第一篇：真情四溢,感恩永久

真情四溢，感恩永久——解讀電影《暖春》

摘要：2003年，一部農村題材的電影《暖春》，以一種樸實自然的方式向我們講述了一個感人至深的親情故事，帶給人們一種心靈上的震撼。該影片通過一系列催人淚下的細節，營造了一個人間的溫情世界。孤苦伶仃的主人公小花在被寶柱爹收養之后，經歷了從被嫌棄和不被理解到最終被親人相知接納，反映了人與人之間存在的質樸真情。本文從社會心理學的角度來解讀《暖春》中人物的性格和心理活動，感受和領會電影的主旨，帶給我們心靈深處的洗滌，教會我們常懷一顆感恩的心。

關鍵詞：《暖春》，真情，感恩

一、影片簡介：

《暖春》講的是7歲的孤兒小花，被爺爺(寶柱爹)收養以后的故事。由于寶柱家是芍藥村最窮的，媳婦香草又一直因沒有生養而吃藥，他們最大的心愿就是生個胖小子，所以寶柱爹收養不堪養父母虐待而逃走的小花，無法被兒子兒媳接受。兒子嫌家里多了個吃閑飯的，媳婦香草認為公爹是要當眾出她的丑，是要告訴全村人她不能“生娃”，因此對小花百般刁難，兩次要把她送人?？墒切』ǖ墓郧啥?，小花的寬容和愛，終于感動了兒子兒媳，使他們重新把寶柱爹請回正屋，并認小花為女，合家團圓。最終，小花成了村里的第一個大學生，畢業后回到了這個養育了她的鄉村做了一名小學教師。

二、人物心理分析：

《暖春》這部影片以上個世紀六十年代為時代背景，形象都是樸實無華的農村人，甚至可能目不識丁，但是從影片中可以深刻地感覺到，他們的精神世界甚至比如今很多的現代人更純潔和高尚。下面從社會心理學的角度，分別對影片中三個主要人物，即寶柱爹、小花和嬸娘做簡單的心理分析。

1、寶柱爹

影片中的寶柱爹是一位跟黃土地打了一輩子交道的老農民，平凡的不能再平凡，然而他飽經滄桑的面容下，卻擁有一顆金子般的心，做出了不平凡的善舉。老人一輩子都沒有結過婚，為了撿來的寶柱犧牲了自己一生的幸福，在垂垂暮年又冒著可能失去兒子兒媳贍養的危險收養了可憐的小花，然而老人用自己高尚的人格品嘗到了人間的芳釀。

影片中有幾個情節異常感人，其中有一個是爺孫倆在吃雞肉的時候，爺爺不舍得吃，把雞肉夾給小花吃，而小花又夾給爺爺吃，兩個人推來讓去，最終雞肉掉在地上，爺孫倆留下了心酸的眼淚。另一個情節是爺爺為了攢錢讓小花讀書，每天都要砍柳條，然后編成筐賣錢，在一個風雨交加的夜晚，爺爺砍柳條還沒有回來，小花頂著塑料布去接爺爺，風大雨急，爺孫倆摔倒在泥濘里??

這些情節無一不讓人熱淚盈眶。他所做的這些，從心理學的角度上來分析，是純粹的利他行為，幫助別人就是唯一的目的，當初把寶柱撿回家，為了兒子終身未娶，后來又主動撫養起小花，以自己年邁的身軀砍柳條，編筐，來供小花上學，根本是不求回報的，而是出于心底最純真的善良。其實，爺爺的這種行為與他的性格特質是有關系的，忠厚老實，胸懷寬廣，無私奉獻，充滿愛心的爺爺，不惜奉獻自己的青春和老年，這并不是每個人都可以做到的。這位平凡的老人沒有享受過榮華富貴，沒有接受過高等教育，甚至可能從來沒有走出過芍藥村，但是他精神世界的高度已經讓所有人嘆服。

2、小花

整個影片就是圍繞著苦命的孤兒小花展開的，她從小父母雙亡，與奶奶相依為命，奶奶去世后被寄養在大伯家里，一個七歲的孩子終于不堪虐待逃出家門，唯一陪伴她的是奶奶做的風車。她并沒有別的什么奢望，只是有著最簡單的需要，有口飯吃就行了。因此，被爺爺領回家后，心地善良的小花想盡一切辦法，就是為了讓嬸娘和叔叔對她的態度有所改變，希望這個家可以真正接受她。

從社會心理學角度分析，小花所需要的是人最基本的生理需求，她的很多行為動機都出于此。比如，在影片中，她為全家人洗衣做飯，把自己煎的餅子拿給叔叔嬸娘吃，為了讓嬸娘懷上孩子，親自去抓螞蚱等等，都體現了孩子的簡單愿望，希望能夠得到人們的認可和接納。孤苦無依的小花因為爺爺的垂憐才留在這個家里，她要盡自己最大的努力與爺爺以及周圍的相關人保持良好的關系，這正是心理學中親和行為的表現。小花在艱難的環境中過早地成熟，她深刻地體會到了幸福的可貴及來之不易，即使在艱難的條件下，小花從來沒有對社會喪失信心，反而在爺爺身上看到了希望。小女孩通過堅持不懈的努力和不斷地付出，用自己的愛化解了嬸娘對自己的誤解和偏見，用自己的真情和寬容感化了嬸娘和叔叔冰冷的心靈。

3、嬸娘

嬸娘結婚幾年來一直沒有孩子，正在這個時候，爺爺把小花帶回了家，敏感的嬸娘認為爺爺是故意做給她看的，因此將所有的怨氣都撒在小花身上，出現了一系列虐待小花的情景：在小花吃飯時給她臉色看、踩壞小花奶奶唯一給她留下來的風車、污蔑小花偷雞蛋、三番兩次逼小花走，把小花送人??然而，與此同時，她又被小花的真誠和善良感動著：小花為她洗衣做飯，給她送大米和餅子，為了她的燙傷而主動熬藥，為了讓她懷上孩子抓螞蚱??整個影片中，嬸娘這個角色其實是一個矛盾的結合體，她一方面害怕小花的到來會搶走屬于她的東西，另一方面又經受著良心的考驗。在那個時候來講，農村的生活條件很有限，自家的溫飽都成問題，再養活一個跟自己沒有血緣關系的人，是不合常理的。

因此，對于嬸娘這個人來說，本質是不壞的。她之所以會對小花采取那么多過激的行為，是因為她本身由于認知不協調需要跨越一定的心理障礙。從那次她要把小花送人，小花拽著自行車不肯留，她還是心軟沒有把小花送人，并且最后認了小花，這些都說明了嬸娘的內心是善良的，只是當涉及到自身利益時為了保護自己的利益，才會采取一些很冷酷無情的行為。從心理學的角度分析，嬸娘態度的改變經歷了從厭惡到喜歡再到接納的一個過程，從一開始誤認為小花的到來是由于她的不育導致的，本來屬于自己孩子的地位和應該享受的東西被一個外人占有，從而忽視了小花身世的可憐和客觀情況，到最后被小花處處為他人著想的純真善良所打動，這個過程可以由認知失調理論來解釋，偏見的產生就是由于認知出了偏差，調整偏差就會導致態度的改變。當嬸娘慢慢認識到了自己曾經的認識的不足，于是出現了自身協調認知，減少不協調，調整了自己的認知，形成態度的改變，重新認識到了領養小花的原因，同時也接納了小花。

三、影片的寓意：真情四溢，感恩永久

如今的時代，金錢和冷漠漸漸沖淡了真情和感恩。充裕的物質生活已經模糊了人們的倫理價值觀，似乎將一切都拉入了欲望的漩渦。然而，《暖春》這部影片的上映，卻打開了無數現代人的感恩之心。影片自始至終，每一個鏡頭，每一句話，都貫穿著“情”，正是因為這個原因，它才感動了每一位觀眾。這樣的影片雖然造價低廉，但卻以其最深刻的寓意感動社會各個階層的人們。沒有波瀾起伏、曲折跌宕的情節，也沒有觸目驚心的場面和傳奇的人物，有的只是一些原生

形態的凡人生活。而就是這樣的真實，讓那些從年逾古稀的老人，到引領時尚的青春一代，感動得淚流滿面。我們的眼淚里包含了一股無聲的暖流，這股暖流就是無限的真情和感恩。

真情是整個影片的根本出發點。正如影片一開始，孤苦伶仃的流浪兒小花，在寒冷黑暗的野地里奔跑，她在尋找什么？就是人間的真情和溫暖。影片將真情的呼喚、真愛的尋求作為主題，把一個個催人淚下的細節串接起來。當小花被爺爺帶回家，小花為爺爺煎餅子，爺爺為小花扎風車，小花拼命在雨中尋找爺爺，小花跪在床前呼喚爺爺??我們看到爺爺與小花的真情。當小花為叔叔嬸娘端去大米，小花為叔叔嬸娘拿過餅子，小花聽到叔叔跟她說話，小花不顧自己的燙傷為嬸娘包扎，小花每天為嬸娘逮螞蚱，嬸娘賠了小花一個大風車??我們看到了小花與叔叔嬸娘的真情。一切都在寶柱爹的愛心召喚下，小花、寶柱爹、寶柱、嬸娘都擁有了愛。村民們也受到了愛的熏染和心靈的洗滌。十四年后的小花，回到了這片充滿溫情的土地．當一名鄉村教師。用自己的青春和夢想，守護和回報養育過她的這片土地，把愛和力量傳遞下去。這一系列飽含情感的細節，讓整個影片成了催淚劑，使劇里劇外的人們都渲染在一片真情當中。影片將我們拉向中國的農村，在牧歌式的農村生活中感受到一種與時代氛圍不一致的悲苦，讓觀者形成極大的反差。觀眾在悲苦和真情中愈感二者的懸殊，就愈體驗到影片中逼人的情味。

同樣，物欲橫流的現代社會，人們早已習慣了匆匆走路，忘記了如何向最愛的人感恩?！杜骸返慕Y局中，主人公小花的一段獨自最值得觀眾去體會：“我舍不得爺爺。舍不得這里的大山和一草一木，我會用一生的時間來守護和回報養育過我的這一片土地?！笨嗝男』?，讓你看至了什么是真正的感恩。小花聽爺爺的話，是因為爺爺疼她：小花努力學習，每次都考第一，是因為她喜歡爺爺笑，她要用第一換得爺爺欣慰的笑；小花上大學，是為了要帶爺爺到山的那邊去看看；小花做村里的教師，是為了要回報村里對她的養育之恩??她的感恩，是那樣的質樸、那樣的發自真心，沒有任何矯情的成份，沒有任何做秀的意思，沒有功利，沒有雜念，這才是真正的感恩！因此，《暖春》讓我們懂得：做人就應該感恩，感恩就應該發自內心。

《暖春》這部電影，導演烏蘭塔娜用其細膩、溫馨和樸實的拍攝手法，為我們呈現了一個最干凈的、最自然的、最真實的溫情世界。我看到了最暖的愛，最真的請，和最美的人。故事雖然簡單，但表達的感情卻深入人心，沒有一個細節不能撥動我的心弦，讓我深深感受到愛的力量和人性的回歸。淚水無聲無息地留下，卻洗滌了外界的喧嘩和嘈雜，潔凈了你一顆受到世俗干擾的心靈。影片結尾，小山村一片雪白，既是人們的心靈世界一片純潔的象征，又隱喻了即使是天寒地凍的冬天。也處處充滿春天的溫暖，不再有寒冷。

第二篇：書香四溢

書香四溢，幸福相伴

現代人說：書籍是偉大的天才留給人們的寶貴遺產。古人亦云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，甚至于“萬般皆下品，唯有讀書高”的思想依然在人們頭腦中根深蒂固。古今中外，多少賢人志士對書的熱愛達到了如醉如癡的程度。我國一代偉人毛澤東曾說，他一生最大的愛好就是讀書，飯可以不吃，覺可以不睡，書不可一日不讀。書對他來說就是生命的一部分，不可須臾相離，可以伴眠，可以伴行，可以伴食，甚至可以伴廁。世界頂級學府——哈佛大學在教給學生們的人生哲學中，就有這么一條：“讀書求知是積累優勢走向成功的第一步?！庇纱瞬浑y看出，讀書對于一個人生命的意義了。

而今，教師作為知識的傳播者，心靈的塑造者，肩負著社會賦予的特殊使命，讀書就更顯得尤為重要了。回首七個春秋的從教之路，是讀書讓我走出了工作初的失落和迷茫，是讀書讓我找到了工作的自信、教書的底氣。記得剛登上講臺時，孩子們的頑皮讓我手足無措。面對理想與現實的巨大落差，我感到了從未有過的無奈，內心深處仿佛沒有了年輕人的朝氣與熱情，更多的是抱怨，抱怨學生的調皮，抱怨教師工作的勞累?？墒俏耶吘鼓贻p，對生活、對未來有過太多的夢想，又不甘平庸。于是下定決心，把有限的時間投入到真正有價值的學習中去。第一次接觸《30位優秀教師的案例》，就令我如獲至寶、愛不釋手，細細品讀，不覺受益匪淺。它使我真正明白了：對現實的抱怨是弱者的象征，真正的強者是不抱怨的，命運把你扔到天空，你就做鷹；命運把你扔到大海，你就做鯨。慢慢地，我發現自己變得沉靜了許多，不再抱怨，并且理智地認識到自己的帶班經驗的確是有所欠缺，比如方式古板，不夠活潑；形式單一，不夠多樣；方法陳舊，不夠新穎……

帶著這些疑惑拜讀了李鎮西老師的《愛心與教育》后，仿佛使我走進了教育的世外桃源，那里鮮花盛開，那里碩果累累，通過字句的階梯，我看到了教育的詩意與鮮活，“請不要在冬天里砍倒一棵樹”，“對待孩子要像對待荷葉上的露珠一樣細心呵護”，這些充滿了愛的哲理的句子令我幡然醒悟：我缺少的不正是一個教師所應具備的寬容與愛心嗎？既然每個人都是一輪月亮，那我何不靜下心來與孩子們一起分享人生中屬于自己的陰晴圓缺、霧靄和流嵐呢？于是我開始從根本心態上改變自己，孩子們進步了，我會鼓勵他們：“人生應該有爬山虎似的執著，才能在自己身后灑下一片綠蔭?！焙⒆觽兺瞬搅耍視参亢⒆觽儯骸叭烁鼞信D梅似的堅韌，才能在自己的人生路上散發出醉人的清香?！本瓦@樣，抬首是春俯首秋，月圓是詩月缺酒，起初的彷徨和失落早已蕩然無存，取而代之的是那種面朝大海、春暖花開的感覺。

回首走過的歲月，是書籍伴我度過了一個又一個美好的春華秋實，是書籍在我成長的道路上為我加油充電。我越來越深刻地體會到讀書在一個人的生命中是多么地不可或缺，因為它所蘊含的獨特的書香能激發起人類與生俱來的力量與尊貴，所以陶繼新老師說：“讀書不是一時的事情，也不單單是為了教學，而是為終生幸福來做的事?！?/p>

既然如此，那就讓我們一起來體會沐浴書香、生命飛揚的美好吧！

第三篇：環境育人,芬芳四溢

“環境育人，芬芳四溢”

烏日根塔拉農場學校打造綠色生態校園經驗匯報材

我校歷來高度重視綠色學校的創建工作，在這方面擁有優良的傳統，積累了豐富的經驗。隨著時代的發展，我們“不忘初心、牢記使命”，對“綠色學?！钡恼J識也日益深入。近年來，我校將創建工作與教育、教學有機融合，堅持用和諧發展思想、可持續發展觀審視工作實踐，全方位、多渠道地改進環境教育，不斷提升師生的環境意識和人文素養。整個校園有喬、灌、草、落葉、常綠等植物，各種植物配置合理，錯落有致，品種豐富，生機盎然。

綠色學校是 21 世紀教育的一個新模式，是實施科教興國和可持續發展基本戰略的具體體現，是學校實施素質教育的必要途徑和載體。為全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續發展戰略和科教興國戰略加強校園文化建設，努力改善辦學條件，美化教育環境，進一步推進青少年素質教育和學校精神文明建設。我校積極開展“綠色學?！眲摻ɑ顒?，加大育人環境建設力度，以“學校規劃科學化、校園環境花園化、辦學條件標準化、教學條件現代化”為目標。不斷加大校園綠化、美化建設工作力度，提高師生文明素養，全面推進素質教育。創建綠色學校的活動使我校師生環保意識明顯增強，環保素養進一步提高，綠色文明行為習慣逐步養成。不但形成獨具特色的校園文化，而且美 化了全體師生的心靈。

建校以來，學校面貌、辦學條件發生了翻天覆地的變化，下面，從以下幾個方面談談學校綠色校園建設工作：

一、打造綠色生態學校的辦學思想

1、我校創建特色學校的辦學理念是：“為學?？沙掷m發展創造條件，為學生終生發展奠定基礎”。核心理念是“生態教育”。

2、加強領導確保學校環境教育持續發展。

學校領導十分重視環境教育和綠色學校的創建工作。2016 年 3月，我校成立了學校“創建綠色學校”工作領導小組，并及時制定出我?！秳摻ā熬G色學校”活動的實施方案》。把創建“綠色學?！弊鳛閷W校發展的一項長遠目標，把對學生進行生態環境教育，創建生態學校，增強師生的環境意識，提高師生的道德素質和科學文化素質以及整個學校的社會主義精神文明建設作為一項重要工作來抓。

二、打造綠色生態學校的目標

全面貫徹黨的教育方針，認真落實教育法律法規和行政規章，堅持面向現代化、面向世界、面向未來，以人為本，遵循教育規律和學生成長規律，面向全體學生，為學生全面健康和諧發展奠定基礎。努力把學校打造成綠色、生態、花園式的農村品牌學校。

三、環境育人，芬芳四溢

依據學校的辦學核心理念“生態教育”，結合學校實際情況，著力打造校園文化，優化育人環境,營造良好育人氛圍，提升學校的辦學品味。讓蓬勃向上的精神感染學生心靈，這一辦學理念與學校各方面工作結合在一起，提倡學生樹立生態和環保意識，萌發學生的美感和創造力，增進學生親近自然、親近社會的情感，最終能形成一種科學的環境意識，并在這種意識的引導下去理解生命的多樣性、相似性以及相互依存性”。

（一）打造綠色生態學校未來發展目標

學校未來三年的發展，將努力構建自主、合作、蓬勃、創新的校園，堅持以“環境育人，芬芳四溢”為辦學總體目標。加強師資隊伍建設，規范辦學行為，提升辦學質量，完善硬件建設，增強校園文化底蘊。學校的各方面都將圍繞核心價值理念建設，打造以“生態”為主題的特色課堂，建設素質教育環境下的“生態教育”學校典范。

第一階段目標：堅持根基打造，不斷提升“生態教育”水平（2016.3-2017.2）

學校向更高的層次努力，辦出自己獨特的風格，提高自己的辦學品位，謀求學校、教師、學生更好地發展的一種辦學行為。我們認識到，特色學校的創建必須根據學校自身實際特點和教育優勢資源，著眼于學校的長遠發展和學生的可持續發展，必須符合大多數學生的興趣與需求，充分發揮全體教師的集體智慧。王敏勤教授說：教育的發展是沿著“標準化——特色化——品牌化”的規律發展的，在初期階段我們主要樹立提倡學生樹立生態和環 保意識，提倡低碳生活，生態環境教育和學校歷史的理解。這一階段，主要利用學校的校園文化建設、班級文化建設、小廣播、國旗下講話、開展“保護環境愛我家鄉”主題演講活動、保護環境主題班會活動、學校每學期組織的環保征文、繪畫活動更異彩紛呈，極大地激發了同學們熱愛大自然的情懷。

第二階段目標：堅持層層推進，逐步彰顯“生態教育”特色（2017.3-2018.2）

營造綠色生態花園式教育的校園環境，不斷完善綠色生態花園式教育的特色建設體系，不斷深化以“生態教育”為主題的校園活動，促進全體教師專業化發展，“六角涼亭建造;實驗基地種植；桃李園精品種植；生態長廊的文化打造；假山、噴泉的建造等，既美化綠化校園，又讓學生從中受到教育。本階段主要通過綠色動態的校本教研活動、班級文化建設活動、各類傳統的節日、紀念日開展校園主題環?；顒?，培養師生的責任感、義務感、集體榮譽感和團隊精神，引導師生熱愛勞動保護環境。第三階段目標：堅持凝心聚力，著力創建“生態教育”品牌（2018.3-2019.2）

特色建設出成果，以“生態教育”為主題的校園活動、班級文化特色建設體系將成為烏日根塔拉農場學校的品牌，培育出具有環保意識的學生——自主自發的用行動去保護環境、親近自然，創建以“環境育人，芬芳四溢”為辦學總體目標、“為學?？沙掷m發展創造條件，為學生中發生發展奠定基礎”為辦學宗旨 的“生態教育”為核心的品牌學校。

本階段主要通過以班級為單位的校內外大型主題活動，更加增強師生的環保意識，同時學校細化各部分文化打造，使學校的一磚一石會說話，一草一木會育人。從而達到“校園處處是教育，學生時時受熏染”的良好效果。

（二）師生培養目標

養成良好的生態情感是實現人與自然和諧發展的動力。提高師生環境素養、人文素養。營造一個“人人具有綠色意識、誠信達理、遵守公德、互助互愛”的健康向上的精神文化氛圍；實施綠色環保措施，建設一個優美的教學、生活環境，給予師生以美的享受和正面的、積極向上的感染與熏陶。

（三）標志性成果

1、利用石、園、亭、廊等文化來開展生態文化主題教育，學生身臨其境，每天體會我們美麗和諧的校園處處充滿生機，時刻感受綠色是一種動力，是一種希望的真諦。讓“生命存在”變得更為明晰。室外文化體現學校前進的朝氣，鼓勵學生向科學高峰勇敢攀登的現代精神。

校訓石上“團結、勤奮、求實、創新” 八個大字，作為一個標尺，無時無刻激勵和勸勉著在校的全體師生，是全體師生共同遵守的行為準則和規范。

以藤蔓覆蓋的53米生態長廊，二十六塊牌匾介紹了黨的發展史，黨的十九大精神“不忘初心、牢記使命、砥礪奮進、揚帆 起航”讓我們銘記于心，激勵全體師生不斷前進。金秋九月，長廊里藤蔓覆蓋成蔭，瓜果飄香，學生在這里學習、閱讀、成長、收獲。

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明德園、溫馨園、譽泉園、桃李園四個植物園里景色各不相同，明德園里花團錦簇、喬灌木結合，各種花草爭奇斗艷，你追我趕，競相開放，園里空氣清新沁人心脾。

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溫馨園里充滿溫馨、愜意的賞心亭、書香長廊、是學生休憩、學習的地方。每日清晨，長廊內外書聲瑯瑯，鳥兒在歌唱，蜜蜂在花叢中自由飛舞，孩子們快樂的學習成長。

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譽泉園里造型別致的灌木錯落有致，園內花草樹木相互映襯，在白云、藍天的映襯下熠熠生輝。

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桃李園是以桃樹、李子樹、蘋果樹為中心的寓意學生茁壯成長，成為社會有用之才的累累碩果。以及各園中的多種樹木、各種花草給校園增添了無限的美景，真是一個春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠的美麗校園。（圖）

為學生創建了一個集自然美、藝術美、人文美于一體的校園文化環境。

2、班級中班主任寄語讓班級所有的孩子擁有了精神動力；班級文化標志，讓班級所有的孩子感受到了家的溫馨。孩子們愛上了自己的班級，改變了學習態度，有了學習動力和學習興趣。美觀、優雅、文化內涵豐富的樓道文化，潛移默化的影響著學生的思想品質、道德情感和道德行為，春風化雨，潤物無聲。

3、家校合作主要有三個內涵：第一，家校合作是一種雙向活動；第二，家校合作的中心是學生；第三，家校合作是社會參與學校教育的重要組成部分。四、三位一體管理

積極構建幼兒園、小學、勞動實驗基地相結合的教育網絡，從本校實際出發，對幼兒園、小學、勞動實驗基地的教育影響進行了研究，積極探索教育新領域，構建幼兒園、小學、勞動實驗基地三位一體的教育管理平臺。

1、實驗基地建設

實驗基地是學校對學生進行勞動和社會主義教育的重要場所，科學養豬、養雞、種植純天然綠色蔬菜等。通過學農、學工和社會實踐教育，能不斷提高學生的綜合素質，使其掌握一定的勞動技能，提高學生的實踐和創新能力。與鎮內學校進行互動，也讓這兩個學校的學生體會父母日常勞動的艱辛，養成珍惜糧食的好習慣。從小培養學生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，提高勞動技能。讓勞動實驗基地成為集體觀賞、休憩、教學、勞動實踐、科研為一體的教育休閑場所。通過學校勞動實踐場所建設，達到教育目的。

2、抓細常規管理，抓亮學校特色

以“內涵發展”為指導。全體教師圍繞課改精神在各學科領域進行著不斷的學習，形成本校教研特色—“先學后教----五環授課”教學模式，為教育優質均衡發展提供質量。以教育信息化，促進教育現代化，用信息技術改變傳統模式，促進教育改革。

學?，F有標準化的計算機教室、美術創作教室、體育活動室、音樂教室、舞蹈室、圖書室、實驗室和操場，為學生的學習和生活提供了良好的條件。

3、以人為本，促進幼兒發展。

為了幼兒健康全面的成長，始終貫徹“以幼兒為本”的教育理念，具體做到“三個心”。

一是愛心。我園每個教師都富于愛心，愛心關懷每個孩子。讓孩子感受到無微不至的關愛，感受到家的溫暖。

二是有心。教師用心了解幼兒，注重觀察，能深入了解幼兒的興趣所在，能根據幼兒的興趣點、需要點有機地調整教育教學內容，讓幼兒在富于彈性的一日生活中輕松快樂地學習。

三是開心。只有教師富有“愛心”，工作“有心”，才能使 幼兒“開心”。安吉游戲的安裝，為幼兒園開始探索把游戲的權利真正交還給孩子。由孩子們隨意構想游戲情節，自由發揮環保玩具的功用，玩在學中、學在玩中。注重開展豐富多彩的幼兒實踐活動，讓幼兒有動手的機會，讓幼兒有交流的機會，讓幼兒有表現的機會，從而激發幼兒的興趣愛好、培養了幼兒的實踐能力和交往能力，潛移默化的促進了幼兒的全面發展。

綠色生態學校的創建活動有力地推動了其它各項工作的開展。近幾年，我校在改善辦學條件、加強師資隊伍建設、深化教科研改革等方面成績顯著，受到上級領導和社會各界的一致好評，這與綠色學校的創建密不可分，息息相關。創建“綠色學校”是對學生進行環境教育，提升人們對環境認識的有效手段和措施；是學校教育工作的重要組成部分；是校園文化建設中的重要內容之一。我們將不斷創新，不斷探索，不斷發揮自身優勢，努力把我校變得更美、一定能夠實現教學質量一流，教學環境優雅；綠色、生態、花園式的農村品牌學校這一目標。

第四篇：花香四溢

花香四溢

未開的花，散發出金光，向著太陽努力生長。開了的花，時不時散發出一種迷人的香味，滋潤著人們的心，使我們陶醉。我的奶奶喜歡養花，窗前屋后擺滿了花，整個家就像是花的海洋。

去年夏天，因父母工作的關系，我在奶奶家度過了一個暑假。奶奶每天都在呵護著花，使我的心也變得癢癢的，忍不住跑過和奶奶一起照顧花。奶奶對我說：“一顆種子，從發芽、生長、開花、結果。就好像剛出的孩子一樣，慢慢成長。剛出生的孩子特別脆弱，需要大人精心呵護。剛發芽的種子也一樣，嫩綠的小芽很脆弱，很容易受傷而斷。”其實奶奶是告訴我，要養花必須要認真，仔細，像照顧嬰兒般對待花。奶奶養花時，陶醉在其中，臉上的笑容都是那樣的燦爛。

晚上，我坐在奶奶的院子里乘涼。周圍是大大小小的花盆，栽滿了花?；ǖ南銡庠诳諝庵袕浡?，使我覺得昏昏欲睡。仰起頭，看見天上的星星眨著眼睛，正在聽月亮姐姐講故事，于是我情不自禁地數起星星來了，一顆星，兩顆星┅┅這時，奶奶走了過來，見我在數星星，便對我說：“知道嗎？天上的星星就像我們的夢想，她們越閃爍，就代表著，我們越努力，作文600字《花香彌漫作文600字》(http：//www.tmdps.cn)。”我覺得奶奶說的話如童話般的存在，慢慢地走進我的心房。奶奶對我說，她年輕時的夢想是開一個花店，可惜并沒有實現。奶奶希望我能實現她未實現的夢想，對我充滿了期待，但又非常尊重我長大后自己的選擇。奶奶真像花朵??

去年冬天，放學回家，家里彌漫了悲傷和惆悵。原來奶奶的花落了。奶奶的花落了，但奶奶在我心里播下的希望種子，仍在發芽。

河南新鄉封丘縣東關小學五年級:邵平

第五篇：生命如花、芳香四溢

生命如花、芳香四溢

完美的綻放，也許原本就是給與那些卑微而樸素的生命。他們沒有身居高位的種種奢望，也沒有養尊處優的良好環境，只有不斷的向上、不斷的突破自我。他們雖然渺小、卻不頹廢。

夠尾巴草，人人都見過，她不美。她沒有牡丹雍容華貴的氣質、也沒有玫瑰妖嬈、嬌艷的外表。從她的身體探出地表的那一剎那，世間萬物都向她投來鄙夷的目光。都認定她只是一株平凡的草、永遠也不會開出讓人傷心悅目的花?？伤龔膩矶疾焕頃@些冷嘲熱諷。

烈日炎炎下，那些低低矮的雜草枯黃萎靡，就連那最高貴的花兒也相繼凋零。汗水打濕了她的衣襟，驕陽灼傷了她的肌膚，此時的她早已體無完膚。但她仍然不屈服于宿命，因為她知道“播下了努力的種子，翻好泥土，辛勤的培育，耐心的等待，就一定會開出美麗的花朵。”于是她默默地用葉兒采集陽光的芬芳，默默地用根兒汲取大地的養料。

皇天不負有心人，夠尾巴草綻放了。盡管還是不能與那些名貴的花朵相媲美，但她收獲了。一陣風拂過，她搖曳著婀娜的身姿，對著天空怒吼“世界上沒有一種不會開花的草?！?/p>

一朵小花就能燦爛整個春天，一株小草就能清涼整片夏日。沒有每一支花、每一株草的盡心盡力，春天將會失去光彩，生活將會失去意義。無論是在春風得意的時刻、還是在人生最慘淡的日子里，我們都要用心生活，活出真我風采，給人生最美的點綴。

生命如花、芳香四溢。

巴中市 通江縣 沙溪初級中學初一:熊雨涵