第一篇：技工學校圖書館管理工作的現狀及其改進措施

技工學校圖書館管理工作的現狀及其改進措施

【摘 要】 隨著改革開放的不斷深入和科學技術的不斷進步，目前我國基本上已經步入了信息化時代，網絡化信息資源在給社會各行各業帶來便利的同時，也帶來了不小的機遇和挑戰。我國的圖書館管理工作如何在這種新形勢下繼續保持更快、更好的發展，是每個從事圖書管理工作的人必須要面對和解決的問題。

【關鍵詞】圖書館管理 信息化 創新

一、技工學校圖書館管理工作的現狀

1.圖書館館藏圖書資源普遍不足

技工學校的辦學規模隨著我國經濟實力的提高不斷發展壯大，新院系和新專業也是越設越多，然而作為學校重要教學輔助設施的圖書館，不管其硬件設施還是軟件設施的發展明顯落后很多，學校對其投入的資金也是非常有限。由于圖書館文獻資源普遍偏舊，文獻的更新速度遠遠滿足不了新增學科的需求，這不僅制約了圖書館本身的發展，同時也制約了技工學校的學生知識面的擴展。跟發達國家的圖書館相比，我國不僅在館藏資源是沒法與其相比，在信息化方面同樣是與發達國家有不少差距，突出表現在數字資源數據庫建設的不完善和檢索利用水平較低，這些都是實現圖書館管理創新急需解決的問題。

2.圖書館管理理念陳舊，領導重視不夠

目前，我國大部分技工學校圖書館的管理理念普遍陳舊，大多只重視圖書館的館藏建設，而忽視對館藏資源的有效利用。一個有較高發展水平的圖書館，不僅僅體現在其館藏資源的數量，更多的是人們是否充分利用了這些館藏資源，是否對社會經濟的發展和人才的培養起到了較大的推動作用。這些管理理念恰恰是我們所欠缺的，再加上學校領導對于圖書館的重視程度不夠，資金投入有限，導致圖書館的軟硬件設施長期得不到更新，這嚴重制約了圖書館的數字化、信息化以及網絡化體系的建設。

3.圖書館管理人員素質有待進一步提高

跟發達國家相比，我國圖書管理員大多都不是專業出身，專業素質水平普遍不高，隨著數字化、信息化時代的來臨，他們在利用信息技術進行圖書館的管理工作顯得越來不適應。由于技工學校大部分學科都具有很強的專業性，而且各學科的專業書籍品種繁多，再加上新學科的不斷增加，這些新變化無疑更為他們在新圖書的選擇和采購方面帶來很多的問題和很大挑戰。而且技工學校圖書館的部分管理人員缺乏服務精神，工作積極性普遍不高，這都將對圖書館的整體服務水平產生不好的影響。

二、技工學校圖書館管理創新的主要措施

要想從根本上改變目前技工學校圖書館管理工作的現狀，必須要加大對圖書館軟硬件設施的投入力度、及時更新圖書館管理理念和管理體制。圖書館管理工作隨著信息化、數字化以及網絡化的不斷發展，其作用顯得越來越重要，而確保圖書館基本職能發揮的關鍵所在就在于圖書館管理創新，因為實現圖書館管理工作的創新，對于促進教學科研以及學科建設具有不可替代的作用。

1.加大圖書館軟硬件設施的投入

由于大部分技工學校圖書館館藏圖書資源普遍不足，而且硬件設施陳舊，因此首先必須要加大對圖書館軟硬件設施的投入，只有資金得到保障了，才能實現圖書館的數字化。特別是圖書館管理部門，應該把主要資金用在圖書館內部軟硬件設施的更新上，同時在管理方式上向自動化、智能化、數字化的方向轉變。為了實現圖書館數字資源的收集儲備與檢索查閱功能，技工學?？梢愿鶕陨韺W科建設的需要，進一步完善數據資源的檢索機制以及文獻搜索引擎的建設，與此同時，可以將內部檢索率以及利用價值較高的文檔資料進行數字化的處理，然后把相關資料上傳到網絡上，從而實現館藏資源的互用共享。

2.創新圖書館管理理念和管理體制

要想圖書館管理有質的飛躍，必須要創新圖書館管理理念和管理體制，因為技工學校隨著改革開放的不斷深入，機遇和挑戰是并存的，能否適應日新月異的時代需求，關鍵取決于先進的管理理念和管理體制。創新圖書館管理理念，首先就是要實現圖書館管理思想上的變化，即從建設普通化的圖書館管理向構建特色化的圖書館管理轉變；其次，就是要由封閉的、傳統的管理理念向著更加開放、現代的管理理念轉變；第三，就是要由過去計劃的、單一的管理模式向著市場、社會、經濟效益結合進行的管理模式轉變；最后，就是要由原來的獨立經營和無償性服務向著多館聯合合作經營和有償性和無償性相結合的服務方式轉變。

3.建設一支高素質圖書館管理員人員

高能力水平的圖書館工作人員對于圖書館的發展具有至關重要的作用，因此，必須優化圖書館管理團隊的人才結構，強化圖書館工作人員的培訓教育，提高其綜合能力水平。同時引進專業的高水平管理人才指導圖書館的管理決策。此外在圖書館工作隊伍內部開展競爭機制，通過借助以服務水平、工作能力等評價指標，對工作人員開展全面的考核，并輔助以相應的激勵措施，提高圖書館工作人員的素質水平。

總之，在新的歷史時期，技工學校圖書館要爭取更大的生存與發展空間，就必須順應和適應時代的發展，圍繞學校的學科和專業設置，為教學、科研提供信息資料服務工作，在管理上有所創新，只有這樣技工學校圖書館才能適應社會環境的變化，才能不斷增強應變能力、服務能力和競爭力，才能實現自我改造、自我更新和自我完善的可持續發展。

【參考文獻】

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第二篇：技工學校政治理論教學的現狀和改進對策

技工學校政治理論教學的現狀和改進對策

摘 要：隨著中國的教育模式由傳統應試教育向素質教育的不斷轉變，學生的思想道德教育日益受到人們的重視。而技工學校是以培養面向生產到管理的人才為本的，它是直接面向市場的，因此，技工學校的政治教育教學顯得尤為重要。從目前技工學校的政治教育教學模式出發，分析利弊，提出政治教育教學的重要性以及改進的方向、措施。

關鍵詞：技工學校；政治教學；教學改進

技工學校政治教學教育是培養技工學校學生政治素質的開始，這項任務不僅關系到學生本人的成長而且對社會來講也是必不可少的。學生有了正確的政治素養才會恰當地根據自身的長處和社會發展的需要去就業。然而，當前技工學校的政治教學由于受到學校、教學設備或師資條件的限制有很多的漏洞，這就導致這些學生的政治素質覺悟不高，甚至有的學生還走錯了職業道路。因此，政治教育教學的改進是必不可少的而且是緊迫的。

一、目前技工學校政治教育教學存在的問題

1.學生本身的政治學習基礎較差，生源素質差，水平參差不齊

一般技工學校的學生來源都是中、高考成績不理想，中途輟學或打工回爐再學習的，他們所學的基礎文化較為欠缺，再加上社會上的各種錯誤和消極的價值觀念充斥在他們周圍，難免會有些心理錯位。而且，由于現在大多數都是獨生子女家庭，父母的溺愛和過度保護使得他們對父母有較強的依賴，所以積極正確的政治教育對他們的成長是非常重要的。

2.學校只重視技術的培養而忽視了政治教育教學理論的重要性

學校如果只是一味只注重職業技能教育，忽略學生綜合素質的提高，就會阻礙學生的綜合發展。這個可以用“木桶短板理論”來解釋，即一只木桶能盛多少水取決于木桶上最短的那塊木板而不是最長的那塊。

3.社會的不良影響在學生沒有形成堅固的防御系統時肆意侵蝕著學生

技工學校不像是幼兒園或者小學，在小學階段，學生一般會在學校和家庭的雙重保護下避免一些社會的影響，但是技工學校師生的關系不如之前教育階段的關系親密，學生又遠離了家庭的庇護，只能在還沒有做好準備的情況下“優先”接受社會上腐敗或弄虛作假的社會習氣，這些都讓他們認為政治教育教學講的是不現實的理論，對政治教學的進展造成了極為不利的影響。

4.落后的政治教學教材無法吸引學生的注意，無法激起他們學習政治的興趣

隨著科技和經濟的發展，政治教學的教材也在不斷更新，但是有的學校為了省錢或者省事還是繼續使用無法滿足學生發展需求的舊版本教材，原來的有些教材內容理論性過強又沒有形象的操作性，對于學生來講就有些晦澀難懂，一旦無法學會或者無法從這門學科中收獲什么，他們對于政治理論研究的學習興趣就會一點點減少，最后這門課對他們來講就會變成可有可無的形式課程。

二、技工學校教育教學理論的改進

1.研究技工學校政治教育教學的改進首先可以從教材和教學方式開始

教材的改進在于內容的改變，應該使政治教學融入學生的生活中，讓他們覺得政治課不是枯燥無味百無一用的課程，而要使他們體會到這門課程離生活很近。較為清晰的一種教學內容應該包括正反兩方面的敘述，這樣就可以讓學生深刻體會到消極的政治修養會帶來哪些惡劣的影響，同時突顯了較好的政治素質對社會和個人進步的積極帶動。比如，近年來有些較為偏遠的城鎮引入了一批制作陶瓷的工廠，他們大量投資建廠以享受巨額利潤，但有些人為了省去凈化污水的設備花費而偷偷將污水直接排入地下，長此以往導致這個城鎮及周圍地方的地下水惡化，他們沒有做到職業道德中最基本的要求：遵章守紀，文明生產。這樣的行為是沒有較高的政治素質的結果，是沒有基本的職業道德修養的結果，它危害了國家也危害了人民的利益，最終只能接受法律的制裁。

2.創設良好的校園學習氛圍，加強學生學習來規范他們的日常行為

給學生營造一個教育的平臺，讓學生最大程度感受學校政治教育教學給他們帶來的積極影響。提倡全校師生從小事做起，謹記“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的道理，養成良好的習慣，從而日益提高學生的政治素質。

3.采用多種教育教學手段，注重理論與實踐的緊密結合

傳統應試教育的教學方式不注重學生對知識的吸收情況，導致學生的學習興趣日趨減少。教師可以綜合運用各種教學工具，比如，利用多媒體教學手段的快捷性及圖片、視頻的形象性活躍教學氛圍，以此來幫助學生形成自覺參與到課程學習的習慣。與此同時，技工學校還可以通過經常開展學習活動，為學生創造活動平臺來實現理論與實踐的緊密結合。比如，在雷鋒宣傳月，學校積極開展學習雷鋒的活動，既幫助學生認真學習了雷鋒同志的感人事跡，提升了自己的政治覺悟，同時還讓他們有機會親身參與到實際生活中助人為樂的活動中，實現了理論與實踐的統一。

4.采用科學的教學模式

教學模式指在組織和實施教學過程中，圍繞教學目標所運用手段和方式的總稱。在教學中，用理論教學與實踐循序漸進相結合的教學模式，結合學校實際、社會實際，科學運用行為導向教學模式，以學生行為的積極改變為教學的最終目標，通過各種自主型的教學樣式和共同解決問題的教學樣式，塑造學生認知、社會、情感等方面的多維人格。

綜上所述，本文對技工學校的政治教學理論研究進行了一個縱向探討，在列舉存在的一些問題的同時也提出了一些改進政治教育教學的方法和措施。這門課程承擔的是教書育人的工作，所以要把政治教學放在重要的地位，提高了學生的政治素質，學校和教師才算是給社會交了一份滿意的工作成果。

參考文獻：

[1]劉紹斌，劉衛華.基于就業導向的高職院校思想政治理論課實踐教學體系研究[J].江蘇技術師范學院學報，2010（05）.[2]王瑞香.加強高職院校思想政治理論課實踐教學的理性思考[J].中國成人教育，2010（18）.[3]焦志偉.高職院校思想政治理論課實踐教學新探[J].浙江水利水電?？茖W校學報，2010（01）.（作者單位 廣東省揭陽市高級技工學校）

?編輯 董慧紅

第三篇：我國食品安全現狀及其改進措施

我國食品安全現狀及其改進措施

摘要：

由于越來越嚴峻的食品安全問題，使得民眾對食品安全的越來越重視。而本文將根據國內存在的問題，以及與美國發達的食品安全情況進行對比，并且分析使得問題得不到解決的原因。從而對其提出改進措施，希望能起到一定的作用。

關鍵詞：

食品安全問題

國際

改進措施

不論是發達國家，還是發展中國家，食品安全問題已經成為威脅人類健康的一個大問題。近年來，隨著禽流感，二惡英等重大食品安全事件的發生，食品安全問題已經受到了世界的廣泛關注。食品安全問題不止關系到當代人類的身體健康和人身安全，并且對未來人類的生存發展有著至關重要的影響。而隨著世界經濟的發展，我國的食品安全問題不僅關系民生，更關系到我國在未來國際食品貿易中的地位。

從全球角度看, 食品安全可以分兩個階段, 食品數量的安全和食品質量的安全。目前,我國的食品數量安全基本得以解決, 食品供給不再是主要問題。食品質量安全,即食品安全指食品（食物）的種植、養殖、加工、包裝、貯藏、運輸、銷售、消費等活動符合國家強制標準和要求，不存在可能損害或威脅人體健康的有毒有害物質以導致消費者病亡或者危及消費者及其后代的隱患。這說明，食品安全既包括生產安全，也包括經營安全；既包括結果安全，也包括過程安全；既包括現實安全，也包括未來安全。1 美國食品安全體系

1.1 食品安全組織管理體系

美國歷來重視食品安全工作,建立了由總統食品安全顧問委員會綜合協調,衛生部、農業部、環境署等多部門具體負責的綜合性監管體系。食品和藥品管理局、農業部(USDA)和國家環境保護機構(EPA)等機構分工負責相關食品的安全,并制定有關法規和標準。食品安全機構對總統負責,對國會負責,對評估條例和實施行動負責,對公眾負責,他們通過與立法者溝通參與法律及條例的制定,公開發表有關食品安全問題的言論,確保食品安全水平的提高。美國還建有聯邦、州和

地方政府既相互獨立、又相互合作的食品安全監督管理網。食品機構中資深的科學家和公共健康專家互相合作,努力保證美國食品的安全性。在食品質量安全監督工作上,聯邦政府不依賴于各州政府,他們在全美國設立多個檢驗中心或實驗室,并向全國各地派駐大量的調查員。但在一些具體問題上,聯邦政府與州政府簽訂協議,授權當地一些檢驗機構按照聯邦政府的方法檢驗食品。[1]

1.2 食品安全法律法規體系

美國食品安全體系的高水平來自于嚴格的管理,美國政府的三大權力分支——立法、執法和司法,都對確保食品供應的安全性有重要作用。美國關于食品的法律法規包括兩方面內容,一是議會通過的法案稱為法令,如《美國法典》第21部中有關食品和藥品的法律,《行政管理程序法令》、《聯邦咨詢委員會法令》和《新聞自由法令》等。二是由權力機構根據議會的授權制定規則和命令,包括:《聯邦食品、藥物和化妝品法》、《聯邦肉類檢驗法》、《禽類產品檢驗法》、《蛋產品檢驗法》、《食品質量保障法》、《公共健康事務法》及《2000年公共健康安全和生物恐怖注意預防應對法》等。美國食品安全法律法規的制訂與修訂采用向公眾公開的方式,不僅允許而且鼓勵被管理的行業、消費者和其他利益相關者參與規章的制訂和頒布過程中。當遇到特別難解決的問題時,就需要向管理機構以外的專家進行咨詢,管理機構可選擇召開公開會議或召開咨洵委員會會議。[2]

1.3食品安全風險分析體系。

美國食品安全風險分析包括風險評估、風險管理和風險溝通三個方面。風險評估包括危害識別、危害的特性描述和危害顯性評估三個環節。對危害的識別,主要根據法律和經驗對食品進入市場前的潛在危害和已進入市場的食品存在的危害進行識別,以控制風險;危害的特征描述是以此為基礎,運用數據說明關于潛在危害不同的顯現水平和模式,說明哪些數據對危害的特性描述最相關;對危害顯性評估是對食品安全事故中急性危害的短期發作和慢性危害的長期作用可能發生的概率、損失的程度加以分析,為食品安全風險管理打好基礎。美國的法律要求食品在進入市場前必須確定食品添加劑、動物藥品和殺蟲劑的使用不會引起危害,而對食品中固有的有害成分或不可避免的食品污染,則要求管理機構進行干預。作為風險管理的樣板,美國聯邦食品管理機構每年都舉行會議,共同商討以風險為基礎的食品抽樣檢測計劃,以測定藥品和化學物在食品中的殘留,檢測結果作為標準制定的基礎、執行的基礎及其它進一步行動的基礎。風險溝通貫穿于食品安全管理的整個過程,一方面通過有效的信息發布和信息傳播使公眾健康免于受到不安全食品的危害。例如,在突發食品安全風險時,政府將通過全國范圍內各層級的食品安全系統電信網和大眾媒體將緊急情況告知社會大眾,并通過信息分享機制告知國際組織、地區組織和其它國家,使消費者和相關組織能及早進行預防。另一方面將管理部門風險分析程序也向社會大眾公開,接受社會大眾的評論和建議,發揮群策群力的作用。[3]

1.4食品安全質量管理體系。

美國食品安全質量管理貫穿于“從田頭到餐桌”整個食品供應鏈全過程。一是生產標準體系。強制要求企業生產食品必須嚴格按生產標準進行,否則將受到嚴格處罰。美國食品生產標準體系包括國家標準、行業標準和企業操作規范。其中,國家標準由農業部的食品安全檢驗局、農業市場局、糧食檢驗包裝儲存管理局及衛生與公共服務部的食品與藥品管理局、環境保護局以及由聯邦政府授權的其他機構共同制定。行業標準由民間團體制定,是美國食品質量標準的主體。企業操作規范由農場主或公司制定。美國《聯邦法規法典》的“農業篇”中有農產品標準(包括等級標準)352個,其中,在農藥殘留限量方面,到1999年8月止,已制定標準8100多項。二是質量認證體系。對食品質量進行認證是美國保證食品安全的一個重要措施。食品經過質量認證體系的認證后,就可在商品上貼上標簽,告訴消費者,該食品通過了質量認證,是安全的。目前美國食品企業生產的食品必須通過三項質量認證,即管理上要通過ISO9000認證,安全衛生要通過HACCP認證,環保上要通過ISO14000認證。通過質量認證體系和標準等級制度的嚴格控制和管理,在生產源頭控制食品生產,從而保證進入市場的食品質量符合安全要求。三是食品安全檢測系統。美國除建立聯邦食品檢測體系外,還有各州、各行業的檢測體系及生產單位、家庭農場自檢中心。美國農業部從技術、規劃、發展等方面提供支持,即對“田頭到餐桌”全過程實行控制和管理,由此形成了嚴密的食品質量安全網絡組織體系。四是風險分析和關鍵控制點制度(HACCP)。HACCP作為一種方法模式,是由GMPs(良好操作規范)、SSOP(衛生標準操作程序)和SCP(衛生控制程序)幾部分共同構成。自六十年代由美國提出后,已作為專門的標準,應用于所有食品生產加工企業,通過運用HACCP可發現可能發生的風險,同時制定綜合有效的計劃,預防或控制風險。五是食品召回制度。在政府食品衛生部門的監控下,一旦有食品被發現不合格,生產廠家和銷售部門便會主動召回,清退消費者已付款項。美國從事食品生產、加工與銷售的多是大企業,一般不愿冒信譽受損、失去顧客的風險,未出現過生產廠商拒不召回的情況。[4] 2 我國食品質量安全現狀 2.1 農產品生產過程存在隱患

為了防止病蟲害的發生, 幾乎所有農作物都要使用一定數量的農藥。盡管我國已對農作物施用農藥種類和劑量做了明確規定, 允許使用的農藥大都是高效低毒的, 降解快, 對人畜危害性小。但很多一部分人為了降低成本, 為了獲得更快更好的殺蟲祛病的目的,違反規定使用高毒、高殘留農藥, 如甲胺磷、氧化樂果等。我國居民在日常膳食中的各類農藥攝入量, 往往數十倍于美國、日本、歐盟等發達國家。僅農藥六六六的攝入量標準, 中國就是美國的 84 倍、日本的 15 倍。據統計, 有38 %的農產品有害物殘留量超過國家規定的標準, 部分地區蔬菜農藥超標比例高達 80 %。[5]許多人對農作物的種植缺乏科學知識, 盲目施用過量的化肥, 既造成土壤板結、土質變壞, 還造成農作物中硝酸鹽過多[6]。過量的硝酸鹽在人體內易轉化成亞硝酸鹽, 進而合成強致癌物質亞硝胺。甚至一些農戶為了提高作物產量, 改進其外觀品質, 濫用植物激素, 如脹大劑、催紅劑、增甜劑等, 使作物中激素和稀土元素殘留量大, 食用后會造成兒童早熟, 成人內分泌紊亂等。2.2 加工制造中道德缺失

國家有關部門規定可供食品加工用的添加劑種類及其用量和在產品中的殘留量, 超量使用便可能對人體造成重大危害。經有關部門檢測, 就有在面粉中發現超限量 5 倍的增白劑“過氧化苯甲酞”;在腌菜中超標準 20 多倍的苯甲酸;在飲料中成倍超標使用的化學合成甜味劑等[7]。在食品加工制造過程中, 非法使用和添加超出食品法規允許使用范圍的化學物質(其中絕大部分對人體有害)。如: 熏蒸饅頭、包子增白使用二氧化硫;使大米、餅干增亮用礦物油;用甲醛浸泡海產品使之增韌、增亮, 延長保質期;改善米粉、腐竹口感使用“吊白塊”等。食品加工用原料質量差、劣, 給食品安全造成極大隱患。如: 用已霉變(含黃曲霉毒素)的大米加工米制品:使用病死畜、禽加工熟肉制品;早餐攤點使用“地溝油”加工油炸食品等。更有甚者是生產假冒偽劣的食品造成眾多消費者身亡, 如: 2003 年的安徽阜陽劣質奶粉事件, 2004 年 5 月廣州毒酒致人傷亡事件等。食品的原料和加工程度決定了它具備了微生物生長的條件, 加工制造過程和包裝儲運過程中稍有不慎就會發生微生物的大量繁殖生長。我國發生的食堂和飲食服務業中的食物中毒, 大多由微生物引起。在我國, 易造成食物中毒的病原微生物主要有: 致病性大腸桿菌、金黃色葡萄球菌、沙門氏菌等[8]。病原微生物引起的食物中毒每年都有發生, 尤其在氣溫較高的夏、秋季節更易發生此類中毒事件。2.3 市場和流通中監管難度大

許多個體食品加工、制作點不經許可,不受監督,隨意布設, 給居民日常生活的飲食安全帶來隱患。如:遍布城市的飲食攤點、農貿市場內的現場制作小作坊和熟食制品攤點等。這些攤點的經營者缺乏食品生產經營許可, 缺少食品衛生相關知識, 不具備完善的生產手段和食品保障, 生產的產品很難達到食品經營要求。這些攤點的流動性強, 難于監管和控制, 是發生食物中毒事件和食物危害的重要根源之一。

3.根據美國的相關經驗結合生活提出以下建議

針對上文提出的問題表明，盡管我國已經在食品安全方面做了一定解決工作，可并沒有長期有效的實行，以下是個人自己的觀點。

3.1加強宣傳教育,提高全民素質

首先，對全民進行食品安全知識的宣傳教育,鼓勵民眾進行學習，加強政府在相關學習過程中的指導作用；其次，教育從小做起，讓下一代擁有健康的身體的同時，讓他們成為食品安全問題的宣傳者。再次，加強道德、誠信、公德的教育,認真學習社會主義核心價值觀。加強社會公信力建設、提高企業信用和個人信用在生活中的作用。對企業更應該一經發現全民通知，并取消該企業再次從事食品方面的經營。形成誠實、誠信的社會氛圍,加大社會輿論對食品安全問題中不道德現象的關注，只有全民素質提高了才是解決這一問題的前提。3.2制訂食品安全相關的法規和標準,提高食品安全領域的科技水平

研究并制訂既符合國際貿易有關原則,又適應我國國情的食品安全技術法規、標準和配套性、系統性、先進性、實用性均較強的質量標準和相關技術標準,加快與國際標準接軌的步伐,從基礎上提高國家的食品安全的標準化水平。還要不

斷提高國家食品安全領域的科技水平和創新能力,為國家食品安全提供強有力的科學技術的支持。

3.3加大監督力度,制訂嚴厲的懲罰機制

從生產、加工、流通、銷售各環節控制食品安全,加大對觸犯食品安全法規和標準的企業的懲罰和打擊力度,建立健全市場管理和食品生產許可證制度、提高食品市場準入門檻和不安全食品的強制召回制度,保障消費者食用安全的食品。各級質量監督管理部門,要經常不定期地對食品實行監督抽查,加大抽查的力度和覆蓋面。對違反食品安全法規的行為,予以嚴厲打擊,形成長期有效的市場監督管理機制,并行有效的懲罰機制。

3.4研究建立符合國情的 HACCP 體系

發達國家對 HACCP 的引用已經取得了良好效果, 我國對 HACCP 應用和研究較落后, 而且在應用中照搬美國模式。我們要建立適應中國食品生產企業大量勞動密集型的加工特點，適應中國食品原料的生產方式，適應中國消費者的消費方式，適應中國現存的食品安全危害的發生特點的HACCP 體系。

3.5 建立和完善檢驗檢測體系，以及食品召回制度

在實行從農田到餐桌管理的食品安全保證體系中, 監測體系起到非常關鍵的作用。監測是從食品原料、生產加工過程、運輸以及市場銷售等環節中的內部自我監控和外部監督檢查的重要手段。由于我國食品安全監測體系的不完善, 監測水平發展的不均衡, 檢測技術儲備的缺乏以及基層監測人員的質和量的不足已經成為阻礙食品安全保障體系發展的瓶頸。對食品安全的監管在從源頭抓起的同時, 還應該進行逆生產順序管理。食品不僅要可追溯，還要能夠對不合格產品實行召回制度。據研究, 召回缺陷食品引起的所有者經濟損失,平均占公司財產的 1.5 %~3 %。這將促使食品的生產商、進口商和經銷商在召回而產生的經濟損失與提高食品質量而增加的成本之間進行博弈[9]。因此，要盡快建立完善的檢驗檢測體系和食品召回體系。

3.6建立食品安全協同預警系統,加強對食品安全狀況的有效掌控

協同理論認為自然界是由許多系統組織起來的統一體,這些個許多系統就稱為小系統,這個統一體就是大系統。在某個大系統中的許多小系統既相互作用,又相互制約,它們的平衡結構、以及由舊的結構轉變為新的結構,具有一定的規律[10]。協同預警系統能夠建立由政府統一領導,統一組織,各相關監管部門協調配合,高效率，高掌控的對食品安全問題進行警情處理。

參考文獻：

[1]薛慶根.美國食品安全體系及對我國的啟示.經濟縱橫.2006年第2期 [2]薛慶根.美國食品安全體系及對我國的啟示.經濟縱橫.2006年第2期 [3]薛慶根.美國食品安全體系及對我國的啟示.經濟縱橫.2006年第2期 [4]薛慶根.美國食品安全體系及對我國的啟示.經濟縱橫.2006年第2期

[5]侯瑜.我國食品安全現狀、差距及建議.食品研究與開發.2008 年 1 月

[6] Peter F.Food safety in developing countries: the food production-distribution chain[R].Agriculture Rural Development, 2002 [7]湯天曙.我國食品安全現狀和對策[J].食品工業科技,2002, 23(2):4-8 [8]侯瑜.我國食品安全現狀、差距及建議.食品研究與開發.2008 年 1 月 [9]侯瑜.我國食品安全現狀、差距及建議.食品研究與開發.2008 年 1 月 [10]唐曉純.多視角下的食品安全預警體系.中國軟科學2008年第6期

第四篇：幼兒園現狀分析及改進措施

xx幼兒園現狀分析及改進措施

我園對照《深州市幼兒園辦園標準》認真自查，找出了存在的問題及差距，并制定了改進措施，現將有關情況匯報如下：

一、存在的問題

（一）環境建筑方面：幼兒園沒有獨立的院落，也沒有園牌，門牌，園內壁畫較少，活動室內沒有開放性的活動角，各功能室不全。

（二）設施設備方面：大型玩具無，小型玩具達不到人均10件，種類也比較單一；玩具架，圖書架，不符合規定要求；班內風琴，電視，VCD數量不夠，無小黑板；幼兒圖書沒有；幼兒一人一杯，為塑料杯，需要更換；沒有配備保健箱和必備藥品。

（三）人員素質方面：幼兒園園長沒有崗位培訓合格證書；沒有專職保育員、保健員；由于教室和教師的制約，幼兒沒能按年齡分班，只有大、小兩個班。

（四）安全衛生方面：對幼兒及教師體檢不夠重視，幼兒保健檔案不齊全。

（五）檔案管理方面：我園的幼兒學籍及日常教學檔案都不是很齊全，需要補充規范。

二、改進措施及時間安排

為了切實提高幼兒園的保教質量和管理水平，我園計劃從以下幾方面加以改進。

1、三月份 制定迎檢方案，對照《深州市幼兒園辦園標準》自查，找出差距，制定改進措施。

2、四月份 完成大型玩具的購置及安裝，完成圖書的配置，搞好幼兒園的環境衛生及室的布置。進行幼兒園檔案的整理入檔工作。

3、五月份 繼續進行幼兒園檔案的整理工作，進行教師培訓及日常教學的管理工作。體檢工作。

4、六月份 完成各項檔案資料的整理工作，完成幼兒園環境布置和文化建設，各室硬件設施到位。

5、七、八月份 利用假期進行新一輪的查漏補缺和提高工作。

2011.3 xx幼兒園

第五篇：護理工作現狀與改進措施

護理工作現狀與改進措施

**人民醫院：***

護理工作是醫療工作中重要的組成部分，護士不僅要具有多?？漆t學護理及搶救基礎知識，更要具備對疾病系統知識的掌握。近年來，隨著醫學模式的轉變，護理服務的方向和內涵都在拓展，從而對護理工作的要求日益增高，隨著新型農村合作醫療制度、醫保工作的擴展，我院目前的護理工作狀況，遠不能滿足醫療衛生的需要。

一.醫院護理工作狀況

1.護理人員編制不足： 我院設置床位230張。新建醫院床位356張；從事護理工作人員總計152人。副高職稱4人，其中3人不在護理一線。中級職稱36人，初級職稱112人，無護士執業證3人；在一線護士99人，在非護理崗13人?，F醫院230張床位與護理總人數比是1︰0.64，與一線護士人數比是1︰0.43；新建醫院床位356張床位與護理總人數比是1︰0.41，與一線護士人數比是1︰0.27。新醫院按要求必須設立重癥監護病房6張床，需15-18名護士。近半年來平均實際開放床位290張與護理總人數比是1︰0.51，與一線護士人數比是1︰0.34。

2.衛生部醫院實施優質護理服務工作標準（試行）中規定：“依據護理工作量和患者病情配置護士，病房實際床位數與護士數的比例應當≥1：0.4。每名責任護士平均負責患者數量不超過8個。充實臨床一線護士數量，穩定臨床一線護士隊伍。臨床一線護士占全院護士比例≥95%”。我院現實際開放床位290張一線護士人數比是1︰0.34，較0.4低0.06；新建醫院床位356張床位與一線護士人數比是1︰0.27.。較0.4低0.13.可見護理人員嚴重缺編50-70人。直接影響護理質量，更無法滿足群眾健康的需要。

3.由于護理服務價格普遍偏低，收支倒掛。尤其是現行的效益工資在醫療機構中普遍存在著重醫輕護的現象，同時由于我院歷史原因，40歲以上護士學歷低，45歲至30歲護理人員嚴重斷檔，護理工作受到了嚴重制約。加上人員結構不合理，有待日趨完善。由于現晉級高、中級護理職稱的人員原始學歷低，晉級較晚年齡偏高，一線工作難以勝任。我院目前護士工作量一直處于超載運轉，靜脈輸液量是三年前的3-4倍。且工作風險高，隨著醫療改革的不斷深入，就醫者的需求不斷提高，我院現行條件不能滿足其需求，護理工作同時受到了挑戰。經常受到患方無端的指責與挑剔，有時勞動及人格得不到患方應有的尊重。

4.江曉濱等［1］的調查顯示，48.77％的護士想改行。護理工作是集腦力、體力于一體，長期的高負荷和高責任使護理人員身心始終處于應激狀態。一旦有機會，便會造成護士的流失。吳欣娟認為［3］，護士的社會地位、薪水低廉、超負荷的工作量是造成護士離職的主要原因。護理人員的整體素質需進一步提升

目前護士的主體是80年代衛校中專生及家屬接班子弟，素質相對較低，特別是基礎理論和技能,提高較慢。每天都以常規完成臨床治療和護理為目的,沒時間和精力對自己所做的護理工作進行總結研究。另外護士因人員少,外出學習和參觀的機會較少,信息來源不足,又缺乏主動意識。2008年至2010年招聘的70余名高校、衛校畢業生，因工作時間較短，實踐經驗不足，目前有大部分人員需在上級護師或高齡護師指導下完成工作。護理員的隊伍建設目前屬空白。

護士對病人缺乏個性化健康教育,語言缺乏藝術性和吸引力,主動與病人溝通和互相交流方面還有缺失。導致護士在工作中不能有效地運用護理程序解決相關問題。以及傳統觀念的影響,護士在醫院的從屬地位,患者缺乏理解和信任,等等,都對護理健康教育的開展,帶來了一定的影響。

二.改進措施

1.提高與重視護理工作

護理事業的發展使護理范圍由臨床治療型向醫療、預防、保健、康復綜合性擴展。但由于社會偏見，護士的社會地位與工作待遇均低于醫療行業中的其他同級專業人員。

我區的收費標準較低，且是幾年前制定的。隨著醫療事業的發展，護理質量在迅速提高，這有賴于在職護理人員的勞動付出，要對護理工作的技術含量、勞動強度等因素全面考慮，制定合理的護理服務收費標準，才更能體現護理工作的價值。

2提高護理人員的整體素質

護理工作的性質決定了護理工作的連續性和協作性，只有培養一支高質量、高素質的護理人才隊伍，才能保證醫院的可持續發展。歷史原因導致現有護理人員學歷普遍較低，同時強化“三基”訓練，以促進護士的職能轉變。進行愛崗敬業教育，使護士忠誠于護理事業，樹立奉獻精神。創造條件使護士不斷學習新知識，護理技術水平。

3重視護理隊伍的建設

引進相應的激勵機制，并且強化在職教育，做到自學與業務培訓相結合，注重實踐，建立良好的護理人員技術梯隊，減少護理人員從事非護理性工作，加強后勤保障系統,把處理瑣碎后勤事務的時間還給護士，緩解護理工作壓力。隨著現代醫學模式的轉變,人們對健康及保健的要求越來越高。因此要求護理人員掌握豐富的醫學理論知識,強化健康教育服務理念,將人文關懷融入到護理工作中,避免醫療糾紛,努力創造條件,使護理實踐逐步跟上時代發展的需要。招聘培養新生力量，逐步成為補充我院護理人力資源的重要力量。規范化培訓促進醫院的護理學科建設和師資培養，有利于提升我院護理內涵和人員素質。

依托于護理團隊的文化建設。實行“感情留人,事業留人,待遇留人”。了解不同層面護士的需求幫助解決實際困難。為護士的成長和發展創造條件和提供機會。特殊群體的管理:真誠地了解、關心護士,發揮其長處。如對年齡較大的護士應照顧其體力差,可坐班處理醫囑;理論基礎較強、臨床經驗豐富的老護士可多安排從事健康宣教、帶教等指導、咨詢性工作,形成“以老帶新、以新促老”的工作氛圍。積極培養新護士，完善考核制度。建立信任、負

責、關心、溝通、理解、感恩的護理團隊文化。

4.開展優質護理服務

創造條件開展《優質護理服務示范工程》工作，對護理人員進行分層次分組管理,護士按1 ∶3 ∶912 人),分三組與醫生同步分管病人。實施護士長、責任護士、護士為小組的三層架框,其中責任護士全面負責個性化護理。創護理服務品牌,提高知名度。護理工作要逐步達到本市領先水平,積極推行先進的護理模式。相信經過以上改進措施,必將會使醫院的護理管理水平邁上一個新的臺階。