙級，小于75分為丙級。著重在三級查房制度的執行情況，病程記錄的及時性，知情同意書及“三合理”執行情況方面審查。甲級病歷率95.1%，乙級病歷70份，丙級病歷8份。

一：存在的主要缺陷：

1.首頁，眉欄填寫不全，有空缺900例，占84%；

2.既往史，月經史，婚育史，家族史，輸血史有缺項或書寫不全100例，占9%； 3.首次病程記錄缺鑒別診斷96例，占9%； 4.體格檢查漏項或記錄不全40例，占3%； 5.缺補充診斷38例，占3%；

6.知情同意書方面：缺有創檢查（治療），輸血，手術，麻醉同意書或不完善或缺患方及醫師簽字35例占3%；

7.三級查房不完善21例，占1%；

8.病程記錄中記錄上級醫師對病情的分析及診療意見過于簡單20例，占1%； 9.缺搶救記錄，階段小結，會診記錄，交接班記錄或不完善等16例，占0.9%； 10.缺實驗室檢查評估16例，占0.9%； 11.不合理用藥14例，占0.7%；

12.運用術語不規范，不準確（如病程記錄中常常出現繼觀，診斷使用“冠心病”“慢支炎”“化扁”“高血壓”等9例，占0.5%）。二：對病歷質量存在問題進行分析

2.1對病歷的重要性缺乏認識，自我保護的法律意識薄弱，病歷既是對患者的診斷，治療，預后分析及判斷，也是處理醫療糾紛的重要依據。缺陷病歷反映住院醫師對病歷書寫的重要性缺乏足夠的認識，還存在著重視臨床治療，輕病歷書寫的傾向，未認識到病歷作為法律依據的重要作用。如個別醫生在病程記錄中，往往只記錄患者癥狀，抄寫檢查結果，而對診斷，鑒別診斷，輔助檢查報告及臨床病情不進行綜合分析判斷，對檢查結果不進行評估，既看不出輔助檢查對診斷的幫助，又反映不出對治療結果的評價，使輔助檢查沒有發揮應有的作用；另外，部分醫生在病歷首頁，眉欄等填寫或多或少存在缺陷，顯然是工作粗獷所致；

2.2相關記錄不夠全面。從對死亡病歷討論，三級查房，搶救記錄，會診記錄，交接班激勵及階段小結6想記錄抽查情況看，均存在缺失或內容缺陷。

2.3責任心不強。個別醫務人員責任性不夠強，表現在詢問病史不夠詳細，或遺漏主要病史，查體不認真；在對患者診治過程中，觀察病情不夠仔細等情況。在抽查的死亡病歷中，有部分只下病重醫囑，表明病情輕重程度判斷不夠和觀察病情不夠仔細。2.4醫生知識面和經驗不足。個別醫生知識面過于專科化，對判斷本系統以外的疾病的癥狀，體征，經驗不足，有時不能及時，正確的予以診斷和治療。

2.5住院醫師缺乏基礎訓練，由于種種原因，醫師對《病歷書寫規范》內容未完全掌握，加之臨床工作經驗不足和工作量較大，書寫病歷可能存在急躁情緒，在一定程度上影響病歷書寫質量。

2.6個別科室二級質控網未完全發揮質控職能，在病歷形成的環節質控中未做到層層把關。三：改進措施

3.1要求各臨床科室主任組織工作人員認真學習《病歷書寫規范》《住院病歷質量評分標準》，重視病歷書寫質量，嚴格按照要求書寫病歷。

3.2科室主任全面負責本科室醫療質量管理。科室實行的二級質控網應做到人員，制度，措施三落實，認真履行工作職責?？浦魅魏唾|控小組長每月不定期抽查在架運行病歷進行考評病記錄，對于病歷存在不足之處督促書寫人員及時整改，嚴把出科關，杜絕丙級病歷； 3.3加強工作責任心，定期對低年資的年輕住院醫生進行“三基”培訓，提高專業技能。在條件允許的情況下，安排年輕醫生進行科室輪轉和到上級醫院進修學習，擴大知識面。