第一篇：如何提高體育教師課堂創新能力

如何提高體育教師的課堂創新能力

體育課程是實施素質教育和培養學生德智體全面發展的重要途徑，隨著社會的進步和體育教學的實施，體育課程向教師提出了越來越高的要求。在新一輪改革中，培養教師的創新精神和實踐能力是目前發展的重點方向。但是，要改變傳統的單

一、枯燥、被動型、重復型、競技型的體育教學方法，構建創新的體育教學方法，對教師加強創新精神、創新意識的培養。這就要求我們必須改變教育觀念，努力培養體育教師課堂的創新能力。一．培養體育教師的創新能力 1 抓好繼續教育，建立正確教育觀念

現代社會，知識的更新不斷加快，科技發展日新月異，昨天的新知識，今天就變得陳舊了。體育教師如不進行有效的繼續教育，擴展自身的知識面，加深對新知識的了解，尤其是本學科前沿思想和動態的理解。像以前那種吃老本，只是進行簡單的“放羊式”教學，將逐漸被社會所淘汰。因此，制定相應措施，督促和鼓勵體育教師不斷創新和學習，加深對本學科知識的理解，并能將所學知識與實踐經驗有機結合，改變原有的教育觀念和教學方法，適應新形勢下的教育教學改革。2.提高體育教師的地位

要培養體育教師的創新能力，就要為教師提供一個創新教育的環境。首先要依法辦事，要依據有關的法律、法規，以法治教，又要結合校情特點，按照《學校體育工作條例》的要求，“確保學生體育課程和課外活動時間，不擠占體育活動時間和場所”，“在經費上盡可能對學校體育給予支持”。同時，創造條件，滿足體育教師進行創新教育的基本需要。采取得力措施，提高體育教師的政治地位，縮小與其他教師的差距，解決他們的后顧之憂，使教師們有動力和心思去創新。

3． 提高體育教師的業務能力

體育教學是教師的前沿陣地，教師在教學中要具有創造性的發展，就要不斷地學習本專業新的專業知識。目前，體育教師的教育科研工作比較薄弱，這是由體育教師的性格特征所決定的。一般而言，體育教師活潑好動、性格開朗，動有余、靜不足。因此，他們的科研意識比較薄弱，參與的積極性不高。對于這種情況，應讓體育教師充分認識到教科研的真正價值和意義。同時，以教育教學和學校體育改革發展的要求為藍圖，積極推動體育教師學習科研能力的進步，開展培訓幫助體育教師彌補教育理論的不足，逐步提高體育教師創新前提下的教育、教學能力。4． 培養體育教師的敬業精神

教師職業道德規范要求教師敬業、奉獻，而創新本身就是一種敬業精神的具體體現。因為體育教師工作辛苦，在某些時候的職稱考核、年度評優問題上得不到平等對待。但是，近年來國家體育達標已明確顯示我國青少年兒童的身體素質逐年下降，成為提高國民身體素質的一大隱憂。對此，國家已逐步認識到學校體育工作的重要性，并陸續推出了一些重大的改革。以往的那種學校不重視、場地器材不足，學生鍛煉熱情低的情況也在逐步改善。隨之而來的應是社會的重新定位、學校重視、家長關注的局面。也只有這樣，保證學生身心健康成長，為學生身體打好良好的基礎，學校體育的大環境也在逐步改善。

二．提供創新教育的實踐機會

創新教育貴在實踐，再好的教學方法，如不實踐，那只是一種理論。理論如果不與實踐相結合，不在教學中檢驗，不斷地加以完善、豐富和發展，也只是理想中的空中樓閣。1.教師要善于發現自身的創新思維

教師在教學過程中所產生的靈感，并能及時抓住和運用，可能會產生意想不到的效果。比如：在引體向上的教學中，身材高的和矮的對比練習，個子矮的一組的優勢將會明顯。而鉛球教學中，身材高的和矮的結果則相反。教師在課后總結時，可讓學生結合力臂與力矩、投擲的出手點高度與合理的出手角度進行分析對比，使學生理解了物理力學的有關知識在體育鍛煉中的運用，而達到換位思考的良好效果，較大地提高學生的練習興趣。2.轉變傳統的教學觀念，樹立自主創新意識

傳統的教學觀念使體育教師形成了固定的思維模式，束縛了其自主創新能力的培養。因此，要培養創新型的體育教師，就要打破傳統教學理念的束縛，讓創新教育的觀念深入人心。鼓勵體育教師創新思維，體育教師也要有上進的心態，認識到自己只有在深刻理解體育教材的前提下，提高對課程標準的認識，主動加強創新能力的培養，才能滿足教學的需要。在提高認識、明確目標的前提下，還要加強落實，在具體的體育教學實踐中有意識地去采取一些新的教學模式，教學評價方法等，使得理論與實踐相結合。3.正確更新和補充教學內容

體育與健康課對完成課程目標所必需的內容只是提出一個大體范圍，給教師選擇教學內容和方法留有相當大的余地。教學內容的選擇只要符合各地各校的自身情況，體育教師可以對教學內容進行必要的篩選、補充、更新和重組。目前，在教學內容的選擇上，許多教師仍然走不出對傳統教學內容的選擇，由于傳統的教學內容如： 鉛球、跳遠等項目與學生的生活實際相差太大，因此，我們應該將教材中的教學內容盡量生活化，并選擇一些能滿足學生需要的運動項目，如：網球、越野、運動休閑理念等。所以，新時期的體育教師在教學方法和教學項目的選擇上要求更具有針對性和目的性。4.提高獲得知識信息的能力

學校體育事業的迅速發展，需要教師去獲取和研究日益劇增的有關信息，以便更好地為教學、訓練、科研和管理服務。面對大量紛繁無序的信息，需要進行有針對性的搜集整理，加工選擇，分類比較，分析研究，然后探索在學校體育實踐中運用這些信息的條件和方法。獲得學校體育有關信息的方法有閱讀文獻、調查訪問、座談討論、參加學術報告等。然后把獲得的資料進行分析、比較、整理、論證、推理，必要時輔以計算，最后得出有價值的建議和方案，應用于學校體育的改革實踐與研究之中。信息是創新的源泉。只有掌握了大量有價值的信息，才能為創新提供必要的前提條件。

三、提高體育教師組織體育競賽和裁判能力

學校體育競賽是在體育教師主持和組織的校內學生體育比賽，通過體育競賽鼓勵和吸引學生參加體育鍛煉，增強學生體質，培養終生體育的習慣，同時可以檢驗體育教學成果，改善教學方法，提高教學質量。體育教師通過學校的體育競賽，學習運動會組織和編排知識，及時總結組織比賽經驗，提高組織和統籌運動會的能力，通過臨場實踐工作，提高專項裁判能力。學校應鼓勵體育教師參加校外大型運動會的裁判工作，通過賽會組織和裁判工作的交流學習，增長知識，開闊視野，更好的了解專項的最新技術，有利于個人知識更新，提高體育教師社會地位和所在學校名聲，也有利于提高學校體育教學質量。學校應為體育教師創造條件，多讓他們參加高級別裁判培訓的學習，提高裁判業務水平。

四、體育教師創新能力的培養和提高，需要較長時間磨練。重視體育教師創新能力的培養，制定一個相對合理的培養計劃，以適應當代體育教學以及學校體育工作的需要。體育教師要努力學習，豐富知識；要勤于思考，活躍思維；最后要勇于實踐，善于總結。

第二篇：音樂課堂如何提高學生創新能力

音樂課堂如何提高學生創新能力

音樂課堂如何提高學生創新能力

我們傳統的教學方法和教學形式對學生能力的提高有些束縛，我們要努力為學生創造一些條件，發揮音樂學科教學在聽覺、感受、聯想、表現、創造等方面的學科優勢，充分利用課堂教學，為培養學生的創新能力營造良好的教育環境。

初中階段音樂注意穩定性呈現提高的趨勢。在初一到初二的過渡時期，提高較為顯著。營造氣氛、激發興趣、培養學生想象力。想象力在幼兒時期就已存在，豐富的想象可以激活大腦思維，音樂的想象是聽覺表象同視覺表象的轉換過程，我們培養學生對音樂的想象能力要注意設置情節、激發興趣、營造想

象空間。如以幻想為前提，用”圖畫”來創設情境，幫助學生感受音樂，實施聯想，發現音樂美；或運用豐富的聯想編故事、創情節，發展形象思維能力；或在”律動”中，體驗音樂；或在”趣味游戲”中，感受音樂節奏和旋律；或創造性地玩打擊樂器，感受樂器帶來的喜悅。充分發揮教師的主導作用引導學生：管弦樂由多種樂器演奏、氣勢恢弘，具有立體感。

音樂想象是在音樂思維的基礎上產生的，它是通過記憶儲存積累的許多聲音表象，經過音樂思維產生新的音樂形象的心理過程。培養學生想象力不僅可以通過標題音樂進行想象，還可以找一些無標題音樂，如視唱、各種練習曲，使學生提高音樂技能的同時發展想象力，另在學習歌曲或欣賞音樂之前讓學生朗誦歌詞，體會歌詞內涵，說出歌曲的情緒，或借助畫面、道具想象音樂要表現的內容、情緒，這些都是培養學生想象能力的很好辦法。讓生活的感悟先

走進音樂，形成由具體到抽象的轉變，培養學生的想象能力。

創新思維的過程主要是打破與重新優化建構。在以前的教學過程中，教師引導學生感受音樂，啟發學生隨著音樂展開想象時，常常提問，這首曲子表現了怎樣的意境，風格怎，音色、力度、速度，一連串的問題使學生產生畏難情緒。審問式的方法，學生處于被動的地位，往往因為這種緊張的學習氣氛，使課堂出現”冷場”現象，而影響課堂效率。同時學生的思維無形中受到限制，往往跟著教師的思維走，學生的天性得不到充分發揮，個性得不到張揚。現今的教育氛圍里有的教師對學生的創造行為抱有偏見，這種教學方法教師本身就缺乏創新意識，沒有創新能力，又如何培養學生的創新意識和能力呢？而現代教育理念則強調以學生為主體，教師和學生應該是平等、合作的關系。以學生為主體的課堂，才能使學生感受到音樂的歡樂，才能真正學好音樂。觀念轉變

了，教學方式靈活多樣了。教師將教育的意圖變成學生自身求知的需要，更有利于激發學生自身學習的動力，培養學生的創新熱情。

在培養學生創新意識的教學中，教師本身就要有強烈的創新求知欲，盡量給學生提供足夠的時間和空間，激發熱情、培養學生創造力。創新教育的指導思想在于創設創新的氛圍，營造輕松的教學環境，挖掘教材的內容，通過各種手段、途徑，讓學生在感受音樂美的同時創造美。在想象的基礎上積極動手、動腦、動肢體、激勵其創新精神、勇氣和能力。教師必須確信每位學生都有創新意識和創造的積極性。遵循規律，全面開發學生創新能力的培養。

教師要為學生創設寬松環境，讓學生大膽表演，培養其表現力。表現欲同想象力一樣在幼兒時期就已存在。幼兒時期，在老師和家長的鼓勵下大多數孩子都能很好的表現自己，隨著年齡的增長，特別是到了青春期，羞澀、難為情

阻礙了學生的表現欲，因此營造寬松愉悅的教學環境、設計合理的表現內容、積極鼓勵學生參與各種活動成為培養、發展學生表現力的關鍵。當然，課堂教學提供給學生的表演舞臺是十分有限的，但有多少學生的自信不是通過這小小的舞臺展示后建立起來的。作為教師，要通過自己的歌聲、舒展優美的舞姿、高雅端莊的氣質帶動學生、影響學生，使他們崇尚美、追求美、表現美；教師要用真摯的情感、激勵的話語感染不善表現的學生，要根據每個學生的不同特點合理安排他所表現的內容，使每個學生都能在力所能及的范圍內輕松、自然的表現自己。培養學生表現力還需要教師提供更多的學習、表現空間，成立合唱團、話劇文學社。定期的特長展示、文藝匯演、藝術節活動都是提供學生展示能力、增強信心、提高表現力的絕好機會。培養學生表現力還需注重學生音樂素養的培養，引導學生多聽多看各種演出、音樂會、電視晚會，注意觀察，深刻體會藝術家演繹的不同表現形式的精華，了解音樂內涵，正確表現音樂。

創設創新氛圍，激發創作靈感，培養學生創造力。培養學生的創造力，教師要善于把握學生的創作時機、激發學生撲捉靈感，積極進入創作空間。如學習歌曲《鼓浪嶼之波》，為了快速記憶歌詞，讓學生運用聯想記憶法，結果很多學生不僅運用了聯想還運用了肢體語言幫助記憶，我抓住契機，干脆讓學生演雙簧，連說帶演，配合默契，課堂氣氛異常活躍。學習歌曲、歌詞的創作是培養學生創造力的主要內容之一，也是學生撲捉靈感的重要手段。

音樂教師要大膽改革，勇于創新教學方法。在音樂教學中，教師要積極、努力創造輕松愉快的學習氛圍，盡可能使每一個教學步驟都具有趣味性、啟發性、創造性，盡可能激發學生的興趣，培養學生的創新精神。讓學生參與到具體的活動中，讓他們體會到成功的喜悅，感受創新的快樂。如在表現作品時，學

生可用舞蹈、打擊樂器伴奏，也可用詩歌、故事、繪畫等表現形式，讓每個學生有充分展示才華的舞臺。

創新能力的培養提倡學生研究知識、發現知識、把知識運用于實踐，培養獨創能力。如何在初中音樂課堂教學中培養學生的創新能力，教學思想主張以鼓勵為主在他們自我表現的活動中盡量不干預，并給予正面的評價。教師要激發興趣，強調學生自主學習、互助合作、積極參與，實現師生和諧互動。

第三篇：提高自主創新能力

提高自主創新能力，建設創新型國家

山東沾化二中政治組 郭艷麗

郵編：256800 郵箱:guoyanli930@126.com 適用于人教版 【背景材料】國防科技大學自主創新團隊先進事跡首場報告會于2011年８月３１日上午在北京人民大會堂舉行。報告會前，中共中央政治局常委李長春會見報告團全體成員，代表胡錦濤總書記向他們表示親切慰問。李長春指出，提高自主創新能力，是國家發展戰略的核心，是調整經濟結構、轉變經濟發展方式的中心環節，是增強綜合國力的關鍵。他強調，要深入學習宣傳國防科大自主創新團隊的先進事跡，大力弘揚創新精神、培育創新文化、營造創新環境，大力推動科技創新以及理論創新、文化創新和體制機制創新，在全社會形成創新激情競相迸發、創新成果不斷涌現的良好局面，使創新成為促進經濟社會發展的強大動力。【考點鏈接】

提高自主創新能力的必要性和重要性 經濟生活：

⑴、自主創新能力弱，具有自主知識產權核心技術貧乏，已成為制約中國經濟發展瓶頸。

⑵、科學技術是第一生產力。提高自主創新能力是企業經濟效益提高，經濟發展方式轉變的根本途徑，有利于調整經濟結構，轉變經濟發展方式，提高企業經濟效益和競爭力。

⑶、提高自主創新能力是建設資源節約型、環境友好型社會的需要，有利于走新型工業化道路。

⑷、提高自主創新能力是增強獨立自主，自力更生能力的需要，有利于提高我國經濟國際競爭力和抗風險能力。

⑸、提高自主創新能力是產業結構優化升級的需要，有利于實現國民經濟又好又快發展。

⑹、提高自主創新能力是實現現代化的需要，是當今世界經濟快速發展的必然要求。

政治生活：

⑴、這是由我國政府的性質和職能及工作原則決定的。我國政府是人民的政府，要履行經濟、文化和公共服務職能，要堅持對人民負責的原則。因此，只要提高自主創新能力、建設創新型國家，才能造福于人民。

⑵、這是由黨的性質、宗旨和先進性決定的。中國共產黨是我國的執政黨，是中國特色社會主義的領導核心，中國共產黨要立黨為公、執政為民，始終堅持黨的先進性，就必須緊跟時代潮流，站在時代前列，提高自主創新能力，建設創新型國家。

⑶、這是國家發展戰略的核心，是提高綜合國力的關鍵。當代國際競爭的實質是以經濟和科技實力為基礎的綜合國力的較量。發展才是硬道理。提高自主創新能力、建設創新型國家，是我國自立于世界民族之林的根本。

文化生活：

⑴、經濟、政治決定文化，文化反作用于經濟政治，文化與經濟政治相互交融。提高自主創新能力，建設創新型國家必然要求建設相應的文化，反過來創新型文化必然推動創新型國家的建設。

⑵、文化影響人們的交往方式和交往行為，文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。文化對人的影響具有潛移默化、深遠持久的特點。在全社會提高自主創新能力，建設創新型國家的良好文化氛圍，將是人們在不知不覺中，卻又無時無刻不在影響人的思想和行為，讓提高自主創新意識深入人心，在實踐活動中真正做到提高自主創新能力，建設創新型國家。

哲學生活：

⑴、一切從實際出發，實事求是。根據當今世界科技革命新形勢和我國現狀提出來解決當前發展面臨突出矛盾和問題迫切要求。

⑵、建立創新型國家體現了內外因的關系。內因是事物變化發展的根據，分析事物發展的原因時，要主要抓事物發展的內因。要求我們把增強自主創新能力作為國家戰略，致力于建設創新型國家，以維護國家安全。

⑶、主次矛盾的關系。主要矛盾在事物發展過程中處于支配地位，對事物的發展起決定作用。認識事物和解決問題要著重把握主要矛盾，堅持重點論。自主創新是提升科技水平和經濟競爭力的關鍵，也是調整經濟結構，轉變經濟發展方式的中心環節，因此，提高自主創新能力就抓住了主要矛盾。⑷、事物是變化發展的，發展是新事物的產生和舊事物的滅亡。

⑸、唯物辯證法的辯證否定觀和革命批判精神，要求我們要樹立創新意識，促進事物的發展。

⑹、創新推動生產力的發展、推動生產關系和社會制度的變革、推動人類思維和文化的發展。創新是一個民族進步的靈魂，一個國家興旺發達的不竭動力，任何社會的進步和發展，歸根結底都與創新有關。

【創新試題】 1、2011年4月蘋果平板電腦銷售火爆，很多地方出現斷貨現象。蘋果公司的產品一直站在潮流的尖端，從最初的超大容量MP3播放器ipod，到劃時代的觸屏手機iphone，再到先聲奪人的平板電腦ipad，蘋果每隔一段時間，就會給人帶來驚喜。蘋果品牌以其時尚、創新、精致吸引著全球無數粉絲。蘋果公司的成功說明 ①建立品牌聲譽是公司經營的首要目標 ②提高自主創新能力對提高企業競爭力至關重要 ③公司的成功經營需要制定正確的經營戰略

④企業成功經營就要不斷推出新產品 A.①②

B.②③

C.①④

D.③④

2、十二五”重大專項的發展思路強調以科學發展觀為統領，堅持“自主創新、重點跨越、支撐發展、引領未來”的指導方針。國家之所以強調自主創新是因為（）①和平與發展是時代的主題

②這是我國自立于世界民族之林的保障

③世界多極化不可逆轉是當今國際形勢的一個突出特點 ④當前國際競爭的實質是以經濟和科技為基礎的綜合國力的較量 A．①②

B．①③

C．③④

D．②④

3、新一代企業家必須樹立企業文化創新的觀念，樹立經營與文化并重的新發展觀，使文化創新建設作為企業經營發展戰略的支撐和牽引。這句話體現了（）A.一定經濟反映了一定的文化 B.一定的文化反映了一定的經濟 C.一定的文化對一定的經濟有反作用 D.一定經濟決定了一定的文化

4、黨和政府多次強調要培育創新文化、營造創新環境是因為（）A.文化對人的影響來自于特定的文化環境 B.文化對人的影響具有相對獨立性 C.文化是人們在社會實踐中創造和發展的 D.優秀的文化能夠豐富人的精神世界

5、我國自主研發、獨立發展、自主運行的北斗衛星導航系統，在測繪、漁業、交通運輸、電信、水利、森林防火、減災救災和國家安全等諸多領域得到應用。這說明（A．人們只要認識到事物的規律性就能改變規律的存在形式 B．客觀世界的變化要依賴于人的意識的主觀能動性 C．創新推動人類思維和文化的發展 D．創新能推動社會生產力的發展

6、閱讀材料，結合所學知識回答問題。

材料一

我國人口眾多，人均資源占有量低。據統計，我國能源消耗占世界總量的1／4，我國單位能耗創造的GDP僅為0．7美元，而世界平均水平為3．2美元。我國CO2排放占世界總量的1／3，預計到2015年超過美國成為世界第一排放大國。

材料二

目前，中國科技進步對經濟增長的貢獻率不足40％，而發達國家普遍超過 70％。中國只有萬分之三的企業擁有自主知識產權。中共中央總書記胡錦濤于2009年12月在廣東省考察工作時強調，要“推動經濟發展從要素驅動向創新驅動轉變”，打好轉變經濟發展方式這場硬仗。

（1）上述材料揭示了我國經濟發展方面存在的主要問題有哪些?（2）針對上述問題，運用經濟生活知識，說明我國應如何打好轉變經濟發展方式這場硬仗? 答案：

1、B

2、C

3、C

4、A

5、D

6、（1）我國經濟發展能源消費結構不合理，能源利用效率低，資源消耗和碳排放量大；科技貢獻率低，企業缺少核心技術。總之，經濟增長方式粗放，過于依賴靠物資消耗推動經濟增長。

（2）我國轉變經濟發展方式，要促進經濟增長由主要依靠增加物質資源消耗向主要依靠科技進步、勞動者素質提高、管理創新轉變。為此，我國要提高自主創新能力，優化能源結構，抑制二氧化碳排放，促進低碳經濟發展，走新型工業化道路，加快推進生態文明建設，推動經濟、社會發展向資源節約型和環境友好型轉變。)

第四篇：提高創新能力策劃書

提高創新能力策劃書

江澤民同志多次指出,創新是一個民族的靈魂,是國家興旺發達的不竭動力.沒有創新,就沒有民族的進步,就沒有國家的發達！

技術在不斷的發展，觀念在不停的更新，成果取得飛越的進步，這些都是離不開創新。沒有創新，就沒有進步！無論是學術成果，還是企業經營，都不可以閉門造車，固步自封，夜郎自大。創新的重要性已經涉及我們身邊方方面面，從學習到工作，創新都會給我帶來奇跡般的效果！管理工程系決定開展“‘有心創新’——提高大學生創新活動”，具體方案如下：

活動目的：

大學是步入社會的最后一道門檻，在大學學的創新思維是為了以后創業或工作帶來幫助，在二十一世紀的今天，有創新思維可以說就是有了保障。為了加深大學生對創新有更深層次的認識，以及提高大學生創新能力。

活動對象：

面向所有在校學生，希望廣大有意提高創新能力者積極報名。

活動流程：

1、宣傳——在教學樓以及宿舍樓的宣傳欄上貼出海報、掛出橫幅，宣傳創新的重要性；

2、講座——12月6日14點整在疏香樓4區302，海爾集團總經理張瑞敏將根據海爾集團的經營情況，做有關提高創新能力的講座；

3、制作——12月7日18點在疏香樓4區103舉行動手制作大賽。各參賽選手將會得到我們事先轉備好的制作材料袋，每個人根據材料袋里所給的材料，制作出自己想到的作品，可以附加說明。在此環節中，我們將給以有創意的作品作者一定的物質獎勵。賽后分別評選出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、優秀獎4名；

4、演講——12月8日18點在疏香樓4區301圍繞話題“大學生如何提高自身的創新能力”進行演講比賽。選手選定演講方式，并根據需要自己備帶PPT、音樂等。在演講的過程中，我們將會準備一定的娛樂節目。演講與娛樂同等精彩，有一定的觀賞性！當然，在這個環節中，為了激發大家的積極性，我們也會評選出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、優秀獎4名，并給予一定的物質獎勵；

5、總結——在12月10日之前上交一份3000字以上的論文，其內容圍繞這次活動過程的心得感受。

活動時間：

2010年12月6日——2010年12月10日。

活動地點：

疏香樓4區302、疏香樓4區103、疏香樓4區301.經費預算：

1、橫幅、海報宣傳共計150元；

2、邀請張瑞敏董事長做講座將支出2200元；

3、在動手制作與演講環節中，獎品費用共為600元。

共計：2950元。

第五篇：提高創新意識.增強創新能力

提高創新意識，增強創新能力

——赴浦東學習心得體會 王忠海

市委政研室副主任

今年8月15日—27日，按照市委組織部統一要求和部署，赴上海浦東黨校進行了為期半個月的學習。學習考察歸來，我深切感受到：上海學習既是一次理論學習再教育再提高的過程，更是思想觀念的一次解放之旅。用先進發達省市的“尺子”對照比量，作為市委政研人倍感壓力巨大。我感到需要借鑒上海之新、上海之智，盡早盡快轉化為自身的觀念與舉措，切實提高創新意識，增強創新能力，更好地為市委和市委領導決策提供服務。

一、浦東提高創新能力的做法

浦東新區位于上海市東部，區域面積達到1210平方公里，常住人口412萬人，均占上海市的五分之一左右。經過二十年的開發開放，浦東地區生產總值從1990年的60億元人民幣上升到2009年的4000多億元人民幣，財政收入從11億元人民幣增長到1356億元人民幣。

（一）創新發展模式，轉變經濟發展方式。過去的二十 年里，中國政府在眾多領域給予了浦東先行先試的政策，這讓浦東可以不斷發展創新城市的開發管理模式。浦東以要素資源市場化配臵為突破口，率先全面推開土地使用權有償轉讓，培育和集聚了證券、期貨和產權交易所等一批重要的要素市場。同時，浦東也在探索建立“小政府、大社會”管理的體制，推動政府職能向服務型轉變，深化行政審批制度改革，為企業發展、人才集聚提供高效率、高質量的政府服務。二十年中，浦東為了優化產業結構，在經濟發展中體現可持續的理念，一直大力推進公共服務平臺和科技投融資體系建設，打造以現代服務業和高新技術產業為主導的新型產業體系，2009年，浦東地區第三產業的比重超過一半，在科技研究開發上的投入超過地區生產總值的3％。

（二）創新體制機制，優化發展環境。上海浦東新區圍繞加快陸家嘴金融城和張江科學城建設，創新體制機制、優化發展環境，積極推進人才高地建設。一是堅持規劃引領，打造人才資源核心優勢。主動對接中央和市人才發展規劃，結合實際，按照“外向型城區”和“國際化浦東”發展定位，以推進“國際人才特區”建設為重點，抓緊編制人才隊伍建設中長期規劃綱要。同時，圍繞加快推進陸家嘴金融城和張 江科學城建設，編制《陸家嘴金融人才發展規劃》和新一輪《張江園區人才發展規劃》等專項規劃，進一步加快金融人才、自主創新人才集聚。二是注重統籌開發，促進人才資源涌現。加強張江海外高層次人才創新創業基地品牌建設，推動在陸家嘴、金橋等地建立一批市級或區級海外高層次人才創新創業基地，繼續面向全球招聘高層次人才，并為列入中央“千人計劃”的人選落實服務政策。圍繞“聚焦陸家嘴、聚焦張江、聚焦世博”，力爭用10年時間，引進100名左右符合上海市領軍人才條件的高層次人才，并堅持以用為本切實將引才與引智相結合，鼓勵人才以多種方式提供服務。重點選擇100名左右企業家到一流的教育培訓機構接受量身定做的培訓；加強對金融、自主創新等專業技術人才的培養；加大外向型培訓力度，爭取實現后備黨政干部接受國際化培訓全覆蓋。加快建設大學生實習基地，吸引優秀畢業生到浦東創業發展，將鼓勵市民創業行動的扶持政策延伸至高校畢業生；推進人才選拔關口前移，選擇國內著名高校設立“浦東獎學金”，獎勵專業符合新區產業發展需求的優秀在校生。三是強化配套服務，形成引才聚才的良好環境。一方面，推進人才政策完善與創新，在擴大現有政策適用范圍、提高政 策知曉度基礎上，圍繞深化綜合配套改革，積極推進政策創新，抓緊研究制定《浦東新區引進領軍人才工作暫行辦法》等新政策，注重引入社會化的人才評價機制。另一方面，優化人才生活環境，加快實施人才安居工程，采取“政府引導、企業主導、市場運作、社會管理”方式完善人才公寓布局，加強生活設施配套和基礎教育配套，并切實幫助解決外籍人才子女就學難問題。

二、幾點感受和體會

上海浦東之所以發展快，關鍵在于浦東的思想解放程度高，創新意識濃厚，注重在各方面的創新。在學習中，我初步了解了浦東政府現代化的經營理念、高效能的管理模式以及靈活的運作機制，體驗了他們嚴謹細致的工作作風、高效率的工作節奏和敢闖敢為的創新精神。

（一）進一步解放思想，更新觀念。一是每年選派干部到浦東掛職工作一段時間，以學得真經。二是邀請一批先進地區的專家、學者、企業家來我市講課。一方面，增強全市廣大干部的壓力感、緊迫感、責任感。另一方面讓市直職能部門和各區縣認識到提高創新意識，增強創新能力是加快發展的關鍵。在全市堅決破除傳統落后的思維模式，在全市打 破狹隘的局部利益思想觀念，增強整體意識，進一步激起敢闖敢冒、敢想敢干的精神，走出一條加快西寧發展的新路子。

（二）強化創新意識，營造與浦東等發達地區接軌的良好的投資軟環境。一是積極爭取享受市級行政審批權限，以“便捷、快速、高效”為目標，全面借鑒上海浦東新區“一門式”服務體系, 集中所有職能部門，改革目前的行政審批程序。借鑒實行“告知承諾制”，將行政審批有關部門的相關規定內容“告知”企業申請人，申請人只需簽字蓋章，“承諾”履行相關告知事項，就可取得相應的許可證。加快“電子政務”的建設，推行網上辦事。二是增強服務理念，變“管理型”政府為“服務型”政府，全面營造“親商、富商、親民、富民”的氛圍。

（三）創新機制，高標準建設西寧硬環境。借鑒上海浦東新區，以市場機制進行各項基礎設施開發建設，成立投資開發公司，公開向社會招標，讓企業參與控股，實行企業化、市場化運作方式進行新區開發建設，實行“誰投資，誰受益”的方式運作。例如：園區基礎設施建設采取以市場為主、政府為輔的運行機制，由投資開發公司通過市場融資進行建設，重要黃金地段和房屋采取出讓、轉讓、拍賣、租賃等方 式進行開發建設，待實現路、水、電等“幾通”后再去招商，走一條靠投資環境樹形象、靠引外資企業上檔次的路子。同時，高起點規劃、高標準建設，高要求管理。一方面積極向上爭取有關土地、規劃、經濟等管理方面的權限，更多更好用足國家賦予的政策；另一方面嚴格按照“先規劃后建設、先地下后地上、適當超前滾動開發”原則，并確立“執法從嚴”的規劃管理體制。