第一篇：在學習創新中完善、在實踐進取中突破

在學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育縱深推進之時，***交控系統各單位以“牢記囑托、感恩奮進、走在前列”為主要內容開展大討論，為推動***交控高質量發展走在前列、更好“扛起新使命、譜寫新篇章”凝聚廣泛思想共識、提供強大精神動力。

聚焦“牢記囑托、感恩奮進、走在前列”大討論主題，結合高管中心高質量發展的主責主業，對照“走在前列的要求是什么”“我們的差距在哪里”“下一步怎么干”的答題思考，高管中心迅速亮出過硬的行動力、執行力，切實將習近平總書記對***的深情關懷、殷切期望持續轉化為以學促干、狠抓落實的強大力量。

學思踐悟、融會貫通， 強化走在前列的使命意識。要以學為先、堅定信念、鑄牢忠誠，以高度的政治自覺、思想自覺、行動自覺，進一步激發走在前列的使命擔當。凝心鑄魂、擎旗奮進。走在前列不是“附加題”，而是“基本功”，是“責無旁貸、義不容辭”的政治任務。要夯基壘臺、強基提質，始終在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央和上級黨組織保持高度一致。學深悟透、踔厲奮發。走在前列不是“可選項”，而是“必答題”，是“履職盡責、踐行使命”的必然選擇。要振奮精神、銳意進取，將所學所悟的思想偉力轉化為攻堅克難、干事創業的強大動力，轉化為高管中心高質量發展的生動實踐。知行合一、接續奮斗。走在前列不是“新課題”，而是“好傳統”，是“圍繞中心、服務大局”的使命所在。要只爭朝夕、不辜韶華，發揮高管人特別能戰斗、特別能吃苦、特別能奉獻的優良作風，躬耕主業、擔綱主責，爭先創優、再創佳績。

對標找差、砥礪作為，厚植走在前列的發展優勢。以學正風、修身修為、錘煉黨性，高管中心全體黨員要不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，進一步扛起走前列的果敢擔當。統籌謀劃，高站位發揮事業平臺作用。聚焦行業使命和公眾美好出行新期盼，在強鏈補鏈延鏈上下功夫，充分挖掘釋放投融資潛能，穩步推進連淮、平廣、宿泗等投資項目建設，加快寧宣擴建一期等項目投資籌備，奮力在核心功能作用發揮上展現新作為。創新驅動，全方位夯實主責主業根基。在推進“智慧化營運”“科技化養護”“品質化服務”等方面下功夫，探索建立現代化養護質效管理體系，優化完善立體式應急保障指揮機制，做優做美服務，提升公眾美好出行體驗感，確保主要經營指標走在***交控系統前列。靶向施策，多途徑提升企業經營效能。聚力融入***交控世界一流企業創建行動和“5824”產業鏈提升行動，四家托管企業要在市場、人才、技術等方面下功夫、激活力，積極在分類打造“專精特新”中尋求長遠發展優勢，增強核心競爭力。

抓鐵有痕、勇毅前行，爭創走在前列的更多成果。要以學促干、求真務實、腳踏實地，抓重點、攻難點、除痛點、治堵點、增亮點，匡正干的導向、增強干的動力、形成干的合力，進一步壓實走在前列的責任擔當。聚焦黨建引領，在推動卓越黨建強基鑄魂上激發新活力。突出首位度，增強黨建引領力，科學推動“黨建+”全方位、立體式、多層面與中心工作的深度融合，著力構建“大黨建”一體化工作格局，奮力將黨的政治優勢和組織優勢轉化為高質量發展的強大引擎。聚焦精益管理，在推動提質增效賦能發展上取得新突破。突出融合度，厚植發展軟實力，大力推進制度、理念、模式創新，跟進完善“三重一大”、招標采購、預算執行、人力資源等制度體系；持續推進全面合規與風控體系建設，促進內控、法務、財務、審計、監督等體系有機融合、成果互用，全面激發機制體制活力。聚焦本質安全，在推動長治久安維護穩定上實現新跨越。突出嚴實度，夯實安全保障力，緊盯構造物、道路橋梁、施工作業、網絡安全、信訪維穩等重點部位、重要崗位和關鍵環節，跟進落實雙重預防機制和“1+9”預案體系，全力維護安全穩定發展態勢。聚焦文化興業，在推動幸福高管家和道暢上彰顯新形象。突出滿意度，增強職工凝聚力，豐富職工文化活動，激發職工勞動創造熱情，形成“家和道暢”文化體系，講好“三個故事”，持續辦好職工所需所想所盼的實事，涵養“幸福高管”底蘊。

第二篇：在平凡中進取

在平凡中進取

---------桃北村退伍軍人祝偉創業事跡

俗話說當兵后悔四年，不當兵后悔一輩子！我曾經是一名軍人，在部隊的四年，我成長了，我更成熟了！四年的部隊生活，磨礪了我意志，培養了我的人生觀，價值觀。

1999年底，我復員回鄉，以一名戰士的堅強刻苦精神，讓我毫不猶豫的選擇了創業的道路。2000年初，新年伊始，我邁出了創業的第一步，向親戚借了三萬元，買了一臺繡花機。我一個人跑業務，開機器，再送貨，經常干到通宵，盡管我千辛萬苦，但堅持了半年，還是決定把機器賣掉。虧損了二萬元多不說，欠債也沒能還上，連本也賠進去了，但我沒有為此失去信心，因為我曾經是一名軍人，我必須堅強，必須勇往直前！

痛定思痛，不服輸的個性讓我依然決定向親戚又借了十萬元，買了一臺國產的單色印刷機，在自己家里，開始了手工絲網印刷向機器生產的轉變，我還是自己跑業務，自己操作機器生產，自己送貨，半年后，我終于賺到了人生的第一桶金。年底我又添置了一臺二手的進口印刷機，招收了二名工人幫我生產。業務也越來越忙，讓我隱約感到我的選擇是正確的。

2001年5月，我又作了一個大膽的決定，從交通資源等相對落后的農村，搬到了鎮上，在橫港鎮上租了一處廠房，同時又添置了一臺二手的進口印刷機。生意也越來越好了，工人也有了8名，我終于又當上了“班長”。我以一名戰士的嚴謹和務實，在租的廠房里奮斗了三年，這三年讓我嘗到了甜頭，也賺了不少錢。我不僅在印刷園區買了700平方米廠房，還買了一輛“別克”轎車，不僅有了自己的廠房，生活條件也有了大大的改善。

2004年3月我們搬進了聯友印刷園區的新廠房，同時又申領了自己的一個營業執照：海鹽縣偉成印刷有限公司，我也正式成了一位企業的法人。按部隊的級別來說，我當上了“連長”，生產擴大了，工人也多了，管理個企業，對于我來說是一個全新的課題，更是挑戰，各種問題也是層出不窮。讓我想起了當年指導員的教導，我也像指導員一樣，耐心細致的給每個工人做思想工作。工夫不負有心人，在2005年，我們公司入圍了百步鎮“上規”企業，同時又被評為“商會優秀會員”企業。

我從當兵復員時的借錢起家，到2005年底，短短的5年時間里，我不僅創建了自己的企業，而且還把公司做到了百步鎮規上企業。2006年5月，因生產需要，我一次性投入了四百多萬元，購置了5臺商標織造機，從單一的印刷生產，轉向嘗試織標生產，增強了企業的生產能力，給企業注入了新的活力。到了2006年底，我公司的銷售突破了一千萬元，成為百步鎮印刷行業的“龍頭”和“風向標”。同時，我個人也得到了社會政府的肯定和認可，“海鹽縣青年企業家協會”會員，“海鹽縣文化經營協會”理事，“百步鎮人大代表”等榮譽隨之而來。在成績和榮譽面前，我不僅沒有忘記一名軍人的本色，而且更以一名企業家，共產黨員，人大代表的身份來嚴格要求自己。

以后的幾年里，我陸續更新印刷設備，企業的生產和管理也逐步走上了正規。于是我便從市場開發上下工夫，找突破口，2013年2月，我們走出了國門，海鹽縣偉成印刷有限公司的抬頭出現在了孟加拉國召開的“國際服裝面輔料展”的展位上，向海外市場跨出了第一步。

從2006年開始，經歷了十年的發展和沉淀。今年初，我們決定把企業再推上一個新臺階，又在“漢坊印刷創意園”租了二千多平方廠房，又增加了6臺商標織造機，3臺剪折機等新設備，共投入資金800多萬元。同時，還向政府兩創中心購置了6畝多土地，預計今年9月份破土動工，預計將投入1500萬元建設資金。我堅信，不久的將來，我們的企業定能再上一個新的臺階。

從當兵回來至今，我在創業的路上，始終不忘我曾經是一名軍人。在做好企業的同時，更是不忘時刻回報社會，不管是百步的“五水共治”工程，“教育管理”項目，還是“慈善捐增”活動，我司都積極參與并慷慨解囊。從一名復員戰士到一名企業法人，從一名黨員到一名支部書記，企業的使命，社會的責任，讓我一直堅持在這條路上，一路成長。

第三篇：在學習中提升,在提升中突破

在學習中提升 在提升中突破

我院護理在經過三年多的“三基”培訓后，總結和積累了很多經驗：從念讀式的原始說教法、當初的板書、PPT課件由有到精；從抑揚頓挫的演講式向PBL的頭腦風暴、情景模擬、視頻演示到微電影式教學，這些生動并參與的漸進式教學方法的改進，使學員呈遞進式產生學習興趣，突顯教學效果。

為了進一步提升授課水平，推選優秀授課老師，充分展示護理人員的授課風采，依照護理部教學組推出的“精品課堂”計劃，在科室前期海選的前提下，推舉17名老師進入預賽，利用4月28日和5月5日兩天下午計6小時如期完成。本次預賽是以院科兩級部分教學組長為評委，以教學質量評價表為依據，從選手立題的切入點，PPT制作的要素，講座的禮儀和感染力，以及普通話和肢體語言的應用等等進行綜合評分，其中神經內科吳昆的《危重病人考核標準的理解》，內容緊扣省市縣的新要求，緊貼臨床需要掌握的要點，課件精致而實用牢牢抓住在場人員的眼球。眼耳鼻喉科楊雙玉的《年齡相關性白內障護理》，能課前拋出提綱，清晰表達內容，課后羅列重點。宇婷的《良性前列腺增生》，講析有度，表述自如，張弛有別。心內科李道紅的深入淺出、ICU張彥的講授氣場、手術室陳章平的條理有序、精神科朱倩的風趣自然、血液腫瘤科倪媛媛的現場把控等等各自的風采，留給我們的是為我們的護理人才驚嘆！在學習中提升，在提升中突破，在突破中成就，在成就中喝彩！為我們的挖掘人才計劃點贊！

2015年5月8日

護理部教學組

開始兩位專家分別從《項目課程組織與實施》和《“職業行動導向”教學策略》兩個層面闡述了自己的觀點。他們的理念高屋建瓴、博大精深，對于解決我在精品課建設過程中的一些困惑，起到了非常重要的作用。尤其車希海老師的報告深入淺出，讓我收獲頗豐，很多懸而未決的問題都找到了答案。如在口語課上如何實現教學做的統一、任務教學法在文化課中如何展現等等，我的思路開闊了許多，無論是知識層面還是教學理念都得到了不同程度的提升。

1、做一名探究型教師，積極進行課程改革。

在教學中，我們會遇到很多問題，比如學生厭學、教材不適用、學生聽不懂等等。這些問題，引發了很多老師滿腔的抱怨和牢騷。可是除了發泄一種恨鐵不成鋼的心情之外，我們還能做點什么？又應該為學生做點什么？我們面對的本來就是一些存在這樣或那樣問題的學生，一味地牢騷不能改變什么，反而可能導致師生之間心存芥蒂，影響了教學。與其這樣，我們還不如靜下心來，探究一下解決這種現象的辦法。

辦法總比困難多，只要用心去研究用心去做，每一個問題都能找到解決的辦法。眾所皆知，在教學過程中，教師都經常使用探究式教學法。讓學生主動探索、主動尋求解決問題的方法。可是，我們不能只教會學生探究，而忘了教師自己更應該去探究。所以與其我們把時間用在抱怨上，不如省些時間去探究課程改革和教材的開發。如果我們能根據地方特色、學校實際、學生特點開發出促進學生發展的校本教材，相信我們的學生會更優秀。

那么在實際教學中，該如何進行校本教材開發呢？以語文為例，在省編語文教材中，有六七篇文言文，眾所周知，文言文晦澀難懂，語法非常復雜，如果老師一味地糾結在這些知識點中，學生肯定不愛學。那應該怎么辦？我們可以就文本本身考慮：它的實用價值有哪些？對學生有哪些幫助？學生的興趣點在哪里？文章語法有沒有必要學？我們應該教會學生什么？怎么教？等等諸如此類的問題。相信這些思考一定會幫助我們開發一門更實用、更受學生歡迎的課程。

學生永遠都是課堂教學的主體，促進他們更好地發展是我們孜孜以求的目標，所以，學會探究、改革教材，這是每一位教師所必須承擔的課題，也是示范校建設必需的舉措。

2、重視學生情商的發展。

近年來，心理學家們提出了一個與智力和智商相對應的概念，即情商（EQ），它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質。美國管理學專家戴爾·卡耐基曾說過：“一個人的成功20%來自他的專業，80%來自他與別人打交道的能力。”這個“二八定律分割”，雖然不是一個放之四海而皆準的標尺，但足以看出情商在一個人發展過程中的重要性。

我們職業學校的學生即將走上工作崗位，面對許多職業或行業，這些領域不僅要求他們會做事，更多的還要面對客戶溝通與交流。這個情商對于職業學校的學生而言，可謂舉足輕重。

可事實上，我們教師作為應試教育的產物，在很多時候也已經習慣了用成績來衡量一個學生的優劣。所以在授課過程中，我們給自己的定位就是傳授知識、解答疑惑，我們只關心有沒有完成知識任務，忽視了學生情商的培養，忽視了學生素質的提高。

為了促進學生的可持續發展，為了讓我們的學生更有競爭力，為了更好地打造我們學校的教育品牌，我們必須重視發展學生的情商。

其實，人與人之間的情商并無明顯的先天差別，更多與后天的培養息息相關。只要我們能抓住課程建設的各個間隙，只要我們能多為學生創造一些活動的機會，搭建一些活動的平臺，讓學生充分地鍛煉、展示自己，相信他們的情商一定會得到長足發展。

3、教、學、做有機結合。

在教學過程中，如何真正而有效地實現“教學做”合一，這是每個專業老師亟待思考的問題，也是他們必須承載的教育使命。很多時候，我們是把這三個字簡單地疊加在一起，如第一步教，第二步學，第三部做，很多的微機課就上成了這個樣子：第一節課老師在教室里講相關知識，學生在教室里看書、學習，第二節課上機房操作練習。

很顯然，我們這是把陶行知的“經”念歪了，在陶行知的“教學做合一”教育理念中，“做”是核心，主張在做上教，做上學。所以，真正的“教學做”三者是融合在一起的，是你中有我，我中有你的關系，教的過程是學的過程也是做的過程。

如果可以用一個公式來表示的話，我認為前者應該是“教+學+做”，后者則是“教=學=做”。還是以微機課為例，課堂就應該設在機房里，老師邊講解邊演示，學生邊學習邊操作。

一種理念決定一個方法，一個方法造就一種結果。當“教學做”真正合一，教育的成果也就碩大無比了。

4、“任務”貫穿教學始終。

眾所周知，“任務驅動”教學法最根本的特點就是“以任務為主線、教師為主導、學生為主體”，這種教學方法深受專業課老師的歡迎。由于文化課更側重于理論知識的傳授，任務性不強，所以這種方法實際上就成了專業課老師的專利。

其實，對于文化課教師而言，我們同樣可以借助“任務驅動”法來激發學生的學習興趣，只不過文化課的“任務”的特征可以淡化一些。以語文課為例，每堂課老師都可以根據教學內容設定一些任務，或者有感情地朗讀，或者背誦精彩的一段文字，或者找出文中的修辭方法等等，學生帶著任務去學習，去探究。解決任務時要盡量使學生處于積極的學習狀態，可以通過比賽等形式來鼓勵他們參與的積極性。每當解決完一個“任務”，學生就會獲得滿足感、成就感，就會激發他們的求知欲望和學習興趣。久而久之，學生分析問題、解決問題的能力就會得到提高，自主學習及與他人協作的能力也會加強，學生就會慢慢有了自信。

在以“任務”帶動課堂教學的過程中，一定要注意任務的設置，要充分考慮學生的能力水平，遵循由易到難的規律，既要科學、合理，又要有趣味性、挑戰性。

5、增強文化課為專業課的“服務”功能

在職業學校，文化課與專業課到底是一種怎樣的關系？ 孰重孰輕？歷來眾說紛紜。其實，當我們的知識從講授型為主轉變為應用型為主、課程從理論思維為主轉變為能力訓練為主的時候，答案就顯而易見了。既然從老師到學生都很重視專業課，那么是否意味著文化課就沒有開設的必要了？事實上，無論何時，文化課的基礎作用都不能忽視。如語文可以幫助學生理解專業知識，英語可以讓學生看懂英文說明書等，數學對會計專業也是必不可少的。

盡管文化課很重要，但學生普遍不愛學，不感興趣。文化課怎樣才能發揮出最大的效用？我認為，文化課除了保留自己的特色外，必須外加一個為專業課的“服務”功能。例如職業學校的英語教材中，除了常用的單詞外，有很多單詞很生僻，也很難記，對于基礎普遍較差的職校生而言，掌握起來確有難度。這些單詞學習的意義并不大，對于這些單詞我們完全有理由放棄。單詞量少了怎么辦呢？我們可以結合學生的專業，適當補充一部分。如機電專業，會遇到很多電器的英文說明書，老師就可以就這些說明書中的一些單詞組織學生學習。因為考慮到日后的需要，學生就有了動力，學習的積極性自然就高了。由上觀之，文化課的這種改革很有必要，增強為專業課“服務”的功能，既不失課程的本色，又能發揮出更好的育人功能，這種效果，不是學生最受歡迎的嗎？

普希金曾說過：“讀書和學習是在別人思想和知識的幫助下，建立起自己的思想和知識。”每一次的學習，都讓我開發課程的思路更加清晰，讓我的教育理念更加厚重。相信經過逐層積累和提升，我們在課程建設過程中一定會有所突破，一定會走出自己的特色。

“眼界決定境界，態度決定高度，思路決定出路，作為決定地位，實力決定魅力”，這是我很欣賞的一句話。雖然我的所學并未達到高度，但我會竭盡所能，用我的所學為學校發展尋找新鮮的“水源”，不遺余力地為學校發展增磚添瓦！

第四篇：在學習中完善人生

昨天，集團公司召開黨群系統中級管理人員360度考評會議。我因任現職不滿三年，故沒被列入這次的360度考評對象。但，我還是進行了“自我考評”——

在學習中完善人生

——回顧我的職業生涯“衰退期”

《活法》書中說：“活著就是要修煉自己的靈魂，在死去的一剎那能夠無怨無悔，能夠為社會有所貢獻”。2010年3月23日公司決定把我從硫酸廠調到股份公司機關，外界議論，我這是開始座“冷板凳”了。而我卻把它看作是人生的自然規律，順其自然。沒錯,世界上不會每一件事情都能順應自己的心意,也不是每一份工作從一開始就會適合自己。但，人生佳境一定是經營出來的。對我來說：崗位的價值在于“有事可做”，人生的價值在于“對人有用”。不論是誰總有退出職業生涯的那一天，我要把職業生涯“衰退期”看成是公司給我的一次特有的“充電期”。我對自己的要求是：在知識上要不斷學習，在思想上要不斷思考，在經驗上要不斷總結，在品行上要不斷修煉，在言行上要不斷謹慎，在健康上要不斷注意。因此，不必抱怨命運，也盡可不去埋怨企業。回顧在“衰退期”的這二年另四個月，我是以滿懷激情和富有興趣的心理狀態，來對待在“衰退期”里的工作,并力求完美。通過“充電”——學習，使我的人生至少在以下三個方面得到了完善：

一是通過學習“觀察”，使我發現了一個真敢干事的人。眼睛，要用來看更真實、更深入的內在。心靈有好眼睛的人，才能看見人間的本質。如果，眼盲的人有心靈的眼睛，在看世間的時候，會看得比明眼人更深刻。二年多來使我所發現的這個人，他真敢干事：一是敢于破除關系網，實行干部大輪崗。他通過“柔性化運作”，不但緩解了一些干部因長期在同一職位工作所產生的厭倦、懈怠情緒，而且也打破了以往的關系圈、人情網，有效提升了公司干部干事業的精、氣、神。他這一敢：首先激發了愿意跟他干事人的工作激情。其次明確了意欲背道而馳者可以走人的意向。同時，也為自己想“選最好的人，上最好的崗位；選適當的人，上適當的崗位”鋪平了道路。二是敢于打破原有的格局，實行優勝劣汰。他通過“集權管控”，根據集團現狀，找出了需要解決的關鍵問題，通過“控制權”參數的設置，在集團不同層級上合理地設置“控制權”，實現“集權”與“分權”的統一。他堅信：“在企業里一個司令比二個司令好”。他堅信：“不以盈利為目的的企業是不能存在的”。他堅信：“只要自己想干的事沒有干不成”。他堅持要：“企業不消滅虧損，就消滅這個企業”。“他堅持要：“以結果論英雄”。他堅持要：“以自己的感知作為評判人和事的標準”。三是敢于采用經營城市的理念來經營企業。他通過“培訓學習”，借助外力、統一理念；否定自我，開放思路；灌輸知識、調動激情；樹立權威、強調執行力，以滿足企業轉形升級、發展戰略的需要，實現既定的或更優異的績效。他在想的是：“今天企業內部不進行優化，明天企業就會被市場優化”。他在想的是：“只有轉換人的思維模式，只有改變人的思維程序，才能讓人發現藍海，去做和別人不一樣的事情”。他在想的是：一定要在巨化這片“封閉、陳舊”的土地上，盡快畫出一幅全新的，獨樹一幟的和美藍圖。這個人就是巨化集團公司的現任董事長。在職業生涯“衰退期”的工作過程中，使我懂得了，不要羨慕別人，而要尋找真正屬于自己的問題。自己的觀念不一定都正確，別人的觀念也需要辯證地接受，更重要的，還是要實事求是，學習靈活變通。

二是通過學習“立言”，使我的人生價值得到了有益的提升。古代，人們講求“立德、立功、立言”這三不朽。這句話中“立德”是指做人，“立功”是指做事，“立言”是做學問。也就是說，做人最為重要，然后才是做事、做學問。說真的：面對世事，不隨波逐流，有自己的主見，有利于我對口學習，補充能量，持續鍛煉、不斷提高自己發現問題，判斷問題，分析問題的能力。只要記下的是我當時真實的所思所想，再當日后回想起當時，不論是被我說對了，還是被我說錯了，我可以從時間檢驗的過程中，從中自得其樂。況且，從短暫的人生來看，“立功”止于一時，“立德”止于一生，而“立言”則能傳之久遠。通過“立言”，講自己的言行，這是值得珍藏的記憶。我要將自己埋藏在心底深層的思想和情感都傾倒出來，對事情的理解積累寫成文流傳下去，希望能對后人在需要之時有用。在“衰退期”里，我充分利用寶貴的時間，共對30個以上，大小不一的課題進行了“立言”。具體課題有：“跟蹤研究、問題探討、現場紀實、學習體會、感悟心得、我思我想”等等。只要課題一旦形成,我就會積極地去投入、去分析、去學習、去思考、去“立言”。然后再從滿意的“白紙黑字”中去體會快樂。每完成一個課題，我就有一種成就感。于是就有了我“不斷自己出題——不斷反復答題——不斷感受快樂”的良性循環經歷。說句心里話，要是沒有座“冷板凳”的機會，那來上述這樣的“快樂感覺”？我的個人提升方法很簡單，就三步：自發出題，學習歸納、自成一體。在職業生涯“衰退期”的親身經歷中,使我清醒了，不要懷疑自己的人生觀，不要懷疑自己的能力和智慧，也許真正需要的是豁達的看世界，看他人，從內心深處接受人與人的不同。

三是通過學習“感悟”，使我贏得了時間去修煉生活的智慧。人生需要感悟，生活需要智慧。做人要如鏡，時刻自我關照；做人要如箱，隨時提放自如；做人要如本，不斷記錄功過；做人要如燭，永遠照亮別人；做人要如鐘，分秒珍惜生命。假如我們一邊能夠深層地感悟人生，一邊又能夠智慧地生活，那么，我們就能夠快樂地享受生活。做人要講是非，但不要太計較利害；做事要講利害，但不要太害怕是非。對人，要往好處想，往長處看；對事，要往遠處想，往大處看。智慧多來自于一個人的學習和思考，而愚蠢則多來自于一個人的自滿和自大。要切記：為人骨宜剛，氣宜柔，志宜大，膽宜小，心宜虛，言宜實，慧宜增，福宜惜。說實在的，職業生涯進入“衰退期”，雖說是自然規律。但，畢竟是一個巨大的反差，需要一個適應的過程。如果把這一過程當作一種痛苦的失落歷程,我們便會心生不滿，凡事抱怨，敷衍了事，從而一事無成。反之，讓自己快樂一點，把工作當作一種享受，人生就能增加更多樂趣。做人要：知理、知事、知人、知情！要實現“快樂人生”的理想，必須打開本不想公開的內心，去聆聽，去交流。樹立“與人為善，與人為伴”的思想，積極主動地搞好人與人之間的關系，既不把自己的標準強加于人，也不在背后議論、誹謗別人。正確看待別人對自己的評說，做到聞過則喜、聞過則改、見賢思齊、揚長補短。不同的人有不同的心態，與人相處，要以禮義交際，以廉恥律己！不固執己見，要通情達理；不尖酸刻薄，要與人為善；不驕傲自恃，要謙和敦厚；不忘恩負義，要感恩圖報。在職業生涯“衰退期”的寬松時間里,使我悟到了，生活的智慧需要不斷的修煉。也許是自己的能力還沒有達到“智慧”那層次，但，我堅信淡定、平和的生活，會讓自己和世界變的美麗而智慧。

總之，我是一個能夠按照“寫”（天意）的做，按照做的“寫”（人為）的人；是一個執著地追求“快樂人生”（大悟），且甘愿與有緣人分享“人生快樂”（小悟）的人。在職業生涯“衰退期”里，我是在通過“自問自答”的學習過程中以學增智、以學修心，不斷完善人生。接下去，我會告別股份公司人事部到??，這是我的職業生涯從“衰退期”開始進入“退出期”。我將再次試問自己在“退出期”里，還能做些什么？用以激發、維持自己的生活熱情。我會在日常生活中牢記：不妄動，動必有道；不讕言，言必有理；不茍求，求必有義；不虛行，行必有正。世界不是自己的，想要獲得人世間的真正的和諧與平衡，就要真正的去與外界互動。我還會堅持學習，學習永遠是一件有益自己的事情。一個人要是停止了學習和思考，也就得不到智慧的“陽光”，也就會影響人生的圓滿。只有采用不斷學習和思考的方式來執著地追求智慧的人，才會保證自己朝著一個日趨完善的睿智、仁愛之人的方向前行。

薛家保

2012年7月14日

附： 我在“衰退期”的“立言”目錄

1、感恩硫酸廠————————530字———————-2010年3月24日

2、我的離任述職報告—————6250字———————2010年4月24日

3、關于用什么人的問題———61張幻燈片——————-2010年4月（PPT）

4、發揮政治核心作用，助推企業轉型升級—2200字——-2010年5月13日

5、爭做“四優”共產黨員的承諾書———450字————2010年6月11日

6、你想做一個什么樣的人——85張幻燈片——————-2010年6月（PPT）

7、關于建立干部正常退出機制的思考——3000字———-2010年7月8日

8、共享廠務公開的陽光—————2370字——————-2010年7月15日

9、杜董的經營巨化之道————35000字—————————2010年8月

10、自我評估報告——————2290字——————-2010年8月30日

11、如何走出“困惑”的境地———2160字——--2010年9月27日

12、魯迅在我的心目中————3490字——————-2010年10月29日

13、建議對企業的“公關”事項特別管控—1915字—-2010年11月16日

14、“杜董”在巨化第一年的“失言”—3368字——-2010年12月22日

15、如何保證企業戰略落地————1840字—————2010年12月24日

16、人若想要成功，就別想要抱怨———3044字———--2011年5月4日

17、善待折磨你的人—————2800字——————---2011年6月13日

18、情牽工作服————————856字——————---2011年7月7日

19、應對防范嫉妒之我見—————2991字————---2011年7月12日 20、退休職工“群訪”現場紀實28300字—2011年7月15日至9月15日

21、如何才能盡快“息訪”————1594字—————--2011年8月9日

22、退休職工“群訪”后的反思———3676字———---2011年9月17日

23、如何走出“困惑”的境地———2785字———--2011年9月27日

24、給老師的一封感謝信—————551字—————--2011年10月4日

25、難忘４3年后的同學會————10500字————---011年10月10日

26、舉辦同學會的感想——————900字————————2011年10月

27、工會工作經驗論文集的序言（第十二集）1681字—2011年11月11日

28、巨化股份公司紀委、監察室工作總結2800字———2011年12月2日

29、如何創建和美企業——————7418字—————2011年12月25日 30、杜董在2011年的工作亮點——1118字———2011年12月22日冬至

31、我心目中的杜世源董事長———28025字————2011年12月30日

32、經營為什么需要哲學、我的學習感悟—2761字———2012年2月22日

33、快樂的祝福————————————743字————2012年3月8日

34、婚姻矛盾需要柔性調解—————————8145字—————2012年4月27日 另有：

游覽張家界———4700字——2010年10月27日（游記一）自駕游福建太姥山—13000字—-2011年8月30日（游記二）愛 國 之 旅———22800字——-2011年11月（游記三）快樂的新、馬、泰之旅—27200字——2012年3月（游記四）38年前的回味——1918字———2012年4月9日（游記五）

總計字數：260000多字。

（完）

第五篇：堅持在創新中突破和發展

堅持在創新中突破和發展

江主席“三個代表”重要思想，是總結我們黨長期奮斗的經驗和世界社會主義運動的實踐，著眼現實需要和未來發展提出來的，本身就是創新思索、創新總結和創新指導的重大理論成果。當前，依據“三個代表”思想，深化“五句話”和〈綱要〉的貫徹落實，提升基層建設的質量和水平，行之有效的途徑在創新，不懈攀登的動力在創新，持續發展的出路也在創新。只有這樣，才能真正體現“三個代表”的重大歷史命題對黨的事業和軍隊建設的巨大統領推動作用。因此，各級黨委和機關在加強基層建設的實踐中，要像江主席最近指出的那樣：“進一步解放思想，勇于突破陳規，敢于走前人沒走過的路，不斷開創工作的新局面。”具體講，應著重把握和把握以下幾點：

一是認清時代要求，增強創新意識。當今世界，科學技術和新的軍事革命迅猛發展，各種新理論、新知識、新情況頻頻出現。我國的經濟發展和我軍的現代化建設日新月異，與基層官兵切身利益緊密相關的改革舉措不斷實施，以“四個多樣化”為特征的社會生活正在發生深刻變革。從一定意義上說，我們所處的時代，正是一個改革創新、推陳出新的時代。這既

為基層建設的發展提供了新機遇和良好條件，也使基層建設面臨新的挑戰和嚴峻考驗。如果無視這些新的特點和變化，拿不出新的思路和辦法，抓基層的工作就會陷入被動，基層建設中的許多問題就難以得到解決。只有積極搞好探索研究，才能適應新的形勢，推動基層建設新的進步，也才難從根本上解決好“打得贏”“不變質”這兩個使命。各級要從歷史和現實的高度，深刻學習和理解江主席關于“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力”，“創新也是軍隊進步的靈魂，一支沒有創新能力的軍隊，難以立于不敗之地”等重要論述的重大意義，切實看到堅持創新思維，加強創新指導，積極創新實踐，對于促進基層建設各更高層次發展進步巨大推動效應，不斷增強以改革創新的姿態研究基層、建設基層的現實緊迫感和時代責任感。

二是深化理論武裝，提高創新素質。理論是行為的先導。任何一項創造性的建設和成果，無不是從理性思維、思想解放和觀念更新開始的。因此，扎實的理論功底，辯證的思維方法和科學的分析認識問題視覺，是貫徹“三個代表”思想、抓好基層建設改革創新的基礎和前提。否則，強烈的創新熱情、眾多的創新想法，只能是一廂情愿，空中樓閣。因此，各級領

導機關應努力加強科學理論和國防建設知識、新型管理知識、市場經濟知識、現代科技知識的不習，特別是要抓好鄧小平理論和江主席關于軍隊建設一系列重要論述的學習理解，從中加深對新時期基層建設特點規律的認識和把握，確定馬克思主義觀察分析事物的科學世界觀和方法論，進一步提高捕捉和解決基層現實問題、挖掘和光大官兵首創精神、發揚和培養過硬先進典型、總結和推廣鮮活經驗做法的實際本領，以正確的理論指導和過硬的能力素質，保證基層建設改革創新健康深入地向前發展。

三是注重調查研究，拓寬創新領域。最近，江主席在九屆全國人大四次會議解放軍代表團全體會議上指出：“現在，思想政治工作的社會環境和條件已經并正在發生深刻的變化，思想政治工作發揮作用的領域、對象、任務與過去相比也有了很大的不同。”基層單位作為軍隊建設大廈的基石，既是一切工作的最終歸宿和實踐主體，往往也是各種新情況、新問題表現最集中，反映最具體，影響最深刻的前沿陣地。領導機關按照“三個代表”要求，以改革創新的精神抓好基層建設，必須注意前瞻思維觸角，拓展指導領域，真正在發現新情況、解決新問題上拿出真招實法，努力求得突破。比如：如何針對“四個多樣化”社會環境的影響，進一步強化基層黨組織實施思想政治領導的功能，確保官兵信念堅定、氣節堅貞；如何著眼做好軍事斗爭準備的需要，強化官兵“當兵打仗”“練兵打仗”的思想觀念，充分調動投身科技練兵實踐，提高打贏未來戰爭本領的旺盛熱情；如何適應兵役制度改革和現役軍官法頒布實施帶來的新情況，改善基層管理教育手段，完善競爭激勵機制進一步激發基層干部、士官隊伍獻身國防和部隊建設的光榮感、責任感，等等，都需要以積極的姿態認真研究和解決。只有這樣，按照“三個代表”要求，改進基層建設幫助指導的思想觀念，工作思路和措施辦法，才能跟上和適應時代的發展。

四是著眼實際實效，校正創新追求。任何改革和探索的目的都在于解決問題，指導實踐，促進建設。按照“三個代表”思想，改進抓基層工作，創新指導方法和具體對策，根本著眼點同樣在于推動“五句話”和〈綱要〉的深入落實，實現基層建設的跨越式發展。一切不解決問題的探索，一味標新立異的研究，都是毫無意義的。因此，領導機關進行基層建設的改革創新，一定要端正工作指導思想，擺脫名韁利索的束縛，克服個人主義私心雜念，始終堅持實際、實用、實踐、實效的原則。所謂實際，就是無論進行抓基層內容的拓展，還是方法手的改進，都必須重創新與求實相兼容，開拓精神和科學態度相統一，一切從基層的實際和需要出發；所謂實用，就是研究探索的每一個措施和對策，都必須真實具體，可操作、好借鑒，具有較高的學習吸納價值；所謂實踐，就是任何改革課題和創新經驗的提出，都必須堅持以實踐為載體，向實踐要答案，做到來源基層建設實踐，豐富基層建設實踐，指導基層建設實踐；所謂實效，就是自覺把官兵滿意不滿意，對基層穩固和戰斗力提高有利沒有利，作為唯一的標準和尺度，克服形式主義、表面文章，克服臨時觀念、短期行為，克服轟動效應、追名逐利，以對黨的事業高度負責，對部隊長遠發展高度負責，對打贏未來戰爭高度負責的精神，把創新基層建設的工作做深做具體，努力求得實實在在的效果。

五是堅持身入心入，弘揚創新作風。江主席反復強調：“各級領導干部必須時時處處堅持重實際，說實話，務實事，求實效，必須大力發揚腳踏實地，埋頭苦干的工作作風。”以創新精神研究基層、指導基層、建設基層，更是一項面對面、實打實的硬性工作，是一個勞心費神、潛心探索的加工創造過程。摻不得半點虛偽，不允許偷懶輕松，尤其需要艱苦深入、求真務實的工作作風和默默無聞，甘為人梯的奉獻境界。

困此，領導機關在指導基層工作的改革創新中，必須堅持到一線掌握實情、尋找課題，到一線研究探索、試驗論證，在同基層官兵實行“五同”，與干部戰士打成一片中，豐富頭腦，開闊視野，共商良策，真正把身入心入，研究探討的過程，變為改進抓基層工作指導，促進基層全面建設發展進步的過程，通過實事求是，深入探索，為新世紀基層建設的新發展注入無限生機和活力。